- 荆含光;
学习的本质是学习建构社会关系,校园文化是练习创建社会关系的教育、实践体系。语文的本质应该是以工具性和人文性作为表现途径和方式的,最具有鲜明民族特色的社会关系体系的根源性的构建方式。语文就是校园文化的精华和根源。
2013年11期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 荆含光;
学习的本质是学习建构社会关系,校园文化是练习创建社会关系的教育、实践体系。语文的本质应该是以工具性和人文性作为表现途径和方式的,最具有鲜明民族特色的社会关系体系的根源性的构建方式。语文就是校园文化的精华和根源。
2013年11期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱娟娟;
语文是一门综合性较强的学科,既有基本的语文知识学习,又有语文能力训练,还包括道德培养、情操陶冶等方面。在素质教育不断深化的今天,尤其是随着新课改的推行,如何提高农村学生的语文素养,值得每一位语文教师深思。在农村教育资源相对匮乏,教学设备相对落后的情况下,农村语文教学工作者应因地制宜,扬长避短,积极挖掘有利因素,以求在语文教学中不断取得突破和进展。
2013年11期 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱娟娟;
语文是一门综合性较强的学科,既有基本的语文知识学习,又有语文能力训练,还包括道德培养、情操陶冶等方面。在素质教育不断深化的今天,尤其是随着新课改的推行,如何提高农村学生的语文素养,值得每一位语文教师深思。在农村教育资源相对匮乏,教学设备相对落后的情况下,农村语文教学工作者应因地制宜,扬长避短,积极挖掘有利因素,以求在语文教学中不断取得突破和进展。
2013年11期 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 苏莉;
<正>当前,随着教学投入的增加,教学手段的更新速度也在不断加快,传统的投影仪、小黑板、教学挂图"三大件"已经逐步淡出了人们的视线,以多媒体为代表的信息化教学手段在教学工作中发挥了更为积极的作用,尤其是在高中语文教学中更具有明显的促进作用。笔者长期从事高中语文教学工作,针对教学手段的改进进行了充分的研究,本文主要对高中语文教学中多媒体手段的有效运用进行简要论述。
2013年11期 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 苏莉;
<正>当前,随着教学投入的增加,教学手段的更新速度也在不断加快,传统的投影仪、小黑板、教学挂图"三大件"已经逐步淡出了人们的视线,以多媒体为代表的信息化教学手段在教学工作中发挥了更为积极的作用,尤其是在高中语文教学中更具有明显的促进作用。笔者长期从事高中语文教学工作,针对教学手段的改进进行了充分的研究,本文主要对高中语文教学中多媒体手段的有效运用进行简要论述。
2013年11期 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：2 ] - 金贤芬;
<正>"识字、写字是阅读和写作的基础","人生素养写字始",文字是一个民族的代表,是一种文化的象征。而笔者在调研过程中发现,写字教学现状非常不容乐观,农村学校个别班级学生40%连自己的姓名都写不好,一篇200字的短文会出现10%以上的错别字,教师反映学生识字兴趣不够浓厚,生字回生率、写字错误率较高,又由于部分教师自身基本功不过硬,对识字、写字教学不够重视,严重地阻碍了学生阅读与写作能力的提高。写好中国字,从写字教学抓起势在必行。
2013年11期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 金贤芬;
<正>"识字、写字是阅读和写作的基础","人生素养写字始",文字是一个民族的代表,是一种文化的象征。而笔者在调研过程中发现,写字教学现状非常不容乐观,农村学校个别班级学生40%连自己的姓名都写不好,一篇200字的短文会出现10%以上的错别字,教师反映学生识字兴趣不够浓厚,生字回生率、写字错误率较高,又由于部分教师自身基本功不过硬,对识字、写字教学不够重视,严重地阻碍了学生阅读与写作能力的提高。写好中国字,从写字教学抓起势在必行。
2013年11期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵丽;
<正>一2011修订版义务教育阶段语文课程标准用了大量的篇幅,从写字教学的内容、要求、教学建议和教学评价等方面作了具体的阐述。我们先来看课程标准对写字教学的阐述:在总目标中,课程标准对识字写字教学提出了这样的要求:"学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。
2013年11期 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵丽;
<正>一2011修订版义务教育阶段语文课程标准用了大量的篇幅,从写字教学的内容、要求、教学建议和教学评价等方面作了具体的阐述。我们先来看课程标准对写字教学的阐述:在总目标中,课程标准对识字写字教学提出了这样的要求:"学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。
2013年11期 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王辉;
<正>教材简析:《金子》是苏教版(国标本)小学语文三年级上册的第22课,主要讲的是彼得.弗雷特在淘金无望准备离开时,发现雨后土地上长出了小草,从中受到启发,便留下来种花,最终获得成功的故事。它告诉我们要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动,指望靠意外的收获是不现实的。本文内容简明,情节曲折,但其中蕴含的道理较为深刻,不能简单地理解为"勤劳致富",而要充分认识到彼得身上所具有的坚持不懈的品质和眼光独到的智慧。
2013年11期 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王辉;
<正>教材简析:《金子》是苏教版(国标本)小学语文三年级上册的第22课,主要讲的是彼得.弗雷特在淘金无望准备离开时,发现雨后土地上长出了小草,从中受到启发,便留下来种花,最终获得成功的故事。它告诉我们要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动,指望靠意外的收获是不现实的。本文内容简明,情节曲折,但其中蕴含的道理较为深刻,不能简单地理解为"勤劳致富",而要充分认识到彼得身上所具有的坚持不懈的品质和眼光独到的智慧。
2013年11期 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陶燕珍;
<正>教学目标是教学设计、实施和评价的核心,是课堂教学活动的出发点和归宿。制定恰当的教学目标,是保证高效课堂的前提。然而,当前的语文课在教学目标的确定上仍存在着诸多误区,如:忽视课程目标,只关注文本内容,其教学行为只是教课文,而不是教语文,造成了课堂教学的低效;有的教学目标只是教师凭借自己对教材的解读确定的,忽视学生学习的需要,教学目标不能真正为学生服务……因此,我们要制定准确、恰当、适合学生需要的教学目标,首先要依据《语文课程标准》理念及学段目标要求,制定准确的课程目标;其次要用心解读文本,根据文本特点确定恰当的基本目标;最后要充分了解学情,制定适合学生学习实际需要的有效教学目标。
2013年11期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K] [下载次数：133 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陶燕珍;
<正>教学目标是教学设计、实施和评价的核心,是课堂教学活动的出发点和归宿。制定恰当的教学目标,是保证高效课堂的前提。然而,当前的语文课在教学目标的确定上仍存在着诸多误区,如:忽视课程目标,只关注文本内容,其教学行为只是教课文,而不是教语文,造成了课堂教学的低效;有的教学目标只是教师凭借自己对教材的解读确定的,忽视学生学习的需要,教学目标不能真正为学生服务……因此,我们要制定准确、恰当、适合学生需要的教学目标,首先要依据《语文课程标准》理念及学段目标要求,制定准确的课程目标;其次要用心解读文本,根据文本特点确定恰当的基本目标;最后要充分了解学情,制定适合学生学习实际需要的有效教学目标。
2013年11期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K] [下载次数：133 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 庄丽瑜;
阅读教学是语文教学的主体,阅读教学效率的低下直接导致语文教学效率的低下。在日常教学工作中,从培养学生的良好习惯入手,提高阅读效率。主要是倡导学生"不动笔墨不读书",并通过名著导读活动、课前三分钟故事会、学期精彩经典诵读比赛等活动的开展,持之以恒地培养学生良好的阅读习惯,提高学生的阅读效率,进而提升学生的语文素养。
2013年11期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 庄丽瑜;
阅读教学是语文教学的主体,阅读教学效率的低下直接导致语文教学效率的低下。在日常教学工作中,从培养学生的良好习惯入手,提高阅读效率。主要是倡导学生"不动笔墨不读书",并通过名著导读活动、课前三分钟故事会、学期精彩经典诵读比赛等活动的开展,持之以恒地培养学生良好的阅读习惯,提高学生的阅读效率,进而提升学生的语文素养。
2013年11期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑周轮;
<正>阅读是因文得义的心理过程,是以文会友的交往过程,是书面文化的消费过程,是人类素质的生产过程。语文课程标准明确指出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,读整本书。鼓励学生自主选择阅读材料。九年阅读总量在400万字以上。"因此,如何引导学生走进阅读的广阔天地,激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读习惯和阅读能力,让学生真正学会阅读、热爱阅读、有效阅读,已经成为当前整个素质教育的重要课题。
2013年11期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 郑周轮;
<正>阅读是因文得义的心理过程,是以文会友的交往过程,是书面文化的消费过程,是人类素质的生产过程。语文课程标准明确指出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,读整本书。鼓励学生自主选择阅读材料。九年阅读总量在400万字以上。"因此,如何引导学生走进阅读的广阔天地,激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读习惯和阅读能力,让学生真正学会阅读、热爱阅读、有效阅读,已经成为当前整个素质教育的重要课题。
2013年11期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈宝川;
课堂提问是语文教学过程中一个重要的、不可或缺的教学手段,更是一种教学艺术,而语文教师就是研究这门艺术的艺术家。这就要求语文教师熟练而灵活地运用这门艺术,巧妙地设计好每一节课的提问,把握好"提问"这门艺术。
2013年11期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈宝川;
课堂提问是语文教学过程中一个重要的、不可或缺的教学手段,更是一种教学艺术,而语文教师就是研究这门艺术的艺术家。这就要求语文教师熟练而灵活地运用这门艺术,巧妙地设计好每一节课的提问,把握好"提问"这门艺术。
2013年11期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 胡育华;
朗读教学在高中语文课堂教学中占有重要的地位。本文立足于高中语文课堂教学实践,认为高中教师应进一步明确朗读在语文教学中的作用,进一步重视高中语文课堂朗读教学的地位,进一步改进高中语文课堂朗读教学的策略及方式,呼吁还朗朗书声于高中语文课堂,提高高中生的朗读水平,提高语文课堂教学效率。
2013年11期 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 胡育华;
朗读教学在高中语文课堂教学中占有重要的地位。本文立足于高中语文课堂教学实践,认为高中教师应进一步明确朗读在语文教学中的作用,进一步重视高中语文课堂朗读教学的地位,进一步改进高中语文课堂朗读教学的策略及方式,呼吁还朗朗书声于高中语文课堂,提高高中生的朗读水平,提高语文课堂教学效率。
2013年11期 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 吴全德;
提高课堂教学的有效性,应以学生为主体,调动学生的学习积极性,帮助他们发现问题,探索问题、解决问题,要在语文教学中注意培养学生的兴趣,建立良好的师生关系。此外,还应注意课堂教学的艺术,使学生爱上语文课。加强课后的反馈,根据课堂教学情况再做适时调整,进行适当的教学补充,使得教学更加有效。
2013年11期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 吴全德;
提高课堂教学的有效性,应以学生为主体,调动学生的学习积极性,帮助他们发现问题,探索问题、解决问题,要在语文教学中注意培养学生的兴趣,建立良好的师生关系。此外,还应注意课堂教学的艺术,使学生爱上语文课。加强课后的反馈,根据课堂教学情况再做适时调整,进行适当的教学补充,使得教学更加有效。
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<正>"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟","读书百遍,其义自见","读书破万卷,下笔如有神"等,这些话都强调了"读"在学习中的重要作用。语文教学更加离不开有效的朗读,这往往比唱一首美妙的歌曲,跳一段婀娜的舞蹈来得更加美轮美奂,它能给课堂增添光彩,让学生精神饱满地投入学习。所以我在每节语文课前,选择大声朗读这一环节来奏响课堂。
2013年11期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王丽娜;
<正>"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟","读书百遍,其义自见","读书破万卷,下笔如有神"等,这些话都强调了"读"在学习中的重要作用。语文教学更加离不开有效的朗读,这往往比唱一首美妙的歌曲,跳一段婀娜的舞蹈来得更加美轮美奂,它能给课堂增添光彩,让学生精神饱满地投入学习。所以我在每节语文课前,选择大声朗读这一环节来奏响课堂。
2013年11期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王满娣;
<正>语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,引导孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学获得实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。
2013年11期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王满娣;
<正>语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,引导孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学获得实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。
2013年11期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈文莉;
语文教师应该在教学中体现语文的实践性和综合性,并把综合性学习列入基础教育的各个学段。语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,应该积极倡导培养学生主动探究、团结合作、勇于创新。
2013年11期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈文莉;
语文教师应该在教学中体现语文的实践性和综合性,并把综合性学习列入基础教育的各个学段。语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,应该积极倡导培养学生主动探究、团结合作、勇于创新。
2013年11期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 唐冬玲;
<正>语言表达是人们生活和学习交流的重要手段,而较高的语言表达水平唯有经过不断训练才能达到。文本,是培养学生语言表达能力的优质资源。文本中所选的课文富有鲜明的时代气息,蕴涵丰富的人文精神和情感因素,非常贴近儿童的生活。同时教材的主题式组合编排、口语交际给学生留下广阔的思维拓展空间,能激发学生的表达兴趣和创作精神。
2013年11期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 124K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 唐冬玲;
<正>语言表达是人们生活和学习交流的重要手段,而较高的语言表达水平唯有经过不断训练才能达到。文本,是培养学生语言表达能力的优质资源。文本中所选的课文富有鲜明的时代气息,蕴涵丰富的人文精神和情感因素,非常贴近儿童的生活。同时教材的主题式组合编排、口语交际给学生留下广阔的思维拓展空间,能激发学生的表达兴趣和创作精神。
2013年11期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 124K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王亚裕;
语文教学的基本任务是训练学生正确地理解和运用祖国的语言文字,提高学生听、说、读、写的能力。语文教学活动要立足教材,从学生的实际出发,选择合适的活动方式组织开展,充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,提高课堂教学的有效性。
2013年11期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王亚裕;
语文教学的基本任务是训练学生正确地理解和运用祖国的语言文字,提高学生听、说、读、写的能力。语文教学活动要立足教材,从学生的实际出发,选择合适的活动方式组织开展,充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,提高课堂教学的有效性。
2013年11期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈静;
<正>小学语文新课程指出:语文课堂教学要引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
2013年11期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈静;
<正>小学语文新课程指出:语文课堂教学要引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
2013年11期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 鸦彬;
<正>日本教育家上笙一郎教授在他的《儿童文学引论》中说:"所谓儿童文学,是以通过其作品的文学价值将儿童培育引导成为健全的社会一员为最终目的,是成年人适应儿童读者的发育阶段而创造的文学。"顾名思义,就是关于儿童的文学,是专门写给儿童看、为儿童服务的文学。儿童文学曾被人们认为是"小儿科",但现在当它绚烂地走进儿童生活并占据当今小学语文教材80%以上课文,成为儿童生活中不可或缺的精神食粮,肯定了儿童文学的重要地位和存在意义。
2013年11期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 鸦彬;
<正>日本教育家上笙一郎教授在他的《儿童文学引论》中说:"所谓儿童文学,是以通过其作品的文学价值将儿童培育引导成为健全的社会一员为最终目的,是成年人适应儿童读者的发育阶段而创造的文学。"顾名思义,就是关于儿童的文学,是专门写给儿童看、为儿童服务的文学。儿童文学曾被人们认为是"小儿科",但现在当它绚烂地走进儿童生活并占据当今小学语文教材80%以上课文,成为儿童生活中不可或缺的精神食粮,肯定了儿童文学的重要地位和存在意义。
2013年11期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 顾建清;
<正>"要把学生教得不懂。"这是著名科学家钱伟长提出的一个重要论点。钱伟长还进一步说:如果把学生都教懂,这是教育的失败;只有把学生都教得不懂,这才是一种真正的教育,这才是一种成功的教育。此话初听,颇感费解,细细一想,发人深省,意味深长。
2013年11期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 顾建清;
<正>"要把学生教得不懂。"这是著名科学家钱伟长提出的一个重要论点。钱伟长还进一步说:如果把学生都教懂,这是教育的失败;只有把学生都教得不懂,这才是一种真正的教育,这才是一种成功的教育。此话初听,颇感费解,细细一想,发人深省,意味深长。
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<正>开展探究性学习是当前教育界研究领域的一个崭新课题,是实施创新教育的一个重要方法。它能充分展示和发展学生的思维过程,让学生易于参与并主动参与探索知识的形成过程,有利于培养学生独立探究的能力。语文学科是一门基础学科,它是培养学生的创新意识和实践能力的主阵地之一。为此,我在小学语文教学中进行了这方面的尝试,试图探讨新课改下小学语文教学开展探究性学习的规律。
2013年11期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵玉存;
<正>开展探究性学习是当前教育界研究领域的一个崭新课题,是实施创新教育的一个重要方法。它能充分展示和发展学生的思维过程,让学生易于参与并主动参与探索知识的形成过程,有利于培养学生独立探究的能力。语文学科是一门基础学科,它是培养学生的创新意识和实践能力的主阵地之一。为此,我在小学语文教学中进行了这方面的尝试,试图探讨新课改下小学语文教学开展探究性学习的规律。
2013年11期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐勇贤;
<正>在我的教室里有这样一个角落,它是那样的特别,那样的具有吸引力。这里的"小书虫争锋"版面上画着56条大小各一、颜色各异的"小书虫"。这是我们班级56位"小书虫"勤奋读书,努力爬行才有的"战果"。每天都会有孩子拿着自己喜欢的彩笔(这是属于他的小书虫的颜色)来到这个温馨的角落饶有兴致地"爬"上一格,因为他又读完了一本书了,这条"小书虫"又长肥了,真是值得骄傲。
2013年11期 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐勇贤;
<正>在我的教室里有这样一个角落,它是那样的特别,那样的具有吸引力。这里的"小书虫争锋"版面上画着56条大小各一、颜色各异的"小书虫"。这是我们班级56位"小书虫"勤奋读书,努力爬行才有的"战果"。每天都会有孩子拿着自己喜欢的彩笔(这是属于他的小书虫的颜色)来到这个温馨的角落饶有兴致地"爬"上一格,因为他又读完了一本书了,这条"小书虫"又长肥了,真是值得骄傲。
2013年11期 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 仲凌;
<正>教学内容:苏教版小学语文第二册第19课《三个小伙伴》。教学目标:1.学会本课生字"伙、伴、把、巴、拉",理解由生字组成的词语,能在田字格中美观规范地书写生字。2.正确、流利、有感情地朗读背诵课文。并依据重点词句进行表演。
2013年11期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 仲凌;
<正>教学内容:苏教版小学语文第二册第19课《三个小伙伴》。教学目标:1.学会本课生字"伙、伴、把、巴、拉",理解由生字组成的词语,能在田字格中美观规范地书写生字。2.正确、流利、有感情地朗读背诵课文。并依据重点词句进行表演。
2013年11期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐四明;
教师必须有意识地给学生提供语言实践的机会,带领学生进行语言的朗读、品味、分析;引导学生把握、领会语文内涵和语言形式,从而积淀和培养语言的感悟能力。在阅读教学中,注意促进学生阅读、理解文章的思路,让学生的思维、想象、情感等心智活动积极地参与到阅读实践活动中。
2013年11期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐四明;
教师必须有意识地给学生提供语言实践的机会,带领学生进行语言的朗读、品味、分析;引导学生把握、领会语文内涵和语言形式,从而积淀和培养语言的感悟能力。在阅读教学中,注意促进学生阅读、理解文章的思路,让学生的思维、想象、情感等心智活动积极地参与到阅读实践活动中。
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- 王宏伟;
<正>创新意识是理性思维的高层次表现。对数学问题的"观察、猜想、抽象、概括、证明",是发现问题和解决问题的重要途径,对实现知识的迁移、组合、融会的程度越高,显示的创新意识也就越强。创新意识表现为:对新颖的信息、情景和设问,选择有效的方法和手段分析信息,综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法,进行独立的思考、探索和研究,提出解决问题的思路,创造性地解决问题。
2013年11期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 王宏伟;
<正>创新意识是理性思维的高层次表现。对数学问题的"观察、猜想、抽象、概括、证明",是发现问题和解决问题的重要途径,对实现知识的迁移、组合、融会的程度越高,显示的创新意识也就越强。创新意识表现为:对新颖的信息、情景和设问,选择有效的方法和手段分析信息,综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法,进行独立的思考、探索和研究,提出解决问题的思路,创造性地解决问题。
2013年11期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘丽平;
如何在数学课教学中培养学生的数学语言的表达能力呢?本文作者从三个方面谈了个人的认识:要注意引导学生理解数学语言的特性;要善于区分和运用不同类型的数学语言;要能够准确转换口头语言和书面语言。
2013年11期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 刘丽平;
如何在数学课教学中培养学生的数学语言的表达能力呢?本文作者从三个方面谈了个人的认识:要注意引导学生理解数学语言的特性;要善于区分和运用不同类型的数学语言;要能够准确转换口头语言和书面语言。
2013年11期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 孙根明;
高中学生数学基本知识掌握得比较快,综合运用所学基本知识解决问题的能力相对较弱。本文探讨了提高高中生数学综合运用能力的方法。
2013年11期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙根明;
高中学生数学基本知识掌握得比较快,综合运用所学基本知识解决问题的能力相对较弱。本文探讨了提高高中生数学综合运用能力的方法。
2013年11期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 方成玲;刘小红;
本文主要研究了线性代数中的几个口诀,引入了数学教学中的实例,强调了充分发挥学生自主性的重要性。
2013年11期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 150K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 方成玲;刘小红;
本文主要研究了线性代数中的几个口诀,引入了数学教学中的实例,强调了充分发挥学生自主性的重要性。
2013年11期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 150K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 董爱群;
本文从四个方面,利用方程、不等式与函数关系,通过函数与方程、不等式的转化,不仅帮助学生解题,而且可以活跃学生思维,有助于学生理解数学概念,探索解题捷径,培养学生学习的兴趣,收到事半功倍的效果。
2013年11期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 董爱群;
本文从四个方面,利用方程、不等式与函数关系,通过函数与方程、不等式的转化,不仅帮助学生解题,而且可以活跃学生思维,有助于学生理解数学概念,探索解题捷径,培养学生学习的兴趣,收到事半功倍的效果。
2013年11期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨昌海;
<正>在现代信息数字化时代,数学已被各行各业所接受和重视,在生产建设和科学技术中,要求"用料最省"、"体积最大"、"效率最高"、"容量最大"、"花钱最少"等问题时,往往可以归纳为求函数的最大值和最小值问题。
2013年11期 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 杨昌海;
<正>在现代信息数字化时代,数学已被各行各业所接受和重视,在生产建设和科学技术中,要求"用料最省"、"体积最大"、"效率最高"、"容量最大"、"花钱最少"等问题时,往往可以归纳为求函数的最大值和最小值问题。
2013年11期 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张向东;
数学概念是构建数学理论大厦的基石,是数学学科的灵魂和精髓,也是学生进行数学思维的细胞,在教学中具有举足轻重的作用。本文在分析数学概念教学局限性的基础上,对概念的引入、形成、巩固等方面进行了深入的研究。
2013年11期 59-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 394K] [下载次数：114 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张向东;
数学概念是构建数学理论大厦的基石,是数学学科的灵魂和精髓,也是学生进行数学思维的细胞,在教学中具有举足轻重的作用。本文在分析数学概念教学局限性的基础上,对概念的引入、形成、巩固等方面进行了深入的研究。
2013年11期 59-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 394K] [下载次数：114 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 陈文寿;
在初中数学教学中要紧密联系社会生活实际,从实践中培育和激发学生的创新思维;在数学教学中培养创新思维要面向大多数学生,鼓励学生敢于创新,敢于标新立异,激发学生创新的勇气,树立学生的信心;在数学教学中培养创新意识,必须重点对学生进行数学创造性思维的培养;在数学教学中培养创新思维,教师在教学思想观念上要有重大的转变,施行开放式的教学。
2013年11期 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 226K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈文寿;
在初中数学教学中要紧密联系社会生活实际,从实践中培育和激发学生的创新思维;在数学教学中培养创新思维要面向大多数学生,鼓励学生敢于创新,敢于标新立异,激发学生创新的勇气,树立学生的信心;在数学教学中培养创新意识,必须重点对学生进行数学创造性思维的培养;在数学教学中培养创新思维,教师在教学思想观念上要有重大的转变,施行开放式的教学。
2013年11期 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 226K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张峰;
<正>所谓"合作式"教学模式,就是把教育活动看做是师生进行一种生命与生命的交往、沟通,把教学过程看做是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程。在这个过程中,通过优化"教学互动"的方式,即通过调节师生关系及其相互作用,形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动,强化人与环境的交一经影响,以产生教学共振,达到增强教学效果的一种教学结构模式。
2013年11期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 125K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张峰;
<正>所谓"合作式"教学模式,就是把教育活动看做是师生进行一种生命与生命的交往、沟通,把教学过程看做是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程。在这个过程中,通过优化"教学互动"的方式,即通过调节师生关系及其相互作用,形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动,强化人与环境的交一经影响,以产生教学共振,达到增强教学效果的一种教学结构模式。
2013年11期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 125K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 花云龙;
<正>问题是数学的心脏,数学学习离不开解题。中学数学教学的重要任务就是使学生"具有正确、迅速的运算能力,一定的逻辑思维能力和一定的空间想象能力,从而培养学生分析问题和解决问题的能力"。学生解题能力的培养,必须与数学知识教学及一般解题方法的教学紧密结合起来,这已成为广大数学教师的共识。
2013年11期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 花云龙;
<正>问题是数学的心脏,数学学习离不开解题。中学数学教学的重要任务就是使学生"具有正确、迅速的运算能力,一定的逻辑思维能力和一定的空间想象能力,从而培养学生分析问题和解决问题的能力"。学生解题能力的培养,必须与数学知识教学及一般解题方法的教学紧密结合起来,这已成为广大数学教师的共识。
2013年11期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 彭兵;
数学作为对客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具,不仅是自然科学和技术科学的基础,而且在社会科学与人文科学中发挥着越来越大的作用。通过数学学习,学生能够体会数学与人们的社会生活的密切联系,了解数学的广泛运用,增进对数学的理解和学好数学的信心。在北师大数学教材中有许多方面都对以上思想做了编排,例如:你知道吗,数学故事,数学万花筒,等等。尤其是"你知道吗",如果数学教师在课堂中巧妙运用,将收到意想不到的效果。
2013年11期 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 189K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 彭兵;
数学作为对客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具,不仅是自然科学和技术科学的基础,而且在社会科学与人文科学中发挥着越来越大的作用。通过数学学习,学生能够体会数学与人们的社会生活的密切联系,了解数学的广泛运用,增进对数学的理解和学好数学的信心。在北师大数学教材中有许多方面都对以上思想做了编排,例如:你知道吗,数学故事,数学万花筒,等等。尤其是"你知道吗",如果数学教师在课堂中巧妙运用,将收到意想不到的效果。
2013年11期 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 189K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 韩学高;
<正>龙芯交互式电子白板是教育信息技术新兴的生力军。教师可以将龙芯交互式电子白板运用于数学课堂教学中,借用电子白板,创设教学情境;巧用电子白板,突破教学重难点;活用电子白板,灵动教学设计;妙用电子白板,构建互动式教学模式,能够优化课堂教学,使得数学课堂教学变得更为随"芯"所欲。
2013年11期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 韩学高;
<正>龙芯交互式电子白板是教育信息技术新兴的生力军。教师可以将龙芯交互式电子白板运用于数学课堂教学中,借用电子白板,创设教学情境;巧用电子白板,突破教学重难点;活用电子白板,灵动教学设计;妙用电子白板,构建互动式教学模式,能够优化课堂教学,使得数学课堂教学变得更为随"芯"所欲。
2013年11期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：2 ] - 瞿敏洁;
<正>数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。当今的数学教学不单纯是数学学科的教学,更是数学文化的教育。长期以来,很多数学教师都是把数学看成是由一些符号、数字、公式、图形、运算法则和技巧等组成的一个集合,注重对现成知识的传授,而忽视对学生进行数学文化的熏陶和教育。数学教师应该在课堂教学中让学生感受到数学文化,更应该创建和谐的课堂文化,使学生在这样的文化氛围中有所发展。
2013年11期 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 瞿敏洁;
<正>数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。当今的数学教学不单纯是数学学科的教学,更是数学文化的教育。长期以来,很多数学教师都是把数学看成是由一些符号、数字、公式、图形、运算法则和技巧等组成的一个集合,注重对现成知识的传授,而忽视对学生进行数学文化的熏陶和教育。数学教师应该在课堂教学中让学生感受到数学文化,更应该创建和谐的课堂文化,使学生在这样的文化氛围中有所发展。
2013年11期 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑敏;
<正>课程理念下的数学课堂是人与人相互理解、相互交流的平台,更是学生培养能力、发展智力的场所[1]。这需要教师践行"以人为本"的教育理念,始终以关注、引导、促进学生发展为核心,通过创设情境,激发学生的故有经验,让学生在好奇心的驱动下感受领悟数学所蕴含的文化特性;同时让学生综合运用已学知识,亲身实践解决问题,进而使其智慧和个性得到充分发展;由此有效整合课程资源,使数学课堂从单一枯燥乏味走向富有平等的尊重、真诚的对白、情感的浇灌鲜活生动,让学生在真诚的交流中焕发生命的绿色。
2013年11期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑敏;
<正>课程理念下的数学课堂是人与人相互理解、相互交流的平台,更是学生培养能力、发展智力的场所[1]。这需要教师践行"以人为本"的教育理念,始终以关注、引导、促进学生发展为核心,通过创设情境,激发学生的故有经验,让学生在好奇心的驱动下感受领悟数学所蕴含的文化特性;同时让学生综合运用已学知识,亲身实践解决问题,进而使其智慧和个性得到充分发展;由此有效整合课程资源,使数学课堂从单一枯燥乏味走向富有平等的尊重、真诚的对白、情感的浇灌鲜活生动,让学生在真诚的交流中焕发生命的绿色。
2013年11期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 魏印民;
<正>随着新课程标准的实施,新教材的使用,我们感受到数学教学改革正迈着坚实的步伐前进着。新教材体现了以人的发展为本的教学理念;向学生提供了现实、有趣、富有挑战性的学习素材;为学生提供了探究、交流的操作平台;展现了知识的形成与应用过程;能够最大限度地满足不同学生发展的需求。下面谈谈我在数学课堂教学中的几点做法。
2013年11期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 魏印民;
<正>随着新课程标准的实施,新教材的使用,我们感受到数学教学改革正迈着坚实的步伐前进着。新教材体现了以人的发展为本的教学理念;向学生提供了现实、有趣、富有挑战性的学习素材;为学生提供了探究、交流的操作平台;展现了知识的形成与应用过程;能够最大限度地满足不同学生发展的需求。下面谈谈我在数学课堂教学中的几点做法。
2013年11期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 扎西东知;
课堂提问是有效教学的核心,提问在教学中具有重要意义和作用。课堂提问是进行数学学科思维训练,提高学生学习能力的一种有效的教学方法,在数学教学中发挥着重要的作用。教师通过有效的课堂提问,可以加强教与学的和谐互动,提高课堂教学的有效性。
2013年11期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：2 ] - 扎西东知;
课堂提问是有效教学的核心,提问在教学中具有重要意义和作用。课堂提问是进行数学学科思维训练,提高学生学习能力的一种有效的教学方法,在数学教学中发挥着重要的作用。教师通过有效的课堂提问,可以加强教与学的和谐互动,提高课堂教学的有效性。
2013年11期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 林剑波;
<正>有效的教学活动是教师导和学生学的和谐统一。无论教育如何发展,有效教学都是永恒不变的主题。新的数学课程标准要求数学教育面向全体学生,体现基础性、普及性和发展性的特点,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。那么,如何实现学生在数学课堂上情智的有效发展,使课堂教学真正实现高效?下面我谈谈自己的体会。
2013年11期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 林剑波;
<正>有效的教学活动是教师导和学生学的和谐统一。无论教育如何发展,有效教学都是永恒不变的主题。新的数学课程标准要求数学教育面向全体学生,体现基础性、普及性和发展性的特点,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。那么,如何实现学生在数学课堂上情智的有效发展,使课堂教学真正实现高效?下面我谈谈自己的体会。
2013年11期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 潘丽;
<正>如果说课堂教学是一出舞台剧的话,那么课前的精心预设就是剧本的创作,没有好剧本,演员难以演得精彩。教学过程就好比是导演和演员的创作,课堂上的生成就像导演和演员的灵感,灵感来了就得好好地抓住,否则会稍纵即逝。因此,教师要及时地抓住学生有价值的生成,调整预设好的教学环节,这样就可以使预设得到升华,使课堂更加精彩。预设和生成看似是一对矛盾,其实两者是相互依存的。怎样使两者达到辩证的统一呢?笔者结合自己的教学感悟与大家共同探讨。
2013年11期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 潘丽;
<正>如果说课堂教学是一出舞台剧的话,那么课前的精心预设就是剧本的创作,没有好剧本,演员难以演得精彩。教学过程就好比是导演和演员的创作,课堂上的生成就像导演和演员的灵感,灵感来了就得好好地抓住,否则会稍纵即逝。因此,教师要及时地抓住学生有价值的生成,调整预设好的教学环节,这样就可以使预设得到升华,使课堂更加精彩。预设和生成看似是一对矛盾,其实两者是相互依存的。怎样使两者达到辩证的统一呢?笔者结合自己的教学感悟与大家共同探讨。
2013年11期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 葛飞玲;
<正>课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、锻炼多种能力的主渠道。有效的课堂教学就是在教学活动中,以最少的时间投入取得最佳的学习效果,以达到学会学习和终生学习的目的。它使我们在关注分数、关注学科价值的同时,树立起学生发展是"全面的发展"和"一切为了学生的发展"的观念。那么,如何增强教学的有效性呢?下面我根据自己的教学实践谈谈看法。
2013年11期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 葛飞玲;
<正>课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、锻炼多种能力的主渠道。有效的课堂教学就是在教学活动中,以最少的时间投入取得最佳的学习效果,以达到学会学习和终生学习的目的。它使我们在关注分数、关注学科价值的同时,树立起学生发展是"全面的发展"和"一切为了学生的发展"的观念。那么,如何增强教学的有效性呢?下面我根据自己的教学实践谈谈看法。
2013年11期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许惠娟;
<正>《数学课程标准》明确指出:学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。素质教育中,能力的培养是极其重要的,学习能力又是其他能力发展的基础,它影响其他能力发展,课堂教学是"教"与"学"的双边活动,教师的"教"是为了学生的"学",教师的一个主要任务是引导学生主动学习。
2013年11期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许惠娟;
<正>《数学课程标准》明确指出:学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。素质教育中,能力的培养是极其重要的,学习能力又是其他能力发展的基础,它影响其他能力发展,课堂教学是"教"与"学"的双边活动,教师的"教"是为了学生的"学",教师的一个主要任务是引导学生主动学习。
2013年11期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 嵇香;
在科学技术迅猛发展的今天,人们需要接触和学习的知识越来越多,然而在这些知识的传授过程中,学生的思维能力培养也很重要。思维能力是指人们在生活当中对一些问题的分析和解决能力,是人们在社会中生产不可缺失的一种能力。思维能力的培养需要从小开始,而小学生的思维能力培养则与数学问题有所联系。本文就如何在数学问题的解决中培养小学生的思维能力进行探讨。
2013年11期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 嵇香;
在科学技术迅猛发展的今天,人们需要接触和学习的知识越来越多,然而在这些知识的传授过程中,学生的思维能力培养也很重要。思维能力是指人们在生活当中对一些问题的分析和解决能力,是人们在社会中生产不可缺失的一种能力。思维能力的培养需要从小开始,而小学生的思维能力培养则与数学问题有所联系。本文就如何在数学问题的解决中培养小学生的思维能力进行探讨。
2013年11期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 车凡;
<正>当代的师生关系是一种新型的师生关系,要让学生能够在课堂中充分发挥自己的表现力,获得基本的数学知识和技能,教师必须在课堂教学中充分让学生自主发现、自主学习、完善自己的思维能力。现代的小学数学教学,必须以人为本,将课外的日常生活知识引进课堂,使数学与现实生活相联系,让学生从现实生活中体验数学的魅力。从而营造学生喜爱的课堂生活。
2013年11期 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 车凡;
<正>当代的师生关系是一种新型的师生关系,要让学生能够在课堂中充分发挥自己的表现力,获得基本的数学知识和技能,教师必须在课堂教学中充分让学生自主发现、自主学习、完善自己的思维能力。现代的小学数学教学,必须以人为本,将课外的日常生活知识引进课堂,使数学与现实生活相联系,让学生从现实生活中体验数学的魅力。从而营造学生喜爱的课堂生活。
2013年11期 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘彩燕;
<正>把素质教育落实到课堂教学中,要以"问题解决"作为中介。《数学课程标准》明确提出了有关解决问题教学的详细目标,要求:"学生能在教师指导下,发现并提出简单的数学问题,了解同一问题可以有不同的解决办法,有与同伴合作解决问题的体验,初步学会表达解决问题的大致过程和结果。"因此,我在教学中就培养学生解决问题能力方面采取了以下几项措施。
2013年11期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘彩燕;
<正>把素质教育落实到课堂教学中,要以"问题解决"作为中介。《数学课程标准》明确提出了有关解决问题教学的详细目标,要求:"学生能在教师指导下,发现并提出简单的数学问题,了解同一问题可以有不同的解决办法,有与同伴合作解决问题的体验,初步学会表达解决问题的大致过程和结果。"因此,我在教学中就培养学生解决问题能力方面采取了以下几项措施。
2013年11期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 潘跃青;
<正>课程标准在描述学习目标时更多地使用了"经历、探索、体验"等过程性的动词,这说明,我们的数学教学不仅要基于儿童的生活现实,同时还要在学习数学的过程中提升和丰富学生的经验。如何让学生数学经验的获得更有深度呢?一、比较——促进经验直接化直接经验是学生直接的亲身经历和直接的阅历积累,是学生成长过程中的宝贵资源。
2013年11期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 潘跃青;
<正>课程标准在描述学习目标时更多地使用了"经历、探索、体验"等过程性的动词,这说明,我们的数学教学不仅要基于儿童的生活现实,同时还要在学习数学的过程中提升和丰富学生的经验。如何让学生数学经验的获得更有深度呢?一、比较——促进经验直接化直接经验是学生直接的亲身经历和直接的阅历积累,是学生成长过程中的宝贵资源。
2013年11期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 徐丽;
学生口算能力强,学习数学兴趣浓,教学才能事半功倍。当前,小学生学习任务重,口算训练的环境不及过去,同时,单一课堂训练或传统方法难以满足教学需要,对老师的教学提出新的挑战,唯有创新才能实现强化口算基本功的目标。摆一摆、说一说、找一找、练一练、估一估是培养学生口算能力的实践,也是帮助学生提高口算能力的方法。
2013年11期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 徐丽;
学生口算能力强,学习数学兴趣浓,教学才能事半功倍。当前,小学生学习任务重,口算训练的环境不及过去,同时,单一课堂训练或传统方法难以满足教学需要,对老师的教学提出新的挑战,唯有创新才能实现强化口算基本功的目标。摆一摆、说一说、找一找、练一练、估一估是培养学生口算能力的实践,也是帮助学生提高口算能力的方法。
2013年11期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王静;
数学思想方法是对数学规律的理性认识,让学生通过数学学习掌握一定的思想方法,已经成为数学课程的一个重要的培养目标,应在教学中加以渗透。数形结合思想是一种在小学数学中常用的思想方法。本文作者根据自己的数学教学实践,从在理解算理的过程中渗透数形结合思想,在掌握概念的过程中渗透数形结合思想,以及在解决问题的过程中渗透数形结合思想三个方面谈谈数形结合思想在小学低年级数学教学中的渗透。
2013年11期 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 381K] [下载次数：1104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：41 ] |[阅读次数：1 ] - 王静;
数学思想方法是对数学规律的理性认识,让学生通过数学学习掌握一定的思想方法,已经成为数学课程的一个重要的培养目标,应在教学中加以渗透。数形结合思想是一种在小学数学中常用的思想方法。本文作者根据自己的数学教学实践,从在理解算理的过程中渗透数形结合思想,在掌握概念的过程中渗透数形结合思想,以及在解决问题的过程中渗透数形结合思想三个方面谈谈数形结合思想在小学低年级数学教学中的渗透。
2013年11期 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 381K] [下载次数：1104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：41 ] |[阅读次数：1 ] - 戴永国;
在现代信息技术环境下,培养学生的探究性学习成了顺应时代潮流的必然选择。本文就小学数学教学实践中,如何有效应用信息技术促进学生探究性学习进行了探索,试找出信息技术与探究性学习的最佳结合点,使数学教育更具有时代性、科学性。
2013年11期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 233K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 戴永国;
在现代信息技术环境下,培养学生的探究性学习成了顺应时代潮流的必然选择。本文就小学数学教学实践中,如何有效应用信息技术促进学生探究性学习进行了探索,试找出信息技术与探究性学习的最佳结合点,使数学教育更具有时代性、科学性。
2013年11期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 233K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ]
- 张丽宾;诸葛铭杰;
本文通过提供英语学习环境,课堂教学与开放式自主学习相结合,注重培养学生的创新精神和创造能力,改变传统教学方法,采用与企业合作的模式,提升学科教学质量等方法促进学生通过英语学习学科知识,教师通过英语教授学科知识,为培养大学专业加英语的复合型人才奠定基础。
2013年11期 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 211K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张丽宾;诸葛铭杰;
本文通过提供英语学习环境,课堂教学与开放式自主学习相结合,注重培养学生的创新精神和创造能力,改变传统教学方法,采用与企业合作的模式,提升学科教学质量等方法促进学生通过英语学习学科知识,教师通过英语教授学科知识,为培养大学专业加英语的复合型人才奠定基础。
2013年11期 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 211K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 于元元;方琼;
传承创新是对外汉语专业学生的必备素质。本文从分析该专业《基础英语》课程传统教学中存在的具体问题切入,通过介绍有对外汉语专业特色的,兼顾语言文化教学和技能培养的《基础英语》口语训练系统阐释对策,并提出该系统是培养学生的英语口语能力、文化传承创新能力、跨文化交际能力和多文化视野的有效途径。
2013年11期 85-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 247K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 于元元;方琼;
传承创新是对外汉语专业学生的必备素质。本文从分析该专业《基础英语》课程传统教学中存在的具体问题切入,通过介绍有对外汉语专业特色的,兼顾语言文化教学和技能培养的《基础英语》口语训练系统阐释对策,并提出该系统是培养学生的英语口语能力、文化传承创新能力、跨文化交际能力和多文化视野的有效途径。
2013年11期 85-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 247K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑帅;张晓东;
本文从行动研究入手,指出个案研究反思性教学在当今的教师教育发展中是必然的也是必要的。认为反思性教学模式对英语教师的专业发展具有促进作用,有助于培养教师的创新实践能力。
2013年11期 87-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 252K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑帅;张晓东;
本文从行动研究入手,指出个案研究反思性教学在当今的教师教育发展中是必然的也是必要的。认为反思性教学模式对英语教师的专业发展具有促进作用,有助于培养教师的创新实践能力。
2013年11期 87-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 252K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胡萍萍;
基于初中英语教师培训项目的教学实践,通过对前测与后测语音成绩的对比分析及对学员教师的访谈,发现语音模块培训能有效提高学员教师的语音素养,尤其在层次较低的语音基础内容,如元音、辅音的发音,失爆和不完全爆破、连读、重音等方面效果显著,而在层次较高的语流部分,如弱读、节奏、停顿、语调和语调群等方面则效果不够明显。今后对中学英语教师的语音培训应加强语流方面的专业知识与技能培训,注重短期集训与长期跟踪或考核相结合,以巩固培训效果。
2013年11期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胡萍萍;
基于初中英语教师培训项目的教学实践,通过对前测与后测语音成绩的对比分析及对学员教师的访谈,发现语音模块培训能有效提高学员教师的语音素养,尤其在层次较低的语音基础内容,如元音、辅音的发音,失爆和不完全爆破、连读、重音等方面效果显著,而在层次较高的语流部分,如弱读、节奏、停顿、语调和语调群等方面则效果不够明显。今后对中学英语教师的语音培训应加强语流方面的专业知识与技能培训,注重短期集训与长期跟踪或考核相结合,以巩固培训效果。
2013年11期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 金蕾;
接受理论为我们在大学英语教学研究提供了一个全新的视角,它使我们摆脱了教师在大学英语教学中处于绝对主导地位的传统思维,转而研究学生的客观需求及学生的自主性和创造性给大学英语教学带来的重要启示。
2013年11期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 金蕾;
接受理论为我们在大学英语教学研究提供了一个全新的视角,它使我们摆脱了教师在大学英语教学中处于绝对主导地位的传统思维,转而研究学生的客观需求及学生的自主性和创造性给大学英语教学带来的重要启示。
2013年11期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高新;
在如今信息爆炸的时代,传统的以教师的绝对权威为主的教学模式已经不适应整个教育发展的需要了。本文以建构主义理论为基础,试图建构出一个以"教师为主导,学生为主体"的"双主教学"模式。
2013年11期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 高新;
在如今信息爆炸的时代,传统的以教师的绝对权威为主的教学模式已经不适应整个教育发展的需要了。本文以建构主义理论为基础,试图建构出一个以"教师为主导,学生为主体"的"双主教学"模式。
2013年11期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邝计嘉;陈磊;
由于大学的扩招,大学英语教学课堂多数由50或60人以上的大班规模组建,分层次教学呼之欲出。有些学校打破原来的行政班级,将学生按层次重新分班,以利于教学,但是这样也有不少问题的出现,在当前形势下,以现有的师资、教材、课程资源,很多学校不具备重新分班的客观条件。所以在现有的行政班级的基础上,在大班教学中进行分层次教学,是每个大学英语教学都必备的课题,是每个大学英语教师都应该有的教学心理准备。
2013年11期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 217K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 邝计嘉;陈磊;
由于大学的扩招,大学英语教学课堂多数由50或60人以上的大班规模组建,分层次教学呼之欲出。有些学校打破原来的行政班级,将学生按层次重新分班,以利于教学,但是这样也有不少问题的出现,在当前形势下,以现有的师资、教材、课程资源,很多学校不具备重新分班的客观条件。所以在现有的行政班级的基础上,在大班教学中进行分层次教学,是每个大学英语教学都必备的课题,是每个大学英语教师都应该有的教学心理准备。
2013年11期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 217K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张红;
本文旨在验证记忆软件SuperMemo UX在高职高专院校词汇教学中的运用会提高学生记忆单词的效率,进而提高A级考试成绩的假设。研究利用SPSS 19分析学期初和学期末大一和大二两个年级各一班学生的A级考试成绩,结果发现这一策略有助于绝大多数学生的成绩提高,而且学习成绩基础越差的同学提高越明显。
2013年11期 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 245K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张红;
本文旨在验证记忆软件SuperMemo UX在高职高专院校词汇教学中的运用会提高学生记忆单词的效率,进而提高A级考试成绩的假设。研究利用SPSS 19分析学期初和学期末大一和大二两个年级各一班学生的A级考试成绩,结果发现这一策略有助于绝大多数学生的成绩提高,而且学习成绩基础越差的同学提高越明显。
2013年11期 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 245K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘蔚三;
助动词"～される"与"～られる"有"被动"、"自发"、"可能"、"尊敬"这四种语法含义,它是日语语法学习中的一个难点。在教学实践中,作者发现在四种含义中,其中的"被动"与"自发"的含义尤其容易混淆。通过举例说明如何判断某个包含"～される"与"～られる"的句子表达的是"被动"还是"自发",对日语学习者将有一定的帮助。
2013年11期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 225K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 刘蔚三;
助动词"～される"与"～られる"有"被动"、"自发"、"可能"、"尊敬"这四种语法含义,它是日语语法学习中的一个难点。在教学实践中,作者发现在四种含义中,其中的"被动"与"自发"的含义尤其容易混淆。通过举例说明如何判断某个包含"～される"与"～られる"的句子表达的是"被动"还是"自发",对日语学习者将有一定的帮助。
2013年11期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 225K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 白明爱;
韩国语终结语尾‘-■■’在韩国语教材和参考语法书中只做了简单的介绍,而在日常生活中却被广泛应用于口语表达中,这对于韩国语学习者而言在实际使用上遇到了困难。所以,为了使学习者能够准确、流畅地进行交流沟通,本文主要从语用学角度对韩国语终结语尾‘-■■’进行分析,通过分析剧本例子归纳其语用功能。
2013年11期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 987K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 白明爱;
韩国语终结语尾‘-■■’在韩国语教材和参考语法书中只做了简单的介绍,而在日常生活中却被广泛应用于口语表达中,这对于韩国语学习者而言在实际使用上遇到了困难。所以,为了使学习者能够准确、流畅地进行交流沟通,本文主要从语用学角度对韩国语终结语尾‘-■■’进行分析,通过分析剧本例子归纳其语用功能。
2013年11期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 987K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王喜鸽;
建构主义的学习理论认为:学习是获取知识的过程,知识是学习者在一定的情境,即社会背景下,借助其他人的帮助利用相应的学习资料,通过意义建构的方式获得的,强调以学生为中心,教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。其方法还有整体优于部分的原则。本文结合考纲,对近几年高考英语试卷进行分析,谈谈高三英语一轮复习设计的方法,以抛砖引玉。
2013年11期 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 434K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王喜鸽;
建构主义的学习理论认为:学习是获取知识的过程,知识是学习者在一定的情境,即社会背景下,借助其他人的帮助利用相应的学习资料,通过意义建构的方式获得的,强调以学生为中心,教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。其方法还有整体优于部分的原则。本文结合考纲,对近几年高考英语试卷进行分析,谈谈高三英语一轮复习设计的方法,以抛砖引玉。
2013年11期 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 434K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张燕;
学习动机中最现实、最生动的因素是兴趣,这即是"求知欲"。在教学历程中要特别珍视学生的非智力因素的潜能,把老师的善教表现在学生的乐学上。虽然这一切在教学过程中有些过于追求完美,但如果一位教师能坚持动态生成的教学形式,那么师生一定会在课堂上享受到越来越多的精彩。
2013年11期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 208K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张燕;
学习动机中最现实、最生动的因素是兴趣,这即是"求知欲"。在教学历程中要特别珍视学生的非智力因素的潜能,把老师的善教表现在学生的乐学上。虽然这一切在教学过程中有些过于追求完美,但如果一位教师能坚持动态生成的教学形式,那么师生一定会在课堂上享受到越来越多的精彩。
2013年11期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 208K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谢更进;
<正>在近几年的初中英语教学中,我一直坚持听说领先、精讲多练的教学方法,遵循语言教学规律,采取多种方式方法,在英语课堂教学中,尽可能多地为学生提供语言实践的机会,使学生在听、说、读、写四方面得到充分的训练,彻底改变了教师一言堂的教学方法,活跃了课堂气氛,充分调动了学生学习英语的积极性,从而提高了英语教学质量。实践证明这种方法有利于学生能力的培养,有利于发挥学生学习的主动性,积极性和创造性,有利于减轻学生的学习负担,使学生得到生动活泼的教育。
2013年11期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谢更进;
<正>在近几年的初中英语教学中,我一直坚持听说领先、精讲多练的教学方法,遵循语言教学规律,采取多种方式方法,在英语课堂教学中,尽可能多地为学生提供语言实践的机会,使学生在听、说、读、写四方面得到充分的训练,彻底改变了教师一言堂的教学方法,活跃了课堂气氛,充分调动了学生学习英语的积极性,从而提高了英语教学质量。实践证明这种方法有利于学生能力的培养,有利于发挥学生学习的主动性,积极性和创造性,有利于减轻学生的学习负担,使学生得到生动活泼的教育。
2013年11期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 汤锦奎;
本文对高三年级一个英语偏科学生的成长案例做了认真细致的分析,探讨了如何指导英语偏科生提高学习成绩,培养英语的运用能力,阐明了这样一个教学理念:学生的成长不是靠教师"教"出来的,而是靠学生在老师的指导下"练"出来的。
2013年11期 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K] [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 汤锦奎;
本文对高三年级一个英语偏科学生的成长案例做了认真细致的分析,探讨了如何指导英语偏科生提高学习成绩,培养英语的运用能力,阐明了这样一个教学理念:学生的成长不是靠教师"教"出来的,而是靠学生在老师的指导下"练"出来的。
2013年11期 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K] [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 丁金玉;
没有正确的学习方法让同学们无法改变效率低下的英语学习状况,本文重点介绍了曾经流行的行为主义学习方法论,希望给一线教师带来启发,让同学们的英语学习更有效,让英语课堂的过程真正"活"起来,希望能引起英语同仁的兴趣。
2013年11期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 丁金玉;
没有正确的学习方法让同学们无法改变效率低下的英语学习状况,本文重点介绍了曾经流行的行为主义学习方法论,希望给一线教师带来启发,让同学们的英语学习更有效,让英语课堂的过程真正"活"起来,希望能引起英语同仁的兴趣。
2013年11期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张丽丽;
<正>英语新课程标准强调:"英语教学要鼓励学生通过积极的尝试,自我探究、自我发现和主动实践等学习方法,形成具有中学生特点的英语学习过程与方法。"一节课能否激发学生的兴趣,能否成功,开头是关键。
2013年11期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张丽丽;
<正>英语新课程标准强调:"英语教学要鼓励学生通过积极的尝试,自我探究、自我发现和主动实践等学习方法,形成具有中学生特点的英语学习过程与方法。"一节课能否激发学生的兴趣,能否成功,开头是关键。
2013年11期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨丽娟;
<正>在小学英语课堂上,语篇教学已经成为谈论的一个重点对象。语篇教学主张从整体入手,在具体语境中引导学生对语言材料进行整体感知、理解并体验和运用,从而培养学生的语言综合运用技能,达到善于交际的目的。语篇是小学生进行听说读写的好材料,是学生获取语言信息和运用语言的重要途径。
2013年11期 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨丽娟;
<正>在小学英语课堂上,语篇教学已经成为谈论的一个重点对象。语篇教学主张从整体入手,在具体语境中引导学生对语言材料进行整体感知、理解并体验和运用,从而培养学生的语言综合运用技能,达到善于交际的目的。语篇是小学生进行听说读写的好材料,是学生获取语言信息和运用语言的重要途径。
2013年11期 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曹永静;
在初中生英语学习中,很多学生都认为词汇是最难学的。作者在教学和研究中发现,有不少学生不知道运用恰当的英语词汇学习策略。运用恰当的词汇学习策略能够帮助学习者有效掌握英语词汇知识,提高词汇学习效率。
2013年11期 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 曹永静;
在初中生英语学习中,很多学生都认为词汇是最难学的。作者在教学和研究中发现,有不少学生不知道运用恰当的英语词汇学习策略。运用恰当的词汇学习策略能够帮助学习者有效掌握英语词汇知识,提高词汇学习效率。
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本文就如何指导学生掌握用音标记单词的窍门,降低记单词的难度进行探索。本文提出以下三个方法:一是用歌谣;二是发挥汉语拼音的正迁移作用;三是总结音标中音形对应的规律。
2013年11期 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 193K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王艳;
本文就如何指导学生掌握用音标记单词的窍门,降低记单词的难度进行探索。本文提出以下三个方法:一是用歌谣;二是发挥汉语拼音的正迁移作用;三是总结音标中音形对应的规律。
2013年11期 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 193K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 于海荣;
写作在高考英语试卷中占很大比重,做得好坏往往会决定其成绩的好坏,但在实际学习中,很多学习者却因为害怕出错而不愿意动笔。本文从这一问题出发,总结归纳了高中生在英语写作中出现的一些常见错误类型,并提出了相应的解决策略。
2013年11期 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 于海荣;
写作在高考英语试卷中占很大比重,做得好坏往往会决定其成绩的好坏,但在实际学习中,很多学习者却因为害怕出错而不愿意动笔。本文从这一问题出发,总结归纳了高中生在英语写作中出现的一些常见错误类型,并提出了相应的解决策略。
2013年11期 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 陈莉;
<正>如何上好初中英语中考复习课很值得研究,应受到每位初中英语教师的关注。因为复习是学习的继续,上好复习课是保证教学质量的重要前提,英语复习课是巩固和发展知识技能的重要课型,既要查漏补缺,又要复习基础知识,做到精练巧练,练中点拨,增强学生的英语语感,提高学生听、说、读、写的能力,尤其是注重提高学生实际运用英语的能力,让学生成为学习的真正主人,积极设置以学生为主体的复习课堂,促进学生综合素养的提高。
2013年11期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 陈莉;
<正>如何上好初中英语中考复习课很值得研究,应受到每位初中英语教师的关注。因为复习是学习的继续,上好复习课是保证教学质量的重要前提,英语复习课是巩固和发展知识技能的重要课型,既要查漏补缺,又要复习基础知识,做到精练巧练,练中点拨,增强学生的英语语感,提高学生听、说、读、写的能力,尤其是注重提高学生实际运用英语的能力,让学生成为学习的真正主人,积极设置以学生为主体的复习课堂,促进学生综合素养的提高。
2013年11期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 连清月;
<正>心理学告诉我们,兴趣是一种个性心理特征,是积极认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向。托尔斯泰指出:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"由此,如果我们在教学中能始终注意培养学生学习英语的兴趣,学生就会积极主动地参与到学习中,这样就能改变长期以来大多数英语教师在教学中只遵循传统的教育模式,而导致学生很快对英语失去兴趣而产生厌学的状况。
2013年11期 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 连清月;
<正>心理学告诉我们,兴趣是一种个性心理特征,是积极认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向。托尔斯泰指出:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"由此,如果我们在教学中能始终注意培养学生学习英语的兴趣,学生就会积极主动地参与到学习中,这样就能改变长期以来大多数英语教师在教学中只遵循传统的教育模式,而导致学生很快对英语失去兴趣而产生厌学的状况。
2013年11期 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 庄永兴;
<正>在学习英语的听、说、读、写四个环节当中,"写"是比较难掌握的,也是当前教与学中的一个薄弱环节,会讲、会读不一定就能写好。究其原因,一方面是教师对学生写作能力的培养重视不够,目前尚没有完整的系统的配套教材指导学生进行书面表达训练。
2013年11期 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 庄永兴;
<正>在学习英语的听、说、读、写四个环节当中,"写"是比较难掌握的,也是当前教与学中的一个薄弱环节,会讲、会读不一定就能写好。究其原因,一方面是教师对学生写作能力的培养重视不够,目前尚没有完整的系统的配套教材指导学生进行书面表达训练。
2013年11期 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姜颖华;
<正>在英语中考中,阅读理解所占的份额很大。而且在整个试卷中,阅读理解也是最费时间,最让学生费神费力的部分,很多学生英语成绩落后,都是在阅读理解上失分较多。因此,如何提高学生的阅读理解能力,是广大英语教师积极探索的一个课题。笔者结合自己的教学实践,谈谈对这一问题的看法。
2013年11期 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姜颖华;
<正>在英语中考中,阅读理解所占的份额很大。而且在整个试卷中,阅读理解也是最费时间,最让学生费神费力的部分,很多学生英语成绩落后,都是在阅读理解上失分较多。因此,如何提高学生的阅读理解能力,是广大英语教师积极探索的一个课题。笔者结合自己的教学实践,谈谈对这一问题的看法。
2013年11期 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李银银;
<正>小学英语课堂教学从注重形式逐渐向关注实效转变,以字母为例,字母的教学往往被我们所忽视。三年级的小朋友对英语学习兴趣浓厚,从开始接触26个字母,到单词记忆,他们小小的眉头开始皱起来了。那么我们如何才能使字母教学变得高效又充满趣味呢?我认为应该从以下几个方面入手。
2013年11期 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李银银;
<正>小学英语课堂教学从注重形式逐渐向关注实效转变,以字母为例,字母的教学往往被我们所忽视。三年级的小朋友对英语学习兴趣浓厚,从开始接触26个字母,到单词记忆,他们小小的眉头开始皱起来了。那么我们如何才能使字母教学变得高效又充满趣味呢?我认为应该从以下几个方面入手。
2013年11期 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 钱会;
<正>在多年的教学实践中,我发现有很多的初中学生讨厌英语,这种现象到了初三更为明显,导致英语成绩优秀的学生更屈指可数。造成这种现象当然有多方因素,如学生认为英语学得好坏无所谓;学生学不得法;教师的教法不当等。但不管是学生原因还是教师原因,我们都要正视出现的问题,找出问题的症结,积极行动起来,通过有效的学法指导来提高学生学习英语的兴趣,这才是解决问题的关键。
2013年11期 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 钱会;
<正>在多年的教学实践中,我发现有很多的初中学生讨厌英语,这种现象到了初三更为明显,导致英语成绩优秀的学生更屈指可数。造成这种现象当然有多方因素,如学生认为英语学得好坏无所谓;学生学不得法;教师的教法不当等。但不管是学生原因还是教师原因,我们都要正视出现的问题,找出问题的症结,积极行动起来,通过有效的学法指导来提高学生学习英语的兴趣,这才是解决问题的关键。
2013年11期 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 娄歆骐;段冰;
在小学儿童时期,他们的模仿能力强,活泼好动,记忆力好,听觉灵敏,求知欲强,拥有创造精神,学习语言时各有各的特点。本文针对小学生的个性特点和诉求差异进行分析探讨并总结了几点有效的教学策略。
2013年11期 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 娄歆骐;段冰;
在小学儿童时期,他们的模仿能力强,活泼好动,记忆力好,听觉灵敏,求知欲强,拥有创造精神,学习语言时各有各的特点。本文针对小学生的个性特点和诉求差异进行分析探讨并总结了几点有效的教学策略。
2013年11期 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 周婷;
<正>作为青年教师,我连续听了很多英语课。在各级各类的优秀课评比和公开课中,发现有些英语课堂一味追求"有趣热闹",看似成功,但是大量热闹的活动使学生的注意力长时间处于分散状态,静不下心来聆听和观察,结果造成学习内容的跑偏与肤浅。
2013年11期 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周婷;
<正>作为青年教师,我连续听了很多英语课。在各级各类的优秀课评比和公开课中,发现有些英语课堂一味追求"有趣热闹",看似成功,但是大量热闹的活动使学生的注意力长时间处于分散状态,静不下心来聆听和观察,结果造成学习内容的跑偏与肤浅。
2013年11期 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 印梅;
现代的高职教育倡导以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展道路,培养高素质技能型专门人才。软件测试是一项技术性较强的工作,规范的实施也是以工程的方式开展或进行的。因此,最好的课程内容及教学设计是通过项目的活动及过程来呈现问题,项目的复杂性通过分解得到局部的单一性和简单化。项目包含了由易到难、由简单到复杂、由单一到综合、逐步实现的内容和过程。软件测试本身就是理论与实践紧密结合的一门技术学科或工程体现,贯彻项目教学法是实现该课程理论教学与实践教学一体化的最好形式。
2013年11期 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 192K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 印梅;
现代的高职教育倡导以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展道路,培养高素质技能型专门人才。软件测试是一项技术性较强的工作,规范的实施也是以工程的方式开展或进行的。因此,最好的课程内容及教学设计是通过项目的活动及过程来呈现问题,项目的复杂性通过分解得到局部的单一性和简单化。项目包含了由易到难、由简单到复杂、由单一到综合、逐步实现的内容和过程。软件测试本身就是理论与实践紧密结合的一门技术学科或工程体现,贯彻项目教学法是实现该课程理论教学与实践教学一体化的最好形式。
2013年11期 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 192K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王莹;
职业教育课程要以"工作过程分析"为起点,选用适合教学的典型工作任务为载体组织教学内容。在课程设置中要以学生为载体,以职业能力培养为主线,以"教学做一体化"为特点。《UML建模》是一门以项目开发方法为教学内容的课程,所以将软件开发流程融入到教学情境中是合适的。而软件开发需要多种职业角色配合完成,所以"角色划分"法适合该课程。如何更好地将职业能力培养融合到教学过程中是该课题所要探讨的问题。
2013年11期 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王莹;
职业教育课程要以"工作过程分析"为起点,选用适合教学的典型工作任务为载体组织教学内容。在课程设置中要以学生为载体,以职业能力培养为主线,以"教学做一体化"为特点。《UML建模》是一门以项目开发方法为教学内容的课程,所以将软件开发流程融入到教学情境中是合适的。而软件开发需要多种职业角色配合完成,所以"角色划分"法适合该课程。如何更好地将职业能力培养融合到教学过程中是该课题所要探讨的问题。
2013年11期 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 成开友;
电子技术是电气自动化等专业的专业基础课,该课程的仿真设计教学是必不可少的,不仅可以加深学生对课堂理论知识的理解,而且可以为学生的动手实践打下基础。首先,针对电子技术中的几个重点,作者设计出可供学生练习的习题;其次,作者综合模拟电子技术和数字电子技术中的知识点,给出课程设计的总体方案和任务。
2013年11期 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 254K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 成开友;
电子技术是电气自动化等专业的专业基础课,该课程的仿真设计教学是必不可少的,不仅可以加深学生对课堂理论知识的理解,而且可以为学生的动手实践打下基础。首先,针对电子技术中的几个重点,作者设计出可供学生练习的习题;其次,作者综合模拟电子技术和数字电子技术中的知识点,给出课程设计的总体方案和任务。
2013年11期 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 254K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 史振兴;
在日常生活中有诸多的因素能导致计算机无法正常工作,如果维护不到位,计算机的性能就不能充分发挥,更重要的是将会在很大程度上降低计算机的使用寿命。本文重点研究计算机硬件的日常维护及常见故障的原因,使计算机的性能得到充分发挥,同时延长了使用寿命。
2013年11期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 201K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 史振兴;
在日常生活中有诸多的因素能导致计算机无法正常工作,如果维护不到位,计算机的性能就不能充分发挥,更重要的是将会在很大程度上降低计算机的使用寿命。本文重点研究计算机硬件的日常维护及常见故障的原因,使计算机的性能得到充分发挥,同时延长了使用寿命。
2013年11期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 201K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冯伟;吴祥;田晓峰;陈树祥;陈杰来;
随着机械行业国际化、自动化进程的加速,能够对现有设备的实时工作情况做以监控尤为重要,这样对于着重培养专业化高素质人才的高校来说,机械专业开设测试技术这门专业基础课就的意义逐渐凸显了出来。为进一步提高测试技术教学水平,作者结合实际情况,对测试技术教学的必要性、存在的问题与困难进行阐述,并针对改进教学问题进行探讨。
2013年11期 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 199K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 冯伟;吴祥;田晓峰;陈树祥;陈杰来;
随着机械行业国际化、自动化进程的加速,能够对现有设备的实时工作情况做以监控尤为重要,这样对于着重培养专业化高素质人才的高校来说,机械专业开设测试技术这门专业基础课就的意义逐渐凸显了出来。为进一步提高测试技术教学水平,作者结合实际情况,对测试技术教学的必要性、存在的问题与困难进行阐述,并针对改进教学问题进行探讨。
2013年11期 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 199K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 张红娟;
"生本教育"的教学观是"教学就是学生在老师的组织引导下的自主学习。在教学组织上,生本教育鼓励先学,以学定教,少教多学,直至不教而教。"如何才能走出师本课堂,构建生本学堂呢?对于信息技术学科来说,可以从"增强学生的自学意识"、"营造和谐的学堂氛围"、"添加足够的学习动力"、"创设多种自学途径"和"评价学生的学习成果"等方面入手。
2013年11期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 305K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张红娟;
"生本教育"的教学观是"教学就是学生在老师的组织引导下的自主学习。在教学组织上,生本教育鼓励先学,以学定教,少教多学,直至不教而教。"如何才能走出师本课堂,构建生本学堂呢?对于信息技术学科来说,可以从"增强学生的自学意识"、"营造和谐的学堂氛围"、"添加足够的学习动力"、"创设多种自学途径"和"评价学生的学习成果"等方面入手。
2013年11期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 305K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 卜丽艳;
<正>从世界教育来看,我国学生的动手能力不如发达国家的学生,小学信息技术学科是培养学生动手能力的带头学科,更能提高学生的动手能力,其教学策略百花齐放,好戏连台,最主要的是要真正扣住学生的心弦,使每堂课都变成一次愉快的学习旅程,让学生在玩中练,乐中学,真正学会"动手"。
2013年11期 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卜丽艳;
<正>从世界教育来看,我国学生的动手能力不如发达国家的学生,小学信息技术学科是培养学生动手能力的带头学科,更能提高学生的动手能力,其教学策略百花齐放,好戏连台,最主要的是要真正扣住学生的心弦,使每堂课都变成一次愉快的学习旅程,让学生在玩中练,乐中学,真正学会"动手"。
2013年11期 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 覃文斌;
研究性学习方式有利于培养学生的创新精神和实践能力,促进学生思维和智力的发展,提高学生发现、分析、解决问题的能力。本文主要探讨高中政治教学中研究性学习方式的指导。
2013年11期 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 180K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 覃文斌;
研究性学习方式有利于培养学生的创新精神和实践能力,促进学生思维和智力的发展,提高学生发现、分析、解决问题的能力。本文主要探讨高中政治教学中研究性学习方式的指导。
2013年11期 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 180K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卓玛吉;
家庭环境对中学生思想道德的形成和发展的影响是长远而深刻的。创建良好的家庭环境是中学生身心健康发展,形成良好思想品德的重要保证。应从优化家庭环境,促进中学生良好思想品德形成的角度入手,营造良好的家庭道德教育氛围,建立和谐的亲子关系;提高家长的综合素质,为中学生树立人格榜样;改进施教策略,增强家长教育方法的科学性;创建家庭道德实践环境,促进中学生知行合一;加强家庭德育环境与学校、社会德育环境的协调互补。
2013年11期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 185K] [下载次数：206 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 卓玛吉;
家庭环境对中学生思想道德的形成和发展的影响是长远而深刻的。创建良好的家庭环境是中学生身心健康发展,形成良好思想品德的重要保证。应从优化家庭环境,促进中学生良好思想品德形成的角度入手,营造良好的家庭道德教育氛围,建立和谐的亲子关系;提高家长的综合素质,为中学生树立人格榜样;改进施教策略,增强家长教育方法的科学性;创建家庭道德实践环境,促进中学生知行合一;加强家庭德育环境与学校、社会德育环境的协调互补。
2013年11期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 185K] [下载次数：206 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 岑北松;
课堂气氛直接影响课堂的教学效率。提高教学效率,充分备课是关键,还要提高教师的素质,充分体现老师对学生的爱护之心,变"要我学"为"我要学",并不断创新教学方法,达到事半功倍的效果。
2013年11期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 岑北松;
课堂气氛直接影响课堂的教学效率。提高教学效率,充分备课是关键,还要提高教师的素质,充分体现老师对学生的爱护之心,变"要我学"为"我要学",并不断创新教学方法,达到事半功倍的效果。
2013年11期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐珊珊;
21世纪是一个以创新为灵魂的知识经济时代,新经济时代迫切需要创新型、实用型人才。作为教育载体的教师要不断更新教育理念,改革教学方法和教学手段,适应新一轮的课程改革的需要。
2013年11期 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 190K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 徐珊珊;
21世纪是一个以创新为灵魂的知识经济时代,新经济时代迫切需要创新型、实用型人才。作为教育载体的教师要不断更新教育理念,改革教学方法和教学手段,适应新一轮的课程改革的需要。
2013年11期 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 190K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 毛丽辉;
根据新课标的要求,教师在课堂教学中必须树立"贴近学生"、"贴近生活"、"贴近实际"的新的教学理念,以课堂为载体,通过各种教学环节,实施多种多样的教学手段,使学生学会生活、懂得生活,真正体现理论联系实际的原则。
2013年11期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 201K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 毛丽辉;
根据新课标的要求,教师在课堂教学中必须树立"贴近学生"、"贴近生活"、"贴近实际"的新的教学理念,以课堂为载体,通过各种教学环节,实施多种多样的教学手段,使学生学会生活、懂得生活,真正体现理论联系实际的原则。
2013年11期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 201K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李健;
传统德育课教学模式弊端明显,学生厌学情绪严重。作者在实践中运用合作学习相关理论,分析当前中职德育课程的现状与弊端,就中职德育课如何实施有效的合作学习进行了理论与实践探索,以期提高学生自主探究、合作学习能力,真正让中职学生在德育课堂中感到快乐。
2013年11期 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 177K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 李健;
传统德育课教学模式弊端明显,学生厌学情绪严重。作者在实践中运用合作学习相关理论,分析当前中职德育课程的现状与弊端,就中职德育课如何实施有效的合作学习进行了理论与实践探索,以期提高学生自主探究、合作学习能力,真正让中职学生在德育课堂中感到快乐。
2013年11期 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 177K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 庄阿夏;
为了适应中考政治试题的改革,搞好初三思想政治教学,政治教师必须了解中考政治试题的导向,注意多向思维能力的考查,注重培养学生解决实际问题的能力,提高学生的思想政治素质,改进思想政治教学,善于发展学生的辩证思维,启发学生的扩散思维,培养学生的创造性思维。
2013年11期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 庄阿夏;
为了适应中考政治试题的改革,搞好初三思想政治教学,政治教师必须了解中考政治试题的导向,注意多向思维能力的考查,注重培养学生解决实际问题的能力,提高学生的思想政治素质,改进思想政治教学,善于发展学生的辩证思维,启发学生的扩散思维,培养学生的创造性思维。
2013年11期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吴明辉;
<正>情感理论告诉我们,教学过程不仅是—个认识过程,而且是—个情感意志的活动过程。情感和认知是相互影响的。所谓情感是指人的需要是否得到满足时产生的—种内心体验,是非智力因素的核心。近年来,教师在重视对学生智力因索开发的同时,也重视非智力因素的培养,其中情感因素备受重视。
2013年11期 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吴明辉;
<正>情感理论告诉我们,教学过程不仅是—个认识过程,而且是—个情感意志的活动过程。情感和认知是相互影响的。所谓情感是指人的需要是否得到满足时产生的—种内心体验,是非智力因素的核心。近年来,教师在重视对学生智力因索开发的同时,也重视非智力因素的培养,其中情感因素备受重视。
2013年11期 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吴凉凉;
研究性学习作为一种新型的体现素质教育思想和要求的学习方式,有助于引导学生关注社会和生活中和各种现象和问题,有助于培养学生的创新精神和合作意识,文章从研究性学习的基本认识出发,谈谈研究性学习对中学历史教师的角色更新与转变的要求。
2013年11期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吴凉凉;
研究性学习作为一种新型的体现素质教育思想和要求的学习方式,有助于引导学生关注社会和生活中和各种现象和问题,有助于培养学生的创新精神和合作意识,文章从研究性学习的基本认识出发,谈谈研究性学习对中学历史教师的角色更新与转变的要求。
2013年11期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王喜梅;
中学生对历史知识的综合驾驭能力有限,出现了许多问题。教师在教学世界历史的同时,应把中国历史上相同时间发生的历史事件,有机地穿插到世界历史的学习中去,给学生比较学习的机会,使其将把中国历史和世界历史贯穿到一起,不会割断历史,整体上提高他们对历史知识的认识能力、观察能力和思考能力,从而提高学生的整体归纳能力与综合能力。
2013年11期 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 186K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王喜梅;
中学生对历史知识的综合驾驭能力有限,出现了许多问题。教师在教学世界历史的同时,应把中国历史上相同时间发生的历史事件,有机地穿插到世界历史的学习中去,给学生比较学习的机会,使其将把中国历史和世界历史贯穿到一起,不会割断历史,整体上提高他们对历史知识的认识能力、观察能力和思考能力,从而提高学生的整体归纳能力与综合能力。
2013年11期 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 186K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐晶晶;
随着新课程改革的实施,历史习题在教学中的地位越来越被人们所认识,历史习题日益引起教育工作者的重视与研究。但目前绝大多数学生仅依靠教师的讲解和现成的答案,抄答案、背答案已成为中学生解答历史习题的主要步骤。本文从自我调节学习的角度来探讨历史习题的解答,并将自我调节学习的基本原理作为历史习题解答策略的指导性原则。
2013年11期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐晶晶;
随着新课程改革的实施,历史习题在教学中的地位越来越被人们所认识,历史习题日益引起教育工作者的重视与研究。但目前绝大多数学生仅依靠教师的讲解和现成的答案,抄答案、背答案已成为中学生解答历史习题的主要步骤。本文从自我调节学习的角度来探讨历史习题的解答,并将自我调节学习的基本原理作为历史习题解答策略的指导性原则。
2013年11期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘日辉;
学生学不好历史,是因为学生学习的"基础差",具体表现为,学习技能不足、历史兴趣缺乏、没有基本的历史价值判断。本文从激发山区学生学史热情探讨策略。
2013年11期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘日辉;
学生学不好历史,是因为学生学习的"基础差",具体表现为,学习技能不足、历史兴趣缺乏、没有基本的历史价值判断。本文从激发山区学生学史热情探讨策略。
2013年11期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 张民强;
物理新课改在不断向纵深处推进的过程中,将"学习科学探究方法,发展勇于创新、实事求是的科学态度和科学精神"作为高中物理课程标准的目标。在高中物理教学中,开展探究式学习,要制定符合学生学情的探究式教学模式,处理好探究式学习与合作学习的关系,关注探究式学习在教学实施过程中的盲点。文章论述了物理探究学习的必要性和优势,重点介绍了如何利用作业设计实施探究教学。
2013年11期 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张民强;
物理新课改在不断向纵深处推进的过程中,将"学习科学探究方法,发展勇于创新、实事求是的科学态度和科学精神"作为高中物理课程标准的目标。在高中物理教学中,开展探究式学习,要制定符合学生学情的探究式教学模式,处理好探究式学习与合作学习的关系,关注探究式学习在教学实施过程中的盲点。文章论述了物理探究学习的必要性和优势,重点介绍了如何利用作业设计实施探究教学。
2013年11期 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高晓宣;
自制教具不仅具有真实、具体、直观、形象的特点,有助于学生学习和理解知识的重难点,更重要的是能激发学生的学习兴趣和求知欲,学生由被动接受知识转向主动探索、主体实践、合作交流,从而最终达到提高课堂教学质量,提高学生创新精神和实践能力的目的。
2013年11期 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高晓宣;
自制教具不仅具有真实、具体、直观、形象的特点,有助于学生学习和理解知识的重难点,更重要的是能激发学生的学习兴趣和求知欲,学生由被动接受知识转向主动探索、主体实践、合作交流,从而最终达到提高课堂教学质量,提高学生创新精神和实践能力的目的。
2013年11期 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘宗琳;
传统的物理课堂教学片面地强调知识与技能,它把学科课程按学科知识逻辑体系来组织教学,以传授书本知识,获得间接经验为主。因此,改革这种传统的教学模式已经是大势所趋,而研究性学习方式在课堂教学中的应用则能弥补传统课堂教学存在的不足,培养学生的各种能力,为教育教学改革吹来一股清新的风。
2013年11期 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘宗琳;
传统的物理课堂教学片面地强调知识与技能,它把学科课程按学科知识逻辑体系来组织教学,以传授书本知识,获得间接经验为主。因此,改革这种传统的教学模式已经是大势所趋,而研究性学习方式在课堂教学中的应用则能弥补传统课堂教学存在的不足,培养学生的各种能力,为教育教学改革吹来一股清新的风。
2013年11期 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨一芬;李兴;
平抛运动是高中物理中重要的研究问题的方法,对于相关结论的探讨会加深学生对平抛知识的理解应用。本文重点研究了物体在斜面上做平抛运动时的一些问题,特别是容易出错的地方。
2013年11期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 333K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨一芬;李兴;
平抛运动是高中物理中重要的研究问题的方法,对于相关结论的探讨会加深学生对平抛知识的理解应用。本文重点研究了物体在斜面上做平抛运动时的一些问题,特别是容易出错的地方。
2013年11期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 333K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 程占河;
为了适应新课程的改革需要,克服单纯的学科本位和知识本位,促进学生的全面发展,本文在气密性检验、防倒吸、喷泉、量气等实验方面阐述并总结了压强原理的具体应用。
2013年11期 154-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 245K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 程占河;
为了适应新课程的改革需要,克服单纯的学科本位和知识本位,促进学生的全面发展,本文在气密性检验、防倒吸、喷泉、量气等实验方面阐述并总结了压强原理的具体应用。
2013年11期 154-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 245K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张建方;
<正>化学问题解决不仅可以培养学生学习的主动性,完善和发展学生的各种学习能力,而且可以进一步培养和发展学生的辩证思维能力和创造性思维能力。在不断的化学问题解决过程中,学生思维的深刻性、批判性和灵活性逐渐得到锻炼和增强,怀疑、批判、创新、发展的科学精神得以培养和形成。因此,化学问题解决的应用性研究,在化学教学中有着极为重要的现实意义。以下我就多年的教学实践,谈谈看法。
2013年11期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张建方;
<正>化学问题解决不仅可以培养学生学习的主动性,完善和发展学生的各种学习能力,而且可以进一步培养和发展学生的辩证思维能力和创造性思维能力。在不断的化学问题解决过程中,学生思维的深刻性、批判性和灵活性逐渐得到锻炼和增强,怀疑、批判、创新、发展的科学精神得以培养和形成。因此,化学问题解决的应用性研究,在化学教学中有着极为重要的现实意义。以下我就多年的教学实践,谈谈看法。
2013年11期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张骏;
培养学生的科学素养是实施素质教育的重点。化学实验教学要紧密结合教学实际,深化实验教学改革,把提高学生的科学素养贯穿到化学实验教学的各个环节,努力培养综合型科技人才。
2013年11期 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张骏;
培养学生的科学素养是实施素质教育的重点。化学实验教学要紧密结合教学实际,深化实验教学改革,把提高学生的科学素养贯穿到化学实验教学的各个环节,努力培养综合型科技人才。
2013年11期 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 樊春亚;
改变满堂灌的旧教学模式,寻找发展学生学习能力的新教学模式,真正把学习的主动权还给学生,是当前素质教育和新课改的一场攻坚战,也具有非常重要的现实意义。
2013年11期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 樊春亚;
改变满堂灌的旧教学模式,寻找发展学生学习能力的新教学模式,真正把学习的主动权还给学生,是当前素质教育和新课改的一场攻坚战,也具有非常重要的现实意义。
2013年11期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭鹏飞;
提高教学实效,是每位教师不断追求的目标。有效记忆法,不仅能使生物知识教学取得事半功倍的效果,还可以增强学生自信心,提高学习兴趣,发展学生能力。作者结合初中生物教学实践,归纳出五种中学生物教学中常用的有效记忆法,并对如何运用有效记忆法,提高生物教学实效进行了论述。
2013年11期 158-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 258K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 郭鹏飞;
提高教学实效,是每位教师不断追求的目标。有效记忆法,不仅能使生物知识教学取得事半功倍的效果,还可以增强学生自信心,提高学习兴趣,发展学生能力。作者结合初中生物教学实践,归纳出五种中学生物教学中常用的有效记忆法,并对如何运用有效记忆法,提高生物教学实效进行了论述。
2013年11期 158-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 258K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 何正芳;
<正>随着科技的进步,越来越多的现代化教学设备步入课堂,逐渐成为现代课堂教学的必备工具,其中电子白板因其集合了黑板与传统多媒体教学手段之所长,突破了传统多媒体教学的局限性,而逐渐成为现代化课堂教学的新宠。但是,先进的教学手段并不一定能保证教学质量的稳步提高,因此,如何将电子白板与课堂教学有效结合便成为当前急需探讨的一个重要课题。
2013年11期 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 何正芳;
<正>随着科技的进步,越来越多的现代化教学设备步入课堂,逐渐成为现代课堂教学的必备工具,其中电子白板因其集合了黑板与传统多媒体教学手段之所长,突破了传统多媒体教学的局限性,而逐渐成为现代化课堂教学的新宠。但是,先进的教学手段并不一定能保证教学质量的稳步提高,因此,如何将电子白板与课堂教学有效结合便成为当前急需探讨的一个重要课题。
2013年11期 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 夏秋娥;
所谓凸显学生主体地位就是在教学过程中要倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、动脑、动口、动眼,以培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析问题、解决问题的能力及交流与合作的能力。所以教师在教学过程中要开放课堂,积极构建学生自主学习的时间、空间,让学生主动探究、合作交流,使学生真正成为学习的主人,成为课堂教学的主体。
2013年11期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 206K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 夏秋娥;
所谓凸显学生主体地位就是在教学过程中要倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、动脑、动口、动眼,以培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析问题、解决问题的能力及交流与合作的能力。所以教师在教学过程中要开放课堂,积极构建学生自主学习的时间、空间,让学生主动探究、合作交流,使学生真正成为学习的主人,成为课堂教学的主体。
2013年11期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 206K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 黄必超;
本文以高职院校弘扬"创新争先"精神,推进学校跨越式发展为主线,提出了实践跨跃式发展的前提条件——解放思想,勇于创新,敢为人先,以及实践跨跃式发展的主要抓手——更新发展理念,完善发展思路,创新发展举措。文章重点提出了勇于创新,敢为人先,不断实现高职教育新跨越的一系列举措:更新职业教育理念,创新职业教育体系;探索人才培养新模式,促进教学质量上新台阶;创新社会服务功能,增强职业教育吸引力;实现国际交流新跨越,不断提高社会知名度;打造现代校园文化,构建良好育人环境;打造现代校园文化,构建良好育人环境,等等。
2013年11期 162-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 243K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 黄必超;
本文以高职院校弘扬"创新争先"精神,推进学校跨越式发展为主线,提出了实践跨跃式发展的前提条件——解放思想,勇于创新,敢为人先,以及实践跨跃式发展的主要抓手——更新发展理念,完善发展思路,创新发展举措。文章重点提出了勇于创新,敢为人先,不断实现高职教育新跨越的一系列举措:更新职业教育理念,创新职业教育体系;探索人才培养新模式,促进教学质量上新台阶;创新社会服务功能,增强职业教育吸引力;实现国际交流新跨越,不断提高社会知名度;打造现代校园文化,构建良好育人环境;打造现代校园文化,构建良好育人环境,等等。
2013年11期 162-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 243K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 郭玺;
高校近些年频繁出现大学生轻生现象,这就从侧面暴露出了以理性为主的德育教育存在着很多局限性,因此越来越多的学者提倡要在德育教育中加入非理性因素。柏格森的生命哲学是从非理性的角度去把握生命的本质,让人们懂得生命的"绵延"与"冲动",从而摆脱理性的束缚,树立生机盎然的生命观,这不仅有助于提高大学生的生命质量,而且也对高校进行非理性教育有很多启示。
2013年11期 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 182K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭玺;
高校近些年频繁出现大学生轻生现象,这就从侧面暴露出了以理性为主的德育教育存在着很多局限性,因此越来越多的学者提倡要在德育教育中加入非理性因素。柏格森的生命哲学是从非理性的角度去把握生命的本质,让人们懂得生命的"绵延"与"冲动",从而摆脱理性的束缚,树立生机盎然的生命观,这不仅有助于提高大学生的生命质量,而且也对高校进行非理性教育有很多启示。
2013年11期 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 182K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 何婕妤;熊纯;谢红桂;
目前,国内大多数高职航空院校的学生管理工作普遍采取半军事化管理模式,同时,专职辅导员是对学生进行素质教育与日常管理的主要而直接的实施者。专职辅导员工作的中心任务就是以高度负责的态度做好学生的思想政治工作和其他日常管理工作,研究新情况,解决新问题,培养德智体美全面发展的复合型人才。本文分析了研究生专职辅导员利弊及学生在校存在的问题,提出建设好专职辅导员队伍的策略建议,从而保证学生管理工作的协调有序与安全稳定。
2013年11期 165-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 293K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 何婕妤;熊纯;谢红桂;
目前,国内大多数高职航空院校的学生管理工作普遍采取半军事化管理模式,同时,专职辅导员是对学生进行素质教育与日常管理的主要而直接的实施者。专职辅导员工作的中心任务就是以高度负责的态度做好学生的思想政治工作和其他日常管理工作,研究新情况,解决新问题,培养德智体美全面发展的复合型人才。本文分析了研究生专职辅导员利弊及学生在校存在的问题,提出建设好专职辅导员队伍的策略建议,从而保证学生管理工作的协调有序与安全稳定。
2013年11期 165-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 293K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 曾志;王凌峰;
近年来,高校学生工作日益繁杂,高职辅导员面临巨大的压力,越来越多的辅导员进入职业怠倦期,这极大地影响了辅导员的工作积极性,也对辅导员队伍的稳定性带来不利的影响。由此,除了要分析辅导员出现职业倦怠期的原因外,一方面要加强学校的组织管理,另一方面要自我调整。
2013年11期 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 216K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 曾志;王凌峰;
近年来,高校学生工作日益繁杂,高职辅导员面临巨大的压力,越来越多的辅导员进入职业怠倦期,这极大地影响了辅导员的工作积极性,也对辅导员队伍的稳定性带来不利的影响。由此,除了要分析辅导员出现职业倦怠期的原因外,一方面要加强学校的组织管理,另一方面要自我调整。
2013年11期 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 216K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 钱晓萍;
本文以绍兴文理学院音乐学院党总支在合唱团中创设党支部为例,论述了通过开展以"支部进合唱团,和声唱响古城"为主题的创新实践活动,加强新时期学生党员教育,促进合唱团的规范化建设和可持续发展的意义和方法。
2013年11期 168-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 287K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 钱晓萍;
本文以绍兴文理学院音乐学院党总支在合唱团中创设党支部为例,论述了通过开展以"支部进合唱团,和声唱响古城"为主题的创新实践活动,加强新时期学生党员教育,促进合唱团的规范化建设和可持续发展的意义和方法。
2013年11期 168-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 287K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李锦强;张鸿;蒋翔;郑筱锋;张明珠;郝子悦;沈晓鹏;
宠物训导与保健专业是一个注重实践操作能力的专业,在专业建设、课程教学尤其是实践教学等方面都需要进行深入的探讨与摸索。本文通过对高职院校宠物训导专业专业现状的分析和解读,提出了"工学结合"实践教学的建议。
2013年11期 170-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 202K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 李锦强;张鸿;蒋翔;郑筱锋;张明珠;郝子悦;沈晓鹏;
宠物训导与保健专业是一个注重实践操作能力的专业,在专业建设、课程教学尤其是实践教学等方面都需要进行深入的探讨与摸索。本文通过对高职院校宠物训导专业专业现状的分析和解读,提出了"工学结合"实践教学的建议。
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合作学习这种学习方式在世界舞台已经流行多年,然而,在合作学习中依然存在着非常多的障碍,尤其是人与人之间,隐性知识的显性化和共享是一大难题。隐性知识本身的特性导致其不能像显性知识那样,易于复制、共享及理解。本研究指出了合作学习中隐性知识的显性化和共享过程存在的障碍、障碍成因及解决对策。
2013年11期 171-173页 [查看摘要][在线阅读][下载 229K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邹奕伦;
合作学习这种学习方式在世界舞台已经流行多年,然而,在合作学习中依然存在着非常多的障碍,尤其是人与人之间,隐性知识的显性化和共享是一大难题。隐性知识本身的特性导致其不能像显性知识那样,易于复制、共享及理解。本研究指出了合作学习中隐性知识的显性化和共享过程存在的障碍、障碍成因及解决对策。
2013年11期 171-173页 [查看摘要][在线阅读][下载 229K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 谢晓燕;赵存河;
以哲学、心理学、教育学等理论为依据,弹性学制在现代高职教育发展的过程中体现出它特有的优越性。实行弹性学制可以增强办学活力;有利于实现个性化教育;有利于加强学校与社会的联系,实现学为所用。通过加深对弹性学习制度的了解,明确弹性学制对高职教育的现实意义,可以促进我院教育体系改革,进一步提升教育教学水平。
2013年11期 173-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 198K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谢晓燕;赵存河;
以哲学、心理学、教育学等理论为依据,弹性学制在现代高职教育发展的过程中体现出它特有的优越性。实行弹性学制可以增强办学活力;有利于实现个性化教育;有利于加强学校与社会的联系,实现学为所用。通过加深对弹性学习制度的了解,明确弹性学制对高职教育的现实意义,可以促进我院教育体系改革,进一步提升教育教学水平。
2013年11期 173-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 198K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱春艳;高继明;
临床医学研究生干部是附属医院思想政治教育工作者的重要依托,建立一支高素质的临床医学研究生干部对于做好附属医院的思想政治教育工作,培养优秀的医学管理人才具有重要的意义。本文首先分析了临床医学研究生干部队伍存在的问题和附属医院科教科在对研究生干部的管理中存在的问题,然后提出了提高临床医学研究生干部管理效率的策略和建议。
2013年11期 174-175页 [查看摘要][在线阅读][下载 181K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 朱春艳;高继明;
临床医学研究生干部是附属医院思想政治教育工作者的重要依托,建立一支高素质的临床医学研究生干部对于做好附属医院的思想政治教育工作,培养优秀的医学管理人才具有重要的意义。本文首先分析了临床医学研究生干部队伍存在的问题和附属医院科教科在对研究生干部的管理中存在的问题,然后提出了提高临床医学研究生干部管理效率的策略和建议。
2013年11期 174-175页 [查看摘要][在线阅读][下载 181K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张悦;
学业是大学生的立身之本,是大学生应当集中精力努力掌握的知识、能力、素质体系。具备和拥有好的学业,才会有好的就业、好的职业。高职学生在大学期间应该在专业知识、基础知识、工具知识、学习方法、创新思维等方面做好学业规划。
2013年11期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张悦;
学业是大学生的立身之本,是大学生应当集中精力努力掌握的知识、能力、素质体系。具备和拥有好的学业,才会有好的就业、好的职业。高职学生在大学期间应该在专业知识、基础知识、工具知识、学习方法、创新思维等方面做好学业规划。
2013年11期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 卢妙娜;
针对目前高校校性选修课出现的一些问题,例如课源紧缺和学生选课具有功利性的情况,而且当前大学生社会责任感普遍日益缺失的现象,在高校校性选修课中增设公益类课程。学生通过参与公益事业,深入了解社会、关怀社会,从而提高素质和服务社会的能力,增强社会责任感。
2013年11期 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 卢妙娜;
针对目前高校校性选修课出现的一些问题,例如课源紧缺和学生选课具有功利性的情况,而且当前大学生社会责任感普遍日益缺失的现象,在高校校性选修课中增设公益类课程。学生通过参与公益事业,深入了解社会、关怀社会,从而提高素质和服务社会的能力,增强社会责任感。
2013年11期 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 陈婧;
本文针对高职院校单亲家庭学生所出现的问题,结合高职教育目前的实际情况,提出了对症下药、家校互动、调查研究、引导舆论、引领示范、后续追踪六条教育途径,力求帮助高职学院单亲家庭学生群体走出困境。
2013年11期 178-179页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈婧;
本文针对高职院校单亲家庭学生所出现的问题,结合高职教育目前的实际情况,提出了对症下药、家校互动、调查研究、引导舆论、引领示范、后续追踪六条教育途径,力求帮助高职学院单亲家庭学生群体走出困境。
2013年11期 178-179页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 金成龙;
《连锁企业管理信息系统》是高职连锁经营管理专业的核心课程之一,是一门介于管理与信息技术的交叉课程,具有很强的实践性。受限于课程性质、教学条件、学生水平等诸多因素的影响,教学过程中存在着学生兴趣不大、理解较难等较多问题。基于此,根据项目教学法的特征,结合本课程设计出具有针对性的具体项目,使学生在操作过程中掌握知识与技能,以增强教学效果。
2013年11期 179-180页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 金成龙;
《连锁企业管理信息系统》是高职连锁经营管理专业的核心课程之一,是一门介于管理与信息技术的交叉课程,具有很强的实践性。受限于课程性质、教学条件、学生水平等诸多因素的影响,教学过程中存在着学生兴趣不大、理解较难等较多问题。基于此,根据项目教学法的特征,结合本课程设计出具有针对性的具体项目,使学生在操作过程中掌握知识与技能,以增强教学效果。
2013年11期 179-180页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 周巨鉴;
在知识创新型社会,当代中学教育的地位越来越却不能忽视,国家更加关心学生的全面发展。社会环境、学校、教师、家长对学生的成长很重要,然而存在种种教育问题,需要学会在问题中找准对的方法尝试解决问题,让新时代学生全面发展成为国家需要的各类人才。
2013年11期 181-182页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周巨鉴;
在知识创新型社会,当代中学教育的地位越来越却不能忽视,国家更加关心学生的全面发展。社会环境、学校、教师、家长对学生的成长很重要,然而存在种种教育问题,需要学会在问题中找准对的方法尝试解决问题,让新时代学生全面发展成为国家需要的各类人才。
2013年11期 181-182页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张凯宣;
<正>素质教育要求促进学生全面发展,提高学生在各个方面的素质,使他们成为各方面的有用之人,同样也是为学生成为高级人才打下坚实的基础。在中国大一统的历史文化中,中国的儒家思想根深蒂固,成为大一统不可分割的部分。儒家的大统思想即:天下大同与共产党要实现的最高理想;共产主义社会之间有异曲同工之妙。这同样顺应了中国历史发展的需要,在当今的教育方面要适应现今的社会,就要大力发展素质教育。
2013年11期 182-183页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张凯宣;
<正>素质教育要求促进学生全面发展,提高学生在各个方面的素质,使他们成为各方面的有用之人,同样也是为学生成为高级人才打下坚实的基础。在中国大一统的历史文化中,中国的儒家思想根深蒂固,成为大一统不可分割的部分。儒家的大统思想即:天下大同与共产党要实现的最高理想;共产主义社会之间有异曲同工之妙。这同样顺应了中国历史发展的需要,在当今的教育方面要适应现今的社会,就要大力发展素质教育。
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在实施素质教育的今天,学校教育应该是"有智慧"的教育,本文从打造"智慧型"教师队伍、开设智慧课程、构建智慧课堂、开展智慧德育活动、创造智慧校园五个方面阐述了"智慧教育"在校园的实践,诠释了"智慧教育"的内涵。
2013年11期 183-184页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K] [下载次数：196 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姜慧;
在实施素质教育的今天,学校教育应该是"有智慧"的教育,本文从打造"智慧型"教师队伍、开设智慧课程、构建智慧课堂、开展智慧德育活动、创造智慧校园五个方面阐述了"智慧教育"在校园的实践,诠释了"智慧教育"的内涵。
2013年11期 183-184页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K] [下载次数：196 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘映云;
学校的心理健康教育要提高学生的心理素质,培养学生健全的人格。为此,要遵循指导性、发展性、全体性、差异性、活动性原则。机制方面,要关注心理健康教育,增加心理健康教育的投入;实践方面,以学生为主体,充分利用社会资源,加强家校联系,开展丰富多彩的心理健康教育宣传活动,促进学生自我成长,达到助人自助的目的。
2013年11期 184-185页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘映云;
学校的心理健康教育要提高学生的心理素质,培养学生健全的人格。为此,要遵循指导性、发展性、全体性、差异性、活动性原则。机制方面,要关注心理健康教育,增加心理健康教育的投入;实践方面,以学生为主体,充分利用社会资源,加强家校联系,开展丰富多彩的心理健康教育宣传活动,促进学生自我成长,达到助人自助的目的。
2013年11期 184-185页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 寸银焕;
当前,少数民族贫困地区职高学生流失问题引起了各级部门的高度重视。本文对学生流失现象进行了剖析,并提出了具体对策。
2013年11期 186-187页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 寸银焕;
当前,少数民族贫困地区职高学生流失问题引起了各级部门的高度重视。本文对学生流失现象进行了剖析,并提出了具体对策。
2013年11期 186-187页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵明霞;
<正>我国著名教育家叶圣陶先生说:"教育就是培养习惯。"英国作家萨克雷也说过:播种行为,收获习惯,播种习惯,收获性格,播种性格,收获命运。只有学生良好的行为习惯养成了,自学能力和自我管理的能力得到了高度发展,才能为孩子今后走向社会打下良好的人生基础。由此可见培养良好行为习惯的重要性。因此,班主任除了要完成正常的教育教学工作,应对各种复杂的班级常规工作,更要注重培养学生良好的行为习惯。
2013年11期 187-188页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵明霞;
<正>我国著名教育家叶圣陶先生说:"教育就是培养习惯。"英国作家萨克雷也说过:播种行为,收获习惯,播种习惯,收获性格,播种性格,收获命运。只有学生良好的行为习惯养成了,自学能力和自我管理的能力得到了高度发展,才能为孩子今后走向社会打下良好的人生基础。由此可见培养良好行为习惯的重要性。因此,班主任除了要完成正常的教育教学工作,应对各种复杂的班级常规工作,更要注重培养学生良好的行为习惯。
2013年11期 187-188页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 池兰英;
小洋是一个16岁的男生,以绝对优异的成绩考入市最好的高中后,陷入了强迫症的困扰。作者从系统的心理咨询中撷取一片断,呈现了小洋发现、了解并勇于面对内心脆弱的心路历程。在咨询师的陪伴下,小洋学会了以爱的方式滋养内心,从而进步成长,焕发新貌。
2013年11期 188-189页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 池兰英;
小洋是一个16岁的男生,以绝对优异的成绩考入市最好的高中后,陷入了强迫症的困扰。作者从系统的心理咨询中撷取一片断,呈现了小洋发现、了解并勇于面对内心脆弱的心路历程。在咨询师的陪伴下,小洋学会了以爱的方式滋养内心,从而进步成长,焕发新貌。
2013年11期 188-189页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 赵志琴;
师生关系是教学成败的一个重要因素,与教学相互制约、相互依赖。在教学中师生只有密切配合,才能为教学活动的顺利开展创造良好条件,优化教学过程,提高教学质量。所以,应在教学中建立良好的师生关系,保持师生关系和谐。
2013年11期 189-190页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵志琴;
师生关系是教学成败的一个重要因素,与教学相互制约、相互依赖。在教学中师生只有密切配合,才能为教学活动的顺利开展创造良好条件,优化教学过程,提高教学质量。所以,应在教学中建立良好的师生关系,保持师生关系和谐。
2013年11期 189-190页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 鲍梅芳;
作者主要论述了如何解决学生学习积极性不高,课堂气氛沉闷这些复习课教学中常出现的问题,并结合自身的教学实践,提出一系列的教学新策略,希望以此提高学生在复习课上的学习兴趣,进一步达到让学生形成技能、发展智能的目的。
2013年11期 190-191页 [查看摘要][在线阅读][下载 180K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 鲍梅芳;
作者主要论述了如何解决学生学习积极性不高,课堂气氛沉闷这些复习课教学中常出现的问题,并结合自身的教学实践,提出一系列的教学新策略,希望以此提高学生在复习课上的学习兴趣,进一步达到让学生形成技能、发展智能的目的。
2013年11期 190-191页 [查看摘要][在线阅读][下载 180K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周莉萍;
"体验、模仿、探究、合作"是《音乐课程标准》中倡导的音乐教学过程与方法。音乐是一门实践性很强的艺术,学生对于音乐美的感知及音乐表现与创造的乐趣,都只能在亲身参与、体验音乐实践的过程中才能获得。作者在新课标理念的指导下,结合自身教学实践,就如何构建"自我体验式"教学模式进行了阐述和探讨,旨在寻求新的教育方法,实现音乐教育的育人功能。
2013年11期 191-192页 [查看摘要][在线阅读][下载 181K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 周莉萍;
"体验、模仿、探究、合作"是《音乐课程标准》中倡导的音乐教学过程与方法。音乐是一门实践性很强的艺术,学生对于音乐美的感知及音乐表现与创造的乐趣,都只能在亲身参与、体验音乐实践的过程中才能获得。作者在新课标理念的指导下,结合自身教学实践,就如何构建"自我体验式"教学模式进行了阐述和探讨,旨在寻求新的教育方法,实现音乐教育的育人功能。
2013年11期 191-192页 [查看摘要][在线阅读][下载 181K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 朱涵;
在儿童美术教育教学实践活动中,影响美术课堂教学管理的因素有很多,美术课堂教学中常常出现秩序散乱、纪律差、实效差的情况。本文在对儿童美术教育教学管理现状仔细分析的基础上,有针对性地解决了课堂教学管理方法的选择和应用等方面的问题。
2013年11期 192-193页 [查看摘要][在线阅读][下载 177K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱涵;
在儿童美术教育教学实践活动中,影响美术课堂教学管理的因素有很多,美术课堂教学中常常出现秩序散乱、纪律差、实效差的情况。本文在对儿童美术教育教学管理现状仔细分析的基础上,有针对性地解决了课堂教学管理方法的选择和应用等方面的问题。
2013年11期 192-193页 [查看摘要][在线阅读][下载 177K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 庄丽霞;
新课程标准从学生学习活动方式考虑,美术学科划分出"造型.表现""设计.应用""欣赏.评述"和"综合.探索"四个学习领域。这为中学美术教学模式与教学方法提供了新的思路:情境陶冶式、示范模仿式、技能训练式和引导发现式是在新课改背景下的教学模式,本文从教学模式与教学方法的角度探讨了这四种教学策略。
2013年11期 193-195页 [查看摘要][在线阅读][下载 182K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 庄丽霞;
新课程标准从学生学习活动方式考虑,美术学科划分出"造型.表现""设计.应用""欣赏.评述"和"综合.探索"四个学习领域。这为中学美术教学模式与教学方法提供了新的思路:情境陶冶式、示范模仿式、技能训练式和引导发现式是在新课改背景下的教学模式,本文从教学模式与教学方法的角度探讨了这四种教学策略。
2013年11期 193-195页 [查看摘要][在线阅读][下载 182K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 周超;
<正>眼神,言下之意就是眼睛传神,是一种非语言表达的艺术,是课堂教学中的一种无声语言,教师可有效地传递信息和表达情意,可拉近师生之间的距离。艺术地使用眼神可有效地组织教学,改善师生关系,使教学收到事半功倍的效果。
2013年11期 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周超;
<正>眼神,言下之意就是眼睛传神,是一种非语言表达的艺术,是课堂教学中的一种无声语言,教师可有效地传递信息和表达情意,可拉近师生之间的距离。艺术地使用眼神可有效地组织教学,改善师生关系,使教学收到事半功倍的效果。
2013年11期 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]