- 陈惠玲;
在小学语文的教学过程中,构建高效课堂是非常必要的。在对其进行构建的过程中,首先需要做的是对张弛有度和愉悦的课堂情境进行合理而巧妙的创设,优化教学过程,营造良好的课堂氛围,以此引导学生融入教学情境,轻松掌握语文知识,提升课堂教学有效性。文章阐述了小学语文阅读教学巧设课堂情境的重要性,分析了小学语文教学情境的构建现状,提出了课堂教学情境的创设策略。
2021年63期 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 卢婕;
德育教育是素质教育的重要组成部分,更是重中之重。立德树人成为当前我国教育教学的根本任务,为了完成立德树人的教育使命,班主任应该真正将品德教育渗透于学校教育教学的各个角落和各个环节。班主任是班级的负责人,班级是学生成长和学习的主要阵地,班主任在促进学生健康成长,促进班级教育教学活动的顺利展开中发挥着重要的引导作用。班主任在新的时期应该重视班级管理中的德育工作,提升每一位学生的品德素养,让他们形成良好的行为习惯、价值观念,为学生今后的学习和成长奠定坚实基础。
2021年63期 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：216 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：3 ] - 徐英;
《数学课程标准》中指出:"有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法。"但在小学数学的合作学习中仍存在着"小组划分随意、组织散乱、问题缺少研究价值"等急需解决的问题。针对此,笔者从创建合作小组、掌握合作技能、把握合作契机、建立评价机制这几方面入手。有效的合作,使学生学会了扬长避短,互帮互助,学会了尊重,学会了倾听,也逐渐学会了如何与人交往,如何做人,培养了团队协作精神,增强了集体荣誉感……不仅如此,在教育教学中进行有效合作,更大程度上激发学生的学习兴趣,让数学课堂散发着活力。
2021年63期 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张卫华;
线上学习在疫情防控期间实现了"离校不离学、停课不停教",但也给老师、学生、家长带来诸多挑战。怎样才能扎实有效地开展好线上教学,组织学生进行有效的线上学习?苏州工业园区星洋学校以江苏省前瞻性教学改革实验项目《"云课堂"的整体架构与创新实践研究》为引领,通过线上管、线上引、线上研、线上教、线上学、线上测、线上评、线上问的"云端一体化"策略,有效避免了线上学习活动的随意性与碎片化,确保线上学习活动的系统性与均衡化,促成线上学习走向智慧高效。
2021年63期 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱小燕;
文章主要以初中起始年级的班级建设与管理研究为重点进行阐述,从快速了解学生、制定班级建设的目标、树立学生班级荣誉感、注重批评学生的艺术性和技巧性、更多地关爱后进生、开展多样化的主题班会、注意班级学生的量化管理等几个方面进行深入说明并探讨,继而为提高初中起始年级的班级建设与管理的有效性与实效性提供参考。
2021年63期 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：214 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 李论;
鲁迅及其作品在娱乐浮躁的当代社会正处于被国民疏远的尴尬境地。文章以部编版初中语文教材中的几篇鲁迅选文为研究对象,从教学现存问题、原因分析、教学策略三方面着眼,使广大师生真正亲近鲁迅。在阅读大量教学设计、教学实录等资料的基础上,笔者结合自身教学经验,归纳出"主题解读单一,教学内容浅显""虚假的板块式教学"教学问题;继而通过访谈法,与被访教师共同探讨问题的原因所在;最后,针对教学问题,笔者在自主思考和研读相关教学理论的基础上,提出相应教学策略并进行亲身实践:一是于文本矛盾处设计问题;二是补白式教学,关注标点;三是整本书阅读。
2021年63期 16-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：177 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 黄金凤;
语言是人与人交往中最为常态化与直接化的工具,更是人类文明发展的基础和重要组成部分。从阅读能力培养到写作素质提升,都显现出语文学习的重要性。阅读教学与写作训练的相互结合、互相促进,对于语言的理解和应用有着重要影响。从长远发展角度来看,提升语文阅读能力与写作训练能力,需要在核心素养的基础上,将两个因素做到有机结合,以此促进对语言的理解和应用。
2021年63期 20-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 韩开湘;
阅读是拓展学生知识面、发展学生语言能力的良好方式,唯有学生养成了良好的阅读习惯,方能形成正确的语文思维方式,进一步提升学生的语文综合素质。随着教育教学改革的快速发展,各种新型的教育理念不断涌现,深度学习作为一种全新的教育理念,逐步在教育领域得到了广泛应用,如何在初中语文阅读教学中实现深度学习,加深学生对于语文知识的理解程度,已经成了广大初中语文教师关注的热点话题。因此,文章将整合深度学习的相关理论概念,根据目前初中语文阅读教学情况,以深度学习为基础,给出怎样增强初中语文阅读教学的途径,同时也希望能够为接下来的初中语文教学提供有用的参考。
2021年63期 23-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：220 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：2 ] - 胡梅英;
本文以《义务教育语文课程标准》(2011年版)内对习作教学阶段划分、基本要求为指导,首先简要分析基于绘本的习作教学概念与内涵,阐释绘本在小学语文习作教学中的应用价值。重点以统编版小学三年级语文教材内习作训练为例,从绘本选择、说为前提、读写结合、绘本创编四个方面探究绘本在小学语文习作教学中的应用策略。
2021年63期 26-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：178 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李银英;
部编版小学语文教材增加了语文要素这一元素,每个单元安排必要的语文知识,优化学习的策略,这样更有利于发挥教材的"例子"作用,促进学生语言文字运用能力的发展。本篇文章以部编版三年级上册第六单元为例,紧扣语文要素,从整体解读、重组教材、强化自学、辐射勾连四个方面入手,充分发挥教材"例子"作用,让学生学会依例学习,触类旁通,真正落实语文训练要点,促进学生语言运用能力,为发展学生语文核心素养奠基。
2021年63期 29-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：380 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘红;
语文是贯穿整个教育阶段非常重要的一门学科,是学生学习其他学科的基础。通过学习语文这门课程,能够培养学生的语言构建能力、思维能力、表达水平等,对于学生的发展具有促进作用。但是在当下的高中语文课堂中,学生的自主学习意识并不强,往往需要教师的不断鞭策,这并不利于语文教学质量的提升。文章就在高中语文课堂中培养学生自主意识的重要性以及存在的问题进行阐述,分析在高中语文课堂中培养学生自主意识应遵循的原则,提出在高中语文课堂中培养学生自主意识的策略。
2021年63期 32-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 马世霞;
进入小学阶段后,小学生的德育教育难度加大,为了在小学教育中规正小学生的行为,提高小学生的素质水平,教师应在教学中进行相关的德育教育渗透,以便利用德育教育内容的提前渗透,逐渐培养小学生的道德观念,使小学生的思想与个人行为产生改变。按计划编排语文教学内容,便于教师在教学中发现学生思想问题的同时,减少固有教学内容对学生个人发展的限制,拓宽学生的思想深度,加强德育相关内容的教育培养,可为大部分时间只能坐在课堂中学习的学生,提供维度更广泛的教育内容。基于此,文章就在小学语文教学课堂中渗透德育思想进行探讨,并对相关的德育教育模式进行研究。
2021年63期 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：436 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：1 ] - 阙如铭;
初中语文教育教学活动要采取新的教学模式,探讨新的教学策略,才能适应学生多变的学习需求,培养学生的语文核心素养。读写结合教学模式的实施和运用可以提高整体的教学效率。教师在运用读写结合模式的过程中需要灵活调控教学难度、教学进度,及时开展教学评价,才能保证读写结合方式实施工作的进行。本文主要探讨读写结合方式的实施原则和实施策略,相信会对初中语文教师提供一定的帮助和借鉴。
2021年63期 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：115 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 徐永青;
在新课改和素质教育的背景下,语文教学的目标及对学生能力的培养都发生了相应的变化。语文作为一门基础的人文学科,需要体现其实用性,让学生在日常生活中实现有效的表达和应用。这要求教师在初中语文教学的过程中,有意识地培养学生语言表达的能力,通过小组合作、文章品析、特色活动等方式为学生提供交流表达的机会。语言表达能力所包含的范畴十分广泛,大多数交流形式都可以被划分至语言表达的范畴内。因此在开展初中语文教学时,教师须把握教学的各个环节,培养学生的语言表达能力。
2021年63期 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ]
- 郭检香;
随着信息技术水平的不断提高,对教育现代化提出了新的挑战。如何将信息技术与教学内容相结合,实现教学方法现代化,是每位教育工作者应当重视的课题。文章介绍希沃教学软件强大的教学功能,分享运用希沃进行"白板批注,思维演示""课堂互动,合作探究""学科工具,突破极限"教学经验,来谈谈如何实现教学方法的现代化,构建初中数学智慧课堂,以引发大家思考。
2021年63期 44-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 552K] [下载次数：317 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡璐;
在教育改革的时代背景下,核心素养的培养备受关注。数学是小学阶段一门基础性和关键性学科,教师在日常的数学教学中,应该将核心素养培养作为日常教学的方向指引和任务所在。教师在日常的教学过程中,必须深入贯彻新课标教学理念,从学生的身心发展规律、思维特点出发,优化教学策略,注重发展学生的关键能力,引领学生积极学习数学基础知识,拓展数学思维,获得终身受用的关键能力,为学生将来的学习和成长奠定基础。
2021年63期 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 耿祥瑞;
文章首先陈述了高考"解三角形"考试大纲的要求和考查的知识点,然后分析了学生学习过程中存在的问题,最后对典型例题进行了思路解析,以期提升学生解题能力。
2021年63期 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K] [下载次数：172 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 黄碧芬;
人教版小学数学教材中增加了大量的主题图,这些主题图为教学提供了丰富的主题情境,将数学知识、思想方法等通过图的形式展现给学生。主题图改变了教师教学和学生学习的方式。合理利用主题图有助于提升学生数学思维和学习能力,提高小学数学课堂教学效率。文章在对小学数学主题图的类型、功能进行简要介绍的基础上,采用实例分析法,提出了利用主题图优化小学数学课堂教学的具体教学策略,希望为小学数学教师提供相关参考,以便教师能更好地使用主题图,提高小学教学质量。
2021年63期 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 黄莉虾;
小学是一个人接触数学的开始,是为初中和日常生活的计算打基础,小学数学能力的培养极其重要。提高小学生的数学能力,可以让他们在今后生活中用数学的眼光来观察世界,用数学思维来分析世界,用数学语言来阐述世界。我们的教育目标就是在传授基本知识的同时,注重培养学生的观察、分析和应用能力。下面,文章将着重从培养学生的观察能力、自主探索能力和应用数学能力三个方面进行论述。
2021年63期 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 金永洙;
随着现代教育理念在我国教育界的不断推进,社会对于教育改革、素质教育的重视程度越来越高,对于学校的教学也有了更高的要求。在此背景下,学校应当从各个方面不断提升自身的教育水平。在此,文章以高中数学教学为例,深入分析高中数学课堂应当如何以教材为基础落实新课改背景下的数学核心素养,并以数学教材以及数学核心素养为基础,深入分析教师应当如何进行教学改革,才能帮助学校提升自己的教育水平,力求为社会培养素质高且符合国家未来发展的优秀人才。
2021年63期 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：117 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 刘英;
在高中教学课堂去推进探究性教学落实需要教师去进行分析和思考。教师应该去从学生的需求出发,引导学生正确的观察、讨论和探究。通过有效的探究性教学能够让学生对数学知识的理解更加深刻,也能够发展学生的自主探究素养,让他们在数学课堂中进行大胆地质疑和推理。文章就将从高中数学落实探究性教学的有效手段进行分析。
2021年63期 63-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 罗晓丽;
在当前新课程改革不断推进的背景下,给我国的教育教学带来了深刻的变革。特别是在初中数学教学中,教师的教学思维不断转变,教学方法不断创新,教学水平也获得了很大的提高。在初中数学教学中,分层教学模式得到了广泛的关注,其在教学课堂中的应用也成为重要的课题。文章针对分层教学模式,分析其内涵和应用的原则,并具体提出了有效的分层教学应用对策,旨在为相关研究提供参考,不断促进教学改革和发展。
2021年63期 66-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：121 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 王丹;
课堂教学离不开教学目标的指引,因为课堂教学目标是课堂教学活动的目的,一切的课堂教学活动都是为了达成一定的教学目标而进行的。可以说,离开教学目标指引的课堂,就像大海里航行的船只,不晓得目的地在哪里。纵观一线教师的课堂教学,常常会出现目标不明确或者教学目标设计失当等问题,从而导致课堂教学效果打折。基于此,笔者结合自己的教学实践,就如何设计出更有利于提升课堂教学效果的教学目标,进行了策略实践,具体从关注教学目标设计的层次、易于学生的体验以及廓清教学目标的陈述三个维度进行实践。
2021年63期 69-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K] [下载次数：310 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 谢秀丽;
基于对数据分析在小学数学教学中的运用,文章主要以五年级"小数乘法"单元复习为例,教师通过在课前环节的数据分析,掌握学生学习小数乘法知识的薄弱点;课堂教学中以数据分析,去检验学生对小数乘法知识的学习成果,并根据课后作业的布置来加强对学生的针对性指导,以便培优补差,展开对学生的精准教学评价,真正改变以往依据考试成绩的结果性评价方式,进一步了解学生的小数乘法知识的学习情况,以便教师能够适时调整教学内容,逐渐增强学生的复习质量与效率,从而实现学生的数学水平及能力的提升。
2021年63期 72-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：336 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 徐孟宇;
随着我国目前信息技术的不断发展,我国已经进入了信息化时代。在信息化时代中,数学教师的教育方式也必须要变化发展。在实施了新课程改革之后,教师重视起现代信息技术,应用更加直观、生动、形象的信息技术,为数学教学课堂服务,有效地提高了学生的数学学习兴趣,帮助学生了解数学知识,加强学生自主学习的能力,减轻数学教师的授课压力,从而改善数学教学课堂现状,培养学生的数学学科核心素养。文章主要分析了目前小学数学教学课堂存在的问题,具体探讨了数学教师应采取怎样的措施,将信息技术应用到小学数学教学课堂当中。
2021年63期 75-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 杨丽;
借助于普遍的智能终端设备、方便快捷的4G甚至5G网络、各类在线学习平台以及丰富的学习资源,开展线上教学成为当前小学数学教学模式热门改革方向。线上学习需要结合线下教育活动,为学生提供混合式的教育教学方式,才能够有效改善传统小学数学的教育模式,促进小学生的全面成长。
2021年63期 78-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：414 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 张燕;
当今社会,经济迅猛发展,知识日新月异。面对各种复杂的生活问题,能够从数学的角度,用数学的方法和策略来解决,是学生数学学习能力发展的一个重要表现,也是我们培养孩子数学素养的有效途径。但我们发现,在数学学习过程中,特别是学生在解决问题时还明显存在方式单一、思路狭隘等问题,基于此,文章结合学生解决问题的一般步骤,着重从"多种角度把握关键词句、多元表征展示主要信息、多样策略探究解题方法、多个维度反思解析过程"这四个方面来阐述在小学数学教学中如何培养学生的问题解决能力,进而促进学生数学核心素养的提升。
2021年63期 81-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 郑婷婷;
新课改实施之后,小学数学课本发生了较大的变化,内部融入了很多的主题图。这些主题图以绚丽多彩的图画为主,同时还辅助了相应的情节,体现了数学教学和实际生活的联系,也紧紧抓住了小学生的思维以及心理的特征,一改以往数学课堂的枯燥和单调。文章阐述了主题图的概念、分类以及特点,分析了在数学教学活动中应用主题图的价值以及在数学教学活动中应用主题图存在的问题,提出合理运用主题图辅助数学教学活动开展的策略。
2021年63期 84-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 陈晓红;
在初中,开展校园足球教学可以有效提高学生的素质。足球这项运动可以让学生从中获得团结协作的精神、与人沟通的能力。在足球教学中,体育教师要与时俱进、推陈出新,通过不同的教学方法激发学生对足球的学习积极性,确保学生在课堂中的主体地位,从而打造高效的初中体育课堂。文章首先分析了当前足球教学的现状,然后提出了优化足球教学的策略,旨在为相关研究提供参考,不断提高足球教学水平。
2021年63期 99-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：2 ] - 陈晓红;
在初中,开展校园足球教学可以有效提高学生的素质。足球这项运动可以让学生从中获得团结协作的精神、与人沟通的能力。在足球教学中,体育教师要与时俱进、推陈出新,通过不同的教学方法激发学生对足球的学习积极性,确保学生在课堂中的主体地位,从而打造高效的初中体育课堂。文章首先分析了当前足球教学的现状,然后提出了优化足球教学的策略,旨在为相关研究提供参考,不断提高足球教学水平。
2021年63期 99-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 季炳华;
篮球运动对初中生来讲属于一项较为重要的运动,不但可以有效提升初中生的身体素质,还能够培养初中生的合作精神以及增强团结协作意识。在初中时期的体育篮球教学当中实施趣味化教学,有助于初中生更好地掌握篮球知识,逐步形成终身运动意识,这对于初中生今后的成长有着重要的价值和意义。因此,文章针对初中体育篮球的趣味化教学模式培养做出分析和探讨,推动初中体育篮球趣味化教学能够顺利高效地开展。
2021年63期 102-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 季炳华;
篮球运动对初中生来讲属于一项较为重要的运动,不但可以有效提升初中生的身体素质,还能够培养初中生的合作精神以及增强团结协作意识。在初中时期的体育篮球教学当中实施趣味化教学,有助于初中生更好地掌握篮球知识,逐步形成终身运动意识,这对于初中生今后的成长有着重要的价值和意义。因此,文章针对初中体育篮球的趣味化教学模式培养做出分析和探讨,推动初中体育篮球趣味化教学能够顺利高效地开展。
2021年63期 102-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王晓华;
体育是小学不可少的科目,培养学生的综合素质,不仅要教给学生基本的文化知识,也要注重培养学生对体育锻炼的兴趣。目前,根据小学教育开展针对性的教学,并积极贯彻落实中国素质教育理念,引进一些新的教学手段,构建优质小学体育课堂,推动学生的全面发展,并为学生的知识文化学习打下坚实的身体基础。文章围绕培养学生体育学习的兴趣展开具体的论述,首先分析了目前小学体育的教学现状,随后探讨了在小学体育教学活动当中培养学生学习兴趣的具体策略,以供相关教师参考,共同提高小学生的体育教学质量。
2021年63期 105-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：124 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王晓华;
体育是小学不可少的科目,培养学生的综合素质,不仅要教给学生基本的文化知识,也要注重培养学生对体育锻炼的兴趣。目前,根据小学教育开展针对性的教学,并积极贯彻落实中国素质教育理念,引进一些新的教学手段,构建优质小学体育课堂,推动学生的全面发展,并为学生的知识文化学习打下坚实的身体基础。文章围绕培养学生体育学习的兴趣展开具体的论述,首先分析了目前小学体育的教学现状,随后探讨了在小学体育教学活动当中培养学生学习兴趣的具体策略,以供相关教师参考,共同提高小学生的体育教学质量。
2021年63期 105-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：124 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 胡可;
教育部门利用评价模式转变来推动教学模式、教学内容转变的趋势已经凸显,教学更加注重学生综合能力的提升和学科核心素养的培养。高考生物命题的情境化要求学生能在陌生复杂的真实情境中应用各项生物学关键能力来解决实际问题。基于学生研习历年真题是提升能力的方法,文章将探讨为了精准提升学生的迁移创新能力,教师如何利用高考生物历年真题,逆向重构迁移创新能力测试蓝图,通过大数据分析来科学地指导教学。
2021年63期 108-110+114页 [查看摘要][在线阅读][下载 221K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 胡可;
教育部门利用评价模式转变来推动教学模式、教学内容转变的趋势已经凸显,教学更加注重学生综合能力的提升和学科核心素养的培养。高考生物命题的情境化要求学生能在陌生复杂的真实情境中应用各项生物学关键能力来解决实际问题。基于学生研习历年真题是提升能力的方法,文章将探讨为了精准提升学生的迁移创新能力,教师如何利用高考生物历年真题,逆向重构迁移创新能力测试蓝图,通过大数据分析来科学地指导教学。
2021年63期 108-110+114页 [查看摘要][在线阅读][下载 221K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 沈健;
线下课程转化为线上课程,尤其初中化学在面临新授课与复习课的同时,如何在缺少操作、实验、实践等限制条件下,尽可能呈现学习方法与过程,给学生提供有效的指导是对教学智慧的挑战。文章通过整合化学工具、善用生成资源、推进实践活动,结合具体的实践操作阐述了《初识酸和碱》单元的线上教学智慧。
2021年63期 111-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 314K] [下载次数：145 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 沈健;
线下课程转化为线上课程,尤其初中化学在面临新授课与复习课的同时,如何在缺少操作、实验、实践等限制条件下,尽可能呈现学习方法与过程,给学生提供有效的指导是对教学智慧的挑战。文章通过整合化学工具、善用生成资源、推进实践活动,结合具体的实践操作阐述了《初识酸和碱》单元的线上教学智慧。
2021年63期 111-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 314K] [下载次数：145 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈锦梅;
在初中化学实验教学开展的过程中,教师需要确定教学的基本流程,结合学业水平考试要求和相关课程标准,从学生现有需求、设计特点、具备的教学资源等方面入手,探究教学目标制定的基本过程,并积极评价与反思整个实验当中的得与失,从而做好自我评价工作,提升教学有效性。
2021年63期 115-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 陈锦梅;
在初中化学实验教学开展的过程中,教师需要确定教学的基本流程,结合学业水平考试要求和相关课程标准,从学生现有需求、设计特点、具备的教学资源等方面入手,探究教学目标制定的基本过程,并积极评价与反思整个实验当中的得与失,从而做好自我评价工作,提升教学有效性。
2021年63期 115-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈文娇;
科学素养能够进一步强化人们观察事物、分析事物的能力,提高思维水平,这些能力是高阶思维的重要体现,高阶思维能力的培养必须要通过科学化的实验进行训练、培养,然后辅以一些练习题,进而达到相应的培养目标。而在开展基础教学活动的过程之中,高阶思维能力的培养也是至关重要的组成部分,由此可见,利用方法引导实验设计,并培养学生的高阶思维能力具有重要意义。基于此,文章在研究分析的过程之中,选取测电阻实验设计为例,剖析物理思维方法的本质,理解等效替代法的应用,培养高阶思维,实现深度学习。
2021年63期 118-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 220K] [下载次数：170 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 陈文娇;
科学素养能够进一步强化人们观察事物、分析事物的能力,提高思维水平,这些能力是高阶思维的重要体现,高阶思维能力的培养必须要通过科学化的实验进行训练、培养,然后辅以一些练习题,进而达到相应的培养目标。而在开展基础教学活动的过程之中,高阶思维能力的培养也是至关重要的组成部分,由此可见,利用方法引导实验设计,并培养学生的高阶思维能力具有重要意义。基于此,文章在研究分析的过程之中,选取测电阻实验设计为例,剖析物理思维方法的本质,理解等效替代法的应用,培养高阶思维,实现深度学习。
2021年63期 118-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 220K] [下载次数：170 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 高娜;沈克成;
文章围绕情境教学法的基本概述、情境教学法在初中化学教学中的具体应用策略以及案例、情境教学法在初中化学教学中的应用反思三个方面展开讨论,对情境在初中化学教学中的应用和反思进行了全面分析,同时提出了一些笔者自己的见解,希望能够对今后初中化学教学工作的改革提供一些启发。
2021年63期 121-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 高娜;沈克成;
文章围绕情境教学法的基本概述、情境教学法在初中化学教学中的具体应用策略以及案例、情境教学法在初中化学教学中的应用反思三个方面展开讨论,对情境在初中化学教学中的应用和反思进行了全面分析,同时提出了一些笔者自己的见解,希望能够对今后初中化学教学工作的改革提供一些启发。
2021年63期 121-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 孔丹华;
中学物理新课程标准要求利用实验教学提高学生的实验技能,培养学生的创新意识、独立思考能力及探索精神。文章以此为目的,以"实验复习——验证机械能守恒定律"一课为例,采用探究式教学方法,以问题为主线,以科学探究为载体,以发现问题为动力,引导学生亲自体验验证机械能守恒定律科学探究过程,领悟科学探究方法,提升起物理核心素养。
2021年63期 124-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 644K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 孔丹华;
中学物理新课程标准要求利用实验教学提高学生的实验技能,培养学生的创新意识、独立思考能力及探索精神。文章以此为目的,以"实验复习——验证机械能守恒定律"一课为例,采用探究式教学方法,以问题为主线,以科学探究为载体,以发现问题为动力,引导学生亲自体验验证机械能守恒定律科学探究过程,领悟科学探究方法,提升起物理核心素养。
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在微课中怎样实现学生的深度学习是值得教师在微课制作中思考的问题。目前不少微课制作不太规范,教师在微课设计时应把握以下设计要点:内容短小精悍,符合学生认知;选题重点和难点突出;微课结构完整,制作规范;演示实验真实,放大实验细节。文章就以上要点进行阐述。
2021年63期 127-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 349K] [下载次数：127 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 刘晓燕;
在微课中怎样实现学生的深度学习是值得教师在微课制作中思考的问题。目前不少微课制作不太规范,教师在微课设计时应把握以下设计要点:内容短小精悍,符合学生认知;选题重点和难点突出;微课结构完整,制作规范;演示实验真实,放大实验细节。文章就以上要点进行阐述。
2021年63期 127-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 349K] [下载次数：127 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王合江;
新高考强化对考生思维创新能力的考查。思维能力贯穿于观察、实验、自学、评价等各能力之中,是构成中学化学各种能力的核心因素。教师应善于把"传授化学知识"提炼转化为"探究化学课题",着力锻造学生的探索思维、求实思维、应变思维与跨越思维,保持学生的好奇心、想象力、奇异求变的发现意识及远见卓识的独特观点,及时捕捉学习契机,提升学生思维能力的敏捷性、严密性、整体性和创造性。化学教学中还应依次推进复述辨认、分析评价、探究创新等各个层次的思维能力培养,才能最终形成思维创新能力。
2021年63期 130-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：126 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王合江;
新高考强化对考生思维创新能力的考查。思维能力贯穿于观察、实验、自学、评价等各能力之中,是构成中学化学各种能力的核心因素。教师应善于把"传授化学知识"提炼转化为"探究化学课题",着力锻造学生的探索思维、求实思维、应变思维与跨越思维,保持学生的好奇心、想象力、奇异求变的发现意识及远见卓识的独特观点,及时捕捉学习契机,提升学生思维能力的敏捷性、严密性、整体性和创造性。化学教学中还应依次推进复述辨认、分析评价、探究创新等各个层次的思维能力培养,才能最终形成思维创新能力。
2021年63期 130-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：126 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谢凤珠;
在新时期教育改革背景下,初中阶段教育教学愈加重视素质教育。生物学科是初中教学重要组成部分,也是引导初中学生掌握大自然的关键课程,我们知道生物的生殖是其生命基本特征,无论是动物、人还是植物,新个体的产生都是通过生殖实现的。生殖过程中遗传物质会向子代传递,繁衍的不同阶段均涉及生殖的概念,如植物开花结果、人生殖发育以及生物遗传变异过程,都不同程度包含与拓展了生殖概念。因此,初中生物课程开展期间,教师应注重帮助学生分析动植物个体的由来,这也是初中生物学课程核心问题之一。如果初中生能够基本掌握问题的关键,那么将进而掌握生殖基本知识,为后续人的生殖课学习打下坚实基础,使学生对生物学以及个体的诞生产生新的感悟,并且积极主动参与生物学相关课堂教学活动当中,促进初中生物学科教学质量与教学效率的提高。
2021年63期 133-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：143 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 谢凤珠;
在新时期教育改革背景下,初中阶段教育教学愈加重视素质教育。生物学科是初中教学重要组成部分,也是引导初中学生掌握大自然的关键课程,我们知道生物的生殖是其生命基本特征,无论是动物、人还是植物,新个体的产生都是通过生殖实现的。生殖过程中遗传物质会向子代传递,繁衍的不同阶段均涉及生殖的概念,如植物开花结果、人生殖发育以及生物遗传变异过程,都不同程度包含与拓展了生殖概念。因此,初中生物课程开展期间,教师应注重帮助学生分析动植物个体的由来,这也是初中生物学课程核心问题之一。如果初中生能够基本掌握问题的关键,那么将进而掌握生殖基本知识,为后续人的生殖课学习打下坚实基础,使学生对生物学以及个体的诞生产生新的感悟,并且积极主动参与生物学相关课堂教学活动当中,促进初中生物学科教学质量与教学效率的提高。
2021年63期 133-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：143 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 张云美;
基础教育课程的改革,促使教师转变传统的教学模式,以保证学生主动投入到化学学习中,让他们在探索的过程中加深对化学知识的理解,开拓学科思维。文章以初中化学教学为例,重点研究课堂教学中以"问题"激发学生的学习兴趣,引发思考和探究,提升核心素养和综合素质,促进学生的高阶思维发展。
2021年63期 136-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 257K] [下载次数：204 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 张云美;
基础教育课程的改革,促使教师转变传统的教学模式,以保证学生主动投入到化学学习中,让他们在探索的过程中加深对化学知识的理解,开拓学科思维。文章以初中化学教学为例,重点研究课堂教学中以"问题"激发学生的学习兴趣,引发思考和探究,提升核心素养和综合素质,促进学生的高阶思维发展。
2021年63期 136-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 257K] [下载次数：204 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ]
- 曹江;
思政课教师在素质教育指导下需要改变陈旧的授课思维,综合多种因素制定科学的教育方案,通过多种途径提高课堂教学的生动性和实效性,在理论知识讲解基础上树立正确的学习观念与情感态度。劳动教育是思政课教师应该做好的一项教学工作,重视立足劳动教育引导高中生树立正确的劳动意识和态度,在日常生活中热爱劳动并尊重劳动人民。文章分析思政课教师对高中生进行劳动教育的价值,围绕实际情况制定开展劳动教育的具体策略,重视通过劳动教育引导班级学生树立正确的劳动意识和价值取向。
2021年63期 139-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：293 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 曹江;
思政课教师在素质教育指导下需要改变陈旧的授课思维,综合多种因素制定科学的教育方案,通过多种途径提高课堂教学的生动性和实效性,在理论知识讲解基础上树立正确的学习观念与情感态度。劳动教育是思政课教师应该做好的一项教学工作,重视立足劳动教育引导高中生树立正确的劳动意识和态度,在日常生活中热爱劳动并尊重劳动人民。文章分析思政课教师对高中生进行劳动教育的价值,围绕实际情况制定开展劳动教育的具体策略,重视通过劳动教育引导班级学生树立正确的劳动意识和价值取向。
2021年63期 139-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：293 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 纪宝算;
小学生的道德与法治教育在小学教育中突显出越来越重要的价值,在核心素养的理念下通过有效的道德与法治教育能够对学校立德树人的教学任务进行有效落实,培养学生的法治意识和道德意识,提升学生的道德认知,促进学生形成良好的行为习惯和生活习惯。文章主要针对小学道德与法治教学中提升学生核心素养的措施进行有效探究,希望能够为小学道德与法治教学的开展提供有效的参考。
2021年63期 142-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 纪宝算;
小学生的道德与法治教育在小学教育中突显出越来越重要的价值,在核心素养的理念下通过有效的道德与法治教育能够对学校立德树人的教学任务进行有效落实,培养学生的法治意识和道德意识,提升学生的道德认知,促进学生形成良好的行为习惯和生活习惯。文章主要针对小学道德与法治教学中提升学生核心素养的措施进行有效探究,希望能够为小学道德与法治教学的开展提供有效的参考。
2021年63期 142-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 鲁敏;
新课改实施以后,初中道德与法治课教学越来越受重视,同时也提出了新的要求。作为初中道德与法治教师应该充分发挥该门学科立德树人的教育优势,加强对学生责任担当核心素养的培育。但是在当前的初中道德与法治课教学中依然存在着一些问题,阻碍着学生责任担当核心素养的形成。笔者针对责任担当核心素养的内涵以及初中道德与法治课与学生责任担当核心素养培育之间的关系等进行了分析,并提出了具体的培育策略,希望对初中生责任担当核心素养的形成有一定的帮助。
2021年63期 145-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：154 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 鲁敏;
新课改实施以后,初中道德与法治课教学越来越受重视,同时也提出了新的要求。作为初中道德与法治教师应该充分发挥该门学科立德树人的教育优势,加强对学生责任担当核心素养的培育。但是在当前的初中道德与法治课教学中依然存在着一些问题,阻碍着学生责任担当核心素养的形成。笔者针对责任担当核心素养的内涵以及初中道德与法治课与学生责任担当核心素养培育之间的关系等进行了分析,并提出了具体的培育策略,希望对初中生责任担当核心素养的形成有一定的帮助。
2021年63期 145-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：154 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 王震霄;
义务阶段的学生培养,既要向上寻梦,也要向下扎根,养育我们的乡土就是我们的根。乡土历史文化教育是培育学生"家国情怀"的有效途径,通过开发乡土历史校本课程,构建基础课程、实践课程、拓展课程和提升课程,将地方历史发展轨迹和建设成果展示给学生,使学生更好地认识源远流长、博大精深的中华文明,为弘扬中华优秀传统文化、增强文化自信提供坚强支撑。
2021年63期 148-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 307K] [下载次数：345 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 王震霄;
义务阶段的学生培养,既要向上寻梦,也要向下扎根,养育我们的乡土就是我们的根。乡土历史文化教育是培育学生"家国情怀"的有效途径,通过开发乡土历史校本课程,构建基础课程、实践课程、拓展课程和提升课程,将地方历史发展轨迹和建设成果展示给学生,使学生更好地认识源远流长、博大精深的中华文明,为弘扬中华优秀传统文化、增强文化自信提供坚强支撑。
2021年63期 148-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 307K] [下载次数：345 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ]
- 陈燕;
课程是学校教育落实教学理念、实现教学过程的主要载体,是实现教育目标、落实教学内容、实践教学活动的教育教学体系设计,是落实立德树人的根本阵地。校本课程是基于国家课程、地方课程基础上的补充,是有计划的校内课程体系,以培养师生成长为目标。合唱是歌唱艺术形式的一种,让合唱走进学生的学习和生活,可以培养学生在集体中的合作精神和能力,促进学生的声音和心灵均衡和谐的发展。然而,学校合唱教学大都是以专业合唱团的训练形式来开展,可参与的学生人数寥寥可数。合唱作为高雅的艺术形式,对于大多数学生来说,仍然可望而不可及,其积极有效的育人功能未被很好地运用和激发。因此,学校合唱教学的普及亟待提高,而以班级为单位的班级合唱则是普及合唱教学的有效途径。普及性强、参与面广是班级合唱的突出特点。开发与实施班级合唱校本课程能促进学校音乐教育质量得到进一步改善,能树立广大学生的文化自信、加深文化理解,对整体学生音乐素养的提高与教师专业技能的提升起到积极作用。
2021年63期 151-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 290K] [下载次数：251 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈燕;
课程是学校教育落实教学理念、实现教学过程的主要载体,是实现教育目标、落实教学内容、实践教学活动的教育教学体系设计,是落实立德树人的根本阵地。校本课程是基于国家课程、地方课程基础上的补充,是有计划的校内课程体系,以培养师生成长为目标。合唱是歌唱艺术形式的一种,让合唱走进学生的学习和生活,可以培养学生在集体中的合作精神和能力,促进学生的声音和心灵均衡和谐的发展。然而,学校合唱教学大都是以专业合唱团的训练形式来开展,可参与的学生人数寥寥可数。合唱作为高雅的艺术形式,对于大多数学生来说,仍然可望而不可及,其积极有效的育人功能未被很好地运用和激发。因此,学校合唱教学的普及亟待提高,而以班级为单位的班级合唱则是普及合唱教学的有效途径。普及性强、参与面广是班级合唱的突出特点。开发与实施班级合唱校本课程能促进学校音乐教育质量得到进一步改善,能树立广大学生的文化自信、加深文化理解,对整体学生音乐素养的提高与教师专业技能的提升起到积极作用。
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课改之后,初中美术教学目标由技能教育变为了技能与审美素养并重,甚至审美教育要略重于技能。要想有效落实教育目标,提升学生的审美素养,教师首先应准确把握影响学生审美素养发展的几个要素——环境、能力、内容、思想——围绕这几个要素去设计和实施策略、方法,才能保证学生审美素养有效提升。
2021年63期 154-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 方琳;
课改之后,初中美术教学目标由技能教育变为了技能与审美素养并重,甚至审美教育要略重于技能。要想有效落实教育目标,提升学生的审美素养,教师首先应准确把握影响学生审美素养发展的几个要素——环境、能力、内容、思想——围绕这几个要素去设计和实施策略、方法,才能保证学生审美素养有效提升。
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- 方艳萍;
活动区游戏以自由、宽松、个性化的学习环境和氛围,为幼儿提供了自主学习的场所。而美术区活动的开展,教师给幼儿提供创意想象与大胆操作的平台和空间,特别是各种操作材料以及现阶段多媒体技术与美术活动领域的有效融合,能给幼儿提供一个有利于身心发展,适合兴趣认知水平,让幼儿在和环境、材料、工具以及同伴、老师的相互作用中主动地得到发展,提高美术区活动的成效。文章细致表述了教师在组织开展美术区域活动的有效策略,通过开展丰富多彩的美工区域活动,让美术区活动有趣、可玩、好学,发展幼儿创造性思维能力,提升幼儿对美的感受与表现。
2021年63期 157-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：299 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 方艳萍;
活动区游戏以自由、宽松、个性化的学习环境和氛围,为幼儿提供了自主学习的场所。而美术区活动的开展,教师给幼儿提供创意想象与大胆操作的平台和空间,特别是各种操作材料以及现阶段多媒体技术与美术活动领域的有效融合,能给幼儿提供一个有利于身心发展,适合兴趣认知水平,让幼儿在和环境、材料、工具以及同伴、老师的相互作用中主动地得到发展,提高美术区活动的成效。文章细致表述了教师在组织开展美术区域活动的有效策略,通过开展丰富多彩的美工区域活动,让美术区活动有趣、可玩、好学,发展幼儿创造性思维能力,提升幼儿对美的感受与表现。
2021年63期 157-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：299 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 李燕;
在科技与时代发展的新时期,社会对幼儿园的育儿水平提出了更高的要求,同时也更加关注幼儿教育中的家庭教育责任。《幼儿园教育指导纲要》中就提到了家庭对于幼儿教育的重要性,并强调了幼儿园与家庭展开共同教育对培养幼儿身心健康发展的关键作用,鼓励家长参与到幼儿教育中。幼儿园需要与家长展开积极交流,共同展开科学育儿活动,解决目前家园共育的主要问题,真正提高新时期幼儿园育儿教育质量。
2021年63期 160-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：414 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：3 ] - 李燕;
在科技与时代发展的新时期,社会对幼儿园的育儿水平提出了更高的要求,同时也更加关注幼儿教育中的家庭教育责任。《幼儿园教育指导纲要》中就提到了家庭对于幼儿教育的重要性,并强调了幼儿园与家庭展开共同教育对培养幼儿身心健康发展的关键作用,鼓励家长参与到幼儿教育中。幼儿园需要与家长展开积极交流,共同展开科学育儿活动,解决目前家园共育的主要问题,真正提高新时期幼儿园育儿教育质量。
2021年63期 160-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：414 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 林春菱;
STEAM活动在我国教育领域逐渐成为一颗冉冉升起的新星,对于提升幼儿的综合素质具有明显的推动作用。与此同时,一些教师认为在幼儿园设计开展STEAM活动可以在幼儿的发展前期就实现思维的开阔和未来价值的提升。
2021年63期 163-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：338 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 林春菱;
STEAM活动在我国教育领域逐渐成为一颗冉冉升起的新星,对于提升幼儿的综合素质具有明显的推动作用。与此同时,一些教师认为在幼儿园设计开展STEAM活动可以在幼儿的发展前期就实现思维的开阔和未来价值的提升。
2021年63期 163-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：338 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张微;
伴随着当下幼儿教学改革的不断发展,笔者认为最为重要的素养依旧是德育,一个孩子,在童年时期只有具备积极向上的德育素养,才能为其今后奠定科学的价值观、世界观打下扎实稳固的基础。结合近年来的教学实践改革,笔者深深体会到,教师要积极在教学中渗透德育教学的理念,其实德育教学不是专门的课程,而是可以渗透在教学的每一个角落的元素。文章从五个方面探索了幼儿园德育教学的实践:习惯定终身,在德育教学中根植"习惯";规则无大小,在德育教学中渗透"规则";合作意义大,在德育教学中开展"合作";大爱是永恒,在德育教学中经营"关爱";疫情为契机,在德育教学中体验"善良"。
2021年63期 166-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：134 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 张微;
伴随着当下幼儿教学改革的不断发展,笔者认为最为重要的素养依旧是德育,一个孩子,在童年时期只有具备积极向上的德育素养,才能为其今后奠定科学的价值观、世界观打下扎实稳固的基础。结合近年来的教学实践改革,笔者深深体会到,教师要积极在教学中渗透德育教学的理念,其实德育教学不是专门的课程,而是可以渗透在教学的每一个角落的元素。文章从五个方面探索了幼儿园德育教学的实践:习惯定终身,在德育教学中根植"习惯";规则无大小,在德育教学中渗透"规则";合作意义大,在德育教学中开展"合作";大爱是永恒,在德育教学中经营"关爱";疫情为契机,在德育教学中体验"善良"。
2021年63期 166-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：134 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ]