- 李艳;
随着我国教育改革工作的深入，为有效满足未来社会对跨世纪人才的需求，高中语文教师就需要在新课程标准引导下，加强对学生主体性意识的培养，保证学生在语文学习中，能深刻体会到语文学习的愉悦感，使学生对语文教学活动的兴趣得以增加。这样学生才能积极探索语文知识的内在联系以及语文知识的规律，深刻认识到自身学习与理想的重要联系，这对高中语文教学效果的整体提升具有重要帮助。
2023年03期 14-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 林媛;
最新语文课程标准明确了“立足学生核心素养发展”的课程理念，将课程目标定位于核心素养，小学语文教学真正跨入了素养教育时代。古诗文作为语文教学的重点内容，教师一贯重视，但在新的教育理念和目标下，传统教学思想、模式及策略已不能适应和满足需要，主要存在缺少整体素养指向、教师没有大概念意识、应试教育思想依旧、策略教学缺少生成性等问题。基于核心素养理念，建议小学语文高段古诗文教学在坚持素养教育的思想下，充分把握学情，在教学结构、目标导向、学习主体及指导方法等方面进行优化改革。
2023年03期 19-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：116 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 檀艳;
当前，伴随着我国教育事业的飞速进步与发展，教师们的教学观念也在发生变化。过去，由于受到传统教学思想的影响，初中语文阅读教学这一板块并没有受到教师的关注与重视。但是近些年来，随着人们对互动式课堂教学的研究愈发深入，越来越多的教师发现与传统的语文教学模式相比，互动教学更加尊重学生的意见和需求，能够更好地鼓励学生进行独立思考，进而增强学生的深度学习能力。为此文章围绕互动教学在初中语文阅读课堂中的有效应用展开深入的讨论与探究，以期能够推动初中语文教学质量的进一步提升。
2023年03期 24-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 张徐;
群文阅读教学模式是基于新课改要求形成的一种带有创新色彩的教学模式，也是语文阅读教学高效开展的一种有效策略，其教学过程具有开放性和整体性，且强调师生的集体建构，十分契合当前教学形势。在初中语文课程中应用群文阅读教学模式，不仅可以促进阅读教学正向发展，还可以提升学生的综合素养。文章重点探究了初中语文群文阅读教学模式的构建路径，围绕确定议题、整合文本、设计任务、丰富活动、课外阅读、实施评价六个方面依次做出阐述。
2023年03期 29-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黄应香;
小学阶段语文教学中，识字是教学的重点也是基础。在教学实践中发现，识字教学具有一定的难度，尤其针对低年级，学生年龄较小，理解能力以及注意力等方面均存在一定的不足，导致识字教学效果并不理想。趣味识字教学，主要是利用该教学措施的趣味性来激发学生的学习兴趣，使其能够保持长时间的注意力集中，同时加深对生字的认识。基于此，文章将从趣味识字教学措施在小学语文教学中发挥的作用展开综述，重点对小学语文教学中运用趣味识字教学措施过程中遇到的问题以及解决对策做重点分析，旨在为提升教学效果以及培养学生自主识字能力提供参考依据。
2023年03期 34-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 黄应香;
小学阶段语文教学中，识字是教学的重点也是基础。在教学实践中发现，识字教学具有一定的难度，尤其针对低年级，学生年龄较小，理解能力以及注意力等方面均存在一定的不足，导致识字教学效果并不理想。趣味识字教学，主要是利用该教学措施的趣味性来激发学生的学习兴趣，使其能够保持长时间的注意力集中，同时加深对生字的认识。基于此，文章将从趣味识字教学措施在小学语文教学中发挥的作用展开综述，重点对小学语文教学中运用趣味识字教学措施过程中遇到的问题以及解决对策做重点分析，旨在为提升教学效果以及培养学生自主识字能力提供参考依据。
2023年03期 34-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陆娅琴;
伴随着我国新课程改革的不断推进，国家对小学生的综合素质能力培养提出了新的发展愿景，特别是对小学生在语文课堂中的学习积极性提出了更高的要求。小学语文作为小学教学科目的重要组成部分，不仅对小学生的学科总体成绩有一定的影响，更与小学生的日后的学习与生活有着密切的联系。现阶段，在小学语文教学中培养小学生的语文学习积极性，一方面能够帮助小学生提高语文成绩，另一方面能对小学生的生活和学习起到良好的指导作用。基于此，文章对小学语文教学中如何激发小学生的积极性进行探究，根据当下存在的问题提出一些相关的策略，以期提高语文教学的质量和效果，仅供相关人员参考。
2023年03期 38-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：207 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陆娅琴;
伴随着我国新课程改革的不断推进，国家对小学生的综合素质能力培养提出了新的发展愿景，特别是对小学生在语文课堂中的学习积极性提出了更高的要求。小学语文作为小学教学科目的重要组成部分，不仅对小学生的学科总体成绩有一定的影响，更与小学生的日后的学习与生活有着密切的联系。现阶段，在小学语文教学中培养小学生的语文学习积极性，一方面能够帮助小学生提高语文成绩，另一方面能对小学生的生活和学习起到良好的指导作用。基于此，文章对小学语文教学中如何激发小学生的积极性进行探究，根据当下存在的问题提出一些相关的策略，以期提高语文教学的质量和效果，仅供相关人员参考。
2023年03期 38-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：207 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王金英;
随着经济的快速发展和教育水平的提高，我国越来越注重教学方法的优化，以适应时代发展需求。初中语文的课堂形式与教学方法越来越多元化，不仅可以帮助学生发散思维，还能推动教学计划落实，提高教学质量。但目前我国初中语文课堂中多元化教学方法的应用存在许多阻碍，语文教师要仔细分析多元化教学的真正含义，并结合语文教学现状认真探究多元化教学方法，才能更快地推进我国初中教学质量的提高。文章就多元化教学方法的定义、我国初中语文教学现状和问题，以及多元化教学方法的有效实施策略做出分析与探讨。
2023年03期 42-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王金英;
随着经济的快速发展和教育水平的提高，我国越来越注重教学方法的优化，以适应时代发展需求。初中语文的课堂形式与教学方法越来越多元化，不仅可以帮助学生发散思维，还能推动教学计划落实，提高教学质量。但目前我国初中语文课堂中多元化教学方法的应用存在许多阻碍，语文教师要仔细分析多元化教学的真正含义，并结合语文教学现状认真探究多元化教学方法，才能更快地推进我国初中教学质量的提高。文章就多元化教学方法的定义、我国初中语文教学现状和问题，以及多元化教学方法的有效实施策略做出分析与探讨。
2023年03期 42-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王兆叶;
群文阅读有助于提高学生的阅读量，锻炼他们的自主阅读能力，推动课内外阅读的结合，培养学生良好的阅读习惯，让学生在广泛阅读的基础上，实现语文素养的提升。文章从小学高年级段出发，探究群文阅读在语文教学中应用的特点、环节和策略。
2023年03期 46-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王兆叶;
群文阅读有助于提高学生的阅读量，锻炼他们的自主阅读能力，推动课内外阅读的结合，培养学生良好的阅读习惯，让学生在广泛阅读的基础上，实现语文素养的提升。文章从小学高年级段出发，探究群文阅读在语文教学中应用的特点、环节和策略。
2023年03期 46-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 吴俊莹;
2022年版新课程标准已经在初中全面贯彻实施，为教师的教学优化指明了方向。完成初中语文教学的优化是目前一线语文教师的主要任务，其中如何提升教学有效性值得教师去深度考量。教师需要发挥语文课的设立价值，从不同角度来构建立体化教学体系，助力学生高质量完成学习，提升学生的学科素养。语文的学习过程是基于学生自身理解、探索的学习过程，所以教师需要在教学设计中融入多样性学习内容，提升学生的学习体验，让学生更好地理解语文概念。文章就新课标背景下初中语文高效课堂的构建进行简要分析。
2023年03期 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 吴俊莹;
2022年版新课程标准已经在初中全面贯彻实施，为教师的教学优化指明了方向。完成初中语文教学的优化是目前一线语文教师的主要任务，其中如何提升教学有效性值得教师去深度考量。教师需要发挥语文课的设立价值，从不同角度来构建立体化教学体系，助力学生高质量完成学习，提升学生的学科素养。语文的学习过程是基于学生自身理解、探索的学习过程，所以教师需要在教学设计中融入多样性学习内容，提升学生的学习体验，让学生更好地理解语文概念。文章就新课标背景下初中语文高效课堂的构建进行简要分析。
2023年03期 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 杨洁;
在语文这一科目的教学中，对学生的阅读水平进行有效培养始终是教师的重要工作内容，学生具备良好的语文阅读能力不仅仅可以提高他们的语文学习成绩，更加可以提升语文素养。在“双减”背景下，教师不仅要减轻学生的学业压力，更要使自己的教学做到增质提效，因此如何有效地提升学生的语文阅读能力成为教师着重思考的问题。基于此，文章通过对目前小学语文教学中培养学生阅读能力的情况进行分析，并提出了切实的教学方式，希望教师可以充分地发挥这些教学策略的优势，使学生展开自主阅读，提高他们的阅读水平。
2023年03期 54-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：132 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 杨洁;
在语文这一科目的教学中，对学生的阅读水平进行有效培养始终是教师的重要工作内容，学生具备良好的语文阅读能力不仅仅可以提高他们的语文学习成绩，更加可以提升语文素养。在“双减”背景下，教师不仅要减轻学生的学业压力，更要使自己的教学做到增质提效，因此如何有效地提升学生的语文阅读能力成为教师着重思考的问题。基于此，文章通过对目前小学语文教学中培养学生阅读能力的情况进行分析，并提出了切实的教学方式，希望教师可以充分地发挥这些教学策略的优势，使学生展开自主阅读，提高他们的阅读水平。
2023年03期 54-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：132 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张静;
随着初中语文教学方式不断优化，阅读的地位不断提高，它对学生语文学习效果提升有着重要的作用，如可以提高学生思维深度，锻炼学生思维灵活性，培养深厚的文学基础，学生经过一定量的阅读能拓宽视野，增加对教材内容的理解。文章针对初中语文教学中存在的问题，探究如何激发学生阅读兴趣，培养学生语文核心素养。
2023年03期 58-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张静;
随着初中语文教学方式不断优化，阅读的地位不断提高，它对学生语文学习效果提升有着重要的作用，如可以提高学生思维深度，锻炼学生思维灵活性，培养深厚的文学基础，学生经过一定量的阅读能拓宽视野，增加对教材内容的理解。文章针对初中语文教学中存在的问题，探究如何激发学生阅读兴趣，培养学生语文核心素养。
2023年03期 58-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 朱海棠;
历史经典文学不单单是历史的积淀和传承，更是民族精神、民族气节以及民族内涵的彰显，是一个承载着民族文化的艺术瑰宝，蕴含着十分丰富的文化内涵与人文底蕴，能够给予人无穷尽的思想鼓舞与指引。基于此，文章主要从小学语文文学经典阅读角度出发，简要阐释了“儿童视角”在语文经典阅读中具有的意蕴，就小学开展语文经典阅读的价值意义及小学生语文经典阅读现状进行了分析，并就阅读实践中存在的有关问题加以探讨，结合问题提出小学语文经典阅读策略，旨在有效帮助小学生构建较完善且有效的语文经典阅读知识体系，从而促进学生全面发展。
2023年03期 62-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱海棠;
历史经典文学不单单是历史的积淀和传承，更是民族精神、民族气节以及民族内涵的彰显，是一个承载着民族文化的艺术瑰宝，蕴含着十分丰富的文化内涵与人文底蕴，能够给予人无穷尽的思想鼓舞与指引。基于此，文章主要从小学语文文学经典阅读角度出发，简要阐释了“儿童视角”在语文经典阅读中具有的意蕴，就小学开展语文经典阅读的价值意义及小学生语文经典阅读现状进行了分析，并就阅读实践中存在的有关问题加以探讨，结合问题提出小学语文经典阅读策略，旨在有效帮助小学生构建较完善且有效的语文经典阅读知识体系，从而促进学生全面发展。
2023年03期 62-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 吴美芳;
近年来，随着教育研究工作的不断发展，核心素养问题逐渐受到了广大教育工作者的密切关注。大量研究资料表明，在教学工作开展过程中，通过核心素养思想的引入与渗透，教师可以充分丰富教学工作的组织形式与实施方法，引导学生实现对教学工作的充分参与，这对新时期我国高素质人才队伍的培养建设至关重要。文章以初中数学教学工作的视角作为出发点，针对核心素养背景下如何有效开展数学概念教学活动进行了分析，并根据日常教学经验与大量教学研究结论提出了相应的教学活动组织策略，希望为后续教学工作的开展提供借鉴与参考。
2023年03期 66-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：178 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 吴美芳;
近年来，随着教育研究工作的不断发展，核心素养问题逐渐受到了广大教育工作者的密切关注。大量研究资料表明，在教学工作开展过程中，通过核心素养思想的引入与渗透，教师可以充分丰富教学工作的组织形式与实施方法，引导学生实现对教学工作的充分参与，这对新时期我国高素质人才队伍的培养建设至关重要。文章以初中数学教学工作的视角作为出发点，针对核心素养背景下如何有效开展数学概念教学活动进行了分析，并根据日常教学经验与大量教学研究结论提出了相应的教学活动组织策略，希望为后续教学工作的开展提供借鉴与参考。
2023年03期 66-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：178 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 崔玲桂;
“双减”背景下，小学数学教师应改革传统的教学方法，落实“减负增效”的理念，为学生创设一个趣味、高效的数学课堂，使学生感受到数学学习的乐趣，将学生的潜力挖掘出来，使学生在良好的氛围中发展自己，以此使学生的数学学习效率得到提升。文章着重探讨了“双减”背景下的小学数学课堂教学优化措施，以此为构建高效的数学课堂奠定基础。
2023年03期 72-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 崔玲桂;
“双减”背景下，小学数学教师应改革传统的教学方法，落实“减负增效”的理念，为学生创设一个趣味、高效的数学课堂，使学生感受到数学学习的乐趣，将学生的潜力挖掘出来，使学生在良好的氛围中发展自己，以此使学生的数学学习效率得到提升。文章着重探讨了“双减”背景下的小学数学课堂教学优化措施，以此为构建高效的数学课堂奠定基础。
2023年03期 72-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 洪贵兴;
随着新课程改革的深入推进，以学生发展为中心的新型理念深入教师思想领域，广大教育者愈发重视教学方法的改革与创新以践行素质教育理念。初中数学教学相较于小学数学知识面更广，教师创新教学方法有利于学生深入到知识的探究当中，使其在兴趣的驱动下开展高质高效的学习活动，提高学生的思维能力，实现综合、全面、协调发展。基于此，文章着重围绕新课改下初中数学教学方法的改革与创新展开探讨，旨在使初中数学教师灵活运用多种方法手段引导学生自主思考、主动探究，推进教学实践活动的顺利展开，提高教学的有效性。
2023年03期 77-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：181 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 洪贵兴;
随着新课程改革的深入推进，以学生发展为中心的新型理念深入教师思想领域，广大教育者愈发重视教学方法的改革与创新以践行素质教育理念。初中数学教学相较于小学数学知识面更广，教师创新教学方法有利于学生深入到知识的探究当中，使其在兴趣的驱动下开展高质高效的学习活动，提高学生的思维能力，实现综合、全面、协调发展。基于此，文章着重围绕新课改下初中数学教学方法的改革与创新展开探讨，旨在使初中数学教师灵活运用多种方法手段引导学生自主思考、主动探究，推进教学实践活动的顺利展开，提高教学的有效性。
2023年03期 77-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：181 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 郑官;
在我国教育事业飞速发展的时代背景下，初中数学教学工作面临着新的发展机遇与挑战，做好对初中生的数学教育不仅要强调对学生解题能力的培养，同时也应格外重视对核心素养的有效培育，在数学课堂中用高质量的课堂引导，帮助学生适应数学课程活动，为学生学习能力的全面提升保驾护航，确保初中生能够在解决数学问题的同时实现思维的不断成熟。“双减”政策的出台实施为数学教学改革提供了新的动力，教师应当遵循新课程标准的相关理念，在课堂指引中帮助学生减轻学习负担，并且在激发学生学习兴趣的同时促进学生的思维发展，让数学课程的育人功能得到充分实现，从而有效落实素质教育的相关要求。文章简单分析了“双减”背景下初中数学课堂引导的重要性，结合初中生数学课程学习规律提出了有效落实初中数学课堂引导的实施策略，为广大数学教育工作者提供一些借鉴和参考。
2023年03期 82-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：184 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 郑官;
在我国教育事业飞速发展的时代背景下，初中数学教学工作面临着新的发展机遇与挑战，做好对初中生的数学教育不仅要强调对学生解题能力的培养，同时也应格外重视对核心素养的有效培育，在数学课堂中用高质量的课堂引导，帮助学生适应数学课程活动，为学生学习能力的全面提升保驾护航，确保初中生能够在解决数学问题的同时实现思维的不断成熟。“双减”政策的出台实施为数学教学改革提供了新的动力，教师应当遵循新课程标准的相关理念，在课堂指引中帮助学生减轻学习负担，并且在激发学生学习兴趣的同时促进学生的思维发展，让数学课程的育人功能得到充分实现，从而有效落实素质教育的相关要求。文章简单分析了“双减”背景下初中数学课堂引导的重要性，结合初中生数学课程学习规律提出了有效落实初中数学课堂引导的实施策略，为广大数学教育工作者提供一些借鉴和参考。
2023年03期 82-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：184 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 黄万要;
数学是考查学生思维能力的一门基础学科，随着课程难度的提升，高一新生普遍认为数学学习难度较大，而如何帮助学生应对学习环节遇到的困难，提高学生数学学习质量和效果，成为高中数学教师面临的重要课题。文章针对高一学生数学学习困难的原因进行探究，分析出现数学“学困生”的根本因素，从给予学生学习信心、做好初高中数学衔接教学工作等方面着手，并提出相应的教学对策，以供参考。
2023年03期 87-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄万要;
数学是考查学生思维能力的一门基础学科，随着课程难度的提升，高一新生普遍认为数学学习难度较大，而如何帮助学生应对学习环节遇到的困难，提高学生数学学习质量和效果，成为高中数学教师面临的重要课题。文章针对高一学生数学学习困难的原因进行探究，分析出现数学“学困生”的根本因素，从给予学生学习信心、做好初高中数学衔接教学工作等方面着手，并提出相应的教学对策，以供参考。
2023年03期 87-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 麻新磊;
文章针对以核心素养为目标的课堂教学，建立了同行专家、学生、教师共同参与的多角度综合评价体系，力图实现教学目标的转移，使课堂教学从教学知识到学生素养的培养，从追求分数、片面追求入学率到学生的性格和能力培养。文章强调利用模糊数学评价方法建立课堂教学综合评价的量化计算公式，使教学评价结果更加准确公正，进一步突出以人为本、以学生发展为核心的理念。以评价为出发点，促进教育教学实践中核心素养教育的实施，实质化课程、教学、课堂、活动中反映的个性和关键能力，以学生发展为基础。文章旨在帮助教师在教育政策与具体教育实践之间搭建桥梁，使教师在教育教学过程中始终将教育教学与核心素养进行比较，使教育评价始终在科学理性的轨道上推进。
2023年03期 91-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 麻新磊;
文章针对以核心素养为目标的课堂教学，建立了同行专家、学生、教师共同参与的多角度综合评价体系，力图实现教学目标的转移，使课堂教学从教学知识到学生素养的培养，从追求分数、片面追求入学率到学生的性格和能力培养。文章强调利用模糊数学评价方法建立课堂教学综合评价的量化计算公式，使教学评价结果更加准确公正，进一步突出以人为本、以学生发展为核心的理念。以评价为出发点，促进教育教学实践中核心素养教育的实施，实质化课程、教学、课堂、活动中反映的个性和关键能力，以学生发展为基础。文章旨在帮助教师在教育政策与具体教育实践之间搭建桥梁，使教师在教育教学过程中始终将教育教学与核心素养进行比较，使教育评价始终在科学理性的轨道上推进。
2023年03期 91-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑东洪;方晨霞;
和差积商变化规律在小学数学中起着重要的作用，这四种变化规律有联系有区别。将这四种变化规律整合在一起进行教学，通过结构化的知识架构，能够让孩子更清晰地认识知识本质，形成合理的知识结构。文章分析为什么要引入和差变化规律和孩子学习中存在的困难，对教学内容进行结构化整合，有效进行主题式教学实践等，旨在使学生对和差积商变化规律建立合理的结构体系。
2023年03期 95-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 184K] [下载次数：194 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑东洪;方晨霞;
和差积商变化规律在小学数学中起着重要的作用，这四种变化规律有联系有区别。将这四种变化规律整合在一起进行教学，通过结构化的知识架构，能够让孩子更清晰地认识知识本质，形成合理的知识结构。文章分析为什么要引入和差变化规律和孩子学习中存在的困难，对教学内容进行结构化整合，有效进行主题式教学实践等，旨在使学生对和差积商变化规律建立合理的结构体系。
2023年03期 95-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 184K] [下载次数：194 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 黄香梅;
在阅读教学期间，针对主题意义进行探究的深度，会对学生语篇理解效果、思维发展能力、语言学习程度等产生直接影响。同教学原则相对照，可看到如今教师在做这方面教学时，存在主题理解浅显、目标意识淡漠、情境构建涣散、方法指引失效等问题。文章以对这些问题的思考为前提，基于仁爱版初中阶段的英语阅读教学情况，探索了有关的解决策略，以期为以主题意义探究为指向的教学活动提供一定借鉴。
2023年03期 99-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 黄香梅;
在阅读教学期间，针对主题意义进行探究的深度，会对学生语篇理解效果、思维发展能力、语言学习程度等产生直接影响。同教学原则相对照，可看到如今教师在做这方面教学时，存在主题理解浅显、目标意识淡漠、情境构建涣散、方法指引失效等问题。文章以对这些问题的思考为前提，基于仁爱版初中阶段的英语阅读教学情况，探索了有关的解决策略，以期为以主题意义探究为指向的教学活动提供一定借鉴。
2023年03期 99-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 吴大燕;
核心素养对学生的思维品质提出了新的要求，但初中阶段学生的批判性思维亟须改善。笔者结合一线教学实际，以英语阅读教学为载体，多角度解析了提高学生批判性思维能力的方式方法。营造批判性教学氛围，改变教师角色，构建学习共同体，为批判性思维培养奠定基础，同时从“精选教学内容，链接学生思维最近发展区”“巧设教学环节，遵循批判性思维的发展规律”“转变教学形式，增强学生批判性意识”“改进教学方法，促进批判性思维能力的形成”等方面，通过辩论、小组合作、交流展示等环节培养其批判性思维能力。
2023年03期 104-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：193 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 吴大燕;
核心素养对学生的思维品质提出了新的要求，但初中阶段学生的批判性思维亟须改善。笔者结合一线教学实际，以英语阅读教学为载体，多角度解析了提高学生批判性思维能力的方式方法。营造批判性教学氛围，改变教师角色，构建学习共同体，为批判性思维培养奠定基础，同时从“精选教学内容，链接学生思维最近发展区”“巧设教学环节，遵循批判性思维的发展规律”“转变教学形式，增强学生批判性意识”“改进教学方法，促进批判性思维能力的形成”等方面，通过辩论、小组合作、交流展示等环节培养其批判性思维能力。
2023年03期 104-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：193 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 陈姝;
英语是一门语言，教师要积极更新自己教学观念和教学方法，根据教学需求以及初中生的特点，突出学生的核心地位，同时不断强化教学设计能力，结合一定的教学创新，引导学生通过阅读来体会英语的魅力，潜移默化地进行英语知识的积累，以读促写，让学生能够在进行英文写作时，用自己积累的英语知识来表达自己的情感。根据初中英语教材阅读和写作特点，从设计目标、任务构建和个性生成三个方面去设计读写任务，让学生轻松完成好阅读和写作训练。把教学内容变得丰富多彩，让学生获得一些新鲜的想法，掌握更多的读写技巧。
2023年03期 109-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 陈姝;
英语是一门语言，教师要积极更新自己教学观念和教学方法，根据教学需求以及初中生的特点，突出学生的核心地位，同时不断强化教学设计能力，结合一定的教学创新，引导学生通过阅读来体会英语的魅力，潜移默化地进行英语知识的积累，以读促写，让学生能够在进行英文写作时，用自己积累的英语知识来表达自己的情感。根据初中英语教材阅读和写作特点，从设计目标、任务构建和个性生成三个方面去设计读写任务，让学生轻松完成好阅读和写作训练。把教学内容变得丰富多彩，让学生获得一些新鲜的想法，掌握更多的读写技巧。
2023年03期 109-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 杨丽;
“双新”背景下的教学评价改革，要求教师积极探索基于情境、问题导向的有效课堂教学，改革学生评价，促进德智体美劳全面发展。表现性评价采用真实或模拟真实的生活情境，让学生在已获知识基础上，创造性地解决新问题，让学生在做中学，全面参与表现性评价，促进学生英语学科核心素养的发展。文章以高中英语人教版新课标选择性必修一Unit 4 Body Language中的阅读课教学为例，阐述表现性评价在阅读课中的设计与运用。
2023年03期 113-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K] [下载次数：166 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 杨丽;
“双新”背景下的教学评价改革，要求教师积极探索基于情境、问题导向的有效课堂教学，改革学生评价，促进德智体美劳全面发展。表现性评价采用真实或模拟真实的生活情境，让学生在已获知识基础上，创造性地解决新问题，让学生在做中学，全面参与表现性评价，促进学生英语学科核心素养的发展。文章以高中英语人教版新课标选择性必修一Unit 4 Body Language中的阅读课教学为例，阐述表现性评价在阅读课中的设计与运用。
2023年03期 113-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K] [下载次数：166 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ]
- 陈凤;
在幼儿园户外游戏中，教师应该充分尊重幼儿的主体性，引导幼儿自主选择户外游戏内容及游戏方式，以此更好地培养幼儿的主观能动性，并挖掘幼儿的潜力，促进幼儿全面发展。文章首先剖析了幼儿户外自主游戏的开展的必要性，接着分析了幼儿户外自主游戏存在的问题，在此基础上提出了幼儿户外自主游戏开展策略。
2023年03期 147-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：585 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陈凤;
在幼儿园户外游戏中，教师应该充分尊重幼儿的主体性，引导幼儿自主选择户外游戏内容及游戏方式，以此更好地培养幼儿的主观能动性，并挖掘幼儿的潜力，促进幼儿全面发展。文章首先剖析了幼儿户外自主游戏的开展的必要性，接着分析了幼儿户外自主游戏存在的问题，在此基础上提出了幼儿户外自主游戏开展策略。
2023年03期 147-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：585 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李明秀;
幼儿园游戏分享主要是在游戏结束后，教师和幼儿一起针对游戏内容进行沟通交流，分享游戏的经验。游戏分享是从游戏点评、评价等活动中延伸出来的，属于完整游戏活动中的重要部分。游戏分享的关键在于教师与幼儿之间进行交流互动，其具有很高的综合活动价值，能很好地促进幼儿语言能力提升，并且能让幼儿在分享中进一步体会到自主性游戏的乐趣，对幼儿的良好成长有极大帮助，对此文章就幼儿园自主性游戏分享的策略展开全面分析。
2023年03期 151-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：692 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李明秀;
幼儿园游戏分享主要是在游戏结束后，教师和幼儿一起针对游戏内容进行沟通交流，分享游戏的经验。游戏分享是从游戏点评、评价等活动中延伸出来的，属于完整游戏活动中的重要部分。游戏分享的关键在于教师与幼儿之间进行交流互动，其具有很高的综合活动价值，能很好地促进幼儿语言能力提升，并且能让幼儿在分享中进一步体会到自主性游戏的乐趣，对幼儿的良好成长有极大帮助，对此文章就幼儿园自主性游戏分享的策略展开全面分析。
2023年03期 151-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：692 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 孙华;
中国传统文化越来越受人们重视，已逐渐成为幼儿园课程的重要内容。我园运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式推进幼儿对中国传统文化的探索、体验和学习。在活动中开展从儿童视角出发亲身体验、实际操作，激发幼儿爱祖国、爱家乡情感的传统文化课程。教师作为活动的引导者和支持者，优化师幼互动，通过捕捉问题、探索疑问、支持探究、体验传承等实践策略使幼儿领会中国传统文化的意义，在自主学习中获得积极的情感体验和知识经验，传承节日的文化与传统。
2023年03期 155-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 191K] [下载次数：927 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 孙华;
中国传统文化越来越受人们重视，已逐渐成为幼儿园课程的重要内容。我园运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式推进幼儿对中国传统文化的探索、体验和学习。在活动中开展从儿童视角出发亲身体验、实际操作，激发幼儿爱祖国、爱家乡情感的传统文化课程。教师作为活动的引导者和支持者，优化师幼互动，通过捕捉问题、探索疑问、支持探究、体验传承等实践策略使幼儿领会中国传统文化的意义，在自主学习中获得积极的情感体验和知识经验，传承节日的文化与传统。
2023年03期 155-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 191K] [下载次数：927 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 唐志龙;
区域活动是整个幼儿园教育中最常见的活动之一，良好的区域活动可以全面提高幼儿的综合能力，能让幼儿更好地释放自身天性，对幼儿的健康成长有良好帮助。就目前而言，在幼儿园区域活动中依旧存在一些缺陷，如活动内容设置不当、区域活动空间不佳等，削弱了区域活动的开展效果。对此在今后的幼儿园区域活动中，教师需要采取更加科学合理的方式来引领幼儿进行实践探索，以此促进幼儿的良好发展，为幼儿的健康成长提供保障。对此，文章首先分析了幼儿园区域活动开展的重要价值，接着剖析了幼儿园区域活动开展中存在的问题，最后提出了提升幼儿园区域活动有效性的方法。
2023年03期 159-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：149 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 唐志龙;
区域活动是整个幼儿园教育中最常见的活动之一，良好的区域活动可以全面提高幼儿的综合能力，能让幼儿更好地释放自身天性，对幼儿的健康成长有良好帮助。就目前而言，在幼儿园区域活动中依旧存在一些缺陷，如活动内容设置不当、区域活动空间不佳等，削弱了区域活动的开展效果。对此在今后的幼儿园区域活动中，教师需要采取更加科学合理的方式来引领幼儿进行实践探索，以此促进幼儿的良好发展，为幼儿的健康成长提供保障。对此，文章首先分析了幼儿园区域活动开展的重要价值，接着剖析了幼儿园区域活动开展中存在的问题，最后提出了提升幼儿园区域活动有效性的方法。
2023年03期 159-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：149 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑春;
学前教育是义务教育的基础阶段，也是引领一个人迈向求学之路的初始。在当前的幼儿园教育中，更加强调幼儿的快乐学习、健康成长。游戏化教学是幼儿园教育的重要手段，幼儿园课程游戏化，能让幼儿在欢乐、轻松的氛围下掌握基本的知识与技能。对此文章首先分析了幼儿园课程游戏化的特点，接着剖析了幼儿园课程游戏化的主要意义，最后提出了实现幼儿园课程游戏化的主要策略。
2023年03期 163-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：148 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郑春;
学前教育是义务教育的基础阶段，也是引领一个人迈向求学之路的初始。在当前的幼儿园教育中，更加强调幼儿的快乐学习、健康成长。游戏化教学是幼儿园教育的重要手段，幼儿园课程游戏化，能让幼儿在欢乐、轻松的氛围下掌握基本的知识与技能。对此文章首先分析了幼儿园课程游戏化的特点，接着剖析了幼儿园课程游戏化的主要意义，最后提出了实现幼儿园课程游戏化的主要策略。
2023年03期 163-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：148 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] 下载本期数据