- 樊平;
<正>春草又绿,百花又开。课程改革犹如浩荡的东风,给职高语文课堂增添无限的生机。抓住时代之风,抓住生活之风,让教学从美丽开始,让职高语文课堂的导入充满诱惑,充满激情,从而激活学生的思维,使语文课堂百花争艳。我认为职高语文教学的精彩导入可以从以下方面做起。一、从作家作品的重要性导入职高学生思维更趋于理性,有时候在上课前突出所学内容的重要性,所学文本的经典性,往往能够立刻激发其学习热
2014年95期 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张萌;
合作已经成为现代人工作和学习中提倡的重要理念,体现在教学中则为合作学习教学,在教学中提高学生的语文学习能力及培养学生的合作创新精神成为现代教学的重要课题。但是,目前国内仍然有部分教师对该教学模式不甚理解,未能深入了解其实质。本文在深入探究合作学习理论和操作模式,以便更好地应用于高中教学活动之中,提高高中语文教学质量。
2014年95期 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 440K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 贾晓义;
<正>提高高中语文教学质量的关键在课堂,课堂教学效率的高低决定教学的成败。为优化高中语文课堂教学,教得有效、学得快乐,依据"全面发展的基础上最大限度地开发学生潜能"的发展观点,深入研究总结,建议从以下方面改进。1.优化教学目标根据素质教育的知识、能力、情感、实践、以整体素质发展的精神,依据总体优化目标,结合各学科教材的特点,结合学生实际,确立每一个学期、单元的目标,每一堂课的教学目标。
2014年95期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 439K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴建江;
<正>文学作品的审美,不仅要审真实生活中的美,而且要审真实生活中的丑。歌颂真善美和鞭挞假恶丑,共同构成了文学作品的审美价值。语文审美教育就应该准确把握作品中的"丑"形象及其包含的艺术美。一、了解文学中的"丑"与现实中的丑的区别雨果说过:丑就在美的旁边,畸形靠近着优美,粗俗藏在崇高的背后,恶与善并存,黑暗与光明相共。和美一样,丑也在生活中无所不在。文学作品中的"丑"与现实中的丑是有本质区别的。文学
2014年95期 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 406K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王磊鸣;
<正>《安恩和奶牛》在2009~2010学年度首次取代雨果的《诺曼底号遇难记》而进入苏教版七年级上册的语文课本,是一篇真正意义上的新篇目。对于教材的这种改变,笔者在认真研读了这篇新课文后,是非常赞成的,因为相比较雨果的小说,《安恩和奶牛》所要传达给学生的信息和意图灌输给他们的理念,无疑更富于时代性和现实性,也更易于他们理解和接受。在初中六册语文课本中,有些文学作品中的妇女形象给我们留下深刻的印象,如《童年的朋友》中的外祖母,但这篇小
2014年95期 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 247K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林友强;
让学生体会到一种亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界,而且在认识自我的时候,就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验,就不可能有对知识的真正兴趣。文章分析了如何让学生真正"动"起来。
2014年95期 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 441K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵莉;
生动、逼真的情境创设极富感染力,能够调动学生的情感体验,激发他们强烈的表达欲望。因此,在语文课堂教学中要创设问题情境,激发学生探究的兴趣,实现课堂高效。
2014年95期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 439K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡成玲;
<正>在初中语文教学改革的洪流中,体现学生主体地位的打造素质化课堂成了主旋律,广大教师在教学中探究和总结出许多成功的经验,其中互助课堂建设得到广泛的认可,并在教学中予以推广。我在初中语文教学中,采用了互动课堂方面的探究,下面将做简要论述。一、当前初中语文互动课堂建设的重要性互动课堂,顾名思义是在语文课堂教学中,教师采取启发引导方式让学生活跃起来,进行教师与学生之间的双边交流,引导学生自主地探究与获取知识,教师发挥启发、引导、点拨
2014年95期 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 491K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐艾民;
当前初中阅读教学主要存在三个问题:一是重知识灌输,轻整体阅读感悟;二是重教师讲解,轻学生自主探究;三是重阅读分析,轻写作技巧渗透;四是重课内阅读,轻课外阅读积累。教师应当采取有针对性的措施进行突破:引导学生反复诵读,整体感悟文章内容;设置阅读分析提纲,引导学生自主探究;强化阅读写作联姻,提高语文综合素养;实施阅读拓展计划,课外积累深厚底蕴。
2014年95期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 491K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李连君;
<正>长期以来,我国教育领域奉行以知识传递为价值取向的教学观,在课堂中教师的讲授成为主要教学形式。《语文2011版新课程标准》强调了课程功能从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会生活、学会做人。为了落实新课程标准的各项任务,把新课程标准落到实处,我们有必要重新思考,抛弃传统的教学理念和方法,引进鲜活的教育方法,从而实现语文新课程标准提出的目标,为每个学生具有个性的健康发展创造有利条件。
2014年95期 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 491K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张永锋;
在现代教学体制中,师生互动式学习模式已经取代了以老师传授知识为主的传统教学模式,课堂互动强调了学生的主体地位,对于学生的自主合作学习有很大意义。互动式教学这种新型教学模式,不仅能创造教师的教学特色,而且能提高小学语文课堂教学效率。小学语文教学师生互动模式的构建要从沟通交流、师生互动、创造自动学习环境、拓展教学课堂着手。
2014年95期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 464K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 邱芸;
"少教多学"的教育理念对教师提出了更高的要求。本文结合苏教版二年级语文下册《木兰从军》一课的教学设计与反思,谈谈对"少教多学"理念的认识和思考:"少教多学"的课堂注重学生主体,教学合一;注重自主学习,小组合作;注重教师的引导总结;注重高效的课堂训练。
2014年95期 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 497K] [下载次数：111 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王翠金;
<正>在小学语文教学过程中,一些教师过于注重学生生字词掌握的多少,做很多机械重复的活动。笔者认为,要转变小学语文教学方法,需要把传统的"以教为主"变为"以学为主",让学生真正成为学习的主人,让"协作式"学习存在于教师、学生之间,创造更高效、更多元化的教学模式。那么,教师应怎样进行变革和探索呢?一、激发兴趣,让学生"乐学"首先,在教学中要反复向学生强调知识的重要性。心理学研究表明,需要—动机—目标是构成人的积极性行为心理动
2014年95期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 198K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 向雪;
人们对小学语文教学方法的研究较多,而对教学策略的思考很少,因为以往人们比较注重研究教师是"怎样教"的。对教学策略的思考和探索有助于提高广大小学语文教师的理论水平和实际教学水平。
2014年95期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 408K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡娜;
新课标要求加强对学生自主学习能力的培养,预习是提高小学语文教学质量的关键,可以帮助学生提高学生学习的目的性,增强学习的针对性,激发学生课堂学习的热情,但在目前的教学实践过程中由于各种因素的限制,对小学语文的课前预习的重视远远不够,学生往往仍然处于被动的学习地位。针对此种现状,小学语文教学要着重提高课前预习的有效性,贯彻新课改的理念,以人为本,实现教学的最大值。教师要根据学生的特点和学习状况,以及课前预习与课堂教学,逐步提高学生的自主学习能力,实现小学生语文素养的全面提高。
2014年95期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 461K] [下载次数：179 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 徐红;
新课程改革下,要求学生积极转变学习方式,努力培养学生自主学习的能力,其中预习是促进学生自觉学习的重要过程。但是事实上教师并没有对学生的预习工作作很好的指导。一方面,教师的预习作业布置得不够科学,另一方面,对于教师布置的预习作业学生不够重视。有的学生甚至认为,教师布置的课下预习作业纯粹是在浪费时间。现如今,语文课堂教学效率一直不太高,这一直困扰小学语文教师,这些源于学生课下没有好好预习,教师没有办法进行下一环节的教学,教学效率逐渐下降。
2014年95期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 461K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 蒋青月;
<正>童话往往采用拟人、夸张、象征等主要表现手法,也常常通过幻想塑造出不同艺术形态,因此成为儿童最爱阅读的文学样式之一。小学语文教材中的童话集中在低中年段,教学中如果能彰显童话文体的优势,就能充分开发学生的潜能,展示学生的个性,激发学生的阅读兴趣,感受阅读乐趣,实现学生情感与认知的圆融。实际教学中教师忽略各种不同文学体裁承载的意义,忽略语文课承载的东西,没有关注"童话"的特点,更没有品味语
2014年95期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 487K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 黄建丽;
学生朗读能力的形成不是一朝一夕的事,只要我们有耐心,有恒心,采取科学的训练方法,激发学生的兴趣,注重"读"的渐进,那么,学生朗读能力才能提高。只有提高了学生的朗读能力,朗读才能在语文学习中发挥不可估价的作用。
2014年95期 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 493K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈雪芳;
世界上有一个伟大的国家,她的每个字,都是一首优美的诗,一幅美丽的画。每个汉字都是一幅美丽的画,而要让这字如同画一般美,就应该在"写"上下一番工夫。识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。采用多种教学方法激发学生的写字兴趣,在写字训练过程中养成良好的书写习惯,从而提高书写质量。
2014年95期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 495K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 侯玲;
<正>作文教学一直是中职语文教学教改的一个瓶颈。写作来源于生活。相对而言,中职学生大多来自于农村,他们的生活内容与活动空间显然狭窄得多,写起作文来就不容易得心应手。但事实上,农村存在富饶而独特的写作资源可供并亟待师生共同开发。如果教师独具慧眼,善于提醒并引导学生最大限度与最大效度地用好这些资源,那么学生文思定会如泉水般涌动,笔底纸间定会流动鲜活而富于情趣的文字,学生将不再苦于无物可写,写作将成为一种享受。我根据长期的写作教学
2014年95期 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 548K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐辉;
作文教学在初中语文教学中的地位不可忽视,它既是语文教学的重点,又是学生考试的重头戏。但是,一提起作文,学生就觉得头疼,经常是面对作文题,无从下手,教师更是伤脑筋。加之长期以来,作文都是衡量一个人的思想水平、知识水平和语文水平的重要尺度。另外,作文也是学生以书面形式表情达意的言语活动,具有高度的综合性和创造性,长期坚持写作可以有效培养学生的写作兴趣。
2014年95期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 548K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邹益;
作文教学应尊重儿童的天性,呼唤儿童的灵性,弘扬儿童的个性。本文从"捕捉生活浪花、汲取表达智慧、放飞丰富想象"三个方面谈作文教学实践感受。
2014年95期 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 550K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：3 ] - 张淮涛;
<正>考、考、考,教师的法宝。语文考,数学考,有的学校连小学美术也考,一张考卷考美术理论、考美术知识,然后考绘画、手工,我不知道这样考出来的美术成绩有多少参考价值?绘、汇、会,绘出心中的画卷。《从百草园到三味书屋》中的鲁迅是个爱画画的主儿,"读的书多起来,画的画也多起来",他常在课上课下画些绣像和速写,"书没有读成,画的成绩却不少了","后来,因为要钱用,卖给一个有钱的同窗了"。大文
2014年95期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 547K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 胥梅;
<正>在小学语文教学工作中,作文教学难度较大是广大教师公认的问题,提高作前指导成效对于学生写作能力的提高具有积极的作用。笔者主要针对小学作文指导的现状进行分析,并提出改进意见。一、小学作文指导的现状分析1.简单地以范文仿写代替作前指导。在作文教学工作中,有一条潜规则,在中年级习惯于采取范文仿写的方式代替作前指导,尤其是三年级教学中,有些教师选择一篇范文在班级
2014年95期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 542K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 丁玲;
小学作文是一个从无到有、从字到文的复杂而系统的过程。本文探讨采用层级性作文教学,让学生说的话要真实、有顺序、有文采、丰富完整,使学生的写作一步一个台阶向上发展,逐步形成写作思路和习惯,让写作不再令人烦恼。
2014年95期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 539K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨红江;
<正>在低年级语文教学过程中,很多教师感到最棘手的是看图写话,让学生无从下手,学生看不懂这些图画,怎么写呢?看图写话的训练目的是让小学生能有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意,写成一段通顺的话。低年级学生刚刚跨入写作的门槛,看图写话是低年级写作的重点与难点,通过长时间教学,我总结了低年级看图写话的五大技巧。一、仔细推敲写话要求找出要素
2014年95期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 242K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘勇;
在作文教学中,要让学生敢于发表见解,敢于驰骋想象。丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。要改变在课堂上教师命题、指导,学生作文,教师批改讲评的传统模式,鼓励学生大胆想象,求新求异。
2014年95期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 520K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈丽;
<正>建构主义认为,学生是信息加工的主体,是意义的主动建构者,在学习过程中,对所学的知识,要提出假设并加以验证,要将所学和所知加以联系并思考。好的课堂小练笔能立足文本的二度开发,在开发中,自然而然地深化对课文的理解。一、走出油水分离和空中楼阁的误区到小学课堂听一听,我们不难发现这样的情况:第一种就是"伪练笔"。小练笔和阅读教学表面上看有联系,而实际上已经离开了课文主旨,变成了练笔与阅读的南辕
2014年95期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 王红;范文贵;简婧娴;文定琪;
在小学数学课堂上,师生对话占有非常重要的地位。本文就华应龙老师《出租车上的数学问题》中课堂师生对话类型、师生对话功能、师生对话有效性、师生对话机会四个方面的特征进行定量和定性的分析。
2014年95期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 571K] [下载次数：241 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：3 ] - 李冬梅;
本文通过分析内蒙古高等数学的教育现状,说明新时期高等数学公共课改革的必要性。从教学内容和教学模式的改革,以及培养学生的思维能力及创新能力等方面对新时期高等数学公共课进行了研究与尝试。
2014年95期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 467K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 钱志良;
新形势下高职院校的《高等数学》的教学面临着诸多困难,其中数学基础参差不齐是最大的原因,为了解决这一问题,教学改革之一是采用分层教学。文章对实施分层教学碰到的诸多问题进行了思考总结,以期为这一改革取得预期效果作出探索,从而真正搞好高等数学教学,为专业课服务。
2014年95期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 517K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 朱谦友;
<正>新课程理念体现"以学生的发展为本",从数学学科教学的角度,笔者认为"学生的发展"就体现在发展学生的认知力。如果说我们不能以更高的观点认识教学内容,不能从发展认知力的高度设计教学,不能把学生放在教学过程首位的话,探究教学就会产生很多"滑过现象"[1],错过宝贵的育人契机。所以教师在数学教学中要融入自己的元素,适当增加探究性的案例,通过学生的自我实验、自我探究,真正体验到数学的趣味性和生动性。笔者以解析几何教学为例作思考。
2014年95期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 792K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 敖金铭;
数学课堂教学设计是每个教师所必备的独特的教学手段,通过高度的科学方法和完美的艺术设计相结合,在全面实施素质教育的今天,学校和教师应把重心放在培养学生自主学习能力和创造力的基础之上,通过引入学导式教学法全面提高学生的自主性及自主学习能力,从而真正做到"授人以鱼,不如授人以渔"。
2014年95期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 683K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李海艳;
<正>一、教材分析在"圆锥曲线"的教学中,继续贯彻数学2中提出的"有了曲线如何建立方程,有了方程怎样研究曲线的性质"的解析几何研究思想。并将这种思想放在处理椭圆、双曲线、抛物线的每个内容上,让学生不断感受解析几何的一般研究思想方法。先通过活动,用平面切割圆锥面,从几何角度给出椭圆、双曲线、抛物线的定义。然后按照解析几何研究的统一思想方法(在数学2中已经给出,这里进一步贯穿):建立坐标系,根据几
2014年95期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 664K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王彦说;
围绕"如何让学生爱上数学,学好数学"这一问题,作者提出了自己的观点:让学生走向讲台讲数学,可以在学生心中树立自信的风帆,激发学生学习数学的内部动力,展示学生思维过程,帮助学生更好地掌握数学语言,提高表述能力。
2014年95期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 645K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 窦建岗;
课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生在知识技能、过程方法、情感态度等方面获得协调发展。通俗地说,课堂教学的有效性就是指通过教学活动,学生在学业上有所收获。职高学生数学基础知识参差不齐。提高职高数学课堂教学的有效性已经成为一个时代教育课题。本文从学生数学思维发展的特点出发,针对目前的职高教材内容,结合多年的职高数学教学经验,从四个方面谈了如何提高职高数学课堂教学的有效性。
2014年95期 53-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 637K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 胡晓利;沙丽迎;
中职数学课程改革促进了现代教育技术走进课堂。本文介绍了几何画板的相关内容,阐述了几何画板在中职数学课堂教学中的理论依据,并且就几何画板在中职数学课堂教学中的应用给出了一些建议。
2014年95期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 613K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王婉卿;
数学教学身兼素质教育和思维教育功能于一身,它的核心教育目标就是培养学生的数学研究思想和方法。设置数学课程的基本目标就是培养学生的数学思维能力,提高学生的数学素质。数学思维在日常工作生活和各领域的研究探索中都有着广泛的运用和发展。培养学生的数学思维能力,尤其是直觉思维能力的培养是数学教师面临的一个重要课题,值得我们深入探究和实践。
2014年95期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 606K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 海婷;
<正>逻辑思维是借助于概念、判断、推理等思维形式所进行的思考活动,是一种有条件、有步骤、有根据、渐进式的思维方式,是小学生数学能力的核心。因此,在数学教学中必须着力培养学生的逻辑思维能力。一、重视思维过程的组织要培养学生的逻辑思维能力,就必须把学生组织到对所学数学内容的分析和综合、比较和对照、抽象和概括、判断和推理等思维的过程中。教学中要重视下列思维过程的组织。(一)提供感性材料,组织从感性到理性的抽象概括。从具
2014年95期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 605K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李静;
分层教学即是指针对学生不同的学习能力,对其实施有针对性的、各不相同的教学手段,使每个学生都能在自身原有基础上获得不同程度的提高,激发学习兴趣,实现因材施教的根本目标。分层教学在中学数学教学中的应用尊重了学生间的个体差异,是促进学生身心发展的有效手段,可以进一步提高数学教学质量。本文就中学数学分层教学实践进行探讨。
2014年95期 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 577K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 颜炳红;
<正>初一新生来自各个学校,个体差异性较突出,加之初中数学的灵活性较强,面对减负不减质更要升质的高要求,急需学生转变学习方法,增强学习的独立性。对于一些学习习惯不好和兴趣不浓的中等生、后进生,老师的首要任务就是让他们转变思想,提高兴趣,在信心、基础、成就感、方法、学习习惯上加强教育。一、用成就培育情感,提高兴趣1.重视情感教育。首先从心做起,增强学生的自尊心,一视同仁,树立学生的主人翁意识和学习责任感。数学是一门比
2014年95期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 570K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 崔益凤;
<正>教是为了不教.数学解题思想策略是教师落实"教是为了不教"要求的重要内容之一.新课改强调,学习主体要领悟并运用解决问题方法策略进行高效、深入的运用和实践.笔者对当前初中数学阶段解题思想策略进行了梳理汇总,发现经常运用的数学解题思想策略为数形结合、分类讨论、转化、函数、方程等.下面主要论述常见解题数学思想策略在初中数学解题中的应用.一、数形结合解题思想策略在问题教学中的运用数学问题案例通过精确性的数学语言进行展示,借助形
2014年95期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 689K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘中磊;
合作学习有助于改变传统教学中封闭式的学习方式,发挥集体力量,培养学生的合作能力。教师要强化合作学习意识,优化教学策略,让初中数学课堂教学中的小组合作学习富有成效。在组织开展合作学习的过程中要做到:优化组合,异质分组;把握契机,激发欲望;有效指导,合理调控;科学评价,给予动力。
2014年95期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 613K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 冯翠江;
驾驭新理念、新教材,从自己的课堂教学做起,真正把学生看做是"发展中的人",教师在教学时要善于捕捉学生的"美妙语言",弘扬学生的主体性和创新意识,采用适当的方式方法,创设问题情境激发学生思考,鼓励学生积极主动地观察、分析、探讨,通过"做"和"悟",使其敢于"奇思妙想",学会学习,学会创新,学会发展。
2014年95期 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 607K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 花东风;
近年来人们的生活水平逐渐提高,对学生的教育也越来越重视。框架式教学已经一种成为新型有效的教学方法广泛应用于各科教学中,特别是初中数学课堂教学中,该种教学方法不仅提高了课堂教学效率,而且提高了学生的主动性。但是,由于框架式教学法还不是很完善,使得部分学生无法在这种教学方法下取得一定的成绩。本文主要分析了框架式教学方法,并探讨了框架式教学在初中数学教学中的应用。
2014年95期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 611K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘玉花;
课堂提问作为课堂教学的有机组成部分,其有效性将直接影响课堂教学效率和效果。随着新课程改革的不断深入,如何实施数学课堂提问的有效性策略成为数学教师都在积极探索的课题。作者通过多年的教学经验总结,对数学课堂提问作探讨。
2014年95期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 612K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 黄忠炜;
在当前"减负增效"的背景下,导学教学模式应运而生,此教学模式在于探索培养学生的自主学习能力和合作意识,观察学生主体意识的改变是否会影响学习成绩,从而提高数学课堂教学效率。
2014年95期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 571K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 阿布;
随着社会经济的不断发展,多媒体技术的不断进步,现阶段多媒体技术得到了广泛应用,尤其是在教学中的应用非常普遍。例如,课件、影视、图片等方面的内容,主要是采用多媒体进行展现,为学生创造了更好的教学条件。而且对教学的情境创设也有一定的作用,从而有效增强了教学效果。但是,在运用多媒体的过程中,还有一些问题值得我们深思。本文主要对多媒体在初中数学教学中的运用进行分析。
2014年95期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 574K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 叶昀;
<正>数学课堂教学过程是一个动态生成的过程,而课堂上不一样的精彩往往来自于课堂预设之外的绝妙"生成"。然而,富含生成价值、引人入胜的课堂,并非与时俱来,更绝非凭空产生。那么,作为身处教学一线的教师,我们究竟应该如何优化思维,变革教学方式,让数学课堂生成无尽的精彩呢?一、精彩预设,促进数学课堂生成的创新古人云:凡事预则立,不预则废。老师、学生、教学内容作为课堂教学中不可或缺的三个基本元素,这是每一个教育工
2014年95期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 王春智;
在小学数学教学中,可结合数学内容选择一些简单的问题加以分析、解决,教师也要充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,并依靠学生对感性材料的直接兴趣,激发学生的学习兴趣,从而让学生在生动具体的现实情景中认识、体验、理解数学的应用意识。
2014年95期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 523K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 王小引;
<正>在当前的数学教学改革中,体现学生主体地位,让他们得到充分发展,已经成为广大小学数学教师的共识。为了体现对学生自主能力的培养,我在教学中引入了小组合作模式,让学生的集体智慧在学习中更好地发挥作用,同时也有助于营造浓厚的教学氛围,提高教学的针对性和有效性。本文主要针对小学数学教学中小组合作模式的意义、实施要点及其注意点进行分析。一、小学数学教学中小组合作模式的意义小组合作模式是近年来兴起并得到广泛推广的新型教学
2014年95期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 570K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李世国;
提高数学课堂教学效率,要研究的方面还很多,但最关键的还是教师,教师的基本素质、教学水平与课堂教学效率有直接关系,重点在于发挥学生主体性、注重知识的迁移和学生思维的培养等方面。
2014年95期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 578K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐跃存;
<正>1.教师要注重培养学生计算的兴趣"兴趣是最好的老师",在计算教学中,首先要激发学生的计算兴趣,让学生乐于学、乐于做,教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算,并掌握一定的计算方法,达到算得既准又快的目的。为了提高学生的计算兴趣,寓教于乐,结合每天的教学内容,可以让学生练习一些口算题。在强调计算的同时,讲究训练形式的多样化。如:用游戏、竞赛等方式训练;用卡
2014年95期 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 庄玉芹;
<正>计算在生活中随处可见,时时处处都用到计算,计算能力是学生学习数学所必备的基本能力,是学习数学的基础,培养和提高学生的计算能力是小学数学的主要任务之一。如何提高学生的计算能力,让学生正确、迅速、灵活、合理地进行计算呢?在教学工作中,我做了探讨和研究,取得了良好效果,总结心得如下。一、发现问题,改变学生认识为了让学生认识到计算的重要性,我让学生自己搜集计算中经常会犯的错误,以半个月时间为准,可以每位学生自己
2014年95期 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 467K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ]
- 龚好玲;
作者对湖南文理学院2011届两个班级学生的英语写作学习情况进行了形成性评价实验,实验证明形成性评价能有效提升大学生的英语写作水平,优于终结性评价。
2014年95期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 630K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 鹿军红;
段落匹配题为四六级考试的新题型,本文分析了这一新题型的特点及做题技巧,并且探讨了语篇教学对提高学生阅读水平及考试能力的重要作用。
2014年95期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 700K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 鲍小燕;
随着现代信息技术的不断发展,网络环境下的大学英语合作学习模式能够有效激发高职学生的学习动机,培养学生的合作意识、团队精神和创新能力。在网络环境下的合作学习模式中,充当各种角色的教师和参与各项任务的学生在课堂教学中更能营造师生互动和生生互动的局面。
2014年95期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 680K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 鄢进;
近年来,我国的幼教高等职业教育进入蓬勃发展的新时期。"以服务为宗旨,以就业和工作过程为导向,走产学研结合的发展道路"是高职高专的办学方向,英语这门基础课程对高职教育实现培养应用型人才的目标有巨大作用。我国高专英语教学普遍"费时较多,收效较低",以至于出现所花时间和代价与教学效果不平衡的问题。问题集中在英语教学发展失衡,教学观念、教学方式及教学内容上依然较多地重视语言知识的传授,轻视能力的培养。
2014年95期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 640K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 薛佳;李琳;
新课程教学改革走向何方,教学模式是其中的重要动力因子。多维互动是课堂教学能否激发学生思维的关键,是构建有效课堂的生命,直接影响到学生的发展。如何通过有效的多维互动,让英语课堂动起来,文章从英语课堂教学中存在的问题、英语多维互动教学的实质和策略等方面进行了一些探讨。
2014年95期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 665K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 郭琼莲;
英语是一门语言,要学好英语,需要一个良好的语言环境。目前,学生几乎都在本族语言环境中学习英语,除了课堂上的四十五分钟外,再也没有机会置身于英语语言环境中,由于缺少语言环境,学生的英语学习容易出现遗忘现象,课堂上叽叽喳喳,课外便成了"哑巴"。因此,教师必须利用一切机会,为学生创造广泛、自由的交流机会,在交流中获得信息,在学习中享受快乐、体验成功,养成用英语交际的好习惯。
2014年95期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 638K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周林;
任务型语言教学是一种以任务为基础的语言教学途径。应用于高中英语教学中,任务型语言教学倡导的是在"做"中学习英语,即在具体教学过程中,让学生通过完成各种各样的交际任务,在做事情的过程中学习和使用语言,从而提高实际应用能力。这种教学方法不仅能培养学生的语言综合运用能力,而且能帮助学生理解英语语言的真实意义和功能,在日常交际中进行实践运用。因其符合高中学习特点和第二语言习得规律,近年来备受重视和青睐。
2014年95期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 583K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马宁;
"学讲计划"是在建构主义、自主合作学习等理论思想指导下提出的一个教学改革方案,贯彻落实"学讲计划"能够促进学生自主、合作、探究能力发展。对于初中英语教学来说,在开展小组合作学习之前,教师要进行合理分工,明确责任;在合作学习过程中,教师要发挥引导、评价作用,鼓励学生合作探究。
2014年95期 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 643K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 方广红;
本文以建构主义中的"创设和谐教学情境"为论述重点,阐述为学生提供情境化和趣味化的课堂,对激发学生用英语表达综合运用激情的促进作用。突出自由、平等、和谐情境创设,引导学生在学习中主动表达和积极探究,利于培养学生的问题探究和综合运用意识。探讨情境化教学,对丰富学生英语表达思维感知和提高学生综合运用能力具有不可替代的重要指导意义。
2014年95期 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 585K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 林文彬;
创设情境教学能激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,锻炼学生的语言能力,从而提高学生的英语实际交际能力。从教学实践出发,初中英语课堂情境教学的创设可以从以下几个方面进行尝试。
2014年95期 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 620K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 嵇海星;
小班化英语课堂应在体现多元化的基础上,帮助学生激活自身学习思维情感,深化理解感知。多彩课堂建构利于帮助学生开阔知识视野和激活认知思维,活化教学过程。围绕小班化英语教学建构丰富课堂,能在满足学生发展需要的基础上,更好地培养他们的自主学习和主动探究能力。
2014年95期 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 583K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 苏淑兰;
英语是中职学校的一门重要课程。由于种种原因,学生学习英语的积极性不高。教师在教学过程中要融入情感,因为作为非智力因素的积极情感因素可以加快语言的习得,提高学生的学习英语兴趣,调动学习英语的积极性,提高英语学习效率。本文分析了中职卫校英语学科进行情感教学的必要性和方法,以达到教学相长的目的。
2014年95期 86+141页 [查看摘要][在线阅读][下载 882K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 苏淑兰;
英语是中职学校的一门重要课程。由于种种原因,学生学习英语的积极性不高。教师在教学过程中要融入情感,因为作为非智力因素的积极情感因素可以加快语言的习得,提高学生的学习英语兴趣,调动学习英语的积极性,提高英语学习效率。本文分析了中职卫校英语学科进行情感教学的必要性和方法,以达到教学相长的目的。
2014年95期 86+141页 [查看摘要][在线阅读][下载 882K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄子桃;
<正>如何追求高中英语课堂教学效果的最优化,最大限度地提高课堂教学效率,是每一个高中英语教师关心的问题。那么,怎样才能实现高中英语课堂教学效果的最优化呢?1.充分动用多种教学手段,使学生保持持久的学习兴趣。巴班斯基认为,实现教学过程最优化的方法是教学手段的多样化,借助于投影器、录音机、电视、录像及模拟操练等多种手段辅助教学,使学生在学习中产生愉快的情绪,得到精神上的满足,从而产生进一步学习的需要,以至增强教学效果。
2014年95期 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 200K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄子桃;
<正>如何追求高中英语课堂教学效果的最优化,最大限度地提高课堂教学效率,是每一个高中英语教师关心的问题。那么,怎样才能实现高中英语课堂教学效果的最优化呢?1.充分动用多种教学手段,使学生保持持久的学习兴趣。巴班斯基认为,实现教学过程最优化的方法是教学手段的多样化,借助于投影器、录音机、电视、录像及模拟操练等多种手段辅助教学,使学生在学习中产生愉快的情绪,得到精神上的满足,从而产生进一步学习的需要,以至增强教学效果。
2014年95期 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 200K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许春红;
在中小学英语课堂中,创设有效的生动形象的情境,既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的语言能力,又能培养学生的思维能力和想象能力,更好地实现高效课堂。教师要从现实性、效用性、趣味性、思考性等方面创设有效情境,尽力提高情境创设在英语课堂教学中的价值,帮助学生更好地学习英语
2014年95期 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 636K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许春红;
在中小学英语课堂中,创设有效的生动形象的情境,既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的语言能力,又能培养学生的思维能力和想象能力,更好地实现高效课堂。教师要从现实性、效用性、趣味性、思考性等方面创设有效情境,尽力提高情境创设在英语课堂教学中的价值,帮助学生更好地学习英语
2014年95期 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 636K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林斌;
中学英语教学改革的出发点和归宿点是提高教学质量。在有限的课堂时间里,通过合理规划,把握好每一个时间环节,优化教学过程,提高教学有效性,使提高教学质量落到实处,这就是以效率为核心的中学英语课堂时间管理。本文以时间管理为视角,通过分析有关课堂教学时间管理的研究成果,对当前课堂教学时间分配和利用中存在的问题进行剖析,提出优化策略。
2014年95期 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 632K] [下载次数：133 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 林斌;
中学英语教学改革的出发点和归宿点是提高教学质量。在有限的课堂时间里,通过合理规划,把握好每一个时间环节,优化教学过程,提高教学有效性,使提高教学质量落到实处,这就是以效率为核心的中学英语课堂时间管理。本文以时间管理为视角,通过分析有关课堂教学时间管理的研究成果,对当前课堂教学时间分配和利用中存在的问题进行剖析,提出优化策略。
2014年95期 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 632K] [下载次数：133 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 陈群;
在初中英语教学中,教师要切实发挥评价的促进与激励功能,帮助学生认识自我,增强自信,使学生获得成就感,并明确努力的方向。作者对阅读课堂教学中评价手段的缺失状况进行了审视与分析,并指出教师要更新教育理念,发挥评价激励功能,加强英语阅读教学。
2014年95期 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 638K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈群;
在初中英语教学中,教师要切实发挥评价的促进与激励功能,帮助学生认识自我,增强自信,使学生获得成就感,并明确努力的方向。作者对阅读课堂教学中评价手段的缺失状况进行了审视与分析,并指出教师要更新教育理念,发挥评价激励功能,加强英语阅读教学。
2014年95期 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 638K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈慧;
英语课程标准强调优化教学过程和方法,利于激发学生的英语学习潜能与动力,增强认知感悟。作者认为学生的英语学习发展需要创设和谐情境、创建探究任务、创新实践活动,从而有效活化课程教学资源,丰富学生学习认知思维情感。探讨三创方式,能在指导学生主动表达运用的过程中,帮助学生形成敏锐的语言表达信息意识,开阔知识视野。
2014年95期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 640K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈慧;
英语课程标准强调优化教学过程和方法,利于激发学生的英语学习潜能与动力,增强认知感悟。作者认为学生的英语学习发展需要创设和谐情境、创建探究任务、创新实践活动,从而有效活化课程教学资源,丰富学生学习认知思维情感。探讨三创方式,能在指导学生主动表达运用的过程中,帮助学生形成敏锐的语言表达信息意识,开阔知识视野。
2014年95期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 640K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 季云萍;
新课程理念提倡老师认真钻研教材,提高学生的英语听力能力,进而提高学生的英语综合能力。牛津英语教材中的Integrated skills课型能很好地实现此目标,此课型可以从以下四方面操作:一是兴趣热身,有效导入;二是钻研学生,铺垫得当;三是依据教材,合理改动;四是回归板书,总结生成。
2014年95期 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 589K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 季云萍;
新课程理念提倡老师认真钻研教材,提高学生的英语听力能力,进而提高学生的英语综合能力。牛津英语教材中的Integrated skills课型能很好地实现此目标,此课型可以从以下四方面操作:一是兴趣热身,有效导入;二是钻研学生,铺垫得当;三是依据教材,合理改动;四是回归板书,总结生成。
2014年95期 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 589K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李红芹;
英语的交际性功能要求教师为学生营造富有情境趣味的氛围,引导学生在开放化和生活化的环境氛围中主动探究与积极表达。围绕英语开放化教学活跃情境氛围、丰富表达过程和尝试实践活动,利于增强学生的学习认知体验,丰富思维情感。课堂教学中融入生活化元素利于优化课堂教学过程,促进学生知识技能内化生成。
2014年95期 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 641K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 李红芹;
英语的交际性功能要求教师为学生营造富有情境趣味的氛围,引导学生在开放化和生活化的环境氛围中主动探究与积极表达。围绕英语开放化教学活跃情境氛围、丰富表达过程和尝试实践活动,利于增强学生的学习认知体验,丰富思维情感。课堂教学中融入生活化元素利于优化课堂教学过程,促进学生知识技能内化生成。
2014年95期 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 641K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 陈如彬;
任何一门语言都是由语音、词汇和语法构成的,三者缺一不可。英语作为初中阶段的必修课程之一,教师在培养学生听、说、读、写基本语言技能的同时,一定离不开语法教学。在新课程理念的要求下,教师要尽量避免语法知识的简单"灌输",而是要借助情境,深化学生对语法内容的理解,提高学生的书面及口语表达能力。
2014年95期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 645K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈如彬;
任何一门语言都是由语音、词汇和语法构成的,三者缺一不可。英语作为初中阶段的必修课程之一,教师在培养学生听、说、读、写基本语言技能的同时,一定离不开语法教学。在新课程理念的要求下,教师要尽量避免语法知识的简单"灌输",而是要借助情境,深化学生对语法内容的理解,提高学生的书面及口语表达能力。
2014年95期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 645K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 张雷;
<正>通过对目前初中应用课堂教学进行走访与调查,我们发现初中英语教学与现代教育存在一定的不适应性。这与初中英语教育方法的陈旧、教学手段的单一、教师素质的不高等有直接关系。鉴于此,笔者主要以新课改下的初中英语教学为研究对象,希望通过努力,找出促进初中英语教学优化的有效策略,初中英语教学质量提供有效帮助。一、丰富教学内容,培养学生兴趣随着现代教育的不断发展,课堂教学的灵活化、生动化已经成为初中教育教学的重要发展方向之一。但是由于受到教
2014年95期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 197K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张雷;
<正>通过对目前初中应用课堂教学进行走访与调查,我们发现初中英语教学与现代教育存在一定的不适应性。这与初中英语教育方法的陈旧、教学手段的单一、教师素质的不高等有直接关系。鉴于此,笔者主要以新课改下的初中英语教学为研究对象,希望通过努力,找出促进初中英语教学优化的有效策略,初中英语教学质量提供有效帮助。一、丰富教学内容,培养学生兴趣随着现代教育的不断发展,课堂教学的灵活化、生动化已经成为初中教育教学的重要发展方向之一。但是由于受到教
2014年95期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 197K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张春艳;
如今,微视频教学已经成为课堂教学的一种必然趋势。作者对微视频的概念及特征做了简要介绍,分析了微视频英语教学的优势,并提出微视频英语教学时需要遵循"适时、适度、适量"的原则。同时,指出小学英语教师在利用微视频进行英语教学时,要科学、合理地选择微视频教材,并且要配合微视频教材开展课堂活动,从而提高小学英语课堂教学效率。
2014年95期 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 716K] [下载次数：186 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：2 ] - 张春艳;
如今,微视频教学已经成为课堂教学的一种必然趋势。作者对微视频的概念及特征做了简要介绍,分析了微视频英语教学的优势,并提出微视频英语教学时需要遵循"适时、适度、适量"的原则。同时,指出小学英语教师在利用微视频进行英语教学时,要科学、合理地选择微视频教材,并且要配合微视频教材开展课堂活动,从而提高小学英语课堂教学效率。
2014年95期 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 716K] [下载次数：186 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：1 ]
- 李养丽;崔昌水;
SWOT分析法,亦称优势劣势分析法,是企业战略决策中经常使用的一个重要的、功能强大的分析工具。民办高校的体育资源可以借用SWOT分析法找出自身优势与劣势,扬长避短,抓住机遇,并且找出措施应对民办高校体育发展的策略,从而更好地建设民办高校。
2014年95期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 720K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李养丽;崔昌水;
SWOT分析法,亦称优势劣势分析法,是企业战略决策中经常使用的一个重要的、功能强大的分析工具。民办高校的体育资源可以借用SWOT分析法找出自身优势与劣势,扬长避短,抓住机遇,并且找出措施应对民办高校体育发展的策略,从而更好地建设民办高校。
2014年95期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 720K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 罗伟红;
识记学生姓名是获得学生好感的简单而又最重要的方法,有助于拉近与学生心灵的距离,有助于良好师生关系的建立,有助于有效课堂目标的实现。文章对影响体育教师识记学生姓名的主要因素进行了分析,同时提出解决对策。
2014年95期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 631K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 罗伟红;
识记学生姓名是获得学生好感的简单而又最重要的方法,有助于拉近与学生心灵的距离,有助于良好师生关系的建立,有助于有效课堂目标的实现。文章对影响体育教师识记学生姓名的主要因素进行了分析,同时提出解决对策。
2014年95期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 631K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李广梅;
本文以江苏省金湖县实验初级中学学生为对象,通过文献资料法、座谈访问、问卷调查等方法,调查研究了影响初中学生体育课学习兴趣的内外因素,认为学生内部的心理因素是影响体育课兴趣的主导因素,外部因素是制约因素。建议学校不断完善体育设施和器材,加强教师自身运动技能和理论知识的掌握培训,激发学生体育学习兴趣,培养学生主动学习能力和终身体育锻炼意识,为终身体育锻炼打下坚实基础。
2014年95期 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 686K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李广梅;
本文以江苏省金湖县实验初级中学学生为对象,通过文献资料法、座谈访问、问卷调查等方法,调查研究了影响初中学生体育课学习兴趣的内外因素,认为学生内部的心理因素是影响体育课兴趣的主导因素,外部因素是制约因素。建议学校不断完善体育设施和器材,加强教师自身运动技能和理论知识的掌握培训,激发学生体育学习兴趣,培养学生主动学习能力和终身体育锻炼意识,为终身体育锻炼打下坚实基础。
2014年95期 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 686K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邹德成;
有序的课堂纪律是一节体育课的必备条件。利用学生体育骨干协助教师进行课堂的组织工作能起到事半功倍的作用。他们可以协助教师做好示范、保护和组织工作。同时,他们还能调动其他同学的学练积极性,并在心理上给予他们暗示,使他们树立信心。教师可选取一部分具有"指导"或"组织"才能的学生进行培养,以便在课堂中安排他们协助教学,强化学生的课堂自律意识。
2014年95期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 719K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邹德成;
有序的课堂纪律是一节体育课的必备条件。利用学生体育骨干协助教师进行课堂的组织工作能起到事半功倍的作用。他们可以协助教师做好示范、保护和组织工作。同时,他们还能调动其他同学的学练积极性,并在心理上给予他们暗示,使他们树立信心。教师可选取一部分具有"指导"或"组织"才能的学生进行培养,以便在课堂中安排他们协助教学,强化学生的课堂自律意识。
2014年95期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 719K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王军;
<正>通过查阅大量资料和自我调查得知,当前高中生篮球运动员在篮球比赛中快攻战术应用不成熟,缺乏系统性和科学性的训练,在比赛中不能合理运用快攻战术,在快速度、大力量、高强度等方面表现得极其微弱,直接导致全队得分下降。因此,通过对高中生篮球运动员快攻战术训练方法的研究及如何培养篮球运动员在比赛中快攻战术的运用,强化快攻意识,为提高高中生篮球运动员快攻战术的运用水平提供可借鉴的依据。一、高中生篮球运动员快攻战术的重要性
2014年95期 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 721K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 王军;
<正>通过查阅大量资料和自我调查得知,当前高中生篮球运动员在篮球比赛中快攻战术应用不成熟,缺乏系统性和科学性的训练,在比赛中不能合理运用快攻战术,在快速度、大力量、高强度等方面表现得极其微弱,直接导致全队得分下降。因此,通过对高中生篮球运动员快攻战术训练方法的研究及如何培养篮球运动员在比赛中快攻战术的运用,强化快攻意识,为提高高中生篮球运动员快攻战术的运用水平提供可借鉴的依据。一、高中生篮球运动员快攻战术的重要性
2014年95期 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 721K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 付新星;
软式垒球项目因其具有比赛规则简单、场地条件要求低、可参与人数多、安全有趣等特点,成为最好的校园阳光体育运动之一。作者探索以体育课堂教学为主渠道,将课内学习和课外体育锻炼有机结合的途径,构建系列阳光体育活动,促进学生身心全面发展。
2014年95期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 720K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 付新星;
软式垒球项目因其具有比赛规则简单、场地条件要求低、可参与人数多、安全有趣等特点,成为最好的校园阳光体育运动之一。作者探索以体育课堂教学为主渠道,将课内学习和课外体育锻炼有机结合的途径,构建系列阳光体育活动,促进学生身心全面发展。
2014年95期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 720K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 刘慧;
室外体育活动本身所折射出的活动魅力、美感,决定了体育教学创设情境能发挥情感的驱动作用的最大可能性与必要件。体育情境所渲染的具有可感形象的美的氛围,使儿童对客观事物获得具体感受,在充分的想象活动中达到"我他同一"、"物情同一"的效果,同时加深对教材的情感体验,从而主动积极地投入具体的游戏活动中。
2014年95期 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 720K] [下载次数：113 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 刘慧;
室外体育活动本身所折射出的活动魅力、美感,决定了体育教学创设情境能发挥情感的驱动作用的最大可能性与必要件。体育情境所渲染的具有可感形象的美的氛围,使儿童对客观事物获得具体感受,在充分的想象活动中达到"我他同一"、"物情同一"的效果,同时加深对教材的情感体验,从而主动积极地投入具体的游戏活动中。
2014年95期 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 720K] [下载次数：113 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 周景美;
作为体育教育的一种教学手段,体育游戏在中学体育课堂中发挥着重要的教育作用。体育教师在课堂上大力开展体育游戏,充分激发学生的体育训练兴趣和积极性,可在玩乐中锻炼学生体能,增强体质。本文就如何在初中体育教学中合理运用体育游戏以提高学生身体素质提出建议。
2014年95期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 717K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 周景美;
作为体育教育的一种教学手段,体育游戏在中学体育课堂中发挥着重要的教育作用。体育教师在课堂上大力开展体育游戏,充分激发学生的体育训练兴趣和积极性,可在玩乐中锻炼学生体能,增强体质。本文就如何在初中体育教学中合理运用体育游戏以提高学生身体素质提出建议。
2014年95期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 717K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 郎朗;
<正>1.精心设计课堂组织形式课堂组织形式将直接影响体育课堂教学质量。由于体育课大都在室外进行,组织教学的目的是排除各种干扰,激发学生兴趣,从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学,才可能使学生从心理和物质上做好充分准备,从而保证体育教学过程的顺利进行。因此,组织教学是体育教学中的难点,组织教学是上好体育课的关键。体育教师在备课时会考虑如何合理调整队形,哪个位置做示范最有效,什么时候讲解点评最适时,如何发挥少量器材
2014年95期 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 713K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郎朗;
<正>1.精心设计课堂组织形式课堂组织形式将直接影响体育课堂教学质量。由于体育课大都在室外进行,组织教学的目的是排除各种干扰,激发学生兴趣,从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学,才可能使学生从心理和物质上做好充分准备,从而保证体育教学过程的顺利进行。因此,组织教学是体育教学中的难点,组织教学是上好体育课的关键。体育教师在备课时会考虑如何合理调整队形,哪个位置做示范最有效,什么时候讲解点评最适时,如何发挥少量器材
2014年95期 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 713K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姚健;
由于小学生好玩、好动,求新、求异的心理较强,每节课都要有新意,用新鲜的事物、形式或角度刺激学生,启动学生活动的动力,满足学生的心理需要,让学生体会到运动的乐趣。这就需要体育教师改进传统的体育教学,采用更有效的教学方式。有效教学就是在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能好的教学效果,实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。文章探究了小学体育课的有效教学。
2014年95期 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 718K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 姚健;
由于小学生好玩、好动,求新、求异的心理较强,每节课都要有新意,用新鲜的事物、形式或角度刺激学生,启动学生活动的动力,满足学生的心理需要,让学生体会到运动的乐趣。这就需要体育教师改进传统的体育教学,采用更有效的教学方式。有效教学就是在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能好的教学效果,实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。文章探究了小学体育课的有效教学。
2014年95期 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 718K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李兴梅;
在小学体育教学中,学生的学习兴趣与教师教学的生动性和启发性密切联系。如果教师教法单调呆板,则学生会感到厌烦,注意力分散,逐渐丧失兴趣和信心,降低学习效率。于是,教师根据不同教学内容和学生特点,通过抓住学生自信心、灵活的教学方式、合理安排教学内容等教学,增强教学效果,培养学生学习体育的兴趣。
2014年95期 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 721K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李兴梅;
在小学体育教学中,学生的学习兴趣与教师教学的生动性和启发性密切联系。如果教师教法单调呆板,则学生会感到厌烦,注意力分散,逐渐丧失兴趣和信心,降低学习效率。于是,教师根据不同教学内容和学生特点,通过抓住学生自信心、灵活的教学方式、合理安排教学内容等教学,增强教学效果,培养学生学习体育的兴趣。
2014年95期 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 721K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 庄敏;
<正>在思想品德教育中渗入心理教育是解决应中学生心理问题的有效途径,可以全面推动学生的身心健康发展。教师在教学活动中,应当重视对学生心理素质和道德理念的培养,引导学生以健康积极的心态面向学习、面向生活。初中生正处于一个过渡阶段,其生理和心理都在慢慢发生变化,容易受到外界的压力和诱惑。因此,为了使学生更好地发展,教师对学生进行心理教学是必不可少的。一、心育在思想品德教学中的必要性分析1.教育改革的要求。素质教育的提出是教育改革的一个
2014年95期 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 626K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 庄敏;
<正>在思想品德教育中渗入心理教育是解决应中学生心理问题的有效途径,可以全面推动学生的身心健康发展。教师在教学活动中,应当重视对学生心理素质和道德理念的培养,引导学生以健康积极的心态面向学习、面向生活。初中生正处于一个过渡阶段,其生理和心理都在慢慢发生变化,容易受到外界的压力和诱惑。因此,为了使学生更好地发展,教师对学生进行心理教学是必不可少的。一、心育在思想品德教学中的必要性分析1.教育改革的要求。素质教育的提出是教育改革的一个
2014年95期 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 626K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 纪熙垒;
教育改革的目的是减轻学生的负担,提高教学效率,培养学生的能力。因而教师要优化课堂教学,提高课堂效率,转变教育观念,更新教学方式,增加情感投入,激发兴趣爱好。要优化教学过程,发挥学生的主体地位,坚持教学原则,让课堂走进生活、走进实际。
2014年95期 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 572K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 纪熙垒;
教育改革的目的是减轻学生的负担,提高教学效率,培养学生的能力。因而教师要优化课堂教学,提高课堂效率,转变教育观念,更新教学方式,增加情感投入,激发兴趣爱好。要优化教学过程,发挥学生的主体地位,坚持教学原则,让课堂走进生活、走进实际。
2014年95期 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 572K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 袁春花;
"大道至简",真水无香,面对费时费力、负担重的课堂现状,政治教师要以名师"简于形,精于神"的课堂为榜样,改繁琐为简约,改呆板为灵动,追求深刻的简单,营造简约化政治课堂,取得以简驭繁、事半功倍的教学效果。
2014年95期 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 688K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 袁春花;
"大道至简",真水无香,面对费时费力、负担重的课堂现状,政治教师要以名师"简于形,精于神"的课堂为榜样,改繁琐为简约,改呆板为灵动,追求深刻的简单,营造简约化政治课堂,取得以简驭繁、事半功倍的教学效果。
2014年95期 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 688K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 智慧;
随着新课改的实施,教学要求有了很大的提高,案例教学法在教学中的应用已经成了主流的趋势。案例教学法可以让理论与实际相结合,让学生对知识的理解更深入透彻,帮助学生提高学习成绩和能力,这对高中政治教学有巨大的推动作用。本文从案例教学法的含义引入,分析案例教学法的意义,并通过措施和举例深度分析案例教学法在政治教学中的应用。
2014年95期 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 685K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 智慧;
随着新课改的实施,教学要求有了很大的提高,案例教学法在教学中的应用已经成了主流的趋势。案例教学法可以让理论与实际相结合,让学生对知识的理解更深入透彻,帮助学生提高学习成绩和能力,这对高中政治教学有巨大的推动作用。本文从案例教学法的含义引入,分析案例教学法的意义,并通过措施和举例深度分析案例教学法在政治教学中的应用。
2014年95期 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 685K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 梁明华;
传统教学理念下培养起来的人才已经不能适应新时代对人才的需要,社会迫切需要对教育进行改革,培养优秀的人才,为此推进初中思想品德新课程教学改革变得尤为重要。成长在传统教学环境下的广大教师必须积极学习先进的教学理念,摆脱传统教学思想的束缚,适应新时代教学的变化。新课程理念强调教师要转变思想,充分尊重学生的主体地位,改变在传统教学中忽视学生学习感受的倾向和做法,采用民主、科学的教学方法调动学生的学习积极性,引导初中生进行有效的课堂学习,充分发挥学生的学习积极性和自主性。
2014年95期 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 681K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 梁明华;
传统教学理念下培养起来的人才已经不能适应新时代对人才的需要,社会迫切需要对教育进行改革,培养优秀的人才,为此推进初中思想品德新课程教学改革变得尤为重要。成长在传统教学环境下的广大教师必须积极学习先进的教学理念,摆脱传统教学思想的束缚,适应新时代教学的变化。新课程理念强调教师要转变思想,充分尊重学生的主体地位,改变在传统教学中忽视学生学习感受的倾向和做法,采用民主、科学的教学方法调动学生的学习积极性,引导初中生进行有效的课堂学习,充分发挥学生的学习积极性和自主性。
2014年95期 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 681K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王恩建;
初中思想品德课对于初中生来说,稍微有点难度,不仅有一定的理论深度,而且内容很多。但只要采取一定的教学方法,如课堂讨论法或课本剧等,就能调动学生的学习主动性,提高思想品德课的教学实效性,达到预设的教学目的。
2014年95期 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 575K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王恩建;
初中思想品德课对于初中生来说,稍微有点难度,不仅有一定的理论深度,而且内容很多。但只要采取一定的教学方法,如课堂讨论法或课本剧等,就能调动学生的学习主动性,提高思想品德课的教学实效性,达到预设的教学目的。
2014年95期 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 575K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 游建辉;
教师通过创设符合教学需要的问题情境,激发学生的兴趣,发散学生的思维,让学生主动参与,使学生处于积极学习的状态,有效提高高中政治课堂学习效率。
2014年95期 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 659K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 游建辉;
教师通过创设符合教学需要的问题情境,激发学生的兴趣,发散学生的思维,让学生主动参与,使学生处于积极学习的状态,有效提高高中政治课堂学习效率。
2014年95期 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 659K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 汤检;
目前,我国高中政治教学迎来了崭新篇章,在高中政治教学改革过程中存在一些问题。高中政治教学要求教师与学生积极互动,注重培养学生的学习政治兴趣。作者结合所见所闻,探讨如何有效培养高中生的政治学习兴趣的问题。
2014年95期 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 574K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 汤检;
目前,我国高中政治教学迎来了崭新篇章,在高中政治教学改革过程中存在一些问题。高中政治教学要求教师与学生积极互动,注重培养学生的学习政治兴趣。作者结合所见所闻,探讨如何有效培养高中生的政治学习兴趣的问题。
2014年95期 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 574K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵小娟;
德育教育是学校教育的重要组成部分,思想品德课是初中德育教育的主渠道。本文寻求提高初中思想品德课德育功能的途径,为回归初中思想品德课德育功能提供借鉴。
2014年95期 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 687K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 赵小娟;
德育教育是学校教育的重要组成部分,思想品德课是初中德育教育的主渠道。本文寻求提高初中思想品德课德育功能的途径,为回归初中思想品德课德育功能提供借鉴。
2014年95期 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 687K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴晋;
<正>初中是学生的人生观、世界观、价值观逐步树立的关键时期,学生在这个阶段对于周围事物的认知程度及效果会直接影响其整个观念形态的塑造。因此,思想品德教育在初中阶段学习中的地位显得尤为重要。以下是笔者在实际教学过程中通过师生互动的形式增强教学效果的做法,希望通过简单阐述对广大初中教师的教学创新有所启发。一、以情境为入口,进行体验式互动情境教学法是很多学科的课堂教学之中都会运用的有效教学方法,思想品德同样适用。在课程导入阶段创设贴近学生
2014年95期 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 195K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴晋;
<正>初中是学生的人生观、世界观、价值观逐步树立的关键时期,学生在这个阶段对于周围事物的认知程度及效果会直接影响其整个观念形态的塑造。因此,思想品德教育在初中阶段学习中的地位显得尤为重要。以下是笔者在实际教学过程中通过师生互动的形式增强教学效果的做法,希望通过简单阐述对广大初中教师的教学创新有所启发。一、以情境为入口,进行体验式互动情境教学法是很多学科的课堂教学之中都会运用的有效教学方法,思想品德同样适用。在课程导入阶段创设贴近学生
2014年95期 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 195K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘文静;
史料是历史的载体,是学生学习历史的桥梁和纽带。培养学生阅读史料、理解分析史料的能力既是课堂教学的要求,又是考试的能力要求。如何培养初中学生的史料认知能力,建构认识,提高教学效率,是摆在历史教师面前的重要课题,文章对此课题进行了研究。
2014年95期 124+174页 [查看摘要][在线阅读][下载 773K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 刘文静;
史料是历史的载体,是学生学习历史的桥梁和纽带。培养学生阅读史料、理解分析史料的能力既是课堂教学的要求,又是考试的能力要求。如何培养初中学生的史料认知能力,建构认识,提高教学效率,是摆在历史教师面前的重要课题,文章对此课题进行了研究。
2014年95期 124+174页 [查看摘要][在线阅读][下载 773K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 冯玉玲;
初中历史教学当注重教育教学理念的创新,将枯燥乏味的历史教学打造为生动形象的教学活动。教师应当从以下方面着手:一是走出"口头说教"尴尬境地,体现信息手段多样功能;二是设置"讨论专题"引导探究,培养学生综合分析能力;三是带着"浓厚情感"学习历史,体现历史教学三维目标;四是结合"生活感知"深刻领悟,加深课堂教学理解效果。
2014年95期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 689K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冯玉玲;
初中历史教学当注重教育教学理念的创新,将枯燥乏味的历史教学打造为生动形象的教学活动。教师应当从以下方面着手:一是走出"口头说教"尴尬境地,体现信息手段多样功能;二是设置"讨论专题"引导探究,培养学生综合分析能力;三是带着"浓厚情感"学习历史,体现历史教学三维目标;四是结合"生活感知"深刻领悟,加深课堂教学理解效果。
2014年95期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 689K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马艳;
好的教学情境有助于激发学生的探究兴趣,提高课堂教学效率。地理教师应强化情境意识,为课堂教学创设优质的、有效的教学情境,充分发挥教学情境的重要作用,搞好高中地理教学。教师可以利用一些新奇的地理现象或事物,创设教学情境;通过寻找地理知识与现实生活的最佳结合点,创设教学情境;瞄准学生"最近发展区",创设教学情境。
2014年95期 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 749K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 马艳;
好的教学情境有助于激发学生的探究兴趣,提高课堂教学效率。地理教师应强化情境意识,为课堂教学创设优质的、有效的教学情境,充分发挥教学情境的重要作用,搞好高中地理教学。教师可以利用一些新奇的地理现象或事物,创设教学情境;通过寻找地理知识与现实生活的最佳结合点,创设教学情境;瞄准学生"最近发展区",创设教学情境。
2014年95期 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 749K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 王道华;
当前高中地理教学主要面临以下困境:学生地理基础知识不牢、学习技巧欠缺;传统的教学方式陈旧及教学手段落后;地理教学内容固守教材缺乏灵活性效果。突破当前高中地理教学困境可以从五个方面入手:一是拾遗补缺帮助学生弥补残缺地理知识;二是强化学法指导提高学生地理学习技巧;三是改进课堂教学模式打造生动地理课堂;四是运用信息手段直观演示增强形象效果;五是发挥校本课程对地理教学的促进功能。
2014年95期 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 744K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王道华;
当前高中地理教学主要面临以下困境:学生地理基础知识不牢、学习技巧欠缺;传统的教学方式陈旧及教学手段落后;地理教学内容固守教材缺乏灵活性效果。突破当前高中地理教学困境可以从五个方面入手:一是拾遗补缺帮助学生弥补残缺地理知识;二是强化学法指导提高学生地理学习技巧;三是改进课堂教学模式打造生动地理课堂;四是运用信息手段直观演示增强形象效果;五是发挥校本课程对地理教学的促进功能。
2014年95期 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 744K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王彩英;
微课程重在对知识的分解掌握、对同一知识不同方法的展示,不是一般意义上的教学研究,而是在有限的时间把地理学科繁杂的内容条理化、简单化,同时建立高效课堂。
2014年95期 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 693K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王彩英;
微课程重在对知识的分解掌握、对同一知识不同方法的展示,不是一般意义上的教学研究,而是在有限的时间把地理学科繁杂的内容条理化、简单化,同时建立高效课堂。
2014年95期 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 693K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 翁小琴;
通过一段时间的学习,高一学生对地理学习兴趣偏低,严重制约教学质量和学生素质的整体提高。究竟有哪些因素制约学生的兴趣发展?如何有效提高学生学习的兴趣?作者通过调查分析,结合多年的教学实践,探索激发和培养学生地理学习兴趣的有效策略。
2014年95期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 691K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 翁小琴;
通过一段时间的学习,高一学生对地理学习兴趣偏低,严重制约教学质量和学生素质的整体提高。究竟有哪些因素制约学生的兴趣发展?如何有效提高学生学习的兴趣?作者通过调查分析,结合多年的教学实践,探索激发和培养学生地理学习兴趣的有效策略。
2014年95期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 691K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王寅;
随着新课改的推进,如何提高高中地理教学效率成为地理教师应该关注的重要问题。本文以教学观念、方法、设计、过程、技能进行反思为内容进行论述,确定新课改背景下的高中地理教学方式。
2014年95期 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 771K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王寅;
随着新课改的推进,如何提高高中地理教学效率成为地理教师应该关注的重要问题。本文以教学观念、方法、设计、过程、技能进行反思为内容进行论述,确定新课改背景下的高中地理教学方式。
2014年95期 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 771K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李峰;
初中地理是义务教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程。近几年,随着许多地区将初中地理列为中考考试科目,表明初中地理开始受到重视,但相对其他中考学科,地理学科每周课时数较少。因此如何利用有限的课堂时间提高教学效率显得十分重要。本文通过教师课前有效备课、课上有效讲授、课后有效反思三方面探讨初中地理有效性课堂的构建。
2014年95期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 836K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李峰;
初中地理是义务教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程。近几年,随着许多地区将初中地理列为中考考试科目,表明初中地理开始受到重视,但相对其他中考学科,地理学科每周课时数较少。因此如何利用有限的课堂时间提高教学效率显得十分重要。本文通过教师课前有效备课、课上有效讲授、课后有效反思三方面探讨初中地理有效性课堂的构建。
2014年95期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 836K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 曹雅芳;
<正>自然界中很多事物都具有对称的特征。研究对称性,能更好地认识事物的物理性质,理解其所遵循的物理规律,利用对称性可以简化物理问题,找到简捷解决问题的途径。学会利用对称性分析问题、解决问题,应该作为物理教学的要求。1.对称性在力学受力分析中的应用考虑这样一个问题,如图1所示。这是两个物体,质量分别为m1和m2,两物体之间用一个倔强系数为k的弹簧连接起来,求需要多大的压力F加在m1上,才能在压力撤去后m1跳起来
2014年95期 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 782K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 曹雅芳;
<正>自然界中很多事物都具有对称的特征。研究对称性,能更好地认识事物的物理性质,理解其所遵循的物理规律,利用对称性可以简化物理问题,找到简捷解决问题的途径。学会利用对称性分析问题、解决问题,应该作为物理教学的要求。1.对称性在力学受力分析中的应用考虑这样一个问题,如图1所示。这是两个物体,质量分别为m1和m2,两物体之间用一个倔强系数为k的弹簧连接起来,求需要多大的压力F加在m1上,才能在压力撤去后m1跳起来
2014年95期 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 782K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 许荣;
本文讲述了万有引力定律产生的背景,对比了中西方当时的文化,阐述了文艺复兴在欧洲兴起的原因,介绍了万有引力定律产生的过程。
2014年95期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 815K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许荣;
本文讲述了万有引力定律产生的背景,对比了中西方当时的文化,阐述了文艺复兴在欧洲兴起的原因,介绍了万有引力定律产生的过程。
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热膜式空气流量计是基于热平衡原理,用于检测吸入发动机空气的质量流量计。可测量吸入发动机气缸的空气量并将其转变成电信号传送给ECU,是确定基本喷油量的重要依据之一。本文通过对热膜式空气流量计的测量原理、温度补偿的分析介绍了其测量技术。
2014年95期 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 977K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭小兰;
热膜式空气流量计是基于热平衡原理,用于检测吸入发动机空气的质量流量计。可测量吸入发动机气缸的空气量并将其转变成电信号传送给ECU,是确定基本喷油量的重要依据之一。本文通过对热膜式空气流量计的测量原理、温度补偿的分析介绍了其测量技术。
2014年95期 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 977K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄笑玲;
素质教育既要关注学生的共性,又要关注学生的个性。学生学习上存在性别差异,尤其是在理科的学习上,一直是人们关注和研究的重要问题,也是素质教育关注学生差异的一个重要起点。本文以物理学科为例,探讨中学生学科学习的性别差异产生的原因,并为缩小学生学科学习的性别差异提出相应措施。
2014年95期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 750K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 黄笑玲;
素质教育既要关注学生的共性,又要关注学生的个性。学生学习上存在性别差异,尤其是在理科的学习上,一直是人们关注和研究的重要问题,也是素质教育关注学生差异的一个重要起点。本文以物理学科为例,探讨中学生学科学习的性别差异产生的原因,并为缩小学生学科学习的性别差异提出相应措施。
2014年95期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 750K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 曾俊飞;
新课程理念中"三维目标"的提出意在转变课堂教学模式,从过去填鸭式的模式转变为师生互动探究的教学模式,从而使学生把这些知识灵活运用到现实生活中,最终实现让知识走出课堂的目标,而这种教学模式的转变必须落实到每一堂课具体的教学目标上。那如何落实好三维目标,避免形式化呢?本文进行了具体的论述。
2014年95期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 774K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曾俊飞;
新课程理念中"三维目标"的提出意在转变课堂教学模式,从过去填鸭式的模式转变为师生互动探究的教学模式,从而使学生把这些知识灵活运用到现实生活中,最终实现让知识走出课堂的目标,而这种教学模式的转变必须落实到每一堂课具体的教学目标上。那如何落实好三维目标,避免形式化呢?本文进行了具体的论述。
2014年95期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 774K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡其辉;
课堂教学的有效性即通过一系列课堂教学互动,高效地使得学生得到进步与发展。具体到物理学科,有效教学是指学生在老师的帮助和引导下,有一定的理解能力、观察能力和实验能力,自主探究物理知识和学习方法,不断提高物理素养、科学素养。
2014年95期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 577K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡其辉;
课堂教学的有效性即通过一系列课堂教学互动,高效地使得学生得到进步与发展。具体到物理学科,有效教学是指学生在老师的帮助和引导下,有一定的理解能力、观察能力和实验能力,自主探究物理知识和学习方法,不断提高物理素养、科学素养。
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让课堂充满活力,让"生命之花"在充满活力的课堂得以绽放,这是课堂教学任务,是教育者的使命。课堂是生命相遇、心心相印的场所,是质疑问难的舞台,是通过对话探寻真理的地方,更是学生学习生涯中的快乐园地。转变思想,是构建生命化课堂的前提保证;只有开展平等的师生互动,才能切实有效地开展课堂教学。
2014年95期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 741K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 潘阳光;
让课堂充满活力,让"生命之花"在充满活力的课堂得以绽放,这是课堂教学任务,是教育者的使命。课堂是生命相遇、心心相印的场所,是质疑问难的舞台,是通过对话探寻真理的地方,更是学生学习生涯中的快乐园地。转变思想,是构建生命化课堂的前提保证;只有开展平等的师生互动,才能切实有效地开展课堂教学。
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本文对初中物理电学入门时,电路图绘制教学中,学生对于新接触的电路图感觉难度较大、不易掌握的情况进行了反思,总结了一种有效降低学生学习难度、让学生容易上手的教学方法——框架法。并着重对用框架法画基本电路图的教学步骤及优点进行了阐述。
2014年95期 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1141K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 范沩;
本文对初中物理电学入门时,电路图绘制教学中,学生对于新接触的电路图感觉难度较大、不易掌握的情况进行了反思,总结了一种有效降低学生学习难度、让学生容易上手的教学方法——框架法。并着重对用框架法画基本电路图的教学步骤及优点进行了阐述。
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初中物理课堂教学为"学讲"活动的开展提供了广阔的时空。"学讲"离不开小组合作,小组合作学习是学讲活动的一个重要环节。物理教师要认真落实"学讲"思想,让初中物理学科小组合作学习更有效。
2014年95期 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 580K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘建国;
初中物理课堂教学为"学讲"活动的开展提供了广阔的时空。"学讲"离不开小组合作,小组合作学习是学讲活动的一个重要环节。物理教师要认真落实"学讲"思想,让初中物理学科小组合作学习更有效。
2014年95期 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 580K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙涛;
实验教学在物理教学中必不可少,占有非常重要的位置。实验题作为中考的压轴题已经受到教师和学生越来越多的关注。物理实验教学是一个再创造的过程,需要教师的努力和学习。
2014年95期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 633K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 孙涛;
实验教学在物理教学中必不可少,占有非常重要的位置。实验题作为中考的压轴题已经受到教师和学生越来越多的关注。物理实验教学是一个再创造的过程,需要教师的努力和学习。
2014年95期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 633K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王建楼;
<正>德育教育是教育中非常重要的一部分,尤其对中学生的教育尤为重要,每一位教师都有责任将德育教育渗透到自己的课堂上,让学生潜移默化地受到熏陶,进而培养他们的思想道德。只注重知识的传授,不重视道德方面的教育是很可怕的,物理教师当然有责任对学生做好德育教育,只有将其渗透在课堂上,才能更好地培养学生积极的人生观、世界观,才能使学生在学习知识的同时得到全面发展,符合社会主义道德观的要求,有利于提高国民素质与道德水平。
2014年95期 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 189K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王建楼;
<正>德育教育是教育中非常重要的一部分,尤其对中学生的教育尤为重要,每一位教师都有责任将德育教育渗透到自己的课堂上,让学生潜移默化地受到熏陶,进而培养他们的思想道德。只注重知识的传授,不重视道德方面的教育是很可怕的,物理教师当然有责任对学生做好德育教育,只有将其渗透在课堂上,才能更好地培养学生积极的人生观、世界观,才能使学生在学习知识的同时得到全面发展,符合社会主义道德观的要求,有利于提高国民素质与道德水平。
2014年95期 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 189K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 沈花;
物理学是一门以实验为基础的学科,通过实验可以激发学生的学习兴趣,加深学生对概念的理解,还可以培养学生的动手操作能力和提高学生观察、分析、综合、归纳能力。
2014年95期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 704K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 沈花;
物理学是一门以实验为基础的学科,通过实验可以激发学生的学习兴趣,加深学生对概念的理解,还可以培养学生的动手操作能力和提高学生观察、分析、综合、归纳能力。
2014年95期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 704K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 仲伟进;
<正>学习成功与否由很多因素决定,其中最重要的是有没有一套好的学习方法,学习物理更是如此。在传统教学中,教师主要向学生传授知识和技能,而新的教学模式则强调怎样帮助学生总结出适合自己的学习方法,初三物理学习与初一初二不同,知识点更细、更多,需要对以前学过的知识进行系统复习,因此,更需要运用良好的学习方法,以达到最优的学习效果。本文结合笔者多年物理教学实践,总结出以下几
2014年95期 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 631K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 仲伟进;
<正>学习成功与否由很多因素决定,其中最重要的是有没有一套好的学习方法,学习物理更是如此。在传统教学中,教师主要向学生传授知识和技能,而新的教学模式则强调怎样帮助学生总结出适合自己的学习方法,初三物理学习与初一初二不同,知识点更细、更多,需要对以前学过的知识进行系统复习,因此,更需要运用良好的学习方法,以达到最优的学习效果。本文结合笔者多年物理教学实践,总结出以下几
2014年95期 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 631K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 伏正强;
<正>在素质教育改革过程中,课堂教学重点应放在促进学生全面发展和综合素质的全面提高上,放在注重学生创新精神和创新能力的培养上,那么,如何通过化学基础知识教育,培养学生的基本技能和能力,培养学生关心自然、关心社会的情感,使之具备科学的学习态度,掌握科学的学习方法呢?在教学教改中,我尝试"自学为主、点拨为辅、问解贯穿、检测体现"的教学模式,经过近几年的实践和完善,取得了一定的实效,同时在每期的素质教育评价中也取得了良好的成绩。
2014年95期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 616K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 伏正强;
<正>在素质教育改革过程中,课堂教学重点应放在促进学生全面发展和综合素质的全面提高上,放在注重学生创新精神和创新能力的培养上,那么,如何通过化学基础知识教育,培养学生的基本技能和能力,培养学生关心自然、关心社会的情感,使之具备科学的学习态度,掌握科学的学习方法呢?在教学教改中,我尝试"自学为主、点拨为辅、问解贯穿、检测体现"的教学模式,经过近几年的实践和完善,取得了一定的实效,同时在每期的素质教育评价中也取得了良好的成绩。
2014年95期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 616K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 何亚娟;
<正>化学概念是学习其他化学知识的基础,学生对它的掌握状况直接制约和影响学生对其他内容的学习。教学大纲指出:"实验教学可以帮助学生形成化学概念。"在初中阶段,我认为教师必须紧紧依托实验教学,引导学生从直观的实验现象中获得感性认识,使学生树立化学概念。下面以实验教学为主要途径,使学生树立物质特性、化学变化规律、基本理论三类概念,谈谈心得。一、教师应当提供真实、鲜明、主动、有可比性的化学实
2014年95期 148-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 554K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 何亚娟;
<正>化学概念是学习其他化学知识的基础,学生对它的掌握状况直接制约和影响学生对其他内容的学习。教学大纲指出:"实验教学可以帮助学生形成化学概念。"在初中阶段,我认为教师必须紧紧依托实验教学,引导学生从直观的实验现象中获得感性认识,使学生树立化学概念。下面以实验教学为主要途径,使学生树立物质特性、化学变化规律、基本理论三类概念,谈谈心得。一、教师应当提供真实、鲜明、主动、有可比性的化学实
2014年95期 148-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 554K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 沈加厚;
化学学习需要多种能力,包括注意力、观察力、动手实践能力等,没有这些能力是很难学好化学的。因此,要想提高化学教学质量,必须培养学生的化学学习能力。文章主要从利用实验培养学生注意力,利用实验培养学生观察能力,利用实验培养学生动手实践能力等方面阐述在初中化学教学中,如何利用实验培养学生的化学学习能力。
2014年95期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 465K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 沈加厚;
化学学习需要多种能力,包括注意力、观察力、动手实践能力等,没有这些能力是很难学好化学的。因此,要想提高化学教学质量,必须培养学生的化学学习能力。文章主要从利用实验培养学生注意力,利用实验培养学生观察能力,利用实验培养学生动手实践能力等方面阐述在初中化学教学中,如何利用实验培养学生的化学学习能力。
2014年95期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 465K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 龙忠辉;
化学实验的设计过程实质上是一个探索、创造的过程,对学生思维能力的要求较高,而中学生的思维活动正处于从经验型向抽象型过渡的阶段,这就要求教师设法加速这一转化,使学生的思维活动尽快趋于成熟,尽早具备辩证思维能力,同时形成较好的思维品质。
2014年95期 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 687K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 龙忠辉;
化学实验的设计过程实质上是一个探索、创造的过程,对学生思维能力的要求较高,而中学生的思维活动正处于从经验型向抽象型过渡的阶段,这就要求教师设法加速这一转化,使学生的思维活动尽快趋于成熟,尽早具备辩证思维能力,同时形成较好的思维品质。
2014年95期 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 687K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王青松;
知识始于问题,教学的最终目的是使学生有能力解决问题,培养学生的问题意识是高中教育的一个重要课题。新课改要求下,教师的职责不再是简单地教授知识,而是趋向创造良好的学习环境培养学生的问题意识,提高学生的科学素养。
2014年95期 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 630K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王青松;
知识始于问题,教学的最终目的是使学生有能力解决问题,培养学生的问题意识是高中教育的一个重要课题。新课改要求下,教师的职责不再是简单地教授知识,而是趋向创造良好的学习环境培养学生的问题意识,提高学生的科学素养。
2014年95期 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 630K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李林;
随着计算机在教育领域的应用和多媒体技术、网络通讯技术的不断进步,计算机辅助教学在课堂教学中的应用给化学教学注入了新活力,形成了新的途径和方法。本文探索了信息技术与化学课堂教学整合的优势、信息技术与化学课堂教学整合的定位。
2014年95期 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 743K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李林;
随着计算机在教育领域的应用和多媒体技术、网络通讯技术的不断进步,计算机辅助教学在课堂教学中的应用给化学教学注入了新活力,形成了新的途径和方法。本文探索了信息技术与化学课堂教学整合的优势、信息技术与化学课堂教学整合的定位。
2014年95期 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 743K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 朱亚静;
教学模式是教学理论在教学实践中的综合运用,作者结合教学实践分别讨论了"探究、发现、合作"教学、"自学辅导"教学、"活动"教学和"教授、深挖"教学四种有效教学模式,并通过教学实践,总结出教学无固定模式,教学模式要能灵活运用于教学,并追求有效的课堂教学。
2014年95期 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 632K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱亚静;
教学模式是教学理论在教学实践中的综合运用,作者结合教学实践分别讨论了"探究、发现、合作"教学、"自学辅导"教学、"活动"教学和"教授、深挖"教学四种有效教学模式,并通过教学实践,总结出教学无固定模式,教学模式要能灵活运用于教学,并追求有效的课堂教学。
2014年95期 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 632K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 仓定来;
初中化学教学中,教师运用多媒体辅助化学教学,集声音、图像、视频等媒体于一体,能够提高学生的学习兴趣,达到非常好的教学效果。可是,教师应该清醒地认识到,多媒体教学不能够代替传统的教学手段,在实际教学中,多媒体教学给学生的学习带来不少负面影响。教师应该合理应用多媒体技术,趋利避害,而不应该盲从。在初中化学教学中如何才能发挥多媒体教学的优势,更好地服务于教学活动呢?作者就近几年来利用多媒体展开教学的情况作了分析和探讨。
2014年95期 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 739K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 仓定来;
初中化学教学中,教师运用多媒体辅助化学教学,集声音、图像、视频等媒体于一体,能够提高学生的学习兴趣,达到非常好的教学效果。可是,教师应该清醒地认识到,多媒体教学不能够代替传统的教学手段,在实际教学中,多媒体教学给学生的学习带来不少负面影响。教师应该合理应用多媒体技术,趋利避害,而不应该盲从。在初中化学教学中如何才能发挥多媒体教学的优势,更好地服务于教学活动呢?作者就近几年来利用多媒体展开教学的情况作了分析和探讨。
2014年95期 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 739K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 马旭理;
生物是一门自然学科,生物学教学工作以实验为主,由于生物这一学科需要学生对其真正掌握和了解,因此教师讲授时应当注意学生的接受能力和掌握能力。依靠生物实验进行教学能使学生在很大程度上对生物相关知识点和实验方法有深入了解。从目前情况来看,我国"新课改"政策正在逐渐实施当中,作者简单描述一些我国高中生物实验教学中存在的问题,并对我国高中生物实验教学的完善措施进行论述。
2014年95期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 770K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马旭理;
生物是一门自然学科,生物学教学工作以实验为主,由于生物这一学科需要学生对其真正掌握和了解,因此教师讲授时应当注意学生的接受能力和掌握能力。依靠生物实验进行教学能使学生在很大程度上对生物相关知识点和实验方法有深入了解。从目前情况来看,我国"新课改"政策正在逐渐实施当中,作者简单描述一些我国高中生物实验教学中存在的问题,并对我国高中生物实验教学的完善措施进行论述。
2014年95期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 770K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 冉永红;
<正>生物学是一门以实验为基础的自然科学。许多生活现象只有通过实验才能得到解释,各种生物体结构必须通过实验才能观察清楚,生物学理论是人们通过实验总结出来的,所以实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。由于历史等原因,我国生物实验教学起步较晚,以致重知识、轻实验,重理论、轻实践,"高分低能"现象至今仍相当严重。随着教育改革的推进,新编九年制义务教育生物教学大纲注重理论和实践相结合的原则,突出实验内容多、实验形式多、实验要求多的
2014年95期 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 721K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冉永红;
<正>生物学是一门以实验为基础的自然科学。许多生活现象只有通过实验才能得到解释,各种生物体结构必须通过实验才能观察清楚,生物学理论是人们通过实验总结出来的,所以实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。由于历史等原因,我国生物实验教学起步较晚,以致重知识、轻实验,重理论、轻实践,"高分低能"现象至今仍相当严重。随着教育改革的推进,新编九年制义务教育生物教学大纲注重理论和实践相结合的原则,突出实验内容多、实验形式多、实验要求多的
2014年95期 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 721K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 钱亮;
生物学概念是生物学科的基础,它把一系列概念作为分析、判断、综合和推理等逻辑思维的依据,以此揭示生物学科的基本规律。生物课程标准倡导帮助学生主动建构和理解生物学概念,同时发展各种能力。在初中生物概念教学中,作者力求改变传统教学过于强调死记硬背术语、定义的做法,探索符合新课标要求的概念教学新策略。
2014年95期 157-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1007K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 钱亮;
生物学概念是生物学科的基础,它把一系列概念作为分析、判断、综合和推理等逻辑思维的依据,以此揭示生物学科的基本规律。生物课程标准倡导帮助学生主动建构和理解生物学概念,同时发展各种能力。在初中生物概念教学中,作者力求改变传统教学过于强调死记硬背术语、定义的做法,探索符合新课标要求的概念教学新策略。
2014年95期 157-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1007K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 滕跃;刘明;
五年制高等职业教育是我国现行高等教育的一个重要组成部分,肩负着培养社会主义建设者的艰巨任务。为贯彻落实党的"十七大"提出的"要切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程,转化为人民的自觉追求"的战略性任务,以作者为主持人的课题组在本校五年制高职学生中实施了融合社会主义核心价值体系的德育工作,为检验实施效果,在不同时间段进行了德育量化测评。本文从量化测评的目的、测评的内容、测评的结果分析、测评的启示等方面,对实施过程进行了系统总结,为五年制高等职业院校实施德育工作提供参考。
2014年95期 159-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 906K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 滕跃;刘明;
五年制高等职业教育是我国现行高等教育的一个重要组成部分,肩负着培养社会主义建设者的艰巨任务。为贯彻落实党的"十七大"提出的"要切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程,转化为人民的自觉追求"的战略性任务,以作者为主持人的课题组在本校五年制高职学生中实施了融合社会主义核心价值体系的德育工作,为检验实施效果,在不同时间段进行了德育量化测评。本文从量化测评的目的、测评的内容、测评的结果分析、测评的启示等方面,对实施过程进行了系统总结,为五年制高等职业院校实施德育工作提供参考。
2014年95期 159-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 906K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 崔伟;陈娟;
随着高等教育改革不断深入,大类招生作为一种新型招生模式正逐渐被各大高校采用,它在推进高校教育教改革、促进高校人才培养的同时,对高校学生管理工作提出更高的要求。本文讨论大类招生背景下高校学生管理工作面临的困难,并在分析原因的基础上提出合理化对策和建议。
2014年95期 162-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 775K] [下载次数：108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 崔伟;陈娟;
随着高等教育改革不断深入,大类招生作为一种新型招生模式正逐渐被各大高校采用,它在推进高校教育教改革、促进高校人才培养的同时,对高校学生管理工作提出更高的要求。本文讨论大类招生背景下高校学生管理工作面临的困难,并在分析原因的基础上提出合理化对策和建议。
2014年95期 162-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 775K] [下载次数：108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 李霞;钟志宏;
学生档案是大学生在校学习实践活动中形成的记录和反映学生个人成长经历、表现等信息的载体。在当前的就业模式已转变为"市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择"下,学生档案成为用人单位选拔人才的重要依据。因此,科学地管好、用好学生档案不仅是高校学生管理工作中重要的一环,更对加强学生管理工作、推动学生全面发展、促进学生就业、深入教育体制改革,提高档案管理水平有重要作用。
2014年95期 164-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 797K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李霞;钟志宏;
学生档案是大学生在校学习实践活动中形成的记录和反映学生个人成长经历、表现等信息的载体。在当前的就业模式已转变为"市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择"下,学生档案成为用人单位选拔人才的重要依据。因此,科学地管好、用好学生档案不仅是高校学生管理工作中重要的一环,更对加强学生管理工作、推动学生全面发展、促进学生就业、深入教育体制改革,提高档案管理水平有重要作用。
2014年95期 164-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 797K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 罗蕾;
如今"90后"已经成为大学生的主力军,他们处在当今社会中,思想呈现出多元化,带有这个时代的明显烙印,各高校必须以此为出发点充分考虑"90后"大学生的特点和差异性不断提高自我管理能力。本文分析了如何培养"90后"大学生自我管理能力。
2014年95期 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 741K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 罗蕾;
如今"90后"已经成为大学生的主力军,他们处在当今社会中,思想呈现出多元化,带有这个时代的明显烙印,各高校必须以此为出发点充分考虑"90后"大学生的特点和差异性不断提高自我管理能力。本文分析了如何培养"90后"大学生自我管理能力。
2014年95期 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 741K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王艳秋;
大学阶段,学生的学习形式面临重要转变,即从过去以课堂为主的正式学习转向正式学习与非正式学习并重。作为正式学习的有效补充,非正式学习打破了前者死板生硬的学习格局,有利于丰富大学生获取知识的渠道、提高大学生知识管理能力,对于大学生的自我建设与发展意义深远。
2014年95期 166-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 839K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王艳秋;
大学阶段,学生的学习形式面临重要转变,即从过去以课堂为主的正式学习转向正式学习与非正式学习并重。作为正式学习的有效补充,非正式学习打破了前者死板生硬的学习格局,有利于丰富大学生获取知识的渠道、提高大学生知识管理能力,对于大学生的自我建设与发展意义深远。
2014年95期 166-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 839K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 常俊华;
毕业论文的质量是衡量学生学业水平乃至学术水平的重要综合指标,体现了一个学校的专业建设培养目标和定位。不同层次的高校对毕业论文的评价指标体系是不同的,作者重点关注民办本科高校英语专业毕业论文质量的现状,并提出自己的评价指标体系。
2014年95期 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 804K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 常俊华;
毕业论文的质量是衡量学生学业水平乃至学术水平的重要综合指标,体现了一个学校的专业建设培养目标和定位。不同层次的高校对毕业论文的评价指标体系是不同的,作者重点关注民办本科高校英语专业毕业论文质量的现状,并提出自己的评价指标体系。
2014年95期 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 804K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 周俊;
通过"理实一体化"的教学方法,实现理论教学融入实践教学,充分激起学生学习高分子成型加工原理这门课的兴趣,极大提高学生的实践能力,培养具有高分子材料加工专业基础知识,能在高分子材料领域从事科学研究、技术开发、工艺设计、生产及经营管理等方面工作的高素质应用型专门技能人才。
2014年95期 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 627K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周俊;
通过"理实一体化"的教学方法,实现理论教学融入实践教学,充分激起学生学习高分子成型加工原理这门课的兴趣,极大提高学生的实践能力,培养具有高分子材料加工专业基础知识,能在高分子材料领域从事科学研究、技术开发、工艺设计、生产及经营管理等方面工作的高素质应用型专门技能人才。
2014年95期 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 627K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 苏瑛;甄树聪;
毕业设计是本科毕业生在校期间最后一个重要的综合性实践教学环节。结合"卓越工程师教育培养计划"的培养要求及理念,从选题、设计指导和答辩评价等环节,探讨应用型本科院校给水排水工程专业毕业设计的具体教学指导方式,强调在面向工程实际的同时,还要注重以学生为主体。
2014年95期 170-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 836K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 苏瑛;甄树聪;
毕业设计是本科毕业生在校期间最后一个重要的综合性实践教学环节。结合"卓越工程师教育培养计划"的培养要求及理念,从选题、设计指导和答辩评价等环节,探讨应用型本科院校给水排水工程专业毕业设计的具体教学指导方式,强调在面向工程实际的同时,还要注重以学生为主体。
2014年95期 170-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 836K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 张静;
贫困家庭学生是学生中一个特别需要关爱又易于自我封闭的群体,是承受巨大压力而又有理想、有抱负的群体。如何为这一特殊的群体创造条件和机遇,需要教育工作者的努力探索。了解与掌握贫困家庭学生的心理特征和心理健康状况,有针对性地做好心理辅导工作及相关工作,是提高人才培养质量的一项紧迫任务。
2014年95期 171-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 836K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张静;
贫困家庭学生是学生中一个特别需要关爱又易于自我封闭的群体,是承受巨大压力而又有理想、有抱负的群体。如何为这一特殊的群体创造条件和机遇,需要教育工作者的努力探索。了解与掌握贫困家庭学生的心理特征和心理健康状况,有针对性地做好心理辅导工作及相关工作,是提高人才培养质量的一项紧迫任务。
2014年95期 171-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 836K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张海涛;
文章从对后勤工作地位和作用的认识着眼,分别从观念、心理培养、后勤原则、管理措施几方面进行了探讨。
2014年95期 172-173页 [查看摘要][在线阅读][下载 827K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张海涛;
文章从对后勤工作地位和作用的认识着眼,分别从观念、心理培养、后勤原则、管理措施几方面进行了探讨。
2014年95期 172-173页 [查看摘要][在线阅读][下载 827K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王靖靖;
本文就特殊儿童的梦想如何呵护、如何发现,如何帮助特殊儿童实现其梦想进行了分析,并提出了有建设性的建议。
2014年95期 173-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 716K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王靖靖;
本文就特殊儿童的梦想如何呵护、如何发现,如何帮助特殊儿童实现其梦想进行了分析,并提出了有建设性的建议。
2014年95期 173-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 716K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 唐瑞星;
在一年的社团指导老师工作中,作者与全体社团成员一起开展了许多丰富多彩的活动。随着社团的发展,也与社团一起得到了成长。其中,获得了不小的成功,但是也有很多不足之处。展望未来的工作,还有许多需要努力的地方。
2014年95期 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 627K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 唐瑞星;
在一年的社团指导老师工作中,作者与全体社团成员一起开展了许多丰富多彩的活动。随着社团的发展,也与社团一起得到了成长。其中,获得了不小的成功,但是也有很多不足之处。展望未来的工作,还有许多需要努力的地方。
2014年95期 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 627K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张芳芳;
中学生逆反心理的产生往往是家庭因素和学校因素交互作用的结果,表现为中学生的接受心理与教师、家庭的教育导向、教育内容或目标要求的心理冲突,这种冲突往往是教师、家长所无法预见的。
2014年95期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 630K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张芳芳;
中学生逆反心理的产生往往是家庭因素和学校因素交互作用的结果,表现为中学生的接受心理与教师、家庭的教育导向、教育内容或目标要求的心理冲突,这种冲突往往是教师、家长所无法预见的。
2014年95期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 630K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冷述谷;
随着课程教育改革的深入与发展,人们的教育观念随之发生了重大改变,高效课堂模式多种多样,对教育的发展产生了积极的影响,学生在课堂中的主体地位得到了应有的尊重。但令人遗憾的是,少数教师在教学实践中只注意到学生的主体地位,忽略了自身的主导作用,走向了另一个极端,这是值得思考的。
2014年95期 177-178页 [查看摘要][在线阅读][下载 775K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 冷述谷;
随着课程教育改革的深入与发展,人们的教育观念随之发生了重大改变,高效课堂模式多种多样,对教育的发展产生了积极的影响,学生在课堂中的主体地位得到了应有的尊重。但令人遗憾的是,少数教师在教学实践中只注意到学生的主体地位,忽略了自身的主导作用,走向了另一个极端,这是值得思考的。
2014年95期 177-178页 [查看摘要][在线阅读][下载 775K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 岳刚;
课堂教学中师生之间互动交流的主要方式是师生间的问答,教育学中称之为"提问"。问题是最好的教师,问题本身对于教师和学生具有十分重要的意义。教师的提问是"教学的生命",是教学成功的基础之一。如何提问,是打造高效课堂的重要行为策略之一。
2014年95期 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 578K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 岳刚;
课堂教学中师生之间互动交流的主要方式是师生间的问答,教育学中称之为"提问"。问题是最好的教师,问题本身对于教师和学生具有十分重要的意义。教师的提问是"教学的生命",是教学成功的基础之一。如何提问,是打造高效课堂的重要行为策略之一。
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在中等职业教育中,机械制图教学是重要的教学组成部分,对提高学生专业课程掌握能力,培养立体空间思维能力有重要作用。在机械制图教学中,激发学生的空间想象力是提高教学效率的重要途径。结合经典模型,利用合理教学方法在机械制图教学中有效培养学生空间想象力,强化课程学习效果,促进综合能力的提升。
2014年95期 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 637K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐倩;
在中等职业教育中,机械制图教学是重要的教学组成部分,对提高学生专业课程掌握能力,培养立体空间思维能力有重要作用。在机械制图教学中,激发学生的空间想象力是提高教学效率的重要途径。结合经典模型,利用合理教学方法在机械制图教学中有效培养学生空间想象力,强化课程学习效果,促进综合能力的提升。
2014年95期 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 637K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邵泽增;
模块化教学模式以模式技能训练和能力本位训练最具有代表性,在我国中职教育界,总结出了相对适合我国国情的"宽基础、活模块"教育模式,也就是所谓的以人为本、全面育人的教育理念。根据职业教育的要求,培养中职学生基础的人文素质、基础的从业能力,继而培养他们的专业汽修能力。职业教育注重培养学生的技术能力和工作能力,在教学改革不断深入的形势下,中职学校应在人才培养的模式上不断进行总结和探索。中职汽修采用模块化教学,能够弥补学生在物理基础知识方面的不足,增强学生学习的连贯性。
2014年95期 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 800K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 邵泽增;
模块化教学模式以模式技能训练和能力本位训练最具有代表性,在我国中职教育界,总结出了相对适合我国国情的"宽基础、活模块"教育模式,也就是所谓的以人为本、全面育人的教育理念。根据职业教育的要求,培养中职学生基础的人文素质、基础的从业能力,继而培养他们的专业汽修能力。职业教育注重培养学生的技术能力和工作能力,在教学改革不断深入的形势下,中职学校应在人才培养的模式上不断进行总结和探索。中职汽修采用模块化教学,能够弥补学生在物理基础知识方面的不足,增强学生学习的连贯性。
2014年95期 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 800K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 马玲玲;
<正>所谓课外探究学习,是相对正规的课堂探究学习而言的,指学生在课堂之外的探究学习时间和地点接受新知的学习形式,主要指"做中学"、"玩中学"和"游中学"。课外探究学习能使学生获得蕴含在生活中的科学知识、生活小窍门。在实际的科学教学中,教师可以利用课余时间,开展相应的课外实验,很好地培养学生的科学素养和创新才能。一、有趣的实物展示,激发学生课外探究的兴趣如果能让学生对探究的内容产生浓厚的兴趣,那么产生
2014年95期 181-182页 [查看摘要][在线阅读][下载 769K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 马玲玲;
<正>所谓课外探究学习,是相对正规的课堂探究学习而言的,指学生在课堂之外的探究学习时间和地点接受新知的学习形式,主要指"做中学"、"玩中学"和"游中学"。课外探究学习能使学生获得蕴含在生活中的科学知识、生活小窍门。在实际的科学教学中,教师可以利用课余时间,开展相应的课外实验,很好地培养学生的科学素养和创新才能。一、有趣的实物展示,激发学生课外探究的兴趣如果能让学生对探究的内容产生浓厚的兴趣,那么产生
2014年95期 181-182页 [查看摘要][在线阅读][下载 769K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 孔鸣;
科教兴国战略是我国发展的基本战略,是在科学分析当前世界经济发展潮流的基础上作出的伟大论断。随着新课改的不断推进,素质教育越来越受到重视,科学教育作为推进素质教育的重要内容,也被广大教育工作者作为独立命题进行了充分研究。高中美术教学是中学教育不可或缺的一部分,对提高学生的艺术修养具有积极意义。总体说来,科学教育的基本内涵与中学美术教育紧密联系,为提升高中美术教学水平提供了重要参考。
2014年95期 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 742K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孔鸣;
科教兴国战略是我国发展的基本战略,是在科学分析当前世界经济发展潮流的基础上作出的伟大论断。随着新课改的不断推进,素质教育越来越受到重视,科学教育作为推进素质教育的重要内容,也被广大教育工作者作为独立命题进行了充分研究。高中美术教学是中学教育不可或缺的一部分,对提高学生的艺术修养具有积极意义。总体说来,科学教育的基本内涵与中学美术教育紧密联系,为提升高中美术教学水平提供了重要参考。
2014年95期 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 742K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 于明冉;
在美术教学中,充分运用丰富多样的表现手段创设情境,创造积极互动、和谐自然的课堂环境,拓展美术课堂学习空间,使整个课堂教学在轻松愉快的过程中取得事半功倍的教学效果,真正让学生体验美、发现美、欣赏美、创造美,达到培养学生审美能力的目的,实现最优化的课堂教学效果。
2014年95期 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 693K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 于明冉;
在美术教学中,充分运用丰富多样的表现手段创设情境,创造积极互动、和谐自然的课堂环境,拓展美术课堂学习空间,使整个课堂教学在轻松愉快的过程中取得事半功倍的教学效果,真正让学生体验美、发现美、欣赏美、创造美,达到培养学生审美能力的目的,实现最优化的课堂教学效果。
2014年95期 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 693K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 钱樨如;
本文论述了小学美术教学中学生兴趣的培养,提出了美术兴趣培养的几点做法:创设良好美术情境,激发学习兴趣;提高教师自身素质,建立良好的师生关系;教师善于表扬,培养学生自信心;应用现代化的教学手段等。
2014年95期 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 522K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 钱樨如;
本文论述了小学美术教学中学生兴趣的培养,提出了美术兴趣培养的几点做法:创设良好美术情境,激发学习兴趣;提高教师自身素质,建立良好的师生关系;教师善于表扬,培养学生自信心;应用现代化的教学手段等。
2014年95期 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 522K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 权铁钢;
在音乐教学过程中,教师要关注学生学习音乐的情绪,并随时调整自己的教学情绪,使每位学生都以高涨的学习热情参与到音乐课程的学习中,营造良好的学习氛围,活跃音乐课堂,从而实现音乐课堂良好的互动效果。因此,教师应创建自由、民主、宽松的教学环境,尊重、理解学生独立自主的要求,打造充满美感的音乐课堂,激发学生学习音乐的兴趣。
2014年95期 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 686K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 权铁钢;
在音乐教学过程中,教师要关注学生学习音乐的情绪,并随时调整自己的教学情绪,使每位学生都以高涨的学习热情参与到音乐课程的学习中,营造良好的学习氛围,活跃音乐课堂,从而实现音乐课堂良好的互动效果。因此,教师应创建自由、民主、宽松的教学环境,尊重、理解学生独立自主的要求,打造充满美感的音乐课堂,激发学生学习音乐的兴趣。
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素质教育包括德、智、体、美、劳等,真正的素质教育应该是五育并举、互相渗透、互相结合、互相促进的,音乐教育在这方面功不可没,主要体现为对小学生心理、创造力和精神境界等的影响。
2014年95期 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 578K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 黄勇;
素质教育包括德、智、体、美、劳等,真正的素质教育应该是五育并举、互相渗透、互相结合、互相促进的,音乐教育在这方面功不可没,主要体现为对小学生心理、创造力和精神境界等的影响。
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<正>小学音乐课堂教育是实施美育的重要途径,是培养学生想象力和创造性思维能力的有效手段,是塑造思想道德教育和小学生健全人格教育的重要手段之一。在小学音乐教育中,音乐教师应该把握音乐课程的基本理念,从"以音乐审美为核心"、"以兴趣爱好为动力"、"注重个性发展"方面入手教学,促使小学生德、智、体、美全面发展。1.关于识谱教学识谱是音乐教学中最难、最枯燥的教学环节。我在进行五线谱知识教学时,采用"集中识谱教学法",把五线谱的基础知
2014年95期 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 575K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨乐;
<正>小学音乐课堂教育是实施美育的重要途径,是培养学生想象力和创造性思维能力的有效手段,是塑造思想道德教育和小学生健全人格教育的重要手段之一。在小学音乐教育中,音乐教师应该把握音乐课程的基本理念,从"以音乐审美为核心"、"以兴趣爱好为动力"、"注重个性发展"方面入手教学,促使小学生德、智、体、美全面发展。1.关于识谱教学识谱是音乐教学中最难、最枯燥的教学环节。我在进行五线谱知识教学时,采用"集中识谱教学法",把五线谱的基础知
2014年95期 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 575K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨欢;
<正>作为一名小学音乐教师,我所面对的学生有强烈好奇心、活泼好动的特征及敏捷的思维。面对这样特点的学生,音乐课堂要以体现审美为基础,培养学生对音乐的兴趣爱好,引导他们主动参与音乐实践,发展创造性思维。由此,与信息技术相结合的新型教学正好符合这一需要。随着以计算机为核心的信息技术的迅猛发展,多媒体技术已成为音乐教育改革的强大动力。信息技术与音乐课程的整合,不仅有利于培养学生的音乐素养,提高教学质量,而且
2014年95期 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 188K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨欢;
<正>作为一名小学音乐教师,我所面对的学生有强烈好奇心、活泼好动的特征及敏捷的思维。面对这样特点的学生,音乐课堂要以体现审美为基础,培养学生对音乐的兴趣爱好,引导他们主动参与音乐实践,发展创造性思维。由此,与信息技术相结合的新型教学正好符合这一需要。随着以计算机为核心的信息技术的迅猛发展,多媒体技术已成为音乐教育改革的强大动力。信息技术与音乐课程的整合,不仅有利于培养学生的音乐素养,提高教学质量,而且
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