- 周济泉;
<正>唐朝是一个信奉道教的朝代,道家思想渗透到社会的各个方面,对唐代尤其是盛唐文学艺术产生了深刻的影响。从个体来看,诗人置身于这样一个时代氛围中,接受道家思想只是程度不同而已。李白,因为他的个性气质与道家思想的契合,他的作品从思想内容到艺术风格很明显地打上了道家思想的烙印。现在,把李白放在崇道风气盛行的时代这样一个特定的背景下,研究李白与道家思想的关系,为我们理解李白浪漫主义诗歌的成就提供了一个思考的角度。道家在春秋时期由老子创立,至汉武帝时在政治上一度失势,东汉末与道教结合,自此与儒、释两大思想体系并列为三而得以广泛传播,成为我国传统文化及文学艺术的三大精神支柱。唐代,道教最初是作为一种政治工具而得到尊崇的。因为道家创始人老子姓李,李唐皇朝为了提高自己的门阀地位,就攀附老子为同宗,尊他为"圣主",自称是他的"圣裔",虚
2013年01期 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：656 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周济泉;
<正>唐朝是一个信奉道教的朝代,道家思想渗透到社会的各个方面,对唐代尤其是盛唐文学艺术产生了深刻的影响。从个体来看,诗人置身于这样一个时代氛围中,接受道家思想只是程度不同而已。李白,因为他的个性气质与道家思想的契合,他的作品从思想内容到艺术风格很明显地打上了道家思想的烙印。现在,把李白放在崇道风气盛行的时代这样一个特定的背景下,研究李白与道家思想的关系,为我们理解李白浪漫主义诗歌的成就提供了一个思考的角度。道家在春秋时期由老子创立,至汉武帝时在政治上一度失势,东汉末与道教结合,自此与儒、释两大思想体系并列为三而得以广泛传播,成为我国传统文化及文学艺术的三大精神支柱。唐代,道教最初是作为一种政治工具而得到尊崇的。因为道家创始人老子姓李,李唐皇朝为了提高自己的门阀地位,就攀附老子为同宗,尊他为"圣主",自称是他的"圣裔",虚
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<正>在中国浪漫主义诗歌创作队伍中,李白可谓是无冕之王,独树一帜。他以出神入化的浪漫主义诗歌艺术,其傲岸不屈、蔑视权贵、渴望自由的精神,使其浪漫主义诗歌充满无限魅力,充分地展现了那个时代的精神风貌,汇成了中国古代诗史上格外富有朝气、惊天动地的歌唱。李白是盛唐文化孕育出来的天才诗人。在盛唐诗人中,李白是艺术个性非常鲜明的一位;在中国诗歌史上,他的作品的艺术个性也是独一无二的。李白的诗歌感情充沛,率真豪放,偏重于内心感受的抒写,他的诗歌无论何种题材都具有浓厚的主观抒情色彩,这种色彩使诗歌呈现出山呼海啸的气势,有先声夺人的力量,也使感情的表达喷薄而出,一泻千里;李白的诗歌雄奇奔放,善于运用丰富而奇瑰的想象,创造出寄托着诗人的情感意蕴和精神境界的绚丽多姿的艺术形象;李白的诗歌内容丰富多彩,体现的风格多种多样,既豪迈奔放,又清
2013年01期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：529 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张建会;
<正>在中国浪漫主义诗歌创作队伍中,李白可谓是无冕之王,独树一帜。他以出神入化的浪漫主义诗歌艺术,其傲岸不屈、蔑视权贵、渴望自由的精神,使其浪漫主义诗歌充满无限魅力,充分地展现了那个时代的精神风貌,汇成了中国古代诗史上格外富有朝气、惊天动地的歌唱。李白是盛唐文化孕育出来的天才诗人。在盛唐诗人中,李白是艺术个性非常鲜明的一位;在中国诗歌史上,他的作品的艺术个性也是独一无二的。李白的诗歌感情充沛,率真豪放,偏重于内心感受的抒写,他的诗歌无论何种题材都具有浓厚的主观抒情色彩,这种色彩使诗歌呈现出山呼海啸的气势,有先声夺人的力量,也使感情的表达喷薄而出,一泻千里;李白的诗歌雄奇奔放,善于运用丰富而奇瑰的想象,创造出寄托着诗人的情感意蕴和精神境界的绚丽多姿的艺术形象;李白的诗歌内容丰富多彩,体现的风格多种多样,既豪迈奔放,又清
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T·S·艾略特的长诗《阿尔弗雷德·普鲁弗洛克的情歌》是他早期最为优秀的诗作,也是现代主义诗歌中的一篇杰作。本文通过对诗歌中意象、独白的分析,揭示出其潜藏在爱情后的深层主题:社会的病态及人性的弱点。
2013年01期 24-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] [下载次数：289 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 谢复祥;
T·S·艾略特的长诗《阿尔弗雷德·普鲁弗洛克的情歌》是他早期最为优秀的诗作,也是现代主义诗歌中的一篇杰作。本文通过对诗歌中意象、独白的分析,揭示出其潜藏在爱情后的深层主题:社会的病态及人性的弱点。
2013年01期 24-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] [下载次数：289 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 赵振华;刘政;
本文以Lakoff&Johnson的概念隐喻理论为依据,对英汉语中有关"死亡"的隐喻概念进行系统的对比分析:在英汉"死亡"概念隐喻中存在的系统性和一致性。本文探讨在相同映射条件下及不同映射条件下译者对翻译策略的选择问题。
2013年01期 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵振华;刘政;
本文以Lakoff&Johnson的概念隐喻理论为依据,对英汉语中有关"死亡"的隐喻概念进行系统的对比分析:在英汉"死亡"概念隐喻中存在的系统性和一致性。本文探讨在相同映射条件下及不同映射条件下译者对翻译策略的选择问题。
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两种语言翻译的不对等性是译者最困惑的问题。在翻译实践中,文化背景、思维认知及固有的本族语使用差异,使译者在翻译过程中出现更多困难。英语和汉语是建立在不同文化基础上的两种语言,文化差异将会给英汉翻译带来一定的影响,只有了解英、汉两种语言风格的异同、文化背景知识和不同的民族心理状态,缩短这种文化差异,才能成功地进行翻译交际。
2013年01期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：165 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 黄媛媛;
两种语言翻译的不对等性是译者最困惑的问题。在翻译实践中,文化背景、思维认知及固有的本族语使用差异,使译者在翻译过程中出现更多困难。英语和汉语是建立在不同文化基础上的两种语言,文化差异将会给英汉翻译带来一定的影响,只有了解英、汉两种语言风格的异同、文化背景知识和不同的民族心理状态,缩短这种文化差异,才能成功地进行翻译交际。
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- 严伟;
高职院校对五年制高职学生人文素质的培养重视不够,作为基础性人文学科的五年制高职语文教学,已无法满足学生的需求。针对这一现状,以学生主动参与、实践、探索、创新为基本特征的语文综合实践活动,符合职业学生学习的特点,它既能克服传统语文教学的弊端,又能使高职学生具备专业技能,更兼有一定的人文涵养,成为合格的应用型专门人才,从而进一步提升五年制高职学生的人文素质。
2013年01期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 严伟;
高职院校对五年制高职学生人文素质的培养重视不够,作为基础性人文学科的五年制高职语文教学,已无法满足学生的需求。针对这一现状,以学生主动参与、实践、探索、创新为基本特征的语文综合实践活动,符合职业学生学习的特点,它既能克服传统语文教学的弊端,又能使高职学生具备专业技能,更兼有一定的人文涵养,成为合格的应用型专门人才,从而进一步提升五年制高职学生的人文素质。
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说明文教学正面临尴尬,亟待突破。教什么、怎样教正困扰着许多一线教师。作者认为,说明文的说法只是文体划分,它本质上属于语文,需要从语文的角度去把握。而文本是学生学习语言的范例,在阅读课堂上,教师应立足于文本,紧扣文本,组织和引导学生解读文本,引导学生关注知识背后的语言文字、写作思路、写作手法,引导学生学习语言的应用,提高语文素养。
2013年01期 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 朱云兴;
说明文教学正面临尴尬,亟待突破。教什么、怎样教正困扰着许多一线教师。作者认为,说明文的说法只是文体划分,它本质上属于语文,需要从语文的角度去把握。而文本是学生学习语言的范例,在阅读课堂上,教师应立足于文本,紧扣文本,组织和引导学生解读文本,引导学生关注知识背后的语言文字、写作思路、写作手法,引导学生学习语言的应用,提高语文素养。
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戏剧是一门综合的舞台艺术,包含了文学、绘画、舞蹈等多种艺术形式,戏剧教学在高中阶段的学习中比例少,篇幅少,教师不重视,学生不喜欢听教师讲解。作者立足于新课程的理念,根据戏剧教学的特点、青少年学生的自身特点,从暗示教学及建构主义的理论中汲取灵感,并结合自身在教学中的设计思路及教学实例,提倡以演代教,让学生在戏剧单元教学中自己做主,采用自演自赏自评的学习方式。
2013年01期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：166 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 徐敢良;
戏剧是一门综合的舞台艺术,包含了文学、绘画、舞蹈等多种艺术形式,戏剧教学在高中阶段的学习中比例少,篇幅少,教师不重视,学生不喜欢听教师讲解。作者立足于新课程的理念,根据戏剧教学的特点、青少年学生的自身特点,从暗示教学及建构主义的理论中汲取灵感,并结合自身在教学中的设计思路及教学实例,提倡以演代教,让学生在戏剧单元教学中自己做主,采用自演自赏自评的学习方式。
2013年01期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：166 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 阳如惠;
语文教学,使学生在掌握知识的同时又提高文化品位和审美情趣。引导学生欣赏古诗文之美,感受美的熏陶,培养感受美和创造美的能力,从而真正提高文化素养,是语文教师肩负的历史使命。
2013年01期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 阳如惠;
语文教学,使学生在掌握知识的同时又提高文化品位和审美情趣。引导学生欣赏古诗文之美,感受美的熏陶,培养感受美和创造美的能力,从而真正提高文化素养,是语文教师肩负的历史使命。
2013年01期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王跃春;
听说读写原本是一个完整的训练体系,然而在教学中,教师往往只重视学生的读写,忽视听说训练。本文主要论述了加强听说教学能发展学生的智力,促进合作交流,沟通课堂内外,有助于学生阅读和写作能力的提高。采用合理的策略不但能使课堂真正地活起来,更可以推进学生的可持续发展,真正实现学生语文素养的提高。
2013年01期 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王跃春;
听说读写原本是一个完整的训练体系,然而在教学中,教师往往只重视学生的读写,忽视听说训练。本文主要论述了加强听说教学能发展学生的智力,促进合作交流,沟通课堂内外,有助于学生阅读和写作能力的提高。采用合理的策略不但能使课堂真正地活起来,更可以推进学生的可持续发展,真正实现学生语文素养的提高。
2013年01期 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘春霞;
<正>"人非草木,孰能无情"。人的情感是对客观事物所持态度的体验,更是每个人与生俱来的本能心理。教育实践告诉我们,知识传递的过程必然伴随着情感的传递。缺乏情感的知识,没有情感的观点,必然是生硬的、是空洞的,也是学生不愿接受的,即使教师强加给学生,学生接受也是暂时的。语文学科更是富含情感的学科,知识的传递必然要以情感为载体,在语文教学中如果不能有效融入情感,则语文课堂是一潭死水,了无生气。因此,在语文教学中,教师必须渗透情感教育,让学生在情感的氛围中学习。我认为,在高中语文教学中融入情感教育需要从以下几个方面入手。一、提升教师素养,丰富情感世界
2013年01期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘春霞;
<正>"人非草木,孰能无情"。人的情感是对客观事物所持态度的体验,更是每个人与生俱来的本能心理。教育实践告诉我们,知识传递的过程必然伴随着情感的传递。缺乏情感的知识,没有情感的观点,必然是生硬的、是空洞的,也是学生不愿接受的,即使教师强加给学生,学生接受也是暂时的。语文学科更是富含情感的学科,知识的传递必然要以情感为载体,在语文教学中如果不能有效融入情感,则语文课堂是一潭死水,了无生气。因此,在语文教学中,教师必须渗透情感教育,让学生在情感的氛围中学习。我认为,在高中语文教学中融入情感教育需要从以下几个方面入手。一、提升教师素养,丰富情感世界
2013年01期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黄鸿展;张金莲;
<正>相信大部分语文老师都思考过这样的问题:一堂成功的语文课的评价标准是什么?我认为是"语文味"。新课标指出:语文教学应指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,丰富语言积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课堂要落实这些目标,最重要的是要体现语文特点、语文规律。换言之就是:语文课必须有"语文味"。所谓"语文味",是指语文课要突出语文教学自身的特点,通过情感激发和语言品读等手段,致力于学生语文素养的形成与发展,使语文课洋溢着一种独有的迷人的氛围和人性美丽,使学生对语文产生强烈的学习兴趣,进而使师生双方都得到共同发展。多年来,语文教学大多行走在它的边缘。而语文
2013年01期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄鸿展;张金莲;
<正>相信大部分语文老师都思考过这样的问题:一堂成功的语文课的评价标准是什么?我认为是"语文味"。新课标指出:语文教学应指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,丰富语言积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课堂要落实这些目标,最重要的是要体现语文特点、语文规律。换言之就是:语文课必须有"语文味"。所谓"语文味",是指语文课要突出语文教学自身的特点,通过情感激发和语言品读等手段,致力于学生语文素养的形成与发展,使语文课洋溢着一种独有的迷人的氛围和人性美丽,使学生对语文产生强烈的学习兴趣,进而使师生双方都得到共同发展。多年来,语文教学大多行走在它的边缘。而语文
2013年01期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴丽娟;
<正>在小学语文教学中,除了要充分发挥语文课堂中对学生识字的功能外,还有一个更重要的功能就是要培养学生的朗读能力。用科学而合理的方法让学生进行朗读,不但符合语文的教学规律和要求,而且符合小学生的认知特点和身心特点,因而它对促进小学生身心健康发展,强化小学生学习语文的情趣,提高语文课堂教学的效果都有着重要的作用。因此我在结合自己从事语文教学体会的基础上,对语文课堂中的朗读问题作一浅析。小学语文课堂中朗读的作用是多方面的,同时又是综合性的,因为这些作用是交叉在一起的,它们共同增强语文课堂教学的效果。但从主要性的角度来分析,其作用主要体现在以下几方面:1.朗读是小学生语文课堂最基本的训练
2013年01期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴丽娟;
<正>在小学语文教学中,除了要充分发挥语文课堂中对学生识字的功能外,还有一个更重要的功能就是要培养学生的朗读能力。用科学而合理的方法让学生进行朗读,不但符合语文的教学规律和要求,而且符合小学生的认知特点和身心特点,因而它对促进小学生身心健康发展,强化小学生学习语文的情趣,提高语文课堂教学的效果都有着重要的作用。因此我在结合自己从事语文教学体会的基础上,对语文课堂中的朗读问题作一浅析。小学语文课堂中朗读的作用是多方面的,同时又是综合性的,因为这些作用是交叉在一起的,它们共同增强语文课堂教学的效果。但从主要性的角度来分析,其作用主要体现在以下几方面:1.朗读是小学生语文课堂最基本的训练
2013年01期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄贞良;
<正>复习是通过相应的教学组织形式和科学方法,对学生大脑皮层中处于潜意识状态的已学知识唤起记忆,进行有序整理、归类、重新建构,形成一个清晰的知识网络过程。毕业班的语文复习具有特殊的意义,复习应以课标精神为准绳,既要讲究科学,更要讲究艺术;既要立足于12册教材这个"点",更要涵盖学生6年的语文学习这个"面";既要有利于知识的习得,更要着眼于学生的发展。一、胸中有全局,工夫下在备课上教师在复习备课时面对庞杂的知识体系,要立足课标、总揽全局,用好教材,既能由点到面,又能由面到点,做到收放自如。复习过程要有合理安排,避免简单化;复习思维要活跃,避免机械化。要认真分析、对照课标年级目标,找准知识点,关注
2013年01期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 黄贞良;
<正>复习是通过相应的教学组织形式和科学方法,对学生大脑皮层中处于潜意识状态的已学知识唤起记忆,进行有序整理、归类、重新建构,形成一个清晰的知识网络过程。毕业班的语文复习具有特殊的意义,复习应以课标精神为准绳,既要讲究科学,更要讲究艺术;既要立足于12册教材这个"点",更要涵盖学生6年的语文学习这个"面";既要有利于知识的习得,更要着眼于学生的发展。一、胸中有全局,工夫下在备课上教师在复习备课时面对庞杂的知识体系,要立足课标、总揽全局,用好教材,既能由点到面,又能由面到点,做到收放自如。复习过程要有合理安排,避免简单化;复习思维要活跃,避免机械化。要认真分析、对照课标年级目标,找准知识点,关注
2013年01期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邬喜芳;
<正>兴趣是最好的老师,是学生主动学习、积极思考的内驱力。要真正激发学生的好奇心和求知欲,诱发学生的学习热情,让学生对语文学学习产生持久的兴趣,教师必须有针对性地创设情境,把教学内容有意识地、巧妙地寓于各种生动具体的情境之中,有效激发学生主动学习的求知欲望,引发学生在语文学习中的认知冲突,使学生积极主动地投入到语文学习中。情理相融,才能使课堂教学更有效;情理相融,是新课程课堂教学的新追求。一、创设生活情境,激发求知欲创设生活情境能有效地根据小学生好奇、爱动的特点,并巧妙将其与激发学生探求新知识的欲望结合起来,只有让声、形、象、境诉诸学生的眼、耳、脑,才能使学生真正地理解和感动。这就要求教师有意识地创设生活情境,把课文所描绘的
2013年01期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邬喜芳;
<正>兴趣是最好的老师,是学生主动学习、积极思考的内驱力。要真正激发学生的好奇心和求知欲,诱发学生的学习热情,让学生对语文学学习产生持久的兴趣,教师必须有针对性地创设情境,把教学内容有意识地、巧妙地寓于各种生动具体的情境之中,有效激发学生主动学习的求知欲望,引发学生在语文学习中的认知冲突,使学生积极主动地投入到语文学习中。情理相融,才能使课堂教学更有效;情理相融,是新课程课堂教学的新追求。一、创设生活情境,激发求知欲创设生活情境能有效地根据小学生好奇、爱动的特点,并巧妙将其与激发学生探求新知识的欲望结合起来,只有让声、形、象、境诉诸学生的眼、耳、脑,才能使学生真正地理解和感动。这就要求教师有意识地创设生活情境,把课文所描绘的
2013年01期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈凤娟;
<正>新课程标准指出:"阅读是学生的个性行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极思维和情感中……要珍惜学生独特的感受体验和理解。"这是对传统的语文教学的巨大挑战。它要求我们在阅读教学中充分重视学生的自主体验,张扬学生个性。现我就教学实践的体会和感悟,谈谈在阅读教学中张扬学生个性的做法。一、在说中体现学生的个性同一个文本,不同的人对它有不同的阐释,不同的读者与同一部作品对话,也有不同的收获。学生与课文之间的对话,不是由教师从课文中提取出来教给学生的,而是学生作为读者去发现与创造的,这种发现与创造谁也不能替代,只能由学生自身的阅读实践来完成。"一千个读者就有一千个哈姆雷特"。教师并不是要学生按他定的调来"唱
2013年01期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈凤娟;
<正>新课程标准指出:"阅读是学生的个性行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极思维和情感中……要珍惜学生独特的感受体验和理解。"这是对传统的语文教学的巨大挑战。它要求我们在阅读教学中充分重视学生的自主体验,张扬学生个性。现我就教学实践的体会和感悟,谈谈在阅读教学中张扬学生个性的做法。一、在说中体现学生的个性同一个文本,不同的人对它有不同的阐释,不同的读者与同一部作品对话,也有不同的收获。学生与课文之间的对话,不是由教师从课文中提取出来教给学生的,而是学生作为读者去发现与创造的,这种发现与创造谁也不能替代,只能由学生自身的阅读实践来完成。"一千个读者就有一千个哈姆雷特"。教师并不是要学生按他定的调来"唱
2013年01期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱明成;
在小学语文教学工作中,教师面临的一项重要难题就是学生的差异性问题,智力因素、学习技术和学习态度、习惯等方面的差异,直接导致学生在小学语文学习中的表现不一。教师应当从教学设计、教学组织和教学考核、教学拓展等多方面入手,落实差异性教学目标,为学生营造全面发展和整体提高的良好氛围,促进小学语文教学活动的顺利进行。
2013年01期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱明成;
在小学语文教学工作中,教师面临的一项重要难题就是学生的差异性问题,智力因素、学习技术和学习态度、习惯等方面的差异,直接导致学生在小学语文学习中的表现不一。教师应当从教学设计、教学组织和教学考核、教学拓展等多方面入手,落实差异性教学目标,为学生营造全面发展和整体提高的良好氛围,促进小学语文教学活动的顺利进行。
2013年01期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴琪桢;
当前课程改革的根本目标就是要实现小学语文教学的有效化,乃至高效化。要达到这一教学目标,教师就要结合小学阶段学生的心理特征施以有效的教学方式与方法。小学阶段的学生形象思维与直观思维占主导地位,要利用游戏化的教学方式充分激发他们的学习兴趣,创设相应的教学情境,使得他们能够在不知不觉中吸取知识的营养,形成良好的学习习惯,达到良好的教学效果。
2013年01期 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吴琪桢;
当前课程改革的根本目标就是要实现小学语文教学的有效化,乃至高效化。要达到这一教学目标,教师就要结合小学阶段学生的心理特征施以有效的教学方式与方法。小学阶段的学生形象思维与直观思维占主导地位,要利用游戏化的教学方式充分激发他们的学习兴趣,创设相应的教学情境,使得他们能够在不知不觉中吸取知识的营养,形成良好的学习习惯,达到良好的教学效果。
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<正>教学目标:①知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,感悟课文语言文字的美,理解最后一节在全文中的作用。②过程与方法:用校园网、互联网自主查寻收集资料,拓宽视野,了解九寨沟的神奇、迷人,感受祖国大好河山的秀美。运用自己的语言对九寨沟的美景进行介绍。背诵课文第三、四、五自然段。③情感态度与价值观:凭借对语言材料的学习,激发学生对大自然、对祖国的热爱之情,同时渗透环保教育。教学重点:通过课文语言的描述,结合图片、录像等辅助手段、感悟九寨沟童话般的神奇和美,背诵第三自然段,积累语言。教学难点:感悟第三自然段课文中语言的美与景色的美。教学准备:多媒体课件。
2013年01期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王明珠;
<正>教学目标:①知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,感悟课文语言文字的美,理解最后一节在全文中的作用。②过程与方法:用校园网、互联网自主查寻收集资料,拓宽视野,了解九寨沟的神奇、迷人,感受祖国大好河山的秀美。运用自己的语言对九寨沟的美景进行介绍。背诵课文第三、四、五自然段。③情感态度与价值观:凭借对语言材料的学习,激发学生对大自然、对祖国的热爱之情,同时渗透环保教育。教学重点:通过课文语言的描述,结合图片、录像等辅助手段、感悟九寨沟童话般的神奇和美,背诵第三自然段,积累语言。教学难点:感悟第三自然段课文中语言的美与景色的美。教学准备:多媒体课件。
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<正>江泽民同志说:"环境保护是一项崇高的事业,是‘积德’的事业。"翻看苏教版小学语文教材,你会发现从一年级到六年级每一册课文,都有与环保相关的课文。如:《江南》、《大海睡了》、《秋游》、《水乡歌》、《美丽的丹顶鹤》、《拉萨的秋天》、《珍珠鸟》、《黄果树瀑布》、《草原》等,教参及课标对环保教育也有相关的说明,要求师生通过文本的学习,在润物细无声中,让学生认识、了解、欣赏大自然的多姿多彩,懂得珍惜自然资源,树立节约资源、保护资源的意识,激发学生对大自然的热爱。"文道统一",在小学语文教学中训练语言文字的同时,
2013年01期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 朱静;
<正>江泽民同志说:"环境保护是一项崇高的事业,是‘积德’的事业。"翻看苏教版小学语文教材,你会发现从一年级到六年级每一册课文,都有与环保相关的课文。如:《江南》、《大海睡了》、《秋游》、《水乡歌》、《美丽的丹顶鹤》、《拉萨的秋天》、《珍珠鸟》、《黄果树瀑布》、《草原》等,教参及课标对环保教育也有相关的说明,要求师生通过文本的学习,在润物细无声中,让学生认识、了解、欣赏大自然的多姿多彩,懂得珍惜自然资源,树立节约资源、保护资源的意识,激发学生对大自然的热爱。"文道统一",在小学语文教学中训练语言文字的同时,
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<正>教材解读:《九色鹿》这篇课文讲述了一个民间故事:九色鹿救了一个落水人调达,调达发誓永远不说出九色鹿的住处,但在金钱面前,调达背信弃义,出卖了九色鹿,最后受到了惩罚。故事赞扬了九色鹿舍己救人、不图回报的高尚品质,谴责了调达背信弃义、恩将仇报的可耻行为。课文情节生动,语言浅显易懂,学生喜欢阅读,也很容易明白道理。设计意图:阅读是学生的个性化行为,教学这篇课文,重在营造出民主、平等的对话氛围,带领学生进入课文的情境,通过圈点勾画去领悟九色鹿救助他人,不图报答的品质,获得思想启迪,享受审美乐趣。同时通过多渠道的说话训练,激发学生的思维,提高学生的口语表达能力。
2013年01期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：153 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱玉芹;
<正>教材解读:《九色鹿》这篇课文讲述了一个民间故事:九色鹿救了一个落水人调达,调达发誓永远不说出九色鹿的住处,但在金钱面前,调达背信弃义,出卖了九色鹿,最后受到了惩罚。故事赞扬了九色鹿舍己救人、不图回报的高尚品质,谴责了调达背信弃义、恩将仇报的可耻行为。课文情节生动,语言浅显易懂,学生喜欢阅读,也很容易明白道理。设计意图:阅读是学生的个性化行为,教学这篇课文,重在营造出民主、平等的对话氛围,带领学生进入课文的情境,通过圈点勾画去领悟九色鹿救助他人,不图报答的品质,获得思想启迪,享受审美乐趣。同时通过多渠道的说话训练,激发学生的思维,提高学生的口语表达能力。
2013年01期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：153 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许祥红;
<正>教学目标:①正确、流利、有感情地朗读课文,背诵文中有关诗句。②学会本课生字,理解由生字组成的新词。③通过朗读训练,激发学生热爱祖国优秀传统文化的思想感情。教学重点:①指导学生体会欣赏描写月光的句子。②通过诵读诗句,体会意境。教学过程:一、激趣导入,创设情境①播放歌曲《水调歌头》,并同时出示图片。今天我们学习的是由现代作家赵丽宏先生所写的散文《望月》,我们和他一起去望月,好吗?②齐读课题。③指导读课题。(要读得轻一些,让学生了解不同的月亮的不同读法,读得洪亮感受明亮,读得舒缓感受朦胧。)【设计意图】开始上课时,通过美丽的图片和优美的音乐创设情境,唤起学生对月亮的美好情感,为学习课
2013年01期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 许祥红;
<正>教学目标:①正确、流利、有感情地朗读课文,背诵文中有关诗句。②学会本课生字,理解由生字组成的新词。③通过朗读训练,激发学生热爱祖国优秀传统文化的思想感情。教学重点:①指导学生体会欣赏描写月光的句子。②通过诵读诗句,体会意境。教学过程:一、激趣导入,创设情境①播放歌曲《水调歌头》,并同时出示图片。今天我们学习的是由现代作家赵丽宏先生所写的散文《望月》,我们和他一起去望月,好吗?②齐读课题。③指导读课题。(要读得轻一些,让学生了解不同的月亮的不同读法,读得洪亮感受明亮,读得舒缓感受朦胧。)【设计意图】开始上课时,通过美丽的图片和优美的音乐创设情境,唤起学生对月亮的美好情感,为学习课
2013年01期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 李延珍;
<正>一近些年来,话题作文成了作文考查的重要形式,其主要优势在于符合中考改革的要求:一是内容上体现开放性,为广大考生提供一个广阔的写作空间,可自拟题目,选择自己最熟悉的题材来写;二是形式上文体不限,只要没有特殊限制,即可写成记叙文、说明文、议论文,也可写成散文、小说、童话、寓言等,考生可根据自己的写作特长,或写人记事,或发表议论,或抒发情感,或写说明文等;三是符合"写作不得设置审题障碍"的要求,话题作文"发散性思维"这种开放性的思维方式为考生营造了充分发挥创造力的良好氛围。考生人人有话
2013年01期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李延珍;
<正>一近些年来,话题作文成了作文考查的重要形式,其主要优势在于符合中考改革的要求:一是内容上体现开放性,为广大考生提供一个广阔的写作空间,可自拟题目,选择自己最熟悉的题材来写;二是形式上文体不限,只要没有特殊限制,即可写成记叙文、说明文、议论文,也可写成散文、小说、童话、寓言等,考生可根据自己的写作特长,或写人记事,或发表议论,或抒发情感,或写说明文等;三是符合"写作不得设置审题障碍"的要求,话题作文"发散性思维"这种开放性的思维方式为考生营造了充分发挥创造力的良好氛围。考生人人有话
2013年01期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李雪梅;
<正>一谈到作文,教师摇头,学生皱眉。教师抱怨学生不会写作文,学生则觉得教师没有教会他们写作文。那么在语文教学中,教师该怎样激发学生的写作兴趣,让学生乐于写作,从而提高写作水平呢?笔者认为应从以下几方面入手。一、丰富写作素材,给学生一个广阔的写作空间学生的主要阵地在家里、在学校、在课堂,活动天地相对狭小,他们的所见所闻比较有限,生活阅历比较肤浅。因而教师要想方设法丰富学生的作文素材。教师要多组织一些课外实践活动,如参观、游览、访问、社会调查、社会劳动等,让学生观察生活,感受大自然的变化,体验人世间的沧桑变化。这样,
2013年01期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李雪梅;
<正>一谈到作文,教师摇头,学生皱眉。教师抱怨学生不会写作文,学生则觉得教师没有教会他们写作文。那么在语文教学中,教师该怎样激发学生的写作兴趣,让学生乐于写作,从而提高写作水平呢?笔者认为应从以下几方面入手。一、丰富写作素材,给学生一个广阔的写作空间学生的主要阵地在家里、在学校、在课堂,活动天地相对狭小,他们的所见所闻比较有限,生活阅历比较肤浅。因而教师要想方设法丰富学生的作文素材。教师要多组织一些课外实践活动,如参观、游览、访问、社会调查、社会劳动等,让学生观察生活,感受大自然的变化,体验人世间的沧桑变化。这样,
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作文教学是初中语文教学的重头戏,也是学生语文综合素养提升的重要渠道之一。但在作文教学实践中还存在不少误区,作文指导流于形式,停滞于表面。本文主要从初中作文教学现状中存在的问题出发,探讨新课标下初中语文作文教学的创新问题。
2013年01期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 俞玲华;
作文教学是初中语文教学的重头戏,也是学生语文综合素养提升的重要渠道之一。但在作文教学实践中还存在不少误区,作文指导流于形式,停滞于表面。本文主要从初中作文教学现状中存在的问题出发,探讨新课标下初中语文作文教学的创新问题。
2013年01期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 陈龙;
<正>写作文不是为完成老师布置的任务,作文是一种爱,是一种情。要想让初中学生走出作文的心理困境,就要引导学生认识到写作是表达,是一种内心要求,更是一种心理需要。一、激发兴趣,轻松写作兴趣是学生乐于写作的动力源泉,表现自我、展示自我是每个孩子都愿意并积极去做的事。在作文教学中,学生有了兴趣,就可以形成一种强烈的乐于动笔的愿望。在这种愿望的驱使下,他们乐意主动地、自由地写出自己的见闻和想象,不把作文当成一种苦差事,而看成是一种快乐的享受,美好的倾诉。有了兴趣做基石,学生就可以很轻松地写出充满自己生活
2013年01期 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈龙;
<正>写作文不是为完成老师布置的任务,作文是一种爱,是一种情。要想让初中学生走出作文的心理困境,就要引导学生认识到写作是表达,是一种内心要求,更是一种心理需要。一、激发兴趣,轻松写作兴趣是学生乐于写作的动力源泉,表现自我、展示自我是每个孩子都愿意并积极去做的事。在作文教学中,学生有了兴趣,就可以形成一种强烈的乐于动笔的愿望。在这种愿望的驱使下,他们乐意主动地、自由地写出自己的见闻和想象,不把作文当成一种苦差事,而看成是一种快乐的享受,美好的倾诉。有了兴趣做基石,学生就可以很轻松地写出充满自己生活
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现在的作文教学一般来说都是传统的"封闭"式教学,整个写作过程都在课堂上进行,教师命题,学生闭门造车,作文教学远离学生生活之源,导致学生作文语言成品化,结构模式化,人物事件虚构化,学生厌倦作文,更加谈不上写好作文了。在写作教学中进行有效观察尤为重要。
2013年01期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 夏洪明;
现在的作文教学一般来说都是传统的"封闭"式教学,整个写作过程都在课堂上进行,教师命题,学生闭门造车,作文教学远离学生生活之源,导致学生作文语言成品化,结构模式化,人物事件虚构化,学生厌倦作文,更加谈不上写好作文了。在写作教学中进行有效观察尤为重要。
2013年01期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐建萍;
作文教学是语文阅读教学的实际应用和升华,是基础知识教学和阅读教学的检验。但在实际教学过程中,如何使阅读教学和作文教学融为一体历来是语文教学探讨的一个问题。作者就自己的教学实践谈几点体会。
2013年01期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐建萍;
作文教学是语文阅读教学的实际应用和升华,是基础知识教学和阅读教学的检验。但在实际教学过程中,如何使阅读教学和作文教学融为一体历来是语文教学探讨的一个问题。作者就自己的教学实践谈几点体会。
2013年01期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 李永艳;
高等数学是独立学院的一门重要公共基础课,本文结合独立学院学生特点和作者自身的教学经验,从课堂和课外两个方面总结了如何提高高等数学的教学质量。
2013年01期 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李永艳;
高等数学是独立学院的一门重要公共基础课,本文结合独立学院学生特点和作者自身的教学经验,从课堂和课外两个方面总结了如何提高高等数学的教学质量。
2013年01期 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘览;
<正>在广大职业教育中,机械、电子、自动化专业的工科类的专业科目中,均要求具有一定的数学知识,有的科目例如电工电子、机械制图等专业基础课,尤其对于基本初等函数、三角函数、导数等内容有一定的要求,借助于超级画板平台,在数学课上可以更好地掌握这部分内容。函数是代数中最基本、最重要的概念,它的概念和思维方式渗透到数学及其他专业领域。函数是动态地对因果关系的诠释,它有两种表达方式,函数表示式和函数图形,这两者之间互相结合,可以互相对应,比如研究函数的单调性、奇偶性、周期性这些性质。在传统教学中,教师在传授相关内容时多以
2013年01期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 239K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 刘览;
<正>在广大职业教育中,机械、电子、自动化专业的工科类的专业科目中,均要求具有一定的数学知识,有的科目例如电工电子、机械制图等专业基础课,尤其对于基本初等函数、三角函数、导数等内容有一定的要求,借助于超级画板平台,在数学课上可以更好地掌握这部分内容。函数是代数中最基本、最重要的概念,它的概念和思维方式渗透到数学及其他专业领域。函数是动态地对因果关系的诠释,它有两种表达方式,函数表示式和函数图形,这两者之间互相结合,可以互相对应,比如研究函数的单调性、奇偶性、周期性这些性质。在传统教学中,教师在传授相关内容时多以
2013年01期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 239K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 祁铮;
现代思维科学认为,思维过程起始于问题的形成和确定,任何思维过程总是指向某一具体问题。以"问题解决"为特征之一的数学课,对增强学生问题意识,发展学生思维,培养学生创新精神,变课堂上的老师问、学生答的传统教学模式为学生主动探求、创造起着积极的作用。
2013年01期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 183K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 祁铮;
现代思维科学认为,思维过程起始于问题的形成和确定,任何思维过程总是指向某一具体问题。以"问题解决"为特征之一的数学课,对增强学生问题意识,发展学生思维,培养学生创新精神,变课堂上的老师问、学生答的传统教学模式为学生主动探求、创造起着积极的作用。
2013年01期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 183K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈爱秀;
<正>21世纪是一个知识创新的世纪,新世纪正在召唤大批高素质创造型人才.国家的综合国力和国际竞争能力也将越来越取决于教育的发展,因此,时代对我们教育提出了要求——在教学中给学生营造一种和谐、融洽、宽松的教育氛围,激发学生的学习动机,促进创造性思维的发展.那么何为创造性思维呢?创造性思维就是与众不同的思考.数学教学中所研究的创造性思维,一般指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动.它包括发现新事物,提示新规律,创造新方法,解决新问题等思维过程.尽管这种思维结果通常并不是首次发现或前
2013年01期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 153K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈爱秀;
<正>21世纪是一个知识创新的世纪,新世纪正在召唤大批高素质创造型人才.国家的综合国力和国际竞争能力也将越来越取决于教育的发展,因此,时代对我们教育提出了要求——在教学中给学生营造一种和谐、融洽、宽松的教育氛围,激发学生的学习动机,促进创造性思维的发展.那么何为创造性思维呢?创造性思维就是与众不同的思考.数学教学中所研究的创造性思维,一般指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动.它包括发现新事物,提示新规律,创造新方法,解决新问题等思维过程.尽管这种思维结果通常并不是首次发现或前
2013年01期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 153K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙沛然;
<正>数学归纳法是一种重要的数学思想方法,利用数学归纳法可以解决一些相对比较复杂的问题。同时,归纳法在数学研究中发挥了重要的作用,它是有着丰富内涵的思想工具,有着其他方法所不能替代的作用。华罗庚先生在《数学归纳法》一书中指出:"数学归纳法正是体现了人的认识从有限到无限的飞跃。"人类为了把握无限到有限的飞跃,离不开数学归纳法。本文从数学归纳法的理论基础着手,阐述了归纳法的原理及其表现形式,继而分析了归纳步骤的证明思路,提出一些粗略的认识,供大家研究探讨。一、数学归纳法的理论基础
2013年01期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：205 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙沛然;
<正>数学归纳法是一种重要的数学思想方法,利用数学归纳法可以解决一些相对比较复杂的问题。同时,归纳法在数学研究中发挥了重要的作用,它是有着丰富内涵的思想工具,有着其他方法所不能替代的作用。华罗庚先生在《数学归纳法》一书中指出:"数学归纳法正是体现了人的认识从有限到无限的飞跃。"人类为了把握无限到有限的飞跃,离不开数学归纳法。本文从数学归纳法的理论基础着手,阐述了归纳法的原理及其表现形式,继而分析了归纳步骤的证明思路,提出一些粗略的认识,供大家研究探讨。一、数学归纳法的理论基础
2013年01期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：205 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李艳芳;
<正>数学思想和方法是数学知识的精髓,又是知识转化为能力的桥梁。目前初中阶段,主要的数学思想方法有:数形结合的思想、分类讨论的思想、整体思想、化归的思想、转化思想、归纳思想、类比的思想、函数的思想、辩证思想、方程与函数的思想方法等。提高学生的数学素质、指导学生学习数学方法,必须指导学生紧紧抓住掌握数学思想方法,这也是数学教学中的最重要的一环。初中数学教材中集中了大量的优秀例题和习题,它们所体现的数学知识和数学方法固然重要,但其蕴涵的数学思想却更显重要。数学教师,要善于挖掘例题、习题的潜在功能。一、把握教学方法
2013年01期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李艳芳;
<正>数学思想和方法是数学知识的精髓,又是知识转化为能力的桥梁。目前初中阶段,主要的数学思想方法有:数形结合的思想、分类讨论的思想、整体思想、化归的思想、转化思想、归纳思想、类比的思想、函数的思想、辩证思想、方程与函数的思想方法等。提高学生的数学素质、指导学生学习数学方法,必须指导学生紧紧抓住掌握数学思想方法,这也是数学教学中的最重要的一环。初中数学教材中集中了大量的优秀例题和习题,它们所体现的数学知识和数学方法固然重要,但其蕴涵的数学思想却更显重要。数学教师,要善于挖掘例题、习题的潜在功能。一、把握教学方法
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新教材在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度上,提出了高中数学课程的具体目标。因此教师在上课时应该注意使数学贴近学生生活、联系社会实际、突出数学学科特点、提高科学探究的质量。高中数学课堂教学以培养与发挥人的主体性为价值取向,让学生真正"要学数学、会学数学、学会数学、学好数学、会用数学"。
2013年01期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 席晓英;
新教材在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度上,提出了高中数学课程的具体目标。因此教师在上课时应该注意使数学贴近学生生活、联系社会实际、突出数学学科特点、提高科学探究的质量。高中数学课堂教学以培养与发挥人的主体性为价值取向,让学生真正"要学数学、会学数学、学会数学、学好数学、会用数学"。
2013年01期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沈淑懿;
本文以台州市中等职业学校为例,阐述了中等职业学校数学教学的重要性、现状及数学课程的内容在各专业或专业课程中的应用,提出中等职业数学教学要为专业课服务及一些对策,试图使数学课堂教学和专业课堂教学取得双赢效果。
2013年01期 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 沈淑懿;
本文以台州市中等职业学校为例,阐述了中等职业学校数学教学的重要性、现状及数学课程的内容在各专业或专业课程中的应用,提出中等职业数学教学要为专业课服务及一些对策,试图使数学课堂教学和专业课堂教学取得双赢效果。
2013年01期 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨帝功;
随着教育信息化进程的加快,以学生为中心的多媒体教学环境逐渐形成与完善,为学校开展多媒体教学提供了物质基础。本文从四个方面阐述了多媒体技术不但可以为教师提供更好的教学素材和教学方式,拓展教师的能力空间,还可以为学生建立起一个学生自己控制的发现式教学环境,改变学生在传统教学中的被动地位。从而说明多媒体技术在素质教育方面有着不可替代的作用。
2013年01期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨帝功;
随着教育信息化进程的加快,以学生为中心的多媒体教学环境逐渐形成与完善,为学校开展多媒体教学提供了物质基础。本文从四个方面阐述了多媒体技术不但可以为教师提供更好的教学素材和教学方式,拓展教师的能力空间,还可以为学生建立起一个学生自己控制的发现式教学环境,改变学生在传统教学中的被动地位。从而说明多媒体技术在素质教育方面有着不可替代的作用。
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数学方法和物理有着不解之缘.用数学方法去解物理问题似乎理所当然(因为数学是工具),但是反过来用物理方法去解数学问题(它有时巧妙与简洁),也许不太为人们所重视.本文谈谈物理方法在解数学问题中的应用.
2013年01期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李光才;
数学方法和物理有着不解之缘.用数学方法去解物理问题似乎理所当然(因为数学是工具),但是反过来用物理方法去解数学问题(它有时巧妙与简洁),也许不太为人们所重视.本文谈谈物理方法在解数学问题中的应用.
2013年01期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 傅子川;
数学是研究空间形式和数量关系的科学,是科学和技术的基础,是人类文化的重要组成部分。数学本身有着丰富的内涵,数学发展的历史就是一部文化的历史,将数学文化渗透到各个教学环节之中,能够提高数学课堂教学质量,从而提升学生的数学素养。
2013年01期 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 傅子川;
数学是研究空间形式和数量关系的科学,是科学和技术的基础,是人类文化的重要组成部分。数学本身有着丰富的内涵,数学发展的历史就是一部文化的历史,将数学文化渗透到各个教学环节之中,能够提高数学课堂教学质量,从而提升学生的数学素养。
2013年01期 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 吴正红;
在数学教学过程中,精辟简练的小结,能使一节课收到良好的教学效果。它是对所学知识和技能进行归纳、总结、转化和升华的行为方式。一个精心设计的课堂小结可以帮助学生归纳重点,加深对本课知识的理解,使所学知识系统化、条理化,也可以激发学生的学习兴趣,使学生对知识勇于探究、敢于探究。所以课堂小结是一个不容被忽视的教学环节,应该作为一个课堂资源去开发利用。
2013年01期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 124K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 吴正红;
在数学教学过程中,精辟简练的小结,能使一节课收到良好的教学效果。它是对所学知识和技能进行归纳、总结、转化和升华的行为方式。一个精心设计的课堂小结可以帮助学生归纳重点,加深对本课知识的理解,使所学知识系统化、条理化,也可以激发学生的学习兴趣,使学生对知识勇于探究、敢于探究。所以课堂小结是一个不容被忽视的教学环节,应该作为一个课堂资源去开发利用。
2013年01期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 124K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘以雄;
数学是一门工具性很强的学科。如何提高数学的普及性、应用性,是课堂教学的落脚点、出发点。要让学生形成一定的数学思维,拓展应用空间,教师应该下大力气。作者认为提高数学的应用性,必须在提高课堂效率上下工夫,力求在有限的时间和空间内,让学生在知识、技能、方法上得到提升。本文旨在从有效解析教材、灵活整合教材体系、精化教学流程、转变教师的课堂教学角色等方面探讨在新课标背景下如何提高数学课堂教学效率。
2013年01期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘以雄;
数学是一门工具性很强的学科。如何提高数学的普及性、应用性,是课堂教学的落脚点、出发点。要让学生形成一定的数学思维,拓展应用空间,教师应该下大力气。作者认为提高数学的应用性,必须在提高课堂效率上下工夫,力求在有限的时间和空间内,让学生在知识、技能、方法上得到提升。本文旨在从有效解析教材、灵活整合教材体系、精化教学流程、转变教师的课堂教学角色等方面探讨在新课标背景下如何提高数学课堂教学效率。
2013年01期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 牛延丰;
教学目标是一切教学活动的出发点和最终归宿。在数学教学中,如何制定科学合理的教学目标是值得研究和探讨的课题。实践表明,科学合理的教学目标应具备以下特征:准确,全面,明确具体。文章在理论和实践的角度对这三方面进行具体的阐述。
2013年01期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 牛延丰;
教学目标是一切教学活动的出发点和最终归宿。在数学教学中,如何制定科学合理的教学目标是值得研究和探讨的课题。实践表明,科学合理的教学目标应具备以下特征:准确,全面,明确具体。文章在理论和实践的角度对这三方面进行具体的阐述。
2013年01期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 葛小丹;
<正>数学情境作为一种新型教学手段,能够帮助学生有效理解和掌握数学知识。创设数学情境能够将教学内容化抽象为形象,促进学生各种感官的协同作用,激发学生学习的主动性和积极性。但有些教师在情境创设上花了很多精力和时间,却因针对性不强而事倍功半。笔者认为,要提高情境创设的有效性,必须注意以下几个方面。一、注重情境创设的现实性数学绝不仅仅是枯燥的数字与符号,它寓于鲜活的生活中,生活中也到处都有数学的影子。在数学教学中,教师要有发现的慧眼,巧妙结合教学内容,为学生创设贴近生活实际的情境,从而让学生在深刻的体验中学习数学,感受数学,体会数学学习的价值,从而不断感受数学与实际生活的联系,加深
2013年01期 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 葛小丹;
<正>数学情境作为一种新型教学手段,能够帮助学生有效理解和掌握数学知识。创设数学情境能够将教学内容化抽象为形象,促进学生各种感官的协同作用,激发学生学习的主动性和积极性。但有些教师在情境创设上花了很多精力和时间,却因针对性不强而事倍功半。笔者认为,要提高情境创设的有效性,必须注意以下几个方面。一、注重情境创设的现实性数学绝不仅仅是枯燥的数字与符号,它寓于鲜活的生活中,生活中也到处都有数学的影子。在数学教学中,教师要有发现的慧眼,巧妙结合教学内容,为学生创设贴近生活实际的情境,从而让学生在深刻的体验中学习数学,感受数学,体会数学学习的价值,从而不断感受数学与实际生活的联系,加深
2013年01期 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张绪英;
<正>21世纪的今天,将多媒体引入小学数学课堂教学是实现教育现代化的一个重要内容。用多媒体辅助教学,能充分调动学生的积极性,营造和谐快乐的学习氛围。寓教于乐,将知识一目了然地展现在学生面前;寓学于乐,学生可以轻松学习数学知识,不会感到抽象和枯燥。但是如何最大限度发挥现代教学设备的作用,提高课堂教学效率,激发学生的学习兴趣和提高学生主动性,是每个教师必须思考的问题,笔者经过几年实践有以下几点体会。1.使用多媒体导入新课常言道:好的开始是成功的一半。在小学数学课堂教学中灵活运用多媒体,充分发挥其形象直观、使用方便的特点,恰当巧妙地创设情境,提出有一定难度或有趣的问题,导入新课,能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲望,
2013年01期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张绪英;
<正>21世纪的今天,将多媒体引入小学数学课堂教学是实现教育现代化的一个重要内容。用多媒体辅助教学,能充分调动学生的积极性,营造和谐快乐的学习氛围。寓教于乐,将知识一目了然地展现在学生面前;寓学于乐,学生可以轻松学习数学知识,不会感到抽象和枯燥。但是如何最大限度发挥现代教学设备的作用,提高课堂教学效率,激发学生的学习兴趣和提高学生主动性,是每个教师必须思考的问题,笔者经过几年实践有以下几点体会。1.使用多媒体导入新课常言道:好的开始是成功的一半。在小学数学课堂教学中灵活运用多媒体,充分发挥其形象直观、使用方便的特点,恰当巧妙地创设情境,提出有一定难度或有趣的问题,导入新课,能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲望,
2013年01期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邓利强;
<正>课堂教学是实施素质教育的主渠道,要减轻学生过重课业负担,培养学生创新意识和实践能力,教师必须具有创新意识,改革传统的教学模式,不断提高自身创造性教学的能力。那么,在数学课堂教学中,如何为培养学生的创新精神和实践能力创造良好条件呢?我认为首先要努力营造一个良好的创新氛围,为学生提供创新的舞台。一、建立和谐师生关系,让学生具有创新的欲望罗杰斯指出:"创造活动的一般条件是心理安全和心理自由,只有心理安全才能导致心理自由,也才能导致学生的创造
2013年01期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邓利强;
<正>课堂教学是实施素质教育的主渠道,要减轻学生过重课业负担,培养学生创新意识和实践能力,教师必须具有创新意识,改革传统的教学模式,不断提高自身创造性教学的能力。那么,在数学课堂教学中,如何为培养学生的创新精神和实践能力创造良好条件呢?我认为首先要努力营造一个良好的创新氛围,为学生提供创新的舞台。一、建立和谐师生关系,让学生具有创新的欲望罗杰斯指出:"创造活动的一般条件是心理安全和心理自由,只有心理安全才能导致心理自由,也才能导致学生的创造
2013年01期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 樊文学;
<正>培养学生的创新意识和创新能力既是现代教育的出发点及归宿,又是小学数学教学改革的方向。所以,在课堂教学中,教师应努力发挥学生的主体作用,积极营造一个主动发展、主动探究的氛围,实现培养学生创新意识的目标。一、创新的重要作用创新是民族进步的阶梯,是一个国家兴旺发达的动力所在。创造性思维是创造的核心动力,它指人们在实践学习生活中,根据自己的目的表现出来的积极主动的、独自创造的、具有新的特点的思维方式,它开拓人类认识的新阶段,形成新的思维活动。在数学教育中,老师不但要让学生知道问题的答案,而且要让学生在学习生活中形成进行创造性思维的能力。二、通过提出启发性的问题,在无形中对小学生进行创造
2013年01期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 樊文学;
<正>培养学生的创新意识和创新能力既是现代教育的出发点及归宿,又是小学数学教学改革的方向。所以,在课堂教学中,教师应努力发挥学生的主体作用,积极营造一个主动发展、主动探究的氛围,实现培养学生创新意识的目标。一、创新的重要作用创新是民族进步的阶梯,是一个国家兴旺发达的动力所在。创造性思维是创造的核心动力,它指人们在实践学习生活中,根据自己的目的表现出来的积极主动的、独自创造的、具有新的特点的思维方式,它开拓人类认识的新阶段,形成新的思维活动。在数学教育中,老师不但要让学生知道问题的答案,而且要让学生在学习生活中形成进行创造性思维的能力。二、通过提出启发性的问题,在无形中对小学生进行创造
2013年01期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 顾斌;
在小学数学教学过程中,预设和生成是息息相关、密不可分的。教师在教学活动之前,必须对这节课要上的内容进行预设。但是在真正的教学过程中,学生的生成往往会出现特殊情况,有时达不到预设要求,有时会超过预设要求,教师必须根据学生已有的知识经验、学习中的接受能力,以及学习中的生成情况,适时地调整教学中的预设,使得两者能够尽可能地接近,以达到教学目的。
2013年01期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 顾斌;
在小学数学教学过程中,预设和生成是息息相关、密不可分的。教师在教学活动之前,必须对这节课要上的内容进行预设。但是在真正的教学过程中,学生的生成往往会出现特殊情况,有时达不到预设要求,有时会超过预设要求,教师必须根据学生已有的知识经验、学习中的接受能力,以及学习中的生成情况,适时地调整教学中的预设,使得两者能够尽可能地接近,以达到教学目的。
2013年01期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 诸葛铭杰;张丽宾;
本文根据我国一些高校学生在英语学习中出现的诸多现象,探析基于CLIL教学理念的教学,把语言教学融入学科教学当中,一方面提高学生的英语实际应用能力,另一方面巩固学科知识。在科技竞争日趋激烈的今天,要适应时代的需要,培养出全面发展的既懂专业又懂外语,具有创新精神的人才。
2013年01期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 诸葛铭杰;张丽宾;
本文根据我国一些高校学生在英语学习中出现的诸多现象,探析基于CLIL教学理念的教学,把语言教学融入学科教学当中,一方面提高学生的英语实际应用能力,另一方面巩固学科知识。在科技竞争日趋激烈的今天,要适应时代的需要,培养出全面发展的既懂专业又懂外语,具有创新精神的人才。
2013年01期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李海刚;
高校英语教学的目的之一是培养具有跨文化交际能力的复合型英语人才,在注重传授目的语语言知识的同时也非常重视拓展目的语文化的输入。然而,调查发现在各高校英语教学中,普遍存在一味强调目的语文化的输入而造成母语文化严重缺失的现象。针对这一问题,在英语教学中应适当引入我国优秀传统文化,平衡目的语文化输入与母语文化输出,着重培养学生的综合文化素养,切实提高学生的跨文化交际能力。
2013年01期 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：114 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 李海刚;
高校英语教学的目的之一是培养具有跨文化交际能力的复合型英语人才,在注重传授目的语语言知识的同时也非常重视拓展目的语文化的输入。然而,调查发现在各高校英语教学中,普遍存在一味强调目的语文化的输入而造成母语文化严重缺失的现象。针对这一问题,在英语教学中应适当引入我国优秀传统文化,平衡目的语文化输入与母语文化输出,着重培养学生的综合文化素养,切实提高学生的跨文化交际能力。
2013年01期 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：114 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 叶文彦;
本文通过对三本院校商务英语教学现状的分析,指出其现存的主要问题,由此得出只具备英语、商务知识和沟通技能的毕业生已无法满足企业的需求的结论,从而提出三本院校应以本地区优势行业为基础构建商务英语教学以提高毕业生的就业竞争力。
2013年01期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 叶文彦;
本文通过对三本院校商务英语教学现状的分析,指出其现存的主要问题,由此得出只具备英语、商务知识和沟通技能的毕业生已无法满足企业的需求的结论,从而提出三本院校应以本地区优势行业为基础构建商务英语教学以提高毕业生的就业竞争力。
2013年01期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 汪巧悦;赵海萍;
现代社会对儿童教育日益重视,其中儿童双语教育,即中国儿童的英语教育开展得红红火火。不置可否,众多专家皆认为中国儿童的英语教育存在英语环境严重缺乏、语音标准化困难、母语控制强及"哑巴"英语等问题。这些问题正在挫伤儿童学习英语的兴趣和热情,使得很多儿童得不到很好的教育。中国正大规模推广一种新式的教学方式——"奥尔夫教学法",该方式将枯燥的教育音乐化、情景化,能极大程度地激发儿童的潜能,开发儿童的右脑,同时提升儿童的学习兴趣,旨在寓教于乐。作者将该教学方式应用于儿童英语教学中,取得了异常出色的效果和成绩,有效解决了上述英语教育中存在的问题,得出了适合在中国大范围推广的结论。
2013年01期 84-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 125K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 汪巧悦;赵海萍;
现代社会对儿童教育日益重视,其中儿童双语教育,即中国儿童的英语教育开展得红红火火。不置可否,众多专家皆认为中国儿童的英语教育存在英语环境严重缺乏、语音标准化困难、母语控制强及"哑巴"英语等问题。这些问题正在挫伤儿童学习英语的兴趣和热情,使得很多儿童得不到很好的教育。中国正大规模推广一种新式的教学方式——"奥尔夫教学法",该方式将枯燥的教育音乐化、情景化,能极大程度地激发儿童的潜能,开发儿童的右脑,同时提升儿童的学习兴趣,旨在寓教于乐。作者将该教学方式应用于儿童英语教学中,取得了异常出色的效果和成绩,有效解决了上述英语教育中存在的问题,得出了适合在中国大范围推广的结论。
2013年01期 84-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 125K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张丽;
英语学习,归根结底是对英语语言文化的学习。而落实到具体的教学当中,我们往往只重视"语言学习"而忽视文化学习。日复一日的语言知识的重复再现,让学生对英语课程在初中低年级学段就产生厌倦心理。而英文歌曲是治愈此"病"的一方良剂。将英文歌曲引入教学符合从感知到理解的认识规律,它把语言知识融合有趣的歌词中,将知识与趣味、抽象与形象紧密地结合起来,为学生提供了更多的感性知识和形象材料。
2013年01期 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张丽;
英语学习,归根结底是对英语语言文化的学习。而落实到具体的教学当中,我们往往只重视"语言学习"而忽视文化学习。日复一日的语言知识的重复再现,让学生对英语课程在初中低年级学段就产生厌倦心理。而英文歌曲是治愈此"病"的一方良剂。将英文歌曲引入教学符合从感知到理解的认识规律,它把语言知识融合有趣的歌词中,将知识与趣味、抽象与形象紧密地结合起来,为学生提供了更多的感性知识和形象材料。
2013年01期 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨占华;
检测和评价是英语教学过程中不可缺少的重要组成部分。通过检测这一手段,教师可以及时了解学生的学习的动力和学习的阻力,这样教师可以分析原因,采取针对性措施,具体帮助学生克服困难胜利前进。通过检测,教师还可以了解自己的教学学生是否适应,从而做出必要的调整或改进。检测实际是反映教与学的一面镜子,它可以显示学生对哪些语言知识和技能掌握得比较好,哪些掌握得不够好。因此教学过程中的检测不仅是一种教学手段,而且是检查教师调整学生工作,调动学生学习积极性的一种方式。
2013年01期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：1 ] - 杨占华;
检测和评价是英语教学过程中不可缺少的重要组成部分。通过检测这一手段,教师可以及时了解学生的学习的动力和学习的阻力,这样教师可以分析原因,采取针对性措施,具体帮助学生克服困难胜利前进。通过检测,教师还可以了解自己的教学学生是否适应,从而做出必要的调整或改进。检测实际是反映教与学的一面镜子,它可以显示学生对哪些语言知识和技能掌握得比较好,哪些掌握得不够好。因此教学过程中的检测不仅是一种教学手段,而且是检查教师调整学生工作,调动学生学习积极性的一种方式。
2013年01期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：0 ] - 李延;武宜健;
行动导向教学法以职业活动为导向,将多种教学方法、技术进行有效的结合,是目前高职院校教学实践改革过程中行之有效的教学方式之一。通过分析行动导向教学法在韩语教学中的应用,教学过程中实现了教师的主导作用,确定学生为学习主体,对学生分析、解决问题能力有极大的帮助,有助于培养学生的科学精神及创新意识,对学生综合素质的培养发挥了重要作用。
2013年01期 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李延;武宜健;
行动导向教学法以职业活动为导向,将多种教学方法、技术进行有效的结合,是目前高职院校教学实践改革过程中行之有效的教学方式之一。通过分析行动导向教学法在韩语教学中的应用,教学过程中实现了教师的主导作用,确定学生为学习主体,对学生分析、解决问题能力有极大的帮助,有助于培养学生的科学精神及创新意识,对学生综合素质的培养发挥了重要作用。
2013年01期 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王芳;李晓玲;
任何教育中,学生的发展都不是完全均衡的。而在体育院校,学生的这种区别性更为明显。正是基于这一情况,分层次教学才有必要在体育院校的英语教学中实施,从而有效地提高大学外语公共课教学质量。本文把分层次教学作为英语教学改革的切入点,探讨它在体育院校开设的必要性和可行性。
2013年01期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王芳;李晓玲;
任何教育中,学生的发展都不是完全均衡的。而在体育院校,学生的这种区别性更为明显。正是基于这一情况,分层次教学才有必要在体育院校的英语教学中实施,从而有效地提高大学外语公共课教学质量。本文把分层次教学作为英语教学改革的切入点,探讨它在体育院校开设的必要性和可行性。
2013年01期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张健;
外语教学的最终目的是培养学生综合运用语言的能力。因此,高职高专院校英语教学内容必须突出实用性和针对性,而这正是语用学的研究目的。作者通过对语用学理论的学习,结合多年的英语教学实践,从语用学基础理论出发,分析语用学理论对高职高专英语教学的指导意义。
2013年01期 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张健;
外语教学的最终目的是培养学生综合运用语言的能力。因此,高职高专院校英语教学内容必须突出实用性和针对性,而这正是语用学的研究目的。作者通过对语用学理论的学习,结合多年的英语教学实践,从语用学基础理论出发,分析语用学理论对高职高专英语教学的指导意义。
2013年01期 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 柯文娟;
作为ESP(English for specific purpose)的一个分支,医学英语的掌握是医学生将来进行专业研究或工作的一项最基本技能。很多高校意识到医学英语是高等医学院校大学英语教学的重中之重,是大学英语前期基础英语教学阶段的后续阶段,是基础英语学习和医学专业学习结合的应用提高阶段。然而全国范围内医学英语教学在传统教学模式下显得枯燥乏味,学生缺乏主动学习积极性的现象普遍存在,教学效果不尽如人意,新型的医学英语教学模式亟待推出。
2013年01期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 柯文娟;
作为ESP(English for specific purpose)的一个分支,医学英语的掌握是医学生将来进行专业研究或工作的一项最基本技能。很多高校意识到医学英语是高等医学院校大学英语教学的重中之重,是大学英语前期基础英语教学阶段的后续阶段,是基础英语学习和医学专业学习结合的应用提高阶段。然而全国范围内医学英语教学在传统教学模式下显得枯燥乏味,学生缺乏主动学习积极性的现象普遍存在,教学效果不尽如人意,新型的医学英语教学模式亟待推出。
2013年01期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘佳;
模糊语言是一种普遍的语言现象,广泛存在于人类的言语交际中。合理使用模糊语言不仅无损于人类语言的有效交际,反而极大地增强了语言表达的生动性和表现力。了解并掌握模糊语言及其语用功能对大学英语的教与学都有重要的促进作用。
2013年01期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘佳;
模糊语言是一种普遍的语言现象,广泛存在于人类的言语交际中。合理使用模糊语言不仅无损于人类语言的有效交际,反而极大地增强了语言表达的生动性和表现力。了解并掌握模糊语言及其语用功能对大学英语的教与学都有重要的促进作用。
2013年01期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 徐彬;迟秀湘;牛洁珍;
随着高等院校不断扩大本科招生,专升本的招生数量逐年上升。由于专升本学生在入学前后遵循不同的教学大纲,在语言学习方面出现不同程度的衔接问题,为了体现"以人为本"的指导思想,满足学生多元化和个性化的学习需求,提高学生的英语水平,专升本大学英语教学改革势在必行。本文提出了专升本分层分级教学模式的设想。
2013年01期 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 徐彬;迟秀湘;牛洁珍;
随着高等院校不断扩大本科招生,专升本的招生数量逐年上升。由于专升本学生在入学前后遵循不同的教学大纲,在语言学习方面出现不同程度的衔接问题,为了体现"以人为本"的指导思想,满足学生多元化和个性化的学习需求,提高学生的英语水平,专升本大学英语教学改革势在必行。本文提出了专升本分层分级教学模式的设想。
2013年01期 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 杨杨;
高中英语教学与大学英语教学是一个有机的整体。学生在高中阶段的英语语言知识和技能的积累,为在大学英语进一步提高英语水平和能力奠定了基础,两者相辅相成,一脉相承。通过对比分析《高中英语新课程标准》和《大学英语课程要求》,发现在课程设置、教材建设、教学模式、评估标准等方面形成了各自的体系,造成了资源的浪费,阻碍了学生提高英语水平和能力的进程。如何实现真正意义上从高中英语向大学英语的平稳过渡,实现合理的衔接,成为国内众多英语教学研究者关注的焦点。
2013年01期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杨杨;
高中英语教学与大学英语教学是一个有机的整体。学生在高中阶段的英语语言知识和技能的积累,为在大学英语进一步提高英语水平和能力奠定了基础,两者相辅相成,一脉相承。通过对比分析《高中英语新课程标准》和《大学英语课程要求》,发现在课程设置、教材建设、教学模式、评估标准等方面形成了各自的体系,造成了资源的浪费,阻碍了学生提高英语水平和能力的进程。如何实现真正意义上从高中英语向大学英语的平稳过渡,实现合理的衔接,成为国内众多英语教学研究者关注的焦点。
2013年01期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 王珊姗;
终助词是接在句末或文节的末尾,表示感叹、疑问、禁止及其他种种语气的助语。其在句中表达的情意各有轻重。通过"か"和"ね"对比发现起关联及差别,并掌握终助词在文体表达中的实际用法。
2013年01期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王珊姗;
终助词是接在句末或文节的末尾,表示感叹、疑问、禁止及其他种种语气的助语。其在句中表达的情意各有轻重。通过"か"和"ね"对比发现起关联及差别,并掌握终助词在文体表达中的实际用法。
2013年01期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林妙明;
"日语敬语五分法"是日本文化审议会于2007年2月发布的日语敬语分类新规定。本文以言语行为理论为指导,把"日语敬语五分法"这一整体理论话语作为分析单位,考察其"言内行为"与"言外行为",旨在明确其发布动机,为我国日语敬语教育如何应对这一敬语新规提供一定参考。
2013年01期 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：176 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林妙明;
"日语敬语五分法"是日本文化审议会于2007年2月发布的日语敬语分类新规定。本文以言语行为理论为指导,把"日语敬语五分法"这一整体理论话语作为分析单位,考察其"言内行为"与"言外行为",旨在明确其发布动机,为我国日语敬语教育如何应对这一敬语新规提供一定参考。
2013年01期 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：176 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈斌;
本文从英语语法表意功能的基本特点角度分析教学运用价值,以此阐述运用该种教学功能对优化英语语法教学过程和方法所起到的促进作用。围绕语法表意的特点深入探究语言表达结构运用、逻辑顺序安排等能够有效降低语法教学难度,帮助学生养成自主分析和综合运用的良好学习习惯,增强课程教学效果。
2013年01期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈斌;
本文从英语语法表意功能的基本特点角度分析教学运用价值,以此阐述运用该种教学功能对优化英语语法教学过程和方法所起到的促进作用。围绕语法表意的特点深入探究语言表达结构运用、逻辑顺序安排等能够有效降低语法教学难度,帮助学生养成自主分析和综合运用的良好学习习惯,增强课程教学效果。
2013年01期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黄释冰;
本文以语块理论为依托,通过分析高职高专英汉翻译内容的特点及这些内容的语块分类,探讨语块在高职高专英汉翻译中的应用及其对高职高专英语教学的启示。在高职高专英汉翻译中,有目的地进行语块储备,可以帮助学生扩展翻译单位,加快信息处理程度,提高翻译的速度和准确度。在高职高专英语教学中,我们应该充分利用语块知识,关注学生综合能力的发展,为学生将来职业环境中的翻译业务打好语块基础。
2013年01期 100-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黄释冰;
本文以语块理论为依托,通过分析高职高专英汉翻译内容的特点及这些内容的语块分类,探讨语块在高职高专英汉翻译中的应用及其对高职高专英语教学的启示。在高职高专英汉翻译中,有目的地进行语块储备,可以帮助学生扩展翻译单位,加快信息处理程度,提高翻译的速度和准确度。在高职高专英语教学中,我们应该充分利用语块知识,关注学生综合能力的发展,为学生将来职业环境中的翻译业务打好语块基础。
2013年01期 100-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈银娟;
本文针对高三学生在限时作文中很少使用高中英语教材中词汇的情况,指出了造成高中课堂词汇教学效率低下的两个原因,并提出了两条建议,希望有助于改善高中词汇教学的现状,扩大高中学生的产出性词汇量。
2013年01期 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈银娟;
本文针对高三学生在限时作文中很少使用高中英语教材中词汇的情况,指出了造成高中课堂词汇教学效率低下的两个原因,并提出了两条建议,希望有助于改善高中词汇教学的现状,扩大高中学生的产出性词汇量。
2013年01期 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘晶晶;
本文从视听课的特点、作用及教学方法三个方面详细论述了视听说课程在英语教学中举足轻重的作用。作为一门新型课程,视听说在培养学生的英语综合能力方面发挥了重要的作用。
2013年01期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘晶晶;
本文从视听课的特点、作用及教学方法三个方面详细论述了视听说课程在英语教学中举足轻重的作用。作为一门新型课程,视听说在培养学生的英语综合能力方面发挥了重要的作用。
2013年01期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱洪涛;
随着多媒体的出现及因特网的普遍应用,多媒体在英语教学中的地位日益得到重视。本文提出英语听力教学应当在传统的教学方式的基础上适当加以改进,充分发挥多媒体的优势,提高学生的学习兴趣,充分发挥其积极性、主动性,增强教学效果。还应结合最新的多媒体材料对当前采用的英语听力教材在内容和形式方面进行更新,并对英语听力教师进行多媒体教学培训,以提高英语听力的总体教学水平。
2013年01期 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱洪涛;
随着多媒体的出现及因特网的普遍应用,多媒体在英语教学中的地位日益得到重视。本文提出英语听力教学应当在传统的教学方式的基础上适当加以改进,充分发挥多媒体的优势,提高学生的学习兴趣,充分发挥其积极性、主动性,增强教学效果。还应结合最新的多媒体材料对当前采用的英语听力教材在内容和形式方面进行更新,并对英语听力教师进行多媒体教学培训,以提高英语听力的总体教学水平。
2013年01期 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 白陈英;
本文从教育生态学视角,分析英语专业听力课程教学现状,并结合自身的教学实践,提出课堂生态研究对英语专业听力教学的启示,即构建开放的课堂生态环境、多维教学模式和动态交互评价体系,实现生态圈式课堂互动,突出学生的主体地位,以期更好地实现英语课堂生态系统的育人功能。
2013年01期 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 白陈英;
本文从教育生态学视角,分析英语专业听力课程教学现状,并结合自身的教学实践,提出课堂生态研究对英语专业听力教学的启示,即构建开放的课堂生态环境、多维教学模式和动态交互评价体系,实现生态圈式课堂互动,突出学生的主体地位,以期更好地实现英语课堂生态系统的育人功能。
2013年01期 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李然;
多媒体教学在大学英语教学中已经普及,教师在使用多媒体辅助教学的过程中力争发挥其辅助功能,坚持以教师为主导,学生为主体的中心思想,才能将英语课堂形式多样化。
2013年01期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李然;
多媒体教学在大学英语教学中已经普及,教师在使用多媒体辅助教学的过程中力争发挥其辅助功能,坚持以教师为主导,学生为主体的中心思想,才能将英语课堂形式多样化。
2013年01期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 庄晓霞;
现代教育思想和新课程向中学英语教师提出了新的教学理念,要求教师更新观念,改变原来的以教师单纯进行语法讲解和机械操练为主的教学模式,以学生为本,游戏教学就是其中一种增强教学效果,实现教学目标的有效途径。但是,在教学实践中,很多教师都只重形式而忽略了它的目的,本文从游戏教学应用的重要性,何时运用、以何种形式、游戏量等,并附加奖励机制等方面进行探讨。
2013年01期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 庄晓霞;
现代教育思想和新课程向中学英语教师提出了新的教学理念,要求教师更新观念,改变原来的以教师单纯进行语法讲解和机械操练为主的教学模式,以学生为本,游戏教学就是其中一种增强教学效果,实现教学目标的有效途径。但是,在教学实践中,很多教师都只重形式而忽略了它的目的,本文从游戏教学应用的重要性,何时运用、以何种形式、游戏量等,并附加奖励机制等方面进行探讨。
2013年01期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王冬梅;
阅读教学是高中英语教学的中心环节,本文以建构主义学习理论为研究的支撑点,分析了改进高中英语阅读教学的有效途径。
2013年01期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王冬梅;
阅读教学是高中英语教学的中心环节,本文以建构主义学习理论为研究的支撑点,分析了改进高中英语阅读教学的有效途径。
2013年01期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 顾宝亚;张文林;
如何在中职英语教学活动中运用探究式小组合作学习评价?作者认为:第一,制定"切实可行"的评价标准;第二,建立"灵活有效"的评价机制;第三,采用"量质结合"的评价方式;第四,重视"既看结果又看过程"的评价结果。
2013年01期 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 顾宝亚;张文林;
如何在中职英语教学活动中运用探究式小组合作学习评价?作者认为:第一,制定"切实可行"的评价标准;第二,建立"灵活有效"的评价机制;第三,采用"量质结合"的评价方式;第四,重视"既看结果又看过程"的评价结果。
2013年01期 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 张晓艳;
合作学习(cooperative learning)是上世纪70年代初兴起于美国,并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种教学理论与策略。它对增强职业中学英语教学的效果具有重要的作用,不仅有助于拓宽学生的英语思维,而且有助于激发学生学习英语的兴趣,加强学生之间的交流互动,近些年来颇受重视。本文将主要分析在职业中学英语教学中应用合作学习方法的相关策略,希望能够为相关的研究提供新的思路。
2013年01期 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张晓艳;
合作学习(cooperative learning)是上世纪70年代初兴起于美国,并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种教学理论与策略。它对增强职业中学英语教学的效果具有重要的作用,不仅有助于拓宽学生的英语思维,而且有助于激发学生学习英语的兴趣,加强学生之间的交流互动,近些年来颇受重视。本文将主要分析在职业中学英语教学中应用合作学习方法的相关策略,希望能够为相关的研究提供新的思路。
2013年01期 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张芳;
作者针对目前中等职业学校教学中普遍存在的误区,解读了英语新课程标准中关于英语教学的目标及其所提倡的教学理念,认识到英语课堂教学应解放思想,增强学生的主动性,变被动为主动学习,变教师独自教学为互动教学,尽量采取多种教学方法,开展教学活动。而如何在有限的教学时间内提高学生的学习兴趣,提高学生的英语实际能力是我们目前学习的重点和改革的要点。
2013年01期 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张芳;
作者针对目前中等职业学校教学中普遍存在的误区,解读了英语新课程标准中关于英语教学的目标及其所提倡的教学理念,认识到英语课堂教学应解放思想,增强学生的主动性,变被动为主动学习,变教师独自教学为互动教学,尽量采取多种教学方法,开展教学活动。而如何在有限的教学时间内提高学生的学习兴趣,提高学生的英语实际能力是我们目前学习的重点和改革的要点。
2013年01期 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王德林;
在教学中如何培养和激发学生学习英语的兴趣呢?作者认为抓好入门教学,积极创设情境,增强合作与交流,满足学生的心理需要,营造和谐的师生关系,都对学生学习英语兴趣的培养有积极的作用。
2013年01期 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王德林;
在教学中如何培养和激发学生学习英语的兴趣呢?作者认为抓好入门教学,积极创设情境,增强合作与交流,满足学生的心理需要,营造和谐的师生关系,都对学生学习英语兴趣的培养有积极的作用。
2013年01期 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵爱红;
<正>在初中英语教学中,阅读语篇是单元话题、语法结构、词汇等的融合体,它能体现单元的主要内容,也能带有一些与单元密切相关的文化信息,有时还会包括语言对比和思维差异等更深层次的内容。因此,阅读教学是初中英语教学的重头戏。但是,笔者在长期的教学实践、听课、讲座学习中发现,教材中的阅读材料并没有被教师们充分地挖掘,阅读教学的效果和考试得到的结果都难以让人满意。那么,到底哪儿出了问题呢?一、阅读教学的目的问题
2013年01期 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵爱红;
<正>在初中英语教学中,阅读语篇是单元话题、语法结构、词汇等的融合体,它能体现单元的主要内容,也能带有一些与单元密切相关的文化信息,有时还会包括语言对比和思维差异等更深层次的内容。因此,阅读教学是初中英语教学的重头戏。但是,笔者在长期的教学实践、听课、讲座学习中发现,教材中的阅读材料并没有被教师们充分地挖掘,阅读教学的效果和考试得到的结果都难以让人满意。那么,到底哪儿出了问题呢?一、阅读教学的目的问题
2013年01期 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈小燕;
<正>新的教学观念提出:教学是一种师生的相互对话,是一种相互交往的活动。而目前小学英语课堂重结果、轻过程,忽视了学生主动、积极、快乐地参与,使学生在课堂上只是作为一个被动的"认知体"而存在。所以我们要改变学生被动发展的处境,实现学生活泼、快乐、主动的发展,在英语教学中探求师生互动的方式,改变教师的教学方式和学生的学习方式。如何来优化师生互动呢?可以从以下几方面入手。一、良好的氛围,是实现英语课堂教学中师生互动的前提1.转变角色,多向互动。
2013年01期 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈小燕;
<正>新的教学观念提出:教学是一种师生的相互对话,是一种相互交往的活动。而目前小学英语课堂重结果、轻过程,忽视了学生主动、积极、快乐地参与,使学生在课堂上只是作为一个被动的"认知体"而存在。所以我们要改变学生被动发展的处境,实现学生活泼、快乐、主动的发展,在英语教学中探求师生互动的方式,改变教师的教学方式和学生的学习方式。如何来优化师生互动呢?可以从以下几方面入手。一、良好的氛围,是实现英语课堂教学中师生互动的前提1.转变角色,多向互动。
2013年01期 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨彩霞;
兴趣不仅是学习的动力,而且是最好的老师,兴趣对增强学生学习的欲望,激发学生学习的积极性和主动性具有重要的作用和价值。在小学英语教学中,学习兴趣直接影响学生语言表达能力,制约学生的英语水平,因此在小学英语教学中不断提高学生的英语学习兴趣对提高学生的英语能力意义重大,本文详细分析在小学英语教学中如何培养学生的学习兴趣。
2013年01期 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杨彩霞;
兴趣不仅是学习的动力,而且是最好的老师,兴趣对增强学生学习的欲望,激发学生学习的积极性和主动性具有重要的作用和价值。在小学英语教学中,学习兴趣直接影响学生语言表达能力,制约学生的英语水平,因此在小学英语教学中不断提高学生的英语学习兴趣对提高学生的英语能力意义重大,本文详细分析在小学英语教学中如何培养学生的学习兴趣。
2013年01期 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 吴捷;
<正>一、案例介绍今年是我校实施新课程标准的第一年,我校又刚刚开始使用三年级上册新教材,加上社会事业局提出在"围绕有效、高效的教学,突出‘学’的研究"的要求,所以我校开始进行教学改革,开展小班化教学。因此,笔者针对一节英语课的具体实施,进行了引导式和激励式教学,借用多媒体的多功能性,通过歌曲、游戏等引导形式,寓教于乐,取得了很好的教学效果。首先是"小组合作"的体现,对于一些新授的内容,教师要求以小组合作的形式来完成,以能力较强的学生带动能力相对薄弱的学生,以达到面向全体、关注每个学生的发展的目的。其次,教学的最后,教师分发给小组每位学生一个单词,上面有不同的单词,缺一不可,即使是能力相对薄弱的学生也需要真正
2013年01期 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴捷;
<正>一、案例介绍今年是我校实施新课程标准的第一年,我校又刚刚开始使用三年级上册新教材,加上社会事业局提出在"围绕有效、高效的教学,突出‘学’的研究"的要求,所以我校开始进行教学改革,开展小班化教学。因此,笔者针对一节英语课的具体实施,进行了引导式和激励式教学,借用多媒体的多功能性,通过歌曲、游戏等引导形式,寓教于乐,取得了很好的教学效果。首先是"小组合作"的体现,对于一些新授的内容,教师要求以小组合作的形式来完成,以能力较强的学生带动能力相对薄弱的学生,以达到面向全体、关注每个学生的发展的目的。其次,教学的最后,教师分发给小组每位学生一个单词,上面有不同的单词,缺一不可,即使是能力相对薄弱的学生也需要真正
2013年01期 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 沈宏萍;
<正>一、教学目标1.能听懂、会说、会读、会拼写单词a policeman,a police-woman,a waiter,a waitress,a driver,a worker,a farmer,a cook,并能发现职业单词的构词规则,拓展了解其他职业的单词。2.能听懂、会说和读写句型What’s your/his/her job?I’m/He’s/She’s a...What are their jobs?They’re...How old are you/ishe/she?I’m/He’s/She’s a...3.能正确运用本课句型询问或介绍他人年龄的职业,激发学生学习英语的兴趣,调动学习的积极性,引导学生积极与他人合作,在活动中培养学生的协作精神和竞争意识,树立远大的理想。4.帮助学生学会在比较中发现知识,并归纳、整体感悟、
2013年01期 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沈宏萍;
<正>一、教学目标1.能听懂、会说、会读、会拼写单词a policeman,a police-woman,a waiter,a waitress,a driver,a worker,a farmer,a cook,并能发现职业单词的构词规则,拓展了解其他职业的单词。2.能听懂、会说和读写句型What’s your/his/her job?I’m/He’s/She’s a...What are their jobs?They’re...How old are you/ishe/she?I’m/He’s/She’s a...3.能正确运用本课句型询问或介绍他人年龄的职业,激发学生学习英语的兴趣,调动学习的积极性,引导学生积极与他人合作,在活动中培养学生的协作精神和竞争意识,树立远大的理想。4.帮助学生学会在比较中发现知识,并归纳、整体感悟、
2013年01期 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 陈须;
"实效性"是指进行课堂教学改革中实际产生的教学效果问题,是课堂教学的生命,它能使教师和学生双方都获得发展,应该成为所有教师所追求的教学目标。作者就如何提高思想政治课教学实效性这一问题,结合多年的教学经验提出几点建议。
2013年01期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈须;
"实效性"是指进行课堂教学改革中实际产生的教学效果问题,是课堂教学的生命,它能使教师和学生双方都获得发展,应该成为所有教师所追求的教学目标。作者就如何提高思想政治课教学实效性这一问题,结合多年的教学经验提出几点建议。
2013年01期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 柯希国;
在中职学校德育教学中,越来越多的教师利用多媒体教学,激发学生的学习兴趣,丰富了教学内容,提高了教学的实效性。随着多媒体的广泛使用,也出现了许多问题。为了进一步提高多媒体教学质量,德育教师应正确认识多媒体教学的性质和地位。必须将多媒体教学手段和传统教学手段有机结合,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,提高多媒体课件制作和运用水平。充分发挥多媒体教学的积极作用,提高德育课教学的实效性。
2013年01期 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 柯希国;
在中职学校德育教学中,越来越多的教师利用多媒体教学,激发学生的学习兴趣,丰富了教学内容,提高了教学的实效性。随着多媒体的广泛使用,也出现了许多问题。为了进一步提高多媒体教学质量,德育教师应正确认识多媒体教学的性质和地位。必须将多媒体教学手段和传统教学手段有机结合,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,提高多媒体课件制作和运用水平。充分发挥多媒体教学的积极作用,提高德育课教学的实效性。
2013年01期 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 冯媛萍;
<正>教育的最终目的是育人,小学思想品德课是国家重视小学德育的重要体现,也是对小学生进行道德人生观教育的重要途径。然而在实际教学中,品德与社会教育在很多时候仍扮演着纸上谈兵的角色,特别是一些农村小学的品德课堂,"假、大、空"的教学现状令品德教学处于可有可无的尴尬处境。如何才能使当前农村小学的品德与生活课程不再纸上谈兵,不再成为课程表中的固定摆设,是每个品德教学工作者当前要探究的首要问题。通过教学实践,我认为农村小学的思想品德教师可以从以下几个方面作出努力。一、激发学生学习兴趣
2013年01期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 冯媛萍;
<正>教育的最终目的是育人,小学思想品德课是国家重视小学德育的重要体现,也是对小学生进行道德人生观教育的重要途径。然而在实际教学中,品德与社会教育在很多时候仍扮演着纸上谈兵的角色,特别是一些农村小学的品德课堂,"假、大、空"的教学现状令品德教学处于可有可无的尴尬处境。如何才能使当前农村小学的品德与生活课程不再纸上谈兵,不再成为课程表中的固定摆设,是每个品德教学工作者当前要探究的首要问题。通过教学实践,我认为农村小学的思想品德教师可以从以下几个方面作出努力。一、激发学生学习兴趣
2013年01期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 周蓉;
<正>爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师,真正有价值的东西,并非仅仅从责任感产生,而是从对客观事物的爱与热忱产生。"苏霍姆林斯基认为:"教师应当始终把引发学习和发展的内在动力即个性兴趣和求知欲摆在首位。"我国古代教育家孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"只有"好之"、"乐之",才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,才能以学为乐,欲罢不能。教师只有使学生对思想品德课产生浓厚的兴趣,才能让他们积极主动和富有创造性地完成学习任务。那么,如何激发学生学习思想品德课的兴趣呢?我认为应从以下
2013年01期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周蓉;
<正>爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师,真正有价值的东西,并非仅仅从责任感产生,而是从对客观事物的爱与热忱产生。"苏霍姆林斯基认为:"教师应当始终把引发学习和发展的内在动力即个性兴趣和求知欲摆在首位。"我国古代教育家孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"只有"好之"、"乐之",才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,才能以学为乐,欲罢不能。教师只有使学生对思想品德课产生浓厚的兴趣,才能让他们积极主动和富有创造性地完成学习任务。那么,如何激发学生学习思想品德课的兴趣呢?我认为应从以下
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错题本身就是一种学习资源,而且是为学习者量身定做的资源。只要重视错题的价值,并采取有效的措施,就能够达到事半功倍的效果。
2013年01期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 姚德华;
错题本身就是一种学习资源,而且是为学习者量身定做的资源。只要重视错题的价值,并采取有效的措施,就能够达到事半功倍的效果。
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新课程改革提出了"将课堂还给学生"的教学理念,这就要求在中学历史教学中必须改变传统的教学方式,以学生为主体,进行课堂教学。建立互动探究式的教学有利于优化教学过程,提高课堂效率。本文依据新课程理念,在查阅参考文献、调查课堂教学实际的基础上,对历史教学互动探究方式进行评价与反思。具体内容包括互动探究方式的主要优点;互动探究方式易出现的问题;改善课堂师生互动探究的策略。
2013年01期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：0 ] - 王玉萍;
新课程改革提出了"将课堂还给学生"的教学理念,这就要求在中学历史教学中必须改变传统的教学方式,以学生为主体,进行课堂教学。建立互动探究式的教学有利于优化教学过程,提高课堂效率。本文依据新课程理念,在查阅参考文献、调查课堂教学实际的基础上,对历史教学互动探究方式进行评价与反思。具体内容包括互动探究方式的主要优点;互动探究方式易出现的问题;改善课堂师生互动探究的策略。
2013年01期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：0 ] - 赵红煜;
插图是历史与社会教材的重要组成部分,本文从不同的插图、不同的作用说起,结合课堂实际中对插图的运用:以图导课,激发兴趣;以图提问,巧设探究;以图释文,通俗易懂等提出教师在实践中应该注意的一些问题。
2013年01期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 赵红煜;
插图是历史与社会教材的重要组成部分,本文从不同的插图、不同的作用说起,结合课堂实际中对插图的运用:以图导课,激发兴趣;以图提问,巧设探究;以图释文,通俗易懂等提出教师在实践中应该注意的一些问题。
2013年01期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡远贵;
初中历史作为一门人文学科,蕴含了丰富的价值观教育素材,它对于弘扬民族精神,培养个人品质和健康人格,树立积极健康的价值观等方面,起着其他学科不能替代的作用。作者结合自身教学实践介绍了初中历史教学体会。
2013年01期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡远贵;
初中历史作为一门人文学科,蕴含了丰富的价值观教育素材,它对于弘扬民族精神,培养个人品质和健康人格,树立积极健康的价值观等方面,起着其他学科不能替代的作用。作者结合自身教学实践介绍了初中历史教学体会。
2013年01期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 何伟祥;
<正>地图是地理环境要素的载体,是最实用的教学工具,它能帮助学生建立形象思维,提高解决问题的能力,使教学收到事半功倍的效果。那么,在地理教学过程中,如何巧妙地运用地图进行课堂教学呢?一、运用地图教学可以充分突出地理课堂的特点区域地理研究的对象,其时间和空间范围都很广阔,内容涉及多学科,单纯依赖学生的视野和见闻是难以掌握的,必须借助各种地理教学挂图和地理景观图等直观教具,以及其他手段,把教学内容生动地展现在学生面前,激起学生的学习兴趣,提高学生的思维能力。
2013年01期 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何伟祥;
<正>地图是地理环境要素的载体,是最实用的教学工具,它能帮助学生建立形象思维,提高解决问题的能力,使教学收到事半功倍的效果。那么,在地理教学过程中,如何巧妙地运用地图进行课堂教学呢?一、运用地图教学可以充分突出地理课堂的特点区域地理研究的对象,其时间和空间范围都很广阔,内容涉及多学科,单纯依赖学生的视野和见闻是难以掌握的,必须借助各种地理教学挂图和地理景观图等直观教具,以及其他手段,把教学内容生动地展现在学生面前,激起学生的学习兴趣,提高学生的思维能力。
2013年01期 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 简丽环;
<正>有效教学的直接效应就是提高学生的学习效率和学习能力。有效教学强烈反对死记硬背,反对题海战,反对疲劳战,反对课内损失课外补,反对牺牲学生的全面发展来获得单方面的分数。它强调知识的有效学习,强调全面,强调效率。有效教学要求教师采用科学实效的教学方法促进学生的有效学习,如合作式学习、探究式学习、自主式学习、情景式学习等,它要求教师尽量避免使用降低学生学习效率的教学组织方式。有效教学不仅有助于学生快速掌握知识,还有助于提高学生思维、联想、创造等多方面的能力,从而全面提高学生的学习能力。我认为要实施有效教学可以从以下几个方面来进行。
2013年01期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 简丽环;
<正>有效教学的直接效应就是提高学生的学习效率和学习能力。有效教学强烈反对死记硬背,反对题海战,反对疲劳战,反对课内损失课外补,反对牺牲学生的全面发展来获得单方面的分数。它强调知识的有效学习,强调全面,强调效率。有效教学要求教师采用科学实效的教学方法促进学生的有效学习,如合作式学习、探究式学习、自主式学习、情景式学习等,它要求教师尽量避免使用降低学生学习效率的教学组织方式。有效教学不仅有助于学生快速掌握知识,还有助于提高学生思维、联想、创造等多方面的能力,从而全面提高学生的学习能力。我认为要实施有效教学可以从以下几个方面来进行。
2013年01期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 马立;钱霞;
高中物理知识比较抽象,方法、规律灵活多变,因而学生的学习主动性、积极性低。因此,高中物理教学需适应学生的个性发展特点,从课内到课外全方位地体现学生的主体地位,让学生意识到物理学科的价值,提高学习兴趣。本文作者结合自身的探索实践,从几个方面阐述了提高学生学习积极性的做法。而这些则充分体现了"主体式"教学方法对于学生学习兴趣提升的重要性及科学性。
2013年01期 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马立;钱霞;
高中物理知识比较抽象,方法、规律灵活多变,因而学生的学习主动性、积极性低。因此,高中物理教学需适应学生的个性发展特点,从课内到课外全方位地体现学生的主体地位,让学生意识到物理学科的价值,提高学习兴趣。本文作者结合自身的探索实践,从几个方面阐述了提高学生学习积极性的做法。而这些则充分体现了"主体式"教学方法对于学生学习兴趣提升的重要性及科学性。
2013年01期 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张永杰;
图像法是通过作图来体现一些物理量之间变化规律,并从中可求解未知量的大小及其变化的方法。本文谈的是如何利用平面坐标系,通过数学推导,快速简易地求得并联电阻值、串联电容值的图解法,从而代替繁琐的公式法计算。
2013年01期 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张永杰;
图像法是通过作图来体现一些物理量之间变化规律,并从中可求解未知量的大小及其变化的方法。本文谈的是如何利用平面坐标系,通过数学推导,快速简易地求得并联电阻值、串联电容值的图解法,从而代替繁琐的公式法计算。
2013年01期 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋松;
<正>新课标背景下的物理课堂教学,其教学策略和方法与过去相比有了很大的变化,并逐渐形成了新的特色。但目前的课堂教学并未达到尽善尽美的地步,一些现象和做法与新课标的要求还有差距。下面我就课堂教学中的一些现象展开分析并提出设想,以求抛砖引玉。一、精选教学内容,激发学生兴趣随着科技的进步,我们能获取的与教学内容相关的信息越来越多。有些老师看花了眼,小到一幅图片,一段动画,大到一个探究活动,只要与这节课的内容沾上点边,课堂上就要展示一番。有的老师在课堂上贪图多讲,课后更是占用学生的时间。久而久之造成了学生思维停滞,厌恶学习,学习效率下降。
2013年01期 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋松;
<正>新课标背景下的物理课堂教学,其教学策略和方法与过去相比有了很大的变化,并逐渐形成了新的特色。但目前的课堂教学并未达到尽善尽美的地步,一些现象和做法与新课标的要求还有差距。下面我就课堂教学中的一些现象展开分析并提出设想,以求抛砖引玉。一、精选教学内容,激发学生兴趣随着科技的进步,我们能获取的与教学内容相关的信息越来越多。有些老师看花了眼,小到一幅图片,一段动画,大到一个探究活动,只要与这节课的内容沾上点边,课堂上就要展示一番。有的老师在课堂上贪图多讲,课后更是占用学生的时间。久而久之造成了学生思维停滞,厌恶学习,学习效率下降。
2013年01期 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘清;
<正>通过第一章和第二章的学习,学生已初步认识了什么是化学,也初步了解了身边最常见的一些物质——空气、氧气、二氧化碳、水等的性质,变化,用途,以及制取途径。随着这些具体的化学知识积累,学生对身边由各种各样的物质构成的五彩缤纷的宏观世界会产生进一步探究的欲望:这么多物质是怎么构成的呢?为什么不同的物质之间有些性质千差万别,有些物质性质却很相似呢?初三的学生对元素、原子、分子已经有了初步的认识。基本上已经把元素的概念和要素、单元构成的概念混同。而学生对分子、原子也已经有了一些了解。从元素看,元素确实是宏观上物质组成的要素,基本构成,但是元素究竟是什么,却是我们要在化学中让学生体会的。从分子、原子的教学处理上,
2013年01期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘清;
<正>通过第一章和第二章的学习,学生已初步认识了什么是化学,也初步了解了身边最常见的一些物质——空气、氧气、二氧化碳、水等的性质,变化,用途,以及制取途径。随着这些具体的化学知识积累,学生对身边由各种各样的物质构成的五彩缤纷的宏观世界会产生进一步探究的欲望:这么多物质是怎么构成的呢?为什么不同的物质之间有些性质千差万别,有些物质性质却很相似呢?初三的学生对元素、原子、分子已经有了初步的认识。基本上已经把元素的概念和要素、单元构成的概念混同。而学生对分子、原子也已经有了一些了解。从元素看,元素确实是宏观上物质组成的要素,基本构成,但是元素究竟是什么,却是我们要在化学中让学生体会的。从分子、原子的教学处理上,
2013年01期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 景凤芹;
<正>随着新课改的实施,教师的职责也有了一定的转变,与传统的教学相比,更注重为学生营造积极的学习氛围、寻找学习资源、设计学习活动。在课堂上,如何引导学生把被动学习变为主动学习,如何让课堂"不同凡响"成为了教师必须重视的问题。这就要求新时代的教师具有课程导入的技能。然而,教师要想将课程导入技能的应用得心应手,就必须在思想上高度重视,日常注意积累,对教材理解透彻,这样才能真正体现出课程导入在课程开始时的重要作用。
2013年01期 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 景凤芹;
<正>随着新课改的实施,教师的职责也有了一定的转变,与传统的教学相比,更注重为学生营造积极的学习氛围、寻找学习资源、设计学习活动。在课堂上,如何引导学生把被动学习变为主动学习,如何让课堂"不同凡响"成为了教师必须重视的问题。这就要求新时代的教师具有课程导入的技能。然而,教师要想将课程导入技能的应用得心应手,就必须在思想上高度重视,日常注意积累,对教材理解透彻,这样才能真正体现出课程导入在课程开始时的重要作用。
2013年01期 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 梁红伟;
<正>当前,随着信息技术的飞速发展,现代教育技术在教学中的应用越来越普遍。计算机多媒体教学手段日趋广泛,多媒体素材、多媒体化学、CAI等教学辅助工具应运而生。现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学的过程和教与学的资源设计,开发利用,评价和管理,以实现教学优化的理论与实践。它包括幻灯、投影、录音、电影电视、录像、计算机等现代教学媒体和抽象形式表现出来的作用于教与学实践中的科学理论知识、系统方法。由此可见,现代教育技术不仅要运用人以外的物质资源,还要注重人自身学习智能及资源的作用,这对于合理配置教学资源,优化教育结构与过程,进一步提高教育教学质量与效率起到重要的作用,并表现出许多突出
2013年01期 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 梁红伟;
<正>当前,随着信息技术的飞速发展,现代教育技术在教学中的应用越来越普遍。计算机多媒体教学手段日趋广泛,多媒体素材、多媒体化学、CAI等教学辅助工具应运而生。现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学的过程和教与学的资源设计,开发利用,评价和管理,以实现教学优化的理论与实践。它包括幻灯、投影、录音、电影电视、录像、计算机等现代教学媒体和抽象形式表现出来的作用于教与学实践中的科学理论知识、系统方法。由此可见,现代教育技术不仅要运用人以外的物质资源,还要注重人自身学习智能及资源的作用,这对于合理配置教学资源,优化教育结构与过程,进一步提高教育教学质量与效率起到重要的作用,并表现出许多突出
2013年01期 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 黄玉梁;
<正>以学习小组为单位完成实验,并观察、记录实验现象,探究电解池的形成条件及电解的原理。探究实验:①如图1:将两根碳棒分别插进U形管内的CuCl2溶液中,观察现象。(稍候,若碳棒表面无明显实验现象,则可取出碳棒继续下一步操作);②如图2:将两根碳棒用导线连接后,浸入U形管内的CuCl2溶液中,观察现象;③如图3:将两根碳棒分别与直流电源的正极和负极相连接,浸入U形管内的CuCl2溶液中,再接通直流电,观察现象。实验现象:实验①碳棒表面无明显变化。实验②碳棒表面无明显变化。实验③阴极:碳棒上逐渐覆盖了一层红色物质。
2013年01期 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄玉梁;
<正>以学习小组为单位完成实验,并观察、记录实验现象,探究电解池的形成条件及电解的原理。探究实验:①如图1:将两根碳棒分别插进U形管内的CuCl2溶液中,观察现象。(稍候,若碳棒表面无明显实验现象,则可取出碳棒继续下一步操作);②如图2:将两根碳棒用导线连接后,浸入U形管内的CuCl2溶液中,观察现象;③如图3:将两根碳棒分别与直流电源的正极和负极相连接,浸入U形管内的CuCl2溶液中,再接通直流电,观察现象。实验现象:实验①碳棒表面无明显变化。实验②碳棒表面无明显变化。实验③阴极:碳棒上逐渐覆盖了一层红色物质。
2013年01期 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王文东;
<正>燃料电池是一种不经过燃烧,通过化学反应将燃料的化学能直接转化为电能的装置,其电极方程式的书写一直是学生学习的难点,大多数学生都是靠死记硬背。我在多年的教学过程中总结出一些燃料电池电极方程式书写的方法。现以CH3CH2OH空气燃料电池为例介绍其书写方法,供参考。
2013年01期 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 王文东;
<正>燃料电池是一种不经过燃烧,通过化学反应将燃料的化学能直接转化为电能的装置,其电极方程式的书写一直是学生学习的难点,大多数学生都是靠死记硬背。我在多年的教学过程中总结出一些燃料电池电极方程式书写的方法。现以CH3CH2OH空气燃料电池为例介绍其书写方法,供参考。
2013年01期 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邵志雅;
职业学校的生源质量不断下降,学生的学习兴趣不浓、学习基础薄弱、学习态度消极。所以在化学教学中,要不断总结、不断改进教学方法,优化课堂教学过程,充分利用实验电教手段,积极开展化学活动课,提高课堂教学质量,提高学生的素质及能力。
2013年01期 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邵志雅;
职业学校的生源质量不断下降,学生的学习兴趣不浓、学习基础薄弱、学习态度消极。所以在化学教学中,要不断总结、不断改进教学方法,优化课堂教学过程,充分利用实验电教手段,积极开展化学活动课,提高课堂教学质量,提高学生的素质及能力。
2013年01期 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 费静;
在生物教学中,我们经常教导学生"学以致用",对任何基础知识的学习最终目的是要把这些理论知识运用到实际生活中,这的确是教学工作思想之一。但是在强调"学以致用"的同时,我们往往会忽略要让学生知道在"运用"知识的过程中,一定要勤于"思考"。只有"学"与"思"相结合,学生才能取得好的学习效果。
2013年01期 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 费静;
在生物教学中,我们经常教导学生"学以致用",对任何基础知识的学习最终目的是要把这些理论知识运用到实际生活中,这的确是教学工作思想之一。但是在强调"学以致用"的同时,我们往往会忽略要让学生知道在"运用"知识的过程中,一定要勤于"思考"。只有"学"与"思"相结合,学生才能取得好的学习效果。
2013年01期 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 金玉言;
生物实验课是生物教学活动的重要组成部分,与理论课堂相比,在实验课堂上,教师的作用发挥往往具有一些特征,因此,生物教师一定要学会转换思维,在实验课堂上正确定位自己的角色,以保证实验课堂的顺利进行。作者就教师在生物实验的不同阶段所发挥的作用进行了简单的阐述,希望能够为教师在实验课堂上恰当地发挥作用提供参考。
2013年01期 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 金玉言;
生物实验课是生物教学活动的重要组成部分,与理论课堂相比,在实验课堂上,教师的作用发挥往往具有一些特征,因此,生物教师一定要学会转换思维,在实验课堂上正确定位自己的角色,以保证实验课堂的顺利进行。作者就教师在生物实验的不同阶段所发挥的作用进行了简单的阐述,希望能够为教师在实验课堂上恰当地发挥作用提供参考。
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- 王静静;
网络思政教育对于促进大学生的身心健康发展具有重要的意义。为确保良好的思政教育,文章讨论分析了当前高校网络思政教育的一些特点和普遍存在的主要问题,并针对这些问题给出了对策和建议。
2013年01期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：525 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：1 ] - 王静静;
网络思政教育对于促进大学生的身心健康发展具有重要的意义。为确保良好的思政教育,文章讨论分析了当前高校网络思政教育的一些特点和普遍存在的主要问题,并针对这些问题给出了对策和建议。
2013年01期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：525 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：0 ] - 陈一凡;
信息时代媒介信息是我国大学生接受信息的主要途径,如何正确认识媒介信息而有效地利用是大学生媒介素养教育的目的。本文对信息时代大学生媒介素养教育中存在的问题进行了分析,并探讨了开展大学生媒介素养教育的可行性。
2013年01期 158-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：132 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈一凡;
信息时代媒介信息是我国大学生接受信息的主要途径,如何正确认识媒介信息而有效地利用是大学生媒介素养教育的目的。本文对信息时代大学生媒介素养教育中存在的问题进行了分析,并探讨了开展大学生媒介素养教育的可行性。
2013年01期 158-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：132 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴琼;陈亭亭;
大学生人际交往主要包括大学生与集体、同学、教师、朋友、家人的交往。在校期间大学生的人际交往主要是大学生之间的交往。本文在实际调研的基础上,剖析转型社会大学生之间交往的心理障碍及表现形式、特点、产生成因和转型社会的发展对大学生人际交往的影响,并提出相应的教育对策,为消除转型社会大学生人际交往的心理障碍提升幸福感提供新思路。
2013年01期 160-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：128 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴琼;陈亭亭;
大学生人际交往主要包括大学生与集体、同学、教师、朋友、家人的交往。在校期间大学生的人际交往主要是大学生之间的交往。本文在实际调研的基础上,剖析转型社会大学生之间交往的心理障碍及表现形式、特点、产生成因和转型社会的发展对大学生人际交往的影响,并提出相应的教育对策,为消除转型社会大学生人际交往的心理障碍提升幸福感提供新思路。
2013年01期 160-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：128 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙玮;
高职院校的学生生理已基本成熟,心理发展迅速走向成熟,而又未真正完全成熟。因缺乏各方面的阅历,部分学生对自我的认识模糊,自我评价不恰当;也有部分学生存在对社会持怀疑、矛盾的认知倾向。学生在碰到问题、困难和挫折时,往往无法用正确的方式方法来应对,很容易产生不良心理状态。本文从高职学生的心理特点出发,分析目前高职学生心理的影响因素,以便更加了解高职学生的心理特点,帮助学生树立正确健康的心态。
2013年01期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙玮;
高职院校的学生生理已基本成熟,心理发展迅速走向成熟,而又未真正完全成熟。因缺乏各方面的阅历,部分学生对自我的认识模糊,自我评价不恰当;也有部分学生存在对社会持怀疑、矛盾的认知倾向。学生在碰到问题、困难和挫折时,往往无法用正确的方式方法来应对,很容易产生不良心理状态。本文从高职学生的心理特点出发,分析目前高职学生心理的影响因素,以便更加了解高职学生的心理特点,帮助学生树立正确健康的心态。
2013年01期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 武晓乐;
<正>一进入21世纪后,随着社会主义市场经济体制的不断完善和经济建设的蓬勃发展,社会对多层次、多结构、多门类的人才需求量大大增加,越来越多的教育消费者将目光投在了非学历教育培训上。非学历教育是人类社会发展到一定历史阶段出现的新的教育形态,作为一种新的教育思想、观念、形态深刻地影响着各国教育的变革和社会的发展,传统的一次性的学校教育,已经不能适应社会发展和人们不断更新知识的需求,终身教育和学习型社会正在逐步变为现实。终身学习的社会需求必然推动终身教育的快速发展,是社会政治、经济、文化不断变革发展的产物,也是教育现代化的重要组成部分。
2013年01期 162-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 武晓乐;
<正>一进入21世纪后,随着社会主义市场经济体制的不断完善和经济建设的蓬勃发展,社会对多层次、多结构、多门类的人才需求量大大增加,越来越多的教育消费者将目光投在了非学历教育培训上。非学历教育是人类社会发展到一定历史阶段出现的新的教育形态,作为一种新的教育思想、观念、形态深刻地影响着各国教育的变革和社会的发展,传统的一次性的学校教育,已经不能适应社会发展和人们不断更新知识的需求,终身教育和学习型社会正在逐步变为现实。终身学习的社会需求必然推动终身教育的快速发展,是社会政治、经济、文化不断变革发展的产物,也是教育现代化的重要组成部分。
2013年01期 162-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李芳;龚新蜀;
本文在分析石河子大学应用经济学学科发展现状的基础上,针对应用经济学学科发展的特色,提出今后的建设目标和建设方案,旨在为其他高校的学科发展提供参考借鉴。
2013年01期 163-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李芳;龚新蜀;
本文在分析石河子大学应用经济学学科发展现状的基础上,针对应用经济学学科发展的特色,提出今后的建设目标和建设方案,旨在为其他高校的学科发展提供参考借鉴。
2013年01期 163-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王燕;
国家提出要加快教育信息化进程,培养数字时代的优质人才。学分制管理模式以其因材施教、培养学生个性化发展的特点成为高校普遍采取的教学管理模式,随着信息化的推进,现代的网络和多媒体技术对学分制教学管理起到了很大的促进作用。本文简要分析了信息化对学分制教学管理的影响,存在的问题以及改进的方向。
2013年01期 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王燕;
国家提出要加快教育信息化进程,培养数字时代的优质人才。学分制管理模式以其因材施教、培养学生个性化发展的特点成为高校普遍采取的教学管理模式,随着信息化的推进,现代的网络和多媒体技术对学分制教学管理起到了很大的促进作用。本文简要分析了信息化对学分制教学管理的影响,存在的问题以及改进的方向。
2013年01期 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 金彦平;
目前我国高等职业院校均十分关注教学体系的改革和教学质量的提升,课程体系的建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点,本文以常州工程职业技术学院生产过程自动化技术专业课程体系开发为例,探讨行动导向课程体系设计的方法和过程问题。
2013年01期 166-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 149K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 金彦平;
目前我国高等职业院校均十分关注教学体系的改革和教学质量的提升,课程体系的建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点,本文以常州工程职业技术学院生产过程自动化技术专业课程体系开发为例,探讨行动导向课程体系设计的方法和过程问题。
2013年01期 166-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 149K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 杨景霞;
《普通话训练与水平测试》是大学生入学后学习的一门必修的公共基础课程,尤其是师范类的大中专学生,普通话是教师的职业语言。本文主要针对《普通话训练与水平测试》教学中存在的问题,提出了采取小班教学、课下小组训练与教材选用等几点改进的建议,旨在增强学生自主学习和参与课堂的意识,提高教学质量与学生的普通话水平。
2013年01期 167-169页 [查看摘要][在线阅读][下载 262K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 杨景霞;
《普通话训练与水平测试》是大学生入学后学习的一门必修的公共基础课程,尤其是师范类的大中专学生,普通话是教师的职业语言。本文主要针对《普通话训练与水平测试》教学中存在的问题,提出了采取小班教学、课下小组训练与教材选用等几点改进的建议,旨在增强学生自主学习和参与课堂的意识,提高教学质量与学生的普通话水平。
2013年01期 167-169页 [查看摘要][在线阅读][下载 262K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 杨靖;
针对城市规划专业实践教学中实践环节的特点,文章论证了设置本科生助教的必要性与可行性,并就本科生助教与研究生助教的区别、助教在实践教学中的协助方式、助教角色认识和助教的具体实施等进行了阐述,指出工科类专业实践课程助教角色设置的必要性。
2013年01期 169-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨靖;
针对城市规划专业实践教学中实践环节的特点,文章论证了设置本科生助教的必要性与可行性,并就本科生助教与研究生助教的区别、助教在实践教学中的协助方式、助教角色认识和助教的具体实施等进行了阐述,指出工科类专业实践课程助教角色设置的必要性。
2013年01期 169-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘同胜;朱丹;
为培养学员"技—指—管"能力,提高学员综合素质,作者结合部队管理工作实际,在飞机维护课实习中,开展了模拟"三职"训练教学模式的实践,收到了较好的教学效果。本文主要介绍了模拟"三职"训练教学模式的定义、实施过程及主要特点。
2013年01期 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘同胜;朱丹;
为培养学员"技—指—管"能力,提高学员综合素质,作者结合部队管理工作实际,在飞机维护课实习中,开展了模拟"三职"训练教学模式的实践,收到了较好的教学效果。本文主要介绍了模拟"三职"训练教学模式的定义、实施过程及主要特点。
2013年01期 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵任龙;吴锡顺;
本文阐述了开展大学生实践创新训练的意义,开展实践创新训练的过程以及心得体会。
2013年01期 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵任龙;吴锡顺;
本文阐述了开展大学生实践创新训练的意义,开展实践创新训练的过程以及心得体会。
2013年01期 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘颖辉;
医院影像科室的MR、CT、DR、CR、数字胃肠等数字化医学影像设备众多,而这些先进的大型设备正常运转,保持较高的使用率,是医院的医疗、教学、科研及医院的社会效益和经济效益的重要保障。如何管理好、维护好这些仪器设备是我们面临的重大课题,也是临床工程师的重要使命和工作目的。
2013年01期 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘颖辉;
医院影像科室的MR、CT、DR、CR、数字胃肠等数字化医学影像设备众多,而这些先进的大型设备正常运转,保持较高的使用率,是医院的医疗、教学、科研及医院的社会效益和经济效益的重要保障。如何管理好、维护好这些仪器设备是我们面临的重大课题,也是临床工程师的重要使命和工作目的。
2013年01期 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 唐飞飞;
当今社会,教育的根本任务是提高整个民族的素质,使我们民族年轻一代的素质得到全面的发展,形成适应社会发展的新的素质结构。而音乐素质教育是人文教育的一个重要的领域,同时也是人类优化素质的一个重要途径。因此,音乐教学在素质教育中具有十分重要的作用,特别是培养当代大学生具有良好的音乐审美品位就显得尤为重要。
2013年01期 174-175页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 唐飞飞;
当今社会,教育的根本任务是提高整个民族的素质,使我们民族年轻一代的素质得到全面的发展,形成适应社会发展的新的素质结构。而音乐素质教育是人文教育的一个重要的领域,同时也是人类优化素质的一个重要途径。因此,音乐教学在素质教育中具有十分重要的作用,特别是培养当代大学生具有良好的音乐审美品位就显得尤为重要。
2013年01期 174-175页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴小丽;
合唱是一种艺术表演形式,科学系统地进行合唱基本训练,训练合唱排练中的歌唱技巧,对培养学生演唱多声部合唱曲的能力,并掌握合唱的知识和训练知识,提高音乐整体素质和实际运用能力等方面有着重要的意义。
2013年01期 175-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 吴小丽;
合唱是一种艺术表演形式,科学系统地进行合唱基本训练,训练合唱排练中的歌唱技巧,对培养学生演唱多声部合唱曲的能力,并掌握合唱的知识和训练知识,提高音乐整体素质和实际运用能力等方面有着重要的意义。
2013年01期 175-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ]
- 谢鹰;
不少学校和老师只注重提高学生的知识和技能水平,在职中生心理健康和情感教育上存在盲点。为了改善这一状况,我们有必要了解职中生的心理健康现状、心理问题的成因、寻求改善的对策并避免走误区,最终使职中生达到身心健康的目的。
2013年01期 176-177页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谢鹰;
不少学校和老师只注重提高学生的知识和技能水平,在职中生心理健康和情感教育上存在盲点。为了改善这一状况,我们有必要了解职中生的心理健康现状、心理问题的成因、寻求改善的对策并避免走误区,最终使职中生达到身心健康的目的。
2013年01期 176-177页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 过凤娟;
学习是人与生俱来的能力,应是一件十分快乐的事,可学生一提到"学习",头就摇得像拨浪鼓一样,一脸的痛苦状。学生厌学到如此地步,如何引导学生在学习中找到幸福感是教师应当思考的问题。
2013年01期 177-178页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 过凤娟;
学习是人与生俱来的能力,应是一件十分快乐的事,可学生一提到"学习",头就摇得像拨浪鼓一样,一脸的痛苦状。学生厌学到如此地步,如何引导学生在学习中找到幸福感是教师应当思考的问题。
2013年01期 177-178页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈利;
备课是上好课的前提条件,是授课前的谋化、决策。备好课是增强教学的预见性和计划性,充分发挥教师主导作用的根本保证。
2013年01期 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈利;
备课是上好课的前提条件,是授课前的谋化、决策。备好课是增强教学的预见性和计划性,充分发挥教师主导作用的根本保证。
2013年01期 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋旭升;
<正>有效教学是为了提高教师的工作效率、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。所谓"有效",主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。而"课堂教学准备"虽然是在课外进行的,但它决定着一节课是有效的基础性工作,是一线教师不容忽视的问题。笔者根据自己的教学实际,就有效课堂教学的准备策略谈些体会和认识,以期起到抛砖引玉的作用。1.合理确定教学目标
2013年01期 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋旭升;
<正>有效教学是为了提高教师的工作效率、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。所谓"有效",主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。而"课堂教学准备"虽然是在课外进行的,但它决定着一节课是有效的基础性工作,是一线教师不容忽视的问题。笔者根据自己的教学实际,就有效课堂教学的准备策略谈些体会和认识,以期起到抛砖引玉的作用。1.合理确定教学目标
2013年01期 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：0 ] - 朱媛媛;
公开课是教师进行教学思想交流和教学探索实践的平台,能否上好一节公开课是检验一名教师教学水平高低的有效标准之一。做好充分的教学准备,是上好一节公开课的基础和必要条件。
2013年01期 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱媛媛;
公开课是教师进行教学思想交流和教学探索实践的平台,能否上好一节公开课是检验一名教师教学水平高低的有效标准之一。做好充分的教学准备,是上好一节公开课的基础和必要条件。
2013年01期 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沈亚娟;
<正>现阶段,音乐课是实施美育的重要内容和途径,它对于愉悦身心、陶冶情操、促进学生身心全面发展,起着重要的作用。而音乐老师是"美"的代言人,是手持情感金钥匙,开启学生心灵情感的"美"的使者。同时,音乐又是一门情感艺术,它使人更直接地进入情感世界,它能够以真挚、生动、深刻的情感去拨动人的心弦,比其他艺术更直接、更有利于人的心灵净化。不论是上哪堂音乐课,教师不仅要把音乐知识和音乐技能传授给学生,而且要培养学生爱祖国、爱人民、爱生活和乐观向上的人生观、世界观和审美观,这就决定了教师在教学过程中要以自己的情感去感
2013年01期 182-183页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沈亚娟;
<正>现阶段,音乐课是实施美育的重要内容和途径,它对于愉悦身心、陶冶情操、促进学生身心全面发展,起着重要的作用。而音乐老师是"美"的代言人,是手持情感金钥匙,开启学生心灵情感的"美"的使者。同时,音乐又是一门情感艺术,它使人更直接地进入情感世界,它能够以真挚、生动、深刻的情感去拨动人的心弦,比其他艺术更直接、更有利于人的心灵净化。不论是上哪堂音乐课,教师不仅要把音乐知识和音乐技能传授给学生,而且要培养学生爱祖国、爱人民、爱生活和乐观向上的人生观、世界观和审美观,这就决定了教师在教学过程中要以自己的情感去感
2013年01期 182-183页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 顾春莲;
<正>歌曲教学是音乐学科的重要内容,是培养学生感悟音乐、表达音乐的重要手段。在很多人的观念中,学生对音乐课的理解是教师唱,学生随,这种教学模式虽然对歌唱技能、技巧的训练有一定作用,却忽视了音乐作为一种艺术形式存在的趣味性和完整性,导致音乐课堂同样陷入机械重复的怪圈,老师教得累,学生学得苦,学生也在这样的课堂中逐渐丧失了对音乐的兴趣。为了突破这种局面,我在音乐课堂上注重挖掘歌曲"情"的因子,注重以"美"育人,引导学生在欣赏的过程中,不断受到情感的熏陶,从而体会完整的音乐形象,把握音乐作品本身蕴涵的深厚意蕴。我结合教学实践,谈谈自己的看法。
2013年01期 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 顾春莲;
<正>歌曲教学是音乐学科的重要内容,是培养学生感悟音乐、表达音乐的重要手段。在很多人的观念中,学生对音乐课的理解是教师唱,学生随,这种教学模式虽然对歌唱技能、技巧的训练有一定作用,却忽视了音乐作为一种艺术形式存在的趣味性和完整性,导致音乐课堂同样陷入机械重复的怪圈,老师教得累,学生学得苦,学生也在这样的课堂中逐渐丧失了对音乐的兴趣。为了突破这种局面,我在音乐课堂上注重挖掘歌曲"情"的因子,注重以"美"育人,引导学生在欣赏的过程中,不断受到情感的熏陶,从而体会完整的音乐形象,把握音乐作品本身蕴涵的深厚意蕴。我结合教学实践,谈谈自己的看法。
2013年01期 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]