- 张小平;
中学语文教学肩负极其重大的责任,是一项艰巨的工作。创新教育是一个崭新的课题,语文教学需要创新教育为它注入活力,从而向更加正确、健康、文明的方向发展。当然,创新教育这一课题离不开语文教学这一庞大的载体,只有把创新教育巧妙地融入语文教学中,并在某种程度上指导语文教学,才能推进语文教学整体改革,提高素质教育水平。
2014年36期 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 380K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 杨全才;
研究性学习是一种新型的学习方式,是一种在生活实践中获取语文知识的教学方法,是新课程改革的重点。本文从我国高中语文的教学现状出发,分析在语文教学中开展研究性学习的必要性和可行性,并提出有效开展研究性学习的方法。
2014年36期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 377K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王小霞;
学校教育,尤其是语文教育,是实施审美教育的重要途径。所谓美育,就是通过形象熏陶启迪感染学生,在潜移默化中塑造学生的灵魂。教师的教学过程,特别是语文教学,都与审美教育有不解之缘。将美育渗透到语文教学活动中,让学生在学习的同时获得美的感悟,受到美的熏陶。
2014年36期 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 406K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 左连花;
作者对语文阅读教学中运用对话教学法进行了探索与研究。一是营造良好的课堂氛围,让学生能够大胆、平等地与教师交流;二是培养预习习惯,指导学生掌握较好的学习方法;三是尊重学生的个性发展,让交流变得自由畅通;四是有效使用多媒体,焕发对话课堂的生机。
2014年36期 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 408K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈烈灏;
<正>《中小学德育大纲》明确提出:"语文教学贯彻文道统一的原则,将语言文字的训练,句段篇章的学习与思想品德教育统一于教学过程之中,利用课文内容中丰富的思想品德教育因素,充分发挥感染、陶冶作用,使学生受到教育。"显然,语文学科应该成为渗透和实施德育的主要阵地,是教书育人的基本渠道。若能根据《语文课程标准》中关于思想品德教育的要求,充分发掘教材中的教育因素,自觉地、有机地在语文课堂教学中渗透思想品德教育,
2014年36期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 445K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 郎怡;
针对某些中职语文教师过多使用多媒体辅助教学,而轻视传统教学尤其是板书设计的现状,文章提出适应多媒体教学的板书设计的新方法,以适应中职语文课程改革,提高课堂教学效率,激发学生的学习兴趣。
2014年36期 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 458K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 潘琪;
<正>近年,我们经常会听到高一语文教师抱怨:"现在学生的语文基础越来越不扎实,连动词、名词、形容词都弄不清楚!"刚进入高中学习的学生也很郁闷:"我初中时的语文还不错呀,怎么到了高中就考不好了呢?"老师教得费力,学生学得痛苦。造成这种"断层"现象的主要原因是初高中语文教学不衔接。高中语文教师有责任和义务帮助高一学生迅速适应高中语文学习,做到平稳过渡。一、"断层"现象产生的原因我们对刚进入高一的学生进行了简单的语文测试,发现
2014年36期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 450K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 陈伟琪;
"积极、自主、高效、简约"的教学模式是初中语文新课程标准倡导的一种新的教学模式。培养学生语文学习兴趣、提高学生语文学习的自主性、构建高效的语文教学课堂、达到简约丰富的语文教学境界对于提高语文课堂教学质量、效率具有重要意义。文章主要从创设情境,调动学生语文学习积极性;倡导自主学习,培养学生探究能力;注重创新,构建初中高效课堂教学;内容精选,推进初中语文简约化教学等四个方面论述了构建"积极、自主、高效、简约"语文课堂的有效途径。
2014年36期 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 409K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋丹;
在新时代的人才要求下,初中语文教师在教学中应当着重培养学生的问题意识,让学生敢于提出问题、质疑问题,学会独立地解决问题,培养出具有独立思维能力、问题意识和创新能力的符合社会发展的人才。
2014年36期 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 404K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吕爱敏;
语文是工具性、思想性、文学性和知识性兼具的以语言文字为主的综合性学科,提高学生的听说读写能力和思想品质、人文素养是语文教育的主要任务。在以生为本,一切为了学生的发展的教学理念下,针对某校外来民工子女占生源绝大多数的现实,落实初中语文教学任务,需要为学生营造良好的语言学习氛围,为学生搭建阅读、学习和提高的平台,让学生养成良好的学习习惯,并逐步形成自主学习能力,获得终身学习和发展的能力,成为社会需要的综合性人才。
2014年36期 26+18页 [查看摘要][在线阅读][下载 436K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 武晶;
文章运用"有效教学"的理念,研究有效的教学策略,审视和反思语文课堂教学中存在的问题,探索在新课程下提高语文课堂教学有效性的途径。
2014年36期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 402K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄莉;
<正>有人说,梦是非常美妙的"愿望的达成","语文教育应该给孩子以梦"。确实,童年是多梦的季节,儿童是富有情感的。他们的心中充盈着想象的激情,蓄积着创造的欲望,扑棱着翻飞的诗性。对学习,对生活,对理想,对这个五彩的世界,他们有着太多梦幻般美好的期待。语文,是为着放飞儿童多彩的梦而存在的。在这里,荷花会与"我"共舞,多希望童话故事中的人物来到我们中间……儿童在这美丽的追梦中,固有的灵性
2014年36期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 296K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 葛莉玲;
<正>写字是最基础的基本功。新课标提出,要指导学生掌握基本书写技能,养成良好的书写习惯,提高书写质量,在每天的语文课中安排10分钟的写字训练,在日常书写中增强练字意识,强化书写效果。很多语文教师在如何促进学生把字写好、写正确上绞尽脑汁,想出一些办法,但写字教学一直没有摆脱单调、重复、乏味,甚至还停留在"手把手"教学的层面,因为教师毕竟只有一双手。随着信息技术的普及,语文课堂教学改革的进一步深入,加强信息技术与语文课程的整合
2014年36期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 彭坤;
小学语文是小学阶段最基础的学科,也是对学生影响最深远的学科之一,小学语文教学在德育教育方面有着得天独厚的地位,是德育教育的主要阵地。由于具有工具性和思想性,小学语文对小学德育有非常重要的意义和作用。在开展德育计划的过程中,应根据德育教育的特性,通过多种不同的教学方式与渠道,使学生在学习语文文字基础知识的同时,与语文课本中的课文产生情感共鸣,潜移默化地接受良好的思想品德教育。作者根据多年语文教学实践经验,对小学语文教学中的德育教育进行了阐述,希望对小学语文教学中的德育有所借鉴。
2014年36期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 460K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 林海强;
语文是小学的一门重要课程,其教学质量直接影响学生的语文知识水平。在传统教学中,小学教师过于重视语文理论知识的讲解,忽视对语文审美教学的研究,导致学生学习语文的积极性下降,不利于小学语文教学质量的提高。文章从小学语文教学中的审美教学角度出发,以培养学生良好的审美情趣,在学习语文时能够感受到语文的艺术魅力,提高他们的学习兴趣,从而实现小学语文教学的目标。
2014年36期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 464K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曾小霞;
古诗词在中华民族艺术文化宝库中占有重要地位,小学古诗词以凝练含蓄的诗句、广袤深邃的内涵、朗朗上口的韵脚,一直在语文教学中发挥核心作用。小学古诗词具有深刻内涵,读起来脍炙人口,是小学生的必学内容,能提高小学生的语文素养和传统文化素养。小学语文教材中的古诗都是精挑细选的,或爱国、或慷慨、或激昂,使学生受到文化艺术的熏陶,陶冶情操。因此,小学古诗词教学工作尤为重要。文章主要从小学古诗词角度出发,研究了小学古诗词教学中存在的主要问题,并提出了应对措施。
2014年36期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 497K] [下载次数：614 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：33 ] |[阅读次数：1 ] - 耿绣华;
评价是课程实施过程中的重要内容,但在课堂评价中总是有这样那样的问题。本文从评价语言的角度,围绕符合学生的心理、尊重学生的个性、适合学段的年龄等方面进行了论述。
2014年36期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 468K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 杨怡;
随着语文新课改的逐步深入,新课程标准特别把课内外的朗读作为课程目标,可见培养学生朗读的兴趣和习惯是语文教师必须做到的。加强学生的朗读训练,可以有效提高学生理解、运用语言的能力,从而有效提高学生理解、运用语言的能力。在小学语文教学中,必须重视对学生朗读的训练。
2014年36期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 461K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 彭红军;
全国各地小学都在实施新课改,语文教师要不断总结经验教训,不失时机地改革教学方法,推动新一轮课程改革向纵深发展。
2014年36期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 458K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 吴笛;
本文结合教学实例,从创设情境、动手探究和反思性学习三个方面论述了职高数学教学中对学生主体性的发挥,以期让学生有更多的锻炼机会,强化自我发展能力.
2014年36期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 525K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 潘永会;陈德胜;
教育部于2003年颁布的《普通高中数学课程标准(实验)》自实施以来,多种版本数学教材获批使用,其中人教版教材使用的范围极为广泛。本文以人教社普通高中课程标准实验教科书A﹑B两版教材函数部分作为研究素材,重点对这两种版本教材函数部分的编排体系﹑内容选取、例题与习题设计进行比较,进而分析两版教材的特点,对一线教师提出建议。
2014年36期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 580K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 杨耀昇;
<正>人教A版人教B版不论是原《教学大纲》还是《新课程标准》,教材只是一种基本的教学素材,不是教学内容的全部体现.针对目前某些教师轻视课本教学的态度,不得不重作提醒:教师是教材的延拓者和开发者,创造性地使用教材,极尽所能地挖掘教材的潜在价值,对于练习题的探究,更有助于数学潜在内涵的挖掘,且高考并非陌生的化身.1.揭示实际背景,增强数学实践性在数学教学中,有意识地解释问题的实际背景,可提高学生的学习兴趣,培养学生的应用意识.
2014年36期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 431K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姜涛;
本文在分析职高生心理的基础上,结合职高数学的学科特点,从尊重、理解、鼓励三方面着手,探讨了在职高数学教学中对学生学习数学兴趣的培养,以期大面积提高职高数学课堂教学实效,真正实现新课标倡导的"人人都能获得必需的数学"的目标。
2014年36期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 521K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 万丽;
教学反馈是教学活动中不可缺少的一个基本环节,是优化教学策略的重要手段.本文结合教学实例,针对职高学生数学基础普遍薄弱的现象,提出了在职高数学教学中对学生"学"情和教师"教"情的具体反馈策略,以期能以及时、积极的反馈帮助教师反思课堂教学过程和方法,切实提高职高数学课堂教学效率.
2014年36期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 530K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李勉;
文章认为,在中学数学教学中,应开展内容丰富的实践活动,激发学生数学学习兴趣,增强探究和创新意识;通过数学实践活动,再现真实场景,转化思维模式,运用科学探究的方法,发展学生综合运用知识的能力;增进师生交流合作学习,培养学生团队协作精神;加强数学教学与社会生活之间的联系,培养适应社会发展的新型人才。
2014年36期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 466K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈元;
随着新课程实施的不断深入,合作学习已经被广大数学教师广泛地运用于以学生发展为本的数学教学中,促进了学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习,增强了学生的团队意识,培养了合作精神和人际交往能力,强化了教学效果。目前新课程理念对中学教师提出了新的要求,中学教师一定要培养学生的合作意识,营造合作氛围,培养具有团队意识的创新型人才。初中数学教师应该重新认识课堂,树立新的课堂观。新课程理念下的课堂气氛是活跃的、自由的,又是高效率的,教师要有意识地调动学生的能动性和积极性,强化学生的合作意识。
2014年36期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 519K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张泽霞;
数形结合是数学解题中常用的思想方法,在数学教学中,它主要表现在把抽象的数量关系转化为适当的几何图形,从图形的直观特征发现数量之间存在的联系,达到化难为易,化繁为简,化隐为显的目的,使问题简捷地得以解决.本文从培养数学数形结合思想的重要性入手,结合几个具体实例,从借助数轴、借助图像、借助单位圆、借助复平面和借助几何构建这五个方面谈谈如何运用数形结合的思想方法解决数学问题.
2014年36期 47-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 645K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张志开;
教学是教与学的交往,"教""学"两方面互相影响和促进。在新课程理念的指导下,教师在转变教学理念,积极改革和创新教学内容、教学方法的同时,也应不断汲取营养和探索研究,做到师生共勉,共获成长。
2014年36期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 530K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 哈建宁;
自主性学习是教师在教学过程中为激发和强化学生的自主学习意识而运用的一种教学手段。本文结合教学实例,从自主学习、巧妙引导、实践操作三个方面分别论述了中职数学教学中学生学习能力的培养,以求让学生在以自我为中心的学习体系下突破新知,寻求解决问题的方法。
2014年36期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 539K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 邹伟;
数学思想蕴涵在数学知识形成、发展和应用的过程中,是数学知识和方法在更高层次上的抽象和概括,在初中数学课堂上渗透数学思想,可以培养和提高学生的数学素养和应用数学的能力.本文从初中数学课堂的实际出发,讨论了在初中数学课堂教学中如何进行数学思想的渗透.
2014年36期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 528K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黎彩虹;
初中数学总复习不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现,最主要的是通过对知识的系统复习,使每一章节中的各个知识点联系起来,找出其变化规律、性质相似之处及不同点等,从而形成完整的知识体系,达到以点成线,以线成面,以面成体的目的.只有这样,学生才能把所学知识融会贯通.为了减负提质,必须优化总复习教学.
2014年36期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 528K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨小燕;
所谓的创设问题情境就是指给学生营造问题氛围,让学生在教师问题的引导下对数学问题进行探索,最终掌握相关数学知识。随着新课程改革的逐步深入,教师必须从根本上转变教学观念,树立以学生发展为本的教学理念,注重激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,为学生的自主学习、主动探究创设丰富的教学情境。基于此,本文主要针对在初中数学课堂教学中结合趣味故事、生活实际、教学重点创设问题情境展开论述。
2014年36期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 517K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王家庆;
<正>问题情境就是指在一定的情景或条件下,依据教学内容设置一种具有一定难度,需要学生努力克服,而又是力所能及的学习任务。问题情境的创设,可以激发学生探索规律的兴趣,使学生产生明显的问题意识倾向和情感共鸣,产生学习动力,从根本上改变数学学习枯燥乏味的特点,提高学生的学习热情,为素质教育铺路搭桥。一个生动有趣富有新意或悬念重重的情境,能让学生在最短时间内进入学习状态,因此为了实现教学目标,设置好课堂教学情境是重要的教学手段。下面我
2014年36期 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 197K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙小凤;
数学习题课是数学学习中的一种重要课型,它贯穿于整个数学教学的始终.高效的习题教学在深化活化知识、培养思维品质、提高应变能力、及时反馈信息、了解教学效果等方面有不可替代的作用.
2014年36期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 501K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 洪秀气;
<正>"几何直观"作为2011版《课程标准》提出来的新增加的核心概念,是学习数学常用的思考问题的方法,在数学教学中有着非常重要的意义,让学生养成用图形、符号、语言的直观方法分析问题、解决问题的习惯,有助于提高学生解决问题的能力,同时还有助于培养学生的符号意识、模型思想,提高学生的数学素养。下面我结合北师大版数学第六册《什么是面积》的教学片断,谈谈如何运用多种策略提高学生的几何直观能力。片断一:创设情境,引出课题
2014年36期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 444K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴曼丹;
<正>小学生的数学学习需强调"从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程"。这一理念带来了数学教学的"生活化"。具有"生活味"的数学教学不仅提高了学生学习数学的主动性、积极性、趣味性,而且增强了学生对数学的应用意识,使数学回归生活。但如今数学课堂教学中却出现了生活化、情境化呈泛滥的趋势,这种"数学教学的生活化、情境化直接导致了学生思维的卡通化、浅表化"。由此,我们越来越多地听到这样一种声
2014年36期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 340K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈淑珍;
<正>在数学课堂教学中,教师要善于从学生的生活中抽象出数学问题,使学生感到数学就在自己身边,培养学生的数学应用意识,鼓励学生大胆质疑,发表自己与教材与教师与权威的不同见解,转变学习方式,培养主动学习、主动探究、发展创新的能力。数学是一种图形化、符号化、抽象化的语言,是认识世界必不可少的方法,运用数学的能力是必备的基本素质之一。在课堂教学中,要尽可能地将教学内容与学生的生活背景结合起来,从
2014年36期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 553K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡明修;
新课改下,为了体现新课程的基本理念与思想,全国诸多中学都改革了传统的教学策略和方法。在改革中,小组合作教学方法的应用取得了较突出的效果。文章阐述了小组合作法在小学数学教学中的应用。
2014年36期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 556K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 朱宏程;
本文就小学数学列方程解应用题的教学策略进行了探析。
2014年36期 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 467K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 高燕;
<正>教育家布鲁纳说过:孩子的错误都是有价值的。学生出现的"错误"是一种重要的课程资源,善于挖掘并运用"错误"将会给课堂教学带来活力。教师怎样引导学生纠错是一门独特的教学艺术。下面我对小学数学教学中的错误资源发表自己的见解。一、错误不可避免,只求昙花一现数学教学过程因许多的不确定性和非预设性的因素,会出现很多意料之外甚至意料之中的错误。可以这样说,数学课堂上每天都有学生在出错。面对学生的错误,不能简单地判定
2014年36期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 554K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张志刚;
课堂提问是最常用也最有效的一种教学方法,通过提问可以了解学生知识掌握的情况,以及存在的问题。提问要讲求艺术,要以培养学生的探究能力和创新意识为主,让学生在问题思考中得到成长,在问题解决中得到提高。
2014年36期 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 466K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王细珍;
<正>新课程理念下,数学教师要为学生创造良好的学习环境,倡导学生主动探索、自主学习、合作讨论,鼓励学生合作交流,激发学生的学习兴趣,注重数学思想方法的渗透,提高学生学习数学的能力。数学思想方法是数学思想和教学方法的总称,是对数学知识与方法形成的规律性的理论知识,是解决数学问题的根本策略。教师要针对不同的数学内容,灵活采用教法,积极引导学生在主动探究数学知识的过程中,领悟和掌握数学思想
2014年36期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 244K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵玉玲;
文章认为,激发学生快乐学习数学,应从以下方面做出努力:注重创设各种情境,适当引入游戏竞赛等活动,辅以现代化的多媒体教学手段,加强师生情感交流,充分调动学生的积极性,激发学生学习数学的兴趣,让他们真正成为学习的主人,把学习的主动权还给学生,这样才能更好地学习数学,增强学习主动性。
2014年36期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 573K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张长清;
"使学生具有初步的逻辑思维能力"是《小学数学教学大纲》规定的教学目的之一,是小学数学教学的一项基本任务。培养学生思维能力要贯穿在小学数学教学的全过程中,即要贯穿在小学阶段各个年级的数学教学中,贯穿在每一节课的各个环节中,贯穿在各个部分内容的教学中,贯穿在练习中。
2014年36期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 571K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈宝秀;
新课标对小学数学教学提出的要求主要集中在越来越重视学生综合素质和自主学习能力的提高上。正是在这种教育改革背景下,"生活化的教学方法"在我国小学数学教学中得到了推广和运用,并且在实际教学活动中取得了一定的成效。作者结合多年教学经验,并且结合新课标对数学教学提出的要求,针对如何在小学数学教学中进行生活化的教学方法做出论述。
2014年36期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 574K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 严雪宁;
合理布置小学数学作业是巩固已学知识、预习新知识的有效途径,活化作业设计,有助于提高小学数学教学效率。本文以"活化作业设计,激活课堂教学——小学数学课外作业的布置策略分析"为题,讨论了小学数学作业的布置策略。
2014年36期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 575K] [下载次数：145 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 胡继发;
教学评价是教学活动的重要组成部分之一,在教学活动中有着重要作用。正确的教学评价对数学具有指导意义,能激励学生学习,帮助教师改进教学。在小学数学教学活动中要注重过程评价,促进学生个性发展;注重巧用评语,激发创新意识;注重学生互评,给予学生参与课堂学习的机会。
2014年36期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 512K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈绍亮;
在小学数学课堂教学中,教师要尽量创造条件,引导学生积极参与教学活动,让每个学生都有充分表现自己的机会,引导学生主动地动手、动脑、动口,使他们都能自始至终主动积极地参与教学全过程。本文就在小学数学教学中如何调动学生的学习积极性等问题作探讨。
2014年36期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 516K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 秦建;
叶圣陶先生阐释教育,就是让学生知道怎样学习。古今中外的教育家无不注重学习方法的研究。新课程改革倡导"动手实践,自主探索与合作交流"的探究式教学。新课改要求实施主动探求知识、动手实践、合作交流、发现问题、解决问题的学习方式,发展学生的创新思维和实践能力。
2014年36期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 519K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 马德礼;
《英语国家概况》是上海开放大学商务英语专业课程中一门较难教学的课程。作者首先对上海开放大学商务英语专业《英语国家概况》课程的教学现状进行分析研究,然后结合课程及上海开放大学学生的英语基础,以及自己的教学体验,探讨提高上海开放大学商务英语专业该课程教学质量的方法。
2014年36期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 610K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 朱江;
在大学英语教学中,学生重视听说和读能力训练的同时却忽视写这一关,导致写出的英语句子杂乱无章,错误甚多。因此,研究学生写作中常犯的错误及相关写作技巧十分必要。
2014年36期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 613K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘曼华;
我国经济和教育的飞速发展,对人才的素质要求越来越高。英语教学作为人才培养的一个重要方面,上升到新的高度。教师在英语教学中不仅要传授语言知识,而且要注重学生心理素质的培养。本文从三个方面着重阐明了在高职英语教学中教师如何加强学生心理素质的培养,怎样培养具有创造力的应用型人才,从而达到教育的根本目的——教书育人。
2014年36期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 608K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 丁顺晶;
本文结合湖北理工学院省级语言学习中心的自主学习平台建设,探讨混合学习模式下的课程构建及如何完善学生的学能构建等问题。自主学习平台可以兼顾不同习得习惯学生的需求,教师课堂讲授及解构课程内容对英语语音教学有举足轻重的作用。在建构过程中,建构课程内容应该与自主学习的建构并举,完善监督评价体系和学生学能结构,可以对课程建设起到积极的作用。
2014年36期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 558K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李迎迎;
在英语情感教学中,互文言语幽默的应用,在动机、知识、意识培养方面对学生的情感心理发展具有积极的作用。教师探索适合互文言语幽默的翻译策略,对于优化英语情感教学具有指导意义。
2014年36期 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 680K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王玥;
随着中国经济的快速发展,中国与世界的联系越来越紧密,英语作为世界通用交际用语已经成为中国人才不可或缺的技能之一,如何培养中国大学生有效地用英语交流是当前各高校都在积极探讨的话题。因此,在大学英语课堂特别是大学英语视听说课堂中,英语交际能力的培养是最主要的教学目的。"交际教学法"是大学英语视听说课堂中普遍使用的教学方法,有传统教学法不可比拟的优势,但在实践教学中也存在一些问题。针对"交际教学法"存在的优势和问题,有必要结合实际,客观分析,以求更科学、更有效地应用到大学英语视听说课堂中。
2014年36期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 610K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 汪松;李尚梅;
随着时代的发展,人们对英语学习越来越重视,尤其是年轻的父母,他们更希望自己的孩子尽早接受英语教育。因此,近年来,幼少儿英语培训机构蜂拥而出,这样,对专业的幼少儿英语教师的需求大大增加。作者通过对襄阳市多家幼少儿英语培训机构师资现状和师资培养模式进行了调研与分析,结合自己的专业学习对师资培养模式作了探讨。
2014年36期 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 608K] [下载次数：140 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：2 ] - 陈娜;
经济原则力求用最少的消耗达到最好的效果,这符合现代社会的发展需求。语言随着社会的发展进步处于不断变化当中,出现了各种丰富多彩的语言现象。俄语格言的变体正是以其简洁明了的特点方便而且加强言语交际,研究俄语格言的变体对于掌握俄语格言及灵活运用格言具有重要意义。
2014年36期 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 586K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈丹;窦琴;
随着经济全球化的不断深化,英语口头表达和交际能力日益成为国际人才必备的重要能力。特殊用途英语ESP教育正在逐步取代通用英语EGP教育,成为我国大学英语教育观念转变的时代趋势。对目前我国大学ESP口语课程存在的问题,本文运用多尔后现代主义课程观,强调课程的"4R"标准,对加强ESP口语教育具有重要启示。
2014年36期 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 528K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 丁中明;
高考英语对学生的口语表达能力提出了很高的要求。只有掌握一定的口语训练技巧,才能在考试中取得理想的成绩。本文结合教学中阻碍口语训练的不利因素,找出相应的训练对策,提高学生的口语表达能力。
2014年36期 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 644K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘艳玲;
<正>当前,信息时代的到来和国际交往的日益频繁,英语成为事实上的国际通用语言。英语新课标明确提出,英语课程既有工具性,又具有人文特征,其总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上进一步发展"综合语言应用能力",即情感态度、语言知识、语言技能、学习策略和文化意识五种素养的整合提高,这五种素养的有机结合与相互促进,使学生掌握综合语言应用能力,从而实现人文性与工具性的双重目标。在英语教学中,怎样训练学生的听力能力,提高学生的听
2014年36期 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 519K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘应杰;
<正>语言是文化的载体,是随着民族的发展而发展的。语言离不开文化,文化又依靠语言,英语教学是语言教学,当然离不开文化教育。一、为什么要进行文化教育1.文化差异是跨文化教育交际的障碍随着现代文明的发展,各族人民共同生活在"地球村"中。"同一个世界,同一个梦想",世界跨文化教育成为每个民族生活中不可缺少的部分。然而,文化差异却横在跨文化交际之中,成为交流的一大障碍。克服这一障碍为整个世界共同面临
2014年36期 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 471K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘成;
新课程标准下,在英语教学中要激发学生的学习兴趣,让学生主动参与教学,使语言学习摆脱死记硬背的羁绊,使语言学习过程变成创造、运用语言的体验过程,成为栩栩如生的互动体验。英语教学要让学生在体验中学习,在体验中完成学习任务。
2014年36期 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 511K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 项坤波;
长期以来,我国中学英语教学一直沿袭使用语法翻译法,导致部分教师认为,教英语无非是让学生掌握英语语音、语法和词汇知识,判定学生英语学习成绩好坏的标准就是看其英语知识掌握的多少。部分学生语法学得挺好,在日常英语口语交际中却常常出错。在中学英语教学中,要注重英语交际式教学的运用。
2014年36期 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 630K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 韩彦征;
词汇是语言的灵魂,没有充足的词汇量,是永远不能学好一门语言的。在新课标背景下,高中学生面临的词汇学习困境将更严峻。
2014年36期 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 631K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭爱莲;
<正>1.树立新的教学观念,优化教育教学方式在新课标的要求下,教师教学理念的转变非常重要。教师不再是教书匠,不仅仅是知识的传授者,更是能力的培养者,是课堂教学的组织者、协调者。所以教师应该放下高高在上的架子,与学生平等交往,互相学习。至于优化教育教学方式,目前比较流行的任务型教学法,是一种不错的方法,它强调"在做中学"。《英语课程标准》在总体目标设置中重点突出"语言运用(language use)"的理念,并以学生"能做某事"为描述方
2014年36期 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 249K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邱敏敏;
<正>苏霍姆林斯基认为:培养学生的学习兴趣和求知欲是教师的一大任务。如果学生的学习兴趣被激发,英语学习的效率就会提高。笔者认为可以采取以下措施激发学生学习英语的兴趣。一、加强目的教育,激发学习兴趣。学生刚接触英语时都会感到新鲜和好奇,对英语学习有一定的兴趣。但随着时间的推移,这些兴趣会逐渐减弱,甚至产生厌学情绪。由此,进行学习目的教育,激发学习兴趣显得尤为重要。首先,让学生明白英语是全世界通用的语言,是学习知
2014年36期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 582K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 韩芳;
牛津英语教材每四个单元之后就有一个学生可以大显身手的板块Project。但在教学中,教师和学生对这个板块的教学与学习视而不见、听而不闻,导致Project板块被闲置或搁浅,不能发挥其应有的作用。本文结合陶行知的教学理念,论述Project的重要性及其在英语教学中的具体操作。
2014年36期 92+101页 [查看摘要][在线阅读][下载 629K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘天乐;
在中学英语教学中构建和谐民主的新型师生关系,要明确构建和谐民主新型师生关系的意义,建立互助互评的师生关系,尊重个体的差异性,营造师生平等的民主氛围,努力尝试实施民主管理模式,营造在相互信任和尊重中平等交流、民主对话的氛围,促进师生交流,为顺利完成教学任务奠定基础。
2014年36期 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 630K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 苏勤;
本文从目前初中英语教学中Task模块教学的弊端分析着手,论述初中英语教学应重视Task模块,教师的教应教到点上,学生的学要学到实处。本文以最新版牛津英语8BUnit4的Task为例,谈谈如何进行初中英语的Task教学,使Task真正发挥其中心任务的作用。
2014年36期 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 618K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 张秀艳;
在初中英语教学中运用情感教育,要优化课堂导入方式,营造良好的课堂氛围;要适时采用师生互换方式教学;要联系生活实际,丰富教学内容,促进教学方法的改革。
2014年36期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 617K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘莹;
<正>英语写作历来是中学英语教学的尴尬点,相比于贯穿整个课程教学始末的语法、阅读等传统重头戏,学生英语写作能力的培养力度在英语教学中一直不够。英语的写作训练是综合能力的训练之一,也是其中的难点。在英语教学实践中,农村初中生英语书面表达能力的现状令人担忧。一、现状调查与分析笔者针对本校2010届初三学生进行书面表达能力的调查,以更清楚地了解学生的书面表达能力,并进行现状分析。笔者让学生就推荐本班某一位同学参加校十佳优秀学生评选
2014年36期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 579K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 袁聪;
<正>英语作为初中学科配置中一门非常重要的学科,对学生的中考,包括人生的发展都具有举足轻重的作用。但是,放眼初中英语教学,其现状不容乐观,某些教师的教学方法单一,手段陈旧,教学照本宣科,学生提不起兴趣,教学效果低下。如何让每一个学生在英语课堂的四十分钟里都能得到发展,让英语课堂切实走出以往死气沉沉、压抑沉闷的泥潭?这是广大英语老师亟待思考和解决的问题。实践证明,在英语教学中实施个性化教育,能够极大地发挥学生英语学习的积极性,让每
2014年36期 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 408K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄惠玉;
迁移是指已经获得的知识、技能,甚至方法和态度,对学习新知识、新技能的影响。迁移规律在英语语音学习中起着重要作用。本文通过对语言迁移本质和迁移主要形式的分析,旨在充分发挥普通话的正迁移作用,尽量避免负迁移的影响,促进英语语音的学习。
2014年36期 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 676K] [下载次数：113 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴丽珍;
英语学习环境的选择和创造,是师生教学交流的一个重要环节。我国学生在英语教学中最欠缺的就是英语语言环境。构建资源型小学英语学习环境,可以为学生提供轻松的、和谐的并且符合学生认知规律的学习环境,从而实施有效教学,发挥学生学习思维的主动性,促进学生对知识的吸收与强化。
2014年36期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 673K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 谢雯;
本文针对"新常熟孩子"英语学习的情况,介绍了培养他们学习英语、激发兴趣的几种方法,并围绕营造民主、和谐的课堂氛围和采取多样、新颖的教学策略等方面进行了阐述,力求通过教师的探索与努力,寻求恰当的方式方法,激发学习兴趣,提高学习效率。
2014年36期 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 679K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 芮金节;
英语课程标准对学生"读"的方面提出了具体要求,即小学生在毕业时借助图片读懂简单的故事或小短文,养成按意群阅读的习惯。教师应指导学生掌握正确的阅读方法和技巧,通过课外阅读,拓宽学生的阅读面,提高英语学习兴趣,实现学习目标。
2014年36期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 633K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘娟;
<正>长期以来,自主学习一直是很多学科研究的重要课题,也是教育学心理学共同关注的重要问题。如何引导学生进行自主学习,如何结合现代教育理论和教育技术促进学生自主学习,是广泛而深厚的研究课题。那么,作为农村学校的学生,自主学习模式对于他们可不可行呢?尤其是英语学科,又该如何运用自主学习的方法呢?下面我就农村学生学习英语的现状简单地谈谈下自主学习方法的运用。一、教师的准备教师是学生自主学习的引导者,在农村学校,自主学习模
2014年36期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 519K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 向云富;
营造轻松愉快的学习环境,设计有趣的学习活动,让学生愿动;层层铺垫,让学生能动;清晰的讲解、到位的示范、明确的分工,让生动得有序;精心设计活动内容,让学生有所获。要让学生在心动中行动,体现学生的主体地位,以学生为主体,进行全方位的活动,构建学英语的动感课堂。
2014年36期 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 728K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 周春辉;
在当前的小学英语教学中,教师应积极创造生活化的教学氛围,使学生真正融入其中,并受到感染启发,积极投身英语知识教学中。生活化教学模式有助于学生养成良好的学习习惯,提高学生的学习效率。本文在总结生活化教学模式重要性的基础上,探讨其在小学英语教学中的实践策略。
2014年36期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 737K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]
- 葛雪珍;钟华;
文章通过对赣南医学院开展阳光体育运动的现状进行调查,旨在对影响赣南医学院开展阳光体育运动的因素进行分析,并提出相应的发展思路和建议,从而促进学校体育课外活动跟上时代的步伐,构建具有生命活力的学校体育活动,为学生的全面发展奠定基础。
2014年36期 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 734K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马秀萍;
<正>我国对青少年的体质健康进行调查显示,中国的青少年体质在持续下降,而体质下降带来的直接影响是青少年心理状况的不良趋势,如情绪调整能力差、挫折意识不强、缺乏自信、心理承受力较差等,而在行为上出现打架、骂人、说谎、考试舞弊、厌学、逃学等,严重的出现自伤或伤人现象,这是忽视对学生的身心健康教育,导致学生心理健康出现问题的直接后果。职高学生正处在身心发展的关键时期,在生理上日渐成熟,但社会阅历少,在处理生活、人际交往和学习等方面都缺乏经
2014年36期 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 630K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王毅;
羽毛球运动在手法上要求击球动作快,击球的位置点强调高而前。羽毛球运动属于开放性运动,且强调控制及反控制,击球时间及动作都必须在极短时间内快速做出判断及回击。羽毛球的专量速度主要分为三种,即反应速度、位移速度和动作速度。优秀羽毛球选手在达到击球速度的要求的同时,如何兼顾落点的准确性是一个不可忽视的课题。
2014年36期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 691K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 葛晓春;
<正>体育教学不仅能增进学生的健康,而且是培养身心健康、全面发展人才的重要场地。每一所学校、每一位体育教师都应当紧密结合学生身心发展的特点,有目的、有计划、有针对性地进行教育教学,真正发挥体育的"育体育心"之道。新课程改革不断深入,我校非常重视对学生的体育教学,以学生发展为核心,以"健康第一"为目标,让学生在体育教学中身心全面发展。下面,笔者以我校为例,谈谈职高学校如何立足长远发展,促进学校体育教学取得新进展。
2014年36期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 569K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 戈全者;
作者结合体育教学实践,就信息技术运用的实践与体会与同行交流。信息技术的运用不仅能有效提高学生理解、掌握体育动作要领的能力,而且有利于学生转变学习态度,加快形成运动表象等,帮助学生增长体育基础知识,掌握技术要领,极大地提高学生的体育素养和运动水平。
2014年36期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 569K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王元兵;
随着教育教学改革的不断加快,体育教学积极顺应改革形势,教学内容与教学方法都在逐渐发生变化,传统的枯燥、单调的模仿灌输式教学方法基本被摒弃,更加注重培养学生的自主探究能力,调动学生主动学习的积极性,培养并提高学生的合作能力,提高学生的综合素质,发挥体育课堂教学的综合性功能与作用,使不同体质条件的学生得到不同锻炼,获得不同能力。本文针对高中体育课教学展开了讨论,分析了体育小组合作学习有效性的问题与解决策略。
2014年36期 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 742K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 阮东兴;
乒乓球作为一项普及程度较高的技术性运动,不仅需要较强的技术能力,而且需要重视乒乓球意识的培养,才能在运动过程中发挥更高水平。本文对高中乒乓球的技术训练和意识培养作出了分析,并对二者关系进行了探讨。
2014年36期 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 720K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 沈欣欣;
针对目前一些学校,尤其是偏远地区和农村条件差的中小学,由于体育经费不足等因素造成目前体育场地器材严重不足的现状。文章介绍了自制体育器材常用的方法,并就自制体育器材的价值和意义进行了阐述与论证,旨在为弥补学校体育器材的不足,节约学校经费,调动学生参与体育活动的积极性和主动性,培养学生的创新精神和动手实践能力,发展学生的创新思维,有效提高体育教学质量提供了借鉴。
2014年36期 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 716K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 邓超;
随着教育和科技的发展,教育技术也随之发展。信息技术作为现代教育手段为各科教学所采用,有着特殊教育形式和效果的体育课也不例外。信息技术与体育教学整合,能为学生的体育学习提供帮助。
2014年36期 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 681K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 陈国华;
中考中学生的体育成绩不好,与学生的体质和对体育课的兴趣有关。作者针对中学生对体育课不感兴趣的原因及如何提高学生兴趣谈谈认识,与广大同行商榷。
2014年36期 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 563K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴鹏玉;
在素质教育的背景下,新课标要求学生获得德、智、体、美等全方位的发展。思想品德教育在学校教育中占有重要地位,应在各科教学中渗透,并且贯穿学校教育的始终。体育教育作为素质教育中不可或缺的一部分,其主要任务是提高学生的身体素质,因此,教学改革要求体育教师转变观念,将德育渗透于体育教学中,从而提高学生的思想道德水平。小学生正处于生长发育的重要时期,其人生观、世界观尚未形成,此时对其进行思想品德教育,有助于引导小学生树立正确的人生观和世界观。文章针对小学体育教学中如何渗透德育这一问题进行了研究。
2014年36期 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 715K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ]
- 周毅剑;
天文学研究似乎与普通人的生活有些遥远,但我们应有科学家的情怀,像科学家一样坚持不懈地对待自己的梦想,树立献身科学事业的远大志向。本文以行星运动天文研究的历史进程为线索,凸显新课标强调的情感目标,并有效落实。
2014年36期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 699K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 楼妍君;
基于变式提问策略的明确,立足高三物理复习课教学,以概念复习教学中引导学生变式提问、规律应用复习课中引导学生变式提问,实践学生参与"变式提问",进而促进其提问能力的提高。
2014年36期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 743K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 徐宾;
理想化的物理模型是运用科学物理思想方法,忽略次要因素,突出主要因素而建立起来的,如质点、点电荷、轻质物体等。这些理想模型以其自身独有的特点突出物理过程的主要影响因素,清晰反映物理规律。在教学与科学研究中已成为不可替代的要素。本文由教学心得刍议轻质模型的运动与牛顿运动定律间的关系。
2014年36期 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 744K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王艳;
<正>创新是民族进步的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力,正如陶行知先生所言:"行动是中国教育的开始,创造是中国教育的完成。"随着人才市场越来越重视技能人才的创新意识和创造能力,教师也应将创新精神贯彻落实到电子实训教学中,全面提升学生的素质和创新能力,以适应专业发展和市场需求。下面,笔者结合电子实训教学,谈谈如何培养学生的创新思维,以响应素质教育、时代发展和新课程改革的呼唤。一、精心备好实训内容,激发学生学习兴趣
2014年36期 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 195K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王立娟;
当前的高中物理教学中,教师应以学生为主体,激发和培养学生的学习热情,引导和帮助学生提高自主学习能力,让学生真正成为学习的主人。教师应该不断汲取新的知识和教学思路,不断改进教学方法,为学生的学习成长作贡献。
2014年36期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 629K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 孙玉山;
探究式教学是当前基础教育课程改革的热点问题,文章结合本校开展探究式教学的实践经验,对校本特色的高中物理探究式教学模式相关问题进行探讨。
2014年36期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 572K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 金海岗;
<正>新课程标准要求教师注重学生创造能力的培养,要改变传统的"教师讲,学生听"的教学方式,培养学生的创新思维和创新能力。创新思维的产生与发展,动机的形成,知识的获得,智能的提高,都离不开一定的物理情境,如何合理创设物理情境,培养学生创新能力呢?一、创设富有兴趣的物理情境,激发创新思维教师要创设能使学生对新知识产生兴趣的情境,把学生的心理调节到最佳状态,激起学生的好奇心。耐人寻味、新颖
2014年36期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 683K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周蓉;
学前教育是基础教育的基础,是人生发展的起点。适当、正确的学前教育对幼儿智力及日后的发展有很大作用。超常儿童的形成、发展,无一不与适当、正确的学前教育有关。学前教育是教育学的一个分支,我国非常重视相关师资的培训工作。文章探析了高校幼师学前专业物理教学的相关问题。
2014年36期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 624K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵海勇;
教师的教学方法既要抓常规过程优化,更要进行方法的改革与创新。在物理教学中,使用先进的、适当的多媒体教学手段,改进教学方法,对促进课程改革、激发学生的学习兴趣、减轻学生的学业负担、强化课堂教学效果都起着至关重要的作用。
2014年36期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 625K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 白丽平;
培养学生趣味学物理,教师应从学生现有的认识水平和思维特点出发,精心创设符合学生认知发展规律和满足学生学习渴求的教学情境,巧设导入情境,点燃求知火花;故弄"悬"虚,诱发探讨热情;操作演示实验,营造探究氛围;实施多媒体辅助教学,注入浓郁的现代气息;巧述物理史实,体会愉快情境。
2014年36期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 688K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杜瑞菊;
文章认为,在初中物理教学中培养学生创新能力要注重以下几方面:科学创设课堂教学情境,调动学生学习积极性和主动性,激发学习兴趣;鼓励学生敢于质疑,大胆尝试;营造创新氛围,激发创新意识;引导个性发展,培养创新思维;不断创新学习方式;积极评价,建立合理的考试评价机制,帮助学生树立学习信心。
2014年36期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 628K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 李芳兰;
<正>初中物理结构严谨、系统性强。无论是初学者还是教学者,都要抓住物理这门学科的特点,把握其精髓和关键点,以达到事倍功半的效果。以下是我从教25年来积累下来的经验和体会,希望给读者以帮助。一、加强师生互动,忌唱"独角戏""教""学"分离的现象在课堂上普遍存在,教师在台上争分夺秒、滔滔不绝,学生在台下一头雾水、不知所云。教育家叶圣陶先生说:"最要紧的是看学生学而不是光看老师讲。"只有
2014年36期 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 255K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 付桂英;
在化学习题教学中应用直觉思维,对学生解题的积极性和灵活性的调动有极大作用:一是易于调动学生解题的积极性;二是能够让学生获得学习主动权;三是利于培养学生思维的灵活性与创造性;四是便于培养学生的应变能力。
2014年36期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 521K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林牧阳;
<正>化学是一门以实验为基础的学科,化学实验不仅是中学化学的基础,而且是激发学习兴趣,使学生主动获取知识,发展能力,提高科学素质的基本途径。农村中学教学条件普遍较差,就如何加强农村中学高中化学实验教学,我谈谈自己的看法。一、认识化学实验教学的重要性任何事物要想引起重视,首先一定要认识它的功能,从而引起重视。化学实验教学能培养学生的观察与思维能力,能培养和发展学生的创新能力,能培养学生良好的学习习惯,能培
2014年36期 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 739K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周彬;
随着新课程改革的推进,化学课堂发生了巨大变化,从以传授知识为主的方式转变为培养学生主动学习为主的方式,培养学生的学习兴趣和实践能力,形成活跃的思维,创造和谐的教学环境。本文主要阐述了高中化学教学的现状、小组化教学方法和小组化教学的设计方法等。
2014年36期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 799K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 朱志辉;
在新课程理念下,教师要打破程序化、机械化、公式化的固定的课堂教学模式。那么在新课程背景下,怎样才能把每节课上好,使每节课都能成为优质课呢?一堂优质课的生成,无疑是师生双向参与、共同交流努力的过程,教师在把握和遵循其生成的基本环节及相应要求的基础上,要以灵活性、动态性、调适性与创新性的思维及时应对和处理课堂中出现的意外,排除各种可能的障碍,这样课堂教学就会因设计准备、表达传授、观察指导而精彩,这样的课堂才会充满创新活力与动态生成。
2014年36期 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 788K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 沈晓丽;
作者提出高中生物合作探究学习法的新的教学模式:设计活动—知识提问—自主学习—提出问题—合作学习—提出问题—探究学习—知识回归—习题检测
2014年36期 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 622K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 黄向阳;
<正>创新教育对广大生物教师提出了更新、更高的要求,生物教师应适应创新教育的要求,更新教育观念,创新处理教材,改变教学方法,转变评价观念。创新教育是值得我们共同思考的问题,我对这一问题谈谈认识。一在生物教学中,教师应大胆进行教学改革,以学生为主体,最大限度地培养学生的创新思维能力、实际操作能力及学会学习的能力,让学生在思考中加深对基本概念、理论的理解,从而提高其分析问题、解决问题的能力。生物课堂教学,教
2014年36期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 244K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 李丽平;
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,以社会主义核心价值体系引领高校党的思想建设工作,要促进社会主义核心价值体系从理论形态向心理形态转化,必须做到以下三个方面:充分发挥党校教育的作用,完善制度保障,抓好学生党支部活动。
2014年36期 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 687K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑丹丹;
高职院校开展学生工作的模式种类繁多,主要目的在于有针对性地正面引导和教育。如何持续地开展日常教育管理,科学地规范教育管理机制,创新地开展各项团学活动,是大学生思想政治教育工作的主要思路。
2014年36期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 781K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高飞翔;
生命是人类存在和发展的基础,珍视生命、提高生命价值是人类社会向前推进的客观要求。当代某些大学生因为生命教育的缺失,时常出现否定自己生命、漠视他人生命的现象,值得社会各界关注和深思。加强以人的全面、和谐发展为目标的生命教育,增强大学生生命意识,提高大学生生命价值具有重要意义。
2014年36期 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 691K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 储瑾蓉;程克波;
随着国家建设的发展,创新型人才培养是大势所趋。为了让每个公民都享有平等教育的机会,国家及高校都为家庭经济贫困学生提供了资助和支持。如何基于创新人才成长需求培养角度开展与时俱进的资助育人工作是本文研究的重点。
2014年36期 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 680K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吴君;
近年来,我国医疗卫生事业高速发展,医患纠纷矛盾日益突出,关于医护人员社会责任感问题的研究也逐渐增多。医学生的社会责任感关乎社会和谐,加强医学生的社会责任感教育日趋重要。
2014年36期 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 744K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 何淑君;
在高校学生管理中,大学生的心理问题日益突出,加强对大学生的心理教育教育成了各大高校的急切任务。本文主要从现阶段高校的心理健康状况着手,分析高校心理健康教育存在哪些问题,并提出相关解决方案。
2014年36期 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 686K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘韵;
寝室打架事件是高校中常见的冲突事件,高校辅导员处理事件的态度和方式直接影响学生的思想认识,文章通过辅导员对一起学生寝室打架事件的处理,得出高校辅导员处理类似事件的启示。
2014年36期 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 743K] [下载次数：529 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 叶舫妤;
每年七月毕业季,全国300多所服装专业大专院校都会向社会输送数以千计的毕业生,然而又存在大量空置的岗位与找不到工作的学生的矛盾,如何才能彻底解决这一矛盾?作者认为作为高等教育的"施教者",高校服装专业的教学规划应将职业规划引导纳入教学体系中。
2014年36期 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 736K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 常爱红;
近年来,我国进行审美文化的生活化展示,以期通过这种方法展现出审美文化的民主化和普泛化。在这种活跃的审美文化的引导下,我国高等院校美学教学活动应该顺应形势进行反思、调整,为适应急变的文化形势,高校应该做到以下几点:第一,将审美文化现象有机纳入教学大纲,巧妙地与教学内容相融合。第二,改变以前的教学方式,进行教学方式方法的革新,为学生提供一个能充分感知审美的平台,发掘学生自身的审美潜力。第三,进行教学考核时,应着重考查学生的分析、评价能力,完善学生的情趣结构,为因材施教奠定基础。
2014年36期 158+165页 [查看摘要][在线阅读][下载 770K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 朱磊;
文章对微格教学产生的历史背景及微格教学的教学过程进行了分析,并在此基础上提出了利用微格教学培养教学反思能力的具体方法。
2014年36期 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 687K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 柯发敏;罗俊;侯杰荣;刘剑;兰才;
PBL教学法是以学生为主体的教学思路,比传统教学法更符合成人教育的培养目标。文章对PBL教学法在成人高等教育药事管理学教学中的应用进行了探讨。
2014年36期 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 747K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谭冰;
内科护理学属于临床护理学科,其阐述的内容在临床护理学的理论和实践中起基础作用。内科护理教学的重点是理论联系实践,护理学生既要有丰富的理论知识,还要在护理实践中运用评判性思维方法,将各环节有机结合。文章就教学过程中存在的问题进行分析和探讨。
2014年36期 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 742K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王迎春;
教育的核心是学生学习能力的培养,学科知识的传授过程是培养学生学习能力的过程,在《电工学》课程教学过程中探究如何提高学生能力,是广大教师目前教学研究的重要内容之一。文章对此问题作了探讨。
2014年36期 162-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 770K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 柳林静;
<正>一、转变育人观念,让学生自信起来社会公平首先体现为教育公平。然而在传统教育观念的影响下,中职教育往往被视为"末流教育",中职学生往往被视为"末流学生",存在片面的、扭曲的人才价值观念,与当前以人为本的现代理念背道而驰。1.重新审视和定位,让每一名学生都有收获。首先把评价主体改变成他人评价与自我评价的结合。把评价的权力还给学生,有利于学生对自己的行为有一种反省意识和能力,认识到自己的责任和义务。其次,把评价内容扩展为以学生的
2014年36期 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 822K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 董娇;
一位小学生为了赢得老师的表扬,把"偷"来的十元钱交给了老师,为什么会产生学生"偷钱交公"的现象呢?这种现象存在的原因是什么呢?学生真是为了赢得荣誉和学分而"不择手段"地做"好事",还是有更深层次的原因呢?文章对此问题进行了深入剖析。
2014年36期 164-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 765K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姚磊;
<正>中等职业技术学校的学生年龄一般都在十六至十九岁,正值心理变化最激烈的青春期,他们有不一样的欢乐,也有莫名的淡淡的忧伤。这些学生饱受中考失利的挫折,曾是中小学老师"遗忘的角落",他们在自我世界里常常找不到理想,甚至自暴自弃。面对社会的诸多诱惑,有些学生往往容易迷失自己:随着近年来未成年人犯罪率的不断攀升,中职学生的心理健康问题越来越受到社会关注。因此,中职班主任应该重视对学生进行心理教育,潜移默化地滋润每位学生的
2014年36期 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 398K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄建丹;
<正>一、案例:借助文本背后的资源,关注思想生成点。今天两节课,原本计划将《去年的树》上完,但思来想去,还是决定将昨天上得支离破碎的《幸福是什么》重新整理一下。在重新梳理了上节内容后,请学生回答三个牧童各自找的幸福是什么,当表格中罗列出三个牧童所做的事和所获得的感受后,我让学生把目光注视到三个牧童所做的事情上:"为什么第一位牧童认为医治病人是一件幸福的事呢?""因为医治病人,能把健康带给病人,所以第一个牧童觉
2014年36期 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 401K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张娜;
班主任要把养成习惯教育始终作为管理和培养学生的抓手。良好的生活习惯让人精力充沛;良好的晨读习惯让人文采飞扬;良好的做题习惯让人事半功倍。学生良好习惯的养成需要教师不断探索、不断努力,通过多种途径,采取各种方式,教师对学生进行良好习惯的培养,从点滴小事做起,用规范约束行为,要有耐心,持之以恒。
2014年36期 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 733K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 赖秀梅;
愤怒情绪,严重危害中职学生的身心健康,有时引起人际冲突,造成严重后果。为了帮助中职学生有效制怒,解决冲突,可设置如下四个课程:课程一:愤怒危害身心健康;课程二:愤怒情绪可能导致害人害己的严重后果;课程三:有效制怒的方法;课程四:团体拓展体验。团体活动《天堂与地狱》课程的实施,取得了一定的成效。
2014年36期 169-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 816K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈文凤;
教师维护学生隐私,维护学生尊严是素质教育在课堂中的情感体现。课堂教学中存在学生隐私被触及和侵害的可能性,因此教师要做一个有心人,在保证课堂教学开放性的同时,采取各种有效策略保护学生隐私,并教育学生树立正确的隐私意识,同时维护学生尊严,帮助他们学会自尊。
2014年36期 170-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 706K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 石秋实;
随着职业教育的发展,职业学校生源得以大幅增加,但从整体来看,学生的文化素质仍不高。提高教学质量的关键在教师,高职学校教师应关注教学言语与学生心理健康的关系,优化自身的教学言语行为,促进学生心理健康。
2014年36期 171-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 773K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吴社民;
机电专业学生学习兴趣的激发对他们的学习具有重大意义。如何激发学生学习兴趣,一直是广大教育工作者极为关注的一个课题。本文从心理学角度,对如何激发和培养中职学生的学习兴趣等问题作探讨。
2014年36期 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 513K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张涛;
<正>一个民族如果没有健康、良好的心理素质,这个民族就没有力量,就不可能屹立于世界民族之林。与时俱进产生的心理健康教育体现在各学科教育中。音乐教育则是通过艺术形象,启迪智慧、陶冶情操,培养活泼乐观情绪、坚强的毅力和豁达大度的个性,使学生身心得到健康发展。结合多年教学实践,我谈谈如何在音乐教学中渗透心理健康教育。一、营造环境,促进心理健康教育音乐教室是学生的音乐殿堂,整齐、幽雅、美观、富有音乐
2014年36期 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 190K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张耀文;
兴趣是促进学生学习的重要条件,而识谱是学琴的第一步,正确的坐姿是弹好钢琴的基础。初级阶段的钢琴学习必须注意少儿的表现能力培养,音乐感受能力与科技同步发展,才是学习钢琴的发展方向。
2014年36期 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 552K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 叶春利;
"学为主体,教为主导"是新课改倡导的重要教学原则,平时音乐教学中应以学生的主动参与、自主学习和积极实践探索为基础,重视激发学生的学习兴趣,重视与学生的情感交流,重视培养学生的参与意识,从而打造出属于学生的美好音乐世界。
2014年36期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 626K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冯波;
<正>美育教育贯穿九年义务教育全过程,而初中阶段的学生处于由儿童向青年过渡的时期,是一个半幼稚、半成熟、对事物似懂非懂的时期,他们对事物具备较高的评判能力和创想能力,他们接收的信息在成倍增长,不断促进其审美观念趋向整齐、规律、写实等成人化标准。八年级作为一个关键年级,能够潜下心来画画的学生和毛毛躁躁、无所谓的学生都在这一阶段出现。在美术教学中,有效激发学生的学习兴趣是提高基本美术素养、发展美术实践能力、激发创新精神、陶冶审美情
2014年36期 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 180K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 崔婷;
"掌握学习"理论是一种有关教与学的乐观主义理论,"掌握学习"理论的核心是反馈与矫正,在教学中应有意识地贯彻"掌握学习"理论,并贯穿于各个环节之中,运用之后要适时检测学生是否掌握了他们应掌握的重点内容,这样才能正确发挥"掌握学习"理论的作用。
2014年36期 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 674K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈建蓉;
有效,即实现预期目标,有效果。课堂教学的有效性,指通过课堂教学,学生获得发展,在学业上有所收获、有所进步、有所提高。所以每位教师都必须潜心研究、探索教学的有效性。本文从教学准备、教学策略、课堂反馈、作业批改四个方面阐释了提高课堂教学有效性的策略。
2014年36期 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 680K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王家军;
小组合作式学习在越来越多的国家被采用,这种方式不仅可以提高学生的独立读书能力,还可以提高学生在合作学习中对情感的认知,可谓是一种比较有新意的教学方法,并且是策略系统中的一种。本文系统分析和研究了怎样实行小组合作学习,发挥其在小学课堂中的重要作用。
2014年36期 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 730K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 韦琼书;
民间游戏源远流长,通俗有趣,既让儿童喜闻乐见,更吸引儿童积极参与。若将民间游戏运用于幼儿教育教学之中,则不失为一种生动活泼的有效教学手段,但民间游戏有一定的局限性,教师应根据教学所需进行改编,推陈出新,古为今用,使其在幼儿教育中发挥最佳育人功能。
2014年36期 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 727K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 唐文艳;
<正>2013年4月,我们课题组成员参加了常州市钟楼区以《课堂观察在区域推进"金种子"幼儿教师研训中的应用研究》为主题的课题研究,并根据我园的教学特色确立了《课堂观察在传统武术为特色的体育游戏中的应用研究》的研究内容,从课题确立到实施,为了进一步优化武术课堂教学,充分激发幼儿的武术学习兴趣,武术体育游戏的适时介入应运而生。为了更好地推动以"传统武术为特色的体育游戏"的组织开展,我们以"课堂观察"为契机,对课题任务进行明确分工,以课堂教
2014年36期 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 235K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 邹丽娟;
幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的途径之一,是推进幼教改革的新的教育活动。在区域游戏中渗透数学知识,可以让幼儿在宽松和谐的气氛中主动进行探索与学习,有利于调动幼儿的学习积极性。本文主要阐述区域游戏和幼儿数学教学的有机结合,以及对幼儿发展的优化作用。
2014年36期 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 626K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 凌静;
<正>幼儿园音乐活动分为歌唱活动、音乐欣赏活动、韵律活动、打击乐演奏活动四项内容。小班韵律活动《两只小鸟》是韵律活动方面的内容。所谓韵律活动,是指在音乐的伴奏下,以协调的身体动作表现音乐的活动。韵律活动既能够满足儿童对音乐的参与、探究的需要,获得表现和交流的快乐体验,更能够促进儿童身体运动能力和协调性的发展,加强音乐感受力、表现力和创造力的培养。小班幼儿的注意力时间本就只有15~20分钟,在短短的
2014年36期 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 557K] [下载次数：126 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 王晓红;
"生活即教育",幼儿的生活就是幼儿的活动,幼儿的活动就是幼儿的经验。幼儿园课程应当反映幼儿的生活,将幼儿生活中有益的经验纳入幼儿的学习,在幼儿生活中寻找教育机会,在社会生活中寻找教育源泉,在区域活动中开展生活教育,让幼儿在日常生活中练习生活技能,让教育真正回归幼儿生活,让幼儿在生活中学习、在学习中成长。
2014年36期 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 730K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 江千;
<正>创造性角色游戏是幼儿以想象和模仿,通过扮演角色,创造性地反映客观生活的一种游戏。比如娃娃家游戏,花店游戏,超市游戏等是不同主题的角色游戏,但是它们又都有一定的主题,称为主题创造性角色游戏。这种游戏不仅适合幼儿身心发展的需要,而且是幼儿期最典范的、最有特点的游戏。以下我谈谈对幼儿创造性角色游戏活动有效开展的看法。一、充分认识到角色游戏的教育作用最适合幼儿身心发展需要的游戏之一是创造性角色游
2014年36期 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 726K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陆燕芬;
<正>早期阅读能帮助孩子尽早进入知识的海洋,开阔孩子的视野,启迪孩子的智慧,陶冶孩子的情操,促进幼儿各方面的发展。良好的阅读习惯,能促进幼儿的观察力、想象力、知识迁移能力及语言表达能力的发展,培养幼儿的非智力品质,是幼儿顺利阅读的前提和基础。如何激发幼儿的兴趣,培养幼儿良好的阅读习惯,帮助他们掌握阅读方法,为他们入学及终身学习奠定基础呢?一、提供适宜的阅读材料1.结合幼儿年龄特点,从幼儿兴趣出发,有针对性地选择
2014年36期 190-191页 [查看摘要][在线阅读][下载 753K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 巢琳;
<正>中国文学源远流长,博大精深,成语作为中华民族悠久历史文化的一部分,更是中华文库的瑰宝。它结构完整,含义丰富,风格高雅,有很强的节奏感和表现力。简简单单的几个字却拥有深刻的含义,真是华章荟萃,群星灿烂。如何让幼儿接触成语、熟悉成语、体验成语的乐趣呢?我经过一段时间的研究,从中得到如下体会。一、营造成语氛围,激发幼儿兴趣爱听故事是孩子的本性,许多成语都来自寓言故事、神话传说、历史传奇,不仅情节生动,而且寓意深刻。首先,我们在教
2014年36期 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 125K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胡思静;
在美工活动中,如果忽视创作过程的体验,片面强调作品的效果,就会压抑幼儿的主动性,从而阻碍想象力的发挥、创造的天性。本文就创造开放式的美工环境、开放式的美工区域,运用开放式的学习方式,实施开放式的评价,有利于幼儿愉悦地进行美术想象创造进行了研究。在研究中,我们注重幼儿的自主学习,鼓励幼儿与教师对话、与同伴互动、与材料互动、与环境互动,体验制作过程带来的成功与快乐。
2014年36期 192-193页 [查看摘要][在线阅读][下载 702K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨叶;
幼儿园语言教育活动是幼儿园其他教育活动的基础。相较于传统的幼儿园语言教育活动,现代化信息技术在幼儿园的应用与发展,极大地提高了幼儿园语言教育活动的有效性。因此,多媒体技术在幼儿园语言教育活动中起着重要作用。
2014年36期 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 569K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 骆蓉梅;
为孩子提供健康丰富的生活和活动环境,满足孩子多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验,对于大多数老师来说一点都不陌生,但要真正落到实处却阻挠重重。作者在幼教工作中大胆地尝试和探索,将流行音乐引入幼儿园活动。
2014年36期 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 783K] [下载次数：158 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 范纯琦;
随着科学技术不断发展、经济不断起飞、社会不断进步,人们的生活节奏日益加快,电脑在人们的生活中已成为不可或缺的一部分。电脑在幼儿眼里更是无比神奇,这个像电视机一样能发出声音、显示图案、把自己也抓进去(如通过扫描仪扫描照片,通过摄像头捕捉影像)的方方正正的东西吸引了他们,也激发了他们操作的欲望。但因为幼儿无法理解某些具体操作所产生的具体结果,这时我们就要对他们进行正确的引导,让电脑真正成为幼儿的良师益友。
2014年36期 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 786K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] 下载本期数据