- 李小静;
联结主义模式通常是指:"通过简单加工单元之间的联结方式进行计算的一类模型"。那联结主义理论对于小学数学四大知识领域之一统计知识的学习有什么启示呢?统计学习与人们生活、生产、学习有着密切的联系,应用范围非常广泛,而结合联结主义的理论是指人们在学习统计内容时,要有关联的意识,从统计学习内容、方法结构、育人价值等角度去设计教学活动,培养学生自主学习意识、数据分析观念,提高学生分析和解决问题的能力。
2021年64期 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 许红;
新课程改革更注重学生全面发展,小学英语合唱教学可发展学生合作素养与审美素养,应根据新时期新要求创新改革教学模式。基于此,文章从新课程改革对小学音乐合唱教学的要求入手,分析目前小学音乐合唱教学中存在的问题,结合人音版教学案例,总结如何创新小学音乐合唱教学模式,落实新课程改革。
2021年64期 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 张晨侬;
传统教学目标的设计往往忽视以学生为主体的原则,表述用语普遍存在模糊、层次不明、目标主体偏离等问题,为体现教学目标的"三导"功能——导学、导教、导测评,教师需要重新明确教学目标含义,用现代教学设计的理论,正确设置并陈述教学目标,更好地完成教学任务。
2021年64期 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：245 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 朱微微;
在国家大力推行职业教育的背景下,中考失利的学生可以选择职业教育和中考复读两种道路,因此,作为非常特殊的一个群体,初中复读生的学习和生活值得关注和研究,文章从爱心、关心、恒心等角度出发,依次对应学生的信心激发、决心坚定、恒心铸就,以期帮助初中复读生找回学习自信、增强学习动力、成就美好的未来。
2021年64期 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]
- 陈芳彬;
文章主要针对小学语文低年级绘本教学德育渗透与融合进行深入研究,结合德育教育在小学语文教学中渗透与融合存在的不足之处,阐述了其渗透和融合的重要性,并提出了几点切实可行的渗透措施,如,合理选择适合小学德育语文绘本、引导学生领悟绘本读物中的德育价值、利用绘本读物展开阅读教学,让学生感悟绘本内涵、充分利用角色扮演教学手段,便于学生对课文理解、体现出绘本读物故事,渗透德育主题。
2021年64期 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：302 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈赞钦;
现阶段,在中国社会整体发展速度不断加快的背景,国家的经济和科技水平得到了较快的提升,也正是在这样的背景下,越来越多的人逐渐意识到,校园教育工作的顺利开展,对于人才培养所起到的关键性作用。所以,文章结合小学阶段语文课堂教育工作实际开展的情况,重点研究群文阅读教学方法的实施策略,并且以核心素养为依据,从而找到课堂教学工作最佳的开展和实施方法,以便于小学生能够在群文阅读教学模式应用下,了解更多语文的知识,提高阅读的能力。
2021年64期 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄芝斌;
三年级的学生处于低年级向高年级的过渡期,是对学生培养文化自信的关键时期。为了可以更好地对学生进行优秀传统文化的教育,在小学三年级的语文教学过程当中,对学生进行优秀传统文化的渗透是十分有必要的。文章主要是探讨如何在小学三年级的语文课堂上进行优秀传统文化的教学,丰富学生的文化底蕴。
2021年64期 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 连霄欣;
文章分析了统编教科书小学低年级语文教材中插图的基本特征,积极探寻插图教学在"教"与"学"实践中存在的不足,深入研究其成因。在此基础上,对新形势下更加有效地推进插图教学运用的若干措施予以归纳和总结。
2021年64期 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 544K] [下载次数：389 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 刘佳琳;
课堂评价是课堂教学中的重要组成部分,随着新课程改革的不断推进,在小学语文教学中,教育工作者致力于通过读写结合的教学方式,全面培养学生的语文阅读能力及习作水平。在这样的教学形势之下,为了能够科学有效地对学生进行更具成效的表扬激励、解答疑难以及导向点播,提高小学语文读写结合的教学质量,优化课堂评价是必要的。因此,文章对巧用课堂评价、提升小学语文读写结合教学质量进行了策略分析。
2021年64期 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：236 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 吴胜全;
初中语文以读促写、读写结合的教学模式是语文综合性学习活动的延伸,文章从以阅读激发写作欲望、以写作促进阅读深化、以实践力促教学模式完善、以反思创新读写相融等方面,围绕语文教学中阅读与写作的关系进行研究,着眼于学生语文学科核心素养的培养,试图实现读写结合教学模式的进一步发展与完善,助力初中语文课程改革进一步深化。
2021年64期 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：139 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 杨玲姗;
就初中语文学科素养培养方式来说,教材中的单篇阅读已不能满足学生获取完整文本信息的需求。教育者在备课教学时,需要立足提高学生语文素养这一教育界共识,展开语文整本书阅读策略的探索。教师要结合学校特色以多样化方式展开阅读教学指导,把握整本书阅读的导学技巧。文章针对七年级学情,深入分析初中生整本书阅读能力培养现状,结合此阶段学生阅读能力和思维发展特征,创新阅读教学方式,从而激起学生对书籍阅读的兴趣,使学生真正爱上阅读。
2021年64期 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：373 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 郑惠英;
在新课改持续推动的背景下,为语文阅读教学的开展带来了全新的挑战。而在语文教学开展的过程中,群文阅读能够更好地推动语文阅读高效化、综合化,这与学生素质发展需求相符。所以,在现阶段,小学教师在语文教学开展的过程中一定要大力地运用群文阅读方式,让理想中的课程教育效果得到真正的实现。
2021年64期 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 周文桃;
新时期初中阶段的语文课程教学模式发生了较大的转变,传统教学模式逐渐出现了诸多的不足。加强初中语文教学问题设计,采取有效的策略不断提升初中语文课堂教学效果,成为广大知识传授者应重点思考、探究的问题。因此,教师需要分析当前初中语文提问教学的现状,结合学生的学习情况,提出设计初中语文教学问题的创新性、有效性策略,提升教学质量,文章就初中语文课堂教学问题设计的创新策略展开研究。
2021年64期 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：152 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 邹秋欢;
现阶段,从我国社会发展的实际情况可以看出,越来越多全新教育理念的提出,优化了学生学习的效果,为学生后期的发展和进步奠定了基础。文章以小学语文课堂教学工作为例,主要分析群文阅读教育模式在阅读教学中的具体应用策略。通过群文阅读的方法,提高课堂教学的有效性,使学生在教师的正确引导下,以及多样化的教学资源支持下,实现视野的拓宽,为学生后续良好的发展和进步奠定坚实的基础。
2021年64期 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ]
- 包涵;
居家学习期间,线上教学逐渐为大众接受。普适性的线上课程怎样才能更加满足学生的需要?居家学习如何才能不流于形式?文章中探讨了使用PDCA循环来对居家学习期间的学习质量进行管理,并关注线下教学后的教学衔接和调整。
2021年64期 43-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1853K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 晁得存;
随着新课改的推进,教师的教学思想和教学模式也发生了很大的变化,越来越多的教师认识到了合作教学的重要性,将其很好地运用到了课堂教学中。将合作教学运用到小学数学教学中,不但能够让课堂教学氛围更加的活跃,还能够帮助学生切实提高其学习效率。教师进行小学数学教学时,必须对合作教学有一个正确的认识,分析当前小学数学课堂教学现状,选择合适的素材,做好小组的划分,给合作教学的开展奠定基础。
2021年64期 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈秀娟;
实践证明,积累与发展小学生数学基本活动经验最有效的方法是"做中学",教师在教学中应立足课堂实际,唤醒旧知,激活数学基本活动经验,通过操作引导学生积累实践活动经验,注重推理反思,启发思考迁移思维活动经验。这既是积累与发展小学生数学基本活动经验的有效路径,也是构建高效课堂、促进学生可持续发展的关键。
2021年64期 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 虎永泊;
初中数学教学活动应着重培养学生的核心素养,提高学生的课堂活动参与度,并且使学生养成良好的知识运用习惯。基于核心素养培养的初中数学应用题教学活动,真正地满足了学生的实际需求,也体现了初中数学教学实用性、科学性等诸多特征。文章重点探讨数学应用题教学的策略,并且结合现阶段数学教学的现状和问题进行深入分析。
2021年64期 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：116 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 吕丽萍;
学习并不是一项短时间内能够完成的任务,而是需要学习者进行长期的积累,最终才能真正达成学习的目的。在学习期间,学生需要先进行知识的缓存,然后再对这些知识进行科学、有效的梳理,进而形成一个完整的知识体系。同时,要想真正牢固的掌握相关知识,还需要通过一定的复习,从而进行知识的再造。数学属于小学课程中十分重要的一门学科,也是学生们在未来进行高层次知识学习中最为基础的一门学科。数学知识不仅繁多,而且也比较分散,想要促使学生良好地进行数学学习,教师就要重点关注和重视学生的知识缓存过程,并且以此为基础,逐步进行知识的再造,由此实现数学教学的创新化改革,不断培养和增强学生的思维能力。
2021年64期 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王磊;
数学是初中阶段的一门主要学科,能否学好数学对学生的未来影响重大。与小学数学相比,初中阶段的数学内容要复杂很多,对学生的思维能力要求更高。提问能力是数学学科核心素养中的重要组成部分,学生的提问能力直接影响他们的创造力与数学思维。文章从激发学生问题意识、选择合理的提问途径、掌握合理的提问方法和培养学生质疑习惯四个方面,具体分析初中数学教学中培养学生提问能力的措施。
2021年64期 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 谢瑶谋;
随着新课改的推进,我国越来越重视信息技术在初中教学中的应用,在初中数学这门科目中,想要培养学生良好的数学素养和数学思维,教师需要对自己的教学理念和教学手段进行不断的创新。在这一过程中,利用微课能使学生拥有更加良好的学习体验,能够对学生各个阶段的学习起到较大的推动作用。因此,教师在教学过程中应该对微课进行合理的应用,使学生能够在数学的学习过程中不断感受其魅力和乐趣,使学生能够利用微课主动学习、思考相关的知识。文章针对如何在初中数学教学过程中利用微课进行教学这一问题,提出几点建议和策略。
2021年64期 61-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 徐亮;
数学是学习物理、化学的基础,是学生在高中学习阶段非常重要的学科之一,培养学生的数学素养是高中数学教师的教学目标,教师要帮助学生提高整体素质,为培养高素质人才打下坚实的基础。在新课程改革背景下,数学教师逐渐认识到在数学的教学过程中,不仅仅要对数学知识进行讲解,还应该帮助学生掌握运用知识的技巧和能力,让学生在日常生活中用学到的数学知识来解决问题,实现教育的最大意义。为了帮助学生更好地使用高中数学知识,文章就当前高中数学教学中培养学生知识运用能力的现状和策略深入探讨,提高学生知识运用能力。
2021年64期 64-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨克礼;
以福建省农村地区某小学3名数学教师的课堂教学为观察对象,同时辅以课前和课后对学生的访谈,通过为期15次的课堂观察,发现福建省农村地区小学数学课堂教学存在教师主导课堂问题,教师难以转变思维,难以照顾到每一位学生;学生存在课前预习不够、课时容易走神,课后拖延作业等问题。针对以上问题,建议教师激发学生学习兴趣,促进学生交流,鼓励学生主动学习。
2021年64期 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：1324 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 张茂珍;
随着社会的进一步发展,技术性、知识型的人才具有很大的竞争优势。只有密切关注学生的学习主动性,才可以更好地提升课堂的教学效率。这就要求学校以及教师要紧跟社会的发展,以学生的实际需求为前提,切实提高学生的学习自主性。构建翻转课堂教学模式可以搭建一个师生共同学习的平台,这样就可以更好地缩进教师与学生之间的距离,让学生更好地学习。
2021年64期 70-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑敏;
数学是人类的智慧和结晶。数学不仅为人们提供内容、思想、方法和语言,而且蕴含着大量的数学素养和育人功能。文章以"轴对称图形"教学为例,立足于数学课堂教学实践,渗透数学文化,发展核心素养,优化数学课堂教学。通过充分挖掘教材资源,注重学生数学素养培养,渗透德育思想,注重多种学科融合等教学策略,不仅将立德树人的根本任务落到实处,而且使学生感悟到数学价值,从而提升学生的数学思维和数学文化的修养。
2021年64期 73-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：358 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 钱志容;
文章介绍英文离合诗,探讨英文离合诗对学生英语学习兴趣的激发作用,并提出将离合诗与词汇复习、写作思维训练相结合的有效方法,并分别从词汇复习和写作思维训练的角度出发,谈离合诗在英语教学实践中的运用。
2021年64期 76-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杜萍;
"智慧三导课堂"理念下的小学英语教学结合了信息化、学生协作和家庭互动,能够促进课内课外的师生交流,信息化的引入能够增加教学时长,帮助教师及时地了解学生学习情况,对于学生的学习效率进行有效的分析,游戏环节融入课堂教学,能够调动学生的参与度,提高学生的积极性。
2021年64期 80-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 何泱;
不同的语言一定是在不同的文化背景之下孕育出来的,因此在进行某一语言学习的过程当中,一定要注重对语言所处的文化环境进行了解,以文化切入的形式来进行语言教育,将会更有利于提高学生的语言专业能力。英语作为中国教育工作当中的一门重要学科,是在英语国家文化背景当中所孕育出来的一种语言,因此在进行英语教学活动的时候,要将英语放到文化背景当中进行融合教学,这样才能够促进学生对于英语的全面了解和学习。基于此,文章立足于初中阶段的英语教学实际情况,探究如何在中学英语教学活动当中,进行跨文化意识的培养和渗透,于文化角度切入进行全面的英语教学,进一步培养学生的英语核心素养。
2021年64期 83-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：396 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 胡海丽;
在新高考背景下,高中英语读后续写的题型是让高中英语教师和学生头疼的事情,如何让阅读和写作完美的结合起来,需要教师不断的研究。思维导图具备可视性,其能够发散学生的思维,应用于读后续写题目中也有一定的积极作用。文章在分析思维导图概念和特点的基础上,根据读后续写的基本要求,探索了基于思维导图视角的读后续写训练展开的方法,构建基于内在逻辑的解题思维,从而促进学生系统掌握原文关键点,并合理地推断出下文的情节。
2021年64期 86-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：295 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 黄梅珠;
文章主要概述高中英语阅读运用循序渐进性问题链的背景、意图、作用及设计原则。以2020山东卷读后续写为例,阐明如何在高中英语读后续写中运用循序渐进性问题链。使学生准确把握篇章结构和内涵后,确定续写文章的发展思路,让学生充分发挥想象力,设计新颖、丰富、合理、与原文情境融洽度高、意义连贯的故事情节。
2021年64期 89-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 239K] [下载次数：280 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 李慧;
阅读水平的高低能够有效地反映学生对英语这门语言的理解和运用能力,这也是当下初中英语教学的重点和难点。文章总结了现阶段初中英语阅读教学中存在的教学模式单一、思维素养教育固化的现象,并从主线式教学、思维素养教育和优化阅读实践活动三个方面探讨初中英语阅读可行性的教学方法,以达到深挖教学文本,进而培养学生英语阅读自主意识和自主学习能力。
2021年64期 92-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 554K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林海燕;
在教学的过程中,文本是帮助学生进行知识学习与掌握的重要工具,学生对文本进行有效理解与分析,能够增强学习能力,提升教学效率。小学阶段正是学生的思维认知发展强化的重要时期,进行文本解读能力的培养,能够为学生今后的学习奠定坚实的基础。由于多种方面的原因,农村地区的英语教师对于文本解读的重视程度不够,为了改变这种情况,教师要根据学生的认知特点以及发展需求进行教学活动的设计,帮助学生在学习的过程中,获得文本解读能力的锻炼与提升,以促进学生英语素养的发展。文章以闽教版五年级英语为例,对农村小学英语教学中,提升学生文本解读能力的措施进行分析与探究。
2021年64期 95-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陆海燕;
文章旨在通过留白预设,培养身心调和、体脑两健、充满活力的个体。即立足学生的全面发展,灵活应变、点燃思维火花、开启心灵智慧,进而生成自然、动态、开放,充满创新与富有生命活力和生活气息的新型课堂。
2021年64期 98-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：3 ] - 孙鹏;
随着教育改革的深入发展,将信息技术与课堂教学相结合,不仅能改善传统单一化的教学模式,丰富课堂组织形式,还可以使学生在认知学习的过程中保持积极、向上的求知欲。因此,文章结合实际情况,对初中英语与信息技术的有效融合方法展开研究。
2021年64期 101-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ]
- 陈晓娟;
初中体育选项教学是新时代下全面发展的重要体现。文章从多样化设计、差异化实施、个性化培养等视角,结合初中体育选项教学的实际开展情况,力图把选项教学与学生身心健康发展、体育素养培养及学校体育特色发展相联系,找到多样化选项教学更有效的途径,从而促进初中体育课程改革的深化。
2021年64期 110-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 裴泽赢;
中华武术是中华民族的瑰宝,具有崇文尚武、德武兼修的精神与价值,在民族传统体育项目中具有举足轻重的意义。小学武术教学实践中有武术问题急需解决,文章基于KDL,以对比分析的研究方法结合实践教学,发现武术教学问题成因,并且找到合理解决小学武术教学中习得武术功法、武术套路、武术格斗问题的调整策略,进而提高学生武术格局和习武境界、运动负荷和肌肉耐力、武德修养和实战技能,满足新时代体育教学的需要。
2021年64期 113-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：138 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 林彩凤;
啦啦操作为一种新时代的体育项目,被用于中小学的体育活动当中已经屡见不鲜。随着中国教育体系的改革力度的加大,对于中小学生综合素质的要求不断提升,再加上小学大课间和中学体育活动的时间不断增多,啦啦操作为一种新颖的体育运动项目,逐渐登上青少年体育运动舞台,在学生的教学活动以及日常的提高锻炼中出现的频率不断增多。文章主要对校园啦啦操在中小学开展现状进行研究,全面认识啦啦操的内涵和对学生身心的影响,总结啦啦操教学中存在的问题,并针对性地找出解决方案,最终将校园啦啦操的作用最大化地体现出来,促进中小学生综合素质的全面发展。
2021年64期 116-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：338 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 杨女;
随着课改的不断推进,小学体育受到了重视。田径运动是小学体育教学的重要部分,田径运动可以促进小学生的成长发育,提高学生的身体素质。在新课改的背景下,趣味田径教学在小学体育教学中得到了有效运用,并且取得了良好的教学效果。在小学体育田径课程的开展中,教师一方面要结合小学生的身体素质与运动能力来实施教学,另一方面要根据小学生的兴趣爱好制订可行的教学方案,从而提高体育田径教学的趣味性,使小学生能全身心地投入田径课程教学中,从而促进学生综合素质的全面提升。
2021年64期 119-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：118 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ]
- 陈庆华;
因高一新生难以尽快适应高中化学的学习,进行初高中化学教学衔接十分必要。初中教师应通过寻找衔接的突破口,对症下药,对学生适时适度地进行高中知识渗透,培养学生必备的学科核心素养。
2021年64期 122-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 238K] [下载次数：135 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 高添翼;
评价任务是"学历案"教学设计的重要环节。没有评价的教学是一种无目标的教学,好的评价任务能准确地反映学生的学习情况。文章主要结合"学历案"有关文献和初中化学教学案例阐述评价任务在初中化学教学设计中的结构定位和设计方法,从而对核心素养下的初中化学课堂教学模式的改进提出建议。
2021年64期 126-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 224K] [下载次数：471 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 陈峰;
借助思维可视化工具,通过以非常规方法测电阻为例,让知识构建和解决问题的思维过程可视,引导学生从不会思考到如何思考、会思考,真正抓住解决问题的本质,从而达到构建起学生解题思维模型能力的目标。
2021年64期 130-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 398K] [下载次数：199 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 李喜凤;
高中化学的知识非常的深奥,学生在学习上会存在很大困难,尤其实验题目对于学生来说是一个巨大的挑战。高中化学实验问题融入了许多元素,抽象性、多样性、复杂性的问题使学生在做题时经常没有逻辑和思绪,要想使学生掌握化学实验真正的内涵,就必须开展自主设计实验课程,使学生转换角度,对实验知识进行学习。文章探究高中化学开展自主实验课的问题和解决策略。
2021年64期 133-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 孙亚珠;
通过分析福建省初中生物近四年的中考试题,得出各种模型在中考试卷中的出现频率及所占分值,结合现阶段初中生物建模教学的不足,提出通过提升教师的科学思维能力、演示建模过程,夯实学生的模型构建能力、用批判性思维提升学生构建模型和使用模型的能力等途径,来有效提升建模教学的效率。
2021年64期 136-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K] [下载次数：156 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 陶敏;
文章围绕中学生物学科核心素养,将生物模型融入课堂教学,培养学生的分析能力、概括能力和逻辑思维能力,同时引导学生初步形成结构和功能相适应的观点,并由此将学生既有知识和认知提高到一个新的高度,有效发展学生的高阶思维,提高学生的科学素养,真正做到"为思维而教"。
2021年64期 139-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 477K] [下载次数：412 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 徐青玲;
物理实验作为物理教学的有效补充,能够让学生客观真实的认识物理现象,对于提高整体教学水平具有重要作用。因此在物理教学中,教师必须提高对实验的重视程度,在需要的时候加以应用,从而提高物理教学的有效性。但是在日常物理教学中,受制于各种条件,物理实验受到一些限制,这就需要教师自制教具,丰富实验内容,提高实验效果。文章以八年级物理力学部分课程为例探究自制教具在物理教学中的应用策略。
2021年64期 142-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：198 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]
- 黄甜甜;
高中政治学科核心素养包括政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等内容,对高中生的政治学习提出了更高的要求。传统的教学中,教师渗透核心素养主要通过引导学生关注社会、关注现实、学会从政治角度分析问题、解决问题,但问题具有单一性、随机性特点,议论性不强。议题式教学需要教师在上课前进行系统地准备,从教材、学生、生活中确定一个可以统摄课程的议题,更加具有综合性。将议题教学方式运用在学生探讨活动中,更有利于学生能力的培养以及学生学科核心素养的提升。
2021年64期 145-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：259 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 郑秀美;
在素质教育的背景下,对学生进行思想认知的引导已经成为当前教学实践中的关键任务之一,道德与法治课程作为能够对学生的思想观念和价值取向产生指引与培养的重要课程,在教学实践中的地位不断提升。但是由于在初中阶段,学生需要学习的科目与掌握的知识增加,同时道德与法治课程需要掌握与记忆的内容过于丰富庞杂,如何有效引导学生进行知识点的背诵与记忆,成为初中道德与法治教师在教学实践中的一项重要内容。文章对教学实践中总结出的几种背诵与记忆道德与法治知识点的方法进行简单地介绍与分析,以探究提升学生知识掌握效率的有效途径。
2021年64期 148-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：137 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 杨建胜;
导学单在历史课程教学中有不可替代的作用,是引领学生自主学习和深度探知的重要手段。在高中历史教学中,教师要围绕历史课程教学要点,从预学引导开始,突出背景史料、话题导引、协作探知与拓展延伸,促进学生在有效融入课程探知的过程中深化理解识记,增强学生主动探知欲望,升华学生的历史学习实效。
2021年64期 151-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 余克亮;
培养学生的核心素养是初中教育教学的重要内容,政治核心素养涉及内容较多,这要求教师在道德与法治课教学中做好积极正面的引导,鼓励学生积极参与公共事务,主动履行社会义务和承担社会责任。为此,教师应立足于学生的成长特点,不断优化课堂,持续创新,在激发学生兴趣的同时,灵活的开展教育教学活动。
2021年64期 154-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 张桂花;
如何强化学生学科核心素养,是教师需要思考的问题。其中,高中历史教师需通过教学活动培育学生时空观念、史料证实、历史解释、唯物史观等学科核心素养,这就需要教师以立德树人为导向,加强教育改革,为新教法、新思路的引入铺平道路,继而增强学生历史核心素养。文章探析批注式阅读在高中历史教学中的有效运用策略。
2021年64期 157-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ]
- 王鑫;
农村地区的教育质量是制约我国总体教育水平提升的关键因素,所以,国家在制定教育发展战略的时候,也要充分考虑农村的教育,这样才能够迅速促进我国综合教育水平的提升。农村地区由于经济发展水平较为落后,并且人们的认知能力和文化素养也较低,因此对于农村地区的特殊儿童进行学前教育活动面临很多问题。然而,受教育是每一个人都享有的权利,所以农村地区的特殊儿童也是如此,因此,在新时代的教育改革工作当中,我们更加关注农村地区特殊儿童群体,落实农村特殊儿童学前教育工作。文章立足于现阶段我国教育工作发展的现实情况,分析农村特殊儿童学前教育当中存在的问题,并探究如何在农村进行特殊儿童学前教育的发展,给予农村特殊儿童公平的受教育机会。
2021年64期 160-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：300 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 巫燕华;苏星澜;
青年幼师是学前教育改革和发展的主力军,是幼儿园保持活力和创新发展的希望。基于园本实际与教研常态,多维度促进和提高青年幼师的专业成长,将影响着园所的发展。
2021年64期 163-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 929K] [下载次数：142 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐喜合;
在幼儿园阶段的教育启蒙工作当中,对幼儿的自信心进行培养,既有利于幼儿的心理健康发展,又有利于幼儿在日常生活和学习过程当中,始终保持高度的自信心,克服一切困难。在现阶段我国的幼儿园教育启蒙工作当中,幼儿园教师对于幼儿的行为习惯、学科知识等方面的培养和启蒙工作取得了可喜的成果,但是对于幼儿自信心的培养则不够。为了进一步落实幼儿教育启蒙工作,促进幼儿教育启蒙工作的有效发展,文章研究了幼儿园教育活动当中幼儿自信心培养的策略探究。
2021年64期 166-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：222 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ]