- 蔡洁;
一些几何图形是有面积公式的,例如我们熟悉的三角形、梯形、矩形、菱形、正方形甚至筝形。一些代数恒等式可以用几何图形的面积来表示,当一个几何图形的面积可以直接表示时,我们就得到了一个等式。由图形到代数恒等式,再由代数恒等式到图形,体现了形数结合的完美与神韵。文章作了如下的教学设计:引导学生通过若干长方形和直角三角形的拼图面积的两种表示,最终引出部分代数恒等式的拼图证明。
2020年96期 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 250K] [下载次数：149 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡洁;
一些几何图形是有面积公式的,例如我们熟悉的三角形、梯形、矩形、菱形、正方形甚至筝形。一些代数恒等式可以用几何图形的面积来表示,当一个几何图形的面积可以直接表示时,我们就得到了一个等式。由图形到代数恒等式,再由代数恒等式到图形,体现了形数结合的完美与神韵。文章作了如下的教学设计:引导学生通过若干长方形和直角三角形的拼图面积的两种表示,最终引出部分代数恒等式的拼图证明。
2020年96期 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 250K] [下载次数：149 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曾婉瑜;
绘本也可以简单理解为是"画出来的书",以其图文并茂、画面精美、角色形象等优点而深受家长和幼儿的喜欢。近年来,越来越多的幼儿园开始将绘本剧表演作为一种教学形式,通过表演的形式来锻炼和提升幼儿的表达力、想象力、创造力,进而促进幼儿综合素质的全面发展。在开展绘本剧教学过程中,许多教师常有困惑:如何改变教师"导演者"的角色定位?如何站在幼儿身后,支持幼儿有效开展绘本剧表演活动?文章以中班绘本剧《小熊孵蛋》为例,谈谈教师如何有效组织开展绘本剧教学的做法。
2020年96期 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：308 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 曾婉瑜;
绘本也可以简单理解为是"画出来的书",以其图文并茂、画面精美、角色形象等优点而深受家长和幼儿的喜欢。近年来,越来越多的幼儿园开始将绘本剧表演作为一种教学形式,通过表演的形式来锻炼和提升幼儿的表达力、想象力、创造力,进而促进幼儿综合素质的全面发展。在开展绘本剧教学过程中,许多教师常有困惑:如何改变教师"导演者"的角色定位?如何站在幼儿身后,支持幼儿有效开展绘本剧表演活动?文章以中班绘本剧《小熊孵蛋》为例,谈谈教师如何有效组织开展绘本剧教学的做法。
2020年96期 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：308 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 陈晓强;
农村中学教师是农村教育的中坚力量,他们对工作的投入程度关乎农村孩子的成长和未来,影响着乡村教学质量的整体水平。文章从学校、家长和教师个人三个方面探讨农村中学教师职业倦怠的消解策略,帮助教师正确面对和处理倦怠现象,以更加饱满的热情投身于基层教育。
2020年96期 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：114 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 陈晓强;
农村中学教师是农村教育的中坚力量,他们对工作的投入程度关乎农村孩子的成长和未来,影响着乡村教学质量的整体水平。文章从学校、家长和教师个人三个方面探讨农村中学教师职业倦怠的消解策略,帮助教师正确面对和处理倦怠现象,以更加饱满的热情投身于基层教育。
2020年96期 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：114 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 陈益;
综合实践活动课程也被称为经验性课程,是组成我国基础性课程教育体系的重要部分。在性质上属于活动课程领域,是国家规定的中小学阶段必修课。该课程并不是其他学科的补充或辅助,有着自己独特的形态和教育功能。要求学生从活动、经验、行动等多个方面进行实践学习,与其他课程并列平等,在对学生教育方面形成有效互补。基于此,文章主要围绕小学综合实践活动课程有效实施的策略,从营造实践情境深化学生实践活动课程体验,从生活中开发综合实践活动课程资源,把综合实践活动课程实施与小学生兴趣相结合,整合其他学科拓展综合实践活动课程的范围等几个方面,进行了探索研究。
2020年96期 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：213 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 陈益;
综合实践活动课程也被称为经验性课程,是组成我国基础性课程教育体系的重要部分。在性质上属于活动课程领域,是国家规定的中小学阶段必修课。该课程并不是其他学科的补充或辅助,有着自己独特的形态和教育功能。要求学生从活动、经验、行动等多个方面进行实践学习,与其他课程并列平等,在对学生教育方面形成有效互补。基于此,文章主要围绕小学综合实践活动课程有效实施的策略,从营造实践情境深化学生实践活动课程体验,从生活中开发综合实践活动课程资源,把综合实践活动课程实施与小学生兴趣相结合,整合其他学科拓展综合实践活动课程的范围等几个方面,进行了探索研究。
2020年96期 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：213 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 高淑琴;
父母身修则家之本立,家风乃正,家风正则启蒙教育有持久的定力。文章从多个方面进行了详细探究。
2020年96期 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 高淑琴;
父母身修则家之本立,家风乃正,家风正则启蒙教育有持久的定力。文章从多个方面进行了详细探究。
2020年96期 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 毛豆;
随着经济的不断发展,尤其是城市化进程的不断加快,大量农村劳动力进入城市,而他们的子女则由于各种原因留在了农村,留守儿童成为社会的一个特殊群体。其心理健康问题需要各方面引起重视,文章从小学农村留守儿童亲子沟通和心理缺陷的现状分析入手,浅谈农村留守儿童亲子关系的改善策略及教育建议。
2020年96期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：177 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 毛豆;
随着经济的不断发展,尤其是城市化进程的不断加快,大量农村劳动力进入城市,而他们的子女则由于各种原因留在了农村,留守儿童成为社会的一个特殊群体。其心理健康问题需要各方面引起重视,文章从小学农村留守儿童亲子沟通和心理缺陷的现状分析入手,浅谈农村留守儿童亲子关系的改善策略及教育建议。
2020年96期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：177 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 王俊炳;
农村单亲家庭初中生是一个特殊的教育群体,由于性格、家庭因素的影响,他们形成了独特的个性特征,对他们的教育成为学校教育中的一大难题。老师应该采用多种转化方法,学校、家庭、社会应该形成教育合力,使这些学生向积极、健康、上进的方向发展。
2020年96期 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王俊炳;
农村单亲家庭初中生是一个特殊的教育群体,由于性格、家庭因素的影响,他们形成了独特的个性特征,对他们的教育成为学校教育中的一大难题。老师应该采用多种转化方法,学校、家庭、社会应该形成教育合力,使这些学生向积极、健康、上进的方向发展。
2020年96期 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王启锋;
随着社会和时代的发展,教育体系也在不断地更新,对教师和学生也提出了更高的要求。而初中数学是一门基础性、综合性比较高的课程,其也需要学生有足够的思维能力,但因为一些知识比较抽象,很多学生都难以发展自己的数学能力。但是,在当前的数学教学历程之中,教师存在着一些不适合于学生的教学方法,与学生之间互动性不强,降低了教学效率。为改善这一情况,提升学生的数学水准,教师应该要改良教学方法,认识到希沃白板的教育价值,分析对初中数学课堂教学的促进作用和可普及程度,增强与学生之间的互动。因此,文章探讨的主题是希沃白板师生互动学习模式对初中数学课堂教学的促进作用。
2020年96期 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：233 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王启锋;
随着社会和时代的发展,教育体系也在不断地更新,对教师和学生也提出了更高的要求。而初中数学是一门基础性、综合性比较高的课程,其也需要学生有足够的思维能力,但因为一些知识比较抽象,很多学生都难以发展自己的数学能力。但是,在当前的数学教学历程之中,教师存在着一些不适合于学生的教学方法,与学生之间互动性不强,降低了教学效率。为改善这一情况,提升学生的数学水准,教师应该要改良教学方法,认识到希沃白板的教育价值,分析对初中数学课堂教学的促进作用和可普及程度,增强与学生之间的互动。因此,文章探讨的主题是希沃白板师生互动学习模式对初中数学课堂教学的促进作用。
2020年96期 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：233 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨长乐;
国学属于国家的文化底蕴,对于传承中华文化有着不可忽视的价值记忆作用,而在当今社会,国学经典教育更是受到社会各界的关注。在教育过程中,国学诵读活动的开展对于培养小学生文明行为有着重要的价值以及意义,尤其是其中所蕴含的传统美德,更是在潜移默化中塑造着学生的健全人格,提高学生的素养,使得学生养成良好的品德行为习惯。文章通过对国学概念以及国学教育概念分析,探究如何通过诵读国学,培养小学生文明行为。
2020年96期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨长乐;
国学属于国家的文化底蕴,对于传承中华文化有着不可忽视的价值记忆作用,而在当今社会,国学经典教育更是受到社会各界的关注。在教育过程中,国学诵读活动的开展对于培养小学生文明行为有着重要的价值以及意义,尤其是其中所蕴含的传统美德,更是在潜移默化中塑造着学生的健全人格,提高学生的素养,使得学生养成良好的品德行为习惯。文章通过对国学概念以及国学教育概念分析,探究如何通过诵读国学,培养小学生文明行为。
2020年96期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴智杰;
文章主要是通过大数据"互联网+"的技术促进生态型学校的构建。利用各类移动终端,将信息数据应用在日常的教学教育上,为教育宏观决策提供数据基础,从而达到更高效、精准地掌握学生发展情况,增强家校沟通,及时调整学校课堂、课程、德育、环境四大维度的工作方向与措施,提高教学质量,初步实现学习、教学的个性化和差异化,符合生态型校园需求,并初步形成校园移动信息化的管理思路与成果资料,为日后进一步深化信息化建设提供参考。
2020年96期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 402K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴智杰;
文章主要是通过大数据"互联网+"的技术促进生态型学校的构建。利用各类移动终端,将信息数据应用在日常的教学教育上,为教育宏观决策提供数据基础,从而达到更高效、精准地掌握学生发展情况,增强家校沟通,及时调整学校课堂、课程、德育、环境四大维度的工作方向与措施,提高教学质量,初步实现学习、教学的个性化和差异化,符合生态型校园需求,并初步形成校园移动信息化的管理思路与成果资料,为日后进一步深化信息化建设提供参考。
2020年96期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 402K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 陈惠玲;
无论是在小学低年级还是高年级,作文教学素来是困扰全体师生的一个大难题。看图写话是小学作文学习需要掌握的初级能力,但由于学生的理解能力以及观察能力参差不齐,导致一些学生在看到图片时就知道写什么,而一些学生在老师讲解了之后还是理解不了。这就需要教师对学生进行看图写话的培养,采取新的方式,使学生更有兴趣地学习,让学生的看图写话能力得到提升。
2020年96期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：127 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈惠玲;
无论是在小学低年级还是高年级,作文教学素来是困扰全体师生的一个大难题。看图写话是小学作文学习需要掌握的初级能力,但由于学生的理解能力以及观察能力参差不齐,导致一些学生在看到图片时就知道写什么,而一些学生在老师讲解了之后还是理解不了。这就需要教师对学生进行看图写话的培养,采取新的方式,使学生更有兴趣地学习,让学生的看图写话能力得到提升。
2020年96期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：127 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈英华;
"读思达"教学法是以"核心素养"为导向的综合体现,有效促进了"教第一"向"学第一"的转变,引导学生自主、创造、完整地经历阅读、思考、表达的过程,从而享受学习的快乐。尤其是在小学语文教学课程中,文言文的意义在于提高学生的知识素养,传承古文的写作手法,用词表意,无形之中也能对学生的写作能力加以提升,将民族深厚的文化底蕴和文化环境不断传承创新,提升学生的整体综合实力。文章具体探究了核心素养"读思达"这种新型的育人方式,对学生自学能力的培养,也能有效地提升学生对诵读技巧、创意阅读能力、欣赏和评价等素养的深刻解读。
2020年96期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：191 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 陈英华;
"读思达"教学法是以"核心素养"为导向的综合体现,有效促进了"教第一"向"学第一"的转变,引导学生自主、创造、完整地经历阅读、思考、表达的过程,从而享受学习的快乐。尤其是在小学语文教学课程中,文言文的意义在于提高学生的知识素养,传承古文的写作手法,用词表意,无形之中也能对学生的写作能力加以提升,将民族深厚的文化底蕴和文化环境不断传承创新,提升学生的整体综合实力。文章具体探究了核心素养"读思达"这种新型的育人方式,对学生自学能力的培养,也能有效地提升学生对诵读技巧、创意阅读能力、欣赏和评价等素养的深刻解读。
2020年96期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：191 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 方玲玲;
小学语文教材内容都与传统文化息息相关,小学语文教师要将传统文化渗透到语文教学过程中,让学生能够应用到实际生活中,学以致用,弘扬我国的优秀传统文化。文章对如何在小学语文教学中渗透优秀传统文化进行介绍。
2020年96期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 方玲玲;
小学语文教材内容都与传统文化息息相关,小学语文教师要将传统文化渗透到语文教学过程中,让学生能够应用到实际生活中,学以致用,弘扬我国的优秀传统文化。文章对如何在小学语文教学中渗透优秀传统文化进行介绍。
2020年96期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 黄乾敏;
随着社会经济的发展,我国教育事业也有了极大的进步,教育改革也在不断地进行,教师教学的时候也更加重视教学方法的更新。随着新课改的进行,在进行小学语文教学的时候,教师不但需要重视新教学方法的使用,还必须重视学生个人能力和综合素养的提高。以往进行小学语文教学的时候,很多教师都比较重视学生成绩的提高,但是对学生读写能力却不够重视,这也影响了小学语文教学效果的提高。文章探究了小学语文教学中读写结合策略的应用。
2020年96期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 黄乾敏;
随着社会经济的发展,我国教育事业也有了极大的进步,教育改革也在不断地进行,教师教学的时候也更加重视教学方法的更新。随着新课改的进行,在进行小学语文教学的时候,教师不但需要重视新教学方法的使用,还必须重视学生个人能力和综合素养的提高。以往进行小学语文教学的时候,很多教师都比较重视学生成绩的提高,但是对学生读写能力却不够重视,这也影响了小学语文教学效果的提高。文章探究了小学语文教学中读写结合策略的应用。
2020年96期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 季露燕;
习作教学作为小学语文教学中的非常重要的一部分,一直以来都是小学语文教学中的难点,其中学生缺少相应的习作思维能力,是影响小学语文习作教学打开局面的关键,必须要尽快解决。基于此种状况,文章在语文核心素养基础上,探讨强化小学生习作能力,培养小学生习作思维的重要性,并探索其存在的问题和相应的解决方案。
2020年96期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：175 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 季露燕;
习作教学作为小学语文教学中的非常重要的一部分,一直以来都是小学语文教学中的难点,其中学生缺少相应的习作思维能力,是影响小学语文习作教学打开局面的关键,必须要尽快解决。基于此种状况,文章在语文核心素养基础上,探讨强化小学生习作能力,培养小学生习作思维的重要性,并探索其存在的问题和相应的解决方案。
2020年96期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：175 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 拉珍;旦增朗杰;吉布;次仁平措;次多;
写作能力是小学语文教学当中的重要内容,是培养学生语文学科核心素养的关键,同时也是小学语文教学当中最难培养的一项能力。但是在现今社会当中,具备良好的写作能力,对于学生的未来的工作生活都有着重要的影响,因此,教师在教学过程中应该加强培养学生的写作能力,促进学生写作能力的发展。文章从核心素养的角度出发,首先分析了核心素养下写作教学的重要性,之后针对学生的情况,提出了多种写作指导策略,以期能够促进小学语文写作课程效率的提升。
2020年96期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 拉珍;旦增朗杰;吉布;次仁平措;次多;
写作能力是小学语文教学当中的重要内容,是培养学生语文学科核心素养的关键,同时也是小学语文教学当中最难培养的一项能力。但是在现今社会当中,具备良好的写作能力,对于学生的未来的工作生活都有着重要的影响,因此,教师在教学过程中应该加强培养学生的写作能力,促进学生写作能力的发展。文章从核心素养的角度出发,首先分析了核心素养下写作教学的重要性,之后针对学生的情况,提出了多种写作指导策略,以期能够促进小学语文写作课程效率的提升。
2020年96期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 林艺清;
随着新课改的进行,教师进行初中语文教学的时候,必须认识到语文教学对学生思维能力培养的重要性。语文教学中不但包含了非常多的文字和思想,还包含了很多和思维能力培养有关的内容。初中阶段对于学生的身心成长非常重要,教师在教学的时候,也必须认识到语文教学对学生的重要性,通过语文教学资源来培养学生的思维能力,引导学生通过语文知识来进行问题的解决,切实提高学生的思维能力和综合素质。
2020年96期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 林艺清;
随着新课改的进行,教师进行初中语文教学的时候,必须认识到语文教学对学生思维能力培养的重要性。语文教学中不但包含了非常多的文字和思想,还包含了很多和思维能力培养有关的内容。初中阶段对于学生的身心成长非常重要,教师在教学的时候,也必须认识到语文教学对学生的重要性,通过语文教学资源来培养学生的思维能力,引导学生通过语文知识来进行问题的解决,切实提高学生的思维能力和综合素质。
2020年96期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 刘亚丽;
随着核心素养理念的深度推进,在小学语文教学中,教师不仅要注重学生的学习习惯培养,更重要的是要提升学生的思维品质,引导学生开展深度学习,让学生走出浅层学习的困境,逐步向高阶思维迈进。文章从小学语文深度阅读的意义和构成要素分析入手,探索小学语文深度阅读教学推进的有效策略。
2020年96期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：176 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：2 ] - 刘亚丽;
随着核心素养理念的深度推进,在小学语文教学中,教师不仅要注重学生的学习习惯培养,更重要的是要提升学生的思维品质,引导学生开展深度学习,让学生走出浅层学习的困境,逐步向高阶思维迈进。文章从小学语文深度阅读的意义和构成要素分析入手,探索小学语文深度阅读教学推进的有效策略。
2020年96期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：176 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 师佩;
伴随着社会与网络技术的迅速发展,我国的教育事业也经历了很多的改革创新,很多的现代化技术逐步开始在教育事业中应用,并且也收获了很好的反响。微课技术是一种现代化的新型教学技术,他是现代化网络技术与课堂教学融合所产生的,微课即微型课程,能够帮助教师提高对教材内容的讲解效果,提高对信息的运用,同时也能帮助学生更好地理解课本、掌握知识。
2020年96期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 师佩;
伴随着社会与网络技术的迅速发展,我国的教育事业也经历了很多的改革创新,很多的现代化技术逐步开始在教育事业中应用,并且也收获了很好的反响。微课技术是一种现代化的新型教学技术,他是现代化网络技术与课堂教学融合所产生的,微课即微型课程,能够帮助教师提高对教材内容的讲解效果,提高对信息的运用,同时也能帮助学生更好地理解课本、掌握知识。
2020年96期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：2 ] - 苏远;
初中语文线上作文教学的出现,顺应了网络时代发展的需求,为作文教学搭建了一个科学高效的教学平台;特别是在疫情背景下,线上教学更彰显出了线下教学无可匹敌的优势。文章分析了开展线上作文教学的意义,并对线上作文教学实践进行了积极、有效性的探究。
2020年96期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 苏远;
初中语文线上作文教学的出现,顺应了网络时代发展的需求,为作文教学搭建了一个科学高效的教学平台;特别是在疫情背景下,线上教学更彰显出了线下教学无可匹敌的优势。文章分析了开展线上作文教学的意义,并对线上作文教学实践进行了积极、有效性的探究。
2020年96期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 王红娟;
素质教育的改革与发展对小学语文教学提出了更高的要求,传统小学语文教学中只注重对学生语文基础知识的讲解,而忽略对学生能力的培养。新课程改革要求提出了教师应当培养学生多方面的能力。其中培养学生的想象力对于学生的学习思维来说特别重要。在素质教育背景下要求培养学生全面发展,而想象力的培养又是学生全面发展中非常重要的内容,因此,培养学生的想象力已经成为小学语文教学中的重要教学目标。文章首先分析了在小学语文教学中加强对学生想象力培养的重要性,进而探究了小学语文教学中加强对学生想象力培养的具体策略,以期为现阶段小学语文教师提供参考。
2020年96期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王红娟;
素质教育的改革与发展对小学语文教学提出了更高的要求,传统小学语文教学中只注重对学生语文基础知识的讲解,而忽略对学生能力的培养。新课程改革要求提出了教师应当培养学生多方面的能力。其中培养学生的想象力对于学生的学习思维来说特别重要。在素质教育背景下要求培养学生全面发展,而想象力的培养又是学生全面发展中非常重要的内容,因此,培养学生的想象力已经成为小学语文教学中的重要教学目标。文章首先分析了在小学语文教学中加强对学生想象力培养的重要性,进而探究了小学语文教学中加强对学生想象力培养的具体策略,以期为现阶段小学语文教师提供参考。
2020年96期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王建兵;
在新时代的影响下,教育事业创新改革,新课标提出了构建高效语文课堂的要求,那么,实现这一目标成为了每一位高中老师的任务。通过构建高效的语文课堂,能够降低学生学习的负担和压力,增强高中语文教学的有效性。据调查,高中语文教学中仍然存在着一些问题制约着语文高效课堂的构建,文章就指出问题所在,并且详细介绍几种有效的方法,搭建高效的高中语文课堂,为学生提供高质量的教育和指导。
2020年96期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 王建兵;
在新时代的影响下,教育事业创新改革,新课标提出了构建高效语文课堂的要求,那么,实现这一目标成为了每一位高中老师的任务。通过构建高效的语文课堂,能够降低学生学习的负担和压力,增强高中语文教学的有效性。据调查,高中语文教学中仍然存在着一些问题制约着语文高效课堂的构建,文章就指出问题所在,并且详细介绍几种有效的方法,搭建高效的高中语文课堂,为学生提供高质量的教育和指导。
2020年96期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 许雅森;
语言表达能力、与人沟通能力是要从小开始培养的,口语交际能力对于小学生来说是十分重要的,也是语文课程的主要教学任务之一。新课标改革后,越来越重视学生的综合素养,然而有些教师、学生却跟不上政策的变化,仍旧停留在传统的教授、学习模式,不重视对于口语交际的锻炼。甚至很多学生排斥表达自己,很难完成口语交际的锻炼,对此,教师要做的就是努力疏导学生,让其不再畏惧口语交际,勇敢的表达自己的观点。
2020年96期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：131 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 许雅森;
语言表达能力、与人沟通能力是要从小开始培养的,口语交际能力对于小学生来说是十分重要的,也是语文课程的主要教学任务之一。新课标改革后,越来越重视学生的综合素养,然而有些教师、学生却跟不上政策的变化,仍旧停留在传统的教授、学习模式,不重视对于口语交际的锻炼。甚至很多学生排斥表达自己,很难完成口语交际的锻炼,对此,教师要做的就是努力疏导学生,让其不再畏惧口语交际,勇敢的表达自己的观点。
2020年96期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：131 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 许炎平;
近些年来,我国持续地在进行教育改革,情景教学已经成为了当前教育工作中的一种有效的教育方式,将这种教育方式运用到初中语文写作教学中,有着重要的创新作用和意义。对于初中学生而言,重视对知识进行巩固是非常重要的,这样才能够为高中的学习打下良好的基础。在这其中,初中语文扮演着十分重要的角色,而初中语文教学中的写作教学部分更是需要教师引起足够的重视。通过在语文写作教学中运用情景教学,能够使得整个教学过程更加的形象生动,同时也对学生们的想象力进行了培养,并扩展了学生们的视野,让学生们能够更好地去理解教师所教授的知识和技巧,进而达到巩固所学知识的目的。当前初中写作教学所应用的教学方式过于枯燥,难以激发学生们的学习热情,所以为了能够让学生们对写作产生兴趣,并培养他们的写作水平和创新能力,应在初中语文写作教学中合理地运用情景教学。文章对情景教学在初中语文写作教学中的运用进行研究。
2020年96期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：2 ] - 许炎平;
近些年来,我国持续地在进行教育改革,情景教学已经成为了当前教育工作中的一种有效的教育方式,将这种教育方式运用到初中语文写作教学中,有着重要的创新作用和意义。对于初中学生而言,重视对知识进行巩固是非常重要的,这样才能够为高中的学习打下良好的基础。在这其中,初中语文扮演着十分重要的角色,而初中语文教学中的写作教学部分更是需要教师引起足够的重视。通过在语文写作教学中运用情景教学,能够使得整个教学过程更加的形象生动,同时也对学生们的想象力进行了培养,并扩展了学生们的视野,让学生们能够更好地去理解教师所教授的知识和技巧,进而达到巩固所学知识的目的。当前初中写作教学所应用的教学方式过于枯燥,难以激发学生们的学习热情,所以为了能够让学生们对写作产生兴趣,并培养他们的写作水平和创新能力,应在初中语文写作教学中合理地运用情景教学。文章对情景教学在初中语文写作教学中的运用进行研究。
2020年96期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 郑景;
《普通高中语文课程标准(2017年版)》强调了语文核心素养的理念,发展、提升学生的语文核心素养成了高中语文新课程改革与发展的重难点。文言文阅读教学对贯彻立德树人的教育理念,培养、提升学生的语文核心素养具有重要价值和意义。在教学实践中我们发现,对文言文进行"言""文"合一的细读教学,是提升语文核心素养的有效途径。为此,文章通过因言带文、披文入情、以文带言、因文悟情、言文合一等文言细读方法来谈谈如何在文言文教学中提升学生的语文核心素养。
2020年96期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：131 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 郑景;
《普通高中语文课程标准(2017年版)》强调了语文核心素养的理念,发展、提升学生的语文核心素养成了高中语文新课程改革与发展的重难点。文言文阅读教学对贯彻立德树人的教育理念,培养、提升学生的语文核心素养具有重要价值和意义。在教学实践中我们发现,对文言文进行"言""文"合一的细读教学,是提升语文核心素养的有效途径。为此,文章通过因言带文、披文入情、以文带言、因文悟情、言文合一等文言细读方法来谈谈如何在文言文教学中提升学生的语文核心素养。
2020年96期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：131 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ]
- 傅明波;
数学来源于生活,同样也应用于生活,与学生的生活息息相关。数学是一门逻辑思维性较强的学科,对学生的抽象逻辑思维能力要求较高,对学生的发展起着尤为重要的作用。因此,教师应当注重对学生的数学课程教学,使学生得到更加积极的发展。就当前教学现状而言,班级中的数学基础知识储备与学习能力各有不同,因此,教师应当根据学生的实际学习情况,有效进行分层教学,促进学生数学学习能力的提升。文章以小学数学分层教学为例,就其实施策略进行简要分析探究。
2020年96期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 傅明波;
数学来源于生活,同样也应用于生活,与学生的生活息息相关。数学是一门逻辑思维性较强的学科,对学生的抽象逻辑思维能力要求较高,对学生的发展起着尤为重要的作用。因此,教师应当注重对学生的数学课程教学,使学生得到更加积极的发展。就当前教学现状而言,班级中的数学基础知识储备与学习能力各有不同,因此,教师应当根据学生的实际学习情况,有效进行分层教学,促进学生数学学习能力的提升。文章以小学数学分层教学为例,就其实施策略进行简要分析探究。
2020年96期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 郭安娜;
数学活动经验是学生学个体学习经验的重要组成部分,是学生有效学习数学,提高数学学习质量的保障。数学活动经验的产生与积累实质上学生经历数学活动的过程。因此,在实施小学数学教学的时候,教师要想引导学生积累丰富的数学活动经验,需要在课前、课中和课后,采用多样的策略,引导学生体验多样的数学活动。文章从课前导学、课中经历和课后应用这三个阶段入手,就如何引导学生积累数学活动经验进行详细说明。
2020年96期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭安娜;
数学活动经验是学生学个体学习经验的重要组成部分,是学生有效学习数学,提高数学学习质量的保障。数学活动经验的产生与积累实质上学生经历数学活动的过程。因此,在实施小学数学教学的时候,教师要想引导学生积累丰富的数学活动经验,需要在课前、课中和课后,采用多样的策略,引导学生体验多样的数学活动。文章从课前导学、课中经历和课后应用这三个阶段入手,就如何引导学生积累数学活动经验进行详细说明。
2020年96期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姜坤;
数学核心素养反映了数学的本质与数学思想,对教师进行课堂教学设计、开展教学评价等有着重要的意义。"直观想象"是"数学核心素养"之一,对高中学生的数学学习起着直接的影响。文章从这一核心素养入手,从一线教师的视角出发,以达到帮助学生更好地理解数学学科本质,实现培养学生数学直观想象力的目的。
2020年96期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 310K] [下载次数：108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 姜坤;
数学核心素养反映了数学的本质与数学思想,对教师进行课堂教学设计、开展教学评价等有着重要的意义。"直观想象"是"数学核心素养"之一,对高中学生的数学学习起着直接的影响。文章从这一核心素养入手,从一线教师的视角出发,以达到帮助学生更好地理解数学学科本质,实现培养学生数学直观想象力的目的。
2020年96期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 310K] [下载次数：108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 赖建华;
创新型国家需要创新型人才,创新型人才的培养关键在教育;教育改革是一场涵盖课标、课程、教材、课堂、教法、学法、管理等多方面的全面系统的改革;课堂是教育教学的主阵地,教育的改革最终要定格在课堂教学改革上。
2020年96期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赖建华;
创新型国家需要创新型人才,创新型人才的培养关键在教育;教育改革是一场涵盖课标、课程、教材、课堂、教法、学法、管理等多方面的全面系统的改革;课堂是教育教学的主阵地,教育的改革最终要定格在课堂教学改革上。
2020年96期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李红;
数学教学是数学思维活动的教学,人们获取或发现数学知识都是思维的结果,对思维能力的发展起到了十分重要的作用。小学生思维发展还不够成熟,处在由形象思维向逻辑抽象思维转变的阶段,在教学实践中,教师要注重对学生思维能力的激发与培养,促进其实现深度学习,提高教学有效性。
2020年96期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 李红;
数学教学是数学思维活动的教学,人们获取或发现数学知识都是思维的结果,对思维能力的发展起到了十分重要的作用。小学生思维发展还不够成熟,处在由形象思维向逻辑抽象思维转变的阶段,在教学实践中,教师要注重对学生思维能力的激发与培养,促进其实现深度学习,提高教学有效性。
2020年96期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：2 ] - 李小军;
运算能力在小学数学教学中占据着重要的地位,运算能力的高低主要在于学生的数学思维能力,"思维导图"是一种通过发散性思维能力来引导学生在数学课堂中进行运算,帮助学生掌握做题规律,提高学生的数学与学习能力。本研究是基于对思维导图的阐述,对运算能力在小学数学教学中的重要性作出了分析,提出了思维导图在提高小学数学课堂中学生运算能力的应用价值,最后提出了利用思维导图提高小学数学课堂中学生运算能力的研究策略。将思维导图作为小学课堂教学的重要教学方法,逐步提高学生的运算能力,促进学生数学成绩的提高。
2020年96期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 李小军;
运算能力在小学数学教学中占据着重要的地位,运算能力的高低主要在于学生的数学思维能力,"思维导图"是一种通过发散性思维能力来引导学生在数学课堂中进行运算,帮助学生掌握做题规律,提高学生的数学与学习能力。本研究是基于对思维导图的阐述,对运算能力在小学数学教学中的重要性作出了分析,提出了思维导图在提高小学数学课堂中学生运算能力的应用价值,最后提出了利用思维导图提高小学数学课堂中学生运算能力的研究策略。将思维导图作为小学课堂教学的重要教学方法,逐步提高学生的运算能力,促进学生数学成绩的提高。
2020年96期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 林巧雅;
随着社会的进步发展,对于小学生的教育更加重视及关注,培养小学生的数学阅读能力对小学数学教学有着重要的意义和作用。小学数学是一门具有一定抽象性和综合性的学科,同时也是一种语言文化,对小学生的阅读能力及理解能力都有一定的要求。数学阅读能够更好地帮助学生理解数学的语言,促进学生对数学知识的转化及吸收,有助于学生对知识的探究思考。因此,想要提升小学数学教学的质量和效率,必须重视起小学生的数学阅读能力,文章就小学教学阅读能力的培养进行分析探究。
2020年96期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 林巧雅;
随着社会的进步发展,对于小学生的教育更加重视及关注,培养小学生的数学阅读能力对小学数学教学有着重要的意义和作用。小学数学是一门具有一定抽象性和综合性的学科,同时也是一种语言文化,对小学生的阅读能力及理解能力都有一定的要求。数学阅读能够更好地帮助学生理解数学的语言,促进学生对数学知识的转化及吸收,有助于学生对知识的探究思考。因此,想要提升小学数学教学的质量和效率,必须重视起小学生的数学阅读能力,文章就小学教学阅读能力的培养进行分析探究。
2020年96期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 石琳;
在新课程教学改革的背景下,高中数学教学目标不再仅仅是提高学生的考试成绩,更多的是要引导学生提升数学核心素养。在高中数学知识体系中,平面几何解析教学有助于引导学生建立和发展数学核心素养,教师基于引导学生的核心素养提高建立正确的教学意识,创设问题情境,激发学生的自主学习意识。在数学核心素养理念的指导下,教师注重综合培养学生,给予学生自主研究的空间,培养学生的创新思维,使得学生真正地喜爱和认可数学学科的学习。
2020年96期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 石琳;
在新课程教学改革的背景下,高中数学教学目标不再仅仅是提高学生的考试成绩,更多的是要引导学生提升数学核心素养。在高中数学知识体系中,平面几何解析教学有助于引导学生建立和发展数学核心素养,教师基于引导学生的核心素养提高建立正确的教学意识,创设问题情境,激发学生的自主学习意识。在数学核心素养理念的指导下,教师注重综合培养学生,给予学生自主研究的空间,培养学生的创新思维,使得学生真正地喜爱和认可数学学科的学习。
2020年96期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 肖永华;
数学的学习对于学生的思维灵活性以及逻辑性的要求比较高,因此在进行教学的过程中数学教师不仅仅要给学生教授相关的数学知识,而且还需要对学生的数学思维进行培养。当学生形成良好的数学思维时,在进行学习的过程中对于一些逻辑性问题的解答将会更加得心应手,对于学生分析问题以及解决问题具有重要的意义。文章以人教版初中数学教材为例,主要针对初中数学教学中的学生数学思维培养策略进行探究,对目前培养现状以及出现的问题就进行了总结,然后提出了相应的培养策略。
2020年96期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 肖永华;
数学的学习对于学生的思维灵活性以及逻辑性的要求比较高,因此在进行教学的过程中数学教师不仅仅要给学生教授相关的数学知识,而且还需要对学生的数学思维进行培养。当学生形成良好的数学思维时,在进行学习的过程中对于一些逻辑性问题的解答将会更加得心应手,对于学生分析问题以及解决问题具有重要的意义。文章以人教版初中数学教材为例,主要针对初中数学教学中的学生数学思维培养策略进行探究,对目前培养现状以及出现的问题就进行了总结,然后提出了相应的培养策略。
2020年96期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 杨坤;
网络包罗万象,网络中的信息量庞大、且内容种类多样,基于初中数学课程的网络化延展,可拓展学生的视野,让教材体系更为丰富,网络环境下,数学的教学模式也更加灵活,可搭建思维导图,可创设情境空间,可引入直观内容,可插入趣味微课,教师应提取出网络环境中与初中数学课程相契合的信息,充分使得两者融合,让数学知识以图文并茂的形式展示出来,数学问题迎刃而解。
2020年96期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 259K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨坤;
网络包罗万象,网络中的信息量庞大、且内容种类多样,基于初中数学课程的网络化延展,可拓展学生的视野,让教材体系更为丰富,网络环境下,数学的教学模式也更加灵活,可搭建思维导图,可创设情境空间,可引入直观内容,可插入趣味微课,教师应提取出网络环境中与初中数学课程相契合的信息,充分使得两者融合,让数学知识以图文并茂的形式展示出来,数学问题迎刃而解。
2020年96期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 259K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张风芸;
针对传统小学数学教学中存在的教学内容与生活实际相脱离的问题,生活化教学理念应运而生。然而生活化教学并不是对传统数学教学方式的全面否定,而是将数学教学与生活实际相结合,将数学知识融入实际生活,从而使得小学数学教学更加"接地气",激发学生对数学知识的学习兴趣,培养学生数学思维。基于此,文章从小学数学教学实践出发,探讨生活化教学在小学数学教学中的具体融入策略,以期促进学生数学学习能力与水平的不断提升。
2020年96期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张风芸;
针对传统小学数学教学中存在的教学内容与生活实际相脱离的问题,生活化教学理念应运而生。然而生活化教学并不是对传统数学教学方式的全面否定,而是将数学教学与生活实际相结合,将数学知识融入实际生活,从而使得小学数学教学更加"接地气",激发学生对数学知识的学习兴趣,培养学生数学思维。基于此,文章从小学数学教学实践出发,探讨生活化教学在小学数学教学中的具体融入策略,以期促进学生数学学习能力与水平的不断提升。
2020年96期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 张小军;
随着新课程教育改革的提出,传统的初中数学课堂的教学方法已经不能适应当前学生对于数学教学多样化需求和发展数学学习能力的需要,所以需要教师立足于核心素养的教学要求,将分层教学法应用于初中数学教学之中,让学生通过思维训练、转换思想来提升自己解决数学问题的能力。文章是基于对核心素养背景下初中数学教学中分层教学法建立的原因进行了分析,并且对核心素养背景下初中数学教学中分层教学法建立的意义进行了说明,并提出了核心素养背景下初中数学教学中分层教学法的建立措施。
2020年96期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 张小军;
随着新课程教育改革的提出,传统的初中数学课堂的教学方法已经不能适应当前学生对于数学教学多样化需求和发展数学学习能力的需要,所以需要教师立足于核心素养的教学要求,将分层教学法应用于初中数学教学之中,让学生通过思维训练、转换思想来提升自己解决数学问题的能力。文章是基于对核心素养背景下初中数学教学中分层教学法建立的原因进行了分析,并且对核心素养背景下初中数学教学中分层教学法建立的意义进行了说明,并提出了核心素养背景下初中数学教学中分层教学法的建立措施。
2020年96期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 郑凤宜;
模型思想是一个重要的数学思想,极大的影响着学生的数学思维和学习方式。从广义的层面上讲,数学教学即数学模型的教学。而对学生建模能力的培养,能够帮助学生将数学模型更好的理解与掌握,同时更好的学习数学,促进数学学习效益的提升。对此,文章简要论述了小学生数学建模能力培养的教育学规律,并以《因素与倍数》一课为例,对小学生数学建模能力的培养策略展开了详细探讨。
2020年96期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：200 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 郑凤宜;
模型思想是一个重要的数学思想,极大的影响着学生的数学思维和学习方式。从广义的层面上讲,数学教学即数学模型的教学。而对学生建模能力的培养,能够帮助学生将数学模型更好的理解与掌握,同时更好的学习数学,促进数学学习效益的提升。对此,文章简要论述了小学生数学建模能力培养的教育学规律,并以《因素与倍数》一课为例,对小学生数学建模能力的培养策略展开了详细探讨。
2020年96期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：200 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 庄素慧;
习题课是初中数学教学中的一种重要课型,一直以来深受老师的认可和采用。在教学中,老师应更多探索习题课的高效模式,使它真正为教学服务,让学生喜欢,由此提高数学习题课课堂效率,故文章主要探讨实现习题课高效模式的具体措施有哪些。
2020年96期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 203K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 庄素慧;
习题课是初中数学教学中的一种重要课型,一直以来深受老师的认可和采用。在教学中,老师应更多探索习题课的高效模式,使它真正为教学服务,让学生喜欢,由此提高数学习题课课堂效率,故文章主要探讨实现习题课高效模式的具体措施有哪些。
2020年96期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 203K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 杜佳;
经济全球化让世界的各个国家联系日趋紧密,相应的语言学习也变得越发重要,小学作为学习生涯的起始阶段,需要让学生树立正确的学习观念,保持浓厚的学习兴趣,同时也要给学生打好基础,为以后的学习提供便利。文章就自然拼读法如何应用到小学英语教学当中,并就从听说读写四个方面全面提高学生的综合素养进行了简单的讨论。
2020年96期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 杜佳;
经济全球化让世界的各个国家联系日趋紧密,相应的语言学习也变得越发重要,小学作为学习生涯的起始阶段,需要让学生树立正确的学习观念,保持浓厚的学习兴趣,同时也要给学生打好基础,为以后的学习提供便利。文章就自然拼读法如何应用到小学英语教学当中,并就从听说读写四个方面全面提高学生的综合素养进行了简单的讨论。
2020年96期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 杭静;
深度英语课堂是建立在学生为主自觉探究基础上的一种互动与升华,是师生有机配合的重要载体。围绕"让学生学会学习,给学生足够探究"活化英语教学,利于学生在主动融入课堂语境中丰富感官体验,聚焦问题自学、合作探究、形成评价和自由表演,由此活化教学与方法,有助于挖掘学生内生动力与潜能,让课堂变得富有深度和广度。
2020年96期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 杭静;
深度英语课堂是建立在学生为主自觉探究基础上的一种互动与升华,是师生有机配合的重要载体。围绕"让学生学会学习,给学生足够探究"活化英语教学,利于学生在主动融入课堂语境中丰富感官体验,聚焦问题自学、合作探究、形成评价和自由表演,由此活化教学与方法,有助于挖掘学生内生动力与潜能,让课堂变得富有深度和广度。
2020年96期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 卢迪;
英语学习对于高中学生来说是十分重要的。故在学习过程中,不但要紧跟教师的教学节奏,还要加强培养自身的文化意识。将英语学习作为基础,加深对英语实际学习内容的理解,了解文化意识的重要性。若是没有明确的文化意识培养,那么很难提高学生的英语实践能力。文章从学生的视角分析目前高中生英语文化意识的现状以及如何改善培养方式。
2020年96期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卢迪;
英语学习对于高中学生来说是十分重要的。故在学习过程中,不但要紧跟教师的教学节奏,还要加强培养自身的文化意识。将英语学习作为基础,加深对英语实际学习内容的理解,了解文化意识的重要性。若是没有明确的文化意识培养,那么很难提高学生的英语实践能力。文章从学生的视角分析目前高中生英语文化意识的现状以及如何改善培养方式。
2020年96期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 卢英;
不论是从日常需要还是从考试升学的角度来说,人们不管是在日常生活当中还是职场生涯当中,都会使用英语,同时它也是帮助日后更好地踏入社会,拥有好的人际交流与沟通关系的一重大优势。从某种程度来说,语言之间都具有相同的特性,这就意味着学习一门语言也有一定的共通性。对于初中这一个青少年心理萌芽阶段的孩子来说,学生一旦养成了自觉学习英语阅读的能力,那么他们就能通过这一能力完成自主学习过程,从而减少在课堂上教师花费过多时间来解读阅读文章。文章即对如何提高初中阶段英语阅读教学过程中学生的自觉学习能力进行了深入分析。
2020年96期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 卢英;
不论是从日常需要还是从考试升学的角度来说,人们不管是在日常生活当中还是职场生涯当中,都会使用英语,同时它也是帮助日后更好地踏入社会,拥有好的人际交流与沟通关系的一重大优势。从某种程度来说,语言之间都具有相同的特性,这就意味着学习一门语言也有一定的共通性。对于初中这一个青少年心理萌芽阶段的孩子来说,学生一旦养成了自觉学习英语阅读的能力,那么他们就能通过这一能力完成自主学习过程,从而减少在课堂上教师花费过多时间来解读阅读文章。文章即对如何提高初中阶段英语阅读教学过程中学生的自觉学习能力进行了深入分析。
2020年96期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吕学平;
提高学生的英语写作能力是英语教学的目标之一。要想提高学生的写作能力,需要积极更新教学理念,而创新多种教学模式是关键。文章基于新课改背景下谈谈培养高中生英语写作能力的几点策略,旨在让高中生英语写作水平得到大幅度提升的同时也提升学生英语素养,促进学生的学习进步。
2020年96期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 吕学平;
提高学生的英语写作能力是英语教学的目标之一。要想提高学生的写作能力,需要积极更新教学理念,而创新多种教学模式是关键。文章基于新课改背景下谈谈培养高中生英语写作能力的几点策略,旨在让高中生英语写作水平得到大幅度提升的同时也提升学生英语素养,促进学生的学习进步。
2020年96期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 宋小芳;
在高中英语教学中,阅读占据了重要的地位,课外阅读是对课堂教学的有效补充与完善。课外阅读有助于丰富学生接触英语的途径,巩固学生的课内学习。有效开展英语课外阅读,有助于学生在掌握单词与句型,在顺利通过考试的基础上,进一步提升英语能力。文章结合课外阅读之于高中英语教学的重要性,提出在高中英语教学中开展课外阅读的有效策略。
2020年96期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 宋小芳;
在高中英语教学中,阅读占据了重要的地位,课外阅读是对课堂教学的有效补充与完善。课外阅读有助于丰富学生接触英语的途径,巩固学生的课内学习。有效开展英语课外阅读,有助于学生在掌握单词与句型,在顺利通过考试的基础上,进一步提升英语能力。文章结合课外阅读之于高中英语教学的重要性,提出在高中英语教学中开展课外阅读的有效策略。
2020年96期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨慧琴;
小学英语单元教学基于单元的完整主题,通过分析学情和教材构建出一套完整的教学体系,需要教师从整体出发、明确单元教学的最终目标,并实现板块重组、细化课时,借助于情景教学、情感渗透以及文本再构进行教学设计,采用高效的教学手段促使学生良好地完成教学三维目标,达到事半功倍的教学效果,其关键在于从整体角度着手,实现课时和单元内容的高效整合和分配,以达到提升学生的学习能力和英语应用能力的目的。基于此,文章就整体入手、建立单元教学目标出发,提出了单元主题教学导学的教学策略。
2020年96期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨慧琴;
小学英语单元教学基于单元的完整主题,通过分析学情和教材构建出一套完整的教学体系,需要教师从整体出发、明确单元教学的最终目标,并实现板块重组、细化课时,借助于情景教学、情感渗透以及文本再构进行教学设计,采用高效的教学手段促使学生良好地完成教学三维目标,达到事半功倍的教学效果,其关键在于从整体角度着手,实现课时和单元内容的高效整合和分配,以达到提升学生的学习能力和英语应用能力的目的。基于此,文章就整体入手、建立单元教学目标出发,提出了单元主题教学导学的教学策略。
2020年96期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨敏;
现如今随着社会经济的不断发展,新一轮基础教育课程改革也在不断进行,现已经深入贯彻在许多的课程当中,其中包括英语学科,新课改是为了适应当前的社会发展和教育发展。教育的总目标是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。所以,课程教学应该促进教学质量的发展,不断适应学生的身心发展状况。而小学教学是为之后的学习奠定坚实基础的,所以小学阶段是需要特别重视的。在小学英语教学过程当中也应该顺应新课改的要求,不断进行发展,提高教学质量,小学英语的绘本阅读是小学英语教学的重要组成部分,结合新课程改革的背景,将二者关联起来探讨小学英语绘本阅读教学是很有必要的。基于此,文章浅析新课改背景下小学英语绘本阅读教学。
2020年96期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：178 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：1 ] - 杨敏;
现如今随着社会经济的不断发展,新一轮基础教育课程改革也在不断进行,现已经深入贯彻在许多的课程当中,其中包括英语学科,新课改是为了适应当前的社会发展和教育发展。教育的总目标是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。所以,课程教学应该促进教学质量的发展,不断适应学生的身心发展状况。而小学教学是为之后的学习奠定坚实基础的,所以小学阶段是需要特别重视的。在小学英语教学过程当中也应该顺应新课改的要求,不断进行发展,提高教学质量,小学英语的绘本阅读是小学英语教学的重要组成部分,结合新课程改革的背景,将二者关联起来探讨小学英语绘本阅读教学是很有必要的。基于此,文章浅析新课改背景下小学英语绘本阅读教学。
2020年96期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：178 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：1 ] - 尹长秋;
在当今时代,全球化浪潮给我们的生活带来了前所未有的冲击,并且整个世界越来越开始变为一个地球村,而英语是一门运用最广的国际性语言,其重要性也更加显著地体现了出来。随着研究性学习在教育部《全日制普通高级中学课程计划》中被正式提出,我国高中英语这研究性学习也都取得了一定的成绩。但是,在传统的教学模式下,英语教学还存在一些不容忽视的问题,这也不利于研究性学习在英语教学中的开展。文章在对研究性学习的特点和优势进行阐述的基础上,就开展高中英语研究性学习提出了意见和建议。
2020年96期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 尹长秋;
在当今时代,全球化浪潮给我们的生活带来了前所未有的冲击,并且整个世界越来越开始变为一个地球村,而英语是一门运用最广的国际性语言,其重要性也更加显著地体现了出来。随着研究性学习在教育部《全日制普通高级中学课程计划》中被正式提出,我国高中英语这研究性学习也都取得了一定的成绩。但是,在传统的教学模式下,英语教学还存在一些不容忽视的问题,这也不利于研究性学习在英语教学中的开展。文章在对研究性学习的特点和优势进行阐述的基础上,就开展高中英语研究性学习提出了意见和建议。
2020年96期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 卓义胜;
陶行知以"生活即教育""社会即学校""教学做合一"定义教育,这与当代素质教育理念不谋而合。以素质教育为背景的新课程标准强调,高中阶段的英语教学,目的在于培养学生的语言运用能力和情感价值观念。文章受陶行知思想的启示,对生活化内容的选择、实践情境的创设等展开了探讨,从教学与实践的结合出发,研究提高教育质量的新方法。
2020年96期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：120 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 卓义胜;
陶行知以"生活即教育""社会即学校""教学做合一"定义教育,这与当代素质教育理念不谋而合。以素质教育为背景的新课程标准强调,高中阶段的英语教学,目的在于培养学生的语言运用能力和情感价值观念。文章受陶行知思想的启示,对生活化内容的选择、实践情境的创设等展开了探讨,从教学与实践的结合出发,研究提高教育质量的新方法。
2020年96期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：120 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ]
- 孙银佳;
深度思维包含了意识、能力以及品质三要素。体育教学中深度思维是其核心素养中的目标要求。传统体育教学设计中虽然也有思维因素,仍由于强灌式的教学,使得学生主动思维习惯、问题解决能力、知识迁移以及实践创新等能力的培养被忽视。教育深化改革促进了教学理念和方式的创新,现代化教育中教师应深入分析研究,掌握体育学习的基本思想观念和方法,在体育教学活动的开展中不仅要注重学生对动作技能的掌握,同时更应关注对学生思维角度、思维品质、思维发散等方面的培养,引导学生开展深度学习,促进学生核心素养的发展。文章阐述了体育教学中深度思维建构的一般过程,并提出了培育学生深度思维的策略。
2020年96期 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙银佳;
深度思维包含了意识、能力以及品质三要素。体育教学中深度思维是其核心素养中的目标要求。传统体育教学设计中虽然也有思维因素,仍由于强灌式的教学,使得学生主动思维习惯、问题解决能力、知识迁移以及实践创新等能力的培养被忽视。教育深化改革促进了教学理念和方式的创新,现代化教育中教师应深入分析研究,掌握体育学习的基本思想观念和方法,在体育教学活动的开展中不仅要注重学生对动作技能的掌握,同时更应关注对学生思维角度、思维品质、思维发散等方面的培养,引导学生开展深度学习,促进学生核心素养的发展。文章阐述了体育教学中深度思维建构的一般过程,并提出了培育学生深度思维的策略。
2020年96期 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李鑫;
随着"健康中国"的概念提出,人们越来越关注青少年体育教学活动的开展,初中田径教学是青少年体育教学活动的重要组成部分,为了提高初中田径教学的教学效果,教师需要改变传统的教学模式,科学合理地采用合作学习、小组协作的方式来开展田径教学。传统的初中田径教学模式基本采用单独学习的形式,学生缺乏深入的沟通交流,不利于促进初中田径教学效率。文章从合作学习出发,探索合作学习在初中田径教学中的应用以及问题,提出合作学习在田径教学中的应用技巧。
2020年96期 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李鑫;
随着"健康中国"的概念提出,人们越来越关注青少年体育教学活动的开展,初中田径教学是青少年体育教学活动的重要组成部分,为了提高初中田径教学的教学效果,教师需要改变传统的教学模式,科学合理地采用合作学习、小组协作的方式来开展田径教学。传统的初中田径教学模式基本采用单独学习的形式,学生缺乏深入的沟通交流,不利于促进初中田径教学效率。文章从合作学习出发,探索合作学习在初中田径教学中的应用以及问题,提出合作学习在田径教学中的应用技巧。
2020年96期 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘洋;
随着立德树人理念的深入推进,在小学体育教学中,教师不仅要关注学生的体能发展,更重要的是要从合作学习、理念指导等多方面同步提升小学生体育训练的兴趣,从而让小学生体能素质获得更好的提高。游戏教学的引入能够拉近学生与体育训练的距离,同时为学生提供多元化的游戏情景。文章从小学体育教学中游戏教学开展的意义分析入手,探索体育游戏的特点及在小学体育教学中的有效应用。
2020年96期 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 刘洋;
随着立德树人理念的深入推进,在小学体育教学中,教师不仅要关注学生的体能发展,更重要的是要从合作学习、理念指导等多方面同步提升小学生体育训练的兴趣,从而让小学生体能素质获得更好的提高。游戏教学的引入能够拉近学生与体育训练的距离,同时为学生提供多元化的游戏情景。文章从小学体育教学中游戏教学开展的意义分析入手,探索体育游戏的特点及在小学体育教学中的有效应用。
2020年96期 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 朱大鹏;
高中体育"高效课堂"的有效构建成为新形势下的重要课题。文章首先明确了新形势下探究构建体育高效课堂的重要意义和基本特征,而后阐述了高中体育高效课堂宏观构建原则,即引导思考,启迪智慧;营造氛围,享受体育。最后重点讨论了构建高中高效课堂的三点重要策略,分别为优化教学思路,善于分层推进;细化教学设计,明确课堂结构;调整课堂模式,注重探究学习。
2020年96期 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 朱大鹏;
高中体育"高效课堂"的有效构建成为新形势下的重要课题。文章首先明确了新形势下探究构建体育高效课堂的重要意义和基本特征,而后阐述了高中体育高效课堂宏观构建原则,即引导思考,启迪智慧;营造氛围,享受体育。最后重点讨论了构建高中高效课堂的三点重要策略,分别为优化教学思路,善于分层推进;细化教学设计,明确课堂结构;调整课堂模式,注重探究学习。
2020年96期 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ]
- 关贞;
随着信息化时代的来临,信息化技术也开始在教育教学中得到了广泛的应用,微课就是其中最典型的代表。微课作为一种全新的教学模式,得到了教师及学生的广泛推崇,并大大提高了教学质量和效率。高中化学教学也不例外,通过运用微课教学,在化解知识难点方面实现了较好的突破,并有利于把化学知识资源充分整合起来,并为提高化学教学效果奠定了坚实的基础。文章在对微课进行概述的基础上,查找了目前微课教学存在的问题,并就微课应用于高中化学教学提出了意见和建议。
2020年96期 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 关贞;
随着信息化时代的来临,信息化技术也开始在教育教学中得到了广泛的应用,微课就是其中最典型的代表。微课作为一种全新的教学模式,得到了教师及学生的广泛推崇,并大大提高了教学质量和效率。高中化学教学也不例外,通过运用微课教学,在化解知识难点方面实现了较好的突破,并有利于把化学知识资源充分整合起来,并为提高化学教学效果奠定了坚实的基础。文章在对微课进行概述的基础上,查找了目前微课教学存在的问题,并就微课应用于高中化学教学提出了意见和建议。
2020年96期 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 李晓凤;
文章以高中化学实验教学绿色化为研究对象,首先对高中开展绿色化学实验教学应遵循的原则进行了阐述分析,随后围绕如何在高中化学教学中开展绿色化实验教学提出了一些针对性的教学策略。
2020年96期 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 李晓凤;
文章以高中化学实验教学绿色化为研究对象,首先对高中开展绿色化学实验教学应遵循的原则进行了阐述分析,随后围绕如何在高中化学教学中开展绿色化实验教学提出了一些针对性的教学策略。
2020年96期 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 苏秀英;
高中生物这门学科对于大多数的理科生来讲非常重要,也是高考要考的一门综合教育课程。针对高中生物的教学活动,生物老师需要结合时代的发展,做出相应的创新与改变。老师不仅要在教材大纲上花费时间和精力备课,还需要从多个角度开展相应的生物教学活动,让学生在获得知识的同时,进一步的去了解这门学科的隐藏内涵,在生物中了解更多的传统文化教育信息。
2020年96期 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：262 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：2 ] - 苏秀英;
高中生物这门学科对于大多数的理科生来讲非常重要,也是高考要考的一门综合教育课程。针对高中生物的教学活动,生物老师需要结合时代的发展,做出相应的创新与改变。老师不仅要在教材大纲上花费时间和精力备课,还需要从多个角度开展相应的生物教学活动,让学生在获得知识的同时,进一步的去了解这门学科的隐藏内涵,在生物中了解更多的传统文化教育信息。
2020年96期 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：262 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 王娟娟;
高中生物教学是高中知识体系当中非常重要的组成部分,为学生综合能力的提升以及整体成绩的提高发挥着积极的作用。而在高中生物学习过程中,学生的互动与参与也显得尤为重要,可以及时地发现教学中的实际问题,促进生物基础知识的掌握。学生反思能力是提高学生互动性的重要体现,可以帮助学生培养良好的学习习惯,增强高中生物教学的课堂效果。除此之外,学生反思能力的提升也是学生综合素质的重要方面,可以帮助学生更加清晰的进行自我认知,为今后的学习成长奠定基础。
2020年96期 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王娟娟;
高中生物教学是高中知识体系当中非常重要的组成部分,为学生综合能力的提升以及整体成绩的提高发挥着积极的作用。而在高中生物学习过程中,学生的互动与参与也显得尤为重要,可以及时地发现教学中的实际问题,促进生物基础知识的掌握。学生反思能力是提高学生互动性的重要体现,可以帮助学生培养良好的学习习惯,增强高中生物教学的课堂效果。除此之外,学生反思能力的提升也是学生综合素质的重要方面,可以帮助学生更加清晰的进行自我认知,为今后的学习成长奠定基础。
2020年96期 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王勇;
微课作为教育信息化的产物,转变教师教学理念以及学生的学习方式、助力重难点突破、助推传统教学模式改革、提升学生物理学科核心素养发展是其主要应用价值。高中物理教师应当从微课的特点出发,尝试将微课应用于教育教学的各个环节。要善于在预习环节借微课提升先学实效、在导入环节借微课盘活探究热情、在探究环节借微课顺利化解疑难,才能充分发挥微课优势,借助微课构建起高效课堂。
2020年96期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 王勇;
微课作为教育信息化的产物,转变教师教学理念以及学生的学习方式、助力重难点突破、助推传统教学模式改革、提升学生物理学科核心素养发展是其主要应用价值。高中物理教师应当从微课的特点出发,尝试将微课应用于教育教学的各个环节。要善于在预习环节借微课提升先学实效、在导入环节借微课盘活探究热情、在探究环节借微课顺利化解疑难,才能充分发挥微课优势,借助微课构建起高效课堂。
2020年96期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 吴玲;
运用问题导向型模型建构的方法,通过设置一系列问题串,引导学生探究有丝分裂过程中染色体的行为变化和相关结构的变化,然后让学生自主建构有丝分裂模型,将抽象的过程形象化,有效实现本节课的教学目标。
2020年96期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 470K] [下载次数：146 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴玲;
运用问题导向型模型建构的方法,通过设置一系列问题串,引导学生探究有丝分裂过程中染色体的行为变化和相关结构的变化,然后让学生自主建构有丝分裂模型,将抽象的过程形象化,有效实现本节课的教学目标。
2020年96期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 470K] [下载次数：146 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谢璐;
核心素养的培养是教学活动开展的重要目标与方向之一,在高中生物教学过程中要求培养学生的科学探究精神、生命观念、社会责任以及理性思维等。人文教学与思想在对学生核心素养的培养方面具有重要作用,文章探索了人文教育理念在高中生物学科教学中的实践运用。
2020年96期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 谢璐;
核心素养的培养是教学活动开展的重要目标与方向之一,在高中生物教学过程中要求培养学生的科学探究精神、生命观念、社会责任以及理性思维等。人文教学与思想在对学生核心素养的培养方面具有重要作用,文章探索了人文教育理念在高中生物学科教学中的实践运用。
2020年96期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 叶应明;
新课程改革要求教师的教学必须以促进学生个性发展为基本目标,为实现这一教学目标,需要教师在课堂教学中以学生的学习为主,不仅要重视学生的成绩,更要关注学生获得知识的过程,使学生能够主动积极地获取知识。翻转课堂不仅可以帮助教师提高课堂教学效率,还可以活跃课堂氛围,文章主要阐述了在高中生物的翻转课堂上实施游戏教学的优势及策略。
2020年96期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 叶应明;
新课程改革要求教师的教学必须以促进学生个性发展为基本目标,为实现这一教学目标,需要教师在课堂教学中以学生的学习为主,不仅要重视学生的成绩,更要关注学生获得知识的过程,使学生能够主动积极地获取知识。翻转课堂不仅可以帮助教师提高课堂教学效率,还可以活跃课堂氛围,文章主要阐述了在高中生物的翻转课堂上实施游戏教学的优势及策略。
2020年96期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 于天龙;
核心素养是新课改对课堂教学活动提出的新要求,也是培养学生的重要方向。在实际中,高中物理教师开展课堂教学活动时,必须立足于核心素养视角,结合时代特色,灵活地应用信息化教学手段,调动学生兴趣,提高学生各项能力。文章就高中物理核心素养的内涵及其信息化教学策略进行分析。
2020年96期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 于天龙;
核心素养是新课改对课堂教学活动提出的新要求,也是培养学生的重要方向。在实际中,高中物理教师开展课堂教学活动时,必须立足于核心素养视角,结合时代特色,灵活地应用信息化教学手段,调动学生兴趣,提高学生各项能力。文章就高中物理核心素养的内涵及其信息化教学策略进行分析。
2020年96期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张健仪;
学生在高中阶段的学习不仅是掌握基础学科知识的过程,也是自身学习能力提高以及各项综合素质增强的过程,每个学科知识有不同的特点,对学生的思维与能力有不同的要求。在学习不同的知识时,学生需要结合自身的理解能力、逻辑思维能力、动手实践能力,完成知识的掌握与运用,在进行教学设计时,教师也要考虑到高中学科知识的特点以及高中学生能力提升的需要,完善教学设计,达到多样化的教学目标。将探究学习法应用到高中化学教学中是非常有必要的,文章对此进行简要分析。
2020年96期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张健仪;
学生在高中阶段的学习不仅是掌握基础学科知识的过程,也是自身学习能力提高以及各项综合素质增强的过程,每个学科知识有不同的特点,对学生的思维与能力有不同的要求。在学习不同的知识时,学生需要结合自身的理解能力、逻辑思维能力、动手实践能力,完成知识的掌握与运用,在进行教学设计时,教师也要考虑到高中学科知识的特点以及高中学生能力提升的需要,完善教学设计,达到多样化的教学目标。将探究学习法应用到高中化学教学中是非常有必要的,文章对此进行简要分析。
2020年96期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张明明;
在当前高中物理教学中,多媒体是应用十分广泛的一种辅助教学工具,其可以将物理知识更加形象的呈现出来,能充分调动学生的主观能动性,有助于学生物理学习效果提升。对此,文章就高中物理教学中多媒体的应用优势及具体应用策略进行分析。
2020年96期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：2 ] - 张明明;
在当前高中物理教学中,多媒体是应用十分广泛的一种辅助教学工具,其可以将物理知识更加形象的呈现出来,能充分调动学生的主观能动性,有助于学生物理学习效果提升。对此,文章就高中物理教学中多媒体的应用优势及具体应用策略进行分析。
2020年96期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 张启平;
互联网的普及,不仅影响着教育观念,对教育方式也同样作用巨大。信息技术从一开始只是作为课堂辅助教学手段,到现在变成了与学科知识内容深度融合。当下大部分的学校都开展了"智慧课堂""智能学习终端""电子书包"等教学实验,取得了很好的效果。其中"智慧课堂"就是以"互联网+"的思想并且结合信息技术手段进行的课堂教学方法,给学生建立了一个智能高效且富有智慧的学习环境,通过"互联网+"下高中生物学智慧课堂,提高了学生的学习效率。文章就"互联网+"下高中生物学智慧课堂的教学方式进行讨论。
2020年96期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 张启平;
互联网的普及,不仅影响着教育观念,对教育方式也同样作用巨大。信息技术从一开始只是作为课堂辅助教学手段,到现在变成了与学科知识内容深度融合。当下大部分的学校都开展了"智慧课堂""智能学习终端""电子书包"等教学实验,取得了很好的效果。其中"智慧课堂"就是以"互联网+"的思想并且结合信息技术手段进行的课堂教学方法,给学生建立了一个智能高效且富有智慧的学习环境,通过"互联网+"下高中生物学智慧课堂,提高了学生的学习效率。文章就"互联网+"下高中生物学智慧课堂的教学方式进行讨论。
2020年96期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 赵开福;
在教育事业的不断发展的背景下,教师的教学理念在不断的进行更新,教育人员也越来越重视培养学生的核心素养。而对于高中生物教学来说,教师在进行知识传授的同时也要对学生进行价值观的指引,让学生在高中阶段形成正确的价值观。生物教学内容具有特殊性和专业性,因此高中生物教学是培养学生核心素养的主要途径之一,同时教师要结合生物学科的特点,在教学时融入对于学生核心素养培养,帮助学生树立正确的生命观念,培养学生的理性思维。文章就生物教学中存在的问题、生物核心素养的内涵以及通过生物教学培养学生核心素养的策略展开论述。
2020年96期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 赵开福;
在教育事业的不断发展的背景下,教师的教学理念在不断的进行更新,教育人员也越来越重视培养学生的核心素养。而对于高中生物教学来说,教师在进行知识传授的同时也要对学生进行价值观的指引,让学生在高中阶段形成正确的价值观。生物教学内容具有特殊性和专业性,因此高中生物教学是培养学生核心素养的主要途径之一,同时教师要结合生物学科的特点,在教学时融入对于学生核心素养培养,帮助学生树立正确的生命观念,培养学生的理性思维。文章就生物教学中存在的问题、生物核心素养的内涵以及通过生物教学培养学生核心素养的策略展开论述。
2020年96期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 赵伟男;
新时期下,随着教学改革的全面推进,高中物理教学活动也呈现多样化的状态。情境教学是当前教育领域中应用比较广泛的一种方法,将其应用到高中物理课堂教学活动中,可以在很大程度上调动学生的积极性,有助于学生更加深入地感知、把握物理知识,能促进学生学习效果提升。对此,文章就高中物理教学中情境教学实施策略进行分析。
2020年96期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 赵伟男;
新时期下,随着教学改革的全面推进,高中物理教学活动也呈现多样化的状态。情境教学是当前教育领域中应用比较广泛的一种方法,将其应用到高中物理课堂教学活动中,可以在很大程度上调动学生的积极性,有助于学生更加深入地感知、把握物理知识,能促进学生学习效果提升。对此,文章就高中物理教学中情境教学实施策略进行分析。
2020年96期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 黄美玲;
批判性思维是科学精神这一政治核心素养的重要内容,高中政治课程注重培养学生的批判思维,不仅有助于提高课堂质量,而且有助于培养高素质、负责人的创新型社会主义现代化建设者。教师在课堂教学中,立足课程内容和学生实情,转变教师观念、转变课堂教学模式、转变教学评价模式等方面进行努力,有助于批判性思维能力的培养,助推科学精神这一核心素养落地。
2020年96期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：171 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 黄美玲;
批判性思维是科学精神这一政治核心素养的重要内容,高中政治课程注重培养学生的批判思维,不仅有助于提高课堂质量,而且有助于培养高素质、负责人的创新型社会主义现代化建设者。教师在课堂教学中,立足课程内容和学生实情,转变教师观念、转变课堂教学模式、转变教学评价模式等方面进行努力,有助于批判性思维能力的培养,助推科学精神这一核心素养落地。
2020年96期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：171 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 李永怀周;
法律素养是每一个合格公民必备的基本素质,高中时期是培养学生权利与义务、责任等法律意识的关键时期,作为祖国未来发展和建设的主力军,在思想政治课程教学过程中教师要注重培养高中生的法律素养,结合我国的基本国情与学生的实际情况,通过针对性的培养策略,全面促进学生法律素养的提升。
2020年96期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李永怀周;
法律素养是每一个合格公民必备的基本素质,高中时期是培养学生权利与义务、责任等法律意识的关键时期,作为祖国未来发展和建设的主力军,在思想政治课程教学过程中教师要注重培养高中生的法律素养,结合我国的基本国情与学生的实际情况,通过针对性的培养策略,全面促进学生法律素养的提升。
2020年96期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王文博;
在高中政治课堂上,教师应当将知识充分运用起来,让学生了解到树立正确价值观在未来发展前途中的重要性,发挥政治学科的积极作用。生活化教学的引入可以帮助学生感知知识,从而提升自身的学习效率。文章结合实际教学经验,从生活化材料、生活化理念、生活化情境三个方面联系生活教学,让学生不再抵抗政治课堂,充分理解政治内容,促进自身能力的发展。
2020年96期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 王文博;
在高中政治课堂上,教师应当将知识充分运用起来,让学生了解到树立正确价值观在未来发展前途中的重要性,发挥政治学科的积极作用。生活化教学的引入可以帮助学生感知知识,从而提升自身的学习效率。文章结合实际教学经验,从生活化材料、生活化理念、生活化情境三个方面联系生活教学,让学生不再抵抗政治课堂,充分理解政治内容,促进自身能力的发展。
2020年96期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 王燕;
地理这一门知识本就是学生认识世界、有效解决实际生活中存在问题的有效工具,初中生学好这一门课程自然十分重要。可是,就目前初中地理教学现状来看,因为有些知识理论性较强,学生理解起来具有一定难度,无法有效体现出现代化教育教学理念,所以如何有效创新及优化教学工作也成为地理教学重点,而文章就探究性学习在初中地理教学中的应用进行了探讨。
2020年96期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王燕;
地理这一门知识本就是学生认识世界、有效解决实际生活中存在问题的有效工具,初中生学好这一门课程自然十分重要。可是,就目前初中地理教学现状来看,因为有些知识理论性较强,学生理解起来具有一定难度,无法有效体现出现代化教育教学理念,所以如何有效创新及优化教学工作也成为地理教学重点,而文章就探究性学习在初中地理教学中的应用进行了探讨。
2020年96期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴素琼;
文章以视频资源为情境素材来源进行高中地理情境教学探索,挖掘视频资源中蕴藏的教学素材,提取相关的视频片段或截图图像、视频情节创设地理情境,并结合教学实例展示其在课堂教学的不同环节以及贯穿课堂教学始末的应用,为地理情境教学提供新思路。
2020年96期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 323K] [下载次数：127 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴素琼;
文章以视频资源为情境素材来源进行高中地理情境教学探索,挖掘视频资源中蕴藏的教学素材,提取相关的视频片段或截图图像、视频情节创设地理情境,并结合教学实例展示其在课堂教学的不同环节以及贯穿课堂教学始末的应用,为地理情境教学提供新思路。
2020年96期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 323K] [下载次数：127 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谢嘉艳;
近些年,人们将自己的注意力由温饱问题转移到科技问题上,促进了信息技术的发展。信息技术已经被广泛应用到各个行业和领域中,其中就包括高中地理教学。地理对于学生而言,知识内容比较抽象和复杂,若是将信息技术运用在地理教学中,可以把抽象的知识转化成形象具体的内容,降低地理学习难度。所以,地理老师要充分运用信息技术,提高地理课堂教学效果。对此,文章首先说明运用信息技术的优势,然后概述地理教学存在的缺陷,最后详细阐述使用信息技术的举措。
2020年96期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：111 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 谢嘉艳;
近些年,人们将自己的注意力由温饱问题转移到科技问题上,促进了信息技术的发展。信息技术已经被广泛应用到各个行业和领域中,其中就包括高中地理教学。地理对于学生而言,知识内容比较抽象和复杂,若是将信息技术运用在地理教学中,可以把抽象的知识转化成形象具体的内容,降低地理学习难度。所以,地理老师要充分运用信息技术,提高地理课堂教学效果。对此,文章首先说明运用信息技术的优势,然后概述地理教学存在的缺陷,最后详细阐述使用信息技术的举措。
2020年96期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：111 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ]