- 何习文;
随着部编本教材的全面推广使用,童话类课文在小学低年段教材中的比重十分显眼,而低年段学生的课外读物更是以童话类为主。小学低年段童话类课文教学,对于"牧养言语天性""调动儿童学习兴趣""提高儿童语文能力""夯实儿童语文素养"将大有作为。
2019年93期 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 何习文;
随着部编本教材的全面推广使用,童话类课文在小学低年段教材中的比重十分显眼,而低年段学生的课外读物更是以童话类为主。小学低年段童话类课文教学,对于"牧养言语天性""调动儿童学习兴趣""提高儿童语文能力""夯实儿童语文素养"将大有作为。
2019年93期 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 章蓓蓓;
高阶思维是学生数学核心素养的关键,如何充分利用课堂教学时间,培养学生的高阶思维是课程改革背景下数学教师应该思考并为之进行实践的核心问题之一。基于笔者长期一线教学实践,本文以初中数学课堂师生互动对话为核心要点,梳理出开放式问题互动与逆向思维引导两种高阶思维训练的主要手段,为初中数学高阶思维训练提出供一线教师参考的实践策略。
2019年93期 4-5+31页 [查看摘要][在线阅读][下载 392K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 章蓓蓓;
高阶思维是学生数学核心素养的关键,如何充分利用课堂教学时间,培养学生的高阶思维是课程改革背景下数学教师应该思考并为之进行实践的核心问题之一。基于笔者长期一线教学实践,本文以初中数学课堂师生互动对话为核心要点,梳理出开放式问题互动与逆向思维引导两种高阶思维训练的主要手段,为初中数学高阶思维训练提出供一线教师参考的实践策略。
2019年93期 4-5+31页 [查看摘要][在线阅读][下载 392K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 纪立建;
课堂提问是任何课堂教学都会应用的教学手段,它对学生掌握知识、提升能力、培育素养起着很重要的作用。当下,培育学生素养、达成立德树人的根本任务已成为社会的一种共识,教师要明确课堂提问的作用,了解课堂提问的要求,采用适当的提问方式,根据教学需要,精心设计问题,构建素养课堂,充分激发学生学习的兴趣,让学生真正参与思想政治课教学,从而培育、提升学生的思想政治学科核心素养。
2019年93期 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 纪立建;
课堂提问是任何课堂教学都会应用的教学手段,它对学生掌握知识、提升能力、培育素养起着很重要的作用。当下,培育学生素养、达成立德树人的根本任务已成为社会的一种共识,教师要明确课堂提问的作用,了解课堂提问的要求,采用适当的提问方式,根据教学需要,精心设计问题,构建素养课堂,充分激发学生学习的兴趣,让学生真正参与思想政治课教学,从而培育、提升学生的思想政治学科核心素养。
2019年93期 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘慧芹;
进入21世纪以来,社会对于人才的质量提出了更高的要求。我国教育作为培养人才的主要渠道,为了满足社会对各类人才的需求以及要求,也由最初的应试教育转换为如今的核心素养教育。在现阶段的小学教学中,培养学生的核心素养已经成为了教育的重点。因此,在小学的课堂教学中,教师应以培养学生的核心素养为中心,并且在此基础上开展各种恰当合理的教学活动来优化课堂教学,打造高效课堂,这是具有非常重要的意义。
2019年93期 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘慧芹;
进入21世纪以来,社会对于人才的质量提出了更高的要求。我国教育作为培养人才的主要渠道,为了满足社会对各类人才的需求以及要求,也由最初的应试教育转换为如今的核心素养教育。在现阶段的小学教学中,培养学生的核心素养已经成为了教育的重点。因此,在小学的课堂教学中,教师应以培养学生的核心素养为中心,并且在此基础上开展各种恰当合理的教学活动来优化课堂教学,打造高效课堂,这是具有非常重要的意义。
2019年93期 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马丽萍;
随着社会的发展,信息技术深刻影响着人们的生活、行为、生产和思维方式。教育行业也不例外,互联网信息技术也走进了教育行业,2018年宁夏在全自治区中小学全面引入推广"宁夏教育云"平台,开启了宁夏互联网信息技术在教学应用中的新篇章。我作为一名一线信息技术教师,在使用"宁夏教育云"平台的过程中,感受到它对教育教学工作的推进与提升方面所起的作用不容忽视。因此我从"空间建设,拉近师生之间的距离;教学助手,助推教学先行;应用特色,特色应用;应用之路,越走越宽"四个方面谈谈我个人的体会。
2019年93期 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 马丽萍;
随着社会的发展,信息技术深刻影响着人们的生活、行为、生产和思维方式。教育行业也不例外,互联网信息技术也走进了教育行业,2018年宁夏在全自治区中小学全面引入推广"宁夏教育云"平台,开启了宁夏互联网信息技术在教学应用中的新篇章。我作为一名一线信息技术教师,在使用"宁夏教育云"平台的过程中,感受到它对教育教学工作的推进与提升方面所起的作用不容忽视。因此我从"空间建设,拉近师生之间的距离;教学助手,助推教学先行;应用特色,特色应用;应用之路,越走越宽"四个方面谈谈我个人的体会。
2019年93期 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 齐观勇;
现在班级管理情境中,班主任经常扮演着权威的角色,对学生往往是高高在上,说一不二,甚至存在着训斥、责备,更有甚者还出现了打骂与侮辱学生的现象,学生迫于权威被动地顺从,但内心却愤愤不平,致使班级管理失去了民主的意味。因此,班主任在班级管理的过程中,不能采用一贯独裁者的身份来管理班级,要俯下身子走进学生,教育和指导学生自主管理班级,教师是班级管理的主导者,学生是班级管理的主体,让每个学生在班主任的启发、引导、合作探索下,激发学生自我管理,自主学习,对自己的思想表现进行自我评价、自我监督、自我提高,进而使学生形成良好的思想习惯。因而,班级管理只有摒弃班主任的权威,由权威趋向民主,才能最终实现班级管理的高效、和谐、进步。
2019年93期 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 齐观勇;
现在班级管理情境中,班主任经常扮演着权威的角色,对学生往往是高高在上,说一不二,甚至存在着训斥、责备,更有甚者还出现了打骂与侮辱学生的现象,学生迫于权威被动地顺从,但内心却愤愤不平,致使班级管理失去了民主的意味。因此,班主任在班级管理的过程中,不能采用一贯独裁者的身份来管理班级,要俯下身子走进学生,教育和指导学生自主管理班级,教师是班级管理的主导者,学生是班级管理的主体,让每个学生在班主任的启发、引导、合作探索下,激发学生自我管理,自主学习,对自己的思想表现进行自我评价、自我监督、自我提高,进而使学生形成良好的思想习惯。因而,班级管理只有摒弃班主任的权威,由权威趋向民主,才能最终实现班级管理的高效、和谐、进步。
2019年93期 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 秦晗;
本文首先介绍了批注式阅读的内涵,而后分析了批注式阅读在教学中应用的意义,最后从课前准备形成、课中教学实战、课后学习总结三个方面探讨了批注式阅读教学方法的应用策略。
2019年93期 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 秦晗;
本文首先介绍了批注式阅读的内涵,而后分析了批注式阅读在教学中应用的意义,最后从课前准备形成、课中教学实战、课后学习总结三个方面探讨了批注式阅读教学方法的应用策略。
2019年93期 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 史旦萍;於敏;
处苏浙皖交界的竹海之乡,竹子是孩子们成长的伙伴。立足地域资源,学校聚焦于"竹",开发其内涵"竹之七德",如何从开发竹品到提升学生的品格,通过定好一套七德的育人目标,引领师生成长;亮出一道名人墙,让角落文化的静态教材,立体起来;课程体系的完善以及七德评价机制的创生,使得"学竹之七德,做亮节少年"落地生根。四大工程互相勾连,互相关照,成为整体,是依托校园文化,提升学生品格的有效策略。
2019年93期 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 史旦萍;於敏;
处苏浙皖交界的竹海之乡,竹子是孩子们成长的伙伴。立足地域资源,学校聚焦于"竹",开发其内涵"竹之七德",如何从开发竹品到提升学生的品格,通过定好一套七德的育人目标,引领师生成长;亮出一道名人墙,让角落文化的静态教材,立体起来;课程体系的完善以及七德评价机制的创生,使得"学竹之七德,做亮节少年"落地生根。四大工程互相勾连,互相关照,成为整体,是依托校园文化,提升学生品格的有效策略。
2019年93期 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 宋婷婷;
第一课时的教与学,是学生对文本的"初见"。在此过程中,我们切实需要一堂熟悉字词、梳理结构、凝练文本的教学。第一课时是学生触摸文本"由浅入深""由易到难"的必经过程。多元化地识记字词,多样化地初读课文,培育与提升学生对文本的整体把握能力,应当是第一课时的教学追求。
2019年93期 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：184 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 宋婷婷;
第一课时的教与学,是学生对文本的"初见"。在此过程中,我们切实需要一堂熟悉字词、梳理结构、凝练文本的教学。第一课时是学生触摸文本"由浅入深""由易到难"的必经过程。多元化地识记字词,多样化地初读课文,培育与提升学生对文本的整体把握能力,应当是第一课时的教学追求。
2019年93期 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：184 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 孙焓;
中学地理新课程强调转变教师的教学方式和学生的学习方式,倡导积极开展自主学习、合作学习和探究学习。合作学习作为一种新型的学习方式,已经得到了广大教师的普遍认可,并在实际教学中加以应用。但是通过调查研究发现,虽然很多教师积极采用这样的教学方式来组织教学,但是效果却与预期目标有一定的距离。笔者拟通过分析目前合作学习中存在的问题,结合《俄罗斯》一课的教学,进一步探寻合作学习的策略和实施路径,以提升合作学习的质量。
2019年93期 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 268K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙焓;
中学地理新课程强调转变教师的教学方式和学生的学习方式,倡导积极开展自主学习、合作学习和探究学习。合作学习作为一种新型的学习方式,已经得到了广大教师的普遍认可,并在实际教学中加以应用。但是通过调查研究发现,虽然很多教师积极采用这样的教学方式来组织教学,但是效果却与预期目标有一定的距离。笔者拟通过分析目前合作学习中存在的问题,结合《俄罗斯》一课的教学,进一步探寻合作学习的策略和实施路径,以提升合作学习的质量。
2019年93期 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 268K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 唐君;
教育的本质在于追求每一个学生的成长。"一主三学"式课堂实质上是一种"学习型课堂",旨在重塑"教"与"学"的概念,构建"意义与实践"的关系。在这样的课堂里,学生不是被动而是能动地学习;不是竞争而是合作性学习;不是单向传递知识,而是基于双向性和多向性对话的学习。设计合理的"自学、互学、展学"教学量表,采用科学的课堂观课、议课方式,并以此为载体,改善了学科教学,促进学生在课堂中成长。
2019年93期 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 唐君;
教育的本质在于追求每一个学生的成长。"一主三学"式课堂实质上是一种"学习型课堂",旨在重塑"教"与"学"的概念,构建"意义与实践"的关系。在这样的课堂里,学生不是被动而是能动地学习;不是竞争而是合作性学习;不是单向传递知识,而是基于双向性和多向性对话的学习。设计合理的"自学、互学、展学"教学量表,采用科学的课堂观课、议课方式,并以此为载体,改善了学科教学,促进学生在课堂中成长。
2019年93期 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王蕾蕾;冯善状;
近年来,国家不断重视基础教育,并不断深化课程标准改革,提出学科核心素养,建构学科特色思维,旨在促进学生全面发展,贯彻立德树人的根本任务。特殊的时代赋予了当下学生特殊的使命,也赋予了立德树人的特定内涵,"合理人生"是以忠诚祖国、奉献担当为核心主旨,突出培养学生坚毅、勇敢、亲爱、精诚四大品质,本文旨在探索指向学生"合理人生"的文化建设路径,在此基础上提出文化建设相关措施,以期为新时期教学实践提供有效的指导。
2019年93期 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王蕾蕾;冯善状;
近年来,国家不断重视基础教育,并不断深化课程标准改革,提出学科核心素养,建构学科特色思维,旨在促进学生全面发展,贯彻立德树人的根本任务。特殊的时代赋予了当下学生特殊的使命,也赋予了立德树人的特定内涵,"合理人生"是以忠诚祖国、奉献担当为核心主旨,突出培养学生坚毅、勇敢、亲爱、精诚四大品质,本文旨在探索指向学生"合理人生"的文化建设路径,在此基础上提出文化建设相关措施,以期为新时期教学实践提供有效的指导。
2019年93期 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王玉婷;
新课程改革以来,小学语文教学出现了一些新的气象,但高消耗、低效率的状况并未得到根本性改变,教师辛辛苦苦地教,学生认认真真地学,但最后却未得到真正意义的发展。本文基于经济学的沉没成本观点考察小学语文阅读教学中存在的问题,如教学"碎片化"现象、内容不典型等问题,由此,探讨了用思维导图提升小学语文阅读教学效益的策略。如此,小学语文阅读课堂教学的质量和有效性将会得到比较长效的改善。
2019年93期 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王玉婷;
新课程改革以来,小学语文教学出现了一些新的气象,但高消耗、低效率的状况并未得到根本性改变,教师辛辛苦苦地教,学生认认真真地学,但最后却未得到真正意义的发展。本文基于经济学的沉没成本观点考察小学语文阅读教学中存在的问题,如教学"碎片化"现象、内容不典型等问题,由此,探讨了用思维导图提升小学语文阅读教学效益的策略。如此,小学语文阅读课堂教学的质量和有效性将会得到比较长效的改善。
2019年93期 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谢小梅;
写作是初中语文学习中学生需要面对的重要学习任务。良好的写作需要学生有丰富的素材积累、开阔的观察视野与独特的解读能力。而对于结构设置、情感表达来说,素材很多时候是第一位的,因为只有具备了丰富逼真的素材,作文才能有血有肉,进而确立主题与情感。但当下,在学生的写作中,由于素材缺乏而导致作文内容千篇一律、情感空洞。其主要原因是由于学生对写作的步骤性没有深刻的认识,没有理解素材对于写作的支撑作用。故而,采用发散性思维挖掘写作素材对于学生的写作是至关重要的。
2019年93期 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谢小梅;
写作是初中语文学习中学生需要面对的重要学习任务。良好的写作需要学生有丰富的素材积累、开阔的观察视野与独特的解读能力。而对于结构设置、情感表达来说,素材很多时候是第一位的,因为只有具备了丰富逼真的素材,作文才能有血有肉,进而确立主题与情感。但当下,在学生的写作中,由于素材缺乏而导致作文内容千篇一律、情感空洞。其主要原因是由于学生对写作的步骤性没有深刻的认识,没有理解素材对于写作的支撑作用。故而,采用发散性思维挖掘写作素材对于学生的写作是至关重要的。
2019年93期 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马应瑾;
在当前我国科学技术快速发展的环境下,智能化技术也逐渐在各个领域当中发挥出重要作用,尤其是在信息化时代下,智能技术逐渐展露出自身的优势。在当前小学数学教育中信息化智能课堂的建立为改善传统教学形式提供了有利的条件,并对强化学生学习积极性和综合能力也能奠定坚实基础,使得小学生能够在轻松愉快的氛围下接受小学知识,从而为小学生全面发展提供坚实保障。
2019年93期 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 马应瑾;
在当前我国科学技术快速发展的环境下,智能化技术也逐渐在各个领域当中发挥出重要作用,尤其是在信息化时代下,智能技术逐渐展露出自身的优势。在当前小学数学教育中信息化智能课堂的建立为改善传统教学形式提供了有利的条件,并对强化学生学习积极性和综合能力也能奠定坚实基础,使得小学生能够在轻松愉快的氛围下接受小学知识,从而为小学生全面发展提供坚实保障。
2019年93期 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 闫超明;刘雪娟;
高中的学业较为繁重,通过参加丰富的社团活动,能够帮助高中生缓解身心疲劳,促进其更好地投入学习与生活当中。尤其是在素质教育背景下,开办多彩的社团活动,能够促进学生的全面发展,为其成长奠定良好的基础。社团活动多由学生自发组织,因此能够促进学生自我管理能力的提升,为学校开展学生管理工作奠定可靠的基础。本文将对高中生参加社团活动的现状进行分析,探索高中生自我管理能力存在的问题及其原因,提出增强高中生自我管理能力的相关对策,以期促进高中生综合素养的提升。
2019年93期 32+34页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 闫超明;刘雪娟;
高中的学业较为繁重,通过参加丰富的社团活动,能够帮助高中生缓解身心疲劳,促进其更好地投入学习与生活当中。尤其是在素质教育背景下,开办多彩的社团活动,能够促进学生的全面发展,为其成长奠定良好的基础。社团活动多由学生自发组织,因此能够促进学生自我管理能力的提升,为学校开展学生管理工作奠定可靠的基础。本文将对高中生参加社团活动的现状进行分析,探索高中生自我管理能力存在的问题及其原因,提出增强高中生自我管理能力的相关对策,以期促进高中生综合素养的提升。
2019年93期 32+34页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 殷慧;
小学阶段综合实践活动可以归类为价值体认、责任担当、创意物化、问题解决等方面,这是《中小学综合实践活动课程指导纲要》中新提出的教育观念,对小学生创新意识及能力培养是创意物化的核心。本文对小学综合实践活动中培养创意物化能力的策略进行探讨,加强学生对知识的综合运用能力,掌握学习技巧,进而提高知识理解水平。
2019年93期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 殷慧;
小学阶段综合实践活动可以归类为价值体认、责任担当、创意物化、问题解决等方面,这是《中小学综合实践活动课程指导纲要》中新提出的教育观念,对小学生创新意识及能力培养是创意物化的核心。本文对小学综合实践活动中培养创意物化能力的策略进行探讨,加强学生对知识的综合运用能力,掌握学习技巧,进而提高知识理解水平。
2019年93期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 庄轩;
中国古代教育在朝代更迭中走向成熟,发展出了适合自身的特点,并延续或影响至今。本文将通过两组汉字:蒙、教、学、习,经、理,对古代对蒙学和高等教育进行进一步的探究,分析蒙学鲜明的模仿性、实践性,高等学校教育偏向哲理性的特点。教育作为文化传承的重要方面,与汉字共同推动着中国古代传统文化的发展。因此,探讨汉字与古代教育的内在联系有利于研究中华文化的发展。
2019年93期 35+63页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数：297 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 庄轩;
中国古代教育在朝代更迭中走向成熟,发展出了适合自身的特点,并延续或影响至今。本文将通过两组汉字:蒙、教、学、习,经、理,对古代对蒙学和高等教育进行进一步的探究,分析蒙学鲜明的模仿性、实践性,高等学校教育偏向哲理性的特点。教育作为文化传承的重要方面,与汉字共同推动着中国古代传统文化的发展。因此,探讨汉字与古代教育的内在联系有利于研究中华文化的发展。
2019年93期 35+63页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数：297 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 陈希阳;
在语文自读教学中,摒弃传统的面面俱到或一带而过的教学方法,提倡可以加强学生语感、促进学生理解、启迪学生思维的新型的语文自读教学方法,发挥教师的主导作用,保证学生在教学中的主体地位,放手让学生真正成为课堂学习的主人,从而提高学生学习语文的能力。
2019年93期 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈希阳;
在语文自读教学中,摒弃传统的面面俱到或一带而过的教学方法,提倡可以加强学生语感、促进学生理解、启迪学生思维的新型的语文自读教学方法,发挥教师的主导作用,保证学生在教学中的主体地位,放手让学生真正成为课堂学习的主人,从而提高学生学习语文的能力。
2019年93期 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 黄红花;
小学语文作文教学是培养学生写作能力的重要方式,以快乐作文教学作为小学语文教学中的主要方式,能够提高小学生作文学习兴趣,对小学生作文学习质量具有重要实践意义。在情景体验下的小学语文作文快乐教学实践模式构建中,教师应该从小学语文作文教学着手,科学地调整语文作文教学实践方式,从而为小学语文教学水平提升奠定基础。鉴于此,本文针对情景体验下小学语文快乐作文教学实践分析进行了探讨,主要阐述了情景体验与快乐作文教学实践的概念,就情景体验下小学语文快乐作文教学实践模式构建的必要性、存在的问题和对策应用进行了梳理,旨在在本文研究帮助下,可以为小学语文作文快乐教学实践中的策略实施提供参考。
2019年93期 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 黄红花;
小学语文作文教学是培养学生写作能力的重要方式,以快乐作文教学作为小学语文教学中的主要方式,能够提高小学生作文学习兴趣,对小学生作文学习质量具有重要实践意义。在情景体验下的小学语文作文快乐教学实践模式构建中,教师应该从小学语文作文教学着手,科学地调整语文作文教学实践方式,从而为小学语文教学水平提升奠定基础。鉴于此,本文针对情景体验下小学语文快乐作文教学实践分析进行了探讨,主要阐述了情景体验与快乐作文教学实践的概念,就情景体验下小学语文快乐作文教学实践模式构建的必要性、存在的问题和对策应用进行了梳理,旨在在本文研究帮助下,可以为小学语文作文快乐教学实践中的策略实施提供参考。
2019年93期 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 赖丽斌;
众所周知,记叙文是初中语文写作教学的重要组成部分,是训练学生表情达意、记录生活的主要手段。《义务教育语文课程标准》中指出,在记叙文写作教学活动开展中教师要引导利用质朴的语言,写出充实的内容,表达深刻的情感,实现以景促情,物我两相宜。立足于此要求,我在组织语文教学活动的时候,对如何指导学生写记叙文进行了探究。在本文中,我将结合自身的教学经验,就如何实施记叙文写作教学进行详细说明。
2019年93期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：2 ] - 赖丽斌;
众所周知,记叙文是初中语文写作教学的重要组成部分,是训练学生表情达意、记录生活的主要手段。《义务教育语文课程标准》中指出,在记叙文写作教学活动开展中教师要引导利用质朴的语言,写出充实的内容,表达深刻的情感,实现以景促情,物我两相宜。立足于此要求,我在组织语文教学活动的时候,对如何指导学生写记叙文进行了探究。在本文中,我将结合自身的教学经验,就如何实施记叙文写作教学进行详细说明。
2019年93期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 李文婷;
新课程理念强调和倡导在教育教学中要以教学的具体内容为依据,将学习的具体项目作为实施的载体,在教学中强化学习资源、方法、内容和情境的全面整合,强化信息技术手段在具体学科教育教学中的应用,将学生们带入到特定的环境和氛围之中,在学习过程中获得良好的体验和感悟,进而使之在学习过程中获得更多的知识、收获更好的思维情感。
2019年93期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李文婷;
新课程理念强调和倡导在教育教学中要以教学的具体内容为依据,将学习的具体项目作为实施的载体,在教学中强化学习资源、方法、内容和情境的全面整合,强化信息技术手段在具体学科教育教学中的应用,将学生们带入到特定的环境和氛围之中,在学习过程中获得良好的体验和感悟,进而使之在学习过程中获得更多的知识、收获更好的思维情感。
2019年93期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李选阳;
本文立足于宁夏语文高考试题,从阅读教学、语言文字运用教学、写作教学三个方面入手针对高考背景下我们高中语文教师如何有效开展语文教学工作进行了初步分析与探索。
2019年93期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李选阳;
本文立足于宁夏语文高考试题,从阅读教学、语言文字运用教学、写作教学三个方面入手针对高考背景下我们高中语文教师如何有效开展语文教学工作进行了初步分析与探索。
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随着人口出生率的下降和城市化进程的加快,农村地区生源不断减少,农村中学教育小班化现象显著。"小班化"教学形式的出现在给农村中学教育提供新的发展契机的同时,也对农村中学老师的教育水平提出了更高的要求。而语文学科又是义务教育阶段的基础性科目,语文教学质量的提升直接影响着高素质教育人才的培养。故如何正确面对教学新形势,探索适合小班化教学的教学方法,提升农村中学语文教学质量是我们不可推卸的责任。
2019年93期 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 廖素萍;
随着人口出生率的下降和城市化进程的加快,农村地区生源不断减少,农村中学教育小班化现象显著。"小班化"教学形式的出现在给农村中学教育提供新的发展契机的同时,也对农村中学老师的教育水平提出了更高的要求。而语文学科又是义务教育阶段的基础性科目,语文教学质量的提升直接影响着高素质教育人才的培养。故如何正确面对教学新形势,探索适合小班化教学的教学方法,提升农村中学语文教学质量是我们不可推卸的责任。
2019年93期 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙良;
语文阅读教学作为语文基础教学和素质教育的重要组成部分,在学生高中学习体系中占据重要地位,怎样以语文阅读教学激发学生核心素养,怎样将学生现有核心素养成为助力教师阅读教学的有力工具,逐渐成为新时代高中语文阅读教学的重要课题。根据我国部编版语文教材鼓励学生多读书、建立语文核心素养的要求,建立"1+x"语文阅读教学模式,通过培养学生读书爱好和兴趣,培养学生语文核心素养和阅读能力,尊重学生语文学习和语文生活。继而,提高学生语文核心素养与阅读能力逐渐形成一种良性循环模式,使二者成为相互促进、相互激发的知识共同体。
2019年93期 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 孙良;
语文阅读教学作为语文基础教学和素质教育的重要组成部分,在学生高中学习体系中占据重要地位,怎样以语文阅读教学激发学生核心素养,怎样将学生现有核心素养成为助力教师阅读教学的有力工具,逐渐成为新时代高中语文阅读教学的重要课题。根据我国部编版语文教材鼓励学生多读书、建立语文核心素养的要求,建立"1+x"语文阅读教学模式,通过培养学生读书爱好和兴趣,培养学生语文核心素养和阅读能力,尊重学生语文学习和语文生活。继而,提高学生语文核心素养与阅读能力逐渐形成一种良性循环模式,使二者成为相互促进、相互激发的知识共同体。
2019年93期 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 唐秀红;
随着我国的教育体制改革不断的深入,现在的人们越来越重视教育问题,在小学课程中,语文是重要的授课内容,它不仅仅是我们每天用于交流、沟通的语言,还是传播思想与知识的介质。而当前的小学语文作文要求学生能够在文章中展现出自己的真情实感,因此,教师就应该转变自己的授课理念,将作文授课更加的贴近生活,从而使学生发现生活中的各类写作素材,提升学生的写作兴趣,达到提高小学生写作水平的目的。
2019年93期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 唐秀红;
随着我国的教育体制改革不断的深入,现在的人们越来越重视教育问题,在小学课程中,语文是重要的授课内容,它不仅仅是我们每天用于交流、沟通的语言,还是传播思想与知识的介质。而当前的小学语文作文要求学生能够在文章中展现出自己的真情实感,因此,教师就应该转变自己的授课理念,将作文授课更加的贴近生活,从而使学生发现生活中的各类写作素材,提升学生的写作兴趣,达到提高小学生写作水平的目的。
2019年93期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王月芳;
深度学习是21世纪课堂教学改革的重要追求,它的出现为教育变革提供了转机,已逐渐成为教学的一种常态化现象。本文从文本解读有厚度、迁移运用有维度、思维发展有高度、移情育人有温度这四个方面,来寻找深度学习在小学阅读教学中的路径,以此来实现深度学习在小学语文阅读教学中的有效运用。
2019年93期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 王月芳;
深度学习是21世纪课堂教学改革的重要追求,它的出现为教育变革提供了转机,已逐渐成为教学的一种常态化现象。本文从文本解读有厚度、迁移运用有维度、思维发展有高度、移情育人有温度这四个方面,来寻找深度学习在小学阅读教学中的路径,以此来实现深度学习在小学语文阅读教学中的有效运用。
2019年93期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 詹轶凡;
中国传统文化源远流长,博大精深,是世界文化中的瑰宝。语文教材作为中国传统文化传播的重要载体,承载着民族精神,将中华民族的优秀传统文化融合到语文教学中,不仅能够提高语文教学效率,而且对培养新时代的社会主义建设者具有重要的意义和价值。
2019年93期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：91 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 詹轶凡;
中国传统文化源远流长,博大精深,是世界文化中的瑰宝。语文教材作为中国传统文化传播的重要载体,承载着民族精神,将中华民族的优秀传统文化融合到语文教学中,不仅能够提高语文教学效率,而且对培养新时代的社会主义建设者具有重要的意义和价值。
2019年93期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：91 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 赵龙正;
随着小学教育对传统文化的重视程度不断增加,小学语文教学开始要求教师要在教学过程中渗透国学教育,以期能够让学生接受传统文化的熏陶。国学教育的渗透对小学生的语文能力提升有重要作用,能够提升小学生的文化底蕴,让学生从国学中体会到为人处世的深刻哲理。小学语文教师在日常的教学过程中,需要重视国学教育的重要性,通过不同的教学内容对学生开展国学教育,提升学生的道德素质,帮助学生形成正确的三观。本文分析了国学教育的教学目的,并深入探讨了在小学语文教学中有效渗透国学教育的教学策略。
2019年93期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵龙正;
随着小学教育对传统文化的重视程度不断增加,小学语文教学开始要求教师要在教学过程中渗透国学教育,以期能够让学生接受传统文化的熏陶。国学教育的渗透对小学生的语文能力提升有重要作用,能够提升小学生的文化底蕴,让学生从国学中体会到为人处世的深刻哲理。小学语文教师在日常的教学过程中,需要重视国学教育的重要性,通过不同的教学内容对学生开展国学教育,提升学生的道德素质,帮助学生形成正确的三观。本文分析了国学教育的教学目的,并深入探讨了在小学语文教学中有效渗透国学教育的教学策略。
2019年93期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周维柏;
培养学生写作能力是小学语文教学中的重要内容之一,写作策略知识在小学语文教学中应用,能够让学生写作脉络更加清晰,促进小学生写作水平的提升。但是在小学语文教学中,写作策略知识应用还存在很多不足。本文将结合写作策略知识的重要性和在小学语文教学中应用现状进行分析,对小学语文写作策略、教学策略进行探讨。
2019年93期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 周维柏;
培养学生写作能力是小学语文教学中的重要内容之一,写作策略知识在小学语文教学中应用,能够让学生写作脉络更加清晰,促进小学生写作水平的提升。但是在小学语文教学中,写作策略知识应用还存在很多不足。本文将结合写作策略知识的重要性和在小学语文教学中应用现状进行分析,对小学语文写作策略、教学策略进行探讨。
2019年93期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱伟;
中国有着数千年悠久的历史,在这段历史中同样也蕴含了中华民族最宝贵的传统文化,作为一名中国人应该将优秀的传统文化传承下去。通过初中语文的学习能够让学生更深入地了解和学习传统文化,但是怎么样才能让学生学习和了解传统文化呢?这是现阶段值得研究和探讨的。本文浅析在初中语文教学中学习传统文化的意义,进而探讨如何在初中语文教学中渗透传统文化。
2019年93期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 朱伟;
中国有着数千年悠久的历史,在这段历史中同样也蕴含了中华民族最宝贵的传统文化,作为一名中国人应该将优秀的传统文化传承下去。通过初中语文的学习能够让学生更深入地了解和学习传统文化,但是怎么样才能让学生学习和了解传统文化呢?这是现阶段值得研究和探讨的。本文浅析在初中语文教学中学习传统文化的意义,进而探讨如何在初中语文教学中渗透传统文化。
2019年93期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 白向平;
阅读是语文教学的核心内容。阅读有助于提高学生的写作能力,提高学生的语言应用能力,使学生在学习过程中掌握良好的汉语学习技能。阅读教学的高效性能有效提高学生的注意力,提高学生的阅读积极性,使学生在活跃的阅读实践活动中提高语文阅读的核心素质。因此,本文对整个高中语文阅读教学实践进行了分析和探索。
2019年93期 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 白向平;
阅读是语文教学的核心内容。阅读有助于提高学生的写作能力,提高学生的语言应用能力,使学生在学习过程中掌握良好的汉语学习技能。阅读教学的高效性能有效提高学生的注意力,提高学生的阅读积极性,使学生在活跃的阅读实践活动中提高语文阅读的核心素质。因此,本文对整个高中语文阅读教学实践进行了分析和探索。
2019年93期 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈小华;
信息时代,快速阅读能力和信息筛选处理能力非常重要。为了让学生获取更多的信息,扩大知识面,学会根据需要搜集处理信息,教师应认真研读课标,依标施教,重视学生默读能力培养,打好基础,在课内教学中重视方法指导,强化训练,课外积极创设语文实践的机会,让学生在大量的阅读实践中,提高略读浏览的能力。
2019年93期 64+66页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈小华;
信息时代,快速阅读能力和信息筛选处理能力非常重要。为了让学生获取更多的信息,扩大知识面,学会根据需要搜集处理信息,教师应认真研读课标,依标施教,重视学生默读能力培养,打好基础,在课内教学中重视方法指导,强化训练,课外积极创设语文实践的机会,让学生在大量的阅读实践中,提高略读浏览的能力。
2019年93期 64+66页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 程佳;
本文开篇简明扼要地介绍了"学习单"的含义,随后结合高中语文教学的实际情况,围绕着语文课堂中"学习单"的应用展开了讨论,具体内容涉及"学习单"的特点、构成和设计流程,希望可以为语文教师提供帮助,使高效课堂的打造成为现实。
2019年93期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 程佳;
本文开篇简明扼要地介绍了"学习单"的含义,随后结合高中语文教学的实际情况,围绕着语文课堂中"学习单"的应用展开了讨论,具体内容涉及"学习单"的特点、构成和设计流程,希望可以为语文教师提供帮助,使高效课堂的打造成为现实。
2019年93期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冯成才;
随着新课改的推行,农村小学语文教师要转变教学观念,积极采用新颖有趣的策略教学,注重学生们语文素养的提升,培养小学生语文阅读能力和写作能力,养成良好的学习习惯。
2019年93期 67+69页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 冯成才;
随着新课改的推行,农村小学语文教师要转变教学观念,积极采用新颖有趣的策略教学,注重学生们语文素养的提升,培养小学生语文阅读能力和写作能力,养成良好的学习习惯。
2019年93期 67+69页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 冯晓丽;
近些年来,随着高考制度的不断改革,写作已经成为高中语文学习的重头戏。综观各省市的语文高考内容,微写作已经成为新增加的热点考题之一。所以作为一名教育工作者应该密切关注高考发展的动向,在日常教学的过程中,有目的地训练学生微写作能力,以便适应新的教育理念以及高考改革的具体要求。本文通过对高中微写作进行分析,为教学提出了一些可行性的写作教学策略,希望能够对今后写作教学模式的与时俱进提供帮助。
2019年93期 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冯晓丽;
近些年来,随着高考制度的不断改革,写作已经成为高中语文学习的重头戏。综观各省市的语文高考内容,微写作已经成为新增加的热点考题之一。所以作为一名教育工作者应该密切关注高考发展的动向,在日常教学的过程中,有目的地训练学生微写作能力,以便适应新的教育理念以及高考改革的具体要求。本文通过对高中微写作进行分析,为教学提出了一些可行性的写作教学策略,希望能够对今后写作教学模式的与时俱进提供帮助。
2019年93期 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李睿;
高中语文课堂写作常态化教学就地取材,题材丰富,作者经历、人物评析、主旨探究、语言鉴赏、素材提炼、热点评议、作文评议等皆可据教学内容和教学要求而设计为其中的一类写作题目。因材施教,激发学生的写作热情,使学生善于表达,提高写作水平。
2019年93期 70+72页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李睿;
高中语文课堂写作常态化教学就地取材,题材丰富,作者经历、人物评析、主旨探究、语言鉴赏、素材提炼、热点评议、作文评议等皆可据教学内容和教学要求而设计为其中的一类写作题目。因材施教,激发学生的写作热情,使学生善于表达,提高写作水平。
2019年93期 70+72页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 卢小丽;
在语文教学中写作是语文教学中的重要内容,对于学生的学习和成长会产生重要的影响。小学语文作文教学对于学生的人格发展与素质提高有着难以替代的重要作用,所以教师必须要创新课程教学模式,并且传统的模板式教学方法,鼓励学生发挥想象力,才能够取得多元化的写作教学效果。
2019年93期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 卢小丽;
在语文教学中写作是语文教学中的重要内容,对于学生的学习和成长会产生重要的影响。小学语文作文教学对于学生的人格发展与素质提高有着难以替代的重要作用,所以教师必须要创新课程教学模式,并且传统的模板式教学方法,鼓励学生发挥想象力,才能够取得多元化的写作教学效果。
2019年93期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 吕晓玲;
信息技术的恰当使用使得小学语文教学呈现出了前所未有的蓬勃生机。本文从"阅读教学""写作教学"两个方面切入,针对信息技术支撑下的小学语文有效教学进行了初步分析与探索。
2019年93期 73+75页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吕晓玲;
信息技术的恰当使用使得小学语文教学呈现出了前所未有的蓬勃生机。本文从"阅读教学""写作教学"两个方面切入,针对信息技术支撑下的小学语文有效教学进行了初步分析与探索。
2019年93期 73+75页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 田玉印;
"兴趣是最好的老师",这一言论充分表明了兴趣之于学生学习所能起到的重要作用。大量的教育实践也已经充分表明:有没有学习的兴趣是直接制约学生是否集中精神开展课堂学习的前提条件,为了更快、更好地提高学生学习质量,本文从小学生语文学习兴趣的激发这一话题入手,依次详细探讨"情境化带入""差异化提问"对于调动学生语文学习兴趣所起到的积极作用,旨在探索能有效激发学生语文学习兴趣的方式方法,让学生爱上语文及语文学习,并能从语文学习中源源不断的获得学习的成功感,进而为日后的成长与发展奠定下坚实的基础。
2019年93期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 田玉印;
"兴趣是最好的老师",这一言论充分表明了兴趣之于学生学习所能起到的重要作用。大量的教育实践也已经充分表明:有没有学习的兴趣是直接制约学生是否集中精神开展课堂学习的前提条件,为了更快、更好地提高学生学习质量,本文从小学生语文学习兴趣的激发这一话题入手,依次详细探讨"情境化带入""差异化提问"对于调动学生语文学习兴趣所起到的积极作用,旨在探索能有效激发学生语文学习兴趣的方式方法,让学生爱上语文及语文学习,并能从语文学习中源源不断的获得学习的成功感,进而为日后的成长与发展奠定下坚实的基础。
2019年93期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王少梅;
素质教育是教育行业时下最热门的话题,也是老师教学关注的焦点。在教学中,老师的教学方法和教学手段日渐多样化,学生学习的方式也日渐丰富。相比较传统的教学手段,新时代下的教学更加注重学生综合能力养成,小组合作学习是以学生作为教学主体,通过学生与学生之间、老师与学生之间的沟通交流实现教学目标。特别是在最近几年,小组合作学习的方法已经被广泛应用到学校老师的教学工作中,成为目前最受欢迎的一种新型教学方法。但是,从当前我国教学体系中可以看得出,老师在上课时仍旧是处于主导地位,没有将小组合作学习落到实处。鉴于此,本文针对当前小学语文教学中存在的弊端,分析和探讨在教学工作中落实合作学习的有效手段。
2019年93期 76+78页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王少梅;
素质教育是教育行业时下最热门的话题,也是老师教学关注的焦点。在教学中,老师的教学方法和教学手段日渐多样化,学生学习的方式也日渐丰富。相比较传统的教学手段,新时代下的教学更加注重学生综合能力养成,小组合作学习是以学生作为教学主体,通过学生与学生之间、老师与学生之间的沟通交流实现教学目标。特别是在最近几年,小组合作学习的方法已经被广泛应用到学校老师的教学工作中,成为目前最受欢迎的一种新型教学方法。但是,从当前我国教学体系中可以看得出,老师在上课时仍旧是处于主导地位,没有将小组合作学习落到实处。鉴于此,本文针对当前小学语文教学中存在的弊端,分析和探讨在教学工作中落实合作学习的有效手段。
2019年93期 76+78页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张婷;
中外经典名著是人类智慧的结晶,也是优秀文化的体现,其在文学方面有着重要的价值。学生通过对名著阅读的学习,能够培养其内在的人文素养,开阔学生的思维,提高学生的眼界,熏陶学生的心灵。随着素质化教育的不断加快,名著阅读在初中语文中的重要性越来越突出。因此,语文教师必须在短暂的时间内采用合理的教学方式来开展语文名著阅读的课程,基于此本文对初中语文名著阅读教学进行分析和探讨,为相关教育行业提供参考的依据。
2019年93期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张婷;
中外经典名著是人类智慧的结晶,也是优秀文化的体现,其在文学方面有着重要的价值。学生通过对名著阅读的学习,能够培养其内在的人文素养,开阔学生的思维,提高学生的眼界,熏陶学生的心灵。随着素质化教育的不断加快,名著阅读在初中语文中的重要性越来越突出。因此,语文教师必须在短暂的时间内采用合理的教学方式来开展语文名著阅读的课程,基于此本文对初中语文名著阅读教学进行分析和探讨,为相关教育行业提供参考的依据。
2019年93期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 陈再明;
进入到高中阶段以后,数学已经成为了备战高考当中的一个主要学科,不仅受到了各级学校教师的关注,同样也受到了社会各界以及家长的关注,但在当下的高中数学课堂之上,如果罔顾学生的个体差异性,只是采取填鸭式的教育方法,显然是无法获得更好的效果,因此就必须要实行核心素养的教育观念,使高中数学课堂增添更多的乐趣与色彩。
2019年93期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈再明;
进入到高中阶段以后,数学已经成为了备战高考当中的一个主要学科,不仅受到了各级学校教师的关注,同样也受到了社会各界以及家长的关注,但在当下的高中数学课堂之上,如果罔顾学生的个体差异性,只是采取填鸭式的教育方法,显然是无法获得更好的效果,因此就必须要实行核心素养的教育观念,使高中数学课堂增添更多的乐趣与色彩。
2019年93期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 仇传剑;
在当前素质教育背景下,"以人为本"的教学理念已经深入到了教育教学之中,培养学生的自主学习能力成为当前主要的内容。小学数学作为小学阶段一门重要的基础学科,在开展教学时,教师需要深入贯彻新课改的要求,更新自身的教学观念,运用多元化教学手段,结合学生的发展特征和教学内容来设计教学方案,使学生真正地成为学习的主人,促使学生能自主的去探究问题、分析问题和解决问题,实现学生数学素养的全面提升。
2019年93期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 仇传剑;
在当前素质教育背景下,"以人为本"的教学理念已经深入到了教育教学之中,培养学生的自主学习能力成为当前主要的内容。小学数学作为小学阶段一门重要的基础学科,在开展教学时,教师需要深入贯彻新课改的要求,更新自身的教学观念,运用多元化教学手段,结合学生的发展特征和教学内容来设计教学方案,使学生真正地成为学习的主人,促使学生能自主的去探究问题、分析问题和解决问题,实现学生数学素养的全面提升。
2019年93期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 高黎芬;
随着我国义务教育阶段教学改革的不断推进,小学数学教育目标也发生重大变革。在教学过程中更加强调学生的主动性与自觉性,要求实际的教学活动要以教师为主导,发挥教师的组织引导作用,学生为主体,重视培养学生的主动参与能力、自主学习求知能力,要求学生能够对所学知识进行合理应用。体验式教学与传统教学模式存在很大差别,适合新课程改革的教学需求。因此,本文首先阐述了应用体验式教学的价值所在,进一步分析小学数学教学中体验式学习存在的问题,最后提出相应的解决策略,以促进小学阶段数学教学效果的提高。
2019年93期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 高黎芬;
随着我国义务教育阶段教学改革的不断推进,小学数学教育目标也发生重大变革。在教学过程中更加强调学生的主动性与自觉性,要求实际的教学活动要以教师为主导,发挥教师的组织引导作用,学生为主体,重视培养学生的主动参与能力、自主学习求知能力,要求学生能够对所学知识进行合理应用。体验式教学与传统教学模式存在很大差别,适合新课程改革的教学需求。因此,本文首先阐述了应用体验式教学的价值所在,进一步分析小学数学教学中体验式学习存在的问题,最后提出相应的解决策略,以促进小学阶段数学教学效果的提高。
2019年93期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 洪毅辉;
在小学数学课堂教学中,培养学生核心素养,可以提升学生数学观念,使学生形成数学精神。本文以数学核心素养在小学教学中应用为研究对象,对数学核心素养进行分析,并就如何实现小学数学核心素养教学,提出几点建议,希望对教学活动开展起到借鉴作用。
2019年93期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 洪毅辉;
在小学数学课堂教学中,培养学生核心素养,可以提升学生数学观念,使学生形成数学精神。本文以数学核心素养在小学教学中应用为研究对象,对数学核心素养进行分析,并就如何实现小学数学核心素养教学,提出几点建议,希望对教学活动开展起到借鉴作用。
2019年93期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄晓蓉;
纵观新课程改革所带来的丰收硕果,学校课堂教学的模式不断发生可喜的变化。高中数学课堂上的提问是数学教学中的重点教学内容,可以有效培养高中生的问题意识和创新思维能力,帮助学生巩固和消化数学知识,促进学生能够积极思考数学问题,有效提升学生数学学习的效率。本文结合自身高中教学课堂教学的实践经验,认真分析当前高中数学课堂上提问存在的问题,针对新课改背景下提升高中数学课堂提问策略进行思考和分析,为提升高中数学课堂教学效率打下了良好的基础。
2019年93期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 黄晓蓉;
纵观新课程改革所带来的丰收硕果,学校课堂教学的模式不断发生可喜的变化。高中数学课堂上的提问是数学教学中的重点教学内容,可以有效培养高中生的问题意识和创新思维能力,帮助学生巩固和消化数学知识,促进学生能够积极思考数学问题,有效提升学生数学学习的效率。本文结合自身高中教学课堂教学的实践经验,认真分析当前高中数学课堂上提问存在的问题,针对新课改背景下提升高中数学课堂提问策略进行思考和分析,为提升高中数学课堂教学效率打下了良好的基础。
2019年93期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋慧明;
依据新课标的要求,教师在教学中应该使学生扎实掌握基础知识,形成良好的思维能力,并且提高自主学习意识和能力,这样才能取得更好的教学效果。小学六年级学生已经有了很长时间的学习经历,在这个阶段需要做好复习学习,但是如何更好的地指导学生复习,提高学生的自主复习能力,这是需要深入思考的重要课题。小学数学教师应该在实践教学中不断探索和总结,同时汲取他人的教学经验,运用更为科学有效的复习教学方法,要帮助学生构建数学知识体系,进行重点讲解和强化训练,培养良好的数学思维,注重开展小组合作探究,实施分层教学方法,从而促进复习效率的提升。
2019年93期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋慧明;
依据新课标的要求,教师在教学中应该使学生扎实掌握基础知识,形成良好的思维能力,并且提高自主学习意识和能力,这样才能取得更好的教学效果。小学六年级学生已经有了很长时间的学习经历,在这个阶段需要做好复习学习,但是如何更好的地指导学生复习,提高学生的自主复习能力,这是需要深入思考的重要课题。小学数学教师应该在实践教学中不断探索和总结,同时汲取他人的教学经验,运用更为科学有效的复习教学方法,要帮助学生构建数学知识体系,进行重点讲解和强化训练,培养良好的数学思维,注重开展小组合作探究,实施分层教学方法,从而促进复习效率的提升。
2019年93期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李彦延;
阅读是获取知识的一种方式,阅读能力的强弱决定了学生对数学的理解能力和学习能力。小学阶段正是培养学生阅读习惯的重要时期,通过让学生自主进行数学阅读,了解和学习数学知识,体会数学知识与实际生活的关系以及在生活中的应用,对于小学生数学阅读能力的提高具有重要影响。本文针对小学高年级学生数学阅读能力的培养策略进行分析和研究。
2019年93期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 李彦延;
阅读是获取知识的一种方式,阅读能力的强弱决定了学生对数学的理解能力和学习能力。小学阶段正是培养学生阅读习惯的重要时期,通过让学生自主进行数学阅读,了解和学习数学知识,体会数学知识与实际生活的关系以及在生活中的应用,对于小学生数学阅读能力的提高具有重要影响。本文针对小学高年级学生数学阅读能力的培养策略进行分析和研究。
2019年93期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 邱艺萍;
新时期下,随着我国社会与经济的蓬勃发展,义务教育逐渐受到了公众和社会的高度重视,尤其在素质教育和新课改全面实行的大背景下,核心素养成为了各个学科改革的指导方向,数学作为小学义务教育体系的基础学科,也要以核心素养为基础,对课堂教学进行调整和创新,实现学生素质与能力的均衡发展。本文主要针对核心素养下的小学数学课堂新路径进行分析和探究,希望给予我国相关教育同仁些许参考和借鉴。
2019年93期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邱艺萍;
新时期下,随着我国社会与经济的蓬勃发展,义务教育逐渐受到了公众和社会的高度重视,尤其在素质教育和新课改全面实行的大背景下,核心素养成为了各个学科改革的指导方向,数学作为小学义务教育体系的基础学科,也要以核心素养为基础,对课堂教学进行调整和创新,实现学生素质与能力的均衡发展。本文主要针对核心素养下的小学数学课堂新路径进行分析和探究,希望给予我国相关教育同仁些许参考和借鉴。
2019年93期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 汪增兰;
数学知识来源于生活,数学教学生活化说的是数学教学内容应汲取生活养分,使数学教学充满生活气息。不过在应试教育影响下,很多小学数学教师依旧沿用传统灌输式教学模式,导致课堂氛围十分枯燥,难以激起学生的学习兴趣,而合理创设生活化的数学课堂便能有效解决这一问题。基于此,本文主要针对创设生活化的小学数学课堂进行了详细分析,希望能够对相关人员有所帮助。
2019年93期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 汪增兰;
数学知识来源于生活,数学教学生活化说的是数学教学内容应汲取生活养分,使数学教学充满生活气息。不过在应试教育影响下,很多小学数学教师依旧沿用传统灌输式教学模式,导致课堂氛围十分枯燥,难以激起学生的学习兴趣,而合理创设生活化的数学课堂便能有效解决这一问题。基于此,本文主要针对创设生活化的小学数学课堂进行了详细分析,希望能够对相关人员有所帮助。
2019年93期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张新民;
党的十九大明确提出:"要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。"基础教育课程承载着党的教育方针和思想,规定了教育目标和内容,是国家意志在教育领域的直接体现,在立德树人中发挥着关键作用.普通高中的培养目标是进一步提升学生综合素质,着力发展核心素养,使学生具有理想信念和社会责任感,促进学生全面而有个性的发展,为学生适应社会生活、高等教育和职业发展作准备,为学生的终身发展奠定基础。本文阐述了高中数学核心素养的内涵和组成,分析了在高中数学教学过程中培养学生数学核心素养的重要意义,以及如何培养学生核心素养的策略。
2019年93期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张新民;
党的十九大明确提出:"要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。"基础教育课程承载着党的教育方针和思想,规定了教育目标和内容,是国家意志在教育领域的直接体现,在立德树人中发挥着关键作用.普通高中的培养目标是进一步提升学生综合素质,着力发展核心素养,使学生具有理想信念和社会责任感,促进学生全面而有个性的发展,为学生适应社会生活、高等教育和职业发展作准备,为学生的终身发展奠定基础。本文阐述了高中数学核心素养的内涵和组成,分析了在高中数学教学过程中培养学生数学核心素养的重要意义,以及如何培养学生核心素养的策略。
2019年93期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈波;
在当前小学教学中,由于数学是学生的主要考试科目,所以就是为了让学生能够拿到更好的成绩,教师对学生的数学学习大包大揽,从而形成了当前影响学生全面发展的应试教育。虽然应试教育能够有效地提高学生的学习考试成绩,但是也导致学生对于教师的学习依赖感,学生也没有办法自主展开学习,更影响了学生的未来生活与学习。在我国当前教学改革的不断深化的大背景下,小学数学课堂应当转变教学思路,将课堂还给学生,突出以学生为主体的教学模式,提高学生的自主学习能力。这样学生在遇到数学问题时,能够自助探究和解决问题,扩展了学生的知识层面,促使学生能够更好地发展。本文通过研究如何在小学数学课堂教学中培养学生的自主学习能力,提出可行性教学策略,力求提高小学数学课堂的教学效率。
2019年93期 99+101页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈波;
在当前小学教学中,由于数学是学生的主要考试科目,所以就是为了让学生能够拿到更好的成绩,教师对学生的数学学习大包大揽,从而形成了当前影响学生全面发展的应试教育。虽然应试教育能够有效地提高学生的学习考试成绩,但是也导致学生对于教师的学习依赖感,学生也没有办法自主展开学习,更影响了学生的未来生活与学习。在我国当前教学改革的不断深化的大背景下,小学数学课堂应当转变教学思路,将课堂还给学生,突出以学生为主体的教学模式,提高学生的自主学习能力。这样学生在遇到数学问题时,能够自助探究和解决问题,扩展了学生的知识层面,促使学生能够更好地发展。本文通过研究如何在小学数学课堂教学中培养学生的自主学习能力,提出可行性教学策略,力求提高小学数学课堂的教学效率。
2019年93期 99+101页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 黎建标;
数学作为高考重点考查的内容之一,其考试成绩直接影响着学生今后的发展方向,要想让学生在数学高考中取得优异的成绩,数学教师自己有复习策略而且要向学生传授有效的应对策略。因此,为了达到师生共同的目标,高中数学教师必须要对新课标《考试大纲》和历年高考卷的得分失分项目以及学生的现状,进行深入研究和分析,准确把握数学高考的命题趋势,以此作为制定教学计划的有效依据,从而为获得良好的复习教学效果提供可靠的保障,进一步满足学生长远发展的实际需要。
2019年93期 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黎建标;
数学作为高考重点考查的内容之一,其考试成绩直接影响着学生今后的发展方向,要想让学生在数学高考中取得优异的成绩,数学教师自己有复习策略而且要向学生传授有效的应对策略。因此,为了达到师生共同的目标,高中数学教师必须要对新课标《考试大纲》和历年高考卷的得分失分项目以及学生的现状,进行深入研究和分析,准确把握数学高考的命题趋势,以此作为制定教学计划的有效依据,从而为获得良好的复习教学效果提供可靠的保障,进一步满足学生长远发展的实际需要。
2019年93期 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 林燕红;
在《课程标准(2011年版)》中有如下的规定:"几何直观指的是通过图形的描述以及分析有关数学的问题"。通过几何直观,可以将较为繁杂的数学问题进行简化,这样就可以帮助解决问题,预测结果。几何直观指的是通过图形对数学对象的含义进行描述,但是也不能将直观手段认为是几何直观。在数学的学习中,几何直观必不可少,不管是计算,还是概念,又或者是解决数学问题,都能够利用直观来帮助学生理解数学知识。人们都知道,数学是一门抽象的学科,在传授知识的时候应该重视培养教育者的直观能力。从学习新课标的过程中,应该充分的结合实践,在教学的过程中应该重视培养学生的几何直观能力,通过画图能力,提高学生的数学理解能力,提高他们的兴趣,最终使得学生可以得到很好的数学教育。
2019年93期 102+104页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林燕红;
在《课程标准(2011年版)》中有如下的规定:"几何直观指的是通过图形的描述以及分析有关数学的问题"。通过几何直观,可以将较为繁杂的数学问题进行简化,这样就可以帮助解决问题,预测结果。几何直观指的是通过图形对数学对象的含义进行描述,但是也不能将直观手段认为是几何直观。在数学的学习中,几何直观必不可少,不管是计算,还是概念,又或者是解决数学问题,都能够利用直观来帮助学生理解数学知识。人们都知道,数学是一门抽象的学科,在传授知识的时候应该重视培养教育者的直观能力。从学习新课标的过程中,应该充分的结合实践,在教学的过程中应该重视培养学生的几何直观能力,通过画图能力,提高学生的数学理解能力,提高他们的兴趣,最终使得学生可以得到很好的数学教育。
2019年93期 102+104页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘桂安;
随着时代的发展与社会的进步,高中数学的教学也应该顺应时代潮流,转变发展趋势,着力于培养同学们的数学核心素养,以此来为同学们今后的学习和发展奠基。高中数学教师应该根据学生的具体情况,通过小组合作、趣味教学、师生互动、角色转换等方式,来培养同学们的数学核心素养,为同学们提供一个良好的教学体验。
2019年93期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘桂安;
随着时代的发展与社会的进步,高中数学的教学也应该顺应时代潮流,转变发展趋势,着力于培养同学们的数学核心素养,以此来为同学们今后的学习和发展奠基。高中数学教师应该根据学生的具体情况,通过小组合作、趣味教学、师生互动、角色转换等方式,来培养同学们的数学核心素养,为同学们提供一个良好的教学体验。
2019年93期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 刘伟;
随着核心素养理念的提出,课堂教育、网络教育等可谓花样百出,然而,在新的教育理念下,作为教学一线的数学教师,面对多样教学模式、教学观念、教育评价体制,又该如何诠释核心素养下的数学课堂教学呢?
2019年93期 105+107页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘伟;
随着核心素养理念的提出,课堂教育、网络教育等可谓花样百出,然而,在新的教育理念下,作为教学一线的数学教师,面对多样教学模式、教学观念、教育评价体制,又该如何诠释核心素养下的数学课堂教学呢?
2019年93期 105+107页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 闵呈玉;
伴随新课程改革的持续深入,培养学生核心素养逐渐受到各阶段教师的公认,在实际教学时也更加重视对学生核心素养的培养。开展高中数学教学时,要求教师充分结合学科特征,积极调整教学策略,促使策略运用与教学内容的基本特征相符,确保高质量开展学科教学与学生核心素养形成同步实现。
2019年93期 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 闵呈玉;
伴随新课程改革的持续深入,培养学生核心素养逐渐受到各阶段教师的公认,在实际教学时也更加重视对学生核心素养的培养。开展高中数学教学时,要求教师充分结合学科特征,积极调整教学策略,促使策略运用与教学内容的基本特征相符,确保高质量开展学科教学与学生核心素养形成同步实现。
2019年93期 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 时蕾;
伴随新课标改革的全面实施,开展高中数学学科教学,教师如果按照传统的教学模式和思路,显然无法满足时代发展对数学学科教学的需求,难以有效培养学生的综合能力与核心素养,甚至在一定程度上限制了学生学科综合能力的提升,因此,教师应围绕培养学生数学核心素养目标,研究制订教学策略,不断提升课堂教学实效。
2019年93期 108+110页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 时蕾;
伴随新课标改革的全面实施,开展高中数学学科教学,教师如果按照传统的教学模式和思路,显然无法满足时代发展对数学学科教学的需求,难以有效培养学生的综合能力与核心素养,甚至在一定程度上限制了学生学科综合能力的提升,因此,教师应围绕培养学生数学核心素养目标,研究制订教学策略,不断提升课堂教学实效。
2019年93期 108+110页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 余丽娜;
初中是九年义务制教育的关键阶段,不但是学生身心快速发展的巨变时期,也是学生接受新知识养成良好习惯的最佳时期。数学核心素养,是数学学科最为重要的学科内涵,发展学生的数学核心素养对于其未来发展具有重要意义。本文立足于现实,分析了我国初中数学日常教学中普遍存在的一些问题,进而阐述基于发展学生核心素养的初中数学教学优化策略。
2019年93期 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 余丽娜;
初中是九年义务制教育的关键阶段,不但是学生身心快速发展的巨变时期,也是学生接受新知识养成良好习惯的最佳时期。数学核心素养,是数学学科最为重要的学科内涵,发展学生的数学核心素养对于其未来发展具有重要意义。本文立足于现实,分析了我国初中数学日常教学中普遍存在的一些问题,进而阐述基于发展学生核心素养的初中数学教学优化策略。
2019年93期 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑少林;
在当前新课程改革的背景下,社会各界对小学教学的关注度越来越高。数学作为小学教育中的一项基础课程,其教学的效率的高低对学生未来的学习与发展有着十分重要的影响。因此,本文主要从小学高年级数学教学入手,对实现有效性教学策略进行分析,希望可以有效的提高小学高年级数学教学的质量与效率。
2019年93期 111+113页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 郑少林;
在当前新课程改革的背景下,社会各界对小学教学的关注度越来越高。数学作为小学教育中的一项基础课程,其教学的效率的高低对学生未来的学习与发展有着十分重要的影响。因此,本文主要从小学高年级数学教学入手,对实现有效性教学策略进行分析,希望可以有效的提高小学高年级数学教学的质量与效率。
2019年93期 111+113页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 朱邦松;
在初中数学教学的过程中,建立高效的课堂教学模式对于学生未来的发展有着极其重要的影响。它既可以调动学生数学学习的兴趣,还可以增强学生数学学习的自主性。那么如何构建高效的课堂教学模式,是当前众多教育工作者都在思考的问题。基于此,本文主要从构建高效初中数学课堂的意义入手,就当前初中数学课堂教学效率较低的原因进行了分析,并提出了一些建议,望对建立高效初中数学课堂教学模式有所帮助。
2019年93期 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱邦松;
在初中数学教学的过程中,建立高效的课堂教学模式对于学生未来的发展有着极其重要的影响。它既可以调动学生数学学习的兴趣,还可以增强学生数学学习的自主性。那么如何构建高效的课堂教学模式,是当前众多教育工作者都在思考的问题。基于此,本文主要从构建高效初中数学课堂的意义入手,就当前初中数学课堂教学效率较低的原因进行了分析,并提出了一些建议,望对建立高效初中数学课堂教学模式有所帮助。
2019年93期 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]
- 李月蕊;
传统的高中英语词汇教学,过分强调教师的作用,忽视学生的主体性,学生在被动接受的过程中,死记硬背,难以有效掌握词汇的基本含义和学习方法,因此限制其英语学习质量的提升。基于此,笔者把握新课改时机,学习先进的教学理念和教学方式,给予学生发挥其主观能动性的机会,使其扎实掌握英语词汇。在本文中,笔者注重结合教学经验,就如何实施任务型的词汇教学进行详细说明,以供参考。
2019年93期 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李月蕊;
传统的高中英语词汇教学,过分强调教师的作用,忽视学生的主体性,学生在被动接受的过程中,死记硬背,难以有效掌握词汇的基本含义和学习方法,因此限制其英语学习质量的提升。基于此,笔者把握新课改时机,学习先进的教学理念和教学方式,给予学生发挥其主观能动性的机会,使其扎实掌握英语词汇。在本文中,笔者注重结合教学经验,就如何实施任务型的词汇教学进行详细说明,以供参考。
2019年93期 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 沈燕飞;
初中英语写作教学一直是教学的重点和难点,部分学生在学习过程中无法适应初中英语写作模式和写作规律,没有掌握英语写作逻辑,导致英语写作能力提升不足。支架模式的提出为初中英语写作教学打开了新的思路,其主张以学生已有的学习经验为基础,通过多种模式为学生搭建起学习的"脚手架",培养学生写作逻辑,在交流和指导中提升写作能力。因此本文结合英语写作教学实践,从支架模式角度分析初中英语写作学习和教学存在的问题,从而提出初中英语写作教学中支架模式的应用策略。
2019年93期 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 沈燕飞;
初中英语写作教学一直是教学的重点和难点,部分学生在学习过程中无法适应初中英语写作模式和写作规律,没有掌握英语写作逻辑,导致英语写作能力提升不足。支架模式的提出为初中英语写作教学打开了新的思路,其主张以学生已有的学习经验为基础,通过多种模式为学生搭建起学习的"脚手架",培养学生写作逻辑,在交流和指导中提升写作能力。因此本文结合英语写作教学实践,从支架模式角度分析初中英语写作学习和教学存在的问题,从而提出初中英语写作教学中支架模式的应用策略。
2019年93期 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张玲艳;
随着经济全球化以及我国一带一路的开展,我国与外国的经济、文化以及政治的交往越来越密切。英语作为国际的通用语言,是国际交流的重要工具,学习英语讲好英语对于我国经济、文化以及政治的对外交流有着重要的意义。现阶段,我国的英语教学是一种哑巴式英语教学模式,为培养学生能够流利地进行英语交流,我国要打破这一传统的哑巴式英语教学模式,要将生活中和社会中发生的事情运用到英语教学当中,设置相应的教学情景进行教学,做到真正地贴近生活和贴近现实,这需要我国从小学阶段开始就采用英语情景教学模式进行教学。因此,本文将重点探讨情景教学在小学英语教学中的重要作用以及教师在教学的过程中可以采取什么方式进行情景教学,以供相关人士交流借鉴。
2019年93期 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张玲艳;
随着经济全球化以及我国一带一路的开展,我国与外国的经济、文化以及政治的交往越来越密切。英语作为国际的通用语言,是国际交流的重要工具,学习英语讲好英语对于我国经济、文化以及政治的对外交流有着重要的意义。现阶段,我国的英语教学是一种哑巴式英语教学模式,为培养学生能够流利地进行英语交流,我国要打破这一传统的哑巴式英语教学模式,要将生活中和社会中发生的事情运用到英语教学当中,设置相应的教学情景进行教学,做到真正地贴近生活和贴近现实,这需要我国从小学阶段开始就采用英语情景教学模式进行教学。因此,本文将重点探讨情景教学在小学英语教学中的重要作用以及教师在教学的过程中可以采取什么方式进行情景教学,以供相关人士交流借鉴。
2019年93期 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周国兴;
社会经济的不断发展带来了科学技术的进步,各类先进的信息技术在人们的日常生活中发挥着越来越重要的作用,人们越来越多地依靠网络、移动通讯进行信息的交流和传递。在该时代背景下,信息技术已成为各领域升级与发展的新机遇,将之引入教学领域是教育发展的必然趋势。在初中英语教学中,引入交互式电子白板的教学资源,在一定程度上弥补了传统英语在教学环境、资源丰富度等方面的不足,推动了初中英语在教学方法等方面的改革。本文从教学实践的角度出发,指出了传统多媒体教学中的不足,介绍了交互式电子白板具备的教学优势并对其具体教学策略进行详细探讨,旨在全面提高我国中学英语课堂的教学质量。
2019年93期 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 周国兴;
社会经济的不断发展带来了科学技术的进步,各类先进的信息技术在人们的日常生活中发挥着越来越重要的作用,人们越来越多地依靠网络、移动通讯进行信息的交流和传递。在该时代背景下,信息技术已成为各领域升级与发展的新机遇,将之引入教学领域是教育发展的必然趋势。在初中英语教学中,引入交互式电子白板的教学资源,在一定程度上弥补了传统英语在教学环境、资源丰富度等方面的不足,推动了初中英语在教学方法等方面的改革。本文从教学实践的角度出发,指出了传统多媒体教学中的不足,介绍了交互式电子白板具备的教学优势并对其具体教学策略进行详细探讨,旨在全面提高我国中学英语课堂的教学质量。
2019年93期 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ]
- 梁永峰;
高中地理和初中地理相比难度增大很多,部分学生在高中地理的学习上存在很多困难。高中地理知识繁琐零碎,学生在记忆学习时容易失去学习兴趣。高中地理教师要摒弃传统的地理教学方式,在教学中多融入生活场景,用生活中的地理知识讲解地理,达到地理生活化教学的目的。生活中很多自然现象都可以用地理知识来解释,教师应该将地理教材知识讲解和生活场景相结合,把生活场景作为地理教学素材,从生活场景出发,开展地理教学,激发学生学习地理的积极性,提高地理教学效率。本文探讨实现高中地理生活化教学的方法和策略。
2019年93期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 梁永峰;
高中地理和初中地理相比难度增大很多,部分学生在高中地理的学习上存在很多困难。高中地理知识繁琐零碎,学生在记忆学习时容易失去学习兴趣。高中地理教师要摒弃传统的地理教学方式,在教学中多融入生活场景,用生活中的地理知识讲解地理,达到地理生活化教学的目的。生活中很多自然现象都可以用地理知识来解释,教师应该将地理教材知识讲解和生活场景相结合,把生活场景作为地理教学素材,从生活场景出发,开展地理教学,激发学生学习地理的积极性,提高地理教学效率。本文探讨实现高中地理生活化教学的方法和策略。
2019年93期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 倪茸;
对于高中生来说,地理学科的学习是非常重要的,学习高中地理能够让高中生更好地熟悉高中地理知识,使高中生具备更多的地理常识,从而有益于其今后的学习、生活和工作。高中地理学科中包括很多的地理内容和理念,能够让高中生爱上大自然的鬼斧神工,可以增长学生的见闻,使之更好地学习高中地理。然而随着社会的发展,教育事业也发生了很大的改变,研学旅行成为一种全新的教学方式,其能够让高中生在旅行中学习到更多的地理知识,不仅可以让学生保持良好的学习心情,还可以起到寓教于乐的效果。那么信息化手段应该如何应用在高中地理研学旅行中成为一个重点问题,必须能够让信息化手段应用与高中地理研学旅行中,如此才会使高中地理教学变得更有深度,展现出更好的教学效果。
2019年93期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 倪茸;
对于高中生来说,地理学科的学习是非常重要的,学习高中地理能够让高中生更好地熟悉高中地理知识,使高中生具备更多的地理常识,从而有益于其今后的学习、生活和工作。高中地理学科中包括很多的地理内容和理念,能够让高中生爱上大自然的鬼斧神工,可以增长学生的见闻,使之更好地学习高中地理。然而随着社会的发展,教育事业也发生了很大的改变,研学旅行成为一种全新的教学方式,其能够让高中生在旅行中学习到更多的地理知识,不仅可以让学生保持良好的学习心情,还可以起到寓教于乐的效果。那么信息化手段应该如何应用在高中地理研学旅行中成为一个重点问题,必须能够让信息化手段应用与高中地理研学旅行中,如此才会使高中地理教学变得更有深度,展现出更好的教学效果。
2019年93期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王海珍;
现阶段我国在教学环节中运用了新颖的电子白板进行教学工作的革新,其中在高中地理课程教学方面的运用效果尤为明显。高中地理教师在教学环节中明显地发挥出了电子白板的优势,并将其与课堂教学有效地融合,使学生在地理课堂教学的环节中充满了浓厚的学习兴趣。本文将对电子白板在高中地理课堂教学环节中的运用做出简要分析,希望能够为电子白板在高中地理课堂教学环节中的运用尽一份绵薄之力。
2019年93期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王海珍;
现阶段我国在教学环节中运用了新颖的电子白板进行教学工作的革新,其中在高中地理课程教学方面的运用效果尤为明显。高中地理教师在教学环节中明显地发挥出了电子白板的优势,并将其与课堂教学有效地融合,使学生在地理课堂教学的环节中充满了浓厚的学习兴趣。本文将对电子白板在高中地理课堂教学环节中的运用做出简要分析,希望能够为电子白板在高中地理课堂教学环节中的运用尽一份绵薄之力。
2019年93期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李昭焘;
在高中政治教学中,教师可尝试将信息技术融入高中政治教学,它能够实现对传统教学课堂的颠覆,是一种现代化、先进的教学模式,不仅能够调动学生的学习积极性,更够更好地凸显师生互动,同时也能将一些复杂、繁琐的知识进行直观化、生活化处理,降低学生的学习难度,且对于高中政治教学质量以及高中生政治素养的提升很有帮助。鉴于此,本文主要对信息技术在高中政治教学中的应用进行分析。
2019年93期 139+141页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李昭焘;
在高中政治教学中,教师可尝试将信息技术融入高中政治教学,它能够实现对传统教学课堂的颠覆,是一种现代化、先进的教学模式,不仅能够调动学生的学习积极性,更够更好地凸显师生互动,同时也能将一些复杂、繁琐的知识进行直观化、生活化处理,降低学生的学习难度,且对于高中政治教学质量以及高中生政治素养的提升很有帮助。鉴于此,本文主要对信息技术在高中政治教学中的应用进行分析。
2019年93期 139+141页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李志仁;
现在教学越来越依靠科技手段,高中地理同样也不例外,越来越多的教师对学生主体性的意识越来越深刻,在课堂中也逐渐考虑到了学生的实际学习情况,以学生为主体开展课堂教学内容,近年来,信息技术在课堂教学中的应用大大提高了学生课堂主体地位,提高了课堂教学效率,本文主要探究在高中地理教学的过程中,信息技术教学方式在教学中的应用研究。
2019年93期 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李志仁;
现在教学越来越依靠科技手段,高中地理同样也不例外,越来越多的教师对学生主体性的意识越来越深刻,在课堂中也逐渐考虑到了学生的实际学习情况,以学生为主体开展课堂教学内容,近年来,信息技术在课堂教学中的应用大大提高了学生课堂主体地位,提高了课堂教学效率,本文主要探究在高中地理教学的过程中,信息技术教学方式在教学中的应用研究。
2019年93期 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 杨永刚;
在全面推进新课程改革的进程中,高中地理教学也迎来了很多新的变化与新的挑战。概括的说,高中地理教学不仅要按照《教学大纲》将教材中的知识内容传授给学生,还要通过地理教学促进高中生综合能力素养的全面的提升。这就需要高中地理教师对以往的教学理念及教学方法进行创新改革,全面激发出学生的学习兴趣,促进新型教学目标的顺利实现。本文从新课改的视角出发,对高中地理学习兴趣的培养策略进行了专项研究,希望可以给高中地理教学带来新的突破。
2019年93期 142+146页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨永刚;
在全面推进新课程改革的进程中,高中地理教学也迎来了很多新的变化与新的挑战。概括的说,高中地理教学不仅要按照《教学大纲》将教材中的知识内容传授给学生,还要通过地理教学促进高中生综合能力素养的全面的提升。这就需要高中地理教师对以往的教学理念及教学方法进行创新改革,全面激发出学生的学习兴趣,促进新型教学目标的顺利实现。本文从新课改的视角出发,对高中地理学习兴趣的培养策略进行了专项研究,希望可以给高中地理教学带来新的突破。
2019年93期 142+146页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 马玉兰;
对东乡族地区中学物理开放式教学的现状展开初步调查,得出东乡族地区中学通过开放式教学来提高学生创新和探究能力的重视程度不够的结论,认为造成这一结果有三方面的原因,并根据东乡族地区的实际情况对加强东乡族地区中学物理开放式教学提出几点建议。
2019年93期 143-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 马玉兰;
对东乡族地区中学物理开放式教学的现状展开初步调查,得出东乡族地区中学通过开放式教学来提高学生创新和探究能力的重视程度不够的结论,认为造成这一结果有三方面的原因,并根据东乡族地区的实际情况对加强东乡族地区中学物理开放式教学提出几点建议。
2019年93期 143-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 姜带英;
在当前信息化产业时代背景下,多媒体技术作为一种辅助性教学工具,在提高教育工作者教学质量和教学效率等方面发挥了重要作用,而随着近年来新课程教育体系改革的不断完善和推进,实验教学作为化学课程的重要组成部分,学生实验操作能力的培养效益也受到了社会各界的高度关注,故此本文主要立足高中化学实验课程,阐述了信息化条件下课程教学模式的研究现状和研究意义,并对其优化信息教学手段进行了全面探析,以期为学生全面发展教学目标的实现打下坚实基础。
2019年93期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姜带英;
在当前信息化产业时代背景下,多媒体技术作为一种辅助性教学工具,在提高教育工作者教学质量和教学效率等方面发挥了重要作用,而随着近年来新课程教育体系改革的不断完善和推进,实验教学作为化学课程的重要组成部分,学生实验操作能力的培养效益也受到了社会各界的高度关注,故此本文主要立足高中化学实验课程,阐述了信息化条件下课程教学模式的研究现状和研究意义,并对其优化信息教学手段进行了全面探析,以期为学生全面发展教学目标的实现打下坚实基础。
2019年93期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马玉景;
进入高中以后,物理教学的内容逐渐增多,难度也越来越高,教学要更加注重实操性,也就是将所学的理论知识通过实验进行巩固并灵活地运用到实践中的能力。因此,为了更好地适应当前这种教学模式,展开教学,广大高中物理教师必须进一步加强对物理实验教学的重视程度。本文主要研究了如何开展高中物理实验教学,并从多个方面进行了详细地论证。
2019年93期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马玉景;
进入高中以后,物理教学的内容逐渐增多,难度也越来越高,教学要更加注重实操性,也就是将所学的理论知识通过实验进行巩固并灵活地运用到实践中的能力。因此,为了更好地适应当前这种教学模式,展开教学,广大高中物理教师必须进一步加强对物理实验教学的重视程度。本文主要研究了如何开展高中物理实验教学,并从多个方面进行了详细地论证。
2019年93期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 唐建超;
教育的意义在于为社会培养合格的人才。良好的品德素质是评价教育成果的重要标准之一。对学生的德育教育不能只停留在专门的德育课上,而是应当在各个学科的教学过程中抓住教育契机,在潜移默化中进行德育渗透,这样才能起到事半功倍的效果。
2019年93期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 唐建超;
教育的意义在于为社会培养合格的人才。良好的品德素质是评价教育成果的重要标准之一。对学生的德育教育不能只停留在专门的德育课上,而是应当在各个学科的教学过程中抓住教育契机,在潜移默化中进行德育渗透,这样才能起到事半功倍的效果。
2019年93期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 田元勋;
相较于初中化学课程,高中化学课程在知识的广度和难度上有很大提升,因此,初高中化学教学衔接工作就显得非常重要,这就要求我们教师必须做好初高中化学教学的有效衔接,为学生高中化学的学习和发展打好基础。
2019年93期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 田元勋;
相较于初中化学课程,高中化学课程在知识的广度和难度上有很大提升,因此,初高中化学教学衔接工作就显得非常重要,这就要求我们教师必须做好初高中化学教学的有效衔接,为学生高中化学的学习和发展打好基础。
2019年93期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王朝智;
高中教育和中小学教育不同,属于学生教育生涯的转折点,在学生的整个学习生涯教育中占据重要地位。换句话说,不少学生决定自己以后大学要学什么专业,很大程度上受到高中教育的影响。从化学学科的教育、教学来说,高中化学中的很多知识定理都和大学中要学的很像,因而为了培养学生的学科兴趣,应当将实验能力纳入学科考核指标中。本文将从高中化学的现有培养形式入手,探究实验在化学教学中对学生培养能力的提升是否有影响,以及如何通过实验的方式提升学生的创新能力。
2019年93期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 王朝智;
高中教育和中小学教育不同,属于学生教育生涯的转折点,在学生的整个学习生涯教育中占据重要地位。换句话说,不少学生决定自己以后大学要学什么专业,很大程度上受到高中教育的影响。从化学学科的教育、教学来说,高中化学中的很多知识定理都和大学中要学的很像,因而为了培养学生的学科兴趣,应当将实验能力纳入学科考核指标中。本文将从高中化学的现有培养形式入手,探究实验在化学教学中对学生培养能力的提升是否有影响,以及如何通过实验的方式提升学生的创新能力。
2019年93期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 吴祖珍;
随着新课标的实施,高中化学的教学也有了更高的要求。强调培养学生的思维品质,激发学生的学习热情和学习兴趣。在课堂教学中,教师要逐渐更新教学理念,营造一种融洽和谐的课堂教学氛围,注重师生之间的相互交流,让学生成为课堂上的主体,培养学生的思维品质。
2019年93期 157+159页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 吴祖珍;
随着新课标的实施,高中化学的教学也有了更高的要求。强调培养学生的思维品质,激发学生的学习热情和学习兴趣。在课堂教学中,教师要逐渐更新教学理念,营造一种融洽和谐的课堂教学氛围,注重师生之间的相互交流,让学生成为课堂上的主体,培养学生的思维品质。
2019年93期 157+159页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张小燕;
高中化学是高中教学学科中的重要内容,化学的学习能够帮助学生掌握一定的自然科学常识,提高学生的化学思维与化学能力,促进学生科学意识和素养的形成。随着新课程改革的不断推进,对高中化学的教学工作提出了全新的要求,如何通过高中化学教学工作的开展,增强教学的趣味性与丰富性,提高学生化学学习的兴趣和效果,是高中化学教学工作的重点,高中化学生活化教学的探索,是丰富教学手段,提升教学效果的有效方法。本文通过剖析高中化学教学生活化的有效策略,为高中化学教学工作的开展提供参考。
2019年93期 158-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张小燕;
高中化学是高中教学学科中的重要内容,化学的学习能够帮助学生掌握一定的自然科学常识,提高学生的化学思维与化学能力,促进学生科学意识和素养的形成。随着新课程改革的不断推进,对高中化学的教学工作提出了全新的要求,如何通过高中化学教学工作的开展,增强教学的趣味性与丰富性,提高学生化学学习的兴趣和效果,是高中化学教学工作的重点,高中化学生活化教学的探索,是丰富教学手段,提升教学效果的有效方法。本文通过剖析高中化学教学生活化的有效策略,为高中化学教学工作的开展提供参考。
2019年93期 158-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]