- 陶峰;
语文课堂教学效率是一个老生常谈的问题,也是一个常谈常新的话题,不同的研究者依据自己的研究阐发了诸多见解,通过对这些理论的梳理研读,发现多数的研究者都把影响语文课堂教学效率的焦点集中于教师,这是不全面的。文章全面分析了影响语文课堂教学效率的几个因素。
2014年06期 24+10页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陶峰;
语文课堂教学效率是一个老生常谈的问题,也是一个常谈常新的话题,不同的研究者依据自己的研究阐发了诸多见解,通过对这些理论的梳理研读,发现多数的研究者都把影响语文课堂教学效率的焦点集中于教师,这是不全面的。文章全面分析了影响语文课堂教学效率的几个因素。
2014年06期 24+10页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 田玉凤;
在语文教学中,要坚持不懈充分利用教材中的思想教育资源,潜移默化地渗透思想道德素质教育,培养学生正确的世界观和人生观、社会责任感和经受挫折、战胜困难的能力,从而培养道德高尚的新一代。
2014年06期 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 田玉凤;
在语文教学中,要坚持不懈充分利用教材中的思想教育资源,潜移默化地渗透思想道德素质教育,培养学生正确的世界观和人生观、社会责任感和经受挫折、战胜困难的能力,从而培养道德高尚的新一代。
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在中学语文教学中实施、渗透、强化审美教育,并通过阅读范文、分析内容、说写训练等各种形式,帮助和指导学生充分感受美,正确鉴赏美,准确创造美,这对于促进语文教学改革,推动学校素质教育,具有重要意义。文章围绕引导学生在语文教学中感受美、鉴赏美和创造美展开论述。
2014年06期 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 荣淑英;
在中学语文教学中实施、渗透、强化审美教育,并通过阅读范文、分析内容、说写训练等各种形式,帮助和指导学生充分感受美,正确鉴赏美,准确创造美,这对于促进语文教学改革,推动学校素质教育,具有重要意义。文章围绕引导学生在语文教学中感受美、鉴赏美和创造美展开论述。
2014年06期 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 何东阳;
《藤野先生》是一篇在中学语文教材中有重要地位、悠久历史的经典课文,如何对经典的教学进行创新是摆在所有中学语文教师面前的一个现实问题。本文对这篇经典课文进行了创新设计的探索、实践和总结。
2014年06期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何东阳;
《藤野先生》是一篇在中学语文教材中有重要地位、悠久历史的经典课文,如何对经典的教学进行创新是摆在所有中学语文教师面前的一个现实问题。本文对这篇经典课文进行了创新设计的探索、实践和总结。
2014年06期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨安刚;
在高中语文教学中,不失时机地综合应用计算机、数据投影仪、视频展示台、音箱、功放、麦克风、大屏幕等多媒体设备,可使课堂化为一个小剧场,充满影音声画等效果。作者结合教学实践,论述了多媒体教学法的优势和不足,提出了综合运用两种教学方法,优势互补,树立现代语文课堂理念。
2014年06期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杨安刚;
在高中语文教学中,不失时机地综合应用计算机、数据投影仪、视频展示台、音箱、功放、麦克风、大屏幕等多媒体设备,可使课堂化为一个小剧场,充满影音声画等效果。作者结合教学实践,论述了多媒体教学法的优势和不足,提出了综合运用两种教学方法,优势互补,树立现代语文课堂理念。
2014年06期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 贺雅琼;
<正>在语文课上,要达到一定的教学目的,突破一个教学难点,应经过一段滑行,也应有个预备姿势,打好地基,有个序幕,那样学生就会学得更好。这种不是单刀直入的教学法,我把它叫做蓄势法。它比情景教学法内容要深,范围要广。下面介绍几种,就教于同行。一、音乐法就是在讲课文之前,先放一首与课文有关的乐曲,渲染气氛,给学生一种美的享受。我在讲《长江三峡》一课时,未进入
2014年06期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 贺雅琼;
<正>在语文课上,要达到一定的教学目的,突破一个教学难点,应经过一段滑行,也应有个预备姿势,打好地基,有个序幕,那样学生就会学得更好。这种不是单刀直入的教学法,我把它叫做蓄势法。它比情景教学法内容要深,范围要广。下面介绍几种,就教于同行。一、音乐法就是在讲课文之前,先放一首与课文有关的乐曲,渲染气氛,给学生一种美的享受。我在讲《长江三峡》一课时,未进入
2014年06期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙灵萍;
<正>中小学生一年假日总计约180天左右。这么多的节假日,学生在做什么?在学什么?新的《语文课程标准》提出:"不仅要在课堂上学语文,还要在生活中学语文。"作为教育研究工作者,我们希望在节假日里老师可以做计划并与家长配合培养学生的语文学习能力。一、培养学生听的能力听的能力是当今社会人不可欠缺的能力,教师要为节假日学生听能力的提高做好规划,联系家长,让学生的听能力真
2014年06期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙灵萍;
<正>中小学生一年假日总计约180天左右。这么多的节假日,学生在做什么?在学什么?新的《语文课程标准》提出:"不仅要在课堂上学语文,还要在生活中学语文。"作为教育研究工作者,我们希望在节假日里老师可以做计划并与家长配合培养学生的语文学习能力。一、培养学生听的能力听的能力是当今社会人不可欠缺的能力,教师要为节假日学生听能力的提高做好规划,联系家长,让学生的听能力真
2014年06期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吝利红;
在语文教学中,学生学习的主体性是指在学习过程中,具有主体地位的始终是学生,是指全部的语文教学活动,从教学大纲的制定,到语文教材的编订;从教学参考书的编写,到课堂教学,都必须落实到学生的学上,都是为了尽快提高学生的人文素质和语文素质。
2014年06期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吝利红;
在语文教学中,学生学习的主体性是指在学习过程中,具有主体地位的始终是学生,是指全部的语文教学活动,从教学大纲的制定,到语文教材的编订;从教学参考书的编写,到课堂教学,都必须落实到学生的学上,都是为了尽快提高学生的人文素质和语文素质。
2014年06期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 汪美霞;
<正>"语数外"三大科在高考分数中所占比例最大,从应试教育角度考虑,学生应该把语文学好,然而在高中语文教学中,我发现不少学生进入高中后,学习语文的热情低了,甚至部分学生认为语文学与不学效果都一样,学生被动地学语文,结果是老师费心、学生烦心,教与学本应融洽的关系逐渐变成强迫与被强迫的矛盾关系。从客观上分析,这可能因为与高中阶段学校课程的设置比初中阶段丰富,学生可能接触的课程范围广了,所以学习兴趣也就相对不集中。在这种情况下,每个语
2014年06期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 汪美霞;
<正>"语数外"三大科在高考分数中所占比例最大,从应试教育角度考虑,学生应该把语文学好,然而在高中语文教学中,我发现不少学生进入高中后,学习语文的热情低了,甚至部分学生认为语文学与不学效果都一样,学生被动地学语文,结果是老师费心、学生烦心,教与学本应融洽的关系逐渐变成强迫与被强迫的矛盾关系。从客观上分析,这可能因为与高中阶段学校课程的设置比初中阶段丰富,学生可能接触的课程范围广了,所以学习兴趣也就相对不集中。在这种情况下,每个语
2014年06期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘小倩;
<正>初中学生正处在青少年的第二个生长高峰期———青春发展期。这个时期,感知成熟在先,思维成熟在后,情感成熟更后。个体身心的发展是有互补性的,在生理和心理机制之间,人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用。初中生独立意识很强,但有时不免盲目,很多时候嘴上很"硬",其实心里很"虚",因为他们缺少的是说服别人和自己的底气,但为了自己的所谓面子,常把自负当自信。一念之间,天
2014年06期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘小倩;
<正>初中学生正处在青少年的第二个生长高峰期———青春发展期。这个时期,感知成熟在先,思维成熟在后,情感成熟更后。个体身心的发展是有互补性的,在生理和心理机制之间,人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用。初中生独立意识很强,但有时不免盲目,很多时候嘴上很"硬",其实心里很"虚",因为他们缺少的是说服别人和自己的底气,但为了自己的所谓面子,常把自负当自信。一念之间,天
2014年06期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡振兴;
语言来源于生活,在生活中学语文,是大语文教学观的需要。识字、阅读、习作、口语交际都与现实生活紧密相连。在语文教学中,渗透学生的生活,使语文教学返璞归真,应让语文教学回归生活。生活又是学生学习的源泉,是课堂教学生活化的延伸。教学中,通过"访一访,观察生活"、"演一演、再现生活"、"学一学、体验生活"等,引导学生走向社会,走向生活。
2014年06期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡振兴;
语言来源于生活,在生活中学语文,是大语文教学观的需要。识字、阅读、习作、口语交际都与现实生活紧密相连。在语文教学中,渗透学生的生活,使语文教学返璞归真,应让语文教学回归生活。生活又是学生学习的源泉,是课堂教学生活化的延伸。教学中,通过"访一访,观察生活"、"演一演、再现生活"、"学一学、体验生活"等,引导学生走向社会,走向生活。
2014年06期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 武艳朝;
近几年来,随着语文教材改革的不断深入,自读课文已成为语文教材中一个不可忽视的重要组成部分。为此,在语文教学中,要遵循自读课文的教学原则,落实自读课文的编排意图,通过学生自读,让学生积极、主动、自主地学习,培养学生的独立阅读能力,使自读课文教学真正为语文教育教学服务。
2014年06期 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 武艳朝;
近几年来,随着语文教材改革的不断深入,自读课文已成为语文教材中一个不可忽视的重要组成部分。为此,在语文教学中,要遵循自读课文的教学原则,落实自读课文的编排意图,通过学生自读,让学生积极、主动、自主地学习,培养学生的独立阅读能力,使自读课文教学真正为语文教育教学服务。
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针对新课标初中语文教材中的练习设计,作者给出了几点建议:树立新的教学观念,对不同方式的练习要做不同方式的处理,重视读一读、写一写的训练,把练习设计的成绩加入对学生语文成绩评价的指标体系。对新教材的练习设计要做到灵活处理,充分利用"研讨与练习",提高学生的语文水平。
2014年06期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈学谦;
针对新课标初中语文教材中的练习设计,作者给出了几点建议:树立新的教学观念,对不同方式的练习要做不同方式的处理,重视读一读、写一写的训练,把练习设计的成绩加入对学生语文成绩评价的指标体系。对新教材的练习设计要做到灵活处理,充分利用"研讨与练习",提高学生的语文水平。
2014年06期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 魏秀杰;
<正>一篇文章内容的好坏,不是仅看文章题目是否醒目,也不是看文章中有没有华丽的辞藻,而是要了解文章真正的含义,作者写文章时的目的是什么,表达了怎样的思想感情呢?我们要认认真真地阅读课文。在语文教学中,阅读包括两种形式:课堂阅读和课下阅读。课堂阅读在整个语文教学中占主要位置,它是学好语文的关键,课堂阅读是由教与学两个方面构成的,二者是相辅相成、缺一不可的。在传统教学中,总是强调重
2014年06期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 魏秀杰;
<正>一篇文章内容的好坏,不是仅看文章题目是否醒目,也不是看文章中有没有华丽的辞藻,而是要了解文章真正的含义,作者写文章时的目的是什么,表达了怎样的思想感情呢?我们要认认真真地阅读课文。在语文教学中,阅读包括两种形式:课堂阅读和课下阅读。课堂阅读在整个语文教学中占主要位置,它是学好语文的关键,课堂阅读是由教与学两个方面构成的,二者是相辅相成、缺一不可的。在传统教学中,总是强调重
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<正>"教育是一种生命关怀",这是李伟平教授在谈到当前学校教育的走向时的观点:把学生和教师看做是一个个活生生的生命个体,教师不再被看做是传授知识的"工具",学生不再被看做是接受知识的"容器"。从"生命关怀"的意义出发,教育就不应该是一厢情愿的给予,而应该为其生命健康、主动的发展提供时空,架设平台。冰心是一位心中充满爱的伟大作家。她爱孩子,因此,她笔下的这篇课文———《只拣儿童多处行》字里行间流露出她对
2014年06期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王忠标;
<正>"教育是一种生命关怀",这是李伟平教授在谈到当前学校教育的走向时的观点:把学生和教师看做是一个个活生生的生命个体,教师不再被看做是传授知识的"工具",学生不再被看做是接受知识的"容器"。从"生命关怀"的意义出发,教育就不应该是一厢情愿的给予,而应该为其生命健康、主动的发展提供时空,架设平台。冰心是一位心中充满爱的伟大作家。她爱孩子,因此,她笔下的这篇课文———《只拣儿童多处行》字里行间流露出她对
2014年06期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张世军;
营造有利于小学生综合素质发展的语言教学环境,构建生机勃勃的语文课堂,为每个学生的语文素养的提高奠定基础。在教学改革过程中,应该科学合理地创设良好的文化情境,增加师生间对等交流学习的机会,培养自主学习能力,激发小学生的好奇心和学习兴趣,增强探索新知识的勇气,以素质教育为核心,加强学生语文能力的培养。
2014年06期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张世军;
营造有利于小学生综合素质发展的语言教学环境,构建生机勃勃的语文课堂,为每个学生的语文素养的提高奠定基础。在教学改革过程中,应该科学合理地创设良好的文化情境,增加师生间对等交流学习的机会,培养自主学习能力,激发小学生的好奇心和学习兴趣,增强探索新知识的勇气,以素质教育为核心,加强学生语文能力的培养。
2014年06期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 武文丽;
随着素质教育改革的不断深化,对人才的基础教育工作越来越趋于科学化,尤其小学语文教学过程中语言基础教学的质量和实效有待进一步提高。从小学语文教学目标的确定和语言教学过程的设计,以及现代教育教学方法的有效应用等角度,针对当前小学语文教学中语言教学方面存在的问题,积极探索相关对策。让语言教育成为小学生今后成长和发展的坚实基础。
2014年06期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 武文丽;
随着素质教育改革的不断深化,对人才的基础教育工作越来越趋于科学化,尤其小学语文教学过程中语言基础教学的质量和实效有待进一步提高。从小学语文教学目标的确定和语言教学过程的设计,以及现代教育教学方法的有效应用等角度,针对当前小学语文教学中语言教学方面存在的问题,积极探索相关对策。让语言教育成为小学生今后成长和发展的坚实基础。
2014年06期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 乔羚;
书声琅琅、富有诗意的语文课堂,是每位语文教师的永恒追求。在小学语文教学中,从课前广泛搜集、精心提炼信息到生活体验与文本结合理解词语,再到感受、朗读、感悟,最后到因势利导,激情练笔,教师要力求通过每一个环节,让课堂焕发生命活力,使学生感悟语文的味道。
2014年06期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 乔羚;
书声琅琅、富有诗意的语文课堂,是每位语文教师的永恒追求。在小学语文教学中,从课前广泛搜集、精心提炼信息到生活体验与文本结合理解词语,再到感受、朗读、感悟,最后到因势利导,激情练笔,教师要力求通过每一个环节,让课堂焕发生命活力,使学生感悟语文的味道。
2014年06期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 罗世尧;
复变函数是数学与应用数学专业本、专科的一门重要基础课程。复变函数的性质定理多,概念抽象,学习难点多,由于受传统教学模式的制约,历来都存在难教难学的问题。作者结合自己多年的教学经历,就在教学中如何改革教学模式,进一步提高教学效率,让学生全面系统地理解和掌握复变函数的理论和方法,并提出教学策略。
2014年06期 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 罗世尧;
复变函数是数学与应用数学专业本、专科的一门重要基础课程。复变函数的性质定理多,概念抽象,学习难点多,由于受传统教学模式的制约,历来都存在难教难学的问题。作者结合自己多年的教学经历,就在教学中如何改革教学模式,进一步提高教学效率,让学生全面系统地理解和掌握复变函数的理论和方法,并提出教学策略。
2014年06期 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 祖跃;
随着我国经济的飞速发展及社会主义现代化建设的不断完善,教育教学在社会发展中所起的作用越来越重要,它不仅关乎学生的学习水平,而且成为衡量一个国家综合国力的重要指标。高中数学有别于以往的数学教学,它对学生的能力水平和思维逻辑都有更高的要求。在这样的大背景下,国家完善出台了《高中数学课程标准》,目的在于进一步规范高中数学教师的职能义务,不断提高他们的整体素养,从而为社会主义教育事业的全面发展奠定坚实的基础。
2014年06期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 祖跃;
随着我国经济的飞速发展及社会主义现代化建设的不断完善,教育教学在社会发展中所起的作用越来越重要,它不仅关乎学生的学习水平,而且成为衡量一个国家综合国力的重要指标。高中数学有别于以往的数学教学,它对学生的能力水平和思维逻辑都有更高的要求。在这样的大背景下,国家完善出台了《高中数学课程标准》,目的在于进一步规范高中数学教师的职能义务,不断提高他们的整体素养,从而为社会主义教育事业的全面发展奠定坚实的基础。
2014年06期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郑进品;
创新已成为当今教育教学改革研究和实验的重要课题。数学作为一门锻炼学生思维的基础学科,在整个学校教育中有举足轻重的作用,所以在数学教学中开展创新教育具有重要意义。
2014年06期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑进品;
创新已成为当今教育教学改革研究和实验的重要课题。数学作为一门锻炼学生思维的基础学科,在整个学校教育中有举足轻重的作用,所以在数学教学中开展创新教育具有重要意义。
2014年06期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周勇俊;
本文根据职业学校学生的数学学习情况,分析了职业学校数学课外作业所面临的现状及成因,提出了布置数学作业的注意点,以及应具有的趣味性、时效性、层次性、多样性、适量性、教育性和实用性等特性,从而提高数学课外作业完成的信度和效度,使职业学校学生的数学水平有质的飞跃。
2014年06期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周勇俊;
本文根据职业学校学生的数学学习情况,分析了职业学校数学课外作业所面临的现状及成因,提出了布置数学作业的注意点,以及应具有的趣味性、时效性、层次性、多样性、适量性、教育性和实用性等特性,从而提高数学课外作业完成的信度和效度,使职业学校学生的数学水平有质的飞跃。
2014年06期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 焦仲民;
算法是高中数学新课程改革新增的内容。人教A版本的高中数学课标教材为了帮助学生达到《普通高中数学课程标准》提出的学习要求,在《数学3》的第一章设置了"算法初步",在体系编排、素材选择、内容呈现等方面均做出了努力。本文从对算法本体性知识及教育价值的把握,对《普通高中数学课程标准》"算法初步"部分的把握,对算法初步教学中应注意问题的把握等方面,提高对"算法初步"这部分新增内容的认识。
2014年06期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 焦仲民;
算法是高中数学新课程改革新增的内容。人教A版本的高中数学课标教材为了帮助学生达到《普通高中数学课程标准》提出的学习要求,在《数学3》的第一章设置了"算法初步",在体系编排、素材选择、内容呈现等方面均做出了努力。本文从对算法本体性知识及教育价值的把握,对《普通高中数学课程标准》"算法初步"部分的把握,对算法初步教学中应注意问题的把握等方面,提高对"算法初步"这部分新增内容的认识。
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高中生发展的最终目标是成为具有综合文化素养、高尚道德品质和创新能力的一代四有新人。本文对多媒体技术在高中数学中的有效应用提出了具体措施,以有效提高高中数学与多媒体技术整合的实用性,进而达到优化课堂教学过程和教学资源的目的。
2014年06期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李丽娟;
高中生发展的最终目标是成为具有综合文化素养、高尚道德品质和创新能力的一代四有新人。本文对多媒体技术在高中数学中的有效应用提出了具体措施,以有效提高高中数学与多媒体技术整合的实用性,进而达到优化课堂教学过程和教学资源的目的。
2014年06期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄珍;
<正>数学活动中的探究过程是指学生对知识的再发现、再创造的过程,学生通过体验参与、主动探究知识、解决实际问题等方式使能力得到提升。在教学中设计探究性问题,能够培养并促进学生的好奇心和求知欲;鼓励学生根据根据自己的知识和经验在探索问题的过程中经历提出问题、探索问题的过程;促进学生积极探索的态度和勤奋学习的自主性;让学生在探究知识的过程中,体
2014年06期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄珍;
<正>数学活动中的探究过程是指学生对知识的再发现、再创造的过程,学生通过体验参与、主动探究知识、解决实际问题等方式使能力得到提升。在教学中设计探究性问题,能够培养并促进学生的好奇心和求知欲;鼓励学生根据根据自己的知识和经验在探索问题的过程中经历提出问题、探索问题的过程;促进学生积极探索的态度和勤奋学习的自主性;让学生在探究知识的过程中,体
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数学来源于生活,生活中处处有数学。要从实际问题出发,感受数学的应用价值,培养学生的应用意识,提高学生的应用能力,实现学以致用,提高学生的数学素质。
2014年06期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱杰;
数学来源于生活,生活中处处有数学。要从实际问题出发,感受数学的应用价值,培养学生的应用意识,提高学生的应用能力,实现学以致用,提高学生的数学素质。
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学生在自身实践锻炼和教师悉心指导下,逐步形成了一定的思考分析、解决问题的能力和方法,学习能力在不同学习阶段,会发生与时俱进的丰富和变化。高中阶段学生群体的学习能力应包括探究实践、创新思维、反思评析及综合应用等方面。作者围绕培养高中生学习能力主题,结合三角函数教学实践活动,进行了论述。
2014年06期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 孟祥秀;
学生在自身实践锻炼和教师悉心指导下,逐步形成了一定的思考分析、解决问题的能力和方法,学习能力在不同学习阶段,会发生与时俱进的丰富和变化。高中阶段学生群体的学习能力应包括探究实践、创新思维、反思评析及综合应用等方面。作者围绕培养高中生学习能力主题,结合三角函数教学实践活动,进行了论述。
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<正>数列是高中代数的重要内容,也是学习高等数学的基础.因此在每年的高考中考试中常考不殆.而各种数列问题解答,在很多情形下,首先是对数列通项公式的求解.本文就求数列通项公式的常用方法和技巧作例析.一、公式法利用等差数列或等比数列的定义求通项;若已知数列的前n项和Sn与an的关系,求数列{an}的通项an可用公式an=
2014年06期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周玉梅;
<正>数列是高中代数的重要内容,也是学习高等数学的基础.因此在每年的高考中考试中常考不殆.而各种数列问题解答,在很多情形下,首先是对数列通项公式的求解.本文就求数列通项公式的常用方法和技巧作例析.一、公式法利用等差数列或等比数列的定义求通项;若已知数列的前n项和Sn与an的关系,求数列{an}的通项an可用公式an=
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教学实践证明,学生学习效能都是在解决每一个问题、改正每一个不足中逐步提高的.教师作为教学活动的引领者和学生学习活动的指导者,承担着引导、指导和评判的任务.评价性教学就是发挥教师在教与学双边过程中的评判辨析功效,使学生在及时评价和有效指导下,实现教育学双边活动效能提高的教学方式.本文论述了高中数学教学中,有效实施评价性教学策略的方法和举措.
2014年06期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李功慧;
教学实践证明,学生学习效能都是在解决每一个问题、改正每一个不足中逐步提高的.教师作为教学活动的引领者和学生学习活动的指导者,承担着引导、指导和评判的任务.评价性教学就是发挥教师在教与学双边过程中的评判辨析功效,使学生在及时评价和有效指导下,实现教育学双边活动效能提高的教学方式.本文论述了高中数学教学中,有效实施评价性教学策略的方法和举措.
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数学思想是数学活动的指导思想,数学活动的一般概括.它从整体和思维的更高层次上指导学生有效地认识数学的本质,运用数学知识发现、完善数学知识结构,探寻解题的方向和途径.函数是高中数学的主线,它用联系和运动、变化的观点研究、描述客观世界中相互关联的量之间的依存关系.函数思想以函数知识做基石,用运动变化的观点分析和研究数学对象间的数量关系,丰富并优化数学解题活动.
2014年06期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 游娟;
数学思想是数学活动的指导思想,数学活动的一般概括.它从整体和思维的更高层次上指导学生有效地认识数学的本质,运用数学知识发现、完善数学知识结构,探寻解题的方向和途径.函数是高中数学的主线,它用联系和运动、变化的观点研究、描述客观世界中相互关联的量之间的依存关系.函数思想以函数知识做基石,用运动变化的观点分析和研究数学对象间的数量关系,丰富并优化数学解题活动.
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<正>1.充分备课1.1备课要关注从大方向到小细节大方向一是要研读课标,深刻理解新课标,特别是明确有的知识点要教还是不要教,教到什么程度等,一是要熟悉把握;二是要吃透教材,通读教材内容,熟悉教材中知识内容与前后知识上的联系,弄清教材内容是不是实现教学目标所必需的?还有补充什么?哪些内容要渗透及如何渗透数学思想和方法?三是要紧紧抓住教学目标及重难点。教师在备课时,除了要把握好大的方向仅仅是不够的,还
2014年06期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 袁海清;
<正>1.充分备课1.1备课要关注从大方向到小细节大方向一是要研读课标,深刻理解新课标,特别是明确有的知识点要教还是不要教,教到什么程度等,一是要熟悉把握;二是要吃透教材,通读教材内容,熟悉教材中知识内容与前后知识上的联系,弄清教材内容是不是实现教学目标所必需的?还有补充什么?哪些内容要渗透及如何渗透数学思想和方法?三是要紧紧抓住教学目标及重难点。教师在备课时,除了要把握好大的方向仅仅是不够的,还
2014年06期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姚耀;
新课程背景下,数学课堂改革活动进行得如火如荼。合作教学、研究性学习、自主学习、情境创设、先学后教等一系列课堂模式应运而生。但这些教改成果多体现在课堂活动层面,作为课堂活动的有效拓展与延伸,一些教师对作业环节并没有给予充分重视,改革力度有待加强。在具体的教学实践中,作者对课堂作业环节进行了积极的实践与探索,取得了良好的效果,具体从操作性作业、生活化作业等方面谈起,一己之见,望抛砖引玉,给大家提供借鉴。
2014年06期 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姚耀;
新课程背景下,数学课堂改革活动进行得如火如荼。合作教学、研究性学习、自主学习、情境创设、先学后教等一系列课堂模式应运而生。但这些教改成果多体现在课堂活动层面,作为课堂活动的有效拓展与延伸,一些教师对作业环节并没有给予充分重视,改革力度有待加强。在具体的教学实践中,作者对课堂作业环节进行了积极的实践与探索,取得了良好的效果,具体从操作性作业、生活化作业等方面谈起,一己之见,望抛砖引玉,给大家提供借鉴。
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开展数学活动课是由我国的教育现状决定的,改"学数学"为"做数学",对扩大学生的视野,促进学生思维发展,培养学生的数学学习兴趣及创新能力,改变学生的学习方式,都会起到巨大作用。
2014年06期 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 崔银平;
开展数学活动课是由我国的教育现状决定的,改"学数学"为"做数学",对扩大学生的视野,促进学生思维发展,培养学生的数学学习兴趣及创新能力,改变学生的学习方式,都会起到巨大作用。
2014年06期 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 常存红;
数学源于生活而且有潜在的趣味优势,许多数学知识趣味横生并与生活有密切联系,教师要对生活中的数学问题实施情境化处理,提高教学艺术性。数学给人的感觉往往是抽象的、枯燥的,如果在教学中能将数学与日常生活密切联系起来,想方设法地提高数学课堂教学的艺术性,则将有效强化数学课堂教学的整体效果;如果让学生体验数学知识产生的生活背景,感受数学知识带来的乐趣,就不仅可以让学生更深刻地领会知识,而且有利于提高中学数学教学质量。
2014年06期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 常存红;
数学源于生活而且有潜在的趣味优势,许多数学知识趣味横生并与生活有密切联系,教师要对生活中的数学问题实施情境化处理,提高教学艺术性。数学给人的感觉往往是抽象的、枯燥的,如果在教学中能将数学与日常生活密切联系起来,想方设法地提高数学课堂教学的艺术性,则将有效强化数学课堂教学的整体效果;如果让学生体验数学知识产生的生活背景,感受数学知识带来的乐趣,就不仅可以让学生更深刻地领会知识,而且有利于提高中学数学教学质量。
2014年06期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 彭晓珊;
作为一种能够有效实现学生自我教育及促使其积极参与教学的有效方法,课堂讨论已经得到人们的充分重视与应用。课堂讨论不但可以激发学生的学习兴趣、集中学生的注意力,而且可以提高学生的创新能力与自主思考能力,更可以及时地反馈教学效果,增强课堂教学效果,具有巨大的作用。本文主要介绍了提高高中数学课堂教学讨论有效性的方法,以期促进课堂讨论的有效进行,从而提高数学教学质量,提高学生的各方面能力,推动素质教育的顺利发展。
2014年06期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 彭晓珊;
作为一种能够有效实现学生自我教育及促使其积极参与教学的有效方法,课堂讨论已经得到人们的充分重视与应用。课堂讨论不但可以激发学生的学习兴趣、集中学生的注意力,而且可以提高学生的创新能力与自主思考能力,更可以及时地反馈教学效果,增强课堂教学效果,具有巨大的作用。本文主要介绍了提高高中数学课堂教学讨论有效性的方法,以期促进课堂讨论的有效进行,从而提高数学教学质量,提高学生的各方面能力,推动素质教育的顺利发展。
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<正>在新课程环境的数学课堂教学过程中,教师和学生需共同营造新的课堂,尝试构建互动教学新模式,努力实现师生、生生的交流与交往,形成教学互动、互联、互助、互促,使学生真正成为数学课堂教学中的探索者和学习的主人。这里所谓的"生"就是学生,所谓的"动"才是真正的课堂上的互动。要实现这种教学方式的根本改变,我们应引导学生从生活经历与体验出发,激发学生对数学问题的学习兴趣,引导学生在积极
2014年06期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 花丽娟;
<正>在新课程环境的数学课堂教学过程中,教师和学生需共同营造新的课堂,尝试构建互动教学新模式,努力实现师生、生生的交流与交往,形成教学互动、互联、互助、互促,使学生真正成为数学课堂教学中的探索者和学习的主人。这里所谓的"生"就是学生,所谓的"动"才是真正的课堂上的互动。要实现这种教学方式的根本改变,我们应引导学生从生活经历与体验出发,激发学生对数学问题的学习兴趣,引导学生在积极
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与初中阶段相比,高中阶段数学知识的学习更依赖良好的思维品质与能力.很多学生在高中阶段数学成绩与能力呈下降趋势,这与他们不能有效地突破思维障碍有很大关系.如何在具体的教学活动中培养学生的思维品质,扫除思维障碍,引导学生自然运用比较、分析、综合、归纳、演绎等数学思维,是数学教师必须面对的课题.作者结合自己的教学实践,从了解学生基础知识状况,因材施教;消除定势思维,培养发散思维等方面谈起,以抛砖引玉.
2014年06期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 龙卫海;
与初中阶段相比,高中阶段数学知识的学习更依赖良好的思维品质与能力.很多学生在高中阶段数学成绩与能力呈下降趋势,这与他们不能有效地突破思维障碍有很大关系.如何在具体的教学活动中培养学生的思维品质,扫除思维障碍,引导学生自然运用比较、分析、综合、归纳、演绎等数学思维,是数学教师必须面对的课题.作者结合自己的教学实践,从了解学生基础知识状况,因材施教;消除定势思维,培养发散思维等方面谈起,以抛砖引玉.
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课堂是学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观得到全面成长的关键场所,但网络、教辅材料、家长等似乎在帮助学生学习上的作用在不断加大,对数学教师的专业引导如何扬长避短适应学情的转变应加以研究.
2014年06期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 岑旭冲;
课堂是学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观得到全面成长的关键场所,但网络、教辅材料、家长等似乎在帮助学生学习上的作用在不断加大,对数学教师的专业引导如何扬长避短适应学情的转变应加以研究.
2014年06期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高亮;
本文分析了传统初中数学教学的弊端,探讨了电子白板在初中数学有效课堂教学中的应用。
2014年06期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 高亮;
本文分析了传统初中数学教学的弊端,探讨了电子白板在初中数学有效课堂教学中的应用。
2014年06期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 刘江;
在新课程改革的背景下,如何创新课堂教学,充分利用有限的课堂教学时间完成教学任务实现教学目标,是所有教师必须思考的问题。初中数学课堂教学的创新是新课改的必然要求,本文简要论述了初中数学课堂教学的创新原则和方法。
2014年06期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘江;
在新课程改革的背景下,如何创新课堂教学,充分利用有限的课堂教学时间完成教学任务实现教学目标,是所有教师必须思考的问题。初中数学课堂教学的创新是新课改的必然要求,本文简要论述了初中数学课堂教学的创新原则和方法。
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<正>随着高效课堂的推进和新课程标准的实施,数学课堂教学已由单纯传授知识与技能转向同时关注学生学习过程和方法,关注学生潜在个性的挖掘与开发,关注学生的可持续发展。因此,数学教学方式方法也在实践中不断探索、不断改进,不仅关注教师是否教得"高效",而且关注学生是否学得"高效",只有师生有效地相互促进与发展,才能达到各环节"高
2014年06期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王二庆;
<正>随着高效课堂的推进和新课程标准的实施,数学课堂教学已由单纯传授知识与技能转向同时关注学生学习过程和方法,关注学生潜在个性的挖掘与开发,关注学生的可持续发展。因此,数学教学方式方法也在实践中不断探索、不断改进,不仅关注教师是否教得"高效",而且关注学生是否学得"高效",只有师生有效地相互促进与发展,才能达到各环节"高
2014年06期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘思国;
<正>《全日制义务教育数学课程标准》中"数学思考"第四条明确指出"经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程,发展合情推理能力和初步的演绎推理能力,能有条理地、清晰地阐述自己的观点"。数学实验教学就是让学生通过自己动手操作,进行探究、发现、思考、分析、归纳等思维活动,最后获得概念、理解或解决问题的一种教学过程。新课标指出,数学学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容是有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等的数
2014年06期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘思国;
<正>《全日制义务教育数学课程标准》中"数学思考"第四条明确指出"经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程,发展合情推理能力和初步的演绎推理能力,能有条理地、清晰地阐述自己的观点"。数学实验教学就是让学生通过自己动手操作,进行探究、发现、思考、分析、归纳等思维活动,最后获得概念、理解或解决问题的一种教学过程。新课标指出,数学学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容是有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等的数
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在小学数学教学工作中,教师要引导学生以创新思维为切入点,逐步强化应用意识,培养学生应用数学知识解决生活问题的能力,教学中不要把学生的想象力与探究意识束缚在既定的教案与教学模式中,一切尝试应该以促进学生的创新思维发展为主,在探索与实践过程中激发学生的数学学习兴趣,培养运用数学解决实际问题的信心和决心。发挥学生在教学过程中的主体作用,改革传统教学方法,创设有利于学生素质教育发展的新型课堂教学情境。
2014年06期 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 方君飞;
在小学数学教学工作中,教师要引导学生以创新思维为切入点,逐步强化应用意识,培养学生应用数学知识解决生活问题的能力,教学中不要把学生的想象力与探究意识束缚在既定的教案与教学模式中,一切尝试应该以促进学生的创新思维发展为主,在探索与实践过程中激发学生的数学学习兴趣,培养运用数学解决实际问题的信心和决心。发挥学生在教学过程中的主体作用,改革传统教学方法,创设有利于学生素质教育发展的新型课堂教学情境。
2014年06期 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 王瑛;
在小学数学教学改革过程中,科学创设数学课堂的文化情境,是有效开展素质教育的重要手段,是成功探究教学方法改革的重要内容之一,把现代信息技术与小学数学教学进行优化组合,通过多媒体演示进一步提高数学课堂教学实效,克服传统教学的弊端,培养出具有创新精神和实践能力的优秀人才,是当前教育领域广大教育工作者普遍关注并积极探索的课题,探索信息技术教育与小学数学教学相整合的新途径,有效促进教育教学改革发展,在数学课堂教学中科学创设和谐愉快的文化情境,提高数学学科教学效率。
2014年06期 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 王瑛;
在小学数学教学改革过程中,科学创设数学课堂的文化情境,是有效开展素质教育的重要手段,是成功探究教学方法改革的重要内容之一,把现代信息技术与小学数学教学进行优化组合,通过多媒体演示进一步提高数学课堂教学实效,克服传统教学的弊端,培养出具有创新精神和实践能力的优秀人才,是当前教育领域广大教育工作者普遍关注并积极探索的课题,探索信息技术教育与小学数学教学相整合的新途径,有效促进教育教学改革发展,在数学课堂教学中科学创设和谐愉快的文化情境,提高数学学科教学效率。
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在把现代信息技术应用于农村小学数学教学的过程中,教师应从多个方面、以多个角度进行信息技术与教学的整合。在实际教学中,应用信息技术,发挥它的优势与特长,可以提高学生学习数学的兴趣,培养数学能力,提高综合素质,从而全面提高数学教学质量。本文从"创设情境"、"启动学生的思维能力"、"优化课堂教学"、"扩充课堂教学的容量性"、"化抽象为形象"五个方面阐述如何在农村小学数学教学中应用信息技术。
2014年06期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 张春雨;
在把现代信息技术应用于农村小学数学教学的过程中,教师应从多个方面、以多个角度进行信息技术与教学的整合。在实际教学中,应用信息技术,发挥它的优势与特长,可以提高学生学习数学的兴趣,培养数学能力,提高综合素质,从而全面提高数学教学质量。本文从"创设情境"、"启动学生的思维能力"、"优化课堂教学"、"扩充课堂教学的容量性"、"化抽象为形象"五个方面阐述如何在农村小学数学教学中应用信息技术。
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在小学数学教学中要发挥学生的主体作用,作者认为可从参与意识、个性特长、动手操作、良好习惯、教学气氛五个方面培养。
2014年06期 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孛鹏海;
在小学数学教学中要发挥学生的主体作用,作者认为可从参与意识、个性特长、动手操作、良好习惯、教学气氛五个方面培养。
2014年06期 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 夏素红;
在数学教学中,培养和提高学生的计算能力要重视基本的口算训练;要根据小学生好动、好胜心强的特点,采用比赛、游戏、抢答、闯关等训练方式;要培养学生扎实的基本功,训练他们的记忆力;要长期不懈地训练,培养学生良好的计算习惯,保持练习的形式新颖,生动有趣,使学生体会到计算的实际价值,大幅提高学生的计算能力。
2014年06期 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 夏素红;
在数学教学中,培养和提高学生的计算能力要重视基本的口算训练;要根据小学生好动、好胜心强的特点,采用比赛、游戏、抢答、闯关等训练方式;要培养学生扎实的基本功,训练他们的记忆力;要长期不懈地训练,培养学生良好的计算习惯,保持练习的形式新颖,生动有趣,使学生体会到计算的实际价值,大幅提高学生的计算能力。
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小学数学新课程标准要求学生主动参与学习的一般过程,从中学会学习。学生学会学习的显著特征是学生自己学习。教师在教学中应以学生为本,让学生积极主动地学习;要善于创设情境,调动学生的学习积极性,引起学生思想和情感上的共鸣;充分尊重学生的个性,给每个学生提供发展的机会。本文具体谈谈学习小学数学的有效方法。
2014年06期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 王月霞;
小学数学新课程标准要求学生主动参与学习的一般过程,从中学会学习。学生学会学习的显著特征是学生自己学习。教师在教学中应以学生为本,让学生积极主动地学习;要善于创设情境,调动学生的学习积极性,引起学生思想和情感上的共鸣;充分尊重学生的个性,给每个学生提供发展的机会。本文具体谈谈学习小学数学的有效方法。
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"问题解决"是新课程的一大亮点。它一改传统教材的呈现方式,将应用教学渗透到其他各个领域当中。一年级学生刚接触问题解决时,没有什么困难。而进入三四年级,很多老师在教学中遇到棘手的问题,产生困惑。文章对这一现状进行了反思,并提出了一些可行对策。
2014年06期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱巧兰;
"问题解决"是新课程的一大亮点。它一改传统教材的呈现方式,将应用教学渗透到其他各个领域当中。一年级学生刚接触问题解决时,没有什么困难。而进入三四年级,很多老师在教学中遇到棘手的问题,产生困惑。文章对这一现状进行了反思,并提出了一些可行对策。
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<正>数学家庭作业是学生根据老师的要求,在上课以外的时间进行的数学学习活动。吴也显认为:"作业系统如果安排得好,对学生自学能力和实践能力的培养有很大的促进作用,同时也有利于教师改进方法。"[1]虽然数学家庭作业如此重要,但是数学家庭作业的完成情况远不如课堂作业。在笔者调查的这两所学校,每天早晨都会看到在老师那里补数学家庭作业的学生。为了对小学数学家庭作业做更细致的研究,使数学
2014年06期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：154 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 曹亚;
<正>数学家庭作业是学生根据老师的要求,在上课以外的时间进行的数学学习活动。吴也显认为:"作业系统如果安排得好,对学生自学能力和实践能力的培养有很大的促进作用,同时也有利于教师改进方法。"[1]虽然数学家庭作业如此重要,但是数学家庭作业的完成情况远不如课堂作业。在笔者调查的这两所学校,每天早晨都会看到在老师那里补数学家庭作业的学生。为了对小学数学家庭作业做更细致的研究,使数学
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<正>随着教学改革的不断深入,现代教育科学技术的不断运用,使数学课堂变得丰富多彩,逼真的课件和热烈的讨论为大家所推崇。探究学习,合用学习、自主学习已成为学生学习的主要形式。在这样的教学氛围中学生爱上了数学,学习的热情也高涨了。这是值得我们高兴的事,当然在高兴之余我们也发现了一系列的问题,有的课堂虽然教师下了很大的工夫,但是学生学习的效率并不高,这是为什么呢?我想这就是我们在教
2014年06期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋亚军;
<正>随着教学改革的不断深入,现代教育科学技术的不断运用,使数学课堂变得丰富多彩,逼真的课件和热烈的讨论为大家所推崇。探究学习,合用学习、自主学习已成为学生学习的主要形式。在这样的教学氛围中学生爱上了数学,学习的热情也高涨了。这是值得我们高兴的事,当然在高兴之余我们也发现了一系列的问题,有的课堂虽然教师下了很大的工夫,但是学生学习的效率并不高,这是为什么呢?我想这就是我们在教
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<正>自新课标颁布实施以来,"合作学习"已走进当今课堂。合作学习是指在小组或团队为了完成共同的任务,经历动手实践、自主探索和合作交流的过程,有明确分工的相互性学习,在小学数学教学中开展合作学习,积极地相互支持、配合,使所有学生都进行有效的沟通,建立并维护小组成员之间的相互信任,有效解决组内冲突。让学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习相互交流合作竞争想象创造既培
2014年06期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张艳珍;
<正>自新课标颁布实施以来,"合作学习"已走进当今课堂。合作学习是指在小组或团队为了完成共同的任务,经历动手实践、自主探索和合作交流的过程,有明确分工的相互性学习,在小学数学教学中开展合作学习,积极地相互支持、配合,使所有学生都进行有效的沟通,建立并维护小组成员之间的相互信任,有效解决组内冲突。让学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习相互交流合作竞争想象创造既培
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小学数学的教学途径主要是根据学生的自主与自助能力实施的。对数学自主与自助教学模式进行探究,老师要根据教学内容、学生特点、实际环境等分析,从小学教学模式出发可把教学科学化、拓展化、思维化、整体化,以培养学生对数学的自主自助学习能力。
2014年06期 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王志芳;
小学数学的教学途径主要是根据学生的自主与自助能力实施的。对数学自主与自助教学模式进行探究,老师要根据教学内容、学生特点、实际环境等分析,从小学教学模式出发可把教学科学化、拓展化、思维化、整体化,以培养学生对数学的自主自助学习能力。
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<正>传统的数学课堂,教师更多地倾向于算理的分析和逻辑的推理,弱化学生的主体参与,大量机械重复的练习充斥课堂,课堂上学生失去了自主学习的空间,抹杀创新精神,数学知识成为严重脱离学生的生活实际和已有知识基础的"纯数学",导致数学学习过程变得索然无味,高不可攀。这种依赖于学生反复识记产生的瞬时记忆基础薄弱,教学效果差,教学效率低。在小学数学课堂教学中,教师要利用各种手段创设情境,
2014年06期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈海涛;
<正>传统的数学课堂,教师更多地倾向于算理的分析和逻辑的推理,弱化学生的主体参与,大量机械重复的练习充斥课堂,课堂上学生失去了自主学习的空间,抹杀创新精神,数学知识成为严重脱离学生的生活实际和已有知识基础的"纯数学",导致数学学习过程变得索然无味,高不可攀。这种依赖于学生反复识记产生的瞬时记忆基础薄弱,教学效果差,教学效率低。在小学数学课堂教学中,教师要利用各种手段创设情境,
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- 刘静;
<正>在对外开放和全面改革方针的指导下,安徽外国语学院根据自身特点和需要,分别从澳大利亚、西班牙、美国、德国、法国、俄罗斯、日本和韩国八个国家引进了11名外籍教师。日益壮大的外教队伍进一步增强了外语教学力量,为学生提供了优质丰富的教学资源和纯正的口语学习环境,进而打造出具有我院特色的高层次口语锻炼平台。这些外教带来了异国文化和新颖的教学方法,为我校办学注入了不少外国元素,呈
2014年06期 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘静;
<正>在对外开放和全面改革方针的指导下,安徽外国语学院根据自身特点和需要,分别从澳大利亚、西班牙、美国、德国、法国、俄罗斯、日本和韩国八个国家引进了11名外籍教师。日益壮大的外教队伍进一步增强了外语教学力量,为学生提供了优质丰富的教学资源和纯正的口语学习环境,进而打造出具有我院特色的高层次口语锻炼平台。这些外教带来了异国文化和新颖的教学方法,为我校办学注入了不少外国元素,呈
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<正>基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,新课程体系在课程功能、结构、内容等方面都较原来的课程有重大创新和突破。这场改革给教师带来严峻的挑战和不可多得的机遇。每一位教师都将在这场变革面前实现新的"蜕变",新的跨越。广大高中英语教师作为改革浪潮中的一分子,该如何面临英语新课程的机遇和挑战呢?一、更新教育观念,转变教师角色《高中英语标准》开宗明义地指出:"高中阶段的外语教育
2014年06期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周赛琴;
<正>基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,新课程体系在课程功能、结构、内容等方面都较原来的课程有重大创新和突破。这场改革给教师带来严峻的挑战和不可多得的机遇。每一位教师都将在这场变革面前实现新的"蜕变",新的跨越。广大高中英语教师作为改革浪潮中的一分子,该如何面临英语新课程的机遇和挑战呢?一、更新教育观念,转变教师角色《高中英语标准》开宗明义地指出:"高中阶段的外语教育
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随着中日两国之间的经易活动的频繁,培养复合型日语人才就成为民办高校日语教育的主要目标。虽然日语教育的改革不断进行,但近年来因为日语学习者的整体增加,出现供大于求的情况,所以培养出市场需求的日语人才就成为民办高校日语改革的当务之急。
2014年06期 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 廉仙花;
随着中日两国之间的经易活动的频繁,培养复合型日语人才就成为民办高校日语教育的主要目标。虽然日语教育的改革不断进行,但近年来因为日语学习者的整体增加,出现供大于求的情况,所以培养出市场需求的日语人才就成为民办高校日语改革的当务之急。
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新闻报道要求忠实事实原貌,不带有报道者的主观意图和偏见。然而,主观态度往往隐藏于新闻文本的字里行间。本文从评价理论的角度,分析了CNBC和The Economist关于塞浦路斯银行危机的新闻报道语篇中的态度资源。通过对情感判断和鉴赏三种资源的统计和分析,解读语言使用者是如何表明立场和观点的,并且验证了评价性资源的价值。
2014年06期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱智佩;
新闻报道要求忠实事实原貌,不带有报道者的主观意图和偏见。然而,主观态度往往隐藏于新闻文本的字里行间。本文从评价理论的角度,分析了CNBC和The Economist关于塞浦路斯银行危机的新闻报道语篇中的态度资源。通过对情感判断和鉴赏三种资源的统计和分析,解读语言使用者是如何表明立场和观点的,并且验证了评价性资源的价值。
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商务英语作为社会经济发展的产物而兴起于普通英语盛行的市场中,这样一个新生物要屹立不倒就必须充分体现它不同于已有普通英语的差异性。本文旨在从商务英语和普通英语的对比中找出并分析商务英语的差异性———跨学科性,这是商务英语的灵魂。
2014年06期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 仇娟;
商务英语作为社会经济发展的产物而兴起于普通英语盛行的市场中,这样一个新生物要屹立不倒就必须充分体现它不同于已有普通英语的差异性。本文旨在从商务英语和普通英语的对比中找出并分析商务英语的差异性———跨学科性,这是商务英语的灵魂。
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语法教学一直都是英语教学和研究的热点问题。学生一般会在学习语法时遇到困难,缺乏语法概念,语法知识零散,无法形成系统的语法体系。区别于传统语法教学模式,本文将图示理论应用于英语语法教学中,提出了另一种语法教学模式:激活已有图示—创建新的图示—巩固图示,使语法的教学形成一个循环的动态教学过程。
2014年06期 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈顺黎;钟珂;
语法教学一直都是英语教学和研究的热点问题。学生一般会在学习语法时遇到困难,缺乏语法概念,语法知识零散,无法形成系统的语法体系。区别于传统语法教学模式,本文将图示理论应用于英语语法教学中,提出了另一种语法教学模式:激活已有图示—创建新的图示—巩固图示,使语法的教学形成一个循环的动态教学过程。
2014年06期 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 梅妮;
英语状语从句是大学生在写作时使用频繁的从句类型之一,状语从句类型较多,结构较为复杂,其使用容易出错。本文主要就大学生在英语写作中对状语从句的错误使用进行分析,包括错误类型、产生错误的原因及如何正确使用状语从句。
2014年06期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 梅妮;
英语状语从句是大学生在写作时使用频繁的从句类型之一,状语从句类型较多,结构较为复杂,其使用容易出错。本文主要就大学生在英语写作中对状语从句的错误使用进行分析,包括错误类型、产生错误的原因及如何正确使用状语从句。
2014年06期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王广华;
本研究在以往投入量假设实证研究的基础上,结合CET-4考试题型,通过比较三项阅读任务对非英语专业学生英语词汇习得的影响检验"投入量假设"的合理性。作者运用定量(spss)和定性相结合的方法对数据分析后发现,学生词汇附带习得效果不完全符合"投入量假设";三项阅读任务只在即时测试中存在显著性差异,并对非英语专业学生词汇教学提出了一些建议。
2014年06期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王广华;
本研究在以往投入量假设实证研究的基础上,结合CET-4考试题型,通过比较三项阅读任务对非英语专业学生英语词汇习得的影响检验"投入量假设"的合理性。作者运用定量(spss)和定性相结合的方法对数据分析后发现,学生词汇附带习得效果不完全符合"投入量假设";三项阅读任务只在即时测试中存在显著性差异,并对非英语专业学生词汇教学提出了一些建议。
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词汇是语言学习的基础,但在实际的教学过程中,教师往往缺乏对词汇的有效呈现;学生往往缺乏对词汇实际应用的有效操练。本文对高中学生英语词汇学习的策略进行调查和研究,探索运用词块理论提高词汇学习效率;依托教材,以话题为中心学习词汇等有效的词汇教学方法,以期有助于学生英语词汇水平的长期提高。
2014年06期 95-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑立丽;
词汇是语言学习的基础,但在实际的教学过程中,教师往往缺乏对词汇的有效呈现;学生往往缺乏对词汇实际应用的有效操练。本文对高中学生英语词汇学习的策略进行调查和研究,探索运用词块理论提高词汇学习效率;依托教材,以话题为中心学习词汇等有效的词汇教学方法,以期有助于学生英语词汇水平的长期提高。
2014年06期 95-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴增林;
<正>生活中,美的人,让人频频回眸,啧啧称颂;美的景,让人驻足于前,流连忘返;美的歌,使人感到余音绕梁,三日不绝;美的课,使人感到知识倍增,回味无穷。英语学科同美育结下了不解之缘,文质兼美的英语教科书展现了一个璀璨夺目的美的世界:艺术形象的美,文章结构的美,风格情调的美,语言形式的美,真可谓异彩纷呈、美不胜收。一个优秀的英语教师
2014年06期 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴增林;
<正>生活中,美的人,让人频频回眸,啧啧称颂;美的景,让人驻足于前,流连忘返;美的歌,使人感到余音绕梁,三日不绝;美的课,使人感到知识倍增,回味无穷。英语学科同美育结下了不解之缘,文质兼美的英语教科书展现了一个璀璨夺目的美的世界:艺术形象的美,文章结构的美,风格情调的美,语言形式的美,真可谓异彩纷呈、美不胜收。一个优秀的英语教师
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情感应该是人看客观事物是否符合自己需要所产生的一种态度和体验,也是人心理活动的一个重要方面。英语教师重视情感与情感教育对学生成长与发展有着重要作用。在现代教育教学中,情感教育已成为不可缺少的一个重要特征。文章探讨了英语教学中的情感教育的相关问题。
2014年06期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈珠玉;
情感应该是人看客观事物是否符合自己需要所产生的一种态度和体验,也是人心理活动的一个重要方面。英语教师重视情感与情感教育对学生成长与发展有着重要作用。在现代教育教学中,情感教育已成为不可缺少的一个重要特征。文章探讨了英语教学中的情感教育的相关问题。
2014年06期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高立英;
在英语课堂上,小组合作学习能够为课堂营造良好的教学氛围,极大地激发学生学习知识的兴趣,培养学生的综合语言运用能力。为了避免小组合作学习流于形式,在教学中采取有效优化小组人员,建立有序的合作常规,任务落实到个人和采用多元的评价方式等措施,使小组合作学习更加高效。
2014年06期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高立英;
在英语课堂上,小组合作学习能够为课堂营造良好的教学氛围,极大地激发学生学习知识的兴趣,培养学生的综合语言运用能力。为了避免小组合作学习流于形式,在教学中采取有效优化小组人员,建立有序的合作常规,任务落实到个人和采用多元的评价方式等措施,使小组合作学习更加高效。
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高中英语作业是英语教学的一个重要环节。是教师检验教学目标的落实和了解学生对所学知识的掌握与运用情况的重要方式,教师设计作业要有趣味性、层次性、实践性、多样性和计划性。要注重作业的评价,采取灵活多样的检查、评价方式,从而提高学生综合运用英语语言的能力。
2014年06期 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王晓琴;
高中英语作业是英语教学的一个重要环节。是教师检验教学目标的落实和了解学生对所学知识的掌握与运用情况的重要方式,教师设计作业要有趣味性、层次性、实践性、多样性和计划性。要注重作业的评价,采取灵活多样的检查、评价方式,从而提高学生综合运用英语语言的能力。
2014年06期 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 韦柳;
英语是中学生学习过程中的一门重要学科,影响到中学生能否顺利毕业和升学。在新课标和国家教育方针的要求下,英语越来越为人们所重视。为此,中学英语教师应该着力帮助和指导学生提高英语学习效率,使其少走弯路,获得学业上的进步。
2014年06期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 韦柳;
英语是中学生学习过程中的一门重要学科,影响到中学生能否顺利毕业和升学。在新课标和国家教育方针的要求下,英语越来越为人们所重视。为此,中学英语教师应该着力帮助和指导学生提高英语学习效率,使其少走弯路,获得学业上的进步。
2014年06期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 钟安太;
情感是影响学生形成健康人格的重要因素,良好的情感能激发浓厚兴趣,进而转化为学习动力。英语教学过程不仅是知识的传授过程,还是师生情感交流、学生智能发展的过程。教师在英语课堂教学过程中注重对学生情感的培养,不仅有利于英语学习,而且有助于学生走上成功之路。
2014年06期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钟安太;
情感是影响学生形成健康人格的重要因素,良好的情感能激发浓厚兴趣,进而转化为学习动力。英语教学过程不仅是知识的传授过程,还是师生情感交流、学生智能发展的过程。教师在英语课堂教学过程中注重对学生情感的培养,不仅有利于英语学习,而且有助于学生走上成功之路。
2014年06期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 路倩;
<正>提高课堂效率难但价值非凡。高效课堂不仅可以减轻教师教学的压力,还可以调动学生学习的积极性,提高教学质量。提高英语课堂的教学效率,是我们一直坚持不懈的努力和尝试。然而,学无止境,教无定法,身为教师,我们应努力培养学生自主学习的习惯,切实提高课堂教学效率。一、制定切实可行的教学目标学生是课堂教学的主体,课堂教学效率最终看的就是学生的收获,所以课堂的设计必须符合学生的实际需要,目标的
2014年06期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 路倩;
<正>提高课堂效率难但价值非凡。高效课堂不仅可以减轻教师教学的压力,还可以调动学生学习的积极性,提高教学质量。提高英语课堂的教学效率,是我们一直坚持不懈的努力和尝试。然而,学无止境,教无定法,身为教师,我们应努力培养学生自主学习的习惯,切实提高课堂教学效率。一、制定切实可行的教学目标学生是课堂教学的主体,课堂教学效率最终看的就是学生的收获,所以课堂的设计必须符合学生的实际需要,目标的
2014年06期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王芳;
<正>语感简单来说就是感知语言的能力,能帮助我们快速判断语言的意义,并准确熟练地运用语言。对于教师而言,我们更要充分认识到英语中语感的存在并充分发挥其作用,促使学生采用正确的方法培养语感,以提高学生的语言综合运用能力。"读"注于目,出于口,闻于耳,记于心,这是多种感官参与的以声释义的活动,是把文字符号转化成声音,直接感受语
2014年06期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王芳;
<正>语感简单来说就是感知语言的能力,能帮助我们快速判断语言的意义,并准确熟练地运用语言。对于教师而言,我们更要充分认识到英语中语感的存在并充分发挥其作用,促使学生采用正确的方法培养语感,以提高学生的语言综合运用能力。"读"注于目,出于口,闻于耳,记于心,这是多种感官参与的以声释义的活动,是把文字符号转化成声音,直接感受语
2014年06期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林莲冬;
文本解读是准确定位教学目标,选择教学内容,进行有效教学设计的基础和前提。文本解读的过程和处理其实就是教学设计的过程,除了对教材进行解读外,还要对学生进行解读。本文以新目标七年级的一节阅读文本解读为例,阐述基于学生的多元解读阅读文本,帮助学生解构文本,建构阅读体验的过程,把阅读文本有效地转化为阅读教学设计。
2014年06期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 林莲冬;
文本解读是准确定位教学目标,选择教学内容,进行有效教学设计的基础和前提。文本解读的过程和处理其实就是教学设计的过程,除了对教材进行解读外,还要对学生进行解读。本文以新目标七年级的一节阅读文本解读为例,阐述基于学生的多元解读阅读文本,帮助学生解构文本,建构阅读体验的过程,把阅读文本有效地转化为阅读教学设计。
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本文主要围绕注重学生的均衡发展是实施素质教育的最终目标,以及如何在英语教学中实施素质教育,注重学生的均衡发展两个方面展开论述,以期对素质教育的实施和均衡发展有所借鉴。
2014年06期 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 汤华;
本文主要围绕注重学生的均衡发展是实施素质教育的最终目标,以及如何在英语教学中实施素质教育,注重学生的均衡发展两个方面展开论述,以期对素质教育的实施和均衡发展有所借鉴。
2014年06期 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王海霞;
农村初中学困生自尊心强,但缺乏自爱;他们渴望成功,但经受不住挫折;好奇心强但自控能力差,难以驾驭感情、控制情绪,缺乏自我保护意识和能力,不能正确规范自己的行为,遇到有害健康的行为引诱时很难控制自己;他们重感情、重友谊,这是发展集体荣誉感的基础,引导得好,可以成为相互影响学习态度的重要途径。本文就转化后进生这一话题和大家交流。
2014年06期 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王海霞;
农村初中学困生自尊心强,但缺乏自爱;他们渴望成功,但经受不住挫折;好奇心强但自控能力差,难以驾驭感情、控制情绪,缺乏自我保护意识和能力,不能正确规范自己的行为,遇到有害健康的行为引诱时很难控制自己;他们重感情、重友谊,这是发展集体荣誉感的基础,引导得好,可以成为相互影响学习态度的重要途径。本文就转化后进生这一话题和大家交流。
2014年06期 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 任红;
学习英语离不开兴趣,结合新的英语课程目标,教师可以设计一些有助于提高学生英语学习兴趣的教学法,力求把教学内容设计得生动有趣、贴近生活;创设应用英语的情境,让学生成为课堂教学的主体,鼓励学生充分地参与课堂实践,让学生在情境中学习,学以致用;采取形式多样的教学手段,创建生动活泼的学习环境和课堂竞争机制,提高学生学习英语的兴趣,改善学生的学习现状。
2014年06期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 任红;
学习英语离不开兴趣,结合新的英语课程目标,教师可以设计一些有助于提高学生英语学习兴趣的教学法,力求把教学内容设计得生动有趣、贴近生活;创设应用英语的情境,让学生成为课堂教学的主体,鼓励学生充分地参与课堂实践,让学生在情境中学习,学以致用;采取形式多样的教学手段,创建生动活泼的学习环境和课堂竞争机制,提高学生学习英语的兴趣,改善学生的学习现状。
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在初中英语教学中,生活化教学已经成为重要的教学方式。生活化教学形式能够丰富课堂教学活动,使课堂教学的形式多样化,使学生在教学过程中与生活经历相互印证,引导学生重视英语的应用,在生活当中听英语、说英语、发现英语,养成英语学习习惯,培养英语学习思维,有效提高学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣。
2014年06期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 何昶;
在初中英语教学中,生活化教学已经成为重要的教学方式。生活化教学形式能够丰富课堂教学活动,使课堂教学的形式多样化,使学生在教学过程中与生活经历相互印证,引导学生重视英语的应用,在生活当中听英语、说英语、发现英语,养成英语学习习惯,培养英语学习思维,有效提高学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣。
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<正>所谓创新能力,即创造性人才的智力因素,它是创造活动的灵魂,是创造力的核心,是一种能主动发现新问题,提出新见解的具有创见性的独特能力。素重教育要适宜社会发展,必须以培养学生的创新能力为重点,变学生适应性发展为创造性发展,为培养新世纪人才打下坚实基础。那么在英语教学中应如何激活学生的创造思维,培养学生的创新能力呢?我在教学实践中,主要是抓好五个关键步骤。一、明确目的,激发学生的学习激情
2014年06期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王艳;
<正>所谓创新能力,即创造性人才的智力因素,它是创造活动的灵魂,是创造力的核心,是一种能主动发现新问题,提出新见解的具有创见性的独特能力。素重教育要适宜社会发展,必须以培养学生的创新能力为重点,变学生适应性发展为创造性发展,为培养新世纪人才打下坚实基础。那么在英语教学中应如何激活学生的创造思维,培养学生的创新能力呢?我在教学实践中,主要是抓好五个关键步骤。一、明确目的,激发学生的学习激情
2014年06期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈燕丽;
培养学生在交际中初步运用英语的能力,就要改变教学中以教师为中心,偏重语法结构的分析、讲解,以及机械的句型操练的教学模式。这种教学模式既违背了素质教育"以学生为主体"的原则,又背离了英语教学的基本规律。因此,教师在教学中要以学生为中心,加强训练指导,加大学生自学的活动量,从而发挥其"主体"作用。
2014年06期 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈燕丽;
培养学生在交际中初步运用英语的能力,就要改变教学中以教师为中心,偏重语法结构的分析、讲解,以及机械的句型操练的教学模式。这种教学模式既违背了素质教育"以学生为主体"的原则,又背离了英语教学的基本规律。因此,教师在教学中要以学生为中心,加强训练指导,加大学生自学的活动量,从而发挥其"主体"作用。
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在快乐中学习英语,就是按照小学生的心理发展规律,创设生动的教学情境,调动学生的学习情绪,实现课堂教学当中的师生互动。
2014年06期 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 莫丽娜;
在快乐中学习英语,就是按照小学生的心理发展规律,创设生动的教学情境,调动学生的学习情绪,实现课堂教学当中的师生互动。
2014年06期 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 王燕;
随着新课程改革的逐步推进,对于教师来说,激发学生的问题意识极为关键。这个激发的过程不单是指教师提出问题、分析问题、解答问题的过程,更重要的是在教师的启发和指导下,让学生主动地发现问题,揭示问题,产生新问题的思维活动过程。营造良好的课堂氛围,对学生问题意识的培养有现实意义。
2014年06期 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王燕;
随着新课程改革的逐步推进,对于教师来说,激发学生的问题意识极为关键。这个激发的过程不单是指教师提出问题、分析问题、解答问题的过程,更重要的是在教师的启发和指导下,让学生主动地发现问题,揭示问题,产生新问题的思维活动过程。营造良好的课堂氛围,对学生问题意识的培养有现实意义。
2014年06期 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陶吉东;
在高三政治课教学中,深刻领会概念在学科中的重要地位,并对之进行全面、深入、细致的分析,不仅可以增强学科备考效果,在某些方面甚至对自身也有升华作用。本文就概念复习的有益经验进行了分析。
2014年06期 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陶吉东;
在高三政治课教学中,深刻领会概念在学科中的重要地位,并对之进行全面、深入、细致的分析,不仅可以增强学科备考效果,在某些方面甚至对自身也有升华作用。本文就概念复习的有益经验进行了分析。
2014年06期 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李继荣;
<正>创设情境,点燃激情(导课)。这一环节是四步探究教学的序曲,其目的在于把学生的注意力由课外吸引到课堂内,激发学生学习兴趣,激发学生学习本节课的兴趣,为学习新知做好铺垫和准备。一、设置本环节的目的1.营造一种浓郁的学习氛围,使学生的积极性得到充分调动,并迅速进入良好的学习状态,进而为师生学习新课奠定良好基础。2.使学生对本节课的学习内容产生兴趣,激发学生学习本节课的欲望。本环节需要注意的是:在选取材料时,不能只
2014年06期 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李继荣;
<正>创设情境,点燃激情(导课)。这一环节是四步探究教学的序曲,其目的在于把学生的注意力由课外吸引到课堂内,激发学生学习兴趣,激发学生学习本节课的兴趣,为学习新知做好铺垫和准备。一、设置本环节的目的1.营造一种浓郁的学习氛围,使学生的积极性得到充分调动,并迅速进入良好的学习状态,进而为师生学习新课奠定良好基础。2.使学生对本节课的学习内容产生兴趣,激发学生学习本节课的欲望。本环节需要注意的是:在选取材料时,不能只
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<正>上好思想品德课是一个复杂的系统工程。兴趣是推动学生学习的强大动力,是变被动为主动的关键。在思想品德课教学过程中要突出新课标,力求创新,真正做到以学生自主、合作、探究学习方式组织教学,注重发展学生进行自主学习、自主发展的创新精神,把提高学生学习兴趣和培养学生创新能力作为自己教学的立足点和出发点,贯穿于素质教育始终。那么教师应如何在思想品德课堂上提高教学的有效性呢?1.转变教育教学观念,挖掘学习潜能思想品德课的内容理论性强,概念比较抽象,如果政治课
2014年06期 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李玉娟;
<正>上好思想品德课是一个复杂的系统工程。兴趣是推动学生学习的强大动力,是变被动为主动的关键。在思想品德课教学过程中要突出新课标,力求创新,真正做到以学生自主、合作、探究学习方式组织教学,注重发展学生进行自主学习、自主发展的创新精神,把提高学生学习兴趣和培养学生创新能力作为自己教学的立足点和出发点,贯穿于素质教育始终。那么教师应如何在思想品德课堂上提高教学的有效性呢?1.转变教育教学观念,挖掘学习潜能思想品德课的内容理论性强,概念比较抽象,如果政治课
2014年06期 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 舒华荣;
<正>一以下是高一经济生活教材第一节思想政治课的课程主要理论:商品是使用价值和价值的统一体,价值是商品的本质属性,使用价值是价值的物质载体;有使用价值的物品不一定是商品,而有价值的物品则一定是商品。虽然在现实生活中,商品和货币总是同时出现,但从历史角度来说,先有商品后有货币,货币是商品交换发展到一定阶段的产物。货币的本质是一般等价物,金银天然不是货币,但货币天然是金银。纸币只是
2014年06期 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 舒华荣;
<正>一以下是高一经济生活教材第一节思想政治课的课程主要理论:商品是使用价值和价值的统一体,价值是商品的本质属性,使用价值是价值的物质载体;有使用价值的物品不一定是商品,而有价值的物品则一定是商品。虽然在现实生活中,商品和货币总是同时出现,但从历史角度来说,先有商品后有货币,货币是商品交换发展到一定阶段的产物。货币的本质是一般等价物,金银天然不是货币,但货币天然是金银。纸币只是
2014年06期 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 甄红娟;
在高中政治课堂教学中,培养学生的创新精神和创新思维方式,提高学生的实践能力和参与社会生活的能力,是思想政治课程实施素质教育的核心要求。创设教学情境,可以实现这一要求,其本质在于促使学生的学习活动呈现积极化状态。学生的需要是学习的主要动力,在课堂上,学生感到有需要才愿意学习,感到有迫切的需要才能认真学、主动学,真正把要我学变为我要学。
2014年06期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 甄红娟;
在高中政治课堂教学中,培养学生的创新精神和创新思维方式,提高学生的实践能力和参与社会生活的能力,是思想政治课程实施素质教育的核心要求。创设教学情境,可以实现这一要求,其本质在于促使学生的学习活动呈现积极化状态。学生的需要是学习的主要动力,在课堂上,学生感到有需要才愿意学习,感到有迫切的需要才能认真学、主动学,真正把要我学变为我要学。
2014年06期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱玉坤;
在新课标的指导下,提高初中政治教学的有效性,教师要转变观念,变学生被动接受为主动学习,实现学生的主体地位;要采取多种手段创设教学情境,激发学生学习兴趣;要求理论与实践结合起来,培养学生的社会实践能力、人际交往能力及团队协作精神。
2014年06期 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 朱玉坤;
在新课标的指导下,提高初中政治教学的有效性,教师要转变观念,变学生被动接受为主动学习,实现学生的主体地位;要采取多种手段创设教学情境,激发学生学习兴趣;要求理论与实践结合起来,培养学生的社会实践能力、人际交往能力及团队协作精神。
2014年06期 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 钱静珠;
本文以《中外历史人物评说》教材为例,分析了当前高中历史人物教学中存在的一些问题,提出了教师在课堂教学时要正视并重视教材,改变教学方法,深入了解每个历史人物,让历史人物"鲜活"起来。
2014年06期 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钱静珠;
本文以《中外历史人物评说》教材为例,分析了当前高中历史人物教学中存在的一些问题,提出了教师在课堂教学时要正视并重视教材,改变教学方法,深入了解每个历史人物,让历史人物"鲜活"起来。
2014年06期 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孟浩;
<正>一历史是由人类活动构成的,在漫长的人类历史上,人类活动的各个领域中,人类组成的各个民族、阶级、集团中,都涌现出了许多突出的代表人物。这些代表人物在历史舞台上,演绎着自己的人生故事,既有呼唤时代风云的英雄,又有自鸣得意的小丑———在绚丽多彩的历史画卷中,他们显得分外引人注目。所以,在历史教学中除去时间、地点和事件这几个要素外,相关历史人物就是整个历史课程中极为重要的组成部分。如果没有历史人物的活动,历史的时间、地点和事件就都失去了
2014年06期 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孟浩;
<正>一历史是由人类活动构成的,在漫长的人类历史上,人类活动的各个领域中,人类组成的各个民族、阶级、集团中,都涌现出了许多突出的代表人物。这些代表人物在历史舞台上,演绎着自己的人生故事,既有呼唤时代风云的英雄,又有自鸣得意的小丑———在绚丽多彩的历史画卷中,他们显得分外引人注目。所以,在历史教学中除去时间、地点和事件这几个要素外,相关历史人物就是整个历史课程中极为重要的组成部分。如果没有历史人物的活动,历史的时间、地点和事件就都失去了
2014年06期 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘红;
<正>在科学技术迅猛发展的现代社会,人们要适应并促进社会的发展,除了具备合理的知识结构和充分发展的智力外,还特别要依靠非智力因素的力量。非智力因素对人的身心发展具有重要意义。非智力因素是指在人的智慧活动中,不直接参与认知过程的心理因素,它包括动机、兴趣、情感、意志、性格等。非智力因素构成个体内部的动力系统,它虽不像智力因素那样直接承担信息的输入、加工等认知操作活动,却对一切认
2014年06期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘红;
<正>在科学技术迅猛发展的现代社会,人们要适应并促进社会的发展,除了具备合理的知识结构和充分发展的智力外,还特别要依靠非智力因素的力量。非智力因素对人的身心发展具有重要意义。非智力因素是指在人的智慧活动中,不直接参与认知过程的心理因素,它包括动机、兴趣、情感、意志、性格等。非智力因素构成个体内部的动力系统,它虽不像智力因素那样直接承担信息的输入、加工等认知操作活动,却对一切认
2014年06期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王勇;
本文顺应新课程改革的潮流,结合教学实际,探索体验式学习方式在历史教学中的运用。阐述体验式教学方式的理论依据,寻找与历史教学的融合之路,以改变传统的僵化的教育方式,提高历史教学水准。
2014年06期 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王勇;
本文顺应新课程改革的潮流,结合教学实际,探索体验式学习方式在历史教学中的运用。阐述体验式教学方式的理论依据,寻找与历史教学的融合之路,以改变传统的僵化的教育方式,提高历史教学水准。
2014年06期 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 范晓琴;
随着社会飞速发展,新课程标准改革逐步推进。传统的教学模式存在诸多问题,阻碍了我国高中历史教育的改革步伐,已经很难适应新时代对高中历史教学的要求。新课改下的高中历史教学更加尊重学生的主体性,要充分发挥学生的自主性、创造性和能动性,更加重视学生的个性发展。
2014年06期 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 范晓琴;
随着社会飞速发展,新课程标准改革逐步推进。传统的教学模式存在诸多问题,阻碍了我国高中历史教育的改革步伐,已经很难适应新时代对高中历史教学的要求。新课改下的高中历史教学更加尊重学生的主体性,要充分发挥学生的自主性、创造性和能动性,更加重视学生的个性发展。
2014年06期 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李红武;
<正>从近几年的高考试题看,区域地理仍作为命题的基础和背景,考查区域地理知识或以区域地理为载体,考查高中系统地理知识。高考试题往往以某一个或某几个区域和局部的经纬线、海陆轮廓、沿一段经线、纬线、假想海陆位置图,并以图、表、数据、地形剖面图、等值线图、文字材料等形式有机结合,综合考查学科内及跨学科知识。考查学生判断、分析归纳能力,以及知识的迁移运用能力。学生往往因区域地理知识零乱、缺陷,
2014年06期 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李红武;
<正>从近几年的高考试题看,区域地理仍作为命题的基础和背景,考查区域地理知识或以区域地理为载体,考查高中系统地理知识。高考试题往往以某一个或某几个区域和局部的经纬线、海陆轮廓、沿一段经线、纬线、假想海陆位置图,并以图、表、数据、地形剖面图、等值线图、文字材料等形式有机结合,综合考查学科内及跨学科知识。考查学生判断、分析归纳能力,以及知识的迁移运用能力。学生往往因区域地理知识零乱、缺陷,
2014年06期 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陈光远;
在高考文综试卷里,地理是最难的一门,它跟历史、政治的学习方法迥异,出题形式呈现多样化,有选择题、填空题、计算题、读图题、作图题,还有简答题。从适应高考角度讲,地理的学习方法和答题方法本身就比较复杂。此外,初高中地理联系十分紧密,初中地理知识不扎实,就很难适应高中地理学习,有计划地在高中学习中学习初中地理知识是十分必要的。
2014年06期 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈光远;
在高考文综试卷里,地理是最难的一门,它跟历史、政治的学习方法迥异,出题形式呈现多样化,有选择题、填空题、计算题、读图题、作图题,还有简答题。从适应高考角度讲,地理的学习方法和答题方法本身就比较复杂。此外,初高中地理联系十分紧密,初中地理知识不扎实,就很难适应高中地理学习,有计划地在高中学习中学习初中地理知识是十分必要的。
2014年06期 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡小静;
初中阶段是人生观和世界观形成的关键时刻,中学生学习地理有利于形成正确的世界观、人生观和价值观,成为有责任感和使命感的社会主义事业接班人。学生若不喜欢学习地理,则教师要充分发挥主观能动性,培养学生学习地理的兴趣。教师要更新教育观念,优化课堂教学,争取最佳地理教学效果。
2014年06期 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡小静;
初中阶段是人生观和世界观形成的关键时刻,中学生学习地理有利于形成正确的世界观、人生观和价值观,成为有责任感和使命感的社会主义事业接班人。学生若不喜欢学习地理,则教师要充分发挥主观能动性,培养学生学习地理的兴趣。教师要更新教育观念,优化课堂教学,争取最佳地理教学效果。
2014年06期 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张义秀;
初中地理探究式教学能够激发学生学习地理学科的积极性和学习兴趣。还能培养学生的团队合作精神,促使学生主动学习,有效构建自身知识体系,充分发挥学生的主体作用。
2014年06期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张义秀;
初中地理探究式教学能够激发学生学习地理学科的积极性和学习兴趣。还能培养学生的团队合作精神,促使学生主动学习,有效构建自身知识体系,充分发挥学生的主体作用。
2014年06期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 吴龙金;
<正>《全日制义务教育物理课程标准》指出:"科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。"将科学探究列入内容标准,旨在将学习重心从过于强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。一、传统实验教学中存在的问题1.实验的研究性较弱,仅停留在能做好实验的层次上。
2014年06期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴龙金;
<正>《全日制义务教育物理课程标准》指出:"科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。"将科学探究列入内容标准,旨在将学习重心从过于强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。一、传统实验教学中存在的问题1.实验的研究性较弱,仅停留在能做好实验的层次上。
2014年06期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 石兴奇;万猛;王丽蓉;
<正>《牛顿第二定律》是动力学的核心规律,是牛顿运动定律的重点和中心内容。加速度与力、质量的定量关系规律———《牛顿第二定律》,需要在探究加速度与力、质量的定量关系的实验成功的基础之上总结得出,才是顺理成章、水到渠成的结论。普通高中新课程标准实验教科书物理(必修1)第四章第二节———《探究加速度与力、质量的关系》的实验方案,教科书提供了两个参考方案:(一)用悬吊重物的方法同时拉光滑水
2014年06期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：201 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 石兴奇;万猛;王丽蓉;
<正>《牛顿第二定律》是动力学的核心规律,是牛顿运动定律的重点和中心内容。加速度与力、质量的定量关系规律———《牛顿第二定律》,需要在探究加速度与力、质量的定量关系的实验成功的基础之上总结得出,才是顺理成章、水到渠成的结论。普通高中新课程标准实验教科书物理(必修1)第四章第二节———《探究加速度与力、质量的关系》的实验方案,教科书提供了两个参考方案:(一)用悬吊重物的方法同时拉光滑水
2014年06期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：201 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 俞庆珍;
对比这两种教学方式,可以发现,传统课堂传授知识快,集中,知识连贯性好。但对于个体的学生,接受能力有差异,势必会出现部分学生无法理解当堂课的知识。而微课程在传统课堂不能满足的情况下,正好可以弥补。学生在课余时间,对于自己不清楚的知识点,打开相应微视频再学习一遍即可。
2014年06期 139+28页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：201 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 俞庆珍;
对比这两种教学方式,可以发现,传统课堂传授知识快,集中,知识连贯性好。但对于个体的学生,接受能力有差异,势必会出现部分学生无法理解当堂课的知识。而微课程在传统课堂不能满足的情况下,正好可以弥补。学生在课余时间,对于自己不清楚的知识点,打开相应微视频再学习一遍即可。
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<正>物理实验是物理教学的重要手段之一,然而受时间和空间等客观条件及仪器本身因素的限制,有些实验效果不够理想。如果利用生活中的物品进行物理实验教学,就会起到直观形象、快捷方便、效果显著的作用。许多物理实验,若采用生活中常见的物品进行物理实验教学,学生经常看到,随手可得,就会大大激发学生的学习兴趣,优化实验教学过程,强化课堂教学效果。在此,笔者就如何利用身边的物品做实验进行了尝
2014年06期 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘莹;
<正>物理实验是物理教学的重要手段之一,然而受时间和空间等客观条件及仪器本身因素的限制,有些实验效果不够理想。如果利用生活中的物品进行物理实验教学,就会起到直观形象、快捷方便、效果显著的作用。许多物理实验,若采用生活中常见的物品进行物理实验教学,学生经常看到,随手可得,就会大大激发学生的学习兴趣,优化实验教学过程,强化课堂教学效果。在此,笔者就如何利用身边的物品做实验进行了尝
2014年06期 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈炜嵘;
本文认为,物理教师可以通过紧抓创设情境、开展问题教学、强化动手体验、巧用课堂意外、挖掘错误资源、课前精心准备、课后及时反思等教学环节提高课堂教学实效。
2014年06期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈炜嵘;
本文认为,物理教师可以通过紧抓创设情境、开展问题教学、强化动手体验、巧用课堂意外、挖掘错误资源、课前精心准备、课后及时反思等教学环节提高课堂教学实效。
2014年06期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴振忠;
物理作为教育阶段重要的课程之一,经过多年的发展取得了一定的成效。但是在发展过程中出现了一些问题,例如高中物理课堂的教学实效性不是很明显,应该受到广大教育工作者的关注。应提高课堂教学的有效性,使学生在多方面共同协调发展。作者结合调查和实验结果分析得出自己的看法,以此促进高中物理课堂教学有效性的提高。
2014年06期 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 吴振忠;
物理作为教育阶段重要的课程之一,经过多年的发展取得了一定的成效。但是在发展过程中出现了一些问题,例如高中物理课堂的教学实效性不是很明显,应该受到广大教育工作者的关注。应提高课堂教学的有效性,使学生在多方面共同协调发展。作者结合调查和实验结果分析得出自己的看法,以此促进高中物理课堂教学有效性的提高。
2014年06期 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 索培丽;
新课程追求的是以问题为纽带的课堂教学,提倡让学生带着问题走进教室,带着问题走出教室。在新课程理念下,高中物理课堂教学中的有效提问有新的内涵,本文中的有效提问是指在课堂教学过程中提出的问题能引发学生的心理活动,促进学生物理思维能力发展,实现教学目标,并通过师生互动动态生成新问题的一种教学活动方式。本文就高中物理教学中的提问技巧做探讨。
2014年06期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 索培丽;
新课程追求的是以问题为纽带的课堂教学,提倡让学生带着问题走进教室,带着问题走出教室。在新课程理念下,高中物理课堂教学中的有效提问有新的内涵,本文中的有效提问是指在课堂教学过程中提出的问题能引发学生的心理活动,促进学生物理思维能力发展,实现教学目标,并通过师生互动动态生成新问题的一种教学活动方式。本文就高中物理教学中的提问技巧做探讨。
2014年06期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 于海富;
近年来,DIS作为崭新的实验辅助设备系统,正逐步应用于初高中学生的物理实验教学中,本文以几个具有代表性的电学实验为例,介绍了DIS与传统电学实验的整合。
2014年06期 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 于海富;
近年来,DIS作为崭新的实验辅助设备系统,正逐步应用于初高中学生的物理实验教学中,本文以几个具有代表性的电学实验为例,介绍了DIS与传统电学实验的整合。
2014年06期 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沈玉泉;
教学不仅是一门学问,而且是一种艺术。本文主要从培育学习兴趣,尊重学生的主体地位,促进学生的全面发展等方面阐释如何提高初中物理教学的艺术。
2014年06期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沈玉泉;
教学不仅是一门学问,而且是一种艺术。本文主要从培育学习兴趣,尊重学生的主体地位,促进学生的全面发展等方面阐释如何提高初中物理教学的艺术。
2014年06期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘忠志;
现行使用的初中物理教材中关于光的反射和光的折射涉及的知识较少,同时教材中的叙述比较简单、枯燥,给初中二年级学生学习光的反射和光的折射的知识带来了不便。作者经过三十多年的初中物理教学实践与教学探索,逐步探索出一套让初中学生很轻松、很容易就能掌握光的反射和光的折射的作图方法,选择适当的方法对学生掌握光的作图有很大的帮助,按作图顺序进行编号,然后按编号进行作图,最后根据介质的密度确定两角的大小关系。
2014年06期 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘忠志;
现行使用的初中物理教材中关于光的反射和光的折射涉及的知识较少,同时教材中的叙述比较简单、枯燥,给初中二年级学生学习光的反射和光的折射的知识带来了不便。作者经过三十多年的初中物理教学实践与教学探索,逐步探索出一套让初中学生很轻松、很容易就能掌握光的反射和光的折射的作图方法,选择适当的方法对学生掌握光的作图有很大的帮助,按作图顺序进行编号,然后按编号进行作图,最后根据介质的密度确定两角的大小关系。
2014年06期 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡金燕;薛斌;刘文玉;
作者根据当前高职基础化学教育现状,结合教学实践经验,探讨基础化学实验实训项目体系设计的必要性,阐述项目体系设计的方法及注意事项。
2014年06期 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡金燕;薛斌;刘文玉;
作者根据当前高职基础化学教育现状,结合教学实践经验,探讨基础化学实验实训项目体系设计的必要性,阐述项目体系设计的方法及注意事项。
2014年06期 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙兰兰;
问题导向学习是中学学科教学普遍适应的教学方法,对让学生体验化学奥秘,激起学生主动探索化学知识,提高教学质量有独特的教学功能。本文对中学化学问题导向学习过程中问题教学的内涵、方法等相关问题进行探讨。
2014年06期 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 孙兰兰;
问题导向学习是中学学科教学普遍适应的教学方法,对让学生体验化学奥秘,激起学生主动探索化学知识,提高教学质量有独特的教学功能。本文对中学化学问题导向学习过程中问题教学的内涵、方法等相关问题进行探讨。
2014年06期 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张宝珠;
在高中化学教学中,要让每一个学生以轻松愉快的心情认识多姿多彩与人类息息相关的化学,积极探究化学的奥秘,形成持续的化学学习兴趣,增强学好化学的自信心。在化学学习过程中,可以从预习,精读课本→认真听课,做好笔记→及时复习,学会记忆→勤于练习,独立作业→备好"错题本",自我反省→重视实验,培养兴趣等方面入手,促使学生养成良好的学习习惯,掌握化学学习方法。
2014年06期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张宝珠;
在高中化学教学中,要让每一个学生以轻松愉快的心情认识多姿多彩与人类息息相关的化学,积极探究化学的奥秘,形成持续的化学学习兴趣,增强学好化学的自信心。在化学学习过程中,可以从预习,精读课本→认真听课,做好笔记→及时复习,学会记忆→勤于练习,独立作业→备好"错题本",自我反省→重视实验,培养兴趣等方面入手,促使学生养成良好的学习习惯,掌握化学学习方法。
2014年06期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 马金玲;
情感是认识的催化剂,能影响人的认识活动,激发推动人的认识活动,丰富人的认识内容。带着情感认识事物,平凡的神奇了,抽象的具体了,无情的含情了,呆板的活跃了,无生命的有生命了。本文从创设情境,结合化学原理,结合实际,赋予爱心等方面阐述了在化学教学中对学生情感的培育。
2014年06期 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马金玲;
情感是认识的催化剂,能影响人的认识活动,激发推动人的认识活动,丰富人的认识内容。带着情感认识事物,平凡的神奇了,抽象的具体了,无情的含情了,呆板的活跃了,无生命的有生命了。本文从创设情境,结合化学原理,结合实际,赋予爱心等方面阐述了在化学教学中对学生情感的培育。
2014年06期 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李育成;
从生活走进化学,从化学走向社会是化学新课程的基本理念之一,注重与现实生活的联系,全面提高学生的科学素养是每一位化学教师的职责,文章从实际教学实践出发,就初中化学如何结合生活实际,倡导学生进行探究性学习提出一些看法。
2014年06期 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 李育成;
从生活走进化学,从化学走向社会是化学新课程的基本理念之一,注重与现实生活的联系,全面提高学生的科学素养是每一位化学教师的职责,文章从实际教学实践出发,就初中化学如何结合生活实际,倡导学生进行探究性学习提出一些看法。
2014年06期 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 沈敏;
情感是人对客观事物是否符合其需要产生的态度体验。情感教育是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的兴趣、态度、情绪及情感等,促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。在中学化学教学中进行情感教育的研究是指在教学过程中,教师在考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以加强教学效果。
2014年06期 152-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沈敏;
情感是人对客观事物是否符合其需要产生的态度体验。情感教育是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的兴趣、态度、情绪及情感等,促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。在中学化学教学中进行情感教育的研究是指在教学过程中,教师在考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以加强教学效果。
2014年06期 152-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 任冬娥;
在化学教学中,要加强实验教学,强化演示实验教学,培养实验探究能力;增加实验探索的机会,实验从课内延伸到课外;养成良好的实验习惯,培养学生合作学习的意识和能力,发展学生各种能力,促进学生全面发展。
2014年06期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 任冬娥;
在化学教学中,要加强实验教学,强化演示实验教学,培养实验探究能力;增加实验探索的机会,实验从课内延伸到课外;养成良好的实验习惯,培养学生合作学习的意识和能力,发展学生各种能力,促进学生全面发展。
2014年06期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宋会玲;
生物是高中课程中一门非常重要的学科。虽然在高考中的分值比重无法与语数外三大科相比,但是生物学习既能提升学生对科学的兴趣,又能培养学生合作探究能力,对学生以后的发展是非常有利的。特别对理科生来说,不管是从短期还是从长远角度来看,对生物的学习都显得尤为重要。目前大多数理科生把高中生物当成一门文科性质的科目。在学习中不能灵活、主动地运用多种方式科学地学习。而是采用死记硬背、重复记忆等死板又低效的方式,这就要求老师在教学中引导学生积极寻求有效的、灵活多样的学习方式,使生物学习简单高效。
2014年06期 154-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宋会玲;
生物是高中课程中一门非常重要的学科。虽然在高考中的分值比重无法与语数外三大科相比,但是生物学习既能提升学生对科学的兴趣,又能培养学生合作探究能力,对学生以后的发展是非常有利的。特别对理科生来说,不管是从短期还是从长远角度来看,对生物的学习都显得尤为重要。目前大多数理科生把高中生物当成一门文科性质的科目。在学习中不能灵活、主动地运用多种方式科学地学习。而是采用死记硬背、重复记忆等死板又低效的方式,这就要求老师在教学中引导学生积极寻求有效的、灵活多样的学习方式,使生物学习简单高效。
2014年06期 154-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王蔓丽;
<正>高中生物是普通高中阶段必修的一个科目,能在初中阶段学习的基础上,进一步提高学生的生物科学素养。从现行的高中生物教材内容来看,大多数知识点都是在原有初中生物知识基础之上进行的。要学好高中生物这门学科,就要学会生物学知识的转移,处理好初、高中生物知识的衔接与过渡。一、理顺教材内容,衔接初高中知识对于高中生物教学,我们应该根据高中阶段的教学目标与具体要求。分别区分基础知识、重点知识与难点知识,对其
2014年06期 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王蔓丽;
<正>高中生物是普通高中阶段必修的一个科目,能在初中阶段学习的基础上,进一步提高学生的生物科学素养。从现行的高中生物教材内容来看,大多数知识点都是在原有初中生物知识基础之上进行的。要学好高中生物这门学科,就要学会生物学知识的转移,处理好初、高中生物知识的衔接与过渡。一、理顺教材内容,衔接初高中知识对于高中生物教学,我们应该根据高中阶段的教学目标与具体要求。分别区分基础知识、重点知识与难点知识,对其
2014年06期 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李立环;
学习得法,则事半功倍,而方法不对往往会事倍功半。在生物教学中教给学生掌握、运用具体的识记和复习的方法、应用生物学的规律指导学生的学习和指导学生观察和实验的方法将会取得很好的教学效果。
2014年06期 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李立环;
学习得法,则事半功倍,而方法不对往往会事倍功半。在生物教学中教给学生掌握、运用具体的识记和复习的方法、应用生物学的规律指导学生的学习和指导学生观察和实验的方法将会取得很好的教学效果。
2014年06期 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 肖风茹;
生物是一门与现实联系紧密的基础自然学科。初中生物应用案例教学能够帮助学生构建生物知识体系,增强学生创新意识。案例教学的一般过程是:案例呈现及问题的提出、案例分析及讨论、案例的评价与总结。
2014年06期 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 肖风茹;
生物是一门与现实联系紧密的基础自然学科。初中生物应用案例教学能够帮助学生构建生物知识体系,增强学生创新意识。案例教学的一般过程是:案例呈现及问题的提出、案例分析及讨论、案例的评价与总结。
2014年06期 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 倪展鹏;
随着我国十八大会议的顺利召开,有关"红领巾相约中国梦"的会议主题成为教育专家和学者研究讨论的热点问题。少先队如何贯彻十八大会议精神,完成"红领巾相约中国梦"的发展使命,是我国教育教学改革的主要方向和思想教育的重点议题。少先队是青年团体的中坚力量,少先队开展的工作、履行的任务,对提高社会主义核心价值和中国特色社会主义共同理想的关联性发挥积极作用。将少先队教育的创新发展和社会主义核心价值体系紧密相连,不仅可以推动马克思主义指导思想在小学教育中的发展,还可以在教育中充分发挥少先队青年团体弘扬民族精神的作用。
2014年06期 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：123 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 倪展鹏;
随着我国十八大会议的顺利召开,有关"红领巾相约中国梦"的会议主题成为教育专家和学者研究讨论的热点问题。少先队如何贯彻十八大会议精神,完成"红领巾相约中国梦"的发展使命,是我国教育教学改革的主要方向和思想教育的重点议题。少先队是青年团体的中坚力量,少先队开展的工作、履行的任务,对提高社会主义核心价值和中国特色社会主义共同理想的关联性发挥积极作用。将少先队教育的创新发展和社会主义核心价值体系紧密相连,不仅可以推动马克思主义指导思想在小学教育中的发展,还可以在教育中充分发挥少先队青年团体弘扬民族精神的作用。
2014年06期 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：123 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邵向阳;张新燕;
通过对学生的就业状况进行跟踪调查和访谈,结合以往相关资料,作者深入了解和分析学生在就业中普遍存在的种种问题及其产生的原因。通过对实验班学生实施有针对性的职业指导教育,帮助其树立正确的就业观、制定奋斗目标等一系列活动,提高学生的职业素质。研究结果表明:接受了职业指导教育的实验班学生与非实验班学生相比,在就业过程中出现的问题明显减少,学生的职业理念、工作业绩和企业评价均有了显著提高。研究取得了预期效果,这为学校在以后的教学工作中如何更好地开展职业指导教育、培养符合社会需要的技能型人才提供了参考依据。
2014年06期 171-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邵向阳;张新燕;
通过对学生的就业状况进行跟踪调查和访谈,结合以往相关资料,作者深入了解和分析学生在就业中普遍存在的种种问题及其产生的原因。通过对实验班学生实施有针对性的职业指导教育,帮助其树立正确的就业观、制定奋斗目标等一系列活动,提高学生的职业素质。研究结果表明:接受了职业指导教育的实验班学生与非实验班学生相比,在就业过程中出现的问题明显减少,学生的职业理念、工作业绩和企业评价均有了显著提高。研究取得了预期效果,这为学校在以后的教学工作中如何更好地开展职业指导教育、培养符合社会需要的技能型人才提供了参考依据。
2014年06期 171-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 毛建国;
<正>下了班,如果玩会游戏或者看看自己喜欢的书,即使到半夜也不会觉得累,可是如果为了应付检查,看一些不喜欢的书或者写一些自认为没有意义没有价值的东西,则一定会感到疲惫、感到厌烦。成人如此,更何况是心智尚不成熟的学生呢?这就是素质教育和应试教育的区别。我们必须推行素质教育,把属于学生的权力还给学生,让他们成为学习的主人。教师需要充分相信学生具有的内在学习动力和潜能,只有教师心中
2014年06期 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 毛建国;
<正>下了班,如果玩会游戏或者看看自己喜欢的书,即使到半夜也不会觉得累,可是如果为了应付检查,看一些不喜欢的书或者写一些自认为没有意义没有价值的东西,则一定会感到疲惫、感到厌烦。成人如此,更何况是心智尚不成熟的学生呢?这就是素质教育和应试教育的区别。我们必须推行素质教育,把属于学生的权力还给学生,让他们成为学习的主人。教师需要充分相信学生具有的内在学习动力和潜能,只有教师心中
2014年06期 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐荣梅;
在学校管理工作中,档案管理有十分重要的作用,是对一个学校的管理水平进行衡量的重要标准。因此我们必须充分地认识到档案管理的重要作用,找到当前中学档案管理工作中存在的问题,并制定适当的对策改进档案管理工作,保障其正常进行。
2014年06期 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 徐荣梅;
在学校管理工作中,档案管理有十分重要的作用,是对一个学校的管理水平进行衡量的重要标准。因此我们必须充分地认识到档案管理的重要作用,找到当前中学档案管理工作中存在的问题,并制定适当的对策改进档案管理工作,保障其正常进行。
2014年06期 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 赵晓枫;
教育的一个很重要的前提就是要有爱心。教师要了解学生的爱好和才能,了解他们的个性特点,了解他们的精神世界。爱学生就要公平地对待他们,尊重、信任他们,欣赏他们。
2014年06期 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵晓枫;
教育的一个很重要的前提就是要有爱心。教师要了解学生的爱好和才能,了解他们的个性特点,了解他们的精神世界。爱学生就要公平地对待他们,尊重、信任他们,欣赏他们。
2014年06期 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈启明;
<正>创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的希望在于青少年,培养学生的创新能力是每一位家长、每一位教师及社会的责任。将创新思想、创新理念渗透到学生的课堂内、课外活动及休闲生活中是每位老师的责任。本文围绕学习氛围的营造、兴趣的培养、大胆提出质疑、提供创新平台几个方面讲述培养学生创新能力的方法。一、营造氛围为创新奠定基础苏霍姆林斯基认为:"师生之间是一种互相友好、互相尊
2014年06期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈启明;
<正>创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的希望在于青少年,培养学生的创新能力是每一位家长、每一位教师及社会的责任。将创新思想、创新理念渗透到学生的课堂内、课外活动及休闲生活中是每位老师的责任。本文围绕学习氛围的营造、兴趣的培养、大胆提出质疑、提供创新平台几个方面讲述培养学生创新能力的方法。一、营造氛围为创新奠定基础苏霍姆林斯基认为:"师生之间是一种互相友好、互相尊
2014年06期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙士敬;
幽默在教学中的运用,不是为了取乐,而是为了使学生乐于学习。在教学过程中幽一默,能使学生在快乐中轻松地学习、健康地成长。
2014年06期 177+172页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙士敬;
幽默在教学中的运用,不是为了取乐,而是为了使学生乐于学习。在教学过程中幽一默,能使学生在快乐中轻松地学习、健康地成长。
2014年06期 177+172页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵睿;
随着农村适龄儿童的逐渐减少和农村生活水平的逐步提高,广大农民群众越发渴望优质的教育资源。在这个大背景下,为促进农村教育资源的合理配置,国家开始了新一轮的农村学校布局调整。在各地广泛开展农村学校撤并、寄宿学生大量增多的情况下,农村寄宿制学校的利弊凸显了来。本文以酒泉市肃州区为个案研究,通过对该区多所农村寄宿制学校学生、教师、众多学生家长和教育管理者的问卷调查与访谈,系统客观地分析了农村寄宿制小学学生适应状况,并因地制宜地提出了改善农村寄宿制小学学生学校适应的对策和建议。
2014年06期 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵睿;
随着农村适龄儿童的逐渐减少和农村生活水平的逐步提高,广大农民群众越发渴望优质的教育资源。在这个大背景下,为促进农村教育资源的合理配置,国家开始了新一轮的农村学校布局调整。在各地广泛开展农村学校撤并、寄宿学生大量增多的情况下,农村寄宿制学校的利弊凸显了来。本文以酒泉市肃州区为个案研究,通过对该区多所农村寄宿制学校学生、教师、众多学生家长和教育管理者的问卷调查与访谈,系统客观地分析了农村寄宿制小学学生适应状况,并因地制宜地提出了改善农村寄宿制小学学生学校适应的对策和建议。
2014年06期 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴克淑;
在家庭和学校生活中,心理状态反映的是隐藏在小学生内心的深层问题。本文试图通过问卷调查或口头交流谈心的开放方式,了解他们在日常学习生活中的真实感受和受到的心理影响,分析挖掘得到的结果数据,据此加以积极引导,提出一些中肯的可行性建议,值得学校教师、家长深思。
2014年06期 179-180页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴克淑;
在家庭和学校生活中,心理状态反映的是隐藏在小学生内心的深层问题。本文试图通过问卷调查或口头交流谈心的开放方式,了解他们在日常学习生活中的真实感受和受到的心理影响,分析挖掘得到的结果数据,据此加以积极引导,提出一些中肯的可行性建议,值得学校教师、家长深思。
2014年06期 179-180页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邰斯琴;
当前科技日新月异,社会对学校教育提出了更高的要求。在新课改的背景下,教育不再是教师向学生传播知识与技能这一单纯行为,而是在言传身教中不断地提高学生的审美、创造能力等综合素质。目前,音乐课已经逐步受到了重视,即可以依托音乐课堂这一平台对学生进行素质教育。本文探讨了如何在新课改的大背景下,保留传统教育的精髓,同时对课堂教学大胆创新等问题。
2014年06期 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邰斯琴;
当前科技日新月异,社会对学校教育提出了更高的要求。在新课改的背景下,教育不再是教师向学生传播知识与技能这一单纯行为,而是在言传身教中不断地提高学生的审美、创造能力等综合素质。目前,音乐课已经逐步受到了重视,即可以依托音乐课堂这一平台对学生进行素质教育。本文探讨了如何在新课改的大背景下,保留传统教育的精髓,同时对课堂教学大胆创新等问题。
2014年06期 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 毛梦娈;
音乐作为一种艺术,其本身具有极高的艺术内涵与文化理念。小组合作不仅在音乐教学中发挥着重要作用,而且在学生日后发展及踏入工作岗位后起着十分重要的作用。
2014年06期 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 毛梦娈;
音乐作为一种艺术,其本身具有极高的艺术内涵与文化理念。小组合作不仅在音乐教学中发挥着重要作用,而且在学生日后发展及踏入工作岗位后起着十分重要的作用。
2014年06期 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄妙;
对于写字评价,对学生的书写习惯、书写姿势、书写技能等进行有效的评价,是促使学生"有则改之无则加勉"的手段,也应该是有一种激励和导向的手段。然而,在写字教学实践中,学生的写字评价存在很多缺失和不足。这不仅影响了教师对学生书写情况评价的科学性,抑制了学生习字的兴趣,而且影响了写字的教学效果。文章针对写字教学过程中评价存在的缺陷,结合教学实践谈谈克服这些缺陷的途径。
2014年06期 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄妙;
对于写字评价,对学生的书写习惯、书写姿势、书写技能等进行有效的评价,是促使学生"有则改之无则加勉"的手段,也应该是有一种激励和导向的手段。然而,在写字教学实践中,学生的写字评价存在很多缺失和不足。这不仅影响了教师对学生书写情况评价的科学性,抑制了学生习字的兴趣,而且影响了写字的教学效果。文章针对写字教学过程中评价存在的缺陷,结合教学实践谈谈克服这些缺陷的途径。
2014年06期 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马述民;
<正>"好孩子是夸出来的"。科学的评价是一种易于使用且能有效激发学生学习动机的方法。它不仅会影响学生的学习成绩,而且会影响学生的身心发展。如何评价才能真正发挥评价的作用呢?一、评价要多层次多元理论认为:每个人都同时拥有九种智力,只是这九种智力在每个人身上以不同的方式、不同的程度组合存在,使每个人的智力都各具特色。如有的学生在语言智力方面较强,有的学生在视觉、空间智力方面较强,有的学生在自然观察智力
2014年06期 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 马述民;
<正>"好孩子是夸出来的"。科学的评价是一种易于使用且能有效激发学生学习动机的方法。它不仅会影响学生的学习成绩,而且会影响学生的身心发展。如何评价才能真正发挥评价的作用呢?一、评价要多层次多元理论认为:每个人都同时拥有九种智力,只是这九种智力在每个人身上以不同的方式、不同的程度组合存在,使每个人的智力都各具特色。如有的学生在语言智力方面较强,有的学生在视觉、空间智力方面较强,有的学生在自然观察智力
2014年06期 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 赵朕博;杨小燕;
在幼儿教育教学中培养幼儿的独立意识越来越受到重视,结合素质教育的不断深入发展,以祖国优秀的民族文化精神鼓舞幼儿,从小培养幼儿的独立意识;强化民族文化精神教育,探索幼儿创新教育教学方法,借鉴信息化的现代新媒体技术的资源优势,进一步拓宽幼儿教育教学改革的新途径;夯实民族文化基础,培养民族自尊心和自信心,促进幼儿自立自强意识的形成与发展。
2014年06期 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 赵朕博;杨小燕;
在幼儿教育教学中培养幼儿的独立意识越来越受到重视,结合素质教育的不断深入发展,以祖国优秀的民族文化精神鼓舞幼儿,从小培养幼儿的独立意识;强化民族文化精神教育,探索幼儿创新教育教学方法,借鉴信息化的现代新媒体技术的资源优势,进一步拓宽幼儿教育教学改革的新途径;夯实民族文化基础,培养民族自尊心和自信心,促进幼儿自立自强意识的形成与发展。
2014年06期 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 娜日苏;
幼儿教学必须为孩子们营造适宜环境,幼儿阶段是培养孩子创造力和创新意识的最佳时期,我们必须打破传统的教师给予、幼儿被动接受的教育模式,把提高幼儿的语言学习能力和形象思维能力作为语文教学目标的基本要求。摆脱教材中心的教学模式,转变成以学习者为中心,为孩子们营造愉快和谐的生活与学习氛围,积极培养幼儿的语言创新能力,为小学阶段实施素质教育奠定基础。
2014年06期 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 娜日苏;
幼儿教学必须为孩子们营造适宜环境,幼儿阶段是培养孩子创造力和创新意识的最佳时期,我们必须打破传统的教师给予、幼儿被动接受的教育模式,把提高幼儿的语言学习能力和形象思维能力作为语文教学目标的基本要求。摆脱教材中心的教学模式,转变成以学习者为中心,为孩子们营造愉快和谐的生活与学习氛围,积极培养幼儿的语言创新能力,为小学阶段实施素质教育奠定基础。
2014年06期 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 彭丹;
阅读作为人们认识世界的重要手段,其作用不可估量。在现代社会中,人的阅读能力被看做是当今社会人们获得成功的基础。幼儿自主阅读能力的培养绝不是一蹴而就的,而是需要家园配合逐步培养起来的,这要求教师和家长做个"有心人",在幼儿阅读活动的指导中,提供宽松的环境,支持、鼓励幼儿大胆探索、主动学习,乐于用"百种语言"表达,使幼儿成为学习的主人,从而有效培养幼儿的自主阅读能力,让幼儿一生受益。
2014年06期 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：226 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 彭丹;
阅读作为人们认识世界的重要手段,其作用不可估量。在现代社会中,人的阅读能力被看做是当今社会人们获得成功的基础。幼儿自主阅读能力的培养绝不是一蹴而就的,而是需要家园配合逐步培养起来的,这要求教师和家长做个"有心人",在幼儿阅读活动的指导中,提供宽松的环境,支持、鼓励幼儿大胆探索、主动学习,乐于用"百种语言"表达,使幼儿成为学习的主人,从而有效培养幼儿的自主阅读能力,让幼儿一生受益。
2014年06期 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：226 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 夏盛;
<正>《纲要》明确指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"这就指明了幼儿的安全工作在幼儿园工作中处于怎样重要的位置。学龄前的幼儿,由于年龄小和生活经验贫乏,导致自我保护能力有限,缺乏防范的基本意识,因此,幼儿期事故时有发生,无论是家庭还是学校、社会,它会发生在幼儿生活的方方面面。学龄前儿童常处的主要
2014年06期 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 夏盛;
<正>《纲要》明确指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"这就指明了幼儿的安全工作在幼儿园工作中处于怎样重要的位置。学龄前的幼儿,由于年龄小和生活经验贫乏,导致自我保护能力有限,缺乏防范的基本意识,因此,幼儿期事故时有发生,无论是家庭还是学校、社会,它会发生在幼儿生活的方方面面。学龄前儿童常处的主要
2014年06期 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黄秀群;
什么最能触动幼儿懵懂的心灵?什么最能打开幼儿好奇的双眼?什么最能让幼儿细心聆听?毋庸置疑,当然是绘本。绘本阅读将给幼儿一个优美的世界,在绘本中,幼儿所喜欢的动物、植物、人物、事物的形象均被画面赋予了人类的感情和品性,活灵活现地展现在幼儿的眼前,深受他们的喜爱。绘本精简的文字和生动的图画给幼儿带来自由想象的空间,使幼儿真正亲近绘本作品,真正体验幸福阅读的乐趣。
2014年06期 191-192页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄秀群;
什么最能触动幼儿懵懂的心灵?什么最能打开幼儿好奇的双眼?什么最能让幼儿细心聆听?毋庸置疑,当然是绘本。绘本阅读将给幼儿一个优美的世界,在绘本中,幼儿所喜欢的动物、植物、人物、事物的形象均被画面赋予了人类的感情和品性,活灵活现地展现在幼儿的眼前,深受他们的喜爱。绘本精简的文字和生动的图画给幼儿带来自由想象的空间,使幼儿真正亲近绘本作品,真正体验幸福阅读的乐趣。
2014年06期 191-192页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张春荣;
随着新时代的飞速发展艺术与生活的融合,美术教育逐渐被人们重视,特别是幼儿园美术活动中的有效教学。实际上,美术并不是简单的画画,早已经成为一门包含绘画、书法、雕塑等内容且具有创造性质的学科,能陶冶人的情操,培养生活中的美感。在美术教育越来越被重视的今天,作为培育祖国花朵的园丁,教师怎样做,才能使美术课堂更"高效"?作者通过对幼儿园美术活动中教学方式的研究,提出了一些提高美术活动有效性的措施。
2014年06期 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：222 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：0 ] - 张春荣;
随着新时代的飞速发展艺术与生活的融合,美术教育逐渐被人们重视,特别是幼儿园美术活动中的有效教学。实际上,美术并不是简单的画画,早已经成为一门包含绘画、书法、雕塑等内容且具有创造性质的学科,能陶冶人的情操,培养生活中的美感。在美术教育越来越被重视的今天,作为培育祖国花朵的园丁,教师怎样做,才能使美术课堂更"高效"?作者通过对幼儿园美术活动中教学方式的研究,提出了一些提高美术活动有效性的措施。
2014年06期 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：222 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：0 ] - 戚燕华;
绘画离不开梦想,没有梦想,便没有艺术。手印画是一种特殊的绘画形式,和其他形式的绘画不一样,其属于联想成像的一种。它提供了幼儿以皮肤直接作用于颜料和纸张的机会,促使幼儿在玩弄色彩和偶然造型中产生丰富的想象,展现自己的绘画梦想。我们通过积极的诱导、适时的鼓励等方式,激发幼儿参与手印画的兴趣、培养幼儿的想象力等,让每个孩子都喜欢手印画,让手印画成为孩子展现梦想的舞台。
2014年06期 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 戚燕华;
绘画离不开梦想,没有梦想,便没有艺术。手印画是一种特殊的绘画形式,和其他形式的绘画不一样,其属于联想成像的一种。它提供了幼儿以皮肤直接作用于颜料和纸张的机会,促使幼儿在玩弄色彩和偶然造型中产生丰富的想象,展现自己的绘画梦想。我们通过积极的诱导、适时的鼓励等方式,激发幼儿参与手印画的兴趣、培养幼儿的想象力等,让每个孩子都喜欢手印画,让手印画成为孩子展现梦想的舞台。
2014年06期 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王聪颖;
民间游戏一般都是民间人们自己创编出来的游戏,这种游戏比较符合幼儿的特点,具有较强的趣味性和娱乐性,能让幼儿在游戏中感受到自主、自由、快乐。作者认为有必要重审民间游戏在幼儿园教学中的的价值。
2014年06期 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王聪颖;
民间游戏一般都是民间人们自己创编出来的游戏,这种游戏比较符合幼儿的特点,具有较强的趣味性和娱乐性,能让幼儿在游戏中感受到自主、自由、快乐。作者认为有必要重审民间游戏在幼儿园教学中的的价值。
2014年06期 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]