- 沙春菊;
<正>集体备课,按照一般的说法就是,教师以教研组为单位,开展集体研读课程标准和教材、分析学情、制订学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。集体备课由教学处(或教科研室)实施管理。一般由教研组长具体主持集体备课活动;公共科和规模较大、门类较多的专业教研组可分成若干备课组,由备课组长负责具体实施,教研组长指导并参加各小组的备课活动。由此可见,集体备课,它是有严格的组织要求和任务要求
2016年82期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林亚玲;
时代在不断进步,科技手段在不断进步,传统的高中语文教学模式受到的冲击也在不断变化,其中多媒体技术在高中语文教学中应用的范围越来越广,至今几乎每一所高中院校都安装多媒体设备。本文对多媒体技术在高中语文中的应用进行了探讨。
2016年82期 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘云霞;
本文就转变更新教育观念,从培养学生读书的良好习惯入手,注重从课本中领悟方法,达到终身受益的目的进行了探讨。
2016年82期 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 沈于蓝;
课堂是教学主阵地,教师结合文本选择恰当的教学资源进行拓展补充,不但开阔学生的眼界,而且将作者及文本上升到新高度。但教师不应随意拓展,拓展到什么程度,把握的度是否合适,都需要在课前认真思考。《多年父子成兄弟》是一篇语言质朴的叙事性散文,如何选用、利用资料为课堂服务,值得探讨。
2016年82期 25+13页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 朱静;
<正>我国是一个诗词的国度,上下五千年,祖先为我们留下了大量璀璨的诗词杰作。它具有短小精练、节奏优美、形象生动、富于联想、内蕴幽远等特点,对于学生精神的提升、情操的陶冶、文化素养的提升、语文能力的增强等诸多方面有无可估量的潜移默化的作用,更是语文教学不可或缺的一部分。但是长期以来,由于古诗本身与现代的时空距离和文化距离,一些学生对待古诗的态度是小和尚念经有口无心,那么,如何引导学生感受到古诗之美从而真正地爱上古诗呢?
2016年82期 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐凯;
情感教育目标是初中语文课堂教学三维目标之一,往往在语文教学和教育学生的过程中显得十分重要。为在初中语文教学中进行情感教育,教师就要在教学过程中做到以情动人和掌握信息化教学手段,创设良好的教学情境,提升自己的教学水平。作者从初中生的现状、心理学角度和教学角度分析在初中语文教学中开展情感教育的必要性。
2016年82期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 钟宏伟;
<正>一、背景阅读教学是语文课程中的重要任务,《语文课程标准》关于阅读教学的目标,在理念、要求上有了很大的变化。它指出:"语文课程应培育学生正确地理解和运用祖国语文。在运用语言中丰富语言积累,培养语感,发展思维。要尊重学生在学习过程中的独特体验。语文课程应该是开放而富有创新活力的。"阅读是师生、生生、文本之间对话交流的过程,阅读教学的重点是培养学生自主感受、欣赏和评价的能力。如何指导学生通过阅读使理解语言和运用语言相互促
2016年82期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 干国军;
课堂评价激励语的高下关乎一堂课是否高效,创新课堂评价激励语的方法有捕捉信息法、催发灵感法、体态语言配合法、情境创新法,教师需要不断创新课堂评价激励语。
2016年82期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵静;
文章认为,教育工作者应该以改革国学教学模式和改变学生学习方式为突破口,依据国学经典的精神和思想,国学教学的课程体系、教学内容及小学生身心发展特点,充分利用优质教育资源,灵活运用现代教育技术手段,结合生本教育,充分调动小学生学习自主性和积极性,实现国学教学课堂最优化,努力探索、研究和总结出优质国学课堂中现代教育技术运用的模式和策略,搭建一座通往传统文化教学的桥梁。
2016年82期 30+175页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄泳勤;
新课程改革的深入进行和逐步落实,让教育工作者认识到,课堂教学应当以学生为主体,让学生通过独立思考,对本节课所学内容有更深入的理解,并逐渐提高运用所学知识处理实际问题的能力。留白艺术即将古典艺术创造手法与日常教学相结合,在教学中留给学生独立思考解决问题的时间,真正发挥学生的主体作用。小学语文教师可以从研读教材、课堂提问、课后练习等方面入手,运用留白艺术,激发学生学习语文和思考的兴趣,培养学生良好的思维习惯,不断提升语文水平。
2016年82期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张建东;
研究小学语文智慧课堂构建的目的在于找到纠正传统应试教育模式、培养学生自主学习能力的途径。本文通过分析小学语文构建智慧课堂的必要性,阐释了其可行性,并就小学语文智慧课堂构建提出了若干建设性意见。
2016年82期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：1 ] - 刘佳;
<正>高效课堂是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内高效益、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展的课堂。但在现行课程改革的大背景下,相当一部分教师仍退不出课堂的主宰地位,虽不在台前包办,却躲在幕后压制、代替;学生在课堂上察言观色、小心翼翼、欲言又止、畏首畏尾,时不时看教师的脸色行事。因此,如何构建高效课堂已成为目前基础教育的重点问题。1.运用信息技术
2016年82期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 付艳玲;
在小学语文教学实施中,教师要运用语文教材的鲜明特征,激发学生的学习兴趣,对学生掌握的语文知识进行潜能的挖掘,只有这样才能更好地培养他们在实践中的综合能力与素质,有利于促使他们实现主体化的发展,直接有效地提高他们的综合素质。
2016年82期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 黄自标;
人文素养的培养是小学语文教育的重要教学目标之一,培养学生的人文素养不仅是为完成语文教学任务,更是为帮助学生树立良好的品质,促进学生全面发展。本文分析了小学语文教育中学生人文素养培养存在的问题,并提出了小学语文教育中培养学生人文素养的措施。
2016年82期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 开有云;
随着科技的迅速发展,互联网日益走入人们的生活。互联网的普及使得人们的生活节奏加快,各种微事物的出现顺应社会的发展趋势。在倡导素质教育的今天,传统的教学方式越来越不能适应学生发展的需要,因此,创新教学模式成为教育工作者研究的重中之重。微课在小学语文教育中的应用不失为一种积极的探索。
2016年82期 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王美香;
小学语文教学对于培养学生的想象力有着重要的帮助作用,因为语文教材中会包含许多优秀的文学作品,其中人物形象比较生动,所以作品的感染力较强。特别是其中意蕴深邃,能够促使学生开展有效的联想和想象。当然,学生的想象能力不是与生俱来的,需要教师在教学中加强对于学生想象能力的开发和培养,通过有计划有意识的训练,从而有效提升学生的想象能力,提升学生的语文综合素质。
2016年82期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高培婷;
小学语文阅读教学要树立以学生为本的教学理念,鼓励学生自主阅读,激发学生探究热情,挖掘小学生语文学习潜能。教师要运用现代教学手段为学生营造探究氛围,鼓励学生主动质疑、合作探究,感受阅读魅力。
2016年82期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马琴;
有效开展小学语文拓展阅读,有助于提升学生的写作水平,而且可以陶冶学生的道德情操,培养认知事物的能力。因此,学生不仅要熟读课本上的文本,而且要阅读一些课外书籍,以便增强思维能力。
2016年82期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘海菊;
在语文教学中要重视朗读,品词析句,想象参与,联系生活,切实加强语感的训练,让学生在教师的启发、诱导和鼓励下,自己用心思考语言文字的内涵,咀嚼语言文字的滋味,领悟语言文字中蕴含的思想感情,这样学生的语感就一定能得到培养。
2016年82期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 康素云;
小学语文课堂教学中要让语文课堂充满活力就一定要把它变成学生乐于学习的场所,把学习的权利还给学生,让他们的个性在课堂上飞扬。
2016年82期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李海青;
<正>识字是阅读和写作的基础,这是我国语文教育的一条公理。小学低年级语文教育的启蒙,必须以识字教学为重点,最佳方法是集中识字。张志公先生主张按照汉字的规律独立进行,成堆成堆地、成组成组地学,集中起来才能充分利用汉字的形声、象形、会意等特点,帮助学生记忆,培养兴趣,提高独立识字的能力,有助于智力的开发。汉字是表意文字,在读写之前必须掌握一定数量的汉字,否则就难以读书和作文。传统经验是"能识2000字,乃可读书"。所谓识字教学,就是教学生
2016年82期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 常娥;
本文结合素质教育要求、数学学科特点和职高学生实际,对职高数学教学内容、方法进行思考,探讨通过数学教育促进职高学生基本素质提高,实现差异成长。
2016年82期 48+117页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 余红蕾;
高职数学是高职会计专业中重要的基础理论课,主要培养学生的基本运算能力、逻辑思维能力和实际应用能力。高职数学传统教学模式已不再适应以培养应用型人才为定位的高职教育了。文章在对高职数学教学模式存在的主要问题进行分析的基础上,提出关于高职数学教学模式的几点看法。
2016年82期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈春涛;
常微分方程是一门重要的数学基础课,作者结合教学经验,对常微分方程的教学方法进行初步探讨。
2016年82期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 叶晓彬;
本文以翻转课堂概念与作用为切入点,就其在高三数学复习课中的应用策略与步骤做了细致探究分析,期望为翻转课堂在提高课堂教学质量及各学科中的有效运用与实践提供有益参考。
2016年82期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 何志东;
数学是一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。由此可见,数学教学目标中本身蕴含深刻的人文精神,教师应努力探索数学人文教育的途径和方法,培养学生的人文精神。
2016年82期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李金伟;汪青青;
<正>初中数学教学的目的是:通过数学知识和技能的学习,促进学生在数学思考、解决问题、情态与态度方面得到发展。培养学生良好的个性品质和辩证唯物主义观点。初中德育目标是:逐步使学生形成健康的心理素质、文明的行为习惯、良好的道德品质,科学的世界观、人生观、价值观,崇高的理想信念,坚定正确的政治方向。数学教学与德育是相互交叉的,数学教学不仅具有德育功能,而且具有明确的德育内容,教书育人是每个教师必须遵循的重要准则。把德育教育贯穿课堂教
2016年82期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林秀惠;
高考中的数学填空题其实是非常简单的,虽然没有像选择题那样的选项,但是有着独特的解题方法.方法要因人而异,有的方法简单,有的方法比较复杂,所以要选择正确的方法解题.本文从不同角度探析高中数学填空题的解题奥秘,使做填空题越来越有趣,不再枯燥乏味.
2016年82期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 冯兴聪;
三角函数最值问题通常可利用三角函数自身的特殊性或者转化为求一些我们熟知的函数的最值问题.
2016年82期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张立宏;
<正>1."‘柱-缺’型组合旋转体容球"的情况若圆柱与球缺具有全等的底面,将它们底面相叠而组合的"柱-缺"型几何体可以看成如图1所示图形ABCD绕边AD所在的直线旋转得到的旋转体,而图形ABCD的内切半圆O绕边AD所在的直线旋转得到的旋转体即为以上的"柱-缺"型旋转体的内切球.故我们不难得到如下性质:性质1:如图1所示,设图形ABCD含有半径为R内切半圆O,其中四边形OBCD是边长为R的正方形,由图形ABCD绕边
2016年82期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨锋;
利用导数证明不等式使不等式的证明避免了很多不必要的复杂计算,不仅是各种数学考试的重要考点,而且运用面较广,分值较高.帮助学生掌握运用导数证明不等式的方法将是老师和学生需要攻克的重要一环.
2016年82期 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱亚珍;
随着新课改的深入发展,小组合作学习教学方法开始被使用于高中数学课堂中,为学生提供了更多的交流学习平台。高中数学课程比较抽象枯燥,部分学生在学习过程中逐渐失去学习兴趣,甚至产生厌学心理,为此利用科学有效的教学方法进一步提升学生的学习能力已经成为高中数学教师面临的重要课题。本文通过分析小组合作教学方法存在的问题,指出其在高中数学教学中的具体应用方法。
2016年82期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 韩长峰;
随着时代的发展,互联网技术逐渐深入人们的日常生活,一种新型在线教学模式——微课在教育领域活跃起来。微课是一种通过微视频对学生进行教学的新方式,教师可以利用优秀的微视频对教学中的重难点进行有逻辑的讲解,为学生提供模拟实验的机会,此外,相对于课件教学,微课具有时间短、内容针对性强的特点,是一种具有巨大教学潜质、亟待教育工作者发掘的教学方式。对此,本文以微课在高中数学课堂教学中的实践与探索为主要研究论点,分析微课在高中数学课堂教学中的实际作用及探索过程中总结的经验。
2016年82期 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吴正文;
随着科学技术的发展,在教育事业中引进先进的教学方式越来越普遍。目前高中数学教学中运用微课能有效实现教学目标,对于教师和学生来说是便利的教学工具。微课在教学中的运用改变了传统教学方式,让学习方法不再单一。怎样提高学生的学习兴趣,怎样让学生在教学过程中更好地理解一直是教学的重要关注点。在高中数学中运用现代化教育方式,能更好地提高学习效率和实现教育资源共享。
2016年82期 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 朱艳华;
在初中数学教学中培养学生的解题反思能力有助于提升学生的创造性思维与数学解题能力,同时帮助学生串联数学知识,促进知识迁移,提升学生的数学学习效率。但在当前的初中数学教学中,部分教师还没有意识到培养学生解题反思能力的重要性。故本文从初中数学视阈出发对如何培养学生的解题反思能力进行探究。
2016年82期 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 朱义华;
中学生的数学活动经验通常是在数学活动过程中获得的,需要与观察、操作、实验、验证等活动过程联系在一起,并产生于这些活动过程中。虽然隐形的数学活动经验是抽象的,但我们可以设计、组织好每一个数学活动,运用分类比较、数学结合、转化策略引导学生进一步深化活动内容,让学生经历"做"数学的过程,及时整合成功的经验与失败的教训,以获得系统的数学基本活动经验。
2016年82期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李琼;
随着高中数学课程的不断改革,新课标越来越要求学生提高自主探究能力与创新实践能力,因此"问题解决"这种课堂模式应运而生,而该课堂模式的实践与探索便成为需重视的问题。本文基于建构主义学习观,从提出问题、解决问题、归纳问题和升华问题四个方面探讨建构"问题解决"课堂模式的实践与探索过程。
2016年82期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 方益华;
高效课堂是学校和老师们一直追求的理想课堂教学模式。打造高效课堂的一个重要环节是激发学生的学习兴趣,让学生动起来,让课堂活起来,让效率高起来。
2016年82期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陶华;
高中数学中的概念教学离不开课堂提问,离不开学生的思考与讨论.巧妙而细致的问题能帮助学生理解数学概念,渗透数学思想,提升思维水平.
2016年82期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 汤久妹;
本文通过对学生经验的三大部分进行简要分析,对如何基于学生经验对数学课堂问题进行设计提出建议,希望对今后这一课题的研究起到借鉴意义。
2016年82期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱晓玲;
模型思想是伴随新课程改革而提出来的一种基本数学思想,将模型思想渗透到数学课堂教学中可以有效培养学生的思维,使其快速抓住问题的本质,从而有助于提高学生解决问题的能力。在初中数学教学中渗透模型思想逐渐成为数学教师的主要教学任务之一。本文主要提出在初中数学教学中渗透模型思想的策略。
2016年82期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 严云霞;
在课堂中培养学生数学模型思想对学生数学能力提高及创新能力培养有着重大意义,本文从对数学模型的教学特点研究入手,为如何在课堂教学中培养学生数学模型思想提出几点建议,希望对今后这一课题研究起到借鉴作用。
2016年82期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马红玲;
新课程理念倡导教师转变角色,变课堂教学的主导者为学生学习的合作者,变教材使用的执行者为教学资源的研发者,变课堂评价的权威者为服务于学生的志愿者,从而使数学课堂成为学生自主探究与合作交流的场所,充分调动学生的学习积极性,打造出真正以生为本的"生本课堂"。
2016年82期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杜金莲;
小学数学是一门逻辑性较强的学科。教师要根据学生好动的特点创设探究情境,鼓励学生合作学习、自主探究,调动学生的探究兴趣,演绎魅力课堂。
2016年82期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴春燕;
在素质教育前提下,在新课程改革中,虽然整体课堂教学模式逐步向着更为成熟的方向发展,但是很多教师还是追逐形式,没有考虑数学探究学习本质。小学数学课堂要在传授知识的同时抓住学生认知与知识点的结合点,丰富课堂,优化教学流程,剔除死角,开展综合化"全程探究"活动,激发学生的学习兴趣,最终提高课堂效率。鉴于此,作者通过多年教学实践经验的总结,提出数学课堂开展"全程探究"的教学实践理论,愿与各位同仁共同探索。
2016年82期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马明亮;
当今社会,科学技术发展日新月异,尤其是互联网的深入应用,已经改变人们的工作与生活方式,正如一句广告词所说"科技改变生活"。科学技术地发展不仅改变了人们的生活,而且改变了当今的教育,给老师们提供了更广阔的发展空间,更好地促进了教育的发展。如今的教育软件层出不穷,有些软件的应用效果确实不错,本文从教育软件应用的角度分析对增添课堂魅力的理解。
2016年82期 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱秀凤;
兴趣可以激发学生对学习、生活产生心理上的爱好和追求倾向,是一种潜在的素质,帮助学生在学习数学的过程中保持不竭动力,老师的教学之重,首先是关注学生的兴趣,培养学生的兴趣,提升学生的兴趣。
2016年82期 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 袁玉蓉;
<正>数学学习活动实质上是一个从已知向未知领域探究的过程,教师课堂教学的关键在于引导学生发现问题、提出问题、解决问题。而学生学习的最近发展区、学习动机和学习特点等启示教师从学生已有知识经验出发,联系生活学习实际,引导学生敢提问、想提问、爱提问、善提问。那么教师在新课程背景下该如何培养学生的提问能力呢?下面笔者结合自己的教学实践谈一些体会,笔者是如何让学生"敢问"、"会问"、"想问"、"爱问"、"常问"的。
2016年82期 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张进忠;
<正>当前,农村教育教学改革不断深化,电子白板作为一种新教育技术,已全面走进课堂,电子白板与多媒体能够结合改善课堂教与学,优化课堂互动,提高学生的学习效率。数学是一门研究客观世界空间形式与数量关系的学科,数学教师如何恰当地选准电子白板与课堂教学的最佳结合点?如何使新技术与课堂教学的其他各个要素之间达到一种妙不可言的契合?需要老师探索相应的教学模式。一、实施"互动探究"教学模式的现实意义
2016年82期 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 马雪芳;
小学数学不仅要教给小学生基本数学知识,更要锻炼小学生的数学思维、数学能力。数形结合思想是小学数学中的基础思想,可以帮助学生理解晦涩难懂的概念、公式等,同时有助于学生把握数学本质、提高解决问题能力。本文就数形结合思想进行概述,并讨论其在小学数学教学中的应用。
2016年82期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林锦泉;
"问题是数学的心脏",没有问题就没有数学,数学问题起于数学情境,在小学数学教学过程中问题情境的创设需要教师发挥智慧,进行创造性活动,形成数学建模的基本思想,从学生生活经验和已有知识背景出发,合理地提出操作性问题,并提供相应的探索情境,为学生提供充分从事数学活动和交流的机会,促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本数学知识和技能,形成综合能力的全面培养措施。本文针对情境教学的优势,将这种教学方法融入小学数学问题教学环节之中,提出具体的应用策略。
2016年82期 78+148页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张敏;
应用题教学在小学教学中占据重要地位。如何继承传统应用题教学经验,整合新课程解决问题教学的优点,提高应用题教学实效,是一线教师应该关注和重视的问题。
2016年82期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张建明;
随着社会进步,很多事物都有了日新月异的变化,教育作为唤醒一个时代的武器,自然要随着时代改变。旧的教学环境下,要求学生跟着教师在黑板上一板一眼地被动学习,而新课程背景下,学习变成了主动的事,老师只是学生学习的引导人,主要靠学生自己思考归纳。在数学这门重逻辑思维的学科教学中,教师的教学方法成了关键。课本教学已远远无法满足多变的社会,让学生积极参加有关数学活动便成了好方法,自己寻找数学规律,寻找学习数学的快乐。本文主要讲述新课程背景下如何更好地进行小学数学教学。
2016年82期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张志霞;
数学思想方法在数学教学中占据非常重要的地位,小学教育是一个人的启蒙教育,数学思想方法渗透对学生了解数学、感知数学、应用数学具有十分重要的意义。将数学思想方法与数学知识结合起来不仅有利于学生学习相关课程,还可以培养学生的数学思维,为每个人在未来学习中数学体系建立打下良好的基础。
2016年82期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴庆富;
反思习惯是一种自我批判技能,反思的目的是促进自己进步。具有反思意识的学生,能主动分析自己在各个阶段的学习情况,发现其中不足,并想办法改正和完善。数学学习中的反思思维,是学生对数学知识学习情况的分析,反思的过程就是学生发现新知识、巩固知识的过程。小学阶段培养学生的数学反思习惯,如同帮学生请一位随身教师,随时监督学习情况,并对其学习行为进行指导。本文对小学高年级学生数学反思习惯的培养进行了分析。
2016年82期 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 魏聪明;
许多教师在学生出现错误时只是进行批评指正,意识不到错误资源对学生学习进步的重要作用,使宝贵的错误资源不能发挥应有的作用。在教学中教师应该转变思路,将学生的失误作为契机,对学生进行引导和鼓励,使学生在错误的基础上发散思维并获得正确结论,培养学生的思维能力。本文初步介绍了小学数学教师有效利用错误资源的方式。
2016年82期 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 黄立志;
兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向,以认识或探索事物的需要为基础,是推动人们认知事物、探求真理的重要动机。小学数学也是如此,只有学生对数学产生浓厚的兴趣,才能全身心投入学习。本文结合实践谈谈如何在小学数学教学中激发学生的学习兴趣。
2016年82期 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 代仲新;
随着新课程改革的不断深入,对小学数学教学提出更高的要求,电子书包作为致力于提高中国教育信息化、提高家庭和学校配合效率的一种产品,能够对小学生进行针对性教育,已被越来越多地应用于小学数学教学中。与传统教学设备相比,电子书包具有家校沟通功能、教学信息化功能、数字化教育资源、学生成长史、移动性和个性化的特点。电子书包在小学数学教学中的应用越来越重要,本文就电子书包在小学教学中的应用展开了讨论。
2016年82期 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王利军;
小学阶段正是具体形象思维向抽象逻辑思维转变的过渡时期,所以小学生在小学数学学习中合理有效地使用适当的学具,将理论知识与实际动手能力相结合,从而提高数学教学效率是十分重要的。因此,在小学数学教学中教具使用是十分重要的。
2016年82期 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 焦春梅;
口算是学生进行其他形式计算的基础,在小学数学教学中,口算占据重要地位。教师要从激发学生兴趣入手,以对比性练习让学生认识到各种算法的优缺点,以丰富多彩的形式激发学生的计算兴趣,并逐步提高学生的口算速度。
2016年82期 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张丽华;
课堂教学从良好的师生互动开始,是课堂中交流信息的重要途径,更是教师引导和学生学习的基础。文章就小学阶段数学教学中如何构建师生对话进行简要论述,为小学数学对话教学奠定基础。
2016年82期 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈旭阳;
数学是小学阶段的基础课程,提高小学数学课堂教学的有效性是广大教师共同追求的目标。提高课堂教学有效性让学生在数学中有发展、有收获,有利于激发学生的学习兴趣,对学生数学学习有至关重要的作用。本文具体阐述在小学数学教学中如何提高有效性。
2016年82期 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 修焕然;
翻转课堂是一种新兴的教学模式,相对传统教学有其无可比拟的优势,给传统教学观念带来巨大冲击。本文结合研究实践,阐述翻转课堂在小学数学教学中的应用,并提出研究和实践中发现的一些问题。
2016年82期 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 金立;
在课堂教学活动中,教师可以发挥更广泛的作用,把吸引学生的注意力作为重点,培养学生的良好学习兴趣及学习习惯,力求帮助学生运用所学知识解决日常生活中遇到的难题,同时也应注重培养学生的独立性、互动性及创造性等。所以帮助学生更好地学习数学知识及愿意学习是我们现在需要努力达到的。
2016年82期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 潘笑勤;
本文主要对"一带一路"新形势下的高职英语专业国际化人才培养策略进行了研究。首先从三个方面提出了"一带一路"对高职英语专业国际化人才的要求,然后从课程设置、教学内容、教育方式及师资力量四个方面提出了在高职英语专业国际化人才培养中存在的问题,最后根据问题提出了高职英语专业国际化人才培养的策略和途径。
2016年82期 92+158页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈燕;
近几年来,在高职院校的英语教学中,慕课教学模式受到越来越多的教师的青睐,慕课教学模式依托计算机网络技术,将教学资源最大限度地利用,它的规模大、可参与人数多、资源范围广,适合当前高职院校英语教学的发展。然而,具有如此多优点的慕课教学在高职院校的教学发展中并不是一帆风顺的,如何运用好慕课教学技术,将其资源优势最大限度地发挥出来,让学生真正地享受到教学资源,实现英语教学的创新是当前我们在高职院校进行英语教学的教师们所关注的重心,也是当前英语教学发展的重心。
2016年82期 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘燕;
英语是一门能力培养的课程,陈旧的教学模式导致学生并没真正提高听、说能力。翻转课堂的教学特点正符合英语课程需要,因此在英语教学中大力推广翻转课堂的授课模式是信息技术时代的必然趋势。当然,英语教学翻转课堂的研究是初步的,还需要进一步深化,不断改进英语课堂教学模式,发展和深化英语教学改革。
2016年82期 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李金屏;
词汇量往往是制约学习者提高英语水平的一个重要因素,词汇量往往和词汇学习策略有关。词汇学习策略训练对增加学习者的词汇量和提高英语水平很有帮助。本文主要探讨了大学英语词汇学习策略训练的意义和特点、如何在大学英语课堂上进行词汇学习策略训练,以及在训练过程中应该注意的问题。
2016年82期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许欣;
词汇在语言学习中扮演着重要的角色,然而目前英语学习者在学习词汇的过程中普遍存在有效性较低的问题,本文从分析英汉词汇的不等值现象着手,探讨了由于地理环境、风俗习惯、宗教信仰、社会经济制度差异造成的英汉词汇空缺,并阐述英汉词汇语义不等值现象对英语教学的启示。
2016年82期 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张佳妮;
Krashen的"输入假说"认为二语习得过程中需要大量有效的语言输入,而Swain提出的"输出假说",强调语言输出的重要性。中职英语的听说教学是将上述两种假说有机结合的综合活动。教师在该教学模式下应针对中职生的心理特征,激发其学习兴趣与求知欲,关注其听说水平变化,及时调整输入材料的难度与输出实践的强度。
2016年82期 98+137页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 江莹;
英语在高职高专非英语专业中是一门必修课,但是很多高职高专学生英语基础薄弱,课堂教学难以跟进,造成教师教学质量不高,教学活动无法开展。要提高高职高专学生的英语基础,词汇的学习是首要的突出问题,也是容易被学生和老师忽视的问题。作者结合个人教学实践,简要探讨在教学中可以开展的词汇记忆方式。
2016年82期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱蕾;
多年来,就如何在英语教学中运用积极有效的方式促进学生英语阅读水平的提升,扭转应试教育模式下的被动局面,广大英语教育工作者从不同角度进行了积极的探索,取得了一定的成效。本文就如何提高中学生的阅读能力谈谈阅读教学模式。
2016年82期 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 施杰;
英语阅读是英语学习的主要手段和途径,对于高职生的英语学习有着至关重要的作用。高职生在词汇量、语法、学习兴趣及阅读方法上面都存在一些障碍,需要在英语阅读学习方面采取有效的应对策略,才能使学生树立自信,掌握有效的阅读的方法和技巧,提高英语阅读能力。
2016年82期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈文龙;
英语是一种语言,更具实用性,需要被运用到实践中,换言之,需要有人配合完成效果才会更好。小组合作学习法就适合用于英语学习。在组建小组学习的过程中可以进行有效的对话练习,在遇到难题时互相帮助,好的学习方法可以相互借鉴分享,在学习中培养合作精神,提高语言沟通交际能力,引发学习热情和积极性。
2016年82期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王雅庆;
<正>英语作为一门实践性很强的语言学科,离不开朗读。朗读就是运用重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中的思想感情表达出来,也就是清晰响亮地把词汇、句子、文章等语言文字材料念出来。朗读具有视觉上的因素,它要求朗读者仔细看着语言材料;同时具有口语表达上的因素,朗读者大脑想着其发音,然后专注地念出其声。现阶段由于受英语考试方式的影响,初中学生在英语学习的过程中重视笔试而忽视口头表达,这样的恶性循环阻碍了朗读
2016年82期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冯幸梅;
本文通过分析入学新生的学习现状和心理状况,采取相应的措施,通过培养学生的学习兴趣、关爱学生、加强语音和词汇教学,以及学法指导和培养学生的良好学习习惯,使学生逐步过渡到高中的英语学习中。
2016年82期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 宋春月;
在初中英语教学过程中,英语阅读教学是极为关键的部分。然而,初中生在英语阅读学习过程中,依然存在许多不足之处,比如阅读速率普遍较慢、理解能力较弱等。这种教学情况明显不符合新课程标准对英语阅读教学的要求,这主要是由于初中英语阅读教学的低效性引起的。文章详尽阐述了初中英语阅读教学过程中所存在的问题,并结合实际情况提出了各种有效性策略。
2016年82期 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姜明;
分组竞赛教学法是初中英语教学中一项重要的教学方法,将学生划分成不同的小组,让学生在各个小组中找到自己的兴趣价值,通过竞争的方式,发挥组员优势,提升学习成绩,提高教学质量。在英语学习的各个环节,充分发挥学生的自主学习能力,加强协作,培养学生的责任感,以提升班级英语学习的整体水平。本文将探讨分组教学法在初中英语教学各个环节的作用,以及教师的实践应用。
2016年82期 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 俞艳君;
当前农村初中英语学困生现象日益凸显,其成因多多。作者就"农村初中英语学困生的成因及教育转化策略"作出了具体分析,主要从教师和学生两方面着手,分别对不同的成因和现状提出了建设性的解决策略。
2016年82期 107+22页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 周玲;
近年来,随着信息化水平的迅速提高和传媒技术的迅猛发展,"微课程"作为一款种新的教学模式与资源,在初中英语教学中得以推广与应用。本文结合教学实践,从教学内容、教学时间、教学内容三个方面阐述了微课在初中英语课堂教学中的有效运用。
2016年82期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 杨颖;
在英语教学中,单纯地枯燥乏味地背单词、背课文的方式往往使学习效果事倍功半,适得其反。采用将绘画导入英语的教学方式,可以使学生从视觉、感觉,甚至听觉多方位、全面地融入英语教学,边听边画,既动脑又动手,从自己的绘画中创设语境、快乐地学习英语。
2016年82期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李珍;
在小学英语教学过程中,教师提问的问题学生能否准确地回答关系到学生对问题掌握程度的好坏,因此教师一定要重视如何让学生更准确地回答教师提出的问题。然而教师不能盲目地进行提问,也不能逼着学生对问题进行思考和回答,有时适当地使用一些提示,可以让学生更好地说出问题的答案。
2016年82期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴云燕;
作者认为可参考现今经济学领域大热的供给侧改革,在英语课堂的教学过程中进行教学改革,转变英语课堂教学模式。
2016年82期 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 徐琪;
本文根据小学英语课堂活动的现状,依据教学有效性的理论,分析和探讨了提高课堂教学活动有效性的途径。
2016年82期 112+56页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王奎霞;
在小学阶段,英语属于一门比较特别的课程。虽然英语和语文一样都是语言类的学科,但由于小学生刚开始了解英语,往往会对这一陌生的语言产生畏难情绪。对此,教师要掌握科学的教学方法,打造自主高效的英语课堂。本文首先分析了小学英语课堂教学的现存问题,然后结合实例提出了小学英语自主高效课堂教学的实施方法,以期为广大教师提供参考。
2016年82期 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王瑛;
英语是小学教育中的重点课程,培养小学生的英语写作能力逐渐成为教师教学的基本目标。在新时期教育背景下,为学生营造良好的学习氛围,使其积极主动地投入到写作中就成为目前小学英语教师关注的主要焦点。本文主要从抓好词汇教学、开展词句训练、创造思维空间、改进评价方式四个方面出发,简单谈谈进行小学英语愉快写作教学的策略。
2016年82期 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 唐婷娜;方琼;
<正>为加深对所学知识的理解,锻炼社会实践能力,由我们英语专业5名同学组成的团队于2015年暑假期间前往安庆市岳西县开展了支教活动。通过和当地小学生的接触、交流,我们对于英语教学的重要性有了新的认识。文章探讨了此次活动中我们发现的农村小学英语教学中存在的一些问题,并提出了改进的措施。一、农村英语教学的环境和存在的问题在短短的几天支教活动中,通过给农村小学生上英语课,以及课外交流,我们发现了很多问题,深感震惊。例如,有些小
2016年82期 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 王晓东;田川;
本文从不同角度分析了体育传播工作者应具有的职业精神和素养,包括人文精神、社会责任感、政治素养和法律意识。
2016年82期 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 熊剑;
随着我国经济快速增长关键期的到来,国民生活水平得到了较大的提升,其中明显的一点就是人们有了更多的闲暇时间,城市体育运动成为提高城市整体形象的重要组成部分,是城市经济文化的重要内容之一,在诸多方面影响并推动着一个城市的发展。提高城市居民素质,提升城市文明程度,离不开休闲体育。
2016年82期 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘雪菲;
一言以蔽之,健美操具有独特的健身效果和艺术魅力,尤其是在高职高专生中进行健美操教学具有重要作用。当前高职高专生在健美操学习中明显缺乏兴趣和时尚追求,也存在因健身、塑美目的性强及课程教学学时少而丧失对健美操学习兴趣的现象。本文分析既有健美操的教学特点与教学弊病,并进一步探究有效策略以提升学生的学习兴趣,旨在对日后的高职高专院校健美操教学工作有所帮助。
2016年82期 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王震;欧阳博文;王晓梅;刘力瑜;
近年来我国大学生体质持续下降,已引起社会各界的高度关注。本文以体育教学改革为视角,提出由体育选项推荐、个性化选项教学和运动处方组成的大学生个性化体质健康促进计划。结果表明:相较于实施传统选项教学和仅实施个性化选项教学的学生而言,实施个性化选项教学和运动处方的学生不仅身体素质获得大幅提高,而且技能学习效果非常显著。
2016年82期 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张辉;
课堂教学是否高效,取决于学生是被动学习还是主动学习,取决于学生的主体地位是否得到彰显。文章简述了合作学习模式的内涵,小组合作学习现状和问题,论述了小组合作学习模式开展的主要策略,以期实现小组合作学习的有效性,构建互动的体育课堂教学。
2016年82期 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陆建春;
<正>一、提高认识,更新观念学校、社会和家庭应全面支持学生参加有组织的足球活动,从全面发展的态度入手,使他们在德、智、体、美、劳等方面都得到发展。多年来的快乐足球,让我们知道了要真正让孩子们享受快乐足球,就必须首先从思想上提高认识,转变传统的唯成绩论的错误观念,真正解放思想,认清快乐足球的发展方向。只有思想认识提高了,才能有效地指导快乐足球项目健康地发展。足球运动不仅能强健体魄,更能培养学生的组织纪律
2016年82期 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 何文华;
小班化教育教学是学校发展过程中面临的新课题,也是课改过程中遇到的新问题,只有紧扣小班化教育的特点开展教学活动才能进一步强化教学效果。本文立足于体育教学的特征从分层教学、因材施教、教学比赛三方面进行分析,探究如何强化小班化体育教学效果的策略。
2016年82期 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李彦龙;
受应试教育影响,我国初中生普遍缺乏体育锻炼,初中是学生身心发展的重要阶段,教师要将学生对于体育锻炼的兴趣充分激发出来,培养学生的体育习惯,并最终实现终身体育。教师要遵循主动参与的原则、集体互动的原则、环境优化的原则,采取有效教学策略,提高体育教学效率。
2016年82期 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈金龙;
<正>2015年12月苏州工业园区抽测各校六年级学生体质健康水平,我校唯亭实验小学结合实际情况与全区达标率对比并得出相应数据,目的在于使学校及家长能够准时了解学生的健康水平,督促学生积极参与体育锻炼,上好体育课,培养良好的体育锻炼习惯,全面提高学生的体质健康水平。一、测试对象根据《学生体质健康标准》测试要求,对在校134名学生进行测试,将所测有效数据统计分析。二、测试内容依照《国家学生体质健康标准》安排三项测试内容:立定
2016年82期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 孔小丹;
乒乓球是中国的国球。其发展不断升温普及,是各学校普遍开展的运动比赛项目之一。学生对乒乓球的热情也越来越高,社会、学校、家庭对乒乓球的关注度日益上升,对教师的专业技能与学生的素质提出挑战。本文针对短期内小学生为应付比赛而要掌握的技术进行研究,针对各种训练情况提出不同的应对策略,最后对如何快速训练小学生进入实战阶段提出了几点建议:多打多练,队员之间相互吸取优点,队员之间相互切磋,学习比赛能力,对于自己的弱点多加注意,进行有针对性的训练。
2016年82期 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 白雪飞;
身体是革命的本钱,也是所有事物开始的最基本物质条件。随着一系列法令的强调,人们的观念逐渐改变,我国体育教学越来越受到各方面的理解和支持。基于这个背景,如何提高学生参与积极性,就成了最重要的问题和关注点。
2016年82期 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 王小冬;
同课异构是针对同一门学科,采用不同的老师,根据亲身经历,运用不同的备课授课、方法,对学生进行科学系统的教育过程,这种教学方式被运用在当今高中物理学科,能够使学生感受不同老师对实验和知识点的理解,更能够激发学生的学习兴趣,帮助消化知识记忆,对教育事业的发展有着突出影响。文章对利用同课异构资源优化高中物理教学做研究讨论。
2016年82期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 黄首义;
经过对高中生解决陌生物理问题时的思维进行实验研究,发现学生解决陌生问题主要呈现"整体模仿"和"科学分析"两种思维操作模式,其中前者具有思维定势影响,后者带有被迫分析。培养好学生思维模式对于学生解决高中陌生物理问题具有极大帮助。本文对学生的两种即时思维操作模式进行分析,探究其在解决高中陌生物理问题中如何得到有效应用。
2016年82期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 丁玉龙;
<正>物理新课程教学改革的一个重要特征是积极转变学生的学习方式,把学习过程中的发现、探究、研究等认识活动凸显出来,使学生学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。因此,培养学生学会发现问题和敢于提出问题是新课程下转变学生的学习方式、真正提高学生学习能力的重要前提。一、新课程教学中让学生学会提问的重要性、必要性1.让学生学会提问既是传统经验,又是新课程改革的重
2016年82期 142+15页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈荣忠;
现代教学中,多媒体的作用越来越大。具体到物理教学,能够帮助学生探索物理规律,消除学习过程中的障碍,使学生的知识面得到拓展。利用多媒体辅助教学,不仅能够降低知识的理解难度,使学生学得更轻松,还能够有效地提高学生的学习效率。教师要结合教学需求利用多媒体,弥补教学中的不足,激发学生的学习兴趣,使多媒体与教学能够形成合力,共同促进学生学习效率提高。
2016年82期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 茹波;
<正>许多初中生感到物理难学,课堂上不愿听,教师费尽心思,学生成绩难以提高,甚至出现反感物理老师的情况,造成师生关系僵化的现象,教学效果差。新课标的出台呼唤教学的改革,物理教学必须坚持以人为本,发动学生主动学习,全面提高学生的科学素质。要使学生体验到物理学习的快乐,在教学过程中必须有使学生愉快的因素。一、和谐、平等的师生关系,让学生发现快乐一直以来,师道尊严束缚了学生与老师之间的交往与交流,
2016年82期 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高举红;
<正>初中物理液体压强学习中,常遇到液体对容器底及容器对桌面的压力和压强的试题,对于这类题目初中学生感到无从下手,往往胡乱猜想,随便填个答案了事。为了克服这个难点,笔者结合平时积累的教学经验总结解答这类题目的方法。首先要明确压强公式的适用范围。P=F/S,该式对固体、气体、液体压强都适用。P=ρgh,该式只对液体压强适用。(为强调液体的压强可按P液=ρ液gh记忆该公式)其次要总结规律。
2016年82期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 常占河;叶跃威;赵宏达;柳泉;
本文针对外购含铜、铅特高的银泥,经过熔铸所得的银阳极板,采用一次电解产出三号银粉,二次电解产出高纯银粉的工艺,在高酸低铜的电解工艺下,高纯银一次性产出率达98%以上,有较高的推广价值。
2016年82期 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 靳梅;沈理明;
翻转课堂是我国新时期教育改革中一种新型教学方式。近年来,随着新课改的深入,该教学方式在中职课程教学中逐步应用开来,取得良好的教学效果。本文从翻转课堂概念出发,以"金属的化学性质—铝"的教学为案例,阐述翻转课堂的教学要求、教学设计,并对教学的开展进行系统探讨,以期为提升中职化学教学质量提高一定参考。
2016年82期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 周璐;
高中化学的作用不可忽视,因此,需要给予高度的重视和关注。在实际教学中要重视教学策略的制定,从根本上提高教学质量,强化教学的高效性。新课标下,高中化学教学面临新的目标,要重视对课堂教学进行创新,全面提高教学效率。
2016年82期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 潘志新;
随着人们对教学效率与学习效率的要求越来越高,多种有效教学方式逐渐被应用于课堂教学中,其中就包括合作学习教学模式。本文对此展开讨论,分析合作学习教学模式在高中化学教学中的应用。
2016年82期 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 白康康;
难溶电解质的溶解平衡是高中化学知识体系的重要组成部分,但易溶电解质是否存在溶解平衡呢?作者翻阅国内中学、大学常见化学教材,查阅期刊全文数据库,均未发现答案,仅以饱和氯化钠溶液为研究对象,通过设计实验得出结论:在一定条件下,易溶电解质的饱和水溶液中存在溶解平衡,且溶度积Ksp几乎为一常数。
2016年82期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈梅;
本文认为初中化学教学中可从营造氛围,给予学生创新空间;改革课堂实验,加强探究实验;理论联系实际,捕捉生活中的创新灵感等方面培养学生的创新精神与创新能力.
2016年82期 152-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邱财兴;
高中生物学的知识相对复杂,细胞分裂部分的知识点更涉及各个方面,导致学生容易对各项概念产生混淆,但细胞分裂部分的知识是高中生物的重要基础内容。本文简要阐述了细胞学说的发展及真核细胞的常见分裂方式,并对高中生物中容易产生认识错误的知识点进行了分析,以期帮助学生准确区分各类细胞分裂相关的理论。
2016年82期 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 孙锁;
基因对于蛋白质的合成起着重要作用,这其中所涉及的知识内容是高中生物学习的重难点之一。本文阐述了基因在蛋白质合成中的含义,并对基因在蛋白质的合成中所起到的重要作用进行了具体分析,以期为各位读者朋友提供参考。
2016年82期 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 康文龙;
生物教学要把素质教育落到实处,就必须改进教学方法,培养学生创新的能力。新课程标准要求教师既要更新观念,又要转变角色,教学方法的更进迫在眉睫。
2016年82期 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 俞妍旻;
家庭与学校之间的合作不仅仅是为了弥补家庭教育与学校教育不足的前提,更是为了应对现代社会急剧发展对教育提出的严峻挑战。本文基于中职教育中家校合作的现状,对中职家校合作进行了一些思考和尝试,以营造家校共育的和谐育人环境。
2016年82期 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 曹锋;
针对目前本校学生在校学习时间长、学习任务重、自主教育意识欠缺、能力培养不足、心理负担过重等问题进行分析,学校应从开展丰富多彩的活动、创建良好的班风、构建相互监督体系、建议家长放手的教育四个方面培养高中生的自主教育意识,提高自我管理能力,让学生养成良好的行为习惯。
2016年82期 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨水根;
<正>我一直很欣赏这样一句话:"三流的校长只有他自己努力;二流的校长和大家一起努力;一流的校长让大家都很努力。"确实,"让大家都很努力",应该是每个做校长共同追求的理想境界。一、校长要有清晰的思路、切实的目标和先进的理念2011年9月刚到谢桥中学,面对学校初中、职教分设这个特殊阶段的特殊情况,我通过深入了解,开学之初,确立了"稳定、和谐、发展"的办学思路、接近或超过全市农村平均的教学
2016年82期 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 秦建虹;
<正>城乡一体化科技教育研究中的载体是指为了培养学生兴趣,锻炼学生各种能力而开展的各项实践活动,以及为了更好地面向全体学生而设立的各种校外教育基地。为确保科技教育的顺利实施,我校做好以下几方面的工作。一、组建教育集团,城乡联动同发展我们市教育行政部门在推进城乡教育一体化方面做了许多扎实有效的工作。随着局部生源的变化,采取撤并、搬迁、新建等形式,进一步提高学校布局的合理性;教育资源的有效开
2016年82期 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 黄长湖;
<正>改革开放推动社会迅猛发展,同时促进人们思想观念的裂变,传统的婚姻状态受到冲击、性格不合、异地恋及家庭受到意外打击等因素的影响导致破裂,一对对恩爱夫妻变成路人般,更严重的是给已经来到人世的孩子们的心灵造成不可愈合的创伤。案例1:李知嫔,家住赵家湾村一组,家庭人口五个,父母离异后都重新组成家庭,现在家中有父亲、继母、姐妹仨,姐姐已经参加工作,知嫔除寒暑假以外,平时假期主要在托教处,走读。家庭主要经济收入来源于柑橘。知嫔同学学习基础较
2016年82期 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陆美琪;
<正>1.引言国务院《全民科学素质行动计划纲要》明确提出:开展多种形式的科普活动和社会实践,提高未成年人对科学技术的兴趣和爱好,初步认识科学的本质及科学技术与社会的关系,培养社会责任感及交流合作、综合运用知识解决问题的能力。这为学校科技教育明确了目标任务,也给农村中学的我校争创科技特色教育的品牌提供了机遇。2.农村中学科技教育的现状扫描农村中学科技教育的现状不容乐观,主要存在以下问题。
2016年82期 173-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 崔世杰;
"人文价值教育课程开发的行动研究"项目实施以来,整合"校本学习研究",通过以学校课堂教学为载体的"课例研究",将"人文价值教育课程开发的行动研究"转型到一个尝试和创新的新阶段。本文结合项目所取得的成果,针对前期存在的问题进行整合调整,为后期继续深化研究做好铺垫。
2016年82期 174-175页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 袁利利;
针对职业中学学生学习专业基础理论课时学习热情较低的现状,老师要有更多的责任心、爱心、耐心爱护和关心他们,灵活运用各种教学方法,激发学生的学习兴趣,改善学生的学习态度,调动他们参与课堂教学的热情。
2016年82期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周素琴;
备课是为了辅助教学、为了给学生带来精彩课堂教学而准备的,并且备课内容要更新,教学方式要转变,教学理念要更新,帮助学生提高综合能力,为未来的发展奠定基础。目前,我国的新课程改革正在逐步推行,在教育教学的理念、方式及教学内容方面都在不断地更新中。基于此,本文针对备课应该处理好的"四大关系"展开详细的研究和讨论。
2016年82期 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 石培荣;
<正>近年来,我校就校本课程的开发、规划和实施,使校本课程更好地与综合实践活动相结合,使校本课程逐渐走向常态化等方面做了一些实践与探索。我校实施校本课程的目的很明确,那就是以人文素养的培养为中心,以家乡的文化、学生的生活为基础,以开放性、自主性为原则,让家乡文化走进课堂,走进生活。就我校校本课程"常态化"实施的策略谈谈体会,以期抛砖引玉。一、校本课程"常态化"实施要依赖于领导及制度的保障
2016年82期 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 纪明慧;
在美术课中堂教学中,教师在上课期间内进行有效的、有益的示范是一种非常重要的环节,这对吸引学生的美术兴趣、完成美术作业、增强课堂凝聚力有非常重要的作用。
2016年82期 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孟宇;
<正>在中国悠久的历史文化中,京剧以它独特的魅力享誉全世界,被世人称为中国的国粹。在全社会倡导走可持续发展道路的今天,京剧艺术走进了我们小学音乐课堂。近日,"全国第二届音乐艺术课改观摩活动"在园区星海学校隆重举行,共有400多名教师前来参加了此次观摩活动,本次活动意在推动和探讨艺术课的教学内容与教学形式。我有幸成为此次活动的上课老师,在准备这节课的时候,我考虑再三,最后决定以"京剧"作为次活动的课题。
2016年82期 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 徐勤波;
<正>微课教学正在慢慢取代传统的授课方式,成为一种新型的教学手段。传统的小学音乐教学仅仅通过教师的口授,或者依靠一些简单乐器的辅助来完成教学任务。微课在此基础上,利用多媒体、投影仪、录像机与白板等各种电教设备,还原学生一个更加真实的音乐课堂环境,让学生有效学到视频的精华内容。微课不仅能够让学生主动了解歌曲或者舞蹈的文化背景,还可以体验其中不一样的人文情怀,从而培养学生对音乐的兴趣,同时审美能力得到相应的提高。
2016年82期 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 杜先存;万飞;李玉龙;
本研究以云南省红河哈尼族彝族自治州的162名小学教师为被试,对小学教师的课堂教学现状进行了调查研究,提出了一些改善云南边疆民族地区小学课堂教学建议,以期对提高云南边疆民族地区小学课堂教学效率提供参考。
2016年82期 182-183页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]