- 贾晓燕;
传统译论将翻译活动置于文本层面,即译文是否忠实于原文;受此影响,译者的主体性丧失,创造性受到抑制。现代译论强调译者的主体性和创造性。本文在交际理论指导下,从词汇层面对郑振铎《飞鸟集》进行分析,通过比对英汉词汇的意义差异,探究翻译过程中译者的介入。
2016年92期 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 米冬玥;任志伟;韩花维;
《岛上书店》——没有谁是一座孤岛,美国作家加布瑞埃拉·泽文的第八本小说,一年之内畅销美、英、德、法等25个国家,是美国独立书商选书第一名,这是一本幽默、浪漫、略带悬疑的现象级小说,写的是书店老板的一生,但真正讲述的是全人类的阅读、生活和爱。
2016年92期 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：151 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 石春燕;
狄金森的诗歌无论是形式还是内容都超前于她所生活的时代,但追溯她带有环境意识的独特自然观的形成却无法脱离那个特殊的时代,本文认为狄金森自然观主要受三个因素的影响,即英国浪漫主义诗歌传统、超验主义哲学的自然观,以及迅猛发展的新科学,尤其是生物学科的发展。
2016年92期 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 蔡红梅;
本文对英国作家查尔斯·狄更斯所写的小说Bleak House(《荒凉山庄》)中描写洪水的一段,从词汇、句法和语音角度,就小说的语言特点进行分析,以此作为从语言分析文学作品这一方法的实例。
2016年92期 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] [下载次数：167 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邓艳芝;
转折范畴是指表达语义前后关系不一致并由人类对事物进行分类而形成的类别。现代汉语转折范畴研究主要以转折连词、转折副词及转折句三条线索进行总结综述,其目的是更好地理解和习得现代汉语转折范畴的内涵和表达方式。
2016年92期 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：280 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 张龙;
旅游景点汉英翻译的准确程度,不仅代表了一个景区的管理水准,更代表了一个地区对于旅游市场的重视程度,作者针对英汉旅游景点的翻译特点,从功能主义的视角对于旅游景点汉英翻译的内容进行探讨,以期能够为今后的旅游景点汉英翻译的内容进行深入细致的对比和研究。
2016年92期 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许利平;
翻译腔的问题由来已久,十分普遍。带有翻译腔的译文屡见不鲜,其貌似合理却神离千里。因此,有必要对翻译腔产生原因、表现形式及解决对策有所了解和认识,从而使译者找到摆脱翻译腔的途径,克服翻译腔这一难题。
2016年92期 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：113 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：3 ] - 韩静;
<正>一、中日法律翻译中的文化融合问题(一)中日两国的文化背景1.中日两国基本文化背景翻译往往和语言背后的文化背景相关,这些文化背景包括社会历史、政治经济、价值观念、审美情趣、思维方式和生活方式等多方面因素。文化差异可能会导致准确译文的缺失。如日语中的"刺身",现在各大餐馆直接以"刺身"来称呼此类料理,实际上这个词的确切含义应为生鱼片、生虾、生马肉或其他类别的生吃肉。对于熟悉日本文化的中国人来说,理解"刺
2016年92期 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 206K] [下载次数：340 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 程林燕;
电影的日益流行,让电影片名的翻译变得举足轻重。本文就如何将中国电影的片名翻译成得体合适且具有观赏吸引力的英语名称提出相关方法。以互文性翻译理论为基本导向,利用直译、意译或文化替代分析电影翻译的几种方法,以期对未来电影翻译有指向作用。
2016年92期 22+132页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K] [下载次数：181 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 刘娟;
本文以系统功能语法中的人际功能分析为理论指导,分析希拉里在民主党全国代表大会上演讲的人际功能实现方式,主要从语气、情态、人称代词三个方面进行分析,旨在展示政治演讲中人际意义实现的方式。
2016年92期 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王湘锦;
随着对外开放程度的不断提高,中国渐渐加大了与各个国家的交流与合作,酒店行业在这样的国际大形势中表现得尤为明显,但是不得不说酒店在汉英翻译的方面面临着很多问题亟待解决。本文以功能派理论作为指导,对酒店汉英翻译存在的问题进行分析,探讨相应的解决办法。
2016年92期 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 常林彬;
在文言文教学中要力求改变传统单一模式,尝试多采用探究性阅读,以学生多读、质疑、深思、感知为中心,让学生边阅读边思考,思考中产生疑惑,疑惑中探究,探究中感知文本,让学生参与整个过程。探究阅读,就是阅读时要整体把握文章,做到心中有整体感知,同时探究性阅读要适当发挥教师的主导作用,引导学生掌握比较有效的阅读次序及阅读方法,同时要充分发挥学生个体的创造性思维。
2016年92期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 陈海岭;
阅读教学是教师的教和学生的学互为依存,不能侧重任何一方,更不能忽视教师的讲。教师的讲是为了不讲,是为了学生养成阅读习惯,让学生学会终身学习。教师的讲要带有一定的目的性,让学生在教师的引导下学会阅读;教师的讲要有适当的原则性,妥善处理讲与不讲的关系;教师的讲要具备一定的艺术性,能激发学生个体阅读文本的兴趣与热情;教师的讲要紧跟时代性,让每一个个体学会古为今用。
2016年92期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王海艳;
<正>兴趣虽然是人们从事任何活动的动力,但是学生有课外阅读的兴趣,只凭兴趣毫无目的、不依方法地去茫茫课外书海中漫游,其意义和收效不得而知。我们必须教给学生行之有效的读书方法。其实阅读方法有很多,这里我仅结合教学实际谈谈常用而又十分有效的几种阅读方法:一、制定目标,计划而读凡事预则立。如何指导学生搞好课外阅读呢?首先,便是要指导学生制订切实可行的阅读计划。计划要具体、翔实,具有可操作性。每天都要有计划。教师应要求学生严格执行计
2016年92期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邱友旺;
<正>作为一名语文教师出道的教育工作者,自然对语文学科情有独钟,随堂听课首要的就是听语文学科的,听得多了,便发现一些语文教师在语文教学生活中的瑕疵,以及他们的种种不足。首先,有些语文教师不善于加强学习,努力提高语文修养,这是很致命的弱点,是最要不得的。我们周围有相当一部分语文教师平时不爱读书看报,不爱写作,不爱学习语文教育理论,缺乏作为语文教师应具备的良好习惯,缺乏语文教师应有的阅读鉴赏能力,变得庸俗化、大众化,眼光肤浅。
2016年92期 30+49页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 马继和;
教师首先应摆正与学生的关系,真正做到以学生为主,关心爱护每一个学生,用自己的爱打造最有利于学生学习的和谐课堂,激发学生对语文学习的兴趣。语文老师的重要任务是引导学生在美的世界里感受真、善、美,把握文中涓涓不息的感情激流,领悟字里行间跳动的感情脉搏。
2016年92期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 苗启飞;
新课改背景下,综合练习课的新模式主要有以下操作要点:练前点经,引导审题,提示思考方向;练中个别指导,教给分析方法、答题技巧;评讲订正,分类统计;反思复练,订正后写心得。
2016年92期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴绍敏;
<正>学贵有疑,没有质疑的课堂是不可思议的。爱因斯坦有言:提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。因为解决问题,也许仅是一种技能而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度看旧的问题,却需要创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。北宋思想家张载说:"于不疑之处生疑,方是进矣。"学生只有有了怀疑,才能产生认知冲突,才能有学习的自觉性和创造性。那么如何才能有效地引导学生大
2016年92期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陆申青;
随着现代科技的发展和课程改革的深入,多媒体以直观、形象、生动、灵活等特点迅速成为一种重要的教学辅助手段。那么,在小学语文课堂教学过程中,如何正确地运用多媒体,提高教学效率呢?本文从文本的内容、课堂教学的处理等方面进行了论述。
2016年92期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄珊珊;
小学语文课堂教学是一门精湛的艺术,需要不断研究。教师要创设精彩情境,激发学生的语文学习兴趣,鼓励学生自主探究语文知识,读思结合,演绎魅力课堂。
2016年92期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 黄贵荣;
针对小学语文的教学特征和教学特点,情感教学成为在小学语文中占据重要比重的教学内容,并贯穿语文教学的始末。经过对小学语文教材的客观研究可以发现,其选中的课文无一不是作者运用语言这一外在表达形式对内心情感的表达的结果。因此,在教学中小学语文教师应该充分进行情感教育的设计,利用情感激发学生的学习兴趣,提高教学效率,实现情感上的感染和教化。
2016年92期 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 何超;
<正>阅读教学是小学语文教学中必不可少的内容,小学语文教学质量很大一部分取决于小学阅读教学效率,由此可见,关于小学语文"对比阅读"教学研究初探的重要意义,此种阅读教学模式真正倡导新课标的主旨,将自主合作及探究学习真正运用到阅读活动中,在激发学生学习兴趣的前提下,努力实现教学大纲指定的目标,进而充分体现学生学习的成就感并且增强学生解决课堂阅读问题和寻求答案的自信心。1.小学语文阅读教学的现状
2016年92期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 郑金芳;
文章主要从教学目标及教学内容的方面入手,分析在阅读教学中这两方面存在的问题,并针对问题,提出一些有效策略,希望小学语文阅读教学在不断改革变化中不断进步,促进教育事业的发展。
2016年92期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 蓝泽龙;
语文学科是基础教育中非常重要的一门学科,而阅读能力对于语文教学来说其重要性不言而喻。因此,如何培养小学生的语文阅读能力一直以来都是教育界密切关注的一个课题。本文针对语文教学现状,分析培养小学生语文阅读能力的重要性与必要性,并提出一些培养方法与策略。
2016年92期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 赵雨云;
小学语文课外活动具有积极的作用,语文教师要紧扣课堂难点、学生能力短板、语文兴趣爱好及校园文化生活等方面,为学生创造更好的学习环境。
2016年92期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张琴珍;
随着近几年我国教育体制的不断深化改革,在语文课程教学过程中采用合理有效的教学方式提高学生的学习能力具有非常巨大的意义。在小学语文课堂学习中,学生常常很难提起学习兴趣。由于语文课堂的特点,学生常常会产生厌学态度。本文主要对如何利用趣味性小游戏增强小学语文教学效果进行相关内容的探讨。
2016年92期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 周志岐;
家庭作业是学生根据老师的布置和要求,在课外独立完成学习任务的一种学习活动,小学语文家庭作业是一种有效的教学手段,素质教育的实施离不开家庭作业。
2016年92期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 林海平;
随着新课改在全国范围内的推进,对高中教育而言,人们关注的焦点已经由学生能否考取优秀院校,逐渐过渡为对学生综合实力和核心素养的培养。本文从高中生数学核心素养内涵、培养策略入手进行探究。
2016年92期 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：266 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：22 ] |[阅读次数：1 ] - 卢静;
高职院校,数学是一门重要的文化课。不同于普通高中数学,服务于专业课,是有效学习专业理论知识必需的基础工具。就我校工程造价专业来说,很多专业课程(建筑制图与识图、建筑力学、工程测量、建筑工程概预算等)的教学都和数学知识密切相关。因此,数学教学如何定位才能更好地为工程造价专业的专业课教学服务,是目前亟待探索的问题。
2016年92期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 戴娟;
<正>~~
2016年92期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 翁爱兰;
"现代技术的使用将会深刻影响数学教学内容、方法和目标的改变"。随着近几年微课的发展,课堂早已不是"三尺讲台+一块黑板+一支粉笔",如今课堂有更丰富的内容、形式。几何概型是高一学生学完概率的古典概型后的又一概率模型,是对古典概型内容的进一步拓展,是等可能事件的概念从有限向无限的延伸,借助微课通过类比、启发、猜想、探究得到几何概型的定义、计算公式。作者借助最近研究的微课课题写了教学随笔。
2016年92期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 200K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 赵永强;
<正>随着科学技术的飞速发展,互联网和计算机技术的信息传递方式以其便捷性、大容量的特点受到了广泛重视和更多领域应用,已经成为当前最重要的信息传递方式。如今,利用计算机多媒体辅助高中数学教学已成为一种重要的教学手段和工具。因此,开展对高中数学多媒体运用的反思与优化是极其重要的。如何掌握好"度"是要注意的问题。本文探讨如何整合教学资源,做好传统教学手段与新型教学手段之间的交流、结合,从教学实际出发,从学生需要出发,有效利用多媒体优化
2016年92期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李泳桦;
当今时代,随着国家迅速强大,以及各行各业不断的发展,我国教育事业一直不断发展。课改实施有效弥补了我国传统教育方式中的不足,然而课教改革方案必然存在一定的利与弊。就目前而言,高中数学作为高中课程中的主要课程之一,且在高考中占据重要地位,大多数中学生的数学成绩不是很理想,显而易见,中学生数学学习方式中存在很多不足之处,这些不足需要及时发现并有效解决。
2016年92期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 叶升;
翻转课堂是最近兴起的一种教学模式,如果把这种新型教学理念运用在高中数学教学中,就可以大大提高数学课堂的吸引力,让学生主动参与到教学中。这有利于把以教师"教"为中心的课堂转化为以学生"学"为主体,实现师生互动,让高中数学教学翻转过来,让学生成为课堂的主人。
2016年92期 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘海峰;
教学活动一般是以"动"与"静"两种形态存在的。教学中所谓的"动"就是以教师活动为中心,这个过程中既有教师的讲,又有学生在教师指导下的自己训练,学生逐渐演变为课堂主体。所谓的"静"就是以学生活动为中心,学生学习完新知识以后,自己根据教师布置的任务进行预习、复习等学习活动。教学过程中只有将"动"与"静"完美地结合在一起,才能使教学效果得到最大限度的增强。
2016年92期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马艳;
课堂提问是数学课堂中常用的一种教学手段,是师生交流信息、情感的重要手段,同时也是引导学生乐于思考、善于思考、促进学生可持续发展的关键。课堂提问是一门艺术,也是一项技能。
2016年92期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 贺芳月;
新课程教学改革提倡构建生成性课堂教学,教师要在教学活动中发现问题,引导学生通过自己的理解生成知识,实现教学目标。在中学数学教学过程中,教师要善于把握动与静、放与收之间的关系,为学生营造轻松有效的课堂氛围,打造生成性课堂。
2016年92期 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 吴雅双;
小学数学是一门实践性很强的艺术学科,教师要为学生创设精彩的探究情境,激发学生参与实践的欲望,培养学生自主分析问题与解决问题的能力,挖掘数学潜能,创生智慧课堂,提高教学效率。
2016年92期 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 郑向阳;
初中数学教师在教学过程中应该制定比较科学的策略,提升学生的合作能力,这样才能降低学习难度,最终实现课堂教学目标。现实中许多教师采用合作教学形式,给予学生探讨的时间较短,从而影响参与学习的积极性与主动性。在此背景下本文首先对数学课堂小组合作学习的重要性进行了分析,然后探讨了合作小组形式,最后探究了小组合作学习在初中数学课堂中的应用,以提高学生的数学学习质量,满足今后的学习需求。
2016年92期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张志俊;
小学生学习数学的目的是通过数学促进学生发展,帮助解决生活中的实际问题,使孩子越来越聪明。数学教育应面向全体学生,让数学适应学生,数学教学形式要丰富多彩。
2016年92期 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张蓓;
"图形与几何"是数学课程标准领域的一项重要内容,在小学数学教学中尤为重要。我们不仅要关注学生学习结果,更要关注学生的学习过程,引导学生在解决问题的过程中形成解决问题的基本思想,掌握解决问题的基本方法,建立解决问题的基本模型,感受数学在生活中的广泛应用,从而激发学生学习数学的兴趣。
2016年92期 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 张梅花;
数学语言与日常生活中使用的自然语言既有紧密的联系,又有明显的区别。数学语言具有许多特点,同时也有很大的教育价值,不仅是小学数学学习中的重点与难点,还是反映学生对数学掌握情况的重要标志。本文主要分析讨论小学数学教学与学习中数学语言起到的作用,以及帮助学生学好数学语言方法。
2016年92期 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 叶晓蕾;
生活中到处有数学,到处存在数学思想,要让学生认识到数学是生活的一部分,养成应用数学知识的习惯。从课堂教学开始生活化,定格课堂美好瞬间。
2016年92期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 顾小龙;
<正>数学学习总是以一定经验和知识为前提,在联想的基础上更好地理解和掌握新知,这里的联想指知识的联结过程,教学中总是会出现学生对新知识理解不够,不能运用知识解决实际问题的现象,很重要的一个因素是老师没有组织学生进行有意义的学习,没有找到新旧知识之间的内在联结,没有帮助学生建立有效的、稳固的认知结构,这里讲到的认知结构,就是学生通过自己积极主动的认识在头脑里建立起来的数学知识结构。数学学习过程本身就是一种认识活动,数学教学的
2016年92期 64+82页 [查看摘要][在线阅读][下载 231K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邱模香;
<正>党的十八大报告提出,立德树人是教育的根本任务。说到德育教育,人们普遍认为:"德育是在思想品德课、语文课教学中进行的,或在班会课、少先队队课中进行的。而数学是自然科学,一就是一,二就是二,一加一等于二,跟德育一点儿也不沾边。"作为一名从事二十多年的小学数学教师,我深深地被数学学科蕴含的巨大魅力折服,包罗万象,本身就是一门"德育课"。下面我谈谈自己的主要做法及肤浅体会。一、挖掘教材
2016年92期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张金楼;
小学数学学习具有生活化、应用化、形象化等特点,知识内容大多取之于生活,用之于生活。培养学生的问题意识,提高学生的问题发现能力,让学生敏锐发现生活中的数学问题,对提高数学课堂教学质量帮助巨大。本文从实际出发,根据小学生的认知特点及小学数学课程教学要求,从问题意识的建立到发展等多角度讨论如何在小学数学教学中培养学生的问题意识。
2016年92期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 包秀丽;
教师课堂教学的终极目标是"不教"。自主学习能力是教师教学活动的根本任务和要求。作者就新课标下如何培养小学生数学自主学习能力进行了阐述。
2016年92期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴桥英;
<正>创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。培养创新型人才的核心在于教育,这就要求学校教育在全面推进素质教育的过程中注重培养学生创新能力。因此我们必须在平时教学工作中积极探索小学数学创新性课堂教学的有效途径。下面就小学数学创新性课堂教学谈谈自己的一些看法。一、融洽师生情感美国心理学家罗杰斯认为:"成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂氛
2016年92期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 苏秋香;
<正>随着基础教育的改革深入,情境教学法已然成为小学数学教学研讨的热点问题。一个好的教学情境能激发学生学习兴趣和探索欲望,让课堂教学效果事半功倍。不过,由于对小学数学情境教学实践研究不够,情境创设中常常出现弱化教学目标、脱离现实和情境乏味无趣等问题。这些情境的创设是否对小学数学教学真正有效呢?或者说这些情境创设究竟效率有多高呢?这是一个值得思考的问题。一、小学数学情境教学中的三大误区
2016年92期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王云;
教师要为学生创造宽松的学习环境,使学生在学习过程中获得丰富的情感体验。关注学生的学习过程,倡导合作交流,注重培养学生的能力,激发学习兴趣,让学生体会学习的乐趣。
2016年92期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 左雷;
学生之间学习水平的差异需要通过一定教学模式得到平衡,分层教学就是尊重学生个体差异的同时,通过在课堂上分层设计教学,在学生之间开展分层自主学习,并且课后布置适当练习,使各层次学生各自展现学习效果,进而焕发新的生命与活力,让学有困难的学生不遗余力地获得更大的进步。
2016年92期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈会艳;
小学新课标改革效果正逐步显现,素质教育正大力提倡,在小学教学方面应该予以改革。数学不仅可以提高学生的用脑能力和潜在意识,还能促进学生各方面的发展。因此,小学数学教学改革有其重要意义。怎样才能实现数学教育的新功能,并使数学教育趋向生活化,使其切实可行?我们要进一步研究探讨。
2016年92期 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张小丽;
在小学数学教学中教师不仅要教给学生一定的数学知识,更重要的是要引导学生掌握一定的数学思想,让学生通过掌握一定的数学思想,调动学习数学的积极性,引导学生将复杂的问题通过转化思想转化为简单的问题,进而达到解决问题的目的。本文根据教学实践和相关理论知识,提出在小学数学中渗透转化思想的方法,以提升数学教学效率。
2016年92期 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 慈秀艳;
合作学习模式作为一种有效的教学模式,对小学数学课堂教学具有非常重要的意义和作用。本文以合作学习模式为核心,探究小学数学课堂教学中合作学习活动的开展,进行有效的教学设计,以达到提高小学数学课堂教学有效性的目的。
2016年92期 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 高素华;
优质的小学课堂教学设计模式直接关系数学教学整体效率,因此在对其进行设计的过程中,教师应该做好备课工作,以学生的实际情况为设计起始点,重视设计的合理性与科学性,使其为提高小学数学教学质量提供更大的辅助动力。
2016年92期 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 刘英华;
数学课是小学主要课程之一,而课堂又是教学的主要阵地,优质的数学课堂能够提升学生的学习积极性,提升小学数学教学质量。
2016年92期 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周悦;
从小培养学生的数感,无论对其数学知识学习、数学素养提升,还是今后生活能力的提高,都有很大的帮助。那么如何在小学数学教学中培养小学生的数感呢?作者结合教学实践,将其方法总结于本文,希望同行教师斧正。
2016年92期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈路;
素质教育要求教师改变教学观念,确立学生课堂学习主体地位。在课堂学习中,学生只有乐于参与课堂、乐意知识接受吸纳和思考探索,才能发挥学习主体性,获得知识能力和学习品质提升,优化课堂教学环境。本文就小学数学课堂教学中的和谐生态氛围营造进行了探讨。
2016年92期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胡诚;
<正>数学练习是学生数学学习中不可缺少的重要组成部分,强调学生对数学知识的深入巩固和基本技能的熟练掌握。随着课改的不断深入,数学练习题如何设计安排是重要的课题。既不能让学生一味反复、机械练习,重复走老路,又不能与数学学科的核心思想渐行渐远,只顾追求新颖花式的练习;既不能用一些简单的、没有挑战性的练习让学生日感枯燥无聊,又不能设计一些表面花哨,却没有实际价值的练习。设计数学练习不能忘了数学
2016年92期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 肖晏;陈淑媛;
近年来,随着信息技术的出现,移动学习成为一种新型的学习方式。与传统意义上的教学模式比较,移动学习具有自由、便捷、移动的特点,尤其是在大学英语教学中,这种模式的实现具备成熟条件,在很大程度上对传统英语教学的弊端做到弥补。在用移动学习模式进行大学英语教学的过程中,要对这一模式做到充分了解。本文就移动学习的主要特点及融合移动学习下的大学英语教学模式实施办法做简要探讨,希望为我国大学英语教学提供借鉴。
2016年92期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 孙芳;
本文旨在回顾和分析思维导图在高职英语教学中的有效性研究的过程和结果。首先分析了本次研究的背景,研究步骤包括前期如何制作思维导图、如何在课堂中使用思维导图、思维导图对于学生英语学习的指导性作用,最后分析了课题前和课题后测验结果的比对,以及在课题后期学生对于本课题的切身体会。
2016年92期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 322K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 陈敏;
通过对有效课堂环境的构建,从教学行为、教学环境、社会要求、学生学习的动因等方面探讨有效课堂的建构,以及通过有效课堂的建构来促进有效外语教学与学习的基本思路。
2016年92期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 丘晓媛;甘胜男;
作者总结了在美国SOAR Charter Academy小学学习及义教过程中观摩到的种种中西教学理念差异,并用以对比英语教学实践,提出改善英语教学的建议。
2016年92期 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈美虹;
本文从认知语言学中的图形与背景理论的角度出发,重新分析了英语倒装句的焦点功能,认为英语倒装句符合图形-背景理论中的凸显原则。在语言的实际运用中,说话人将正常语序结构"图形-背景"转化为"背景-图形,形成句末焦点,达到最佳凸显效果,引起听者对图形的注意。
2016年92期 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 诸葛铭杰;
本文通过详细介绍和对比英语中有关"闪光"、"哭"的一些近义词的区别,还有大量的英汉解释、例句,力求帮助学生在英语阅读中正确体会文章作者的意图,准确把握人物的性格、心理和心情,使学生在英语写作时正确使用这些词,准确地表达思想和正确掌握英语词汇。
2016年92期 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 郭曦;
随着高考招生政策的变化,高职院生源结构发生显著变化。这一变化所带来的结果是同一班级中的学生无论是在学习基础还是学习能力方面都存在明显的个体差异。作者利用朗读这个学习环节,通过对视频进行数据的比较分析,探讨了高职英语善学者与不善学者学习路径的差异。
2016年92期 88+172页 [查看摘要][在线阅读][下载 203K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈玲;
随着社会的不断进步,科技的不断发展,我国各个领域都得到很好的发展,尤其是近年来我国不断进行教育改革,教学水平明显提升,高职院校也在不断扩展着规模和影响力,越来越受到社会各界的认可,其教学现状如何受到广泛关注。本文通过查阅相关资料,简要介绍了高职英语阅读教学现状,以及任务型教学法在高职英语阅读教学中的作用,以期为我国高职英语阅读教学方面的发展提供有价值的参考。
2016年92期 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张俭;
高中生阅读能力的培养是高中英语教学的重要一环,作者在教学实践中应充分重视学生对阅读文本的深入挖掘,摸索出"生本互动"六步法阅读课模式,实践证明,对于提高学生的阅读能力、调动学生的阅读主动性有较好的效果。
2016年92期 90+164页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 刘玲;
作为教师课堂实践的主要研究对象,教师信念体系构成的教师行为准则,直接影响课堂教师决策活动。本文以中学英语学科教师为研究对象,对其教师信念进行调查统计研究,以有针对性地提升英语教师教学信念,提高教学能力。
2016年92期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 傅玉枝;
<正>在缺少语言环境的前提下,课堂教学是外语教学的重要的环节,是学习英语知识、提高英语语言能力的重要途径。因此,在课堂教学过程中,教师所进行的教学活动应该以课文和学生为圆点,以课文知识为半径而充分展开。那么,在课堂内要怎样做,才能使得传授学生知识和培养学生能力两不误呢?一、实行整体感知,促进教学实效在传统教学模式中,往往采用的是化整为零的切蛋糕式的分块式教学。这无疑把课文分解得支离破碎,无益于学生整
2016年92期 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 任阳;
中职英语教学应使学生获得现代社会所需要的英语基础知识和基本技能,具有在日常生活和职业场景中的英语应用能力,提高品德修养、职业素养和人文素养,为职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。在平时的教学中,作者发现职高阶段的学生在英语学习中存在几种学习的误区,从而不断探索帮助学生纠正这些学习误区的教学对策。
2016年92期 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 周为娟;
<正>一、语法在语言学习中的地位语法是语言的组织规律,它赋予语言以结构系统,指导语言正确、贴切地表达思想和传递信息。它有严密、科学的体系,是结合语言系统和语义系统的枢纽,是组词成句的黏合剂,起着纽带作用。语法教学是英语学习中不可缺少的一部分,我发现我们所使用的教学手段和开展的教学形式发生很大的变化,尤其是新课改后,高中英语教材的变化之大,无论是人教版的还是牛津版,都吸取了当代语言的教学思想,强调语言的
2016年92期 94+106页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陆艳飞;
英语是中职教育阶段的重点教学学科,也是对学生具有较大影响的学科。随着我国社会的发展与进步,社会对人才的要求越来越高,其中一项要求是需要人才具有一定的英语水平。因此,在中职教育阶段,需要高度重视对学生的英语教学,同时结合中职教育的办学特点及学生实际的发展需求,利用现代化教学方法及教学技术高质量地开展英语教学工作,提高中职英语教学的质量,从而提高学生的社会竞争力,确保学生长远发展。
2016年92期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吴鹏霞;
<正>一、现状英语口语对于所有英语学习者都非常重要,尤其是中学生。总的来讲,从小学开始学习英语,到高中至少有六七年的时间,大部分学生的语法知识掌握得比较好。但是,他们仅仅是擅长考试而不是真正应用于口语交流。语言不仅仅是用来针对考试,而且是用于交流的。因此,提高中学生口语能力的方法就显得至关重要。二、原因及提高口语的方法(一)造成口语差的原因首先是传统的教育模式。中国教育是以考试为方向的。在
2016年92期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林敏;
马尔扎诺六步词汇过程教学法旨在让学生主动参与词汇学习,用自己已有的知识经验、认知结构,有效地学习词汇,实现趣味性和实效性的结合。本文重点阐述这一教学方法在词汇教学实践中的应用。
2016年92期 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈娟;
精彩的英语课堂从"头"开始,运用多彩导入活化课堂教学,引导学生在丰富多彩情趣盎然的教学中主动融入课堂,有助于增强学生的认知体验。运用多媒体创设情境、主题演讲展示、热点时事追踪等方式导入课堂教学,定能在吸引学生眼球和注意力的基础上,帮助他们获得丰富的情感体验,激发他们学习英语的兴趣。巧妙地使用多元化导入能丰富课堂教学内容,提高课堂教学的有效性。
2016年92期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 葛启艳;
随着我国社会的进步与发展,社会各界越来越关注教育事业发展,更加注重中职学生就业水平。现阶段,在职业教育的改革与发展背景下,对中职院校英语教学提出了新的要求,要以中职院校学生就业为导向,探讨科学的英语教学模式。本文主要从课程内容、教学方法、教学环节、评价体系及课堂教学与课外活动五方面进行了探讨。
2016年92期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 田海平;
<正>高中英语课程标准规定的课程性质和理念是:使学生在义务教育阶段学习的基础上,进一步明确学习目标,发展自主学习的能力和合作精神;在加强学生综合语言运用能力培养的同时,注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,以及用英语进行思维和表达的能力;高中英语课程还应根据学生的个性特征和发展需要,为他们提供丰富的选择机会和充分的表现空间。通过高中英语课程的学习,学生的语言运用能力进一步得到提高,国际视野更宽广,
2016年92期 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张国雄;
现在的英语教育正在不断地进行教育上的创新与完善,但是在英语教育中,阅读方面的教育一直止步不前,在英语阅读教学方面,我国在不断地进行教学方式上的创新与改进。英语教学中的阅读教学具有重要的教学作用,现在的英语教育比较重视在教学方式上的创新,所以将阅读教学与写作教学相结合进行英语教育,不仅能够很好地促进英语教学质量的提升,还可以创新教学方式。
2016年92期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 钱文栋;
任务型教学在我国外语教学中备受推崇,它以具体的任务为学习动力或动机,以完成任务的过程为学习的过程,以展示任务成果的方式体现教学的成就。本文分为任务型教学背景、理论基础、设计原则和结束语四部分阐述《牛津初中英语》教学中任务型教学理论的应用。
2016年92期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 麻廷勇;
在初中英语教学过程中,通过利用多媒体进行辅助教学,可以使整个课堂教学过程图文并茂、视听结合、声情并举,不仅营造了良好的学习氛围,而且激发了学生的激发学习兴趣、培养了学生的主体意识,更提高了课堂教学效率,使学生在主观上产生对新知识追求的动力。学生的学习兴趣由此提升,进入了乐学的状态,达到了诱发学生创新欲望的目的。在教学中营造最佳的语言环境,有助于增强学生的文化意识,从而更好地提高课堂教学效率和教学质量。
2016年92期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 范红霞;
随着社会的发展及对教育要求的提升,在英语教学中应改善教学方式,引用分层教学实践的形式对英语进行教育。传统教学形式已经不能很好地满足学生对于英语学习的需要,所以要不断地对英语教学方式进行创新与改善。分层教育对于英语来讲具有非常重要的促进作用,不仅很好地提高英语教学质量,还推动英语教学方式的改善,促进英语教学的发展。当然在促进英语教学进步的同时,也存在一定的问题,本文主要针对初中英语分层教学实践中出现的问题进行分析与阐述。
2016年92期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 喻志娟;
在英语教学中,有效问答能使师生之间进行思维交流并促进课堂教学的和谐发展。在课堂上不能只讲解语法、词汇知识,还要掌握问答方式和提问技巧,并进行及时有效的课堂反馈。本文就初中英语课堂问答的现状给予了相应的对策和建议,以提高英语课堂的问答效率,训练学生的英语思维,激发他们的学习兴趣,帮助他们树立信心。
2016年92期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王紫燕;
语言来自生活,是丰富的、活的生活的体现。教会语言最好的方法是将语言还原于生活,走英语教学生活化的道路,把生活引入课堂,把课本上规范的、死的内容融于生活。
2016年92期 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴琼;
自上世纪九十年代以来,我们越来越关注学生在课堂学习中的主体性地位。同时随着现代教育的改革,我们更加崇尚一种开放的、民主的课堂氛围的营造,越来越多的课堂教学模式逐渐转变成以学生为主体的课堂教学模式。本文就小学英语教学的现状,具体论述如何在教学过程中凸显学生的主体地位,旨在打造积极的教与学的课堂环境。
2016年92期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈华娜;
阅读是获取知识的一条主要途径。在小学英语教学中,学生英语阅读能力的培养已不容忽视。因此,要不断积累语言因素,激发小学生英语阅读兴趣,养成良好的英语阅读习惯。
2016年92期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 顾诗月;
<正>随着全球一体化进程的不断加快,英语逐渐成为全球通用语言,所以英语教学越来越受到人们的关注。如何提高英语教学尤其小学基础阶段的质量,通过什么方式更好地提高学生的英语能力,是英语教育关注的重点。在我国小学英语教学中,英语课堂教育是主要方式,老师通过课堂讲座的方式,教授学生英语知识。这种教育方式的弊端非常明显,老师所讲的内容学生难以理解,毫无英语表达能力,小学英语课堂教学改革迫在眉睫,互动教学应运而生。在小学英语教授课堂中,老
2016年92期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 唐春荣;
创设情境的教学模式可以有效激发学生对英语知识学习的欲望,从而能够在原有的教学基础上进一步提高学生的学习效率,达到最大限度促进学生学习的教学目的。在小学英语的教学过程中,教师务必学会善用情境教学,巧妙借助相应的教学知识点进行情境的创设,帮助学生在学习英语的过程中,逐步爱上英语,在英语的学习道路上越走越远。
2016年92期 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 陈进;
本文论述了思想品德课中发挥德育功能的五大转变。一是从教师告诉学生转变为让学生自主发现;二是从教师说服学生转变为由学生说服他人;三是从教师精彩呈现转变为学生多样的活动;四是从侧重知识理解转变为知识能力情感并重;五是从信息的单向传递转变为即时的多向互动。
2016年92期 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋松;
随着互联网技术在各个领域的渗透,在教育领域,越来越多的教师开始思考互联网背景下的教学问题。本文以高中政治学科为例,简单对互联网背景下如何开展政治教学活动进行了探究和思考。
2016年92期 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 魏方凯;
推进"学讲"模式的目的是提高学生学习自主性,打造高效课堂。但在实际教学过程中,由于受传统"灌输式"教学的长期影响,低效课堂仍然存在。如何扭转低效课堂的局面、构建高效课堂是每个教师关注的问题。作者从"学讲"模式下低效课堂现状入手,把脉低效病因,探讨扭转低效局面的几点做法,以期共享。
2016年92期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周小丽;
农村初中学生对政治学科缺乏学习兴趣,很多学生只重视应试能力而忽略理论联系实际能力和品德能力,严重影响学科素养的全面提高。为改变这一现状,本文从三个方面谈谈策略:从培养兴趣入手;重视学习方法的养成;开展探究学习和实践活动。
2016年92期 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 洪广信;
高中历史教学改革应当重视从传统模式向素质化模式的转变,关键要运用好信息手段,联系生活补充教学信息,体现师生互动的作用,重视学生的能力训练,拓展教学空间,打造更加高效的历史课堂。
2016年92期 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许珊;
<正>学习历史事件首先要搞清楚历史事件的原因,在历史试题中经常涉及历史事件的原因。历史事件原因的分类具有多样性和复杂性,从事件不同的角度分析,就有不同的原因。在高中历史教学过程中,经常遇到的原因主要有内因和外因、根本原因和直接原因、主观原因和客观原因、主要原因和次要原因,等等。一、历史事件的内因和外因内因是事物的内在矛盾,是事物存在和发展的根据和第一位的原因。它决定着事物发展的基本方向。外因是事物的
2016年92期 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 戴天兵;
<正>一、学情分析本课教学对象是高一学生,他们具备了一定的分析能力和探究意识,能够有效把握教材的基础知识,但是对学科知识的理解程度较低,能力还有待提高,对学科内涵和学科方法尚处于摸索总结阶段,而且以往学到的知识内容还是较零散的、较肤浅的,而笔者所在学校的学生大部分来自农村,信息量少,知识面窄,对可以为巩固新型的民族关系做什么不了解、不明确。因而,应设计一些问题、创设一些情境,使学生懂得巩
2016年92期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 253K] [下载次数：122 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李富强;
高中地理学习中,一些同学存在学习观念陈旧、学习习惯不好、学习方法不当等方面的问题,因而难以取得理想的成绩。作者通过认真分析学生的学情,有针对性地提出了一些解决方案,尤其注重关注学生学习过程的成长,采取预习、复习、小作业等各种有效措施,并通过建立学生学习过程档案,有的放矢地培养学生的地理素养,自始至终一盘棋,从而达到提高学生成绩,提高学生地理学习素养的目的。
2016年92期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈海贵;
<正>在教育教学过程中,我们应致力于民主化教学的探索与研究,强化师生互动,激发师生思维共振、情感共鸣,努力营造开放、和谐、宽松的教育教学氛围,从而构建和谐的中学地理课堂。一、激发学生学习地理兴趣是最好的老师。要打造和谐宽松自由的地理课堂,应该先激发学生对地理学科的学习兴趣。兴趣可以说是学习的驱动力,因而,当学生对某一事物感兴趣,就一定会竭尽所能认识它、理解它、掌握它。在地理学科课堂教学中如果能把学
2016年92期 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张效忠;
探究式学习方式是我国新推出的一种教学模式,与传统灌输式教学方法有着明显区别。探究式学习方法主要强调学生进行自主探究式学习,进而逐渐实现自我发现的过程,着重对学生的主体性发展的关注。在新课程标准教学背景下,以初中地理进行实践探究,教师要及时转变教学模式,更新教学观念,积极采用探究式学习放法引导学生参与到教学中。教师要进一步创新教学模式,为学生寻求更深层次的提高学习能力的有效方法,推动学生进一步习得地理知识。
2016年92期 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 徐立丰;
激发学习兴趣在高中地理教学中意义重大,教师可以借助趣味地理知识、新颖教学模式、生动形象的演示、丰富课外活动和积极的教学评价等方面,全面激发学生的学习兴趣。
2016年92期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨文章;
随着社会经济的迅速发展和新课程标准的大力推广,我国对教育问题的重视程度提到一个新的高度。然而在新课程改革实施过程中发现,对于初中地理这门课程来说,课堂教育低效现象日趋严重,本文从初中地理课堂教育低效现状形成的原因出发,进而提出相关的解决措施。
2016年92期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ]
- 张学礼;
新高中物理课程标准明确指出要创新教学方式,并以科学探究作为课程改革的突破口,提出"三维"教学目标,即从知识与技能、过程与方法及情感、态度与价值观三个维度实现对于人才素质的培养。课程改革的核心是课程实施,而课程实施的基本途径是教学,只有更新教学观念,转变教学方式,才能真正实现新课程目标。
2016年92期 137+48页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李润;
<正>对于许多物理问题,单一用物理方法是无法求解的,然而用一定数学方法能简单地求得结果。所谓运用数学方法,就是把客观事物的状态、关系和过程用数学语言表达出来,并进行推导、演算和分析,以形成对问题的判断、解释和预测。如运动学中的v-t和x-t图像上就用到了数学的一次函数的斜率、截距、面积等知识。因此,选择合适的数学方法是快速解答出物理问题的关键。物体在共点力作用下的动态平衡问题,既是高
2016年92期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 122K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 罗彩虹;马生仁;
新课标明确指出,自学能力对每个人终身都是有用的,应培养学生的自学能力,鼓励并指导学生进行相关的资料收集和有针对性的阅读,发现问题,思考问题,设法解决问题。因此,教师要把课堂还给学生,让学生"动"起来,让课堂更精彩,让学生成为课堂真正的主人,实现"我的课堂,我做主"。
2016年92期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卢宏伟;
<正>物理学是一门以实验为基础的自然科学,可以说没有实验就没有物理学。实验既是物理知识教学的基础,又是物理课堂中加强素质教育的一种主要渠道和有效手段。实验能培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯,培养学生的观察、实验能力、思维能力、分析能力和解决问题的能力,提高学生的动手能力和发展学生的创新能力。但是由于农村学校自身条件的限制,导致物理实验教学的落后。一、具体体现(一)实验器材:农村中学的实验设备老化落后及数量严
2016年92期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 宋秀娟;
物理是一门以实验为基础的学科。物理学是在实验的基础上建立和发展的。在当今素质教育中,不难发现实验操作技能越来越被重视,物理试卷逐步倾向于理论与实践相结合的考察方式。纵观近几年中考,实验操作分数年年提升。所以,要取得较好的成绩,一定要提升学生的实验能力。如何提升学生的实验能力就成了当今物理教学的重中之重。本文从课堂趣味实验、课后探究实验、实验竞赛三个方面快速提升学生实验操作技能。
2016年92期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 朱瑞珠;
本文从教学实际出发,阐述如何把DISLab仪器设备这种快捷处理数据的仪器与传统教学相结合,充分发挥它的长处,帮助师生提高课堂教学效率。
2016年92期 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 215K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 洪丽卿;
物理是一门以实验为基础的学科,实验在物理教学中占有极其重要的地位。物理新课程倡导"从生活走向物理,从物理走向社会",在物理教科书中有演示实验、学生分组实验,以及每章都安排的迷你小实验。通过设计这些小实验促使学生通过课外寻找实验器材,自己动手做实验,可以开发学生的智力,激发学生学习物理的兴趣,有利于培养学生的动手动脑习惯和实验技能,有利于进一步挖掘学生的创造潜能,有利于培养学生的科学创新能力。
2016年92期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴天任;
物理是高中重要课程之一,是高中生必须重视的一门学科。但是,实际学习过程中很多由于物理学科难度大,任务重,缺乏学习物理的兴趣。而兴趣是最好的老师,只有具备学习物理的兴趣,才能提高对物理的求知欲,进而实现物理成绩与物理综合水平的提高。本文着重分析了高中物理学科的特点,并积极探索了高中生物理学习兴趣的培养路径,以提高高中生的物理学习兴趣。
2016年92期 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：2 ] - 张勇;
<正>1.建立模型如图所示,将一物体(质点)由倾角为θ的斜面上M点以初速度v0沿水平方向抛出,落在斜面上N点。设物体落在斜面上时的速度为v,且与水平方向的夹角为α,位移为l,作位移矢量三角形△MPN和速度矢量三角形△NQR。
2016年92期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 唐天昕;
本文主要结合自身在学习物理过程中的经验和教训,阐述高中物理学习困难的影响因素。
2016年92期 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 戴宗燕;
学生是物理学习的主体,初中物理教学是学生学习物理的开端,在初中物理教学中实施问题教学法,培养学生的创新意识,使学生在课堂上积极主动地寻求物理知识,对于学生的物理学习具有十分重要的帮助。本文将从培养学生问题意识、解决问题的方法等方面入手,阐述问题教学在初中物理教学中的应用。
2016年92期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 邰霞;
"化工安全与环保"是化工类高职院校教学中的一门课程,课程内容主要是介绍化工安全知识,环境保护。化工安全与环保的课程,教学内容比较多,学习范围比较广,但是课时却比较少,而且这门课程的理论性和实践性都很强。因此,在实际教学过程中,要针对教学内容进行讨论,对教学方法进行分析,对传统教学方法进行改革创新,采用科学化的教学方法,加强实践教学,从根本上提高学生的学习效率和教学质量。
2016年92期 148-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱月娟;
<正>一、化学探究教学模式的建立化学是实践性非常强的学科,观察、实验和理性思维是化学研究最基本的方法,也是探究教学中常采用的方法和手段。笔者所设计的探究教学模式结合化学学科的特点,以化学学科知识的教学为依托,利用课堂40分钟进行探究学习。它是一种以激发学生的学习兴趣、提高学生的学习能力和培养学生的创新精神为课堂教学重点,以学生主动参与教学作为前提,以自主探究为学习的途径,以合作学习为形式,以教师的引导
2016年92期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邵斅农;
利用惰性电极电解电解质溶液必然会引起电解质溶液浓度的变化,要恢复电解后电解质溶液浓度这一问题已成为高中阶段学生学习电化学部分知识的疑难问题,本文利用建立在元素守恒思想之上的"去长补短"的策略将此疑难问题得以化解。
2016年92期 151+130页 [查看摘要][在线阅读][下载 257K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 任荷;
如何在化学实验教学中推进绿色化学实验是当前环保大环境下化学教学发展的重要方向,本文简单列举了开展绿色化学实验的具体方法。
2016年92期 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 武慧;何珊珊;周晓馥;
STS教育(Science Technology and Society Education)是目前在教育领域为了适应社会发展的客观需要而兴起的一种教育范式。生物学科是自然学科的一种,其主要特性是实验性和社会性。将STS教育理念融入生物学科教学就是为了使其充分发挥学科特有的性质。本文开拓新生物学科教育思路,完善生物学科的教学理念,围绕生物学科教学和STS教育的融合,归纳总结STS教育背景、国内外研究现状及理论发展、综述STS教育特点、目标,同时分析生物学教学研究国内外现状,为设计教学课程提供材料,并为后续研究提供基础。
2016年92期 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 仇以亮;
随着生物技术的发展和广泛应用,生物课程在教育中占据非常重要的地位,如何提高生物学习效率,让学生有所收获,很好地面对高考,是生物教学中非常重要的问题。高中生物复习课是高考备战的重要环节,在有限的时间内获得一定的复习效果是师生都面临的问题,高中生物知识比较抽象就导致难以理解,需要采取一定的措施,让学生很好地面对考试,更好地体现思维导图在高中生物复习课中的重要价值和意义。
2016年92期 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马春兰;
<正>随着我国教育的改革和创新,生物活动课的设计发展趋势是以学生的探究活动为主。探究方式主要包括科学探究、基于探究的教学以探究为本的教学、以学习为本的探究性学习。探究性活动课,应该遵循生物活动课的设计原则和原理,在设计过程中从所有教学设计的条条框框中走出来,大胆创新与改造,设计出你自己的生物活动课。一、探索性与研究性探索性教学是美国生物学家、教育学家施瓦布在哈佛大学演讲中首倡的。什么是探究?探究是多层面的活动,包括观
2016年92期 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张艳;蔡文银;
随着新课改的深入,高中生物教学发生一系列变革,而在改革过程中如何针对高中生物教学现状提出相应的对策则是摆在教师面前的一道难题,为此作者结合自身的教学实践进行了探究,希望对其他教师有所帮助。
2016年92期 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 刘咏倩;
中国传统文化的优秀理念有利于大学生塑造良好的思想道德境界,增强其自尊、自强、自立的信念。但中国传统文化中存在一些消极的思想观念,这些观念也在潜移默化地影响着大学生的思想观念,不利于大学生树立正确的社会观、人生观和价值观,从而产生消极影响。文章就中国传统文化与大学生思想政治教育之间的关系进行分析,并进一步研究前者对大学生思想政治教育产生的影响。
2016年92期 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王丹丹;
高校教育教学评价理论虽然在当前高校教育中有了较大发展,但在高校教育教学评价发展的过程中出现了一系列问题,导致高校教育教学评价理论的进一步发展受到了制约。面对高校教育教学评价理论的发展现状,我们要做的是针对问题,采取积极的改进措施,使高校教育教学评价在高校教学改革中充分发挥作用,以促进高校教学质量的有效提升。
2016年92期 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡青;李春深;周涛;谭俊珍;
应用自编师生关系问卷对中医药院校大学生进行师生关系影响因素的调查研究,分析不同年级大学生的差异。结果显示,影响师生关系的最大障碍、主要因素显示极显著的年级差异;多媒体教学对师生关系的影响显示显著的年级差异。
2016年92期 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胡鑫;段莹莹;
当前高校官方微信公众平台已经超越学校校报、官方网站、电视台、广播站等校园传统媒体,成为受众最多、热度最高、影响最广的校园媒体平台。高校要不断探索、创新官方微信公众平台的运营策略与管理方法,充分发挥其安全性、易用性、功能性,给师生校友提供权威优质的新闻资讯与信息服务。本文通过分析研究高校官方微信公众平台发展现状和在运营管理过程中遇到的问题,探讨高校如何更有效地运营与管理官方微信公众平台。
2016年92期 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：126 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 马骉;
江苏农牧科技职业学院近两年刚开始招收留学生,留学生的管理工作还处于探索阶段。作者在与留学生的交流、接触中发现留学生管理中有许多问题亟待解决。在参考文献资料后,作者结合实际,从招生管理、教学管理、后勤管理三个方面,指出了学院在留学生管理工作中的问题,并提出了相应的解决方法。
2016年92期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王倩;
心理拓展训练概念是心理拓展训练理论中的基本命题。为进一步澄明这一概念,本文对理论界经常与之混同的"体验式学习"、"历奇教育"、"素质教育"和"综合实践活动"等概念进行了甄别和辨析,认为心理拓展训练是体验式学习理论最具代表性的实践化产物,但不是唯一的应用模式,心理拓展训练和历奇教育、素质教育、综合实践活动并行不悖,但对教育的培养理念和目标却又相互契合。
2016年92期 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘萌生;
<正>"百年大计,教育为本"。这个"本"已经持续了千年,内容一直在扩充,内涵却从未改变。随着时代的变迁,"本"不移,"形"却变化着,我们追随着时代的变化,有所坚守,有所突破,坚守的是教育的本心,突破的是教育的形式。纵观教育的形式,我们不得不想到既令我们万分欣喜,又让我们无比困惑的网络的出现。网络的出现让每一个人既开阔了眼界,又充实了思想。但大量信息的出现使每个人都无法
2016年92期 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘媛媛;
本文立足师范学校教学实际,剖析了师范学校学风淡薄及教学质量下降的原因并提出了对策,重点以外国文学教学为例,谈谈如何提高课堂教学质量。
2016年92期 166-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 魏波;李娜;
军事理论课是普通高等学校本、专科学生的必修课程,是我国高校国防教育课程理论体系的重要组成部分。目前,我国高职院校军事理论课教学相比本科院校存在很多不足,为提高军事理论课程的教学质量和确保学生的学习效果,必须摒弃传统的"满堂灌"教学模式,采用混合模式教学。本文以江苏农牧科技职业学院为例,对混合教学模式进行了初步探索。
2016年92期 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 甘淑媛;
工科基础课的课堂教学由于课程涉及知识范围广、理论要求掌握程度高等特点,容易使学生在听课过程中产生倦怠感,导致课堂教学效率降低。本文针对这一问题,根据工科基础课的特点阐述一些适合的课堂教学方法。
2016年92期 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李洁;
目前,不少高校的英语本科专业高年级都开设了口译课程。作为地方院校,口译教学遇到不少困难,教学效果也不明显。作者通过自己在地方本科院校口译教学中的实践,总结出了地方本科院校英语专业口译教学的种种现状,并针对这些现状提出了一些具有建设性的应对措施,以期为今后的口译教学服务,培养出更多扎实的、专业的口译人才。
2016年92期 170-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 缪海波;姚兆明;
《边坡工程》是一门以多学科理论为基础、具有极强实践性的岩土工程专业本科专业选修课程。本文首先总结了互动式案例教学法特点,即案例的导向性、知识的探索性及互动的平等性,然后根据《边坡工程》教学内容的设置与逻辑结构,以课堂教学实践为例,从案例设计、课堂互动、教师点评三个方面探讨了互动式案例教学法的应用,教学效果表明,互动式案例教学法能充分调动学生的积极性并激发学生主动思考的热情。
2016年92期 171-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 哈力玛;
对话教学是相对于传统的"独白式"的教学形态而言的,是建立在以师生之间民主、平等、沟通、合作、交流基础之上的一种新的教学形态。对话教学给课堂带来新的活力,师生关系平等、密切,生生之间互帮互助,课堂气氛活跃和谐,在这种课堂环境中能有效地激发学生的学习热情,调动学生合作交流的积极性,使课堂变得更精彩。
2016年92期 173+84页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 武洁莉;
幼儿教育是人类一个永恒的话题,教育内容不完整,教育方法不当,教育主题不明确,是当前我国幼儿教育中存在的普遍问题,结合教学实践在真实情景中观察、发现问题,从而加强和改进幼儿教育发展,对培养幼儿良好的行为习惯和道德修养具有重大的意义。幼儿教育是在社会、家庭、幼儿园等多方面的互相配合教育下才能完成的特殊工程。
2016年92期 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭微;
<正>《幼儿园工作规程》强调:幼儿园要"实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进其身心和谐发展"。幼儿身心和谐发展的客观规律要求幼儿园必须做到"教养并举,保教并重",这是幼儿园开展业务活动的工作指针和原则,也是保证和提高教育质量的必由之路。创办高质量幼儿教育是时代的迫切需求,保育工作作为幼儿园管理工作的重要组成部分,其品质在某种程度上体现了幼儿园的
2016年92期 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：102 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 孙慧芬;
家庭是学前儿童生活的第一所学校,父母是影响学前儿童阅读发展的第一任教师。本文通过分析影响学前儿童阅读能力的家庭因素,为父母提供培养学前儿童阅读能力的相关策略。父母应该树立科学的家庭阅读观念;创造良好的家庭阅读环境;积极开展亲子阅读活动等,促进学前儿童阅读能力的发展。
2016年92期 186+16页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：126 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 钱莉;
<正>新《纲要》提出:"关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地观察他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师幼互动。"有效的师幼互动,是指在师幼互动中,教师能够了解幼儿兴趣、需求,了解幼儿原有水平,把握幼儿年龄特点,分析幼儿可能遇到的问题,了解幼儿的困惑,找到幼儿发展真正的增长点,针对幼儿实际,引导幼儿与环境、与教师、与同伴积极互动。建构积极、有效的师幼互动是每个教育者共同面对的重要任务。
2016年92期 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：105 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 孙俊华;
区角游戏活动是以个别化的教育形式尊重幼儿的个性差异,满足幼儿个体发展的需要,培养幼儿的主动探索精神,发展幼儿能力的一种教学形式。教师对区角游戏的指导是幼儿在活动中得到较好发展的关键,教师科学的有目的的指导渗透于游戏的各个阶段。
2016年92期 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：147 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 高旻烨;
近两年,江苏省在虞永平教授的带领下设立了幼儿园课程游戏化的项目,旨在全面提高幼儿园的教育质量,同时深入贯彻《纲要》和《指南》的精神。因此,在课程游戏化的背景下,本文以班级区域游戏为着眼点,提出几点区域游戏的新思路,仅供参考。
2016年92期 189+11页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 徐裕珏;
自古以来,游戏都是人在孩童时期形影不离的好伙伴。随着时代的发展,游戏的种类、方式越来越广泛,孩子们可以接触到更广泛的游戏,但同时存在一个问题,孩子们游戏的权利被限制了,如何更好地照顾到每个孩子,让他们自发地、主动地、自由地游戏,变被动为主动,呈现出最原始的生态游戏?文章对此问题进行了探讨。
2016年92期 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 叶雅南;
在自主游戏的过程中,幼儿自主评价游戏的能力是提高游戏水平的关键所在。重视幼儿在角色游戏过程中的自我评价,对提升他们的游戏水平有着极其重要的作用。本文提出大家来找茬、有话大家谈、敬请期待等方式能积极有效地引导幼儿参与自我评价,从而有助于角色游戏水平的提高。
2016年92期 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：144 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 吕海云;
<正>通常幼小在教育学中的衔接是指两个相邻的教育阶段之间的相互联系,课堂教学是教育的重要组成部分,做好课堂教学的幼小衔接工作是实现教育衔接的一个重要方面,不但能使幼儿更快接受新的教学阶段的学习内容,进一步适应和完成难度更高的学习任务,而且能为孩子在整个幼小衔接阶段的顺利过渡创造必要的条件。就课堂方面的幼小衔接,一些老师会把研究重点放在语言、数学等家长比较关注的主课方面往往忽视了艺术方面。音乐教育是基础教育的重要组成部分,
2016年92期 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 徐佳薇;
<正>一、研究背景及意义(一)研究背景。1.同伴关系是幼儿最重要的人际关系同伴关系是人际关系的重要组成部分,同伴关系让幼儿产生安全感和被重视的感觉,不至于在陌生的环境中产生害怕、孤独的情绪,同时促进幼儿社会性发展和认知能力发展,帮幼儿去除"自我中心"。(二)研究意义。从实践的角度来看,让家长、教师更好地了解幼儿身心状况的发展,家园共育一起引导幼儿建立良好的同伴关系,促进其身心全面发展。
2016年92期 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：221 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 戴智琴;
在现实生活中,由于国家和地区的教育差异性,对幼儿的自我保护培养的意识不同,导致孩子自我保护能力的不同。本文通过对我国孩子与他国孩子在生活自理能力、自我防范能力、自我调整能力等方面进行比较,发现我国孩子自我保护能力较弱。在分析相关原因的基础上,提出应吸收国外先进文化观念、增强自我保护意识、重视行为实践等建议,以期增强我国孩子的自我保护能力,成为独立自主、有担当的一代。
2016年92期 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈颖洁;
攻击性行为亦称侵犯性行为,是比较普遍的一种反社会行为,是儿童发展过程中表现出来的一种消极的社会行为。本文主要以中班幼儿为例,简单讲述了幼儿攻击性行为的具体表现形式,并从家庭教育环境、学校教育环境及社会环境等方面分析了幼儿攻击性行为形成的原因,提出了要创造良好的环境,减少环境中易于引发攻击性行为的刺激,这是解决幼儿攻击性行为的关键。
2016年92期 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：1011 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 俞向中;
<正>《3-6岁幼儿学习和发展指南》中指出:为有效促进幼儿身心健康发展,成人应为幼儿提供合理均衡的营养,保证充足的睡眠和适宜的锻炼,满足幼儿生长发育的需要;创造温馨的人际环境,让幼儿充分感受到亲情和关爱,形成积极稳定的情绪情感;帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯,提高自我保护能力,形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。孩子在幼儿园的每一天,教师都希望他们快乐,都希望他们有所收获。在一日活动的各个环节中,孩子们也在尽情快乐着、收获着,
2016年92期 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]