- 仝会;
<正>在大陆与香港教师分别就相同的教学内容设计和实施课堂教学的一种比较研究———"一课两讲"项目中,一位上海的老师就寓言故事《愚公移山》一课设计了堪称完美的经典教学法。在要求学生理解课文寓意、把握愚公形象基础上领会愚公
2011年72期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 仝会;
<正>在大陆与香港教师分别就相同的教学内容设计和实施课堂教学的一种比较研究———"一课两讲"项目中,一位上海的老师就寓言故事《愚公移山》一课设计了堪称完美的经典教学法。在要求学生理解课文寓意、把握愚公形象基础上领会愚公
2011年72期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨成思;
<正>在语文教学中,积累的重要性毋庸置疑。我们教育学生积累字词,积累名句,积累诗词歌赋,积累阅读技巧,积累读书心得,积累写作技巧,积累生活体验……我们殷切期待学生厚积薄发。但是,直到某一天我们突然发现,有的学生积累了很多东西,然而不是很快遗忘得无影无踪,就是在关键时候不能灵活
2011年72期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨成思;
<正>在语文教学中,积累的重要性毋庸置疑。我们教育学生积累字词,积累名句,积累诗词歌赋,积累阅读技巧,积累读书心得,积累写作技巧,积累生活体验……我们殷切期待学生厚积薄发。但是,直到某一天我们突然发现,有的学生积累了很多东西,然而不是很快遗忘得无影无踪,就是在关键时候不能灵活
2011年72期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王洪军;
本文阐述了高中语文教学中的五大误区,针对误区提出了相应的对策,同时探讨了高中语文教学中老师的做法。
2011年72期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王洪军;
本文阐述了高中语文教学中的五大误区,针对误区提出了相应的对策,同时探讨了高中语文教学中老师的做法。
2011年72期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 厉凤清;
<正>在教育模式的转变过程中,怎样使学生从被动地接受知识转向积极地探索、追寻知识,一直是教师要深刻研究的课题。经过几年的教学实践,我就培养学生的自主意识,提升语文教学质量谈几点看法。一、巧设教学情境,提高学生的学习兴趣孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"学生
2011年72期 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 厉凤清;
<正>在教育模式的转变过程中,怎样使学生从被动地接受知识转向积极地探索、追寻知识,一直是教师要深刻研究的课题。经过几年的教学实践,我就培养学生的自主意识,提升语文教学质量谈几点看法。一、巧设教学情境,提高学生的学习兴趣孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"学生
2011年72期 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈宏兴;
语文教学,按照建构主义理论,学生应在一定的情境下,借助教师和同学的帮助,利用必要的学习资源,通过意义建构获得知识。因此教师在语文教学活动中必须以学生为主体,为学生创设良好的学习情境,将创新意识融入教学中,创造性地进行教学活动,使语文课堂真正活起来,创设一种"韵味无穷"的教学情境。
2011年72期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 陈宏兴;
语文教学,按照建构主义理论,学生应在一定的情境下,借助教师和同学的帮助,利用必要的学习资源,通过意义建构获得知识。因此教师在语文教学活动中必须以学生为主体,为学生创设良好的学习情境,将创新意识融入教学中,创造性地进行教学活动,使语文课堂真正活起来,创设一种"韵味无穷"的教学情境。
2011年72期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 陈健;
<正>应试教育影响下的语文教学急功近利,舍本求末,忽视对人的素质的全面培养。为适应素质教育的需要,必须重新明确中学语文教学的目标与任务,牢固树立语文教学的素质观。实施素质教育是迎接21世纪挑战,提高国民素质,培养跨世纪人才的战略举措。素质教育已成为当前教育教学改革的主旋律,而语文是实施素质教育的基础学科,融思想品德教育、审美教
2011年72期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈健;
<正>应试教育影响下的语文教学急功近利,舍本求末,忽视对人的素质的全面培养。为适应素质教育的需要,必须重新明确中学语文教学的目标与任务,牢固树立语文教学的素质观。实施素质教育是迎接21世纪挑战,提高国民素质,培养跨世纪人才的战略举措。素质教育已成为当前教育教学改革的主旋律,而语文是实施素质教育的基础学科,融思想品德教育、审美教
2011年72期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张新爱;
<正>《高中语文新课程标准》规定:"阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容。"实际上,经过中学六年的学习,高中生阅读浅易文言文依然困难重重。在平时训练和考试时,文言翻译成为学生们最头疼的事。如何培养
2011年72期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张新爱;
<正>《高中语文新课程标准》规定:"阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容。"实际上,经过中学六年的学习,高中生阅读浅易文言文依然困难重重。在平时训练和考试时,文言翻译成为学生们最头疼的事。如何培养
2011年72期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 颜琳;
本文从规范训练内容,开展定向活动;创设情境教学,加强沟通交流;结合专业训练,增强学习兴趣三个方面,论述了中职语文口语交际训练的方式方法,强调口语交际的重要性,并对口语交际能力的内涵与特征,以及口语交际能力的教学特点做了简要的表述。
2011年72期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 颜琳;
本文从规范训练内容,开展定向活动;创设情境教学,加强沟通交流;结合专业训练,增强学习兴趣三个方面,论述了中职语文口语交际训练的方式方法,强调口语交际的重要性,并对口语交际能力的内涵与特征,以及口语交际能力的教学特点做了简要的表述。
2011年72期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王金花;
在国家新一轮课改和江苏省"五严"规定的背景下,如何提高语文教学的有效性成为教学领域的研究热点,语文教学的有效性更有赖于良好的语文学习习惯的培养。本文试从学生自身、教师、家长这几方面入手,谈谈应当培养学生良好的语文学习习惯的方法。
2011年72期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王金花;
在国家新一轮课改和江苏省"五严"规定的背景下,如何提高语文教学的有效性成为教学领域的研究热点,语文教学的有效性更有赖于良好的语文学习习惯的培养。本文试从学生自身、教师、家长这几方面入手,谈谈应当培养学生良好的语文学习习惯的方法。
2011年72期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 高寒梅;
<正>习惯的重要性毋庸置疑,一个人的行为习惯往往能决定他今后的发展。虽然道理大家都懂,可真正做到却并不容易。学生身心还在发展中,对他们来说,想要培养好习惯,必须依靠外在的力量。孔子曾说:"少成若天性,习惯成自然。"而作为教师的我们,必须施予这种力量,让他们在压力之下培养习
2011年72期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高寒梅;
<正>习惯的重要性毋庸置疑,一个人的行为习惯往往能决定他今后的发展。虽然道理大家都懂,可真正做到却并不容易。学生身心还在发展中,对他们来说,想要培养好习惯,必须依靠外在的力量。孔子曾说:"少成若天性,习惯成自然。"而作为教师的我们,必须施予这种力量,让他们在压力之下培养习
2011年72期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨彦旭;
<正>语文界对语文素养的理解没有明确的说法,但总的来说较多理解为工具性和人文性的统一,语文素养的提升就是增强底蕴、提高修养。中国传统文化,无论是诗经、楚辞、汉赋、唐诗,还是宋词、元曲,都贯穿韵文的发展历史,而韵文最重要的表现就是整句的使用,整句的使用可以增强文章及语言表达的底蕴和修养。而使用整句的能力是可以通过强化训练,步步提升的。一、明确整句特点整句指的是一对或一组结构相似的句子。它形式整齐,音
2011年72期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨彦旭;
<正>语文界对语文素养的理解没有明确的说法,但总的来说较多理解为工具性和人文性的统一,语文素养的提升就是增强底蕴、提高修养。中国传统文化,无论是诗经、楚辞、汉赋、唐诗,还是宋词、元曲,都贯穿韵文的发展历史,而韵文最重要的表现就是整句的使用,整句的使用可以增强文章及语言表达的底蕴和修养。而使用整句的能力是可以通过强化训练,步步提升的。一、明确整句特点整句指的是一对或一组结构相似的句子。它形式整齐,音
2011年72期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 汤素英;
由于多媒体的广泛运用,语文课堂教学发生了偏离,语文课越来越不像语文课。教师应还语文课本来的样貌,让本色语文尽快走进课堂,让学生在文本中畅游,来欣赏文本中语言的美。
2011年72期 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 汤素英;
由于多媒体的广泛运用,语文课堂教学发生了偏离,语文课越来越不像语文课。教师应还语文课本来的样貌,让本色语文尽快走进课堂,让学生在文本中畅游,来欣赏文本中语言的美。
2011年72期 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 姜美丽;
<正>要提高语文教学效率,必须搞活语文课堂教学,运用灵活的教学手段,努力克服老师死教,学生死学死记,课堂气氛死气沉沉的教学通病,使课堂变单调呆板为生动活泼。怎样才能搞活语文课堂?可以从以下几个方面着手。一、搞活学习的内容语文教学的一般套路是题解、朗读、分段、总结段意、读讲分析、归纳中心思想与写作特点等,这些做法不应一成不变,而要因文而异,因学生而异。例如,教初二教材中李白的《望天
2011年72期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姜美丽;
<正>要提高语文教学效率,必须搞活语文课堂教学,运用灵活的教学手段,努力克服老师死教,学生死学死记,课堂气氛死气沉沉的教学通病,使课堂变单调呆板为生动活泼。怎样才能搞活语文课堂?可以从以下几个方面着手。一、搞活学习的内容语文教学的一般套路是题解、朗读、分段、总结段意、读讲分析、归纳中心思想与写作特点等,这些做法不应一成不变,而要因文而异,因学生而异。例如,教初二教材中李白的《望天
2011年72期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王连琴;
语言表达是语文课堂教学的重要组成部分,课堂语言主要特征包括规范性、趣味性、艺术性和启发性,根据教学风格的不同,教学语言又可以划分为典雅型、情感奔放型、质朴自然型和沉稳庄重型。语文教师应通过讲述、描述和抒情等表达方式向学生传授知识。
2011年72期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王连琴;
语言表达是语文课堂教学的重要组成部分,课堂语言主要特征包括规范性、趣味性、艺术性和启发性,根据教学风格的不同,教学语言又可以划分为典雅型、情感奔放型、质朴自然型和沉稳庄重型。语文教师应通过讲述、描述和抒情等表达方式向学生传授知识。
2011年72期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 魏艳阳;
在语文教学中,把学生带入感悟的殿堂,一切学习将会因感悟而获得,因此学习是一个感悟的过程。
2011年72期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 魏艳阳;
在语文教学中,把学生带入感悟的殿堂,一切学习将会因感悟而获得,因此学习是一个感悟的过程。
2011年72期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 肖小菲;
<正>"书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。"这是英国著名作家莎士比亚说的一句话。每一本好书,都是孩子健康成长的良师益友。阅读一本好书,就是在和许多高尚的人说话。要让好书走进每一位孩子心中,让孩子养成良好的阅读习惯,必须打造一个书香浓浓的课堂。一、让好书走进孩子的心里要让孩子爱上书,教师首先要在班上营造浓厚的阅读
2011年72期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 肖小菲;
<正>"书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。"这是英国著名作家莎士比亚说的一句话。每一本好书,都是孩子健康成长的良师益友。阅读一本好书,就是在和许多高尚的人说话。要让好书走进每一位孩子心中,让孩子养成良好的阅读习惯,必须打造一个书香浓浓的课堂。一、让好书走进孩子的心里要让孩子爱上书,教师首先要在班上营造浓厚的阅读
2011年72期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 包永强;
<正>中学语文课堂教学的探究是一项很有实践意义的探究,随着又一轮新课改给语文教育教学注入新鲜的活力,语文课堂教学成为课改前沿的一个主流话题。一、新课程改革下中学语文课堂教学的现状和问题新课程教学改革实施已久,教育实战者们一直在探索更多、更美好的学习方式。新教材、新课程要求有全新的教育思想,同时还要改变传统的教学模式,尤其是传统的课堂教学模
2011年72期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 包永强;
<正>中学语文课堂教学的探究是一项很有实践意义的探究,随着又一轮新课改给语文教育教学注入新鲜的活力,语文课堂教学成为课改前沿的一个主流话题。一、新课程改革下中学语文课堂教学的现状和问题新课程教学改革实施已久,教育实战者们一直在探索更多、更美好的学习方式。新教材、新课程要求有全新的教育思想,同时还要改变传统的教学模式,尤其是传统的课堂教学模
2011年72期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 毋霞;
<正>阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。阅读教学的重点是培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力,以及探究性阅读和创造性阅读的能力。但是反思现在的阅读教学中,没有从根本上摒除旧的教学理念,文章阅读法仍占统治地位,即作者介绍、时代背景、结构分析、段落大
2011年72期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 毋霞;
<正>阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。阅读教学的重点是培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力,以及探究性阅读和创造性阅读的能力。但是反思现在的阅读教学中,没有从根本上摒除旧的教学理念,文章阅读法仍占统治地位,即作者介绍、时代背景、结构分析、段落大
2011年72期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张民;
<正>自学能力的培养是很重要的,"授之以鱼,不如授之以渔"道出了传授知识与培养能力的轻重。要使学生的学习过程是独立的、可持续的,就必须培养学生的自学能力。语文自学能力可划分为阅读过程和作文过程中的自学能力,两者是输入和输出,是相辅相成的。语文自学能力的培养应重在输入这一方面,因为前者是后者的基础,语文阅读知识
2011年72期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张民;
<正>自学能力的培养是很重要的,"授之以鱼,不如授之以渔"道出了传授知识与培养能力的轻重。要使学生的学习过程是独立的、可持续的,就必须培养学生的自学能力。语文自学能力可划分为阅读过程和作文过程中的自学能力,两者是输入和输出,是相辅相成的。语文自学能力的培养应重在输入这一方面,因为前者是后者的基础,语文阅读知识
2011年72期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 潘维青;
<正>课堂教学是学校教学的基本形式,它关系着学生语文素养的形成与提高。我们应从课前准备、课中采用多种形式的教学方法、课后拓展三方面来提高小学语文课堂教学的有效性。一、早作准备,胸有成竹———课前有效准备要提高语文课堂教学的有效性,首先要在课前下工夫,即深入研究教材和学生,精心设计教学方案。1.深入了解学生。
2011年72期 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：2 ] - 潘维青;
<正>课堂教学是学校教学的基本形式,它关系着学生语文素养的形成与提高。我们应从课前准备、课中采用多种形式的教学方法、课后拓展三方面来提高小学语文课堂教学的有效性。一、早作准备,胸有成竹———课前有效准备要提高语文课堂教学的有效性,首先要在课前下工夫,即深入研究教材和学生,精心设计教学方案。1.深入了解学生。
2011年72期 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 孟明;
小学高年级"文包诗"是一种特殊的文体,在教学过程中应当注意教学的四个目标维度:语言素养、情感世界、想象空间、学习方法;在教法上应该进行积极探索,关注文体,把握关键词句,揣摩诗人情感,体会诗歌意境,还要注意学以致用。
2011年72期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孟明;
小学高年级"文包诗"是一种特殊的文体,在教学过程中应当注意教学的四个目标维度:语言素养、情感世界、想象空间、学习方法;在教法上应该进行积极探索,关注文体,把握关键词句,揣摩诗人情感,体会诗歌意境,还要注意学以致用。
2011年72期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 徐延芬;
<正>低年级学生年龄小,对于外界事物缺乏敏锐的观察和思考能力,他们的所见所闻、所思所感起点低,动笔写,往往无从下手,这就需要教师的不断帮助。在具体教学中,和许多老师一样,我注意让学生在学用教材中轻松起步,如经常结合课文精美的插图,在美的天地
2011年72期 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐延芬;
<正>低年级学生年龄小,对于外界事物缺乏敏锐的观察和思考能力,他们的所见所闻、所思所感起点低,动笔写,往往无从下手,这就需要教师的不断帮助。在具体教学中,和许多老师一样,我注意让学生在学用教材中轻松起步,如经常结合课文精美的插图,在美的天地
2011年72期 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱莉;
<正>汉字是记录汉民族语言的符号系统。它是世界上最古老的文字之一,也是世界上使用历史最悠久的文字之一。汉字是一种文化,不仅积淀着中华民族的睿智、中华民族的灵魂,更凝聚着一种民族精神,所以它是我们中华民族的文化载体和社会交往的基本工具,是我们民族传承的纽带。因此,《语文课程标准》指出:汉字、写字是阅读和写作的基础,
2011年72期 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱莉;
<正>汉字是记录汉民族语言的符号系统。它是世界上最古老的文字之一,也是世界上使用历史最悠久的文字之一。汉字是一种文化,不仅积淀着中华民族的睿智、中华民族的灵魂,更凝聚着一种民族精神,所以它是我们中华民族的文化载体和社会交往的基本工具,是我们民族传承的纽带。因此,《语文课程标准》指出:汉字、写字是阅读和写作的基础,
2011年72期 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 史金霞;
<正>有人说,现在的语文教改是在爬坡,是行进在很可能发生重大变化的拐点上。我想,这是一个再贴切不过的比喻了。所谓拐点,就是说可能向左走,也可能向右走;可能向上升,也可能向下坠,拐点上的人和事,面临着无数选择。但是,无论语文教学将做出何种选择,作为一线教师,始终不能放弃的信念是:先学会解读文本。然而,审视当下的语文教学,重学习方式变革轻文本解读
2011年72期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 史金霞;
<正>有人说,现在的语文教改是在爬坡,是行进在很可能发生重大变化的拐点上。我想,这是一个再贴切不过的比喻了。所谓拐点,就是说可能向左走,也可能向右走;可能向上升,也可能向下坠,拐点上的人和事,面临着无数选择。但是,无论语文教学将做出何种选择,作为一线教师,始终不能放弃的信念是:先学会解读文本。然而,审视当下的语文教学,重学习方式变革轻文本解读
2011年72期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 章学平;
<正>著名特级教师钱梦龙早就告诫同行:"一定要把学生教活。"语言学家吕叔湘撰文《关键在于一个"活"字》,指出:"成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了。"《语文课程标准》指出:"语文课程应该是开放而有活力的。"开放而有活力的语文课,应该是飞扬着激情,燃烧着思想,闪烁着智慧,充满着朝气。学生登堂入室,敞开心扉,畅所欲言,提自己心中疑
2011年72期 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 章学平;
<正>著名特级教师钱梦龙早就告诫同行:"一定要把学生教活。"语言学家吕叔湘撰文《关键在于一个"活"字》,指出:"成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了。"《语文课程标准》指出:"语文课程应该是开放而有活力的。"开放而有活力的语文课,应该是飞扬着激情,燃烧着思想,闪烁着智慧,充满着朝气。学生登堂入室,敞开心扉,畅所欲言,提自己心中疑
2011年72期 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 梁巧英;
语文教学评价不仅是为了考查学生达到的学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的全面发展。那么教学中如何用好评价功能?作者就此谈了几点体会。
2011年72期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 梁巧英;
语文教学评价不仅是为了考查学生达到的学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的全面发展。那么教学中如何用好评价功能?作者就此谈了几点体会。
2011年72期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 王彩萍;
<正>文言文作为我国古代通用的书面语言形式,记载和传承了中华民族五千年的灿烂文明和悠久历史,她以深厚的文化内涵、丰富的人文潜质和独特的审美,滋养了一代又一代人。作为一种书面语言,文言文具有独特的魅力。小学语文教材安排了文言文教学任务,充分体现了新课标"让学生吸收祖国语言文化的珍贵遗产,培养学生健康的审美情趣和审美能力"的要求。但是在文言文实际教学过程中存
2011年72期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王彩萍;
<正>文言文作为我国古代通用的书面语言形式,记载和传承了中华民族五千年的灿烂文明和悠久历史,她以深厚的文化内涵、丰富的人文潜质和独特的审美,滋养了一代又一代人。作为一种书面语言,文言文具有独特的魅力。小学语文教材安排了文言文教学任务,充分体现了新课标"让学生吸收祖国语言文化的珍贵遗产,培养学生健康的审美情趣和审美能力"的要求。但是在文言文实际教学过程中存
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语文教学的难点即是作文教学,作者从语文活动课的创设出发,让语文课真正成为连接课内与课外的一座桥梁。学生在准备过程中充分接触到许许多多课本上所没有的知识,领略到中国文化与世界文化的博大精深,畅游在知识的海洋中,拓展了知识面,加强了思想储备,为提高作文写作打下了坚实的基础。
2011年72期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王新叶;
语文教学的难点即是作文教学,作者从语文活动课的创设出发,让语文课真正成为连接课内与课外的一座桥梁。学生在准备过程中充分接触到许许多多课本上所没有的知识,领略到中国文化与世界文化的博大精深,畅游在知识的海洋中,拓展了知识面,加强了思想储备,为提高作文写作打下了坚实的基础。
2011年72期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 安健;
作文是语文的半壁江山,得之一鸣惊人,失之付诸东流。怎样在千军万马中一路所向披靡?本文详介了逆向思维、发散思维、批判思维、虚实思维等四种思维方法,举例鲜活,论据充分,对学生作文之道大有裨益。
2011年72期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 安健;
作文是语文的半壁江山,得之一鸣惊人,失之付诸东流。怎样在千军万马中一路所向披靡?本文详介了逆向思维、发散思维、批判思维、虚实思维等四种思维方法,举例鲜活,论据充分,对学生作文之道大有裨益。
2011年72期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 费金城;
低年级不必过于强调口头表达与书面表达的差异,教师应从生活入手,激发低年级学生对写话有兴趣,鼓励他们写自己想说的话,写想象中的事物,努力帮助低年级学生克服畏难情绪,消除写作的神秘感,让他们以一种放松的心态,充满自信地把心中所想、口中想说的话用文字写下来。
2011年72期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 费金城;
低年级不必过于强调口头表达与书面表达的差异,教师应从生活入手,激发低年级学生对写话有兴趣,鼓励他们写自己想说的话,写想象中的事物,努力帮助低年级学生克服畏难情绪,消除写作的神秘感,让他们以一种放松的心态,充满自信地把心中所想、口中想说的话用文字写下来。
2011年72期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王丽娟;
低年级作文训练是中高年级作文教学的基础,在小学低年级进行作文教学,既有必要,又很重要,教师应根据低年级学生的年龄特点、性格特点开展训练。只要教师能够抓住契机,让学生变被动为主动,作文教学的"苦"也就变"甜"了。
2011年72期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王丽娟;
低年级作文训练是中高年级作文教学的基础,在小学低年级进行作文教学,既有必要,又很重要,教师应根据低年级学生的年龄特点、性格特点开展训练。只要教师能够抓住契机,让学生变被动为主动,作文教学的"苦"也就变"甜"了。
2011年72期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 王晓峰;
新课程已走进大学数学教学,如何正确理解新课程理念,树立正确的大学数学教学观,开展大学数学教学及评价已成为目前首先要思考与解决的问题。数学教学的实际状况,新课程理念的冲突,要求教师建立起的新的教学理念,思考新课程理念下大学数学教学的策略。
2011年72期 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王晓峰;
新课程已走进大学数学教学,如何正确理解新课程理念,树立正确的大学数学教学观,开展大学数学教学及评价已成为目前首先要思考与解决的问题。数学教学的实际状况,新课程理念的冲突,要求教师建立起的新的教学理念,思考新课程理念下大学数学教学的策略。
2011年72期 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张永平;李婉宁;
高等数学是大学的一门基础课。在教学过程中,教师要有足够的责任心、激情和技巧。作者结合自己多年的教学实践谈了几点体会。
2011年72期 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张永平;李婉宁;
高等数学是大学的一门基础课。在教学过程中,教师要有足够的责任心、激情和技巧。作者结合自己多年的教学实践谈了几点体会。
2011年72期 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 耿红梅;
<正>齐次多项式并不是高中数学知识章节中的内容,却多次出现在高中数学课本中。因此,要想打好基础,熟练地运用数学知识,就必须系统地了解齐次多项式内容及相关的运用。若在高一、高二打基础时没有注意到它的系统化,到了高三之后,随着数学知识的系统化,纵观整个数学体系就不难发现,齐次多项式穿插出现在多种题型中。很多高三学生在复习中做了大量习题,甚至做了很多难题笔记、易错题分析,虽然记
2011年72期 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 耿红梅;
<正>齐次多项式并不是高中数学知识章节中的内容,却多次出现在高中数学课本中。因此,要想打好基础,熟练地运用数学知识,就必须系统地了解齐次多项式内容及相关的运用。若在高一、高二打基础时没有注意到它的系统化,到了高三之后,随着数学知识的系统化,纵观整个数学体系就不难发现,齐次多项式穿插出现在多种题型中。很多高三学生在复习中做了大量习题,甚至做了很多难题笔记、易错题分析,虽然记
2011年72期 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张玉霞;
作者就如何落实新课改要求,有效提高数学教学的效率这一问题谈了自己的体会。
2011年72期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张玉霞;
作者就如何落实新课改要求,有效提高数学教学的效率这一问题谈了自己的体会。
2011年72期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马芹;
课堂教学改革换来了课堂的勃勃生机和活力,作为课堂教学主导者的教师首先应该正确认识课堂意外的产生主因,以及它存在的价值和意义;其次应不断加强自身的锤炼,努力提高自己的教学应变能力,处理教学过程中生成的各种信息,以达到师生在意外中收获精彩的目的.
2011年72期 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 马芹;
课堂教学改革换来了课堂的勃勃生机和活力,作为课堂教学主导者的教师首先应该正确认识课堂意外的产生主因,以及它存在的价值和意义;其次应不断加强自身的锤炼,努力提高自己的教学应变能力,处理教学过程中生成的各种信息,以达到师生在意外中收获精彩的目的.
2011年72期 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 廖宗明;
中职学生起点低,差异大。分层教学法是一种符合因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件。针对职业学校学生的知识结构现况和中职学校数学学科的特点,在中等职业学校进行数学分层教学势在必行。
2011年72期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：1 ] - 廖宗明;
中职学生起点低,差异大。分层教学法是一种符合因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件。针对职业学校学生的知识结构现况和中职学校数学学科的特点,在中等职业学校进行数学分层教学势在必行。
2011年72期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：1 ] - 杨丽娟;
为了切实提升数学讲评课的效益,充分发挥讲评课应有的作用,作者从认真批改、全面分析、科学讲评、巩固内化等环节入手,围绕掌握信息、理清思路、务求实效、形成能力等方面做了较为全面而深刻的阐述,以真正实施高效讲评,实现高效课堂。
2011年72期 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 杨丽娟;
为了切实提升数学讲评课的效益,充分发挥讲评课应有的作用,作者从认真批改、全面分析、科学讲评、巩固内化等环节入手,围绕掌握信息、理清思路、务求实效、形成能力等方面做了较为全面而深刻的阐述,以真正实施高效讲评,实现高效课堂。
2011年72期 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 王峰;
由于中职学生数学基础薄弱、对数学存在厌倦和抵触情绪,而中职数学教学的内容却相对较多,几乎涵盖了高中数学的绝大部分内容,其抽象性、概括性、逻辑性等比较强,因此许多学生对数学学习望而生畏,中职学校的数学成绩可想而知。数学是自然学科的基础,它的教学质量深刻地影响着学生智力的发展和其他专业课程的学习。因此,改革中职数学课堂,优化教学,从根本上提高中职数学教学的质量势在必行。
2011年72期 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王峰;
由于中职学生数学基础薄弱、对数学存在厌倦和抵触情绪,而中职数学教学的内容却相对较多,几乎涵盖了高中数学的绝大部分内容,其抽象性、概括性、逻辑性等比较强,因此许多学生对数学学习望而生畏,中职学校的数学成绩可想而知。数学是自然学科的基础,它的教学质量深刻地影响着学生智力的发展和其他专业课程的学习。因此,改革中职数学课堂,优化教学,从根本上提高中职数学教学的质量势在必行。
2011年72期 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙军;
<正>数学作为一门工具性学科,在高中各科学习中显得愈来愈重要,具有"一双慧眼"才能更快更准确地解决数学问题,正是由于具有这种敏锐的观察力,我们才会尽快抓住问题的本质特征,进而运用所掌握的相关知识处理问题。因此,学生具备良好的观察能力对于他们解决问题起到举足轻重的作用。教师在向学生传授知识的同时,更要让学生认识到观察的重
2011年72期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：2 ] - 孙军;
<正>数学作为一门工具性学科,在高中各科学习中显得愈来愈重要,具有"一双慧眼"才能更快更准确地解决数学问题,正是由于具有这种敏锐的观察力,我们才会尽快抓住问题的本质特征,进而运用所掌握的相关知识处理问题。因此,学生具备良好的观察能力对于他们解决问题起到举足轻重的作用。教师在向学生传授知识的同时,更要让学生认识到观察的重
2011年72期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 邵清华;
<正>高中数学与初中相比,知识的深度、广度和能力的要求都是一次质的飞跃,内容抽象,多研究变量、字母,不仅注重计算,而且注重理论分析。那么怎样才能学好高中数学呢?一、对数学要有浓厚的兴趣与动力,并且有学好它的信心数学是如此的重要,生活中的股票、存款利率、增长率、几个百分点、最少用料、最大利润、风险决策……无一不与数学有
2011年72期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邵清华;
<正>高中数学与初中相比,知识的深度、广度和能力的要求都是一次质的飞跃,内容抽象,多研究变量、字母,不仅注重计算,而且注重理论分析。那么怎样才能学好高中数学呢?一、对数学要有浓厚的兴趣与动力,并且有学好它的信心数学是如此的重要,生活中的股票、存款利率、增长率、几个百分点、最少用料、最大利润、风险决策……无一不与数学有
2011年72期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 朱江蓓;
在数学课堂教学中,提出有效性的问题对于巩固学生知识、启发学生思维、培养学生素质起到很重要的作用。作者就怎样设计一堂课的提问,使提问更加合理、适当、有意义这一问题提出几点看法。
2011年72期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 朱江蓓;
在数学课堂教学中,提出有效性的问题对于巩固学生知识、启发学生思维、培养学生素质起到很重要的作用。作者就怎样设计一堂课的提问,使提问更加合理、适当、有意义这一问题提出几点看法。
2011年72期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 许方豹;
作者在考察国内外已有的研究基础上,通过问卷调查、个别访谈等方法,对学生进行抽样调查与分析,得出数学学困生数学学习心理问题的主要表现形式,并探究其形成原因及防止疏导对策,以引起更多的同仁对初中数学学困生数学学习心理问题的关注与思考。
2011年72期 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 许方豹;
作者在考察国内外已有的研究基础上,通过问卷调查、个别访谈等方法,对学生进行抽样调查与分析,得出数学学困生数学学习心理问题的主要表现形式,并探究其形成原因及防止疏导对策,以引起更多的同仁对初中数学学困生数学学习心理问题的关注与思考。
2011年72期 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 周伟;
<正>我们在平时教学工作中一直提倡学生进行反思性学习,却常常忘了自己的反思性教学,一位新教师要想快速提升自己的教学素养,离开了教学反思也许会走许多弯路。前段时间看到过这样一个小故事:甲乙两位女孩到某公司应聘,该公司分三天对应聘者进行考核。第一天甲得了99分,乙得了95分。第二天考试发的试卷跟第一天的一模一样,
2011年72期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周伟;
<正>我们在平时教学工作中一直提倡学生进行反思性学习,却常常忘了自己的反思性教学,一位新教师要想快速提升自己的教学素养,离开了教学反思也许会走许多弯路。前段时间看到过这样一个小故事:甲乙两位女孩到某公司应聘,该公司分三天对应聘者进行考核。第一天甲得了99分,乙得了95分。第二天考试发的试卷跟第一天的一模一样,
2011年72期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 齐坤;
<正>不等式y=f(x,m)≥0(m∈R)对于坌x∈D恒成立,确定实数m的取值范围这类问题,我们常常采用分离变元转化成求函数的最值问题,或者是变换主元,再结合其他知识,使得问题获得解决.而对于埚x∈D使得不等式y=f(x,m)≥0(m∈R)成立等问题,我们又如何来区分"对于坌x∈D"和"埚x∈D"呢?我
2011年72期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 齐坤;
<正>不等式y=f(x,m)≥0(m∈R)对于坌x∈D恒成立,确定实数m的取值范围这类问题,我们常常采用分离变元转化成求函数的最值问题,或者是变换主元,再结合其他知识,使得问题获得解决.而对于埚x∈D使得不等式y=f(x,m)≥0(m∈R)成立等问题,我们又如何来区分"对于坌x∈D"和"埚x∈D"呢?我
2011年72期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 罗乃忠;
<正>激励性评语是积极有效的教育手段,是一针"催化剂",使学生产生喜悦的情绪和动力,促进学生向着好的方向努力,正如苏霍姆斯基所说:"成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,是继续学习的一种动力。"在教学中,我结合学科特点,根据学生的个性,有的放矢,巧妙地运用评语,大大改变了学生以前做
2011年72期 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 罗乃忠;
<正>激励性评语是积极有效的教育手段,是一针"催化剂",使学生产生喜悦的情绪和动力,促进学生向着好的方向努力,正如苏霍姆斯基所说:"成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,是继续学习的一种动力。"在教学中,我结合学科特点,根据学生的个性,有的放矢,巧妙地运用评语,大大改变了学生以前做
2011年72期 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 陈聪颖;
<正>"动手实践、自主探究与交流合作"是学生学习数学的三种重要方式。苏霍姆林斯基说过:在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。小学数学教学中的"探究性学习",就是学生在教师的组织、引导下,通过与同学合作交流,从而自己发现问题、研究问题、主动获取
2011年72期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈聪颖;
<正>"动手实践、自主探究与交流合作"是学生学习数学的三种重要方式。苏霍姆林斯基说过:在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。小学数学教学中的"探究性学习",就是学生在教师的组织、引导下,通过与同学合作交流,从而自己发现问题、研究问题、主动获取
2011年72期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 庄洪建;
<正>课堂教学是实施素质教育的主渠道。现代教学论认为:课堂教学除了知识传递这条主线外,还有一条情感交流的主线。课堂教学环境是否愉悦和谐,影响着师生交流的广度和深度,制约着教学效率能否提高。怎样使小学课堂环境愉悦和谐?我有以下几点思考。一、调节气氛,学生轻松学习课堂教学应有张有弛,使学生精神振奋,思维集中。在教
2011年72期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 庄洪建;
<正>课堂教学是实施素质教育的主渠道。现代教学论认为:课堂教学除了知识传递这条主线外,还有一条情感交流的主线。课堂教学环境是否愉悦和谐,影响着师生交流的广度和深度,制约着教学效率能否提高。怎样使小学课堂环境愉悦和谐?我有以下几点思考。一、调节气氛,学生轻松学习课堂教学应有张有弛,使学生精神振奋,思维集中。在教
2011年72期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 祁凤芝;
<正>练习是教师检验教学效果,了解学生学习成果的渠道。教师在解读教材习题设计意图的基础上,还应当深度开发教材习题资源,用好、用活教材习题。其中对于"陷阱题"的编制应该引起我们的重视。因为"陷阱题"不仅能考查学生对知识的综合运用能力,更能培养学生的非智力因素。我结合教学实践,谈谈如何多角度地编制"陷阱题",赋予"陷阱题"
2011年72期 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 祁凤芝;
<正>练习是教师检验教学效果,了解学生学习成果的渠道。教师在解读教材习题设计意图的基础上,还应当深度开发教材习题资源,用好、用活教材习题。其中对于"陷阱题"的编制应该引起我们的重视。因为"陷阱题"不仅能考查学生对知识的综合运用能力,更能培养学生的非智力因素。我结合教学实践,谈谈如何多角度地编制"陷阱题",赋予"陷阱题"
2011年72期 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 汪梅凤;
<正>《数学课程标准》要求学生学有价值的知识、实用性的知识,促进学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,即可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活
2011年72期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 汪梅凤;
<正>《数学课程标准》要求学生学有价值的知识、实用性的知识,促进学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,即可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活
2011年72期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 陈劲松;
<正>爱因斯坦说过,提出一个问题往往比解决一个问题更重要。没有问题就没有紧张的思维活动,更谈不上创造性思维活动。一切探索、发现、创造都是围绕问题展开的。可见在数学教学中设计合理而巧妙的问题,是激发学生积极思维、主动获取知识的关键,是提高学生思维能力、发挥他们潜在的创造能力
2011年72期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈劲松;
<正>爱因斯坦说过,提出一个问题往往比解决一个问题更重要。没有问题就没有紧张的思维活动,更谈不上创造性思维活动。一切探索、发现、创造都是围绕问题展开的。可见在数学教学中设计合理而巧妙的问题,是激发学生积极思维、主动获取知识的关键,是提高学生思维能力、发挥他们潜在的创造能力
2011年72期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 袁辉;
<正>一、认清提高课堂效率和增强课堂效果不是同一个概念教师认识的高低,是提高小学数学课堂教学效率的前提。这些问题受到越来越多的人的关心、重视,说明提高课堂教学效率对于全面提高教学、教育质量,提高学生素质确实具有重要的现实意义。提高课堂教学效率同增强课堂教学效果是两个不同的概
2011年72期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：1 ] - 袁辉;
<正>一、认清提高课堂效率和增强课堂效果不是同一个概念教师认识的高低,是提高小学数学课堂教学效率的前提。这些问题受到越来越多的人的关心、重视,说明提高课堂教学效率对于全面提高教学、教育质量,提高学生素质确实具有重要的现实意义。提高课堂教学效率同增强课堂教学效果是两个不同的概
2011年72期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：1 ] - 王崇斌;
<正>《新课程标准》要求教师"引导学生联系身边的具体的、有趣的事物,通过观察、操作等活动,感受量的意义,形成数感。"为了实现这一目标,我校上了一节落实新课标研讨课。教学内容是苏教版二年级下学期"千克的认识"。整节课让学生在活动中感受千克,在体验中建立、生成千克的概念,取得了很好的效果。下面是这节课的几个片段:片段一:游戏情境感受轻重
2011年72期 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王崇斌;
<正>《新课程标准》要求教师"引导学生联系身边的具体的、有趣的事物,通过观察、操作等活动,感受量的意义,形成数感。"为了实现这一目标,我校上了一节落实新课标研讨课。教学内容是苏教版二年级下学期"千克的认识"。整节课让学生在活动中感受千克,在体验中建立、生成千克的概念,取得了很好的效果。下面是这节课的几个片段:片段一:游戏情境感受轻重
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- 董爱红;
本文阐述了中国传统的口语教学方法,并探讨了中西方课堂文化的差异对英语口语教学方法产生的影响。
2011年72期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：155 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 董爱红;
本文阐述了中国传统的口语教学方法,并探讨了中西方课堂文化的差异对英语口语教学方法产生的影响。
2011年72期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：155 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王静;
语码转换是近年来语言学研究领域中颇受关注的热点话题。语码转换有一定目的性:在不同的情况下,使用者希望通过语码转换来达到一定的目的。比如,为了显示自己在某方面的专业特长,或自己的幽默,或为了避讳、强调等。课堂语码转换是特殊语言环境中的转换,能否利用或如何利用母语的输入促进外语教学已开始成为外语教学界的一个研究焦点。本文对教师在英语课堂教学中运用语码转换的作用进行了探讨,以期最大限度地增强英语教学的效果,提高质量。
2011年72期 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王静;
语码转换是近年来语言学研究领域中颇受关注的热点话题。语码转换有一定目的性:在不同的情况下,使用者希望通过语码转换来达到一定的目的。比如,为了显示自己在某方面的专业特长,或自己的幽默,或为了避讳、强调等。课堂语码转换是特殊语言环境中的转换,能否利用或如何利用母语的输入促进外语教学已开始成为外语教学界的一个研究焦点。本文对教师在英语课堂教学中运用语码转换的作用进行了探讨,以期最大限度地增强英语教学的效果,提高质量。
2011年72期 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 徐文涛;
在中国,大学生习得英语是将其作为外语而不是第二语言,语言环境的缺失使大学英语课堂成为学生外语输入输出的重要渠道。因此,对大学英语课堂教学无论怎么强调都不为过。本文依据《大学英语课程教学要求》,对大学英语课堂教学功能进行了探讨,提出大学英语课堂教学成功的终极标准是学生获得自主学习能力和终身学习能力。
2011年72期 108-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 徐文涛;
在中国,大学生习得英语是将其作为外语而不是第二语言,语言环境的缺失使大学英语课堂成为学生外语输入输出的重要渠道。因此,对大学英语课堂教学无论怎么强调都不为过。本文依据《大学英语课程教学要求》,对大学英语课堂教学功能进行了探讨,提出大学英语课堂教学成功的终极标准是学生获得自主学习能力和终身学习能力。
2011年72期 108-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵颖;
伴随着全球化进程的日益加快,商务英语翻译作为主要的交流途径越来越显示出其重要性。商务英语所用语言有其独特的风格和含义,用词严谨,词意准确,句式结构复杂。从事商务英语翻译必须准确理解原文含义,熟悉相关术语,研究把握英汉两种语言句子结构的差异。
2011年72期 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：122 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵颖;
伴随着全球化进程的日益加快,商务英语翻译作为主要的交流途径越来越显示出其重要性。商务英语所用语言有其独特的风格和含义,用词严谨,词意准确,句式结构复杂。从事商务英语翻译必须准确理解原文含义,熟悉相关术语,研究把握英汉两种语言句子结构的差异。
2011年72期 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：122 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周杨;
语言是人类最重要的交际工具,是音义结合的词汇和语法体系;言语是在特定的环境中,为完成特定交际任务时对语言的使用。瑞士语言学家费尔迪南.德.索绪尔对"语言"和"言语"区分的理论在现代语言学史上产生了极其重要的影响。本文分别探讨了"语言"和"言语"的定义、特点,以及它们之间的相互关系及范畴的划分,在此基础之上,进一步阐释"语言"和"言语"理论对外语教学的重要启示和影响。
2011年72期 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：225 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 周杨;
语言是人类最重要的交际工具,是音义结合的词汇和语法体系;言语是在特定的环境中,为完成特定交际任务时对语言的使用。瑞士语言学家费尔迪南.德.索绪尔对"语言"和"言语"区分的理论在现代语言学史上产生了极其重要的影响。本文分别探讨了"语言"和"言语"的定义、特点,以及它们之间的相互关系及范畴的划分,在此基础之上,进一步阐释"语言"和"言语"理论对外语教学的重要启示和影响。
2011年72期 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：225 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 邬珊蓓;
基于大学生的英语学习现状,根据相应的调查,作者探讨了学生英语自主学习能力培养的途径问题,希望对教师的教学和学生的学习有所帮助。
2011年72期 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 邬珊蓓;
基于大学生的英语学习现状,根据相应的调查,作者探讨了学生英语自主学习能力培养的途径问题,希望对教师的教学和学生的学习有所帮助。
2011年72期 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 高艳霞;
在信息化时代的今天,采用信息化教学已经成为大势所趋,在信息技术环境下进行高职英语教学有其独特的优越性。本文分析了高职英语教学的现状,指出了信息技术环境下高职英语教学模式的优越性,提出了信息技术环境下高职英语教学模式的构建与注意事项。
2011年72期 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 高艳霞;
在信息化时代的今天,采用信息化教学已经成为大势所趋,在信息技术环境下进行高职英语教学有其独特的优越性。本文分析了高职英语教学的现状,指出了信息技术环境下高职英语教学模式的优越性,提出了信息技术环境下高职英语教学模式的构建与注意事项。
2011年72期 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张婷;
高职英语课程大纲要求教师在教学过程中营造一种无拘无束、民主和谐的氛围,让教师愉快地教,学生轻松地学。如果教师做不到这样,那么任何一种教学方式都是无效的。这就是说,学生的情感体验对学习效果有着很大的影响。因此,教师必须更加重视研究学生心理,重视其情感体验,落实情感心理教育。作者从三个方面叙述了教师应该在教学过程中和学生培养起良好的情感,以达到增强教学效果的目的。
2011年72期 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张婷;
高职英语课程大纲要求教师在教学过程中营造一种无拘无束、民主和谐的氛围,让教师愉快地教,学生轻松地学。如果教师做不到这样,那么任何一种教学方式都是无效的。这就是说,学生的情感体验对学习效果有着很大的影响。因此,教师必须更加重视研究学生心理,重视其情感体验,落实情感心理教育。作者从三个方面叙述了教师应该在教学过程中和学生培养起良好的情感,以达到增强教学效果的目的。
2011年72期 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 万璐璐;
目前,多数综合性高校都普遍开设了日语公选课。如何增强日语公选课的教学效果,近几年已成为各个高校探讨的一项课题。作者从日语公选课的特点入手,分析了高校日语公选课的现状,就如何提高日语公选课的教学质量等问题进行了探讨。
2011年72期 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 万璐璐;
目前,多数综合性高校都普遍开设了日语公选课。如何增强日语公选课的教学效果,近几年已成为各个高校探讨的一项课题。作者从日语公选课的特点入手,分析了高校日语公选课的现状,就如何提高日语公选课的教学质量等问题进行了探讨。
2011年72期 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 朴银雪;
无论学习何种外语,都需要掌握听、说、读、写、译五种技能,学习韩语也不例外。韩语听力是一个难点,特别是对于缺乏语言环境的中国学生来说更是如此。那么如何有效切实地提高韩语听力呢?除了要多下苦功、坚持不懈之外,学生还要注重听力方法,掌握听力的技巧,循序渐进地练习,才会有一定的收获。
2011年72期 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 朴银雪;
无论学习何种外语,都需要掌握听、说、读、写、译五种技能,学习韩语也不例外。韩语听力是一个难点,特别是对于缺乏语言环境的中国学生来说更是如此。那么如何有效切实地提高韩语听力呢?除了要多下苦功、坚持不懈之外,学生还要注重听力方法,掌握听力的技巧,循序渐进地练习,才会有一定的收获。
2011年72期 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 郭沈珏;
为实现学校烹饪专业技能课双语教学的目标,培养高效优质的双语人才,作者在烹饪英语口语课堂上进行了为期一年的探索与实践,将竞争与合作的操练方式大量运用于课堂,改变了以往学生拒绝学习英语的情况,把老师逼学生说英语变成学生自己抢着说英语,充分发挥了学生自主学习与合作学习的能动性,取得了很好的教学效果。
2011年72期 118-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 郭沈珏;
为实现学校烹饪专业技能课双语教学的目标,培养高效优质的双语人才,作者在烹饪英语口语课堂上进行了为期一年的探索与实践,将竞争与合作的操练方式大量运用于课堂,改变了以往学生拒绝学习英语的情况,把老师逼学生说英语变成学生自己抢着说英语,充分发挥了学生自主学习与合作学习的能动性,取得了很好的教学效果。
2011年72期 118-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 龙红英;
作为英语老师,在高三总复习时我们时常会遇到这样一些学生,他们的某一门或者某几门功课的成绩不错,可是英语科的成绩比较差,或是英语科学习比较困难。高考在即,学生因偏科而心烦意乱,灰心丧气,影响其复习备考,进而影响其发展。其实只要学生能够正视偏科,并积极行动起来,教师辅以正确的方法指导,加强管理与督促,偏科的问题就会迎刃而解了。
2011年72期 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 龙红英;
作为英语老师,在高三总复习时我们时常会遇到这样一些学生,他们的某一门或者某几门功课的成绩不错,可是英语科的成绩比较差,或是英语科学习比较困难。高考在即,学生因偏科而心烦意乱,灰心丧气,影响其复习备考,进而影响其发展。其实只要学生能够正视偏科,并积极行动起来,教师辅以正确的方法指导,加强管理与督促,偏科的问题就会迎刃而解了。
2011年72期 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵梅;
随着新课改的实施,单纯的语言知识传授不再能满足学生的需求,提高学生的德育水平势在必行。新教材中许多课文充满人文情怀,对学生的身心发展有着较强的感染作用,有助于提高思想素质,培养正确的价值观,提高社会责任感和历史使命感。本文从德育教育对中学生的重要性出发,提出英语教师可充分利用课本资源,设计一些教学活动,既实现培养学生综合语言能力的目标,又培养学生积极的情感和健全的人格,真正达到新课改的要求。
2011年72期 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 赵梅;
随着新课改的实施,单纯的语言知识传授不再能满足学生的需求,提高学生的德育水平势在必行。新教材中许多课文充满人文情怀,对学生的身心发展有着较强的感染作用,有助于提高思想素质,培养正确的价值观,提高社会责任感和历史使命感。本文从德育教育对中学生的重要性出发,提出英语教师可充分利用课本资源,设计一些教学活动,既实现培养学生综合语言能力的目标,又培养学生积极的情感和健全的人格,真正达到新课改的要求。
2011年72期 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 马彩环;
中学英语教学在基础教育中具有十分重要的地位。采用相关学习理论为指导,对于提高中学英语教学效率具有十分重要的参考价值。本文探讨了情感过滤假说、多元智能理论、迁移理论、人本主义学习理论、元认知学习理论、支架理论等对中学英语教学的启示。
2011年72期 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马彩环;
中学英语教学在基础教育中具有十分重要的地位。采用相关学习理论为指导,对于提高中学英语教学效率具有十分重要的参考价值。本文探讨了情感过滤假说、多元智能理论、迁移理论、人本主义学习理论、元认知学习理论、支架理论等对中学英语教学的启示。
2011年72期 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陆秀娟;
新课程标准确立了"知识与技能"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"这三方面为教学的三维目标。在英语课堂教学中只有充分研读其内涵,领会其精髓,实行三维目标的和谐统一,才能充分体现英语课堂教学的实效性。
2011年72期 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 陆秀娟;
新课程标准确立了"知识与技能"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"这三方面为教学的三维目标。在英语课堂教学中只有充分研读其内涵,领会其精髓,实行三维目标的和谐统一,才能充分体现英语课堂教学的实效性。
2011年72期 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张俭;
阅读能力的考查是英语考试的重要内容,也是英语学习者英语运用能力的体现之一。本文有针对性地提出了英语阅读中"口随手动"、"地毯式推进"、"内置转换器"、"助手伴左右"和"蜻蜓点水"等常见且又难以克服的问题,在对各个问题的弊端分析后提出了可行的对策,让学生在养成良好英语阅读习惯的上运用科学方法高效地阅读。
2011年72期 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张俭;
阅读能力的考查是英语考试的重要内容,也是英语学习者英语运用能力的体现之一。本文有针对性地提出了英语阅读中"口随手动"、"地毯式推进"、"内置转换器"、"助手伴左右"和"蜻蜓点水"等常见且又难以克服的问题,在对各个问题的弊端分析后提出了可行的对策,让学生在养成良好英语阅读习惯的上运用科学方法高效地阅读。
2011年72期 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 丁倩;
<正>阅读是对语言进行认知的过程,它有助于巩固和扩大词汇,丰富语言知识,提高运用语言的能力,同时还可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。现在高考中阅读所占的比重越来越大,充分说明"侧重培养阅读能力"是高中英语教学的重要目的之一。然而目前我国中学生的总体英语阅
2011年72期 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 丁倩;
<正>阅读是对语言进行认知的过程,它有助于巩固和扩大词汇,丰富语言知识,提高运用语言的能力,同时还可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。现在高考中阅读所占的比重越来越大,充分说明"侧重培养阅读能力"是高中英语教学的重要目的之一。然而目前我国中学生的总体英语阅
2011年72期 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨发祥;
<正>在高中英语学习过程中,单词的记忆既是重点是难点。词汇是语言的基本材料和建筑材料,离开词汇,语言就失去了实际意义。词汇贫乏、词义含糊,会阻碍学生对英语语言的理解与表达。没有语法,人们表达的事物会寥寥无几,而没有词汇,人们则无法表达任何事物。扩大词汇量是提高英语语言基本技能的基础。词汇教学在英语教学中有着举足轻重的地位,它
2011年72期 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 杨发祥;
<正>在高中英语学习过程中,单词的记忆既是重点是难点。词汇是语言的基本材料和建筑材料,离开词汇,语言就失去了实际意义。词汇贫乏、词义含糊,会阻碍学生对英语语言的理解与表达。没有语法,人们表达的事物会寥寥无几,而没有词汇,人们则无法表达任何事物。扩大词汇量是提高英语语言基本技能的基础。词汇教学在英语教学中有着举足轻重的地位,它
2011年72期 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李树光;
<正>元认知策略是指个体在进行认知活动的全过程中,将自己正在进行的认知活动作为意识对象,不断对其进行积极、自觉的监视、控制和调节。在词汇学习过程中,元认知对学生整个词汇学习活动起控制和协调作用,监视和指导策略的选择和使用。对学生来说,只要掌握了一定的元认知知识、积累了丰富的元认知经验、具备了一定的有效运用元认知策略的意
2011年72期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 李树光;
<正>元认知策略是指个体在进行认知活动的全过程中,将自己正在进行的认知活动作为意识对象,不断对其进行积极、自觉的监视、控制和调节。在词汇学习过程中,元认知对学生整个词汇学习活动起控制和协调作用,监视和指导策略的选择和使用。对学生来说,只要掌握了一定的元认知知识、积累了丰富的元认知经验、具备了一定的有效运用元认知策略的意
2011年72期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 卜静;
随着英语教学改革的发展与深入,课堂教学效果越来越受到重视,在教学中,充分利用好教材、教学手段,搞好课堂活动,成为重要的思考内容。在英语课堂教学过程中,教师应采用多种教学方式优化教学环节,创建和谐的学习氛围,充分挖掘教材的趣味因素,在课前做好充分的准备工作;运用恰当有趣的例子,活跃课堂气氛,扩大学生的知识面,增强学生的学习兴趣,使学生对课堂感兴趣,乐于接受和掌握课堂内容。
2011年72期 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卜静;
随着英语教学改革的发展与深入,课堂教学效果越来越受到重视,在教学中,充分利用好教材、教学手段,搞好课堂活动,成为重要的思考内容。在英语课堂教学过程中,教师应采用多种教学方式优化教学环节,创建和谐的学习氛围,充分挖掘教材的趣味因素,在课前做好充分的准备工作;运用恰当有趣的例子,活跃课堂气氛,扩大学生的知识面,增强学生的学习兴趣,使学生对课堂感兴趣,乐于接受和掌握课堂内容。
2011年72期 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐坤;
<正>随着现代社会不断地发展,以往的职业教育体系下的英语教学已远远不能满足现代社会和企业对人才的要求。英语教学在目前的职业教育过程中起着越来越重要的地位、对学生自身的英语要求也越来越高,职业教育的英语教学对学生语言素质的培养、迁移能力及终身学习法等方面都提出了很高的要求。在这几年的英语教学过程中,我认为教师应该多加思索,
2011年72期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐坤;
<正>随着现代社会不断地发展,以往的职业教育体系下的英语教学已远远不能满足现代社会和企业对人才的要求。英语教学在目前的职业教育过程中起着越来越重要的地位、对学生自身的英语要求也越来越高,职业教育的英语教学对学生语言素质的培养、迁移能力及终身学习法等方面都提出了很高的要求。在这几年的英语教学过程中,我认为教师应该多加思索,
2011年72期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 夏承东;
本文重点从情趣这一层面上对学好英语进行探讨,对于学生兴趣的培养及情感方法的综合应用进行了分析。
2011年72期 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 夏承东;
本文重点从情趣这一层面上对学好英语进行探讨,对于学生兴趣的培养及情感方法的综合应用进行了分析。
2011年72期 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张玲丽;
职业学校英语新课程标准提倡自主、合作、探究学习,从改变学习方式上提高学生的学习效率。作者阐述了新课程改革下职业中学英语学习方法变革的理解。
2011年72期 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张玲丽;
职业学校英语新课程标准提倡自主、合作、探究学习,从改变学习方式上提高学生的学习效率。作者阐述了新课程改革下职业中学英语学习方法变革的理解。
2011年72期 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 贝宗富;
鉴于当前合作学习模式存有弊端,为打破理论式合作学习,促进其更好地发展,本文分析现存弊端,提倡实效性合作学习。
2011年72期 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 贝宗富;
鉴于当前合作学习模式存有弊端,为打破理论式合作学习,促进其更好地发展,本文分析现存弊端,提倡实效性合作学习。
2011年72期 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 李卫;
很多落后地区的农村中学生普遍对学习英语不感兴趣,其口头交际及书面表达能力较差,严重地阻碍了今后的英语学习。作者根据多年的调研发现,这主要与小学英语、中学英语衔接有关。作者结合《初中英语预备课程》教学的体会,提出相关措施,抛砖引玉。
2011年72期 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李卫;
很多落后地区的农村中学生普遍对学习英语不感兴趣,其口头交际及书面表达能力较差,严重地阻碍了今后的英语学习。作者根据多年的调研发现,这主要与小学英语、中学英语衔接有关。作者结合《初中英语预备课程》教学的体会,提出相关措施,抛砖引玉。
2011年72期 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 滕银红;
<正>现代教育心理学对学习理论进行了较为深入的研究,大量研究表明:教学的目的是教会学生学习。会学习的学生,能够自觉监视、调节自己的学习进程,即很好地执行元认知监控。然而我针对初中学生元认知发展水平进行的问卷调查表明,初中学生学习的元认知监控能力最为薄弱。他们缺乏对自
2011年72期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 滕银红;
<正>现代教育心理学对学习理论进行了较为深入的研究,大量研究表明:教学的目的是教会学生学习。会学习的学生,能够自觉监视、调节自己的学习进程,即很好地执行元认知监控。然而我针对初中学生元认知发展水平进行的问卷调查表明,初中学生学习的元认知监控能力最为薄弱。他们缺乏对自
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- 徐叶彤;
社会文化的变迁能够对社会物质,以及非物质文化的各个方面产生作用。作为学校体育教育的核心,学校体育思想同样受到社会文化变迁等方方面面的影响,而从这个视角来展望学校体育思想的走向则有着更为深远的意义。
2011年72期 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐叶彤;
社会文化的变迁能够对社会物质,以及非物质文化的各个方面产生作用。作为学校体育教育的核心,学校体育思想同样受到社会文化变迁等方方面面的影响,而从这个视角来展望学校体育思想的走向则有着更为深远的意义。
2011年72期 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 袁付成;
快乐是一种心理体验,是人类情绪中的重要正情绪。本文结合快乐体育与快乐体育教学的内涵,针对适度的快乐体育教学进行剖析,指出教师应以情绪的发展促使学生喜欢体育课、创新体育课,充分体现学生主体性,开展适度的快乐体育教学。
2011年72期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 袁付成;
快乐是一种心理体验,是人类情绪中的重要正情绪。本文结合快乐体育与快乐体育教学的内涵,针对适度的快乐体育教学进行剖析,指出教师应以情绪的发展促使学生喜欢体育课、创新体育课,充分体现学生主体性,开展适度的快乐体育教学。
2011年72期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 江华;
本文运用文献资料法对中美两国大学生篮球运动员的选材进行比较,从中找出我国大学生篮球运动员在选材方面出现的问题,借鉴美国大学生篮球运动员的选材方法,促进我国CUBA联赛的健康发展。
2011年72期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：163 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 江华;
本文运用文献资料法对中美两国大学生篮球运动员的选材进行比较,从中找出我国大学生篮球运动员在选材方面出现的问题,借鉴美国大学生篮球运动员的选材方法,促进我国CUBA联赛的健康发展。
2011年72期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：163 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 刘立鹏;
本文利用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,对辽宁师范大学学生进行了问卷调查,得出篮球运动对学校素质教育的各种促进作用。素质教育是当今中国乃至世界教育改革与发展的主流。篮球教学过程应该不仅是体质的增强和技能的传授,更重要的是体现人性化的教学过程,要重视对学生的个性培养。
2011年72期 140-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘立鹏;
本文利用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,对辽宁师范大学学生进行了问卷调查,得出篮球运动对学校素质教育的各种促进作用。素质教育是当今中国乃至世界教育改革与发展的主流。篮球教学过程应该不仅是体质的增强和技能的传授,更重要的是体现人性化的教学过程,要重视对学生的个性培养。
2011年72期 140-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李芳;
文章分析了在高职院校中影响"阳光体育运动"发展的因素,寻求高职院校体育工作中实施"阳光体育运动"的策略,为高职院校实施"阳光体育运动"提供理论参考。
2011年72期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李芳;
文章分析了在高职院校中影响"阳光体育运动"发展的因素,寻求高职院校体育工作中实施"阳光体育运动"的策略,为高职院校实施"阳光体育运动"提供理论参考。
2011年72期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 何成阳;
作者通过观察12名短跑运动员的短跑实践,解析了力量练习和短跑跑速之间的紧密关系。通过分析发现,跳深练习和快速跨跳练习的着地时间与速度水平相关,60米跑练习是快速达到最大速度最好的练习方法;跳深和快速跨跳是提高短跑成绩的最有效的手段之一。
2011年72期 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 何成阳;
作者通过观察12名短跑运动员的短跑实践,解析了力量练习和短跑跑速之间的紧密关系。通过分析发现,跳深练习和快速跨跳练习的着地时间与速度水平相关,60米跑练习是快速达到最大速度最好的练习方法;跳深和快速跨跳是提高短跑成绩的最有效的手段之一。
2011年72期 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 王亚琪;汪龙耀;
迁移是学习知识掌握技能过程中普遍存在的规律,潜移是教学过程中所产生的隐性心理因素,对学生的道德、品行、人格、情感、个性有影响。迁移、潜移自始至终地贯穿在体育与健康课程教学中,研究和运用迁移规律,注重潜移的隐性因素,对于提高教学质量,培养全面发展的"人"是十分重要的。
2011年72期 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王亚琪;汪龙耀;
迁移是学习知识掌握技能过程中普遍存在的规律,潜移是教学过程中所产生的隐性心理因素,对学生的道德、品行、人格、情感、个性有影响。迁移、潜移自始至终地贯穿在体育与健康课程教学中,研究和运用迁移规律,注重潜移的隐性因素,对于提高教学质量,培养全面发展的"人"是十分重要的。
2011年72期 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘敏;
作者运用文献法、访谈法、数理统计法、实验法,对广西民族大学体育与健康科学学院2010级的16位研究生在接受台阶试验后的不同时间的心率和血压进行测定,通过公式换算心功指数、布兰奇心功指数来分析不同性别不同程度运动负荷的心血管功能指尖的差异,结果表明:运动量少的女生的心血管功能低于男生。
2011年72期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘敏;
作者运用文献法、访谈法、数理统计法、实验法,对广西民族大学体育与健康科学学院2010级的16位研究生在接受台阶试验后的不同时间的心率和血压进行测定,通过公式换算心功指数、布兰奇心功指数来分析不同性别不同程度运动负荷的心血管功能指尖的差异,结果表明:运动量少的女生的心血管功能低于男生。
2011年72期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 韩伟;
现代教育观念认为,在课堂教学中,谁获取知识谁才是真正的主体。本文对健美操课堂中的主体———学生的学习态度、动机、内容等进行调查、分析,目的是对贵州省高校健美操课程现状有一个客观分析与评价,为探究影响我省高校健美操课程可持续发展的因素提供参考。
2011年72期 148-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 149K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 韩伟;
现代教育观念认为,在课堂教学中,谁获取知识谁才是真正的主体。本文对健美操课堂中的主体———学生的学习态度、动机、内容等进行调查、分析,目的是对贵州省高校健美操课程现状有一个客观分析与评价,为探究影响我省高校健美操课程可持续发展的因素提供参考。
2011年72期 148-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 149K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 胡俊;
文章应用问卷调查法、文献资料法等,对常德市城区男子体育舞蹈运动现状进行了调查。结果表明:常德市城区男子体育舞蹈运动开展现状不理想;学习环境和气氛及体育舞蹈指导员的缺乏、男女教练比例失调、周围环境影响等是阻碍体育舞蹈运动发展的因素。培养男子体育舞蹈运动兴趣、转变思想观念、加大宣传、加强组织,将促进常德市男子体育舞蹈运动的发展。
2011年72期 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 胡俊;
文章应用问卷调查法、文献资料法等,对常德市城区男子体育舞蹈运动现状进行了调查。结果表明:常德市城区男子体育舞蹈运动开展现状不理想;学习环境和气氛及体育舞蹈指导员的缺乏、男女教练比例失调、周围环境影响等是阻碍体育舞蹈运动发展的因素。培养男子体育舞蹈运动兴趣、转变思想观念、加大宣传、加强组织,将促进常德市男子体育舞蹈运动的发展。
2011年72期 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 孙亚敏;
应变能力作为体育教师所应具备的能力之一,其能力的高低对能否圆满上好体育课,完成教学任务具有重要作用。少数民族地区小学体育教师所面对的教学环境复杂,要取得良好的教学效果十分困难。我国教育事业"十二五"规划中要求重视和支持民族教育事业,全面提高少数民族和民族地区教育发展水平,在这样的历史任务背景下,培养少数民族地区小学体育教师的课堂应变能力对提高体育教学水平具有深远的教学实践意义。
2011年72期 152-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 孙亚敏;
应变能力作为体育教师所应具备的能力之一,其能力的高低对能否圆满上好体育课,完成教学任务具有重要作用。少数民族地区小学体育教师所面对的教学环境复杂,要取得良好的教学效果十分困难。我国教育事业"十二五"规划中要求重视和支持民族教育事业,全面提高少数民族和民族地区教育发展水平,在这样的历史任务背景下,培养少数民族地区小学体育教师的课堂应变能力对提高体育教学水平具有深远的教学实践意义。
2011年72期 152-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 邹志斌;陶忠刚;
作者针对任职教育的特点,结合实践教学的现状,通过分析实践教学的内容及教学目标,倡导在教学中灵活采取导入式、研讨式、开放式和任务驱动教学方法,最后探讨新的考评方法。
2011年72期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邹志斌;陶忠刚;
作者针对任职教育的特点,结合实践教学的现状,通过分析实践教学的内容及教学目标,倡导在教学中灵活采取导入式、研讨式、开放式和任务驱动教学方法,最后探讨新的考评方法。
2011年72期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 龚文芳;黄克军;
随着终身教育时代的到来,教育资源建设的网络化已成为当前的趋势,在高校构建一个网络教学支持平台显得很有意义。这种教育模式能为学校创造一种全新的教学环境,提高教学工作效率,实现学生自主学习,提高学生的创新能力。
2011年72期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 龚文芳;黄克军;
随着终身教育时代的到来,教育资源建设的网络化已成为当前的趋势,在高校构建一个网络教学支持平台显得很有意义。这种教育模式能为学校创造一种全新的教学环境,提高教学工作效率,实现学生自主学习,提高学生的创新能力。
2011年72期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李梁;
在课程改革的新形势下,课堂教学评价方式的改革成为改革的重点。如何改变传统的评价方式,弱化评价的甄别功能,实现对学生的激励、诊断和促进作用,是教学中急需解决的问题。本文从电子档案评价法、作品评价法、网络评价法三种方法展开论述,希望能够引起更多的信息技术教育工作者的思考。
2011年72期 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李梁;
在课程改革的新形势下,课堂教学评价方式的改革成为改革的重点。如何改变传统的评价方式,弱化评价的甄别功能,实现对学生的激励、诊断和促进作用,是教学中急需解决的问题。本文从电子档案评价法、作品评价法、网络评价法三种方法展开论述,希望能够引起更多的信息技术教育工作者的思考。
2011年72期 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 曾艳清;
在信息技术课堂中,由于受网络教学环境的影响,学生学习自主性缺失的现象极为严重。为了打造高效课堂,如何在开放的网络环境下提高学生的学习自主性成为亟待解决的问题。作者以自身教学体验为切入点,分析学生自主性不足的表现和原因,旨在寻找提升学生学习自主性的措施,以更好地实现课堂教学改革。
2011年72期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 曾艳清;
在信息技术课堂中,由于受网络教学环境的影响,学生学习自主性缺失的现象极为严重。为了打造高效课堂,如何在开放的网络环境下提高学生的学习自主性成为亟待解决的问题。作者以自身教学体验为切入点,分析学生自主性不足的表现和原因,旨在寻找提升学生学习自主性的措施,以更好地实现课堂教学改革。
2011年72期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杜玉静;
本文实现了时间—空间域和频率—波数域的地震波场外推,在时间—空间域实现了65度波动方程有限差分偏移,在频率—波数域实现了只适合地震波速度,仅随深度变化的相移法偏移和适应地震波速度横向变化的分裂步有限差分偏移。
2011年72期 158-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杜玉静;
本文实现了时间—空间域和频率—波数域的地震波场外推,在时间—空间域实现了65度波动方程有限差分偏移,在频率—波数域实现了只适合地震波速度,仅随深度变化的相移法偏移和适应地震波速度横向变化的分裂步有限差分偏移。
2011年72期 158-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李晨晖;杨端;
应用Multisim仿真软件进行辅助教学,解决了以往困扰学习和掌握电子技术的诸多客观因素,也有助于电子技术教学内容与教学方式的改进,达到良好的教学效果,同时为培养具有工程实践能力和创新能力的综合人才奠定了基础。
2011年72期 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 190K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李晨晖;杨端;
应用Multisim仿真软件进行辅助教学,解决了以往困扰学习和掌握电子技术的诸多客观因素,也有助于电子技术教学内容与教学方式的改进,达到良好的教学效果,同时为培养具有工程实践能力和创新能力的综合人才奠定了基础。
2011年72期 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 190K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张庹;
以多媒体计算机和网络为代表的信息技术在艺术设计中得到越来越广泛的应用,所有的学习工具在体现"直观性原则"上可以发挥重要作用。在艺术设计专业学习中运用多媒体,既可以提高学生的理论水平,增长知识,又有利于培养学生优化思维、判断、分析的能力,极大地增强学生的创新能力。
2011年72期 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张庹;
以多媒体计算机和网络为代表的信息技术在艺术设计中得到越来越广泛的应用,所有的学习工具在体现"直观性原则"上可以发挥重要作用。在艺术设计专业学习中运用多媒体,既可以提高学生的理论水平,增长知识,又有利于培养学生优化思维、判断、分析的能力,极大地增强学生的创新能力。
2011年72期 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张兰;
<正>泰戈尔说:"教育的目的应当是向人传送生命的气息,而不单单是传授知识!"如果用在信息技术课上,这句话可以改为:"信息技术教学的目的应当是让学生享受技术的奇妙和乐趣,而不单单是传授技术!"然而在实际的教学中做到这一点很难,由于信息技术课的特殊性,很多教师会经常无奈地面对
2011年72期 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张兰;
<正>泰戈尔说:"教育的目的应当是向人传送生命的气息,而不单单是传授知识!"如果用在信息技术课上,这句话可以改为:"信息技术教学的目的应当是让学生享受技术的奇妙和乐趣,而不单单是传授技术!"然而在实际的教学中做到这一点很难,由于信息技术课的特殊性,很多教师会经常无奈地面对
2011年72期 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 王泽众;
随着信息产业技术的飞速发展,计算机成了国民经济发展的重要支柱。但是,计算机专业的毕业生却面临着就业难的问题。因此,学校要转变观念,调整教学计划,改革课程设置,建立校企合作、"订单式"的人才培养模式,适应社会对计算机专用人才的需要。
2011年72期 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王泽众;
随着信息产业技术的飞速发展,计算机成了国民经济发展的重要支柱。但是,计算机专业的毕业生却面临着就业难的问题。因此,学校要转变观念,调整教学计划,改革课程设置,建立校企合作、"订单式"的人才培养模式,适应社会对计算机专用人才的需要。
2011年72期 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 叶淑媛;
<正>分层教学就是以学生客观存在的差异为前提,教学目标的确定、教学内容的讲授、教学环节的安排等方面体现层次性,突出实效性,以满足不同层次学生学习需求的教学模式,充分体现了面向全体、分层优化、因材施教的教学特点,使每一个学生都获得最佳教育,得到最大限度的发展。一、分层教学的指导思想分层教学旨在充分体现以学生为本,适应不同学生的入
2011年72期 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 叶淑媛;
<正>分层教学就是以学生客观存在的差异为前提,教学目标的确定、教学内容的讲授、教学环节的安排等方面体现层次性,突出实效性,以满足不同层次学生学习需求的教学模式,充分体现了面向全体、分层优化、因材施教的教学特点,使每一个学生都获得最佳教育,得到最大限度的发展。一、分层教学的指导思想分层教学旨在充分体现以学生为本,适应不同学生的入
2011年72期 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]
- 王宏富;
<正>激励是指激发人动机的心理过程。通过激励,在某种外部刺激的影响下,行为者获得每种内部的推动力,始终保持一个进取、愉快的状态。教育教学中的激励,我理解为借助物质和精神刺激因素,调动学生学习和活动的积极性,充分发挥学生智力和体力的潜能的过程。西方组织行为学提出了"绩效=f(能力、激励)"的公式,说明了工作绩效取决于两个因素:一是能力水平,二是激励水
2011年72期 169-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王宏富;
<正>激励是指激发人动机的心理过程。通过激励,在某种外部刺激的影响下,行为者获得每种内部的推动力,始终保持一个进取、愉快的状态。教育教学中的激励,我理解为借助物质和精神刺激因素,调动学生学习和活动的积极性,充分发挥学生智力和体力的潜能的过程。西方组织行为学提出了"绩效=f(能力、激励)"的公式,说明了工作绩效取决于两个因素:一是能力水平,二是激励水
2011年72期 169-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张素梅;
随着新课改的不断深入,初中政治教学改革取得了一定的成效,本文主要对初中政治教学策略进行论述。
2011年72期 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张素梅;
随着新课改的不断深入,初中政治教学改革取得了一定的成效,本文主要对初中政治教学策略进行论述。
2011年72期 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 宋奖利;
由于初中历史知识繁杂,教学方法单一,因此历史学习枯燥无味,很多学生不喜欢上历史课。历史老师要想法设法激发学生的学习兴趣,积极培养学生良好的学习习惯,营造轻松愉快的课堂学习环境,充分发挥学生的主体作用,让学生喜欢学历史。
2011年72期 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 宋奖利;
由于初中历史知识繁杂,教学方法单一,因此历史学习枯燥无味,很多学生不喜欢上历史课。历史老师要想法设法激发学生的学习兴趣,积极培养学生良好的学习习惯,营造轻松愉快的课堂学习环境,充分发挥学生的主体作用,让学生喜欢学历史。
2011年72期 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 万延沛;
<正>新课改要求在初中历史教学中,教师不仅要传授知识,而且要塑造学生的思想品德。充分挖掘历史素材,寓德育于教学中,激发学生对祖国悠久历史文化的自豪感,使之成为有深厚文化素养、知识更加丰富、身心更加健全的现代中国人,这才是历史教学的目标。一、通过教学对学生进行道德知识的教育1.学习历史人物事迹。借助历史人物道德形象进行道德
2011年72期 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 万延沛;
<正>新课改要求在初中历史教学中,教师不仅要传授知识,而且要塑造学生的思想品德。充分挖掘历史素材,寓德育于教学中,激发学生对祖国悠久历史文化的自豪感,使之成为有深厚文化素养、知识更加丰富、身心更加健全的现代中国人,这才是历史教学的目标。一、通过教学对学生进行道德知识的教育1.学习历史人物事迹。借助历史人物道德形象进行道德
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<正>历史老师给别人的感觉好像离现实比较遥远,甚至有些人认为历史老师比较古板,比较迂讷,不善言辞。历史本身给人一种比较厚重的感觉,那么历史老师应该如何拉近历史与现实的关系,如何让学生觉得历史是一件很有"玩味"的学科,能轻松地获得历史知识?历史是一门描述性学科,要生动地再现已逝的历史,离不开教师的描述。作为老师和学
2011年72期 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高小燕;
<正>历史老师给别人的感觉好像离现实比较遥远,甚至有些人认为历史老师比较古板,比较迂讷,不善言辞。历史本身给人一种比较厚重的感觉,那么历史老师应该如何拉近历史与现实的关系,如何让学生觉得历史是一件很有"玩味"的学科,能轻松地获得历史知识?历史是一门描述性学科,要生动地再现已逝的历史,离不开教师的描述。作为老师和学
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民族精神教育与历史学科教学可以很好地结合,民族精神教育包括文化认同的培养,文化认同包括对中华民族传统优秀文化的认知与了解。作者尝试把传统文化教育与历史课堂教学相结合,讲"中华法系、大陆法系和英美法系",其中中华法系体现了儒家思想对法律的影响。
2011年72期 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：145 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 安世皓;
民族精神教育与历史学科教学可以很好地结合,民族精神教育包括文化认同的培养,文化认同包括对中华民族传统优秀文化的认知与了解。作者尝试把传统文化教育与历史课堂教学相结合,讲"中华法系、大陆法系和英美法系",其中中华法系体现了儒家思想对法律的影响。
2011年72期 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：145 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 徐彩芳;
有效课堂是有效教学研究的一个重要角度,它是实现有效教学最基本、最重要的途径。随着课程改革的深入,如何实现历史有效课堂教学,是每一个历史老师都要思考的问题。
2011年72期 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐彩芳;
有效课堂是有效教学研究的一个重要角度,它是实现有效教学最基本、最重要的途径。随着课程改革的深入,如何实现历史有效课堂教学,是每一个历史老师都要思考的问题。
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传统的高中历史教学模式最大的弊端在于"灌输性"、"接受性",这种陈旧的教学模式已不能适应时代的需要。本文立足新课程理念和学生的终身发展,论述了在高中历史课堂教学中,通过在导入新课时、讲授新课时、课堂小结时设置悬念,吸引学生的注意力,激发学生探究知识的意识,培养学生的探究能力,达到更好的教学效果。
2011年72期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 叶阿瑜;
传统的高中历史教学模式最大的弊端在于"灌输性"、"接受性",这种陈旧的教学模式已不能适应时代的需要。本文立足新课程理念和学生的终身发展,论述了在高中历史课堂教学中,通过在导入新课时、讲授新课时、课堂小结时设置悬念,吸引学生的注意力,激发学生探究知识的意识,培养学生的探究能力,达到更好的教学效果。
2011年72期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 郁苏华;
<正>自2005年江苏实行新课程改革以来,尤其是2008年新高考方案出台后,随着时间的推移,历史这门文科必修课的地位日益被边缘化。伴随着苏州教育局"三规定,五严格"的出台,历史所能占用的课堂时间越来越少。这样,如何在课时严重减少的前提下,切实有效提高学生的成绩,成为了摆在每一位历史教师面前的难题。从满堂灌的"填鸭式"教学,转向学生自学
2011年72期 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郁苏华;
<正>自2005年江苏实行新课程改革以来,尤其是2008年新高考方案出台后,随着时间的推移,历史这门文科必修课的地位日益被边缘化。伴随着苏州教育局"三规定,五严格"的出台,历史所能占用的课堂时间越来越少。这样,如何在课时严重减少的前提下,切实有效提高学生的成绩,成为了摆在每一位历史教师面前的难题。从满堂灌的"填鸭式"教学,转向学生自学
2011年72期 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李长征;
文章认为,在历史课程教学中,应重视知识的基础性,培养学生的自主学习能力,培养正确的情感态度和科学的价值观。
2011年72期 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李长征;
文章认为,在历史课程教学中,应重视知识的基础性,培养学生的自主学习能力,培养正确的情感态度和科学的价值观。
2011年72期 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李焕发;
在历史教学中培养学生的创新思维是时代发展的要求,是国家发展的要求,也是新课标准的要求,因此,在中学历史教学中必须重视对学生创新思维的培养。要注重对教材中创新因素的挖掘,教学情境的设置,质疑设问的启迪,建立适时评价体系,打破传统思维定势,开展左右脑协同活动的训练,培养创新思维。
2011年72期 179-180页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李焕发;
在历史教学中培养学生的创新思维是时代发展的要求,是国家发展的要求,也是新课标准的要求,因此,在中学历史教学中必须重视对学生创新思维的培养。要注重对教材中创新因素的挖掘,教学情境的设置,质疑设问的启迪,建立适时评价体系,打破传统思维定势,开展左右脑协同活动的训练,培养创新思维。
2011年72期 179-180页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 马春琪;
地理科学的迅速发展和地理信息技术的广泛应用,都对高中地理课程改革提出了富有挑战性的新课题。全面推进素质教育,要求从学生的全面发展和终身学习出发,构建体现现代教育理念、反映地理科学发展、适应社会生产生活需要的高中地理课程。引导学生关注全球问题,以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题,弘扬科学精神和人文精神,培养创新意识和实践能力,增强社会责任感,强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念,这是时代赋予高中地理教育的使命。文章就如何优化地理课堂教学等问题作探讨。
2011年72期 180-181页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马春琪;
地理科学的迅速发展和地理信息技术的广泛应用,都对高中地理课程改革提出了富有挑战性的新课题。全面推进素质教育,要求从学生的全面发展和终身学习出发,构建体现现代教育理念、反映地理科学发展、适应社会生产生活需要的高中地理课程。引导学生关注全球问题,以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题,弘扬科学精神和人文精神,培养创新意识和实践能力,增强社会责任感,强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念,这是时代赋予高中地理教育的使命。文章就如何优化地理课堂教学等问题作探讨。
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- 冯光道;
物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学,高中物理课本中的所有物理概念、规律都是建立在实验的基础之上,同时实验也是高考物理的重头戏。作者针对高中学生的特点,从教师的自身素质和驾驭实验课的能力方面,就如何开展并搞好高中物理学生实验教学,谈一些认识与体会。
2011年72期 181-182页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 冯光道;
物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学,高中物理课本中的所有物理概念、规律都是建立在实验的基础之上,同时实验也是高考物理的重头戏。作者针对高中学生的特点,从教师的自身素质和驾驭实验课的能力方面,就如何开展并搞好高中物理学生实验教学,谈一些认识与体会。
2011年72期 181-182页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李军;
高中物理《恒定电流》一章中的电路动态分析问题,是高考的重点、热点问题。如何准确地、迅速地解答这一类题呢?除了要弄懂整个电路的等效电路外,还应掌握处理这类题的方法。作者采用了四种方法分析电路的动态问题。
2011年72期 182-183页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李军;
高中物理《恒定电流》一章中的电路动态分析问题,是高考的重点、热点问题。如何准确地、迅速地解答这一类题呢?除了要弄懂整个电路的等效电路外,还应掌握处理这类题的方法。作者采用了四种方法分析电路的动态问题。
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<正>在物理初中教学中,习题课是重要的组成部分,是反馈教学效果的重要途径之一。学生往往在新授课后初步掌握了所学的知识,但理解起来只是片面的、表面的和孤立的。而通过适当的具体的物理习题的训练,就可从不同的角度、不同的侧面完善对所学知识巩固、理解和深化。在物理习题课教学中,
2011年72期 183-184页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 邱昌军;
<正>在物理初中教学中,习题课是重要的组成部分,是反馈教学效果的重要途径之一。学生往往在新授课后初步掌握了所学的知识,但理解起来只是片面的、表面的和孤立的。而通过适当的具体的物理习题的训练,就可从不同的角度、不同的侧面完善对所学知识巩固、理解和深化。在物理习题课教学中,
2011年72期 183-184页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 陈灿;
本文探讨了化学实验教学中对学生进行环境教育的途径,主要有以下几个方面:引导学生树立绿色化学理念;化学实验教学中有害气体零排放;引导学生对化学实验产生的污水进行处理。
2011年72期 184-185页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈灿;
本文探讨了化学实验教学中对学生进行环境教育的途径,主要有以下几个方面:引导学生树立绿色化学理念;化学实验教学中有害气体零排放;引导学生对化学实验产生的污水进行处理。
2011年72期 184-185页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴江美;
<正>新课程改革以来,多种高效课堂模式应运而生,如"昌乐二中的271模式"、"345优质高效课堂模式"、"问题讨论式"和"参与合作式"等。五年前我市教研室丁主任根据我市化学教育现状大胆提出了活动单教学模式下的化学课堂模式,从县中的高中化学试点到现在全市中、小学所有学科得到全面推广。2010年上海教育研究开始关注活动单教学模式,2011年开
2011年72期 185-186页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴江美;
<正>新课程改革以来,多种高效课堂模式应运而生,如"昌乐二中的271模式"、"345优质高效课堂模式"、"问题讨论式"和"参与合作式"等。五年前我市教研室丁主任根据我市化学教育现状大胆提出了活动单教学模式下的化学课堂模式,从县中的高中化学试点到现在全市中、小学所有学科得到全面推广。2010年上海教育研究开始关注活动单教学模式,2011年开
2011年72期 185-186页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘成;
新课程背景下,化学1教学在中学化学中起到承上启下的作用,学好化学1是学好中学化学的基础和前提。氧化还原反应是化学1的重点和难点,虽然在教材中占很小的篇幅,但是有关氧化还原反应的相关内容却渗透在教材的每一个部分,而且在整个高中阶段都具有举足轻重的作用。基于此,作者论述了在氧化还原反应教学中的一些对策。
2011年72期 186-187页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：123 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘成;
新课程背景下,化学1教学在中学化学中起到承上启下的作用,学好化学1是学好中学化学的基础和前提。氧化还原反应是化学1的重点和难点,虽然在教材中占很小的篇幅,但是有关氧化还原反应的相关内容却渗透在教材的每一个部分,而且在整个高中阶段都具有举足轻重的作用。基于此,作者论述了在氧化还原反应教学中的一些对策。
2011年72期 186-187页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：123 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵世付;
作者认为,要营造良好的生物课堂教学氛围,就要营造舒适的环境氛围,精选生物教学内容,用生物实验培养学生的兴趣,进行有效的师生互动,多运用鼓励性的话语激发学生的学习积极性,其中教师的爱是最核心的因素。只要教师心中有对学生的爱、有对教育工作的爱,就会用心调动一切积极因素来精心设计教学、尽心呵护学生,营造出生动有趣、和谐有序的课堂氛围。
2011年72期 187-188页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵世付;
作者认为,要营造良好的生物课堂教学氛围,就要营造舒适的环境氛围,精选生物教学内容,用生物实验培养学生的兴趣,进行有效的师生互动,多运用鼓励性的话语激发学生的学习积极性,其中教师的爱是最核心的因素。只要教师心中有对学生的爱、有对教育工作的爱,就会用心调动一切积极因素来精心设计教学、尽心呵护学生,营造出生动有趣、和谐有序的课堂氛围。
2011年72期 187-188页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 韩银娟;
课堂提问是教学过程中师生间的一种相互交流的教学技能。本文论述了问题教学法的过程,问题提出的重要性,生物教学中问题设置的方式,以及教学中应把握好问题的几个"度"———难度、角度、梯度、广度、精度、密度。
2011年72期 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 韩银娟;
课堂提问是教学过程中师生间的一种相互交流的教学技能。本文论述了问题教学法的过程,问题提出的重要性,生物教学中问题设置的方式,以及教学中应把握好问题的几个"度"———难度、角度、梯度、广度、精度、密度。
2011年72期 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 戚永芹;
<正>对学生而言,"问题"就是矛盾,好的问题情境能激发学生强烈的问题意识和探究动机,进而促使学生提出问题。创设好的问题情境是培养学生问题意识的重要方法,它实际上是创设解决问题的矛盾冲突,使学生原有的知识与需要掌握的新知识发生强烈的冲突,使学生意识中的矛盾激化,从而激发学生探究的兴趣和进一步学习的动力。在初中生物教学中,我们
2011年72期 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 戚永芹;
<正>对学生而言,"问题"就是矛盾,好的问题情境能激发学生强烈的问题意识和探究动机,进而促使学生提出问题。创设好的问题情境是培养学生问题意识的重要方法,它实际上是创设解决问题的矛盾冲突,使学生原有的知识与需要掌握的新知识发生强烈的冲突,使学生意识中的矛盾激化,从而激发学生探究的兴趣和进一步学习的动力。在初中生物教学中,我们
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- 李丁宁;
干部考核工作是高校干部队伍建设的重要环节,一直在不断地探索与改革。本文以中共中央建立促进科学发展的干部考评机制的意见为指导,力图扩大考核民主、改进考核方式方法、强化考核结果运用,构建体现科学发展观和正确政绩观要求的高校干部考核评价机制,实现高校干部考核评价工作的制度化、规范化和科学化。
2011年72期 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李丁宁;
干部考核工作是高校干部队伍建设的重要环节,一直在不断地探索与改革。本文以中共中央建立促进科学发展的干部考评机制的意见为指导,力图扩大考核民主、改进考核方式方法、强化考核结果运用,构建体现科学发展观和正确政绩观要求的高校干部考核评价机制,实现高校干部考核评价工作的制度化、规范化和科学化。
2011年72期 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 孟昕;
大学生中党员比例越来越高,进一步加强和完善高校学生党建工作显得十分重要。本文分析了大学生党建的问题,并在此基础上提出了加强学生党支部建设,端正入党动机,以及搭建高校学生党建工作网络平台等有效措施。
2011年72期 192+142页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 孟昕;
大学生中党员比例越来越高,进一步加强和完善高校学生党建工作显得十分重要。本文分析了大学生党建的问题,并在此基础上提出了加强学生党支部建设,端正入党动机,以及搭建高校学生党建工作网络平台等有效措施。
2011年72期 192+142页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王树华;
高校教师素质的提高首先要注重师德的培养,思想上热爱本职工作,行动上做好本职工作,热爱学生,把学生看作平等的个体,提高自身修养,培养良好个性心理品质和道德品质;其次要正确处理好教学和科研的关系,教学是高校教师的首要任务,教学和科研是相辅相成的关系;最后要做好高校教师的工作,在了解大学生心理特点的基础上因材施教。
2011年72期 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：134 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 王树华;
高校教师素质的提高首先要注重师德的培养,思想上热爱本职工作,行动上做好本职工作,热爱学生,把学生看作平等的个体,提高自身修养,培养良好个性心理品质和道德品质;其次要正确处理好教学和科研的关系,教学是高校教师的首要任务,教学和科研是相辅相成的关系;最后要做好高校教师的工作,在了解大学生心理特点的基础上因材施教。
2011年72期 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：134 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 夏冬;
"教学工厂"是一种以学校为本位,是融理论于实践中、融教学环境于企业环境中、融专业教学于行业要求中的教学模式和教学思想。独立学院作为高校发展的一种补充形式,是我国高校办学机制的一种探索和创新。市场营销作为一门实践性很强的系统性学科,其在教学过程中需要结合独立学院的自身特色和学生特点及行业需求等特点,形成独立学院特色的教学模式。作者通过"教学工厂"本地化的尝试,对独立学院市场营销专业人才培养模式探索有所帮助。
2011年72期 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 夏冬;
"教学工厂"是一种以学校为本位,是融理论于实践中、融教学环境于企业环境中、融专业教学于行业要求中的教学模式和教学思想。独立学院作为高校发展的一种补充形式,是我国高校办学机制的一种探索和创新。市场营销作为一门实践性很强的系统性学科,其在教学过程中需要结合独立学院的自身特色和学生特点及行业需求等特点,形成独立学院特色的教学模式。作者通过"教学工厂"本地化的尝试,对独立学院市场营销专业人才培养模式探索有所帮助。
2011年72期 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张旭;
本文从化工装备校内实训基地建设的必要性、建设的基础出发,对化工装备校内实训基地的功能进行了初步分析,同时对实训基地在学院"三维四层"实践教学体系中的定位进行了阐述。
2011年72期 195-196页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张旭;
本文从化工装备校内实训基地建设的必要性、建设的基础出发,对化工装备校内实训基地的功能进行了初步分析,同时对实训基地在学院"三维四层"实践教学体系中的定位进行了阐述。
2011年72期 195-196页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 张宁彬;
对承载信息的大众媒介具有解读和利用的能力是"信息社会"中"有文化"的标准,这种能力称之为"媒介素养"。通过研究大学生博客的制作内容,作者发现大学生媒介观的媚俗化趋向逐渐明显,因此加强大学生媒介素养教育对提高信息时代大学生综合素质具有重要意义。
2011年72期 196-197页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张宁彬;
对承载信息的大众媒介具有解读和利用的能力是"信息社会"中"有文化"的标准,这种能力称之为"媒介素养"。通过研究大学生博客的制作内容,作者发现大学生媒介观的媚俗化趋向逐渐明显,因此加强大学生媒介素养教育对提高信息时代大学生综合素质具有重要意义。
2011年72期 196-197页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高晓东;
作者通过对江苏省近十所具有代表性的职业院校及企业进行调研,发现"工学交替"教学模式确实给职业教育带来了生机活力,取得了卓越的成果,工学交替已成为学生职业能力形成的关键教学环节,也成为深化"工学结合"人才培养模式改革、强化学生职业道德和职业素质教育的良好途经,从根本上提高了人才培养的质量。同时,也出现了一些问题,如"以工代学"苗头的出现,将学生当做低廉的劳动力。职业院校加强对工学交替教学模式的认识与制度管理,用行动来切实贯彻"工学交替"教学模式,职业教育就一定能够取得更大的成效。
2011年72期 197-199页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 高晓东;
作者通过对江苏省近十所具有代表性的职业院校及企业进行调研,发现"工学交替"教学模式确实给职业教育带来了生机活力,取得了卓越的成果,工学交替已成为学生职业能力形成的关键教学环节,也成为深化"工学结合"人才培养模式改革、强化学生职业道德和职业素质教育的良好途经,从根本上提高了人才培养的质量。同时,也出现了一些问题,如"以工代学"苗头的出现,将学生当做低廉的劳动力。职业院校加强对工学交替教学模式的认识与制度管理,用行动来切实贯彻"工学交替"教学模式,职业教育就一定能够取得更大的成效。
2011年72期 197-199页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 吴树燕;
艺术是文化的灵魂,音乐是文化的载体,高职音乐教育是文化教育而非技术教育。文章针对高职院校教学的实际需求,对音乐素质培养方面的问题进行探讨,以构建特色音乐选修之路。
2011年72期 200-201页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 吴树燕;
艺术是文化的灵魂,音乐是文化的载体,高职音乐教育是文化教育而非技术教育。文章针对高职院校教学的实际需求,对音乐素质培养方面的问题进行探讨,以构建特色音乐选修之路。
2011年72期 200-201页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 张慧;
文章介绍了目前职业院校学生图书借阅存在的问题,并分析原因,提出做好图书馆工作的具体措施。
2011年72期 201页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张慧;
文章介绍了目前职业院校学生图书借阅存在的问题,并分析原因,提出做好图书馆工作的具体措施。
2011年72期 201页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 卢炜;罗明超;
本文针对高等院校创新教育现状,从创新和创新教育的本质出发,重点探讨了对课堂教学实施创新教育需要把握的四个环节:以"爱学真学"为出发点,培养想象力,使学生想创新;鼓励质疑,培养独立思考能力,使学生敢创新;围绕"会学学会"做文章,提高学习能力,使学生会创新;优化师生关系,营造创新思维的氛围,使学生爱创新。
2011年72期 202-203页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卢炜;罗明超;
本文针对高等院校创新教育现状,从创新和创新教育的本质出发,重点探讨了对课堂教学实施创新教育需要把握的四个环节:以"爱学真学"为出发点,培养想象力,使学生想创新;鼓励质疑,培养独立思考能力,使学生敢创新;围绕"会学学会"做文章,提高学习能力,使学生会创新;优化师生关系,营造创新思维的氛围,使学生爱创新。
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本文首先指出研讨式教学对本科经济史教学具有重要意义,进而结合本科经济史教学介绍了研讨式教学的实施步骤,最后指出了组织研讨式教学应注意的问题。
2011年72期 204页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张连辉;
本文首先指出研讨式教学对本科经济史教学具有重要意义,进而结合本科经济史教学介绍了研讨式教学的实施步骤,最后指出了组织研讨式教学应注意的问题。
2011年72期 204页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 易志恒;
随着高职教育教学改革的不断深入发展,探索具有职教特点的教学模式已经成为深化职业教育改革的一个重要内容。作者结合自己多年的专业教学实践,从具体理财项目选定、理财活动的组织实施、人生不同阶段理财三个方面阐述了个人理财立体化的项目教学模式。
2011年72期 205-206页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 易志恒;
随着高职教育教学改革的不断深入发展,探索具有职教特点的教学模式已经成为深化职业教育改革的一个重要内容。作者结合自己多年的专业教学实践,从具体理财项目选定、理财活动的组织实施、人生不同阶段理财三个方面阐述了个人理财立体化的项目教学模式。
2011年72期 205-206页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 汪洪洋;
《风景写生》是艺术设计类专业一门必修的基础课程,也是培养艺术设计人才不可或缺的实践教学环节。该课程不仅能够提高学生的审美情趣,还能丰富学生的生活阅历,并为今后的创作作品搜集素材,逐步培养学生勇于实践、敢于创新的艺术素质。
2011年72期 206-207页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 汪洪洋;
《风景写生》是艺术设计类专业一门必修的基础课程,也是培养艺术设计人才不可或缺的实践教学环节。该课程不仅能够提高学生的审美情趣,还能丰富学生的生活阅历,并为今后的创作作品搜集素材,逐步培养学生勇于实践、敢于创新的艺术素质。
2011年72期 206-207页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]
- 徐西昌;
中职学校经过前些年的快速发展,近几年来,中职教育在前进的道路上遇到了一些困难和困惑。本文从中职院校的办学方向、教学管理体系、教学模式、师资建设及专业设置等方面,指出学校要发展必须办出自己的特色。
2011年72期 207-208页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐西昌;
中职学校经过前些年的快速发展,近几年来,中职教育在前进的道路上遇到了一些困难和困惑。本文从中职院校的办学方向、教学管理体系、教学模式、师资建设及专业设置等方面,指出学校要发展必须办出自己的特色。
2011年72期 207-208页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐洁;
<正>《三字经》说:"人之初,性本善;性相近,习相远;苟不教,性乃迁。"人的本性是善的,但如果在成长的过程中没有受到良好的教育,就可能会误入歧途,自毁人生。教育决定了一个人的未来道路。一据国际评估组织对世界21个国家的调查显示:中国孩子的计算能力排名世界第一,而创造力却排名倒数第五。有个孩
2011年72期 208-209页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐洁;
<正>《三字经》说:"人之初,性本善;性相近,习相远;苟不教,性乃迁。"人的本性是善的,但如果在成长的过程中没有受到良好的教育,就可能会误入歧途,自毁人生。教育决定了一个人的未来道路。一据国际评估组织对世界21个国家的调查显示:中国孩子的计算能力排名世界第一,而创造力却排名倒数第五。有个孩
2011年72期 208-209页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 欧阳椿陶;
农村初中主副科教师的均衡发展直接影响着学生的德智体美全面发展,但是在现行教育管理体制下的评估体系,存在着一个比较明显的缺憾,那就是对副科教师这一主体关注不足。为此,要构建农村初中主副科教师均衡度测评体系,并通过提高副科教师的感知质量,增强他们的感知价值,实施服务补救等措施,提高农村初中主副科教师均衡度。
2011年72期 209-211页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 欧阳椿陶;
农村初中主副科教师的均衡发展直接影响着学生的德智体美全面发展,但是在现行教育管理体制下的评估体系,存在着一个比较明显的缺憾,那就是对副科教师这一主体关注不足。为此,要构建农村初中主副科教师均衡度测评体系,并通过提高副科教师的感知质量,增强他们的感知价值,实施服务补救等措施,提高农村初中主副科教师均衡度。
2011年72期 209-211页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱巧玲;
校园文化是学校教育的重要组成部分,是学校精神、学校活动、学校秩序和学校环境的集中体现,具有重要的育人功能。加强中等职业学校校园文化的建设,对于贯彻落实党的教育方针,优化育人环境,促进中职学生全面发展具有十分重要的意义。可当前的中职校园文化建设没有得到足够的重视,没有形成应有的育人氛围。本文从中等职业学校校园环境存在的问题入手,尝试构建具有魅力、活力的和谐校园文化。
2011年72期 211-212页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：133 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 朱巧玲;
校园文化是学校教育的重要组成部分,是学校精神、学校活动、学校秩序和学校环境的集中体现,具有重要的育人功能。加强中等职业学校校园文化的建设,对于贯彻落实党的教育方针,优化育人环境,促进中职学生全面发展具有十分重要的意义。可当前的中职校园文化建设没有得到足够的重视,没有形成应有的育人氛围。本文从中等职业学校校园环境存在的问题入手,尝试构建具有魅力、活力的和谐校园文化。
2011年72期 211-212页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：133 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 徐礼艺;
进入高三,经过几轮的测试,部分学生由于成绩不理想,往往产生自暴自弃的想法,这种思想与学生的心理素质有关。因此,对高三毕业生的心理素质和心理健康教育显得尤为重要。通过对高三学生自信心的培养,激发他们积极进取、奋发向上的动力,使他们能健康顺利地走完高三这段路程。
2011年72期 213页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 徐礼艺;
进入高三,经过几轮的测试,部分学生由于成绩不理想,往往产生自暴自弃的想法,这种思想与学生的心理素质有关。因此,对高三毕业生的心理素质和心理健康教育显得尤为重要。通过对高三学生自信心的培养,激发他们积极进取、奋发向上的动力,使他们能健康顺利地走完高三这段路程。
2011年72期 213页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱玲玲;
<正>实习是学生在即将工作前的一段培训阶段,是学生把学到的理论知识运用到实际工作中去,以锻炼工作能力的过程。它可以使学生了解职业与行业,确定是否喜欢或擅长,可以为学生向职场人士转变做准备,还可以增强其找求职时的竞争优势。在组织学生的实习工作中,我发现要重视以下几个方面。一、结合实际,立足长远目前除了部分公办园外,还有大量的民办园,有些学生一
2011年72期 214页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱玲玲;
<正>实习是学生在即将工作前的一段培训阶段,是学生把学到的理论知识运用到实际工作中去,以锻炼工作能力的过程。它可以使学生了解职业与行业,确定是否喜欢或擅长,可以为学生向职场人士转变做准备,还可以增强其找求职时的竞争优势。在组织学生的实习工作中,我发现要重视以下几个方面。一、结合实际,立足长远目前除了部分公办园外,还有大量的民办园,有些学生一
2011年72期 214页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈庭来;
批评是帮助正处于发展中的学生纠正错误、改正缺点的重要方式。但批评要达到有效的教育效果,就要符合适度、适时、适量的标准。本文从批评的对象、时间、地点和方式四个方面阐述如何正确运用批评这种教育方式。
2011年72期 215-216页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈庭来;
批评是帮助正处于发展中的学生纠正错误、改正缺点的重要方式。但批评要达到有效的教育效果,就要符合适度、适时、适量的标准。本文从批评的对象、时间、地点和方式四个方面阐述如何正确运用批评这种教育方式。
2011年72期 215-216页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈亚楠;闻素霞;
为了考察流动儿童的家庭教育方式的特点,文章采用父母养育方式评价量表(EMBU)对新疆乌鲁木齐某中学初中年级的流动儿童进行调查,发现流动儿童的父亲受教育程度在中专以上的占32%,初中以下的占67.9%,流动儿童的母亲受教育程度在中专以上的占28.9%,初中以下的占71.1%;流动儿童的父母亲从事工人、农民、知识分子和干部的比例很小。父亲文化程度在情感温暖与理解、过分干涉和偏爱三个因子上存在显著性的差异。母亲文化程度在情感温暖与理解、过于干涉和保护上有显著差异。父母双方的养育方式在各因子上呈不同程度的相关。流动儿童的父母养育方式在性别上只有M1(母亲情感温暖理解)因子上存在显著差异。
2011年72期 216-218页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K] [下载次数：182 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈亚楠;闻素霞;
为了考察流动儿童的家庭教育方式的特点,文章采用父母养育方式评价量表(EMBU)对新疆乌鲁木齐某中学初中年级的流动儿童进行调查,发现流动儿童的父亲受教育程度在中专以上的占32%,初中以下的占67.9%,流动儿童的母亲受教育程度在中专以上的占28.9%,初中以下的占71.1%;流动儿童的父母亲从事工人、农民、知识分子和干部的比例很小。父亲文化程度在情感温暖与理解、过分干涉和偏爱三个因子上存在显著性的差异。母亲文化程度在情感温暖与理解、过于干涉和保护上有显著差异。父母双方的养育方式在各因子上呈不同程度的相关。流动儿童的父母养育方式在性别上只有M1(母亲情感温暖理解)因子上存在显著差异。
2011年72期 216-218页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K] [下载次数：182 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 丁燕文;
非智力因素是现代职业学生身心健康发展的重要组成部分,也是他们走向社会必备的职业素养。培养非智力因素,对于学生学习知识,促进身心健康,形成良好的职业品质具有重要的作用。本文在分析中职学生心理素质的基础上,提出职业学校应从建设良好校园环境,为学生非智力因素的发展创造条件,教师应立足于增强学生就业适应力和社会竞争力,采取多种方法培养学生的非智力因素,促进学生人格塑造的自我完善。
2011年72期 218-219页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 丁燕文;
非智力因素是现代职业学生身心健康发展的重要组成部分,也是他们走向社会必备的职业素养。培养非智力因素,对于学生学习知识,促进身心健康,形成良好的职业品质具有重要的作用。本文在分析中职学生心理素质的基础上,提出职业学校应从建设良好校园环境,为学生非智力因素的发展创造条件,教师应立足于增强学生就业适应力和社会竞争力,采取多种方法培养学生的非智力因素,促进学生人格塑造的自我完善。
2011年72期 218-219页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王红霞;
在学生的成长过程中,老师对他们的影响是深远的,老师的肯定和激励能使学生更加自信、自强、奋发向上,即使是普通人,具有了这种自信也会敢于挑战困难,勇往直前,挑战别人不敢尝试的事,从而脱颖而出,成为强者。反之,老师的否定、质疑、埋怨、责备则会使学生缺乏自信,变得胆小、怯懦、停滞不前,从而在困难面前缺乏勇气和胆略,做事犹豫不决、缩手缩脚,最终难成大业。
2011年72期 219-220页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王红霞;
在学生的成长过程中,老师对他们的影响是深远的,老师的肯定和激励能使学生更加自信、自强、奋发向上,即使是普通人,具有了这种自信也会敢于挑战困难,勇往直前,挑战别人不敢尝试的事,从而脱颖而出,成为强者。反之,老师的否定、质疑、埋怨、责备则会使学生缺乏自信,变得胆小、怯懦、停滞不前,从而在困难面前缺乏勇气和胆略,做事犹豫不决、缩手缩脚,最终难成大业。
2011年72期 219-220页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵锐;
在新课改的新形势下,要全面推进素质教育,大面积提高教育教学质量,就必须做好后进生的转化工作。教师要用爱、宽容、赏识和目标为突破口,帮助和指导后进生,让他们也能享受成功的快乐,找回自信和自尊,激起他们克服困难的信心和勇气,力争上游。
2011年72期 221页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵锐;
在新课改的新形势下,要全面推进素质教育,大面积提高教育教学质量,就必须做好后进生的转化工作。教师要用爱、宽容、赏识和目标为突破口,帮助和指导后进生,让他们也能享受成功的快乐,找回自信和自尊,激起他们克服困难的信心和勇气,力争上游。
2011年72期 221页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈波;
探究教学是实施新课程提倡的一种新的教学模式,它以学生的自主学习、自主探究、合作交流为核心。新的教学模式对教师提出了挑战,要求教师改变观念,重新认识自身的角色特征,对学生既不能放任自流,又不能袖手旁观,要采取措施,积极应对,成为学生学习的引导者、组织者和合作者。
2011年72期 222-223页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈波;
探究教学是实施新课程提倡的一种新的教学模式,它以学生的自主学习、自主探究、合作交流为核心。新的教学模式对教师提出了挑战,要求教师改变观念,重新认识自身的角色特征,对学生既不能放任自流,又不能袖手旁观,要采取措施,积极应对,成为学生学习的引导者、组织者和合作者。
2011年72期 222-223页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张雯昊;
器乐教学是以绝大多数学生为教育对象的教育方式,它作为音乐教学内容的有机组成部分之一,在音乐教学中具有不可替代的作用,因此,建议音乐教师要注重音乐学科的评价,把成功的机会留给学生;要不断地提高自身素质,积极进行器乐的进修、学习。
2011年72期 223-224页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张雯昊;
器乐教学是以绝大多数学生为教育对象的教育方式,它作为音乐教学内容的有机组成部分之一,在音乐教学中具有不可替代的作用,因此,建议音乐教师要注重音乐学科的评价,把成功的机会留给学生;要不断地提高自身素质,积极进行器乐的进修、学习。
2011年72期 223-224页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 郭芳;
随着我国教育体制的不断改革,新时期的教育更侧重于在教学中融入人文素质的培养,本文从高中音乐教学中人文素养培养角度进行论述。
2011年72期 224-225页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 郭芳;
随着我国教育体制的不断改革,新时期的教育更侧重于在教学中融入人文素质的培养,本文从高中音乐教学中人文素养培养角度进行论述。
2011年72期 224-225页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 徐灵瑛;
歌唱是音乐最基本的内容和形式,也是音乐教学最重要的内容和目标。在音乐课堂中,教师运用多种方法,进行各种唱歌技能训练,提高学生歌唱水平,从而提高感悟音乐的能力,培养学生音乐素养,是一个重要的任务和目标。音乐教师应该重视唱歌教学,让音乐课堂歌声嘹亮。
2011年72期 225-226页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 徐灵瑛;
歌唱是音乐最基本的内容和形式,也是音乐教学最重要的内容和目标。在音乐课堂中,教师运用多种方法,进行各种唱歌技能训练,提高学生歌唱水平,从而提高感悟音乐的能力,培养学生音乐素养,是一个重要的任务和目标。音乐教师应该重视唱歌教学,让音乐课堂歌声嘹亮。
2011年72期 225-226页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 林自萍;
<正>中国古代"高山流水"的成语故事是这样的:伯牙善于弹琴,钟子期善于听音。伯牙弹琴时,心里想着高山,钟子期说"善哉,峨峨兮若泰山!(好啊!高大庄严地像泰山!)"伯牙弹琴时,心里想着流水,钟子期说:"善哉,洋洋兮若江河!(好啊浩浩荡荡地像江河!)"伯牙在弹琴时想到什么,钟子期一定能领会到。这个故事被后人引用为"知音"。一个人能听懂音乐那是多么美妙的享受。从这个故事
2011年72期 226-227页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林自萍;
<正>中国古代"高山流水"的成语故事是这样的:伯牙善于弹琴,钟子期善于听音。伯牙弹琴时,心里想着高山,钟子期说"善哉,峨峨兮若泰山!(好啊!高大庄严地像泰山!)"伯牙弹琴时,心里想着流水,钟子期说:"善哉,洋洋兮若江河!(好啊浩浩荡荡地像江河!)"伯牙在弹琴时想到什么,钟子期一定能领会到。这个故事被后人引用为"知音"。一个人能听懂音乐那是多么美妙的享受。从这个故事
2011年72期 226-227页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 祝福;
音乐教学是以形象思维为主的教学,这种思维是以表情和表达方式来体现的。在高中音乐教学中要想将这种思维发挥得淋漓尽致,就必须适当地加入节奏感,以提高学生的学习能力。
2011年72期 228页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 祝福;
音乐教学是以形象思维为主的教学,这种思维是以表情和表达方式来体现的。在高中音乐教学中要想将这种思维发挥得淋漓尽致,就必须适当地加入节奏感,以提高学生的学习能力。
2011年72期 228页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘宇;
<正>音乐新课程改革强调音乐课堂教学中采用师生互动、生生互动等教学方法增强课堂素质教育的有效性。但是在实际教学中,学生喜欢音乐不喜欢音乐课仍然是个通病,音乐老师一个人唱独角戏,缺少师生互动的现象仍然广泛存在。我们必须研究造成这一现状的原因,并尽力采取相关的克服对策。一、造成初中音乐课堂缺乏互动的原因
2011年72期 229页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 刘宇;
<正>音乐新课程改革强调音乐课堂教学中采用师生互动、生生互动等教学方法增强课堂素质教育的有效性。但是在实际教学中,学生喜欢音乐不喜欢音乐课仍然是个通病,音乐老师一个人唱独角戏,缺少师生互动的现象仍然广泛存在。我们必须研究造成这一现状的原因,并尽力采取相关的克服对策。一、造成初中音乐课堂缺乏互动的原因
2011年72期 229页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 张晓红;
<正>歌唱教学在小学音乐教育中起着非常重要的作用,《音乐课程标准》中对学生歌唱教学也提出了具体的要求,歌唱教学在音乐教学中的作用一直以来都得到教育家的认同。我以小学音乐课堂为例,谈谈自己对歌唱教学的思考。一、在歌唱教学中激发学生兴趣兴趣是最好的动力,只有产生了浓厚的兴趣,学生才愿意主动地学习和了解;当兴趣转化为学习动机时,我们才能引导
2011年72期 230页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 张晓红;
<正>歌唱教学在小学音乐教育中起着非常重要的作用,《音乐课程标准》中对学生歌唱教学也提出了具体的要求,歌唱教学在音乐教学中的作用一直以来都得到教育家的认同。我以小学音乐课堂为例,谈谈自己对歌唱教学的思考。一、在歌唱教学中激发学生兴趣兴趣是最好的动力,只有产生了浓厚的兴趣,学生才愿意主动地学习和了解;当兴趣转化为学习动机时,我们才能引导
2011年72期 230页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 奚劲松;
座椅是我们日常生活中常见的元素,秉承新课改理念,如何让学生在轻松愉快的氛围中增强审美情趣,增加动手实践能力,是我们不断追求的目标。
2011年72期 231-232页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 奚劲松;
座椅是我们日常生活中常见的元素,秉承新课改理念,如何让学生在轻松愉快的氛围中增强审美情趣,增加动手实践能力,是我们不断追求的目标。
2011年72期 231-232页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 施荷仙;
<正>美术教育是对学生进行美育的过程,之所以说它是过程是有原因的:美术教育不会在某天变得不需要,相反,随着教育的系统化和发展,美术这门"小学科"将会从之前的小角色登上现代教育的大舞台,而小学美术教育理应成为培养学生审美情趣和创新能力的启蒙阶段。小学美术教育的核心目标就是培养基本的美术素养,学
2011年72期 232-233页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 施荷仙;
<正>美术教育是对学生进行美育的过程,之所以说它是过程是有原因的:美术教育不会在某天变得不需要,相反,随着教育的系统化和发展,美术这门"小学科"将会从之前的小角色登上现代教育的大舞台,而小学美术教育理应成为培养学生审美情趣和创新能力的启蒙阶段。小学美术教育的核心目标就是培养基本的美术素养,学
2011年72期 232-233页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]