- 成娅辉;
翻转课堂是教学模式的创新,将翻转课堂教学模式应用到"数据结构"课程中,是该门课程的课程特点所决定的。本文通过阐释翻转课堂的概念,分析翻转课堂的优势,最后通过这种教学模式对"数据结构"课程进行了应用探析。
2017年34期 1+3页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 成娅辉;
翻转课堂是教学模式的创新,将翻转课堂教学模式应用到"数据结构"课程中,是该门课程的课程特点所决定的。本文通过阐释翻转课堂的概念,分析翻转课堂的优势,最后通过这种教学模式对"数据结构"课程进行了应用探析。
2017年34期 1+3页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴春颖;
物质奖励作为一种常见的激励手段,在学前教育中得到普遍的运用,但由于人们对物质奖励的相关认识不够清晰,导致教学实践中出现滥用、误用、错用的偏差。正确认识物质奖励的本质以及物质奖励的对象特征,掌握使用物质奖励时的原则和注意点,有助于让物质奖励发挥积极效益,提高学前儿童的积极性和主动性。
2017年34期 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：127 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴春颖;
物质奖励作为一种常见的激励手段,在学前教育中得到普遍的运用,但由于人们对物质奖励的相关认识不够清晰,导致教学实践中出现滥用、误用、错用的偏差。正确认识物质奖励的本质以及物质奖励的对象特征,掌握使用物质奖励时的原则和注意点,有助于让物质奖励发挥积极效益,提高学前儿童的积极性和主动性。
2017年34期 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：127 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周媛;
微格教学的目的是为了提升师范生的教育、教学能力,使师范生入职时尽早融入实际课堂教学中。本文以笔者的亲身经历为基础,结合现代学习理论、教学理论以及教育心理学理论,就微格教学与实际课堂教学衔接中所存在的问题以及如何将微格教学与实际课堂教学更好地融会贯通进行了较深入探讨。
2017年34期 4+15页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周媛;
微格教学的目的是为了提升师范生的教育、教学能力,使师范生入职时尽早融入实际课堂教学中。本文以笔者的亲身经历为基础,结合现代学习理论、教学理论以及教育心理学理论,就微格教学与实际课堂教学衔接中所存在的问题以及如何将微格教学与实际课堂教学更好地融会贯通进行了较深入探讨。
2017年34期 4+15页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 边红霞;
如何构建新课程理念,成为了教育工作者的重要课题,高校课堂的概念孕育而生:其基本思想是教育即解放,教师即开发,学生即创造,教室即成长。课堂是知识的超市,生命的狂欢,其目标是致力于学生能力的培养,一切以学生为中心,以快乐为根本,以培养高素质人才为目的。
2017年34期 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 边红霞;
如何构建新课程理念,成为了教育工作者的重要课题,高校课堂的概念孕育而生:其基本思想是教育即解放,教师即开发,学生即创造,教室即成长。课堂是知识的超市,生命的狂欢,其目标是致力于学生能力的培养,一切以学生为中心,以快乐为根本,以培养高素质人才为目的。
2017年34期 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈晴;
《学记》提出时学与居学之分,时学突出主业,居学侧重辅业,强调主次分明。而今天之课堂与教学,二者界限含糊或不知所措。为此,有必要温习教育经典篇章,解读其本质与基本内涵,"古为今用",正视"时学",疏通"立德树人"之主渠道,凸显课堂教学的中心地位,提升教育质量和人才质量。同时,从古代经典中汲取教育智慧和获取教育教学之有益借鉴。
2017年34期 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈晴;
《学记》提出时学与居学之分,时学突出主业,居学侧重辅业,强调主次分明。而今天之课堂与教学,二者界限含糊或不知所措。为此,有必要温习教育经典篇章,解读其本质与基本内涵,"古为今用",正视"时学",疏通"立德树人"之主渠道,凸显课堂教学的中心地位,提升教育质量和人才质量。同时,从古代经典中汲取教育智慧和获取教育教学之有益借鉴。
2017年34期 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孟宇婕;
创新力,作为21世纪成功人才与国家必不可少的内在素养与能力,已经被越来越多的国家重视。而作为人才教育的奠基阶段,小学教育中对于创新力的培养起着至关重要的作用。
2017年34期 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孟宇婕;
创新力,作为21世纪成功人才与国家必不可少的内在素养与能力,已经被越来越多的国家重视。而作为人才教育的奠基阶段,小学教育中对于创新力的培养起着至关重要的作用。
2017年34期 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 潘婷婷;
随着新课改的实施,合作学习开始新型的教学方式,促进了教育教学的开展。从中职教学现状来看,目前很多中职院校已经在数学教学中开展了合作学习,但是教学效果较差。本次主要对任务驱动下的中职数学合作学习评价机制建立进行分析,希望可以提高中职数学教学效果。
2017年34期 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 潘婷婷;
随着新课改的实施,合作学习开始新型的教学方式,促进了教育教学的开展。从中职教学现状来看,目前很多中职院校已经在数学教学中开展了合作学习,但是教学效果较差。本次主要对任务驱动下的中职数学合作学习评价机制建立进行分析,希望可以提高中职数学教学效果。
2017年34期 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谭龙;
校企合作是目前职业教育发展的一大趋势,它不仅对学生的学习目标进行了准确的定位,同时也对一线教师的教学组织提出了新的要求。基于此,本文立足于校企合作对中职服装设计教学的要求,通过三个维度对教学设计进行了实践探索。
2017年34期 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 谭龙;
校企合作是目前职业教育发展的一大趋势,它不仅对学生的学习目标进行了准确的定位,同时也对一线教师的教学组织提出了新的要求。基于此,本文立足于校企合作对中职服装设计教学的要求,通过三个维度对教学设计进行了实践探索。
2017年34期 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 肖曼;
本文阐述了高校思想政治教育课程的设置现状及其课程内容的有关局限性,探讨了现阶段生本理念下高校思政教育课程内容务实创新的途径。
2017年34期 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 肖曼;
本文阐述了高校思想政治教育课程的设置现状及其课程内容的有关局限性,探讨了现阶段生本理念下高校思政教育课程内容务实创新的途径。
2017年34期 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨本会;
通过对本校该专业学生主要就业地的岗位能力需求状况的调研,提出了建立"三位一体"课程体系的理念。
2017年34期 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 杨本会;
通过对本校该专业学生主要就业地的岗位能力需求状况的调研,提出了建立"三位一体"课程体系的理念。
2017年34期 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 杨玉梅;
近年来,各种不同的校园暴力事件让社会大众对学生的攻击性行为越来越重视。学生的攻击性行为主要是指学生在受到挫折或者某种需求得不到满足的时候产生愤怒情绪,以语言和行为的方式表现出来的具有攻击性倾向的行为。学生的攻击性行为不仅为校园带来安全问题,对采取攻击性的学生心理造成一定的影响,也对被攻击学生造成不可估量的身心伤害。对儿童攻击性行为诱因的讨论和研究,有利于更好地研究和把握儿童心理发展变化,在理论和实践中促进学生的心理健康发展。
2017年34期 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：136 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨玉梅;
近年来,各种不同的校园暴力事件让社会大众对学生的攻击性行为越来越重视。学生的攻击性行为主要是指学生在受到挫折或者某种需求得不到满足的时候产生愤怒情绪,以语言和行为的方式表现出来的具有攻击性倾向的行为。学生的攻击性行为不仅为校园带来安全问题,对采取攻击性的学生心理造成一定的影响,也对被攻击学生造成不可估量的身心伤害。对儿童攻击性行为诱因的讨论和研究,有利于更好地研究和把握儿童心理发展变化,在理论和实践中促进学生的心理健康发展。
2017年34期 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：136 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 张秋月;
文章剖析如何引导学生深入阅读教材进行研读品悟,在阅读对话中发展阅读素养。
2017年34期 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张秋月;
文章剖析如何引导学生深入阅读教材进行研读品悟,在阅读对话中发展阅读素养。
2017年34期 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈丽华;
文章具体分析了研究性学习对教师教学理念、教学方法、知识结构及学生学习方法、师生关系等方面挑战的原因,提出了应对我国基础教育这场深刻变革的措施——抢抓机遇,迎接挑战,全面提升教师整体素质。
2017年34期 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈丽华;
文章具体分析了研究性学习对教师教学理念、教学方法、知识结构及学生学习方法、师生关系等方面挑战的原因,提出了应对我国基础教育这场深刻变革的措施——抢抓机遇,迎接挑战,全面提升教师整体素质。
2017年34期 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘吉霞;
园本课程开发成为当前幼儿园课程改革的热点。微故事是园本课程开发的一个切入点。如何利用微故事,并结合各个幼儿园的实际情况,是当前园本课程开发需要思考的问题。文章从微故事的开展来源入手,指出微故事实施要处理的四种关系,并探讨微故事有效实施的途径,为园本课程开发提供有益的参考。
2017年34期 16+20页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘吉霞;
园本课程开发成为当前幼儿园课程改革的热点。微故事是园本课程开发的一个切入点。如何利用微故事,并结合各个幼儿园的实际情况,是当前园本课程开发需要思考的问题。文章从微故事的开展来源入手,指出微故事实施要处理的四种关系,并探讨微故事有效实施的途径,为园本课程开发提供有益的参考。
2017年34期 16+20页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]
- 黄克堂;
如何进一步提高学生的文言迁移能力,是每一位高中语文教师面临的重要课题。文章结合本人二十几年的教学实践,以引领学生把知识内化为属于自己的经验为出发点,从"温故知新,新旧勾联;求同辨异,寻找规律;以文带言,学会推断;课外拓展,培养能力"四个方面,阐述进一步提高学生文言迁移能力的办法。
2017年34期 24+26页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 黄克堂;
如何进一步提高学生的文言迁移能力,是每一位高中语文教师面临的重要课题。文章结合本人二十几年的教学实践,以引领学生把知识内化为属于自己的经验为出发点,从"温故知新,新旧勾联;求同辨异,寻找规律;以文带言,学会推断;课外拓展,培养能力"四个方面,阐述进一步提高学生文言迁移能力的办法。
2017年34期 24+26页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 徐云;
布置语文课后作业是语文教师教学工作的重要环节之一,作业效果的好坏对教学质量的提高起着举足轻重的作用。小学生的作业改革历时弥久,但仍旧存在许多问题,有作业形式单一,层次不明等,主要在于老师。对此,采取树立全面科学的作业观,采用丰富多样的作业形式,形成自主个性的作业层次等措施,让有限的作业为孩子创造无限的未来。
2017年34期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐云;
布置语文课后作业是语文教师教学工作的重要环节之一,作业效果的好坏对教学质量的提高起着举足轻重的作用。小学生的作业改革历时弥久,但仍旧存在许多问题,有作业形式单一,层次不明等,主要在于老师。对此,采取树立全面科学的作业观,采用丰富多样的作业形式,形成自主个性的作业层次等措施,让有限的作业为孩子创造无限的未来。
2017年34期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈井冷;
国民素质教育,是我国长期以来所重视的一个重要方面。社会的不断发展,社会主义现代化进程的不断加快,对每个公民的素质提出了更高的要求,新课改理念应运而生并得到了真正地落实。在新课改理念真正得到落实的同时,如何使初中语文教学"跟上"时代的步伐成为了必须解决的问题。本文将对这个问题的解决方法进行说明和阐述。
2017年34期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈井冷;
国民素质教育,是我国长期以来所重视的一个重要方面。社会的不断发展,社会主义现代化进程的不断加快,对每个公民的素质提出了更高的要求,新课改理念应运而生并得到了真正地落实。在新课改理念真正得到落实的同时,如何使初中语文教学"跟上"时代的步伐成为了必须解决的问题。本文将对这个问题的解决方法进行说明和阐述。
2017年34期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨维耐;
随着新课改不断深入,如何提高语文课堂的教学效率成为许多教师的重要的课题,许多初中语文教师都对这一课题做出探讨与分析。初中生对语文知识的掌握很大程度上与教师的教学效率相关,因而提高初中语文课堂的教学效率确实是现代课堂新的教学模式下需要解决的一个重点难点。
2017年34期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨维耐;
随着新课改不断深入,如何提高语文课堂的教学效率成为许多教师的重要的课题,许多初中语文教师都对这一课题做出探讨与分析。初中生对语文知识的掌握很大程度上与教师的教学效率相关,因而提高初中语文课堂的教学效率确实是现代课堂新的教学模式下需要解决的一个重点难点。
2017年34期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张钰明;
合作学习模式,是小学语文阅读教学过程中一种新的尝试。合作学习,主要是利用学生之间的交流与合作,提高了阅读课堂的实践性,进而提高了学生的阅读能力。文章当中,笔者先对合作性学习的重要性进行了阐述,并针对合作学习在小学语文阅读教学中的尝试应用进行探索。
2017年34期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张钰明;
合作学习模式,是小学语文阅读教学过程中一种新的尝试。合作学习,主要是利用学生之间的交流与合作,提高了阅读课堂的实践性,进而提高了学生的阅读能力。文章当中,笔者先对合作性学习的重要性进行了阐述,并针对合作学习在小学语文阅读教学中的尝试应用进行探索。
2017年34期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 陈碧芳;
随着中学教学改革的不断深入,语文作为学校教育的重要组成部分,对学生的终身教育和发展具有重要的作用。小说内容是初中语文教学中的重要部分,传统初中语文教学已经不能适应新课标下的教学需求,而初中语文小说的生活化教学是一种新型的教学模式,充分注重学生主体地位的体现,与其生活经验密切关联,能够有效激发学生的学习兴趣,从而促进初中语文教学质量的提升。
2017年34期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈碧芳;
随着中学教学改革的不断深入,语文作为学校教育的重要组成部分,对学生的终身教育和发展具有重要的作用。小说内容是初中语文教学中的重要部分,传统初中语文教学已经不能适应新课标下的教学需求,而初中语文小说的生活化教学是一种新型的教学模式,充分注重学生主体地位的体现,与其生活经验密切关联,能够有效激发学生的学习兴趣,从而促进初中语文教学质量的提升。
2017年34期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 戴文锦;
探究高考史传类文言文"内容分析"题的误点设置技巧,辨析错误选项类型,对提升考生的实战能力,无疑是大有裨益的。
2017年34期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 戴文锦;
探究高考史传类文言文"内容分析"题的误点设置技巧,辨析错误选项类型,对提升考生的实战能力,无疑是大有裨益的。
2017年34期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 戴智华;
本文先对当前语文教学现状进行分析。之后,提出了构建初中语文高效课堂的策略,包括学生的心理特点、有效导入、个性差异、发挥学生主体作用、高效备课等,通过多种渠道,构建适合初中语文课堂的教学体系,以期构建理想的初中语文课堂。
2017年34期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 戴智华;
本文先对当前语文教学现状进行分析。之后,提出了构建初中语文高效课堂的策略,包括学生的心理特点、有效导入、个性差异、发挥学生主体作用、高效备课等,通过多种渠道,构建适合初中语文课堂的教学体系,以期构建理想的初中语文课堂。
2017年34期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 高然;
随着小学语文教学改革的不断深入,传统的语文课堂发生了翻天覆地的变化,通过转变教学理念、丰富教学手段、改革教学方式等办法,不断探索新式的课堂教学模式,要树立以学生为主体,想方设法调动学生参与课堂的积极性,调动他们学习的热情,取得更好的课堂教学效果。
2017年34期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高然;
随着小学语文教学改革的不断深入,传统的语文课堂发生了翻天覆地的变化,通过转变教学理念、丰富教学手段、改革教学方式等办法,不断探索新式的课堂教学模式,要树立以学生为主体,想方设法调动学生参与课堂的积极性,调动他们学习的热情,取得更好的课堂教学效果。
2017年34期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄秀荣;
阅读是一个人收集外来世界信息的重要手段。从小培养良好的阅读能力和阅读习惯能够使人受益终生,小学生刚开始接触语文学习,正处于习惯养成的关键时期,作为小学语文教师,培养他们养成良好的阅读能力和阅读习惯是至关重要的。在中国古代,人们获取信息的一个重要方式就是阅读,也是因为其他娱乐方式的匮乏,使得人们最大的乐趣就是读书,那时候的人们能够心无旁骛地阅读。但是随着科技的发展,大量的娱乐方式出现了,电视和网络吸引了大部分人特别是孩子们的注意力,他们更愿意把闲暇时间投入到娱乐节目和网络游戏之中,而忽略了阅读这一帮助人成长的优秀习惯。而且很多小学语文老师也并不重视对于学生阅读能力及习惯培养,本文主要针对小学语文课内外的阅读教育进行研究。
2017年34期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 黄秀荣;
阅读是一个人收集外来世界信息的重要手段。从小培养良好的阅读能力和阅读习惯能够使人受益终生,小学生刚开始接触语文学习,正处于习惯养成的关键时期,作为小学语文教师,培养他们养成良好的阅读能力和阅读习惯是至关重要的。在中国古代,人们获取信息的一个重要方式就是阅读,也是因为其他娱乐方式的匮乏,使得人们最大的乐趣就是读书,那时候的人们能够心无旁骛地阅读。但是随着科技的发展,大量的娱乐方式出现了,电视和网络吸引了大部分人特别是孩子们的注意力,他们更愿意把闲暇时间投入到娱乐节目和网络游戏之中,而忽略了阅读这一帮助人成长的优秀习惯。而且很多小学语文老师也并不重视对于学生阅读能力及习惯培养,本文主要针对小学语文课内外的阅读教育进行研究。
2017年34期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 赖喜娟;
《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标:留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容;愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐;能用简短的书信便条进行书面交际;尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句;根据表达的需要,使用冒号、引号;学习修改习作中有明显错误的词句;课内习作每学年16次左右。这些目标对于三、四年级的作文教学来说,可以归结为一句话:激发学生写作兴趣和写作愿望,引导学生学会如何写作文。三年级学生刚刚迈入写作的门槛,而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次,很多学生便对作文产生畏惧心理,感觉无从下手。
2017年34期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赖喜娟;
《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标:留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容;愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐;能用简短的书信便条进行书面交际;尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句;根据表达的需要,使用冒号、引号;学习修改习作中有明显错误的词句;课内习作每学年16次左右。这些目标对于三、四年级的作文教学来说,可以归结为一句话:激发学生写作兴趣和写作愿望,引导学生学会如何写作文。三年级学生刚刚迈入写作的门槛,而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次,很多学生便对作文产生畏惧心理,感觉无从下手。
2017年34期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李鸿强;
小学语文中的写作教学是非常重要的一个内容,我们在生活中经常能够用到文字写作,汉语文化博大精深,我们在读书时经常会被文中的优美文字深深打动,但是自己下笔写作时却又不知从何写起。也有很多人在与人进行口语交流时表达能力非常强,但是在进行文字写作时却远没有语言表达那么流畅。这些都是因为没有在语文学习过程中打下良好的写作功底所造成的。小学语文教学正是为学生语文能力打基础的一个阶段,小学语文教学包括了识字能力教学、语言能力教学、阅读能力教学和写作能力教学,由于小学语文教学和考试中往往对于写作能力的要求不高,这也导致了很多教师忽略了写作能力教学,本文主要针对小学语文写作教学中存在的问题和教学策略进行浅略分析研究。
2017年34期 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李鸿强;
小学语文中的写作教学是非常重要的一个内容,我们在生活中经常能够用到文字写作,汉语文化博大精深,我们在读书时经常会被文中的优美文字深深打动,但是自己下笔写作时却又不知从何写起。也有很多人在与人进行口语交流时表达能力非常强,但是在进行文字写作时却远没有语言表达那么流畅。这些都是因为没有在语文学习过程中打下良好的写作功底所造成的。小学语文教学正是为学生语文能力打基础的一个阶段,小学语文教学包括了识字能力教学、语言能力教学、阅读能力教学和写作能力教学,由于小学语文教学和考试中往往对于写作能力的要求不高,这也导致了很多教师忽略了写作能力教学,本文主要针对小学语文写作教学中存在的问题和教学策略进行浅略分析研究。
2017年34期 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李丽莉;
朗读能力作为小学生学习的一项基本功,在小学语文教学中起着举足轻重的作用。但由于小学生年龄小,认知能力有限,所以要提高他们的朗读水平,对于每一位教师来说都是比较困难的部分,需要教师多方面的努力。本文笔者就如何在小学语文教学中培养小学生的朗读能力,提升小学生的语文素养展开了探讨。
2017年34期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 李丽莉;
朗读能力作为小学生学习的一项基本功,在小学语文教学中起着举足轻重的作用。但由于小学生年龄小,认知能力有限,所以要提高他们的朗读水平,对于每一位教师来说都是比较困难的部分,需要教师多方面的努力。本文笔者就如何在小学语文教学中培养小学生的朗读能力,提升小学生的语文素养展开了探讨。
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阅读和写作是相辅相成,不可分割的。阅读能够为写作提供源源不断的养料,而写作能够深化阅读的效果,总之,充分借助阅读的力量,能够有效提升写作能力,反之也是如此。本文就以小学语文作文教学为视角,对其中课外阅读的重要性以及具体应用对策进行分析。
2017年34期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 李晓宏;
阅读和写作是相辅相成,不可分割的。阅读能够为写作提供源源不断的养料,而写作能够深化阅读的效果,总之,充分借助阅读的力量,能够有效提升写作能力,反之也是如此。本文就以小学语文作文教学为视角,对其中课外阅读的重要性以及具体应用对策进行分析。
2017年34期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 李秀平;
在当代初中语文教学过程中,朗读是初中学生语文知识积累的重要途径。学生能够通过朗读培养语感,并能有效地掌握在语文课堂中学到的知识,提高了上课的效果。尤其是在当今新课程改革过程当中,初中学生在学习过程当中往往忽视开口读书这一过程,无法有效地锻炼学生在听、说、读、写这四个学习过程的全面发展。因此,让初中语文课堂充满琅琅读书声十分重要,能够促进初中生综合素质的全面提升,提高初中语文的教学效果,加快初中语文课堂教学模式的改革。
2017年34期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李秀平;
在当代初中语文教学过程中,朗读是初中学生语文知识积累的重要途径。学生能够通过朗读培养语感,并能有效地掌握在语文课堂中学到的知识,提高了上课的效果。尤其是在当今新课程改革过程当中,初中学生在学习过程当中往往忽视开口读书这一过程,无法有效地锻炼学生在听、说、读、写这四个学习过程的全面发展。因此,让初中语文课堂充满琅琅读书声十分重要,能够促进初中生综合素质的全面提升,提高初中语文的教学效果,加快初中语文课堂教学模式的改革。
2017年34期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李旭丽;
语文课非常有利于帮助学生打下坚实的文字基础和人文素养。不同于其他功课的学习,语文课程的学习是一个日积月累的过程,它会伴随着人的一生。在每天的生活、工作和学习中都离不开语文的使用,语文是一门实用性非常强的课程。有效教学这一概念是近些年被提出的全新概念,它是教学过程中教师所传授的知识,究竟有多少是被学生有效接受的,是教师教学效率的体现。很多学生坐在课堂上,但是他们对教师所传授的知识并不感兴趣,也没有认真学习,很多教师传授的知识他们并没有听到,或者听到了也没有记住。这时对他们的有效教学效果就是很差的。本文主要针对小学语文有效教学中存在的问题进行研究,并提出一些解决对策。
2017年34期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李旭丽;
语文课非常有利于帮助学生打下坚实的文字基础和人文素养。不同于其他功课的学习,语文课程的学习是一个日积月累的过程,它会伴随着人的一生。在每天的生活、工作和学习中都离不开语文的使用,语文是一门实用性非常强的课程。有效教学这一概念是近些年被提出的全新概念,它是教学过程中教师所传授的知识,究竟有多少是被学生有效接受的,是教师教学效率的体现。很多学生坐在课堂上,但是他们对教师所传授的知识并不感兴趣,也没有认真学习,很多教师传授的知识他们并没有听到,或者听到了也没有记住。这时对他们的有效教学效果就是很差的。本文主要针对小学语文有效教学中存在的问题进行研究,并提出一些解决对策。
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在小学语文教学中,阅读教学是非常重要的教学内容,不仅要传授学生基本的阅读技能,更是拓宽学生语文学习视野和培养学生德育素质的重要途径。因此,小学语文教师要提高对于阅读教学的重视程度,加强课内阅读与课外阅读之间的有效衔接,促进学生阅读能力的提升和阅读习惯的养成。
2017年34期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李贻嘉;
在小学语文教学中,阅读教学是非常重要的教学内容,不仅要传授学生基本的阅读技能,更是拓宽学生语文学习视野和培养学生德育素质的重要途径。因此,小学语文教师要提高对于阅读教学的重视程度,加强课内阅读与课外阅读之间的有效衔接,促进学生阅读能力的提升和阅读习惯的养成。
2017年34期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李永敏;
就在小学语文课堂教学中开展情境创设这一问题而言,本文笔者认为小学语文课堂是学生进行语文实践活动的主要场所,所以教师应该把课堂交给学生,通过有效的情境创设,为学生营造良好的学习氛围,让学生在充满活力和创意的语文课堂上主动学习,从而充分发挥学生的主体作用,不断提升小学语文教学的实效性。
2017年34期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李永敏;
就在小学语文课堂教学中开展情境创设这一问题而言,本文笔者认为小学语文课堂是学生进行语文实践活动的主要场所,所以教师应该把课堂交给学生,通过有效的情境创设,为学生营造良好的学习氛围,让学生在充满活力和创意的语文课堂上主动学习,从而充分发挥学生的主体作用,不断提升小学语文教学的实效性。
2017年34期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘洋;
在进行小学语文故事课文教学过程中,教师要想让学生更好地完成教学任务,应该适当地开展一些任务教学法。所谓任务教学法,指的是给学生分派不同的教学任务,让学生完成一个任务后再做另外一个任务,引导学生在不断完成任务的过程中提高对课文的认识程度,引导学生在不断的学习过程中提升自身对课文的理解能力。
2017年34期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘洋;
在进行小学语文故事课文教学过程中,教师要想让学生更好地完成教学任务,应该适当地开展一些任务教学法。所谓任务教学法,指的是给学生分派不同的教学任务,让学生完成一个任务后再做另外一个任务,引导学生在不断完成任务的过程中提高对课文的认识程度,引导学生在不断的学习过程中提升自身对课文的理解能力。
2017年34期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陆娟;
语文能够培养学生的学习思维能力与语言表达的能力,语文作为学生学习的基础科目之一,教师要更加重视对其教学方式的不断创新。我国教学不断发展倾向于以学生作为学习的主体,教师要在教学设计中更加重视学生自主学习的表现。兴趣是学生学习的动力,因此教师在教学过程中要不断提高学生在学习上的积极性,激发学生对于学习语文知识的兴趣,本文主要阐述了关于通过有效的教学方式使高中语文课堂教学更加精彩,教师可以利用语文本身的魅力来吸引学生的学习,这样更加有利于学生的自主学习,教师在平时也要加强与学生之间的交流,创新更加适合学生学习的教学方式。
2017年34期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陆娟;
语文能够培养学生的学习思维能力与语言表达的能力,语文作为学生学习的基础科目之一,教师要更加重视对其教学方式的不断创新。我国教学不断发展倾向于以学生作为学习的主体,教师要在教学设计中更加重视学生自主学习的表现。兴趣是学生学习的动力,因此教师在教学过程中要不断提高学生在学习上的积极性,激发学生对于学习语文知识的兴趣,本文主要阐述了关于通过有效的教学方式使高中语文课堂教学更加精彩,教师可以利用语文本身的魅力来吸引学生的学习,这样更加有利于学生的自主学习,教师在平时也要加强与学生之间的交流,创新更加适合学生学习的教学方式。
2017年34期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 罗幼琴;
现代社会技术不断发展,各种新科技不断涌现,而科技的进步也使得更多高科技产品开始走入校园和课堂,科技进步成为帮助教师教学和学生学习的新动力、新手段。传统小学语文课堂的知识传授主要通过教师对文章和知识点的讲解来进行,而多媒体教学方式可以帮助教师更加直观地展示这些知识,使得学生不但可以通过听觉来接受知识,更可以通过视觉来感受知识,这种教学方式更加直接,更有利于学生的接受和理解。但是现在多媒体教学方式还存在着一些问题和不足,并没有完全发挥出人们所期待的效果。多媒体对于小学语文教学非常有帮助,未来还应该有更广阔的应用空间,本文主要针对多媒体教学方式在小学语文课堂中的应用进行分析研究。
2017年34期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 罗幼琴;
现代社会技术不断发展,各种新科技不断涌现,而科技的进步也使得更多高科技产品开始走入校园和课堂,科技进步成为帮助教师教学和学生学习的新动力、新手段。传统小学语文课堂的知识传授主要通过教师对文章和知识点的讲解来进行,而多媒体教学方式可以帮助教师更加直观地展示这些知识,使得学生不但可以通过听觉来接受知识,更可以通过视觉来感受知识,这种教学方式更加直接,更有利于学生的接受和理解。但是现在多媒体教学方式还存在着一些问题和不足,并没有完全发挥出人们所期待的效果。多媒体对于小学语文教学非常有帮助,未来还应该有更广阔的应用空间,本文主要针对多媒体教学方式在小学语文课堂中的应用进行分析研究。
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小学语文高效课堂的建立需要教师要认真的对待每一节课,在课堂中不仅要发挥教师的主导作用,更要充分的发挥学生在小学语文教学中的主体作用。教师可以通过不同的教学手段,努力打造趣味性的小学语文课堂,紧紧的吸引学生的注意力,让小学生做课堂学习的主人,成功地打造小学语文高效课堂。
2017年34期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马微;
小学语文高效课堂的建立需要教师要认真的对待每一节课,在课堂中不仅要发挥教师的主导作用,更要充分的发挥学生在小学语文教学中的主体作用。教师可以通过不同的教学手段,努力打造趣味性的小学语文课堂,紧紧的吸引学生的注意力,让小学生做课堂学习的主人,成功地打造小学语文高效课堂。
2017年34期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邱兰;
小学语文是非常基础而又重要的一门学科,它不仅为小学生以后的语文学习打下基础,而且为其他科目的学习提供了有利的条件。要引导学生有效的学习语文,就要激发学生语文学习的兴趣,培养学生良好的学习习惯,为学生营造出和谐自主的学习氛围,让学生在语文学习的过程中不断得到提高,收获快乐。随着新课程改革的发展,许多教育工作者都对小学语文的教学方法展开了深入研究,一些教育工作者根据自己的教学经验提出了"分层教学"的教学方法,在尊重学生个性差异的前提下,根据学生的个性特点和实际学习情况有针对性的制定出教学目标和学习任务,尽可能让每个学生在课堂上都学有所获,都能够收获新知识,锻炼自主学习的能力。本文对分层教学在小学语文教学中的运用展开探究,力求帮助语文教师提高全体学生的语文知识水平和综合能力。
2017年34期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邱兰;
小学语文是非常基础而又重要的一门学科,它不仅为小学生以后的语文学习打下基础,而且为其他科目的学习提供了有利的条件。要引导学生有效的学习语文,就要激发学生语文学习的兴趣,培养学生良好的学习习惯,为学生营造出和谐自主的学习氛围,让学生在语文学习的过程中不断得到提高,收获快乐。随着新课程改革的发展,许多教育工作者都对小学语文的教学方法展开了深入研究,一些教育工作者根据自己的教学经验提出了"分层教学"的教学方法,在尊重学生个性差异的前提下,根据学生的个性特点和实际学习情况有针对性的制定出教学目标和学习任务,尽可能让每个学生在课堂上都学有所获,都能够收获新知识,锻炼自主学习的能力。本文对分层教学在小学语文教学中的运用展开探究,力求帮助语文教师提高全体学生的语文知识水平和综合能力。
2017年34期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙明梅;
在进行小学语文作文教学过程中,很多学生最头痛的不是写不出优美的语句,而是不知道写什么,不是害怕写成流水账,是不知道哪些应该是写作重点,其实写作就是对生活的一种记录和情感的抒发,作为教师应该在平时上课时引导学生发现生活之美,让更多的学生能够在生活中找到写作的灵感,为写出更好的作文打下良好的基础。
2017年34期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙明梅;
在进行小学语文作文教学过程中,很多学生最头痛的不是写不出优美的语句,而是不知道写什么,不是害怕写成流水账,是不知道哪些应该是写作重点,其实写作就是对生活的一种记录和情感的抒发,作为教师应该在平时上课时引导学生发现生活之美,让更多的学生能够在生活中找到写作的灵感,为写出更好的作文打下良好的基础。
2017年34期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王磊;
新课程标准要求教师应当彻底摒弃传统的教学方式,应用全新的教学理念与教学方式,发挥学生主观能动性,倡导自主、合作、探究学习,营造轻松、愉悦、和谐的教学环境,达到提升课堂教学质量的目的。但从我国目前的课堂教学现状来看,大部分教师尚未形成新的观念,更不知道如何将新的教学理念渗透到具体的教学活动中。基于此,本文将以小学语文教学为例,从生活化教学着手,简要探讨新课标下小学语文的具体教学方法。
2017年34期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王磊;
新课程标准要求教师应当彻底摒弃传统的教学方式,应用全新的教学理念与教学方式,发挥学生主观能动性,倡导自主、合作、探究学习,营造轻松、愉悦、和谐的教学环境,达到提升课堂教学质量的目的。但从我国目前的课堂教学现状来看,大部分教师尚未形成新的观念,更不知道如何将新的教学理念渗透到具体的教学活动中。基于此,本文将以小学语文教学为例,从生活化教学着手,简要探讨新课标下小学语文的具体教学方法。
2017年34期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王苏;
课堂是学生获取知识、展现自我的重要平台。在新课改不断深入的教学背景下,让小学语文课堂童心飞扬的教学目标已逐渐被教师所关注和重视。为了让对世界万物都充满好奇心的学生可以养成良好的学习习惯、实现语文素养的提升,教师就要积极加强对学生童心的激发,尊重、关心、爱护学生,调动学生的参与积极性,并在不断地创新和优化教学方法中,营造良好的教学氛围,打破传统小学语文教学中的弊端,为学生今后的发展做好铺垫。在此,本文就将以如何更好的在小学语文课堂中让童心飞扬为主要内容,进行相应的策略探究。
2017年34期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王苏;
课堂是学生获取知识、展现自我的重要平台。在新课改不断深入的教学背景下,让小学语文课堂童心飞扬的教学目标已逐渐被教师所关注和重视。为了让对世界万物都充满好奇心的学生可以养成良好的学习习惯、实现语文素养的提升,教师就要积极加强对学生童心的激发,尊重、关心、爱护学生,调动学生的参与积极性,并在不断地创新和优化教学方法中,营造良好的教学氛围,打破传统小学语文教学中的弊端,为学生今后的发展做好铺垫。在此,本文就将以如何更好的在小学语文课堂中让童心飞扬为主要内容,进行相应的策略探究。
2017年34期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王婷婷;
在当今世界各国纷纷进行课程改革的大背景之下,我国的中职语文教学也紧跟时代的潮流,强调教学方式的转变,很多中职学校开始将项目教学法应用到中职的语文教学之中。这一做法改变了以往学生单纯、被动的接受教师知识传输的学习方式,建构了较为开放的学习环节,为学生提供了多种获取知识的渠道以及将所学知识应用到实践的机会。项目教学法强调学生的自主学习,鼓励学生主动参与,从尝试练习开始,调动学生学习的主动性、创造性、积极性等。实现了角色的转换,由老师唱"主角"变为老师为"配角"。本文主要探讨项目教学法在中职语文教学中的应用策略,为中职语文教育教学发展做出自己的贡献。
2017年34期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 王婷婷;
在当今世界各国纷纷进行课程改革的大背景之下,我国的中职语文教学也紧跟时代的潮流,强调教学方式的转变,很多中职学校开始将项目教学法应用到中职的语文教学之中。这一做法改变了以往学生单纯、被动的接受教师知识传输的学习方式,建构了较为开放的学习环节,为学生提供了多种获取知识的渠道以及将所学知识应用到实践的机会。项目教学法强调学生的自主学习,鼓励学生主动参与,从尝试练习开始,调动学生学习的主动性、创造性、积极性等。实现了角色的转换,由老师唱"主角"变为老师为"配角"。本文主要探讨项目教学法在中职语文教学中的应用策略,为中职语文教育教学发展做出自己的贡献。
2017年34期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 王文杰;
积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程是新课程改革的一个亮点。小组合作学习是语文教学中一种行之有效的方法,但合作学习不可能贯穿整个教学过程。假若采用的方式不当,就会造成劳而无功。因此,合作学习要根据每节课的内容及学生的实际情况选择恰当的时机、方式。
2017年34期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王文杰;
积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程是新课程改革的一个亮点。小组合作学习是语文教学中一种行之有效的方法,但合作学习不可能贯穿整个教学过程。假若采用的方式不当,就会造成劳而无功。因此,合作学习要根据每节课的内容及学生的实际情况选择恰当的时机、方式。
2017年34期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴雨婷;
文化是国家的根本,中华上下五千年的发展过程中形成了许多优良的传统文化。随着社会日新月异的发展,优秀传统文化的传播出现了危机,不少年轻人对中国传统文化的意识越来越淡薄,为帮助青少年学生的全面发展,提升学生的文化知识素养,有必要在初中语文古诗词教学中融入传统文化教育。此教学方法的实施一方面可以宣扬中国传统文化的博大精深,另外可以培养学生的爱国情怀,本文主要结合自身语文教学经验,提出几点教学中的应用策略,希望能为民族传统文化的传承贡献一份力量。
2017年34期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吴雨婷;
文化是国家的根本,中华上下五千年的发展过程中形成了许多优良的传统文化。随着社会日新月异的发展,优秀传统文化的传播出现了危机,不少年轻人对中国传统文化的意识越来越淡薄,为帮助青少年学生的全面发展,提升学生的文化知识素养,有必要在初中语文古诗词教学中融入传统文化教育。此教学方法的实施一方面可以宣扬中国传统文化的博大精深,另外可以培养学生的爱国情怀,本文主要结合自身语文教学经验,提出几点教学中的应用策略,希望能为民族传统文化的传承贡献一份力量。
2017年34期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 严智广;
在进行小学语文阅读教学过程中,教师采用何种方式进行教学是非常重要的,教师如果不管方法盲目的让学生进行课文的学习,学生很难全面的把握课文中的精髓,为此在实际教学过程中,教师应引导学生从细读感悟、体会描写顺序、抓住字眼理解诗意等角度对课文进行更加深入的学习,让学生更好的学好课文。
2017年34期 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 严智广;
在进行小学语文阅读教学过程中,教师采用何种方式进行教学是非常重要的,教师如果不管方法盲目的让学生进行课文的学习,学生很难全面的把握课文中的精髓,为此在实际教学过程中,教师应引导学生从细读感悟、体会描写顺序、抓住字眼理解诗意等角度对课文进行更加深入的学习,让学生更好的学好课文。
2017年34期 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 叶成叶;
随着新课程改革方案的深入,广大教育者越来越重视课堂教学的效率。课堂是学生学习知识、拓宽思维和培养自身能力的地方,所以,构建高效的课堂是非常重要的。语文是初中的重要学科之一,是学好其他科目的基础,只有提高学生的语文水平才能够不断地提高学生的综合能力。因此,教师在初中语文课堂教学中应该从"以学生为主体"的教育观念出发,不断创新教学的手法,优化教学设计,从而不断提高初中语文课堂教学的效率。本篇文章论述了教师应该如何优化教学设计,构建初中语文高效课堂。
2017年34期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 叶成叶;
随着新课程改革方案的深入,广大教育者越来越重视课堂教学的效率。课堂是学生学习知识、拓宽思维和培养自身能力的地方,所以,构建高效的课堂是非常重要的。语文是初中的重要学科之一,是学好其他科目的基础,只有提高学生的语文水平才能够不断地提高学生的综合能力。因此,教师在初中语文课堂教学中应该从"以学生为主体"的教育观念出发,不断创新教学的手法,优化教学设计,从而不断提高初中语文课堂教学的效率。本篇文章论述了教师应该如何优化教学设计,构建初中语文高效课堂。
2017年34期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 袁成虎;
近年来在徐州地区广泛运用的学讲计划,让语文教学工作迎来了生机焕发的第二春,打造学讲课堂对提高学生语文学习积极性、促进能力素质发展等方面具有极其重要的意义。
2017年34期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 袁成虎;
近年来在徐州地区广泛运用的学讲计划,让语文教学工作迎来了生机焕发的第二春,打造学讲课堂对提高学生语文学习积极性、促进能力素质发展等方面具有极其重要的意义。
2017年34期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 臧其春;
阅读是语言类学科的基础。语文更注重学生的阅读体验,学生对于文中的情感交流也是一门德育教学。在初中语文学科的课堂中,教师需要引导学生掌握语文知识以及学会情感交流,提升个人综合素质。在课堂中除了需要学生完成配合,教师也需要在教学中提高自身素质,寻找有效的初中语文阅读教学方案。
2017年34期 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 臧其春;
阅读是语言类学科的基础。语文更注重学生的阅读体验,学生对于文中的情感交流也是一门德育教学。在初中语文学科的课堂中,教师需要引导学生掌握语文知识以及学会情感交流,提升个人综合素质。在课堂中除了需要学生完成配合,教师也需要在教学中提高自身素质,寻找有效的初中语文阅读教学方案。
2017年34期 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵静;
学业质量评价标准是指引学校教学工作开展,学生学习的关键所在。在教育改革的背景下,为了提高教学的有效性,新的学业质量评价标准出炉,基于新的学业质量评价标准,学校老师应该帮助学生提高学生的学习能力、全面发展综合素质。本文首先对中职语文教学中现存的问题进行简单阐述,然后就在学业质量评价标准条件下,如何改革中职语文教学提几点看法。
2017年34期 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵静;
学业质量评价标准是指引学校教学工作开展,学生学习的关键所在。在教育改革的背景下,为了提高教学的有效性,新的学业质量评价标准出炉,基于新的学业质量评价标准,学校老师应该帮助学生提高学生的学习能力、全面发展综合素质。本文首先对中职语文教学中现存的问题进行简单阐述,然后就在学业质量评价标准条件下,如何改革中职语文教学提几点看法。
2017年34期 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑双娟;
教育对于国家的发展起着至关重要的作用,我国目前职业教育的主体则是中等职业教育,是培养职业技能型人才和高素质劳动者的重要教育渠道。但目前中职语文教育方面仍没得到足够的重视,存在着亟待解决的问题,本文主要探讨中职语文教学中存在的问题及对策,旨在促进我国教育事业的发展。
2017年34期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑双娟;
教育对于国家的发展起着至关重要的作用,我国目前职业教育的主体则是中等职业教育,是培养职业技能型人才和高素质劳动者的重要教育渠道。但目前中职语文教育方面仍没得到足够的重视,存在着亟待解决的问题,本文主要探讨中职语文教学中存在的问题及对策,旨在促进我国教育事业的发展。
2017年34期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 林幼华;
初中阶段是学生在英语学习中的一个关键时期,对于英语词汇基础的积累,语感的培养和英语学习能力的提高有着重要的意义。然而长期以来,初中阶段的英语教育都往往注重读写能力技巧的提高,忽略了听说能力的培养,尤其在一些师资力量和教学资源相对薄弱的地区,这一倾向更加明显。当前初中英语听说教育存在的问题中,最为显著的是"语言焦虑"心理,要解决这一问题需要加深对语言焦虑的认知,并在可能范围内营造英语学习的语言环境,从而解决英语听说教育与实际语言运用之间的矛盾,提升学生的听说能力。
2017年34期 60+62页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林幼华;
初中阶段是学生在英语学习中的一个关键时期,对于英语词汇基础的积累,语感的培养和英语学习能力的提高有着重要的意义。然而长期以来,初中阶段的英语教育都往往注重读写能力技巧的提高,忽略了听说能力的培养,尤其在一些师资力量和教学资源相对薄弱的地区,这一倾向更加明显。当前初中英语听说教育存在的问题中,最为显著的是"语言焦虑"心理,要解决这一问题需要加深对语言焦虑的认知,并在可能范围内营造英语学习的语言环境,从而解决英语听说教育与实际语言运用之间的矛盾,提升学生的听说能力。
2017年34期 60+62页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 罗良满;
英语阅读是学生获取信息的重要途径之一,英语阅读能力的培养是英语教学中的一个重要内容。但影响英语阅读能力的因素是多方面的,笔者认为摘要写作的培养对于学生阅读能力的提升有着很大作用。阅读理解能力的高低反映了摘要写作水平的质量,两者相辅相成。
2017年34期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 罗良满;
英语阅读是学生获取信息的重要途径之一,英语阅读能力的培养是英语教学中的一个重要内容。但影响英语阅读能力的因素是多方面的,笔者认为摘要写作的培养对于学生阅读能力的提升有着很大作用。阅读理解能力的高低反映了摘要写作水平的质量,两者相辅相成。
2017年34期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐军;
素质教育理念的兴起,使得中职教学各个学科开始进行新型教学模式的探索。其中,在英语阅读教学中有效的应用语篇分析法成为了一种新模式。本文主要就语篇分析法在中职英语阅读教学中应用的方法、应用的意义两个方面内容进行论述。
2017年34期 63+88页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 徐军;
素质教育理念的兴起,使得中职教学各个学科开始进行新型教学模式的探索。其中,在英语阅读教学中有效的应用语篇分析法成为了一种新模式。本文主要就语篇分析法在中职英语阅读教学中应用的方法、应用的意义两个方面内容进行论述。
2017年34期 63+88页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈蓓;
在当前新课程标准不断发展的基础上,在高中英语教学中对写作教学也有着越来越高的要求。因此,在当前高中英语写作实际教学过程中,为使教学要求及教学需求能够得到满足,可对词块教学法进行合理应用。在实际教学过程中,高中英语教师应当积极进行探索,选择合理有效的措施提升词块教学法有效性,以保证写作教学得到更好效果。
2017年34期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈蓓;
在当前新课程标准不断发展的基础上,在高中英语教学中对写作教学也有着越来越高的要求。因此,在当前高中英语写作实际教学过程中,为使教学要求及教学需求能够得到满足,可对词块教学法进行合理应用。在实际教学过程中,高中英语教师应当积极进行探索,选择合理有效的措施提升词块教学法有效性,以保证写作教学得到更好效果。
2017年34期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 戴松莺;
课堂教学的有效性就是指高效率有用的课堂教学。近年来,随着交际教学法的流行,讨论、参与式教学得到了英语基础教育界的极大重视。本文采用了活动测验的研究方法,通过对小组合作学习活动的实证调查及数据分析,阐明英语课堂小组合作学习在目前小学英语大班教学背景下的有效性,并进一步提出教师在实施小组合作学习中需注意的事项,以保证小组合作学习科学合理地开展,全面提高小学英语课堂教学质量。
2017年34期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 戴松莺;
课堂教学的有效性就是指高效率有用的课堂教学。近年来,随着交际教学法的流行,讨论、参与式教学得到了英语基础教育界的极大重视。本文采用了活动测验的研究方法,通过对小组合作学习活动的实证调查及数据分析,阐明英语课堂小组合作学习在目前小学英语大班教学背景下的有效性,并进一步提出教师在实施小组合作学习中需注意的事项,以保证小组合作学习科学合理地开展,全面提高小学英语课堂教学质量。
2017年34期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 高俊;
在新课程改革的不断推动下和素质教育的大环境下,在初中英语教学中,对教师的教学方式提出了更高的要求。初中英语教师要不断更新教学观念,改变传统的"教师教,学生学"的教学模式。教师和学生在课堂上的角色发生变化,教师不再是课堂的主体,学生成为课堂的真正主体。在英语教学中的小组合作学习成为学习中重要的教学方式,通过小组合作学习方法的运用能够培养学生的自主学习能力和合作探究能力。本文主要从现阶段初中英语教学的实际出发,探究初中英语教学中小组合作学习方法的运用。
2017年34期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 高俊;
在新课程改革的不断推动下和素质教育的大环境下,在初中英语教学中,对教师的教学方式提出了更高的要求。初中英语教师要不断更新教学观念,改变传统的"教师教,学生学"的教学模式。教师和学生在课堂上的角色发生变化,教师不再是课堂的主体,学生成为课堂的真正主体。在英语教学中的小组合作学习成为学习中重要的教学方式,通过小组合作学习方法的运用能够培养学生的自主学习能力和合作探究能力。本文主要从现阶段初中英语教学的实际出发,探究初中英语教学中小组合作学习方法的运用。
2017年34期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 李丽英;
中学英语教学大纲明确指出要培养孩子的阅读能力,这是符合"教育三个面向"的需要的。当今世界,科技日新月异,信息尤为重要,我们要以更快的手段,取得和处理最新信息,使之转化为有效信息。这就要求我们培养大量的、能使用外语的人才。英语在各种外语中使用最为广泛,因此,培养具有较高英语阅读能力的人才显得尤为重要。现在中、高考试题中,阅读所占的分值越来越多,考生反应最强烈的就是阅读题量大。据此,我们必须重视培养学生的英语阅读能力。
2017年34期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李丽英;
中学英语教学大纲明确指出要培养孩子的阅读能力,这是符合"教育三个面向"的需要的。当今世界,科技日新月异,信息尤为重要,我们要以更快的手段,取得和处理最新信息,使之转化为有效信息。这就要求我们培养大量的、能使用外语的人才。英语在各种外语中使用最为广泛,因此,培养具有较高英语阅读能力的人才显得尤为重要。现在中、高考试题中,阅读所占的分值越来越多,考生反应最强烈的就是阅读题量大。据此,我们必须重视培养学生的英语阅读能力。
2017年34期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘秀玲;
自主学习是指学习者在教师或其他教育者的引导下,独立自主地进行学习研究,从而获取知识、掌握技能。俗话说,"授人以鱼不如授人以渔"。作为一名教师,我们不仅要教会孩子知识技能,更重要的是帮助孩子学会学习,也就是找到正确的学习方法,学会自主学习。在小学英语课堂中,我们所要做的不仅仅是让孩子认识英语单词,翻译一句话的意思,更重要的是让孩子能够用英语交流,而这就离不开教师和学生的共同努力。教师要让学生成为课堂真正的主体,使学生能够主动去追求知识、探索真理。因此,小学阶段英语教育的一个重要任务就是培养学生的自主学习能力,为日后的学习奠定基础。本文就如何提高小学英语课堂中学生的自主学习能力做了简单的阐述。
2017年34期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 刘秀玲;
自主学习是指学习者在教师或其他教育者的引导下,独立自主地进行学习研究,从而获取知识、掌握技能。俗话说,"授人以鱼不如授人以渔"。作为一名教师,我们不仅要教会孩子知识技能,更重要的是帮助孩子学会学习,也就是找到正确的学习方法,学会自主学习。在小学英语课堂中,我们所要做的不仅仅是让孩子认识英语单词,翻译一句话的意思,更重要的是让孩子能够用英语交流,而这就离不开教师和学生的共同努力。教师要让学生成为课堂真正的主体,使学生能够主动去追求知识、探索真理。因此,小学阶段英语教育的一个重要任务就是培养学生的自主学习能力,为日后的学习奠定基础。本文就如何提高小学英语课堂中学生的自主学习能力做了简单的阐述。
2017年34期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 柳扬;
作为初中英语教学的重点,阅读理解在初中英语试卷中占据相当大的比重,在英语学习中素有"得阅读理解者得天下"的说法。提高初中生的英语阅读理解水平不仅是《英语新课程标准》的重要要求,更是增强初中学生英语听、说、读、写综合能力的题中之义。因此,探究提高初中生英语阅读理解水平的策略具有重要的现实意义。
2017年34期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 柳扬;
作为初中英语教学的重点,阅读理解在初中英语试卷中占据相当大的比重,在英语学习中素有"得阅读理解者得天下"的说法。提高初中生的英语阅读理解水平不仅是《英语新课程标准》的重要要求,更是增强初中学生英语听、说、读、写综合能力的题中之义。因此,探究提高初中生英语阅读理解水平的策略具有重要的现实意义。
2017年34期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 路阳;薛欢;
高校英语作为一门提高学生英语语言思维能力,打下未来学习生活理论基础的重要学科,是高等学校教育中重要的一项教育内容。其中运用EAP教学能够健全学生的解题能力,提高学生的英语学科素质,在教学过程中建立良好英语思维习惯能有效提高教学效率。本文首先进行了高校英语EAP教学的重要性分析,并进一步对高校英语教学中如何进行EAP教学实验与探索做出分析。
2017年34期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 路阳;薛欢;
高校英语作为一门提高学生英语语言思维能力,打下未来学习生活理论基础的重要学科,是高等学校教育中重要的一项教育内容。其中运用EAP教学能够健全学生的解题能力,提高学生的英语学科素质,在教学过程中建立良好英语思维习惯能有效提高教学效率。本文首先进行了高校英语EAP教学的重要性分析,并进一步对高校英语教学中如何进行EAP教学实验与探索做出分析。
2017年34期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 潘薪竹;
随着全球化深入,我国急需具有扎实英语基本功,掌握商务实际工作的行业英语,并通晓商务行业一般知识的复合型人才。本文对商务英语人才培养模式的现状进行了分析,并对商务英语人才培养模式提出四点建议。
2017年34期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 潘薪竹;
随着全球化深入,我国急需具有扎实英语基本功,掌握商务实际工作的行业英语,并通晓商务行业一般知识的复合型人才。本文对商务英语人才培养模式的现状进行了分析,并对商务英语人才培养模式提出四点建议。
2017年34期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 石旭辉;
科技日益发展的今天,多媒体技术越来越被教师重视并且应用在教学当中,这样可以一定程度地减少板书,达到提高教学效率的目标。本文就以高中生物教学为例,简单地谈一谈多媒体技术在教学当中的应用。
2017年34期 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 石旭辉;
科技日益发展的今天,多媒体技术越来越被教师重视并且应用在教学当中,这样可以一定程度地减少板书,达到提高教学效率的目标。本文就以高中生物教学为例,简单地谈一谈多媒体技术在教学当中的应用。
2017年34期 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 史赟;
小学英语阅读一直都是困扰学生英语成绩的一个主要因素,教师采用何种教学方法才能让学生学好英语阅读是本文研究的一个主要问题。作为一名小学英语教师,一定要在教学过程中采用多种形式的阅读教学方法进行教学,才能更好地提高学生的学习兴趣,并在此基础上提高学生的阅读能力。
2017年34期 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 史赟;
小学英语阅读一直都是困扰学生英语成绩的一个主要因素,教师采用何种教学方法才能让学生学好英语阅读是本文研究的一个主要问题。作为一名小学英语教师,一定要在教学过程中采用多种形式的阅读教学方法进行教学,才能更好地提高学生的学习兴趣,并在此基础上提高学生的阅读能力。
2017年34期 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐孝官;
随着国际化的发展,英语已经成为一门通用沟通语言,是国际文化交流的桥梁。为此高中教师需结合当前的教学实际帮助中学生学习英语,提高中学生的语言综合学习、运用能力,从而提高学生对于英语的信息分析,以及理解、处理问题的综合能力。本文就足于教学实践,对阅读在高中英语教学策略所带来的积极意义。
2017年34期 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 徐孝官;
随着国际化的发展,英语已经成为一门通用沟通语言,是国际文化交流的桥梁。为此高中教师需结合当前的教学实际帮助中学生学习英语,提高中学生的语言综合学习、运用能力,从而提高学生对于英语的信息分析,以及理解、处理问题的综合能力。本文就足于教学实践,对阅读在高中英语教学策略所带来的积极意义。
2017年34期 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 姚晓娴;
"问题式阅读"教学模式坚持以问题为导向,注重发挥学生的主体地位,激发学生思考兴趣和讨论热情,让学生更好地融入学习活动当中,促进阅读教学效果提升。本文结合牛津初中英语教学的基本情况,就"问题式阅读"提出相应对策,主要包括把握教材内容,掌握关键词汇,层层进行设问,注重巩固复习等内容。
2017年34期 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 姚晓娴;
"问题式阅读"教学模式坚持以问题为导向,注重发挥学生的主体地位,激发学生思考兴趣和讨论热情,让学生更好地融入学习活动当中,促进阅读教学效果提升。本文结合牛津初中英语教学的基本情况,就"问题式阅读"提出相应对策,主要包括把握教材内容,掌握关键词汇,层层进行设问,注重巩固复习等内容。
2017年34期 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 俞莺;毛智慧;
本文基于音韵学理论,从语言音韵角度,聚焦考查柳永《雨霖铃》及其与许渊冲英译本音韵的共性及个性。研究发现:第一,音节结构上《雨霖铃》及英译本韵腹和韵核使用中英相近的发音字母以保持最大程度的音韵相似性,运用响音性原理感性认知诗歌情感表达;第二,《雨霖铃》的韵脚及其许渊冲英译本的韵尾在音韵上符合各自的音韵规则,具有错落有致的音乐美。第三,柳永《雨霖铃》及其许渊冲英译本音韵节奏具有共性。
2017年34期 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：165 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 俞莺;毛智慧;
本文基于音韵学理论,从语言音韵角度,聚焦考查柳永《雨霖铃》及其与许渊冲英译本音韵的共性及个性。研究发现:第一,音节结构上《雨霖铃》及英译本韵腹和韵核使用中英相近的发音字母以保持最大程度的音韵相似性,运用响音性原理感性认知诗歌情感表达;第二,《雨霖铃》的韵脚及其许渊冲英译本的韵尾在音韵上符合各自的音韵规则,具有错落有致的音乐美。第三,柳永《雨霖铃》及其许渊冲英译本音韵节奏具有共性。
2017年34期 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：165 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张超;
《普通高中英语课程新标准》已提出高中阶段的英语教育要兼具人文和社会意义,而且高考英语实行社会化考试和一年多考的局面已成必然,人们会逐渐认识到培养学生跨文化意识的重要性和必要性。其中最关键的是英语教师要从传统的教学思想和教法中挣脱出来,在教师个人的职能定位上进行根本的转变,注重教师个人成长,反思传统的英语教学课堂,尝试新模式下英语教学的方法和途径。
2017年34期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张超;
《普通高中英语课程新标准》已提出高中阶段的英语教育要兼具人文和社会意义,而且高考英语实行社会化考试和一年多考的局面已成必然,人们会逐渐认识到培养学生跨文化意识的重要性和必要性。其中最关键的是英语教师要从传统的教学思想和教法中挣脱出来,在教师个人的职能定位上进行根本的转变,注重教师个人成长,反思传统的英语教学课堂,尝试新模式下英语教学的方法和途径。
2017年34期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张春婷;
随着经济全球化步伐的日益加快,我国与世界强国的联系愈发紧密,社会各界愈发关注我国英语教育教学,并对其提出了更高要求与挑战。鉴于我国目前英语教学现状的停滞不前,多数教师的教学理念相对传统落后,严重束缚了学生主体地位的发挥,更加剧了我国英语教学的重担,与国际英语以实践能力培养为核心的教学目标背道而驰。有效推进我国英语教学、提升学生英语水平已成为了广大英语教师共同亟待解决的难题。而大量的教学实践表明,互动式教学模式的出现可有效弥补这一教学困境,突破教学难关。
2017年34期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张春婷;
随着经济全球化步伐的日益加快,我国与世界强国的联系愈发紧密,社会各界愈发关注我国英语教育教学,并对其提出了更高要求与挑战。鉴于我国目前英语教学现状的停滞不前,多数教师的教学理念相对传统落后,严重束缚了学生主体地位的发挥,更加剧了我国英语教学的重担,与国际英语以实践能力培养为核心的教学目标背道而驰。有效推进我国英语教学、提升学生英语水平已成为了广大英语教师共同亟待解决的难题。而大量的教学实践表明,互动式教学模式的出现可有效弥补这一教学困境,突破教学难关。
2017年34期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张兴荣;
英语课是初中教学的一个组成部分,如何让学生学好英语,如何提高学生学习英语的积极性成为了英语教学的关键问题。本文针对英语的一个教学进行了分析并提出了建议,以供大家参考研究。
2017年34期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张兴荣;
英语课是初中教学的一个组成部分,如何让学生学好英语,如何提高学生学习英语的积极性成为了英语教学的关键问题。本文针对英语的一个教学进行了分析并提出了建议,以供大家参考研究。
2017年34期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱爱梅;
培养学生英语综合能力的发展在高中阶段的英语教学中具有十分重要的作用。学生的智能是多元的,每个学生都具有各种不同的优势。这就要求教师依据学生的个性特点,结合英语教材,为学生设计出最适应学习需求的教学方案。因此,本文将立足于多元智能理论,探讨在高中英语教学中如何巧妙地运用多元智能理论,促进学生全面发展。
2017年34期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱爱梅;
培养学生英语综合能力的发展在高中阶段的英语教学中具有十分重要的作用。学生的智能是多元的,每个学生都具有各种不同的优势。这就要求教师依据学生的个性特点,结合英语教材,为学生设计出最适应学习需求的教学方案。因此,本文将立足于多元智能理论,探讨在高中英语教学中如何巧妙地运用多元智能理论,促进学生全面发展。
2017年34期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱海艳;解敏;
通过中学阶段的英语学习学生已经具备一定的写作能力,大学英语写作更注重逻辑性,为此在写作前进行适当构思是非常必要的。思维导图是表达发射性思维的图形化思考工具,因此考生可以通过制作思维导图来优化写作思路。本文在分析大学英语常见写作类型的基础上构建了相应的思维导图模板,可用于在大学英语四级写作之前辅助构思,以激发考生的联想与创意,将零散的智慧、资源融会贯通成为一个系统的思考,使作文逻辑结构严谨、层次分明,从而优化考生的写作过程,提高四级考试成绩。
2017年34期 81-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1084K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 朱海艳;解敏;
通过中学阶段的英语学习学生已经具备一定的写作能力,大学英语写作更注重逻辑性,为此在写作前进行适当构思是非常必要的。思维导图是表达发射性思维的图形化思考工具,因此考生可以通过制作思维导图来优化写作思路。本文在分析大学英语常见写作类型的基础上构建了相应的思维导图模板,可用于在大学英语四级写作之前辅助构思,以激发考生的联想与创意,将零散的智慧、资源融会贯通成为一个系统的思考,使作文逻辑结构严谨、层次分明,从而优化考生的写作过程,提高四级考试成绩。
2017年34期 81-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1084K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 邱小琴;
教师在教学过程中,要立足于课堂,立足于学生的个性发展需要,为每个学生提供创造、表现、发展的机会,改变教师自身的教学观念,努力改善学生的学习方式,发展学生的个性为着眼点,让学生在动手实践、自主探究和合作交流中解除困惑,明确自己的思想,积累一些数学思维活动和实践活动的经验,真正意义上促进学生的全面发展。
2017年34期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 邱小琴;
教师在教学过程中,要立足于课堂,立足于学生的个性发展需要,为每个学生提供创造、表现、发展的机会,改变教师自身的教学观念,努力改善学生的学习方式,发展学生的个性为着眼点,让学生在动手实践、自主探究和合作交流中解除困惑,明确自己的思想,积累一些数学思维活动和实践活动的经验,真正意义上促进学生的全面发展。
2017年34期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 李锦锋;
数学是思维的体操,其需要一定的抽象思维。然而小学生的思维特点却恰恰是形象化和具体化,其欠缺的恰恰是抽象思维。为此,在小学的数学教学思维模式之中,教师需要关注学生形象思维能力的培养和抽象思维能力的逐渐塑造,而这就需要将抽象问题形象化。针对这一情况,本文将从小学数学教学的特点——抽象化入手,对小学生的思维特点——形象化展开分析,并就将抽象问题形象化的策略展开分析,以供参考。
2017年34期 89+91页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李锦锋;
数学是思维的体操,其需要一定的抽象思维。然而小学生的思维特点却恰恰是形象化和具体化,其欠缺的恰恰是抽象思维。为此,在小学的数学教学思维模式之中,教师需要关注学生形象思维能力的培养和抽象思维能力的逐渐塑造,而这就需要将抽象问题形象化。针对这一情况,本文将从小学数学教学的特点——抽象化入手,对小学生的思维特点——形象化展开分析,并就将抽象问题形象化的策略展开分析,以供参考。
2017年34期 89+91页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 罗文波;
我深切地体会到,在数学教学中,对一些数学命题,应积极引导,启发学生去将命题中条件或结论进行延伸、拓展、知识链叠加。从而使学生去发现探索,在探索过程中,获得新的认知和技能。同时,要以培养学生创新精神和实践能力为重点,在"全面发展"上做文章,在创新学习,开发学生的个体潜能上下工夫,达到培养他们的发散思维能力和解决实际问题的能力,激发创新精神。
2017年34期 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 299K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 罗文波;
我深切地体会到,在数学教学中,对一些数学命题,应积极引导,启发学生去将命题中条件或结论进行延伸、拓展、知识链叠加。从而使学生去发现探索,在探索过程中,获得新的认知和技能。同时,要以培养学生创新精神和实践能力为重点,在"全面发展"上做文章,在创新学习,开发学生的个体潜能上下工夫,达到培养他们的发散思维能力和解决实际问题的能力,激发创新精神。
2017年34期 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 299K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周萍;
函数是高中数学的重要组成部分,本文就函数单调性的判定方法作简要概括,并列举其在数学解题中的一系列应用。
2017年34期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周萍;
函数是高中数学的重要组成部分,本文就函数单调性的判定方法作简要概括,并列举其在数学解题中的一系列应用。
2017年34期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈秀利;
在初中数学教学中,数学思想方法的渗透是非常重要的,它不仅能够有效的提升课堂效率,提高学生的数学成绩,同时也有利于学生数学思维的培养锻炼,提升学生的综合水平。所以,当前初中数学教学应当将教学重点放在如何采取有效的措施将数学思想方法合理的渗透到实际教学当中,从而发挥数学思想方法的良好作用,促进学生全面发展。本文从初中教学中如何渗透数学思想方法的角度出发,简要介绍了数学思想方法的内涵,并且结合当前初中数学教学的实际情况,提出将数学思想方法渗透到初中数学教学中的有效措施,为全面提升初中数学教学质量,促进学生全面发展提供一定的理论依据。
2017年34期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 陈秀利;
在初中数学教学中,数学思想方法的渗透是非常重要的,它不仅能够有效的提升课堂效率,提高学生的数学成绩,同时也有利于学生数学思维的培养锻炼,提升学生的综合水平。所以,当前初中数学教学应当将教学重点放在如何采取有效的措施将数学思想方法合理的渗透到实际教学当中,从而发挥数学思想方法的良好作用,促进学生全面发展。本文从初中教学中如何渗透数学思想方法的角度出发,简要介绍了数学思想方法的内涵,并且结合当前初中数学教学的实际情况,提出将数学思想方法渗透到初中数学教学中的有效措施,为全面提升初中数学教学质量,促进学生全面发展提供一定的理论依据。
2017年34期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 杜广富;
作为一线小学数学教师,我们都非常地清楚,要想在一堂数学课上将教学内容讲完,教学目标达成,需要我们小学数学教师采用合适的教学策略。本文中笔者根据自己多年的小学数学教学经验,阐述了对小学数学课堂中所使用的一些教学策略的理解和领悟。
2017年34期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杜广富;
作为一线小学数学教师,我们都非常地清楚,要想在一堂数学课上将教学内容讲完,教学目标达成,需要我们小学数学教师采用合适的教学策略。本文中笔者根据自己多年的小学数学教学经验,阐述了对小学数学课堂中所使用的一些教学策略的理解和领悟。
2017年34期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 方梅生;
在新的教学理念下,自学自习已经成为小学数学教学的一种重要方式,越来越受到小学数学教师的重视,而且对于自学方式的研究也在不断深入。合作学习是一种全新的自学方式,它提倡学生们在自学过程中合作交流,共同分析解决问题,促使学生们提高学习的积极性和学习的效率。在小学数学的自习过程中,数学教师要给予学生正确的引导和监督,而不能放任学生自由地自习。合作学习这种学习模式还处于刚刚起步阶段,依然存在着较多的不足,但是合作学习非常有利于增加学生们的学习兴趣,也能够培养学生与他人交流和合作的能力,这是非常有利于学生未来发展的。本文主要针对合作学习在小学数学自习中的应用进行研究,特别是合作学习中经常存在的一些问题进行研究。
2017年34期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 方梅生;
在新的教学理念下,自学自习已经成为小学数学教学的一种重要方式,越来越受到小学数学教师的重视,而且对于自学方式的研究也在不断深入。合作学习是一种全新的自学方式,它提倡学生们在自学过程中合作交流,共同分析解决问题,促使学生们提高学习的积极性和学习的效率。在小学数学的自习过程中,数学教师要给予学生正确的引导和监督,而不能放任学生自由地自习。合作学习这种学习模式还处于刚刚起步阶段,依然存在着较多的不足,但是合作学习非常有利于增加学生们的学习兴趣,也能够培养学生与他人交流和合作的能力,这是非常有利于学生未来发展的。本文主要针对合作学习在小学数学自习中的应用进行研究,特别是合作学习中经常存在的一些问题进行研究。
2017年34期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 冯新华;
近几年来,随着新课标改革之风的盛行,学生课堂从理念到行为都有了很大的改变,以往的封闭教学模式也被开放性教学模式所替代。以往以老师为主体的课堂逐渐消失,以学生为主体的时代已经开始。新的学习模式悄然升起,学生开始讲究自主学习,讲究合作探究,这种教学模式改善了师生之间尴尬的关系,也使得学生的思维得以发散,同时培养了学生的自我创新能力,学生开始成为课堂的主人。然而,由于新课改之风的盛行,有些工作显得过于仓促,新课改的落实并没有起到期望的效果,有些片面的思想以及方式只追求热闹以及形式,并没有将新课标的理念很好的落实。
2017年34期 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冯新华;
近几年来,随着新课标改革之风的盛行,学生课堂从理念到行为都有了很大的改变,以往的封闭教学模式也被开放性教学模式所替代。以往以老师为主体的课堂逐渐消失,以学生为主体的时代已经开始。新的学习模式悄然升起,学生开始讲究自主学习,讲究合作探究,这种教学模式改善了师生之间尴尬的关系,也使得学生的思维得以发散,同时培养了学生的自我创新能力,学生开始成为课堂的主人。然而,由于新课改之风的盛行,有些工作显得过于仓促,新课改的落实并没有起到期望的效果,有些片面的思想以及方式只追求热闹以及形式,并没有将新课标的理念很好的落实。
2017年34期 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄瑞谕;
交互式电子白板是一种先进的结合现代信息技术衍生出的教学设施,应用在小学数学课堂中,能够为教师提供丰富的教学资源,促进新式的教学方法顺利、高效的完成,培养小学生数学学习兴趣和思维。本文主要从情景创设、重难点突破、知识面的拓展、综合能力的提高几方面,对交互式电子白板在小学数学教学中的应用展开研究。
2017年34期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄瑞谕;
交互式电子白板是一种先进的结合现代信息技术衍生出的教学设施,应用在小学数学课堂中,能够为教师提供丰富的教学资源,促进新式的教学方法顺利、高效的完成,培养小学生数学学习兴趣和思维。本文主要从情景创设、重难点突破、知识面的拓展、综合能力的提高几方面,对交互式电子白板在小学数学教学中的应用展开研究。
2017年34期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李莲;
"角的初步认识"是人教版二年级上册第三单元的内容。为了让学生体会到角的大小与两边张开的大小有关这个知识点,教师通常要设计学生折角,做活动角比大小,做出大小不同的角,以此作为学生建立角的大小认知基础。通过几次研究课的磨课过程,几次的实践证明,操作环节的设计的是否有效,关系到教学效果的成败,这一现象,引起了我新的教学思考。
2017年34期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：136 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李莲;
"角的初步认识"是人教版二年级上册第三单元的内容。为了让学生体会到角的大小与两边张开的大小有关这个知识点,教师通常要设计学生折角,做活动角比大小,做出大小不同的角,以此作为学生建立角的大小认知基础。通过几次研究课的磨课过程,几次的实践证明,操作环节的设计的是否有效,关系到教学效果的成败,这一现象,引起了我新的教学思考。
2017年34期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：136 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李平亮;
随着信息技术的快速发展,越来越多的高中数学教师开始将先进的信息技术运用到实际教学中去了,即作为典型数学教学工具的几何画板开始逐渐被人们所关注和重视。几何画板主要的特点就是简单、有效,即可以利用简单的动手操作、画图示意,将原本抽象的数学理论知识变的更加形象和直观。这样的教学做法,不仅有利于学生去理解数学知识和内化抽象问题,同时还能让学生在教师绘画与自己操作的过程中,促使学生实现数学素养的提升,并增加教学上的互动、创设和谐的师生关系。在此,为了更好的发挥几何画图的价值,本文就将以如何更好的在高中数学教学课堂中运用几何画板为主要内容,进行相应的策略探析。
2017年34期 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李平亮;
随着信息技术的快速发展,越来越多的高中数学教师开始将先进的信息技术运用到实际教学中去了,即作为典型数学教学工具的几何画板开始逐渐被人们所关注和重视。几何画板主要的特点就是简单、有效,即可以利用简单的动手操作、画图示意,将原本抽象的数学理论知识变的更加形象和直观。这样的教学做法,不仅有利于学生去理解数学知识和内化抽象问题,同时还能让学生在教师绘画与自己操作的过程中,促使学生实现数学素养的提升,并增加教学上的互动、创设和谐的师生关系。在此,为了更好的发挥几何画图的价值,本文就将以如何更好的在高中数学教学课堂中运用几何画板为主要内容,进行相应的策略探析。
2017年34期 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘国华;
伴随着社会现代化建设,传统教育模式已经跟不上社会发展的脚步,因此,我国教育部门根据这种情况开展了新一轮教育改革工作。高中数学教学作为高考的必考科目,与学生在日后的发展有着至关重要的关系。随着新课改不断的深入,各学校的数学教学模式正在发生着巨大的变化。高中数学课堂教学的有效性是新课改的重要组成部分。基于此,本文对关于高中数学课堂教学的有效性进行了简单的研究,制定出有效的数学教学方案,从而提高学生的学习效率。
2017年34期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 刘国华;
伴随着社会现代化建设,传统教育模式已经跟不上社会发展的脚步,因此,我国教育部门根据这种情况开展了新一轮教育改革工作。高中数学教学作为高考的必考科目,与学生在日后的发展有着至关重要的关系。随着新课改不断的深入,各学校的数学教学模式正在发生着巨大的变化。高中数学课堂教学的有效性是新课改的重要组成部分。基于此,本文对关于高中数学课堂教学的有效性进行了简单的研究,制定出有效的数学教学方案,从而提高学生的学习效率。
2017年34期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 刘兰芳;
数学的学习一直是枯燥的理论内容为主。高中生们在数学的学习中往往面临着许多难题,而对于难题的解决往往需要对数学相关知识内容加以联系。由于数学问题的灵活性,使学生面对难题总是无从下手。因此我们既要正视学生的解题困惑,也要帮助学生将高中数学的理论、概念、规律等进行系统化、创新化整理促进学生解题能力。
2017年34期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘兰芳;
数学的学习一直是枯燥的理论内容为主。高中生们在数学的学习中往往面临着许多难题,而对于难题的解决往往需要对数学相关知识内容加以联系。由于数学问题的灵活性,使学生面对难题总是无从下手。因此我们既要正视学生的解题困惑,也要帮助学生将高中数学的理论、概念、规律等进行系统化、创新化整理促进学生解题能力。
2017年34期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吕梅;
在实践进程中,教师的教学意图得到有效渗透和融入,学生的学习技能得到有效锤炼和培养。在以学生为核心、以能力为要义的现代素质教育大背景下,小学数学教师开展的实践课教学活动,必须始终围绕学生主体有效实践探究做文章,让小学生在数学实践课进程中,能够主动融入进去,"学进去",并能根据时间所得所悟,有效"讲出来",实现预期的教学目标。本文作者结合"学讲课堂"教研课题,就开展好、实施好小学数学实践课教学活动,做了简单论述。
2017年34期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吕梅;
在实践进程中,教师的教学意图得到有效渗透和融入,学生的学习技能得到有效锤炼和培养。在以学生为核心、以能力为要义的现代素质教育大背景下,小学数学教师开展的实践课教学活动,必须始终围绕学生主体有效实践探究做文章,让小学生在数学实践课进程中,能够主动融入进去,"学进去",并能根据时间所得所悟,有效"讲出来",实现预期的教学目标。本文作者结合"学讲课堂"教研课题,就开展好、实施好小学数学实践课教学活动,做了简单论述。
2017年34期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王晶晶;
当今社会,随着教育不断创新改革,新课程的标准是希望学生能够通过学习培养他们的价值观、态度、情感等。新课改的不断推进也给了当代教育一个非常好的时机来充分挖掘学生潜力、提高教师教学水平.数学作为我们教育过程中非常重要的一门学科,这门学科的研究对社会的进步与发展有着促进作用,我们在学习数学的过程中学习的不仅仅是最基础的数学技能和知识,更重要的是学习数学的思维。数学学科理性的、逻辑性强的思维方式,是人们文化素质中至关重要的部分,数学对于学生的基础教育也至关重要,不能忽视,所以要不断对教学模式进行探索,创新教学方法,以使教育更加符合当前需要和趋势。本文通过对初中数学教学的现状,探究了类比思维的应用。
2017年34期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王晶晶;
当今社会,随着教育不断创新改革,新课程的标准是希望学生能够通过学习培养他们的价值观、态度、情感等。新课改的不断推进也给了当代教育一个非常好的时机来充分挖掘学生潜力、提高教师教学水平.数学作为我们教育过程中非常重要的一门学科,这门学科的研究对社会的进步与发展有着促进作用,我们在学习数学的过程中学习的不仅仅是最基础的数学技能和知识,更重要的是学习数学的思维。数学学科理性的、逻辑性强的思维方式,是人们文化素质中至关重要的部分,数学对于学生的基础教育也至关重要,不能忽视,所以要不断对教学模式进行探索,创新教学方法,以使教育更加符合当前需要和趋势。本文通过对初中数学教学的现状,探究了类比思维的应用。
2017年34期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王玉花;
信息革命的进步极大推动了现代教育的发展,在传统的教学方式基础之上,采用多媒体技术、互联网技术等拓宽了学生视野,有利于推动学生的创新思维。小学数学注重数形结合,通过简单的图形变化组合使学生提升运用数学思维的能力,因此,信息技术与小学数学课堂的结合将成为数学高效课堂营造的重要基础。本文将从现代信息技术在小学数学课堂中的应用出发,深入阐述两者结合的方法。
2017年34期 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 王玉花;
信息革命的进步极大推动了现代教育的发展,在传统的教学方式基础之上,采用多媒体技术、互联网技术等拓宽了学生视野,有利于推动学生的创新思维。小学数学注重数形结合,通过简单的图形变化组合使学生提升运用数学思维的能力,因此,信息技术与小学数学课堂的结合将成为数学高效课堂营造的重要基础。本文将从现代信息技术在小学数学课堂中的应用出发,深入阐述两者结合的方法。
2017年34期 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：2 ] - 王子璇;
数形结合思想方法作为数学内容的主线之一,大数学家华罗庚曾经这样说过:数形结合百般好,隔裂分家万事非。数形结合把抽象的数学问题和直观的几何图形结合起来,通过以形助数或以数解形有机结合,使得复杂问题简单化,抽象问题具体化,因此,数形结合方法是高中数学学习中必掌握的方法,也是高考解题主要思路之一。下面将分别从集合问题、方程与不等式问题和线性规划问题等高考常出现的题型中探讨总结数形结合方法的应用。供备考学生参考。
2017年34期 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 281K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王子璇;
数形结合思想方法作为数学内容的主线之一,大数学家华罗庚曾经这样说过:数形结合百般好,隔裂分家万事非。数形结合把抽象的数学问题和直观的几何图形结合起来,通过以形助数或以数解形有机结合,使得复杂问题简单化,抽象问题具体化,因此,数形结合方法是高中数学学习中必掌握的方法,也是高考解题主要思路之一。下面将分别从集合问题、方程与不等式问题和线性规划问题等高考常出现的题型中探讨总结数形结合方法的应用。供备考学生参考。
2017年34期 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 281K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谢庆志;
数学是初中教学中一门基础性学科,它要求训练学生的逻辑思维能力,锻炼学生的问题分析解决能力,学生要学习的不仅仅是书本中的基础知识,还要通过学生解决实际生活中的数学问题。数学教学要培养学生个性为前提,在最尊重学生个性差异的前提下发展学生的自主探究能力,充分体现学生的主体性,让学生学会运用自己已有的知识去解决学生和生活中遇到的难题。探究能力是学生独立探究解决问题的能力,它是初中学生必须具备的能力之一,它帮助学生提高学习效率,让学生在自主合作探究过程中享受到学习的快乐,帮助提高学生的学习成绩,让学生得到全面发展。本文就如何在初中数学教学中有效提高学生的学习探究能力提出相应的策略,帮助提高学生的学习成绩,让学生在学习过程中收获成功的喜悦,实现全面发展。
2017年34期 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 谢庆志;
数学是初中教学中一门基础性学科,它要求训练学生的逻辑思维能力,锻炼学生的问题分析解决能力,学生要学习的不仅仅是书本中的基础知识,还要通过学生解决实际生活中的数学问题。数学教学要培养学生个性为前提,在最尊重学生个性差异的前提下发展学生的自主探究能力,充分体现学生的主体性,让学生学会运用自己已有的知识去解决学生和生活中遇到的难题。探究能力是学生独立探究解决问题的能力,它是初中学生必须具备的能力之一,它帮助学生提高学习效率,让学生在自主合作探究过程中享受到学习的快乐,帮助提高学生的学习成绩,让学生得到全面发展。本文就如何在初中数学教学中有效提高学生的学习探究能力提出相应的策略,帮助提高学生的学习成绩,让学生在学习过程中收获成功的喜悦,实现全面发展。
2017年34期 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 薛丰;
随着素质教育实施以来,小学数学教学越来越提倡生活化,数学来源于生活,也应用于生活。数学教学所传授的知识应当是贴合学生生活实际的,能够让学生活学活用。另外,小学数学教师应该转变传统的教学方式,数学课不应该是令很多小学生感到害怕的课堂,而是充满乐趣与挑战的活动。小学数学教师要增强数学课堂的生活化,充分激发小学生的学习兴趣和学习热情。学生在数学课堂中学习的不仅是数学知识,更是一种思维和逻辑能力的锻炼,学生应当将所学的数学知识转化为生活中所需的技能。本文就如何加强小学数学教学生活化,为学生打造兴趣课堂提出的自己的看法。
2017年34期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 薛丰;
随着素质教育实施以来,小学数学教学越来越提倡生活化,数学来源于生活,也应用于生活。数学教学所传授的知识应当是贴合学生生活实际的,能够让学生活学活用。另外,小学数学教师应该转变传统的教学方式,数学课不应该是令很多小学生感到害怕的课堂,而是充满乐趣与挑战的活动。小学数学教师要增强数学课堂的生活化,充分激发小学生的学习兴趣和学习热情。学生在数学课堂中学习的不仅是数学知识,更是一种思维和逻辑能力的锻炼,学生应当将所学的数学知识转化为生活中所需的技能。本文就如何加强小学数学教学生活化,为学生打造兴趣课堂提出的自己的看法。
2017年34期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 薛岳;
在数学教学中,数学思想和数学方法的渗透是教师教学的重要目标,数学思想和数学方法的渗透是基于学生的抽象思维能力不足,数学知识储备贫乏的前提下,学生并不能够对于独立的数学思想和方法有很好的理解,所以要在教学中,用数学知识为载体,去呈现数学思想和数学方法,那么学生在学习时,往往不会去思考这些,只是单纯的把学习到的知识当做解题的工具,而其中富含的丰富的思想和一些方法的归纳都被忽略了,所以本文围绕"初中数学教学中数学思想方法的渗透"为主题展开探讨。
2017年34期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 薛岳;
在数学教学中,数学思想和数学方法的渗透是教师教学的重要目标,数学思想和数学方法的渗透是基于学生的抽象思维能力不足,数学知识储备贫乏的前提下,学生并不能够对于独立的数学思想和方法有很好的理解,所以要在教学中,用数学知识为载体,去呈现数学思想和数学方法,那么学生在学习时,往往不会去思考这些,只是单纯的把学习到的知识当做解题的工具,而其中富含的丰富的思想和一些方法的归纳都被忽略了,所以本文围绕"初中数学教学中数学思想方法的渗透"为主题展开探讨。
2017年34期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 杨利;
小组合作学习的教学模式在现在的课堂教学中并不少见,这种教学方式能够有效的提高教师课堂教学的效率,激发起学生的学习欲望,并且能够通过这种小组学习的模式培养学生的合作意识、规范意识以及竞争意识,这对于学生的全面发展有着至关重要的意义。对于小学生而言,强烈的自我意识使得他们很容易与其他同学发生冲突和矛盾,并且对于小学数学这门学科而言,学生之间思维火花的碰撞时能够有效地促进学生的学习的。本文将着重探究小学数学教学中小组合作学习的有效性。
2017年34期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 杨利;
小组合作学习的教学模式在现在的课堂教学中并不少见,这种教学方式能够有效的提高教师课堂教学的效率,激发起学生的学习欲望,并且能够通过这种小组学习的模式培养学生的合作意识、规范意识以及竞争意识,这对于学生的全面发展有着至关重要的意义。对于小学生而言,强烈的自我意识使得他们很容易与其他同学发生冲突和矛盾,并且对于小学数学这门学科而言,学生之间思维火花的碰撞时能够有效地促进学生的学习的。本文将着重探究小学数学教学中小组合作学习的有效性。
2017年34期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 杨文;
师生互动的效果对学生学习的提高和未来数学课堂的整体发展方向具有主导作用。在职业数学课堂环境中,往往学生的学习能力低下,教师的"一块黑板、两支粉笔"的教学模式已经严重阻滞了教学改革的发展。随着各国教育改革运动的兴起以及社会对职校课堂的重视度的提高,有关教育部门应该大力倡导师生互动的教学方法。互动过程中教师应该注意与学生进行心灵的沟通,让数学方法能够触碰学生的兴趣心弦,采用多样化的教学模式增加教学课堂的生命活力。
2017年34期 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨文;
师生互动的效果对学生学习的提高和未来数学课堂的整体发展方向具有主导作用。在职业数学课堂环境中,往往学生的学习能力低下,教师的"一块黑板、两支粉笔"的教学模式已经严重阻滞了教学改革的发展。随着各国教育改革运动的兴起以及社会对职校课堂的重视度的提高,有关教育部门应该大力倡导师生互动的教学方法。互动过程中教师应该注意与学生进行心灵的沟通,让数学方法能够触碰学生的兴趣心弦,采用多样化的教学模式增加教学课堂的生命活力。
2017年34期 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨宗涛;
数学核心素养主要是指学生在数学学习过程中逐渐形成的运用数学知识解决实际生活问题,实现数学实用价值的综合能力。立足于数学核心素养基本概念和具体内容上,本文认为数学核心素养培养应该从教学设计、教学过程和教学反思等角度着手不断努力,以希望能够提升数学课堂有效性。
2017年34期 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 杨宗涛;
数学核心素养主要是指学生在数学学习过程中逐渐形成的运用数学知识解决实际生活问题,实现数学实用价值的综合能力。立足于数学核心素养基本概念和具体内容上,本文认为数学核心素养培养应该从教学设计、教学过程和教学反思等角度着手不断努力,以希望能够提升数学课堂有效性。
2017年34期 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 张萍芳;
数学教学,需要通过具体的教学内容去形成学生的数学思想。让学生形成数学思想,在数学教学中,当是一个比较系统而又复杂的工程,也不能就简单而为之,作为数学教学者需要考虑一定的策略。
2017年34期 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张萍芳;
数学教学,需要通过具体的教学内容去形成学生的数学思想。让学生形成数学思想,在数学教学中,当是一个比较系统而又复杂的工程,也不能就简单而为之,作为数学教学者需要考虑一定的策略。
2017年34期 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙培辉;
数学思想方法是对数学本质的认识,是数学知识的精髓。新课程下注重、加强数学思想方法教学,是培养学生数学素养,形成良好思维品质的关键。而数形结合思想是一种重要的数学思想,是对立统一在数学中的重要体现。由数与形之间的相互借助,互相促进的关系,转化为一种固定的、依赖的、不可分割的关系。应用数形结合的方法可以使一些题目解决起来既简洁又明快,大大开拓我们的解题思路,为研究和探求数学问题开辟一条重要的途径。
2017年34期 114-115+117页 [查看摘要][在线阅读][下载 450K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 孙培辉;
数学思想方法是对数学本质的认识,是数学知识的精髓。新课程下注重、加强数学思想方法教学,是培养学生数学素养,形成良好思维品质的关键。而数形结合思想是一种重要的数学思想,是对立统一在数学中的重要体现。由数与形之间的相互借助,互相促进的关系,转化为一种固定的、依赖的、不可分割的关系。应用数形结合的方法可以使一些题目解决起来既简洁又明快,大大开拓我们的解题思路,为研究和探求数学问题开辟一条重要的途径。
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- 朱惠艳;
本文从精心创设活动主题、细心编排真实情境、耐心展开问题探究三个方面,结合自己的教学实践《人贵诚信》一课,探讨了主题情境探究教学法运用时要做到"三动",为丰富教学方法,提高课堂教学成效进行了一些初探。
2017年34期 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱惠艳;
本文从精心创设活动主题、细心编排真实情境、耐心展开问题探究三个方面,结合自己的教学实践《人贵诚信》一课,探讨了主题情境探究教学法运用时要做到"三动",为丰富教学方法,提高课堂教学成效进行了一些初探。
2017年34期 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卜立;
随着新课程改革的发展,信息技术与课程的融合成为当下教育一大热点。信息化是以多媒体作为承载手段进入历史教学中的,这为传统的机械化历史教学注入了新的血液,为本文的研究提供了实践意义价值。
2017年34期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 卜立;
随着新课程改革的发展,信息技术与课程的融合成为当下教育一大热点。信息化是以多媒体作为承载手段进入历史教学中的,这为传统的机械化历史教学注入了新的血液,为本文的研究提供了实践意义价值。
2017年34期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 官爱娥;
高中政治课教学效率的提高,要求教师必须建立起良好的师生关系,激发学生的学习兴趣。教师要善于以情感人,用丰富的情感点燃学生学习的热情,用鲜活的时政激活课堂。当然,教师自身素质的不断提升也是必不可少的因素。
2017年34期 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 官爱娥;
高中政治课教学效率的提高,要求教师必须建立起良好的师生关系,激发学生的学习兴趣。教师要善于以情感人,用丰富的情感点燃学生学习的热情,用鲜活的时政激活课堂。当然,教师自身素质的不断提升也是必不可少的因素。
2017年34期 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄扬津;
伴随着教育的不断改革,教学目标从以往的通过升学考试转变为能力和思维的培养。在初中政治课堂教学当中,因为传统"应试式"教学的影响,导致当前初中政治在教学过程中存在着许多的问题,例如:教学内容与社会实际之间脱节,导致学生的学习成果只能够通过相应的考试,而无法拥有实际的政治思维能力。对此,为了更好地提高初中政治教育的整体教学效果,本文首先分析时事政治在初中政治教学课堂中的应用。
2017年34期 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄扬津;
伴随着教育的不断改革,教学目标从以往的通过升学考试转变为能力和思维的培养。在初中政治课堂教学当中,因为传统"应试式"教学的影响,导致当前初中政治在教学过程中存在着许多的问题,例如:教学内容与社会实际之间脱节,导致学生的学习成果只能够通过相应的考试,而无法拥有实际的政治思维能力。对此,为了更好地提高初中政治教育的整体教学效果,本文首先分析时事政治在初中政治教学课堂中的应用。
2017年34期 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 石善文;
历史教学的目的就是让学生去了解历史,发现被时光掩埋的历史真相,让我们的学生能够以史为鉴。而随着科技的发展,影视资源的出现给我们的历史教学提供了很大的便利。影视资源可以更直观地反映历史事实,教师可以针对相关历史问题,让学生自己寻找相关的影视资源,在寻找的过程中去学习历史。同时也能让教师更方便地去创造历史课的教学情景,让学生在历史课堂上能够真实地感受历史。教师可以通过让学生自己在阅读材料之后,去观看历史影视资料,以此帮助学生去了解那些年代久远而又难以理解的历史知识。
2017年34期 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 石善文;
历史教学的目的就是让学生去了解历史,发现被时光掩埋的历史真相,让我们的学生能够以史为鉴。而随着科技的发展,影视资源的出现给我们的历史教学提供了很大的便利。影视资源可以更直观地反映历史事实,教师可以针对相关历史问题,让学生自己寻找相关的影视资源,在寻找的过程中去学习历史。同时也能让教师更方便地去创造历史课的教学情景,让学生在历史课堂上能够真实地感受历史。教师可以通过让学生自己在阅读材料之后,去观看历史影视资料,以此帮助学生去了解那些年代久远而又难以理解的历史知识。
2017年34期 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 汤会会;
在新课改的背景之下,各科老师需要改变自己以往僵化的教学方式,采用一些更合适的方法应用到自己的教学中。小组合作模式是改变以往传统初中历史教学的一种新的教学模式,既能增强学生对历史课的兴趣,又能提高教学质量,还兼顾了新课改的要求。在此基础之上,文章针对初中历史教学的现状和小组合作方法的作用进行了分析,并对基于小组合作教学模式的初中历史教学提出一些建议。
2017年34期 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 汤会会;
在新课改的背景之下,各科老师需要改变自己以往僵化的教学方式,采用一些更合适的方法应用到自己的教学中。小组合作模式是改变以往传统初中历史教学的一种新的教学模式,既能增强学生对历史课的兴趣,又能提高教学质量,还兼顾了新课改的要求。在此基础之上,文章针对初中历史教学的现状和小组合作方法的作用进行了分析,并对基于小组合作教学模式的初中历史教学提出一些建议。
2017年34期 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 万军宁;
随着新课程改革的不断推进,高中地理应当如何实施教学才能激发学生的活力成为当前地理教学的重要主题。只有不断适应新课程改革的趋势,为高中地理教学注入新的生机与活力,才能真正提高学生的整体地理素质和能力。地理源于生活又作用于生活,通过地理课堂上和谐氛围的构建、地理知识的深入挖掘和运用等激发学生学习地理的热情和活力。但是就目前高中地理教学来看,仍然存在众多的不足,并不是所有的高中地理教师都能够紧跟新课程改革的步伐,激发学生的活力。本文就将针对高中地理教学中存在的问题提出相应的解决措施。
2017年34期 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 万军宁;
随着新课程改革的不断推进,高中地理应当如何实施教学才能激发学生的活力成为当前地理教学的重要主题。只有不断适应新课程改革的趋势,为高中地理教学注入新的生机与活力,才能真正提高学生的整体地理素质和能力。地理源于生活又作用于生活,通过地理课堂上和谐氛围的构建、地理知识的深入挖掘和运用等激发学生学习地理的热情和活力。但是就目前高中地理教学来看,仍然存在众多的不足,并不是所有的高中地理教师都能够紧跟新课程改革的步伐,激发学生的活力。本文就将针对高中地理教学中存在的问题提出相应的解决措施。
2017年34期 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王明星;
思维导图是一种新型的、具有变革性意义的思维工具,它又被称为"心智图"。将思维导图应用于高中历史教学中,不仅能够帮助学生梳理知识,建构知识体系,还能够激发学生的求知欲,使学生的思维得到培养。文中,笔者就新课导入、课堂教学以及习题讲解这三个环节,研究了思维导图在高中历史课堂教学中的应用。
2017年34期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 541K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王明星;
思维导图是一种新型的、具有变革性意义的思维工具,它又被称为"心智图"。将思维导图应用于高中历史教学中,不仅能够帮助学生梳理知识,建构知识体系,还能够激发学生的求知欲,使学生的思维得到培养。文中,笔者就新课导入、课堂教学以及习题讲解这三个环节,研究了思维导图在高中历史课堂教学中的应用。
2017年34期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 541K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王有福;
伴随新一轮课程改革,培育学生的核心素养已成为研究的热点问题。理性精神是高中思想政治学科核心素养中的要素之一,培养学生的理性精神,是思想政治学科的应有之义,是时代发展的要求,也是中学生成长发展的需要。本文对高中思想政治课程如何培育学生的理性精神进行了探索,认为要通过立足现实生活、设置问题链、构建活动型课堂等方式来把学生塑造成有思想、有理智的中国公民。
2017年34期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：183 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 王有福;
伴随新一轮课程改革,培育学生的核心素养已成为研究的热点问题。理性精神是高中思想政治学科核心素养中的要素之一,培养学生的理性精神,是思想政治学科的应有之义,是时代发展的要求,也是中学生成长发展的需要。本文对高中思想政治课程如何培育学生的理性精神进行了探索,认为要通过立足现实生活、设置问题链、构建活动型课堂等方式来把学生塑造成有思想、有理智的中国公民。
2017年34期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：183 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 吴顶山;
随着素质教育改革的不断深入,广大教育者越来越重视教育方法的选择了。历史是初中必修的一门科目,可以帮助学生了解历史的进程,吸取历史教训,吸收历史中优秀的精神。分层教学法是从学生的个体差异性出发,根据学生实际的学习水平,结合学生自身的学习特点,为学生制定相应的学习内容和学习计划。本篇文章主要论述了,分层教学法在初中历史教学中的运用。
2017年34期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吴顶山;
随着素质教育改革的不断深入,广大教育者越来越重视教育方法的选择了。历史是初中必修的一门科目,可以帮助学生了解历史的进程,吸取历史教训,吸收历史中优秀的精神。分层教学法是从学生的个体差异性出发,根据学生实际的学习水平,结合学生自身的学习特点,为学生制定相应的学习内容和学习计划。本篇文章主要论述了,分层教学法在初中历史教学中的运用。
2017年34期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李本顺;
高中课程改革正在如火如荼地展开,课程改革的核心环节是课程实施,基本途径是课堂教学,如何优化课堂教学过程设计就显得至关重要。本文从明确并优化教学目标、激发学习兴趣、优化师生角色关系、加强学法指导等四个方面论述了高中历史课堂教学如何优化过程设计。
2017年34期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 278K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李本顺;
高中课程改革正在如火如荼地展开,课程改革的核心环节是课程实施,基本途径是课堂教学,如何优化课堂教学过程设计就显得至关重要。本文从明确并优化教学目标、激发学习兴趣、优化师生角色关系、加强学法指导等四个方面论述了高中历史课堂教学如何优化过程设计。
2017年34期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 278K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]
- 陈坤;
本文以"血液和血型"为例,探究5E教学模式在初中生物教学中的应用.
2017年34期 141+143页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈坤;
本文以"血液和血型"为例,探究5E教学模式在初中生物教学中的应用.
2017年34期 141+143页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 生悦;宋亚坤;赵颖岚;
动物生理学是一门研究动物机能活动及其规律的实验科学,对每一种生理功能的揭示,都是通过实验获得的。因此,动物生理学实验课的教学尤为重要。传统的动物生理学实验教学是以教师教授实验方法为主,学生按要求进行实验操作的形式,学生能动性差,教学效果不理想。随着大规模新型在线开放课程(慕课等)和学习平台在世界范围内迅速兴起,高等教育质量改革已进入新的发展时期,这也为动物生理学实验课教学提供机遇与挑战。作者尝试将慕课与虚拟实验室应用到动物生理学实验课教学中,提高课堂实验效率和教育教学质量。
2017年34期 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 生悦;宋亚坤;赵颖岚;
动物生理学是一门研究动物机能活动及其规律的实验科学,对每一种生理功能的揭示,都是通过实验获得的。因此,动物生理学实验课的教学尤为重要。传统的动物生理学实验教学是以教师教授实验方法为主,学生按要求进行实验操作的形式,学生能动性差,教学效果不理想。随着大规模新型在线开放课程(慕课等)和学习平台在世界范围内迅速兴起,高等教育质量改革已进入新的发展时期,这也为动物生理学实验课教学提供机遇与挑战。作者尝试将慕课与虚拟实验室应用到动物生理学实验课教学中,提高课堂实验效率和教育教学质量。
2017年34期 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 薛琴锋;
"德育为首"要求学校开设的全部课程都有对学生进行思想道德教育的任务。说起对学生进行思想教育,大多数人认为这是班主任老师的事,其实在化学教学中,对学生进行思想品德教育是一个不容忽视的问题。在化学教学中始终渗透德育,从而为学校的德育工作添砖加瓦。
2017年34期 144+146页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 薛琴锋;
"德育为首"要求学校开设的全部课程都有对学生进行思想道德教育的任务。说起对学生进行思想教育,大多数人认为这是班主任老师的事,其实在化学教学中,对学生进行思想品德教育是一个不容忽视的问题。在化学教学中始终渗透德育,从而为学校的德育工作添砖加瓦。
2017年34期 144+146页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张娜;张艳艳;王翠华;张秀秀;唐佳;高慧茹;
改革开放以来,我国已经从多个棉花品种中获得不同的体细胞胚,并成功再生成苗。然而棉花体细胞胚胎发生受很多因素影响,如何高效地把愈伤组织转化成胚性愈伤组织?影响这一关键问题的主要因素是棉花的组织培养和遗传转化被限制。本文就棉花体细胞胚胎发生的起源和影响因素进行分析。
2017年34期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张娜;张艳艳;王翠华;张秀秀;唐佳;高慧茹;
改革开放以来,我国已经从多个棉花品种中获得不同的体细胞胚,并成功再生成苗。然而棉花体细胞胚胎发生受很多因素影响,如何高效地把愈伤组织转化成胚性愈伤组织?影响这一关键问题的主要因素是棉花的组织培养和遗传转化被限制。本文就棉花体细胞胚胎发生的起源和影响因素进行分析。
2017年34期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张莲;
有效的课堂提问可以吸引学生的注意力,调动学生主动参与到知识的构建过程中,只有学生自己将知识进行内化,才能体会到收获知识的成就感,从而可以大大提高教与学的效率。因此,"设疑"式课堂教学方式应该值得我们认真思考和实践。
2017年34期 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张莲;
有效的课堂提问可以吸引学生的注意力,调动学生主动参与到知识的构建过程中,只有学生自己将知识进行内化,才能体会到收获知识的成就感,从而可以大大提高教与学的效率。因此,"设疑"式课堂教学方式应该值得我们认真思考和实践。
2017年34期 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 方针;
相比于初中,高中化学在知识难度和广度上都大幅提升,教学逐步趋向理论化、系统化。高中化学从定性分析的基础上向定量分析发展,在抽象思维的基础上传输概念、总结规律,对学生的能力要求随之提高。因此,学生化学思维的培养成为高中化学学习的重点。为了实现这一目标,要结合学情优化设计,引导学生主动接受知识,自主消化,在不断深入的过程中提升思维,感受学科魅力。
2017年34期 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 164K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 方针;
相比于初中,高中化学在知识难度和广度上都大幅提升,教学逐步趋向理论化、系统化。高中化学从定性分析的基础上向定量分析发展,在抽象思维的基础上传输概念、总结规律,对学生的能力要求随之提高。因此,学生化学思维的培养成为高中化学学习的重点。为了实现这一目标,要结合学情优化设计,引导学生主动接受知识,自主消化,在不断深入的过程中提升思维,感受学科魅力。
2017年34期 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 164K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 付欣;
自主探究性学习是区别于传统接受式学习,为培养学生科学核心素养而提出的学习方式。中学是发展自主探究性学习的最佳时期,而化学是应用此方法最频繁的学科。熟练掌握与运用该方法有助于初中生自主探索意识的培养,动手能力的提升和创新思维的发展。
2017年34期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：111 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 付欣;
自主探究性学习是区别于传统接受式学习,为培养学生科学核心素养而提出的学习方式。中学是发展自主探究性学习的最佳时期,而化学是应用此方法最频繁的学科。熟练掌握与运用该方法有助于初中生自主探索意识的培养,动手能力的提升和创新思维的发展。
2017年34期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：111 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 黄佳凤;
镁和盐酸反应的实验多次从不同角度呈现在同学眼前,或教师演示或学生随堂,或爆鸣或放热,学生每次观察探究都有新的收获。该实验培养了学生全面分析的能力,也使他们的科学素养逐渐形成。
2017年34期 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄佳凤;
镁和盐酸反应的实验多次从不同角度呈现在同学眼前,或教师演示或学生随堂,或爆鸣或放热,学生每次观察探究都有新的收获。该实验培养了学生全面分析的能力,也使他们的科学素养逐渐形成。
2017年34期 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姜浩良;
物理是研究物理现象和变化规律的学科课程,其教学不能就是我们教师的授之以鱼,而应当是比较理想的授之以渔。物理教学的授之以渔,这"渔"比较多,需要根据具体的学情灵活掌握,但巧用探究,帮助学生形成分析解决物理问题能力,还是需要把握好的。
2017年34期 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姜浩良;
物理是研究物理现象和变化规律的学科课程,其教学不能就是我们教师的授之以鱼,而应当是比较理想的授之以渔。物理教学的授之以渔,这"渔"比较多,需要根据具体的学情灵活掌握,但巧用探究,帮助学生形成分析解决物理问题能力,还是需要把握好的。
2017年34期 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李培栋;
在科学技术日新月异的当今社会,对于人才的需求越来越多,而对于人才的考核标准也越来越多,各行各业都需要能力过硬的专业性人才,以保证能够带动整个行业的发展。机械制造融合了各相关学科的最新发展,使制造技术、制造系统和制造磨成呈现出全新的面貌,专业前景较好,同时也就要求学生们对于技能的掌握更为熟练,所以如何培养高质量的机械制造的专业人才是广大教师所需要解决的重要课题,本文围绕"机械制造理论与实践一体化教学改革浅析"为主题展开探讨。
2017年34期 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李培栋;
在科学技术日新月异的当今社会,对于人才的需求越来越多,而对于人才的考核标准也越来越多,各行各业都需要能力过硬的专业性人才,以保证能够带动整个行业的发展。机械制造融合了各相关学科的最新发展,使制造技术、制造系统和制造磨成呈现出全新的面貌,专业前景较好,同时也就要求学生们对于技能的掌握更为熟练,所以如何培养高质量的机械制造的专业人才是广大教师所需要解决的重要课题,本文围绕"机械制造理论与实践一体化教学改革浅析"为主题展开探讨。
2017年34期 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 李庆明;
近些年,随着高考制度的变化和改革,我国高中院校所招收的新生大多表现出了巨大的个体间的差异,这一现象在一定程度上就为高中物理教学工作带来了些许的难度,即在一个班级中,如何让每个学生都能在原有的学习基础上实现提升。那么教师应当如何解决这一难题呢?笔者从教学实践中得出了这样两点结论:第一,物理教学要面向全体学生;第二,要针对学生之间的差异开展因材施教教学。即从这两个角度来激发学生的学习兴趣,挖掘学生内在的学习潜能,按照"低起点""多层次"的教学要求来在高中物理教学的各个环节中应用分层教学,推进课程的发展。在此,本文就将以如何更好地在高中物理教学中应用分层教学为主要内容,进行相应的策略探究。
2017年34期 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李庆明;
近些年,随着高考制度的变化和改革,我国高中院校所招收的新生大多表现出了巨大的个体间的差异,这一现象在一定程度上就为高中物理教学工作带来了些许的难度,即在一个班级中,如何让每个学生都能在原有的学习基础上实现提升。那么教师应当如何解决这一难题呢?笔者从教学实践中得出了这样两点结论:第一,物理教学要面向全体学生;第二,要针对学生之间的差异开展因材施教教学。即从这两个角度来激发学生的学习兴趣,挖掘学生内在的学习潜能,按照"低起点""多层次"的教学要求来在高中物理教学的各个环节中应用分层教学,推进课程的发展。在此,本文就将以如何更好地在高中物理教学中应用分层教学为主要内容,进行相应的策略探究。
2017年34期 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李媛媛;
物理是一门具有一定难度的理工学科,而高中物理是学生物理学习的冲刺阶段。因此,每一位高中物理教师都要认真地研究自己的课堂教学情况,结合学生的实际状态进行大胆的物理创新教学,在学生心中搭建起新鲜的物理学习体验,进而为学生及课堂的发展做出积极的影响。
2017年34期 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 李媛媛;
物理是一门具有一定难度的理工学科,而高中物理是学生物理学习的冲刺阶段。因此,每一位高中物理教师都要认真地研究自己的课堂教学情况,结合学生的实际状态进行大胆的物理创新教学,在学生心中搭建起新鲜的物理学习体验,进而为学生及课堂的发展做出积极的影响。
2017年34期 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 林丽玉;
随着教学改革的不断深化,对高中生物教学质量提出更高的要求。然而从传统生物教学现状看,学生学习兴趣缺失、教学质量不高等问题极为突出,极大地制约了高中生物教学整体水平的提高。这就要求教师在教学方法上不断创新,教育实践研究发现,思维导图方法的应用可取得良好教学效果。本文将对思维导图相关概述、高中生物教学应用思维导图的意义以及教学中思维导图的具体应用进行探析。
2017年34期 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 林丽玉;
随着教学改革的不断深化,对高中生物教学质量提出更高的要求。然而从传统生物教学现状看,学生学习兴趣缺失、教学质量不高等问题极为突出,极大地制约了高中生物教学整体水平的提高。这就要求教师在教学方法上不断创新,教育实践研究发现,思维导图方法的应用可取得良好教学效果。本文将对思维导图相关概述、高中生物教学应用思维导图的意义以及教学中思维导图的具体应用进行探析。
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近年来,我国经济的快速发展拉动了教育的进步,教育部门对教育进行了改革,尤其是课程改革。要求教师在教学过程中,在传授给学生知识的基础之上,注重学生的动手实践能力的培养,培养学生独立思考的习惯。在课堂上多采取提问的方式进行教学,调动学生的积极性,激发学生的创新思维。在碰到问题的时候,不要拘泥于一个方向去思考,要打破思维局限,进行创造性的思考。新课改背景下的教师观强调,教师应该从知识的传授者转变为学习的引导者和进步的促进者。
2017年34期 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 林圣挺;
近年来,我国经济的快速发展拉动了教育的进步,教育部门对教育进行了改革,尤其是课程改革。要求教师在教学过程中,在传授给学生知识的基础之上,注重学生的动手实践能力的培养,培养学生独立思考的习惯。在课堂上多采取提问的方式进行教学,调动学生的积极性,激发学生的创新思维。在碰到问题的时候,不要拘泥于一个方向去思考,要打破思维局限,进行创造性的思考。新课改背景下的教师观强调,教师应该从知识的传授者转变为学习的引导者和进步的促进者。
2017年34期 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘桑玲;
随着我国素质教育的全面展开,课堂教学已经不再完全遵循传统的教学模式,现代化教学方式的探索为学生学习提供更多的活力,课堂教学是学生学习的重要途径,对学生的学习成果具有重要影响。面对当前学生学习减负的呼声的日益高涨,建设高效课堂已经成为当前高中物理学习减负增效的重要方式,在教学实践中提高高中物理探究教学课堂实效的效果,积极寻求高效课堂构建的方法,促进学生提升学习兴趣,高效学习。
2017年34期 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 刘桑玲;
随着我国素质教育的全面展开,课堂教学已经不再完全遵循传统的教学模式,现代化教学方式的探索为学生学习提供更多的活力,课堂教学是学生学习的重要途径,对学生的学习成果具有重要影响。面对当前学生学习减负的呼声的日益高涨,建设高效课堂已经成为当前高中物理学习减负增效的重要方式,在教学实践中提高高中物理探究教学课堂实效的效果,积极寻求高效课堂构建的方法,促进学生提升学习兴趣,高效学习。
2017年34期 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 马子立;
信息技术应用于物理教学,既可以由浅入深、深入浅出地化解难点和突破重点,也可以展示直观的、宏大的、精巧的物理实验过程。在物理实验教学中,教师可以激发、培养学生探究知识的爱好和求知欲望,让学生对物理实验课程产生浓厚兴趣,在初中升学考试中,提高他们对试题的分析能力和作答能力。若能把这两者进行有机整合,就可以实现打造高效课堂的目的。
2017年34期 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马子立;
信息技术应用于物理教学,既可以由浅入深、深入浅出地化解难点和突破重点,也可以展示直观的、宏大的、精巧的物理实验过程。在物理实验教学中,教师可以激发、培养学生探究知识的爱好和求知欲望,让学生对物理实验课程产生浓厚兴趣,在初中升学考试中,提高他们对试题的分析能力和作答能力。若能把这两者进行有机整合,就可以实现打造高效课堂的目的。
2017年34期 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 牛跃;
素质教育教学以学生创新精神、探究能力以及实践能力的培养为主要目的。物理是一门以实验为主的学科,其中大部分的概念、规律以及原理都是以实验为基础。在初中物理教学中,实验教学最能激发学生的学习积极主动性,发挥学生的想象力与创造力。实验教学能够为学生创新能力与探究能力的培养提供适宜环境,需要我们广大教师共同努力。然而,从我国目前教学实践来看,初中物理实验教学过程中存在着诸多问题。基于此,本文将从以下几个方面简要探讨实验教学法在初中物理教学中的具体应用。
2017年34期 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 牛跃;
素质教育教学以学生创新精神、探究能力以及实践能力的培养为主要目的。物理是一门以实验为主的学科,其中大部分的概念、规律以及原理都是以实验为基础。在初中物理教学中,实验教学最能激发学生的学习积极主动性,发挥学生的想象力与创造力。实验教学能够为学生创新能力与探究能力的培养提供适宜环境,需要我们广大教师共同努力。然而,从我国目前教学实践来看,初中物理实验教学过程中存在着诸多问题。基于此,本文将从以下几个方面简要探讨实验教学法在初中物理教学中的具体应用。
2017年34期 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 任长震;
创新是国家兴旺发达的不竭动力,创新是一个民族进步的灵魂,由此可见创新的重要性。而高中生,作为祖国的未来和希望,培养他们的创新思维和创新能力是非常重要的。本文主要以高中化学为例,探讨如何培养高中生的创新思维和创新能力。
2017年34期 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 任长震;
创新是国家兴旺发达的不竭动力,创新是一个民族进步的灵魂,由此可见创新的重要性。而高中生,作为祖国的未来和希望,培养他们的创新思维和创新能力是非常重要的。本文主要以高中化学为例,探讨如何培养高中生的创新思维和创新能力。
2017年34期 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 孙兰兰;
新课程改革背景下的高考生物试题,发生了相应的变化。不仅重视对考生科学素养的考查,还注重考查生物课程的基础知识、基本能力和科学探究方法,学生不易得高分。本文通过分析新课程改革背景下生物试题的特点,从精心研究考试大纲,明确备考方向;培养学生答题能力,构建知识网络,以及收集错题查缺补漏,加强回炉练习三个方面,论述了生物教师高效备战高考的相关策略。
2017年34期 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙兰兰;
新课程改革背景下的高考生物试题,发生了相应的变化。不仅重视对考生科学素养的考查,还注重考查生物课程的基础知识、基本能力和科学探究方法,学生不易得高分。本文通过分析新课程改革背景下生物试题的特点,从精心研究考试大纲,明确备考方向;培养学生答题能力,构建知识网络,以及收集错题查缺补漏,加强回炉练习三个方面,论述了生物教师高效备战高考的相关策略。
2017年34期 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陶善良;
长期以来,我国的教育体制一直处于应试教育的阶段下,重点体现在我国的高中教学中,这就使得具有实践性质和生活性质的学科在教学上处于低谷的阶段,尤其是高中物理的教学上。众所周知,物理这一学科是近现代发展起来的,它不仅来源于生活,也高于生活,而且最终还是要运用到实际生活中。基于这一特点,在新课标的要求下,并结合"从生活走向物理,从物理走向社会"这一实践理念,就要求教师在物理教学中要将课堂和生活紧密联系在一起,让学生在实际生活上也能利用物理知识来解决问题和困惑。本文在新课标的基础下,将课堂和生活结合起来,探讨有效的教学策略。
2017年34期 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陶善良;
长期以来,我国的教育体制一直处于应试教育的阶段下,重点体现在我国的高中教学中,这就使得具有实践性质和生活性质的学科在教学上处于低谷的阶段,尤其是高中物理的教学上。众所周知,物理这一学科是近现代发展起来的,它不仅来源于生活,也高于生活,而且最终还是要运用到实际生活中。基于这一特点,在新课标的要求下,并结合"从生活走向物理,从物理走向社会"这一实践理念,就要求教师在物理教学中要将课堂和生活紧密联系在一起,让学生在实际生活上也能利用物理知识来解决问题和困惑。本文在新课标的基础下,将课堂和生活结合起来,探讨有效的教学策略。
2017年34期 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王钰;
每个人的发展都有他自己的特点,我们本可能在人的发展的过程中时时与他人保持着一样的发展程度和发展速度。我们每个人的发展不是同步的,而是具有个体差异的,因此我们老师在初中的化学教学的课堂中需要考虑到每个学生的特点。根据当前的教育发展的情况,以及新课改背景之下对化学教学的新要求,教师需要对教学方法进行更新,不断尝试新的有利于化学教学的方法,并将其运用于日常的化学教学之中。分层教学法是一个比较新颖的方法,对于传统的化学课堂教学来说,而且也能取得一定的成果。因此,本文主要是探讨分层教学模式在化学课堂中的应用。
2017年34期 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王钰;
每个人的发展都有他自己的特点,我们本可能在人的发展的过程中时时与他人保持着一样的发展程度和发展速度。我们每个人的发展不是同步的,而是具有个体差异的,因此我们老师在初中的化学教学的课堂中需要考虑到每个学生的特点。根据当前的教育发展的情况,以及新课改背景之下对化学教学的新要求,教师需要对教学方法进行更新,不断尝试新的有利于化学教学的方法,并将其运用于日常的化学教学之中。分层教学法是一个比较新颖的方法,对于传统的化学课堂教学来说,而且也能取得一定的成果。因此,本文主要是探讨分层教学模式在化学课堂中的应用。
2017年34期 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 谢海军;
随着教育改革的日渐深入,课堂教学效率的提高,学生学习自主性的培养成为了教师们所努力的目标,在传统教学中,学生的学习成绩代表着一切,教师们往往是带着学生们去学,而一旦失去教师的引导和监督,学生们便不知道如何去学。初中物理是学生们第一次正式地接触物理这一门学科,学生学习水平的好坏对于今后的学习有着很大的影响,并且物理学科也能够增强学生的思维逻辑能力,如果不能够采用适合的教学方式,那么学生的能力也就得不到显著的提高,依然是被应试教育抑制能力的发展,所以要提高初中物理的教学效率和质量,培养学生的创新意识,就必须从教学方式上突破。本文围绕"谈合作学习方法在初中物理教学中的运用"这一主题展开探讨。
2017年34期 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 谢海军;
随着教育改革的日渐深入,课堂教学效率的提高,学生学习自主性的培养成为了教师们所努力的目标,在传统教学中,学生的学习成绩代表着一切,教师们往往是带着学生们去学,而一旦失去教师的引导和监督,学生们便不知道如何去学。初中物理是学生们第一次正式地接触物理这一门学科,学生学习水平的好坏对于今后的学习有着很大的影响,并且物理学科也能够增强学生的思维逻辑能力,如果不能够采用适合的教学方式,那么学生的能力也就得不到显著的提高,依然是被应试教育抑制能力的发展,所以要提高初中物理的教学效率和质量,培养学生的创新意识,就必须从教学方式上突破。本文围绕"谈合作学习方法在初中物理教学中的运用"这一主题展开探讨。
2017年34期 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 严家声;
随着新课改的深入推进,传统教学模式不仅适应不了新课改的要求,同时学生的探究能力也得不到有效的提高。在高中生物课程的教学中,运用合作学习的策略,不仅能够提高生物课程的课堂教学质量,并且还能够充分激发学生学习的主动性,更重要的是能够培养学生探究问题的能力。
2017年34期 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 严家声;
随着新课改的深入推进,传统教学模式不仅适应不了新课改的要求,同时学生的探究能力也得不到有效的提高。在高中生物课程的教学中,运用合作学习的策略,不仅能够提高生物课程的课堂教学质量,并且还能够充分激发学生学习的主动性,更重要的是能够培养学生探究问题的能力。
2017年34期 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 叶志发;
随着课程改革的深入,高中物理教学也发生着巨大的变化,如何让教学深入学生,让学生感兴趣,并让学生学习之后能有深刻的理解并解决生活中的实际问题,成为我们必须思考的问题。只有让物理教学生活化,从生活走向物理,才能引起教学的共鸣、理解;只有从物理走向社会,才能使学生深刻理解,熟练应用。
2017年34期 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 叶志发;
随着课程改革的深入,高中物理教学也发生着巨大的变化,如何让教学深入学生,让学生感兴趣,并让学生学习之后能有深刻的理解并解决生活中的实际问题,成为我们必须思考的问题。只有让物理教学生活化,从生活走向物理,才能引起教学的共鸣、理解;只有从物理走向社会,才能使学生深刻理解,熟练应用。
2017年34期 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张波;
在高中物理复习过程中,很多学生像学习新课一样去复习,往往学了前边忘后边,复习效果较差。在复习过程中,教师可以采用类比的方法,将物理规律和物理概念按照相同或相近的性质进行归纳总结,从而有效提高物理复习的效率。文中以物理教学实践、以电磁部分内容为例对类比法的应用进行了论述。
2017年34期 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张波;
在高中物理复习过程中,很多学生像学习新课一样去复习,往往学了前边忘后边,复习效果较差。在复习过程中,教师可以采用类比的方法,将物理规律和物理概念按照相同或相近的性质进行归纳总结,从而有效提高物理复习的效率。文中以物理教学实践、以电磁部分内容为例对类比法的应用进行了论述。
2017年34期 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张卫卫;
高中阶段的化学教育处于基础阶段向专业化学习的过渡阶段,对高中生来说是必不可少的,因此高中阶段使用什么样的教材需要格外注意,本文从苏教版高中化学教材的编写优劣来深入探究高中化学教材,提出了几点改进的措施。
2017年34期 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张卫卫;
高中阶段的化学教育处于基础阶段向专业化学习的过渡阶段,对高中生来说是必不可少的,因此高中阶段使用什么样的教材需要格外注意,本文从苏教版高中化学教材的编写优劣来深入探究高中化学教材,提出了几点改进的措施。
2017年34期 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 张新胜;
化学化工是一门非常重要的学科,在很多领域都有涉及,尤其是环境、生态以及科技的研究与化学化工有着非常密切的关系。因此,化学化工的教学不容忽视,更是培养国家专业人才的重要力量。本文针对高职院校化学化工专业人才培养模式的构建进行了论述。
2017年34期 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张新胜;
化学化工是一门非常重要的学科,在很多领域都有涉及,尤其是环境、生态以及科技的研究与化学化工有着非常密切的关系。因此,化学化工的教学不容忽视,更是培养国家专业人才的重要力量。本文针对高职院校化学化工专业人才培养模式的构建进行了论述。
2017年34期 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张玉双;
在初中阶段的学科体系当中,物理属于较为重要的学科,而且其呈现出明显的实践性特征。因而在展开教学之时,必须要让学生能够获得一定的实践机会,让其自己来完成一些物理实验,从而使得学生的实践能力得到强化。
2017年34期 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张玉双;
在初中阶段的学科体系当中,物理属于较为重要的学科,而且其呈现出明显的实践性特征。因而在展开教学之时,必须要让学生能够获得一定的实践机会,让其自己来完成一些物理实验,从而使得学生的实践能力得到强化。
2017年34期 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张云;
教师的"教"和学生的"学"这两个过程相互作用相互融合的过程就是"互动式教学模式"的本质特点。教师在课堂教学中起主导作用,进行主动施教,学生在课堂中起主体作用,进行主动学习,二者在课堂活动中相辅相成,相互促进就是"互动式教学模式"的具体表现。在高中的生物教学的课堂中,通过不断调节师生关系,使其相互作用,形成相对和谐的师生之间的互动,学生之间的互动,学生和课堂教学中知识的互动,通过各种互动,强化人和人、人和环境等之间的相互影响,从而提高教学效果。本文主要从高中生物教学的角度出发,探讨互动式教学模式的应用策略问题。根据现实的高中生物教学的情况加上自己的理性的思考,对高中生物教学中实行互动式教学模式提出一些自己的意见。
2017年34期 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 张云;
教师的"教"和学生的"学"这两个过程相互作用相互融合的过程就是"互动式教学模式"的本质特点。教师在课堂教学中起主导作用,进行主动施教,学生在课堂中起主体作用,进行主动学习,二者在课堂活动中相辅相成,相互促进就是"互动式教学模式"的具体表现。在高中的生物教学的课堂中,通过不断调节师生关系,使其相互作用,形成相对和谐的师生之间的互动,学生之间的互动,学生和课堂教学中知识的互动,通过各种互动,强化人和人、人和环境等之间的相互影响,从而提高教学效果。本文主要从高中生物教学的角度出发,探讨互动式教学模式的应用策略问题。根据现实的高中生物教学的情况加上自己的理性的思考,对高中生物教学中实行互动式教学模式提出一些自己的意见。
2017年34期 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 周广力;
从我们的课本的内容来看,物理课本上充斥着各种实验,但是往往很多时候,我们物理的教学中老师却很少涉及实验,我们的物理教学就停留在"纸上谈兵"的阶段,所以我们的学生虽然学了很多的物理知识,但是却不会动手实践。于是我们的新课改对此提出了一些新的要求,要求在物理的教学过程中多渗透实验教学,在实验中培养学生的实践能力,让知识和现实真正连接起来,使学生能够学以致用,除此之外,还可以让学生通过实验自己发现所学的新知识,加深学生对所学习的新知识的印象。
2017年34期 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周广力;
从我们的课本的内容来看,物理课本上充斥着各种实验,但是往往很多时候,我们物理的教学中老师却很少涉及实验,我们的物理教学就停留在"纸上谈兵"的阶段,所以我们的学生虽然学了很多的物理知识,但是却不会动手实践。于是我们的新课改对此提出了一些新的要求,要求在物理的教学过程中多渗透实验教学,在实验中培养学生的实践能力,让知识和现实真正连接起来,使学生能够学以致用,除此之外,还可以让学生通过实验自己发现所学的新知识,加深学生对所学习的新知识的印象。
2017年34期 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱千金;
高中化学知识的学习和实验操作是密不可分的,很多的化学知识都是通过实验得来的,具有科学依据。因此在化学教学中需要紧紧地联系实验操作来进行,这样便于学生理解与学习,教师教授的知识才会更加的具有说服力,更加真实地呈现给学生。高中化学教学是比较抽象和枯燥的,将教学与实验操作紧密地结合,弥补了传统教学当中的不足之处。
2017年34期 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 朱千金;
高中化学知识的学习和实验操作是密不可分的,很多的化学知识都是通过实验得来的,具有科学依据。因此在化学教学中需要紧紧地联系实验操作来进行,这样便于学生理解与学习,教师教授的知识才会更加的具有说服力,更加真实地呈现给学生。高中化学教学是比较抽象和枯燥的,将教学与实验操作紧密地结合,弥补了传统教学当中的不足之处。
2017年34期 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 孙立功;孙向文;
电工学中介绍了几种基本的电路分析方法,包括电源等效变换、支路电流法、节点电压法、叠加原理、戴维南定理等,初学者极易搞混,而在分析问题时如何找到最有效的解决方案是同学们关心的问题。本文通过对这几种分析方法的分析,说明它们在应用中的区别与特点,便于同学们有效掌握。
2017年34期 175-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 243K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 孙立功;孙向文;
电工学中介绍了几种基本的电路分析方法,包括电源等效变换、支路电流法、节点电压法、叠加原理、戴维南定理等,初学者极易搞混,而在分析问题时如何找到最有效的解决方案是同学们关心的问题。本文通过对这几种分析方法的分析,说明它们在应用中的区别与特点,便于同学们有效掌握。
2017年34期 175-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 243K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 孙莉;杨秀;刘毓;周秀;
本研究结合高中物理进行力的分解与合成教学实践中存在影响教学演示、学生操作探究和对理论知识的理解和掌握上的缺陷问题,进行对比分析,有针对性地提出本教学过程中使用的实验仪器进行改进设计方案,并采用移动圆形刻度盘、旋转式可调分力支架、无线摄像头、数字拉力传感器、232串口和USB接口与单片机相结合的控制系统,研发形成新型力的合成与分解教学演示仪,以用于课堂教学演示与探究实验,为提高教学质量提供有益的帮助。
2017年34期 177-178页 [查看摘要][在线阅读][下载 416K] [下载次数：470 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 孙莉;杨秀;刘毓;周秀;
本研究结合高中物理进行力的分解与合成教学实践中存在影响教学演示、学生操作探究和对理论知识的理解和掌握上的缺陷问题,进行对比分析,有针对性地提出本教学过程中使用的实验仪器进行改进设计方案,并采用移动圆形刻度盘、旋转式可调分力支架、无线摄像头、数字拉力传感器、232串口和USB接口与单片机相结合的控制系统,研发形成新型力的合成与分解教学演示仪,以用于课堂教学演示与探究实验,为提高教学质量提供有益的帮助。
2017年34期 177-178页 [查看摘要][在线阅读][下载 416K] [下载次数：470 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ]