- 张哲华;
高师院校的英语教学法课程改革在新课改背景下有着特殊意义。本文从英语教学法课程的教学观念、教材内容、课程建设等六个方面进行深入的分析,提出中学英语教学法课程改革的具体措施,旨在在此基础上为高等师范院校教学主管部门与英语教学法教师搞好教学法课程改革提出可供参考的建议。
2010年53期 11-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 260K] [下载次数：210 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 张哲华;
高师院校的英语教学法课程改革在新课改背景下有着特殊意义。本文从英语教学法课程的教学观念、教材内容、课程建设等六个方面进行深入的分析,提出中学英语教学法课程改革的具体措施,旨在在此基础上为高等师范院校教学主管部门与英语教学法教师搞好教学法课程改革提出可供参考的建议。
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多年来,高职语文教学处于一种"教师不愿教、不会教,学生不愿学、不屑学"的尴尬境地,学生学习主动性缺失,学习效率低下。从事高职语文教学的一线教师应当深入探寻扭转困境的可行之策,使语文教学真正为造就实用性高素质人才发挥积极作用。
2010年53期 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 钟菠;
多年来,高职语文教学处于一种"教师不愿教、不会教,学生不愿学、不屑学"的尴尬境地,学生学习主动性缺失,学习效率低下。从事高职语文教学的一线教师应当深入探寻扭转困境的可行之策,使语文教学真正为造就实用性高素质人才发挥积极作用。
2010年53期 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 焦锋;
<正>信息技术的发展和新一轮的课程改革彻底改变了传统的语文教育模式。语文教学必须追求新的教学方法,以适应时代的要求。下面我仅介绍三种语文教学新法,旨在为新语文教学提供抓手。一、变传统教学"先教后学"为"先学后教再练"传统教学观强调"先教后学",忽视学生的学习自主性和
2010年53期 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 焦锋;
<正>信息技术的发展和新一轮的课程改革彻底改变了传统的语文教育模式。语文教学必须追求新的教学方法,以适应时代的要求。下面我仅介绍三种语文教学新法,旨在为新语文教学提供抓手。一、变传统教学"先教后学"为"先学后教再练"传统教学观强调"先教后学",忽视学生的学习自主性和
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高中新课改下如何进行课外阅读?文章提出,应选取好课外阅读的文本,并把课外阅读落到实处。
2010年53期 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张桂梅;
高中新课改下如何进行课外阅读?文章提出,应选取好课外阅读的文本,并把课外阅读落到实处。
2010年53期 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 戴爱举;
随着新课程改革的不断深入,初中语文教学研究方面取得了丰硕成果,各种以新课程理念为指导的教学方法层出不穷,教育教学成效明显提升。但是,部分教师在执行新课程理念的过程中,由于对新课程改革工作的实质内涵理解不够全面深入,教学方式与措施方面存在着一些不够科学之处,对初中语文教学改革的深入推进产生了一些制约影响,本文作了简要论述探究。
2010年53期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：1 ] - 戴爱举;
随着新课程改革的不断深入,初中语文教学研究方面取得了丰硕成果,各种以新课程理念为指导的教学方法层出不穷,教育教学成效明显提升。但是,部分教师在执行新课程理念的过程中,由于对新课程改革工作的实质内涵理解不够全面深入,教学方式与措施方面存在着一些不够科学之处,对初中语文教学改革的深入推进产生了一些制约影响,本文作了简要论述探究。
2010年53期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：1 ] - 李检保;
<正>所谓教学模式,是教学理论和教学实践的综合体,任何一种教学模式都有其相应的教学理论为依据。中学阶段的教学一般都是指课堂教学,而课堂教学都是在一定的时空中进行的,影响学生学习的积极性和主动性的要素有很多,这与教师在教学过程的组合方式(教学模式)直接关联,可以说教学模式直接影响教学效率和教学质量,关系到教学目标是否实现。
2010年53期 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李检保;
<正>所谓教学模式,是教学理论和教学实践的综合体,任何一种教学模式都有其相应的教学理论为依据。中学阶段的教学一般都是指课堂教学,而课堂教学都是在一定的时空中进行的,影响学生学习的积极性和主动性的要素有很多,这与教师在教学过程的组合方式(教学模式)直接关联,可以说教学模式直接影响教学效率和教学质量,关系到教学目标是否实现。
2010年53期 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 鲍海凤;
<正>体育新课程能否顺利实施,关键在于体育教师的思想观念和与之相适应的综合素质能否适应要求。就目前而言,加深体育教师对新课程的理解,提高教学能力和水平,使体育教师尽快走进新课程、适应新课程、理解新课程尤为重要。
2010年53期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 鲍海凤;
<正>体育新课程能否顺利实施,关键在于体育教师的思想观念和与之相适应的综合素质能否适应要求。就目前而言,加深体育教师对新课程的理解,提高教学能力和水平,使体育教师尽快走进新课程、适应新课程、理解新课程尤为重要。
2010年53期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 耿夫利;刘刚;卓丽;
本文从专业基础教学改革的优化课程设置、更新课程内容等角度出发,针对普通高校专业基础教学改革的现状,提出一些合理化的方法和思路,希望对进一步推进专业基础教学改革具有一定的启发作用。
2010年53期 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 耿夫利;刘刚;卓丽;
本文从专业基础教学改革的优化课程设置、更新课程内容等角度出发,针对普通高校专业基础教学改革的现状,提出一些合理化的方法和思路,希望对进一步推进专业基础教学改革具有一定的启发作用。
2010年53期 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谢丽华;
实行新课程改革其目的是努力促进学生全面有个性的发展。在信息技术教学中,教师应凸显学生的主体地位,让学生在课堂上真正活起来,走出传统教学的误区。作者结合教学实践,谈了如何教学好信息技术课。
2010年53期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 谢丽华;
实行新课程改革其目的是努力促进学生全面有个性的发展。在信息技术教学中,教师应凸显学生的主体地位,让学生在课堂上真正活起来,走出传统教学的误区。作者结合教学实践,谈了如何教学好信息技术课。
2010年53期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙晋敏;柳红;
为适应病理学精品课程建设的需要,推动病理学实验课的教学改革,文章通过精品课程建设的几方面要求对病理学实验课进行改革思路的探讨,让学生在实验中由被动接受转化为主动认知疾病,从而使病理学实验课的教学质量不断提高。
2010年53期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 孙晋敏;柳红;
为适应病理学精品课程建设的需要,推动病理学实验课的教学改革,文章通过精品课程建设的几方面要求对病理学实验课进行改革思路的探讨,让学生在实验中由被动接受转化为主动认知疾病,从而使病理学实验课的教学质量不断提高。
2010年53期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 金葵;
作者通过实施以"项目为中心"的金工实习教学改革方法,对不同专业面向的岗位群进行岗位能力分析,以制订合理的项目目标和详细的实施方案,细化评价指标,充分发挥每个学生的积极性和创造性。实践证明,教学改革成果显著。
2010年53期 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 金葵;
作者通过实施以"项目为中心"的金工实习教学改革方法,对不同专业面向的岗位群进行岗位能力分析,以制订合理的项目目标和详细的实施方案,细化评价指标,充分发挥每个学生的积极性和创造性。实践证明,教学改革成果显著。
2010年53期 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ]
- 平东来;
职业教育中的"以人为本"理念,要求尊重学生未来职业发展的需要,尊重学生自主探究发挥潜能的需要,促进学生的全面发展,打造全面发展的高素质人才。中职语文教学要贯穿以人为本的教育理念,需要做到:一是面向学生未来,挖掘教材内容,培养学生良好的职业道德素质;二是合作学习,自主探究,建立诸多的兴趣学习小组,培养学生的专长与能力;三是以人为本,创新语文教学方法,采用竞争教学模式和表演模式,促进学生的全面发展;四是鼓励式评价,激发学生的主观能动性,培养积极向上的工作态度。
2010年53期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 平东来;
职业教育中的"以人为本"理念,要求尊重学生未来职业发展的需要,尊重学生自主探究发挥潜能的需要,促进学生的全面发展,打造全面发展的高素质人才。中职语文教学要贯穿以人为本的教育理念,需要做到:一是面向学生未来,挖掘教材内容,培养学生良好的职业道德素质;二是合作学习,自主探究,建立诸多的兴趣学习小组,培养学生的专长与能力;三是以人为本,创新语文教学方法,采用竞争教学模式和表演模式,促进学生的全面发展;四是鼓励式评价,激发学生的主观能动性,培养积极向上的工作态度。
2010年53期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：2 ] - 周碧恩;
课堂提问是教师全部教学技能的一个主要组成部分,也是一门艺术,运用得好,就能吸引学生的注意力,激发学生的思维,加深学生的印象,提高教学质量。教师课堂提问也是教师主动教学的一个重要组成部分。本文简要阐述了有关教师课堂提问的几个相关问题。
2010年53期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周碧恩;
课堂提问是教师全部教学技能的一个主要组成部分,也是一门艺术,运用得好,就能吸引学生的注意力,激发学生的思维,加深学生的印象,提高教学质量。教师课堂提问也是教师主动教学的一个重要组成部分。本文简要阐述了有关教师课堂提问的几个相关问题。
2010年53期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王珂晨;
美好的事物会对人产生感染力,在教学中我们可以抓住这一点对学生进行美育的熏陶,陶冶学生的情操,逐步培养学生发现美、体验美、创造美的能力,由外化到内化,进而使学生语言美、行为美、心灵美、从教材中发现美、体验美,有一个美好而高尚的心灵,一个正确的人生目标。
2010年53期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王珂晨;
美好的事物会对人产生感染力,在教学中我们可以抓住这一点对学生进行美育的熏陶,陶冶学生的情操,逐步培养学生发现美、体验美、创造美的能力,由外化到内化,进而使学生语言美、行为美、心灵美、从教材中发现美、体验美,有一个美好而高尚的心灵,一个正确的人生目标。
2010年53期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 崔海棠;
语文教学离不开对话教学。本篇教学心得主要是从和谐、深刻两点来阐述对对话教学的思考。和谐与深刻是对话教学的双翼,和谐是对话的润滑剂,深刻是对话的成长素。对话只有把握学生的最近发展区、贴近学生学习的需求、实现师生的心灵交融才能达到和谐;同时,也只有让学生认知走向深入、让学生思维走向开阔、让学生能力走向丰富的对话才是深刻的。
2010年53期 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 崔海棠;
语文教学离不开对话教学。本篇教学心得主要是从和谐、深刻两点来阐述对对话教学的思考。和谐与深刻是对话教学的双翼,和谐是对话的润滑剂,深刻是对话的成长素。对话只有把握学生的最近发展区、贴近学生学习的需求、实现师生的心灵交融才能达到和谐;同时,也只有让学生认知走向深入、让学生思维走向开阔、让学生能力走向丰富的对话才是深刻的。
2010年53期 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孟召平;
<正>新的语文课程标准已经施行很长一段时间,对语文教学的有效性也进行了深入的探讨。但仍有不少人对语文新课标理解有所疏忽,对语文教学认识有所偏颇。一、对文本解读认识上的误区某些教师在语文教学中存在轻视文本的解读现象,没有
2010年53期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孟召平;
<正>新的语文课程标准已经施行很长一段时间,对语文教学的有效性也进行了深入的探讨。但仍有不少人对语文新课标理解有所疏忽,对语文教学认识有所偏颇。一、对文本解读认识上的误区某些教师在语文教学中存在轻视文本的解读现象,没有
2010年53期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李瑞龙;
李乐薇的《我的空中楼阁》一文,长期来一直雄踞于普高教材和职高教材的散文单元,历时长久而不衰,足可看出其重要程度。然而在浏览众多语文教师对此美文的施教过程和教学设计、教案编写、课件制作时,总觉语文教师对文本处理得过于仓促——直奔知识点的输理和点拨,导致在很大程度上忽略文本自身所具有的重要情感价值和审美体验,这是一大缺失。本文以《我的空中楼阁》为出发点,呼吁全体语文施教者在施教过程中真正关注、引导学生注重与作者情感层面上的共鸣,真正在情感共鸣中自然顺畅地获取文本所具有的知识点。
2010年53期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李瑞龙;
李乐薇的《我的空中楼阁》一文,长期来一直雄踞于普高教材和职高教材的散文单元,历时长久而不衰,足可看出其重要程度。然而在浏览众多语文教师对此美文的施教过程和教学设计、教案编写、课件制作时,总觉语文教师对文本处理得过于仓促——直奔知识点的输理和点拨,导致在很大程度上忽略文本自身所具有的重要情感价值和审美体验,这是一大缺失。本文以《我的空中楼阁》为出发点,呼吁全体语文施教者在施教过程中真正关注、引导学生注重与作者情感层面上的共鸣,真正在情感共鸣中自然顺畅地获取文本所具有的知识点。
2010年53期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 戴卫红;
问题意识是思维的动力,创新精神的摇篮。强化学生的问题意识是培养学生创新精神的起点。高度肯定和重视学生问题意识的培养,是中外教育家的共识。但是我国学生的问题意识的缺失已成为不争的事实,具体表现为:不敢或不愿提出问题,不能或不善于提出问题。因此,必须创设良好的教学环境和营造民主和谐的氛围,开发并训练批判性思维,采用启发式教学,精心创设问题情境,从而激发和培养学生的问题意识,最终促进创新精神和创新能力的发展。
2010年53期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 戴卫红;
问题意识是思维的动力,创新精神的摇篮。强化学生的问题意识是培养学生创新精神的起点。高度肯定和重视学生问题意识的培养,是中外教育家的共识。但是我国学生的问题意识的缺失已成为不争的事实,具体表现为:不敢或不愿提出问题,不能或不善于提出问题。因此,必须创设良好的教学环境和营造民主和谐的氛围,开发并训练批判性思维,采用启发式教学,精心创设问题情境,从而激发和培养学生的问题意识,最终促进创新精神和创新能力的发展。
2010年53期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵印;
<正>如果说应试教育最大的弊端在于把传授知识当作教学工作的唯一目的,从而忽视学生的个性发展的话,那么素质教育的重点就是培养学生的质疑能力,使学生的个性得到充分的发展。可以说"质疑"是打开智慧宝库的"金钥匙","质疑"是使学生由被动变主动的"舵手"。那么,教师如何让"质疑"伴随着
2010年53期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵印;
<正>如果说应试教育最大的弊端在于把传授知识当作教学工作的唯一目的,从而忽视学生的个性发展的话,那么素质教育的重点就是培养学生的质疑能力,使学生的个性得到充分的发展。可以说"质疑"是打开智慧宝库的"金钥匙","质疑"是使学生由被动变主动的"舵手"。那么,教师如何让"质疑"伴随着
2010年53期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 宋国平;
<正>新大纲规定:"诵读古典诗词和浅易文言文,理解词句的含义和作品的思想内容,背诵一定数量的名篇。重点掌握常见的150个文言实词、18个文言虚词和主要文言句式在课文中的用法。"诵读在高中文言文教学中的作用与意义是毋庸质疑的,那么诵读如何合理地运用才能事半功倍地达到教学
2010年53期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 宋国平;
<正>新大纲规定:"诵读古典诗词和浅易文言文,理解词句的含义和作品的思想内容,背诵一定数量的名篇。重点掌握常见的150个文言实词、18个文言虚词和主要文言句式在课文中的用法。"诵读在高中文言文教学中的作用与意义是毋庸质疑的,那么诵读如何合理地运用才能事半功倍地达到教学
2010年53期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋冠英;
<正>也许是苏教版语文书将优秀诗词编入"诵读欣赏"的缘故,有些教师对待诗词教学的态度轻慢随意,教学的方式方法机械教条,简单地要求学生会背会默即可的现象属常事,有的只是将之当作课堂教学的备用内容而已,照鉴赏辞典机械地逐字逐句串讲,已属教学常态。长期下来,课堂气氛沉闷,学生反感厌学,老师倍感无奈。《语文课程标准》要求中学生能"诵读古代诗
2010年53期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋冠英;
<正>也许是苏教版语文书将优秀诗词编入"诵读欣赏"的缘故,有些教师对待诗词教学的态度轻慢随意,教学的方式方法机械教条,简单地要求学生会背会默即可的现象属常事,有的只是将之当作课堂教学的备用内容而已,照鉴赏辞典机械地逐字逐句串讲,已属教学常态。长期下来,课堂气氛沉闷,学生反感厌学,老师倍感无奈。《语文课程标准》要求中学生能"诵读古代诗
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在日益深化的语文教育教学改革中,应以语感的培养作为学生学习语文的核心。而学生语感的培养则应抓住关键阶段——初中,在关键阶段,语文教学不应只停留在教科书上,而要在大量文质俱佳的言语作品——目标语言的熏陶之下拓延学生的阅读范围,变语言"习得"为语言"学得",以增强初中学生的语感。其次,还要走进大自然,走进家庭、社会生活,让学生的语感活起来,最终逐渐达到提高自己的语文能力,得心应手地运用母语,以求人的"诗意的栖居"的目的。
2010年53期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 梁静;
在日益深化的语文教育教学改革中,应以语感的培养作为学生学习语文的核心。而学生语感的培养则应抓住关键阶段——初中,在关键阶段,语文教学不应只停留在教科书上,而要在大量文质俱佳的言语作品——目标语言的熏陶之下拓延学生的阅读范围,变语言"习得"为语言"学得",以增强初中学生的语感。其次,还要走进大自然,走进家庭、社会生活,让学生的语感活起来,最终逐渐达到提高自己的语文能力,得心应手地运用母语,以求人的"诗意的栖居"的目的。
2010年53期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 卞德冈;
<正>什么样的语文课才是好课?教育专家可以从教学理论方面去评判一堂语文课是优是劣,初中生也可以根据个人的喜好来评价一节语文课。而作为一个语文教师,没有人会认定自己的语文课堂是无效的。随着新课程的实施及教师的教学观念的变化,如何将新课程理念落实到课堂教学中,使语文课堂
2010年53期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卞德冈;
<正>什么样的语文课才是好课?教育专家可以从教学理论方面去评判一堂语文课是优是劣,初中生也可以根据个人的喜好来评价一节语文课。而作为一个语文教师,没有人会认定自己的语文课堂是无效的。随着新课程的实施及教师的教学观念的变化,如何将新课程理念落实到课堂教学中,使语文课堂
2010年53期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 权红艳;
文章认为,指导学生阅读的教师首先要真正深入阅读名著,理解名著,做到胸中有物。其次,教师心中要有目标,善于拓宽思路,如果老师心中没有明确的目标,则学生阅读必然陷入盲目和应付,收不到实际的效果。最后,教师手中要有法。
2010年53期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 权红艳;
文章认为,指导学生阅读的教师首先要真正深入阅读名著,理解名著,做到胸中有物。其次,教师心中要有目标,善于拓宽思路,如果老师心中没有明确的目标,则学生阅读必然陷入盲目和应付,收不到实际的效果。最后,教师手中要有法。
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文章提出,在语文阅读教学中,可通过唱一唱、画一画、演一演、辩一辩等形式多样的活动使学生走进文本,融情入境。
2010年53期 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 梅书祥;
文章提出,在语文阅读教学中,可通过唱一唱、画一画、演一演、辩一辩等形式多样的活动使学生走进文本,融情入境。
2010年53期 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘广娣;
加强课外阅读是提高学生的语文素养,培养学生综合语言运用能力的重要途径,也是摆在每个农村语文教育工作者面前的一个重要问题,农村语文教育工作者要紧紧抓住四个"要素",认真落实课外阅读。
2010年53期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘广娣;
加强课外阅读是提高学生的语文素养,培养学生综合语言运用能力的重要途径,也是摆在每个农村语文教育工作者面前的一个重要问题,农村语文教育工作者要紧紧抓住四个"要素",认真落实课外阅读。
2010年53期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭霞秀;
<正>阅读,是人类带有普遍意义的特有行为,是人类社会活动的重要组成部分。它是通过视觉来接收书面材料,从书本中学习知识,获取营养的一种重要形式。新修订的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》做出了具体的规定:初中学生"课外阅读总量不少于260万字。每学年阅读2—3部名著",足见培
2010年53期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 郭霞秀;
<正>阅读,是人类带有普遍意义的特有行为,是人类社会活动的重要组成部分。它是通过视觉来接收书面材料,从书本中学习知识,获取营养的一种重要形式。新修订的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》做出了具体的规定:初中学生"课外阅读总量不少于260万字。每学年阅读2—3部名著",足见培
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<正>课程标准指出,语文教学的主要任务是指导学生理解和运用祖国的语言。理解和运用,似乎是并重的两个方面,其实,理解只是一种手段,运用才是真正的目的。学生的语文能力,最终表现为语言运用的能力,即表达的能力,没有内化为表达能力的理解和积累是无效的。重理解、轻表达是当前语文举步维艰,乃至迷失方向的根本性原因。著名学者潘新和教授主张
2010年53期 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 池朱兴;
<正>课程标准指出,语文教学的主要任务是指导学生理解和运用祖国的语言。理解和运用,似乎是并重的两个方面,其实,理解只是一种手段,运用才是真正的目的。学生的语文能力,最终表现为语言运用的能力,即表达的能力,没有内化为表达能力的理解和积累是无效的。重理解、轻表达是当前语文举步维艰,乃至迷失方向的根本性原因。著名学者潘新和教授主张
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提高语文课堂效益有赖于课堂教学外围结构的建造,而外围结构的建造正是引导学生对自由空间的创造性填充。本文就开发语文教学中有利于学生素质发展的资源进行了阐述。
2010年53期 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陆晓红;
提高语文课堂效益有赖于课堂教学外围结构的建造,而外围结构的建造正是引导学生对自由空间的创造性填充。本文就开发语文教学中有利于学生素质发展的资源进行了阐述。
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"数字化语文"是以电脑技术和信息数字化为依托,使语文教学的内容、方法和语文教学资源的收集、处理、整合、存储、传输、应用得到充分优化的一种电脑软件系统。数字化语文教学解决了学生不爱学语文的问题;大大提高了学习的容量和节奏;数字化语文提高了学生的学习效率和学习成绩;挑战了教师也解放了教师。数字化语文是未来语文教学的最佳境界。
2010年53期 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘宗玉;
"数字化语文"是以电脑技术和信息数字化为依托,使语文教学的内容、方法和语文教学资源的收集、处理、整合、存储、传输、应用得到充分优化的一种电脑软件系统。数字化语文教学解决了学生不爱学语文的问题;大大提高了学习的容量和节奏;数字化语文提高了学生的学习效率和学习成绩;挑战了教师也解放了教师。数字化语文是未来语文教学的最佳境界。
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<正>《语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"对话使学生之间的信息和情感在交流中产生思维的碰撞,实现个性差异互补,在合作中竞争,在交流中发展,通过对话丰富信息,从而获得正确、全面的认识。虽然阅读对话这一观念已逐渐为大家所认同,但在具体的阅读行为中,有
2010年53期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王春艳;
<正>《语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"对话使学生之间的信息和情感在交流中产生思维的碰撞,实现个性差异互补,在合作中竞争,在交流中发展,通过对话丰富信息,从而获得正确、全面的认识。虽然阅读对话这一观念已逐渐为大家所认同,但在具体的阅读行为中,有
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<正>《语文课程标准》明确指出:"各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。"审视当前小学阶段的语文教学,朗读有余,默读不足,尤其是公开教学,很少目睹学生的默读,即便有,也是一分钟以内的事,学生还没进入文本,教师早已叫停,接下来的便是交流与朗读。我认为,这种现象已经严重影响到语文课堂教学的效率。产生这种现象的原因很简单,因为真正的用心
2010年53期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈惠忠;
<正>《语文课程标准》明确指出:"各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。"审视当前小学阶段的语文教学,朗读有余,默读不足,尤其是公开教学,很少目睹学生的默读,即便有,也是一分钟以内的事,学生还没进入文本,教师早已叫停,接下来的便是交流与朗读。我认为,这种现象已经严重影响到语文课堂教学的效率。产生这种现象的原因很简单,因为真正的用心
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作文的创新需要创新思维,创新思维是个性的集中体现,是人类思维活动的最高形式。将创新思维引入作文教学中,能培养学生的创新意识,激发学生的创新灵感,迸发创新的火花,产生优秀的佳作新人。
2010年53期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：3 ] - 朱艳艳;
作文的创新需要创新思维,创新思维是个性的集中体现,是人类思维活动的最高形式。将创新思维引入作文教学中,能培养学生的创新意识,激发学生的创新灵感,迸发创新的火花,产生优秀的佳作新人。
2010年53期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 夏举峰;
农村中学生语言表达与社会需求距离甚远,在目前的条件下,学校教师应努力营造学校文化氛围,开展农村中学生语言实践活动;加强农村中学教师培训,提高语言教学能力;提高农村中学生的心理素质,以期改变现状。
2010年53期 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 夏举峰;
农村中学生语言表达与社会需求距离甚远,在目前的条件下,学校教师应努力营造学校文化氛围,开展农村中学生语言实践活动;加强农村中学教师培训,提高语言教学能力;提高农村中学生的心理素质,以期改变现状。
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文章认为,在新课程理念下,作文教学应该突破"少、慢、差、费"的思维定式,紧扣语文新课程标准,博采众长,锐意创新,走一条新型自主发展之路。
2010年53期 67-68+48页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王新普;
文章认为,在新课程理念下,作文教学应该突破"少、慢、差、费"的思维定式,紧扣语文新课程标准,博采众长,锐意创新,走一条新型自主发展之路。
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<正>叶圣陶在《作文论》中说:"作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文字。所以论到根本,除了不间断地向着求充实的路走去外,更没有可靠的预备方法。"这句话深刻地指出了生活积累对于写作是多么重要,十分精辟地道出生活与作文的关系。生活是写作的源泉,离开了生活实
2010年53期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 高丽;
<正>叶圣陶在《作文论》中说:"作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文字。所以论到根本,除了不间断地向着求充实的路走去外,更没有可靠的预备方法。"这句话深刻地指出了生活积累对于写作是多么重要,十分精辟地道出生活与作文的关系。生活是写作的源泉,离开了生活实
2010年53期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 李莉;
本文对当前作文教学出现的诸多问题进行了深入的分析,并着重从以下三个方面提出了有效指导的策略:注重阅读指导,丰富语言积累;强化习作训练,突出方法指导;运用范文引路,实现能力迁移。
2010年53期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李莉;
本文对当前作文教学出现的诸多问题进行了深入的分析,并着重从以下三个方面提出了有效指导的策略:注重阅读指导,丰富语言积累;强化习作训练,突出方法指导;运用范文引路,实现能力迁移。
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- 张海辉;
本文通过分析数学创新思维的特征,讨论了在《高等代数》教学与实践中如何培养学生的数学创新思维能力,提出了在高等代数教学中培养学生数学创新思维能力的一些观点和方法。
2010年53期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：165 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张海辉;
本文通过分析数学创新思维的特征,讨论了在《高等代数》教学与实践中如何培养学生的数学创新思维能力,提出了在高等代数教学中培养学生数学创新思维能力的一些观点和方法。
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池州学院大规模扩招,学院在发展的同时给很多学科的教学带来一定的问题,特别是高等数学教学,本文提出了池州学院高等数学教学目前存在的问题,从分模块教学、加强师资建设、教学研究、监控力度和更新思路等方面给出了解决方案。
2010年53期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张秋华;
池州学院大规模扩招,学院在发展的同时给很多学科的教学带来一定的问题,特别是高等数学教学,本文提出了池州学院高等数学教学目前存在的问题,从分模块教学、加强师资建设、教学研究、监控力度和更新思路等方面给出了解决方案。
2010年53期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 戴平;
<正>新课标对古典概型的要求是:通过实例理解古典概型及其概率计算公式,会用列举法计算一些随机事件所含有的基本事件数及事件发生的概率,并强调"教学中不要把重点放在如何计数上"。文科生不学排列组合,艺术类学生花在数学上的时间不多,如何让学生学会列举,从而能熟练掌握古典概型的计算呢?我作了以下尝试。
2010年53期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 戴平;
<正>新课标对古典概型的要求是:通过实例理解古典概型及其概率计算公式,会用列举法计算一些随机事件所含有的基本事件数及事件发生的概率,并强调"教学中不要把重点放在如何计数上"。文科生不学排列组合,艺术类学生花在数学上的时间不多,如何让学生学会列举,从而能熟练掌握古典概型的计算呢?我作了以下尝试。
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均值不等式试题是历年竞赛题的热点内容,利用均值不等式解题的关键是创设应用均值不等式的条件,配合一定的转化、变形、构造技巧,这样可使复杂问题简单化,收到事半功倍的效果。依赖常规方法,转变解题思维,竞赛题也会迎刃而解。
2010年53期 75-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 149K] [下载次数：225 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈江;
均值不等式试题是历年竞赛题的热点内容,利用均值不等式解题的关键是创设应用均值不等式的条件,配合一定的转化、变形、构造技巧,这样可使复杂问题简单化,收到事半功倍的效果。依赖常规方法,转变解题思维,竞赛题也会迎刃而解。
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<正>一、新教材的结构和内容。新教材重视体现出数学教学要面向学生的生活和社会实践这一理念,而这正是旧教材中的不足之处。在新教材中,每章的后面增加了两项新内容,一是"数学活动",二是"课题学
2010年53期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 程建;
<正>一、新教材的结构和内容。新教材重视体现出数学教学要面向学生的生活和社会实践这一理念,而这正是旧教材中的不足之处。在新教材中,每章的后面增加了两项新内容,一是"数学活动",二是"课题学
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在课程改革中我们领悟到,课堂教学实施过程中,不能仅仅注重学生的知识学习过程,而忽视课堂中学生的心理需求。人文科学的课堂需要心灵的阳光,需要关注并培养学生的阳光心理的发生和发展。本文根据马斯洛的心理需要学说,以"导数在研究函数中的应用"为例,从三方面探讨阳光课堂中关注学生的心理需要,努力在课堂中建立民主和谐的师生之间关系,同学之间关系,并和学生共享这份愉悦。
2010年53期 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王根建;
在课程改革中我们领悟到,课堂教学实施过程中,不能仅仅注重学生的知识学习过程,而忽视课堂中学生的心理需求。人文科学的课堂需要心灵的阳光,需要关注并培养学生的阳光心理的发生和发展。本文根据马斯洛的心理需要学说,以"导数在研究函数中的应用"为例,从三方面探讨阳光课堂中关注学生的心理需要,努力在课堂中建立民主和谐的师生之间关系,同学之间关系,并和学生共享这份愉悦。
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<正>叶澜教授指出:"要从生命的高度、用动态生成的观点看课堂教学。课堂教学应被看作是师生人生中一段重要的生命经历,是他们生命的、有意义的构成部分,要把个体精神生命发展的主动权还给学生。"因此只要教师恰当地抓住生成的时机和资源,就能够更大程度地提高教学的有效性,促进学生数学素质的发展。
2010年53期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张家美;
<正>叶澜教授指出:"要从生命的高度、用动态生成的观点看课堂教学。课堂教学应被看作是师生人生中一段重要的生命经历,是他们生命的、有意义的构成部分,要把个体精神生命发展的主动权还给学生。"因此只要教师恰当地抓住生成的时机和资源,就能够更大程度地提高教学的有效性,促进学生数学素质的发展。
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新世纪需要的是创造型人才,自主性是创造性发挥的前提和基础,充分发展学生的自主探究能力,培养新素质,激发学生自身的创造欲,促进创造力的开发,形成全民创新的氛围,以适应知识经济时代和学习社会化的需要,真正实现"人人需要创造,人人可以创造"。
2010年53期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卢卫兰;
新世纪需要的是创造型人才,自主性是创造性发挥的前提和基础,充分发展学生的自主探究能力,培养新素质,激发学生自身的创造欲,促进创造力的开发,形成全民创新的氛围,以适应知识经济时代和学习社会化的需要,真正实现"人人需要创造,人人可以创造"。
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<正>提问就是教师围绕一定范围的内容,根据学生所学到的知识,结合他们所了解到的情况提出问题,由学生作出回答。其主要目的是启发学生思考问题,发挥学生的主观能动性,通过学生自己的分析与讨论,找出问题的正确解决办法。好的提问是教师根据教学内容提出问题,并且对提出的问题有所暗示,启发学生思考。
2010年53期 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王为标;
<正>提问就是教师围绕一定范围的内容,根据学生所学到的知识,结合他们所了解到的情况提出问题,由学生作出回答。其主要目的是启发学生思考问题,发挥学生的主观能动性,通过学生自己的分析与讨论,找出问题的正确解决办法。好的提问是教师根据教学内容提出问题,并且对提出的问题有所暗示,启发学生思考。
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<正>教学中,我们都会遇到不少对自己失去信心的学生,他们不会自主学习,漫无目的,对所学知识一知半解,到后来索性不学了,因为他们感觉不到成功的快乐,认为学习很无聊。于是,他们得过且过,这就是人们口中所说的后进生。其实,他们的智商并不低,有的甚至比优生的智商还高。如何设法让他们主动学、愿意学就成了一个大问题,这也是一直困扰教育界的
2010年53期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 孙厚雷;
<正>教学中,我们都会遇到不少对自己失去信心的学生,他们不会自主学习,漫无目的,对所学知识一知半解,到后来索性不学了,因为他们感觉不到成功的快乐,认为学习很无聊。于是,他们得过且过,这就是人们口中所说的后进生。其实,他们的智商并不低,有的甚至比优生的智商还高。如何设法让他们主动学、愿意学就成了一个大问题,这也是一直困扰教育界的
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机械基础是机械专业的基础专业课,为提高课堂教学效率,作者以渐开线标准直齿圆柱齿轮的基本参数和几何尺寸计算教学为例,将其设置成趣味课堂,教学效果较好。
2010年53期 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 贡晓红;
机械基础是机械专业的基础专业课,为提高课堂教学效率,作者以渐开线标准直齿圆柱齿轮的基本参数和几何尺寸计算教学为例,将其设置成趣味课堂,教学效果较好。
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<正>一、背景介绍本节教材是苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级下册第86—87页的内容。选用这节课的原因是因为过去我曾选用这节课作为教学公开课,取得了较好的效果,当时的授课方式为普通的启发式教学。本堂课是由教研室安排我去外校上的一堂优质课,所采用的上课方式是研讨式。由于考
2010年53期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张艳;
<正>一、背景介绍本节教材是苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级下册第86—87页的内容。选用这节课的原因是因为过去我曾选用这节课作为教学公开课,取得了较好的效果,当时的授课方式为普通的启发式教学。本堂课是由教研室安排我去外校上的一堂优质课,所采用的上课方式是研讨式。由于考
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- 赵绪红;
全球化时代的到来使英语的发展呈现世界化趋势,英语已不再单单属于以英语为母语的少数国家。本文简单回顾了三十年来对中国英语的研究及界定,重点分析了中国英语的特征在词汇等层面的表现及产生的原因,最后指出给英语教学带来的启发。
2010年53期 86-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 赵绪红;
全球化时代的到来使英语的发展呈现世界化趋势,英语已不再单单属于以英语为母语的少数国家。本文简单回顾了三十年来对中国英语的研究及界定,重点分析了中国英语的特征在词汇等层面的表现及产生的原因,最后指出给英语教学带来的启发。
2010年53期 86-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 黄秋畅;
本文简述了人文教育及大学英语教学的内涵,通过分析大学英语教学中存在的弊病,揭示了教学过程中人文教育的缺失,呼吁在英语教学中应注重培养学生的人文素质。
2010年53期 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄秋畅;
本文简述了人文教育及大学英语教学的内涵,通过分析大学英语教学中存在的弊病,揭示了教学过程中人文教育的缺失,呼吁在英语教学中应注重培养学生的人文素质。
2010年53期 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 袁华平;
本文研究了不同纠正性反馈,即重述和引导,对中国英语学习者学习效果的相对性。通过对湖北某高中72名学生的实证性研究,发现引导相比重述在促进外语学习上效果更加显著。因此,在外语教学实践中应更注重引导反馈的应用。
2010年53期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 袁华平;
本文研究了不同纠正性反馈,即重述和引导,对中国英语学习者学习效果的相对性。通过对湖北某高中72名学生的实证性研究,发现引导相比重述在促进外语学习上效果更加显著。因此,在外语教学实践中应更注重引导反馈的应用。
2010年53期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陶晋宇;
高职英语教师能运用各种方法与手段来促进教学,其中,"放手"应该是第一步。高职英语教师不应该对英语程度不高的学生产生"不放心"的心理,而应该运用方法和手段来调动起学生们在教学环节中的主导意识,从而达到事半功倍的教学效果。
2010年53期 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陶晋宇;
高职英语教师能运用各种方法与手段来促进教学,其中,"放手"应该是第一步。高职英语教师不应该对英语程度不高的学生产生"不放心"的心理,而应该运用方法和手段来调动起学生们在教学环节中的主导意识,从而达到事半功倍的教学效果。
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大学英语教学一直没有很好地突破跨文化交际能力培养这一关,客观原因在于跨文化语言本身的因素,语言是文化的载体,不同的文化影响着英语的学习与交际;而主观原因在于课堂教学的缺陷,是传统的应试教育模式使然。本文力图为有助于跨文化交际能力培养的大学英语教学改进提出一家之见,即在大学英语教学过程中,要改革教学模式,加大英语文化教育力度。
2010年53期 91-92+56页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 左灵芝;
大学英语教学一直没有很好地突破跨文化交际能力培养这一关,客观原因在于跨文化语言本身的因素,语言是文化的载体,不同的文化影响着英语的学习与交际;而主观原因在于课堂教学的缺陷,是传统的应试教育模式使然。本文力图为有助于跨文化交际能力培养的大学英语教学改进提出一家之见,即在大学英语教学过程中,要改革教学模式,加大英语文化教育力度。
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语言与文化密切相关,正确理解和运用语言必须了解该语言的文化。本文作者从语言与文化的关系入手,通过分析在语言范畴内的汉英文化差异产生的跨文化语言交际障碍,对大学英语教学中如何培养大学生的跨文化交际能力提出一些建议,旨在帮助学生在以英语为媒介的跨文化交际中正确使用语言,从容应对文化差异。
2010年53期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王孝伟;姚兴军;
语言与文化密切相关,正确理解和运用语言必须了解该语言的文化。本文作者从语言与文化的关系入手,通过分析在语言范畴内的汉英文化差异产生的跨文化语言交际障碍,对大学英语教学中如何培养大学生的跨文化交际能力提出一些建议,旨在帮助学生在以英语为媒介的跨文化交际中正确使用语言,从容应对文化差异。
2010年53期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李琳;
由于日语中有大量汉字,日本文化会被认为与中国文化"同文同种",但是实际上中日两国的语言文化存在很大差异。因此,在教学中应将日本文化与语言结合,使学生在文化的基础上加深对日语的理解。
2010年53期 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K] [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李琳;
由于日语中有大量汉字,日本文化会被认为与中国文化"同文同种",但是实际上中日两国的语言文化存在很大差异。因此,在教学中应将日本文化与语言结合,使学生在文化的基础上加深对日语的理解。
2010年53期 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K] [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李靖;
语言教学不能脱离文化教学。仅限于英美文化的学习而不注重本土文化已无法适应新时代背景下的高职英语教学。本文通过一个本土文化教学案例,就中国节日习俗进行探讨,以培养学生的本土文化意识,增强学生的跨文化交际能力。
2010年53期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李靖;
语言教学不能脱离文化教学。仅限于英美文化的学习而不注重本土文化已无法适应新时代背景下的高职英语教学。本文通过一个本土文化教学案例,就中国节日习俗进行探讨,以培养学生的本土文化意识,增强学生的跨文化交际能力。
2010年53期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈宝英;
日语的常用助词中,有一些助词由于在用法上具有近似性,导致使用者在表达中的误用,因此对这些助词进行用法辨析就十分有必要了。本文主要论述格助词「と」、「に」的近似用法,并通过对两者的比较分析,得出了「と」、「に」在这些近似用法中的差异。
2010年53期 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K] [下载次数：142 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 陈宝英;
日语的常用助词中,有一些助词由于在用法上具有近似性,导致使用者在表达中的误用,因此对这些助词进行用法辨析就十分有必要了。本文主要论述格助词「と」、「に」的近似用法,并通过对两者的比较分析,得出了「と」、「に」在这些近似用法中的差异。
2010年53期 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K] [下载次数：142 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王晓洁;
非智力因素在高职英语教学中起着重要的作用。本文探讨了如何正确合理培养和发展高职院校学生的非智力因素来促进英语教学效益,提高学生的英语学习水平。
2010年53期 98+142页 [查看摘要][在线阅读][下载 233K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王晓洁;
非智力因素在高职英语教学中起着重要的作用。本文探讨了如何正确合理培养和发展高职院校学生的非智力因素来促进英语教学效益,提高学生的英语学习水平。
2010年53期 98+142页 [查看摘要][在线阅读][下载 233K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 匡稷;
在高职公共外语教育中,教师可以根据职业道德素质的特性及外语教学中所运用到的独特教学方式提高高职学生的职业道德素质,以达到既授业于人,又注重综合素质培养的目的,使学生在掌握技能的同时也能够具备成为一个社会人所必须的基本条件,从外语教学的角度为高职教育的发展尽一分力量。
2010年53期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 匡稷;
在高职公共外语教育中,教师可以根据职业道德素质的特性及外语教学中所运用到的独特教学方式提高高职学生的职业道德素质,以达到既授业于人,又注重综合素质培养的目的,使学生在掌握技能的同时也能够具备成为一个社会人所必须的基本条件,从外语教学的角度为高职教育的发展尽一分力量。
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每一个课堂都是一个学生和老师的集合体,师生之间的"互动"时刻都在进行着。学生是一个个具有无限活力的生命体,是教师教学的起点,更是归宿。因此,我们必须冲破屏障,和学生一起体验快乐;回归生命,陪学生一起寻找共鸣;寻找契机,跟学生一起探索改变。
2010年53期 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 査静;
每一个课堂都是一个学生和老师的集合体,师生之间的"互动"时刻都在进行着。学生是一个个具有无限活力的生命体,是教师教学的起点,更是归宿。因此,我们必须冲破屏障,和学生一起体验快乐;回归生命,陪学生一起寻找共鸣;寻找契机,跟学生一起探索改变。
2010年53期 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 丁艳宾;秦彩凤;
错误是语言教学中不可避免的现象,分析错误及产生的原因对语言教学有着十分重要的意义。本文采用错误分析的研究方法,对高职高专英语专业两个班学生综合英语期末考试作文中所出现的错误进行分类、归因,并相应提出了对英语教学的启示。
2010年53期 101-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 丁艳宾;秦彩凤;
错误是语言教学中不可避免的现象,分析错误及产生的原因对语言教学有着十分重要的意义。本文采用错误分析的研究方法,对高职高专英语专业两个班学生综合英语期末考试作文中所出现的错误进行分类、归因,并相应提出了对英语教学的启示。
2010年53期 101-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 权彦宁;
本文从韩礼德系统功能语法中的人际功能角度对布什的离职演讲进行了系统分析。演讲语篇人际意义的分析,有助于我们更深刻地理解演讲的内容和意义,把握演说者的真实意图。
2010年53期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 权彦宁;
本文从韩礼德系统功能语法中的人际功能角度对布什的离职演讲进行了系统分析。演讲语篇人际意义的分析,有助于我们更深刻地理解演讲的内容和意义,把握演说者的真实意图。
2010年53期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 万品刚;马守艳;
汉语和英语两种语言各自具有其特点,在汉译英过程中确定主语至关重要。本文从汉语表达内容和英语语言特点方面谈谈汉译英过程中常见的确定主语的方式。
2010年53期 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 万品刚;马守艳;
汉语和英语两种语言各自具有其特点,在汉译英过程中确定主语至关重要。本文从汉语表达内容和英语语言特点方面谈谈汉译英过程中常见的确定主语的方式。
2010年53期 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘丽娜;
本文简单介绍了韩礼德的系统功能语法理论的含义,并阐明了该理论在英语教学中的实际应用,说明系统功能语法学应用于大学英语教学中可以帮助学生挖掘文章字里行间所隐含的深层意义,更好地理解作者的交际意图,从而有效地开掘学生运用语言的潜力,激发学生创造性运用语言的能力,提高学生的英语综合应用能力。
2010年53期 105-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 183K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘丽娜;
本文简单介绍了韩礼德的系统功能语法理论的含义,并阐明了该理论在英语教学中的实际应用,说明系统功能语法学应用于大学英语教学中可以帮助学生挖掘文章字里行间所隐含的深层意义,更好地理解作者的交际意图,从而有效地开掘学生运用语言的潜力,激发学生创造性运用语言的能力,提高学生的英语综合应用能力。
2010年53期 105-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 183K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴一峰;骆巧丽;
本文通过问卷调查和词汇测试,对非英语专业新生学生的词汇学习策略使用情况作了较全面的调查,旨在发现学生词汇学习策略使用的特点,学习者词汇学习策略与英语综合水平的相关性,高分学生与低分学生在运用词汇策略上存在哪些差异,为大学英语教学提供可操作的词汇教学参考和教学启示。
2010年53期 107-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 464K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴一峰;骆巧丽;
本文通过问卷调查和词汇测试,对非英语专业新生学生的词汇学习策略使用情况作了较全面的调查,旨在发现学生词汇学习策略使用的特点,学习者词汇学习策略与英语综合水平的相关性,高分学生与低分学生在运用词汇策略上存在哪些差异,为大学英语教学提供可操作的词汇教学参考和教学启示。
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美育又称审美教育。在高职英语教学中要有意识、有目的、有计划地进行美学教育,让学生受到美的熏陶,从而使英语教学变得更富有实效。本文针对如何在高职英语课堂中实践美育作了一些探讨。
2010年53期 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 周莉娜;
美育又称审美教育。在高职英语教学中要有意识、有目的、有计划地进行美学教育,让学生受到美的熏陶,从而使英语教学变得更富有实效。本文针对如何在高职英语课堂中实践美育作了一些探讨。
2010年53期 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王琦;
本文结合高职院校英语课堂教学的过程,概要地阐述了教育心理学的几个基本观点及其对改进高职院校英语课堂教学的启示,并介绍了作者在英语课堂教学过程中尝试应用教育心理学理论的收获。
2010年53期 110-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 149K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 王琦;
本文结合高职院校英语课堂教学的过程,概要地阐述了教育心理学的几个基本观点及其对改进高职院校英语课堂教学的启示,并介绍了作者在英语课堂教学过程中尝试应用教育心理学理论的收获。
2010年53期 110-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 149K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 吴娴;
<正>任务型阅读以信息图表题为主,这种题有两部分组:阅读材料和图表。它要求学生根据所给材料,完成图表中空缺的部分,学生既要读懂全文,又要具有对文中重要信息进行筛选、整合和综合概括。任务型阅读图表主要呈三种形式:Tree-
2010年53期 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 163K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴娴;
<正>任务型阅读以信息图表题为主,这种题有两部分组:阅读材料和图表。它要求学生根据所给材料,完成图表中空缺的部分,学生既要读懂全文,又要具有对文中重要信息进行筛选、整合和综合概括。任务型阅读图表主要呈三种形式:Tree-
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欣赏是英语阅读的理想境界,我们应该在阅读中欣赏,在欣赏中阅读,这是因为英语作为一种语言,它不仅有自己的语言知识和语篇模式,而且在表达一定的思想观点时,有英美文化知识的渗透。为了达到欣赏的目的,我们必须营造英语阅读的氛围,适当介绍一定的阅读方法,让学生轻负前行地进行英语阅读。
2010年53期 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 125K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 阮音;
欣赏是英语阅读的理想境界,我们应该在阅读中欣赏,在欣赏中阅读,这是因为英语作为一种语言,它不仅有自己的语言知识和语篇模式,而且在表达一定的思想观点时,有英美文化知识的渗透。为了达到欣赏的目的,我们必须营造英语阅读的氛围,适当介绍一定的阅读方法,让学生轻负前行地进行英语阅读。
2010年53期 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 125K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑德营;
<正>当前,学生在学习英语的过程中存在诸多的问题。在这些问题中最常见的是口语交流少,阅读能力差,考试中听力题失分严重,即学习英语的时间少,只限于课堂,平时很少有听、说、读、写的机会。为了提高英语教学质量,提高学生的学习成绩、口语交流能力、阅读能力,针对以上情况,我认为应采用以
2010年53期 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 郑德营;
<正>当前,学生在学习英语的过程中存在诸多的问题。在这些问题中最常见的是口语交流少,阅读能力差,考试中听力题失分严重,即学习英语的时间少,只限于课堂,平时很少有听、说、读、写的机会。为了提高英语教学质量,提高学生的学习成绩、口语交流能力、阅读能力,针对以上情况,我认为应采用以
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<正>中学英语要立足于素质教育,取得好的教育成效,必须以"培养学生运用英语能力"为中心,进行"听、说、读、写"综合训练。而阅读能力的培养具有十分重要地位,《英语课程标准》明确规定要"侧重培养阅读能力"。阅读能力的培养和提高不是一朝一夕能够达到的,需要经过长期的努力,一步步提高。在
2010年53期 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李章勇;
<正>中学英语要立足于素质教育,取得好的教育成效,必须以"培养学生运用英语能力"为中心,进行"听、说、读、写"综合训练。而阅读能力的培养具有十分重要地位,《英语课程标准》明确规定要"侧重培养阅读能力"。阅读能力的培养和提高不是一朝一夕能够达到的,需要经过长期的努力,一步步提高。在
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高中英语阅读教学是整个教学过程中非常重要的一个环节。英语教学的目的就是培养学生独立阅读的能力和运用语言的能力,而且在近年的高考题中阅读理解能力题占很大比例,同时理解能力也影响其他能力的提高,这就要求教师在英语教学中要将阅读能力的提高放在首要位置。
2010年53期 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 郭海敏;
高中英语阅读教学是整个教学过程中非常重要的一个环节。英语教学的目的就是培养学生独立阅读的能力和运用语言的能力,而且在近年的高考题中阅读理解能力题占很大比例,同时理解能力也影响其他能力的提高,这就要求教师在英语教学中要将阅读能力的提高放在首要位置。
2010年53期 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 李高新;
本文对微博的概念、功能、特点进行了介绍,详细介绍了微博在语言教学中的应用,探讨了如何通过微博激发学生的学习兴趣,促进协作学习,开展主题式讨论,弥补情感不足,同时还指出了在应用中应当注意的一些问题。
2010年53期 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：420 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：1 ] - 李高新;
本文对微博的概念、功能、特点进行了介绍,详细介绍了微博在语言教学中的应用,探讨了如何通过微博激发学生的学习兴趣,促进协作学习,开展主题式讨论,弥补情感不足,同时还指出了在应用中应当注意的一些问题。
2010年53期 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：420 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：1 ] - 朴银雪;
如何使外语教学能够更加有效地进行,改变长期以来传统的"填鸭式"和"满堂灌"的教学方式,一直是许多外语教师研究和探讨的问题。近年来,越来越多的外语教师选择使用歌曲教学达到有效教学的目的,而且效果显著。在韩语教学中,利用多种方法将音乐与韩语教学结合起来,不仅有助于学生习得韩语知识和技能,而且能够促进学生素质的全面发展。本文主要论述韩文歌曲在课堂的优势,探讨如何选用和使用歌曲,使用何种步骤何种方法进行韩语训练。
2010年53期 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：176 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 朴银雪;
如何使外语教学能够更加有效地进行,改变长期以来传统的"填鸭式"和"满堂灌"的教学方式,一直是许多外语教师研究和探讨的问题。近年来,越来越多的外语教师选择使用歌曲教学达到有效教学的目的,而且效果显著。在韩语教学中,利用多种方法将音乐与韩语教学结合起来,不仅有助于学生习得韩语知识和技能,而且能够促进学生素质的全面发展。本文主要论述韩文歌曲在课堂的优势,探讨如何选用和使用歌曲,使用何种步骤何种方法进行韩语训练。
2010年53期 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：176 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 曾敏超;卢成林;邹艳丽;
为了加强制药工程专业英语的学科建设,提高学生的专业英语水平,培养适应时代的新型制药专业人才,本文根据制药工程专业英语课程的教学特点,探讨了课程教学的新模式,并将课程的理论教学与实践教学相结合,以培养学生的科研能力和创新精神。
2010年53期 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 曾敏超;卢成林;邹艳丽;
为了加强制药工程专业英语的学科建设,提高学生的专业英语水平,培养适应时代的新型制药专业人才,本文根据制药工程专业英语课程的教学特点,探讨了课程教学的新模式,并将课程的理论教学与实践教学相结合,以培养学生的科研能力和创新精神。
2010年53期 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 孙娟;
英语教学的成功与否不仅取决于学生的智力因素,还取决于学生的情绪、态度、学习动力等情感因素。因此培养学生的积极情感既是英语教学的前提,也是英语教学的目的。情感的力量是无情的。教师应充分发挥人的情感、潜能,与学生形成和谐、友好、民主的师生关系,激发学生学习英语的热情,提高英语教学效果。
2010年53期 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙娟;
英语教学的成功与否不仅取决于学生的智力因素,还取决于学生的情绪、态度、学习动力等情感因素。因此培养学生的积极情感既是英语教学的前提,也是英语教学的目的。情感的力量是无情的。教师应充分发挥人的情感、潜能,与学生形成和谐、友好、民主的师生关系,激发学生学习英语的热情,提高英语教学效果。
2010年53期 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周一平;
长期以来,中职学校的教师面对一群学习能力欠缺的学生时总感到束手无策,学生也对虽努力了而最终是两手空空的状况感到纳闷。究其原因,很多有经验的外语教师认为,第二语言的学习成效与语言学习策略有关。如何针对中等职业学校学生的特点,教给他们学习策略呢?本文作者通过文卷调查、心理疏导、个案分析,结合自身教学所得,对第二语言学习策略作了研究,希望能为中职英语的教与学进行有益尝试。
2010年53期 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周一平;
长期以来,中职学校的教师面对一群学习能力欠缺的学生时总感到束手无策,学生也对虽努力了而最终是两手空空的状况感到纳闷。究其原因,很多有经验的外语教师认为,第二语言的学习成效与语言学习策略有关。如何针对中等职业学校学生的特点,教给他们学习策略呢?本文作者通过文卷调查、心理疏导、个案分析,结合自身教学所得,对第二语言学习策略作了研究,希望能为中职英语的教与学进行有益尝试。
2010年53期 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 鲍婕;
随着计算机技术的发展,计算机在英语教学领域得到了非常广泛的应用。本文分析了计算机辅助英语教学的优势和当前存在的问题,在此基础上结合计算机辅助英语教学和传统英语教学的优势,提出了一种新的英语教学模式。
2010年53期 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 鲍婕;
随着计算机技术的发展,计算机在英语教学领域得到了非常广泛的应用。本文分析了计算机辅助英语教学的优势和当前存在的问题,在此基础上结合计算机辅助英语教学和传统英语教学的优势,提出了一种新的英语教学模式。
2010年53期 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吴雪莲;
21世纪是充满机遇和挑战的世纪,是一个社会对人的素质要求更高的世纪。要想站在科学的高峰,就不能没有科学的思维能力。本文作者结合自己的教学经验,从正反两个方面论述了在英语教学中实施英语思维能力的培养是可行的,同时结合培养过程的特点指出了具体做法。
2010年53期 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 吴雪莲;
21世纪是充满机遇和挑战的世纪,是一个社会对人的素质要求更高的世纪。要想站在科学的高峰,就不能没有科学的思维能力。本文作者结合自己的教学经验,从正反两个方面论述了在英语教学中实施英语思维能力的培养是可行的,同时结合培养过程的特点指出了具体做法。
2010年53期 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李香菊;
语言的理解记忆在学生学习和使用英语过程中具有不可替代的重要作用,不仅能够帮助学生积累丰富的语言文化知识,还有助于增强学生的学习和使用英语的语言感知,提高他们的综合语言运用能力。在教学中,形象记忆是学生最容易接受和理解的记忆方式,使得学生的记忆更为持久和有效,能够在最大限度减少记忆遗忘的基础上,有效促进学生语言知识和技能的内化生成。在教学中,注重运用该种教学记忆模式,不仅符合学生的语言学习认知规律,还能够使学生在记忆的过程中予以灵活运用。
2010年53期 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李香菊;
语言的理解记忆在学生学习和使用英语过程中具有不可替代的重要作用,不仅能够帮助学生积累丰富的语言文化知识,还有助于增强学生的学习和使用英语的语言感知,提高他们的综合语言运用能力。在教学中,形象记忆是学生最容易接受和理解的记忆方式,使得学生的记忆更为持久和有效,能够在最大限度减少记忆遗忘的基础上,有效促进学生语言知识和技能的内化生成。在教学中,注重运用该种教学记忆模式,不仅符合学生的语言学习认知规律,还能够使学生在记忆的过程中予以灵活运用。
2010年53期 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 余月娥;
本文就目前减负增效背景下,如何进行有效的作业布置提高英语教学质量,提出了一些行之有效的办法,从而达到最终提高英语教学质量的目的。
2010年53期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 余月娥;
本文就目前减负增效背景下,如何进行有效的作业布置提高英语教学质量,提出了一些行之有效的办法,从而达到最终提高英语教学质量的目的。
2010年53期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 赵小军;
目前农村中学英语作业的形式单一,一味的"题海战"消耗了教师和学生的大量时间和精力,不仅对教师的个人成长不利,而且影响学生的身心发展,让学生产生厌学的情绪。改变这种现状的途径之一是改变英语作业的类型;改变作业的方式;改变完成作业的评价形式。
2010年53期 128-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 赵小军;
目前农村中学英语作业的形式单一,一味的"题海战"消耗了教师和学生的大量时间和精力,不仅对教师的个人成长不利,而且影响学生的身心发展,让学生产生厌学的情绪。改变这种现状的途径之一是改变英语作业的类型;改变作业的方式;改变完成作业的评价形式。
2010年53期 128-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 于春旻;
在围绕"减时增效"的新形势下,实施导学案便很有必要。本文就我校英语备课组尝试如何推行导学案,打造高校课堂的一系列措施和具体做法,以及此举产生的作用效果进行了论述。
2010年53期 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：191 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 于春旻;
在围绕"减时增效"的新形势下,实施导学案便很有必要。本文就我校英语备课组尝试如何推行导学案,打造高校课堂的一系列措施和具体做法,以及此举产生的作用效果进行了论述。
2010年53期 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：191 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 陈兰;
本文探讨了探究性英语教学的理论基础及其优越性,阐述了在探究性英语教学实践过程中的具体教学策略。
2010年53期 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈兰;
本文探讨了探究性英语教学的理论基础及其优越性,阐述了在探究性英语教学实践过程中的具体教学策略。
2010年53期 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 沈加和;
生态教学是人本主义的教学,生态教学的课堂是一种以学生为主体、人的发展为第一要务的教学情境,是一种珍视"独立之精神,自由之思想"的教育氛围。生态的课堂里有生动的学习情境、活泼的课堂气氛、积极的师生交流、多样的互动方式。以培养学生的终身学习能力为终极指向。本文作者以初中初中英语课的教学实践,谈一谈个人的生态教学感悟。
2010年53期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 沈加和;
生态教学是人本主义的教学,生态教学的课堂是一种以学生为主体、人的发展为第一要务的教学情境,是一种珍视"独立之精神,自由之思想"的教育氛围。生态的课堂里有生动的学习情境、活泼的课堂气氛、积极的师生交流、多样的互动方式。以培养学生的终身学习能力为终极指向。本文作者以初中初中英语课的教学实践,谈一谈个人的生态教学感悟。
2010年53期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 尹娣;
<正>我国近年来在中学英语教学方面进行了较大改革,说的教学重要性已受到广泛的关注,新的英语教材编写十分突出说的技能教学,教师在一定程度上注重对学生运用语言进行口语交流能力的培养,但说的教学进度缓慢,其现状总是不尽如人意。他们运用英语口头表达自己思想和情感的能力十分有限,大多停留在打招呼的水平。《英语课程标准》明确提出:基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语
2010年53期 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 尹娣;
<正>我国近年来在中学英语教学方面进行了较大改革,说的教学重要性已受到广泛的关注,新的英语教材编写十分突出说的技能教学,教师在一定程度上注重对学生运用语言进行口语交流能力的培养,但说的教学进度缓慢,其现状总是不尽如人意。他们运用英语口头表达自己思想和情感的能力十分有限,大多停留在打招呼的水平。《英语课程标准》明确提出:基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语
2010年53期 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 孟庆源;
本文作者运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法对宜春市大学生参与课余体育锻炼活动情况进行了调查分析,找出了主要影响因素,并作了发展对策研究,旨在为有效促进大学生身心健康提出对策,让每一位大学生建立良好的体育生活方式,为宜春市高校教育工作者进一步改革提供科学依据。
2010年53期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孟庆源;
本文作者运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法对宜春市大学生参与课余体育锻炼活动情况进行了调查分析,找出了主要影响因素,并作了发展对策研究,旨在为有效促进大学生身心健康提出对策,让每一位大学生建立良好的体育生活方式,为宜春市高校教育工作者进一步改革提供科学依据。
2010年53期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王麒麟;程晖;黄铎;张亚平;
定向越野运动是一项集智力与体力为一体的体育运动项目,近几年我国学生的身体素质,尤其是耐力素质出现下降趋势,出现田径课教学中的枯燥无味、学生锻炼积极性不高等状况。如何提高学生的耐力素质及应变能力,是高校体育教改面临的问题。而在田径教学中增设定向越野运动,可作为高校体育课程改革和创新的突破口,对学校体育教学的改革建设与发展起到推动作用。
2010年53期 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：124 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 王麒麟;程晖;黄铎;张亚平;
定向越野运动是一项集智力与体力为一体的体育运动项目,近几年我国学生的身体素质,尤其是耐力素质出现下降趋势,出现田径课教学中的枯燥无味、学生锻炼积极性不高等状况。如何提高学生的耐力素质及应变能力,是高校体育教改面临的问题。而在田径教学中增设定向越野运动,可作为高校体育课程改革和创新的突破口,对学校体育教学的改革建设与发展起到推动作用。
2010年53期 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：124 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 荣从民;荣从英;
快乐体育思想与新的课程标准相互渗透进学校体育教学中,是目前学校体育发展的趋势,本文分析了在体育教学中如何运用快乐体育理论构建快乐体育教学模式。
2010年53期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 荣从民;荣从英;
快乐体育思想与新的课程标准相互渗透进学校体育教学中,是目前学校体育发展的趋势,本文分析了在体育教学中如何运用快乐体育理论构建快乐体育教学模式。
2010年53期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张宁;
本文根据100m跑的供能特点、能量代谢特点及力量特点,通过对宁夏大学高水平运动员100m跑训练过程中的全程节奏控制、无氧代谢能力训练控制、力量训练方法与手段的控制,旨在为高水平运动员的100m跑速度训练实施有效控制提供理论与实践依据。
2010年53期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 307K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 张宁;
本文根据100m跑的供能特点、能量代谢特点及力量特点,通过对宁夏大学高水平运动员100m跑训练过程中的全程节奏控制、无氧代谢能力训练控制、力量训练方法与手段的控制,旨在为高水平运动员的100m跑速度训练实施有效控制提供理论与实践依据。
2010年53期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 307K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘洁;张辉明;
本研究采用问卷调查法和实验法,以柳州师范高等专科学校非体育专业大学一年级健美操选修学生为实验对象,探讨学导式运动处方教学对大学生锻炼习惯及身体形态、机能、素质的影响效果。结果表明:学导式运动处方教学有利于强化学生的科学健身意识和养成良好的锻炼习惯;有利于增强学生的体质。
2010年53期 140-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 746K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 刘洁;张辉明;
本研究采用问卷调查法和实验法,以柳州师范高等专科学校非体育专业大学一年级健美操选修学生为实验对象,探讨学导式运动处方教学对大学生锻炼习惯及身体形态、机能、素质的影响效果。结果表明:学导式运动处方教学有利于强化学生的科学健身意识和养成良好的锻炼习惯;有利于增强学生的体质。
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本文针对我国高校健美课的教学现状,以"阳光体育运动"的总体要求为指导思想,构建高校健美课内外一体化体育俱乐部教学模式,探讨该模式下健美教学目的、内容、方法手段及评价方式等方面的改革,教育、引导和帮助学生积极参加阳光体育运动,为体育工作者提供有效的理论依据。
2010年53期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：111 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 尹念龙;
本文针对我国高校健美课的教学现状,以"阳光体育运动"的总体要求为指导思想,构建高校健美课内外一体化体育俱乐部教学模式,探讨该模式下健美教学目的、内容、方法手段及评价方式等方面的改革,教育、引导和帮助学生积极参加阳光体育运动,为体育工作者提供有效的理论依据。
2010年53期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：111 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 焦先剑;
我国早在远古时代,就有了体操的萌芽,人们为了生存,在长期的劳动和疾病的斗争中积极开展各种养生、健体、健身养性等医疗保健活动。我国竞技体操发展至今,经过一番曲折的发展过程,起步晚、基础差、水平低,但终于进入了世界先进行列,取得了丰硕的成果。正确的教学方法可以规范体操动作,为体操教育事业作出最基本而且十分重要的贡献。
2010年53期 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 焦先剑;
我国早在远古时代,就有了体操的萌芽,人们为了生存,在长期的劳动和疾病的斗争中积极开展各种养生、健体、健身养性等医疗保健活动。我国竞技体操发展至今,经过一番曲折的发展过程,起步晚、基础差、水平低,但终于进入了世界先进行列,取得了丰硕的成果。正确的教学方法可以规范体操动作,为体操教育事业作出最基本而且十分重要的贡献。
2010年53期 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：3 ] - 张鹏;
本文运用问卷调查、数理统计、文献资料调研及专家访谈等方法,对陕西省高职院校女大学生体育活动进行现状分析,结果表明:高职院校女大学生对体育课的态度一般,对余暇体育活动较为喜爱,但每次参加体育活动的时间、次数不足;球类项目在高职院校女大学生体育锻炼取向中占有相当的比例;高职院校女大学生在进行体育活动时缺乏独立性和自主性;其体质状况一般;就业压力大,缺少运动场地和器材及学校开展的项目有限是影响高职院校女大学生体育锻炼行为取向的主要原因。
2010年53期 145-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 311K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 张鹏;
本文运用问卷调查、数理统计、文献资料调研及专家访谈等方法,对陕西省高职院校女大学生体育活动进行现状分析,结果表明:高职院校女大学生对体育课的态度一般,对余暇体育活动较为喜爱,但每次参加体育活动的时间、次数不足;球类项目在高职院校女大学生体育锻炼取向中占有相当的比例;高职院校女大学生在进行体育活动时缺乏独立性和自主性;其体质状况一般;就业压力大,缺少运动场地和器材及学校开展的项目有限是影响高职院校女大学生体育锻炼行为取向的主要原因。
2010年53期 145-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 311K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张斌;
<正>教学机智作为教师驾御课堂教学的一种能力,尽管许多教师已经有所重视,但作为教师有效维持课堂教学的一种手段,仍未引起普遍重视。尤其是在体育课堂教学中,随着体育与健康课程的进一步实施,加之体育课课堂教学室外活动的特点,其课堂教学又有着显著的直观对比效应,因此在课堂教学中出现失控的情况再所难免。结合体育课教学的特点,
2010年53期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张斌;
<正>教学机智作为教师驾御课堂教学的一种能力,尽管许多教师已经有所重视,但作为教师有效维持课堂教学的一种手段,仍未引起普遍重视。尤其是在体育课堂教学中,随着体育与健康课程的进一步实施,加之体育课课堂教学室外活动的特点,其课堂教学又有着显著的直观对比效应,因此在课堂教学中出现失控的情况再所难免。结合体育课教学的特点,
2010年53期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 丁建伟;
随着素质教育的提出和实施,学生主体性培养、快乐体育受到广泛关注。在体育教学中,如何有效发挥学生的主体作用,文章对此进行了阐述。
2010年53期 148-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 丁建伟;
随着素质教育的提出和实施,学生主体性培养、快乐体育受到广泛关注。在体育教学中,如何有效发挥学生的主体作用,文章对此进行了阐述。
2010年53期 148-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张爱芹;
本文对扬州市现有篮球俱乐部的现状、存在的问题进行了全面的分析,并在此基础上对我市篮球俱乐部的发展对策作了探讨研究,旨在对促进我国篮球职业化进程及职业篮球俱乐部的建设与发展有所启示。
2010年53期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张爱芹;
本文对扬州市现有篮球俱乐部的现状、存在的问题进行了全面的分析,并在此基础上对我市篮球俱乐部的发展对策作了探讨研究,旨在对促进我国篮球职业化进程及职业篮球俱乐部的建设与发展有所启示。
2010年53期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 倪伏东;
<正>随着信息化时代的到来,计算机的普及应用给社会和经济带来了一次空前的发展,同时也给教育教学改革带来了历史的转折。许多现代信息技术在学校教育中的运用越来越广泛,在各学科教学中都起到了一定的作用。目前,在体育课教学中,无论是室内课还是室外课,信息技术教学都起到很大的
2010年53期 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 147K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 倪伏东;
<正>随着信息化时代的到来,计算机的普及应用给社会和经济带来了一次空前的发展,同时也给教育教学改革带来了历史的转折。许多现代信息技术在学校教育中的运用越来越广泛,在各学科教学中都起到了一定的作用。目前,在体育课教学中,无论是室内课还是室外课,信息技术教学都起到很大的
2010年53期 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 147K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 万志霞;
本文通过调查、统计陕西师范大学体育专业与非体育专业学生在体育课和参加课外体育活动时发生运动损伤的情况和损伤前所做准备活动的内容与形式:是否牵拉练习、牵拉练习的时间、强度、部位和形式等内容,分析研究调查数据,并根据准备活动的内容和形式,分析准备活动中牵拉练习对预防运动损伤的影响并提出合理化建议。
2010年53期 151-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1092K] [下载次数：118 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 万志霞;
本文通过调查、统计陕西师范大学体育专业与非体育专业学生在体育课和参加课外体育活动时发生运动损伤的情况和损伤前所做准备活动的内容与形式:是否牵拉练习、牵拉练习的时间、强度、部位和形式等内容,分析研究调查数据,并根据准备活动的内容和形式,分析准备活动中牵拉练习对预防运动损伤的影响并提出合理化建议。
2010年53期 151-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1092K] [下载次数：118 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王标;
将体育比赛融于体育教学中去,使既单调又枯燥的传统体育教学法变得丰富多彩,学生由厌恶心理变为积极参与。作者这种将比赛运用到课堂教学中去的形式,改变了学生对体育课教学的态度,激发了学生的积极性和求知欲,从而不断提高了教学质量和教学效果。
2010年53期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王标;
将体育比赛融于体育教学中去,使既单调又枯燥的传统体育教学法变得丰富多彩,学生由厌恶心理变为积极参与。作者这种将比赛运用到课堂教学中去的形式,改变了学生对体育课教学的态度,激发了学生的积极性和求知欲,从而不断提高了教学质量和教学效果。
2010年53期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王广云;
<正>随着新课标改革的不断深入,学校体育教学进入到一个崭新的发展阶段,体育教学活动已经从单纯的生物观逐渐向注重人的思想和意志品质、智力和能力、态度和情感及完善人格等全面教育观转化。那么体育教师如何在教学中渗透德育教育呢?
2010年53期 154-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王广云;
<正>随着新课标改革的不断深入,学校体育教学进入到一个崭新的发展阶段,体育教学活动已经从单纯的生物观逐渐向注重人的思想和意志品质、智力和能力、态度和情感及完善人格等全面教育观转化。那么体育教师如何在教学中渗透德育教育呢?
2010年53期 154-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谭艳华;
学生身体素质下降已是不争的事实,本文通过调查邳州市小学开展阳光体育运动情况,分析存在问题,提出对策。研究结果表明:部分学校对阳光体育活动认识存在偏差,部分学校由于师资缺乏,在开展阳光体育活动时,并没有充分地让学生"动起来",从而有违开展阳光体育活动的初衷。
2010年53期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谭艳华;
学生身体素质下降已是不争的事实,本文通过调查邳州市小学开展阳光体育运动情况,分析存在问题,提出对策。研究结果表明:部分学校对阳光体育活动认识存在偏差,部分学校由于师资缺乏,在开展阳光体育活动时,并没有充分地让学生"动起来",从而有违开展阳光体育活动的初衷。
2010年53期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 蔡江春;
在课前预习的过程中,学生除了要与文本对话外,还要进行主体自我互动,这将更有利于学生产生自己的理解和疑问,进而带着问题走进课堂,提高听课效率。主体自我互动是一种通过学生这一主体的自我对话、自我沟通、自我传播学习的知识信息,从内心感触知识信息的内涵,使其转化成为学生自己的认识的过程。本文就思想品德课课前主体自我互动探究的设计进行探讨。
2010年53期 169-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡江春;
在课前预习的过程中,学生除了要与文本对话外,还要进行主体自我互动,这将更有利于学生产生自己的理解和疑问,进而带着问题走进课堂,提高听课效率。主体自我互动是一种通过学生这一主体的自我对话、自我沟通、自我传播学习的知识信息,从内心感触知识信息的内涵,使其转化成为学生自己的认识的过程。本文就思想品德课课前主体自我互动探究的设计进行探讨。
2010年53期 169-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵敏;
思想品德课的教学过程,既是传授知识的认知过程,又是开启学生心灵的情感过程,在教学中要关注学生情感的变化,满足学生的情感需求,调动学生的情感因素,做学生的情感表率,使学生在情感上行动起来,让学生感受到学习带来的满足感、成长感,实现情感教育的目的。
2010年53期 170-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵敏;
思想品德课的教学过程,既是传授知识的认知过程,又是开启学生心灵的情感过程,在教学中要关注学生情感的变化,满足学生的情感需求,调动学生的情感因素,做学生的情感表率,使学生在情感上行动起来,让学生感受到学习带来的满足感、成长感,实现情感教育的目的。
2010年53期 170-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 赵月兵;
<正>历史作为一门社会学科,充满着丰富的深远博大的人文资源,在陶冶人格、开阔视野、传承文化、继承创新上发挥着重要的作用。它随着时代发展和社会进步而显示出丰富多彩的画面。在历史课堂教学中,教师不能一味依据教材结构和教材已吸纳的观点,照本宣科地给学生讲解,否则会把鲜活的历史知识在教学的磨坊里磨碎,根本无法实现新的消化吸收。这就
2010年53期 171-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 赵月兵;
<正>历史作为一门社会学科,充满着丰富的深远博大的人文资源,在陶冶人格、开阔视野、传承文化、继承创新上发挥着重要的作用。它随着时代发展和社会进步而显示出丰富多彩的画面。在历史课堂教学中,教师不能一味依据教材结构和教材已吸纳的观点,照本宣科地给学生讲解,否则会把鲜活的历史知识在教学的磨坊里磨碎,根本无法实现新的消化吸收。这就
2010年53期 171-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 李长关;
<正>《课程标准》规定高中历史教学必须实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标,而在具体的教学过程中,实现上述目标是一个不可分割、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体。在掌握历史知识的过程中,既有能力的训练,又有对史学方法的了解和运用,更有态度、情感和价值观的体验与培养。掌握历史知识不是历史课程学习的唯一和最终目标,而是全面提高人文素养的基础和载体。我通过近几
2010年53期 172-173页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李长关;
<正>《课程标准》规定高中历史教学必须实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标,而在具体的教学过程中,实现上述目标是一个不可分割、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体。在掌握历史知识的过程中,既有能力的训练,又有对史学方法的了解和运用,更有态度、情感和价值观的体验与培养。掌握历史知识不是历史课程学习的唯一和最终目标,而是全面提高人文素养的基础和载体。我通过近几
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人们对历史学科的德育功能作了大量的探讨和阐述,如何实现历史学科的德育功能?本文对此进行了分析。
2010年53期 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 刘清辉;
人们对历史学科的德育功能作了大量的探讨和阐述,如何实现历史学科的德育功能?本文对此进行了分析。
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<正>一把钥匙开一把锁。辅导学生地理复习的方法有很多,只有适合他们的才是最好的,才能引导他们走上成功之路。一、重学习氛围,促内隐记忆自然放松但又注意力集中是出色完成各项工作的关键。班级里有一种轻松、喜悦的气氛是营造更有效的学习氛围的第一步。教师要有亲和力才可能去营造和谐的学习氛围。"亲其师,信其道",一名教师,要想让自己的教学效果达到最佳,
2010年53期 175-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 162K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 雷晓英;
<正>一把钥匙开一把锁。辅导学生地理复习的方法有很多,只有适合他们的才是最好的,才能引导他们走上成功之路。一、重学习氛围,促内隐记忆自然放松但又注意力集中是出色完成各项工作的关键。班级里有一种轻松、喜悦的气氛是营造更有效的学习氛围的第一步。教师要有亲和力才可能去营造和谐的学习氛围。"亲其师,信其道",一名教师,要想让自己的教学效果达到最佳,
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<正>"概念图"在科学教学中的运用,以及概念转变的科学教学,已经成为当前国际科学教学研究的两大重要前沿课题。一、"概念图"的涵义(一)"概念图"的涵义"概念图"产生于1972年,是诺瓦克和高文根据奥苏贝尔(D.Ausubel)的认知理论发明的一种图式工具,用来描述一个人
2010年53期 176-177页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K] [下载次数：136 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 徐蔚雯;
<正>"概念图"在科学教学中的运用,以及概念转变的科学教学,已经成为当前国际科学教学研究的两大重要前沿课题。一、"概念图"的涵义(一)"概念图"的涵义"概念图"产生于1972年,是诺瓦克和高文根据奥苏贝尔(D.Ausubel)的认知理论发明的一种图式工具,用来描述一个人
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- 管泽勇;
在过去的物理教学中,很多教师认为给学生传授物理知识,使学生能应用物理知识解决问题,就算完成了教学任务,达到了教学目的,而忽略了物理学史的教学。物理学史不仅能使学生增长见识,而且能培养学生的综合素质。作者根据在教学中的体会,谈谈物理学史在教学中的重要性。
2010年53期 177-178页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：136 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 管泽勇;
在过去的物理教学中,很多教师认为给学生传授物理知识,使学生能应用物理知识解决问题,就算完成了教学任务,达到了教学目的,而忽略了物理学史的教学。物理学史不仅能使学生增长见识,而且能培养学生的综合素质。作者根据在教学中的体会,谈谈物理学史在教学中的重要性。
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本文举例说明了物理概念教学中理清概念的内涵和外延的重要性,以及在教学中存在的一般问题,探讨了相关的教学策略。
2010年53期 178-179页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：218 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 徐雷;
本文举例说明了物理概念教学中理清概念的内涵和外延的重要性,以及在教学中存在的一般问题,探讨了相关的教学策略。
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<正>在高中原子物理教学中,很多的概念和观点对于学生以后进入高一级学府继续深造和提高是一个很好的基础。有些概念如果不作深入分析,学生就会不明其意如坠雾中,所以教师要"站得高,看得远",作适当引导,给学生一个清晰满意的解答。我发现在原子物理概念教学中以下几个概念和问题学生易混淆:电子、自由电子、光电子、能量子、光子、γ光子、
2010年53期 179-180页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 周中华;
<正>在高中原子物理教学中,很多的概念和观点对于学生以后进入高一级学府继续深造和提高是一个很好的基础。有些概念如果不作深入分析,学生就会不明其意如坠雾中,所以教师要"站得高,看得远",作适当引导,给学生一个清晰满意的解答。我发现在原子物理概念教学中以下几个概念和问题学生易混淆:电子、自由电子、光电子、能量子、光子、γ光子、
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<正>一、观察的全面性1.明确观察目标。要求学生根据目标选择好观察对象,以便搞清所要解决的物理问题。例如:在讲观察水的沸腾这个实验时,要明确指出观察的目标是水在沸腾过程中,在水内部发生了哪些现象,水的温度即温度计的示数有何变化。明确了目标,学生才能通过观察得出正确结论。
2010年53期 180-181页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 顾卫平;
<正>一、观察的全面性1.明确观察目标。要求学生根据目标选择好观察对象,以便搞清所要解决的物理问题。例如:在讲观察水的沸腾这个实验时,要明确指出观察的目标是水在沸腾过程中,在水内部发生了哪些现象,水的温度即温度计的示数有何变化。明确了目标,学生才能通过观察得出正确结论。
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中等职业学校应大力开展对学生的创新教育,本文从物理探索性实验这一环节谈谈对中职学生创新能力的培养。
2010年53期 181-182页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 鲍立平;
中等职业学校应大力开展对学生的创新教育,本文从物理探索性实验这一环节谈谈对中职学生创新能力的培养。
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<正>在物理教学中,要提高和改善物理课堂教学效果,教师不仅要注重向学生传授知识技能,培养学生的学科能力,而且要注重对学生心理的研究,培养学生的非智力因素,特别是情感因素。教学中要做到:建立良好的师生情感,培养学生的学科情感;给学生创造成功的机会,使学生获得心理上满足,进而
2010年53期 182-183页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 龚定晶;
<正>在物理教学中,要提高和改善物理课堂教学效果,教师不仅要注重向学生传授知识技能,培养学生的学科能力,而且要注重对学生心理的研究,培养学生的非智力因素,特别是情感因素。教学中要做到:建立良好的师生情感,培养学生的学科情感;给学生创造成功的机会,使学生获得心理上满足,进而
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<正>近年来,为了提高课堂教学的效益,各个地方和一些学校开始采用分层教学法来实施课堂教学。我也参与了这种教学方法的研究和实施。本文所叙述的分层,是指在同一年级内分平行班或叫混合能力学习班,然后在班内按学习能力进行分层,而非先快慢班再进行分层教学。我从事的是初中物理教学,
2010年53期 183-184页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 曹卫兵;
<正>近年来,为了提高课堂教学的效益,各个地方和一些学校开始采用分层教学法来实施课堂教学。我也参与了这种教学方法的研究和实施。本文所叙述的分层,是指在同一年级内分平行班或叫混合能力学习班,然后在班内按学习能力进行分层,而非先快慢班再进行分层教学。我从事的是初中物理教学,
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学习动机对学生的学习有重要的推动作用,教师应对学习动机的方方面面有比较透彻的了解,以便更好地组织有效的教学,从而促使学生有效地学习。本文重点以动机理论为基础,探讨如何培养和激发学生物理学习动机的方法。
2010年53期 184-185页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 康邦伟;
学习动机对学生的学习有重要的推动作用,教师应对学习动机的方方面面有比较透彻的了解,以便更好地组织有效的教学,从而促使学生有效地学习。本文重点以动机理论为基础,探讨如何培养和激发学生物理学习动机的方法。
2010年53期 184-185页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘长丰;
<正>随着教学改革的不断深入,应试教育正在逐步向素质教育转轨,传统的教学手段已跟不上教育前进的步伐。现代多媒体技术走进了校门,进入了课堂。实现教学手段的现代化已是初中物理课堂教学改革的当务之急,势在必行。只有充分发挥多媒体技术优势进行物理课堂教学,才能实现初中物理课堂
2010年53期 185-186页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘长丰;
<正>随着教学改革的不断深入,应试教育正在逐步向素质教育转轨,传统的教学手段已跟不上教育前进的步伐。现代多媒体技术走进了校门,进入了课堂。实现教学手段的现代化已是初中物理课堂教学改革的当务之急,势在必行。只有充分发挥多媒体技术优势进行物理课堂教学,才能实现初中物理课堂
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在新课程背景下学生学习的主动性是教学的关键,在物理教学中,教师要打破以往的教师只教的教学模式,注重师生互动,教和学角色转换,激发学生探究知识的激情。
2010年53期 186-187页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐功明;
在新课程背景下学生学习的主动性是教学的关键,在物理教学中,教师要打破以往的教师只教的教学模式,注重师生互动,教和学角色转换,激发学生探究知识的激情。
2010年53期 186-187页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张玉洲;
作者从物理化学教学的实际出发,对物理化学课程的教学方法进行了深入探讨,采用了理论讲授课、复习总结课、习题课和讨论课四种教学形式,有的放矢地进行教学,取得了较好的教学效果。
2010年53期 187-188页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张玉洲;
作者从物理化学教学的实际出发,对物理化学课程的教学方法进行了深入探讨,采用了理论讲授课、复习总结课、习题课和讨论课四种教学形式,有的放矢地进行教学,取得了较好的教学效果。
2010年53期 187-188页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 何翼飞;
<正>科学(Society)、技术(Technology)、社会(Society)和环境(Environment)简写为STSE。STSE教育是理科教育的一种指导思想,除了关注科学知识,还关注科学技术,以及科学发展与文化、经济、政治、环境等社会诸多方面的联系及其对这几方面的影响。化学来自生活,化学来自社会,化学作为一门科学
2010年53期 188-189页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 何翼飞;
<正>科学(Society)、技术(Technology)、社会(Society)和环境(Environment)简写为STSE。STSE教育是理科教育的一种指导思想,除了关注科学知识,还关注科学技术,以及科学发展与文化、经济、政治、环境等社会诸多方面的联系及其对这几方面的影响。化学来自生活,化学来自社会,化学作为一门科学
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在化学教学过程中,教师要重视对学生学习能力的培养,更要重视对学生科学素质的开发,这样才能大面积地提高教学质量。作者以离子反应离子方程式书写的教学为例,谈谈引导学生、启发学生,培养学生自主性的体会。
2010年53期 189-190页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张黎炜;
在化学教学过程中,教师要重视对学生学习能力的培养,更要重视对学生科学素质的开发,这样才能大面积地提高教学质量。作者以离子反应离子方程式书写的教学为例,谈谈引导学生、启发学生,培养学生自主性的体会。
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<正>创新力是推动社会进步的真正动力,是国家繁荣强大的推动力和根本保障。江泽民同志曾经说过:"创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新的民族,难以屹立于世界民族之林。"强化国民的创新意识,培养学生的创新能力,这是每一位教育工作者义不容辞的职责。
2010年53期 190-191页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吕雪峰;
<正>创新力是推动社会进步的真正动力,是国家繁荣强大的推动力和根本保障。江泽民同志曾经说过:"创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新的民族,难以屹立于世界民族之林。"强化国民的创新意识,培养学生的创新能力,这是每一位教育工作者义不容辞的职责。
2010年53期 190-191页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卢怀跃;
本文界定了化学课堂教学开放性的内涵和特征,并就化学课堂教学必须具有开放性的原因、意义和策略进行了论述和例证,通过增强课堂教学的开放性来提高教学的有效性。
2010年53期 191-193页 [查看摘要][在线阅读][下载 610K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 卢怀跃;
本文界定了化学课堂教学开放性的内涵和特征,并就化学课堂教学必须具有开放性的原因、意义和策略进行了论述和例证,通过增强课堂教学的开放性来提高教学的有效性。
2010年53期 191-193页 [查看摘要][在线阅读][下载 610K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 滕晓霞;
创造性思维是指能够产生前所未有的新结果、达到新的认识水平的思维。在化学教学中,教师应通过正确引导和激励使学生不断增强意识,掌握和运用科学的创造思维法,从而在学习上取得进步。
2010年53期 193-194页 [查看摘要][在线阅读][下载 164K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 滕晓霞;
创造性思维是指能够产生前所未有的新结果、达到新的认识水平的思维。在化学教学中,教师应通过正确引导和激励使学生不断增强意识,掌握和运用科学的创造思维法,从而在学习上取得进步。
2010年53期 193-194页 [查看摘要][在线阅读][下载 164K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘玉梅;
<正>巧妙的课堂提问能开启学生的心智,激发学生的兴趣和探究心理,使学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到和谐的发展。那么在化学课堂教学中,那么什么样的问题是有效的问题?什么样的提问又是有效的课堂提问呢?
2010年53期 194-195页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 刘玉梅;
<正>巧妙的课堂提问能开启学生的心智,激发学生的兴趣和探究心理,使学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到和谐的发展。那么在化学课堂教学中,那么什么样的问题是有效的问题?什么样的提问又是有效的课堂提问呢?
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课堂教学是学校教学的主要形式。针对中职学生的实际情况,在化学课堂教学中,教师应努力改进教法、提高课堂教学的有效性,使学生真正把知识和技能学到手。
2010年53期 195-196页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 张杰;
课堂教学是学校教学的主要形式。针对中职学生的实际情况,在化学课堂教学中,教师应努力改进教法、提高课堂教学的有效性,使学生真正把知识和技能学到手。
2010年53期 195-196页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 骆建平;
<正>新课改以来,新的教学理念潜移默化地影响着每一位一线教师。随着近两年"上好课"的校本培训的全面开展,如何教会学生学习,增强学生学习的主动性与积极性,提高课堂教学的有效性,成为广大一线教师共同关注的问题。有效的课堂教学是指教学过程最优化,教学方法科学化和教学效果最大化。结合多年的实践经验,我认为要提高课堂教学的有效性,应在
2010年53期 196-197页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 骆建平;
<正>新课改以来,新的教学理念潜移默化地影响着每一位一线教师。随着近两年"上好课"的校本培训的全面开展,如何教会学生学习,增强学生学习的主动性与积极性,提高课堂教学的有效性,成为广大一线教师共同关注的问题。有效的课堂教学是指教学过程最优化,教学方法科学化和教学效果最大化。结合多年的实践经验,我认为要提高课堂教学的有效性,应在
2010年53期 196-197页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 潘志祥;
<正>情境教学,是指在教学过程中,教师依据教育学和心理学的基本原理,根据学生年龄和认知特点的不同,通过建立师生间、认知客体与认知主体之间的情感氛围,创设适宜的学习环境,使教学在积极的情感和优化的环境中开展,让学生的情感活动参与认知活动,激活学生的情境思维,从而在情境思维中获得知识、培养能力、发展智力的一种教学活动。
2010年53期 197-198页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 潘志祥;
<正>情境教学,是指在教学过程中,教师依据教育学和心理学的基本原理,根据学生年龄和认知特点的不同,通过建立师生间、认知客体与认知主体之间的情感氛围,创设适宜的学习环境,使教学在积极的情感和优化的环境中开展,让学生的情感活动参与认知活动,激活学生的情境思维,从而在情境思维中获得知识、培养能力、发展智力的一种教学活动。
2010年53期 197-198页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李红新;
<正>随着《新课标》的实施,教学的节奏加快,教学的内容更新,知识的容量增大,化学教学方式和教学方法的改革势在必行。实践证明:传统的教学方法与多媒体辅助教学相结合,不仅能提高实验教学课堂效率,有效地激发学生的学习兴趣和认知主体的能力,而且有助于学生形成新思想、新方法,增强
2010年53期 198-199页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李红新;
<正>随着《新课标》的实施,教学的节奏加快,教学的内容更新,知识的容量增大,化学教学方式和教学方法的改革势在必行。实践证明:传统的教学方法与多媒体辅助教学相结合,不仅能提高实验教学课堂效率,有效地激发学生的学习兴趣和认知主体的能力,而且有助于学生形成新思想、新方法,增强
2010年53期 198-199页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 房守忠;
<正>一、教学理念新课程标准提倡学生能自主学习、合作学习和进行实验探究,这就要求教师要为学生提供自主学习的氛围和机会。学生自主学习的过程可以是实验探究、课外调查、阅读教材、看电影或录像、游戏、制作模型或者小组讨论等形式。在新课程的教学过程中,教师必须非常注重这一教学理念,而且教师为学生提供的学习环境应该符合他们的知识结构、认知特点和
2010年53期 199-200页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：473 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 房守忠;
<正>一、教学理念新课程标准提倡学生能自主学习、合作学习和进行实验探究,这就要求教师要为学生提供自主学习的氛围和机会。学生自主学习的过程可以是实验探究、课外调查、阅读教材、看电影或录像、游戏、制作模型或者小组讨论等形式。在新课程的教学过程中,教师必须非常注重这一教学理念,而且教师为学生提供的学习环境应该符合他们的知识结构、认知特点和
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在高中生物课堂教学中,教师应通过巧设预习、精批精讲、当堂训练、活用多媒体等形式,改进课堂教学,使学生"会阅读"、"会动手"、"会观察"、"会思考"、"会练习",真正成为学习的主体。
2010年53期 201-202页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：117 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 董仲芳;
在高中生物课堂教学中,教师应通过巧设预习、精批精讲、当堂训练、活用多媒体等形式,改进课堂教学,使学生"会阅读"、"会动手"、"会观察"、"会思考"、"会练习",真正成为学习的主体。
2010年53期 201-202页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：117 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘义媛;
<正>教育心理学向我们揭示:一切思维都是从从问题开始的。著名教育家陶行知先生说:"发明千千万,起点是一问。"由此看来,课堂的成功,问题设计是关键。好问题可以开启学生心智,促进学生思维,增强学生主动参与的意识。因此,教师深入挖掘有效的课堂提问是很重要的。
2010年53期 202页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘义媛;
<正>教育心理学向我们揭示:一切思维都是从从问题开始的。著名教育家陶行知先生说:"发明千千万,起点是一问。"由此看来,课堂的成功,问题设计是关键。好问题可以开启学生心智,促进学生思维,增强学生主动参与的意识。因此,教师深入挖掘有效的课堂提问是很重要的。
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- 王晶;
当前,高校思想政治工作要摆脱多年来的困境,提高适应性和有效性,真正具有说服力、吸引力和战斗力,必须实现科学化。但是,对于高校思想政治工作如何实现科学化,却又众说纷纭,莫衷一是。文章作者结合自身的工作经验提出几点看法,以求教于大家。
2010年53期 203-204页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王晶;
当前,高校思想政治工作要摆脱多年来的困境,提高适应性和有效性,真正具有说服力、吸引力和战斗力,必须实现科学化。但是,对于高校思想政治工作如何实现科学化,却又众说纷纭,莫衷一是。文章作者结合自身的工作经验提出几点看法,以求教于大家。
2010年53期 203-204页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘哲;李臻;
大学生党员作为特定的青年群体,虽然身份发生变化,但不可否认仍处于价值观形成发展的关键时期。因此,高校在对大学生党员的教育过程中,如何运用社会主义核心价值体系进一步引导教育大学生党员,帮助他们树立正确的价值观念,成为高校党建工作的一项重要而紧迫的任务。高校党建工作者必须直面当代大学生党员的价值观现状,用社会主义核心价值体系积极加以引导。
2010年53期 204-205页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 刘哲;李臻;
大学生党员作为特定的青年群体,虽然身份发生变化,但不可否认仍处于价值观形成发展的关键时期。因此,高校在对大学生党员的教育过程中,如何运用社会主义核心价值体系进一步引导教育大学生党员,帮助他们树立正确的价值观念,成为高校党建工作的一项重要而紧迫的任务。高校党建工作者必须直面当代大学生党员的价值观现状,用社会主义核心价值体系积极加以引导。
2010年53期 204-205页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 闵向;
"三业",即敬业、就业、创业。将"三业"教育作为职业指导教育中的重要方案,结合学生的实际情况,进行分期实施,这有利于培养学生的敬业、就业、创业能力,提高学生的就业率和优业率。
2010年53期 205-206页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 闵向;
"三业",即敬业、就业、创业。将"三业"教育作为职业指导教育中的重要方案,结合学生的实际情况,进行分期实施,这有利于培养学生的敬业、就业、创业能力,提高学生的就业率和优业率。
2010年53期 205-206页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱伟民;
成人高等学历教育作为我国高等教育体系重要的组成部分之一,无论是从教学上还是管理上都有别于其他形式的高等教育。成人教育的教师如何处理好这一特殊群体的师生关系,帮助学生解决好工学之间的矛盾,培养和鼓励学生的学习信心与兴趣便成为成人教育有何成效的关键因素,本文从这几个方面论述了我国成人高等教育体系中的师生关系。
2010年53期 207页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱伟民;
成人高等学历教育作为我国高等教育体系重要的组成部分之一,无论是从教学上还是管理上都有别于其他形式的高等教育。成人教育的教师如何处理好这一特殊群体的师生关系,帮助学生解决好工学之间的矛盾,培养和鼓励学生的学习信心与兴趣便成为成人教育有何成效的关键因素,本文从这几个方面论述了我国成人高等教育体系中的师生关系。
2010年53期 207页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 苏惠茹;
读者工作是图书馆直接面向社会、师生,组织读者利用图书馆资源的活动,它在图书馆工作中的地位与作用是显而易见的。读者工作直接体现图书馆的性质、职能、方针、任务,直接反映图书馆的社会效果,直接检验整个图书工作的价值,直接推动其他各项工作的发展,并在一定程度上代表图书馆工作的发展水平。
2010年53期 208-209页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 苏惠茹;
读者工作是图书馆直接面向社会、师生,组织读者利用图书馆资源的活动,它在图书馆工作中的地位与作用是显而易见的。读者工作直接体现图书馆的性质、职能、方针、任务,直接反映图书馆的社会效果,直接检验整个图书工作的价值,直接推动其他各项工作的发展,并在一定程度上代表图书馆工作的发展水平。
2010年53期 208-209页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 汪晓辉;
在本科院校对学生开展职业技能培训是高校适应社会发展,促进大学生就业,培养理论与技能全面发展的高素质人才的重要举措。文章阐述了开展大学生职业技能培训的意义,分析了当前高校学生职业技能培训中遇到的问题,并提出了解决问题的办法。
2010年53期 209-210页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：199 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：1 ] - 汪晓辉;
在本科院校对学生开展职业技能培训是高校适应社会发展,促进大学生就业,培养理论与技能全面发展的高素质人才的重要举措。文章阐述了开展大学生职业技能培训的意义,分析了当前高校学生职业技能培训中遇到的问题,并提出了解决问题的办法。
2010年53期 209-210页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：199 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：2 ] - 郭磊;
本文以问卷调查为基础,总结了学生的就业心理现状与特点,分析了就业心理存在的主要问题,并提出了解决方案。
2010年53期 210-211页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭磊;
本文以问卷调查为基础,总结了学生的就业心理现状与特点,分析了就业心理存在的主要问题,并提出了解决方案。
2010年53期 210-211页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 左元锋;
与中学相比,大学是一个全然不同的世界,因而大一新生在刚入校时都会有些不适应,本文对这些不适应问题作了详细分析,并提出了几点解决办法,旨在帮助大学新生顺利完成由中学生向大学生的角色转变。
2010年53期 212页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 左元锋;
与中学相比,大学是一个全然不同的世界,因而大一新生在刚入校时都会有些不适应,本文对这些不适应问题作了详细分析,并提出了几点解决办法,旨在帮助大学新生顺利完成由中学生向大学生的角色转变。
2010年53期 212页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张声远;
本文从环境与建筑的关系入手揭示了环境能够营造空间的气氛,强化空间的内涵及意境,结合现有的实例双溪茶艺沙龙,从社会历史环境、人居自然环境、社会发展环境三个主要方面阐述了环境在建筑设计中的重要作用,指出了环境是建筑设计中不可缺少的重要因素。我们在对建筑的设计中,不仅要对建筑本身进行分析了解,而且要考虑建筑周围的大的环境因素,达到建筑与环境的和谐统一。
2010年53期 213-214页 [查看摘要][在线阅读][下载 211K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张声远;
本文从环境与建筑的关系入手揭示了环境能够营造空间的气氛,强化空间的内涵及意境,结合现有的实例双溪茶艺沙龙,从社会历史环境、人居自然环境、社会发展环境三个主要方面阐述了环境在建筑设计中的重要作用,指出了环境是建筑设计中不可缺少的重要因素。我们在对建筑的设计中,不仅要对建筑本身进行分析了解,而且要考虑建筑周围的大的环境因素,达到建筑与环境的和谐统一。
2010年53期 213-214页 [查看摘要][在线阅读][下载 211K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 洪伟鸣;左伟勇;杨晓志;崔潇婷;宋亮;
《发酵工程》是高职生物制药技术专业的一门核心课程,本文介绍了项目教学法在《发酵工程》课程中的实践过程,分析了项目教学法的效果,讨论了实施项目教学法应该注意的问题。
2010年53期 214-215页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 洪伟鸣;左伟勇;杨晓志;崔潇婷;宋亮;
《发酵工程》是高职生物制药技术专业的一门核心课程,本文介绍了项目教学法在《发酵工程》课程中的实践过程,分析了项目教学法的效果,讨论了实施项目教学法应该注意的问题。
2010年53期 214-215页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：2 ] - 来进琼;
提升教育教学质量、扩大学校社会服务能力是职业院校得以健康持续发展的源动力,项目驱动法是职业院校方法推行教学改革的核心内容之一,旨在采用真实工程项目,通过项目实施过程中的真实工作过程,以任务引领的方式驱动专业课程教学。本文以《工程量清单计价》课程为例,从教学观念转变、工程项目选择、课程整体设计、评价体系改革等方面,阐述项目驱动教学法的具体应用。
2010年53期 215-216页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 来进琼;
提升教育教学质量、扩大学校社会服务能力是职业院校得以健康持续发展的源动力,项目驱动法是职业院校方法推行教学改革的核心内容之一,旨在采用真实工程项目,通过项目实施过程中的真实工作过程,以任务引领的方式驱动专业课程教学。本文以《工程量清单计价》课程为例,从教学观念转变、工程项目选择、课程整体设计、评价体系改革等方面,阐述项目驱动教学法的具体应用。
2010年53期 215-216页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 季渴;
概念图是一种组织和表征知识结构的可视化工具,利用其可视化的特点,可以将其作为一种诊断迷思概念的工具。本文论证了概念图可以作为一种诊断学生迷思概念的工具,揭示了诊断学生迷思概念的意义,并且通过物理教学实例解析了利用概念图诊断迷思概念的过程。
2010年53期 216-217页 [查看摘要][在线阅读][下载 213K] [下载次数：398 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：27 ] |[阅读次数：1 ] - 季渴;
概念图是一种组织和表征知识结构的可视化工具,利用其可视化的特点,可以将其作为一种诊断迷思概念的工具。本文论证了概念图可以作为一种诊断学生迷思概念的工具,揭示了诊断学生迷思概念的意义,并且通过物理教学实例解析了利用概念图诊断迷思概念的过程。
2010年53期 216-217页 [查看摘要][在线阅读][下载 213K] [下载次数：398 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：27 ] |[阅读次数：2 ]
- 时厥锋;
<正>党的十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》提出了建设社会主义和谐社会的目标。胡锦涛同志强调指出:"实现社会和谐,建立美好社会,始终是人类孜孜以求的社会理想,也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的社会理想。"构建和谐社会有赖于构建和谐教育。学校是社会的一分子,更是体现文明的窗口,所以,构
2010年53期 218-219页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 时厥锋;
<正>党的十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》提出了建设社会主义和谐社会的目标。胡锦涛同志强调指出:"实现社会和谐,建立美好社会,始终是人类孜孜以求的社会理想,也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的社会理想。"构建和谐社会有赖于构建和谐教育。学校是社会的一分子,更是体现文明的窗口,所以,构
2010年53期 218-219页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱晓东;
文章对中职学校实行二级管理体制的必要性进行了简要梳理,阐释了中职校二级管理体制实施要点,并对校、系部二级管理模式在中职学校实践进行了反思。
2010年53期 219-220页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱晓东;
文章对中职学校实行二级管理体制的必要性进行了简要梳理,阐释了中职校二级管理体制实施要点,并对校、系部二级管理模式在中职学校实践进行了反思。
2010年53期 219-220页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 项文晓;
职业教育的根本任务是培养多层次、多样化的技能型人才,为经济和社会的发展服务。这种人才,不仅仅需要掌握相应的专业技能,更需要具有良好的专业素质和健康的人格。本文针对部分中职学校在职业教育目标认识所存在的误区,以及学生存在的职业素质缺失的现状,强调在训练中职学生掌握"一技之长"的同时,还要培养和提高其职业素质。
2010年53期 221-222页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 项文晓;
职业教育的根本任务是培养多层次、多样化的技能型人才,为经济和社会的发展服务。这种人才,不仅仅需要掌握相应的专业技能,更需要具有良好的专业素质和健康的人格。本文针对部分中职学校在职业教育目标认识所存在的误区,以及学生存在的职业素质缺失的现状,强调在训练中职学生掌握"一技之长"的同时,还要培养和提高其职业素质。
2010年53期 221-222页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张丽威;
宽容是无私的爱,也是一种强大的教育力量。用更多的爱去发现、发掘学生的优点,"亲其师"方能"信其道",让每个学生都能正视自己、正视未来。教育不是对所有学生简单意义的平等,因材施教、推己及人,作为良师益友与学生们共同面对成长中的问题,促进、引导她们有意识地自我培养,在老师的欣赏和鼓励中养成好习惯、塑造好品格,以优异的职业素养适应即将面临的岗位诉求。
2010年53期 222-223页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张丽威;
宽容是无私的爱,也是一种强大的教育力量。用更多的爱去发现、发掘学生的优点,"亲其师"方能"信其道",让每个学生都能正视自己、正视未来。教育不是对所有学生简单意义的平等,因材施教、推己及人,作为良师益友与学生们共同面对成长中的问题,促进、引导她们有意识地自我培养,在老师的欣赏和鼓励中养成好习惯、塑造好品格,以优异的职业素养适应即将面临的岗位诉求。
2010年53期 222-223页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭迎新;
学生学习是否努力,在很大程度上是由他们的学习动机及学习动机的强度决定的。教育学及教育心理学专家认为:学习动机是教师教学中最重要的因素之一,如教师能充分激发和维持学生的学习动机,学生将更加积极有效地学习。本文从学习动机的相关理论及如何合理激发学生学习的内部动机等方面加以探究,试图为教师激发学生学习内部动机提供一些方法和建议。
2010年53期 223-224页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：150 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭迎新;
学生学习是否努力,在很大程度上是由他们的学习动机及学习动机的强度决定的。教育学及教育心理学专家认为:学习动机是教师教学中最重要的因素之一,如教师能充分激发和维持学生的学习动机,学生将更加积极有效地学习。本文从学习动机的相关理论及如何合理激发学生学习的内部动机等方面加以探究,试图为教师激发学生学习内部动机提供一些方法和建议。
2010年53期 223-224页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：150 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张兵;
形式分析法是一种非常重要的美学研究与实践方法,无论是在美学研究、创作实践还是在教学实践中都有其不可替代的功能。然而相关理论学说及教学实务对于该方法却给予了不应有的漠视,该方法在中学美术教学中面临着一定程度的危机。本文意在呼唤对形式分析方法的复归,对于该种方法进行应有的角色定位,同时还重点论述了该方法在中学美术教育中对提高中学生对美的把握的重要意义。
2010年53期 224-226页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张兵;
形式分析法是一种非常重要的美学研究与实践方法,无论是在美学研究、创作实践还是在教学实践中都有其不可替代的功能。然而相关理论学说及教学实务对于该方法却给予了不应有的漠视,该方法在中学美术教学中面临着一定程度的危机。本文意在呼唤对形式分析方法的复归,对于该种方法进行应有的角色定位,同时还重点论述了该方法在中学美术教育中对提高中学生对美的把握的重要意义。
2010年53期 224-226页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈静;
本文首先提出了"心理孤儿"已经成为当前中小学生心理健康的一个重要问题,分析了"心理孤儿"现象产生的原因,对如何解决这一问题从研究目的、研究内容、研究过程和方法、研究结果四个方面进行了设计。
2010年53期 226-227页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈静;
本文首先提出了"心理孤儿"已经成为当前中小学生心理健康的一个重要问题,分析了"心理孤儿"现象产生的原因,对如何解决这一问题从研究目的、研究内容、研究过程和方法、研究结果四个方面进行了设计。
2010年53期 226-227页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈洁;
现今社会,就业是全社会关注的焦点问题。相比而言,残疾人就业比健全人困难得多。本文对聋校职业教育现状进行了分析,对如何开展聋人职业教育展开了思考,以全面提高聋生素质,使之自食其力,真正顺利地融入社会。
2010年53期 227-228页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：204 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 陈洁;
现今社会,就业是全社会关注的焦点问题。相比而言,残疾人就业比健全人困难得多。本文对聋校职业教育现状进行了分析,对如何开展聋人职业教育展开了思考,以全面提高聋生素质,使之自食其力,真正顺利地融入社会。
2010年53期 227-228页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：204 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 李文霞;
<正>俗语说,五指伸出来也有个长短,何况是个性各异的学生,我们难免会遇到弱智的孩子。如何引领这些孩子完成九年教育,是教师所关心的。自信心是学生走向成功的重要精神动力。缺乏自信,影响的不仅仅是学生的智力发展,更重要的是人格的形成。由此可见,自信心在孩子日常生活中的重要性是不言而喻的,而弱智孩子由于自身的缺陷,常常被人
2010年53期 229页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李文霞;
<正>俗语说,五指伸出来也有个长短,何况是个性各异的学生,我们难免会遇到弱智的孩子。如何引领这些孩子完成九年教育,是教师所关心的。自信心是学生走向成功的重要精神动力。缺乏自信,影响的不仅仅是学生的智力发展,更重要的是人格的形成。由此可见,自信心在孩子日常生活中的重要性是不言而喻的,而弱智孩子由于自身的缺陷,常常被人
2010年53期 229页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王丽君;
<正>随着生活节奏加快和社会竞争加剧,中小学生的心理健康状况不容乐观。为了更好地了解我校学生心理健康状况水平,我们对全校部分年级的初中学生心理健康状况进行抽样调查,从而找出我校学生存在的心理问题,并借此推进我县青少年心理健康工作发展。
2010年53期 230页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 王丽君;
<正>随着生活节奏加快和社会竞争加剧,中小学生的心理健康状况不容乐观。为了更好地了解我校学生心理健康状况水平,我们对全校部分年级的初中学生心理健康状况进行抽样调查,从而找出我校学生存在的心理问题,并借此推进我县青少年心理健康工作发展。
2010年53期 230页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 倪丽;
<正>教学主要是思维活动的教学,而不仅仅是知识的教学。教师的任务不单纯是教,更重要的是引导学生自己去学,掌握学习的过程与方法,而学生学习能力培养的渠道有很多,反思是其中重要的途径之一。反思不是一般意义的"回顾",而是反省、思考、探索和解决教学过程中各个方面存在的问题,具有探究的性质。在教学实践中,不断反思教学观念,提升教学理
2010年53期 231页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 倪丽;
<正>教学主要是思维活动的教学,而不仅仅是知识的教学。教师的任务不单纯是教,更重要的是引导学生自己去学,掌握学习的过程与方法,而学生学习能力培养的渠道有很多,反思是其中重要的途径之一。反思不是一般意义的"回顾",而是反省、思考、探索和解决教学过程中各个方面存在的问题,具有探究的性质。在教学实践中,不断反思教学观念,提升教学理
2010年53期 231页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张衍红;
合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。"小组合作学习"可让学生在解决实际问题过程中获得知识和获取解决问题的方法。文章作者结合教学实践对"小组合作学习"法在高职院校电类课程教学中的运用进行了探讨。
2010年53期 232-233页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张衍红;
合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。"小组合作学习"可让学生在解决实际问题过程中获得知识和获取解决问题的方法。文章作者结合教学实践对"小组合作学习"法在高职院校电类课程教学中的运用进行了探讨。
2010年53期 232-233页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谢楚如;
在中职学校家居室内设计教学中,教师通过设计思维创意课程的授课进行有效引导,启发学生运用现代设计制作技术,创造出以新时代为背景视觉传达的创新意义和价值,从而培养学生的准确表达和表述设计作品主题诉求的能力,使学生们感受到在课程学习中运用新颖的设计思维表达创意设计的重要性,让学生们感受到创意设计的魅力,对创意思维设计有浓厚的兴趣。
2010年53期 233-234页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 谢楚如;
在中职学校家居室内设计教学中,教师通过设计思维创意课程的授课进行有效引导,启发学生运用现代设计制作技术,创造出以新时代为背景视觉传达的创新意义和价值,从而培养学生的准确表达和表述设计作品主题诉求的能力,使学生们感受到在课程学习中运用新颖的设计思维表达创意设计的重要性,让学生们感受到创意设计的魅力,对创意思维设计有浓厚的兴趣。
2010年53期 233-234页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王庆;
药品市场营销学是一门应用性、实践性、操作性很强的学科,学生难于驾驭,案例教学法以其独特的价值成为其主要的教学方法,本文作者对案例教学法在药品市场营销学中的应用进行了探讨。
2010年53期 234-236页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 王庆;
药品市场营销学是一门应用性、实践性、操作性很强的学科,学生难于驾驭,案例教学法以其独特的价值成为其主要的教学方法,本文作者对案例教学法在药品市场营销学中的应用进行了探讨。
2010年53期 234-236页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 陈和洲;
现代社会由于生活的多样化、知识信息的广泛化,审美活动已成为人们生活的重要内容,美育也成为时代的客观要求。在中学基础年级英语教学中要有意识、有目地、有计划地进行美育教学。特别要抓住主阵地——优化课堂结构,渗透美育。在英语教学中,教师是美的传播者,学生是美的实践者。通过师生互动,促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣,以美求真、以美激情、以美育人,让学生受到美的熏陶,同时也把英语学习变得生动、活泼而有实效。
2010年53期 236页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈和洲;
现代社会由于生活的多样化、知识信息的广泛化,审美活动已成为人们生活的重要内容,美育也成为时代的客观要求。在中学基础年级英语教学中要有意识、有目地、有计划地进行美育教学。特别要抓住主阵地——优化课堂结构,渗透美育。在英语教学中,教师是美的传播者,学生是美的实践者。通过师生互动,促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣,以美求真、以美激情、以美育人,让学生受到美的熏陶,同时也把英语学习变得生动、活泼而有实效。
2010年53期 236页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王行超;
<正>课堂教学是教师教、学生学、师生共同参与互相配合的一个双边脑力劳动过程,应力求和谐互动。只有师生和谐互动,才可提高教学效率,获取最佳教学效益。可以说,施教者与受教者的和谐互动,是教学的最佳境界。师生互动是一种交互作用和相互影响的过程,师生互动不是教师对学生或学生对教师的单向、线性的影响,而是师生之间的双向、交互的
2010年53期 237页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 王行超;
<正>课堂教学是教师教、学生学、师生共同参与互相配合的一个双边脑力劳动过程,应力求和谐互动。只有师生和谐互动,才可提高教学效率,获取最佳教学效益。可以说,施教者与受教者的和谐互动,是教学的最佳境界。师生互动是一种交互作用和相互影响的过程,师生互动不是教师对学生或学生对教师的单向、线性的影响,而是师生之间的双向、交互的
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课堂教学的"高效"如何胜出是许多教师苦苦思索的问题。本文主要从规范办学行为、备课、明确教学目标、角色转换、和谐生成几个方面阐述这个问题。
2010年53期 238页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卜秋生;
课堂教学的"高效"如何胜出是许多教师苦苦思索的问题。本文主要从规范办学行为、备课、明确教学目标、角色转换、和谐生成几个方面阐述这个问题。
2010年53期 238页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 司相生;
三案六环节教学模式下的学生课堂评价,注重对学生发展的评价,强调过程性,以发展的眼光看待学生,教师在开展评价活动时应体现以学生为主体的教育理念,只要学生积极地参与了探究,去尝试了,就应该得到肯定和鼓励,因为不论是成功或失败,学生都会在探究尝试中有所收获,从而激励学生主动、健康、全面、和谐地发展。同时学生之间的相互评价也是一种以群体协作为基础的评价活动,在学习过程中学生对自身和同伴的表现有着自觉、能动的反应,对于促进全体学生的健康发展,营建民主和谐的学习气氛,改善课堂的有效教学,起到积极的推动作用。
2010年53期 239页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 司相生;
三案六环节教学模式下的学生课堂评价,注重对学生发展的评价,强调过程性,以发展的眼光看待学生,教师在开展评价活动时应体现以学生为主体的教育理念,只要学生积极地参与了探究,去尝试了,就应该得到肯定和鼓励,因为不论是成功或失败,学生都会在探究尝试中有所收获,从而激励学生主动、健康、全面、和谐地发展。同时学生之间的相互评价也是一种以群体协作为基础的评价活动,在学习过程中学生对自身和同伴的表现有着自觉、能动的反应,对于促进全体学生的健康发展,营建民主和谐的学习气氛,改善课堂的有效教学,起到积极的推动作用。
2010年53期 239页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ]