- 黄丹;
高考改革是新课程改革不断推行,对我国人才选拔机制提出的要求,是教育发展的头等大事,改革的方向兼顾统一性和多样性。家庭特别是家长观念是高考改革顺利推行的"强化剂";学校在高考改革过程中充当践行者的角色,改革的顺利进行需要一线教师的支持与配合。为了实现高考的有效变革,应正确处理好其与家庭、学校之间的关系。
2014年28期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱翠华;
在大学英语口语教学中,应用计算机辅助大学英语口语测试具有很多优势,但同时也存在一些缺点。本文论述了提高计算机辅助大学英语口语测试的真实性。
2014年28期 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吕晶龙;
高考英语从句试题的选择分三步:第一步,判定从句;第二步,看从句是否缺成分;第三步,选择对应的连接词。本文分析了英语从句三步走的策略。
2014年28期 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王天吉;
新的教学大纲颁布和实施后,高考和中考的作文命题大多倾向于话题作文,这实际上是更好地考查学生"生活观察能力、联想创新能力、语言组织能力,情感表达能力"等的一个平台。话题作文就是以所给的话题为中心,不限制取材范围、立意取向和表达方式(即体裁)而写出文章的一种作文形式,对于学生来说,准确把握审题拟题的技巧显得尤为重要。
2014年28期 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 向娜;
在新课程中,我国高中历史实行模块教学和模块考试。高中历史模块考试是一种学业水平考试,主要通过纸笔考试的方式对各模块的学习进行评价。这种单一、单向的终结性评价模式使得教师拥有绝对权威,评价的功能得不到发挥,阻碍师生的共同进步。因此,必须端正态度,在改变高考导向重视模块考试现状的同时,充分调动教师、学生、家长等多个评价主体参与的积极性,综合运用多种评价方法促进学生的学习和发展。
2014年28期 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 戴慧芬;
考试是检验学生的学习和教师教学成果的一种手段,试卷讲评课效果的好坏直接关系到教学质量的高低。但纵观数学讲评课,老师讲得汗流浃背,学生听得一头雾水,教师很无奈,学生很苦恼。于是老师感慨"试卷讲评课不上不行,上了效果也不显著"。如何上好讲评课,激发学生的兴趣,如何提高教与学的效率,本文就这一现象进行了深入思考,并就如何增强试卷讲评的效果提出了对策和建议。
2014年28期 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄翠芬;
<正>近几年来,英语中考题型不断进行改革和创新。中考题型较多,重点考查学生的听、说、读、写能力,且内容方面,在考查学生基础知识的同时,呈现出灵活性较强的特点。针对这些情况,在教学过程中,师生如何复习,提高复习效率,教师如何发挥引导作用对学生的考试起着至关重要的作用。复习课是一种必不可少的教学模式。一堂课只有短短的45分钟时间,要达到复习巩固并进一步深化所学知识的目的,就要对三年来所学的内容进行综合、归类、转化,挖掘知识点间的内在联系,把所学的知识融会贯通,使学生对知识掌握更加准确,从而提高
2014年28期 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 付强;
我国体育中考制度始于20世纪80年代初期,经过30多年的发展,这一制度已在全国推广实施。体育中考制度对于学校体育工作和学生体质提高有积极影响,但目前暴露出一些弊端,亟待改进。
2014年28期 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：152 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：19 ] |[阅读次数：1 ] - 苏昆林;
中考是初中三年历史学习的收获季节,总复习显得极其重要,知识的梳理归纳补缺补漏,既要有一定的基础,又要有系统的过程和方法,作者结合多年经验阐述体会。
2014年28期 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 宋莹;
<正>《语文课程标准》明确指出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。""语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力。"新课标的一大突出变化就是对"语用"的重视和强调。何为"语用"?指能在一定语境中正确、合理、妥帖地进行表达,并将已学过的字、词、句、篇等内容,根据语境的需要加以规范、恰当、个性地运用,包括生活、工作和学习中的听说读写活动及文学活动。但是,在语文教学中,某些教师常
2014年28期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 曾万明;
职业学校的语文教学现状堪忧,学生的学习热情不够高涨,两课新背景要求职业学校公共基础课教师改变教学观念,积极响应课程改革的号召,开展精细化教学。精细化教学的一个重要基础是精细化备课。本文从"教案精细化,结构完整,内容齐全,注重系统性和层次感"和"教案撰写界面美观,表格式呈现,一目了然"两个方面对职教语文学科备课精细化问题作了探讨。
2014年28期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 宋秀梅;
学习共同体是由学习者与助学者共同构成的以完成共同的学习任务为载体,以促进成员全面成长为目的,通过人际沟通、交流和分享各种学习资源而相互影响、相互促进的学习团体。研究性学习是近年来高中语文教学所广泛推广的一种教学模式,本文从更加关注提高学生解决问题的能力、更加关注转变教师的教学观念、更加关注培养学生的求知欲望、更加关注发挥学习共同体的协作精神、更加关注挖掘教学资源潜能五个方面,探讨了研究性学习对高中语文学习共同体即学习者学生和助学者教师的作用,希望对相关工作有所裨益。
2014年28期 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 金秀英;
如何激发学生学习文言文的兴趣,让学生爱学、乐学,使文言文课堂教学焕发生机,学生课后易于辨明、理解、消化、巩固,从而提高文言文课堂教学效率呢?在文言教学中,"巧穿插"不失为一种有效方法。
2014年28期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王仲寰;
<正>记得"5.12"大地震的前两天,我们有幸在省城兰州交大礼堂参加了由甘肃省教育协会主办的"全国著名教育专家甘肃省中小学课堂教学研讨会",并倾听了韩先生为交大附中初二年级(很遗憾没记清班级)学生讲的公开课《大堰河,我的保姆》和报告,目睹了韩先生潇洒自如、激情昂然、娴熟成诵、厚积薄发的演讲风采,让人耳目一新。特别值得赞誉的是交大附中聆听韩先生授课的初二年级的学生,他们那默契的配合和深厚的语文素养令人叹服。然而就如何上好引领示范课笔者心存些许疑惑,想借此机会与韩先生及同行们探讨探讨。
2014年28期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王丽英;
《廉颇蔺相如列传》课文节选部分中,蔺相如在"智""忠""恕"三方面似乎异峰突起,其实文中的廉颇、赵王、缪贤在这三方面各有独到魅力,但这种魅力被掩盖在蔺相如的光芒之下,不引人注意。本文就这些"配角"常常被忽略的魅力作了探究。
2014年28期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：347 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 夏春芹;
语言和文字是中华民族文化的积淀,对语文学习是最基础也是最重要的。新时代,教师应该应用新颖的教学方式,适应新教材和新课标,比如苏教版语文教学中的自主教学就是一种重要的学习途径。本文首先介绍了苏教版教材的特点和自主教学的定义,其次从教材、学科、教师和学生等方面分析了苏教版语文教学中自主教学的重要性。
2014年28期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 董文叶;
针对目前学生语文学习热情不高的情况,文章从提高语文教师本身素质和运用多种课堂教学手段两个方面,论述如何激发学生的语文学习兴趣,让学生爱上语文课,使语文课始终对学生有持久的吸引力。
2014年28期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胡俊玲;
中职语文教材的选取侧重对学生现实能力的培养,特别是对当前注重语文生活的能力研究。往往覆盖生活的各个方面,特别对现实中交际能力的培养,更有独特的指导意义。作者提倡阅读化语文教学的使用,通过课内对教学的吃透和运用,同时立足课内,引入课外阅读材料,开阔学生的视野,达到综合提升的程度,从而习得知识,培养能力。
2014年28期 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孔菁菁;
阅读在语文教学中的地位至关重要。鉴于目前中学生普遍重视做题而忽略阅读这一现象,本文提出教师应从三个方面着手激发学生的阅读兴趣:一是从根源出发,扭转学生对于阅读的偏见;二是借助丰富的教学形式激发学生兴趣;三是将阅读与学生的日常生活相结合,营造良好的阅读氛围。
2014年28期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 章超;
学生阅读课外书时"懂我所懂"是必然结果。教师指导学生"懂我所懂"式的阅读,既能提高学生的阅读兴趣,又能扩大他们的阅读范围,是对学生智力发展规律的一种尊重,同时也能提高学生的思辨能力和内化知识的能力。
2014年28期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 杨巧燕;
语文作为传承民族传统文化的重要载体,教师急需认真思考在应试教育环境下如何将传统文化与课堂教学完美结合,尤其是与正在进行的高效课堂改革相结合,使学生在提高应试能力的同时,不断提高传统文化素养和思想修养。
2014年28期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 甄景萍;
<正>"师生互动"的教学策略就是在"动"的原则下制定、选择的,适用于不同环节、不同内容,能够展现课程个性、教师个性、学生个性,在师生互动、平等对话中获取知识、形成能力、共同进步的教学策略。这一策略,在目标上强调双向互动中动态生成,促进师生共同成长,真正实现教学相长。1.环节导入策略教学成功的关键是让学生自主参与。环节导入策略是指教师认真搜集、筛选相关信息,包括文字、图片、音像、实
2014年28期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王嫔;
传统的教学理念和教学方法不利于高中生学习,更不利于高中生能力和素质的提高,我国高中教育提出新课程理念和教学方法。新课程理念正是看到了传统教学理念的不足,改变过去违背高中生发展的教学理念,变教师的教为高中生的学。要充分发挥高中生的主体性,实现高中生的主动学习,教师就要采用新的教学方法,组织教学活动,培养高中生的自主性和创新能力。高中语文活动教学设计是以高中生的自主学习为出发点的,要激发高中生的学习兴趣,促使高中生主动学习、主动探究,只有这样才能保证高中语文课堂活动教学高效。
2014年28期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 曾文强;
本文论述了当今初中语文语法教学面临的困境,分析了原因,并提出了解决方法:从简单入手循序渐进,激发学生学习现代汉语语法的兴趣和学习欲望;在课堂上向学生讲授语法知识内容和具体分类;必须做到科学性与娱乐性的统一;联系学生实际;教给学生学习方法。
2014年28期 42+57页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐峰;
现代教育强调:课堂教育的主题是素质教育。学生在初中学习时,用怎样的心理接受知识,是初中教学的首要任务。人自身的积极力量是学生成功的关键。那么要让学生成功,就要伺机而动,努力培养和发掘学生积极的心理,把它当做教育教学的一部分。将学生的积极心理与课堂教学相结合,让学生在学习中感受到幸福和快乐。
2014年28期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王军礼;
语文学科是一门基础学科,具有工具性、交际性和综合性的特点。形象思维是语文教学内容的重要组成部分,是语言表达的基础。有了丰富的形象思维,才能在脑海里再现不在眼前的事物形象,才能在记忆的表象基础上创造出种种新形象,才能提高阅读和写作能力。教师应注重读写结合的训练,锻炼学生的形象思维能力与语言表达能力,通过培养学生的形象思维能力,增强语文课堂教学效果。
2014年28期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈清虾;
<正>新的教学理念为语文教学提供了正确导向,要求创设生动的教学情境,激发学生求知欲,调动学生的多种感官,让学生在互动中学习,全面展现自我,在乐趣中学习,品味成功的喜悦,开发学生智慧,让学生在全方位参与中学习,调动学习积极性,提高学生参与率。一、教师要有意识而巧妙地结合新旧知识精心设疑,问题既有趣味性,又突出新旧知识的联系,突出发现新知识特点和
2014年28期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 魏广荣;
古诗是我国传统文化的精粹,是中华民族的瑰宝。经过千百年来的沉淀,流传下来且能选入小学课本里的古诗更是精华中的精华,可谓字字珠玑。生活中有美,古诗教学中也有美,尤其是小学语文新课程标准推荐背诵的70首古诗词,都是历代名篇,不仅内涵丰富,具有很高的审美价值和很强的艺术感染力,而且短小精悍,词句优美,韵体和谐,节奏性强,易读易记。小学古诗教学,对小学生认识中华文化的博大精深,吸收民族文化智慧,提高文化品位和审美情趣,培养热爱祖国语言文字的情感,接受高尚情操的熏陶,发展个性,丰富学生的精神世界有举足轻重的意义。
2014年28期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蒯春艳;
<正>真的美玉,常温馨人的心胸,控制人的手腕。温馨的是诱惑,控制的是能力。以艺术心琢玉,随物赋形,顽石雕情种,美玉琢颦颦。育人如养玉,以长者心教人,因材施教,慢生温馨的是修正,优生奖予的是激励。育人如养玉,相悦两欢娱。一、白玉微瑕,童心性灵白璧微瑕,唯在真情,天下本无全,无瑕非真品。前两天,听一大师讲琢玉,玉女天成,可惜开脸时才发现玉石有一黑处,俏身斑脸,本想报废,猛然想到《聊斋》瑞玉洗黑的故事,是表现爱情忠贞、洗黑成美主题的,于是大师将玉器和文字一结合,让人产生无尽联想,产生一种美在心灵的情趣提升。
2014年28期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 苏春玲;
<正>低年级学生刚刚跨入写作门槛,对于作文能力的培养,应该从看图写话训练起步。看图写话是小学作文的初步训练,是培养初入学儿童向观察客观事物阶段过渡的桥梁,是培养儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。十余年来,我一直任教小学低年级语文,如何指导学生写好看图写话呢?下面就这个问题,谈几点看法。指导学生看图写话,一般来说应注意抓住"看、想、说、写"四个环节。一、看是基础看图写话,顾名思义就是用眼睛看。看是基础,要指导学
2014年28期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 齐延丽;
构建师生互动课堂结构,落实学生的主体地位,教师要善于创设互动情境,善于提问,善于评价,只有这样才能充分调动学生的积极性、主动性,才能营造理解、信任、尊重、宽容、民主、合作的氛围,才能让学生积极主动地参与学习全过程,才能让课堂焕发生命活力,语文教育之花才能开得更加灿烂多姿。
2014年28期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张云;
快乐教学作为改变传统教学方法的一种尝试,对激发学生的学习兴趣,提高学生的学习主动性和积极性具有巨大的作用。快乐教学着眼于调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,将学生学习的过程变为主动、快乐和高效的过程,让学生积极参与并主动接受,这样才能做到乐学、好学,使学生由"被动厌学"转变为"主动乐学",从而让更多的学生乐于学习、勇于探索、主动探究、大胆创新。
2014年28期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 王树国;
文章主要讨论了对大学数学课程教学过程进行的探索和思考,意在更好地激发学生的学习兴趣,提高教学质量。
2014年28期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张国华;
<正>在新课改背景下,教学设计就是用系统方法把各种教学资源有机组织起来,对教学过程中相互联系的各个部分做出整体计划,寻找合适的分析和研究的方法,制定解决问题的步骤,对预期结果进行分析。由这一描述可知系统理论和方法是教学设计的重要特点,所以突出教学的系统性有利于培养学生的推理能力,抽象、概括能力,归纳、总结的能力和有效探究能力等。
2014年28期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 徐甘澍;
思维作为认知的核心成分,其发展水平决定整个知识系统的结构和功能。本文就数学思维的理论概念,高中数学思维能力要求,学生思维受阻成因,以及如何提高学生数学思维能力等问题进行了探讨。
2014年28期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 游国成;
<正>数学课堂教学中,教师要启发、点拨、诱导,发挥自身主导作用,以学生为主体,调动学生的学习积极性,营造积极思维的课堂气氛,提高数学课堂教学质量。一、把学生生活体验融入课堂,使之成为学生学习的有效资源,让数学更多地联系实际,贴近生活,达到生活材料数学化,数学教学生活化。数学教学要引导学生动手、动脑,自主探究与他们生活有关
2014年28期 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王妍;
<正>在课堂教学结构上,教师要不断更新教学模式,始终坚持以学生为主体。特别是高三复习课,不能由教师全讲,更不能成为教师展示自己解题"高难动作"的"绝活表演",而要让学生成为学习的主人,让他们在主动积极的探索活动中实现创新、有所突破,激发学生智慧的闪光点,提高学生的数学素养和悟性。作为教学活动的组织者,教师的任务是点拨、启发、诱导、调控,而这些都应以学生为中心。新课标理念下高三数学复习课的模式应该体现:第一层次是学生在头脑中对知识点和解题方法的简单再现;第二层
2014年28期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨斌;
如果说高三第一轮复习是侧重双基的话,那么第二轮复习则应侧重能力的培养.因此,如何在较短时间内有效地复习就成为当前老师、学生共同关心的问题.
2014年28期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李倩倩;
在传统的高中数学教学中,一些教师由于不注重培养高中生的能力,只注重对高中生的知识灌输,导致高中生只知道被动地接受,不懂得主动对教师所教的内容进行思考,久而久之,不善于思考,创新思维能力不强。作者就新课改下高中生学习成绩和整体素质的全面提高谈谈看法和体会。
2014年28期 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 叶志标;
作为教学的一个重要辅助,数学教学软件是不可或缺的,教师必须灵活掌握其使用方法。作者就在教学中应用"几何画板"和PPT软件的实践谈谈感悟。
2014年28期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 苏会生;
质疑问难是创造的种子。在教学中要鼓励学生不满足于已有结论,不迷信权威,不屈服于外在压力而放弃自己的主张,要善于在不疑之处质疑,点燃思维的火花,激发探索、创新的欲望。长此以往,学生定会有所发明,有所创新。数学教师课堂上要多为学生提供说的机会,鼓励学生质疑,提倡小组讨论和不同观点的争论。
2014年28期 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李丰;
数学教育作为基础教育的重要组成部分,对培养学生的创新思维和创新能力具有无法替代的作用。创新的课堂有利于学生萌发创新意识,形成创新思维和创新能力。
2014年28期 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 柴平泰;
<正>恒成立问题是高考考查的一个重点,这类问题通常都可转化为求函数的最值问题,而导数是求最值最有效的工具.在高考复习中,恒成立问题成为函数部分老师要重点讲解的内容,大多数学生对恒成立问题的解法有系统的掌握.高考试题中除直接给出恒成立问题外,还有一些试题可以转化为恒成立问题.下面笔者举例说明.1.已知函数的单调性求字母的取值范围问题
2014年28期 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵兴勇;
本文利用归纳的方法研究平面解析几何中的点关于直线对称点的坐标,将平面的结论类比到空间中,获得空间解析几何中的点关于直线、平面对称点的坐标.对所获的结论加以证明,并将所获得的结论应用到具体解题中.旨在将具体问题一般化,拓广解题思路.
2014年28期 63-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 168K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李娜娜;
<正>市教育局举办的青年教师讲课比赛结束了,作为参赛选手,我觉得自己的课上得很失败。我不是一个逃避失败的人,但是心里真的很难受。关于比赛的种种总是在自己的脑海中萦绕着挥之不去,每次看到自己比赛的课件、教案、学案时,心里总是咯噔一下。也许,我真的该好好反思一下了,这种反思是方方面面的。从一定程度上讲,教学反思就是在课堂教学后的"自我揭短",这对一般人来讲是痛苦的行为,对我也不例
2014年28期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 秦进;简萱慧;
本文体现克莱因几何观点,介绍仿射变换的几个性质,利用仿射变换的不变量和不变性解决初等几何问题,体现了高等几何对初等几何的指导意义.
2014年28期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数：208 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 贺乐平;方东辉;
作者根据21世纪对教师素质的要求,结合教学实践,对数学师范生课堂教学能力培养的重要性、培养途径作了初步探讨。
2014年28期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：161 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 李银枝;
一般而言,有效提高课堂教学效率需要做到以下几点:第一,学生要具备一定的学习兴趣;第二,教师要具备一定的教学能力;第三,在教学实践中要不断创新教学模式。在新课程背景下,要想提高高中数学课堂教学的有效性,要从以上三个方面出发进行探讨,并进行改革。本文主要从三个方面强调了学生、老师、教学模式的重要性和改革方案,对有效提高高中数学课堂教学效率作出思考。
2014年28期 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 赵小明;
高中数学新课程改革提出要注重开发高中生的智慧和潜能,重视高中生个性的发展。同时要唤起高中生的主体意识,发展高中生的主动精神,促进他们活泼、快乐地成长。在作为高中数学新课程改革的主渠道——课堂教学中,需要给予高中生充分的自主,以发展高中生创新能力和提高数学素质为根本目的。本文就高中数学课堂教学如何实现自主化进行了探究。
2014年28期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙建静;
打造高中数学高效课堂是社会对教育的要求,也是提高教学质量的要求,更是提高高中生学习效率的要求。可以说,打造高效课堂已经迫在眉睫。高中数学老师需要付出更多的努力,开展教学改革。经过多年高中数学教学改革实践,作者对如何打造高效课堂有了一些心得和体会,加以阐述,以供广大同仁借鉴参考。
2014年28期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 石勇;
初中数学课堂要求以学生自主学习为主,教师演示引导为辅,充分发挥学生探究的优势,实现学生学习知识和培养能力的有效结合。初中数学教学经历了由传统的教学模式向现代教学模式的巨大转变。
2014年28期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王苏;
<正>现行数学教材内容安排新颖合理、生动活泼,对学生很有吸引力。一些学生刚进入初中,学习兴趣浓厚,可是上数学课没多久,兴趣就慢慢消失,这成了初中数学教学中普遍存在的问题,究其原因,是教师教学方法陈旧,模式单一,采用以讲为主的教学方式,不能创设情境激发学生探求新知的兴趣和欲望;照本宣讲,平铺直叙,不善于处理教学环节等,使学生感到数学高深莫测,失去数学学习兴趣;重知识灌输,轻能力培养,重结论,轻过程,学生没有思考、想象、探索和发现的时间和空间也就没有体验交流和表现的机会更谈不上培养学习兴
2014年28期 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 赵丽宇;
在高中数学教学中,一些学生对于数学学习不感兴趣,学习成绩不理想。因此,在高中数学教学中,教师应该积极寻求有效途径转化学困生。本文针对高中数学教学的实际情况,对学困生的形成原因进行了调查,并且提出了有关学困生转化的措施。
2014年28期 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 关伟彬;
本文从学生和教师两方面探究学生厌学的原因并寻求解决途径和对策,旨在为体育运动学校的数学教育教学改革提供依据,为提高体育运动学校的数学教学质量、培养高素质体育后备人才等提供依据。
2014年28期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张芬;
<正>学生自主学习是一种自律学习,也是一种主动学习,因为每个学生都是一个独立的人,学习是学生自己的事情,是教师代替不了的,教师只是起指导作用,每个学生都有独立的要求,除有特殊原因外,都有相当强的独立学习能力,现行教学改革要求改变单纯的接受式学习,讲究从"一刀切"教学向关注个体差异的教学转变,强调发现学习、探究学习、研究学习、自主学习显得更加重要。正因为如此,培养学生自主学习数学的能力显得十分重要。我认为培养学生的数学自主学习能力可以从情感、课外及课内三方面入手。
2014年28期 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈金梅;
<正>新一轮基础教育课程改革的一个重要目标是解决课程实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的问题,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理能力。《数学课程标准》积极倡导"探究学习"的学习方式。探究学习是指导学生在教师的指导下,通过自主尝试,、体验、实践,自主发现问题、解决问题,获取知识,培养能力的学习活动。苏霍姆林斯基说:"在人的心灵深处,有一种根深蒂固的需要;希望自己是一个发现者、研究者。"这说明学生是有主动学习的愿望和需要的开展探究学习就是让学生成为探
2014年28期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 迟冰艳;
培养学生解决问题的能力有利于学生掌握数学基础知识,还有助于增强学生在学习过程中的应用意识,对数学有更多的有价值的认识。本文以解决问题为中心,探讨在数学学习过程中培养学生应用能力的策略。
2014年28期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 纪翠萍;
<正>随着国家课程改革措施的深入推进,很多崭新的教学理念在小学数学课堂中得到了实施,为小学数学教学增添了生机与活力。但是,由于数学这门学科本身具有抽象性、严谨性与逻辑性等特征,再加上学生存在个体差异与群体差异等,总会存在一部分数学学困生。因此,怎样对待数学学困生就成为数学教师应探讨的问题。一、结合学困生的个性特征,制订具体的学习计划学困生不是一天两天形成的,他们在学习过程中常常感到自卑。这就需要教师加强与学困生的沟通,通过交流让学困生认识到自己在数学学习过程中存在的问题,并针对学困生
2014年28期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄育兰;
<正>数学教学要培养学生的问题思维,激发学生作业的兴趣,适应学习个体差异需要,使学生自主参与,有效地牵引学生对知识"反刍",发现知识间的内在联系,形成认知的"最近发展区"。另外,变作业练习的过程为探究问题的过程,使学生得到智慧的启迪、问题思维模型的构建、丰富的学习方式。那么应该如何优化作业设计呢?一、作业设计变"枯燥"为"有趣"学习兴趣是学习动机中一个最活跃的因素,没有兴趣的
2014年28期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈冬;
我国经济的繁荣发展及人们生活水平的不断提高,促进了我国教育制度体系的不断完善和改进。家长对孩子的教育问题越来越关心和重视。孩子是祖国的未来,要加强我国的经济建设,提高综合国力,就应该不断发展教育事业,不断提高教育水平。在小学生的教育问题上,教育工作者应该不断探讨如何提高小学低年级数学教学质量的问题。本文就数学课外作业生活化的策略进行研究。
2014年28期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 杨应喜;
知识来源于生活,数学知识更是如此。教师一定要明确教材知识内容的要点,根据学生的实际和自身的业务水平情况,创新使用教材,以学生熟悉的生活情境有关的数学知识为切入点,把数学教学融入生活。从学生现有的生活经验和已有知识背景出发,使学生亲近数学并学会数学知识。当前社会对人才的要求不断提高,这就要求小学数学教学要不断创新,满足社会和学生发展的需要。
2014年28期 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄凉红;
小学生数学课堂提问对激发学生兴趣、开启学生思维有着极其重要的作用,教师要讲究提问的策略和方法,做到艺术性地向学生提问。教师在课堂教学中提问时要运用哪些技巧?作者结合多年教学经验谈谈体会。
2014年28期 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 刘巧燕;
母语环境下的外语学习不仅外语语境缺失,而且母语认知结构会对外语学习产生负面影响,势必造成外语和母语两个认知系统互不兼容的障碍。本文通过对语境认知理论加以概述和分析,探讨如何运用语境认知理论指导实践,通过语境化教学方法实施外语教学。
2014年28期 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 牛佳;
基于感知学习风格理论,作者使用Reid(1987)的《感知学习风格偏好问卷》,对扬州大学130名非英语专业大学生的感知学习风格进行了一次试探性研究,利用SPSS17.0分析研究数据,研究结果显示,非英语专业大学生的主要感知风格是视觉型和小组型。作者对目前的大学英语教学提出建议,从而在实际教学活动中有效提高学生的学习成绩。
2014年28期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 163K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王漪璨;
听力教学是大学英语教学的重要部分,也一直是大学英语教学的薄弱环节。"图式理论"是认知心理学中一种重要的解释心理过程的认知模式,对提高英语听力教学水平具有重大的指导意义。本文通过对大学英语听力现状及障碍的分析,以"图式理论"为指导,对当今大学英语听力教学的策略进行探讨,以期对大学英语听力教学有所启示。
2014年28期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李君玲;
合作学习是一种行之有效的教学理论与策略。本文在陈述合作学习基本概念的基础上,指出合作学习对提高高职口语教学有效性的意义所在,并且对口语教学中合作学习的几种模式进行了阐述。
2014年28期 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 高云;
高职教育作为我国高等教育的重要组成部分,其培养理念、培养方式和培养目标等均异于普通高等教育。在高等职业教育领域内,公共俄语在教学手段上应改变传统的教学方式,深入地进行教学改革,突出高职学生的实践能力培养,增强高职俄语的实用性和职业性,以满足社会、企业对学生的要求。
2014年28期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋尚发;
文章通过对图示理论的介绍及其在阅读教学中的应用,以高中教材为例,指出在阅读过程中设法启动学生的已有图式并创建新的图式是成功阅读的关键,初步建立阅读教学模式。
2014年28期 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周沫彤;
<正>近年来,高考中的阅读理解题不断翻新,分值也不断提高。因此,学生应该熟识高中英语阅读题目的几种类型,探究每种类型题目相应的解题技巧,只要掌握这些技巧,学生做阅读理解题就会达到事半功倍的效果,现总结如下。一、主旨题主旨题的题干主要出现在一篇文章的文首、文中、文尾部分,当然,有时候也需要自己总结。针对此类题目,不管其出现
2014年28期 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨丽萍;
阅读是指通过认识语言形式与结构而获取全部文字信息的过程。高中英语阅读不是一种简单、消极、被动的学习活动,而是一种复杂、积极、主动的认识过程。阅读是接触、学习外语的主要途径之一,是学好外语基本功的主渠道。高中英语教学的目的是既巩固学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,又侧重培养阅读能力,强化学生的自学能力。阅读理解反映了高中生直接应用英语的能力,尤其是自学能力。因此,在英语教学中,培养学生的阅读能力是高中阶段英语教学的主要环节。那么,如何才能行之有效地培养高中生的阅读能力呢?文章对此问题进行了探讨。
2014年28期 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林锁红;
外语教学研究的关注点由客体过渡到主体,以及关注教学个性化,是当今外语教学的新课题。学习风格的研究是该课题内容之一。本文介绍了学习风格及其类型,并就如何研究学习风格与强化外语教学效果提出了建议。
2014年28期 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林东梅;
写作一直是令很多数学生非常头疼的课程,尤其是英语写作。英语写作教学是高中英语教学中至关重要的学习环节,此环节不仅是学生英语综合运营的直观体现,而且是学生综合运用英语能力的体现,更是语感、节奏、词汇、表述等环节串联并保持通畅的重大工程。由于每个学生的状况不同,因此在英语写作中,难免会出现层次不一的现象。传统的教学方法只能使学生的这种差异愈发严重,因此有必要寻找一种可行的教学方法。作者根据多年的教学经验与实践总结,通过对学生进行合理分层,并对各层次学生制定相应的目标,采用不同的批改方法和各种激励性评价实施分层教学,取得了一定的成效。
2014年28期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 赵春梅;
本文在回顾建构主义理论的基础上,介绍了建构主义理论指导下的学生观、学习观、学习环境、师生角色定位,从教学目标、情境创设、合作学习、评价体系四个方面探讨了高中英语教学可借鉴的做法。
2014年28期 96-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 218K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张银燕;
交互式电子白板支持的课堂教学有利于日常课堂教学回归生动灵活的教学过程,改变常见的展示讲解课件的教学方式,注重体验式学习。电子白板的强大功能能给予学生真实的情境体验,为师生搭建一个展示轻松、交流自由的平台。
2014年28期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张青青;
《牛津高中英语》中Task板块设计的主要目的是引导学生在完成任务的过程中使用英语,并以任务形式培养学生听、说、读、写的综合技能。作者构思了一堂Task板块的公开课,探讨本板块的有效教学方法。
2014年28期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨志娟;
随着世界统一化的发展,语言学习越来越重要。学生只有打好语言基础,在社会竞争中才能有立足之地。新形势下,高中也开设了日语课程。但是,学生没有相应的日语语言基础,必须从零学起。这就要求教师积极寻找日语课教学的有效途径,使学生积极主动地学习。本文对新形势下实施高中日语教学的有效途径做了详细介绍,希望能对提高日语教学水平提供帮助。
2014年28期 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K] [下载次数：114 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 宋静静;
英语课堂教学是实现教学目标的主要途径,学生的有效参与程度决定课堂教学质量。本文从分析影响学生参与课堂的因素入手,分析课堂教学效率不高的原因。新课程标准提倡建构主义学习观,强调个体的主动性在构建认知过程中的关键作用。认为不是由教师把知识简单地传递给学生,而是由学生自己构建知识,学生主动构建知识的意义是无法由他人代替的。根据建构主义学习观,为了促使学生积极参与课堂活动,在进行教学设计和操作时,尝试把"代表发言制"应用于课堂活动中,可以解决学生开口难的问题。目的是依靠制度管理,有效控制学生课堂中的学习行为,同时提供给每位学生参与课堂活动的平台和机会。
2014年28期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 于锡滨;
<正>自实施新课程标准,开展素质教育后,课堂教学显得更为重要。在这个过程中,英语教师不仅要考虑认知因素,还要充分发挥情感因素的积极作用,完善教学目标,增强教学效果,更要考虑激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性,以此有效激发学生的热情,活跃课堂氛围,知情互动,达到"学乐兼得"的最佳效果。现行英语课程标准明确指出:"学生的发展是中学英语课
2014年28期 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 125K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张博娜;
<正>在课堂教学中重视学生的主体性,是实施素质教育的必然要求。英语作为"面向世界"的重要学科,在新形势下,它的作用更突出。英语教师的任务是教学生学会怎样学习英语,而不仅仅是教学生知识点,要让学生成为学习的主人。因此,在英语教学中,我们应该充分认识到学生是学习的主体、发展的主体,要充分发挥学生的主体作用,把教学过程的中心由"学会知识"转向"学会学习"。一、精心设计主体活动英语教学主要通过交际完成对语言知识的学习,交际实践是通过活动表现的。课堂教学中学生主体作用的发挥是通过学生参与主体活动实现的,因此要精心设计主体活动。
2014年28期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 温金荣;
初中英语小组合作学习,由于多种原因,出现了一些问题,亟待有效解决。本文针对这些问题,探索如何有效加以解决,对小组成员进行科学有效的分工,优化小组合作学习,进而提高小组合作学习效率,增强课堂教学效果。
2014年28期 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 吴瑕;
通过英语学习,学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。然而"写"这一综合语用能力的研究在小学阶段较少见,但对学生"写"的要求却逐年提高。作者从寻找"写话"教学中的问题着手,激发学生的写话兴趣,结合教材,寻找适合小学英语写话教学的相关模式,在具体课堂实践中运用写话模式,提高学生的写话能力。
2014年28期 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吴小红;
教师运用肢体语言,和教学内容相结合,运用多元化的教学方法手段,能使课堂气氛更加生动活泼,让学生更积极地参与到英语课堂教学,从而充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。
2014年28期 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K] [下载次数：166 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 陈昳娇;
<正>《英语课程标准》提出要让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,逐步达到教学目标规定的要求。探究性教学是以师生共同探究,促进学生掌握知识,让学生经历知识发生发展全过程的一种教学方式。那么在英语教学中,如何引导学生进行探究性学习呢?我把它分为四部曲来探个究竟:一、激发问题意识,让学生想探究教育心理学认为,学习动机是直接推动学生学习的内部动力。学习动机越强烈,就越容易体验学习成功的喜悦,并由
2014年28期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]
- 黄瑞芳;
<正>传统高中思想政治教学存在诸多弊端,特别是课堂教学中学生兴趣不高,主动参与意识不强的问题一直困扰着政治教师,而高中思想政治课程新标准的试行为我们解决这一弊端提供了机遇。那么,我们如何才能在新课程理念的指导下解决传统高中政治课堂教学的弊端和实践中遇到的新问题呢?我认为应该做好以下几点:
2014年28期 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈义斌;
<正>初中教育是人生重要的奠基时期,培养新世纪需要的一代新人,是初中思想品德课教学的根本目标。因此,在思想品德课堂教学中,我们要树立新理念,认真学习《思想品德课程标准》,坚持以学生的发展为本,与文本认真对话,讲究方法,充分发挥学生的主体作用,让学生成为思想品德学习的真正主人,努力提高思想品德课堂教学的实效性,使思想品德课堂教学涌动生命的灵性,焕发出无穷的生命活力。一、实施新课改教学模式下学生存在的问题
2014年28期 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张丰发;
随着新课改的推进,初中思想品德教学必须顺应潮流,采用新的教学方法进行实践。作者把思想品德课程划分为几大点进行教学,通过对这些要点的分析和理解,让学生有目的地学习,具体问题具体解答。
2014年28期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 董娜;
政治课作为初中课程体系的重要组成部分,对于学生提高分析问题的能力有很大帮助。传统政治教学方法不以学生兴趣为出发点,导致课堂教学枯燥无味,教学效率不高。在政治教学中采用情境教学方法,能增强政治课堂的灵活性和多样性。文章对政治课堂中情境教学的具体创设步骤做了详细介绍,以提高教学效率。
2014年28期 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 彭春玲;
随着新课改的推行,传统教学模式受到挑战,新的教学模式正在形成中。越来越多的老师尝试使用探究式教学。文章阐述了问题探究式教学模式的应用。
2014年28期 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 康彩慧;
新课程改革和素质教育的推行,促使当代高中生学习独立性和意识自主性不断增强,这就要求高中生开动脑筋,积极动手进行自主学习和合作探究。小组合作学习不仅能满足当前教学改革提出的转变历史学习方式和教学模式的要求,而且能充分利用高中生自主独立的学习特性,在小组合作学习中发挥作用。
2014年28期 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 黄飞;
初中历史是一门综合课程,其蕴含丰厚的文化内涵。教师在初中历史教学中应合理应用历史图片,激发学生的学习兴趣,提高学生的审美情趣,养成总结历史知识的习惯,拓宽学生的知识面,最终实现学生全面发展。
2014年28期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 朱传吉;
在高中地理教学中,教学评价成为教学工作中不可缺少的环节和程序。运用教学评价可以起到一定的调节作用,提高学生地理学习兴趣,从而有效提高高中地理教学质量,提高学生学习效率。文章探讨了如何讲究评价艺术,激活地理课堂的问题。
2014年28期 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘哲欣;
<正>教学将近十年,每次踏进课堂,我总是发现有的学生课前就准备好了要用的书本,开始默默预习,有的学生交头接耳,甚至打闹、愣神。上课时,部分同学很快能跟着老师的节奏进入学习状态,部分同学则浮躁、沉闷,听不进课,学不会,成绩差,进而形成恶性循环。研究人员曾经对哈佛、剑桥等世界顶尖学府的优秀学生进行调查研究发现,他们在谈起获得成功的原因时,都深有体会地说,成功的关键就是无论是学习还是
2014年28期 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄秀春;
<正>学生的知识水平和认知能力存在很大的不同。统一的教学目标对一些学生来说要实现很难,强求容易导致学生产生厌学情绪。面对不同层次的学生设计不同的教学目标,有利于因材施教,有利于不同层次的学生获得不同层次的成功,即分层成功,有利于最大限度地让学生完成《大纲》要求实现的教学目标。基于这样的理念设计,结合我校及我的高中地理教学实践,现就分层成功教学的具体实施过程进行粗浅的介绍。一、摸清学生实际分层次
2014年28期 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ]
- 王有科;
电学实验是高中物理的重难点之一,在历年高考中得分率都不高,其中的系统误差分析又是学生学习的难中之难。为此,本文在教学实践的基础上结合实例,探讨如何用等效法分析电学实验的系统误差,以期提高学生解决电学实验问题的能力。
2014年28期 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：2 ] - 叶英;
科学、技术与社会是中职物理教学实践中的三类基本要素,作为一门重要基础学科,中职物理教学只有充分渗透以上三要素,才能真正提升教学水平,培养出综合全面的应用型技能人才。本文基于这一目标展开了中职物理科学实践教学策略的探讨,对适应新教改需求全面创新中职物理教学,建立统一、全面的人才培养体系有重要的实践意义。
2014年28期 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 施秀英;
<正>进入初二,一些学生不能适应初中物理学习的要求,随着时间的推移,学科难度的增大,学生的物理差距拉大。因此要全面提高物理教学质量,就必须重视学困生的转化。心理学家研究发现,拉大差距的主要原因并不是智力因素,而是学习者的毅力、自信心、欲望动机等内在的非智力因素。因此,要成功地转化学困生,则应通过培养学生的非智力因素,消除阻碍学习发展的不利因素,注重创造有利的学习条件实现。1.进行"三补",扫清障碍
2014年28期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 梁德富;
在高中物理教学实践中,作业布置常带有随意性和应付性,作业的批改更见诸多弊端。创新布置学生作业及批改作业的方法方式,走出教师"孤军作战"的误区,让学生自批、互批,从而实现主动学习、会学、乐于探究的目标。
2014年28期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：126 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王小娟;
高中化学教学中的化学实验不仅对高中生的发展至关重要,而且发挥着培养能力、提高高中生对科学探究的兴趣的作用。化学实验是高中生获取知识的重要手段,也是培养高中生学习化学的兴趣和科学态度、训练高中生科学的学习方法、启迪高中生科学思维的重要途径。可以说化学教学离不开化学实验,化学实验是培养高中生能力的重要途径。
2014年28期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈军琴;
化学实验是人类认识世界的一项重要活动,是进行科学研究的基础。在改革化学学术性课程的同时,更应强调社会、生活、生产、科学技术的创新对化学的需要,反映出由纯化学学科走向应用技术与化学相结合的现代化学教育理念,应用技术的培养关键在于化学实验教学。因此,高中化学教学中必须以新课标为依据、以教材为载体,重视实验教学,培养学生的探究精神、实践能力及创新精神。
2014年28期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 骆春芳;
本文通过例题解析和思路点拨,对多个变量的探究题进行归纳和提炼,提出控制变量法解决此类问题的理念。
2014年28期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘琦珊;
初中是化学教学的启蒙阶段,每个学生在初学化学时都有很强的好奇心。多媒体信息技术在化学教学中的应用,不仅激发了学生的学习兴趣,让学生轻松入门,还实现了化学教学课堂的开放,促进了化学实验成果的生成,使学生获得诞生"精彩观念"的机会,点亮化学启蒙课堂。
2014年28期 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 贺彬;
教师精心备课,在化学课堂教学中要充分预设,特别关注学困生,给学困生展示自己的舞台,激发学困生的学习兴趣。
2014年28期 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡琴;
<正>初中化学教材图文并茂,化学概念、原理、图表、数据、实验、化学用语及各种实验的操作程序比比皆是。这些内容给学生提供了大量的阅读信息,需要学生具备一定的能力以完成阅读任务,这说明阅读能力在初中化学教学中具有语文学科对阅读能力要求的同样价值。因此,教师要有目的地、有计划地引导学生展开阅读。一、强化指导,教会学生读书初中化学是初三学生刚接触的学科,很多内容都是通过语言描述呈现在学生面前的。因此,教师的教学目标就是帮助学生掌握基本的阅读方法,形成自己的阅读思路,准确地理解课本中文字描述的含义。学生刚接触化学这门学科,初读起来
2014年28期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 魏小英;
本文结合群众路线教育实践活动的基本要求,针对当前高职院校思想政治教育工作中存在的问题,提出高职院校思想政治教育要以学生为本,注重理论创新,完善制度机制建设。
2014年28期 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邹丽霞;
中华民族优秀的传统文化是在中华文明的历史演化过程中产生、发展和积累起来的,蕴含着极其丰富的内涵和巨大的精神力量。加强高校大学生的思想政治理论教育,尤其是传统文化教育,有着极其重要的意义,优秀传统文化与高校思想政治理论教育的融合创新是值得探讨的重要课题。
2014年28期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K] [下载次数：153 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 刘军;李传爱;
中国传统文化是中华文明经演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化,是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表现。在实践中,运用中国传统文化相关内容,对高等职业院校的学生进行思想、行为及学习方面的教育,可以起到事半功倍的效果。
2014年28期 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张文颖;
在网络迅速发展的今天,微博凭借其自由、方便、及时等特点,在大学生中迅速发展,成为他们主要的信息交流平台。微博的出现就像一把双刃剑,对大学生人际交往、生活学习、思想教育都带来了一定影响。从它的流行可见,利用这个平台进行大学生思想教育的可行性,本文分析了微博在大学生群体中的应用,探讨了它带来的机遇和挑战,并提出了如何利用微博进行思想教育的相应策略。
2014年28期 147-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 214K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 尚华燕;
在国际国内形势不断变化的情况下,高校思想政治教育新载体的研究逐渐成为人们关注的焦点。本文主要从新载体研究的必要性、几种新载体的分析、新载体建设途径三个方面进行探析。
2014年28期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 夏艳华;
文章认为,教师要引导学生学会做人、学会关心、学会思考。教育学生正确处理好人与人、自然、社会之间的关系,培养理性、情感、意志等。加强人文素质教育,把人文素质内化为学生的品质。
2014年28期 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李海英;
学院教学督导组应明确自身工作职责,总结在督导过程中发现的教学工作中的问题,及时进行反馈,定期对督导工作提出合理化意见和建议,并与职能部门和学院沟通、联系,为提高教学质量发挥作用,推动教学改革顺利进行。
2014年28期 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 栗鸿亮;王佳琦;郭丽平;王振广;张彩虹;
文章以邯郸职业技术学院2011级学生作为调查对象,以顶岗实习对就业心理的影响作为调查内容,通过对数据的统计和分析,结果显示,顶岗实习和择业心理具有高关联度的因素主要表现在以下几个方面:实习岗位对口率和就业专业预期对口率、顶岗实习单位性质和就业单位选择意向、顶岗实习薪酬和就业期望薪酬、顶岗实习区域和就业目标区域。针对结论提出一些思考和对策:在考虑专业特点的前提下选择实习方式的多样化;给予实习期间自主创业的学生更多支持;鼓励学生到县乡镇基层和西部地区顶岗实习等。
2014年28期 152-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 318K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 孙晓玲;
随着我国社会经济的不断发展,我国的职业教育规模在不断扩大。但是我国职业教育在发展过程中还缺乏真正的吸引力,在一定程度上限制了我国职业教育事业的进步。职业教育的吸引力对其本身的可持续发展及某种社会的需要都有密切关系。在提升职业教育吸引力的过程中,通过加强其内部管理,提升其内在的价值,不断促进职业教育的发展。
2014年28期 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 郭丽梅;
随着"汉语热"在韩国的兴起,韩国对中国原语教师的需求量日益增加。汉语教师志愿者对韩国汉语教育起到了积极的作用,但也有一些因素影响着志愿者作用的发挥。
2014年28期 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 肖丽;
传统教育的缺失,让很多学生对生命意义的认知非常淡薄。高职院校学生是一个特殊的群体,有效对高职院校学生开展生命教育是必要的。本文以湖南高尔夫旅游职业学院的综合素质课程《文学鉴赏课程》为例,从教师、文本、作者三个方面挖掘生命教育在文学鉴赏课程中的实践意义。
2014年28期 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许玉芹;秦冰;
高职院校学生对"概论"课的学习直接影响实际的教学效果。本文从高职学生的学习现状入手探寻原因,并提出一些思考性建议,以激发学习兴趣,提高《概论》课的实效性。
2014年28期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 童霞;仓萍萍;
项目投资在本科财务管理课程中由于涉及的指标、方法和数学公式较多,一直是教学的重点和难点。文章对项目投资决策的流程、影响因素、财务可行性评价进行梳理、探讨,不仅有利于提高课程教学内容安排的逻辑性、针对性和实用性,还有利于学生理解和应用。
2014年28期 158-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 申成然;
培养符合社会需要的应用型人才对案例教学的课堂设计提出了更高要求。本文将案例教学引入物流管理的教学过程中,并从课前准备、课堂教学过程设计、撰写案例分析报告三个方面进行教学过程设计。教师通过对案例教学的设计与构建,能够实现物流管理理论知识教学与实践教学的有效融合。
2014年28期 160-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 孙雨;林景波;
"和谐互助"教学策略改变了以教为主的传统教学方式,学生在参与互助中学习、成长,使课堂教学的三维目标得到全面和谐的发展。本文结合山东省即墨二十八中教学实例,以建构主义理论为依据,对"和谐互助"教学策略进行分析和研究,为教师的有效教学提供参考。
2014年28期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 孙艳;黄国安;
随着信息时代的发展,动画产业在日新月异的技术更迭下壮大,成为21世纪知识经济的核心产业,并且扩散到各个产业领域。动画产业的发展促进了动画类别的创新扩大,市场对动画人才求才若渴。传统动画教育模式是注重理论教育形式,导致学生对基础课程知识一知半解,专业技能实践少之又少。理论知识不能付诸实践,背离市场动画人才的要求,这是学生就业情况不乐观的最主要原因。
2014年28期 162-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邱逸敏;黄林;赵更峰;蔡望伟;张云霞;
《基因工程与当代医学》是我院临床医学等专业的选修课,对于本科医学生知识面的开阔及科研思维能力的提高具有重要意义,授课教师往往难以区分专业课和选修课的界限造成授课内容过深,与学生接受水平脱节。本文介绍了我院基因工程与当代医学的课程设置思路并提出建设性建议,为该课程的发展及教学效果的强化提供了参考。
2014年28期 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 于利伟;
<正>高仿真模拟教学是通过计算机控制,使模拟人表现出相应的症状和体征,结合配置的模拟临床环境,使学生以护士角色对患者实施各项护理,从而使综合技能得到发展的一种教学方法[1],其已在国内外各大护理院校相继开展[2]。这种教学方法的应用还不是很成熟,国内部分院校特别是高职院校虽然具备了开展高仿真模拟教学的硬件条件,但开展率并不是很高。笔者就高仿真模拟教学在高职护理教学中应用的难点与对策综述如下。1.高仿真模拟教学在高职护理教学中应用的难点
2014年28期 164-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ]
- 滕跃;
校企合作已经成为当今中等职业教育改革与发展的主流方向,决定学校的前途和命运。一直以来,如何建立有效的校企合作运行机制,是中等职业学校在工作中不断探索和实践的课题。本文从江苏省徐州技师学院数控加工专业参与国家中等职业教育改革发展示范校建设经历入手,结合建设过程中开展校企合作的实践经验,对校企合作运行机制的实施进行总结。
2014年28期 166-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 孙菲;
柏拉图关于圆的观点能给人带来惊讶感,它给人们的启示是:教学不是灌输而是唤醒,教学不能画地为牢,老师不能局限于自己的专业知识,而要具有哲学思想,并将哲学思想与教学有机结合起来。
2014年28期 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杜平;
在国家政策和社会发展需求的共同作用下,农村寄宿制学校已成为农村基础教育的重要组成部分。文章对农村寄宿制学校的发展现状进行了描述,并在此基础上分析了当前我国农村寄宿制学校发展的利弊。
2014年28期 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：126 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 陈德虎;
<正>当前,在农村地区,由于对学习目的的认识不够明确,一些学生厌恶学习,尤其是到了初二,有些学生开始掉队,本文简单分析了农村初中生厌学的原因,并对此提出解决对策。一、厌学问题存在的原因1.盲目乐观。一些学生上初中只为混个毕业证。理想是一个人奋斗的动力,但农村的初中生中有相当一部分人对目前的升学乃至
2014年28期 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谢永春;
如何创建良好的小学校园文化育人环境?作者认为,一是建立和谐、宽容、平等、创造的师生关系;二是注重绿色校园环境建设;三是创建书香校园环境。
2014年28期 171-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 饶赛华;
<正>昨晚近九点,手机响起,是一陌生号码。"您好!""您好,您是R老师吗?"对方显然是学生家长。"是的,您是?"家长来电,我很激动,因为说明家长关心孩子的教育问题。"我是A学生妈妈,听孩子回家反映,他被班上两位大个子同学B与C打了,好像打得蛮重。"一听,是告状与问责的。"那他告诉你为什么挨打的吗?"我冷静地追问。"他说坐在座位上好好的,就被打了!"家长无奈地诉说着。现在每家只有一个孩子,心疼是必然的。"那让A与我聊聊当时的情况。"我想更直接地了解真实情况。"好的。"家长爽快地应答着。"A好!他们什么时候打你的?
2014年28期 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 唐芸;
玛丽亚·蒙台梭利是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家,蒙台梭利教育法认为幼儿的教育顺序应该是从自然教育到感觉教育再到智力教育。家庭是人类来到世界的第一站,父母是幼儿的启蒙老师,因此,家庭教育在幼儿的成长中起着重要作用。科学的蒙台梭利教育不应只是在学校、培训机构中应用,更应该在家庭教育中伴随儿童的成长。
2014年28期 173-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K] [下载次数：387 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋健;
<正>教研组,即学校内部研究教学问题的组织,教研组制度在我国中小学教育中已经存在50余年了,是教师间实现交流协作、资源共享、智慧碰撞的重要场所。然而,对于一些地处农村或城郊结合部的规模较小的初中来说,要形成制度完善、专业领先、能促进教师发展的教研组却并非易事。如笔者所在的学校是一所地处城郊结合部的四轨制初中,因学校规模小、教师人数少,学校现建有语文、数
2014年28期 174-175页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭焱;
从个人成长方面来看,作者的家庭生活、学校生活及朋友和师长的影响,使其能够拥有"简单、充实、快乐"的心态,以及平和恬静的人生态度。从职业行为角度来看,本科及研究生阶段的学习使作者对心理学产生了浓厚兴趣,为成为一名合格的心理咨询师而不断努力,从而爱之乐之,希望在帮助别人的同时得到自我提升。
2014年28期 175-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K] [下载次数：1292 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张填惠;
<正>随着我国素质教育改革的不断推进,强化美术教育与提高艺术修养是提高个人素质重要途径之一的理念已逐渐为人们所认知。但是,在实践教学活动中美术教育往往被贴上素质教育的标签,成为一些家长炫耀的筹码,一些学校装点门面、应付检查的"装饰品",甚至成了学生步入大学的跳板,扭曲了美术教育的真正目的和意义。一、美术教育的现状
2014年28期 176-177页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 邢红;
情感教学注重学生情感发展和个性发展,主要以学生的兴趣为基础。在整个美术教学过程中,教师要做到一切从实际出发,因材施教,采取潜移默化、多元化的渗透方式,在课堂教学内容中融入情感教育,在提高学生学习成绩的同时推动学校素质教育的发展。
2014年28期 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 李志伟;
随着素质教育的实施,在教学中提高学生的综合素质越来越受到重视。学校对美术的重视程度提高,它对于学生在教学过程中主体地位的体现、学生的观察能力和审美观的培养都有非常重要的作用。本文从实际出发,对我国初中美术山水画欣赏的现状进行了如实描述,并且阐述了情境教学法在该课程教学中的特点,对该门课程中的情境教学的具体实施过程提出了建议,旨在提高教学质量,促进学生全面发展。
2014年28期 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王红娟;
本文从创造良好的剪纸环境、激发学生的剪纸兴趣、运用循序渐进的教学方法、培养学生的想象创新能力等方面论述了儿童剪纸艺术教学方法。
2014年28期 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈燕;
本文通过对在专门学科的重要性及中职财务管理公式的分析,提出通过把公式与数学思维相结合方式简化公式记忆的方法。
2014年28期 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张艳芳;
为保证中等卫生职业教育的教学质量,提高学生的学习效率,为其职业素质的提高奠定基础,文章针对教学形式进行了多样式探讨,以进行高质量的生理学课程教学。
2014年28期 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 潘晶;
<正>音乐可以提高审美能力,陶冶情操,因此它是学生时代的一门必修课,音乐声伴随学生从小学到中学,其间学生领略音乐的美妙,感受艺术之魅力,对音乐热爱和对艺术向往。为了更好地培养学生的音乐综合能力,老师有必要优化教学策略,注重音乐的情景教学。笔者根据多年的音乐教学经验,从以下四个方面谈谈情景教学策略。一、创设问题情景,巧妙导入新课对于小学学生来说,音乐很抽象,需要老师激发想象,老师讲得太多,会限制学生的主动思维,讲得太少,学生又摸不
2014年28期 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]
- 刘丽;
<正>一个人如果缺乏自信,看不到自己的能力,认为自己干什么都不行,总是不如别人,成就愿望较低,就会消极被动,实际能完成的事情也会半途而废;而那些做事充满自信的人,才是将来最有可能在工作中有所创造、有所贡献的人才。正是因为自信,他们的个性、才能、智慧才能充分发挥出来。有些幼儿表现出自信心不足,我们也不能武断地认为是自卑感作祟,我们应及早观察与发现幼儿自信心形成的趋向,注意培植和塑造,防止骄傲、固执与退缩、自卑等性格的发展及不良影响的侵袭,并通过有目的、有计划的教育影响,让自信伴随幼儿成长。一、导致幼儿自信心不足的原因1.过度保护而缺乏必要的锻炼。由于幼儿缺乏积极思考、实践的机会,因而无从感受到自
2014年28期 187-188页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：105 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 华措;
舞蹈教育是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分,是对幼儿进行美育教育的一种理想方式。长期以来,传统的民族舞蹈逐步受冷落。有效进行民族舞蹈教学,不仅继承和发展了民族舞,而且激发了幼儿热爱家乡、热爱劳动、热爱祖国、崇尚和平的情感,使幼儿在自然环境中得到了全面发展。
2014年28期 188-189页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈文群;
幼儿音乐教育应结合幼儿的生活经验,寓教育于美,关注幼儿的个性和情感,调动幼儿的美好情感,激发幼儿的情感体验,培养学生的审美能力,提高学生的审美情趣,促进幼儿身心健康发展。
2014年28期 189-190页 [查看摘要][在线阅读][下载 147K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李静媛;
研究幼儿的生活容不得急功近利,容不得好大喜功。要特别注意捕捉幼儿真实的问题,结合教育的实际,紧扣幼儿的发展进行扎实而认真的研究。通过研究幼儿的一日生活,促进幼教范式的变化,促进幼教观念层面的变化,促使教师更多地思考和关注幼儿的生活,从而从根本上提高教师的专业素质,促进幼儿园教育质量的提高。
2014年28期 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：157 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐冰倩;
幼儿每日在园的成长从广义上来说,离不开教学活动和游戏活动,将这两项主要的活动细化,教学活动分为五大领域及日常的随机教学等,游戏活动分成晨间区域活动、自主性角色游戏、体育游戏及各项娱乐游戏等。作为幼儿最喜爱的活动之一——游戏,从任何层面来说都对幼儿的成长发展起着至关重要的作用。
2014年28期 192-193页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K] [下载次数：123 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 姚卫华;
区角活动是幼儿园集体教育活动的补充和调整,是实施个别教育,促进幼儿个性发展的有效途径,让我们一起为幼儿创造、提供优质的环境,让幼儿健康快乐地成长。
2014年28期 193-194页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]