- 李宇娟;
遵循教育规律、弱化不同学科间的边界，打破传统的单学科教学模式，以学科整合式教育，促进全面育人、综合育人，实现中小学教育的综合化发展，打造跨学科、融学科及超学科等多类学科融合课程，是新课程改革背景下现代中小学教育改革的重要方向。文章立足于学科融合背景，围绕中小学语文学科融合式教育，讨论了美术与语文学科的整合式教学策略，旨在持续推进跨学科融合式教育改革，促进学生的综合发展。
2024年33期 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1027K] [下载次数：155 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周翠凤;
文章深入探讨了弗兰克·鲍姆的经典作品《绿野仙踪》在人文教育与英语教学中的价值与应用，强调了该作品对培养学生认知能力、独立与合作能力的重要性。通过分析主要角色如多萝西、稻草人、锡樵夫和狮子等的人物特性及其成长历程，展示了故事如何教导儿童正确认识自我、克服缺点并发挥个人特长。文章指出，书中丰富的语言表达、重复句式与情感共鸣有利于儿童语言技能的发展，同时蕴含的“善”与“爱”的主题有助于塑造学生正面的价值观。文章通过具体实例与文本分析强调《绿野仙踪》不仅是一部文学作品，更是英语教学中融合人文情怀与语言学习的理想素材，对促进学生全面发展具有重要意义。
2024年33期 7-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1022K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王万荣;
在当今教育领域，游戏化教学正逐渐成为一种流行的教学方法，特别是在体育教学中。文章探讨了游戏化教学方法在小学立定跳远教学中的应用及其效果。文章首先定义了体育游戏化教学的概念，并概述了立定跳远的基本知识、作用及影响因素。随后，分析了当前小学立定跳远教学的现状，包括学生缺乏兴趣、动作不规范和教学方法单一化的问题。在此基础上，文章提出了一系列游戏化教学策略，旨在通过游戏激发学生兴趣、帮助学生形成正确的跳远动作概念、培养沟通能力、利用信息技术提升理解、逐步提高游戏难度以增强技能，并通过游戏活动巩固知识。这些策略的目的是提高小学生在立定跳远项目上的表现，同时增强他们对体育课的兴趣和参与度。
2024年33期 13-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1016K] [下载次数：149 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 刘芳文;
随着新高考的推行和教学大纲、教材的改革，对学生进行“读后续写”的考察有所增加，这需要将阅读和写作有效地结合起来。考生需要根据提供的素材内容和给定的两个段落开头，创作一篇逻辑清晰、结构完整的短文。因此，考生需要准确理解原文、提取关键要点，并发挥想象力，按照合乎逻辑的方式进行故事的续写创作。这要求考生具备丰富的想象力、扎实的词法句法能力和创新思维能力。伴随新高考的推行，基于目标的教育（OBE）理念强调以学习结果为导向，注重学生的主动参与和自主学习能力的培养，强调培养学生的适应能力、创新能力和问题解决能力。因此，借助新高考的OBE理念，迫切需要优化课堂和构建高效的读后续写课堂。
2024年33期 18-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1003K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 苏新泉;
新一轮的基础教育课改倡导“以人为本”的思想，使现行的中小学办学体制面临着严峻的考验。在这一变革的大环境下，有必要结合我国范围内各学校的管理实践工作，建立符合新一轮课程改革的目的和需求的、新型的学校管理方式，从而促进各学校的行政管理与教学效果，同时也为实施新一轮课改提供一个更加规范、科学的平台，使其实现深入推进。文章从新课改着手，深入研究和探讨其对学校管理工作提出的新要求和传统学校管理模式存在的缺陷与不足，提出几点关于学校管理模式转型的建议，希望能够给新课改下的学校管理工作的开展起到一定的借鉴作用。
2024年33期 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1015K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 夏蔚菁;
《意见》指出要加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，充分挖掘和运用各学科蕴含的体现中华美育精神与民族审美特质的丰富美育资源。小学劳动教育中美育资源极为丰富，成为培养学生审美素养的有效载体。笔者根据审美素养包含的五个维度，在小学劳动教育中通过创设情境、多维体验、潜心实践、勇于探索来培育学生欣赏美的情感、提升鉴赏美的品位、增强表达美的技巧、激发创造美的潜能，以期使学生的审美素养得到全面的提高，以美育人、以美化人、以美培元，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
2024年33期 26-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1003K] [下载次数：191 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 薛迎梅;
高中英语教学作为英语教育的重要阶段，对培养学生的英语综合应用能力具有至关重要的作用。然而，当前高中英语教学面临着一系列的挑战，如教学方法单一、学生参与度低、教学效果不佳等。为了解决这些问题，许多教育工作者开始探索新的教学模式。其中，任务型教学模式作为一种强调学生主动参与和实际应用的教学方法备受推崇。文章通过文献综述和案例分析，深入探讨了任务型教学模式在高中英语教学中的实施策略、实践案例以及影响因素，以期为未来的研究和教学实践提供有益的借鉴和参考。
2024年33期 30-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 996K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 于爱宾;
开展中小学科普教育是贯彻落实国家科教兴国战略的重要途径。青少年科普教育存在区域发展不均衡的问题，农村中小学科普教育活动极度匮乏。文章指出农村中小学科普教育的重要性，详细分析农村科普教育现状，提出丰富农村中小学科普教育工作的实践探索路径，以期为推进乡村振兴、科教兴国战略助力。
2024年33期 34-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 996K] [下载次数：141 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 余晓军;
文章以“酶的催化作用”为例，通过分析教材内容、知识技能目标及核心素养目标，并结合学生的学情，通过问题引导、任务驱动的模式，探讨了如何构建更富有启发性和参与性的初中科学教学，促使学生在探究过程中进行深度学习，达成知识目标的同时也能够提升探究能力、小组合作能力及分析解决问题能力等学科核心素养，旨在为教育实践提供新的思路和方法。
2024年33期 38-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1036K] [下载次数：140 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张满容;
小学信息科技课程是基础教育中的一门重要学科，对培养学生的信息素养起着重要作用。教师在小学信息科技课堂教学中存在一些操作过于繁冗的现象，导致不能给学生充足的时间和空间进行学习，从而影响课堂教学效果。文章主要结合小学信息科技课堂真实的教学案例，在义务教育信息科技课程标准的指引下，提出几点“化繁为简”的策略来提升课堂教学效果。
2024年33期 42-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1164K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 郑敏;
在现阶段家校社协同育人模式下，学校需要对高中生涯教育活动进行灵活开发和优化，选取合适的方法提高教育水平。在此期间，三方应当设立教育目标，达成教育思想、理念方面的共识；协同完成对课程的设置优化，包含对理论与实践课程的开发；对教育细节、教学方法进行灵活选用，对学生进行高效评价；开展职业规划协同教育以及心理健康协同教育，从而提高教育品质和效率。
2024年33期 46-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1001K] [下载次数：221 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 钟小捷;
个人的听说读写活动，都是对语言文字的依赖和运用。语文课程正是致力于培养学生的语言文字运用的能力，并以此为核心提升个人的语文素养，同时在教学过程中引导学生树立正确的价值观和良好的审美观。言为心声，任何形式的语言表达，都是由心而发。学生的写作更是如此。生活不仅需要发现美的眼睛，更需要创造美的双手和智慧。教师要善于用智慧为学生的写作创造“美”，也要鼓励学生为自己的写作去创造“美”，体验生活，激发真情感。教师进行想象作文的写作指导备课要充分考虑学生生活体验不多，认知和学识有限的因素，教学设计中一定要注重在实际生活体验的认知上，给予学生关于想象的方向性指引，让学生的想象有迹可循，丰富内容，激发情感。
2024年33期 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1003K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 林光;
目前教育事业全面创新与改革，提出了全新的课程标准，其中对初中数学教学也有了更高的要求。因此传统教学模式无法满足当前教学基本需求，教师需要创新教学理念与模式，为学生构建高效课堂。“导学互动”作为一种全新的教学模式，将导学结合与互动探索联系到一起，直接彰显学生在课堂上的主体位置，在教师的引导下实现对知识的审图探索，在此过程中，学生之间合作学习、互相促进，相应的思维将会一直处于一个活跃状态下，可使学生的自主学习与探究能力都能得到良好的锻炼，收获不一样的教学成果。因此教师应当结合实际教学内容，提升对课堂导入的重视程度，在这一基础上优化教学手段，更好地发挥出导学互动的教学价值与作用，提升初中数学教学质量与效率。
2024年33期 79-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1001K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 潘乐华;
小学数学教学中，具身认知理论的应用，符合小学生的身心发展特点，有助于突破传统数学概念教学瓶颈，发展小学生数学核心素养。基于数学概念内容具身性、概念呈现方式具身性、概念学习活动具身性的特点，小学数学教师应当基于情境性、具体性、实践性的基本原则，深化具身认知观，注重数学概念教学情境的创设，引入多元化的概念学习活动、注重教学反思与评价，推动小学数学概念教学高质量发展。
2024年33期 83-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1027K] [下载次数：324 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 朱卫勇;
在小学阶段数学课程教育教学工作的开展过程当中，完善的作业设计对知识巩固、思维训练乃至核心素养培育等相关目标均有至关重要的作用，如何加强作业设计质量与水平，实现小学阶段数学课程教育教学工作的不断进步已成为当下教育工作者需要面对的重要挑战。相关教师应当在教育改革政策引导与推动下，进一步强化作业设计相关探究与学习，使小学阶段数学课程作业的价值得到更加充分地展现。文章以“走读式”作业的基本概念与特点作为切入点，介绍了小学数学“走读式”作业的意义与主要价值，分析了现阶段小学数学家庭作业设计过程当中存在的主要问题及其成因，最终基于目标设计、学情分层、丰富形式、评价反馈以及监管引导等层面对强化小学数学“走读式”作业设计水平的相关策略进行了阐述。
2024年33期 89-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1025K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周长琴;
高考是国家选材最为直接的方式之一，也是检验学生能力、教研质量的基本手段。新高考政策取消了传统文理分科的高考模式，这也给高中数学教育带来了巨大的变革。数学教育不仅关注基础性的知识传授，也注重学生综合能力的培养。在此背景之下，高中数学面临着严峻的考验与机遇，一方面，新高考政策的出台，为突出“以生为本”的观念提供了契机，为合理安排教学进度，提高教学质量提供了支持；另一方面，资源开发整合不足、教育环节设计缺乏趣味、功能缺失等现象也同样存在。由此，教师还需要深入分析新高考视角下高考数学教育的新变化，并不断创新教学举措，以切实发挥数学学科育人价值，促进学生健康发展。
2024年33期 95-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1037K] [下载次数：152 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 肖玉训;
随着教育体系的不断发展，高中数学教学正面临新的机遇与挑战，教学方法的创新和改进也已成为广大教师教学工作开展的重要课题。思维导图作为当今教师教学的“利器”，其展现了良好的教育价值。基于此，文章就思维导图在高中数学复习教学中的应用展开研究，深入剖析思维导图的内涵特点及应用原则，围绕数学复习特点及学生认知提出具体优化策略，旨在丰富现有的教学模式，增强学生学习体验的同时促进其数学素养的综合化发展。
2024年33期 100-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1032K] [下载次数：131 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 郭先祝;
文章针对当前小学数学教育中核心素养的培养需求，探讨了针对五年级学生的数学教学策略。以五年级上册第五单元《多边形的面积》为具体案例，文章首先分析了数学核心素养的内涵，随后论述核心素养视域下的小学数学单元整体教学策略，这些策略不仅涵盖了知识传授，还强调了能力培养、情感态度与价值观的形成。通过多方面的分析，文章探索了如何通过具体的教学活动，有效整合课程内容与核心素养的培养。本研究的实施策略旨在帮助教师优化教学方法，提高教学效率，同时促进学生数学素养全面均衡发展。
2024年33期 105-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1015K] [下载次数：476 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 郭秀娟;
本研究旨在探讨小学数学课堂教学中如何培养学生的推理能力。针对数学课程的不同内容，文章设计了多种策略，包括推理游戏、案例分析、讨论与辩论、逻辑推理训练以及实验与验证等。通过这些策略的应用，旨在提升学生的问题解决能力、逻辑思维、分析和推断能力、抽象思维水平以及批判性思维。
2024年33期 110-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1003K] [下载次数：144 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ]