- 陈均;
当前在我们的生活中,信息技术应用越来越发达。在教育体系中也越来越多地融入技术化手段教学,其具有很多的优势,能及时共享教育信息,改善了传统教学模式上古板的教学内容,促进了学生学习的兴趣积极性,提高学生学习素质,使了解知识更为广泛,提高综合能力,培养健全人格。在一般的课堂教学中,教师处于主导,学生处于被动,而对于教学过程中的知识点,往往是刻板的学习氛围,所以借助于当前信息化的教学方式,可以有效地改善这种情况,文章将探讨信息化条件下教学方式与学习方式的变革。
2020年63期 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈少烁;
当代科学发展一日千里,我们已经迈入了"互联网+"时代,"互联网+"作为一种新兴的理念,标志着学习正在走向大数据时代,人们的学习方式也随之产生着历史性的变革,如翻转课堂、慕课、智慧课堂等。文章立足于"互联网+"视阈,对传统合作学习的流弊和网络合作学习的优势进行了探究,并且试图探讨"互联网+"视阈下小学生合作学习的实现策略,以期为广大一线教师提供一定的借鉴,推动学生综合素质的发展。
2020年63期 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈少烁;
当代科学发展一日千里,我们已经迈入了"互联网+"时代,"互联网+"作为一种新兴的理念,标志着学习正在走向大数据时代,人们的学习方式也随之产生着历史性的变革,如翻转课堂、慕课、智慧课堂等。文章立足于"互联网+"视阈,对传统合作学习的流弊和网络合作学习的优势进行了探究,并且试图探讨"互联网+"视阈下小学生合作学习的实现策略,以期为广大一线教师提供一定的借鉴,推动学生综合素质的发展。
2020年63期 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 党小丽;
中小学校园文化建设是学校整体建设中的一个重要内容,关系到教学质量的提高、学生身心的健康发展,因此必须得到高度重视。文章分析了当前我国中小学校园文化建设过程中存在的问题及其解决策略。
2020年63期 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：304 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 党小丽;
中小学校园文化建设是学校整体建设中的一个重要内容,关系到教学质量的提高、学生身心的健康发展,因此必须得到高度重视。文章分析了当前我国中小学校园文化建设过程中存在的问题及其解决策略。
2020年63期 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：304 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 黄涛;
随着信息时代的飞速发展,追求学生个性化培养、实施因材施教是教育的不懈追求。那么在信息化时代,智慧教育如何先行?笔者认为,应充分认识和利用新技术新媒体的强大功能,把移动终端引入教学,发挥智慧教育的优势。近年来,兰州市分别启动实施了智慧课堂项目,一些项目学校针对"互联网+大数据+智能终端"的智慧课堂开展有益的尝试和探索,积累了好的经验与做法,但项目实施中也存在一些问题。为使项目顺利实施,实现网络教学、智慧课堂常态化应用,笔者进行了项目调研,及时梳理存在的问题,确保智慧课堂项目顺利实施,从而推动中小学教学方式的变革,从单一、被动的学习方式向多样化、个性化的学习方式转变,促进教育公平,提高教育质量。
2020年63期 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 黄涛;
随着信息时代的飞速发展,追求学生个性化培养、实施因材施教是教育的不懈追求。那么在信息化时代,智慧教育如何先行?笔者认为,应充分认识和利用新技术新媒体的强大功能,把移动终端引入教学,发挥智慧教育的优势。近年来,兰州市分别启动实施了智慧课堂项目,一些项目学校针对"互联网+大数据+智能终端"的智慧课堂开展有益的尝试和探索,积累了好的经验与做法,但项目实施中也存在一些问题。为使项目顺利实施,实现网络教学、智慧课堂常态化应用,笔者进行了项目调研,及时梳理存在的问题,确保智慧课堂项目顺利实施,从而推动中小学教学方式的变革,从单一、被动的学习方式向多样化、个性化的学习方式转变,促进教育公平,提高教育质量。
2020年63期 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 景履英;陈伟强;
随着义务教育改革的顺利实施,现如今农村中学生的人数也越来越多,加上经济的迅速发展,大部分农村父母都选择到大城市中打工,因此,学生就以寄宿的方式进行学习和生活。但是学校内的宿舍有限,所以一部分家长只能将孩子放在校外寄宿,这就导致在校外寄宿的学生在安全上、生活上、住宿环境上、学习状况上出现很多的问题,这些问题严重影响着学生的身心健康。
2020年63期 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 景履英;陈伟强;
随着义务教育改革的顺利实施,现如今农村中学生的人数也越来越多,加上经济的迅速发展,大部分农村父母都选择到大城市中打工,因此,学生就以寄宿的方式进行学习和生活。但是学校内的宿舍有限,所以一部分家长只能将孩子放在校外寄宿,这就导致在校外寄宿的学生在安全上、生活上、住宿环境上、学习状况上出现很多的问题,这些问题严重影响着学生的身心健康。
2020年63期 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 徐英;
曹文轩的纯美系列小说语言丰富奇丽、色彩斑斓缤纷,还具有丰富的想象和联想,比较适合小学生阅读。文章就设计课堂导入、创设问题情境、培养阅读习惯、联系生活素材、组织交流活动、设计写作练习进行探讨,旨在通过应用不同的指导策略引导学生阅读曹文轩的纯美小说,培养学生的阅读兴趣,提高学生的审美能力,提升学生的语文素养。
2020年63期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐英;
曹文轩的纯美系列小说语言丰富奇丽、色彩斑斓缤纷,还具有丰富的想象和联想,比较适合小学生阅读。文章就设计课堂导入、创设问题情境、培养阅读习惯、联系生活素材、组织交流活动、设计写作练习进行探讨,旨在通过应用不同的指导策略引导学生阅读曹文轩的纯美小说,培养学生的阅读兴趣,提高学生的审美能力,提升学生的语文素养。
2020年63期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 燕云霞;
学生时期是个体身心发展和个性特征形成的关键时期,同时也是个体心理问题出现的高发期。家庭因素对学生心理发展影响重大,父母应当建立和谐的家庭关系,提高自身的素质,改变教育观念和教育方式,发挥家长的榜样作用,调整孩子的自我意识和行为倾向;还有就是给孩子最好的陪伴,及时了解子女在学生阶段容易出现的心理问题,并根据中小学生心理发展特征,对其进行民主科学的家庭教育,提升学生的心理健康水平,预防学生心理问题的发生。
2020年63期 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：146 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 燕云霞;
学生时期是个体身心发展和个性特征形成的关键时期,同时也是个体心理问题出现的高发期。家庭因素对学生心理发展影响重大,父母应当建立和谐的家庭关系,提高自身的素质,改变教育观念和教育方式,发挥家长的榜样作用,调整孩子的自我意识和行为倾向;还有就是给孩子最好的陪伴,及时了解子女在学生阶段容易出现的心理问题,并根据中小学生心理发展特征,对其进行民主科学的家庭教育,提升学生的心理健康水平,预防学生心理问题的发生。
2020年63期 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：146 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 包贵菊;
在小学汉语教学的指导中,教师很容易地忽视对阅读的指导,而实际上,阅读对学生来说是非常重要的,因为读解能力低,对学生语言能力的提高有很大影响。随着教育改革的推进,阅读教学已经成为语文教学内容中不可或少的一部分,教师也必须注重阅读教学,提高学生的学习能力,文章主要围绕小学语文阅读教学进行探索。
2020年63期 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 包贵菊;
在小学汉语教学的指导中,教师很容易地忽视对阅读的指导,而实际上,阅读对学生来说是非常重要的,因为读解能力低,对学生语言能力的提高有很大影响。随着教育改革的推进,阅读教学已经成为语文教学内容中不可或少的一部分,教师也必须注重阅读教学,提高学生的学习能力,文章主要围绕小学语文阅读教学进行探索。
2020年63期 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈超颖;
小学语文课堂教学过程中,教师应当意识到作业布置的意义,从而思考分层布置作业的办法,让班级中的学生均能顺利完成作业,提升作业完成质量及效率,进一步提升学生语文综合素养。
2020年63期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：474 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 陈超颖;
小学语文课堂教学过程中,教师应当意识到作业布置的意义,从而思考分层布置作业的办法,让班级中的学生均能顺利完成作业,提升作业完成质量及效率,进一步提升学生语文综合素养。
2020年63期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：474 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 陈少彪;
在新课改不断发展的过程中,对学生的学习也有了新的要求,学生对于知识以及技能的学习等内容都有一定的要求。故教师在教学中,应该指导学生如何尽快地获取知识技能,满足学生综合能力提升的需要。具体在高中语文的教学中,教师应该结合课程标准的要求转变自己的教学理念与教学方式,实现对学生更有效的指导。在这样的教学背景下,"深度学习"的理念也随之产生,而深度学习与高中语文有效课堂的构建相结合,可以有效提升高中语文的教学质量。
2020年63期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 陈少彪;
在新课改不断发展的过程中,对学生的学习也有了新的要求,学生对于知识以及技能的学习等内容都有一定的要求。故教师在教学中,应该指导学生如何尽快地获取知识技能,满足学生综合能力提升的需要。具体在高中语文的教学中,教师应该结合课程标准的要求转变自己的教学理念与教学方式,实现对学生更有效的指导。在这样的教学背景下,"深度学习"的理念也随之产生,而深度学习与高中语文有效课堂的构建相结合,可以有效提升高中语文的教学质量。
2020年63期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 陈曙兵;
传统单篇精讲模式,显然无法达到新教材、《课标》及中考要求,群文阅读在初中古诗文教学推广非常必要。议题设置是群文阅读教学重中之重,关系到文本组元合理性,课堂实施有效性。要立足语文学科核心素养设置议题,构建多向互动教学结构,以提高古诗文教学有效性,促成学生道德情感内化,形成良好个性与健全人格。
2020年63期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：159 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 陈曙兵;
传统单篇精讲模式,显然无法达到新教材、《课标》及中考要求,群文阅读在初中古诗文教学推广非常必要。议题设置是群文阅读教学重中之重,关系到文本组元合理性,课堂实施有效性。要立足语文学科核心素养设置议题,构建多向互动教学结构,以提高古诗文教学有效性,促成学生道德情感内化,形成良好个性与健全人格。
2020年63期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：159 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 邓维娜;
随着素质教育的深入,小学基础教育更加注重学生行为习惯和学习能力的培养。小学作为学生的初级学习阶段,是学生思想意识启蒙和习惯养成的关键阶段,更是学生性格塑造、品格培养的黄金时期。俗话说"播种行为,收获习惯,播种习惯,收获性格,播种性格,收获命运",在小学行为习惯培养中,阅读习惯作为学生不可或缺的良好学习习惯,需要老师有意识地进行引导和培养,使学生在自主阅读中潜移默化的完成习惯养成和品格、性格的塑造。文章从小学德育教育中阅读习惯的培养策略角度展开论述。
2020年63期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：120 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邓维娜;
随着素质教育的深入,小学基础教育更加注重学生行为习惯和学习能力的培养。小学作为学生的初级学习阶段,是学生思想意识启蒙和习惯养成的关键阶段,更是学生性格塑造、品格培养的黄金时期。俗话说"播种行为,收获习惯,播种习惯,收获性格,播种性格,收获命运",在小学行为习惯培养中,阅读习惯作为学生不可或缺的良好学习习惯,需要老师有意识地进行引导和培养,使学生在自主阅读中潜移默化的完成习惯养成和品格、性格的塑造。文章从小学德育教育中阅读习惯的培养策略角度展开论述。
2020年63期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：120 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高雪;
中国传统文化具有几千年的历史沉淀,是古人为我们留下的宝贵精神财富。至今,它还渗透在人们学习、生活的方方面面,对国人的思想仍然产生着极大的影响。在高中语文教材中,仍保留着许多经典的、优美的古代佳作,借此向学生展现古代的文学风貌。教师需要在传承古典文化的重要意义的同时,利用多种教学方法,将传统文化的精髓在不知不觉间渗透入学生的语文素养中。高中阶段作为学生人生中极其重要的时间阶段,教师的引导非常重要。在这个阶段,教师要将传统文化精髓不断传播给学生,加深他们对传统文化的理解与运用,不断充实学生的精神世界与古典文库。文章首先从分析传统文化在高中阶段语文教育中渗透的意义入手,分析传统文化在语文中渗透的作用。其次,文章对当下高中语文传统文化渗透教学的现状做出简短概括,便于读者了解当前高中语文传统文化渗透教学的背景。最后,文章着重分析如何让高中语文传统文化渗透入教学策略中,提高学生的古典文学素养,使学生明白立德树人的含义,形成良好的道德修养,促进学生综合的、全面的发展。
2020年63期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 高雪;
中国传统文化具有几千年的历史沉淀,是古人为我们留下的宝贵精神财富。至今,它还渗透在人们学习、生活的方方面面,对国人的思想仍然产生着极大的影响。在高中语文教材中,仍保留着许多经典的、优美的古代佳作,借此向学生展现古代的文学风貌。教师需要在传承古典文化的重要意义的同时,利用多种教学方法,将传统文化的精髓在不知不觉间渗透入学生的语文素养中。高中阶段作为学生人生中极其重要的时间阶段,教师的引导非常重要。在这个阶段,教师要将传统文化精髓不断传播给学生,加深他们对传统文化的理解与运用,不断充实学生的精神世界与古典文库。文章首先从分析传统文化在高中阶段语文教育中渗透的意义入手,分析传统文化在语文中渗透的作用。其次,文章对当下高中语文传统文化渗透教学的现状做出简短概括,便于读者了解当前高中语文传统文化渗透教学的背景。最后,文章着重分析如何让高中语文传统文化渗透入教学策略中,提高学生的古典文学素养,使学生明白立德树人的含义,形成良好的道德修养,促进学生综合的、全面的发展。
2020年63期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 顾真艺;
自2016年秋季的部编初中语文教材开始使用,名著阅读在初中语文教学活动中开始占据重要地位。但是很多一线教师对名著教学比重突然加大并不适应,在教学实践过程中难以着手展开有效的名著阅读教学活动。故文章将从名著教学现状入手,以部编版七年级上的两本必读名著《西游记》《朝花夕拾》为例,分析如何在日常教学过程中展开名著阅读的有效教学。
2020年63期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：187 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 顾真艺;
自2016年秋季的部编初中语文教材开始使用,名著阅读在初中语文教学活动中开始占据重要地位。但是很多一线教师对名著教学比重突然加大并不适应,在教学实践过程中难以着手展开有效的名著阅读教学活动。故文章将从名著教学现状入手,以部编版七年级上的两本必读名著《西游记》《朝花夕拾》为例,分析如何在日常教学过程中展开名著阅读的有效教学。
2020年63期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：187 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 郭龙;
基于分析初中语文教学中"综合性学习"的开发与利用策略,首先分析综合性学习的特点;其次分析通过组织语文实践活动、合理运用教学资源、创新语文教学形式三种利用途径,增强学生对语文学习的自主性,促进学生的语文素养和综合能力的发展,确保学生的高效率综合性学习,从而在很大程度上保障了学生学习语文的质量。
2020年63期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 郭龙;
基于分析初中语文教学中"综合性学习"的开发与利用策略,首先分析综合性学习的特点;其次分析通过组织语文实践活动、合理运用教学资源、创新语文教学形式三种利用途径,增强学生对语文学习的自主性,促进学生的语文素养和综合能力的发展,确保学生的高效率综合性学习,从而在很大程度上保障了学生学习语文的质量。
2020年63期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 韩小艳;
文章主要研究了在新教育形式下关于小学语文阅读题的命题方法,并提出了一些关于小学语文阅读题考点的设置方法及策略,希望能为实际工作带来指引。小学阶段的语文阅读题命题,主要以层次性考查学生的思想维度为主,充分利用阅读教材的内容考查学生对材料的理解程度,以测试出学生的文字阅读水准,因而教师在实际阅读题目时,应当综合考虑阅读文章的内容特点及学生的学习情况,巧妙的设置阅读题型。
2020年63期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 319K] [下载次数：156 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 韩小艳;
文章主要研究了在新教育形式下关于小学语文阅读题的命题方法,并提出了一些关于小学语文阅读题考点的设置方法及策略,希望能为实际工作带来指引。小学阶段的语文阅读题命题,主要以层次性考查学生的思想维度为主,充分利用阅读教材的内容考查学生对材料的理解程度,以测试出学生的文字阅读水准,因而教师在实际阅读题目时,应当综合考虑阅读文章的内容特点及学生的学习情况,巧妙的设置阅读题型。
2020年63期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 319K] [下载次数：156 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 雷晓莉;
网络化教育与小学语文教学有着密切的联系,关系到小学语文课堂教学质量和效果的提升。小学语文教师应当注重网络化教育的重要作用,发挥网络化教学的潜在优势,将网络化教育与小学语文识字教学、阅读教学、口语交际、写作教学及教学评价相互融合,研究这五个方面的应用领域,以推动小学语文课堂教学的改革与发展。
2020年63期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 雷晓莉;
网络化教育与小学语文教学有着密切的联系,关系到小学语文课堂教学质量和效果的提升。小学语文教师应当注重网络化教育的重要作用,发挥网络化教学的潜在优势,将网络化教育与小学语文识字教学、阅读教学、口语交际、写作教学及教学评价相互融合,研究这五个方面的应用领域,以推动小学语文课堂教学的改革与发展。
2020年63期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李回儿;
在全面实施素质教育的今天,小学语文教育更应该提升学生的核心素养与综合素质,使他们获得独立的学习能力和终身学习的意识。现今社会广泛呼吁文化创新和科技创新,科学技术和社会经济飞速发展,经济全球化和文化多极化的进程不断加快,各种文化知识始终呈现出"分级再重组"的特征,文化知识的更新周期较快,因此,现阶段的教育要符合社会进步,必须以素质教育为主,全面促进学生学习技能和创新意识的提升。
2020年63期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：150 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李回儿;
在全面实施素质教育的今天,小学语文教育更应该提升学生的核心素养与综合素质,使他们获得独立的学习能力和终身学习的意识。现今社会广泛呼吁文化创新和科技创新,科学技术和社会经济飞速发展,经济全球化和文化多极化的进程不断加快,各种文化知识始终呈现出"分级再重组"的特征,文化知识的更新周期较快,因此,现阶段的教育要符合社会进步,必须以素质教育为主,全面促进学生学习技能和创新意识的提升。
2020年63期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：150 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李平英;
2020年初,高三学生"停课不停教,停课不停学"。笔者作为一名语文老师对"网上教学"时期的复习策略总结为:合理安排,避免无序;明确任务,精准提升;使尽招数,提高效率;借助媒体,鼓足士气;冲刺阶段,分分必争。
2020年63期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李平英;
2020年初,高三学生"停课不停教,停课不停学"。笔者作为一名语文老师对"网上教学"时期的复习策略总结为:合理安排,避免无序;明确任务,精准提升;使尽招数,提高效率;借助媒体,鼓足士气;冲刺阶段,分分必争。
2020年63期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 卢宝珍;
明确语文课堂教学的核心任务,提高语文课堂教学实效性。注重学生语文学科核心素养的培养,进行学生语文核心素养培养策略研究。精读感悟,提高学生语言运用能力。交流研讨,促进学生思维发展水平。反思质疑,培养学生鉴赏创新能力。课外迁延,引领学生文化传承理解。
2020年63期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 卢宝珍;
明确语文课堂教学的核心任务,提高语文课堂教学实效性。注重学生语文学科核心素养的培养,进行学生语文核心素养培养策略研究。精读感悟,提高学生语言运用能力。交流研讨,促进学生思维发展水平。反思质疑,培养学生鉴赏创新能力。课外迁延,引领学生文化传承理解。
2020年63期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 马辉;
新课改背景下,要求将情感教育有效融入各学科教育教学之中,对学生进行有针对性的情感教育。语文是学生初中阶段极其重要的学科内容,初中语文以其自身所具有丰富多彩的内容优势,非常适合情感教育的渗透,以促进初中生的全面发展。文章依据新课改的教育要求,对在初中语文教学中渗透情感教育的策略进行了有效探讨。
2020年63期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 马辉;
新课改背景下,要求将情感教育有效融入各学科教育教学之中,对学生进行有针对性的情感教育。语文是学生初中阶段极其重要的学科内容,初中语文以其自身所具有丰富多彩的内容优势,非常适合情感教育的渗透,以促进初中生的全面发展。文章依据新课改的教育要求,对在初中语文教学中渗透情感教育的策略进行了有效探讨。
2020年63期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 马仲俊;
我国的传统文化博大精深,大部分优秀的传统文化应该得到传承。传统文化通过初中语文教学进行传承已经成为必然的教学任务。初中语文教师应该注重传统文化在语文教学中的传承与发扬。传统文化知识不仅仅只是单纯的教授给学生,还应该通过有效的教学方法和途径将其内涵教授给学生,让学生在感悟优秀传统文化的同时,提升自身的文化素养,并且通过有效的教学措施提升初中语文教学的整体水平。文章主要研究如何在初中语文教学中通过有效的教学手段对传统文化进行传承,并根据探究的结果提出相关的建议措施。
2020年63期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 马仲俊;
我国的传统文化博大精深,大部分优秀的传统文化应该得到传承。传统文化通过初中语文教学进行传承已经成为必然的教学任务。初中语文教师应该注重传统文化在语文教学中的传承与发扬。传统文化知识不仅仅只是单纯的教授给学生,还应该通过有效的教学方法和途径将其内涵教授给学生,让学生在感悟优秀传统文化的同时,提升自身的文化素养,并且通过有效的教学措施提升初中语文教学的整体水平。文章主要研究如何在初中语文教学中通过有效的教学手段对传统文化进行传承,并根据探究的结果提出相关的建议措施。
2020年63期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 闵永泉;
随着新时代的到来,人们的生活逐渐步入信息化,学生的课余时间不断地被游戏与娱乐信息侵占,逐渐忽视课余时间的阅读学习,语文素养不断降低,因此,教师要加快在教学实践与反思中寻找新的课外阅读教学方式,将阅读教学延伸到课外,做到课上课下、校园内外全面培养学生的语文素养,培养出新一代更加符合时代要求的新型人才。
2020年63期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 闵永泉;
随着新时代的到来,人们的生活逐渐步入信息化,学生的课余时间不断地被游戏与娱乐信息侵占,逐渐忽视课余时间的阅读学习,语文素养不断降低,因此,教师要加快在教学实践与反思中寻找新的课外阅读教学方式,将阅读教学延伸到课外,做到课上课下、校园内外全面培养学生的语文素养,培养出新一代更加符合时代要求的新型人才。
2020年63期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 石建鼎;
新课程背景下的高中语文教学,需要以培养学生的语文素养、阅读能力、理解能力、语言能力及语文情感为目标,使学生养成良好的思想价值观,进而培养学生的文学素养。由此可见,教师需要发挥出该教学方式的作用,完善语文课程内容,提高学生对语文的重视程度。基于此,文章就情感教学在高中语文教学的应用方法展开了探讨。
2020年63期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 石建鼎;
新课程背景下的高中语文教学,需要以培养学生的语文素养、阅读能力、理解能力、语言能力及语文情感为目标,使学生养成良好的思想价值观,进而培养学生的文学素养。由此可见,教师需要发挥出该教学方式的作用,完善语文课程内容,提高学生对语文的重视程度。基于此,文章就情感教学在高中语文教学的应用方法展开了探讨。
2020年63期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 苏丽英;
语文课程教学在小学阶段的整体教育当中占有举足轻重的地位,而阅读教学是语文课程教学过程当中比较重要的一部分,学生只有在身心成长的关键时期掌握到阅读学习的方式,才能够有效增强自身的语言、文字等能力,才能够更好地学习与理解其他学科的知识内容,但是在当前的小学阶段语文阅读教学过程中依然存在着比较多的问题,需要教师在教授学生知识的同时意识到这些问题的存在,并且结合自己的教学经验以及小学阶段学生的综合特征制定合适的对策,从而全面促进小学阶段语文阅读教学效果的提升,文章就小学语文阅读教学当中存在的问题与对策展开了分析。
2020年63期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 苏丽英;
语文课程教学在小学阶段的整体教育当中占有举足轻重的地位,而阅读教学是语文课程教学过程当中比较重要的一部分,学生只有在身心成长的关键时期掌握到阅读学习的方式,才能够有效增强自身的语言、文字等能力,才能够更好地学习与理解其他学科的知识内容,但是在当前的小学阶段语文阅读教学过程中依然存在着比较多的问题,需要教师在教授学生知识的同时意识到这些问题的存在,并且结合自己的教学经验以及小学阶段学生的综合特征制定合适的对策,从而全面促进小学阶段语文阅读教学效果的提升,文章就小学语文阅读教学当中存在的问题与对策展开了分析。
2020年63期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 辛小军;
国家新一轮基础教育课程要求现代化信息技术与当代教育相融合,在农村小学中信息技术与课堂教学也要进行深度融合。用信息技术的发展来推动课堂教学,能够在课堂当中使用信息技术来促进教学方式以更加生动的形象展现出来。学生的学习方式和教师的教学模式都应该进行一定的改变,信息技术环境下的课堂教学是实现这些变革的重要方式,会成为当前基础教育改革当中的一大亮点。在这一思想指导下,小学农村教师应该将信息技术与学科有机地结合起来。文章主要通过了解农村小学信息技术与语文课堂深度融合当中出现的问题,提出新的解决措施,以实现农村小学信息技术和语文课堂教学的深度融合,激发学生的学习兴趣,提高语文课程质量。
2020年63期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 辛小军;
国家新一轮基础教育课程要求现代化信息技术与当代教育相融合,在农村小学中信息技术与课堂教学也要进行深度融合。用信息技术的发展来推动课堂教学,能够在课堂当中使用信息技术来促进教学方式以更加生动的形象展现出来。学生的学习方式和教师的教学模式都应该进行一定的改变,信息技术环境下的课堂教学是实现这些变革的重要方式,会成为当前基础教育改革当中的一大亮点。在这一思想指导下,小学农村教师应该将信息技术与学科有机地结合起来。文章主要通过了解农村小学信息技术与语文课堂深度融合当中出现的问题,提出新的解决措施,以实现农村小学信息技术和语文课堂教学的深度融合,激发学生的学习兴趣,提高语文课程质量。
2020年63期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：2 ] - 杨辰耘;
初中学生已经具备一定的语文写作基础,在进行教学时,教师应当主要启发他们的情感思维,提升其语言表达能力,丰富他们的文化知识积累,扩展其知识面。采用读写结合的教学方式,在进行阅读以后,通过自身对文章内容的感悟和理解,进行情感的表达,能够有效丰富学生的写作内容,从而提升其文学素养和写作水平。
2020年63期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨辰耘;
初中学生已经具备一定的语文写作基础,在进行教学时,教师应当主要启发他们的情感思维,提升其语言表达能力,丰富他们的文化知识积累,扩展其知识面。采用读写结合的教学方式,在进行阅读以后,通过自身对文章内容的感悟和理解,进行情感的表达,能够有效丰富学生的写作内容,从而提升其文学素养和写作水平。
2020年63期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 余淑贞;
注意课前导入的设计,讲究课前导入的策略,充分发挥课前导入对于学习的作用。认真研究课前导入的方式方法,根据不同的教学内容(课型)选择使用合适的导入方式。复习导入,促进新旧知识衔接。诵读导入,积蓄学生学习情感。激趣导入,顺利引出教学主题。制造悬念,启发学生思考探究。
2020年63期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：102 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 余淑贞;
注意课前导入的设计,讲究课前导入的策略,充分发挥课前导入对于学习的作用。认真研究课前导入的方式方法,根据不同的教学内容(课型)选择使用合适的导入方式。复习导入,促进新旧知识衔接。诵读导入,积蓄学生学习情感。激趣导入,顺利引出教学主题。制造悬念,启发学生思考探究。
2020年63期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：102 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 余幼丽;
伴随着我国教育体制机制改革进程的不断加快,我国各个阶段的教育体制机制均进行了相应的调整改革。其中作为孩子成长成才的关键期的小学教育阶段,肯定是重点改革创新的对象。小学教育阶段是孩子性格养成的关键期,是正确的世界观、人生观、价值观树立的黄金期,因此,小学教育阶段的领导和老师要积极开展创新型的教育教学方式。在小学教育阶段,语文科目的学习对于学生来讲是十分重要的。结合目前小学教育阶段语文课堂的教学实践,实施开放式的小学语文科目授课模式成为首要的选择。这种方式不仅可以有效增强学生的自信心,同时也可以进一步丰富学生的生活经历和生活经验。鉴于此,在小学教育阶段实行开放式的语文教学模式,对于学生提升写作能力来讲是十分重要的。文章将对于开放式小学语文课堂教学对于学生自身写作能力的强化和提升的影响进行阐释,希望对于小学阶段语文教师有所裨益。
2020年63期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 余幼丽;
伴随着我国教育体制机制改革进程的不断加快,我国各个阶段的教育体制机制均进行了相应的调整改革。其中作为孩子成长成才的关键期的小学教育阶段,肯定是重点改革创新的对象。小学教育阶段是孩子性格养成的关键期,是正确的世界观、人生观、价值观树立的黄金期,因此,小学教育阶段的领导和老师要积极开展创新型的教育教学方式。在小学教育阶段,语文科目的学习对于学生来讲是十分重要的。结合目前小学教育阶段语文课堂的教学实践,实施开放式的小学语文科目授课模式成为首要的选择。这种方式不仅可以有效增强学生的自信心,同时也可以进一步丰富学生的生活经历和生活经验。鉴于此,在小学教育阶段实行开放式的语文教学模式,对于学生提升写作能力来讲是十分重要的。文章将对于开放式小学语文课堂教学对于学生自身写作能力的强化和提升的影响进行阐释,希望对于小学阶段语文教师有所裨益。
2020年63期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张珊珊;
我们中国是有着优秀传统文化的国家,这些古老而悠久的历史文化是我们中华民族的珍贵遗产,是我们伟大祖国的"根"与"魂"。结合新教育理念的目标要求,在小学语文教学中,对学生正确树立人生价值观念有着重要的意义。文章首先阐述传统文化的深刻内涵,然后对其在小学语文教学中渗透的重要性进行分析,重点研究渗透的策略,以期为弘扬传统文化做出贡献。
2020年63期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张珊珊;
我们中国是有着优秀传统文化的国家,这些古老而悠久的历史文化是我们中华民族的珍贵遗产,是我们伟大祖国的"根"与"魂"。结合新教育理念的目标要求,在小学语文教学中,对学生正确树立人生价值观念有着重要的意义。文章首先阐述传统文化的深刻内涵,然后对其在小学语文教学中渗透的重要性进行分析,重点研究渗透的策略,以期为弘扬传统文化做出贡献。
2020年63期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 钟国芬;
新课程改革的实施为初中语文阅读教学活动提出了更高的要求,而教育理念的改变引起了广泛的关注。在初中语文课堂阅读教学中,为了充分发挥学生的主体作用,加强符合学生学习需要的学习方式探索,教学研究在持续进行中。为了突出学生的主体地位,让学生真正成为课堂的主角,在教学活动中要加强教学活动设计,结合相应的学习活动,全面提升课堂教学的质量,加强培养学生的学科素养。基于此,在本次研究中就结合初中语文阅读教学中存在的问题进行研究讨论,提出相应的教学策略,以加强课堂阅读学习活动设计和实施,为初中语文教学活动设计提供有效参考。
2020年63期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：150 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 钟国芬;
新课程改革的实施为初中语文阅读教学活动提出了更高的要求,而教育理念的改变引起了广泛的关注。在初中语文课堂阅读教学中,为了充分发挥学生的主体作用,加强符合学生学习需要的学习方式探索,教学研究在持续进行中。为了突出学生的主体地位,让学生真正成为课堂的主角,在教学活动中要加强教学活动设计,结合相应的学习活动,全面提升课堂教学的质量,加强培养学生的学科素养。基于此,在本次研究中就结合初中语文阅读教学中存在的问题进行研究讨论,提出相应的教学策略,以加强课堂阅读学习活动设计和实施,为初中语文教学活动设计提供有效参考。
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- 陈梅燕;
数学"童画"是符合儿童年龄特点的一种可视化学习方式,强调以感性表达理性,主张以学生的眼光看数学,以图示为桥梁学数学,注重无声与有声、静态与动态的相互转换,让数学学习简单化,让思维"看得见"。
2020年63期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 479K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈梅燕;
数学"童画"是符合儿童年龄特点的一种可视化学习方式,强调以感性表达理性,主张以学生的眼光看数学,以图示为桥梁学数学,注重无声与有声、静态与动态的相互转换,让数学学习简单化,让思维"看得见"。
2020年63期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 479K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杜安义;
在开展初中阶段的数学教学时,教师需要重视学生逆向思维能力的培养。教学过程中,教师不仅需要重视基本知识的教学,还需要重视学生综合能力的提高以及思维能力的培养,通过多方面的教学真正提高教育质量。在开展新课程标准的教学过程中,在传授知识以及概念时,教师更需要重视学生逻辑思维能力,逆向思维能力以及解决问题能力的培养,真正达到提高学生学习热情,提高教学质量的目的。文章阐述了初中数学教学中学生逆向思维能力的培养策略。
2020年63期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：2 ] - 杜安义;
在开展初中阶段的数学教学时,教师需要重视学生逆向思维能力的培养。教学过程中,教师不仅需要重视基本知识的教学,还需要重视学生综合能力的提高以及思维能力的培养,通过多方面的教学真正提高教育质量。在开展新课程标准的教学过程中,在传授知识以及概念时,教师更需要重视学生逻辑思维能力,逆向思维能力以及解决问题能力的培养,真正达到提高学生学习热情,提高教学质量的目的。文章阐述了初中数学教学中学生逆向思维能力的培养策略。
2020年63期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 侯青岩;
数学是提高学生认知能力的重要课程,因此受到教育界的高度重视。学生对学习的兴趣为他们实现学习目标提供了足够的动力。数学作为小学教育系统的重要组成部分,不仅提高了学生的算术能力,而且通过识别、分析和解决问题,满足学生的全面发展需要,提高了学生的数学能力。对学习的强烈兴趣和对知识的强烈渴望可以激活学生学习的内在动机。创新意识对于在小学学习好数学是至关重要的,也是衡量现代人天赋的关键。文章从学生的创新意识出发,探讨了在数学中培养创新意识的意义和策略。
2020年63期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 侯青岩;
数学是提高学生认知能力的重要课程,因此受到教育界的高度重视。学生对学习的兴趣为他们实现学习目标提供了足够的动力。数学作为小学教育系统的重要组成部分,不仅提高了学生的算术能力,而且通过识别、分析和解决问题,满足学生的全面发展需要,提高了学生的数学能力。对学习的强烈兴趣和对知识的强烈渴望可以激活学生学习的内在动机。创新意识对于在小学学习好数学是至关重要的,也是衡量现代人天赋的关键。文章从学生的创新意识出发,探讨了在数学中培养创新意识的意义和策略。
2020年63期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 黄光剑;
随着新课标的发展,传统的初中数学教学方式暴露出很多问题,已经不能满足初中数学教学的需求,所以探索出新型的教学模式是当今数学教学的一项重要的任务。初中数学是初中所有学科中占比较大的学科,所以它更能够影响学生的发展,促进学生能力的提升。核心素养的培养是当今教育界的一个热点问题,所以数学的教学也应更加注意渗入核心素养这一因素。如何把核心素养的培养落实到数学教学中引起了教育者的深思。
2020年63期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 黄光剑;
随着新课标的发展,传统的初中数学教学方式暴露出很多问题,已经不能满足初中数学教学的需求,所以探索出新型的教学模式是当今数学教学的一项重要的任务。初中数学是初中所有学科中占比较大的学科,所以它更能够影响学生的发展,促进学生能力的提升。核心素养的培养是当今教育界的一个热点问题,所以数学的教学也应更加注意渗入核心素养这一因素。如何把核心素养的培养落实到数学教学中引起了教育者的深思。
2020年63期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：2 ] - 黄宙明;
"问题解决"教学模式的科学运用不仅可以增强课堂的流畅性,还能有效提升学生的学习效率。基于此,文章将"问题解决"教学模式引入初中数学课程中,对几种经典的"问题解决"教学模式进行分析,并提出该模式应用于实际课堂中导入情境、对现有信息进行普查、进行资料收集、提出问题、问题表征、分析问题、选择策略、实施策略以及反思与评价等步骤,希望进一步提升初中数学课堂的效果。
2020年63期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 黄宙明;
"问题解决"教学模式的科学运用不仅可以增强课堂的流畅性,还能有效提升学生的学习效率。基于此,文章将"问题解决"教学模式引入初中数学课程中,对几种经典的"问题解决"教学模式进行分析,并提出该模式应用于实际课堂中导入情境、对现有信息进行普查、进行资料收集、提出问题、问题表征、分析问题、选择策略、实施策略以及反思与评价等步骤,希望进一步提升初中数学课堂的效果。
2020年63期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 柯妮娜;
"数的运算"是小学阶段培养学生数感、训练学生抽象思维的重要内容,而在教学指导中将转化思想渗透到"数的运算"中,能够降低抽象问题的难度,调动学生探究数学问题的积极性,进一步活跃学生思维,启发学生的创新思考与抽象思考。教师可深入分析转化思想的应用价值,分析"数的运算"各个知识点中蕴含的转化思想内容与层次,并结合具体的知识实现新与旧、繁与简、数与形的转化,让学生在知识的关联中建构数学知识体系,提高抽象思考能力,提升数学综合素养。
2020年63期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 柯妮娜;
"数的运算"是小学阶段培养学生数感、训练学生抽象思维的重要内容,而在教学指导中将转化思想渗透到"数的运算"中,能够降低抽象问题的难度,调动学生探究数学问题的积极性,进一步活跃学生思维,启发学生的创新思考与抽象思考。教师可深入分析转化思想的应用价值,分析"数的运算"各个知识点中蕴含的转化思想内容与层次,并结合具体的知识实现新与旧、繁与简、数与形的转化,让学生在知识的关联中建构数学知识体系,提高抽象思考能力,提升数学综合素养。
2020年63期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 郎中凯;
随着新课程改的不断深入,学案导学思想逐渐地被搬上数学课堂,这对课堂教学有着很好的导向作用。对此教师在教学过程中可依据学案导学理念,在上课时转变自身教学模式,引领学生通过学习、探究、合作等方式来具体地分析问题和解决问题,激发学生的学习兴趣和课堂上的积极性,在完成课堂教学目标的基础上充分的发挥学生的课堂主体作用,从而提高课堂教学质量。文章从当前数学教学实际出发,就高中教师在教学过程中如何利用导学案给学生授课进行分析,并提出几点建议。
2020年63期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 郎中凯;
随着新课程改的不断深入,学案导学思想逐渐地被搬上数学课堂,这对课堂教学有着很好的导向作用。对此教师在教学过程中可依据学案导学理念,在上课时转变自身教学模式,引领学生通过学习、探究、合作等方式来具体地分析问题和解决问题,激发学生的学习兴趣和课堂上的积极性,在完成课堂教学目标的基础上充分的发挥学生的课堂主体作用,从而提高课堂教学质量。文章从当前数学教学实际出发,就高中教师在教学过程中如何利用导学案给学生授课进行分析,并提出几点建议。
2020年63期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 李奇;
随着高中新课程改革步伐的不断推进,改革力度也不断加深。学生学科核心素养越来越受到重视和关注。核心素养是学生必须具备的一种素养和能力,它不仅影响着学生的品格发展和能力提升,而且决定学生未来的发展以及社会适应力。目前,广大高中数学教师也对学生的学科核心素养进行了深入研究。文章通过多年高中数学教学经验,分析高中数学核心素养的内涵,及在高中数学教学中如何提升学生的学科核心素养。
2020年63期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李奇;
随着高中新课程改革步伐的不断推进,改革力度也不断加深。学生学科核心素养越来越受到重视和关注。核心素养是学生必须具备的一种素养和能力,它不仅影响着学生的品格发展和能力提升,而且决定学生未来的发展以及社会适应力。目前,广大高中数学教师也对学生的学科核心素养进行了深入研究。文章通过多年高中数学教学经验,分析高中数学核心素养的内涵,及在高中数学教学中如何提升学生的学科核心素养。
2020年63期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林秋恋;
数学学科培养的是学生的数学思维和解题能力,在小学数学教学中通过数形结合思想的应用和渗透,可将数字与图形结合起来,呈现直观的数量关系,不仅可化难为易,还能转换和发散学生的思维,提高学生的解题速度和解题正确率,实现教学效率和学生学习效率的同步提升。文章旨在探讨小学数学教学中数形结合思想的渗透策略。
2020年63期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 林秋恋;
数学学科培养的是学生的数学思维和解题能力,在小学数学教学中通过数形结合思想的应用和渗透,可将数字与图形结合起来,呈现直观的数量关系,不仅可化难为易,还能转换和发散学生的思维,提高学生的解题速度和解题正确率,实现教学效率和学生学习效率的同步提升。文章旨在探讨小学数学教学中数形结合思想的渗透策略。
2020年63期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 刘蕾;
一直以来,数学都是我国基础教育教学活动中备受关注的一门学科。与此同时,在新课程改革的推动作用下,教育部门越来越重视对小学生逻辑思考与计算能力的培养。数学作为一门集逻辑性与计算于一身的综合性学科,对上述能力的培养可以起到一定程度的促进作用。结合当前实际教学中存在的问题,文章对如何提高计算教学有效性展开了分析。
2020年63期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 刘蕾;
一直以来,数学都是我国基础教育教学活动中备受关注的一门学科。与此同时,在新课程改革的推动作用下,教育部门越来越重视对小学生逻辑思考与计算能力的培养。数学作为一门集逻辑性与计算于一身的综合性学科,对上述能力的培养可以起到一定程度的促进作用。结合当前实际教学中存在的问题,文章对如何提高计算教学有效性展开了分析。
2020年63期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 刘岩岩;
数学这门课程是小学教育体系中的主要组成部分,在小学时期开展数学教学活动能够培养学生的数学思维。但是由于这个时期的学生理解与接收能力相对来说较弱,再加上数学知识具有很强的抽象性与理论性,学生学起来难度非常大。在实际教学中融入生活化元素,利用理论结合实际的方式加深学生对所学知识的记忆,降低学生学习的难度,丰富课堂教学内容,在一定程度上有助于激发了学生学习数学的积极性,将数学课堂教学质量与效率切实提升上去。对此,文章站在新课改的角度分析了当前数学教学中所存在的问题,并从小学数学生活化的意义入手,提出了小学生活化教学的策略,希望能够对小学数学一线从教者开展生活化教学提供参考意见。
2020年63期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘岩岩;
数学这门课程是小学教育体系中的主要组成部分,在小学时期开展数学教学活动能够培养学生的数学思维。但是由于这个时期的学生理解与接收能力相对来说较弱,再加上数学知识具有很强的抽象性与理论性,学生学起来难度非常大。在实际教学中融入生活化元素,利用理论结合实际的方式加深学生对所学知识的记忆,降低学生学习的难度,丰富课堂教学内容,在一定程度上有助于激发了学生学习数学的积极性,将数学课堂教学质量与效率切实提升上去。对此,文章站在新课改的角度分析了当前数学教学中所存在的问题,并从小学数学生活化的意义入手,提出了小学生活化教学的策略,希望能够对小学数学一线从教者开展生活化教学提供参考意见。
2020年63期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 欧之海;
由于近年来教育改革的不断深入发展,在初中数学课堂教学中运用分层教学的模式已经成为初级中学数学教育改革的必然趋势。传统数学讲课模式已经不能够适应新时代教育改革新发展下的初中数学课堂教育,初级中学学生的不同数学知识基础,不同的适用领域决定了分层教学模式必定被应用在数学课堂教学中。
2020年63期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 欧之海;
由于近年来教育改革的不断深入发展,在初中数学课堂教学中运用分层教学的模式已经成为初级中学数学教育改革的必然趋势。传统数学讲课模式已经不能够适应新时代教育改革新发展下的初中数学课堂教育,初级中学学生的不同数学知识基础,不同的适用领域决定了分层教学模式必定被应用在数学课堂教学中。
2020年63期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王锡平;
新课改背景下,为学生呈现高效的初中数学课堂是每一位初中数学教师所努力的方向。初中数学教学质量是与其课堂教学效率密切联系在一起的,我们必须要认真探讨有效的初中数学教方法,着眼于课堂教学效率的不断提升,以充分提高初中数学课堂教学质量。文章从当前初中数学课堂教学的现状及存在的问题进行分析研究,认真探讨了初中数学课堂教学效率提高的策略。
2020年63期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 王锡平;
新课改背景下,为学生呈现高效的初中数学课堂是每一位初中数学教师所努力的方向。初中数学教学质量是与其课堂教学效率密切联系在一起的,我们必须要认真探讨有效的初中数学教方法,着眼于课堂教学效率的不断提升,以充分提高初中数学课堂教学质量。文章从当前初中数学课堂教学的现状及存在的问题进行分析研究,认真探讨了初中数学课堂教学效率提高的策略。
2020年63期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 杨宽;
近些年来,社会发展形势日新月异,人才需要也在变化。初中生正处于身心发展与能力养成的黄金时期,教师必须在讲授基础知识以外关注他们的综合发展。数学学科一向在基础教育教学活动中占据着十分重要的位置,是学生学习其他课程的基础,因此,从数学教学开始做转变,将培养学习能力作为任务目标迫在眉睫。
2020年63期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨宽;
近些年来,社会发展形势日新月异,人才需要也在变化。初中生正处于身心发展与能力养成的黄金时期,教师必须在讲授基础知识以外关注他们的综合发展。数学学科一向在基础教育教学活动中占据着十分重要的位置,是学生学习其他课程的基础,因此,从数学教学开始做转变,将培养学习能力作为任务目标迫在眉睫。
2020年63期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 姚玉萍;
初中数学教学旨在让学生掌握知识,然后用其解决实际问题,这就需要有意识渗透解题策略,使其在面对问题时能够运用正确方法去解答,从而有效降低错误率,帮助学生提高数学成绩,并促进数学素养提升。另外,数学教学还要强化思维培养,确保严谨性和周密性,这样才能保证学生解题能力增强。文章以初中数学教学为探讨对象,针对实践教学中如何培养解题策略,以及训练思维周密性进行分析,仅供初中数学教学参考。
2020年63期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 姚玉萍;
初中数学教学旨在让学生掌握知识,然后用其解决实际问题,这就需要有意识渗透解题策略,使其在面对问题时能够运用正确方法去解答,从而有效降低错误率,帮助学生提高数学成绩,并促进数学素养提升。另外,数学教学还要强化思维培养,确保严谨性和周密性,这样才能保证学生解题能力增强。文章以初中数学教学为探讨对象,针对实践教学中如何培养解题策略,以及训练思维周密性进行分析,仅供初中数学教学参考。
2020年63期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张宝苹;
近年来随着素质教育的不断发展,在课堂教学当中对学生创新思维的培养显得尤为重要,也越来越受到众多家长和学校的重视。在高中数学教育过程当中,数学作为一门非常重要的学科,对于培养学生养成良好的学习习惯以及创新思维,具有重要的作用及影响。文章主要通过对现阶段高中数学教学当中培养学生创新思维所存在的现状,提出相应的解决措施,帮助学生更好地培养其创新思维。
2020年63期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张宝苹;
近年来随着素质教育的不断发展,在课堂教学当中对学生创新思维的培养显得尤为重要,也越来越受到众多家长和学校的重视。在高中数学教育过程当中,数学作为一门非常重要的学科,对于培养学生养成良好的学习习惯以及创新思维,具有重要的作用及影响。文章主要通过对现阶段高中数学教学当中培养学生创新思维所存在的现状,提出相应的解决措施,帮助学生更好地培养其创新思维。
2020年63期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 赵新朝;
培育学生良好数学学习习惯的最佳时期是小学低年级。好习惯是学生数学学习获取成功的有效手段,更是提升学习效益的不二法宝。低年级数学教学,教师就要培养学生认真听讲、积极思考、勇于参与、积极动手和认真作业的习惯,要注重培养学生问题意识和解决问题能力。教师要有效组织课堂教学,这是上好课的保证和衡量标准,也是决定教学任务能否完成的关键。
2020年63期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵新朝;
培育学生良好数学学习习惯的最佳时期是小学低年级。好习惯是学生数学学习获取成功的有效手段,更是提升学习效益的不二法宝。低年级数学教学,教师就要培养学生认真听讲、积极思考、勇于参与、积极动手和认真作业的习惯,要注重培养学生问题意识和解决问题能力。教师要有效组织课堂教学,这是上好课的保证和衡量标准,也是决定教学任务能否完成的关键。
2020年63期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 曾昭贤;
现如今,随着我国互联网技术的不断发展,网络时时刻刻都在改变我们的生活,教育也是如此。可能很多人之前还没有意识到这一点,但在今年疫情影响之下,很多学生无法去学校上课,这才让很多家长了解到了现在市面上有关的教育App有多么种类齐全,学生可以利用这些互联网App在网络上进行上课,也可以利用这些互联网App获取海量的线上学习资源,这对于学生的学习都是非常有帮助的。而在高中英语阅读教学中,利用互联网App可以促进英语阅读移动教学模式的开展,因此,文章将对基于互联网App的英语阅读移动教学进行分析,希望能给以后的英语阅读教学提供参考。
2020年63期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曾昭贤;
现如今,随着我国互联网技术的不断发展,网络时时刻刻都在改变我们的生活,教育也是如此。可能很多人之前还没有意识到这一点,但在今年疫情影响之下,很多学生无法去学校上课,这才让很多家长了解到了现在市面上有关的教育App有多么种类齐全,学生可以利用这些互联网App在网络上进行上课,也可以利用这些互联网App获取海量的线上学习资源,这对于学生的学习都是非常有帮助的。而在高中英语阅读教学中,利用互联网App可以促进英语阅读移动教学模式的开展,因此,文章将对基于互联网App的英语阅读移动教学进行分析,希望能给以后的英语阅读教学提供参考。
2020年63期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 韩艳;
英语核心素养是学生学习和使用英语的重要载体,是学生获得丰富感知体验的必然需求。从英语核心素养的角度给学生创设多样化实践运用作业,突出开放性、趣味化、差异性和发展化,培养学生语言表达综合运用的敏锐性、综合性和灵活性,是学生积淀丰富英语语言文化知识的必然需求。
2020年63期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 韩艳;
英语核心素养是学生学习和使用英语的重要载体,是学生获得丰富感知体验的必然需求。从英语核心素养的角度给学生创设多样化实践运用作业,突出开放性、趣味化、差异性和发展化,培养学生语言表达综合运用的敏锐性、综合性和灵活性,是学生积淀丰富英语语言文化知识的必然需求。
2020年63期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘兰香;
文章以多样阅读为切入点阐述阅读对丰富学生阅读视野和思维的促进作用,围绕学案导读、任务探读、合作解读和随笔深读多引导学生主动融入语篇,是提升学生英语学习综合素养的必然需要。围绕多样化阅读鼓励学生从不同的角度深入构思,是探索深度英语不可缺少的途径,利于学生积淀丰富知识底蕴和文化内容。
2020年63期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘兰香;
文章以多样阅读为切入点阐述阅读对丰富学生阅读视野和思维的促进作用,围绕学案导读、任务探读、合作解读和随笔深读多引导学生主动融入语篇,是提升学生英语学习综合素养的必然需要。围绕多样化阅读鼓励学生从不同的角度深入构思,是探索深度英语不可缺少的途径,利于学生积淀丰富知识底蕴和文化内容。
2020年63期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王莉萍;
现代社会经济的不断发展对我国教育工作提出了更高的要求,在具体进行小学英语教学时,合理应用信息技术具有极其重要的价值,能够有效提升课堂教学效果,相关人员需要对其进行深入分析。文章首先探究小学英语教学过程中信息技术的应用现状和应用价值,然后以此为基础,综合探究信息技术具体应用策略,希望能够为其相关人员教育工作提供更为丰富的理论依据。
2020年63期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王莉萍;
现代社会经济的不断发展对我国教育工作提出了更高的要求,在具体进行小学英语教学时,合理应用信息技术具有极其重要的价值,能够有效提升课堂教学效果,相关人员需要对其进行深入分析。文章首先探究小学英语教学过程中信息技术的应用现状和应用价值,然后以此为基础,综合探究信息技术具体应用策略,希望能够为其相关人员教育工作提供更为丰富的理论依据。
2020年63期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王熙;
人本主义教育思想要求任课教师尊重学生特殊才能,为学生展现自我提供更多机会。任课教师应意识到每个学生都拥有独特的个性与思考认知习惯,避免教学评价与定期考核影响学生的自主决策能力与既定的学习规划。文章分析了人本主义教育理论在小学英语教育体系中的运用模式,深入分析了在教学活动中践行人本主义价值观的具体方法与途径,为现代化英语教育改革提供了理论参考。
2020年63期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王熙;
人本主义教育思想要求任课教师尊重学生特殊才能,为学生展现自我提供更多机会。任课教师应意识到每个学生都拥有独特的个性与思考认知习惯,避免教学评价与定期考核影响学生的自主决策能力与既定的学习规划。文章分析了人本主义教育理论在小学英语教育体系中的运用模式,深入分析了在教学活动中践行人本主义价值观的具体方法与途径,为现代化英语教育改革提供了理论参考。
2020年63期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 吴国柱;
英语在小学教育体系中占有重要地位。在英语教学过程中教师致力于提高课堂教学质量和效率。但小学生在英语学习过程中受多种因素影响,导致英语教学难以取得有效成果,制约了小学生的全面发展。实践证明,在小学英语教学中采用游戏教学模式,能够为学生创设生动的游戏情境,让学生在实践中探索英语学习方法,从而获得良好的教学效果,有效提高课堂教学效率。
2020年63期 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴国柱;
英语在小学教育体系中占有重要地位。在英语教学过程中教师致力于提高课堂教学质量和效率。但小学生在英语学习过程中受多种因素影响,导致英语教学难以取得有效成果,制约了小学生的全面发展。实践证明,在小学英语教学中采用游戏教学模式,能够为学生创设生动的游戏情境,让学生在实践中探索英语学习方法,从而获得良好的教学效果,有效提高课堂教学效率。
2020年63期 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 俞晓燕;
为了活跃英语课堂氛围,激发小学生英语学习的兴趣,活动化教学成为目前小学英语教学的主要形式。其以活动为支撑,以学生为主体,通过开展形式多样的趣味活动,使学生在参与活动的过程中建立起浓厚的英语学习兴趣和学习自信心,并逐步提高其英语综合运用的能力。具体来说,在小学英语活动化教学中,应围绕"情意、能力和知识"三大目标进行教学设计,促进各种活动与课堂教学目标灵活地结合,并科学运用多媒体优化小学英语活动化教学,从而提高小学英语活动化教学的实效性。
2020年63期 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 俞晓燕;
为了活跃英语课堂氛围,激发小学生英语学习的兴趣,活动化教学成为目前小学英语教学的主要形式。其以活动为支撑,以学生为主体,通过开展形式多样的趣味活动,使学生在参与活动的过程中建立起浓厚的英语学习兴趣和学习自信心,并逐步提高其英语综合运用的能力。具体来说,在小学英语活动化教学中,应围绕"情意、能力和知识"三大目标进行教学设计,促进各种活动与课堂教学目标灵活地结合,并科学运用多媒体优化小学英语活动化教学,从而提高小学英语活动化教学的实效性。
2020年63期 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 张于璐;
任务型原则运用于英语课堂教学是活化课堂教学过程与方法的有效途径,展现了生本主义教育理念。围绕英语阅读的需求,发挥学生主观能动性多设置自创任务、导学任务、探究任务和延伸任务,有助于学生在深化理解中形成独特体验,丰富认知视野途径。文章探讨任务在英语阅读中运用对活化英语阅读教学过程起到内化推进作用,提高学生英语阅读素养。
2020年63期 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张于璐;
任务型原则运用于英语课堂教学是活化课堂教学过程与方法的有效途径,展现了生本主义教育理念。围绕英语阅读的需求,发挥学生主观能动性多设置自创任务、导学任务、探究任务和延伸任务,有助于学生在深化理解中形成独特体验,丰富认知视野途径。文章探讨任务在英语阅读中运用对活化英语阅读教学过程起到内化推进作用,提高学生英语阅读素养。
2020年63期 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]
- 郝群华;
随着信息技术的快速发展,教师在开展物理课堂教学时,应重视采取信息化的课堂教学方式,让学生在学习的过程中能够产生更为先进的课堂学习体验,增强学生的课堂学习效果。基于核心素养的背景下,教师应重视转变自己的教育方式,为学生创设更好的学习环境。
2020年63期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 郝群华;
随着信息技术的快速发展,教师在开展物理课堂教学时,应重视采取信息化的课堂教学方式,让学生在学习的过程中能够产生更为先进的课堂学习体验,增强学生的课堂学习效果。基于核心素养的背景下,教师应重视转变自己的教育方式,为学生创设更好的学习环境。
2020年63期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 饶其顺;
生活中处处有"物理",在人们的生活中包括很多物理现象,初中物理教师要结合教学目标和要求,充分挖掘生活中的物理教学素材为学生展开生活化教学。借助生活化教学的优势,为初中物理课堂注入更多活力,为学生营造一个生动、有趣的物理学习氛围,在这样的氛围下,学生学习积极性更加高涨,学习效果也更加显著。文章就以初中物理教学为例,对其中"生活化"教学策略的应用进行几方面探究。
2020年63期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 饶其顺;
生活中处处有"物理",在人们的生活中包括很多物理现象,初中物理教师要结合教学目标和要求,充分挖掘生活中的物理教学素材为学生展开生活化教学。借助生活化教学的优势,为初中物理课堂注入更多活力,为学生营造一个生动、有趣的物理学习氛围,在这样的氛围下,学生学习积极性更加高涨,学习效果也更加显著。文章就以初中物理教学为例,对其中"生活化"教学策略的应用进行几方面探究。
2020年63期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 汤文丽;
信息技术的不断发展为教学领域注入了新的活力,在初中生物教学过程中教师通过多媒体的运用,能够将生物学科的抽象知识点具体地展示出来,帮助学生进行理解,极大地提高了生物课程的教学质量和效率,使学生在此过程中不仅能够有效掌握生物知识,更能够通过教师的有效引导培养良好的观察能力和对所学知识灵活运用的能力,进而促进了学生生活素养的提高。
2020年63期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 汤文丽;
信息技术的不断发展为教学领域注入了新的活力,在初中生物教学过程中教师通过多媒体的运用,能够将生物学科的抽象知识点具体地展示出来,帮助学生进行理解,极大地提高了生物课程的教学质量和效率,使学生在此过程中不仅能够有效掌握生物知识,更能够通过教师的有效引导培养良好的观察能力和对所学知识灵活运用的能力,进而促进了学生生活素养的提高。
2020年63期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王小林;
初中阶段的化学学习对学生而言十分重要,是带领学生了解化学世界的初级阶段,对其后续的化学学习影响重大。在新时期的化学教学中,各教师都在积极探索开展化学教学的新型方式,以期提高化学教学的授课质量及效率,为学生创造更好的化学学习环境。活动教学是一项学生参与性、自主性十足的教学方式,和化学教学的结合,更能彰显出化学教育中学生的学习自主性,提高课堂质量。以下在研究初中化学教学中开展"活动教学"的意义后,分析开展"活动教学"的活动类型以及实施策略。
2020年63期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王小林;
初中阶段的化学学习对学生而言十分重要,是带领学生了解化学世界的初级阶段,对其后续的化学学习影响重大。在新时期的化学教学中,各教师都在积极探索开展化学教学的新型方式,以期提高化学教学的授课质量及效率,为学生创造更好的化学学习环境。活动教学是一项学生参与性、自主性十足的教学方式,和化学教学的结合,更能彰显出化学教育中学生的学习自主性,提高课堂质量。以下在研究初中化学教学中开展"活动教学"的意义后,分析开展"活动教学"的活动类型以及实施策略。
2020年63期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 薛志煌;
当前随着新课改的不断深化,传统的教学模式和教育观念的弊端也在不断地显露出来,因此,如何探寻更加高效的课堂教学模式已经成为众多教育工作者关注的重点。高中化学教学也是如此,教师在开展化学教学的过程中,要提高学生对化学知识的掌握,要促进教学质量的提升就可以引入智慧课堂的教学模式,智慧课堂这一教学模式是时代发展下的产物,能够推动高中化学教学改革。文章主要探讨了基于智慧课堂这一教学模式下高中化学教学策略,旨在促进化学教学效率的进一步提高,并为相关的教育工作者提供相应的参考和借鉴。
2020年63期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 薛志煌;
当前随着新课改的不断深化,传统的教学模式和教育观念的弊端也在不断地显露出来,因此,如何探寻更加高效的课堂教学模式已经成为众多教育工作者关注的重点。高中化学教学也是如此,教师在开展化学教学的过程中,要提高学生对化学知识的掌握,要促进教学质量的提升就可以引入智慧课堂的教学模式,智慧课堂这一教学模式是时代发展下的产物,能够推动高中化学教学改革。文章主要探讨了基于智慧课堂这一教学模式下高中化学教学策略,旨在促进化学教学效率的进一步提高,并为相关的教育工作者提供相应的参考和借鉴。
2020年63期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张宗虹;
生物学科涵盖的理论知识范围较广,能够拓展学生的思维,丰富学生的知识层次。在高中阶段的生物教学中,教师要注重引导学生的自主思维,采用启发式的教学方法,让学生能积极主动地探索生物知识。时代在不断改革,老师也要顺应新课程改革的要求,创新生物课程教学方式,让学生的思维逻辑发育更完善。
2020年63期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 张宗虹;
生物学科涵盖的理论知识范围较广,能够拓展学生的思维,丰富学生的知识层次。在高中阶段的生物教学中,教师要注重引导学生的自主思维,采用启发式的教学方法,让学生能积极主动地探索生物知识。时代在不断改革,老师也要顺应新课程改革的要求,创新生物课程教学方式,让学生的思维逻辑发育更完善。
2020年63期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ]
- 陈海员;
我国在2016年开始在全国开始《道德与法治》课程,这充分显现出依法治国理念与义务教育法治教育推进全面落实需求。中国经济正在从高速增长向高质量增长方向转变,"中国梦"的实现离不开依法治国教育,学生们既要具有良好的道德品质,同时也需要具有清醒的法治观念。小学阶段《道德与法治》课程的开展对于学生的全面成长具有重要意义,虽然小学纷纷开设了这门课程,但是这对于学生与教师而言都是全新的学习内容与教学体验,教学效果距离预期依然存在差距。传统课堂教学以知识讲解为主,同时兼顾学生体验,对于学生们而言,《道德与法治》的个人主动体验学习要优于单纯理论知识学习,因此教师在教学过程中有必要根据小学生的身心特点、兴趣取向、接受能力、课程要求选择合适的教学方式,实现小学《道德与法治》教学效果的全面优化。
2020年63期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈海员;
我国在2016年开始在全国开始《道德与法治》课程,这充分显现出依法治国理念与义务教育法治教育推进全面落实需求。中国经济正在从高速增长向高质量增长方向转变,"中国梦"的实现离不开依法治国教育,学生们既要具有良好的道德品质,同时也需要具有清醒的法治观念。小学阶段《道德与法治》课程的开展对于学生的全面成长具有重要意义,虽然小学纷纷开设了这门课程,但是这对于学生与教师而言都是全新的学习内容与教学体验,教学效果距离预期依然存在差距。传统课堂教学以知识讲解为主,同时兼顾学生体验,对于学生们而言,《道德与法治》的个人主动体验学习要优于单纯理论知识学习,因此教师在教学过程中有必要根据小学生的身心特点、兴趣取向、接受能力、课程要求选择合适的教学方式,实现小学《道德与法治》教学效果的全面优化。
2020年63期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈晓;
为推进新时代教育模式进一步改革,培育学生人文精神应当成为初中阶段历史教育的最终目标,使初中学生在记忆历史知识的同时准确把握我国五千年历史的演变规律,全面突破以提高考试成绩为唯一目标的应试化教学思路,强化现代历史教育的人文性与精神性,使之具备塑造学生价值观与社会责任感的特殊效果。文章总结了通过历史教育培养初中学生人文精神与文化价值观的可行性与必要性,并提出了调整授课模式、提高学生人文素养的可行改进途径与教学策略。
2020年63期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈晓;
为推进新时代教育模式进一步改革,培育学生人文精神应当成为初中阶段历史教育的最终目标,使初中学生在记忆历史知识的同时准确把握我国五千年历史的演变规律,全面突破以提高考试成绩为唯一目标的应试化教学思路,强化现代历史教育的人文性与精神性,使之具备塑造学生价值观与社会责任感的特殊效果。文章总结了通过历史教育培养初中学生人文精神与文化价值观的可行性与必要性,并提出了调整授课模式、提高学生人文素养的可行改进途径与教学策略。
2020年63期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘琪萍;
地理生活化教学指的是将地理知识中与日常生活中有关地理现象引入到课堂教学之中,帮助学生更好地理解和学习地理知识,文章通过分析当前初中地理教学存在的问题,讨论了地理生活化教学的必要性,并进一步提出了未来实践地理生活化教学的策略。
2020年63期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘琪萍;
地理生活化教学指的是将地理知识中与日常生活中有关地理现象引入到课堂教学之中,帮助学生更好地理解和学习地理知识,文章通过分析当前初中地理教学存在的问题,讨论了地理生活化教学的必要性,并进一步提出了未来实践地理生活化教学的策略。
2020年63期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘志明;
伴随着新课程教学改革的不断深入,如何有效发展学生学科核心素养已经成为当前教学改革的主旋律。教师必须紧跟高中历史教学改革步伐,认真思考如何将历史学科核心素养实现有效落地,促进学生历史学科核心素养的发展。文章拟结合自身教学经验,基于史料实证素养对高中历史作业进行思考和改进,以期借助历史作业发展学生的史料实证核心素养,从而顺利实现新课程教学目标。
2020年63期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：394 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：1 ] - 刘志明;
伴随着新课程教学改革的不断深入,如何有效发展学生学科核心素养已经成为当前教学改革的主旋律。教师必须紧跟高中历史教学改革步伐,认真思考如何将历史学科核心素养实现有效落地,促进学生历史学科核心素养的发展。文章拟结合自身教学经验,基于史料实证素养对高中历史作业进行思考和改进,以期借助历史作业发展学生的史料实证核心素养,从而顺利实现新课程教学目标。
2020年63期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：394 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：1 ] - 张英;
历史是对现实生活的总结和反映,现实生活是不断演变的历史。历史是一面镜子,它照亮现实,也照亮未来。构建生活化的历史课堂能让学生"怀古通今",打破时间和空间的界限,寻找历史与现实生活的关系,使学生明白历史对现实生活的影响。穿行历史,照亮生活。
2020年63期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张英;
历史是对现实生活的总结和反映,现实生活是不断演变的历史。历史是一面镜子,它照亮现实,也照亮未来。构建生活化的历史课堂能让学生"怀古通今",打破时间和空间的界限,寻找历史与现实生活的关系,使学生明白历史对现实生活的影响。穿行历史,照亮生活。
2020年63期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 赵文斌;
在现阶段的高中历史教学当中,采用的基本是传统的教学模式,教师往往忽视高中历史在课堂当中的导入作用的环节,这使得教学非常不利于培养学生学习历史的兴趣,以及提升他们学习能力。在高中历史教学阶段课堂导入是非常重要的一个步骤,有效的课堂导入能够激发学生的学习兴趣,为历史课堂创造一个良好的学习氛围。文章主要通过了解高中历史教学中课堂导入存在的问题,并且根据问题进行课堂导入策略的应用的探讨。
2020年63期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 赵文斌;
在现阶段的高中历史教学当中,采用的基本是传统的教学模式,教师往往忽视高中历史在课堂当中的导入作用的环节,这使得教学非常不利于培养学生学习历史的兴趣,以及提升他们学习能力。在高中历史教学阶段课堂导入是非常重要的一个步骤,有效的课堂导入能够激发学生的学习兴趣,为历史课堂创造一个良好的学习氛围。文章主要通过了解高中历史教学中课堂导入存在的问题,并且根据问题进行课堂导入策略的应用的探讨。
2020年63期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 庄光阳;
家国情怀是指学生能够从历史的角度认识国情,形成对祖国的认同感与民族自信心,尊重世界各国文化,发展自身素质。在历史教学中渗透家国情怀有利于培养学生的责任担当意识和社会主义核心价值观。文章就挖掘教材资源、引导自主探究、进行拓展延伸、联系实际生活、组织历史活动进行探讨,旨在通过不同的教学模式渗透家国情怀教育,引导学生树立社会主义核心价值观。
2020年63期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 庄光阳;
家国情怀是指学生能够从历史的角度认识国情,形成对祖国的认同感与民族自信心,尊重世界各国文化,发展自身素质。在历史教学中渗透家国情怀有利于培养学生的责任担当意识和社会主义核心价值观。文章就挖掘教材资源、引导自主探究、进行拓展延伸、联系实际生活、组织历史活动进行探讨,旨在通过不同的教学模式渗透家国情怀教育,引导学生树立社会主义核心价值观。
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