- 杨清艳;
新批评代表人物威姆萨特和比尔兹认为文学研究的对象是一种无作者的文学,提出了著名的"意图谬误说"。这一重要文论对大学语文阅读教学有重要的启示:在大学语文阅读教学中避免进入"作者中心论"的理论误区,引导学生进行个性化阅读。
2014年65期 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 韩长煌;
阅读能力是学生学习和掌握科学文化知识的基础。学生阅读能力的培养是语文教育的主体工程,也是实施素质教育的重要内容。在语文教学过程中,教师应更新观念,改进教法,按照语文新课改的要求,以全新的理念和视角,从培养学生的理解能力、鉴赏能力和创新能力三个方面不断提高学生的阅读能力。
2014年65期 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘艺艺;
<正>中国教育学会副会长朱永新说:"一个民族的精神境界取决于阅读水平,一个人的精神发育史就是他的阅读史。"在商品经济、物欲追求的冲击下,人们曾一度遗忘了"阅读",如今,民族意识再次呼唤阅读。没有阅读不可能有个体的成长,不可能有个体精神的完整发育。阅读如此重要,阅读贯穿于一个人的成长过程,从一个人小时候看的绘本、童话书、故事书开始,人们就在进行阅读活动。进入学校后,开始进行系统化的阅读
2014年65期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 丁兆平;
<正>为了达到信息时代的要求,我国对语文阅读教学进行了大刀阔斧的改革,阅读教学模式、教材编排、教学方法都取得了可喜的成绩,然而当我们透过教改令人振奋的繁华表象对学校语文阅读教学做全方位的深层次的观察时,不难发现,语文阅读教学仍没有改变"少、慢、差,费"的现象,尽管许多人竭力反对这种说法,但是中学阅读教学占用课时多、耗费精力大、效率低下是不争的事实。信息社会,我们将面临三大挑战:"无限书籍对有限阅读时间的挑战;大量新知识对人们理解力
2014年65期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 刘节约;
<正>文言文教学是高中语文教学不可或缺的重要组成部分,如何提高文言文的教学实效是每个高中语文教师都必须面对的问题。笔者认为,指导学生学好高中文言文既要强调熟读又要强调深思;只有把深思和熟读有机结合,才是文言文的完整意义上的为学之道,二者缺一不可。一、深思和熟读各有不可替代的作用1.深思的作用在文言文教学中,深思直接表现为认知和理解。学习文言文需要掌握大量的实词和虚词,需要把握有关文言句式及相
2014年65期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 齐静;
语文学科是一门基础人文科学,作为基础中的基础学科,初中语文教学对培养学生的创新意识和创新能力具有特别重要的作用。因此,在初中语文教学中急需更新教育观念,深化教学改革,自觉摒弃以分数、应试为目标的教育模式,积极开创初中语文创新教育的新格局。
2014年65期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李慧凌;
职高语文教学的根本是能力教学,包括两个方面能力的提高:一是基础语文能力的提高,二是专业能力的提高。职高语文教学十分强调实用性、实践性,强调为专业服务的意识。
2014年65期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王小梅;
信息技术与学科教学的整合是十分重要的课题,多媒体的使用要有利于激发学生的学习兴趣,有助于突破教学难点、重点,从实际出发,坚持以"学生为本"的宗旨,充分发挥教师的主导作用,发挥多媒体的优点,多层次、多角度地呈现丰富的教学内容,真正促进学生素质的提高。
2014年65期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭丽娟;
在语文教学中,设计既有启发性,又有趣味性的提问,是调动学生积极思维、发展学生智力的重要手段;也是使教师的主导作用和学生的主体作用得以充分发挥,发展学生的智力,培养学生能力的关键。语文教学是科学与艺术的结合,在语文教学过程中,除了探讨本学科自身规律外,还应根据具体的教学实际,采用灵活多变的教学方法,这就是一种教学艺术。在众多语文教学方法中,课堂提问的启发诱导技术显得尤为重要。因此,一节语文课的成败好坏,与教师能否成功地引导学生发现问题、思考问题、解决问题有密切联系。教师如何做好课堂提问非常重要。
2014年65期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 樊爱军;
课堂提问是当前高中语文老师提高课堂教学质量的主要教学方法之一,贯穿教学活动的每个环节,促进教学环节的衔接及课堂难点与重点的落实与突破,往往学生思维能力的培养和语文素质的发展在课堂提问中开展和形成。因此,语文课堂提问的有效性往往是语文老师最关注的,也是从中获得教学反馈最多的手段。高中语文老师通过自身实践经验清醒地认识到课堂提问的有效性,是语文课堂教学质量反馈的重要指标。教师应不断探究适合自己课堂提问的有效方法,提高课堂教学质量。
2014年65期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨亚斌;
<正>"高中语文课堂教学有效性"非常重要,直接关系高中语文课的存在价值。我结合语文教学实践,大致总结了一些提高高中语文课堂教学有效性的策略和方法。1.每堂课有重点地实现一到两个教学目标,让学生至少"一课有一得""工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点",这个特点决定了高中语文课具有多维的教学目标。多维的教学目标要在某一堂课中(有限的45分钟时间里)得以实现是不太现实的,即使勉强完成,学生也难以掌握,无法有效培养举一反
2014年65期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡莉;
鉴赏古典诗词需要知人论世,这是古诗词教学的一个重要环节。文章从一个新的角度解读"知人论世",认为"知人论世"不是单一片面地介绍作者生平事迹和相关事件,而是从更大的背景全面了解作者所处的时代及包括作者生平、流派、风格、情趣等在内的全方位的个体特征。
2014年65期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 167K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 尤新国;
<正>"师者,所以传道授业解惑也"。一千多年前韩愈的《师说》为"师"作了一个精彩的注解,将"传道",传授道义,即今之德育培养的内容置于教育工作的首位。当代教育家叶圣陶先生曾说:"教育的重点是‘育’,就是培养,就是给学生创造种种条件,让他们健康成长。教师教书还要育人,知识方面的教学跟思想品德方面的教育本来是密切联系的,不要把两者机械地割裂开来;必须用这样的思想来设置课程,编选教材,设计方
2014年65期 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘甦;
文言文在初中语文的教学中占据至关重要的地位,初中也肩负着为文言文打基础的重要责任,而文言文肩负着传承中华文化传统的重要责任。但是,由于现有生活环境越来越现代化,时代间差异造成学生对于文言文的学习缺乏兴趣,从而导致教师在文言文教学中遇到难题。作者以一个初中语文教师的身份,分析现今初中语文文言文教学中存在的问题与难点,对此提出改进建议,推进初中学生对语文文言文的学习。
2014年65期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张达勇;
<正>语文指语言、文字和文学。语文教学的"传道授业解惑"包含两个方面:一是语文知识的传授,即"授业解惑";二是思想政治教育,即"传道"。初中语文是一门思想性很强的工具学科,面对的是刚刚脱离童年期的初中生,他们的世界观、人生观正在逐步形成,对人、对事、对社会开始有自己的看法,这段时期他们的思想正处于需要被正确指导的阶段。在语文教学中,既要传授语文知识,又要在授课中渗透思想教育。实践证明,在语文教学中渗透德育教育是语文教学的
2014年65期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谢文智;
随着新课程改革的不断深入,多媒体已成为教学成效提升的重要手段。初中语文课程的特点和多媒体教学的优势,为多媒体化教学的实现提供了可能。多媒体在增强教学生动性、激发学生学习兴趣及优化语文教学课程等方面发挥了显著作用。
2014年65期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周琳;
范本是一个活生生的灵魂的照面,照面即使是无言,但能神交,神交的过程就是接受范本教育的过程。所以利用范本教育课堂会超越语言的效果。
2014年65期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谢新萍;
语文教学趣味化,就是强调教师在传授语文知识和训练语文能力的过程中,自然而然地注入生活内容与"时代活水"。趣味教学能真正做到寓教于乐,真正成为学生语文学习的动力,真正激发学生热爱语文、享受语文的激情。
2014年65期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李凤雪;
朗读是最重要的阅读基本功,课堂上学生朗朗的读书声正是校园里的一道亮丽风景线。朗读在小学语文教学中发挥着不可忽视的作用。
2014年65期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 范国峰;
随着新一轮课改的实施,小学语文教材的儿童文学化已成为一种趋势,对小学语文教师的儿童文学素养的要求随之提高。本文对小学语文教师的儿童文学素养现状进行了调查,结合当前政策和实际情况初步分析了原因,从职前教育、在职教育、社会媒体等方面出发提出了一些对策。
2014年65期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 范国峰;
随着新一轮课改的实施,小学语文教材的儿童文学化已成为一种趋势,对小学语文教师的儿童文学素养的要求随之提高。本文对小学语文教师的儿童文学素养现状进行了调查,结合当前政策和实际情况初步分析了原因,从职前教育、在职教育、社会媒体等方面出发提出了一些对策。
2014年65期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黒晓琴;
<正>语文是有着丰富人文内涵的课程,具有强烈的人文色彩,在教学中要尊重学生的情感和个性,营造自由、平等、和谐的人文氛围,让学生生动、和谐地发展。人文环境是浸透着人性和人情的文化环境,创造良好的人文环境是培养学生人文精神的基础,但它又不局限于民主、平等的师生关系,还要将教材中蕴含的人文教育因素与和谐、融洽、欢快的人文心理氛围合理、有机、巧妙地整合,让学生"沉浸"其中,在人文素养的培育方面强化体验学
2014年65期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黒晓琴;
<正>语文是有着丰富人文内涵的课程,具有强烈的人文色彩,在教学中要尊重学生的情感和个性,营造自由、平等、和谐的人文氛围,让学生生动、和谐地发展。人文环境是浸透着人性和人情的文化环境,创造良好的人文环境是培养学生人文精神的基础,但它又不局限于民主、平等的师生关系,还要将教材中蕴含的人文教育因素与和谐、融洽、欢快的人文心理氛围合理、有机、巧妙地整合,让学生"沉浸"其中,在人文素养的培育方面强化体验学
2014年65期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 周杨;
本文探讨了数学素养的内涵,以山东女子学院为调查对象,对高校女生数学素养状况进行分析,找出当前高校女生数学素养不高的原因,从数学教育学、女性学、心理学等角度提出科学地构建数学素养培养系统工程的策略。
2014年65期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周杨;
本文探讨了数学素养的内涵,以山东女子学院为调查对象,对高校女生数学素养状况进行分析,找出当前高校女生数学素养不高的原因,从数学教育学、女性学、心理学等角度提出科学地构建数学素养培养系统工程的策略。
2014年65期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李翰芳;
本文总结了高阶行列式的计算方法,有定义法,化三角行列式法,升降法,递推法,拆行(列)法,数学归纳法,范德蒙行列式法.高阶行列式不同形式采用不同的方法计算,灵活运用这些方法,基本上可以解决高阶行列式的计算问题.
2014年65期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K] [下载次数：640 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李翰芳;
本文总结了高阶行列式的计算方法,有定义法,化三角行列式法,升降法,递推法,拆行(列)法,数学归纳法,范德蒙行列式法.高阶行列式不同形式采用不同的方法计算,灵活运用这些方法,基本上可以解决高阶行列式的计算问题.
2014年65期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K] [下载次数：640 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 包蕾;
数学教学设计的过程模式划分为教学设计的前期分析阶段、编制教学目标、教学内容设计、教学设计的策略选择与设计阶段和教学设计结果评价阶段。
2014年65期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 包蕾;
数学教学设计的过程模式划分为教学设计的前期分析阶段、编制教学目标、教学内容设计、教学设计的策略选择与设计阶段和教学设计结果评价阶段。
2014年65期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 刘瑞珍;
职高数学一定要和专业整合起来,在教学中对学生进行分层次教学,培养学生对数学的学习兴趣,让学生在成功中重塑自我,不断改进教学方法和手段,并建立多梯度的评价体系,让学生获得成就感,从而调动学生的学习积极性和主动性,唯有这样中职数学教学才能走出尴尬的困境。
2014年65期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 163K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘瑞珍;
职高数学一定要和专业整合起来,在教学中对学生进行分层次教学,培养学生对数学的学习兴趣,让学生在成功中重塑自我,不断改进教学方法和手段,并建立多梯度的评价体系,让学生获得成就感,从而调动学生的学习积极性和主动性,唯有这样中职数学教学才能走出尴尬的困境。
2014年65期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 163K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陆新源;
在高考中选考美术类的考生,首先要参加全省的美术联考或各美术学院的单考,通过以后再参加普通高考,两者的成绩一起作为高校录取的依据。故他们要先花大量的时间攻克美术并通过美术联考,然后才开始主攻文化,最终实现高考的成功。美术考生的特点有以下三个:1.复习时间短,任务重。2.基础不好,对双基的掌握欠缺。3.有较高的学习积极性。教师应该开展高效课堂教学,让学生通过高效的课堂学习快速地提高数学成绩。作者根据自己的教学实践,总结了如何实现高效课堂教学的几点建议,与各位同行共同探讨.
2014年65期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 178K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陆新源;
在高考中选考美术类的考生,首先要参加全省的美术联考或各美术学院的单考,通过以后再参加普通高考,两者的成绩一起作为高校录取的依据。故他们要先花大量的时间攻克美术并通过美术联考,然后才开始主攻文化,最终实现高考的成功。美术考生的特点有以下三个:1.复习时间短,任务重。2.基础不好,对双基的掌握欠缺。3.有较高的学习积极性。教师应该开展高效课堂教学,让学生通过高效的课堂学习快速地提高数学成绩。作者根据自己的教学实践,总结了如何实现高效课堂教学的几点建议,与各位同行共同探讨.
2014年65期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 178K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周君荷;
在深化教育改革的今天,教会学生学习已成为具有时代特征的口号。《数学课程标准》强调注重培养学生的数学阅读能力、应用能力和探究能力等。近年来,阅读理解题成了中考数学的新题型,具有很强的选拔功能。因此,在初中数学教学中,教师应当重视阅读教学。
2014年65期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周君荷;
在深化教育改革的今天,教会学生学习已成为具有时代特征的口号。《数学课程标准》强调注重培养学生的数学阅读能力、应用能力和探究能力等。近年来,阅读理解题成了中考数学的新题型,具有很强的选拔功能。因此,在初中数学教学中,教师应当重视阅读教学。
2014年65期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄明;
初中数学动态问题是对初中数学知识点与技能方法的综合考查,是培养学生动态解决问题的思维品质的重要渠道。由于动态问题的解决需要动态的策略,以及其问题设置的特殊性,导致解决方法多有复杂性。针对此类问题的研究和探索,需要科学结合初中数学教学目标、方向和对策,探索更有效的解决问题的方法。利用"三重生态"理论引导探析初中数学动态问题教学,帮助学生培养解决此类问题的能力。
2014年65期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 147K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄明;
初中数学动态问题是对初中数学知识点与技能方法的综合考查,是培养学生动态解决问题的思维品质的重要渠道。由于动态问题的解决需要动态的策略,以及其问题设置的特殊性,导致解决方法多有复杂性。针对此类问题的研究和探索,需要科学结合初中数学教学目标、方向和对策,探索更有效的解决问题的方法。利用"三重生态"理论引导探析初中数学动态问题教学,帮助学生培养解决此类问题的能力。
2014年65期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 147K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘向龙;
作业的布置与批改,对于初中学生的数学学习有着重大意义。对初中数学教育工作者来讲,有效地布置作业,有利于学生对教学中的重点与难点进行深入理解。作业的批改过程,是一个师生互动的过程。数学作业的布置与批改方法一直是初中数学教育工作者研究的重要课题。
2014年65期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘向龙;
作业的布置与批改,对于初中学生的数学学习有着重大意义。对初中数学教育工作者来讲,有效地布置作业,有利于学生对教学中的重点与难点进行深入理解。作业的批改过程,是一个师生互动的过程。数学作业的布置与批改方法一直是初中数学教育工作者研究的重要课题。
2014年65期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孔青青;
<正>数学习惯的养成对于学生解决问题有着重要作用。俄国教育家乌申斯基说:"良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值,而人在其整个一生中,就享受着它的利息。"这就说明好习惯的养成可以帮助学生解决问题。一、学生在解决问题中出现的错误(一)失误性的错误在小学阶段,学生的思维开始从具体形象思维向抽象思维过渡,观察事物时往往注意感兴趣的因素。因此读题时带有随意性,题目看错、条件看漏等现象比比皆是。
2014年65期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孔青青;
<正>数学习惯的养成对于学生解决问题有着重要作用。俄国教育家乌申斯基说:"良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值,而人在其整个一生中,就享受着它的利息。"这就说明好习惯的养成可以帮助学生解决问题。一、学生在解决问题中出现的错误(一)失误性的错误在小学阶段,学生的思维开始从具体形象思维向抽象思维过渡,观察事物时往往注意感兴趣的因素。因此读题时带有随意性,题目看错、条件看漏等现象比比皆是。
2014年65期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴彩娣;
问题是数学知识内涵的外在表现和生动概括。教师在问题案例讲解过程中,需要运用到各种各样、行之有效的教学策略和手段,引导学生探析解答问题案例活动,传授解决问题的策略方法,培养学生的学习能力。作者根据新课程标准和目标要求,对初中数学问题案例教学中,有效教学策略的正确、高效运用,从不同方面进行了论述。
2014年65期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吴彩娣;
问题是数学知识内涵的外在表现和生动概括。教师在问题案例讲解过程中,需要运用到各种各样、行之有效的教学策略和手段,引导学生探析解答问题案例活动,传授解决问题的策略方法,培养学生的学习能力。作者根据新课程标准和目标要求,对初中数学问题案例教学中,有效教学策略的正确、高效运用,从不同方面进行了论述。
2014年65期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王瑞;
<正>当前,许多专家学者成立了相关的调研小组专门,对初中数学应用题教学策略项目进行了研究,目的就是培养初中生的实际应用能力,使得学生能够体验到数学学习的乐趣,提高学生的综合数学能力。通过对一些具有代表性的问题进行解析,使学生掌握一般的解题技巧,培养学生解决实际问题的能力。数学应用题教学主要作用是可以有效提高学生解析问题的能力。因此,作为初中数学教学的引导者,教师要掌握一种合理有效的教学方法,正确引导学生运用科学的思维方式解
2014年65期 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王瑞;
<正>当前,许多专家学者成立了相关的调研小组专门,对初中数学应用题教学策略项目进行了研究,目的就是培养初中生的实际应用能力,使得学生能够体验到数学学习的乐趣,提高学生的综合数学能力。通过对一些具有代表性的问题进行解析,使学生掌握一般的解题技巧,培养学生解决实际问题的能力。数学应用题教学主要作用是可以有效提高学生解析问题的能力。因此,作为初中数学教学的引导者,教师要掌握一种合理有效的教学方法,正确引导学生运用科学的思维方式解
2014年65期 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王寒妹;
随着现代教育理论和实践的发展,小班化教学模式在现代数学教育中的应用越来越得到重视,教师从以前的以单一讲授知识为重转变为以努力在教学过程中发掘每一名学生的自主思维能力为重,让学生亲自参与到教学活动中,感受理论与实际生活的关系。从而达到提高学生创新能力的新时期的教学目标。在这一过程中,初中数学小班化教学为现代化素质教育的发展提供了优秀平台和良好机会。
2014年65期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王寒妹;
随着现代教育理论和实践的发展,小班化教学模式在现代数学教育中的应用越来越得到重视,教师从以前的以单一讲授知识为重转变为以努力在教学过程中发掘每一名学生的自主思维能力为重,让学生亲自参与到教学活动中,感受理论与实际生活的关系。从而达到提高学生创新能力的新时期的教学目标。在这一过程中,初中数学小班化教学为现代化素质教育的发展提供了优秀平台和良好机会。
2014年65期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 黄国平;
后进生问题一直困扰着广大教师,而后进生对学习的消极、逆反心理一直是阻碍学生成绩提高的主要原因。后进生出现的原因有很多方面,但多数后进生都是因为后天不努力造成的。要提高初中数学教学质量,必须重视转化后进生,本文正是从这一点出发,分析了后进生产生的原因,并在此基础上提出了若干转化策略。
2014年65期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄国平;
后进生问题一直困扰着广大教师,而后进生对学习的消极、逆反心理一直是阻碍学生成绩提高的主要原因。后进生出现的原因有很多方面,但多数后进生都是因为后天不努力造成的。要提高初中数学教学质量,必须重视转化后进生,本文正是从这一点出发,分析了后进生产生的原因,并在此基础上提出了若干转化策略。
2014年65期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵华云;
<正>数学定理是经过数学证明确认其真实性的命题。数学定理是数学的灵魂,也是学习数学的航标。初中阶段是学生系统学习数学定理的起始阶段,数学定理是初中数学的重要教学内容,是培养学生数学推理能力、逻辑思维能力和创新意识的重要途径,学生只有系统地掌握数学定理,才能不断提高数学基本能力,顺利解答有关数学问题。1.了解定理的由来,引导学生发现定理现代教育理论认为,教师在课堂教学中的任务是为学生
2014年65期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵华云;
<正>数学定理是经过数学证明确认其真实性的命题。数学定理是数学的灵魂,也是学习数学的航标。初中阶段是学生系统学习数学定理的起始阶段,数学定理是初中数学的重要教学内容,是培养学生数学推理能力、逻辑思维能力和创新意识的重要途径,学生只有系统地掌握数学定理,才能不断提高数学基本能力,顺利解答有关数学问题。1.了解定理的由来,引导学生发现定理现代教育理论认为,教师在课堂教学中的任务是为学生
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从A到B的路径有很多条,我们始终在寻找的就是从A到的B的那条线段,最近路线,即最有效的路径。那如何找到这条最有效的路径呢?了解学生的起点,做好"有效"的铺垫,选取有用的素材,开始"有效"的旅程。如何防止走上歧路呢?防止热闹的形式掩埋了数学思考,防止多媒体演示代替了动手操作,防止群体讨论淡化了个性思考。
2014年65期 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李玉成;
从A到B的路径有很多条,我们始终在寻找的就是从A到的B的那条线段,最近路线,即最有效的路径。那如何找到这条最有效的路径呢?了解学生的起点,做好"有效"的铺垫,选取有用的素材,开始"有效"的旅程。如何防止走上歧路呢?防止热闹的形式掩埋了数学思考,防止多媒体演示代替了动手操作,防止群体讨论淡化了个性思考。
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<正>数学课程标准指出:数感是人的一种基本素养,是人主动自觉地理解和应用数的态度和意识。具有良好数感的人,对数的意义和运算有灵敏而强烈的感悟能力。由此可见,培养学生的数感是当前新形势下教育教学研究的热点话题。笔者结合教学实践,对在数的计算中培养学生的数感谈几点做法。一、提供结构材料,在经验启发中培养学生的数感在教学中,教师尽可能地将课本知识与知识点相关的课外知识相结合,在活动中充分发挥学生的主体作用,激发学生
2014年65期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张梅花;
<正>数学课程标准指出:数感是人的一种基本素养,是人主动自觉地理解和应用数的态度和意识。具有良好数感的人,对数的意义和运算有灵敏而强烈的感悟能力。由此可见,培养学生的数感是当前新形势下教育教学研究的热点话题。笔者结合教学实践,对在数的计算中培养学生的数感谈几点做法。一、提供结构材料,在经验启发中培养学生的数感在教学中,教师尽可能地将课本知识与知识点相关的课外知识相结合,在活动中充分发挥学生的主体作用,激发学生
2014年65期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐晓红;
如何指导学生轻松愉悦地学习,让学生善学、会学、乐学是小学数学教师长期思考的问题。导学案是学案教学的载体,是师生共同研讨的平台,它为学生创造了更多的自主学习的机会和自主探究的平台,也给学生提供了充足的思维时空。导学案编制的好坏、使用效率的高低直接影响小学数学课堂教学质量的高低。
2014年65期 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 147K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 徐晓红;
如何指导学生轻松愉悦地学习,让学生善学、会学、乐学是小学数学教师长期思考的问题。导学案是学案教学的载体,是师生共同研讨的平台,它为学生创造了更多的自主学习的机会和自主探究的平台,也给学生提供了充足的思维时空。导学案编制的好坏、使用效率的高低直接影响小学数学课堂教学质量的高低。
2014年65期 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 147K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 尹敏敏;
小组合作学习是新课改提出的具有创新和实效的教学理论与策略体系。作者通过阐述小组合作学习的内涵及特征等相关理论,结合自身的实习经历,分析当前小学课堂教学中小组合作学习存在的问题,提出了一些关于有效开展小组合作学习的策略,希望能给正在探索小组合作学习方法的老师提供参考。
2014年65期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：1 ] - 尹敏敏;
小组合作学习是新课改提出的具有创新和实效的教学理论与策略体系。作者通过阐述小组合作学习的内涵及特征等相关理论,结合自身的实习经历,分析当前小学课堂教学中小组合作学习存在的问题,提出了一些关于有效开展小组合作学习的策略,希望能给正在探索小组合作学习方法的老师提供参考。
2014年65期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：1 ] - 明辉;王丽平;
后进生学习上缺乏主动性,自信心不足,厌学情绪严重,造成学习成绩下降。然而整体教学质量的提高要求我们对后进生进行转化。小学数学是一门重要的基础学科,在教学工作中,我们常常遇到在数学方面表现不好的学生,他们学习没有目标,不求甚解,由于厌学而自暴自弃,最后放弃学习。教师应重视后进生的转化工作,因为后进生的转化对提高数学教学质量有非常重要的意义。
2014年65期 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 明辉;王丽平;
后进生学习上缺乏主动性,自信心不足,厌学情绪严重,造成学习成绩下降。然而整体教学质量的提高要求我们对后进生进行转化。小学数学是一门重要的基础学科,在教学工作中,我们常常遇到在数学方面表现不好的学生,他们学习没有目标,不求甚解,由于厌学而自暴自弃,最后放弃学习。教师应重视后进生的转化工作,因为后进生的转化对提高数学教学质量有非常重要的意义。
2014年65期 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 龚清清;
义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。课堂评价对教学质量的提高起着关键性作用,也是影响数学教育改革的一个重要因素。在新课程改革下,小学数学课堂评价存在很多问题,作者根据这些问题并结合自己多年的工作经验给出应对之策。
2014年65期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 龚清清;
义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。课堂评价对教学质量的提高起着关键性作用,也是影响数学教育改革的一个重要因素。在新课程改革下,小学数学课堂评价存在很多问题,作者根据这些问题并结合自己多年的工作经验给出应对之策。
2014年65期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 祝忠裕;
数学课程标准积极倡导"自主探究、合作交流"的学习方式,于是某些老师在数学课堂教学过程中积极让学生自觉学习,提出一些问题,组织学生合作交流,课堂氛围活跃,似乎只有这样才算是"自主探究、合作交流"。作者认为,老师在进行"自主探究、合作交流"时,首先要认识"自主探究、合作交流"的学习方式的深层教学理念,如果理念过头或模糊不清,具体操作就不能到位或误入歧途。
2014年65期 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 祝忠裕;
数学课程标准积极倡导"自主探究、合作交流"的学习方式,于是某些老师在数学课堂教学过程中积极让学生自觉学习,提出一些问题,组织学生合作交流,课堂氛围活跃,似乎只有这样才算是"自主探究、合作交流"。作者认为,老师在进行"自主探究、合作交流"时,首先要认识"自主探究、合作交流"的学习方式的深层教学理念,如果理念过头或模糊不清,具体操作就不能到位或误入歧途。
2014年65期 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 罗爱民;
小学数学课堂教学的有效性具有十分重要的实践和理论意义,要提高小学课堂教学的有效性,就必须从完善准备和有效实施做起。完善准备包括正确解读教材、建立良好的目标意识和全面把握学生等,而有效实施则主要包括创设教学情境、组织丰富的教学活动和强化教学效果等。
2014年65期 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 罗爱民;
小学数学课堂教学的有效性具有十分重要的实践和理论意义,要提高小学课堂教学的有效性,就必须从完善准备和有效实施做起。完善准备包括正确解读教材、建立良好的目标意识和全面把握学生等,而有效实施则主要包括创设教学情境、组织丰富的教学活动和强化教学效果等。
2014年65期 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 张建忠;
为了构建生动活泼、富有个性的数学课堂,许多老师把创设情境、激发学生的学习兴趣当成数学教学的重头戏。"创设情境"成为小学数学课堂教学中一道亮丽的风景线,也是构建高效课堂的有效途径。教师应激发学生的创新意识,调动学生参与的积极性,采取恰当的评价措施,改进教学方法,构建高效课堂。
2014年65期 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张建忠;
为了构建生动活泼、富有个性的数学课堂,许多老师把创设情境、激发学生的学习兴趣当成数学教学的重头戏。"创设情境"成为小学数学课堂教学中一道亮丽的风景线,也是构建高效课堂的有效途径。教师应激发学生的创新意识,调动学生参与的积极性,采取恰当的评价措施,改进教学方法,构建高效课堂。
2014年65期 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 钱梦宇;
<正>英国教学家约翰·洛克说:"教师的最大技巧在于集中与保持学生的注意。"关注和培养低年级学生注意力,逐步建立规律化的注意力模式。注意力的保持,就是教学心理学上的注意的稳定性或持久性,是指注意在较长时间内能保持在某一事物或某种活动上,它是注意在时间上的基本特征。它对于提高课堂教学质量有极其重要的意义。在按照教学大纲优化课堂设计的同时,针对一年级学生的特点,把关注学生的注意力放在首位。下面我对在低年级数学课堂教学中培养学生的注
2014年65期 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 钱梦宇;
<正>英国教学家约翰·洛克说:"教师的最大技巧在于集中与保持学生的注意。"关注和培养低年级学生注意力,逐步建立规律化的注意力模式。注意力的保持,就是教学心理学上的注意的稳定性或持久性,是指注意在较长时间内能保持在某一事物或某种活动上,它是注意在时间上的基本特征。它对于提高课堂教学质量有极其重要的意义。在按照教学大纲优化课堂设计的同时,针对一年级学生的特点,把关注学生的注意力放在首位。下面我对在低年级数学课堂教学中培养学生的注
2014年65期 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张怡;
由于小学生智力发育水平处于低级阶段,在教学实践中,教师通常会使用情境创设教学模式。该模式能够有效吸引学生注意力,提高学生的学习效率。但是,在实际课堂教学中,由于很多数学教师没有妥善应用好该教学模式,导致教学效果不佳。本文以提高情境创设教学模式的有效性为论点,具有重要的现实意义。
2014年65期 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张怡;
由于小学生智力发育水平处于低级阶段,在教学实践中,教师通常会使用情境创设教学模式。该模式能够有效吸引学生注意力,提高学生的学习效率。但是,在实际课堂教学中,由于很多数学教师没有妥善应用好该教学模式,导致教学效果不佳。本文以提高情境创设教学模式的有效性为论点,具有重要的现实意义。
2014年65期 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姜继娜;
计算是小学数学的基础,而口算又是计算的基础,所以小学阶段的口算教学显得特别重要。本文就新课程背景下小学数学口算教学的策略作探讨。
2014年65期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：116 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ] - 姜继娜;
计算是小学数学的基础,而口算又是计算的基础,所以小学阶段的口算教学显得特别重要。本文就新课程背景下小学数学口算教学的策略作探讨。
2014年65期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：116 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ] - 高金山;
所谓"高效",是指教师在教学中用最少的时间促使学生获得最大进步与发展。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展[1]。创建以"优质、高效、减负"为目标的高效课堂,能提高课堂教学效率,减轻学生学习负担,满足学生发展需要,满足人民群众对优质教育的需求,这也正是教师孜孜不倦的追求与梦想。
2014年65期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 高金山;
所谓"高效",是指教师在教学中用最少的时间促使学生获得最大进步与发展。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展[1]。创建以"优质、高效、减负"为目标的高效课堂,能提高课堂教学效率,减轻学生学习负担,满足学生发展需要,满足人民群众对优质教育的需求,这也正是教师孜孜不倦的追求与梦想。
2014年65期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 张岚;
<正>《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出:"要转变学生的学习方式,促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。"因此,小学数学教学改革的根本出路在于,教学中树立以人为本、以学生为本的发展观,追求以探究为动力的学习观,让学生亲身经历和体验知识的形成与发现过程,构建自主探究的课堂教学平台,使学生能力得到发展。一、优化师生关系,营造主动探究的氛围建立平等、民主、友爱的师生关系,营造和谐、宽松的课堂
2014年65期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张岚;
<正>《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出:"要转变学生的学习方式,促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。"因此,小学数学教学改革的根本出路在于,教学中树立以人为本、以学生为本的发展观,追求以探究为动力的学习观,让学生亲身经历和体验知识的形成与发现过程,构建自主探究的课堂教学平台,使学生能力得到发展。一、优化师生关系,营造主动探究的氛围建立平等、民主、友爱的师生关系,营造和谐、宽松的课堂
2014年65期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 吴杰;
语言和文化密不可分,使得英语学习中必须加入文化元素,但单纯进行英语国家文化的传授,会使英语学习者忽略传承中华传统文化,从而削弱语言学习者的跨文化交际能力。教师可以在大学英语课堂之中不断地渗透中华优秀的民族传统。
2014年65期 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴杰;
语言和文化密不可分,使得英语学习中必须加入文化元素,但单纯进行英语国家文化的传授,会使英语学习者忽略传承中华传统文化,从而削弱语言学习者的跨文化交际能力。教师可以在大学英语课堂之中不断地渗透中华优秀的民族传统。
2014年65期 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 毛瓒;束俊;
为了提高军队院校英语教学的有效性,改造课堂教学评价是重要措施之一。循着军队院校英语教学培养适应国际化、科技化和现代化军官的要求,本文提出了优化英语课堂教学从改革课堂教学评价入手的思路,对英语课堂教学评价的内容进行了翔实疏理,对改造大学英语评价方式进行了认真罗列,提出了相对实用、比较独到、具有创新意义的相关思路和做法,以期对提高军队院校大学英语教学工作,起到有益的推动和促进作用。
2014年65期 81-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 217K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 毛瓒;束俊;
为了提高军队院校英语教学的有效性,改造课堂教学评价是重要措施之一。循着军队院校英语教学培养适应国际化、科技化和现代化军官的要求,本文提出了优化英语课堂教学从改革课堂教学评价入手的思路,对英语课堂教学评价的内容进行了翔实疏理,对改造大学英语评价方式进行了认真罗列,提出了相对实用、比较独到、具有创新意义的相关思路和做法,以期对提高军队院校大学英语教学工作,起到有益的推动和促进作用。
2014年65期 81-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 217K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王敏;李丽霞;
近年来,专门用途语料库的研究与建设逐渐成为语料库语言学研究领域的一大热点,众多专门用途语料库都在纷纷筹建之中,为专门用途英语的发展及教学研究提供了帮助。然而,作为专门用途英语教学中的重要部分,农业英语教学却缺乏对应的语料库建设和研究。本文在简述建设FAO农业英语语料库的背景和意义的基础上,探讨了FAO农业英语语料库的创建思路和技术支撑,指出了其建设的可行性;并总结了其在教学中的应用价值及其建设的必要性。
2014年65期 83-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 216K] [下载次数：108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 王敏;李丽霞;
近年来,专门用途语料库的研究与建设逐渐成为语料库语言学研究领域的一大热点,众多专门用途语料库都在纷纷筹建之中,为专门用途英语的发展及教学研究提供了帮助。然而,作为专门用途英语教学中的重要部分,农业英语教学却缺乏对应的语料库建设和研究。本文在简述建设FAO农业英语语料库的背景和意义的基础上,探讨了FAO农业英语语料库的创建思路和技术支撑,指出了其建设的可行性;并总结了其在教学中的应用价值及其建设的必要性。
2014年65期 83-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 216K] [下载次数：108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 何帆;
教师作为教学的执行者,是商务英语话语构建中的主体,其主体功能主要体现在是商务英语的设计者、实践者和文化传播者。商务英语的话语构建,主要目的是实现交流,提高学生的商务英语交流能力。现代商务英语教学往往忽视了这一问题的重要性,过分强调基础知识的教学。基于这一点,文章指出了商务英语话语的正确构建,并且分析了教师的主体功能,发挥教师的主体功能才能够提高商务英语教学效率,使学生了解语言文化,提高语言交流能力。
2014年65期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 何帆;
教师作为教学的执行者,是商务英语话语构建中的主体,其主体功能主要体现在是商务英语的设计者、实践者和文化传播者。商务英语的话语构建,主要目的是实现交流,提高学生的商务英语交流能力。现代商务英语教学往往忽视了这一问题的重要性,过分强调基础知识的教学。基于这一点,文章指出了商务英语话语的正确构建,并且分析了教师的主体功能,发挥教师的主体功能才能够提高商务英语教学效率,使学生了解语言文化,提高语言交流能力。
2014年65期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄木兰;
大学英语听力是英语教学的重要组成部分。本文基于听力教学的性质,对听力理解的过程及听力理解能力的培养策略进行分析,并从分析影响听力理解的因素着手,从听力教学与训练策略两个方面讨论如何提高大学生英语听力能力。
2014年65期 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄木兰;
大学英语听力是英语教学的重要组成部分。本文基于听力教学的性质,对听力理解的过程及听力理解能力的培养策略进行分析,并从分析影响听力理解的因素着手,从听力教学与训练策略两个方面讨论如何提高大学生英语听力能力。
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近年来,随着国家改革开放的深入及法国留学政策的变化,法语逐渐在沿海大城市流行起来。在上海,学习法语的人更是逐年增多,人们可以在公立学校和民办高校及社会上的各种语言培训班里学习法语。但是民办高校的法语教学和其他语言学习机构的法语教学有很大不同,有其自身特点。通过教学实践和对学生的观察,希望能摸索出一套与民办高校法语教学相符合的教学方法。
2014年65期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王燕涛;
近年来,随着国家改革开放的深入及法国留学政策的变化,法语逐渐在沿海大城市流行起来。在上海,学习法语的人更是逐年增多,人们可以在公立学校和民办高校及社会上的各种语言培训班里学习法语。但是民办高校的法语教学和其他语言学习机构的法语教学有很大不同,有其自身特点。通过教学实践和对学生的观察,希望能摸索出一套与民办高校法语教学相符合的教学方法。
2014年65期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 黄艳琴;
职业教育的目的是加快就业,培养合格的专业型人才,为社会提供源源不断的人力资源。英语课程作为职业教育中的重要课程,曾一度受到专业课程的排挤,在当前社会现实下,也未能获得足够发展,其教学模式的滞后,直接导致职业人才培养质量不高的问题。文章通过探讨现代职业教育中英语教学的意义,从职业教育中英语教学模式存在的一些固有弊病入手,进而研究总结出一系列教学模式的整改建议,期望以此推动我国职业院校英语教学的升华。
2014年65期 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 黄艳琴;
职业教育的目的是加快就业,培养合格的专业型人才,为社会提供源源不断的人力资源。英语课程作为职业教育中的重要课程,曾一度受到专业课程的排挤,在当前社会现实下,也未能获得足够发展,其教学模式的滞后,直接导致职业人才培养质量不高的问题。文章通过探讨现代职业教育中英语教学的意义,从职业教育中英语教学模式存在的一些固有弊病入手,进而研究总结出一系列教学模式的整改建议,期望以此推动我国职业院校英语教学的升华。
2014年65期 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 许峻铭;
翻译数字时,有些教学可以直译,有些如果直译则会让人不知所云。翻译数字有一定难度。如果分清数字的精确与模糊,摆脱语言形式对等的束缚,采用奈达的功能对等翻译理论,数字就可灵活处理,进行相应直译或意译。
2014年65期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K] [下载次数：136 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许峻铭;
翻译数字时,有些教学可以直译,有些如果直译则会让人不知所云。翻译数字有一定难度。如果分清数字的精确与模糊,摆脱语言形式对等的束缚,采用奈达的功能对等翻译理论,数字就可灵活处理,进行相应直译或意译。
2014年65期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K] [下载次数：136 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 强乃俊;
基于七年级的学生尚未适应初中学习,未建立有效的学习策略,作者借由一堂英语阅读课,教给学生一些关于阅读的有效策略,帮助他们通过有效的阅读策略学习课文。作者对初中英语7A牛津版第四单元My Day中的阅读课进行了教学分析,并进行了教学反思。
2014年65期 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 149K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 强乃俊;
基于七年级的学生尚未适应初中学习,未建立有效的学习策略,作者借由一堂英语阅读课,教给学生一些关于阅读的有效策略,帮助他们通过有效的阅读策略学习课文。作者对初中英语7A牛津版第四单元My Day中的阅读课进行了教学分析,并进行了教学反思。
2014年65期 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 149K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭捷;
作者从图式理论出发,详细分析图式语言、图式内容、图式形式在学生阅读理解时起到何种作用,并且对图式理论在英语阅读教学中起到的应用效果进行分析。通过图式理论激发学生的学习兴趣,锻炼学生的自我阅读能力,结合教学实践提出建议,希望为提高英语阅读教学水平提供参考意见。
2014年65期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭捷;
作者从图式理论出发,详细分析图式语言、图式内容、图式形式在学生阅读理解时起到何种作用,并且对图式理论在英语阅读教学中起到的应用效果进行分析。通过图式理论激发学生的学习兴趣,锻炼学生的自我阅读能力,结合教学实践提出建议,希望为提高英语阅读教学水平提供参考意见。
2014年65期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘雁;
任务驱动型课堂教学模式是学校今年刚推行的新教学模式。它改变了以往以接受、模仿为主的"满堂灌"、"填鸭式"的教学,是通过富有趣味性的、能激发学生学习动机的任务驱动、小组合作探究学习,使学生在完成任务的过程中获得知识、掌握技能的一种教学方法。它使学生在实践中使用英语,有利于提高学生的语言运用能力。同时通过学生主动参与,亲身实践,独立思考和合作研究,提高学生的合作能力和团队意识。
2014年65期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 刘雁;
任务驱动型课堂教学模式是学校今年刚推行的新教学模式。它改变了以往以接受、模仿为主的"满堂灌"、"填鸭式"的教学,是通过富有趣味性的、能激发学生学习动机的任务驱动、小组合作探究学习,使学生在完成任务的过程中获得知识、掌握技能的一种教学方法。它使学生在实践中使用英语,有利于提高学生的语言运用能力。同时通过学生主动参与,亲身实践,独立思考和合作研究,提高学生的合作能力和团队意识。
2014年65期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 包丽琴;
<正>华师大叶澜教授说:课堂应是向未知方向挺进的旅行,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。英语课堂就是充满挑战的平台,教学是学生与教师、同学之间"思维碰撞、心灵沟通、情感融合"的互动生成过程。当然,互动生成不是信马由缰,也不是信口开河、随便乱说,好的动态生成绝对是教学艺术的体现及有效教学的抓手。一、互动的前提——和谐、民主的气氛著名教育家赞可夫曾说:"我们要努力使学习充满无拘无
2014年65期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 包丽琴;
<正>华师大叶澜教授说:课堂应是向未知方向挺进的旅行,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。英语课堂就是充满挑战的平台,教学是学生与教师、同学之间"思维碰撞、心灵沟通、情感融合"的互动生成过程。当然,互动生成不是信马由缰,也不是信口开河、随便乱说,好的动态生成绝对是教学艺术的体现及有效教学的抓手。一、互动的前提——和谐、民主的气氛著名教育家赞可夫曾说:"我们要努力使学习充满无拘无
2014年65期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 任红;
多媒体技术集文字、图形、图像、声音、影像等于一体,以其大容量、多元化、多趣味、高效率等优越性,在初中英语课堂教学的改革中起到了很大作用。全方位、多角度地在英语课堂教学中运用多媒体技术,能够实现多媒体技术环境下的素质教育和创新教育。
2014年65期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 任红;
多媒体技术集文字、图形、图像、声音、影像等于一体,以其大容量、多元化、多趣味、高效率等优越性,在初中英语课堂教学的改革中起到了很大作用。全方位、多角度地在英语课堂教学中运用多媒体技术,能够实现多媒体技术环境下的素质教育和创新教育。
2014年65期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李艳丽;
在认真研读新课标中关于初中语法教学要求的基础上,根据多年来的英语教学实践,作者针对初中阶段最简单但同时对语法学习最有帮助的句型转换问题做了大量教学实践和反思,从而总结出一套以顺口溜易化语法的教学策略,希望与同行分享。
2014年65期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李艳丽;
在认真研读新课标中关于初中语法教学要求的基础上,根据多年来的英语教学实践,作者针对初中阶段最简单但同时对语法学习最有帮助的句型转换问题做了大量教学实践和反思,从而总结出一套以顺口溜易化语法的教学策略,希望与同行分享。
2014年65期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周彤;
教学是一种富有艺术性和创造性的活动,作为新时期的教师,我们需要以终身学习的理念不断为自己充电,提高自身素质,同时,更需要在工作中不断反思教学,钻研教学规律,及时总结经验。反思在英语学科教学中有着不可忽视的意义,对教师不断积累经验、改进教学和提高自身素质,都具有十分重要的意义。
2014年65期 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周彤;
教学是一种富有艺术性和创造性的活动,作为新时期的教师,我们需要以终身学习的理念不断为自己充电,提高自身素质,同时,更需要在工作中不断反思教学,钻研教学规律,及时总结经验。反思在英语学科教学中有着不可忽视的意义,对教师不断积累经验、改进教学和提高自身素质,都具有十分重要的意义。
2014年65期 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 彭芳;
合作学习是新课程倡导的一种新的学习方式。在职中英语教学中,通过合作学习增强学生对英语学习的信心,提高学生对英语学习的兴趣,突出学生自主学习的主体意识,培养学生的团队合作精神,使学生学会与人沟通的本领。在教学过程中运用小组合作学习方式激发学生的学习热情和兴趣,会让学生更好地掌握教材内容,做到学以致用。
2014年65期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 彭芳;
合作学习是新课程倡导的一种新的学习方式。在职中英语教学中,通过合作学习增强学生对英语学习的信心,提高学生对英语学习的兴趣,突出学生自主学习的主体意识,培养学生的团队合作精神,使学生学会与人沟通的本领。在教学过程中运用小组合作学习方式激发学生的学习热情和兴趣,会让学生更好地掌握教材内容,做到学以致用。
2014年65期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吴志红;
教师在教学过程中把传统模式与互动教学模式有机地结合起来,积极为学生打造一个充满生命力的课堂,发挥其主体作用,使学生真正融入到英语学习中。
2014年65期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴志红;
教师在教学过程中把传统模式与互动教学模式有机地结合起来,积极为学生打造一个充满生命力的课堂,发挥其主体作用,使学生真正融入到英语学习中。
2014年65期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卫娟;
<正>随着年级的升高和年龄的增大,我发现英语课上,学生越来越不肯举手发言,大多是教师一言堂。一堂课下来讲得很累,效果却不尽如人意,也不知学生到底会不会,到底听没听懂。现代课堂教学提倡双边活动,以老师为主导,以学生为主体,充分调动学生参与讨论交流的积极性,这样的课堂才有实效。如何解决以上矛盾,我觉得在课堂上,老师应注意创造交际环境,且向学生讲清意义并教给方法,学生定能配合好老师,如此既能培养学生口语表达能力,又能让课堂活跃起来。
2014年65期 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卫娟;
<正>随着年级的升高和年龄的增大,我发现英语课上,学生越来越不肯举手发言,大多是教师一言堂。一堂课下来讲得很累,效果却不尽如人意,也不知学生到底会不会,到底听没听懂。现代课堂教学提倡双边活动,以老师为主导,以学生为主体,充分调动学生参与讨论交流的积极性,这样的课堂才有实效。如何解决以上矛盾,我觉得在课堂上,老师应注意创造交际环境,且向学生讲清意义并教给方法,学生定能配合好老师,如此既能培养学生口语表达能力,又能让课堂活跃起来。
2014年65期 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李英;
随着时代的发展和科学技术的进步,多媒体在当代教学中的应用越来越广泛。英语是一门应用型课程,教学更需要侧重于语言交流,因此教学互动显得尤为重要。英语互动教学可以借助多媒体使课堂内容更加生动有趣,同时能提高教师的授课效率。教学是一种特殊的人际交流过程,教师要尊重学生个性和需求,为学生制订有趣的教学方案。
2014年65期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李英;
随着时代的发展和科学技术的进步,多媒体在当代教学中的应用越来越广泛。英语是一门应用型课程,教学更需要侧重于语言交流,因此教学互动显得尤为重要。英语互动教学可以借助多媒体使课堂内容更加生动有趣,同时能提高教师的授课效率。教学是一种特殊的人际交流过程,教师要尊重学生个性和需求,为学生制订有趣的教学方案。
2014年65期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈洪亮;
本文根据英文单词的特性,归纳出音标记忆法、卡片记忆法、联想记忆法、分类记忆法、构词记忆法五种有效而简单的记忆方法,学生平时只要做到多读、多写、多听、多说、多记,就可以达到学好英语的目的。
2014年65期 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 153K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈洪亮;
本文根据英文单词的特性,归纳出音标记忆法、卡片记忆法、联想记忆法、分类记忆法、构词记忆法五种有效而简单的记忆方法,学生平时只要做到多读、多写、多听、多说、多记,就可以达到学好英语的目的。
2014年65期 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 153K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 宋敏;
<正>"良好的开始是成功的一半"。为了激发学生学习英语的兴趣,营造良好的学习氛围,进一步为新授知识的学习做好准备,拉近师生距离,在教学过程中,我对新课的导入方法进行了探索,取得了较好教学效果。下面谈谈我在教学新课导入时的几点思考。一、新课导入注意问题其一是要突出导入的目的性和针对性,要有助于学生明确自己学什么、怎么学、为什么学。要根据教学内容和学生实际,采用适当的导入方法,以收到较好的效果。其二是导入要
2014年65期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 宋敏;
<正>"良好的开始是成功的一半"。为了激发学生学习英语的兴趣,营造良好的学习氛围,进一步为新授知识的学习做好准备,拉近师生距离,在教学过程中,我对新课的导入方法进行了探索,取得了较好教学效果。下面谈谈我在教学新课导入时的几点思考。一、新课导入注意问题其一是要突出导入的目的性和针对性,要有助于学生明确自己学什么、怎么学、为什么学。要根据教学内容和学生实际,采用适当的导入方法,以收到较好的效果。其二是导入要
2014年65期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 肖静;
本文通过调查,分析当前农村小学英语教学中的实际问题,并提出解决问题的策略与方法,以提高农村小学英语教学质量。
2014年65期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 肖静;
本文通过调查,分析当前农村小学英语教学中的实际问题,并提出解决问题的策略与方法,以提高农村小学英语教学质量。
2014年65期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 徐晓英;
<正>小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。托尔斯泰曾说:"教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣。"《义务教育英语课程标准(2011年版)》在分级目标的表述中,把培养学生学习英语的情感置于首要位置:"对英语有好奇心,喜欢听他人说英语(一级)。""对继续学习英语有兴趣(二级)。"那么,在平时的英语教学中,如何做到添"趣"、激"趣"呢?一、充分利用和挖掘教材中的趣味因素
2014年65期 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐晓英;
<正>小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。托尔斯泰曾说:"教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣。"《义务教育英语课程标准(2011年版)》在分级目标的表述中,把培养学生学习英语的情感置于首要位置:"对英语有好奇心,喜欢听他人说英语(一级)。""对继续学习英语有兴趣(二级)。"那么,在平时的英语教学中,如何做到添"趣"、激"趣"呢?一、充分利用和挖掘教材中的趣味因素
2014年65期 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 池邦艳;
创新即做出前所未有的事情,创造性思维教学是为培养创造性思维能力的教学。为在高中思想政治课上进行创造性思维教学的尝试,本文从激发学生学习思想政治课的热情;培养学生质疑勇气和质疑能力;培养学生深入了解现实的社会生活问题;从不同理论体系中寻找灵感等角度,对学生创新能力的培养进行探索。
2014年65期 119+130页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 池邦艳;
创新即做出前所未有的事情,创造性思维教学是为培养创造性思维能力的教学。为在高中思想政治课上进行创造性思维教学的尝试,本文从激发学生学习思想政治课的热情;培养学生质疑勇气和质疑能力;培养学生深入了解现实的社会生活问题;从不同理论体系中寻找灵感等角度,对学生创新能力的培养进行探索。
2014年65期 119+130页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 时志华;
高中政治新课标明确要求广大教师在课堂教学实践中必须紧贴学生的生活实际,积极开展生活化教学。本文就高中政治生活化教学问题进行探讨,综合梳理有关思考与实践应用策略,提出以生活化为切入点,打响课堂教学的第一枪;积极创设生活教学情境,让课堂充满生活气息;积极开展课外实践,进行生活化课堂延拓。
2014年65期 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 时志华;
高中政治新课标明确要求广大教师在课堂教学实践中必须紧贴学生的生活实际,积极开展生活化教学。本文就高中政治生活化教学问题进行探讨,综合梳理有关思考与实践应用策略,提出以生活化为切入点,打响课堂教学的第一枪;积极创设生活教学情境,让课堂充满生活气息;积极开展课外实践,进行生活化课堂延拓。
2014年65期 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘蕾蕾;
新政治课程标准从施行到现在已经有近十年的时间,创新性教育已经深入人心,但是从实际改革实施情况来看,中学特别是高中思想政治课的改革和创新仍旧步履蹒跚。高中政治课堂教学中存在的问题表现为教学观念的转变不到位、课堂教学技巧不均衡和评价体系不够完善等。针对这些问题,为了使高中政治课题教学的有效性得到提高,可以从教学观点和教学目标需要转变和创新、创新教学的方法和手段与建立完善的评价体制等方面着手采取措施。
2014年65期 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘蕾蕾;
新政治课程标准从施行到现在已经有近十年的时间,创新性教育已经深入人心,但是从实际改革实施情况来看,中学特别是高中思想政治课的改革和创新仍旧步履蹒跚。高中政治课堂教学中存在的问题表现为教学观念的转变不到位、课堂教学技巧不均衡和评价体系不够完善等。针对这些问题,为了使高中政治课题教学的有效性得到提高,可以从教学观点和教学目标需要转变和创新、创新教学的方法和手段与建立完善的评价体制等方面着手采取措施。
2014年65期 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄上莺;
探究式教学是一种强调以学生为主体的教学模式,将这一教学模式应用于高中政治教学中,能够充分发挥学生的主体作用,对于提高学生自主学习、合作探究能力和提高高中政治教学质量均有重要作用。
2014年65期 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄上莺;
探究式教学是一种强调以学生为主体的教学模式,将这一教学模式应用于高中政治教学中,能够充分发挥学生的主体作用,对于提高学生自主学习、合作探究能力和提高高中政治教学质量均有重要作用。
2014年65期 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨雪丽;
课堂是教育教学的主阵地,如何在较短的时间内进行有效复习,从容地应对中考,对于正处在九年级的师生来说很重要。要在有限的时间内提高复习效率,就必须认真分析往年中考中出现的问题和平时复习中出现的问题,并结合实际情况,选择有效的复习方法。
2014年65期 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨雪丽;
课堂是教育教学的主阵地,如何在较短的时间内进行有效复习,从容地应对中考,对于正处在九年级的师生来说很重要。要在有限的时间内提高复习效率,就必须认真分析往年中考中出现的问题和平时复习中出现的问题,并结合实际情况,选择有效的复习方法。
2014年65期 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋海兵;
本文就独立意识在中学历史教学中的渗透,从历史教学应自觉惊醒独立意识的渗透和培养、在历史教学中进行独立意识渗透的主要内容及其方法、历史教学中独立能力的直接培养三方面进行了分析。
2014年65期 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋海兵;
本文就独立意识在中学历史教学中的渗透,从历史教学应自觉惊醒独立意识的渗透和培养、在历史教学中进行独立意识渗透的主要内容及其方法、历史教学中独立能力的直接培养三方面进行了分析。
2014年65期 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林育霞;
教师在历史教学中创设情境,进而引导学生在课堂语言情境中感受历史,在生活情境中感悟历史,在问题情境中思考历史,在角色情境中评价历史,最大限度地满足学生的探究心理需要,使学生体会探究历史的乐趣,从而有利于学生个性的发展和创造性思维的开发。
2014年65期 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林育霞;
教师在历史教学中创设情境,进而引导学生在课堂语言情境中感受历史,在生活情境中感悟历史,在问题情境中思考历史,在角色情境中评价历史,最大限度地满足学生的探究心理需要,使学生体会探究历史的乐趣,从而有利于学生个性的发展和创造性思维的开发。
2014年65期 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘家洋;
<正>农村初中历史教学现状不太理想,原因是多方面的,而最为核心的是教学方法问题。农村初中历史教师使用什么样的教学范式既能激发学生的兴趣,又能实现教学目标;既能促进学生学习能力的提升,又符合农村初中学生学习现状和基础?这是一个很值得思考的问题。我在长期的历史教学过程中思考、总结和探索,发现了一种对农村初中历史教学有一定帮助的教学形式——"名词化"教学。所谓"名词化"教学,就是在教学过程中注重名词的使
2014年65期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘家洋;
<正>农村初中历史教学现状不太理想,原因是多方面的,而最为核心的是教学方法问题。农村初中历史教师使用什么样的教学范式既能激发学生的兴趣,又能实现教学目标;既能促进学生学习能力的提升,又符合农村初中学生学习现状和基础?这是一个很值得思考的问题。我在长期的历史教学过程中思考、总结和探索,发现了一种对农村初中历史教学有一定帮助的教学形式——"名词化"教学。所谓"名词化"教学,就是在教学过程中注重名词的使
2014年65期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘雪鸽;
皮尔斯经过对符号本质的深入研究,提出符号的三元关系理论,符号的分类是其符号学说的一个非常重要的组成部分。作为表示地图内容的基本手段,地图符号是当代符号学的研究对象之一。本文就皮尔斯的符号定义和符号分类,对地图符号作了分析,以加深对地图符号本质的理解。
2014年65期 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：127 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘雪鸽;
皮尔斯经过对符号本质的深入研究,提出符号的三元关系理论,符号的分类是其符号学说的一个非常重要的组成部分。作为表示地图内容的基本手段,地图符号是当代符号学的研究对象之一。本文就皮尔斯的符号定义和符号分类,对地图符号作了分析,以加深对地图符号本质的理解。
2014年65期 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：127 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 阿儿孜古丽·卡哈尔;
实施双语教学是推进新疆少数民族教育事业发展的现实需要,随着社会经济的发展,人们都认识到了掌握双语的重要性。本文通过调查问卷的方法,了解到维吾尔族教师地理双语教学现状和存在的问题,探讨其原因和影响,并提出对策建议。
2014年65期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 阿儿孜古丽·卡哈尔;
实施双语教学是推进新疆少数民族教育事业发展的现实需要,随着社会经济的发展,人们都认识到了掌握双语的重要性。本文通过调查问卷的方法,了解到维吾尔族教师地理双语教学现状和存在的问题,探讨其原因和影响,并提出对策建议。
2014年65期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 叶小峰;
<正>在高中地理教学中,积极情感因素对教学活动的有效开展和学生能力素养的提高等具有积极的意义。良好的学习情感能够激发学生的学习动力,让学生更热爱地理学科的学习。广大教师在教学活动中应当注重发掘这样的积极情感,使其成为推动教学深入开展的重要促进因素。笔者在地理教学中尝试运用快乐模式,让枯燥乏味的地理教学变得生动形象,提高学生的学习兴趣,增强教学效果。一、高中地理教学"快乐模式"内涵在高中地理教学中,快乐模式是近年来兴起的一种新型
2014年65期 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 叶小峰;
<正>在高中地理教学中,积极情感因素对教学活动的有效开展和学生能力素养的提高等具有积极的意义。良好的学习情感能够激发学生的学习动力,让学生更热爱地理学科的学习。广大教师在教学活动中应当注重发掘这样的积极情感,使其成为推动教学深入开展的重要促进因素。笔者在地理教学中尝试运用快乐模式,让枯燥乏味的地理教学变得生动形象,提高学生的学习兴趣,增强教学效果。一、高中地理教学"快乐模式"内涵在高中地理教学中,快乐模式是近年来兴起的一种新型
2014年65期 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 昂勇;
<正>活动课是地理教学的一种基础形式,它包括课内活动和课外活动。一堂生动有趣的活动课不仅可以培养学生的动脑、动手操作能力,促进学生的思维发展,而且可以提高他们学习地理的兴趣,拓宽知识面,发挥学习的主观能动性,提升教师的教学水平,巩固课堂教学成果。一、地理活动课的选择地理活动课的选择应贴近教材、贴近学生,符合学生的认知水平,层次分明,便于循序渐进地开展活动。活动课主题的选择是一堂活动课成败的关键,主题要鲜明,紧扣教材,力争
2014年65期 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 昂勇;
<正>活动课是地理教学的一种基础形式,它包括课内活动和课外活动。一堂生动有趣的活动课不仅可以培养学生的动脑、动手操作能力,促进学生的思维发展,而且可以提高他们学习地理的兴趣,拓宽知识面,发挥学习的主观能动性,提升教师的教学水平,巩固课堂教学成果。一、地理活动课的选择地理活动课的选择应贴近教材、贴近学生,符合学生的认知水平,层次分明,便于循序渐进地开展活动。活动课主题的选择是一堂活动课成败的关键,主题要鲜明,紧扣教材,力争
2014年65期 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张秀萍;
由于初中与高中的课程设置和考试不同,初中和高中的地理课程存在脱节现象,这就给高中地理教学带来了一定的困扰。关于初高中地理课程的衔接问题,是高中地理教师必须思考的问题。
2014年65期 133+154页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 张秀萍;
由于初中与高中的课程设置和考试不同,初中和高中的地理课程存在脱节现象,这就给高中地理教学带来了一定的困扰。关于初高中地理课程的衔接问题,是高中地理教师必须思考的问题。
2014年65期 133+154页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ]
- 郑巨海;于天旭;
在高中物理教学过程中,教师应该注重培养学生正确的学习态度和科学精神,及时调整学生的行为倾向,并且将学生学习物理知识的兴趣充分激发起来,大幅度提高学生的实践能力。本文结合教学实践,全面阐述了应注重培养学生的创新思维能力、问题探究能力,以及解决实际问题的能力,希望实现高中物理教学预期的教学目标。
2014年65期 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑巨海;于天旭;
在高中物理教学过程中,教师应该注重培养学生正确的学习态度和科学精神,及时调整学生的行为倾向,并且将学生学习物理知识的兴趣充分激发起来,大幅度提高学生的实践能力。本文结合教学实践,全面阐述了应注重培养学生的创新思维能力、问题探究能力,以及解决实际问题的能力,希望实现高中物理教学预期的教学目标。
2014年65期 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 屈新颖;
新课程改革对高中物理教学提出较高要求,这是时代对教育的要求。在新课程理念下,在物理课堂教学中,高中物理教师应注重学生学习兴趣、自主学习与合作能力、实验能力的培养。
2014年65期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 屈新颖;
新课程改革对高中物理教学提出较高要求,这是时代对教育的要求。在新课程理念下,在物理课堂教学中,高中物理教师应注重学生学习兴趣、自主学习与合作能力、实验能力的培养。
2014年65期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 穆松梅;刘扬;王洋洋;
影响密立根油滴实验结果的因素很多,实验中要注意容易产生误差及影响实验效果的环节,针对这些重要的环节采取合理有效的方法,以确保实验成功。
2014年65期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：235 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 穆松梅;刘扬;王洋洋;
影响密立根油滴实验结果的因素很多,实验中要注意容易产生误差及影响实验效果的环节,针对这些重要的环节采取合理有效的方法,以确保实验成功。
2014年65期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：235 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张志杰;
<正>初中《物理课程标准》明确指出义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活,符合学生的认知特点,激发并保持学生的学习兴趣。"从生活走向物理,从物理走向社会"的教学理念可分为两个层面:一是从"生活走向物理",二是"从物理走向社会"。"从物理走向社会"侧重于应用和实践。我们在这里重点阐述的是:课堂教学中怎样贯彻"从生活走向物理"的理念。所谓"从生活走向物理"是要求物理教学建立在学生熟知的生活实践基础上,让学生在丰富的感性认识基础上理解物
2014年65期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张志杰;
<正>初中《物理课程标准》明确指出义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活,符合学生的认知特点,激发并保持学生的学习兴趣。"从生活走向物理,从物理走向社会"的教学理念可分为两个层面:一是从"生活走向物理",二是"从物理走向社会"。"从物理走向社会"侧重于应用和实践。我们在这里重点阐述的是:课堂教学中怎样贯彻"从生活走向物理"的理念。所谓"从生活走向物理"是要求物理教学建立在学生熟知的生活实践基础上,让学生在丰富的感性认识基础上理解物
2014年65期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王霞;
传统课堂教学注重教师的讲解,学生参与得比较少,而新课程强调学生的自主探究。通过在课堂中开展趣味实验活动,达到提高学生自主学习目的,并提高学生语言、观察、实践创新等能力。本文就趣味实验活动对学生实验能力的影响进行了分析。
2014年65期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王霞;
传统课堂教学注重教师的讲解,学生参与得比较少,而新课程强调学生的自主探究。通过在课堂中开展趣味实验活动,达到提高学生自主学习目的,并提高学生语言、观察、实践创新等能力。本文就趣味实验活动对学生实验能力的影响进行了分析。
2014年65期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赖崇淑;
<正>课堂教学是学校教学的关键环节,直接决定教学的成效。随着我国义务教育的普及,新课程标准的实施,高效课堂的呼声随之而起。特别是现在的学生自主学习能力相对较弱、学习任务较繁重,因此,提高课堂教学效率势在必行。如何进行高效的初中物理教学,有效发挥各种教学资源,充分利用学生的主动性与教师的主导作用,以及师生间的互动,使学生在获得知识的同时学会做人,培养学生的创新精神等是许多教师的困惑。笔者结合教学实践,在此谈谈体会。
2014年65期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赖崇淑;
<正>课堂教学是学校教学的关键环节,直接决定教学的成效。随着我国义务教育的普及,新课程标准的实施,高效课堂的呼声随之而起。特别是现在的学生自主学习能力相对较弱、学习任务较繁重,因此,提高课堂教学效率势在必行。如何进行高效的初中物理教学,有效发挥各种教学资源,充分利用学生的主动性与教师的主导作用,以及师生间的互动,使学生在获得知识的同时学会做人,培养学生的创新精神等是许多教师的困惑。笔者结合教学实践,在此谈谈体会。
2014年65期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 钱锋;
在中职物理课堂上实施开放式教学,不但能够帮助学生更好地开发智力,还能够让他们在知识的学习中挖掘创新潜能,提高学习效能。
2014年65期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 钱锋;
在中职物理课堂上实施开放式教学,不但能够帮助学生更好地开发智力,还能够让他们在知识的学习中挖掘创新潜能,提高学习效能。
2014年65期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 梁振炎;
<正>高中物理对于普通高中学生来说是一门有趣的学科,它的很多知识都和生活密切联系,同时又是一门很令人头疼的学科,因为要真正学好物理,特别是在考试中取得好成绩,很难做到。在新课改的理念下我们要想方设法地改变学生怕学物理的心态,让他们喜欢学习物理,从而提高物理教学质量。一、初中阶段和高中阶段物理学习的特点(一)初中阶段物理学习的特点。1.初中物理教材,文字说明比较通俗易懂,易于理解。2.初中物理的学习主要运用形象思维,而且静态思维多
2014年65期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 梁振炎;
<正>高中物理对于普通高中学生来说是一门有趣的学科,它的很多知识都和生活密切联系,同时又是一门很令人头疼的学科,因为要真正学好物理,特别是在考试中取得好成绩,很难做到。在新课改的理念下我们要想方设法地改变学生怕学物理的心态,让他们喜欢学习物理,从而提高物理教学质量。一、初中阶段和高中阶段物理学习的特点(一)初中阶段物理学习的特点。1.初中物理教材,文字说明比较通俗易懂,易于理解。2.初中物理的学习主要运用形象思维,而且静态思维多
2014年65期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 朱家亮;
<正>素质教育是充分弘扬学生主体性的教育,是一种基础性、发展性和创造性的教育。它要求教师的教和学生的学必须采取与之相适应的方法。素质教育有一个显著特点,就是要使受教育者能主动学习,主动发展,在课堂教学中充分体现这一特点。当前物理教学实施素质教育的主渠道仍然是课堂教学,课堂教学是教育和教学的中心环节。笔者根据物理教学实施素质教育的目标、内容,以及物理学科本身的特点,总结出中学物理课堂教学
2014年65期 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱家亮;
<正>素质教育是充分弘扬学生主体性的教育,是一种基础性、发展性和创造性的教育。它要求教师的教和学生的学必须采取与之相适应的方法。素质教育有一个显著特点,就是要使受教育者能主动学习,主动发展,在课堂教学中充分体现这一特点。当前物理教学实施素质教育的主渠道仍然是课堂教学,课堂教学是教育和教学的中心环节。笔者根据物理教学实施素质教育的目标、内容,以及物理学科本身的特点,总结出中学物理课堂教学
2014年65期 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈洪生;
教师应该重视小学科学课程的开设,让每个学生都从小学科学课程中认识、了解、探究和获取初步的物理知识,让学生更好地适应初中物理学科的学习,从而构建一个科学、完整的教学体系,为学生的终身学习奠定坚实的基础。
2014年65期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：170 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 陈洪生;
教师应该重视小学科学课程的开设,让每个学生都从小学科学课程中认识、了解、探究和获取初步的物理知识,让学生更好地适应初中物理学科的学习,从而构建一个科学、完整的教学体系,为学生的终身学习奠定坚实的基础。
2014年65期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：170 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 龚雨茂;
高职化学教学作为增强学生专业技能的重要学科,尤其是在高职化学教学中的分析类课程教学中,传统的化学教学方式已经不再适应时代发展的需要,逆引式教学是在新课改背景下经过不断实践和总结得出的新型教学方法之一。本文正是基于这一背景,首先对逆引式教学进行了概述;其次就高职分析类化学课程中加强逆引式教学的重要性进行了分析;再次就在高职分析类化学课程教学中如何应用逆引式教学的策略进行了梳理;最后对全文进行了简单的总结,旨在与同行进行业务交流,不断提高高职化学教学质量。
2014年65期 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 龚雨茂;
高职化学教学作为增强学生专业技能的重要学科,尤其是在高职化学教学中的分析类课程教学中,传统的化学教学方式已经不再适应时代发展的需要,逆引式教学是在新课改背景下经过不断实践和总结得出的新型教学方法之一。本文正是基于这一背景,首先对逆引式教学进行了概述;其次就高职分析类化学课程中加强逆引式教学的重要性进行了分析;再次就在高职分析类化学课程教学中如何应用逆引式教学的策略进行了梳理;最后对全文进行了简单的总结,旨在与同行进行业务交流,不断提高高职化学教学质量。
2014年65期 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 宋云池;
开展生物课堂"有效教学"的实践与研究,首先要研究生物课堂"有效教学"的特点,明确生物课堂"有效教学"研究的内容,采取必要的积极有效的措施,开展有效课堂教学实践与研讨活动,发展学生的潜力和创造力,提高学生的科学素养和综合能力,提高课堂教学质量。
2014年65期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 宋云池;
开展生物课堂"有效教学"的实践与研究,首先要研究生物课堂"有效教学"的特点,明确生物课堂"有效教学"研究的内容,采取必要的积极有效的措施,开展有效课堂教学实践与研讨活动,发展学生的潜力和创造力,提高学生的科学素养和综合能力,提高课堂教学质量。
2014年65期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高岚;
生物课程与人们的日常生活生产紧密联系,在初中生物课堂中,许多教学内容涉及现代生活元素,在日常教学中,我们务必要实施生活化模式,实现理论联系实际,激发学生的学习兴趣,调动他们解决实际问题的积极性。本文就如何实现初中生物教学生活化思路进行了研究。
2014年65期 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高岚;
生物课程与人们的日常生活生产紧密联系,在初中生物课堂中,许多教学内容涉及现代生活元素,在日常教学中,我们务必要实施生活化模式,实现理论联系实际,激发学生的学习兴趣,调动他们解决实际问题的积极性。本文就如何实现初中生物教学生活化思路进行了研究。
2014年65期 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 陈琳;
高职院作为培养高素质、技能型专门人才的场所,其教职工要成为践行社会主义核心价值观的领跑者,把培育和践行社会主义核心价值观融入高职院教职工政治理论学习全过程,核心在于将社会主义核心价值观与教学科研和管理服务相结合,关键在于创新学习方式方法,拓宽学习渠道,注重加强校园文化氛围的营造。
2014年65期 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈琳;
高职院作为培养高素质、技能型专门人才的场所,其教职工要成为践行社会主义核心价值观的领跑者,把培育和践行社会主义核心价值观融入高职院教职工政治理论学习全过程,核心在于将社会主义核心价值观与教学科研和管理服务相结合,关键在于创新学习方式方法,拓宽学习渠道,注重加强校园文化氛围的营造。
2014年65期 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 段明洋;高松岩;宗银雪;
大学生思想政治教育中的自我教育是受教育者根据社会要求和自身发展需要,自觉地将自我作为改造对象,通过自我认识、自我评价、自我选择、自我调控等方式,不断提高和完善自身思想素质的一种政治活动。
2014年65期 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 段明洋;高松岩;宗银雪;
大学生思想政治教育中的自我教育是受教育者根据社会要求和自身发展需要,自觉地将自我作为改造对象,通过自我认识、自我评价、自我选择、自我调控等方式,不断提高和完善自身思想素质的一种政治活动。
2014年65期 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陆艳;
高职院校大学生艺术团是高校校园文化活动的重要载体,在提高校园文化层次,活跃校园文化氛围方面发挥着重要作用。在大学生艺术团内设团支部,能更好地发挥团支部的战斗堡垒作用,使大学生在思想和艺术上都全面提高,促进大学生全面发展。
2014年65期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陆艳;
高职院校大学生艺术团是高校校园文化活动的重要载体,在提高校园文化层次,活跃校园文化氛围方面发挥着重要作用。在大学生艺术团内设团支部,能更好地发挥团支部的战斗堡垒作用,使大学生在思想和艺术上都全面提高,促进大学生全面发展。
2014年65期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 古丽娜尔·强巴依娃;努尔夏提努尔古丽;
阿依特斯是哈萨克民间文学中最古老的艺术形式之一。阿依特斯意为民间对唱、对歌,它以口头传承为特点,传唱各个时代的民族精神,从不同侧面体现了哈萨克民族的文化背景和生活情景。文章以阿依特斯艺术的学生为例,分析了如何培养"双艺术性"人才,按照办学的新理念,探讨了该专业的分流培养模式,根据"多学科,小方向"等专业课程的三大模块,解释和推广了宣传学院特色专业的经验。
2014年65期 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 古丽娜尔·强巴依娃;努尔夏提努尔古丽;
阿依特斯是哈萨克民间文学中最古老的艺术形式之一。阿依特斯意为民间对唱、对歌,它以口头传承为特点,传唱各个时代的民族精神,从不同侧面体现了哈萨克民族的文化背景和生活情景。文章以阿依特斯艺术的学生为例,分析了如何培养"双艺术性"人才,按照办学的新理念,探讨了该专业的分流培养模式,根据"多学科,小方向"等专业课程的三大模块,解释和推广了宣传学院特色专业的经验。
2014年65期 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 邓文娟;
人才资源是高校上层次和上水平的关键条件。通过制定科学、有效的人才资源开发与管理规则,创新高校人才资源开发与管理机制,充分发挥人才资源的作用,对于提高高校办学质量和办学效率,推动高等教育事业快速发展,实现建设一流大学的目标尤为重要。
2014年65期 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邓文娟;
人才资源是高校上层次和上水平的关键条件。通过制定科学、有效的人才资源开发与管理规则,创新高校人才资源开发与管理机制,充分发挥人才资源的作用,对于提高高校办学质量和办学效率,推动高等教育事业快速发展,实现建设一流大学的目标尤为重要。
2014年65期 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张晓敏;
对于高职院校教学来说,实训基地必不可少。现代社会对人才的要求越来越趋向综合化,如何提高学生的就业能力已经成为高职教学重点。文章分析了实训基地建设对学生就业能力提高的作用,并且提出了校企合作基础上学生实践能力提高的途径。
2014年65期 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张晓敏;
对于高职院校教学来说,实训基地必不可少。现代社会对人才的要求越来越趋向综合化,如何提高学生的就业能力已经成为高职教学重点。文章分析了实训基地建设对学生就业能力提高的作用,并且提出了校企合作基础上学生实践能力提高的途径。
2014年65期 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 宋关玲;王岩;
成人教育是高校教育的重要组成部分,目前我国内地高校的成人教育存在重视不够、管理疏松及教学手段和方法落后等严重问题。本文对这些问题进行了分析,提出了解决的基本策略,对内地高校成人教育水平的提高具有重要的指导意义。
2014年65期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 153K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 宋关玲;王岩;
成人教育是高校教育的重要组成部分,目前我国内地高校的成人教育存在重视不够、管理疏松及教学手段和方法落后等严重问题。本文对这些问题进行了分析,提出了解决的基本策略,对内地高校成人教育水平的提高具有重要的指导意义。
2014年65期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 153K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 周闻云;董自卫;原瑞宏;李翠玲;
单兵综合作战系统维修,作为一门新兴课程,涵盖大量设备信息和相关知识,单靠传统的教学手段是远远不够的。本文针对该课程的特点探讨了仿真专修室的建设,主要运用信息化手段和现代媒体技术实现了人机交流、自助自主学习、装备仿真模拟维修训练,以及在线考核等项目,为单兵综合作战系统教学的实践训练奠定了坚实的基础。
2014年65期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周闻云;董自卫;原瑞宏;李翠玲;
单兵综合作战系统维修,作为一门新兴课程,涵盖大量设备信息和相关知识,单靠传统的教学手段是远远不够的。本文针对该课程的特点探讨了仿真专修室的建设,主要运用信息化手段和现代媒体技术实现了人机交流、自助自主学习、装备仿真模拟维修训练,以及在线考核等项目,为单兵综合作战系统教学的实践训练奠定了坚实的基础。
2014年65期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 常洁;
装备制造业是我国国民经济持续发展的动力源和推进剂。在制造大国向制造强国的转变过程中,除了技术人才之外,营销人才也是企业不可或缺的重要资源。太原科技大学作为一所以装备制造为特色的教学研究型大学,培养适应装备制造业的营销人才已成为凸显营销专业特色、适应时代发展的重要课题。
2014年65期 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 常洁;
装备制造业是我国国民经济持续发展的动力源和推进剂。在制造大国向制造强国的转变过程中,除了技术人才之外,营销人才也是企业不可或缺的重要资源。太原科技大学作为一所以装备制造为特色的教学研究型大学,培养适应装备制造业的营销人才已成为凸显营销专业特色、适应时代发展的重要课题。
2014年65期 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 戴春艳;
在树立终身教育理念、建立学习型社会的背景下,自主学习被提高到十分重要的地位。提高大学生的自主学习能力,是新世纪教育改革的主旋律。本文旨在探讨如何提高学生的自主学习能力,以期达到良好的学习效果。
2014年65期 158-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 戴春艳;
在树立终身教育理念、建立学习型社会的背景下,自主学习被提高到十分重要的地位。提高大学生的自主学习能力,是新世纪教育改革的主旋律。本文旨在探讨如何提高学生的自主学习能力,以期达到良好的学习效果。
2014年65期 158-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 康玮;
现在大学生中的学习氛围不浓,学习动力不足,出现学业困难的情况,很多情况下是因为学习动机不纯。本文详细阐述了大学生应该具备的三种学习心态。
2014年65期 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 康玮;
现在大学生中的学习氛围不浓,学习动力不足,出现学业困难的情况,很多情况下是因为学习动机不纯。本文详细阐述了大学生应该具备的三种学习心态。
2014年65期 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙玉;
普遍联系的观点是马克思主义哲学的基本观点。分析外国新闻史中的著名人物和新闻事件时,借助普遍联系的观点,既可以抓住事物的普遍性规律,又可以分析出其发生、发展的具体特性,是实用性强且非常有效的教学和研究工具。
2014年65期 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙玉;
普遍联系的观点是马克思主义哲学的基本观点。分析外国新闻史中的著名人物和新闻事件时,借助普遍联系的观点,既可以抓住事物的普遍性规律,又可以分析出其发生、发展的具体特性,是实用性强且非常有效的教学和研究工具。
2014年65期 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱雪宁;
传统的课堂教学以"老师讲、学生听"为主,学生参与不够,教学效果有限。本文以《管理学原理》课堂为例,探讨了案例教学、情景模拟等方法,希望通过教学方式的改变,提高学生的课堂参与度。
2014年65期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱雪宁;
传统的课堂教学以"老师讲、学生听"为主,学生参与不够,教学效果有限。本文以《管理学原理》课堂为例,探讨了案例教学、情景模拟等方法,希望通过教学方式的改变,提高学生的课堂参与度。
2014年65期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 钱惠菊;
传统填鸭式教学中,教师负责教,学生负责学,教学就是教师对学生单向的"培养"活动,教学的双边互动关系变为单边关系,学习的主动性和独立性慢慢消退,最终演变成教师越教,学生越不会学越不爱学。我校大力推行一体化教学,以《药物容量分析》课程为例将理论教学与实践教学有机地融为一体,通过具体的工作任务,完成理论和实践技能的学习,并注重自我评价和他人评价及教师评价,体现学生的主体地位及教师的主导地位,真正让学生"动"起来,充分发挥学生的主观能动性。
2014年65期 162-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 钱惠菊;
传统填鸭式教学中,教师负责教,学生负责学,教学就是教师对学生单向的"培养"活动,教学的双边互动关系变为单边关系,学习的主动性和独立性慢慢消退,最终演变成教师越教,学生越不会学越不爱学。我校大力推行一体化教学,以《药物容量分析》课程为例将理论教学与实践教学有机地融为一体,通过具体的工作任务,完成理论和实践技能的学习,并注重自我评价和他人评价及教师评价,体现学生的主体地位及教师的主导地位,真正让学生"动"起来,充分发挥学生的主观能动性。
2014年65期 162-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张文革;
高职院校的发展是以培养应用型人才为目标的。提高高职院校教学水平和质量,对于社会经济的快速发展有重要的影响。机械电子工程行业的发展,使得高职院校对于机械电子工程专业的教育工作重视力度不断加大。在教育改革的今天,高职院校需要针对不同的学科进行教学改革。本文对高职机械电子工程专业课程创新教学模式进行了讨论,对高职机械电子工程专业创新教学的方法进行了有效的分析。
2014年65期 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 张文革;
高职院校的发展是以培养应用型人才为目标的。提高高职院校教学水平和质量,对于社会经济的快速发展有重要的影响。机械电子工程行业的发展,使得高职院校对于机械电子工程专业的教育工作重视力度不断加大。在教育改革的今天,高职院校需要针对不同的学科进行教学改革。本文对高职机械电子工程专业课程创新教学模式进行了讨论,对高职机械电子工程专业创新教学的方法进行了有效的分析。
2014年65期 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：2 ] - 裴成平;
工作过程系统化课程开发必须遵循典型工作任务筛选—行动领域的归纳—学习领域的转换—学习情境创设的流程。
2014年65期 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 裴成平;
工作过程系统化课程开发必须遵循典型工作任务筛选—行动领域的归纳—学习领域的转换—学习情境创设的流程。
2014年65期 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 王艳;
感恩父母是中华民族的优良传统,是人性良知之本,也是学生德育建设的重要内容。然而,当前一些学生缺乏感恩父母的意识,加强感恩教育刻不容缓。教育学生学会感恩父母,学会感恩社会、感恩他人,做有德行的,人格健全发展的,对社会有用的人。
2014年65期 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王艳;
感恩父母是中华民族的优良传统,是人性良知之本,也是学生德育建设的重要内容。然而,当前一些学生缺乏感恩父母的意识,加强感恩教育刻不容缓。教育学生学会感恩父母,学会感恩社会、感恩他人,做有德行的,人格健全发展的,对社会有用的人。
2014年65期 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙婷;王荣军;
作者采用问卷调查、数理统计方法,对所在中职学生社团的发展现状进行了统一的整理归纳,尤其是对建设期间出现的问题和解决这些问题的对策进行了分析整理。
2014年65期 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 孙婷;王荣军;
作者采用问卷调查、数理统计方法,对所在中职学生社团的发展现状进行了统一的整理归纳,尤其是对建设期间出现的问题和解决这些问题的对策进行了分析整理。
2014年65期 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王业丹;
自改革开放以来,市场经济不断发展,各行业的管理技术不断向现代化发展,这对单位的财会业务提出更高的要求。因此,会计人员要不断提高专业技能适应现代化市场的要求。中职校财会专业教师——未来的财会人员的培养者面临更严峻的挑战,要求其必须不断改进教育观念,提高教学素质,培养出适合市场要求的财会人员。中职院校是应用型人才的培养基地,针对中职院校财会专业学生的现状,对学生职业能力培养的要求应该落实基础技能,注重务实,提高学生的财会技能。
2014年65期 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王业丹;
自改革开放以来,市场经济不断发展,各行业的管理技术不断向现代化发展,这对单位的财会业务提出更高的要求。因此,会计人员要不断提高专业技能适应现代化市场的要求。中职校财会专业教师——未来的财会人员的培养者面临更严峻的挑战,要求其必须不断改进教育观念,提高教学素质,培养出适合市场要求的财会人员。中职院校是应用型人才的培养基地,针对中职院校财会专业学生的现状,对学生职业能力培养的要求应该落实基础技能,注重务实,提高学生的财会技能。
2014年65期 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 姜姝;
职业教育要培养高素质技能人才,强化学生的技能训练,通过开展职业院校技能竞赛并创新竞赛制度,选拔培养一批技能标兵。普通教育有高考,职业教育有技能大赛,技能大赛在职教业掀起一阵教学改革旋风,如何利用技能大赛促进学生职业能力的提高,培养厚基础、宽口径、高素质、能够适应经济发展的高素质技能型人才,是职校教师应思考的问题。
2014年65期 168-169页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 姜姝;
职业教育要培养高素质技能人才,强化学生的技能训练,通过开展职业院校技能竞赛并创新竞赛制度,选拔培养一批技能标兵。普通教育有高考,职业教育有技能大赛,技能大赛在职教业掀起一阵教学改革旋风,如何利用技能大赛促进学生职业能力的提高,培养厚基础、宽口径、高素质、能够适应经济发展的高素质技能型人才,是职校教师应思考的问题。
2014年65期 168-169页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 魏其裕;
无论哪个学校都不同程度存在一定数量的学困生,作者根据多年教学实践,认为从加强师德修养,热爱转化学困生;不断更新教育观念,树立科学育人观;创设教育情境,增强校园吸引力等方面着手,可以做好农村学校学困生的转化工作。
2014年65期 169-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 魏其裕;
无论哪个学校都不同程度存在一定数量的学困生,作者根据多年教学实践,认为从加强师德修养,热爱转化学困生;不断更新教育观念,树立科学育人观;创设教育情境,增强校园吸引力等方面着手,可以做好农村学校学困生的转化工作。
2014年65期 169-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高学军;
<正>"教师是天底下最光荣的职业","教师是自我幸福的把握者,是学生幸福的引路人"。在每个孩子的心目中,老师都是最亲切、最智慧、最伟大的形象。翻开师范毕业时的留言薄,篇篇注满了老师、同学的深情祝福,而"策马扬鞭赶斯霞"的祝愿更是牢记心间。自从我登上三尺讲台,成为一名教师,开始我的讲台人生,就立下了当一名优秀教师的志愿,一定要做一个孩子们喜欢的教师。在多年的从教经历中,我最深切的感受就是:要想留住教
2014年65期 170-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高学军;
<正>"教师是天底下最光荣的职业","教师是自我幸福的把握者,是学生幸福的引路人"。在每个孩子的心目中,老师都是最亲切、最智慧、最伟大的形象。翻开师范毕业时的留言薄,篇篇注满了老师、同学的深情祝福,而"策马扬鞭赶斯霞"的祝愿更是牢记心间。自从我登上三尺讲台,成为一名教师,开始我的讲台人生,就立下了当一名优秀教师的志愿,一定要做一个孩子们喜欢的教师。在多年的从教经历中,我最深切的感受就是:要想留住教
2014年65期 170-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 余政委;
<正>嫉妒是见到别人某些方面(才华、成就、品质、相貌等)高于自己而产生的羡慕感情,是不甘心自己无条件赶上别人而恼怒的情感及由此导致的相应行为。它往往与心胸狭窄、自私自利的心理特征相联系,不仅使嫉妒者本人痛苦,而且影响人际关系的协调,严重时甚至酿成事端。因此,对于正处于人格塑造初期的小学高年级学生来说,如何培养"容人纳贤"的优良品德,改变"心胸狭窄"的不良情绪,就显得尤为重要。嫉妒心理不利于小学高年级学生人格的完善和心智的发展,必须
2014年65期 171-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 余政委;
<正>嫉妒是见到别人某些方面(才华、成就、品质、相貌等)高于自己而产生的羡慕感情,是不甘心自己无条件赶上别人而恼怒的情感及由此导致的相应行为。它往往与心胸狭窄、自私自利的心理特征相联系,不仅使嫉妒者本人痛苦,而且影响人际关系的协调,严重时甚至酿成事端。因此,对于正处于人格塑造初期的小学高年级学生来说,如何培养"容人纳贤"的优良品德,改变"心胸狭窄"的不良情绪,就显得尤为重要。嫉妒心理不利于小学高年级学生人格的完善和心智的发展,必须
2014年65期 171-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李国东;
职业核心能力培养是中等学校学生适应工作岗位的基本能力要求,也是中等职业学校的教育目标。在学生职业核心能力培养中,以教学项目为载体,依托行动导向和学生行为表现引导学生训练职业能力,是学生职业核心能力培养最有效的教学方法之一。
2014年65期 172-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 207K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李国东;
职业核心能力培养是中等学校学生适应工作岗位的基本能力要求,也是中等职业学校的教育目标。在学生职业核心能力培养中,以教学项目为载体,依托行动导向和学生行为表现引导学生训练职业能力,是学生职业核心能力培养最有效的教学方法之一。
2014年65期 172-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 207K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 关凤宜;
探究式教学是指在教师的启发引导下,以学生独立自主地合作讨论为前提,以现行教材中的一些科学知识为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际问题为对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探索、讨论问题的机会,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动,获得知识、技能,发展情感与态度,特别是探索精神和创新能力发展的一种教学方式。
2014年65期 174-175页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 关凤宜;
探究式教学是指在教师的启发引导下,以学生独立自主地合作讨论为前提,以现行教材中的一些科学知识为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际问题为对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探索、讨论问题的机会,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动,获得知识、技能,发展情感与态度,特别是探索精神和创新能力发展的一种教学方式。
2014年65期 174-175页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 廖承勇;
<正>长期使用的传统教学模式在新课改面前越来越不适用,它的特点是老师讲学生学,老师讲多少学生学多少,老师讲什么学生学什么,实行题海战术,讲究熟能生巧,老师编导,学生跳舞,一招一式均按老师示范完成。结果是老师忙、学生累。新课改的实行,素质教育的普及,高考的改革,新教学方法的冲击,使教育面临全新局面。新形势面前,怎样充分发挥学生的自主性,发掘学生的潜能,以学生为主体,以老师为导体,发挥学生团队精神和协作精神的新教学方法引起了广大
2014年65期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 廖承勇;
<正>长期使用的传统教学模式在新课改面前越来越不适用,它的特点是老师讲学生学,老师讲多少学生学多少,老师讲什么学生学什么,实行题海战术,讲究熟能生巧,老师编导,学生跳舞,一招一式均按老师示范完成。结果是老师忙、学生累。新课改的实行,素质教育的普及,高考的改革,新教学方法的冲击,使教育面临全新局面。新形势面前,怎样充分发挥学生的自主性,发掘学生的潜能,以学生为主体,以老师为导体,发挥学生团队精神和协作精神的新教学方法引起了广大
2014年65期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 丁新新;
中职机电分层、分组、合作教学模式的构建是一项系统工程,其中,教师需要结合学生的实际情况,科学分组、合理分层,让合作与互动发挥效力,促进学生的学习效果,提升教学质量。
2014年65期 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 丁新新;
中职机电分层、分组、合作教学模式的构建是一项系统工程,其中,教师需要结合学生的实际情况,科学分组、合理分层,让合作与互动发挥效力,促进学生的学习效果,提升教学质量。
2014年65期 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 李芳;
欣赏教学是高中音乐教育提高教学质量的重要方式,通过欣赏教育,学生切身感受音乐的魅力,培养学生感受美、鉴赏美和创造美的音乐才能。作者主要阐述欣赏教学在高中音乐教育中的重要作用,分析当前高中音乐教育中欣赏教学存在的若干问题,并提出一系列旨在强化欣赏教学、提高高中音乐教育质量的措施。
2014年65期 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李芳;
欣赏教学是高中音乐教育提高教学质量的重要方式,通过欣赏教育,学生切身感受音乐的魅力,培养学生感受美、鉴赏美和创造美的音乐才能。作者主要阐述欣赏教学在高中音乐教育中的重要作用,分析当前高中音乐教育中欣赏教学存在的若干问题,并提出一系列旨在强化欣赏教学、提高高中音乐教育质量的措施。
2014年65期 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吴竹青;
作为典型的听觉艺术,音乐主要通过听觉与学生的心灵接触,学生聆听音乐的过程就是一个感悟、理解及与音乐产生共鸣的过程。在音乐课堂上实施开放式教学,为学生构建"审美与快乐"式学习模式,能够帮助学生得到更好的智力开发,并让他们在美的享受中开发创新潜能,提高教学质量。
2014年65期 179-180页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴竹青;
作为典型的听觉艺术,音乐主要通过听觉与学生的心灵接触,学生聆听音乐的过程就是一个感悟、理解及与音乐产生共鸣的过程。在音乐课堂上实施开放式教学,为学生构建"审美与快乐"式学习模式,能够帮助学生得到更好的智力开发,并让他们在美的享受中开发创新潜能,提高教学质量。
2014年65期 179-180页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 缪莎;
艺术是靠想象存在的,没有想象,一切艺术都是苍白而单薄的。而在声乐学习中,想象无疑占据重要地位,把歌唱方法本身的想象与对音乐作品表现的想象结合起来,完美地表现音乐的思想感情,会使自己的歌唱富于生命力与表现力。
2014年65期 180-181页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 缪莎;
艺术是靠想象存在的,没有想象,一切艺术都是苍白而单薄的。而在声乐学习中,想象无疑占据重要地位,把歌唱方法本身的想象与对音乐作品表现的想象结合起来,完美地表现音乐的思想感情,会使自己的歌唱富于生命力与表现力。
2014年65期 180-181页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 何啸;
音乐欣赏对发展学生音乐听觉能力、感知能力、记忆能力、审美能力、想象力及全面提高学生的音乐素养十分重要。而上好音乐欣赏课只靠老师精讲和学生多听,是远远不够的。变抽象欣赏为直接细听,再现音乐形象,指挥是一种非常科学、活泼、实用又很有内涵的方法。
2014年65期 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 何啸;
音乐欣赏对发展学生音乐听觉能力、感知能力、记忆能力、审美能力、想象力及全面提高学生的音乐素养十分重要。而上好音乐欣赏课只靠老师精讲和学生多听,是远远不够的。变抽象欣赏为直接细听,再现音乐形象,指挥是一种非常科学、活泼、实用又很有内涵的方法。
2014年65期 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 侍薇;
兴趣是人主动学习和探索的内在动力,对于一个人的一生发展起着重要作用,能够使人有充分的求知和发展欲望,进而完善自身。因此,在儿童时期进行学习兴趣的培养就显得尤为重要。本文旨在对有效培养儿童学习兴趣的策略进行分析,并指出具体的兴趣培养方式。
2014年65期 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 侍薇;
兴趣是人主动学习和探索的内在动力,对于一个人的一生发展起着重要作用,能够使人有充分的求知和发展欲望,进而完善自身。因此,在儿童时期进行学习兴趣的培养就显得尤为重要。本文旨在对有效培养儿童学习兴趣的策略进行分析,并指出具体的兴趣培养方式。
2014年65期 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘宏伟;
科学课程应向学生提供充分的科学探究机会,使他们在探究学习的过程中体验学习科学的乐趣,提高科学探究能力,获取科学知识,树立尊重事实、善于质疑的科学态度。
2014年65期 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘宏伟;
科学课程应向学生提供充分的科学探究机会,使他们在探究学习的过程中体验学习科学的乐趣,提高科学探究能力,获取科学知识,树立尊重事实、善于质疑的科学态度。
2014年65期 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]