- 许丹;王娜;
考试是高等职业院校教学工作的重要环节。目前高校现行课程考试制度存在形式单一、内容陈腐、试题质量不高、教师自由空间小等弊端,严重影响了高校教学质量,应进行改革。要树立科学的考试观念,明确考试目标,丰富考试形式,更新考试内容,培养高素质人才。文章通过分析30多门成功的考试改革课程,根据我院的实际情况提炼出考试改革的思路和方法。
2014年03期 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 许丹;王娜;
考试是高等职业院校教学工作的重要环节。目前高校现行课程考试制度存在形式单一、内容陈腐、试题质量不高、教师自由空间小等弊端,严重影响了高校教学质量,应进行改革。要树立科学的考试观念,明确考试目标,丰富考试形式,更新考试内容,培养高素质人才。文章通过分析30多门成功的考试改革课程,根据我院的实际情况提炼出考试改革的思路和方法。
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<正>一、函数与方程的思想函数与方程构成了中学数学代数知识体系的主体,所谓函数的思想,是用运动和变化的观点,分析和研究数学中的数量关系,建立函数关系或构造函数,运用函数的图像和性质分析问题、转化问题,从而使问题获得解决.函数思想是对函数概念的本质认识,用于指导解题就是善于利用函数知识或函数观点观察、分析和解决问题;所谓方程思想,就是分析数学问题中变量间的等量关系,建立方程或方程组,或者构造方程,通过解方程或方程组,或者运用方程的性质分
2014年03期 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴小建;
<正>一、函数与方程的思想函数与方程构成了中学数学代数知识体系的主体,所谓函数的思想,是用运动和变化的观点,分析和研究数学中的数量关系,建立函数关系或构造函数,运用函数的图像和性质分析问题、转化问题,从而使问题获得解决.函数思想是对函数概念的本质认识,用于指导解题就是善于利用函数知识或函数观点观察、分析和解决问题;所谓方程思想,就是分析数学问题中变量间的等量关系,建立方程或方程组,或者构造方程,通过解方程或方程组,或者运用方程的性质分
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本文以几道生物试题为背景材料,分析考生物考题中常见的陷阱及解决对策。
2014年03期 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑静霞;
本文以几道生物试题为背景材料,分析考生物考题中常见的陷阱及解决对策。
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法语专业四级是检测大学法语专业学生法语水平的国家性考试。听写是法语专业四级考试听力部分的重要组成部分,与法语专业四级考试能否通过有很大的关系。通过对历年考试题型进行分析,本文从听辨能力及拼写能力两方面介绍法语专业四级听写的相关技巧。
2014年03期 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 伍昌力;
法语专业四级是检测大学法语专业学生法语水平的国家性考试。听写是法语专业四级考试听力部分的重要组成部分,与法语专业四级考试能否通过有很大的关系。通过对历年考试题型进行分析,本文从听辨能力及拼写能力两方面介绍法语专业四级听写的相关技巧。
2014年03期 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈顺兰;
英语作为中考中的重要科目,如何学习和运用好英语科目,是当前教育者关注的重点内容。少数民族学生由于同时学习三门语言,受到迁移理论的影响,学习英语的难度增加,要想在中考中取得好成绩是比较难的。基于此,作者对自己摸索的Topic Revision五部曲教学方法进行阐述,并注意抓住少数民族学生的学习特点,希望运用此方法可以促使少数民族学生学好英语,提高少数民族学生的英语运用能力。
2014年03期 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈顺兰;
英语作为中考中的重要科目,如何学习和运用好英语科目,是当前教育者关注的重点内容。少数民族学生由于同时学习三门语言,受到迁移理论的影响,学习英语的难度增加,要想在中考中取得好成绩是比较难的。基于此,作者对自己摸索的Topic Revision五部曲教学方法进行阐述,并注意抓住少数民族学生的学习特点,希望运用此方法可以促使少数民族学生学好英语,提高少数民族学生的英语运用能力。
2014年03期 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李由;谢磊;
中考试卷主要关注的是评定和选拔功能,即甄别中学生在知识和能力上的优劣;注意其导向功能。文章试举评价、命制历史中考开卷试题各一例,系2013年安徽省远程培训历史学科优秀作业,供同仁参考、指正。
2014年03期 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李由;谢磊;
中考试卷主要关注的是评定和选拔功能,即甄别中学生在知识和能力上的优劣;注意其导向功能。文章试举评价、命制历史中考开卷试题各一例,系2013年安徽省远程培训历史学科优秀作业,供同仁参考、指正。
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化学用语是中学化学基础知识的重要组成部分,是学习化学的重要工具,也是初中学生学习化学遇到的难点、分化点,既是学好化学的关键,又是中考复习的重点。作者结合教学实例对新课标下与中考相关的化学用语进行分析,提出建议。
2014年03期 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李培银;
化学用语是中学化学基础知识的重要组成部分,是学习化学的重要工具,也是初中学生学习化学遇到的难点、分化点,既是学好化学的关键,又是中考复习的重点。作者结合教学实例对新课标下与中考相关的化学用语进行分析,提出建议。
2014年03期 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 李志杰;
在新课程理念的倡导下,在推广素质教育的今天,传统应试教学模式已不适应语文教育的发展和学生的实际情况。近年来体验式阅读教学成为一种热门且高效的教学方法,这种新型教学模式对于培养学生的文学素养、促进学生全面发展具有重要作用。本文分析了语文体验式阅读教学的内涵、作用及实际教学中的实施策略。
2014年03期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 李志杰;
在新课程理念的倡导下,在推广素质教育的今天,传统应试教学模式已不适应语文教育的发展和学生的实际情况。近年来体验式阅读教学成为一种热门且高效的教学方法,这种新型教学模式对于培养学生的文学素养、促进学生全面发展具有重要作用。本文分析了语文体验式阅读教学的内涵、作用及实际教学中的实施策略。
2014年03期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 窦嘉萍;
小学语文教学中要提高拓展阅读的有效性,就应抓住"利用课文留白"、"深化课文主题"、激发阅读欲望等三个关键点。
2014年03期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 窦嘉萍;
小学语文教学中要提高拓展阅读的有效性,就应抓住"利用课文留白"、"深化课文主题"、激发阅读欲望等三个关键点。
2014年03期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 许强;
<正>《语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。""语文教学应在师生平等对话的过程中进行。"克林伯格说:"在所有的教学之中,进行着最广义的‘对话’……不管哪一种教学方式占支配地位,这种相互作用的对话是优秀教学的一种本质表识。"教学对话就是建立在教师与学生、学生与文本之间的一种精神上的相遇。通过两者相互作用,达到学生自主和自由发展的目的。对话教学的理念,对于目前弘扬主体精神,培养学生创造性的阅读教学来说,无疑具有积极的指导意义。因此,在阅读教学中,我们要构建对话教
2014年03期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 许强;
<正>《语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。""语文教学应在师生平等对话的过程中进行。"克林伯格说:"在所有的教学之中,进行着最广义的‘对话’……不管哪一种教学方式占支配地位,这种相互作用的对话是优秀教学的一种本质表识。"教学对话就是建立在教师与学生、学生与文本之间的一种精神上的相遇。通过两者相互作用,达到学生自主和自由发展的目的。对话教学的理念,对于目前弘扬主体精神,培养学生创造性的阅读教学来说,无疑具有积极的指导意义。因此,在阅读教学中,我们要构建对话教
2014年03期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 周萍;
<正>"文本细读"这个学术名词虽说在20世纪就有了,但在中国小语界"火"起来,却还是近两年的事。不同的是,"文本细读"在西方是语义学流派在文学批评的语境下对作品的研究,而在中国小语界则更多的是在语文课程论语境下对教材文本的细读。那么,文本细读该从哪些地方入手捕捉关键点呢?一、注重文本,多疑善思,走进文本新课标提倡对文本的多元解读,但多元解读,仍然是建立在正确解读文本的基础之上的,尤其应该建立在对文本主旨的正确解读之上。
2014年03期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周萍;
<正>"文本细读"这个学术名词虽说在20世纪就有了,但在中国小语界"火"起来,却还是近两年的事。不同的是,"文本细读"在西方是语义学流派在文学批评的语境下对作品的研究,而在中国小语界则更多的是在语文课程论语境下对教材文本的细读。那么,文本细读该从哪些地方入手捕捉关键点呢?一、注重文本,多疑善思,走进文本新课标提倡对文本的多元解读,但多元解读,仍然是建立在正确解读文本的基础之上的,尤其应该建立在对文本主旨的正确解读之上。
2014年03期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蒲云林;
随着新课改的进一步推进,信息技术与学科教学的整合日益紧密,语文学科怎样与现代教育技术融合,怎样做才能与信息技术整合得更加完善,就成了每个语文教师必须解决的首要课题。文章对此作探讨。
2014年03期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蒲云林;
随着新课改的进一步推进,信息技术与学科教学的整合日益紧密,语文学科怎样与现代教育技术融合,怎样做才能与信息技术整合得更加完善,就成了每个语文教师必须解决的首要课题。文章对此作探讨。
2014年03期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 麻晓明;
探究性学习是新课程倡导的一种重要的学习方式,因此在农村初中语文教学中,培养学生的探究意识,让学生成为真正的思想者、探索者和研究者,既是培养学生创新精神、提升学生思维品质的需要,又与新课程倡导的学习方式相契合,是课程改革的题中之意。
2014年03期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 麻晓明;
探究性学习是新课程倡导的一种重要的学习方式,因此在农村初中语文教学中,培养学生的探究意识,让学生成为真正的思想者、探索者和研究者,既是培养学生创新精神、提升学生思维品质的需要,又与新课程倡导的学习方式相契合,是课程改革的题中之意。
2014年03期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 董树章;
初中语文课堂体验式教学,就是在教师的指导下,学生通过体验,获得知识、掌握技能、发展情感态度价值观。体验式教学模式是:导入中体验——朗读中体验——活动中体验——激励中体验。这种体验教学模式有利于语文的教与学,有利于学生主动地探求、创新。
2014年03期 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 董树章;
初中语文课堂体验式教学,就是在教师的指导下,学生通过体验,获得知识、掌握技能、发展情感态度价值观。体验式教学模式是:导入中体验——朗读中体验——活动中体验——激励中体验。这种体验教学模式有利于语文的教与学,有利于学生主动地探求、创新。
2014年03期 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张兰花;
本文主要从教师教态、教学游戏、师生关系和多媒体教学方面阐述了在教育教学活动中学生只有在轻松、愉快的教学氛围中才能激发学习兴趣,从而提高课堂教学效率。
2014年03期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张兰花;
本文主要从教师教态、教学游戏、师生关系和多媒体教学方面阐述了在教育教学活动中学生只有在轻松、愉快的教学氛围中才能激发学习兴趣,从而提高课堂教学效率。
2014年03期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 苏觉清;
随着我国教育事业的快速发展,课堂教学逐渐升级,更多的教学策略与手段被应用于教学实践当中。对于初中语文来说,培养学生的语言能力与应变能力是一项重要的教学目标。教师的提问方法与策略直接关系初中语文课堂教学成效及学生能力的提高。正确且具有针对性的提问策略可以大大提高学生对于课堂学习的兴趣,引导学生树立正确的学习观念,使学生将问题的思考与回答作为一种重要的学习方法。本文以巧用提问、构建高效初中语文课堂为主题,对初中语文课堂当中正确的提问策略进行分析。
2014年03期 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 苏觉清;
随着我国教育事业的快速发展,课堂教学逐渐升级,更多的教学策略与手段被应用于教学实践当中。对于初中语文来说,培养学生的语言能力与应变能力是一项重要的教学目标。教师的提问方法与策略直接关系初中语文课堂教学成效及学生能力的提高。正确且具有针对性的提问策略可以大大提高学生对于课堂学习的兴趣,引导学生树立正确的学习观念,使学生将问题的思考与回答作为一种重要的学习方法。本文以巧用提问、构建高效初中语文课堂为主题,对初中语文课堂当中正确的提问策略进行分析。
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<正>《普通高中语文课程标准(实验)》指出:"良好的口语交际能力是现代公民的重要素养。口语交际是在一定的语言情境中相互传递信息、分享信息的过程,是人与人交流和沟通的基本手段。"而承担着培养口语交际能力主要任务的语文教学,因为迫于高考的压力,基本上只围着一张考卷打转。口语训练不仅被背与写挤掉,而且越来越被语文教师淡忘。结果课堂越来越沉闷,教学越来越艰难。由此可见,语文
2014年03期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵文昌;
<正>《普通高中语文课程标准(实验)》指出:"良好的口语交际能力是现代公民的重要素养。口语交际是在一定的语言情境中相互传递信息、分享信息的过程,是人与人交流和沟通的基本手段。"而承担着培养口语交际能力主要任务的语文教学,因为迫于高考的压力,基本上只围着一张考卷打转。口语训练不仅被背与写挤掉,而且越来越被语文教师淡忘。结果课堂越来越沉闷,教学越来越艰难。由此可见,语文
2014年03期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王旭;
<正>人们在赞赏文学作品时,往往会情不自禁地说:太好了!充满了诗情画意。何谓"诗情画意","诗情画意"一词最早见于宋朝周密的《清平乐·横玉亭秋倚》词:"诗情画意,只在阑杆外,雨露天低生爽气,一片吴山越水";后有如清朝黄钧宰《金壶逸墨·晚学斋诗词》中的"诗情画意正清絶,我来深巷无喧哗";现有沈从文《新景与旧谊·新湘行记》中的"那个隐在丛树后的小小村落,充满诗情画意"。不难看出:其意都为"像诗画里所描摹的能给人以美感的意境。"
2014年03期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王旭;
<正>人们在赞赏文学作品时,往往会情不自禁地说:太好了!充满了诗情画意。何谓"诗情画意","诗情画意"一词最早见于宋朝周密的《清平乐·横玉亭秋倚》词:"诗情画意,只在阑杆外,雨露天低生爽气,一片吴山越水";后有如清朝黄钧宰《金壶逸墨·晚学斋诗词》中的"诗情画意正清絶,我来深巷无喧哗";现有沈从文《新景与旧谊·新湘行记》中的"那个隐在丛树后的小小村落,充满诗情画意"。不难看出:其意都为"像诗画里所描摹的能给人以美感的意境。"
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中职学校的语文教师应充分了解职业类语文教学的特点,让语文这门基础学科在新的历史机遇中焕发出新的生机。中职语文教师应主动探究适合本地学校及学生的新教学模式,培养学生的语文应用能力,提高学生的语文素养。
2014年03期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡毓辉;
中职学校的语文教师应充分了解职业类语文教学的特点,让语文这门基础学科在新的历史机遇中焕发出新的生机。中职语文教师应主动探究适合本地学校及学生的新教学模式,培养学生的语文应用能力,提高学生的语文素养。
2014年03期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 谢平平;
课堂导入是整个教学过程的有机组成部分,也是一个十分重要的教学环节。它对一堂课的成功往往有重大影响。导入是指教师在课堂教学开始时,为了把学生引入到教学中所采取的各种方法和策略。其作用和功能就是引导学生顺利进入下一环节的学习。在语文课堂教学中,教师可以采用诸如以情导入、设问引入、背景知识引入、音乐传情法、画面感染法、温故知新法、故事引路法等导入形式调动学生学习的主动性和积极性,营造良好的学习氛围,为教学的成功奠定良好基础。
2014年03期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谢平平;
课堂导入是整个教学过程的有机组成部分,也是一个十分重要的教学环节。它对一堂课的成功往往有重大影响。导入是指教师在课堂教学开始时,为了把学生引入到教学中所采取的各种方法和策略。其作用和功能就是引导学生顺利进入下一环节的学习。在语文课堂教学中,教师可以采用诸如以情导入、设问引入、背景知识引入、音乐传情法、画面感染法、温故知新法、故事引路法等导入形式调动学生学习的主动性和积极性,营造良好的学习氛围,为教学的成功奠定良好基础。
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在初中语文教学中,能正确发挥教师的教学主体性和学生的学习主体性的,都是提高教学质量的有效途径。语文教师是这样一个读者,并且理应是一个对课文有更丰富的体验和更细致的感受的读者。语文教师的教学主体性在于语文教师有根据自己对文本独立的感受、体验和理解解读文本和独立地组织语文教学的权利。
2014年03期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 袁燕;
在初中语文教学中,能正确发挥教师的教学主体性和学生的学习主体性的,都是提高教学质量的有效途径。语文教师是这样一个读者,并且理应是一个对课文有更丰富的体验和更细致的感受的读者。语文教师的教学主体性在于语文教师有根据自己对文本独立的感受、体验和理解解读文本和独立地组织语文教学的权利。
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<正>近年来,各种课堂改革层出不穷,陆续涌现出了洋思高效课堂模式,山东杜郎口教学模式等。无论何种教学模式,创新都是课堂改革的主要归宿,本文就如何在初中语文教学中培养学生的创新能力进行了探讨。首先教师要具备创新意识和创新精神,培养学生的探索精神和创新意识;其次要突破课堂教学空间限制,拓展语文实践天地,培养学生的创新能力;最后通过采用新技术,新手段,实现教师与学生的"零距
2014年03期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 雷世忠;
<正>近年来,各种课堂改革层出不穷,陆续涌现出了洋思高效课堂模式,山东杜郎口教学模式等。无论何种教学模式,创新都是课堂改革的主要归宿,本文就如何在初中语文教学中培养学生的创新能力进行了探讨。首先教师要具备创新意识和创新精神,培养学生的探索精神和创新意识;其次要突破课堂教学空间限制,拓展语文实践天地,培养学生的创新能力;最后通过采用新技术,新手段,实现教师与学生的"零距
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新课标下的语文教学注重将听说读写融于一体,重视导学式的教学,注重师生的和谐互动,突出学生"主动、合作、探究"的学习方式,对学生语文能力的培养不再是老师简单地教会,而是学生主动地学会。
2014年03期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王建光;
新课标下的语文教学注重将听说读写融于一体,重视导学式的教学,注重师生的和谐互动,突出学生"主动、合作、探究"的学习方式,对学生语文能力的培养不再是老师简单地教会,而是学生主动地学会。
2014年03期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 韦剑;
<正>新课程强调教师要培养学生对不懂的地方或不同观点提出疑问的意识,并愿意对提出的问题进行讨论,养成质疑和独立思考的习惯。但是事实上学生质疑能力的培养,并非让学生多问几个"为什么","怎么样"就行的,而在于引导学生明白一篇课文、一段话或一句话要质疑什么。一、质疑要有价值,宁缺毋滥学生具有质疑能力,确实对他们学习课文大有裨益,但要把学生的质疑落到实处,体现出质疑的价值,不能为质疑而质疑。如在教学《音乐之都维也纳》一课时,有一位教师是这样设计的,读完课题以后让学生围绕课题质疑:音乐之都维也纳在
2014年03期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 韦剑;
<正>新课程强调教师要培养学生对不懂的地方或不同观点提出疑问的意识,并愿意对提出的问题进行讨论,养成质疑和独立思考的习惯。但是事实上学生质疑能力的培养,并非让学生多问几个"为什么","怎么样"就行的,而在于引导学生明白一篇课文、一段话或一句话要质疑什么。一、质疑要有价值,宁缺毋滥学生具有质疑能力,确实对他们学习课文大有裨益,但要把学生的质疑落到实处,体现出质疑的价值,不能为质疑而质疑。如在教学《音乐之都维也纳》一课时,有一位教师是这样设计的,读完课题以后让学生围绕课题质疑:音乐之都维也纳在
2014年03期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 钱月珍;
<正>目前语文教学中还存在"重结果,轻过程"、"重课内,轻课外"等教学失衡现象。所以要提高语文阅读教学的实效性,必须变被动接受学习为主动探究学习,以实现学生学习方式的根本转变,也就是让学生学会学习,实现个人的可持续发展。那么在新课程理念下,对语文教学而言,教学策略应该怎么定位?一、创新文本,训练语言抓好语言文字的训练是"语文"教学之根本。如何更好地让学生学习语言?我们应该立足教材,用教材创造性地进行教
2014年03期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 钱月珍;
<正>目前语文教学中还存在"重结果,轻过程"、"重课内,轻课外"等教学失衡现象。所以要提高语文阅读教学的实效性,必须变被动接受学习为主动探究学习,以实现学生学习方式的根本转变,也就是让学生学会学习,实现个人的可持续发展。那么在新课程理念下,对语文教学而言,教学策略应该怎么定位?一、创新文本,训练语言抓好语言文字的训练是"语文"教学之根本。如何更好地让学生学习语言?我们应该立足教材,用教材创造性地进行教
2014年03期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙国利;
朗读是小学语文教学的重要内容,对培养学生口头表达能力,提高他们的朗诵水平作用很大。自实施新课标以来,朗读作为培养学生综合素质的重要手段越来越受到重视,如何培养学生的朗读能力已被当做一个重要课题。文章认为,提高学生的朗读能力要从以下三个方面入手:一是从学生生活经验入手,确定初读课文的感情基调;二是从品味语言入手,引导学生带着感受不断读好;三是从教师的指导意识入手,突出"读字当头"的理念;四是加大朗读训练的力度。抓好这四个环节,学生的朗读水平会迅速得到提升。
2014年03期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙国利;
朗读是小学语文教学的重要内容,对培养学生口头表达能力,提高他们的朗诵水平作用很大。自实施新课标以来,朗读作为培养学生综合素质的重要手段越来越受到重视,如何培养学生的朗读能力已被当做一个重要课题。文章认为,提高学生的朗读能力要从以下三个方面入手:一是从学生生活经验入手,确定初读课文的感情基调;二是从品味语言入手,引导学生带着感受不断读好;三是从教师的指导意识入手,突出"读字当头"的理念;四是加大朗读训练的力度。抓好这四个环节,学生的朗读水平会迅速得到提升。
2014年03期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 东野佰慧;张东海;冯兆海;
<正>识字写字是阅读和写作的基础。城市学生一般在学前就已认识了较多汉字,从托儿所到幼儿园,以及家长、家教的辅导,要达到一定的识字量,并非难事。但农村学生水平参差不齐:有上过学前班的,有没上过的,而家长或因识字少,也因为活忙,家庭辅导难以跟进,教师就几乎要全部担当。那么,怎样高效识字呢?这就要关注学生身心发展特点,遵循识字规律,密切联系学生的生活经验,创设有趣的识字与应用的愉悦情境,使之能积极主动地学习,就有望取得佳绩。
2014年03期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 东野佰慧;张东海;冯兆海;
<正>识字写字是阅读和写作的基础。城市学生一般在学前就已认识了较多汉字,从托儿所到幼儿园,以及家长、家教的辅导,要达到一定的识字量,并非难事。但农村学生水平参差不齐:有上过学前班的,有没上过的,而家长或因识字少,也因为活忙,家庭辅导难以跟进,教师就几乎要全部担当。那么,怎样高效识字呢?这就要关注学生身心发展特点,遵循识字规律,密切联系学生的生活经验,创设有趣的识字与应用的愉悦情境,使之能积极主动地学习,就有望取得佳绩。
2014年03期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吴勇强;
小学语文教材中收编古诗有40多首,这些古诗反映的情境,今天的小学生难以感知和体会,造成理解困难。而这些古诗中,不仅王维"诗中有画",许多诗人的诗也描绘了一幅幅色彩斑斓、栩栩如生的画面。作者从以下几方面进行以画助教的古诗教学,收到了良好的教学效果。
2014年03期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴勇强;
小学语文教材中收编古诗有40多首,这些古诗反映的情境,今天的小学生难以感知和体会,造成理解困难。而这些古诗中,不仅王维"诗中有画",许多诗人的诗也描绘了一幅幅色彩斑斓、栩栩如生的画面。作者从以下几方面进行以画助教的古诗教学,收到了良好的教学效果。
2014年03期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张立文;
<正>《语文课程标准》明确指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。"而学好语文的关键是从低年级开始打好识字基础。因为低年级学生新入学,缺乏识字经验。再加上低年级学生有意注意的时间短,要想让他们多识字,老师必须采取行之有效的办法,让他们乐学,想学又有方法学。下面我结合自己20多年的教学经验谈几种识字方法。一、在课文中识字
2014年03期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张立文;
<正>《语文课程标准》明确指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。"而学好语文的关键是从低年级开始打好识字基础。因为低年级学生新入学,缺乏识字经验。再加上低年级学生有意注意的时间短,要想让他们多识字,老师必须采取行之有效的办法,让他们乐学,想学又有方法学。下面我结合自己20多年的教学经验谈几种识字方法。一、在课文中识字
2014年03期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 藏学;
语文新课程特别强调在语文课堂教学中重视对学生人文意识的培养,明确指出"语文课程应培养学生热爱语文的思想感情","重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美和谐发展"。怎样的课堂教学结构才能营造这样的学习氛围呢?作者根据自己的经验谈了看法。
2014年03期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 藏学;
语文新课程特别强调在语文课堂教学中重视对学生人文意识的培养,明确指出"语文课程应培养学生热爱语文的思想感情","重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美和谐发展"。怎样的课堂教学结构才能营造这样的学习氛围呢?作者根据自己的经验谈了看法。
2014年03期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 胡华琴;
课堂教学从低效走向高效是必然趋势,是一种理想的教学境界,高效课堂是每位教师不断追求的重要目标。作者认为要实现课堂的高效,充分的课前准备、务实的课堂教学是两个必不可缺的条件。
2014年03期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胡华琴;
课堂教学从低效走向高效是必然趋势,是一种理想的教学境界,高效课堂是每位教师不断追求的重要目标。作者认为要实现课堂的高效,充分的课前准备、务实的课堂教学是两个必不可缺的条件。
2014年03期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 盛继中;
本文主要研究了经济活动中的弹性与边际.运用数学分析中的导数工具对弹性与边际进行了深入分析,同时,给出了在经济活动中的具体应用.
2014年03期 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 盛继中;
本文主要研究了经济活动中的弹性与边际.运用数学分析中的导数工具对弹性与边际进行了深入分析,同时,给出了在经济活动中的具体应用.
2014年03期 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吴捷云;
行列式是一个重要的数学工具,在众多的科学技术领域内有十分广泛的应用.本文介绍行列式在多项式因式分解和解分式方程中的若干应用.
2014年03期 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：646 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴捷云;
行列式是一个重要的数学工具,在众多的科学技术领域内有十分广泛的应用.本文介绍行列式在多项式因式分解和解分式方程中的若干应用.
2014年03期 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：646 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵光照;
数学课堂教学必须突破思维定势,重视双基教学,加强对基础知识的理解,鼓励学生大胆探索,多向思考,引导学生类比联想,沟通知识之间的联系,引导学生分类讨论,培养思维能力,从而强化课堂教学效果.
2014年03期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵光照;
数学课堂教学必须突破思维定势,重视双基教学,加强对基础知识的理解,鼓励学生大胆探索,多向思考,引导学生类比联想,沟通知识之间的联系,引导学生分类讨论,培养思维能力,从而强化课堂教学效果.
2014年03期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张绍云;
提问是数学课堂教学中极普遍的一种现象,也是数学课堂教学中师生互动的重要形式。本文结合教学实践,指出了目前高中数学课堂提问中存在的问题,从课堂问题的精心设计和优化课堂提问两个方面提出了改进措施。
2014年03期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张绍云;
提问是数学课堂教学中极普遍的一种现象,也是数学课堂教学中师生互动的重要形式。本文结合教学实践,指出了目前高中数学课堂提问中存在的问题,从课堂问题的精心设计和优化课堂提问两个方面提出了改进措施。
2014年03期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 章月娥;
随着素质教育教学的推进,传统的教学方法已经不适应教育的发展需要。为了更好地促进课堂教学改革,互动式教学已成为教育教学的趋势。互动式课堂有利于突出学生的主体地位,更好地实现师生之间的有效交流与沟通。
2014年03期 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 章月娥;
随着素质教育教学的推进,传统的教学方法已经不适应教育的发展需要。为了更好地促进课堂教学改革,互动式教学已成为教育教学的趋势。互动式课堂有利于突出学生的主体地位,更好地实现师生之间的有效交流与沟通。
2014年03期 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 王坤;
随着社会的不断发展,新课改逐渐受到重视,数学教学的方式已经不再采用单一的教学方式,逐渐转变为教师和学生共同学习的方式。随着教学理念的不断更新,生成性课堂逐渐演变成最适合现代教学的主要方式。生成性教学模式满足了教师在课堂上提高学生的综合素质和思维能力的需要。文章对高中数学生成性教学的构建策略进行了探究与分析。
2014年03期 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王坤;
随着社会的不断发展,新课改逐渐受到重视,数学教学的方式已经不再采用单一的教学方式,逐渐转变为教师和学生共同学习的方式。随着教学理念的不断更新,生成性课堂逐渐演变成最适合现代教学的主要方式。生成性教学模式满足了教师在课堂上提高学生的综合素质和思维能力的需要。文章对高中数学生成性教学的构建策略进行了探究与分析。
2014年03期 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杜振义;
作者结合自己近十年来数学课堂教学实践,通过归纳总结探究出引导学生实现高效课堂的明确性、可行性、方向性等方面的措施。
2014年03期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杜振义;
作者结合自己近十年来数学课堂教学实践,通过归纳总结探究出引导学生实现高效课堂的明确性、可行性、方向性等方面的措施。
2014年03期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张永惠;
数学归纳法作为一种重要的证明方法,是在学生接触有限项问题之后第一次接触无限项,在数学证明中首次用到省略号,学生不易接受.因此,寻找一种更通俗的教法很有必要.
2014年03期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张永惠;
数学归纳法作为一种重要的证明方法,是在学生接触有限项问题之后第一次接触无限项,在数学证明中首次用到省略号,学生不易接受.因此,寻找一种更通俗的教法很有必要.
2014年03期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 于海;
<正>新课程标准的基本理念是强调体现基础性、普及性和发展性,使数学面向全体学生,不同的人在数学上得到不同的发展,这为学生发展提供了更广阔的空间,也为教师的创造性教学提供了更好的机遇。对于我这样的普通的高中数学教师来说,值得思索的问题很多,现就谈谈自己在新课程标准下数学教学中的体会与发现。1.进行有效备课有效备课的具体做法:集体备课为主,个人备课为辅;先行的个人备课要备切入点(选择一个恰当的切入点引入教学
2014年03期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 于海;
<正>新课程标准的基本理念是强调体现基础性、普及性和发展性,使数学面向全体学生,不同的人在数学上得到不同的发展,这为学生发展提供了更广阔的空间,也为教师的创造性教学提供了更好的机遇。对于我这样的普通的高中数学教师来说,值得思索的问题很多,现就谈谈自己在新课程标准下数学教学中的体会与发现。1.进行有效备课有效备课的具体做法:集体备课为主,个人备课为辅;先行的个人备课要备切入点(选择一个恰当的切入点引入教学
2014年03期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 翟卫芳;
随着新课程的改革,老师们在课堂中充分利用新课程理念,大胆进行课堂教学改革,让学生成为课堂教学的主体,提高了课堂教学效率,但由于知识点的增加、知识难度的变化大、学习方法不恰当等原因,中学生的数学学习力在不断下降。那么如何才能在初中数学教学中提升学生的学习力呢?文章就提升学习力的方法展开论述。
2014年03期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 翟卫芳;
随着新课程的改革,老师们在课堂中充分利用新课程理念,大胆进行课堂教学改革,让学生成为课堂教学的主体,提高了课堂教学效率,但由于知识点的增加、知识难度的变化大、学习方法不恰当等原因,中学生的数学学习力在不断下降。那么如何才能在初中数学教学中提升学生的学习力呢?文章就提升学习力的方法展开论述。
2014年03期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王丽娜;
如果没有学生的自我学习过程,单凭教师的讲授和课堂上充满形式化的讨论,那么教学就成了花架子,没有知识的储备,学生的学习也就成了无本之木,无源之水。教师培养学生自主学习能力的教学活动,应牢牢把握教师主导、学生主体的原则,不能走极端。
2014年03期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王丽娜;
如果没有学生的自我学习过程,单凭教师的讲授和课堂上充满形式化的讨论,那么教学就成了花架子,没有知识的储备,学生的学习也就成了无本之木,无源之水。教师培养学生自主学习能力的教学活动,应牢牢把握教师主导、学生主体的原则,不能走极端。
2014年03期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 常红;
数学教育的目的不仅在于传授数学知识,更重要的是通过数学学习和实践,使学生逐步掌握良好的行为方式,并把这些良好的行为方式转化为他们的习惯,终身受用之。
2014年03期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 常红;
数学教育的目的不仅在于传授数学知识,更重要的是通过数学学习和实践,使学生逐步掌握良好的行为方式,并把这些良好的行为方式转化为他们的习惯,终身受用之。
2014年03期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李超;
课堂教学是一个动态的发展推进的过程。实现课堂教学过程中的学生资源的生成,再通过生生、师生之间的互动及交互的回应反馈,生成与教学内容相关的新问题"生长元",实现不同于教学设计原定内容或程序的新教学过程的生成,同时在促进课堂动态生成的过程中,体现教师驾驭课堂的能力,彰显教师的教育智慧。
2014年03期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李超;
课堂教学是一个动态的发展推进的过程。实现课堂教学过程中的学生资源的生成,再通过生生、师生之间的互动及交互的回应反馈,生成与教学内容相关的新问题"生长元",实现不同于教学设计原定内容或程序的新教学过程的生成,同时在促进课堂动态生成的过程中,体现教师驾驭课堂的能力,彰显教师的教育智慧。
2014年03期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 唐永玲;
人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上有不同的发展。由于学生差异性的客观存在,每个学生的自身差异决定他们以不同方式学习数学。教师要鼓励每个学生从不同角度思考解决问题的方法,鼓励学生思考、分析、比较多种方法之间的联系与区别,从而提升学生的思维水平和思维品质。
2014年03期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 唐永玲;
人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上有不同的发展。由于学生差异性的客观存在,每个学生的自身差异决定他们以不同方式学习数学。教师要鼓励每个学生从不同角度思考解决问题的方法,鼓励学生思考、分析、比较多种方法之间的联系与区别,从而提升学生的思维水平和思维品质。
2014年03期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高玉芹;
<正>人类的活动离不开思维,教育家赞可夫指出:"在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维,培养学生思维的灵活性和创造性。"思维活动的研究,是教学研究的基础,数学教学与思维的关系十分密切。数学教学不单是传授现代的数学理论,更主要的是培养学生的数学思维能力。对数学思维的研究,是数学教学研究的核心,数学思维的发展规律,对数学教学的实践活动具有根本性的指导意义,因此数学教师应结合小学数学教学内容,有目的、有计划地培养学生的思维能力。一、注重激发学生的学习兴趣,培养学生思维能力在教学过程中,教师可根据教学内容创设启迪思维的情境,吸引学生的注意力,让学生带着极大的热情和自信投入到
2014年03期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 高玉芹;
<正>人类的活动离不开思维,教育家赞可夫指出:"在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维,培养学生思维的灵活性和创造性。"思维活动的研究,是教学研究的基础,数学教学与思维的关系十分密切。数学教学不单是传授现代的数学理论,更主要的是培养学生的数学思维能力。对数学思维的研究,是数学教学研究的核心,数学思维的发展规律,对数学教学的实践活动具有根本性的指导意义,因此数学教师应结合小学数学教学内容,有目的、有计划地培养学生的思维能力。一、注重激发学生的学习兴趣,培养学生思维能力在教学过程中,教师可根据教学内容创设启迪思维的情境,吸引学生的注意力,让学生带着极大的热情和自信投入到
2014年03期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 海景文;
数学即生活,只有将学生引到生活中去,切实地感受数学的价值,才能使学生真正地理解数学,从而更加热爱生活、热爱数学。要使小学数学教学充满生活情趣,在数学课堂教学中就要使数学语言生活化、课堂教学生活化、处理数学问题生活化、将数学知识运用于生活中,让数学课堂充满生活情趣,培养学生的实践意识、探索精神和创造力,提高学生的数学素质。
2014年03期 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 海景文;
数学即生活,只有将学生引到生活中去,切实地感受数学的价值,才能使学生真正地理解数学,从而更加热爱生活、热爱数学。要使小学数学教学充满生活情趣,在数学课堂教学中就要使数学语言生活化、课堂教学生活化、处理数学问题生活化、将数学知识运用于生活中,让数学课堂充满生活情趣,培养学生的实践意识、探索精神和创造力,提高学生的数学素质。
2014年03期 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 姜枫;
随着改革开放中国经济高速发展,传统的小学数学教育模式越来越不适应师生的实际需求,本文就如何提高小学数学作业有效性提出了相应的策略,并举例进行了探讨。
2014年03期 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姜枫;
随着改革开放中国经济高速发展,传统的小学数学教育模式越来越不适应师生的实际需求,本文就如何提高小学数学作业有效性提出了相应的策略,并举例进行了探讨。
2014年03期 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 齐海英;
<正>1.加强概念数学现在,很多小学生对学习数学的积极性不高,缺乏学习兴趣,认为数学特别难学。其实只要认真分析,就不难发现,主要是因为学生对一些数学概念没有搞清楚,没有理解掌握好。因此,在教学中如何使学生形成概念,正确地掌握和运用概念是极其重要的。1.1直观形象地引入概念。数学概念比较抽象,而小学生,特别是低年级小学生,由于年龄、知识和生活的局限,其思维处在具体形象思维为主的阶段。认识一个事物、理解一个道理,主要是凭借事物的具体形象。因此,教师在数学概念教学过程中,一定要做到细心、耐心,尽量从学生日常生活中
2014年03期 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 齐海英;
<正>1.加强概念数学现在,很多小学生对学习数学的积极性不高,缺乏学习兴趣,认为数学特别难学。其实只要认真分析,就不难发现,主要是因为学生对一些数学概念没有搞清楚,没有理解掌握好。因此,在教学中如何使学生形成概念,正确地掌握和运用概念是极其重要的。1.1直观形象地引入概念。数学概念比较抽象,而小学生,特别是低年级小学生,由于年龄、知识和生活的局限,其思维处在具体形象思维为主的阶段。认识一个事物、理解一个道理,主要是凭借事物的具体形象。因此,教师在数学概念教学过程中,一定要做到细心、耐心,尽量从学生日常生活中
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- 王维维;
东北电力大学非英语专业硕士研究生的综合英语课程的设置,以培养学生的思辨能力为出发点,在强化语言基本功的训练及强化语言实用能力的基础上,作者从教法改革和教学设计等方面进行了广泛而有深度的实践,力求探索更为有效的培养研究生综合英语课程的思辨能力教学模式。
2014年03期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王维维;
东北电力大学非英语专业硕士研究生的综合英语课程的设置,以培养学生的思辨能力为出发点,在强化语言基本功的训练及强化语言实用能力的基础上,作者从教法改革和教学设计等方面进行了广泛而有深度的实践,力求探索更为有效的培养研究生综合英语课程的思辨能力教学模式。
2014年03期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 秦昌盛;
<正>生本教学是指以"学生为本"的教育系统,它是针对旧的以教师为本的教育系统的弊端提出来的。它彻底打破了以往的教师讲、学生听为主的讲授标准样式,是完全寄托学生、高度尊重学生,并充分表现学生自立性和充分调动学生积极性的课堂标准样式。如此一个全新的讲授思想、讲授理念、讲授标准样式,更合适现代教育的需要,更顺应现代社会形态发展
2014年03期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 秦昌盛;
<正>生本教学是指以"学生为本"的教育系统,它是针对旧的以教师为本的教育系统的弊端提出来的。它彻底打破了以往的教师讲、学生听为主的讲授标准样式,是完全寄托学生、高度尊重学生,并充分表现学生自立性和充分调动学生积极性的课堂标准样式。如此一个全新的讲授思想、讲授理念、讲授标准样式,更合适现代教育的需要,更顺应现代社会形态发展
2014年03期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 秦俊生;
英语新课标对高中阶段不同级别的学生应具备的阅读能力提出具体的要求。在教学中学生平时做了大量的阅读练习,可到考试时阅读题仍然失分较多,某些教师常常为提高学生英语阅读的能力而犯愁。要提高学生的阅读理解能力,首先要清楚学生在阅读中存在的问题,做到对症下药,达到事半功倍的效果。
2014年03期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 秦俊生;
英语新课标对高中阶段不同级别的学生应具备的阅读能力提出具体的要求。在教学中学生平时做了大量的阅读练习,可到考试时阅读题仍然失分较多,某些教师常常为提高学生英语阅读的能力而犯愁。要提高学生的阅读理解能力,首先要清楚学生在阅读中存在的问题,做到对症下药,达到事半功倍的效果。
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CBI即"内容依托"教学模式,是内容教学与语言教学目标的融合,是目前中国外语教学中盛行的一种教学模式。《英语(基础模块)》是广州市中职学校英语教学广泛采用的教材,作者结合理论及自身的教学实践,简要谈谈CBI教学模式对《英语(基础模块)》教学的启示。
2014年03期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 裴冬梅;
CBI即"内容依托"教学模式,是内容教学与语言教学目标的融合,是目前中国外语教学中盛行的一种教学模式。《英语(基础模块)》是广州市中职学校英语教学广泛采用的教材,作者结合理论及自身的教学实践,简要谈谈CBI教学模式对《英语(基础模块)》教学的启示。
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在英语教学中,学生面临的最大难题是记忆单词。如何提高学生的记忆效率?这应该是教师在试用新教材的过程中必须面对的重要课题。记忆英语单词是学生学习过程中的一个薄弱环节,有效帮助学生在一定时间内最有效地牢记所学词汇,是提高学习效率的关键。
2014年03期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 贾瑞玲;
在英语教学中,学生面临的最大难题是记忆单词。如何提高学生的记忆效率?这应该是教师在试用新教材的过程中必须面对的重要课题。记忆英语单词是学生学习过程中的一个薄弱环节,有效帮助学生在一定时间内最有效地牢记所学词汇,是提高学习效率的关键。
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<正>一、基本概念。当需要强调句子的某一部分(通常是主语、宾语、状语)时,可以把it当做先行词,用强调句结构"It is/was+被强调部分+that/who+句子其他部分",把整个句子分割成前后两个部分,使之各自有自己的谓语动词,中间由that或who连起来,从而成为一个新句子。二、强调句式。陈述式:It is/was+被强调部分+that/who+句子其他部分一般疑问式:Is/Was it+被强调部分+that/who+句子其
2014年03期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李洁芸;
<正>一、基本概念。当需要强调句子的某一部分(通常是主语、宾语、状语)时,可以把it当做先行词,用强调句结构"It is/was+被强调部分+that/who+句子其他部分",把整个句子分割成前后两个部分,使之各自有自己的谓语动词,中间由that或who连起来,从而成为一个新句子。二、强调句式。陈述式:It is/was+被强调部分+that/who+句子其他部分一般疑问式:Is/Was it+被强调部分+that/who+句子其
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词汇是构成语言的最基本的材料,是人类交流思想的最基本的工具,是学习英语的基础。如果没有词汇,任何形式的交流都无从谈起。不掌握一定量的词汇,听、说、读、写、译都无法顺利进行,最终直接影响学生英语能力的提高和发展。背单词历来是学生最头疼的事,如何有效地教授单词成为老师们最为关注的教学重点之一。本文针对英语词汇教学这一问题,从构词法、语境、文化等方面提出一些实用、有效的英语词汇教学方法,以供同仁在教学时进行参考,促进英语词汇教学。
2014年03期 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨敏;
词汇是构成语言的最基本的材料,是人类交流思想的最基本的工具,是学习英语的基础。如果没有词汇,任何形式的交流都无从谈起。不掌握一定量的词汇,听、说、读、写、译都无法顺利进行,最终直接影响学生英语能力的提高和发展。背单词历来是学生最头疼的事,如何有效地教授单词成为老师们最为关注的教学重点之一。本文针对英语词汇教学这一问题,从构词法、语境、文化等方面提出一些实用、有效的英语词汇教学方法,以供同仁在教学时进行参考,促进英语词汇教学。
2014年03期 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘海新;
培养学生的学习兴趣有利于高中英语教学目标的高效实现,所以在实际教学过程中,教师必须积极探索有利于培养学生学习兴趣的策略与途径。
2014年03期 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘海新;
培养学生的学习兴趣有利于高中英语教学目标的高效实现,所以在实际教学过程中,教师必须积极探索有利于培养学生学习兴趣的策略与途径。
2014年03期 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 尤心;
精心创设情境是提高英语教学有效性的一项重要教学策略,能促成学习目标的实现,激发学生的学习兴趣,培养学生各方面的能力,但若使用不得,就会达到事倍功半的效果。运用课堂观察这种新的听评课范式,对情境创设有效性进行定性分析。通过设计开发合理的观察表,收集到有效的证据,作出有效的推论,并提供有益的教学建议,从而获得更多的专业感悟。
2014年03期 84+90页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 尤心;
精心创设情境是提高英语教学有效性的一项重要教学策略,能促成学习目标的实现,激发学生的学习兴趣,培养学生各方面的能力,但若使用不得,就会达到事倍功半的效果。运用课堂观察这种新的听评课范式,对情境创设有效性进行定性分析。通过设计开发合理的观察表,收集到有效的证据,作出有效的推论,并提供有益的教学建议,从而获得更多的专业感悟。
2014年03期 84+90页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张钦业;
<正>英语教学要求学生掌握听、说、读、写四种能力,其中,听力位丁各能力之首,在高考中的地位显而易见,一直是英语教学中的重要环节。笔者针对目前中学生在英语听力方面存在的若干问题,探索出一些提高英语听力教学效率的策略。在听力教学中,围绕"会听"和"听懂"优化教学策略,更体现课程的教学要求。优化听力教学策略,应注重如下方面:强化语言认知过程,增强认知体验;注重听学技巧,提升理解能力;突出认知思维深化,形成有效策略;模拟情境环境,刺激学生感官。
2014年03期 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张钦业;
<正>英语教学要求学生掌握听、说、读、写四种能力,其中,听力位丁各能力之首,在高考中的地位显而易见,一直是英语教学中的重要环节。笔者针对目前中学生在英语听力方面存在的若干问题,探索出一些提高英语听力教学效率的策略。在听力教学中,围绕"会听"和"听懂"优化教学策略,更体现课程的教学要求。优化听力教学策略,应注重如下方面:强化语言认知过程,增强认知体验;注重听学技巧,提升理解能力;突出认知思维深化,形成有效策略;模拟情境环境,刺激学生感官。
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<正>大部分高中英语教师不仅有良好的专业知识,而且熟悉各种教学方法,因而能够组织起较为有效的课堂教学活动,然而对于上好每一堂课,很多教师心中还是没有底的。虽然每一个教师都致力于上好每一堂课,但是很多时候,精心备好课,信心满满地走进课堂,结果却并不尽如人意;相反,课堂教学中有时产生的亮点却是出人意料、计划之外的。每一个教师都上过令人满意的好课,同样也上过令人沮丧的差课,很多人不理解为什么教学会时好时差且好课往往难得一见、难以复制。
2014年03期 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 闵裕;
<正>大部分高中英语教师不仅有良好的专业知识,而且熟悉各种教学方法,因而能够组织起较为有效的课堂教学活动,然而对于上好每一堂课,很多教师心中还是没有底的。虽然每一个教师都致力于上好每一堂课,但是很多时候,精心备好课,信心满满地走进课堂,结果却并不尽如人意;相反,课堂教学中有时产生的亮点却是出人意料、计划之外的。每一个教师都上过令人满意的好课,同样也上过令人沮丧的差课,很多人不理解为什么教学会时好时差且好课往往难得一见、难以复制。
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<正>"兴趣是最好的老师",如果让学生对所学内容感兴趣,教学就取得事半功倍的效果。英语作为一种语言,在学习时需要识记大量的词汇和语法,这本身就有一定的枯燥性,因此在英语教学中有效激发学生的学习兴趣,对提高学生的学习积极性、主动性,增强教学效果有重要的作用。那么怎样激发学生的学习兴趣呢?一、教具的制作和运用对于初学英语的孩子们来说,直观教学尤其重要,效果也最好。例如在呈现名词如pen,apple,ruler时,教师手中拿着实
2014年03期 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 赵颖;
<正>"兴趣是最好的老师",如果让学生对所学内容感兴趣,教学就取得事半功倍的效果。英语作为一种语言,在学习时需要识记大量的词汇和语法,这本身就有一定的枯燥性,因此在英语教学中有效激发学生的学习兴趣,对提高学生的学习积极性、主动性,增强教学效果有重要的作用。那么怎样激发学生的学习兴趣呢?一、教具的制作和运用对于初学英语的孩子们来说,直观教学尤其重要,效果也最好。例如在呈现名词如pen,apple,ruler时,教师手中拿着实
2014年03期 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 罗威;
<正>科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。形成性评价是衡量学生在学习过程中所表现的状态及学习效果的一种方式,既是学生逐步掌握英语知识和技能,提高语言运用能力的过程,又是培养思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。这一评价体系的实施,能够促进学生的心理素质、思维品质、学习能力及社会能力等多方面能力的培养和提高。通过几年来的教学实践,我对教学过程及效果质量有以下几点思考。
2014年03期 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 罗威;
<正>科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。形成性评价是衡量学生在学习过程中所表现的状态及学习效果的一种方式,既是学生逐步掌握英语知识和技能,提高语言运用能力的过程,又是培养思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。这一评价体系的实施,能够促进学生的心理素质、思维品质、学习能力及社会能力等多方面能力的培养和提高。通过几年来的教学实践,我对教学过程及效果质量有以下几点思考。
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新课标倡导"自主、合作与探究",因此合作学习成为初中英语课堂中重要的教学方式。但随着合作学习在初中英语教学中的运用,也暴露出一些问题。本文结合案例分析,旨在优化合作学习,提高教学质量。
2014年03期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈志平;
新课标倡导"自主、合作与探究",因此合作学习成为初中英语课堂中重要的教学方式。但随着合作学习在初中英语教学中的运用,也暴露出一些问题。本文结合案例分析,旨在优化合作学习,提高教学质量。
2014年03期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐庆祥;
英语新课标的实施对初中英语教学提出新要求。关注每个学生个体,尊重学生个体差异,面向全体学生,使每个学生都能发挥自己的潜能,学有所得。全面提高每个初中学生的英语水平是每个英语教师的迫切愿望。作者结合多年在农村初中英语教学中运用分层教学的实践和成果,谈淡分层教学在英语教学中的具体运用。
2014年03期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐庆祥;
英语新课标的实施对初中英语教学提出新要求。关注每个学生个体,尊重学生个体差异,面向全体学生,使每个学生都能发挥自己的潜能,学有所得。全面提高每个初中学生的英语水平是每个英语教师的迫切愿望。作者结合多年在农村初中英语教学中运用分层教学的实践和成果,谈淡分层教学在英语教学中的具体运用。
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在农村英语教学中,如何提高教学质量,如何才能有利于学生整体水平的发展,是现在英语教师教学的关注点。那么怎样提高农村初中学生的英语整体水平呢?作者结合教学实践,从七方面简要谈谈自己的看法:一是激发学生的英语学习兴趣;二是用微笑面对学生,恰当地鼓励和表扬学生;三是教师不要唱"独角戏",师生应如影相随;四是课后作业的布置及检查;五是编口诀;六是学会预习和复习;七是多动笔。
2014年03期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高化伟;
在农村英语教学中,如何提高教学质量,如何才能有利于学生整体水平的发展,是现在英语教师教学的关注点。那么怎样提高农村初中学生的英语整体水平呢?作者结合教学实践,从七方面简要谈谈自己的看法:一是激发学生的英语学习兴趣;二是用微笑面对学生,恰当地鼓励和表扬学生;三是教师不要唱"独角戏",师生应如影相随;四是课后作业的布置及检查;五是编口诀;六是学会预习和复习;七是多动笔。
2014年03期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 钟旭升;
本文结合英语教学实践,从学生的学习兴趣、学习意识、学习方法和学习习惯四个方面阐述了如何培养学生的英语自主学习能力。
2014年03期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 钟旭升;
本文结合英语教学实践,从学生的学习兴趣、学习意识、学习方法和学习习惯四个方面阐述了如何培养学生的英语自主学习能力。
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<正>英语写作能力的培养是英语课堂教学的重要方面,写作能力是形成语言综合运用能力,获取信息和处理信息的重要基础和手段。但是在大多的初中英语课堂教学中,写作训练所占的时间是最少的,因为写作教学费时费力,学生怕写、老师怕批,最终写作就成了制约英语水平提高的原因所在。书面表达历来是英语教学中一个难点,要在限定的时间内写出一篇好文章非朝夕之功。纵观近年来的中考作文,英
2014年03期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 史代琴;
<正>英语写作能力的培养是英语课堂教学的重要方面,写作能力是形成语言综合运用能力,获取信息和处理信息的重要基础和手段。但是在大多的初中英语课堂教学中,写作训练所占的时间是最少的,因为写作教学费时费力,学生怕写、老师怕批,最终写作就成了制约英语水平提高的原因所在。书面表达历来是英语教学中一个难点,要在限定的时间内写出一篇好文章非朝夕之功。纵观近年来的中考作文,英
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<正>小学英语老师都很清楚语篇教学一直是小学高年段英语教学的一个难点内容,也是近几年国内小学高段英语教学的重点攻坚项目。对于如何在日常教学活动中落实语篇教学,如何利用教材中呈现的每一篇语言材料,充分激发学生学习英语的兴趣,切实提高学生听说读写的综合能力,我有一些自己的认识。1.小学英语语篇教学的主要任务如今的小学英语语篇教学与传统的小学英语课文教学在教学任务上有明显的不同。传统的小学英语课文教学侧重对
2014年03期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 白俊颍;
<正>小学英语老师都很清楚语篇教学一直是小学高年段英语教学的一个难点内容,也是近几年国内小学高段英语教学的重点攻坚项目。对于如何在日常教学活动中落实语篇教学,如何利用教材中呈现的每一篇语言材料,充分激发学生学习英语的兴趣,切实提高学生听说读写的综合能力,我有一些自己的认识。1.小学英语语篇教学的主要任务如今的小学英语语篇教学与传统的小学英语课文教学在教学任务上有明显的不同。传统的小学英语课文教学侧重对
2014年03期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐丹;
<正>英语教学就是语言教学,离不开人与人之间的情感交流,而交流则需要一定的情景。在英语教学中,教师要营造开放、和谐、积极互动的语言活动氛围,努力达到浸润性的效果,即让学生愉快地融合在英语环境中,自然地不知不觉地操练英语,增强语感,不断提高英语口语能力。教育心理学告诉我们:小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味采用教师一言堂的教学方式,势必
2014年03期 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐丹;
<正>英语教学就是语言教学,离不开人与人之间的情感交流,而交流则需要一定的情景。在英语教学中,教师要营造开放、和谐、积极互动的语言活动氛围,努力达到浸润性的效果,即让学生愉快地融合在英语环境中,自然地不知不觉地操练英语,增强语感,不断提高英语口语能力。教育心理学告诉我们:小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味采用教师一言堂的教学方式,势必
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小学生刚接触英语时兴趣比较浓厚,为了让他们学好英语,要想办法保持他们的这种积极性。激发与培养小学生英语学习兴趣的策略有:将教学内容生活化,联系生活实际,课内外相结合,利用多媒体及鼓励等方法,培养学生学习英语的兴趣,使每个小学生都快乐地学习英语,并热爱英语。
2014年03期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 杨晓东;
小学生刚接触英语时兴趣比较浓厚,为了让他们学好英语,要想办法保持他们的这种积极性。激发与培养小学生英语学习兴趣的策略有:将教学内容生活化,联系生活实际,课内外相结合,利用多媒体及鼓励等方法,培养学生学习英语的兴趣,使每个小学生都快乐地学习英语,并热爱英语。
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本文阐述了教授小学英语单词的几种教学方式,并结合实例说明了如何提高单词教学的有效性。
2014年03期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄芳;
本文阐述了教授小学英语单词的几种教学方式,并结合实例说明了如何提高单词教学的有效性。
2014年03期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王丽;
小学英语的对话教学应从创设情境,构建交流平台;操练词句,体现整体理念;问题引领,理清课文脉络;拓展操练,加强知识运用四方面帮助学生发展思维,提高能力。
2014年03期 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王丽;
小学英语的对话教学应从创设情境,构建交流平台;操练词句,体现整体理念;问题引领,理清课文脉络;拓展操练,加强知识运用四方面帮助学生发展思维,提高能力。
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- 于海;
本研究通过对广西四所高校大学生参加课外足球活动作的调查,了解到广西高校学生普遍喜欢足球运动。但是,在高校课外足球活动受各种因素的影响,足球运动在高校的普及和开展令人担忧。找出有效的应对策略,对广西高校学生参加课外足球活动在高校的普及和开展有重要意义。
2014年03期 101-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 于海;
本研究通过对广西四所高校大学生参加课外足球活动作的调查,了解到广西高校学生普遍喜欢足球运动。但是,在高校课外足球活动受各种因素的影响,足球运动在高校的普及和开展令人担忧。找出有效的应对策略,对广西高校学生参加课外足球活动在高校的普及和开展有重要意义。
2014年03期 101-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭艳霞;
随着素质教育的逐步深入,新课程改革进一步持续发展,对中学生的素质教育改革要求不仅局限于语数英等专业课上,更是深入到中学教育的方方面面。要不断提高学生强身健体的能力,体育教学改革就成为人们所关注的焦点问题。本文通过对高中体育教学模式中存在的问题和现状进行分析和总结,探究在新课改背景下高中体育教学的新模式和新走向。
2014年03期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 郭艳霞;
随着素质教育的逐步深入,新课程改革进一步持续发展,对中学生的素质教育改革要求不仅局限于语数英等专业课上,更是深入到中学教育的方方面面。要不断提高学生强身健体的能力,体育教学改革就成为人们所关注的焦点问题。本文通过对高中体育教学模式中存在的问题和现状进行分析和总结,探究在新课改背景下高中体育教学的新模式和新走向。
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中长跑要求运动员在全程跑中维持一定的跑速,尽可能地减少体力消耗;在技术上要求跑得轻松、协调、身体重心平衡,有良好的节奏。对广大身体初步发育完善的高中生来说,中长跑的正确训练方法尤其重要。本文主要探讨高中体育中长跑运动训练的方法。
2014年03期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 于泳;
中长跑要求运动员在全程跑中维持一定的跑速,尽可能地减少体力消耗;在技术上要求跑得轻松、协调、身体重心平衡,有良好的节奏。对广大身体初步发育完善的高中生来说,中长跑的正确训练方法尤其重要。本文主要探讨高中体育中长跑运动训练的方法。
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情境教学就是在教学中充分利用形象,创设具体生动的情境,激起学生的学习情绪,从而引导他们从整体上理解和应用实践的一种教学方法。本文主要探讨情境游戏在高中体育有效教学中的应用。
2014年03期 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 李春林;
情境教学就是在教学中充分利用形象,创设具体生动的情境,激起学生的学习情绪,从而引导他们从整体上理解和应用实践的一种教学方法。本文主要探讨情境游戏在高中体育有效教学中的应用。
2014年03期 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 姚东海;耿志龙;
健美操是集体操、舞蹈、音乐于一体的一项体育运动,它分为大众健美操和竞技健美操。在中学教学中主要以大众健美操为主。健美操在这几年新课改的发展中已成为体育选修课教学的一项内容,是一项十分有利于身心健康的体育运动,本文阐述了在教学及实践过程中健美操运动的健身功效,同时阐明了健美操对培养中学生自信心具有良好的作用,并且通过比赛和表演展示自我。
2014年03期 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姚东海;耿志龙;
健美操是集体操、舞蹈、音乐于一体的一项体育运动,它分为大众健美操和竞技健美操。在中学教学中主要以大众健美操为主。健美操在这几年新课改的发展中已成为体育选修课教学的一项内容,是一项十分有利于身心健康的体育运动,本文阐述了在教学及实践过程中健美操运动的健身功效,同时阐明了健美操对培养中学生自信心具有良好的作用,并且通过比赛和表演展示自我。
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耐力跑是较难开展的运动项目,因为传统教学过程单一、枯燥,对学生产生不良影响,但耐力跑练习对发展学生的心肺功能非常重要。为强化耐力跑教学效果,文章对传统的教学过程进行重新设计,主要从学生的情绪调动和教学过程的改变方面进行探讨,以提高学生的耐力水平,从而增强教学效果。
2014年03期 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周春锋;
耐力跑是较难开展的运动项目,因为传统教学过程单一、枯燥,对学生产生不良影响,但耐力跑练习对发展学生的心肺功能非常重要。为强化耐力跑教学效果,文章对传统的教学过程进行重新设计,主要从学生的情绪调动和教学过程的改变方面进行探讨,以提高学生的耐力水平,从而增强教学效果。
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体育与健康课程标准是学校的基本课程,随着新课改的推进,对体育与健康课程提出新的要求,不仅要求学生掌握基本的运动技能,还要树立正确的健康观念,树立终身体育意识,在运动中感受体育带来的快乐,这就要求老师在完成教学任务的同时设计出他们感兴趣的体育教学内容,在参与活动的过程中体验快乐和成功,使他们的身心健康发展。教师要处理好兴趣与技能的关系,让体育课真正发挥作用。
2014年03期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王淑霞;
体育与健康课程标准是学校的基本课程,随着新课改的推进,对体育与健康课程提出新的要求,不仅要求学生掌握基本的运动技能,还要树立正确的健康观念,树立终身体育意识,在运动中感受体育带来的快乐,这就要求老师在完成教学任务的同时设计出他们感兴趣的体育教学内容,在参与活动的过程中体验快乐和成功,使他们的身心健康发展。教师要处理好兴趣与技能的关系,让体育课真正发挥作用。
2014年03期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙效礼;
要上好体育课,教师要有较高的专业技术水平,除良好的思想品质和较强的组织能力外,教师还必须认真抓好以下几个基本环节,以激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性。抓住课堂教学,用好体育干部。
2014年03期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙效礼;
要上好体育课,教师要有较高的专业技术水平,除良好的思想品质和较强的组织能力外,教师还必须认真抓好以下几个基本环节,以激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性。抓住课堂教学,用好体育干部。
2014年03期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭雪峰;
大课间体育活动是近年来在课间操基础上发展起来的一种新型校园体育活动。作为一种新兴产物,它是学校体育活动的有力补充,具有时间充裕、内容丰富、参与面广、形式多样、强度适量等特点,深受学生喜爱。
2014年03期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 郭雪峰;
大课间体育活动是近年来在课间操基础上发展起来的一种新型校园体育活动。作为一种新兴产物,它是学校体育活动的有力补充,具有时间充裕、内容丰富、参与面广、形式多样、强度适量等特点,深受学生喜爱。
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- 艾绍刚;
<正>1.教师要创设情境,发展学生的思维。课堂教学应是师生共同发现问题→分析问题→解决问题的过程。但是如果一开始就将比较抽象的概念原理直接拿来研究,肯定难以引起大多数学生的兴趣,这就需要一个能够让学生接受的引子、楔子。创设情境的核心任务是教师按照课标要求,搜集、归纳、整理包涵教学内容涉及问题的情境材料,并用学生喜闻乐见的形式在课堂教学开始的时候就展现给学生。情境材料应从学生的生活经验出发,选取浅显、易懂、具体、直观的现象材料,小点切入。直观性是创设情境的主要特征和根本要求。就政治课堂教
2014年03期 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 艾绍刚;
<正>1.教师要创设情境,发展学生的思维。课堂教学应是师生共同发现问题→分析问题→解决问题的过程。但是如果一开始就将比较抽象的概念原理直接拿来研究,肯定难以引起大多数学生的兴趣,这就需要一个能够让学生接受的引子、楔子。创设情境的核心任务是教师按照课标要求,搜集、归纳、整理包涵教学内容涉及问题的情境材料,并用学生喜闻乐见的形式在课堂教学开始的时候就展现给学生。情境材料应从学生的生活经验出发,选取浅显、易懂、具体、直观的现象材料,小点切入。直观性是创设情境的主要特征和根本要求。就政治课堂教
2014年03期 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 国秀华;
<正>所谓中学思想政治课研究性教学方法,就是在中学思想政治课堂教学过程中创设一种类似研究的情境或途径、以特定的、具体的某一主题或专题为载体,引导学生以独立学习或合作的方式进行研究性、探究性学习,进而培养学生创新能力和实践能力的教学方法。一、实施研究性教学的原因1.实施研究性教学是推进素质教育的途径。新世纪的基础教育,其重点内容是对学生创新精神和实践能力的培养,其基本指导思想就是要以学生的发展为本。因此,在中学思想政
2014年03期 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 国秀华;
<正>所谓中学思想政治课研究性教学方法,就是在中学思想政治课堂教学过程中创设一种类似研究的情境或途径、以特定的、具体的某一主题或专题为载体,引导学生以独立学习或合作的方式进行研究性、探究性学习,进而培养学生创新能力和实践能力的教学方法。一、实施研究性教学的原因1.实施研究性教学是推进素质教育的途径。新世纪的基础教育,其重点内容是对学生创新精神和实践能力的培养,其基本指导思想就是要以学生的发展为本。因此,在中学思想政
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文章以课例分析和叙事研究的方法,阐述了在品德与生活教学中如何树立回归生活的教育理念,体现"生本教育"的新课程观,创设开放式教学环境,给学生自主学习空间,让学生在大自然中实践,在生活中学习,与家庭、社会结合,遵循主体参与的活动原则,采取自主开放的教学策略,构建自主课堂,实现生活化的品德与生活教学。
2014年03期 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 林琦琼;
文章以课例分析和叙事研究的方法,阐述了在品德与生活教学中如何树立回归生活的教育理念,体现"生本教育"的新课程观,创设开放式教学环境,给学生自主学习空间,让学生在大自然中实践,在生活中学习,与家庭、社会结合,遵循主体参与的活动原则,采取自主开放的教学策略,构建自主课堂,实现生活化的品德与生活教学。
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<正>前苏联教育学家斯卡特金认为:"教育效果取决于学生的学习兴趣。"可见,学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏、教学质量的高低。学习兴趣是推动学生积极主动学习的直接动力。通常学生做得好的事情都是他们感兴趣的事情。但在现实生活中尤其是在农村地区,百分之六七十的学生对思想品德课不感兴趣,和一些老师交流时,部分老师也感叹,思想品德课教之无劲、学之无劲。为什么呢?是什么原因导致这种局面的出现呢?我想应有以下一些因素。首先社会家庭因素。思想品德课在中考中所占分值少,再加上开卷考试的形式,一些学校领导、教师、家长及学生本人
2014年03期 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋有龙;
<正>前苏联教育学家斯卡特金认为:"教育效果取决于学生的学习兴趣。"可见,学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏、教学质量的高低。学习兴趣是推动学生积极主动学习的直接动力。通常学生做得好的事情都是他们感兴趣的事情。但在现实生活中尤其是在农村地区,百分之六七十的学生对思想品德课不感兴趣,和一些老师交流时,部分老师也感叹,思想品德课教之无劲、学之无劲。为什么呢?是什么原因导致这种局面的出现呢?我想应有以下一些因素。首先社会家庭因素。思想品德课在中考中所占分值少,再加上开卷考试的形式,一些学校领导、教师、家长及学生本人
2014年03期 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邹文芝;
历史是"故去"的,是"陈旧"的,要激发学生的学习兴趣,就要提高教师的个人修养,精心锤炼课堂教学语言,巧妙设计教学环节,从而提高历史课堂的有效性。
2014年03期 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邹文芝;
历史是"故去"的,是"陈旧"的,要激发学生的学习兴趣,就要提高教师的个人修养,精心锤炼课堂教学语言,巧妙设计教学环节,从而提高历史课堂的有效性。
2014年03期 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 包义华;
知识经济时代迫切需要创造型人才,创造型人才的思维品质特征是具有较高创造性思维能力,能够巧妙地把扩散思维和聚合思维结合起来,进行知识创新。作者结合多年初中历史教学实践,根据初中学生的心理特征,从课堂氛围、课堂教学、课外作业等方面,对培养学生扩散思维能力的途径做了探索。
2014年03期 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 包义华;
知识经济时代迫切需要创造型人才,创造型人才的思维品质特征是具有较高创造性思维能力,能够巧妙地把扩散思维和聚合思维结合起来,进行知识创新。作者结合多年初中历史教学实践,根据初中学生的心理特征,从课堂氛围、课堂教学、课外作业等方面,对培养学生扩散思维能力的途径做了探索。
2014年03期 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 李发超;
幽默是一种艺术,在地理课堂中教师可根据自身的教学风格,适当地把幽默艺术融于课堂,愉悦学生的身心,提高学生的认知能力、学习兴趣,达到良好的教学效果。
2014年03期 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李发超;
幽默是一种艺术,在地理课堂中教师可根据自身的教学风格,适当地把幽默艺术融于课堂,愉悦学生的身心,提高学生的认知能力、学习兴趣,达到良好的教学效果。
2014年03期 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王克美;
探究式学习实质是将科学领域的探究引入课堂,使学生通过类似科学家的探究过程理解科学概念和科学探究的本质,培养科学探究能力的一种特殊教学方法。这些在地理课堂教学时应如何运用?运用时应注意什么问题?文章对此进行了探讨。
2014年03期 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王克美;
探究式学习实质是将科学领域的探究引入课堂,使学生通过类似科学家的探究过程理解科学概念和科学探究的本质,培养科学探究能力的一种特殊教学方法。这些在地理课堂教学时应如何运用?运用时应注意什么问题?文章对此进行了探讨。
2014年03期 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李凤梅;
<正>《义务教育地理课程标准》强调:"要学习对生活有用的地理与地理教学要构建开放的地理课程的教学理念。"地理课本中的许多阅读材料取材广泛,生动有趣,通俗易懂,极具感染力。如果我们在地理教学中很好地加以利用,不仅可以使新课程理念在地理教学中得到充分体现,还可以开阔学生的学习视野,培养学生的地理思维。一、培养学生预习,养成自主阅读的习惯
2014年03期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李凤梅;
<正>《义务教育地理课程标准》强调:"要学习对生活有用的地理与地理教学要构建开放的地理课程的教学理念。"地理课本中的许多阅读材料取材广泛,生动有趣,通俗易懂,极具感染力。如果我们在地理教学中很好地加以利用,不仅可以使新课程理念在地理教学中得到充分体现,还可以开阔学生的学习视野,培养学生的地理思维。一、培养学生预习,养成自主阅读的习惯
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- 徐文立;
所谓问题教学法是以问题为中心的教学方法,将教学内容化做问题,引导学生通过解决问题掌握知识、培养能力、形成良好心理品质的过程。其核心是师生围绕"问题意识"进行教学和学习。
2014年03期 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐文立;
所谓问题教学法是以问题为中心的教学方法,将教学内容化做问题,引导学生通过解决问题掌握知识、培养能力、形成良好心理品质的过程。其核心是师生围绕"问题意识"进行教学和学习。
2014年03期 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 唐兰容;
提问是课堂教学的重要环节,是加强师生互动,启发学生思维,激发学生兴趣的有效手段。在课堂上,教师不但要敢问,还要善问,教师只有掌握一定的提问技巧,才能让提问发挥作用。作者结合高中物理课堂教学实践,总结了几点课堂上"问"的技巧。
2014年03期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 唐兰容;
提问是课堂教学的重要环节,是加强师生互动,启发学生思维,激发学生兴趣的有效手段。在课堂上,教师不但要敢问,还要善问,教师只有掌握一定的提问技巧,才能让提问发挥作用。作者结合高中物理课堂教学实践,总结了几点课堂上"问"的技巧。
2014年03期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 丛银川;
物理概念教学是物理教学的基础,将物理概念学好是学好物理这门学科的第一步,就像拿到了通往物理殿堂大门的钥匙,反之,若是学不好基本的物理学概念,就谈不上对物理学进行更深入的学习和探究。本文提出了新课程下物理概念有效教学的策略。
2014年03期 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 丛银川;
物理概念教学是物理教学的基础,将物理概念学好是学好物理这门学科的第一步,就像拿到了通往物理殿堂大门的钥匙,反之,若是学不好基本的物理学概念,就谈不上对物理学进行更深入的学习和探究。本文提出了新课程下物理概念有效教学的策略。
2014年03期 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 董建中;
本文从物理学科特点和物理教学实践入手,以高一新生学习能力、思维方法与心理特点为基础,运用教育学和心理学知识分析高一新生物理学习中存在的困难,并提出相应的建议。
2014年03期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 董建中;
本文从物理学科特点和物理教学实践入手,以高一新生学习能力、思维方法与心理特点为基础,运用教育学和心理学知识分析高一新生物理学习中存在的困难,并提出相应的建议。
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本文主要从用演示教学激发学生的学习兴趣,做好演示实验,促进教学效率的提高,加强对学生实验的指导,重视趣味性小实验的开展等方面,阐释从实验教学出发,提高物理教学有效性的策略。
2014年03期 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 殷鹤;
本文主要从用演示教学激发学生的学习兴趣,做好演示实验,促进教学效率的提高,加强对学生实验的指导,重视趣味性小实验的开展等方面,阐释从实验教学出发,提高物理教学有效性的策略。
2014年03期 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王磊;
在初中物理教学中,必须培养学生的参与意识,让他们有充足的动手、动口、动脑的时间,注重学法指导。学生只有积极参与教学活动,有充分的动手、动口、动脑的时间,经历观察、分析、推理、综合等过程,才能完整理解物理概念的内涵及外延,全面掌握规律的实质。学生的思维才能得到真正的锻炼,落实学习的主体地位。
2014年03期 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王磊;
在初中物理教学中,必须培养学生的参与意识,让他们有充足的动手、动口、动脑的时间,注重学法指导。学生只有积极参与教学活动,有充分的动手、动口、动脑的时间,经历观察、分析、推理、综合等过程,才能完整理解物理概念的内涵及外延,全面掌握规律的实质。学生的思维才能得到真正的锻炼,落实学习的主体地位。
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高中教育对创新思维的建立、创新人才的培养有着非常重要的作用,能够促进学生形成思维品质及思维能力。在高中化学课堂教学中教师应该对教学环境及学生的实际情况进行全面考虑,将全面培养学生学习知识的创新意识及自主能力作为前提,全方位开展有效教学活动,确保学生能够在实际课堂学习中培养创新意识和创新能力。
2014年03期 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 程吉飞;
高中教育对创新思维的建立、创新人才的培养有着非常重要的作用,能够促进学生形成思维品质及思维能力。在高中化学课堂教学中教师应该对教学环境及学生的实际情况进行全面考虑,将全面培养学生学习知识的创新意识及自主能力作为前提,全方位开展有效教学活动,确保学生能够在实际课堂学习中培养创新意识和创新能力。
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课堂教学既是一门科学,又是一门艺术。教学有法,但无定法,贵在得法。教学实践表明,要充分发挥课堂教学在教学工作中的中心环节的作用,有效提高教学质量,就必须在充分尊重和应用教学科学性的基础上,系统地研究和提高教学艺术水平,特别是课堂教学的技艺水平。这是当今时代对课堂教学提出的客观要求,本文就化学教学中教师体态语言运用这一维度进行探析。
2014年03期 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 黄平安;
课堂教学既是一门科学,又是一门艺术。教学有法,但无定法,贵在得法。教学实践表明,要充分发挥课堂教学在教学工作中的中心环节的作用,有效提高教学质量,就必须在充分尊重和应用教学科学性的基础上,系统地研究和提高教学艺术水平,特别是课堂教学的技艺水平。这是当今时代对课堂教学提出的客观要求,本文就化学教学中教师体态语言运用这一维度进行探析。
2014年03期 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王英;
化学教学的主旨是提高学生的科学素养,激发学生学习化学的兴趣,培养学生基础探究能力。而在科技高速发展的今天,随着工农业生产的进一步发展,我们赖以生存的地球正在遭受着前所未有的破坏,各种污染越来越严重,这就给化学课堂的教学提出了新的要求。教师在课堂上除了要传授知识外,更应将环保意识渗透于教学中,使学生在获得知识的同时形成良好的环境保护意识。
2014年03期 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王英;
化学教学的主旨是提高学生的科学素养,激发学生学习化学的兴趣,培养学生基础探究能力。而在科技高速发展的今天,随着工农业生产的进一步发展,我们赖以生存的地球正在遭受着前所未有的破坏,各种污染越来越严重,这就给化学课堂的教学提出了新的要求。教师在课堂上除了要传授知识外,更应将环保意识渗透于教学中,使学生在获得知识的同时形成良好的环境保护意识。
2014年03期 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张永安;
随着新课改的深入推进,要树立以学生为本的理念,使学生得以主动发展。为了充分体现教师的主导作用和学生的主体作用,在教学中编写导学案是实现这一目标的途径。编写导学案时应注意的环节包括:①导目标;②导生疑;③学习心得及方法。
2014年03期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张永安;
随着新课改的深入推进,要树立以学生为本的理念,使学生得以主动发展。为了充分体现教师的主导作用和学生的主体作用,在教学中编写导学案是实现这一目标的途径。编写导学案时应注意的环节包括:①导目标;②导生疑;③学习心得及方法。
2014年03期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 牛振江;
随着人们对教学效率与学习效率的要求越来越高,多种有效教学方式逐渐被应用于课堂教学中,其中就包括合作学习教学模式。本文对此展开讨论,分析合作学习教学模式在高中化学教学中的应用。
2014年03期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 牛振江;
随着人们对教学效率与学习效率的要求越来越高,多种有效教学方式逐渐被应用于课堂教学中,其中就包括合作学习教学模式。本文对此展开讨论,分析合作学习教学模式在高中化学教学中的应用。
2014年03期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 王璐;
高中化学教学的重要组成部分就是实验,化学实验不仅能培养学生的实验观察能力、实验设计能力,还能培养学生的实验创新能力及实验探究能力,所以高中化学教学离不开实验操作,离开了化学实验的高中化学教学都不能适应时代的发展。本文就如何在高中化学教学中培养学生的实验操作能力进行了分析,旨在为广大化学教育工作者提供参考。
2014年03期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王璐;
高中化学教学的重要组成部分就是实验,化学实验不仅能培养学生的实验观察能力、实验设计能力,还能培养学生的实验创新能力及实验探究能力,所以高中化学教学离不开实验操作,离开了化学实验的高中化学教学都不能适应时代的发展。本文就如何在高中化学教学中培养学生的实验操作能力进行了分析,旨在为广大化学教育工作者提供参考。
2014年03期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陶晓红;
<正>有效教学的"有效",是指投入较少的时间、精力等成本而得到较大的收益,这个"收益"对教学而言,特指学生得到的收获,学生获得的具体的进步和发展。衡量教学是否有效的唯一指标是学生有无进步或发展。有效教学讲究教学方法,充分发展学生的非智力因素,从而实现教学目标及情感目标。一、影响有效教学的因素1.学生个体学习能力有差异。由于遗传、环境和教育等因素的影响,每个学生在身体和心理等方面的发展都有各自特点,即个体差异,个体学习能力的差异影响有效教学。学校的教学是在面向全体学生的基础
2014年03期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陶晓红;
<正>有效教学的"有效",是指投入较少的时间、精力等成本而得到较大的收益,这个"收益"对教学而言,特指学生得到的收获,学生获得的具体的进步和发展。衡量教学是否有效的唯一指标是学生有无进步或发展。有效教学讲究教学方法,充分发展学生的非智力因素,从而实现教学目标及情感目标。一、影响有效教学的因素1.学生个体学习能力有差异。由于遗传、环境和教育等因素的影响,每个学生在身体和心理等方面的发展都有各自特点,即个体差异,个体学习能力的差异影响有效教学。学校的教学是在面向全体学生的基础
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新课标倡导的化学课堂教学是让学生在多元、动态、开放、探究、创新中主动领悟知识,获取解决问题的方法。同时教师选择适合学生实际的能收到良好效果的教学方法,其中引错纠错的方法在教学中值得尝试。
2014年03期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姬军义;
新课标倡导的化学课堂教学是让学生在多元、动态、开放、探究、创新中主动领悟知识,获取解决问题的方法。同时教师选择适合学生实际的能收到良好效果的教学方法,其中引错纠错的方法在教学中值得尝试。
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<正>新课改的核心环节是实施,而课程实施的基本途径则是课堂教学,只有更新教学观念,转变教学方式才能真正实现新的课程目标。化学学科具有内容实用新颖、实验生动有趣、学习需手脑并用的特点,但长期以来,化学课堂教学一直沿袭传统的教学模式、课堂气氛沉闷、缺乏活力,学生完全处于被动接受状态,极大地阻碍了新课标的落实。教师只有在教学过程中采取新奇有效的方法,活跃课堂
2014年03期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 寇晓锋;
<正>新课改的核心环节是实施,而课程实施的基本途径则是课堂教学,只有更新教学观念,转变教学方式才能真正实现新的课程目标。化学学科具有内容实用新颖、实验生动有趣、学习需手脑并用的特点,但长期以来,化学课堂教学一直沿袭传统的教学模式、课堂气氛沉闷、缺乏活力,学生完全处于被动接受状态,极大地阻碍了新课标的落实。教师只有在教学过程中采取新奇有效的方法,活跃课堂
2014年03期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱燕飞;
在传统教学中,课堂教学效率低下一直是教学中的一大问题,低效率的课堂会导致学生产生抵触情绪,最终老师不能实现教学目标,因此,在新的教育形势下要求构建高效课堂,这对于学生的学习有很大帮助。初中化学的高效课堂教学的目标是学生能够获取更多的知识,课堂合作能够有效进行,如何实现初中化学高效课堂的教学一直是当前教育者所要研究的问题,探索高效的课堂教学方法有利于老师实现课堂教学目标,以及学生获取更多知识。本文介绍了初中化学高效课堂教学的标准,提出了三种构建高效课堂的方法。
2014年03期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：141 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 朱燕飞;
在传统教学中,课堂教学效率低下一直是教学中的一大问题,低效率的课堂会导致学生产生抵触情绪,最终老师不能实现教学目标,因此,在新的教育形势下要求构建高效课堂,这对于学生的学习有很大帮助。初中化学的高效课堂教学的目标是学生能够获取更多的知识,课堂合作能够有效进行,如何实现初中化学高效课堂的教学一直是当前教育者所要研究的问题,探索高效的课堂教学方法有利于老师实现课堂教学目标,以及学生获取更多知识。本文介绍了初中化学高效课堂教学的标准,提出了三种构建高效课堂的方法。
2014年03期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：141 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 曾秋勇;
初中化学教师应当充分利用化学实验教学的优势,善于引导学生主动参与,积极思维,培养其创新精神和实践能力。
2014年03期 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曾秋勇;
初中化学教师应当充分利用化学实验教学的优势,善于引导学生主动参与,积极思维,培养其创新精神和实践能力。
2014年03期 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 费晓艳;
教学法是教师和学生为达到教育目标和教学目的而开展教学活动时,所采用的一切方式方法的总和。科学的教学方法在学生掌握知识的同时,还能培养各项能力,使学生具备勤于思考、勇于探索的精神。作为基础教育之一的生物教学,想要培养适应创新社会的人才,就要采用探究性教学。
2014年03期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：203 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 费晓艳;
教学法是教师和学生为达到教育目标和教学目的而开展教学活动时,所采用的一切方式方法的总和。科学的教学方法在学生掌握知识的同时,还能培养各项能力,使学生具备勤于思考、勇于探索的精神。作为基础教育之一的生物教学,想要培养适应创新社会的人才,就要采用探究性教学。
2014年03期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：203 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郁恺;
诱思探究就是诱导思维,在教学中诱思不能简单地模仿,也无现成模式,要有探索创新精神,本文从以下几方面例谈诱思点的教学设计。
2014年03期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郁恺;
诱思探究就是诱导思维,在教学中诱思不能简单地模仿,也无现成模式,要有探索创新精神,本文从以下几方面例谈诱思点的教学设计。
2014年03期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈宝旺;
生物是一门以实验为基础的学科,随着生物科学的飞速发展,基因工程、细胞工程、酶工程进入高中教材,转基因技术、细胞融合技术、细胞亚显微结构等,成为学生理解、掌握的难点,而多媒体作为最直观、最形象的一种教学手段,可以帮助学生加深对这些问题的理解和掌握,培养学生科学思维、分析问题、解决问题的能力,是一种行之有效的方法。
2014年03期 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈宝旺;
生物是一门以实验为基础的学科,随着生物科学的飞速发展,基因工程、细胞工程、酶工程进入高中教材,转基因技术、细胞融合技术、细胞亚显微结构等,成为学生理解、掌握的难点,而多媒体作为最直观、最形象的一种教学手段,可以帮助学生加深对这些问题的理解和掌握,培养学生科学思维、分析问题、解决问题的能力,是一种行之有效的方法。
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生活化教学是新课程改革实施素质教育的理念之一。用教学目标作为引导方向,自然地把抽象的课本知识与丰富的生活经验有机地联系起来;用灵活的教学方法施教,让单一的知识体系变得生动形象;用先进的教学媒体辅助,激发学生的兴趣,激发学生学习和生活的热情,从而让学生进入最佳学习状态;进行多边信息交流与及时反馈,启发学生认识到生活中蕴藏的丰富的生物学知识,开阔学生视野,有效优化生物教学。
2014年03期 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邓云女;
生活化教学是新课程改革实施素质教育的理念之一。用教学目标作为引导方向,自然地把抽象的课本知识与丰富的生活经验有机地联系起来;用灵活的教学方法施教,让单一的知识体系变得生动形象;用先进的教学媒体辅助,激发学生的兴趣,激发学生学习和生活的热情,从而让学生进入最佳学习状态;进行多边信息交流与及时反馈,启发学生认识到生活中蕴藏的丰富的生物学知识,开阔学生视野,有效优化生物教学。
2014年03期 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴皓;
生物科学是自然科学的一个重要门类,中学生物作为一门基础学科课程,教学质量的高低不仅关系到学生素质的高低,也关系到基础教育的成败。因此,如何营造课堂气氛,提高学生参与积极性与互动性,敦促学生掌握科学的生物学习方法,是保证初中生物教学质量的关键。
2014年03期 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴皓;
生物科学是自然科学的一个重要门类,中学生物作为一门基础学科课程,教学质量的高低不仅关系到学生素质的高低,也关系到基础教育的成败。因此,如何营造课堂气氛,提高学生参与积极性与互动性,敦促学生掌握科学的生物学习方法,是保证初中生物教学质量的关键。
2014年03期 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李红艳;
新课标要求生物课堂教学以人为本,充分发挥学生的主观能动性,培养学生的探究能力、合作意识,让学生真正成为课堂的主人。为此,作者在教学实践中不断总结、提升,从课堂导入、教学互动、突出重难点、精选习题、时间安排等多个方面优化课堂教学,以实现生物课堂的和谐高效。
2014年03期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李红艳;
新课标要求生物课堂教学以人为本,充分发挥学生的主观能动性,培养学生的探究能力、合作意识,让学生真正成为课堂的主人。为此,作者在教学实践中不断总结、提升,从课堂导入、教学互动、突出重难点、精选习题、时间安排等多个方面优化课堂教学,以实现生物课堂的和谐高效。
2014年03期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 薛丽华;
教师可以通过上好绪论课、利用多种媒体、适当安排实验、联系生活实践等方法激发学生的学习兴趣,从而提高教学效率。
2014年03期 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 薛丽华;
教师可以通过上好绪论课、利用多种媒体、适当安排实验、联系生活实践等方法激发学生的学习兴趣,从而提高教学效率。
2014年03期 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 王振华;黄冬梅;王令群;郑宗生;
高等教育已从精英教育发展到大众教育,如何加强教育质量建设已成为教育发展的核心问题。高等学校,既是高层次创新人才培养的重要基地,又是基础研究和高技术领域创新成果的重要源泉。本论文从高等教学的质量建设的现实需求出发,分析了科研与教学之间相互促进关系,并总结了科研在教学质量建设中的促进作用,最后给出了教学与科研相互发展的几点见解。
2014年03期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王振华;黄冬梅;王令群;郑宗生;
高等教育已从精英教育发展到大众教育,如何加强教育质量建设已成为教育发展的核心问题。高等学校,既是高层次创新人才培养的重要基地,又是基础研究和高技术领域创新成果的重要源泉。本论文从高等教学的质量建设的现实需求出发,分析了科研与教学之间相互促进关系,并总结了科研在教学质量建设中的促进作用,最后给出了教学与科研相互发展的几点见解。
2014年03期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 卓志沅;
和谐校园管理是建设和谐社会的有机组成部分,体现了服务理念、关爱尊重理念和以人为本的理念。本文在阐述和谐高校教育管理内涵的基础上,分析谐理念在高校教育管理中的重要作用,探讨如何在和谐理念视阈下进行高校教育管理。
2014年03期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卓志沅;
和谐校园管理是建设和谐社会的有机组成部分,体现了服务理念、关爱尊重理念和以人为本的理念。本文在阐述和谐高校教育管理内涵的基础上,分析谐理念在高校教育管理中的重要作用,探讨如何在和谐理念视阈下进行高校教育管理。
2014年03期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 何媛媛;
该文通过梳理近三十年来教师反思理论的相关研究,发现教师反思研究主要涉及反思的内涵界定及其与教师职业发展的关系。教师反思研究虽已探讨颇多,但主要集中在对教学的反思,多是以课堂教学环境为背景,很少涉及生活反思。而教师的生活世界是教师构建知识的主要来源之一,一个教师成功的职业发展必然不能忽略课堂外非正式的学习,不能孤立地与其生活世界相分开。
2014年03期 154-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 何媛媛;
该文通过梳理近三十年来教师反思理论的相关研究,发现教师反思研究主要涉及反思的内涵界定及其与教师职业发展的关系。教师反思研究虽已探讨颇多,但主要集中在对教学的反思,多是以课堂教学环境为背景,很少涉及生活反思。而教师的生活世界是教师构建知识的主要来源之一,一个教师成功的职业发展必然不能忽略课堂外非正式的学习,不能孤立地与其生活世界相分开。
2014年03期 154-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王丹;
高校教育管理是高校教育与管理秩序得以正常运转的基础,为高校培养人才提供了保障。本文着重探讨在大学生充分发展的目标下,高校教育管理的内涵,从而使高校的教育管理能够为大学生发展服务。
2014年03期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王丹;
高校教育管理是高校教育与管理秩序得以正常运转的基础,为高校培养人才提供了保障。本文着重探讨在大学生充分发展的目标下,高校教育管理的内涵,从而使高校的教育管理能够为大学生发展服务。
2014年03期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 宁业勤;
互联网的快速发展及虚拟社群的遍及与盛行,决定高校稳定工作必须相应拓展,创新思路。高校虚拟社群在内容、功能及运行上的特点,决定了高校舆情管理的必要性。为此,应健全虚拟社群的管理机制,加强虚拟社群的舆情监测,深入分析虚拟社群的舆情动态,加强虚拟社群的舆情引导等。
2014年03期 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 宁业勤;
互联网的快速发展及虚拟社群的遍及与盛行,决定高校稳定工作必须相应拓展,创新思路。高校虚拟社群在内容、功能及运行上的特点,决定了高校舆情管理的必要性。为此,应健全虚拟社群的管理机制,加强虚拟社群的舆情监测,深入分析虚拟社群的舆情动态,加强虚拟社群的舆情引导等。
2014年03期 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 徐步宇;陆海燕;艾蓉;
大学生职业生涯规划课程是引导大学生结合个人和外部情况对自身进行合理职业定位的课程。本文针对当前大学生职业规划课程的缺陷,对高校的观念、师资建设和教学形式等方面进行了探讨和创新。
2014年03期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐步宇;陆海燕;艾蓉;
大学生职业生涯规划课程是引导大学生结合个人和外部情况对自身进行合理职业定位的课程。本文针对当前大学生职业规划课程的缺陷,对高校的观念、师资建设和教学形式等方面进行了探讨和创新。
2014年03期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李飞;
文章采用胡月琴等编制的青少年心理韧性量表(RSCA),对吉林省两所地方高师院校的420名学生进行测验,结果表明:高师生心理弹性水平处于中等偏上,但发展不均衡;男生在目标专注维度表现优于女生,其他心理弹性维度无差异;大一学生的积极认知和人际协助得分显著低于大二、大三学生;文史类学生的积极认知和人际协助得分显著高于理工科学生,可见高师生心理弹性仍需进行有针对性的培养与提升,关注不同亚群体的心理弹性并因材施教。
2014年03期 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李飞;
文章采用胡月琴等编制的青少年心理韧性量表(RSCA),对吉林省两所地方高师院校的420名学生进行测验,结果表明:高师生心理弹性水平处于中等偏上,但发展不均衡;男生在目标专注维度表现优于女生,其他心理弹性维度无差异;大一学生的积极认知和人际协助得分显著低于大二、大三学生;文史类学生的积极认知和人际协助得分显著高于理工科学生,可见高师生心理弹性仍需进行有针对性的培养与提升,关注不同亚群体的心理弹性并因材施教。
2014年03期 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 阿里·阿里木江;
良好的双语表达能力是双语教师必备的教学能力之一,汉族双语教师也需要一定的少数民族语言表达能力。作者通过问卷调查的方式收集乌鲁木齐市五所双语幼儿园汉族学前双语教师在幼儿园情境下对维吾尔语掌握和使用情况的具体数据,通过数据分析,结果反映乌鲁木齐市汉族学前双语教师维吾尔语掌握和使用的基本现状,并提出相应对策。
2014年03期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 阿里·阿里木江;
良好的双语表达能力是双语教师必备的教学能力之一,汉族双语教师也需要一定的少数民族语言表达能力。作者通过问卷调查的方式收集乌鲁木齐市五所双语幼儿园汉族学前双语教师在幼儿园情境下对维吾尔语掌握和使用情况的具体数据,通过数据分析,结果反映乌鲁木齐市汉族学前双语教师维吾尔语掌握和使用的基本现状,并提出相应对策。
2014年03期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 多丽娜;
我国近十多年的"钢琴热"带动越来越多的人加入钢琴学习的队伍,不仅使钢琴教师的需求量日益增大,而且对钢琴教师的业务水平提出越来越高的要求,这在客观上要求高等师范院校的钢琴教学更积极地进行深入而持续的探索。
2014年03期 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 多丽娜;
我国近十多年的"钢琴热"带动越来越多的人加入钢琴学习的队伍,不仅使钢琴教师的需求量日益增大,而且对钢琴教师的业务水平提出越来越高的要求,这在客观上要求高等师范院校的钢琴教学更积极地进行深入而持续的探索。
2014年03期 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 薛文浩;
<正>党的十八大明确指出:"加快发展现代职业教育,推进高等教育内涵式发展,积极发展继续教育,完善终身教育体系,建设学习型社会。"这一系列部署,立足全面建成小康社会全局,践行终身学习观念,推进形成中国特色社会主义现代化教育体系,维护最广大人民的根本利益,对于促进全体人民学有所教、学有所成、学有所用具有重大意义。因此,发展社区教育,建设学习型社会是一项艰巨、复杂的系统工程。发展社区教育,需要有多方面的人士、多方面的组织参与。对工作者来
2014年03期 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 薛文浩;
<正>党的十八大明确指出:"加快发展现代职业教育,推进高等教育内涵式发展,积极发展继续教育,完善终身教育体系,建设学习型社会。"这一系列部署,立足全面建成小康社会全局,践行终身学习观念,推进形成中国特色社会主义现代化教育体系,维护最广大人民的根本利益,对于促进全体人民学有所教、学有所成、学有所用具有重大意义。因此,发展社区教育,建设学习型社会是一项艰巨、复杂的系统工程。发展社区教育,需要有多方面的人士、多方面的组织参与。对工作者来
2014年03期 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 袁康;
<正>人们对海门的了解来源于两个方面,一个源于历史,另一个源于现实。海门的历史显赫,历史上,张謇就是出于此地;而海门的现实很精彩,朱友新教授提倡的新教育在这里开展得如火如荼。怀着对历史的尊敬和对现实的憧憬,我来到了海门,参加新教育的培训,虽然一周的时间很短,但是我的收获很多。一、亲历学习过程的几点收获海门教育闻名江苏、辐射全国。海门教育的大气、严谨、活力、创新给我们留下深刻印象。我们通过深入课堂、踏看校园、聆听报告、座谈会互动交流等获得了海门学校管理鲜活而厚
2014年03期 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 袁康;
<正>人们对海门的了解来源于两个方面,一个源于历史,另一个源于现实。海门的历史显赫,历史上,张謇就是出于此地;而海门的现实很精彩,朱友新教授提倡的新教育在这里开展得如火如荼。怀着对历史的尊敬和对现实的憧憬,我来到了海门,参加新教育的培训,虽然一周的时间很短,但是我的收获很多。一、亲历学习过程的几点收获海门教育闻名江苏、辐射全国。海门教育的大气、严谨、活力、创新给我们留下深刻印象。我们通过深入课堂、踏看校园、聆听报告、座谈会互动交流等获得了海门学校管理鲜活而厚
2014年03期 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭清华;
会计档案是记录和反映学校经济业务的重要资料,加强中职学校会计档案管理能够有效提高学校财务的管理质量和水平。本文概述了中职学校会计档案管理的重要意义,针对管理中所存在的一些问题提出相应解决对策,为以后相关研究提供参考依据。
2014年03期 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭清华;
会计档案是记录和反映学校经济业务的重要资料,加强中职学校会计档案管理能够有效提高学校财务的管理质量和水平。本文概述了中职学校会计档案管理的重要意义,针对管理中所存在的一些问题提出相应解决对策,为以后相关研究提供参考依据。
2014年03期 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘国琴;
特殊教育不同于一般教育,因为其教育对象是一些不同于正常孩子的特殊群体,他们多存在听力、视力、智力落后、言语、情绪和行为等障碍。在特殊教育过程中,除了使用一般的教学手段外,更多的是使用经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备,对这些学生进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。作者在从事特殊教育工作的实践中,逐渐发现了另外一些"特殊"之处,就是在教学中,关爱、耐心和心理调适也有特殊作用,会让这些特殊的孩子体会到爱,更好地融入正常生活,收获更多的信心和快乐。
2014年03期 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘国琴;
特殊教育不同于一般教育,因为其教育对象是一些不同于正常孩子的特殊群体,他们多存在听力、视力、智力落后、言语、情绪和行为等障碍。在特殊教育过程中,除了使用一般的教学手段外,更多的是使用经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备,对这些学生进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。作者在从事特殊教育工作的实践中,逐渐发现了另外一些"特殊"之处,就是在教学中,关爱、耐心和心理调适也有特殊作用,会让这些特殊的孩子体会到爱,更好地融入正常生活,收获更多的信心和快乐。
2014年03期 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈小兰;
本文从教育实践教学的特征和形式两个方面,对职业教育实践教学进行概述,提出职业教育是我省教育改革与发展的战略重点。实践教学是培养学生创新精神和创新能力的一种非常有效的教学形式。
2014年03期 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈小兰;
本文从教育实践教学的特征和形式两个方面,对职业教育实践教学进行概述,提出职业教育是我省教育改革与发展的战略重点。实践教学是培养学生创新精神和创新能力的一种非常有效的教学形式。
2014年03期 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 戴明宏;
评语的运用由来已久,正因为它的历史悠久,所以几百年来已经形成了一定的模式。建立评价学生全面发展的指标体系;重视采用灵活多样、具有开放性的质性评价方法。我们对评价要有一个全新的认识,利用评语评价也是一样。作者从评语评价的重要性、评语的类型、如何写评语等方面谈谈对评语评价的看法。
2014年03期 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 戴明宏;
评语的运用由来已久,正因为它的历史悠久,所以几百年来已经形成了一定的模式。建立评价学生全面发展的指标体系;重视采用灵活多样、具有开放性的质性评价方法。我们对评价要有一个全新的认识,利用评语评价也是一样。作者从评语评价的重要性、评语的类型、如何写评语等方面谈谈对评语评价的看法。
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儿童时期是人生中最快乐、最美好的阶段,孩子们常用唱歌的方式表达内心最直接、最真实的感受。目前,少儿声乐教学已经成为声乐教学领域的一个重要组成部分,但由于儿童生理发育、知识水平、接受与领悟能力等诸多客观条件的差异,采用科学的教学方法显得尤为重要。
2014年03期 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王超;
儿童时期是人生中最快乐、最美好的阶段,孩子们常用唱歌的方式表达内心最直接、最真实的感受。目前,少儿声乐教学已经成为声乐教学领域的一个重要组成部分,但由于儿童生理发育、知识水平、接受与领悟能力等诸多客观条件的差异,采用科学的教学方法显得尤为重要。
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现代课堂教学,教师面对的是各式各样的学生,他们的思想状况、智力水平、兴趣爱好和个性特征各不相同。作为课堂教学的主体,学生是一个个不断自我充实和发展的个体,他们生长在特定的社会文化背景下,形成了特定的意识形态和思维惯性。在课堂上,当他们所受到的教学信息和他们自身原有的已形成的标准发生冲突时,会产生出各种各样的结果。教师应主动地了解和关心学生。在音乐教学过程中,音乐教学事件是一个非常重要的组成部分,对于教师而言,音乐教学事件是一次考验,但更多的是一次难得的机会,教师可以利用音乐教学事件充分展示自身的聪明才智,提高威信,从而增进师生感情。
2014年03期 171+40页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林向红;
现代课堂教学,教师面对的是各式各样的学生,他们的思想状况、智力水平、兴趣爱好和个性特征各不相同。作为课堂教学的主体,学生是一个个不断自我充实和发展的个体,他们生长在特定的社会文化背景下,形成了特定的意识形态和思维惯性。在课堂上,当他们所受到的教学信息和他们自身原有的已形成的标准发生冲突时,会产生出各种各样的结果。教师应主动地了解和关心学生。在音乐教学过程中,音乐教学事件是一个非常重要的组成部分,对于教师而言,音乐教学事件是一次考验,但更多的是一次难得的机会,教师可以利用音乐教学事件充分展示自身的聪明才智,提高威信,从而增进师生感情。
2014年03期 171+40页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 崔珊珊;
音乐是快乐的源泉,无论遇到多么不如意的事情,听一段优美的音乐,人们的心情都会好起来。音乐是人类共同的语言,是人们精神家园的食粮,能够陶冶人的情操,对青少年的健康成长也具有重要意义。很多杰出人物,如李四光、爱因斯坦、袁隆平、格林斯潘等都有音乐才能,很多家长也意识到音乐才能对孩子的成长有着很重要的影响。但音乐课上学生却常常体会不到快乐,甚至觉得枯燥无味,作者对音乐快乐教学进行了探讨。
2014年03期 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 崔珊珊;
音乐是快乐的源泉,无论遇到多么不如意的事情,听一段优美的音乐,人们的心情都会好起来。音乐是人类共同的语言,是人们精神家园的食粮,能够陶冶人的情操,对青少年的健康成长也具有重要意义。很多杰出人物,如李四光、爱因斯坦、袁隆平、格林斯潘等都有音乐才能,很多家长也意识到音乐才能对孩子的成长有着很重要的影响。但音乐课上学生却常常体会不到快乐,甚至觉得枯燥无味,作者对音乐快乐教学进行了探讨。
2014年03期 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 金彩霞;
针对结构设计中翻驳领松量采寸不准确、随意性大的问题,本文重点阐述了翻驳领松量的计算方法,分析了翻驳领松量的影响因素和对不同款式翻驳领松量的增减依据,以及造型工艺的配合关系和翻领缝制要领,并提出了对在拿不准松量的情况下要用立体验证法进行验证的建议。
2014年03期 173-175页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 金彩霞;
针对结构设计中翻驳领松量采寸不准确、随意性大的问题,本文重点阐述了翻驳领松量的计算方法,分析了翻驳领松量的影响因素和对不同款式翻驳领松量的增减依据,以及造型工艺的配合关系和翻领缝制要领,并提出了对在拿不准松量的情况下要用立体验证法进行验证的建议。
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<正>在职业教育中,很多教师都抱怨,学生文化基础差,学习积极性不高,似乎学什么都没有兴趣,导致教学中存在"倒下一大片"打瞌睡的现象。这种现象的出现,至少说明两个问题:一是学生的学习主动性不够,二是教师在如何激发学生学习兴趣方面上做得不够。在职业教育中,由于学生生源素质不断下降,对职业教师在教学技巧和方法上提出更高的要求。爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"我们应该在如何激发学生的学
2014年03期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄明;
<正>在职业教育中,很多教师都抱怨,学生文化基础差,学习积极性不高,似乎学什么都没有兴趣,导致教学中存在"倒下一大片"打瞌睡的现象。这种现象的出现,至少说明两个问题:一是学生的学习主动性不够,二是教师在如何激发学生学习兴趣方面上做得不够。在职业教育中,由于学生生源素质不断下降,对职业教师在教学技巧和方法上提出更高的要求。爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"我们应该在如何激发学生的学
2014年03期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘昕;
厌学情绪是在学生学习过程中常见的,特点是对学习失去兴趣,上课不认真听讲,注意力容易分散,作业经常拖拉,用消极的态度对待学习等。本文针对小学生厌学情绪的原因,主要从自身因素、家庭、学校、社会四个方面进行了调查,并对缓解和消除小学生的厌学情绪提出了相应策略。
2014年03期 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：403 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘昕;
厌学情绪是在学生学习过程中常见的,特点是对学习失去兴趣,上课不认真听讲,注意力容易分散,作业经常拖拉,用消极的态度对待学习等。本文针对小学生厌学情绪的原因,主要从自身因素、家庭、学校、社会四个方面进行了调查,并对缓解和消除小学生的厌学情绪提出了相应策略。
2014年03期 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：403 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 赵英;
对于现代幼儿园来说,如何优化环境在教学中的实用价值是关键。我国的幼儿园教学现状决定了环境创造过程中会存在一定问题,如忽视了对学生动手能力的培养,环境创造过于形式化等。手工作品的应用可使学生直接接触实物,提高了其对作品的兴趣,也使幼儿园环境在教学中的价值得以体现。文章具体分析了幼儿手工作品在环境创造中的应用价值及实现过程。
2014年03期 180-181页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：257 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 赵英;
对于现代幼儿园来说,如何优化环境在教学中的实用价值是关键。我国的幼儿园教学现状决定了环境创造过程中会存在一定问题,如忽视了对学生动手能力的培养,环境创造过于形式化等。手工作品的应用可使学生直接接触实物,提高了其对作品的兴趣,也使幼儿园环境在教学中的价值得以体现。文章具体分析了幼儿手工作品在环境创造中的应用价值及实现过程。
2014年03期 180-181页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：257 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 盛银凤;
幼儿喜欢听儿童故事是因为年龄小,智力及影响思维水平的相关生理因素尚不够健全,因此,幼儿的思维方式以直观形象思维为主,幼儿之所以喜欢听故事和童话,是因为故事中有生动的情节,丰富的情感,童话中有可爱的小伙伴。寓知识于故事之中,不仅能最大限度地吸引幼儿,还能为抽象逻辑思维提供一种直观形象的载体。文章就如何利用生活中常见的儿童故事提高小班幼儿的自我服务能力展开论述。
2014年03期 181-182页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：340 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 盛银凤;
幼儿喜欢听儿童故事是因为年龄小,智力及影响思维水平的相关生理因素尚不够健全,因此,幼儿的思维方式以直观形象思维为主,幼儿之所以喜欢听故事和童话,是因为故事中有生动的情节,丰富的情感,童话中有可爱的小伙伴。寓知识于故事之中,不仅能最大限度地吸引幼儿,还能为抽象逻辑思维提供一种直观形象的载体。文章就如何利用生活中常见的儿童故事提高小班幼儿的自我服务能力展开论述。
2014年03期 181-182页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：340 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王艳霞;
对幼儿来说,音乐教学应与游戏结合在一起,因为爱玩是孩子的天性。选择合适的游戏并让幼儿在游戏中感受音乐是教学重点。文章依据这一原则,在教学方式上进行了具体分析,提出了串联游戏,将音乐本体与游戏有机结合等模式,并举例说明了不同模式的重要作用。在课堂教学中,游戏的设计应结合多个领域的特征,实现音乐与多个行业的整合,提高幼儿音乐教学效率。
2014年03期 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王艳霞;
对幼儿来说,音乐教学应与游戏结合在一起,因为爱玩是孩子的天性。选择合适的游戏并让幼儿在游戏中感受音乐是教学重点。文章依据这一原则,在教学方式上进行了具体分析,提出了串联游戏,将音乐本体与游戏有机结合等模式,并举例说明了不同模式的重要作用。在课堂教学中,游戏的设计应结合多个领域的特征,实现音乐与多个行业的整合,提高幼儿音乐教学效率。
2014年03期 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李裕芳;
<正>《幼儿园教育指导纲要》指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。"著名的教育学家苏霍姆林斯基说:"没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。"因此,我们应结合环境资源积极开展家园共育活动。一、重视家长主动参与家庭环境建设1.认识家庭环境建设的重要性。自然环境是最直观、最生动的教育课堂,也是我园得天独厚的地理优势。家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,家长的一言一行对孩子的发展都会产生潜移默化的
2014年03期 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李裕芳;
<正>《幼儿园教育指导纲要》指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。"著名的教育学家苏霍姆林斯基说:"没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。"因此,我们应结合环境资源积极开展家园共育活动。一、重视家长主动参与家庭环境建设1.认识家庭环境建设的重要性。自然环境是最直观、最生动的教育课堂,也是我园得天独厚的地理优势。家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,家长的一言一行对孩子的发展都会产生潜移默化的
2014年03期 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张瑛;
在科学活动中,教师越来越重视幼儿的操作探索。幼儿对周围的事物、现象感兴趣,满足好奇心并产生探索的欲望是以环境和材料为依托的。材料是物质环境的一个重要组成部分,是幼儿科学探究活动的物质支柱,幼儿通过与材料的相互作用,可获得多种经验,促使身心健康发展。
2014年03期 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张瑛;
在科学活动中,教师越来越重视幼儿的操作探索。幼儿对周围的事物、现象感兴趣,满足好奇心并产生探索的欲望是以环境和材料为依托的。材料是物质环境的一个重要组成部分,是幼儿科学探究活动的物质支柱,幼儿通过与材料的相互作用,可获得多种经验,促使身心健康发展。
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很多幼儿天生喜欢绘画,绘画能反映出孩子天真的本性,能表达出孩子对事物的想法和情感。老师应该激发幼儿对绘画的兴趣。文章介绍了激发幼儿绘画兴趣的方法。
2014年03期 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈伟杰;
很多幼儿天生喜欢绘画,绘画能反映出孩子天真的本性,能表达出孩子对事物的想法和情感。老师应该激发幼儿对绘画的兴趣。文章介绍了激发幼儿绘画兴趣的方法。
2014年03期 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郝媛媛;
关注幼儿发展,创造适宜的美工区域环境,满足幼儿参与活动的需求。丰富游戏材料,适时投放,满足幼儿技能与情感的需求。有效的指导与评价,能满足幼儿体验成功、获得发展的需求。幼儿的游戏反映了幼儿自身的发展水平,幼儿在游戏的同时巩固和促进了自身发展。
2014年03期 187-188页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郝媛媛;
关注幼儿发展,创造适宜的美工区域环境,满足幼儿参与活动的需求。丰富游戏材料,适时投放,满足幼儿技能与情感的需求。有效的指导与评价,能满足幼儿体验成功、获得发展的需求。幼儿的游戏反映了幼儿自身的发展水平,幼儿在游戏的同时巩固和促进了自身发展。
2014年03期 187-188页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨晓利;
<正>角色游戏是幼儿以模仿和想象,在扮演角色的过程中运用语言、动作、表情等创造性地反映周围生活的一种游戏。角色游戏作为幼儿园内常见的一种游戏形式,深受各年龄班幼儿的喜爱,幼儿在游戏中积极体验角色的情感和态度,了解基本的规则,克服自我心中的倾向,学会与同伴友好合作,互相关心。角色游戏具有象征性、娱乐性、自发性质,重过程而不重结果的典型特点,决定了它具有培养幼儿良好规则意识的教育功能。游戏可以让幼儿轻松建立并遵守规则、掌握分辨是非
2014年03期 188-189页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：209 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 杨晓利;
<正>角色游戏是幼儿以模仿和想象,在扮演角色的过程中运用语言、动作、表情等创造性地反映周围生活的一种游戏。角色游戏作为幼儿园内常见的一种游戏形式,深受各年龄班幼儿的喜爱,幼儿在游戏中积极体验角色的情感和态度,了解基本的规则,克服自我心中的倾向,学会与同伴友好合作,互相关心。角色游戏具有象征性、娱乐性、自发性质,重过程而不重结果的典型特点,决定了它具有培养幼儿良好规则意识的教育功能。游戏可以让幼儿轻松建立并遵守规则、掌握分辨是非
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游戏是幼儿园的基本活动。为培养使幼儿终身受益的品质,提高幼儿的幸福感,幼儿教师可尝试通过语言绘本区、自然角体验区、生活操作区等区角游戏来培养小班幼儿的积极情绪。
2014年03期 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：197 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 是敏芝;
游戏是幼儿园的基本活动。为培养使幼儿终身受益的品质,提高幼儿的幸福感,幼儿教师可尝试通过语言绘本区、自然角体验区、生活操作区等区角游戏来培养小班幼儿的积极情绪。
2014年03期 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 0K] [下载次数：197 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]