- 田佳;
文章以"而"、"以"、"之"三个文言虚词为例,重点探讨成语、熟语在文言文虚词教学中的运用,以期对中学文言文虚词教学有所帮助。
2015年47期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：105 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 王凤君;
运用多媒体播放与课文意境有关的音乐或图像,可以将学生迅速带入课文所创设的情境中。学生融入情境,就能更好地读书有味,读书入情,读书悟理。多媒体设施介入课堂,加快了课堂教学的进程,在各单元知识点强化练习或总复习时运用课件辅助教学,使课堂教学节奏紧凑,提高教学效率。
2015年47期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王剑珍;
中职学生由于语文学习基础较差,语文能力不足,以致丧失了学习语文的兴趣和信心。作者作为一名中职语文教师,结合中职学生的学习特点和现行的中职语文教材,尝试从学生创新能力的培养、探究能力的培养、适应时代能力的培养、语文应用能力的培养和语文审美能力的培养方面,改进教学教法,提高语文教学的实用性,培养学生的语文能力。
2015年47期 31+134页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 黄亚贞;
语文科的主要任务是着力全面提高学生的语文素质,培养学生基本的读、写、听、说能力,健全学生的人格。中学生阅读越来越成为语文教学中的"重点工程"。
2015年47期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 俞燕萍;
语文教学是要努力提升学生的高品位需求,努力张扬学生至真至善至美的境界。因此,教学内容、教学方法、教学态度和教学理念的选择与运用,必须充分尊重人性。找到适合学生的教学方法,让学生在较为轻松的氛围中学习并提高教学效率是每个教师的使命。
2015年47期 33+22页 [查看摘要][在线阅读][下载 168K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王萍;
提高语文课堂教学效率,可以从教师和学生两方面着手。在教师付出良苦用心的前提下,必须调动学生积极性,引导学生全身心投入学习。
2015年47期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 高彦丽;
高中语文知识琐碎,知识量大。学生学到起来较吃力,需要教师采用适宜的教学方法。但是课堂教学现状是学生学习兴趣不浓厚,课堂教学效率低下。作者针对高中语文教学现状进行分析,谈谈提高高中语文课堂教学效率的方法和措施。
2015年47期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈明财;
<正>华中师范大学的一位教授曾说:"当一名学生在学习的过程中能做到大声、熟练地朗读,不管什么课程,没有学不好的。"这位教授的话很有道理。朗读既能发展学生的思维,激发学生的情趣,又是提高学生语文学习能力的重要手段。《语文课程标准》提出"以读代讲"、"读中感悟"、"读中体验"的朗读教学理念,可见语文课堂应该书声琅琅,让学生在读中品味语言的美,在朗读中走进文本深处与作者进行心灵的对话。学生
2015年47期 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 163K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张立群;
新课改背景下,实施全面教育和综合素质教育刻不容缓。中职学生普遍存在对学习缺乏兴趣的问题,基于此,为培养学生职业能力,强化对学生语文素养的培养,就需要引入中职趣味语文教学策略,激发学生学习兴趣,引导学生学习和运用语文,为生活、生产服务。本文从导入趣味语言风格、融入趣味生活元素、引入趣味活动策略、加入趣味竞赛活动等方面,探索了中职语文趣味课堂的构建与实施策略,为提升中职语文教学实效,培养学生综合素养奠定了基础。
2015年47期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 顾正海;
在学校教育中,情境法是一种锦上添花的辅助教学手段。刘勰在《文协雕龙》中提出"情以物迁,辞以情发",叶圣陶在《二十韵》中有"作者胸有境,入境始于亲"的说法,此等精辟之论从根本上阐明了文与道、境与情、潜心会文与入境悟神、语言文字训练与情感意志熏陶之间的相辅相成关系,这是开展情境教学活动的历史性理论依据。由于学生心智发育的规律性特征,情境教学对于初中语文教学来说,既有非常必要的现实意义,又有十分重要的深刻影响。本文结合初中语文教学的实践与思考,主要从有效情境的基本特征和应用创设等方面试对此作出抛砖引玉之论,希望提供借鉴。
2015年47期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 安悦歌;
<正>提问是教师授课过程中最常运用的一种教学方法与手段,是实现学生主体参与、主动构建的重要手段。但是在以往的教学中,教师问得过多、过细、过浅、过滥,使得教学平淡而枯燥,一篇篇优美的文章在教师的诸多问题中被肢解,使得学生失去更多欣赏、品读与思维的机会。这样的教学看似热闹,学生积极参与,但只是形式,华而不实,学生的理解水平、思考能力没有得到相应的提高,这不是我们追求的课堂教学。提问是一种艺术、一种技巧,只有巧妙提问,才能真正发挥提问的
2015年47期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 罗洁;
<正>"工欲善其事,必先利其器"。对于站在教育第一线的教师来说,其要做好自己的本职工作,既应该有丰厚的知识底蕴,又应该有教书育人的方法策略及措施。目前已进入21世纪,科学技术的发展促使教学手段不断更新,多媒体的介入,使受教育者接受知识的能力大大提高,如果再按照固有的方式上课,不符合学生的口味,也跟不上时代的发展与要求。所以,新世纪的教师应尽快地熟悉最新的教学设备,把它们尽早地运用
2015年47期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王亚裕;
小学语文作为一门基础学科,包含丰富的创新内涵,小学是人成长的启蒙阶段,创新意识已经开始萌芽,在语文教学中要重视创新能力培养。
2015年47期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许梅凤;
<正>我国当代著名的语言学家吕叔湘先生曾一针见血地指出:"十年时间,二千七百多课时,用来学本国语,却大多不过关,岂非咄咄怪事!"的确,尽管语文老师费尽心血辛勤执教,但培养出来的学生仍然是语文能力低下,这是无可非议的严重事实。所以要切实提高学生的语文阅读和写作能力,就要扎扎实实地把小学语文课上成语言文字训练课。叶圣陶老先生说:"语文课要加强语言文字的训练。""训练训练,分开来说,训是老师的事,练是学生的事。"教师要精心设计自己的"训",
2015年47期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴云;
教学有效性是小学语文教学的生命。教师要创设高效探究情境,调动小学生学习语文的积极性,挖掘学生语文学习的潜能,采用现代教学手段,提高课堂教学效率,凸显语文本色。
2015年47期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 朱剑;
《荷花》这篇课文运用优美的文字向读者传达荷花的美及作者对荷花的喜爱之情和对大自然的热爱之情。学习课文的目的是让学生通过学习感受文章准确、生动的语言表达,积累语言,同时欣赏荷花,激发学生对大自然的热爱之情,以培养学生审美之情。教师在教学中要善于引导学生挖掘美、感受美、欣赏美,使他们获得丰富的美感。
2015年47期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 戴志珍;
小学语文新课程标准推荐背诵的七十首古诗词,都是历代名篇,不仅内涵丰富,具有很高的审美价值和很强的艺术感染力,而且短小精悍,词句优美,韵体和谐,节奏性强,易读易记。本文就小学古诗教学进行了探讨。
2015年47期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 韩英梅;
提出问题比解决问题更重要。提出问题要经过对知识的深入思考,还要找出已知内容的关键之处,这比解决问题需要动用的脑筋要复杂得多。小学语文教师要根据课堂教学内容,将培养学生的提问意识融入新课教学中,关键是将提问题的权利还给学生,让学生都敢于提问、乐于提问。
2015年47期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 郭英;
<正>学起于思,思源于疑。疑问可以引发学生强烈好奇心,激起学生长久学习动力,从而使学生展开主动的探究活动,是实现新课改倡导的以学生为中心的教学理念,转变学生学习方式,实现学生自主探究的重要手段。为此,小学语文教学中,教师要深入研究提问艺术,在恰当时机提出富有价值的问题,以问题激发学生浓厚的学习兴趣,诱发学生强烈的探究动机,变学生被动接受为主动构建,变学会为会学,推进语文教学改革,实现学生语文素养整体提高。现我结合具体教学实践对小
2015年47期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张俊兰;
教师在课堂教学中要善于培养学生的学习兴趣。培养学生学习兴趣的一个有效途径是趣味教学。兴趣能使学生对学习产生强大的内推理,使学生积极主动地进行学习,对知识产生如饥似渴的求知欲。
2015年47期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 范永丽;
小学语文教学由作业与课上教学、课外活动共同组成,小学语文作业是学生语文学习的关键部分。所以教师必须结合小学语文课的实践性进行作业的设计,让学生把做作业变成一种乐趣,使作业成为学生进行创新、游戏的过程。作者从分析小学语文作业的现状入手,进而分析小学语文实践性作业的设计思路。
2015年47期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 刘小云;
作者结合教学实例及讨论后认为,在小学语文课堂教学中适当地使用简笔画,有利于突出教学内容,吸引并保持学生的注意力,调动学生参与课堂教学的积极性和能动性,最终增强课堂教学效果。
2015年47期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘俊英;
传统的小学语文教学中,教师总是对课文单篇讲解,不考虑一个单元内的几篇不同的课文有哪些联系,忽视了编书者如此安排的良苦用心,使之失去了应有的教学价值。教师必须重视单元整体教学,并加以熟练应用,这样才能让学生接受成系统的语文知识。作者从单元整体教学的角度出发,对单元整体教学在小学语文教学中的具体实施进行讲述,希望可以对广大教学一线的同仁有所启发。
2015年47期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 周鹏;
数学是数学教师和学生感到最棘手的一门学科,数学学科的教学不仅让教师感受到了重重的困难,而且给学生的学习水平和心理成长带来了很大的负面影响。在数学课堂上,往往是教师讲得天花乱坠、唾沫横飞,学生总是不为所动。其实数学就是生活的浓缩,在进行数学教学时,应该做到理论联系实际,让学生不断地亲近生活、亲近数学。本文以高中数学教学为研究对象,以"理论联系实际"为研究思想,提出了具体的教学策略。
2015年47期 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 冯仰田;
高中数学互动教学一经提出,就得到了广大教师的关注和重视,在新课程的实施过程中,我们有必要对高中数学课堂教学中的教师互动教学进行思考和探索。本文通过理论分析,并结合实际教学提出了几点建议,为高中数学互动教学的开展提供了理论支持、指明了方向。
2015年47期 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 卢宝丽;
当今中学生由于年龄偏小,对老师有很强的依赖心理,跟随教师惯性运转,没有掌握学习的主动权,表现为坐等上课,课前不预习,对老师上课的内容不了解,上课忙于记笔记,或呆坐着听,因此,教师上课的语言艺术在数学教学中有着重要的作用。
2015年47期 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘晓栋;
高中数学"差生"大多数学抽象思维能力较差,他们反应迟钝,形象思维能力的形成较缓慢,培养"差生"的抽象思维能力,首要任务是促成形象思维向抽象思维的过渡.
2015年47期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 林永山;
<正>运算能力是思维能力和运算技能的结合,是高考数学考查的五大能力之一.对比2014年的福建卷和全国新课标卷可以发现:全国新课标卷对运算能力的要求更高(会根据法则、公式进行正确运算、变形和处理数据;能根据问题的条件寻找与设计合理、简捷的运算途径;能根据要求对数据进行估计和近似计算).在教学中,如何培养运算能力呢?一、培养学生联想构造,巧妙计算运算的合理性是运算能力的核心,试题一般都有多种解
2015年47期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 金信凯;
在当前新课改背景下,能否在课堂教学中促进学生积极有效地学习,改变和改善学生学习方式,提高学生学习能力,开发学生潜能,已成为课改的重要方向。为了实现这些目标,作者尝试预习式授课,对如何预习、如何后教等问题进行了三年多的深入研究,有了很多新认识和感悟。
2015年47期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孟晓炜;
<正>近年来,中等职业学校生源文化基础素质不断下降,学习困难、品行后进的学生人数日益增多,课堂上说话或睡觉的学生比比皆是,学生哀怨,教师抱怨。这使我想起教育心理学家皮亚杰说的一句话:所有智力方面的工作都依赖于兴趣。我想我们的学生面临的问题不是不想学,而是缺乏学习的兴趣和动力,因为他们觉得数学是枯燥无味的。教师在课堂教学中要加点"味精",从而让学生主动地学数学,达到"数学好玩"的境界。1.课本知识+数学游戏
2015年47期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 周国军;
在小学数学教学中选取生活中的实例可以激发学生的学习兴趣,从而激活数学课堂。文章从选择生活素材,激发学生情趣;联系生活实际,探究数学知识;创设生活情境,构建生活化课堂;设置生活化问题,促使学生主动参与等四个方面进行阐述。
2015年47期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 洪翠娥;
数学学习离不开现实生活,离不开动手实践,离不开个体的体验。只有让学生在气氛宽松、民主、和谐的课堂上学习,调动情感、思维、动作等自主参与教学活动,学生学习的主体性才能体现出来。
2015年47期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 贾书霞;
小学生兴趣爱好广泛,凡事都喜欢一探究竟。数学教师在教学时要抓住学生的这些特点,并加以利用,使学生能够更喜欢数学课堂教学。所以要改变以往的刻板、传统的教学方式,以学生喜欢的方式教学。如何实施趣味教学,营造趣味课堂?本文将针对以上问题展开讨论。
2015年47期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冯星;
调动有效的学习情感,既能培养学生的学习信心,调动其学习的主动性,又能切实提高课堂教学的有效性,进而激发学生探索数学奥妙的兴趣,体验数学的价值,让学生在数学学习活动中发现问题、提出问题、解决问题。
2015年47期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张士敏;
数学教学不是只需要简单地把知识教给学生就可以,还需要把整个教学过程变成使学生积极成长和发展的过程。所以,教师在教学时要考虑将对学生的新知识的教授和思维能力的培养结合起来。学生学会了数学的思维方法,形成了思维能力,就能对数学中存在的相似的知识点进行对比理解、分析、总结,最终掌握知识。对学生思维能力的培养比学习知识本身更重要。作者在此试着分析在数学教学过程中培养学生思维能力的方法。
2015年47期 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卢晓欣;
<正>以学生为中心是新一轮课程改革的核心理念,这是以人为本的教学理念的一个重要体现。在数学教学中我们要实现以教师为中心到以学生为中心的转变,要以学生为中心对整个教学活动进行全面改革与重新设计,确立学生在整个学习活动中的主体地位,为学生的主动参与创造更多的机会,让学生展开一系列主动而积极的探究,在探究中享受主体学习的乐趣,这样更利于学生形成正确的学习态度,以及学生数学素养与综合能力的整体提高。我现结合具体的教学实践对初中
2015年47期 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 韩振军;
新课改提出要重视学生主体地位,教师在教学过程中起引导作用,要注重对学生动手能力的培养,进而培养学生思维能力。只有学生在亲自动手的过程中实现对知识的理解和掌握,才能提高小学数学课堂教学效率,使小学数学教学更有效,学生能领会更多知识,掌握更多能力。小学数学课堂教学中有丰富的学具,利用学具锻炼学生动手能力,正是贯彻落实新课改要求的体现。
2015年47期 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 吴雄杰;
现阶段,数学教育问题已经成为世界各国所争相关注的教育问题之一。小学数学教师在传授应用题解答方法的过程中,会遇到很多阻碍,学生的学习兴趣、智力因素等都会影响其解题能力。由于小学阶段学生思维还不够完善,智力发育也不健全,因此教师在培养学生自动解答的过程中,需要从应用题特征出发,结合学生个体差异,逐步深入并取得成果。目前针对小学数学应用题自动解答的研究是非常热门的课题,文章针对这个问题进行研究分析。
2015年47期 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李梅双;
<正>数学是一门具有很强的抽象性、系统性与逻辑性的学科,而我们所面对的学生是一群天真活泼的孩子,如何将抽象而枯燥的数学知识直观形象而富有趣味性地展现出来,激发学生的学习兴趣,引导学生主动思考,加深学生的理解与运用,这是广大数学教师最为关注与不断探索的重要课题。在以往的数学教学活动中,教学具简单直观,便于操作,既可以形象地展现静态现象,又可以生动地展现动态现象,能够将抽象、深奥而又枯燥的数学概念与定理具体、形象且富有趣味性地
2015年47期 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴立宁;
导学案教学打破了传统常规的教学模式,教师通过进一步探究,结合学生实际课程学习和已有的知识水平,实施精心改良后的教学方案,理论结合实践,并且到达预期的学习效果。本文研究小学数学导学案的教学模式,在数学课堂上的反馈得到好评,课堂教学效率与传统教学模式相比有较大的提高,促进导学案教学在小学数学课堂上的实施及应用。
2015年47期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 郭美兰;
所谓教学策略,就是为达到教学目的和完成教学任务所采取的教学手段和教学方法。教学的有效策略是小学数学教学工作的理论支撑。小学数学课堂一定要紧紧围绕培养学生素质、能力,突出小学生的特点,既要激发起学生对数学课的浓厚兴趣,又要科学正确地传授给学生知识和能力,优化课堂教学,提高教学效率。
2015年47期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王玉;
<正>学起于思,思源于疑。疑问是开发学生智力,激活学生思维,开启科学大门的金钥匙。巧妙地提出问题,可以引发学生强烈的好奇心与求知欲,调动学生参与学习的主体性与主动性,这样更能确立学生在学习中的主体地位,彻底改变以往以教师为中心的灌输式教学,让学生展开一系列主动而积极的探究,在探究中掌握基本的知识,学会探究,掌握方法。随着新一轮课程改革的推进,创设问题情境成为小学数学课堂教学中一道亮丽的风景线。而受教学时空的限制,教师的提
2015年47期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 陈娜;
课后反思是教师成长的阶梯,怎样进行反思,思考一些什么问题,怎样写好反思,教师都要认真思考,贵在用心、及时、坚持。教学中的成功之处,不足之处,困惑之处,以及课堂中生成资源的积累都会成为课后反思的重要营养。
2015年47期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 薛垂勇;宋卓;
小组合作学习可以有效提高教学质量。本文主要介绍了加强小组合作学习高效性的可行对策。希望教师能够合理利用小组学习,有效提高学生的全面素质,进而有效提高教学质量。
2015年47期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 石光;王春雨;
随着社会的发展,人们对教育的要求越来越严格。如何提高学生的学习热情,使学生的学习更有效率,成为备受关注的问题。在新教材的背景下,传统的教学理念早已不适用,创建小学数学计算教学的高效课堂,才是提高学生学习效率的有效方法。本文对如何构建小学数学计算教学高效课堂进行分析与探讨,提出创建高效课堂的方法。
2015年47期 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ]
- 肖洁;
形成性评价,意为在教与学的过程中及时、多次、动态地对学生评价,多元形成性评价的实施策略,即制定科学的教学评估内容和标准,采用多极化的评估主体、多元化的评估内容、多层次的评价指标、多样化的评估方法和动态的评价过程。大学英语多元形成性评价一方面有利于帮助学生选用最佳学习方法、改善学习策略、提高学习效率,另一方面可帮助教师更加及时准确地获取教学反馈、提高自身教学水平,真正促进大学英语教学质量的提高。
2015年47期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 175K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 高雅丽;
作为所有专业学生都必须学习的一门基础课,英语是所有在校大学生都要学习的基础学科。在英语学习中,老师的作用不可忽视。经过多年的大学英语教学,作者认为,大学英语老师除了精通英语外,还应该具备或者朝以下这几个方向发展。首先,大学英语老师必须有自己的专业。其次,大学英语老师必须掌握一定的心理学知识,老师和学生之间绝不仅仅是语言的沟通,更是心与心的交流。再次,大学英语老师应该持续地定期参加培训,老师为了更好地教学,必须不间断地充实自己。
2015年47期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 151K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高雅丽;
作为所有专业学生都必须学习的一门基础课,英语是所有在校大学生都要学习的基础学科。在英语学习中,老师的作用不可忽视。经过多年的大学英语教学,作者认为,大学英语老师除了精通英语外,还应该具备或者朝以下这几个方向发展。首先,大学英语老师必须有自己的专业。其次,大学英语老师必须掌握一定的心理学知识,老师和学生之间绝不仅仅是语言的沟通,更是心与心的交流。再次,大学英语老师应该持续地定期参加培训,老师为了更好地教学,必须不间断地充实自己。
2015年47期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 151K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马晶;
语域是根据不同的语境选择的不同的语言功能变体。大学英语课堂是大学生学习和练习英语的重要场所,课堂教学特定的语场、语旨和语式是影响课堂教学语域特征的语境因素。英语课堂上的教师提问是师生交流的重要方式之一,也是一种检测教学效果的手段。因此,在课堂语域下研究教师的提问策略,对于改进教学方法、提高教学质量有一定的意义。
2015年47期 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 151K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马晶;
语域是根据不同的语境选择的不同的语言功能变体。大学英语课堂是大学生学习和练习英语的重要场所,课堂教学特定的语场、语旨和语式是影响课堂教学语域特征的语境因素。英语课堂上的教师提问是师生交流的重要方式之一,也是一种检测教学效果的手段。因此,在课堂语域下研究教师的提问策略,对于改进教学方法、提高教学质量有一定的意义。
2015年47期 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 151K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李金屏;
学习策略的使用是语言学习者能否取得成功的关键因素。为了提高学生的策略意识,培养学生对有效学习策略的使用能力和英语水平,我们在大学英语课堂上实施了以学习策略为基础的大学英语教学实践。研究采用行动研究的模式,是按照发现问题、制定对策、实施行动、进行反思这几个步骤进行的。实践结果表明,这种以学习策略为基础的教学模式有助于提高学生的策略意识和策略使用能力,并且能提高学生的自主学习能力和英语水平。
2015年47期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李金屏;
学习策略的使用是语言学习者能否取得成功的关键因素。为了提高学生的策略意识,培养学生对有效学习策略的使用能力和英语水平,我们在大学英语课堂上实施了以学习策略为基础的大学英语教学实践。研究采用行动研究的模式,是按照发现问题、制定对策、实施行动、进行反思这几个步骤进行的。实践结果表明,这种以学习策略为基础的教学模式有助于提高学生的策略意识和策略使用能力,并且能提高学生的自主学习能力和英语水平。
2015年47期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 贾淑华;毛健;
<正>一、语境化输入的必要性随着现代语言学理论和语言教学理论不断发展,语境在外语教学中占据越来越重要的位置,而且其重要性是与它在现代语言学理论中的地位相一致的。传统语言学研究中,语言学研究重点基本是语音、词汇和语法,语义和语境被认为是不可确定的东西而置于边沿位置上。外语教学方法主要是语法翻译法。因此,学生无法摆脱母语迁移的影响。不论是在听力学习还是口语练习中,都不可避免地借助母语来转换。母语迁
2015年47期 89+180页 [查看摘要][在线阅读][下载 162K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 贾淑华;毛健;
<正>一、语境化输入的必要性随着现代语言学理论和语言教学理论不断发展,语境在外语教学中占据越来越重要的位置,而且其重要性是与它在现代语言学理论中的地位相一致的。传统语言学研究中,语言学研究重点基本是语音、词汇和语法,语义和语境被认为是不可确定的东西而置于边沿位置上。外语教学方法主要是语法翻译法。因此,学生无法摆脱母语迁移的影响。不论是在听力学习还是口语练习中,都不可避免地借助母语来转换。母语迁
2015年47期 89+180页 [查看摘要][在线阅读][下载 162K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李洋;易汝芃;潘玥琦;
高校英语教学过程中,口语教学占据很重要的一部分,但口语教学效果并不能令人满意,由于各种因素的影响,导致学生口语学习存在诸多问题。交际教学法是一种新的教学方法,对促进学生口语学习具有重要意义。本文对交际教学法在高校英语口语教学中的应用策略进行分析,以期提升口语教学水平,满足学生学习需求。
2015年47期 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 李洋;易汝芃;潘玥琦;
高校英语教学过程中,口语教学占据很重要的一部分,但口语教学效果并不能令人满意,由于各种因素的影响,导致学生口语学习存在诸多问题。交际教学法是一种新的教学方法,对促进学生口语学习具有重要意义。本文对交际教学法在高校英语口语教学中的应用策略进行分析,以期提升口语教学水平,满足学生学习需求。
2015年47期 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 饶晓丽;
文章分析了素质教育与英语素质教学的关系,提出了在大学英语教学中实施素质教育的具体措施,指出了英语教师应把语言知识、人文理念和学生实际联系起来,强化英语教学中的文化素质、思想道德素质和心理素质因素,寓素质教育于英语教学之中,为学生的终身学习和可持续发展打下坚实的基础。
2015年47期 91+165页 [查看摘要][在线阅读][下载 184K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 饶晓丽;
文章分析了素质教育与英语素质教学的关系,提出了在大学英语教学中实施素质教育的具体措施,指出了英语教师应把语言知识、人文理念和学生实际联系起来,强化英语教学中的文化素质、思想道德素质和心理素质因素,寓素质教育于英语教学之中,为学生的终身学习和可持续发展打下坚实的基础。
2015年47期 91+165页 [查看摘要][在线阅读][下载 184K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 黄军利;骆北刚;
高效课堂教学路径研究是目前高等教育教学改革发展的必然趋势,本文从高效课堂教学研究的现状出发,阐释了大学英语读写课程高效课堂研究的意义和必要性,期望大学英语教师对读写课程的高效英语课堂教学路径研究和实施给予关注。
2015年47期 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 黄军利;骆北刚;
高效课堂教学路径研究是目前高等教育教学改革发展的必然趋势,本文从高效课堂教学研究的现状出发,阐释了大学英语读写课程高效课堂研究的意义和必要性,期望大学英语教师对读写课程的高效英语课堂教学路径研究和实施给予关注。
2015年47期 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 张春花;尹航;
本文主要分析目前涟水英语培训行业发展情况及中小型英语培训机构生存现状,针对存在的问题提出相应的对策。
2015年47期 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张春花;尹航;
本文主要分析目前涟水英语培训行业发展情况及中小型英语培训机构生存现状,针对存在的问题提出相应的对策。
2015年47期 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 银凡;
输出驱动假设认为输出比输入对外语学习的内驱力更大,主张教学要以输出为出发点和终极目标。在教学中,以输出为导向的大学英语词汇教学设计围绕词汇,通过与说、写、译这三种输出相关的教学任务设计激活学生的已有知识储备,在完成"输出"任务的同时,自然整合已有词汇和语言知识,以输出带动输入,完成词汇的深度学习,达到输出应用的最终目的。
2015年47期 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 银凡;
输出驱动假设认为输出比输入对外语学习的内驱力更大,主张教学要以输出为出发点和终极目标。在教学中,以输出为导向的大学英语词汇教学设计围绕词汇,通过与说、写、译这三种输出相关的教学任务设计激活学生的已有知识储备,在完成"输出"任务的同时,自然整合已有词汇和语言知识,以输出带动输入,完成词汇的深度学习,达到输出应用的最终目的。
2015年47期 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 尹慧芸;陈莉霞;
外宣翻译是一个国家对外交流水平的具体体现。在我国各类对外宣传材料翻译中,随处可见各种错误和不规范之处,甲型错误和乙型错误是最主要的两类,这从侧面反映出在高校的英语教学中存在着问题和缺陷。提高学生的专业知识素养与加强学生的跨文化意识是提高对外宣传水平的有效措施。
2015年47期 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 尹慧芸;陈莉霞;
外宣翻译是一个国家对外交流水平的具体体现。在我国各类对外宣传材料翻译中,随处可见各种错误和不规范之处,甲型错误和乙型错误是最主要的两类,这从侧面反映出在高校的英语教学中存在着问题和缺陷。提高学生的专业知识素养与加强学生的跨文化意识是提高对外宣传水平的有效措施。
2015年47期 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 肖开益;张利平;
听力在外语习得过程中占有十分重要的地位。文章应用认知心理学的理论,对影响日语听力理解的因素和听力理解过程进行分析,结合信息加工理论和日语的语言特点,探讨如何培养提高日语听力理解的技能和策略,以达到提高日语听力理解能力的目的。
2015年47期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 肖开益;张利平;
听力在外语习得过程中占有十分重要的地位。文章应用认知心理学的理论,对影响日语听力理解的因素和听力理解过程进行分析,结合信息加工理论和日语的语言特点,探讨如何培养提高日语听力理解的技能和策略,以达到提高日语听力理解能力的目的。
2015年47期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 肖雪莹;
作者总结了在德语听力教学中的思考及所积累的经验和心得,探讨了听写的运用在基础听力教学中的利和弊,提出了一些培养学生提高听力水平的教学方法。
2015年47期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 肖雪莹;
作者总结了在德语听力教学中的思考及所积累的经验和心得,探讨了听写的运用在基础听力教学中的利和弊,提出了一些培养学生提高听力水平的教学方法。
2015年47期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 强玮;张晨越;
本文以韩礼德和哈桑提出的衔接手段理论为基础,通过对70篇高二学生作文的数据统计和研究,发现中学生对衔接手段的运用存在缺乏多样性及连接词误用的问题。据此建议教师在课堂教学活动中增强衔接手段的深入讲解与分析,从而提高教学质量及学生的写作水平。
2015年47期 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 强玮;张晨越;
本文以韩礼德和哈桑提出的衔接手段理论为基础,通过对70篇高二学生作文的数据统计和研究,发现中学生对衔接手段的运用存在缺乏多样性及连接词误用的问题。据此建议教师在课堂教学活动中增强衔接手段的深入讲解与分析,从而提高教学质量及学生的写作水平。
2015年47期 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 袁赟;
在当前进行的各种教学改革经验的总结中,先学后教作为其中一条重要的经验,为越来越多人所重视并应用于教学实践中,根据先学后教这种教学模式和新课标倡导的以学生为主体的精神,作者立足英语课文文本,充分挖掘教学资源,精心设计教学活动,合理安排教学环节,充分调动学生参与的积极性,力争实现课堂教学效果的最优化。
2015年47期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 150K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 袁赟;
在当前进行的各种教学改革经验的总结中,先学后教作为其中一条重要的经验,为越来越多人所重视并应用于教学实践中,根据先学后教这种教学模式和新课标倡导的以学生为主体的精神,作者立足英语课文文本,充分挖掘教学资源,精心设计教学活动,合理安排教学环节,充分调动学生参与的积极性,力争实现课堂教学效果的最优化。
2015年47期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 150K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王爽;
在探索如何培养和提高学生阅读英语能力的过程中,教学一定要不断学习,刻苦钻研,积极吸收更好的英语教学理论,提高业务素质,改进和完善英语教学,并引导学生真正参与阅读实践,使学生真正形成独立阅读能力。
2015年47期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王爽;
在探索如何培养和提高学生阅读英语能力的过程中,教学一定要不断学习,刻苦钻研,积极吸收更好的英语教学理论,提高业务素质,改进和完善英语教学,并引导学生真正参与阅读实践,使学生真正形成独立阅读能力。
2015年47期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 秦华;
作者以时代教育理论为依据,结合新课程改革实施特点及自身教学实践,对高中英语课堂教学艺术性进行潜心探索,从课堂教学的有关方面展开论述,激活英语课堂,提高教学效率势在必行。
2015年47期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 秦华;
作者以时代教育理论为依据,结合新课程改革实施特点及自身教学实践,对高中英语课堂教学艺术性进行潜心探索,从课堂教学的有关方面展开论述,激活英语课堂,提高教学效率势在必行。
2015年47期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王珊珊;
<正>在课堂教学中,提问作为一种启发学生思维的方式,对问题的探索与解决有至关重要的作用。高师英语学习对学生思维与归纳能力的培养提出更高的要求。因此,了解目前高师英语课堂教学提问中存在的问题,对其原因进行深入研究是提高英语课堂提问有效性与促进高师英语教学的重要途径。笔者对英语课堂提问的相关问题进行了深入学习,观看有关培训录像及身边其他教师的具体课例,并依据自身教学实际情况,结合本学科内容进行探索分析。
2015年47期 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王珊珊;
<正>在课堂教学中,提问作为一种启发学生思维的方式,对问题的探索与解决有至关重要的作用。高师英语学习对学生思维与归纳能力的培养提出更高的要求。因此,了解目前高师英语课堂教学提问中存在的问题,对其原因进行深入研究是提高英语课堂提问有效性与促进高师英语教学的重要途径。笔者对英语课堂提问的相关问题进行了深入学习,观看有关培训录像及身边其他教师的具体课例,并依据自身教学实际情况,结合本学科内容进行探索分析。
2015年47期 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王利娟;
我们要与时俱进,积极响应英语新课改,激发学生的学习兴趣,培养学生的自学能力和创新精神,优化课堂教学,合理运用教学手段,不断提高教学质量,以适应现代社会的发展对英语课程的要求。
2015年47期 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王利娟;
我们要与时俱进,积极响应英语新课改,激发学生的学习兴趣,培养学生的自学能力和创新精神,优化课堂教学,合理运用教学手段,不断提高教学质量,以适应现代社会的发展对英语课程的要求。
2015年47期 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 高玉倩;
微技能在职业中专英语教学中的应用,能够提高学生对英语的学习兴趣,在教学中教师要探索有效的教学方法,不断提高英语教学质量。
2015年47期 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高玉倩;
微技能在职业中专英语教学中的应用,能够提高学生对英语的学习兴趣,在教学中教师要探索有效的教学方法,不断提高英语教学质量。
2015年47期 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑荣亮;
<正>什么是兴趣?兴趣是一种心理倾向。美国心理学家布鲁纳认为:"最好的学习动机是学生所学材料有内在兴趣。"兴趣是开发学生的原动力和催化剂,是学好语言的关键。孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"学生对英语有了兴趣,才会"想学、乐学、会学",形成良性循环,产生良好效应。当然,兴趣不是先天就具有的,而是在实践活动中形成和发展起来的。教师应该把培养学生学习英语的兴趣当做大事抓,而且要
2015年47期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 郑荣亮;
<正>什么是兴趣?兴趣是一种心理倾向。美国心理学家布鲁纳认为:"最好的学习动机是学生所学材料有内在兴趣。"兴趣是开发学生的原动力和催化剂,是学好语言的关键。孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"学生对英语有了兴趣,才会"想学、乐学、会学",形成良性循环,产生良好效应。当然,兴趣不是先天就具有的,而是在实践活动中形成和发展起来的。教师应该把培养学生学习英语的兴趣当做大事抓,而且要
2015年47期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 周楠;
合作学习理论作为一种富有创意和实效的教学理论,在外语教学领域受到广泛的关注。在新课改的背景下,将合作式学习运用于中学英语写作教学中,能够充分调动学生学习的积极性和主动性,有助于提高学生的口语表达和书面写作能力,并促进学生之间的交流合作与发展。
2015年47期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周楠;
合作学习理论作为一种富有创意和实效的教学理论,在外语教学领域受到广泛的关注。在新课改的背景下,将合作式学习运用于中学英语写作教学中,能够充分调动学生学习的积极性和主动性,有助于提高学生的口语表达和书面写作能力,并促进学生之间的交流合作与发展。
2015年47期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴云;
词汇单一、语言乏味是高中生写作中不可避免的问题。如何让学生灵活运用词汇,形成语汇间、语段间的有效搭配组合,从而构成逻辑连贯的语篇,是教学中亟待解决的问题。本文基于韩礼德和哈桑的衔接理论,应用词汇衔接机制阐明其在高中英语写作中的重要性,同时分析学生习作的问题并提出有效建议。
2015年47期 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吴云;
词汇单一、语言乏味是高中生写作中不可避免的问题。如何让学生灵活运用词汇,形成语汇间、语段间的有效搭配组合,从而构成逻辑连贯的语篇,是教学中亟待解决的问题。本文基于韩礼德和哈桑的衔接理论,应用词汇衔接机制阐明其在高中英语写作中的重要性,同时分析学生习作的问题并提出有效建议。
2015年47期 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 全秋荣;
写作是一种综合性较强的创造性活动。英语写作是中学英语教学的重点和难点,在非英语语境中,如何培养学生对英语写作的兴趣,并具备一定的写作能力,是英语教学需要重点关注的问题。文章有针对性地对如何培养学生的英语写作能力做了详细的阐述,并就应用写作中的技巧问题做了比较完整的说明。
2015年47期 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 全秋荣;
写作是一种综合性较强的创造性活动。英语写作是中学英语教学的重点和难点,在非英语语境中,如何培养学生对英语写作的兴趣,并具备一定的写作能力,是英语教学需要重点关注的问题。文章有针对性地对如何培养学生的英语写作能力做了详细的阐述,并就应用写作中的技巧问题做了比较完整的说明。
2015年47期 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张淑虾;
中考是对初中三年英语教学效果最全面综合的评价。进入总复习阶段,时间紧任务重,因此,制订好总复习计划,把握好初三英语总复习,使学生的英语成绩更上一层楼。本文就如何进行初三总复习进行了探讨。
2015年47期 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张淑虾;
中考是对初中三年英语教学效果最全面综合的评价。进入总复习阶段,时间紧任务重,因此,制订好总复习计划,把握好初三英语总复习,使学生的英语成绩更上一层楼。本文就如何进行初三总复习进行了探讨。
2015年47期 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈晓莲;
在语言教学中,词汇占有十分重要的地位。没有掌握一定的词汇量,英语教学中的听、说、读、写都无法顺利进行,那么教师该如何提高教学效率,改进教学方法,减轻学生学习和记忆词汇的压力?本文试对此进行了分析。
2015年47期 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈晓莲;
在语言教学中,词汇占有十分重要的地位。没有掌握一定的词汇量,英语教学中的听、说、读、写都无法顺利进行,那么教师该如何提高教学效率,改进教学方法,减轻学生学习和记忆词汇的压力?本文试对此进行了分析。
2015年47期 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘芳;
<正>英语是世界通用语,用英语进行正常的交流与交际是新世纪人才必须具备的一项基本素质。中学生正处于英语学习的黄金阶段,这一阶段的学习将对学生英语能力有直接的影响。但长期以来初中英语教学以中考为指挥棒,只重视学生读写技能的培养,而忽视听说,造成学生书面成绩优秀,但无法用英语进行交流的尴尬局面,这样的英语学习注定是失败的。英语新课标非常重视学生听说技能的培养,明确提出要重视口语教学,提高学生的听说能力,让学生用英语进行正常的生
2015年47期 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘芳;
<正>英语是世界通用语,用英语进行正常的交流与交际是新世纪人才必须具备的一项基本素质。中学生正处于英语学习的黄金阶段,这一阶段的学习将对学生英语能力有直接的影响。但长期以来初中英语教学以中考为指挥棒,只重视学生读写技能的培养,而忽视听说,造成学生书面成绩优秀,但无法用英语进行交流的尴尬局面,这样的英语学习注定是失败的。英语新课标非常重视学生听说技能的培养,明确提出要重视口语教学,提高学生的听说能力,让学生用英语进行正常的生
2015年47期 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 邸彦丽;
<正>英语是一门语言,语言是用来进行交流与交际的,对听说读写具有很高的要求。初中正是学生英语学习的黄金阶段,此时学生求知欲最旺,接受能力最强,是英语学习的重要阶段,是小学英语学习的延续,是后续英语学习的基础,这就决定了初中英语学习的重要性。采用情景表演,可以改变以往学生的被动接受与死记硬背,激起学生参与英语学习的热情,促进学生语言知识的内化,有利于语言综合运用水平的提高。这正是现代英语教学的重要方向,是推进英语教学改
2015年47期 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 邸彦丽;
<正>英语是一门语言,语言是用来进行交流与交际的,对听说读写具有很高的要求。初中正是学生英语学习的黄金阶段,此时学生求知欲最旺,接受能力最强,是英语学习的重要阶段,是小学英语学习的延续,是后续英语学习的基础,这就决定了初中英语学习的重要性。采用情景表演,可以改变以往学生的被动接受与死记硬背,激起学生参与英语学习的热情,促进学生语言知识的内化,有利于语言综合运用水平的提高。这正是现代英语教学的重要方向,是推进英语教学改
2015年47期 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 谢梅恋;
在初中英语教学中,教师应贯彻现代的教学理念,构建和谐、高效的英语课堂,不断创新教学方法,激发学生的兴趣,调动学习的积极性和主动性,促进英语课堂教学效果的有效增强。
2015年47期 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谢梅恋;
在初中英语教学中,教师应贯彻现代的教学理念,构建和谐、高效的英语课堂,不断创新教学方法,激发学生的兴趣,调动学习的积极性和主动性,促进英语课堂教学效果的有效增强。
2015年47期 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 翟秀娟;
<正>每位英语老师都知道,做好中小学英语衔接教育对于整个初中阶段英语教学相当重要,同时中小学英语教学衔接是英语教学改革中的一个难点,只有合理有效地处理好这个难点才可以推动和促进英语教学。为此笔者重点介绍如何抓好中小学英语衔接教育。一、初探学情,做好教学内容的衔接(一)重点突破零基础学生的英语教学任务。零基础学生是指从未学习过英语或最基本的英语字母都不会的学生,在
2015年47期 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 翟秀娟;
<正>每位英语老师都知道,做好中小学英语衔接教育对于整个初中阶段英语教学相当重要,同时中小学英语教学衔接是英语教学改革中的一个难点,只有合理有效地处理好这个难点才可以推动和促进英语教学。为此笔者重点介绍如何抓好中小学英语衔接教育。一、初探学情,做好教学内容的衔接(一)重点突破零基础学生的英语教学任务。零基础学生是指从未学习过英语或最基本的英语字母都不会的学生,在
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<正>在课堂教学外,如何布置英语家庭作业,为学生的终身学习和发展服务,对小学英语尤为重要。通过教学实践,结合新课程理念,对小学英语家庭作业布置,我作了一些有益的尝试。1.找一找为了使英语学习贴近学生的生活,我根据学生的生理和心理特点,设计了"找一找"的作业,即让学生充分利用身边资源,通过电视、广播和互联网等渠道,增加信息的输入量,丰富学生的英语知识。平时可经常布置学生到现实生活中学习英语知识,做学
2015年47期 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王俊梅;
<正>在课堂教学外,如何布置英语家庭作业,为学生的终身学习和发展服务,对小学英语尤为重要。通过教学实践,结合新课程理念,对小学英语家庭作业布置,我作了一些有益的尝试。1.找一找为了使英语学习贴近学生的生活,我根据学生的生理和心理特点,设计了"找一找"的作业,即让学生充分利用身边资源,通过电视、广播和互联网等渠道,增加信息的输入量,丰富学生的英语知识。平时可经常布置学生到现实生活中学习英语知识,做学
2015年47期 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 施秋香;
<正>创设一定的情境,让幼儿在情景中学习,引起幼儿极大的兴趣,让幼儿在玩中学习、快乐地学习。著名教育家陶行知先生说:"教学艺术就在于设法引起学生的兴味,有了兴味就肯用全部的精力去做事情。"因此在英语教学过程中,我们要充分创设情境调动幼儿的思维,使幼儿学会学习并喜欢学习。一、在情景教学中培养幼儿英语学习的兴趣兴趣是最好的老师。幼儿有了学习的兴趣,就会自觉地快
2015年47期 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 施秋香;
<正>创设一定的情境,让幼儿在情景中学习,引起幼儿极大的兴趣,让幼儿在玩中学习、快乐地学习。著名教育家陶行知先生说:"教学艺术就在于设法引起学生的兴味,有了兴味就肯用全部的精力去做事情。"因此在英语教学过程中,我们要充分创设情境调动幼儿的思维,使幼儿学会学习并喜欢学习。一、在情景教学中培养幼儿英语学习的兴趣兴趣是最好的老师。幼儿有了学习的兴趣,就会自觉地快
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小学英语课堂教学要求科学化、规律化、智慧化和效率化,课堂教学是实施素质教育的主阵地,是提高课堂教学效率也是提高教学质量的关键所在。同时,课堂教学是学生获取信息,锻炼能力,形成一定的思想观念的主渠道,其效果决定教学质量。如今,在新课改的倡导下,如何提高课堂教学的有效性是一个困扰英语教师的最大问题。在实际教学过程中,作者通过注重新课导入,激发兴趣,注重交流,注重语言交流,优化评价等方法,总结出一些提高教学实效的教学经验。
2015年47期 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 龙卜加;
小学英语课堂教学要求科学化、规律化、智慧化和效率化,课堂教学是实施素质教育的主阵地,是提高课堂教学效率也是提高教学质量的关键所在。同时,课堂教学是学生获取信息,锻炼能力,形成一定的思想观念的主渠道,其效果决定教学质量。如今,在新课改的倡导下,如何提高课堂教学的有效性是一个困扰英语教师的最大问题。在实际教学过程中,作者通过注重新课导入,激发兴趣,注重交流,注重语言交流,优化评价等方法,总结出一些提高教学实效的教学经验。
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- 罗仁茂;
改进学校体育工作要大力宣传,转变教育观念;全面改革,构建良好平台;全面管理,实现体育教育价值。本文分析学校体育教育工作现状及原因,提出改进学校体育工作的措施。
2015年47期 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 罗仁茂;
改进学校体育工作要大力宣传,转变教育观念;全面改革,构建良好平台;全面管理,实现体育教育价值。本文分析学校体育教育工作现状及原因,提出改进学校体育工作的措施。
2015年47期 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 安素敏;
<正>体育是一门以室外活动为主的课程,肩负着增强学生体质、陶冶学生性情的重要使命。由于教学观念落后,教学方法陈旧,体育学科并未充分发挥学科功效,青少年身体素质呈下滑趋势。阳光体育运动应运而生,提出"每天阳光一小时,健康工作(生活)一辈子"的体育运动口号,而在教育信息化形势下,现代信息技术似乎与阳光体育运动关联不大。其实不然,现代信息技术不是单一的信息呈现,有更宽广的空间等待我们挖掘。只要用心以新课改、新理念指导教学实践,加强探索与创
2015年47期 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 安素敏;
<正>体育是一门以室外活动为主的课程,肩负着增强学生体质、陶冶学生性情的重要使命。由于教学观念落后,教学方法陈旧,体育学科并未充分发挥学科功效,青少年身体素质呈下滑趋势。阳光体育运动应运而生,提出"每天阳光一小时,健康工作(生活)一辈子"的体育运动口号,而在教育信息化形势下,现代信息技术似乎与阳光体育运动关联不大。其实不然,现代信息技术不是单一的信息呈现,有更宽广的空间等待我们挖掘。只要用心以新课改、新理念指导教学实践,加强探索与创
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随着新课程改革的稳步推进,体育教学不断深入革新。体育课堂上不但要完成体育各项活动,而且要在课堂上对学生的思想正确引导,进行德育教育。
2015年47期 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谢华勤;
随着新课程改革的稳步推进,体育教学不断深入革新。体育课堂上不但要完成体育各项活动,而且要在课堂上对学生的思想正确引导,进行德育教育。
2015年47期 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王俊华;
排球是一项历史悠久,在中学生中广为开展的体育运动。本文通过研究了解适合现阶段中学生男子排球队的身体素质训练方法,身体训练与技术运用之间的关系和运动员通过素质训练自身发展情况。通过研究得出适合现阶段中学生男子排球队的训练方法,合理的素质训练和技术运用促进运动员自身发展。
2015年47期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王俊华;
排球是一项历史悠久,在中学生中广为开展的体育运动。本文通过研究了解适合现阶段中学生男子排球队的身体素质训练方法,身体训练与技术运用之间的关系和运动员通过素质训练自身发展情况。通过研究得出适合现阶段中学生男子排球队的训练方法,合理的素质训练和技术运用促进运动员自身发展。
2015年47期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈杰;
游戏作为初中体育教学实践中的主要教学内容,其策略的运用对于整个活动的开展至关重要。本文深刻总结了游戏策略的特点及意义,就现阶段中存在的问题提出了相关建议。
2015年47期 126+169页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈杰;
游戏作为初中体育教学实践中的主要教学内容,其策略的运用对于整个活动的开展至关重要。本文深刻总结了游戏策略的特点及意义,就现阶段中存在的问题提出了相关建议。
2015年47期 126+169页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋小彬;
学生参加体育游戏一般都是出于直接动机,为了体验有趣的游戏过程,参加游戏是他们自觉自愿的行动,这种自觉自愿的行动使他们最大限度地发挥能动性,因而体育游戏能够达到最好的效果,这是任何体育手段不能比拟的。体育游戏在体育教学中的运用旨在寓教于乐,在体育教学中要以学生为主体,以"玩"为主线,创造轻松愉快的学习环境,让所有学生都参加进来,让学生在"玩中学,学中玩"的过程中学到知识,掌握技能。本文简单阐述了在小学体育教学中体育游戏的特点和作用,以及体育游戏选择和创编的几点原则。
2015年47期 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 蒋小彬;
学生参加体育游戏一般都是出于直接动机,为了体验有趣的游戏过程,参加游戏是他们自觉自愿的行动,这种自觉自愿的行动使他们最大限度地发挥能动性,因而体育游戏能够达到最好的效果,这是任何体育手段不能比拟的。体育游戏在体育教学中的运用旨在寓教于乐,在体育教学中要以学生为主体,以"玩"为主线,创造轻松愉快的学习环境,让所有学生都参加进来,让学生在"玩中学,学中玩"的过程中学到知识,掌握技能。本文简单阐述了在小学体育教学中体育游戏的特点和作用,以及体育游戏选择和创编的几点原则。
2015年47期 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴江泉;
体育教育作为素质教育中的重点环节,关系到学生素质的培养。随着我国教育体制的不断发展和健全,以及教育体育体制的完善和深化,体育教学必须打破传统教学模式,提高教学效率,改变体育教学现状,这样才能为学生日后的成长奠定坚实的基础,因此,采取有效的措施进行教学创新,实现当前体育教育的实践教学,必须实现体育的教学创新。本文针对小学体育教学质量提高的策略进行了分析研究。
2015年47期 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吴江泉;
体育教育作为素质教育中的重点环节,关系到学生素质的培养。随着我国教育体制的不断发展和健全,以及教育体育体制的完善和深化,体育教学必须打破传统教学模式,提高教学效率,改变体育教学现状,这样才能为学生日后的成长奠定坚实的基础,因此,采取有效的措施进行教学创新,实现当前体育教育的实践教学,必须实现体育的教学创新。本文针对小学体育教学质量提高的策略进行了分析研究。
2015年47期 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ]
- 乐起吞;
《普通高中思想政治课程标准》特别强调要关注学生的情感态度和行为表现,将情感态度与价值观的培养融入每一堂思想政治课教学中。教师除了要重视课堂教学知识讲授和能力培养外,还要特别注意引导学生情感态度与价值观的"润物细无声"式的升华。
2015年47期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 乐起吞;
《普通高中思想政治课程标准》特别强调要关注学生的情感态度和行为表现,将情感态度与价值观的培养融入每一堂思想政治课教学中。教师除了要重视课堂教学知识讲授和能力培养外,还要特别注意引导学生情感态度与价值观的"润物细无声"式的升华。
2015年47期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 沈宏;
随着经济发展,政治学科在培养德育和综合素质的过程中,成为一门不可或缺的学科,如何更好地把握政治教学的方法,更好地促进正确的人生观、价值观、世界观的实现和培养学生正确的道德观念成为重中之重。
2015年47期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 沈宏;
随着经济发展,政治学科在培养德育和综合素质的过程中,成为一门不可或缺的学科,如何更好地把握政治教学的方法,更好地促进正确的人生观、价值观、世界观的实现和培养学生正确的道德观念成为重中之重。
2015年47期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周敏;
<正>在新课改背景下,"高效课堂""让学生成为学习的主人"已成为新的议题。目前,高中思想政治课,为了课改而进行的改革存在很严重的形式主义。教师在课堂教学中盲目进行提问,问题对于教学内容来说太过简单,不用思考就能回答;有的问题设问得非常繁琐,简单问题复杂化,还浪费时间;有的问题问得太大太空,学生不知道从何答起,不知道
2015年47期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 周敏;
<正>在新课改背景下,"高效课堂""让学生成为学习的主人"已成为新的议题。目前,高中思想政治课,为了课改而进行的改革存在很严重的形式主义。教师在课堂教学中盲目进行提问,问题对于教学内容来说太过简单,不用思考就能回答;有的问题设问得非常繁琐,简单问题复杂化,还浪费时间;有的问题问得太大太空,学生不知道从何答起,不知道
2015年47期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 庄诗晓;
<正>随着素质教育改革的深化发展,原来传统接受式的学习方式已不能适应新课改的要求。实现课堂教学的自主,是现代课堂教学改革的必然趋势,是素质教育的灵魂。因此,品德与社会教师应根据新课标的要求,灵活改变现行的教学方式,激发学生自主学习的兴趣,从而提高课堂教学效率。那么,在品德与社会教学中教师如何根据学生特点,运用多种教学手段,激发学生自主学习兴趣,从而提高课堂教学效率呢?下面我结合自己的教学实践谈谈做法。
2015年47期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 庄诗晓;
<正>随着素质教育改革的深化发展,原来传统接受式的学习方式已不能适应新课改的要求。实现课堂教学的自主,是现代课堂教学改革的必然趋势,是素质教育的灵魂。因此,品德与社会教师应根据新课标的要求,灵活改变现行的教学方式,激发学生自主学习的兴趣,从而提高课堂教学效率。那么,在品德与社会教学中教师如何根据学生特点,运用多种教学手段,激发学生自主学习兴趣,从而提高课堂教学效率呢?下面我结合自己的教学实践谈谈做法。
2015年47期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高东军;
品德教育的内容和形式必须贴近儿童的生活,反映儿童的需要,让他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会。师生共同提高认识,从思想上重视《品德与社会》课的学习。结合学生实际,让道德教育工作落到实处。课堂教学,必须常抓不懈,要多方位多角度地展开,将课堂延伸至生活。只要下苦功夫,就能将《品德与社会》的教育"假、大、空"的问题迎刃而解,使小学品德与社会教育能够达到《课程标准》提出的目的和要求,从而让品德与社会真正走进小学教育教学中。
2015年47期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高东军;
品德教育的内容和形式必须贴近儿童的生活,反映儿童的需要,让他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会。师生共同提高认识,从思想上重视《品德与社会》课的学习。结合学生实际,让道德教育工作落到实处。课堂教学,必须常抓不懈,要多方位多角度地展开,将课堂延伸至生活。只要下苦功夫,就能将《品德与社会》的教育"假、大、空"的问题迎刃而解,使小学品德与社会教育能够达到《课程标准》提出的目的和要求,从而让品德与社会真正走进小学教育教学中。
2015年47期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张青松;
初中思想政治课是对学生进行健康人格公民、意识教育的一门课程,是学校教育工作的主渠道,在学校教育中有特殊的重要作用。然而学生普遍认为思想政治课枯燥无味、没意思。新课标要求转变教学方式,让课堂活跃,让学生说话。作者从自身的教学实践出发,对激情教学作了探索。
2015年47期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张青松;
初中思想政治课是对学生进行健康人格公民、意识教育的一门课程,是学校教育工作的主渠道,在学校教育中有特殊的重要作用。然而学生普遍认为思想政治课枯燥无味、没意思。新课标要求转变教学方式,让课堂活跃,让学生说话。作者从自身的教学实践出发,对激情教学作了探索。
2015年47期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘光磊;
创新教育就是培养创新人才的教育,是教育者通过教育、教学等活动培养学生的创新精神、创新思维和创新品质的教育。中学历史教材包含大量创新素材,历史新课程标准的实施,为历史创新教育注入了新的活力,因此,在新世纪的历史教学中大力开展以创新教育为核心内容的素质教育具有独特优势和广阔空间。
2015年47期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘光磊;
创新教育就是培养创新人才的教育,是教育者通过教育、教学等活动培养学生的创新精神、创新思维和创新品质的教育。中学历史教材包含大量创新素材,历史新课程标准的实施,为历史创新教育注入了新的活力,因此,在新世纪的历史教学中大力开展以创新教育为核心内容的素质教育具有独特优势和广阔空间。
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在高中地理新课程改革中,传统实验教具已经跟不上教材变化的需要,因此要做好实验教具的自制自筹。通过自制教具,课堂灵活起来:运用自制教具,教学方法能够灵活多样、得心应手;运用自制教具,使课堂精彩,从而充分激发学生的学习热情;运用自制教具,培养学生的科技意识和创造精神;通过自制教具,培养学生学习对生活有用的地理和积极上进的学习态度。
2015年47期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：272 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张丽萍;
在高中地理新课程改革中,传统实验教具已经跟不上教材变化的需要,因此要做好实验教具的自制自筹。通过自制教具,课堂灵活起来:运用自制教具,教学方法能够灵活多样、得心应手;运用自制教具,使课堂精彩,从而充分激发学生的学习热情;运用自制教具,培养学生的科技意识和创造精神;通过自制教具,培养学生学习对生活有用的地理和积极上进的学习态度。
2015年47期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：272 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李雪莲;
高中地理课堂教学中引入多媒体技术开展教育教学活动,已经成为每位教师强化课堂教育教效果的共识。课堂教学中,教师正在探索运用多媒体技术强化课堂教育教学效果,希望通过合理运用多媒体技术开展教学,实现课堂教学的效益最大化。在高中地理课堂教学中注重把多媒体技术引入课堂教学中,能够激发高中生的学习兴趣和学习积极性,促进高中生的有效参与,实现高中生的自主学习。
2015年47期 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李雪莲;
高中地理课堂教学中引入多媒体技术开展教育教学活动,已经成为每位教师强化课堂教育教效果的共识。课堂教学中,教师正在探索运用多媒体技术强化课堂教育教学效果,希望通过合理运用多媒体技术开展教学,实现课堂教学的效益最大化。在高中地理课堂教学中注重把多媒体技术引入课堂教学中,能够激发高中生的学习兴趣和学习积极性,促进高中生的有效参与,实现高中生的自主学习。
2015年47期 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姚佳;
随着我国文化的进步与发展,我国教育行业得到很大程度提升。作为最有实用性的地理科目教学也在不断完善中。作为培训学生生活生存技能的科目,地理知识传授需要一定技巧,促使学生更深刻地学习,从而掌握这门重要学科。因此,随着教学改革,地理教学生活化逐渐走入中学课堂,通过地理知识形象化,促使学生将地理知识与生活有效结合,推动地理教学快速发展。
2015年47期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 姚佳;
随着我国文化的进步与发展,我国教育行业得到很大程度提升。作为最有实用性的地理科目教学也在不断完善中。作为培训学生生活生存技能的科目,地理知识传授需要一定技巧,促使学生更深刻地学习,从而掌握这门重要学科。因此,随着教学改革,地理教学生活化逐渐走入中学课堂,通过地理知识形象化,促使学生将地理知识与生活有效结合,推动地理教学快速发展。
2015年47期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ]
- 黄天星;
超重与失重是牛顿第二定律的重要应用之一,在学习过程中,学生总是心存困惑,产生了学困点,这些学困点是怎样产生的呢?如何破解?文章对这些问题进行了探讨。
2015年47期 144+151页 [查看摘要][在线阅读][下载 167K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄天星;
超重与失重是牛顿第二定律的重要应用之一,在学习过程中,学生总是心存困惑,产生了学困点,这些学困点是怎样产生的呢?如何破解?文章对这些问题进行了探讨。
2015年47期 144+151页 [查看摘要][在线阅读][下载 167K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘亚娟;
初中化学基本观念,体现出学生对化学知识的认识和掌握情况,同时与学生的知识、经验、认知、心理等因素环环相扣。为进一步培养学生的化学基本观念,文章在阐述初中化学基本观念内容的基础上,结合初中化学的教学特点,提出相应培养策略。
2015年47期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘亚娟;
初中化学基本观念,体现出学生对化学知识的认识和掌握情况,同时与学生的知识、经验、认知、心理等因素环环相扣。为进一步培养学生的化学基本观念,文章在阐述初中化学基本观念内容的基础上,结合初中化学的教学特点,提出相应培养策略。
2015年47期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋建;
作者自从毕业以来,一直从事初中化学教学工作。经过十几年的教学,发现化学学困生已经严重影响化学教学质量的提高,不利于新课标下化学的有效教学。本文就初中化学学困生的形成原因及转化应采取什么样的措施探讨,达到有效促进初中化学的教学,全面提高化学教学质量,实现化学有效教学。
2015年47期 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋建;
作者自从毕业以来,一直从事初中化学教学工作。经过十几年的教学,发现化学学困生已经严重影响化学教学质量的提高,不利于新课标下化学的有效教学。本文就初中化学学困生的形成原因及转化应采取什么样的措施探讨,达到有效促进初中化学的教学,全面提高化学教学质量,实现化学有效教学。
2015年47期 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 潘学武;董妍玲;朱记平;
为了增强生物制品学理论课堂教学效果,作者在总结学科特点和教学原理的基础上,从优化教学内容、紧密结合生产实际、采用适宜的教学方法和先进的教学手段等方面入手,激发学生学习热情,增强课堂教学效果。
2015年47期 147+37页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 潘学武;董妍玲;朱记平;
为了增强生物制品学理论课堂教学效果,作者在总结学科特点和教学原理的基础上,从优化教学内容、紧密结合生产实际、采用适宜的教学方法和先进的教学手段等方面入手,激发学生学习热情,增强课堂教学效果。
2015年47期 147+37页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈文钦;
<正>现在还谈导入问题,好像是老生常谈了,然而笔者认为,对于大多数生物课堂来说,导入正是一堂课的灵魂所在,导入做好了,可以激发学生兴趣,让其注意力集中,为接下来的课堂做好铺垫,使其思维有方向。以下我从五个方面谈谈如何做好导入。一、以问题导入这种导入方法是教师常用的方法,但要注意提出问题后让学生思索一段时间,而不是急于说出答案,或急于讲新课。这样,通过积极思索后,有的学生已经知道结果了,也就知道
2015年47期 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈文钦;
<正>现在还谈导入问题,好像是老生常谈了,然而笔者认为,对于大多数生物课堂来说,导入正是一堂课的灵魂所在,导入做好了,可以激发学生兴趣,让其注意力集中,为接下来的课堂做好铺垫,使其思维有方向。以下我从五个方面谈谈如何做好导入。一、以问题导入这种导入方法是教师常用的方法,但要注意提出问题后让学生思索一段时间,而不是急于说出答案,或急于讲新课。这样,通过积极思索后,有的学生已经知道结果了,也就知道
2015年47期 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吕国裕;
虽然高中学生学习了生物学知识,但一些学生误认为这些知识并不能产生任何经济价值。本文主要通过介绍几例生物学知识在农业生产等经济建设方面的作用,以说明不存在无用的知识,只有不会用的知识。
2015年47期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吕国裕;
虽然高中学生学习了生物学知识,但一些学生误认为这些知识并不能产生任何经济价值。本文主要通过介绍几例生物学知识在农业生产等经济建设方面的作用,以说明不存在无用的知识,只有不会用的知识。
2015年47期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陆梁豪;
随着新课程改革"自主、合作、探究"理念的提出,课堂讨论作为一种教学方式更为人们所关注并逐渐成为评价一堂课是否符合新课程理念的重要维度之一。对课堂讨论的关注和有效运用,使得课堂更开放而富有活力。但在实际教学实践中,在课堂讨论环节仍存在一些问题,本文对如何上好生物课的课堂讨论环节进行了探讨。
2015年47期 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陆梁豪;
随着新课程改革"自主、合作、探究"理念的提出,课堂讨论作为一种教学方式更为人们所关注并逐渐成为评价一堂课是否符合新课程理念的重要维度之一。对课堂讨论的关注和有效运用,使得课堂更开放而富有活力。但在实际教学实践中,在课堂讨论环节仍存在一些问题,本文对如何上好生物课的课堂讨论环节进行了探讨。
2015年47期 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐立娟;
教师在生物课堂教学中,要改变传统的教学观念和教学模式,注重教学的有效性,提高课堂教学效率和课堂教学质量。
2015年47期 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐立娟;
教师在生物课堂教学中,要改变传统的教学观念和教学模式,注重教学的有效性,提高课堂教学效率和课堂教学质量。
2015年47期 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周发建;
本文根据生本教育理念相关知识,结合初中生物教学实践,总结出生本教育理念下初中生物教学的基本原则,以及生本教育理念下初中生物教学模式,希望能够更好地提高初中生物教学质量,促进教育教学的发展。
2015年47期 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 周发建;
本文根据生本教育理念相关知识,结合初中生物教学实践,总结出生本教育理念下初中生物教学的基本原则,以及生本教育理念下初中生物教学模式,希望能够更好地提高初中生物教学质量,促进教育教学的发展。
2015年47期 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 刘爱民;
在生物教学中,教师要不断研究探索,正确恰当地使用多媒体教学技术,做到用得准、用得好、用得巧,从而把教学中抽象的东西具体化,变静为动,增加教学容量,激发学生的学习兴趣和学习热情,从而获得更好的学习效果,增强生物教学效果。
2015年47期 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘爱民;
在生物教学中,教师要不断研究探索,正确恰当地使用多媒体教学技术,做到用得准、用得好、用得巧,从而把教学中抽象的东西具体化,变静为动,增加教学容量,激发学生的学习兴趣和学习热情,从而获得更好的学习效果,增强生物教学效果。
2015年47期 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 杨旭;
现如今,社会正在快速发展,越来越多的人关注起了大学课堂上思想政治课程的教育情况。大学在开设思想政治课程的时候,要充分考虑到该课程的实效性,加强该课程的实际应用,全面提高大学生的思想政治素养。
2015年47期 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 杨旭;
现如今,社会正在快速发展,越来越多的人关注起了大学课堂上思想政治课程的教育情况。大学在开设思想政治课程的时候,要充分考虑到该课程的实效性,加强该课程的实际应用,全面提高大学生的思想政治素养。
2015年47期 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 李姗姗;
高职大学生大都面临自卑、不爱学习、纪律性差、生活散漫、缺乏明确的目标等问题,高校辅导员对学生的全面发展和可持续发展起着非常重要的作用。辅导员要善于观察学生的平时表现,全面了解学生,并及时作出判断,采用适当的谈话技巧与学生进行深度辅导。作者结合工作经历,谈谈对辅导员谈话技巧的认识。
2015年47期 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李姗姗;
高职大学生大都面临自卑、不爱学习、纪律性差、生活散漫、缺乏明确的目标等问题,高校辅导员对学生的全面发展和可持续发展起着非常重要的作用。辅导员要善于观察学生的平时表现,全面了解学生,并及时作出判断,采用适当的谈话技巧与学生进行深度辅导。作者结合工作经历,谈谈对辅导员谈话技巧的认识。
2015年47期 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 石军霞;
随着我国高职院校的快速发展,院校档案管理工作已经成为院校教育的重要部分。搞好高职院校档案管理工作,对提高院校管理水平和教育教学质量有重要的保障作用。但是,在高职院校档案管理工作中存在一些问题与不足,亟待解决。本文对这一问题进行分析,并提出优化措施。
2015年47期 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 石军霞;
随着我国高职院校的快速发展,院校档案管理工作已经成为院校教育的重要部分。搞好高职院校档案管理工作,对提高院校管理水平和教育教学质量有重要的保障作用。但是,在高职院校档案管理工作中存在一些问题与不足,亟待解决。本文对这一问题进行分析,并提出优化措施。
2015年47期 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 罗汀;黄淑芸;谭俊珍;蔡青;
本研究应用自编师生关系问卷对中医药院校独生与非独生大学生进行调查,探讨两类大学生师生关系的差异。结果显示,两类大学生在遇到困难时的倾诉对象、影响师生关系最大障碍的因素、多媒体形式教学及高校不断扩招对师生关系的影响四个问题的选择上存在显著差异。
2015年47期 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 罗汀;黄淑芸;谭俊珍;蔡青;
本研究应用自编师生关系问卷对中医药院校独生与非独生大学生进行调查,探讨两类大学生师生关系的差异。结果显示,两类大学生在遇到困难时的倾诉对象、影响师生关系最大障碍的因素、多媒体形式教学及高校不断扩招对师生关系的影响四个问题的选择上存在显著差异。
2015年47期 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李蓓;
传统口腔医学教育模式存在弊端,以现代化教育思想和理念为指导,通过"教学方法"、"教学模式"、"课程设置"、"教学手段"、"教师角色"等有效的研究和改革,建立适合新时代医学发展需要的口腔医学教育模式,促进高素质医学创新人才培养。
2015年47期 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李蓓;
传统口腔医学教育模式存在弊端,以现代化教育思想和理念为指导,通过"教学方法"、"教学模式"、"课程设置"、"教学手段"、"教师角色"等有效的研究和改革,建立适合新时代医学发展需要的口腔医学教育模式,促进高素质医学创新人才培养。
2015年47期 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胡玲燕;
图书馆是学校开展教学和科研工作的一个重要组成部分。校区图书馆与校本部图书馆建设有一定差距。本文从校区图书馆的工作认识出发,明确工作职责和工作内涵,针对校区图书馆现状和当前存在的主要问题,提出对策和建议。
2015年47期 160-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 胡玲燕;
图书馆是学校开展教学和科研工作的一个重要组成部分。校区图书馆与校本部图书馆建设有一定差距。本文从校区图书馆的工作认识出发,明确工作职责和工作内涵,针对校区图书馆现状和当前存在的主要问题,提出对策和建议。
2015年47期 160-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘文雅;
高校贫困学生心理问题成为学生工作中的一个突出问题,高校贫困学生面临来自家庭和生活的各种压力,更容易产生心理问题和障碍。本文对高校贫困学生常见的心理问题进行分析,并对心理问题产生原因进行详细剖析,最后提出高校贫困学生心理问题的具体解决措施。
2015年47期 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘文雅;
高校贫困学生心理问题成为学生工作中的一个突出问题,高校贫困学生面临来自家庭和生活的各种压力,更容易产生心理问题和障碍。本文对高校贫困学生常见的心理问题进行分析,并对心理问题产生原因进行详细剖析,最后提出高校贫困学生心理问题的具体解决措施。
2015年47期 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王晗;
贫困生认定工作中的教育公平对受助者的各方面都有很大影响,关系到受助者能否获得公平合理的资助,本文对贫困生认定工作进行解析并提出建议,为贫困生认定的公平性提供参考。
2015年47期 163+190页 [查看摘要][在线阅读][下载 174K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王晗;
贫困生认定工作中的教育公平对受助者的各方面都有很大影响,关系到受助者能否获得公平合理的资助,本文对贫困生认定工作进行解析并提出建议,为贫困生认定的公平性提供参考。
2015年47期 163+190页 [查看摘要][在线阅读][下载 174K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王小红;陆兵;
近年来,随着国家对职业教育的关注与重视,高职教育发展迅速,加强高职学生的心理健康教育已成为各高职院校备受关注且广为探讨的问题,必须进行观念更新、方法创新。本文从高职院校心理健康教育工作的现状入手,分析高职学生存在的心理健康问题,并探讨高职院校开展心理健康教育的新思路。
2015年47期 164-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 180K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王小红;陆兵;
近年来,随着国家对职业教育的关注与重视,高职教育发展迅速,加强高职学生的心理健康教育已成为各高职院校备受关注且广为探讨的问题,必须进行观念更新、方法创新。本文从高职院校心理健康教育工作的现状入手,分析高职学生存在的心理健康问题,并探讨高职院校开展心理健康教育的新思路。
2015年47期 164-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 180K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 张灿;
研讨式教学法相较于传统教学法具有明显优势,从研讨式教学法在《宏观经济学》课程中的实践看,通过构建研讨型课堂,能激发学生求知欲,提高学生学习积极性,培养学生的自主学习能力和综合能力。
2015年47期 166-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 153K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张灿;
研讨式教学法相较于传统教学法具有明显优势,从研讨式教学法在《宏观经济学》课程中的实践看,通过构建研讨型课堂,能激发学生求知欲,提高学生学习积极性,培养学生的自主学习能力和综合能力。
2015年47期 166-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 153K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 黄婷;
本文以CDIO工程教育理念指导建筑学专业《场地设计》教学,以项目驱动为教学形式,将新型教学模式与传统教学模式进行比较,并且研究新型教学方法的实施步骤,用教学成果验证该教学模式的可行性,最后结合实践提出实施新型教学法需要注意的问题。
2015年47期 167-169页 [查看摘要][在线阅读][下载 226K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄婷;
本文以CDIO工程教育理念指导建筑学专业《场地设计》教学,以项目驱动为教学形式,将新型教学模式与传统教学模式进行比较,并且研究新型教学方法的实施步骤,用教学成果验证该教学模式的可行性,最后结合实践提出实施新型教学法需要注意的问题。
2015年47期 167-169页 [查看摘要][在线阅读][下载 226K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周运海;
<正>随着我国双语教学蓬勃开展,"任务型语言教学"不仅是理论上探讨的课题,已经成为高校师生和科研人员的实践。同时,引起国际学术界的重视。本文就双语教学中的任务型语言教学法进行初步探讨。一、任务型语言教学法任务型语言教学法指的是课堂设计以解决问题的任务方式,使学习者有目的地利用语言完成任务,从互动与沟通中发挥语言学习功能。1.什么是任务:Wills(1996)认为任务是有目的的活动,学
2015年47期 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周运海;
<正>随着我国双语教学蓬勃开展,"任务型语言教学"不仅是理论上探讨的课题,已经成为高校师生和科研人员的实践。同时,引起国际学术界的重视。本文就双语教学中的任务型语言教学法进行初步探讨。一、任务型语言教学法任务型语言教学法指的是课堂设计以解决问题的任务方式,使学习者有目的地利用语言完成任务,从互动与沟通中发挥语言学习功能。1.什么是任务:Wills(1996)认为任务是有目的的活动,学
2015年47期 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 谢治梅;李玉洁;
为探讨翻转课堂和微视频联合教学法在儿科护理教学中的应用效果,将100名护生随机分为实验组(50名)和对照组(50名)。对照组采用传统教学方法授课模式,实验组护生采用翻转课堂和微视频联合教学法。发现绝大多数护生认为翻转课堂和微视频联合教学法可以提高批判性思维能力。实验组理论考核成绩和操作技能考核均显著高于对照组(P<0.01)。因此,翻转课堂和微视频联合教学法能提高护生的批判性思维能力,可以应用于儿科护理教学中。
2015年47期 171+174页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K] [下载次数：151 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 谢治梅;李玉洁;
为探讨翻转课堂和微视频联合教学法在儿科护理教学中的应用效果,将100名护生随机分为实验组(50名)和对照组(50名)。对照组采用传统教学方法授课模式,实验组护生采用翻转课堂和微视频联合教学法。发现绝大多数护生认为翻转课堂和微视频联合教学法可以提高批判性思维能力。实验组理论考核成绩和操作技能考核均显著高于对照组(P<0.01)。因此,翻转课堂和微视频联合教学法能提高护生的批判性思维能力,可以应用于儿科护理教学中。
2015年47期 171+174页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K] [下载次数：151 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：2 ]
- 周宝玲;
荀子是我国古代伟大的哲学家、思想家和教育家,兹将从教和学两个方面论述荀子及其外铄说的教育学价值,其教育思想对现代教育有非常重要的借鉴价值。
2015年47期 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周宝玲;
荀子是我国古代伟大的哲学家、思想家和教育家,兹将从教和学两个方面论述荀子及其外铄说的教育学价值,其教育思想对现代教育有非常重要的借鉴价值。
2015年47期 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张伟;
教育公平是近年来社会关注的热点问题,也是世界范围内的难点问题。教育公平问题分为两类:一类是与社会经济发展程度及社会问题紧密相关,仅通过教育自身力量无法解决宏观上的教育公平问题,另一类是较少涉及教育以外的其他领域,主要显示为微观的教育公平问题。从微观层面解决教育公平问题是当前教育者面临的最为迫切的问题。
2015年47期 173-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 151K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张伟;
教育公平是近年来社会关注的热点问题,也是世界范围内的难点问题。教育公平问题分为两类:一类是与社会经济发展程度及社会问题紧密相关,仅通过教育自身力量无法解决宏观上的教育公平问题,另一类是较少涉及教育以外的其他领域,主要显示为微观的教育公平问题。从微观层面解决教育公平问题是当前教育者面临的最为迫切的问题。
2015年47期 173-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 151K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 汪健;
职业资格证书和职业资格准入制度是当前社会主义市场经济条件下,规范劳动力市场的基本制度之一。随着经济改革不断发展,持证上岗越来越凸显出必要性和重要性,也是用人单位对员工的基本要求。
2015年47期 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 汪健;
职业资格证书和职业资格准入制度是当前社会主义市场经济条件下,规范劳动力市场的基本制度之一。随着经济改革不断发展,持证上岗越来越凸显出必要性和重要性,也是用人单位对员工的基本要求。
2015年47期 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈秀兰;
<正>一、基本情况英是我带一年级时认识的女孩子。第一次见面,她就给我留下了深刻印象:清爽柔顺的头发下有着一副俊俏的面孔,小巧的脸上很少浮现同龄人的活泼与天真,眼睛里偶尔流露出她这个年纪不该有的忧伤。她是个很腼腆的小女生,性格内向,平时不愿意跟同学打交道,也不爱说话。课间活动时,更多的是站在一旁看着班里的小伙伴跳绳,看到小伙伴闹笑话时,脸上也会流露出甜甜的笑容。在学习上,回答问题的时候也算
2015年47期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈秀兰;
<正>一、基本情况英是我带一年级时认识的女孩子。第一次见面,她就给我留下了深刻印象:清爽柔顺的头发下有着一副俊俏的面孔,小巧的脸上很少浮现同龄人的活泼与天真,眼睛里偶尔流露出她这个年纪不该有的忧伤。她是个很腼腆的小女生,性格内向,平时不愿意跟同学打交道,也不爱说话。课间活动时,更多的是站在一旁看着班里的小伙伴跳绳,看到小伙伴闹笑话时,脸上也会流露出甜甜的笑容。在学习上,回答问题的时候也算
2015年47期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨锋;
<正>目前,在教育教学管理中,只要提到"惩罚"二字,相当多的人犹如"谈虎"而"色变",唯恐避之不及。就连"惩罚"这个词都很少提到,以致很多知名人士和各种刊物杂志上都用"惩戒"这个词代替"惩罚",唯恐自己与此相关,落个"无情、冷酷"的名声。这种现象着实令人费解。古人早就告诫我们"玉不琢,不成器"、"教不严、师之惰"。今人提醒我们"没有惩罚的教育,是不完整的教育"。英国启蒙思想家约翰·洛克在《教育漫话》一书中对惩罚
2015年47期 177-178页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 杨锋;
<正>目前,在教育教学管理中,只要提到"惩罚"二字,相当多的人犹如"谈虎"而"色变",唯恐避之不及。就连"惩罚"这个词都很少提到,以致很多知名人士和各种刊物杂志上都用"惩戒"这个词代替"惩罚",唯恐自己与此相关,落个"无情、冷酷"的名声。这种现象着实令人费解。古人早就告诫我们"玉不琢,不成器"、"教不严、师之惰"。今人提醒我们"没有惩罚的教育,是不完整的教育"。英国启蒙思想家约翰·洛克在《教育漫话》一书中对惩罚
2015年47期 177-178页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 徐娜;
综合实践活动是国家基础教育课程中规定的一门必修课程,具有很强的实践性、自主性、开放性和生成性等特征。要有效实现课程价值,切实提高学生发展的有效性,其中最重要一点是培养学生团结、协调的群体合作精神。以多人小组为单元的小组合作学习的根本目的在于营造有利于发展人际关系的教育环境,促使学生在主题活动中开展搜集资料、设计、思考、交流、表达和实践等一系列活动,从而在合作中收益,在合作中共享,在合作中健康成长。本文立足于小学综合实践课程教学实践与思考,就小组合作中学生假参与现象解析,提出一些应对性策略。
2015年47期 178-179页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐娜;
综合实践活动是国家基础教育课程中规定的一门必修课程,具有很强的实践性、自主性、开放性和生成性等特征。要有效实现课程价值,切实提高学生发展的有效性,其中最重要一点是培养学生团结、协调的群体合作精神。以多人小组为单元的小组合作学习的根本目的在于营造有利于发展人际关系的教育环境,促使学生在主题活动中开展搜集资料、设计、思考、交流、表达和实践等一系列活动,从而在合作中收益,在合作中共享,在合作中健康成长。本文立足于小学综合实践课程教学实践与思考,就小组合作中学生假参与现象解析,提出一些应对性策略。
2015年47期 178-179页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 黄碧英;
要想提高课堂学习效率,老师除了研究教学方法,更要研究学生的学习方法。素质教育要求老师做到"一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切"。可见研究学法至关重要。"预习—听课—复习"的学习模式充分调动学生学习主动性,可以有效提高课堂教学效率。
2015年47期 179-180页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄碧英;
要想提高课堂学习效率,老师除了研究教学方法,更要研究学生的学习方法。素质教育要求老师做到"一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切"。可见研究学法至关重要。"预习—听课—复习"的学习模式充分调动学生学习主动性,可以有效提高课堂教学效率。
2015年47期 179-180页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李雄兵;
<正>学生的不良学习习惯及其形成原因,学生最清楚,所以通过调查材料,让学生自己反映出来的才是最真实的。经过多年实践,我探讨了学生不良行为习惯的矫正方法和策略。1.学《弟子规》促习惯养成"弟子规,圣人训,首孝悌,次谨信……"作为一名班主任,我深深地感到学习《弟子规》我和孩子们都是受益者,德育时刻伴随对学生的习惯养成及健康成长产生巨大作用。我首先从自身做起,保持身心健康,工作努力,因为"身有
2015年47期 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：153 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 李雄兵;
<正>学生的不良学习习惯及其形成原因,学生最清楚,所以通过调查材料,让学生自己反映出来的才是最真实的。经过多年实践,我探讨了学生不良行为习惯的矫正方法和策略。1.学《弟子规》促习惯养成"弟子规,圣人训,首孝悌,次谨信……"作为一名班主任,我深深地感到学习《弟子规》我和孩子们都是受益者,德育时刻伴随对学生的习惯养成及健康成长产生巨大作用。我首先从自身做起,保持身心健康,工作努力,因为"身有
2015年47期 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：153 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张伟;刘伟;张晶;
为让学生在课堂中"活"起来,教师必须先"活"起来,以教师的真情实感激发学生的学习热情。课堂弥漫着爱学的味道,让学生活跃的创新思维飞扬起来,让教师的教学艺术大放光彩,让教师和学生在和谐快乐中共同成长。
2015年47期 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张伟;刘伟;张晶;
为让学生在课堂中"活"起来,教师必须先"活"起来,以教师的真情实感激发学生的学习热情。课堂弥漫着爱学的味道,让学生活跃的创新思维飞扬起来,让教师的教学艺术大放光彩,让教师和学生在和谐快乐中共同成长。
2015年47期 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 魏自友;
阳谷县青少年素质教育实践基地在教学实践中开设了机器人课程,以激发学生的创新意识,启迪学生的创新思维,从而进一步培养学生的创新能力。完善校外教育,推动素质教育全面开展。作者结合教学实践和指导学生参加省机器人大赛的经验,谈谈如何在机器人教学中培养学生的创新能力。
2015年47期 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 魏自友;
阳谷县青少年素质教育实践基地在教学实践中开设了机器人课程,以激发学生的创新意识,启迪学生的创新思维,从而进一步培养学生的创新能力。完善校外教育,推动素质教育全面开展。作者结合教学实践和指导学生参加省机器人大赛的经验,谈谈如何在机器人教学中培养学生的创新能力。
2015年47期 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 禹美峰;
<正>美术是以一定物质材料塑造可视平面或立体形象,以反映客观世界和表达对客观世界感受的一种艺术形式。因此美术又称为"造型艺术"、"空间艺术"。美育是素质教育中的重要任务,是社会主义教育的组成部分之一,是培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义新人不可缺少的环节。美术学科作为对学生进行审美教育的主要手段和途径,在职业教育中有极其重要的作用,美术学科不仅是单纯的艺术学科,更是一门艺术与人文相交融、相互渗透的综合性学科。
2015年47期 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 禹美峰;
<正>美术是以一定物质材料塑造可视平面或立体形象,以反映客观世界和表达对客观世界感受的一种艺术形式。因此美术又称为"造型艺术"、"空间艺术"。美育是素质教育中的重要任务,是社会主义教育的组成部分之一,是培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义新人不可缺少的环节。美术学科作为对学生进行审美教育的主要手段和途径,在职业教育中有极其重要的作用,美术学科不仅是单纯的艺术学科,更是一门艺术与人文相交融、相互渗透的综合性学科。
2015年47期 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张轶;
小学美术是一门艺术,教师要创设有效情境,激发学生美术学习兴趣,培养学生探究能力。运用现代教学手段开发学生智力,因材施教,增强小学生的自信心,培养学生创造力和审美能力,培养小学生美术素养,不断提高课堂教学效率。
2015年47期 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张轶;
小学美术是一门艺术,教师要创设有效情境,激发学生美术学习兴趣,培养学生探究能力。运用现代教学手段开发学生智力,因材施教,增强小学生的自信心,培养学生创造力和审美能力,培养小学生美术素养,不断提高课堂教学效率。
2015年47期 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 拓鹏;
在我国课程中,音乐鉴赏是学生的基础学习课程,学生接受教育并不能只停留在文化知识层面,而忽视艺术素养层面的能力培养。随着教育对音乐鉴赏的重视程度日益提高,音乐鉴赏成为提高学生审美水平的重要手段。当前阶段我国教育事业虽在音乐鉴赏方面取得了重大进步,但仍旧存在很多问题,很多学生不能真正融入音乐鉴赏课中,使音乐鉴赏课成为另一种形式的纯知识记忆课程,学生在音乐鉴赏中的主体性发挥较少,根据在乐团中多年的工作经验,本文对音乐鉴赏教学中存在的问题和应对措施展开探讨。
2015年47期 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 拓鹏;
在我国课程中,音乐鉴赏是学生的基础学习课程,学生接受教育并不能只停留在文化知识层面,而忽视艺术素养层面的能力培养。随着教育对音乐鉴赏的重视程度日益提高,音乐鉴赏成为提高学生审美水平的重要手段。当前阶段我国教育事业虽在音乐鉴赏方面取得了重大进步,但仍旧存在很多问题,很多学生不能真正融入音乐鉴赏课中,使音乐鉴赏课成为另一种形式的纯知识记忆课程,学生在音乐鉴赏中的主体性发挥较少,根据在乐团中多年的工作经验,本文对音乐鉴赏教学中存在的问题和应对措施展开探讨。
2015年47期 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴家伟;
<正>随着现代科学技术飞速发展,教育教学不断改革深化,为适应新世纪教育,培养新一代合格人才,现代教育技术(Multimedia)教学是集文本、声音、图形、动画、视频等感受信息的媒体于一体,并通过计算机进行综合处理和调控,将现代教育技术的各种要素(实际上就是现代教育技术素材)进行有机组合,完成一系列有效的交互式操作,经过加工和处理,形成教学系统,图文声像并茂,具有直观可视性,具有较强的表
2015年47期 187-188页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴家伟;
<正>随着现代科学技术飞速发展,教育教学不断改革深化,为适应新世纪教育,培养新一代合格人才,现代教育技术(Multimedia)教学是集文本、声音、图形、动画、视频等感受信息的媒体于一体,并通过计算机进行综合处理和调控,将现代教育技术的各种要素(实际上就是现代教育技术素材)进行有机组合,完成一系列有效的交互式操作,经过加工和处理,形成教学系统,图文声像并茂,具有直观可视性,具有较强的表
2015年47期 187-188页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]