- 吕芳;亢宇;
作者通过对普通高校专升本招生考试大学英语科考试说明及2009至2012年考试真题的分析,结合多年的专升本考前辅导经验,总结出大学英语的专升本考试中词汇和语法结构部分具有词汇量大、语法点多等特点,并提出了相应的复习策略,期望使广大考生和教师在备考专升本英语考试词汇和语法结构时获得良好效果。
2013年28期 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 179K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 吕芳;亢宇;
作者通过对普通高校专升本招生考试大学英语科考试说明及2009至2012年考试真题的分析,结合多年的专升本考前辅导经验,总结出大学英语的专升本考试中词汇和语法结构部分具有词汇量大、语法点多等特点,并提出了相应的复习策略,期望使广大考生和教师在备考专升本英语考试词汇和语法结构时获得良好效果。
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公元598年隋文帝开科举,到隋炀帝时发展完备,从此开创了我国封建社会选拔人才的新制度。1977年我国重新开启高考制度,一直延续至今。本文从两者的比较角度出发,探讨科举与高考的相同与不同点,各自的特点,以及健全高考制度的意义。
2013年28期 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李国瑞;
公元598年隋文帝开科举,到隋炀帝时发展完备,从此开创了我国封建社会选拔人才的新制度。1977年我国重新开启高考制度,一直延续至今。本文从两者的比较角度出发,探讨科举与高考的相同与不同点,各自的特点,以及健全高考制度的意义。
2013年28期 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李晓燕;赵科军;
对很多参加高考的学子而言,高考结束后就一下子放松了,大部分考生可能觉得只要有一个好分数就代表能上一个好学校,却忽略了填报高考志愿。其实高考志愿是高考环节中不容忽视的一部分,因为同一所高校的报考人数、招生录取的录取线,任何人都无法预先知道,所以大部分考生在填报志愿时都存在一定的风险。本文对考后填报平行志愿的方法做整理,希望对广大考生和家长有所帮助和启示。
2013年28期 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 293K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 李晓燕;赵科军;
对很多参加高考的学子而言,高考结束后就一下子放松了,大部分考生可能觉得只要有一个好分数就代表能上一个好学校,却忽略了填报高考志愿。其实高考志愿是高考环节中不容忽视的一部分,因为同一所高校的报考人数、招生录取的录取线,任何人都无法预先知道,所以大部分考生在填报志愿时都存在一定的风险。本文对考后填报平行志愿的方法做整理,希望对广大考生和家长有所帮助和启示。
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高中政治主观题一般由背景材料及设问构成,设问一般包含"五种限定",在答题时只有弄清这些限定,才能准确分析问题,合理组织答案,提高答题的准确性。
2013年28期 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 343K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 罗珺;
高中政治主观题一般由背景材料及设问构成,设问一般包含"五种限定",在答题时只有弄清这些限定,才能准确分析问题,合理组织答案,提高答题的准确性。
2013年28期 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 343K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王丁惠;陈礼良;
全国导游人员资格考试是由国家旅游局制定相关政策,各省级旅游局负责组织实施的考试制度。其考试内容包括笔试和现场面试两个环节,现场面试环节与笔试相比有其特殊性,是考试的难点。本文从福建省历年导游资格考试现场面试的实际情况出发,重点分析现场面试的意义、要求、形式和评分办法,有针对性地提出应试策略。
2013年28期 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 286K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王丁惠;陈礼良;
全国导游人员资格考试是由国家旅游局制定相关政策,各省级旅游局负责组织实施的考试制度。其考试内容包括笔试和现场面试两个环节,现场面试环节与笔试相比有其特殊性,是考试的难点。本文从福建省历年导游资格考试现场面试的实际情况出发,重点分析现场面试的意义、要求、形式和评分办法,有针对性地提出应试策略。
2013年28期 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 286K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 倪丽珠;
本文通过对原始分和标准分的分析及对比,突出了标准分的优越性,用事例说明了标准分更能真实而准确地反映学生的水平。
2013年28期 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 304K] [下载次数：111 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 倪丽珠;
本文通过对原始分和标准分的分析及对比,突出了标准分的优越性,用事例说明了标准分更能真实而准确地反映学生的水平。
2013年28期 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 304K] [下载次数：111 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 王林冲;
作者对2012年鞍山市初中语文试卷记叙文、议论文试题部分答案进行分析,认为如下有待商榷:记叙文试题答案的内容概括答案不准确;标题作用答案分析不全面;句子赏析答案不灵活;结尾作用答案用语不恰当等;议论文试题答案的中心论点答案不准确;论据补充答案扣点不紧;论证方法答案不正确等。
2013年28期 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 296K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王林冲;
作者对2012年鞍山市初中语文试卷记叙文、议论文试题部分答案进行分析,认为如下有待商榷:记叙文试题答案的内容概括答案不准确;标题作用答案分析不全面;句子赏析答案不灵活;结尾作用答案用语不恰当等;议论文试题答案的中心论点答案不准确;论据补充答案扣点不紧;论证方法答案不正确等。
2013年28期 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 296K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 潘艳;
<正>纵观绍兴市近几年中考现代文阅读,2012年的阅读题无论是在题型的设置上,还是考查方式的变化上,都出现了新的突破,它更好地诠释了语文新课标中对初中阶段学生语文学习的要求,对阅读教学有一定的指导意义。一、缺少的不是文章,而是一种阅读心境《让土地休息一会儿》是2012年绍兴市语文中考试题中唯一的一篇现代文阅读。相比2010年的散文和说明文阅读,以及2011年的散文阅读和"方言和普通话"的主题阅读,无论在篇目还是题量上都明显"瘦身"。那么这样的舍弃会不会减少对
2013年28期 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 306K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 潘艳;
<正>纵观绍兴市近几年中考现代文阅读,2012年的阅读题无论是在题型的设置上,还是考查方式的变化上,都出现了新的突破,它更好地诠释了语文新课标中对初中阶段学生语文学习的要求,对阅读教学有一定的指导意义。一、缺少的不是文章,而是一种阅读心境《让土地休息一会儿》是2012年绍兴市语文中考试题中唯一的一篇现代文阅读。相比2010年的散文和说明文阅读,以及2011年的散文阅读和"方言和普通话"的主题阅读,无论在篇目还是题量上都明显"瘦身"。那么这样的舍弃会不会减少对
2013年28期 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 306K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 周顺丰;
高三物理复习的关键在于提高效率。在高三复习过程中,习题教学是主导,是高三复习的主体,如何提高习题教学效率成了高三物理复习备考的关键,而高三习题教学的关键又在于教师的讲,如何讲,怎么讲,才能提高习题教学效率呢?本文就此作探讨。
2013年28期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 407K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 周顺丰;
高三物理复习的关键在于提高效率。在高三复习过程中,习题教学是主导,是高三复习的主体,如何提高习题教学效率成了高三物理复习备考的关键,而高三习题教学的关键又在于教师的讲,如何讲,怎么讲,才能提高习题教学效率呢?本文就此作探讨。
2013年28期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 407K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 方喜涛;
学生考试方式的改革,教师评价试卷的公正,考风考纪的强化,学生心理素质的平衡,是每位教师值得深思的问题。多年来,作者根据小学生的心理特点,结合本班的实际情况,先后设计了六种考试方式。这些考试方式的诞生,意味着考风考纪提到了一个新的高度。在实践中摸索,在摸索中完善,经过多次实践,应该说学生的依赖性基本上消失,产生了自觉性。由于考风考纪的强化,广大学生的学习积极性空前高涨,学习成绩也在不断提高。
2013年28期 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 397K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 方喜涛;
学生考试方式的改革,教师评价试卷的公正,考风考纪的强化,学生心理素质的平衡,是每位教师值得深思的问题。多年来,作者根据小学生的心理特点,结合本班的实际情况,先后设计了六种考试方式。这些考试方式的诞生,意味着考风考纪提到了一个新的高度。在实践中摸索,在摸索中完善,经过多次实践,应该说学生的依赖性基本上消失,产生了自觉性。由于考风考纪的强化,广大学生的学习积极性空前高涨,学习成绩也在不断提高。
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- 王雅静;
陆游的作品大多隐含恢复中原、统一祖国的愿望和英雄无路、壮志未酬的悲愤,表现出强烈的爱国主义精神。陆游是南宋爱国主义士大夫的典型,他的一生都是在民族忧患中度过的,他目睹统治者偏安江南、妥协投降,他在动荡游离中饱尝忧患。正是这一切促成陆游诗歌的基本主题——恢复中原、统一祖国,可以说爱国主义是贯穿陆游诗歌创作的一条红线。
2013年28期 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 417K] [下载次数：246 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王雅静;
陆游的作品大多隐含恢复中原、统一祖国的愿望和英雄无路、壮志未酬的悲愤,表现出强烈的爱国主义精神。陆游是南宋爱国主义士大夫的典型,他的一生都是在民族忧患中度过的,他目睹统治者偏安江南、妥协投降,他在动荡游离中饱尝忧患。正是这一切促成陆游诗歌的基本主题——恢复中原、统一祖国,可以说爱国主义是贯穿陆游诗歌创作的一条红线。
2013年28期 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 417K] [下载次数：246 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王晶晶;
赵蕃的一生经历了宋高宗、孝宗、光宗、宁宗、理宗五朝,无论是在积极进取的隆兴、乾道时期,还是在消沉保守的淳熙时期,日益严重的朝廷内外混战都影响到赵蕃的诗歌创作。上下求索,忆古忧今的精神寄托;大厉名节,铁骨诤诤的做人信条;理学道心,重义重情的高洁品格;关注民生,心系百姓的人性关怀,使赵蕃的诗歌透露出浓厚的忧时伤国的爱国情怀。
2013年28期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 509K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王晶晶;
赵蕃的一生经历了宋高宗、孝宗、光宗、宁宗、理宗五朝,无论是在积极进取的隆兴、乾道时期,还是在消沉保守的淳熙时期,日益严重的朝廷内外混战都影响到赵蕃的诗歌创作。上下求索,忆古忧今的精神寄托;大厉名节,铁骨诤诤的做人信条;理学道心,重义重情的高洁品格;关注民生,心系百姓的人性关怀,使赵蕃的诗歌透露出浓厚的忧时伤国的爱国情怀。
2013年28期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 509K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴宪;墙晓容;
《秀拉》是第一位获得诺贝尔文学奖的黑人女作家托妮·莫里森的第二部作品。秀拉是一位性格叛逆,并不惜一切代价寻求自我的黑人女性。本文基于秀拉特立独行的生命旅程,探讨了其叛逆性格的成因,寻求自我的方式,以及寻求自我的成功与失败,揭示了黑人女性寻求自我的出路问题。
2013年28期 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 509K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 吴宪;墙晓容;
《秀拉》是第一位获得诺贝尔文学奖的黑人女作家托妮·莫里森的第二部作品。秀拉是一位性格叛逆,并不惜一切代价寻求自我的黑人女性。本文基于秀拉特立独行的生命旅程,探讨了其叛逆性格的成因,寻求自我的方式,以及寻求自我的成功与失败,揭示了黑人女性寻求自我的出路问题。
2013年28期 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 509K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王利琳;
现实主义是对西方十八九世纪的工业文明及兴起的中产阶级庸俗价值观的一个大反动。伴随工业文明而蔓延开来的麻木不仁、苦闷沦落、孤独寂寥的精神瘫痪和信仰破灭,在城市里每时每地都上演着。本文分析《阿拉比》中的细节,揭示人们心灵的荒芜和宗教信仰的破灭。
2013年28期 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 508K] [下载次数：153 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王利琳;
现实主义是对西方十八九世纪的工业文明及兴起的中产阶级庸俗价值观的一个大反动。伴随工业文明而蔓延开来的麻木不仁、苦闷沦落、孤独寂寥的精神瘫痪和信仰破灭,在城市里每时每地都上演着。本文分析《阿拉比》中的细节,揭示人们心灵的荒芜和宗教信仰的破灭。
2013年28期 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 508K] [下载次数：153 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王叙雅;
语言的起源问题一直以来都是语言学研究的重大课题,因此关于语言起源历史上存在各种各样的假说。本文基于认知语言学的原理探讨语言的起源问题,认为语言起源于内部世界的外化需要,并对"语言"进行了重新界定。
2013年28期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 508K] [下载次数：230 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王叙雅;
语言的起源问题一直以来都是语言学研究的重大课题,因此关于语言起源历史上存在各种各样的假说。本文基于认知语言学的原理探讨语言的起源问题,认为语言起源于内部世界的外化需要,并对"语言"进行了重新界定。
2013年28期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 508K] [下载次数：230 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 何微微;
本文从社会语言学的角度阐释社会进程中的政治因素、信息技术和社会生活对语言的影响,并通过外来词、新造词和旧词新意词分析新词的语言学特征。
2013年28期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 527K] [下载次数：220 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 何微微;
本文从社会语言学的角度阐释社会进程中的政治因素、信息技术和社会生活对语言的影响,并通过外来词、新造词和旧词新意词分析新词的语言学特征。
2013年28期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 527K] [下载次数：220 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 潘鑫;
从历代形声字的发展来看,形声字已经成为汉字发展的主流。因此,分析研究形声字是很有意义的,而要分析形声字,涉及两个既有密切联系又有一定区别的概念:形声字的来源及其构成方式。形声字的来源是指用不同构成方式构成的形声字进行共时的、静态的分析归纳的结果,形声字的构成方式是指形声字形体符号的生成方式。可以说前者是静态的,而后者是动态的。通过对二者深入细致的分析研究,有助于加强对形声字具体产生发展过程的认识和理解。
2013年28期 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 556K] [下载次数：108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 潘鑫;
从历代形声字的发展来看,形声字已经成为汉字发展的主流。因此,分析研究形声字是很有意义的,而要分析形声字,涉及两个既有密切联系又有一定区别的概念:形声字的来源及其构成方式。形声字的来源是指用不同构成方式构成的形声字进行共时的、静态的分析归纳的结果,形声字的构成方式是指形声字形体符号的生成方式。可以说前者是静态的,而后者是动态的。通过对二者深入细致的分析研究,有助于加强对形声字具体产生发展过程的认识和理解。
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本文基于前人对双及物构式的研究,探讨双及物构式的基本特点,并结合动词的具体语义,对能进入双及物构式的动词进行大致分类;对英汉两种语言的双及物构式进行比较,探寻造成二者差异性的原因。
2013年28期 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 516K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邱世超;
本文基于前人对双及物构式的研究,探讨双及物构式的基本特点,并结合动词的具体语义,对能进入双及物构式的动词进行大致分类;对英汉两种语言的双及物构式进行比较,探寻造成二者差异性的原因。
2013年28期 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 516K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李娜;
对颜色的认知,是人类最基本的认知范畴之一。反映在语言上,虽然各种语言表达颜色词汇的数量差别较大,但是表达颜色的基本词汇在很多语言中是相通的,是一致的。但是,由于各民族文化风俗、历史传统、宗教信仰、思维习惯等方面的差异,颜色词语有时又表现出各民族独特的"个性",有着明显的文化烙印。法汉两种语言中的颜色词汇受各自不同的语言环境的影响,具有自己的文化特色,反映出两个民族不同的风俗和审美情趣。然而,随着各国间交流的日益频繁,不同语言颜色词之间的差异变得越来越模糊,而趋同性却越来越明显。
2013年28期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 585K] [下载次数：248 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 李娜;
对颜色的认知,是人类最基本的认知范畴之一。反映在语言上,虽然各种语言表达颜色词汇的数量差别较大,但是表达颜色的基本词汇在很多语言中是相通的,是一致的。但是,由于各民族文化风俗、历史传统、宗教信仰、思维习惯等方面的差异,颜色词语有时又表现出各民族独特的"个性",有着明显的文化烙印。法汉两种语言中的颜色词汇受各自不同的语言环境的影响,具有自己的文化特色,反映出两个民族不同的风俗和审美情趣。然而,随着各国间交流的日益频繁,不同语言颜色词之间的差异变得越来越模糊,而趋同性却越来越明显。
2013年28期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 585K] [下载次数：248 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 钟晓红;李艳;
品牌宣传的目的是吸引目标消费者,引发美好联想,激发购物欲望,引发购买行为。"功能目的论"认为"翻译目的决定实现译文预期功能的翻译策略和方法",在此基础上探讨、借鉴产品品牌的翻译成败,弥补外宣品牌翻译的不足。
2013年28期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 591K] [下载次数：198 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 钟晓红;李艳;
品牌宣传的目的是吸引目标消费者,引发美好联想,激发购物欲望,引发购买行为。"功能目的论"认为"翻译目的决定实现译文预期功能的翻译策略和方法",在此基础上探讨、借鉴产品品牌的翻译成败,弥补外宣品牌翻译的不足。
2013年28期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 591K] [下载次数：198 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 丁群;
商标是商品的名称,独特新颖、妙趣横生的商标品牌能够给消费者留下深刻的印象,使商家在激烈的市场竞争中战胜对手。商标翻译对商品在本土以外的销售起着举足轻重的作用。商标翻译必须考虑不同语言文化之间的异同。翻译商标时,应该根据商品销售的目标市场和消费者的心理特点,适当地运用语用学、社会语言学、民俗学、文化语言学、消费心理学、广告学及跨文化交际学等原理,既要遵循"忠实"、"通顺"、"等值"等翻译原则,又要发挥语言的美学优势,采用灵活多样的翻译方法,译出原文的风韵。
2013年28期 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 580K] [下载次数：199 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 丁群;
商标是商品的名称,独特新颖、妙趣横生的商标品牌能够给消费者留下深刻的印象,使商家在激烈的市场竞争中战胜对手。商标翻译对商品在本土以外的销售起着举足轻重的作用。商标翻译必须考虑不同语言文化之间的异同。翻译商标时,应该根据商品销售的目标市场和消费者的心理特点,适当地运用语用学、社会语言学、民俗学、文化语言学、消费心理学、广告学及跨文化交际学等原理,既要遵循"忠实"、"通顺"、"等值"等翻译原则,又要发挥语言的美学优势,采用灵活多样的翻译方法,译出原文的风韵。
2013年28期 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 580K] [下载次数：199 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]
- 耿素霞;
<正>1.挫折教育1.1挖掘语文作品中所蕴藏的哲理实施挫折教育。中国古代的很多文学作品中都蕴含着深刻的哲理,教师深刻挖掘出来对学生进行教育,会达到比较理想的效果。例如,唐宋八大家的王安石,在游褒禅山的过程中悟出世界上奇伟、壮观的景点都是经历过一番艰难险阻才能到达的,所以一般人难以到达,必须是志气高远的人才能达到。而王安石做官做到参知政事,期间几经宦海浮沉,在离任回家的过程中路过褒禅山,此
2013年28期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 627K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 耿素霞;
<正>1.挫折教育1.1挖掘语文作品中所蕴藏的哲理实施挫折教育。中国古代的很多文学作品中都蕴含着深刻的哲理,教师深刻挖掘出来对学生进行教育,会达到比较理想的效果。例如,唐宋八大家的王安石,在游褒禅山的过程中悟出世界上奇伟、壮观的景点都是经历过一番艰难险阻才能到达的,所以一般人难以到达,必须是志气高远的人才能达到。而王安石做官做到参知政事,期间几经宦海浮沉,在离任回家的过程中路过褒禅山,此
2013年28期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 627K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 章文静;
唐诗宋词是我国古典文学中璀璨的明珠,江苏在高中阶段增设选修教材《唐诗宋词选读》,由江苏教育出版社出版。编者的出发点是让学生在流光溢彩的美的殿堂里,感受唐诗的风韵,体会宋词的雅致,从而培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣。通过朗读宋词教学,可以培养青少年强烈的爱国意识、民族自豪感和高度的民族文化认同感。
2013年28期 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 617K] [下载次数：130 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 章文静;
唐诗宋词是我国古典文学中璀璨的明珠,江苏在高中阶段增设选修教材《唐诗宋词选读》,由江苏教育出版社出版。编者的出发点是让学生在流光溢彩的美的殿堂里,感受唐诗的风韵,体会宋词的雅致,从而培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣。通过朗读宋词教学,可以培养青少年强烈的爱国意识、民族自豪感和高度的民族文化认同感。
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<正>吕叔湘先生说过,语文教学一半是教学,一半是艺术。这话道出了语文教学的奥妙。所谓"教学艺术",对教师而言,是指教师在课堂教学中,采用多种方法提高学生学习语文的兴趣,让学生积极主动地思考、领悟、发现、创造"导演"艺术。1.问题设计要"悬",增强学生的参与意识。一般来说,一节课的教学内容都不是唯一的,这就需要探讨教学内容的结构问题。
2013年28期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 616K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 代明双;
<正>吕叔湘先生说过,语文教学一半是教学,一半是艺术。这话道出了语文教学的奥妙。所谓"教学艺术",对教师而言,是指教师在课堂教学中,采用多种方法提高学生学习语文的兴趣,让学生积极主动地思考、领悟、发现、创造"导演"艺术。1.问题设计要"悬",增强学生的参与意识。一般来说,一节课的教学内容都不是唯一的,这就需要探讨教学内容的结构问题。
2013年28期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 616K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 何维维;
听障孩子的听觉器官因受到损害或发育不良,在语文学习中存在很大困难。而影视越来越受到学生的欢迎,越来越多的教师参与到如何利用影视资源提高语文教学质量的研究中。本文针对目前聋校中学语文教学中所出现的问题,简要分析利用影视资源提高中学聋生的语文能力的合理性,提出有效利用影视资源提高中学聋生的语文能力、利用影视资源让聋生学好阅读和写作的观点。
2013年28期 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 656K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 何维维;
听障孩子的听觉器官因受到损害或发育不良,在语文学习中存在很大困难。而影视越来越受到学生的欢迎,越来越多的教师参与到如何利用影视资源提高语文教学质量的研究中。本文针对目前聋校中学语文教学中所出现的问题,简要分析利用影视资源提高中学聋生的语文能力的合理性,提出有效利用影视资源提高中学聋生的语文能力、利用影视资源让聋生学好阅读和写作的观点。
2013年28期 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 656K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 林喜铅;
随着素质教育的不断深化,初中语文教学内容变得更加灵活、开放,教学手段也变得越来越多样、先进。利用多媒体,不仅可以使语文教学变得生动形象,激发学生的学习兴趣,而且可以拓展学生的思维空间,开阔学生的视野。情景教学就是营造出一种生动形象的氛围,使学生产生共鸣,从而激起学生学习兴趣的教学手段。学生只有对所学知识产生浓厚的兴趣,才能产生学习的动力。
2013年28期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 617K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林喜铅;
随着素质教育的不断深化,初中语文教学内容变得更加灵活、开放,教学手段也变得越来越多样、先进。利用多媒体,不仅可以使语文教学变得生动形象,激发学生的学习兴趣,而且可以拓展学生的思维空间,开阔学生的视野。情景教学就是营造出一种生动形象的氛围,使学生产生共鸣,从而激起学生学习兴趣的教学手段。学生只有对所学知识产生浓厚的兴趣,才能产生学习的动力。
2013年28期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 617K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王淑艳;
<正>在信息技术迅速改变着人们的生存方式、学习方式、工作方式、思维方式的今天,我们有必要从学科课程"整合"的高度,对信息技术在语文教学中的地位和作用进行再认识。"整合"不能等同于不同事物的"拼合",更不是"凑合"。学科课程整合是使分化了的教学系统中的各要素及其各成分形成有机联系并成为整体的过程。这种整合思想把各门学科作为教学系统的一个要素,不是把某一门课程的内容强加在另一门课
2013年28期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 616K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王淑艳;
<正>在信息技术迅速改变着人们的生存方式、学习方式、工作方式、思维方式的今天,我们有必要从学科课程"整合"的高度,对信息技术在语文教学中的地位和作用进行再认识。"整合"不能等同于不同事物的"拼合",更不是"凑合"。学科课程整合是使分化了的教学系统中的各要素及其各成分形成有机联系并成为整体的过程。这种整合思想把各门学科作为教学系统的一个要素,不是把某一门课程的内容强加在另一门课
2013年28期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 616K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 阳一群;胡风云;
莫怀戚的《散步》选取的素材是看似寻常的一次家庭散步,却于不经意间道出中年人在生命延续和传统文化传承过程中所起的重要作用,涉及尊老爱幼这一亘古常新的伦理问题,以及如何享受家庭亲情,等等。如今的孩子被过度溺爱,很容易以自我为中心、淡化亲情回报、缺乏社会责任感。教育,不只是知识教育,更重要的是精神教育,当今的语文教育应该承担德育责任。因此,要让学生在学习《散步》的过程中悟真情、懂真爱,并发扬这一优良传统。
2013年28期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 622K] [下载次数：297 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 阳一群;胡风云;
莫怀戚的《散步》选取的素材是看似寻常的一次家庭散步,却于不经意间道出中年人在生命延续和传统文化传承过程中所起的重要作用,涉及尊老爱幼这一亘古常新的伦理问题,以及如何享受家庭亲情,等等。如今的孩子被过度溺爱,很容易以自我为中心、淡化亲情回报、缺乏社会责任感。教育,不只是知识教育,更重要的是精神教育,当今的语文教育应该承担德育责任。因此,要让学生在学习《散步》的过程中悟真情、懂真爱,并发扬这一优良传统。
2013年28期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 622K] [下载次数：297 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 吴炜烽;
唯有语文学科真正是让学生感受自己、感受生命、感受人的喜怒哀乐、感受人的灵动心性的学科,唯有语文学科是可以让学生尽兴参悟人性人生、表达个体情意智慧的学科,这就对语文老师提出了很高的要求。让学生喜欢上语文课,上学生喜欢的语文课,才能完成培养、提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力这个语文教学任务。
2013年28期 46+6页 [查看摘要][在线阅读][下载 618K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吴炜烽;
唯有语文学科真正是让学生感受自己、感受生命、感受人的喜怒哀乐、感受人的灵动心性的学科,唯有语文学科是可以让学生尽兴参悟人性人生、表达个体情意智慧的学科,这就对语文老师提出了很高的要求。让学生喜欢上语文课,上学生喜欢的语文课,才能完成培养、提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力这个语文教学任务。
2013年28期 46+6页 [查看摘要][在线阅读][下载 618K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 覃玉朗;
在语文教学中渗透生态价值观的培养,不仅可以促使学生快速思考,让他们感受生态的美好和不足,从而得到启发,学会思考,树立生态价值观,而且可以让社会更加和谐地发展。
2013年28期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 582K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 覃玉朗;
在语文教学中渗透生态价值观的培养,不仅可以促使学生快速思考,让他们感受生态的美好和不足,从而得到启发,学会思考,树立生态价值观,而且可以让社会更加和谐地发展。
2013年28期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 582K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 茹晓娜;
<正>语文课堂学生是学习的主人,是主动求知、主动探索的主体,语文课堂教学呼唤生本课堂的到来,需要把学习的主动权真正还给学生,确立"以学定教,先学后教"的教育理念。要让学生学会自学,带着问题进入课堂,有针对性地听课解决问题,做课堂的主人。教师应该变原来的指挥家的角色为参与者、引导者的角色,给予学生相应的帮助,创建快乐和谐、自主开放、有所感悟的课堂。1.遵循教育规律
2013年28期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 581K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 茹晓娜;
<正>语文课堂学生是学习的主人,是主动求知、主动探索的主体,语文课堂教学呼唤生本课堂的到来,需要把学习的主动权真正还给学生,确立"以学定教,先学后教"的教育理念。要让学生学会自学,带着问题进入课堂,有针对性地听课解决问题,做课堂的主人。教师应该变原来的指挥家的角色为参与者、引导者的角色,给予学生相应的帮助,创建快乐和谐、自主开放、有所感悟的课堂。1.遵循教育规律
2013年28期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 581K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱俊俞;
语文教育是人的教育,加强小学语文创新性课堂教学改革,应当以人为本、以学生为中心创建开放性的课堂教学变通模式,重视陶冶学生的情操,培养学生的灵性与想象力、创造力,发展学生的个性,将学生培养为自由生长的、有生命的人,让语文课堂焕发生命活力。
2013年28期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 676K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱俊俞;
语文教育是人的教育,加强小学语文创新性课堂教学改革,应当以人为本、以学生为中心创建开放性的课堂教学变通模式,重视陶冶学生的情操,培养学生的灵性与想象力、创造力,发展学生的个性,将学生培养为自由生长的、有生命的人,让语文课堂焕发生命活力。
2013年28期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 676K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 任价徐;
<正>要上好一堂课,互动是关键。教师能够解答学生心中的疑惑,学生能够从老师那里得到一点想法,这都需要进行互动沟通。一位教师面对的是很多位学生,教师作为传道授业解惑者,在课堂教学中应扮演引领者的角色,只需对学生稍加点化,点到为止,从而让学生由点及面地在知识的海洋里畅游。所以,在《生命的药方》的教学中,我渗透了让学生成为互动中的主角的理念,现就上课的情况谈谈自己的感想。一、注重学生的差异性在课堂教学的师生互动中,学生虽同处于一个教室,接收
2013年28期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 676K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 任价徐;
<正>要上好一堂课,互动是关键。教师能够解答学生心中的疑惑,学生能够从老师那里得到一点想法,这都需要进行互动沟通。一位教师面对的是很多位学生,教师作为传道授业解惑者,在课堂教学中应扮演引领者的角色,只需对学生稍加点化,点到为止,从而让学生由点及面地在知识的海洋里畅游。所以,在《生命的药方》的教学中,我渗透了让学生成为互动中的主角的理念,现就上课的情况谈谈自己的感想。一、注重学生的差异性在课堂教学的师生互动中,学生虽同处于一个教室,接收
2013年28期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 676K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑红娟;
重视语文课前的精心准备,是打造有效课堂的基础。文章提出,教师要在自身素养、授课教案上有准备,要让学生课前预习,还要认真研读教材,充分发挥文本的人文性与工具性作用,以此打造小学语文有效课堂。
2013年28期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 642K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 郑红娟;
重视语文课前的精心准备,是打造有效课堂的基础。文章提出,教师要在自身素养、授课教案上有准备,要让学生课前预习,还要认真研读教材,充分发挥文本的人文性与工具性作用,以此打造小学语文有效课堂。
2013年28期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 642K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 代胜;
语文课堂提问是必不可少的,也是课堂上出现频率最高的教学形式。营造课堂提问氛围,因势利导,及时反馈课堂生成信息,提出启发性的问题。把课堂还给学生,打造小学语文高效课堂。
2013年28期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 641K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 代胜;
语文课堂提问是必不可少的,也是课堂上出现频率最高的教学形式。营造课堂提问氛围,因势利导,及时反馈课堂生成信息,提出启发性的问题。把课堂还给学生,打造小学语文高效课堂。
2013年28期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 641K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 樊敏;
小学语文教学的费时现象较为常见,教育工作者通过多年努力总结或研究,取得了一定的成绩。文章就如何构建理想的小学语文课堂展开论述。
2013年28期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 641K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 樊敏;
小学语文教学的费时现象较为常见,教育工作者通过多年努力总结或研究,取得了一定的成绩。文章就如何构建理想的小学语文课堂展开论述。
2013年28期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 641K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 石林虎;
<正>高中语文的阅读教学是整个教学的中心环节,是将语文知识和其他学科知识综合运用、融会贯通的过程。阅读水平是学生的语言能力、思维能力及思想认识水平的综合反映。所以搞好阅读教学,对提高学生的听说读写能力,树立良好的价值观、道德观有着举足轻重的作用。阅读活动的最大价值在于为人们提供精神上的食粮。阅读把古今中外的优秀文化、作品提供给每一位学生,在阅读过程中潜移默化地塑造学生的灵魂,丰满学生的血肉,使学生能
2013年28期 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 635K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 石林虎;
<正>高中语文的阅读教学是整个教学的中心环节,是将语文知识和其他学科知识综合运用、融会贯通的过程。阅读水平是学生的语言能力、思维能力及思想认识水平的综合反映。所以搞好阅读教学,对提高学生的听说读写能力,树立良好的价值观、道德观有着举足轻重的作用。阅读活动的最大价值在于为人们提供精神上的食粮。阅读把古今中外的优秀文化、作品提供给每一位学生,在阅读过程中潜移默化地塑造学生的灵魂,丰满学生的血肉,使学生能
2013年28期 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 635K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄凤;
小学语文是一门重要的学科,是每一位学习者交际的必备工具,更是为人处世的基石。在小学语文阅读教学中,语文教师应采用以读为本,以读精讲,情景激读,以写促读等方法,增强教学效果。
2013年28期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 637K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄凤;
小学语文是一门重要的学科,是每一位学习者交际的必备工具,更是为人处世的基石。在小学语文阅读教学中,语文教师应采用以读为本,以读精讲,情景激读,以写促读等方法,增强教学效果。
2013年28期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 637K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张锡伟;
<正>语言文字是文化的载体,只有让学生不断接触语言,才能加深学生对文本的理解与感悟,享受情感的熏陶与思想的启迪,凸显人文性。翻开学生课本,一幅幅色彩明丽的插图,一个个生动有趣的故事,一首首朗朗上口的儿歌,不仅蕴涵着语言、思维发展的无限空间,而且为学生感受和体验丰富多样的情感提供了机会。可低年段的孩子因为年龄小,理性思维能力弱,所以即使面对一篇文质兼美的文章,在粗略地感受了文本美妙的插图、朗朗上口的文字后,再也激不起任何感受文字魅
2013年28期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 637K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张锡伟;
<正>语言文字是文化的载体,只有让学生不断接触语言,才能加深学生对文本的理解与感悟,享受情感的熏陶与思想的启迪,凸显人文性。翻开学生课本,一幅幅色彩明丽的插图,一个个生动有趣的故事,一首首朗朗上口的儿歌,不仅蕴涵着语言、思维发展的无限空间,而且为学生感受和体验丰富多样的情感提供了机会。可低年段的孩子因为年龄小,理性思维能力弱,所以即使面对一篇文质兼美的文章,在粗略地感受了文本美妙的插图、朗朗上口的文字后,再也激不起任何感受文字魅
2013年28期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 637K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 张六一;
文学是语言的艺术。学生本性纯洁,可塑性很强。教学《感谢那只手》时,作者把其中一个教学目标定为让学生懂得在生活中不仅学会感恩,而且学会给予,努力做到:重视"对话",把握教师的"中介"作用;利用情景,引导学生投入感情,进行个性化阅读。
2013年28期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 681K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张六一;
文学是语言的艺术。学生本性纯洁,可塑性很强。教学《感谢那只手》时,作者把其中一个教学目标定为让学生懂得在生活中不仅学会感恩,而且学会给予,努力做到:重视"对话",把握教师的"中介"作用;利用情景,引导学生投入感情,进行个性化阅读。
2013年28期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 681K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邢政;
文章以《我和祖父的园子》为例,从教材解析、教学理念、教学过程等方面阐述了如何从细节感悟到情感体验,以学生为阅读主体,开展自主、合作、探究的阅读教学。
2013年28期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 682K] [下载次数：253 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邢政;
文章以《我和祖父的园子》为例,从教材解析、教学理念、教学过程等方面阐述了如何从细节感悟到情感体验,以学生为阅读主体,开展自主、合作、探究的阅读教学。
2013年28期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 682K] [下载次数：253 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 庄彩霞;
<正>在传统语文课堂教学中,教师往往执著于"学生缺什么教什么"、"差什么补什么",为增强课堂教学效果,一些教师增加补课时间,利用题海战术,但结果是师生身心疲惫,而且教学效果不佳。现代建构主义理论指出,学生的学习不是被动的接纳过程,而是一个以已有知识、经验、态度等为基础的主动建构过程。我认为,应该尝试采用"先学后教"的以人为本,以生为主的教学策略,使学生从积极主动的"先学"探究中破茧而出,在教师的"后教"点拨中化蛹成蝶。一、让学生的"先学"成为"后教"的坚实基础
2013年28期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 677K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 庄彩霞;
<正>在传统语文课堂教学中,教师往往执著于"学生缺什么教什么"、"差什么补什么",为增强课堂教学效果,一些教师增加补课时间,利用题海战术,但结果是师生身心疲惫,而且教学效果不佳。现代建构主义理论指出,学生的学习不是被动的接纳过程,而是一个以已有知识、经验、态度等为基础的主动建构过程。我认为,应该尝试采用"先学后教"的以人为本,以生为主的教学策略,使学生从积极主动的"先学"探究中破茧而出,在教师的"后教"点拨中化蛹成蝶。一、让学生的"先学"成为"后教"的坚实基础
2013年28期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 677K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘朝东;
朗读使学生在语言实践中寻出课文蕴含的美的因素,进入语言创造的美的境界,学习作者的审美经验,使学生心通其意、意会其理,提高审美心理素质和表现美、创造美的能力。小学语文教学中的朗读有助于学生语言表达能力的提高,有助于学生受到审美教育,有助于发展学生的思维,有助于学生写作兴趣的提高。
2013年28期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 677K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘朝东;
朗读使学生在语言实践中寻出课文蕴含的美的因素,进入语言创造的美的境界,学习作者的审美经验,使学生心通其意、意会其理,提高审美心理素质和表现美、创造美的能力。小学语文教学中的朗读有助于学生语言表达能力的提高,有助于学生受到审美教育,有助于发展学生的思维,有助于学生写作兴趣的提高。
2013年28期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 677K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄小青;
小学阶段是培养学生口语交际能力的最佳时期。对小学阶段口语交际教学进行研究具有相当重要的意义。本文阐述了在特定的语境——小学教材中进行口语交际教学的策略,以期在拼音、识字、阅读及各类专项练习中进一步提高小学生的口语交际水平。
2013年28期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 678K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 黄小青;
小学阶段是培养学生口语交际能力的最佳时期。对小学阶段口语交际教学进行研究具有相当重要的意义。本文阐述了在特定的语境——小学教材中进行口语交际教学的策略,以期在拼音、识字、阅读及各类专项练习中进一步提高小学生的口语交际水平。
2013年28期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 678K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 靳利霞;
<正>儿童文学是文学大系统中的分支,小学语文教学是教育大系统中的分支,二者似乎分属于不同的学科。但是二者却又有天然的血缘关系。首先,它们有着相同的读者对象——儿童。其次,它们有着相同的教育功能:语言学习和入文教育。研究儿童文学与小学语文教学的联结,对于师范院校儿童文学课程的开设,以及小学语文教师更好地把握小学语文教材,指导小学生的课外阅读,提高自身的儿童文学素养,等等,都具有重要的意义。
2013年28期 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 674K] [下载次数：113 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 靳利霞;
<正>儿童文学是文学大系统中的分支,小学语文教学是教育大系统中的分支,二者似乎分属于不同的学科。但是二者却又有天然的血缘关系。首先,它们有着相同的读者对象——儿童。其次,它们有着相同的教育功能:语言学习和入文教育。研究儿童文学与小学语文教学的联结,对于师范院校儿童文学课程的开设,以及小学语文教师更好地把握小学语文教材,指导小学生的课外阅读,提高自身的儿童文学素养,等等,都具有重要的意义。
2013年28期 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 674K] [下载次数：113 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王立芳;
<正>新课程已推行多年,多年的教学经历使我受益匪浅,收获丰厚,感触很多,加深了我对新课程改革的理解与体会,使我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。在教学实践中,我主要采取了以下做法:1.走进教材,让学生体验作品的人文精神语文课程含有丰富的情感和人文内涵。对人的精神领域的影响是深广的,对学生心灵的震撼是极其深远的。所以要把学生带进教材,让学生在阅读文本的过程中,直接体验作品的
2013年28期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 670K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王立芳;
<正>新课程已推行多年,多年的教学经历使我受益匪浅,收获丰厚,感触很多,加深了我对新课程改革的理解与体会,使我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。在教学实践中,我主要采取了以下做法:1.走进教材,让学生体验作品的人文精神语文课程含有丰富的情感和人文内涵。对人的精神领域的影响是深广的,对学生心灵的震撼是极其深远的。所以要把学生带进教材,让学生在阅读文本的过程中,直接体验作品的
2013年28期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 670K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高兰波;
<正>识字教学是低年级教学的重要环节,也是学生阅读和写作的基础。《语文课程标准》指出:"识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的手段,创设丰富多彩的教学情境。"因此,低年级的识字教学,应该充分考虑学生的身心特点,遵循汉字教学规律,采用多种形式激发学生主动识字的兴趣,培养学生自主识字的能力,养成学生自主识字的习惯。
2013年28期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 677K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 高兰波;
<正>识字教学是低年级教学的重要环节,也是学生阅读和写作的基础。《语文课程标准》指出:"识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的手段,创设丰富多彩的教学情境。"因此,低年级的识字教学,应该充分考虑学生的身心特点,遵循汉字教学规律,采用多种形式激发学生主动识字的兴趣,培养学生自主识字的能力,养成学生自主识字的习惯。
2013年28期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 677K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李忠新;
<正>汉字是世界古文字中唯一流传至今的文字,是中华民族优秀文化传统的根基所在。对于中国人来说,掌握汉字是学习语文的起点,也是学习其他课程和日后发展的基础。识字是阅读和写作的基础,识字教学的质量直接关系到语文教学的质量,关系到学生掌握语言这一工具,促进其他学科学习。在我国的语文教学史上,识字教学历来是启蒙教育阶段的一个重点。《语文课程标准》明确规定:识字写字是阅读和习作的基础,是小学一二年级的教学重点。学生识字能力是学习能力的
2013年28期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 676K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李忠新;
<正>汉字是世界古文字中唯一流传至今的文字,是中华民族优秀文化传统的根基所在。对于中国人来说,掌握汉字是学习语文的起点,也是学习其他课程和日后发展的基础。识字是阅读和写作的基础,识字教学的质量直接关系到语文教学的质量,关系到学生掌握语言这一工具,促进其他学科学习。在我国的语文教学史上,识字教学历来是启蒙教育阶段的一个重点。《语文课程标准》明确规定:识字写字是阅读和习作的基础,是小学一二年级的教学重点。学生识字能力是学习能力的
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- 磨勇杰;
片断作文训练具有训练时间较为灵活,结合方法训练容易操作,展示答案方便,针对性、灵活性强等优点,因此采用片段作文训练法增加学生作文的文采是行之有效的。
2013年28期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 639K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 磨勇杰;
片断作文训练具有训练时间较为灵活,结合方法训练容易操作,展示答案方便,针对性、灵活性强等优点,因此采用片段作文训练法增加学生作文的文采是行之有效的。
2013年28期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 639K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 侯海英;
<正>在高中语文教学中,学生写作能力的培养已经成为每一位语文教师高度重视的问题,如何提高学生的作文水平,也是教师们一直在探索的问题。1.学会积累写作素材,形成写作资源仓库中学语文课程标准特别强调了在写作教学中要引导学生积累和运用语言材料,实现读写结合,课内外结合,学习与运用结合。"在写作中乐于运用阅读和生活中学到的词语","尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感
2013年28期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 640K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 侯海英;
<正>在高中语文教学中,学生写作能力的培养已经成为每一位语文教师高度重视的问题,如何提高学生的作文水平,也是教师们一直在探索的问题。1.学会积累写作素材,形成写作资源仓库中学语文课程标准特别强调了在写作教学中要引导学生积累和运用语言材料,实现读写结合,课内外结合,学习与运用结合。"在写作中乐于运用阅读和生活中学到的词语","尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感
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作文教学作为语文教学的难点,要想突破"说谎作文",让作文成为人文工具,就必须从源头抓起,丰富学生的题材积累,让学生有话说,说真话。
2013年28期 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 679K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 严波;
作文教学作为语文教学的难点,要想突破"说谎作文",让作文成为人文工具,就必须从源头抓起,丰富学生的题材积累,让学生有话说,说真话。
2013年28期 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 679K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孔质彬;
<正>初中是整个中学学习的初级阶段,是学生由少年向青年发展的过渡时期。这个阶段的学生追求独立,思维敏捷,对生活、社会、客观世界充满好奇,求知欲非常强烈,但是由于年龄尚小,思想并不成熟。在当今"轰轰烈烈讲素质,扎扎实实搞应试"的教学模式下,作文教学背离了"文章是社会生活的反映"这一基本原则,而纯粹传授学生写作技巧,以期学生在考试中取得高分,导致学生的作文思维定势严重。表现在作文中,往
2013年28期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 738K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 孔质彬;
<正>初中是整个中学学习的初级阶段,是学生由少年向青年发展的过渡时期。这个阶段的学生追求独立,思维敏捷,对生活、社会、客观世界充满好奇,求知欲非常强烈,但是由于年龄尚小,思想并不成熟。在当今"轰轰烈烈讲素质,扎扎实实搞应试"的教学模式下,作文教学背离了"文章是社会生活的反映"这一基本原则,而纯粹传授学生写作技巧,以期学生在考试中取得高分,导致学生的作文思维定势严重。表现在作文中,往
2013年28期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 738K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 罗涛;
面对新一轮课程改革,如何体现教学中人性化学习,从而挖掘学生的潜力呢?尊重学生的人格,发挥学生的个性特长,激发学生的写作兴趣;作文达标,从根本上减轻学生的作文负担;让学生玩耍,积累作文材料;采取多种方式,摒弃千篇一律的讲评模式,着力培养学生的创新意识。
2013年28期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 702K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 罗涛;
面对新一轮课程改革,如何体现教学中人性化学习,从而挖掘学生的潜力呢?尊重学生的人格,发挥学生的个性特长,激发学生的写作兴趣;作文达标,从根本上减轻学生的作文负担;让学生玩耍,积累作文材料;采取多种方式,摒弃千篇一律的讲评模式,着力培养学生的创新意识。
2013年28期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 702K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：4 ] - 周琪;
<正>语文新课标指出:新形势下小学语文教育应该继续培养学生语文基础能力,即听、说、读、写的能力。在这四项能力中,如果说读是吸收的话,那么写就是表达,它是听、说、读的具体表现;是在实践中运用语言文字的良好途径;是发展学生的思维,激发学生想象力和创造力的最好方法。可在现实的语文教学过程中,写作成了困扰师生的一大难题。孩子们普遍对作文存在恐惧心理,面对作文题目,往往不知道写什么,怎么写,无话可说。老师们一提起作文指导,也觉得困难重重,无从下手。怎样才能激发学生的写作欲望,激活学生已有的记忆和生活经验成了老师们面临的难题之一。
2013年28期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 728K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周琪;
<正>语文新课标指出:新形势下小学语文教育应该继续培养学生语文基础能力,即听、说、读、写的能力。在这四项能力中,如果说读是吸收的话,那么写就是表达,它是听、说、读的具体表现;是在实践中运用语言文字的良好途径;是发展学生的思维,激发学生想象力和创造力的最好方法。可在现实的语文教学过程中,写作成了困扰师生的一大难题。孩子们普遍对作文存在恐惧心理,面对作文题目,往往不知道写什么,怎么写,无话可说。老师们一提起作文指导,也觉得困难重重,无从下手。怎样才能激发学生的写作欲望,激活学生已有的记忆和生活经验成了老师们面临的难题之一。
2013年28期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 728K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卢琼娥;
语文课程标准呼唤作文本质的回归,强调作文训练要从学生的主体性需要出发,与学生的生活挂钩,用充满个性的语言表达,写真体验,抒真感情,培养学生的语感,文章提出了促使学生个体化写作的策略。
2013年28期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 738K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 卢琼娥;
语文课程标准呼唤作文本质的回归,强调作文训练要从学生的主体性需要出发,与学生的生活挂钩,用充满个性的语言表达,写真体验,抒真感情,培养学生的语感,文章提出了促使学生个体化写作的策略。
2013年28期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 738K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 史慧慧;
<正>《语文课程标准》指出,习作教学应使学生"能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。""具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。"小学作文教学包括读、写、说、听、思和观察等诸种技巧。这些技巧发展的程度足以影响个人能力的自我完善,并能促使其多作贡献而使一生富有成果。下面谈谈我在小学作文教学中的做法。
2013年28期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 750K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 史慧慧;
<正>《语文课程标准》指出,习作教学应使学生"能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。""具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。"小学作文教学包括读、写、说、听、思和观察等诸种技巧。这些技巧发展的程度足以影响个人能力的自我完善,并能促使其多作贡献而使一生富有成果。下面谈谈我在小学作文教学中的做法。
2013年28期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 750K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 袁怡;李明洋;杨梅;
本文介绍了数学美的特征,并且研究了在数学教学过程中,如何充分发挥数学美的教育功能,引导学生发现数学美、体验数学美,从而提高学生学习大学数学的兴趣.
2013年28期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 752K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 袁怡;李明洋;杨梅;
本文介绍了数学美的特征,并且研究了在数学教学过程中,如何充分发挥数学美的教育功能,引导学生发现数学美、体验数学美,从而提高学生学习大学数学的兴趣.
2013年28期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 752K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 林文贤;
在数学分析教学中有意识地加强创新思维能力的培养是时代的需要,是大势所趋。培养学生创新思维能力可以从培养观察能力、抽象能力、应用能力、猜想能力等方面入手。
2013年28期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 752K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 林文贤;
在数学分析教学中有意识地加强创新思维能力的培养是时代的需要,是大势所趋。培养学生创新思维能力可以从培养观察能力、抽象能力、应用能力、猜想能力等方面入手。
2013年28期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 752K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吴高妮;李尧龙;
在模糊拟阵中,基本列是一个非常重要的概念.本文利用了模糊拟阵的基本列和模糊对偶拟阵的基本列,研究了模糊拟阵子拟阵的基本列和模糊对偶拟阵子拟阵的基本列,得到了模糊拟阵子拟阵的基本列和模糊对偶拟阵子拟阵的基本列之间的关系.这些结果有利于对模糊拟阵的基本列的进一步研究.
2013年28期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 767K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴高妮;李尧龙;
在模糊拟阵中,基本列是一个非常重要的概念.本文利用了模糊拟阵的基本列和模糊对偶拟阵的基本列,研究了模糊拟阵子拟阵的基本列和模糊对偶拟阵子拟阵的基本列,得到了模糊拟阵子拟阵的基本列和模糊对偶拟阵子拟阵的基本列之间的关系.这些结果有利于对模糊拟阵的基本列的进一步研究.
2013年28期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 767K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 方常春;
数学复习是有规律可循的。首先要重视基础,构建体系;其次要强化通法,提高能力;再次要优化学法,学思结合;最后要查漏补缺,学会取舍。
2013年28期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 702K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 方常春;
数学复习是有规律可循的。首先要重视基础,构建体系;其次要强化通法,提高能力;再次要优化学法,学思结合;最后要查漏补缺,学会取舍。
2013年28期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 702K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张焕光;
多元智力理论是心理学家加德纳提出来的。其主要内容就是说人的智力形成是多种多样的,包括不同形式的智力。这种观点推翻了传统的对智力的狭隘看法。多元智力理论运用在教学中,也就是强调教育教学的全面性,对人才培养的全面性,对学生评价的全面性。教师应正视学生智能之间的个性差异,注意鉴别并发展学生的优势智能,以发展学生的多元智能的教学目的,教学方法注重多元化和个性化,树立多元智能评价观。
2013年28期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 732K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 张焕光;
多元智力理论是心理学家加德纳提出来的。其主要内容就是说人的智力形成是多种多样的,包括不同形式的智力。这种观点推翻了传统的对智力的狭隘看法。多元智力理论运用在教学中,也就是强调教育教学的全面性,对人才培养的全面性,对学生评价的全面性。教师应正视学生智能之间的个性差异,注意鉴别并发展学生的优势智能,以发展学生的多元智能的教学目的,教学方法注重多元化和个性化,树立多元智能评价观。
2013年28期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 732K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 陈竞科;陆琴;
学生的数学应用意识反映了学生在分析解决数学问题时所体现的类比推广和抽象概括的能力,同时也体现出了学生是否善于思考,是否积极进取,是否敢于创新。
2013年28期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 704K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈竞科;陆琴;
学生的数学应用意识反映了学生在分析解决数学问题时所体现的类比推广和抽象概括的能力,同时也体现出了学生是否善于思考,是否积极进取,是否敢于创新。
2013年28期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 704K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王会强;
把培养学生的能力落到实处,使每个学生的数学应用意识和能力都能在各自的基础上有长足进步,这是教育工作者的职责和长期任务。让学生受到数学实际应用的初步训练是数学教育教学改革中应探讨的重要课题。
2013年28期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 694K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王会强;
把培养学生的能力落到实处,使每个学生的数学应用意识和能力都能在各自的基础上有长足进步,这是教育工作者的职责和长期任务。让学生受到数学实际应用的初步训练是数学教育教学改革中应探讨的重要课题。
2013年28期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 694K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 夏琳;
<正>对a,b∈R*,a+b2≥ab(当且仅当a=b时等号成立),此不等式是证明其他相关不等式的基础,因此此不等式叫做基本不等式.基本不等式是每年高考的热点,且常考常新.考试大纲对基本不等式的教学要求是掌握基本不等式及其变形,了解其证明过程,会用其解决简单的求最值问题.
2013年28期 82-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 867K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 夏琳;
<正>对a,b∈R*,a+b2≥ab(当且仅当a=b时等号成立),此不等式是证明其他相关不等式的基础,因此此不等式叫做基本不等式.基本不等式是每年高考的热点,且常考常新.考试大纲对基本不等式的教学要求是掌握基本不等式及其变形,了解其证明过程,会用其解决简单的求最值问题.
2013年28期 82-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 867K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱宏;
<正>函数的内容作为高中数学知识体系的核心,也是历年高考的一个热点.函数类问题的解决最终归结为对函数性质、函数思想的应用.恒成立问题,在高中数学中较为常见.这类问题的解决涉及一次函数、二次函数、三角函数、指数与对数函数等函数的性质、图像,渗透着换元、化归、数形结合、函数与方程等思想方法,有利于考查学生的综合解题能力,在培养思维的灵活性、创造性等方面起到了积极的作用.恒成立问题在解题过程中有以下几种策略:①一次函数型;②二次函数型;③
2013年28期 83-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 819K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱宏;
<正>函数的内容作为高中数学知识体系的核心,也是历年高考的一个热点.函数类问题的解决最终归结为对函数性质、函数思想的应用.恒成立问题,在高中数学中较为常见.这类问题的解决涉及一次函数、二次函数、三角函数、指数与对数函数等函数的性质、图像,渗透着换元、化归、数形结合、函数与方程等思想方法,有利于考查学生的综合解题能力,在培养思维的灵活性、创造性等方面起到了积极的作用.恒成立问题在解题过程中有以下几种策略:①一次函数型;②二次函数型;③
2013年28期 83-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 819K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 董吉红;
作者结合多年教学经验阐述在数学课堂教学中进行情感教育的具体做法:教师要时刻保持良好的情绪状态,不要把负面情绪带进课堂;挖掘教材内容中的情感因素;对后进生给予更多的情感关注。
2013年28期 85-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 777K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 董吉红;
作者结合多年教学经验阐述在数学课堂教学中进行情感教育的具体做法:教师要时刻保持良好的情绪状态,不要把负面情绪带进课堂;挖掘教材内容中的情感因素;对后进生给予更多的情感关注。
2013年28期 85-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 777K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高万能;
数学教师必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发,开展观察、实验、探索、推理等数学活动。在数学教学中,教师应在现实生活中寻找数学题材,让学生在生活中看到数学,感受数学,把生活经验数学化,把数学问题生活化,从而使学生感受到数学源于生活,生活中充满数学,领悟到数学的魅力。
2013年28期 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 701K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高万能;
数学教师必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发,开展观察、实验、探索、推理等数学活动。在数学教学中,教师应在现实生活中寻找数学题材,让学生在生活中看到数学,感受数学,把生活经验数学化,把数学问题生活化,从而使学生感受到数学源于生活,生活中充满数学,领悟到数学的魅力。
2013年28期 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 701K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄荣丽;
在数学课堂教学中,师生的问答方式、策略存在着种种弊病,直接影响了课堂教学效率。面对如此状况,数学课堂问答必须从班级学生的实际水平和相应的教材教法出发,做到问答用语正确、问答难度适当,积极鼓励学生问答,从而提高数学课堂问答的有效性。
2013年28期 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 706K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄荣丽;
在数学课堂教学中,师生的问答方式、策略存在着种种弊病,直接影响了课堂教学效率。面对如此状况,数学课堂问答必须从班级学生的实际水平和相应的教材教法出发,做到问答用语正确、问答难度适当,积极鼓励学生问答,从而提高数学课堂问答的有效性。
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<正>学生是未来国家和社会事业的建设者和接班人,是学习的主人,教师不但要"授之以鱼",还要"授之以渔".故在教学中调动学生思维的积极性,上好"思维的体操课——数学"尤为重要.那么如何利用数学课这个主阵地,培养学生的思维能力呢?笔者将几年来的教学经验总结如下.一、注重培养兴趣,促进积极思维亚里士多德曾说:"思维从问题、惊讶开始.""疑"在心理学中被称为"怀疑感",它是对现有理论的探求,并加以评价的体
2013年28期 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 730K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张香敏;
<正>学生是未来国家和社会事业的建设者和接班人,是学习的主人,教师不但要"授之以鱼",还要"授之以渔".故在教学中调动学生思维的积极性,上好"思维的体操课——数学"尤为重要.那么如何利用数学课这个主阵地,培养学生的思维能力呢?笔者将几年来的教学经验总结如下.一、注重培养兴趣,促进积极思维亚里士多德曾说:"思维从问题、惊讶开始.""疑"在心理学中被称为"怀疑感",它是对现有理论的探求,并加以评价的体
2013年28期 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 730K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张守全;
例题是向学生展示应用基础知识解决问题的窗口,是向学生渗透数学思想方法、传播解题技能的途径.学生对例题的理解掌握程度的优劣,直接影响教学效果的强弱.为防止出现学生对习题无从下手的现象,必须加强例题教学,提高学生的解题能力.
2013年28期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 708K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张守全;
例题是向学生展示应用基础知识解决问题的窗口,是向学生渗透数学思想方法、传播解题技能的途径.学生对例题的理解掌握程度的优劣,直接影响教学效果的强弱.为防止出现学生对习题无从下手的现象,必须加强例题教学,提高学生的解题能力.
2013年28期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 708K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 吴月雷;
初中数学课的教学过程要自然而然,水到渠成,这是搞好学习的前提和基础。复习课要注重针对性、节奏性,增强主导性,落实主体性,注重联系性,强调规范性,体现示范性。
2013年28期 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 699K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴月雷;
初中数学课的教学过程要自然而然,水到渠成,这是搞好学习的前提和基础。复习课要注重针对性、节奏性,增强主导性,落实主体性,注重联系性,强调规范性,体现示范性。
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随着九年义务教育的普及,初中生的数学基础参差不齐,为了缩小学生的成绩差异,进行数学素质教育,作者采用了分层教学。首先,教师应合理有效地对学生进行激励性分层,让学生明白分层的目的和意义;其次,教师在课堂教学中,要注意分层训练,进行激励性评价,调动学生的学习积极性;最后,教师应动态管理,激发学生的学习竞争意识,缩小学生间的成绩差异。总之,数学分层次教学,既能激发学生的学习兴趣,又能提高学习效率,是实施初中数学素质教育的一种行之有效的方法。
2013年28期 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 700K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李世荣;
随着九年义务教育的普及,初中生的数学基础参差不齐,为了缩小学生的成绩差异,进行数学素质教育,作者采用了分层教学。首先,教师应合理有效地对学生进行激励性分层,让学生明白分层的目的和意义;其次,教师在课堂教学中,要注意分层训练,进行激励性评价,调动学生的学习积极性;最后,教师应动态管理,激发学生的学习竞争意识,缩小学生间的成绩差异。总之,数学分层次教学,既能激发学生的学习兴趣,又能提高学习效率,是实施初中数学素质教育的一种行之有效的方法。
2013年28期 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 700K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 霍玉兰;
<正>数学实践活动课是"学生在老师的引导下,在已有知识体验的基础上,从熟悉的现实生活中发现、选择和确定问题,主动应用知识解决问题的学习活动。现实教学中,数学实践活动课需要大量的、充分的课外准备,这往往成为老师不上数学活动实践课的原因。正因为这样,部分学生和家长也对数学实践活动课缺乏重视。基于此,我着手研究如何通过有趣的数学实践活动课激发学生的活动兴趣、培养学生的活动能力,进而让学生主动参
2013年28期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 701K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 霍玉兰;
<正>数学实践活动课是"学生在老师的引导下,在已有知识体验的基础上,从熟悉的现实生活中发现、选择和确定问题,主动应用知识解决问题的学习活动。现实教学中,数学实践活动课需要大量的、充分的课外准备,这往往成为老师不上数学活动实践课的原因。正因为这样,部分学生和家长也对数学实践活动课缺乏重视。基于此,我着手研究如何通过有趣的数学实践活动课激发学生的活动兴趣、培养学生的活动能力,进而让学生主动参
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<正>几十年的教育教学实践中,总有理想计划与现实行为相矛盾的时候,教学实践中有很多把"孩子的缺点放大化或普遍化"的事例,有人称之为抱怨教育。为了孩子的聪明,老说孩子笨;为了学生守纪,老说学生顽皮;为了学生仔细,老说学生粗心,总是揪住学生的缺点不放。"小题大做"、"无限夸张",使负面的情绪恶性累积,让学生在"我不行"、"我是坏孩子"的心态中归于失败,逐渐埋藏其发展的潜力。在这种情况下,专家们提出了《小学数学低年级教学中运用赏识、激励教
2013年28期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 734K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 钟汉权;
<正>几十年的教育教学实践中,总有理想计划与现实行为相矛盾的时候,教学实践中有很多把"孩子的缺点放大化或普遍化"的事例,有人称之为抱怨教育。为了孩子的聪明,老说孩子笨;为了学生守纪,老说学生顽皮;为了学生仔细,老说学生粗心,总是揪住学生的缺点不放。"小题大做"、"无限夸张",使负面的情绪恶性累积,让学生在"我不行"、"我是坏孩子"的心态中归于失败,逐渐埋藏其发展的潜力。在这种情况下,专家们提出了《小学数学低年级教学中运用赏识、激励教
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学生的学习错误是学生思维的真实反映,文章从宽容"错误"、展示"错误"、辨析"错误"、诱导"错误"等方面,阐述了如何让小学数学课堂中的错误资源得到有效利用。
2013年28期 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 738K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张芳;
学生的学习错误是学生思维的真实反映,文章从宽容"错误"、展示"错误"、辨析"错误"、诱导"错误"等方面,阐述了如何让小学数学课堂中的错误资源得到有效利用。
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在小学数学教学中,应注重学生思维品质的培养。可从以下四方面入手:组织讨论,培养思维的批判性;一题多解,培养思维的灵活性;指导研究,培养思维的深刻性;设置障碍,培养思维的流畅性。
2013年28期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 742K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 石明;
在小学数学教学中,应注重学生思维品质的培养。可从以下四方面入手:组织讨论,培养思维的批判性;一题多解,培养思维的灵活性;指导研究,培养思维的深刻性;设置障碍,培养思维的流畅性。
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根据小学生好动的特点,教师应重视实践活动在小学数学教学中的功能发挥,提高小学数学课堂教学效率。主要通过指导学生多观察、多思考和多讨论等优化小学数学课堂。
2013年28期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 706K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冯华;
根据小学生好动的特点,教师应重视实践活动在小学数学教学中的功能发挥,提高小学数学课堂教学效率。主要通过指导学生多观察、多思考和多讨论等优化小学数学课堂。
2013年28期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 706K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨汇亮;
在小学数学课堂教学中,做到问题设置的生活化,学习内容和学习方式与生活相联系,能很好地落实新课标理念。
2013年28期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 739K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 杨汇亮;
在小学数学课堂教学中,做到问题设置的生活化,学习内容和学习方式与生活相联系,能很好地落实新课标理念。
2013年28期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 739K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王国华;
在小学数学教学中,估算是培养学生计算能力的重要组成部分,在实际生活中估算也是训练思维和发展智力的需要。本文从四个方面阐述了培养学生估算能力的方法。
2013年28期 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 705K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王国华;
在小学数学教学中,估算是培养学生计算能力的重要组成部分,在实际生活中估算也是训练思维和发展智力的需要。本文从四个方面阐述了培养学生估算能力的方法。
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<正>在数学教学中,作业是学生学习的基本活动形式之一,学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得、智力和创新意识的培养,都离不开作业这一基本活动。那么如何根据学生的实际情况,确立以学生为本的作业设计理念,优化作业设计,提高作业的有效性,积极探索"轻负优质"的教学之路呢?1."链接"作业内容,促进学生发展1.1生活性作业生活是学习数学的场所,也是学生运用数学知识解决实
2013年28期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 695K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵峰;
<正>在数学教学中,作业是学生学习的基本活动形式之一,学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得、智力和创新意识的培养,都离不开作业这一基本活动。那么如何根据学生的实际情况,确立以学生为本的作业设计理念,优化作业设计,提高作业的有效性,积极探索"轻负优质"的教学之路呢?1."链接"作业内容,促进学生发展1.1生活性作业生活是学习数学的场所,也是学生运用数学知识解决实
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- 胡英花;
随着经济全球化的来临,社会对小语种外语人才提出了更高的要求。在环首都经济圈建设框架内,为了更有效地承接首都产业转移和功能分散,必须摒弃传统单一的小语种纯外语人才培养机制,积极探索新型的培养模式以满足环首都经济圈区域经济一体化建设的要求。
2013年28期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 758K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 胡英花;
随着经济全球化的来临,社会对小语种外语人才提出了更高的要求。在环首都经济圈建设框架内,为了更有效地承接首都产业转移和功能分散,必须摒弃传统单一的小语种纯外语人才培养机制,积极探索新型的培养模式以满足环首都经济圈区域经济一体化建设的要求。
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商务英语是以服务国际商务活动为目的的具有专门用途的英语。文化差异对国际商务活动有重要影响。在提高学生语言能力和商务知识水平的同时,还应该加强文化意识的培养。商务英语教学的目标应是培养有综合跨文化交际能力的人才。本文着重讨论文化价值观在商务语境中的体现及培养跨文化交际能力的策略。
2013年28期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 768K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王美美;汪环;
商务英语是以服务国际商务活动为目的的具有专门用途的英语。文化差异对国际商务活动有重要影响。在提高学生语言能力和商务知识水平的同时,还应该加强文化意识的培养。商务英语教学的目标应是培养有综合跨文化交际能力的人才。本文着重讨论文化价值观在商务语境中的体现及培养跨文化交际能力的策略。
2013年28期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 768K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王康英;
读书有两种方式:一是朗读,二是阅读或默读。然而在大学英语教与学中,朗读的重要性已经逐渐被人们淡化乃至忽视了。事实上,朗读不仅可以体现教师的知识水平、表达能力,而且有助于培养学生的语感,提高他们学习语言的兴趣,促进语言综合能力的培养,文章阐述了朗读的作用。
2013年28期 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 800K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王康英;
读书有两种方式:一是朗读,二是阅读或默读。然而在大学英语教与学中,朗读的重要性已经逐渐被人们淡化乃至忽视了。事实上,朗读不仅可以体现教师的知识水平、表达能力,而且有助于培养学生的语感,提高他们学习语言的兴趣,促进语言综合能力的培养,文章阐述了朗读的作用。
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大学英语作为一门公共基础课程,只有以学生的职业能力培养为本,才能丰富其教学内涵,真正为学生的职业发展服务。文章从教材、教学手段、教学方法等方面入手,探讨了高职大学英语教学中学生职业能力的培养问题。
2013年28期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 805K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张新会;
大学英语作为一门公共基础课程,只有以学生的职业能力培养为本,才能丰富其教学内涵,真正为学生的职业发展服务。文章从教材、教学手段、教学方法等方面入手,探讨了高职大学英语教学中学生职业能力的培养问题。
2013年28期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 805K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 杨蔚;程谢;
精读是对低年级阶段的英语专业学生开设的专业核心课程,在所有的课程中占据相当大的比重,对于提高学生的专业成绩和水平至关重要。因此在课堂教学手段改革的前提下探讨如何激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,促进教与学,是英语教师教研工作的重心之一。本文旨在从理论上梳理并阐述课堂互动教学的概念及师生角色,探讨其中的教学方法和意义,以期提高英语课堂教学效率。
2013年28期 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 809K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨蔚;程谢;
精读是对低年级阶段的英语专业学生开设的专业核心课程,在所有的课程中占据相当大的比重,对于提高学生的专业成绩和水平至关重要。因此在课堂教学手段改革的前提下探讨如何激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,促进教与学,是英语教师教研工作的重心之一。本文旨在从理论上梳理并阐述课堂互动教学的概念及师生角色,探讨其中的教学方法和意义,以期提高英语课堂教学效率。
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语言能力是一种多层面的综合能力,包括语言理解所需的语音、词汇、语法、社会文化、相关策略等知识体系及相应的生成表达技能两个方面。我国英语教学应该尽快走出语言能力内涵理解、教学环境特征、教学阶段性目标定位及评估内容结构等误区,明确语言能力的阶段性知识体系和构建以输出为导向的EFL学习和测评体系,切实提高学习者的语言能力。
2013年28期 107-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 885K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胡多军;
语言能力是一种多层面的综合能力,包括语言理解所需的语音、词汇、语法、社会文化、相关策略等知识体系及相应的生成表达技能两个方面。我国英语教学应该尽快走出语言能力内涵理解、教学环境特征、教学阶段性目标定位及评估内容结构等误区,明确语言能力的阶段性知识体系和构建以输出为导向的EFL学习和测评体系,切实提高学习者的语言能力。
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日语学习者使用形式名词"もの"、"こと"时经常举棋不定或混淆使用。本文首先考察形式名词"もの"、"こと"的本质,进而拓展到与其本质密切相关的多个基础句型,旨在通过分析,凸显这些句型的共性和差异,使学习者加强理解,减少理论记忆,增强学习效果。
2013年28期 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 857K] [下载次数：368 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 余洋;
日语学习者使用形式名词"もの"、"こと"时经常举棋不定或混淆使用。本文首先考察形式名词"もの"、"こと"的本质,进而拓展到与其本质密切相关的多个基础句型,旨在通过分析,凸显这些句型的共性和差异,使学习者加强理解,减少理论记忆,增强学习效果。
2013年28期 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 857K] [下载次数：368 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 白玉兰;
学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得知识的意识倾向。因此,在教学过程中,要让学生轻松、愉快、主动、有效地学习,关键是培养学生的学习兴趣。韩国语教师应根据实际情况,在教学中不断探索提高学生韩国语学习兴趣的方法,促使学生始终处于较佳的学习状态。
2013年28期 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 824K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 白玉兰;
学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得知识的意识倾向。因此,在教学过程中,要让学生轻松、愉快、主动、有效地学习,关键是培养学生的学习兴趣。韩国语教师应根据实际情况,在教学中不断探索提高学生韩国语学习兴趣的方法,促使学生始终处于较佳的学习状态。
2013年28期 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 824K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张立斯;
专门用途英语是满足学习者特殊需要的英语,能体现"个性化"教学,是大学英语教学发展的方向。在ESP教学模式下,除了应注重第一课堂的教学外,丰富多彩的英语课外活动和课堂教育紧密相连,不仅可以帮助学生巩固和加深理解课堂知识,增加听说读写的机会,还可以开拓学生的知识领域,提高学习英语的兴趣,调动学习的主动性和积极性。因此应该重视这项工作,积极主动地开展英语课外活动,充分利用"第二课堂"。
2013年28期 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 798K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张立斯;
专门用途英语是满足学习者特殊需要的英语,能体现"个性化"教学,是大学英语教学发展的方向。在ESP教学模式下,除了应注重第一课堂的教学外,丰富多彩的英语课外活动和课堂教育紧密相连,不仅可以帮助学生巩固和加深理解课堂知识,增加听说读写的机会,还可以开拓学生的知识领域,提高学习英语的兴趣,调动学习的主动性和积极性。因此应该重视这项工作,积极主动地开展英语课外活动,充分利用"第二课堂"。
2013年28期 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 798K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘琳;
幼师英语教学中,听力是首要环节,但是学生的听力理解水平难以有效提高。本文从心理词汇角度浅议对幼师英语听力教学的启发。
2013年28期 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 811K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘琳;
幼师英语教学中,听力是首要环节,但是学生的听力理解水平难以有效提高。本文从心理词汇角度浅议对幼师英语听力教学的启发。
2013年28期 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 811K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张龙海;
<正>在中学英语教学中,必须对学生的听、说、读、写、译等进行强化训练,为学生将来的英语学习打下坚实的基础。在这些环节中,听、说摆在了首位,其重要性显而易见。人一出生就先听后说。英语教师应该领会大纲的精神,严格贯彻执行大纲的要求,从一开始就对学生进行严格的听说训练。同时要不断地提高自己的业务水平,达到较佳的教学效果。
2013年28期 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 821K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张龙海;
<正>在中学英语教学中,必须对学生的听、说、读、写、译等进行强化训练,为学生将来的英语学习打下坚实的基础。在这些环节中,听、说摆在了首位,其重要性显而易见。人一出生就先听后说。英语教师应该领会大纲的精神,严格贯彻执行大纲的要求,从一开始就对学生进行严格的听说训练。同时要不断地提高自己的业务水平,达到较佳的教学效果。
2013年28期 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 821K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 朴辰夏;
韩国语教学中听力是重要组成部分也是非常薄弱的环节,因为存在很多教学障碍。本文先分析了听力教学中存在的主要障碍,并根据这些障碍提出了具体的教学方案。
2013年28期 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 764K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 朴辰夏;
韩国语教学中听力是重要组成部分也是非常薄弱的环节,因为存在很多教学障碍。本文先分析了听力教学中存在的主要障碍,并根据这些障碍提出了具体的教学方案。
2013年28期 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 764K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 阮小环;
由于地处偏远,条件有限,农村高中英语教学长期以来一直以教材、教师为中心,以灌输、讲授为主要的教学方法。2012年,随着高中英语新课程改革在广西开展,以传授知识为目的传统的教学模式已经不能满足新课程改革的要求。针对当前农村高中英语教学中存在的问题,探究将以学生为中心的现代教学方式——体验式教学法运用于英语教学中,对调动学生学习的积极性,充分发掘学生的潜能,具有现实意义。
2013年28期 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 798K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：2 ] - 阮小环;
由于地处偏远,条件有限,农村高中英语教学长期以来一直以教材、教师为中心,以灌输、讲授为主要的教学方法。2012年,随着高中英语新课程改革在广西开展,以传授知识为目的传统的教学模式已经不能满足新课程改革的要求。针对当前农村高中英语教学中存在的问题,探究将以学生为中心的现代教学方式——体验式教学法运用于英语教学中,对调动学生学习的积极性,充分发掘学生的潜能,具有现实意义。
2013年28期 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 798K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 李颖;
<正>新课程改革及素质教育的全面推行,使得越来越多的一线教师以认知主义的观点审视英语教学。学习的认知理论是以认知心理学为基础形成的教学理论,其基本的学习观为:学习是认知结构的组织和重新组织,是寻求知识和信息加工的过程。依据认知心理学的流派,认知主义理论在教学论中可分为传统认知主义学派和信息加工认知主义学派。本文对这两种学派的基本观点进行陈述,并进行简要评价,希望得出对高中英语教学有益的启示。
2013年28期 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 814K] [下载次数：193 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李颖;
<正>新课程改革及素质教育的全面推行,使得越来越多的一线教师以认知主义的观点审视英语教学。学习的认知理论是以认知心理学为基础形成的教学理论,其基本的学习观为:学习是认知结构的组织和重新组织,是寻求知识和信息加工的过程。依据认知心理学的流派,认知主义理论在教学论中可分为传统认知主义学派和信息加工认知主义学派。本文对这两种学派的基本观点进行陈述,并进行简要评价,希望得出对高中英语教学有益的启示。
2013年28期 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 814K] [下载次数：193 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 白晶;
无助词问题与能否学习和掌握地道日语密切相关,本文以先行研究为基础,探讨适合我国日语学习者学习和掌握"零助词"使用的有效方法,以此为目的,用调研结果引起学习者及国内的日语教育者对无助词现象的重视,尽早将其导入教学中。
2013年28期 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 853K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 白晶;
无助词问题与能否学习和掌握地道日语密切相关,本文以先行研究为基础,探讨适合我国日语学习者学习和掌握"零助词"使用的有效方法,以此为目的,用调研结果引起学习者及国内的日语教育者对无助词现象的重视,尽早将其导入教学中。
2013年28期 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 853K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘三妹;
培养学生语言学习的自主性,帮助学生自主学习、自主发展对英语教学有相当重要的作用。本文通过分析影响自主学习的因素,探讨如何通过改善学习者的社会学习环境,使用恰当的策略,把自主学习能力的培养和当前的教学任务结合起来,从而在培养学生自主能力的同时提高学习效率。
2013年28期 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 814K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘三妹;
培养学生语言学习的自主性,帮助学生自主学习、自主发展对英语教学有相当重要的作用。本文通过分析影响自主学习的因素,探讨如何通过改善学习者的社会学习环境,使用恰当的策略,把自主学习能力的培养和当前的教学任务结合起来,从而在培养学生自主能力的同时提高学习效率。
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本文通过将任务型教学法与传统教学法进行比较,结合高职高专英语教学目标等相关文件,进行论述,得出任务型教学法是一种适合高职高专学生学习英语的教学方法的结论。并通过具体例子分析如何在大学英语口语课堂中运用任务型教学法,发现任务型教学法对于大学英语口语课堂教学能起到促进作用,是一种适用于高职高专学生的有效的教学方法。
2013年28期 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 817K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱晖;
本文通过将任务型教学法与传统教学法进行比较,结合高职高专英语教学目标等相关文件,进行论述,得出任务型教学法是一种适合高职高专学生学习英语的教学方法的结论。并通过具体例子分析如何在大学英语口语课堂中运用任务型教学法,发现任务型教学法对于大学英语口语课堂教学能起到促进作用,是一种适用于高职高专学生的有效的教学方法。
2013年28期 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 817K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李清光;
<正>新高中英语教学大纲提出,高级中学英语教学的目的是在初中英语教学的基础上,"巩固、扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力,并使学生获得一定的自学能力,为继续学习和运用英语切实打好基础"。阅读是吸收和理解书面信息的重要手段,它有助于扩大词汇量,增强语感,丰富语言知识,了解英语国家的社会和文化;学生只有通过阅读才能获得较大的英语词汇量,才能享
2013年28期 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 806K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李清光;
<正>新高中英语教学大纲提出,高级中学英语教学的目的是在初中英语教学的基础上,"巩固、扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力,并使学生获得一定的自学能力,为继续学习和运用英语切实打好基础"。阅读是吸收和理解书面信息的重要手段,它有助于扩大词汇量,增强语感,丰富语言知识,了解英语国家的社会和文化;学生只有通过阅读才能获得较大的英语词汇量,才能享
2013年28期 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 806K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 顾亚萍;
中职教育有别于其他基础教育。中职英语教学强调学生阅读能力的培养,除了因为阅读在语言交际中的重要作用外,还有阅读对听、说、读、写、译等水平的提高有促进作用。作者根据教学经验,对培养中职学生英语阅读能力的途径进行了分析。
2013年28期 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 798K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 顾亚萍;
中职教育有别于其他基础教育。中职英语教学强调学生阅读能力的培养,除了因为阅读在语言交际中的重要作用外,还有阅读对听、说、读、写、译等水平的提高有促进作用。作者根据教学经验,对培养中职学生英语阅读能力的途径进行了分析。
2013年28期 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 798K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 何健;
<正>从事英语教学已有10多个年头,我渐渐认识到初中学生的英语阅读在他们英语学习中、在英语教学中的重要性。新课标、新教材不断改革,要求教师以新的教学方法培养学生的阅读理解能力。结合十几年的英语教学实践,我总结了初中英语阅读教学的几点体会。一、精心设计,兴趣第一孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"日本教育家木村久一说:"天才,就是强烈的兴趣和顽强的入迷。"可见兴趣对学生学习有着重要的作用。兴趣是最好的老师,
2013年28期 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 758K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 何健;
<正>从事英语教学已有10多个年头,我渐渐认识到初中学生的英语阅读在他们英语学习中、在英语教学中的重要性。新课标、新教材不断改革,要求教师以新的教学方法培养学生的阅读理解能力。结合十几年的英语教学实践,我总结了初中英语阅读教学的几点体会。一、精心设计,兴趣第一孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"日本教育家木村久一说:"天才,就是强烈的兴趣和顽强的入迷。"可见兴趣对学生学习有着重要的作用。兴趣是最好的老师,
2013年28期 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 758K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 金玉花;
在初中英语教学中,部分师生往往忽视口语交际能力的培养,农村地区尤其如此。本文对英语口语的重要性及教学现状等进行论述,以期对英语口语教学有所帮助。
2013年28期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 759K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 金玉花;
在初中英语教学中,部分师生往往忽视口语交际能力的培养,农村地区尤其如此。本文对英语口语的重要性及教学现状等进行论述,以期对英语口语教学有所帮助。
2013年28期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 759K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 倪晓娜;
初三学生的英语写作水平直接影响学生的中考成绩。而写作是学生英语学习的薄弱项,教师教学的困惑点。文章探讨如何提高初三学生的英语写作水平。
2013年28期 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 762K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 倪晓娜;
初三学生的英语写作水平直接影响学生的中考成绩。而写作是学生英语学习的薄弱项,教师教学的困惑点。文章探讨如何提高初三学生的英语写作水平。
2013年28期 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 762K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许一鸣;
本文介绍了中学英语教学的现状及其存在的问题,依据新课程标准和教师专业化发展的要求,探讨了在新课程背景下,高中英语教学的专业化发展需求和必要条件,并提出了借鉴大学英语专业的教学模式改进中学英语教学模式的设想。
2013年28期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 795K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 许一鸣;
本文介绍了中学英语教学的现状及其存在的问题,依据新课程标准和教师专业化发展的要求,探讨了在新课程背景下,高中英语教学的专业化发展需求和必要条件,并提出了借鉴大学英语专业的教学模式改进中学英语教学模式的设想。
2013年28期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 795K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李慧敏;
学好英语的关键是培养学习英语的兴趣,文章阐述了培养中学生英语学习兴趣的方法。
2013年28期 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 808K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李慧敏;
学好英语的关键是培养学习英语的兴趣,文章阐述了培养中学生英语学习兴趣的方法。
2013年28期 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 808K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘志刚;
教育是一种探索与创造的活动,中学英语课堂教学要求学生的主体作用与教师的主导作用有机统一,不断探索课堂教学的新思路和新方法,并在坚持三原则的基础上培养学生的发散思维,提高中学英语课堂教学效率。
2013年28期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 812K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘志刚;
教育是一种探索与创造的活动,中学英语课堂教学要求学生的主体作用与教师的主导作用有机统一,不断探索课堂教学的新思路和新方法,并在坚持三原则的基础上培养学生的发散思维,提高中学英语课堂教学效率。
2013年28期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 812K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 周一文;
小学生刚接触英语课程时,对这门课程充满好奇和新鲜感。学生在学习英语的过程中会碰到很多困难,这就需要教师在教学中注重在激发学生英语学习兴趣的基础上,转变师生角色,让学生在英语学习过程中不仅爱学,还会学,逐渐培养学生的英语综合运用能力。
2013年28期 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 818K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 周一文;
小学生刚接触英语课程时,对这门课程充满好奇和新鲜感。学生在学习英语的过程中会碰到很多困难,这就需要教师在教学中注重在激发学生英语学习兴趣的基础上,转变师生角色,让学生在英语学习过程中不仅爱学,还会学,逐渐培养学生的英语综合运用能力。
2013年28期 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 818K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ]
- 王晓娟;孙微;杨飞;
本文以体育舞蹈专业大学本科生的思想现状为出发点,研究当前国内体育院校针对体育舞蹈本科生进行思想政治教育工作过程中存在的问题,多方面多层次地分析这些问题形成的深层原因,并根据体育舞蹈专业的教育教学实际提出合适的建议和对策,提高体育舞蹈专业大学本科生思想政治教育工作的实效性。
2013年28期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 810K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王晓娟;孙微;杨飞;
本文以体育舞蹈专业大学本科生的思想现状为出发点,研究当前国内体育院校针对体育舞蹈本科生进行思想政治教育工作过程中存在的问题,多方面多层次地分析这些问题形成的深层原因,并根据体育舞蹈专业的教育教学实际提出合适的建议和对策,提高体育舞蹈专业大学本科生思想政治教育工作的实效性。
2013年28期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 810K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 孙培;
"体教结合"培养运动员模式已经走过了30多年的历史,但是从学校走出的世界冠军依然寥寥无几,"体教结合"模式的弊端推进了"体教融合"的提出。"体教融合"是"体教结合"的质的飞跃,其能否打破以往"体教结合"的困局,能否实现高校运动队健康发展,值得教育工作者研究与探讨。
2013年28期 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 800K] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 孙培;
"体教结合"培养运动员模式已经走过了30多年的历史,但是从学校走出的世界冠军依然寥寥无几,"体教结合"模式的弊端推进了"体教融合"的提出。"体教融合"是"体教结合"的质的飞跃,其能否打破以往"体教结合"的困局,能否实现高校运动队健康发展,值得教育工作者研究与探讨。
2013年28期 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 800K] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 朱光明;
田径作为学校体育教学的主体内容,贯穿于学校体育的整个过程,有着不可替代的作用。文章运用文献资料法、调查问卷法、数理统计法,对震川中学145名学生的田径兴趣进行了调查研究。研究表明:学生最喜欢的田径项目是50M和跳远,学生参加田径课的被动性随年级的升高而增强,学生参加田径课的主动性随年级的升高而减弱,教师教学主要采用填鸭式的教学方法,学校的田径器材及场地器材不够完善。所以,在中学田径教学过程中,学生往往感到乏味,缺乏兴趣,大大影响了教学质量。
2013年28期 133-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 833K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 朱光明;
田径作为学校体育教学的主体内容,贯穿于学校体育的整个过程,有着不可替代的作用。文章运用文献资料法、调查问卷法、数理统计法,对震川中学145名学生的田径兴趣进行了调查研究。研究表明:学生最喜欢的田径项目是50M和跳远,学生参加田径课的被动性随年级的升高而增强,学生参加田径课的主动性随年级的升高而减弱,教师教学主要采用填鸭式的教学方法,学校的田径器材及场地器材不够完善。所以,在中学田径教学过程中,学生往往感到乏味,缺乏兴趣,大大影响了教学质量。
2013年28期 133-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 833K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 赵鲁铭;
柔道是一种对抗性很强的竞技运动,学习柔道可以提高学生的综合素质,实现对学生运动参与、运动技能、身体健康、社会适应、心理健康的基本目标。本文从以下三个方面对如何在柔道训练中进行爆发力、耐力、力量的训练问题进行了初步的探索。
2013年28期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 856K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵鲁铭;
柔道是一种对抗性很强的竞技运动,学习柔道可以提高学生的综合素质,实现对学生运动参与、运动技能、身体健康、社会适应、心理健康的基本目标。本文从以下三个方面对如何在柔道训练中进行爆发力、耐力、力量的训练问题进行了初步的探索。
2013年28期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 856K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林加华;
"游戏"在人类社会早期就被当做一种基本的生存手段和必要的体育锻炼方法。"示范性讲解"一般具有通俗易懂、目标明确、演绎生动、趣味性强等四个基本特点。作者分析了当前初中体育教学存在的弊端,并结合自身的教学实践对两种新颖的体育教学方式进行了探究,这对初中体育教学质量的提高、学生的身心健康发展都有积极的意义。
2013年28期 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 854K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林加华;
"游戏"在人类社会早期就被当做一种基本的生存手段和必要的体育锻炼方法。"示范性讲解"一般具有通俗易懂、目标明确、演绎生动、趣味性强等四个基本特点。作者分析了当前初中体育教学存在的弊端,并结合自身的教学实践对两种新颖的体育教学方式进行了探究,这对初中体育教学质量的提高、学生的身心健康发展都有积极的意义。
2013年28期 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 854K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈黎明;
<正>游戏是一项少年儿童喜欢的综合性、集体性的体育项目,它具有一定的竞赛性和趣味性。而情境教学正是营造一定氛围,使少年儿童追寻现实生活场景的美感,与他们的思维、想象能力相协调,从而很快激起强烈的情绪,形成无意识的心理倾向,情不自禁地投入到美化过的游戏中。通过这样的游戏活动,培养学生遵守纪律、团结互助、关心集体和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质,并开发学生智力,促进身体的正常发展和健康发育,提高跑、跳、投掷、支撑等基本活动能力,为学习田径、体操等基本技术奠定基础。
2013年28期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 847K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈黎明;
<正>游戏是一项少年儿童喜欢的综合性、集体性的体育项目,它具有一定的竞赛性和趣味性。而情境教学正是营造一定氛围,使少年儿童追寻现实生活场景的美感,与他们的思维、想象能力相协调,从而很快激起强烈的情绪,形成无意识的心理倾向,情不自禁地投入到美化过的游戏中。通过这样的游戏活动,培养学生遵守纪律、团结互助、关心集体和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质,并开发学生智力,促进身体的正常发展和健康发育,提高跑、跳、投掷、支撑等基本活动能力,为学习田径、体操等基本技术奠定基础。
2013年28期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 847K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 许岳;
<正>游戏是以促进身体健康为目的,以它特有的内容、情节、形式、规则及要求为特征的一种有组织的体育活动。新课标的实施,将体育游戏再次发挥出独特的魅力。体育教师要根据各个教学环节的任务和要求,选择一些有针对性和实用性的游戏,充分调动学生的学习积极性,鼓励学生发挥想象力和创造力,通过小组合作,共同创造出更多的体育游戏,让学生享受快乐和成功。但在教学过程中为达到教学目标,我们选择游戏时必须注意以下三个方面,不能游戏而无戏且流于形式,一定要有戏,从而最大限度地发挥其效能。
2013年28期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 810K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许岳;
<正>游戏是以促进身体健康为目的,以它特有的内容、情节、形式、规则及要求为特征的一种有组织的体育活动。新课标的实施,将体育游戏再次发挥出独特的魅力。体育教师要根据各个教学环节的任务和要求,选择一些有针对性和实用性的游戏,充分调动学生的学习积极性,鼓励学生发挥想象力和创造力,通过小组合作,共同创造出更多的体育游戏,让学生享受快乐和成功。但在教学过程中为达到教学目标,我们选择游戏时必须注意以下三个方面,不能游戏而无戏且流于形式,一定要有戏,从而最大限度地发挥其效能。
2013年28期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 810K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 吴英;
本文利用斜面上做纯滚动刚体模型,借助简单的数学推算,得出对静摩擦力方向进行直观判定的方法,并可采用推导结果对静摩擦力大小直接计算.
2013年28期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 884K] [下载次数：190 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吴英;
本文利用斜面上做纯滚动刚体模型,借助简单的数学推算,得出对静摩擦力方向进行直观判定的方法,并可采用推导结果对静摩擦力大小直接计算.
2013年28期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 884K] [下载次数：190 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘金波;
素质教育的基本理念是以学生为主体,学生是学习的主人,高中物理教学离不开实验,那么如何坚守这一理念,文章从实验探究式教学的特点和意义两个方面作探讨。
2013年28期 148-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 857K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 刘金波;
素质教育的基本理念是以学生为主体,学生是学习的主人,高中物理教学离不开实验,那么如何坚守这一理念,文章从实验探究式教学的特点和意义两个方面作探讨。
2013年28期 148-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 857K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 庄正阳;
<正>江泽民同志在全国科技大会上强调:"创造是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。""一个没有创新能力的民族,难于屹立于世界民族之林。"21世纪对高素质人才的需求使素质教育成为当前教育改革的主旋律,而素质教育的目的是培养大批有创造力的高素质人才。课堂教学作为实施素质教育的主渠道,在教学中如何培养学生的创造性心理品质、创造思维能力应当引起我们的重
2013年28期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 840K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 庄正阳;
<正>江泽民同志在全国科技大会上强调:"创造是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。""一个没有创新能力的民族,难于屹立于世界民族之林。"21世纪对高素质人才的需求使素质教育成为当前教育改革的主旋律,而素质教育的目的是培养大批有创造力的高素质人才。课堂教学作为实施素质教育的主渠道,在教学中如何培养学生的创造性心理品质、创造思维能力应当引起我们的重
2013年28期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 840K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李书菊;
"子弹击木块"是动量、能量问题中的常用模型,一般运用动量方程和能量方程综合求解,求解此类问题可以有多种方法,如常规法、极限法、图像法等。
2013年28期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 889K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李书菊;
"子弹击木块"是动量、能量问题中的常用模型,一般运用动量方程和能量方程综合求解,求解此类问题可以有多种方法,如常规法、极限法、图像法等。
2013年28期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 889K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张建美;
闭合电路的动态电路分析是高中恒定电流的重点,分析动态电路的关键是分析局部电路的可变电阻,高中阶段电路的可变电阻主要是滑动变阻器,本文探讨电路中滑动变阻器电阻最值问题。
2013年28期 152-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 891K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张建美;
闭合电路的动态电路分析是高中恒定电流的重点,分析动态电路的关键是分析局部电路的可变电阻,高中阶段电路的可变电阻主要是滑动变阻器,本文探讨电路中滑动变阻器电阻最值问题。
2013年28期 152-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 891K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 万大伦;
课堂教学是教学的基本形式,要提高课堂教学的有效性,应当关注学生学得如何,学生学习的有效性的高低体现在学生是否积极主动地参与体验学习过程;教师教学的有效性的高低体现在能否调动全体学生的学习积极性,促进学生对知识的主动构建。本文从多个方面提出了提高物理课堂教学有效性的策略。
2013年28期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 867K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 万大伦;
课堂教学是教学的基本形式,要提高课堂教学的有效性,应当关注学生学得如何,学生学习的有效性的高低体现在学生是否积极主动地参与体验学习过程;教师教学的有效性的高低体现在能否调动全体学生的学习积极性,促进学生对知识的主动构建。本文从多个方面提出了提高物理课堂教学有效性的策略。
2013年28期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 867K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 马财旺;
<正>目前,广大教师正积极地参与基础教育课程的改革,通过一段时间的实践,教师的教学方式、学生的学习方式、学校的管理方式和评价方式都发生了变化。新课程标准下的初中物理课堂也发生了不少变化,如何在新课标的指导下优化初中物理课堂教学,成为具体落实改革的焦点。一、新课标下建立新型的师生关系学习过程是主动建构的过程,是对事物和现象不断解释和理解的过程。新课标倡导自主探究、合作学习,要求教师采
2013年28期 154-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 846K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 马财旺;
<正>目前,广大教师正积极地参与基础教育课程的改革,通过一段时间的实践,教师的教学方式、学生的学习方式、学校的管理方式和评价方式都发生了变化。新课程标准下的初中物理课堂也发生了不少变化,如何在新课标的指导下优化初中物理课堂教学,成为具体落实改革的焦点。一、新课标下建立新型的师生关系学习过程是主动建构的过程,是对事物和现象不断解释和理解的过程。新课标倡导自主探究、合作学习,要求教师采
2013年28期 154-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 846K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 靳镭;
初中物理是一门解释各种物理现象的学科,也是一门以实验为基础的学科,其在学生创新思维的培养方面有着重要作用。本文简单介绍了在初中物理教学中培养学生创新思维能力的意义,提出了培养学生创新思维能力的建议。
2013年28期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 849K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 靳镭;
初中物理是一门解释各种物理现象的学科,也是一门以实验为基础的学科,其在学生创新思维的培养方面有着重要作用。本文简单介绍了在初中物理教学中培养学生创新思维能力的意义,提出了培养学生创新思维能力的建议。
2013年28期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 849K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 范颖;
创设情境再现是利用课堂进行中已经呈现过的情景为其他知识做铺垫和服务而再次呈现的教学环节,使教学过程衔接自然、进行流畅,学生也可通过情景再现将所学的知识挖掘得更深,便于在学生头脑中形成知识网络。通过情景设置进行知识的展开教学是教学主要形式,但多、杂、乱的情景设置却又体现出情景设置的弊端。所以在教学设计时要纵观整节课的教学需要,在众多情景中可重复利用的情景,让学生在自然、熟悉的情景中实现成长。
2013年28期 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 855K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 范颖;
创设情境再现是利用课堂进行中已经呈现过的情景为其他知识做铺垫和服务而再次呈现的教学环节,使教学过程衔接自然、进行流畅,学生也可通过情景再现将所学的知识挖掘得更深,便于在学生头脑中形成知识网络。通过情景设置进行知识的展开教学是教学主要形式,但多、杂、乱的情景设置却又体现出情景设置的弊端。所以在教学设计时要纵观整节课的教学需要,在众多情景中可重复利用的情景,让学生在自然、熟悉的情景中实现成长。
2013年28期 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 855K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李劲松;
如何在物理教学中渗透德育,把思想教育与文化知识教育有机结合起来,使学生在掌握物理基础知识的同时,增强爱国主义情感?文章认为,教师应结合物理教学的特点,把品德教育贯穿于物理教学之中,在传授知识的过程中,渗透德育教育。
2013年28期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 850K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 李劲松;
如何在物理教学中渗透德育,把思想教育与文化知识教育有机结合起来,使学生在掌握物理基础知识的同时,增强爱国主义情感?文章认为,教师应结合物理教学的特点,把品德教育贯穿于物理教学之中,在传授知识的过程中,渗透德育教育。
2013年28期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 850K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 王丽;
物理教师要充分认识到实验在物理教学中的作用,不能用计算机课件取代实验,要将实验作为物理教学的重要内容,并且要探索改革实验的模式,发挥主导、主体功能,积极开展课外实验,培养学生的创新能力。
2013年28期 158-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 849K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王丽;
物理教师要充分认识到实验在物理教学中的作用,不能用计算机课件取代实验,要将实验作为物理教学的重要内容,并且要探索改革实验的模式,发挥主导、主体功能,积极开展课外实验,培养学生的创新能力。
2013年28期 158-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 849K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林朝晖;
新课改对学生的影响重大,对教师的影响也很重大。在新课改的大潮中立足、站稳,把握新课改的方向,是教师需要探索的问题,化学教师也不例外。
2013年28期 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 854K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 林朝晖;
新课改对学生的影响重大,对教师的影响也很重大。在新课改的大潮中立足、站稳,把握新课改的方向,是教师需要探索的问题,化学教师也不例外。
2013年28期 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 854K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李为民;
<正>化学课堂教学中,创设丰富的问题教学情景可以有效提高学生的学习兴趣、激发他们的学习动机,从而极大地提高课堂教学效率,构建有效课堂教学。一、教学情景的分类和创设方法1.教学情景的分类。(1)问题情景"问题情景"就是在教材内容和学生求知心理之间制造一种"不协调",把学生引入一种与问题有关的情景的过程。
2013年28期 160-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 851K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李为民;
<正>化学课堂教学中,创设丰富的问题教学情景可以有效提高学生的学习兴趣、激发他们的学习动机,从而极大地提高课堂教学效率,构建有效课堂教学。一、教学情景的分类和创设方法1.教学情景的分类。(1)问题情景"问题情景"就是在教材内容和学生求知心理之间制造一种"不协调",把学生引入一种与问题有关的情景的过程。
2013年28期 160-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 851K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 何宏太;
新课标下的课堂教学模式解决了内容多、时间少的问题。课堂教学对教师来说就是教学方式。在课堂教学改革中,教师应从角色、观念上转变,做好课前准备、提炼教法、学法指导等方面,真正做到高效率、高质量地完成教学任务,促进学生高效发展,这就是高效课堂。
2013年28期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 848K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 何宏太;
新课标下的课堂教学模式解决了内容多、时间少的问题。课堂教学对教师来说就是教学方式。在课堂教学改革中,教师应从角色、观念上转变,做好课前准备、提炼教法、学法指导等方面,真正做到高效率、高质量地完成教学任务,促进学生高效发展,这就是高效课堂。
2013年28期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 848K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨冬梅;
有效的课堂提问意味着教师所提出的问题能够引起学生的注意和学习兴趣,且这种注意或学习兴趣能让学生更积极地参与到学习过程中。学生"带着问题学习","边学边思",有助于培养和提高学生分析、判断、综合、运用和创新能力,从而使化学课堂教学的质量和学生的综合素质得到一定程度的提高。本文结合教学实践中课堂有效提问的成功案例及建议谈了对初中化学课堂教学中有效提问的看法。
2013年28期 162-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 854K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨冬梅;
有效的课堂提问意味着教师所提出的问题能够引起学生的注意和学习兴趣,且这种注意或学习兴趣能让学生更积极地参与到学习过程中。学生"带着问题学习","边学边思",有助于培养和提高学生分析、判断、综合、运用和创新能力,从而使化学课堂教学的质量和学生的综合素质得到一定程度的提高。本文结合教学实践中课堂有效提问的成功案例及建议谈了对初中化学课堂教学中有效提问的看法。
2013年28期 162-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 854K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张善兵;
在高中生物实验教学过程中,除了要达到让学生提高动手能力、认识实验原理和方法、验证所学知识这些目标之外,教师还要教给学生进行实验分析的一般方法,初步培养和提高学生分析问题的能力。
2013年28期 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 856K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张善兵;
在高中生物实验教学过程中,除了要达到让学生提高动手能力、认识实验原理和方法、验证所学知识这些目标之外,教师还要教给学生进行实验分析的一般方法,初步培养和提高学生分析问题的能力。
2013年28期 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 856K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 丘文渊;
学生的学习动力来源于学习兴趣。兴趣是最好的老师,它能够调动学生学习的积极性,使学生主动学习,成为学习的主人。教师在教学过程中如果能够调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣,就会取得事半功倍的效果。所以老师在课堂教学准备过程中要从多方面考虑,采用适当的方法让学生愉快地学习生物知识,提高学习兴趣,增强学习动力,达到良好的教学效果。
2013年28期 164-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 857K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 丘文渊;
学生的学习动力来源于学习兴趣。兴趣是最好的老师,它能够调动学生学习的积极性,使学生主动学习,成为学习的主人。教师在教学过程中如果能够调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣,就会取得事半功倍的效果。所以老师在课堂教学准备过程中要从多方面考虑,采用适当的方法让学生愉快地学习生物知识,提高学习兴趣,增强学习动力,达到良好的教学效果。
2013年28期 164-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 857K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 李永平;
<正>一、当代青少年存在的若干心理问题1.对自身生命的漠视当今一些青少年的生命意识淡漠、性格扭曲。据权威资料统计显示:有24.39%的孩子曾有一闪而过的"活着不如死了好"的想法;15.23%的人曾认真考虑过自杀;5.85%的孩子有过自杀计划,其中实施自杀而未遂者达到1.71%。我国每年至少有25万人自杀,200万人自杀未遂。各类调查数据表明,中小学生已成为自杀低龄化的重要群体。近两成的中小学生无法正确理解死亡的含义。
2013年28期 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 816K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李永平;
<正>一、当代青少年存在的若干心理问题1.对自身生命的漠视当今一些青少年的生命意识淡漠、性格扭曲。据权威资料统计显示:有24.39%的孩子曾有一闪而过的"活着不如死了好"的想法;15.23%的人曾认真考虑过自杀;5.85%的孩子有过自杀计划,其中实施自杀而未遂者达到1.71%。我国每年至少有25万人自杀,200万人自杀未遂。各类调查数据表明,中小学生已成为自杀低龄化的重要群体。近两成的中小学生无法正确理解死亡的含义。
2013年28期 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 816K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李玉杰;邵智;
<正>大众传播媒介包括书报刊、广播电影电视和网络媒体,是社会信息系统的主要渠道,具有信息传递、宣传教育、娱乐大众、提供其他服务等基本功能,以及议题设置、舆论监督等具体功能,对社会和个人有交流沟通、整合凝聚等重要作用,也有误导、瓦解和毒化等消极作用。一、中学生媒介素养教育的必要性在信息时代,个体媒介消费的时间在其日常生活中所占的比例越来越大。如小学生每天看电视的时间占了休闲时间的大部分,青少年在看电视、玩电子游戏、上网的时间逐渐增
2013年28期 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 855K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李玉杰;邵智;
<正>大众传播媒介包括书报刊、广播电影电视和网络媒体,是社会信息系统的主要渠道,具有信息传递、宣传教育、娱乐大众、提供其他服务等基本功能,以及议题设置、舆论监督等具体功能,对社会和个人有交流沟通、整合凝聚等重要作用,也有误导、瓦解和毒化等消极作用。一、中学生媒介素养教育的必要性在信息时代,个体媒介消费的时间在其日常生活中所占的比例越来越大。如小学生每天看电视的时间占了休闲时间的大部分,青少年在看电视、玩电子游戏、上网的时间逐渐增
2013年28期 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 855K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王雪萍;
农村留守儿童是我国城市化发展过程中出现的一个特殊群体,作为低社会经济地位儿童的典型代表,父母外出打工的农村留守儿童在人身安全、学习、品行、心理发展等方面都存在不同程度的问题。如何让他们和同龄人一样健康快乐地成长,已经成为一个十分现实而又亟待解决的问题。本文分析了农村留守儿童的心理问题的表现及其成因,并提出了解决农村留守儿童心理问题的对策建议。
2013年28期 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 856K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王雪萍;
农村留守儿童是我国城市化发展过程中出现的一个特殊群体,作为低社会经济地位儿童的典型代表,父母外出打工的农村留守儿童在人身安全、学习、品行、心理发展等方面都存在不同程度的问题。如何让他们和同龄人一样健康快乐地成长,已经成为一个十分现实而又亟待解决的问题。本文分析了农村留守儿童的心理问题的表现及其成因,并提出了解决农村留守儿童心理问题的对策建议。
2013年28期 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 856K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张佰静;
鄂温克旗是典型的少数民族聚集区,各种原因使得这一地区的文化教育特殊而又偏于落后。近些年来的教育较以前有了长足的进步,但是仍然需要给予关注和帮助以此改善那里的教育状况。
2013年28期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 856K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张佰静;
鄂温克旗是典型的少数民族聚集区,各种原因使得这一地区的文化教育特殊而又偏于落后。近些年来的教育较以前有了长足的进步,但是仍然需要给予关注和帮助以此改善那里的教育状况。
2013年28期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 856K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐冰;
中学时期是学生求学生涯中一个承上启下的重要时期,但现阶段,我们中学教学管理中出现了很多问题,这些问题严重影响了学校的正常运转。本文对中学教学管理的主要任务和内容等进行了划分,并提出了现阶段中学教学管理存在的问题及其解决策略。
2013年28期 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 857K] [下载次数：147 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 徐冰;
中学时期是学生求学生涯中一个承上启下的重要时期,但现阶段,我们中学教学管理中出现了很多问题,这些问题严重影响了学校的正常运转。本文对中学教学管理的主要任务和内容等进行了划分,并提出了现阶段中学教学管理存在的问题及其解决策略。
2013年28期 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 857K] [下载次数：147 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 刘佩瑶;
要开展好农村素描教学,教师要注重激发学生的素描学习兴趣,开展学习方法的指导,运用多种教学方法,达到增强素描教学效果的目的。
2013年28期 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 853K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘佩瑶;
要开展好农村素描教学,教师要注重激发学生的素描学习兴趣,开展学习方法的指导,运用多种教学方法,达到增强素描教学效果的目的。
2013年28期 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 853K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张琳;
美术教学的目的是培养学生的审美情趣,提高学生的欣赏能力,本文旨在对初中美术教学进行分析,阐述美术教学在提高学生审美能力方面的作用及培养学生审美能力的途径。
2013年28期 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 850K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 张琳;
美术教学的目的是培养学生的审美情趣,提高学生的欣赏能力,本文旨在对初中美术教学进行分析,阐述美术教学在提高学生审美能力方面的作用及培养学生审美能力的途径。
2013年28期 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 850K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 黎灵灵;
教学改革是最近十分热门的一个教育话题,因此,中等职业院校旅游专业的课程教学应该赶上时代的步伐,积极主动地参与到改革中,以提高专业课程教学质量为宗旨,充分认识到当前专业教学的不足之处,采取边改革边实践的方法逐步完善教学课程,最终实现专业教学的高效化。
2013年28期 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 854K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黎灵灵;
教学改革是最近十分热门的一个教育话题,因此,中等职业院校旅游专业的课程教学应该赶上时代的步伐,积极主动地参与到改革中,以提高专业课程教学质量为宗旨,充分认识到当前专业教学的不足之处,采取边改革边实践的方法逐步完善教学课程,最终实现专业教学的高效化。
2013年28期 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 854K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 齐建霞;
车工生产实习的教学任务是培养学生掌握扎实的车床操作技能和解决实际问题的能力,组织好车工实习课教学是使学生尽快掌握基本技能的关键,也是增强生产实习教学效果的关键。
2013年28期 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 858K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 齐建霞;
车工生产实习的教学任务是培养学生掌握扎实的车床操作技能和解决实际问题的能力,组织好车工实习课教学是使学生尽快掌握基本技能的关键,也是增强生产实习教学效果的关键。
2013年28期 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 858K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 金晓梅;
个体差异与统一教学要求之间的矛盾,导致了学困生的产生。本文从学困生产生的原因入手,按照素质教育教师应关注每一个孩子的要求,就如何对学困生辅导进行阐述。作者认为应通过认真对待,摸清班底;尊重学生,激发兴趣;课堂优先,建立自信;培养习惯,教会方法;建立学困生学习互助组;加强家校联系等措施帮助学困生提高成绩,让他们重新认识自己,看到希望。
2013年28期 182-183页 [查看摘要][在线阅读][下载 894K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 金晓梅;
个体差异与统一教学要求之间的矛盾,导致了学困生的产生。本文从学困生产生的原因入手,按照素质教育教师应关注每一个孩子的要求,就如何对学困生辅导进行阐述。作者认为应通过认真对待,摸清班底;尊重学生,激发兴趣;课堂优先,建立自信;培养习惯,教会方法;建立学困生学习互助组;加强家校联系等措施帮助学困生提高成绩,让他们重新认识自己,看到希望。
2013年28期 182-183页 [查看摘要][在线阅读][下载 894K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 许蕾;
家庭教育是大教育的组成部分,是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育,它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期),婴幼儿时期的家庭教育是"人之初"的教育,在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后,家庭教育既是学校教育的基础,又是学校教育的补充和延伸。
2013年28期 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 852K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许蕾;
家庭教育是大教育的组成部分,是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育,它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期),婴幼儿时期的家庭教育是"人之初"的教育,在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后,家庭教育既是学校教育的基础,又是学校教育的补充和延伸。
2013年28期 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 852K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 庄婷;
<正>创新是一个民族的灵魂,创新能力的培养是一个民族和国家生存发展的基础。未来的社会需要更多的创造型人才。心理学研究发现,每个幼儿生来便具有巨大的创造潜能,只要得到适时而科学的开发,都可以成为创造性的人才。幼儿艺术活动是创新潜能的最佳载体,它为幼儿创新学习的发展提供了自由广阔的空间。美术活动对于幼儿来讲既是学习,又是一种思维创造的实践活动。幼儿美术活动不在于教会幼儿画成一张或制成一件工艺(昆山市一中心小学幼
2013年28期 189-190页 [查看摘要][在线阅读][下载 886K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 庄婷;
<正>创新是一个民族的灵魂,创新能力的培养是一个民族和国家生存发展的基础。未来的社会需要更多的创造型人才。心理学研究发现,每个幼儿生来便具有巨大的创造潜能,只要得到适时而科学的开发,都可以成为创造性的人才。幼儿艺术活动是创新潜能的最佳载体,它为幼儿创新学习的发展提供了自由广阔的空间。美术活动对于幼儿来讲既是学习,又是一种思维创造的实践活动。幼儿美术活动不在于教会幼儿画成一张或制成一件工艺(昆山市一中心小学幼
2013年28期 189-190页 [查看摘要][在线阅读][下载 886K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴佩佩;
<正>所谓人物画,就是以人物为绘画内容的画。一般人物画分为群像画和肖像画。多媒体以它简便、直观的特点,充分调动幼儿的多种感官,更好地辅助我们开展人物画欣赏活动,提高幼儿对人物画的兴趣,在欣赏活动中发展幼儿的审美能力、想象力、创造力、情感体验和语言表达能力等。那么如何运用多媒体开展幼儿人物画欣赏呢?我觉得要从以下方面着手。一、运用多媒体,搜集符合幼儿年龄特点的作品,激发幼
2013年28期 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 854K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴佩佩;
<正>所谓人物画,就是以人物为绘画内容的画。一般人物画分为群像画和肖像画。多媒体以它简便、直观的特点,充分调动幼儿的多种感官,更好地辅助我们开展人物画欣赏活动,提高幼儿对人物画的兴趣,在欣赏活动中发展幼儿的审美能力、想象力、创造力、情感体验和语言表达能力等。那么如何运用多媒体开展幼儿人物画欣赏呢?我觉得要从以下方面着手。一、运用多媒体,搜集符合幼儿年龄特点的作品,激发幼
2013年28期 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 854K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张雅竣;
幼儿舞蹈是由幼儿表演并让幼儿观看的,因此幼儿舞蹈姓"幼",具备"幼"的特点:队形简单多样、音乐欢快活泼、节奏明显。幼儿舞蹈动作的创编对象是幼儿,应符合幼儿的年龄特点,注意形象性,易被幼儿接受。动作的选择不宜过难,而应简明、形象、直观性强,动作的幅度及活动量不宜过大,而应是幼儿力所能及的,动作的衔接与变化应有规律,便于幼儿记忆。
2013年28期 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 858K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张雅竣;
幼儿舞蹈是由幼儿表演并让幼儿观看的,因此幼儿舞蹈姓"幼",具备"幼"的特点:队形简单多样、音乐欢快活泼、节奏明显。幼儿舞蹈动作的创编对象是幼儿,应符合幼儿的年龄特点,注意形象性,易被幼儿接受。动作的选择不宜过难,而应简明、形象、直观性强,动作的幅度及活动量不宜过大,而应是幼儿力所能及的,动作的衔接与变化应有规律,便于幼儿记忆。
2013年28期 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 858K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘素臻;
在幼儿认读的教学过程中,教师把实物、教具拿给孩子们看,让他们在多媒体课件的指引下观看屏幕上的内容,老师加以指导与解释,使孩子们说出自己的观点。直接感知教学法是以幼儿的年龄特征和性格特点为基础的一种教学方法,它提高了孩子们的认读能力,活跃了他们的思维和想象力。
2013年28期 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 851K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘素臻;
在幼儿认读的教学过程中,教师把实物、教具拿给孩子们看,让他们在多媒体课件的指引下观看屏幕上的内容,老师加以指导与解释,使孩子们说出自己的观点。直接感知教学法是以幼儿的年龄特征和性格特点为基础的一种教学方法,它提高了孩子们的认读能力,活跃了他们的思维和想象力。
2013年28期 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 851K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 朱吉;
<正>自主性游戏是幼儿很喜欢的活动,是幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要,以快乐为直接目的,自由选择、自主展开、自发交流的积极游戏过程。它是促进幼儿获得最大限度发展的教育手段。因此,自主性游戏的开展不是做做样子,看看热闹,它同其他教育活动一样,也要教师有目的、有计划地进行指导。但是,要想让自主性游戏最大限度地发挥教育作用,使幼儿在游戏中在身体、认知、情感、社会性各方面得到发展,就必须重视实施过程中的每个环节。
2013年28期 193-194页 [查看摘要][在线阅读][下载 882K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 朱吉;
<正>自主性游戏是幼儿很喜欢的活动,是幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要,以快乐为直接目的,自由选择、自主展开、自发交流的积极游戏过程。它是促进幼儿获得最大限度发展的教育手段。因此,自主性游戏的开展不是做做样子,看看热闹,它同其他教育活动一样,也要教师有目的、有计划地进行指导。但是,要想让自主性游戏最大限度地发挥教育作用,使幼儿在游戏中在身体、认知、情感、社会性各方面得到发展,就必须重视实施过程中的每个环节。
2013年28期 193-194页 [查看摘要][在线阅读][下载 882K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]