- 杨远平;
文章分析了建构主义学习理论的起源和发展,阐述了建构主义学习理论的基本观点;尝试将建构主义学习理论的基本观念、教学模式和方法应用于运动生物力学教学,探寻出一些建构主义教学模式下的运动生物力学教学方法;论述了建构主义对运动生物力学教学的启示以及可行性和适用范围。
2007年26期 11-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨远平;
文章分析了建构主义学习理论的起源和发展,阐述了建构主义学习理论的基本观点;尝试将建构主义学习理论的基本观念、教学模式和方法应用于运动生物力学教学,探寻出一些建构主义教学模式下的运动生物力学教学方法;论述了建构主义对运动生物力学教学的启示以及可行性和适用范围。
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教师兼有多重身份于一身,这就决定了教师应具备多种素质,在学生面前要扮演各种不同的角色。有时是“严父”,有时是“慈母”;既可以做“蜡烛”,也可以做“园丁”,但不管什么身份,都要体现为人师表的风貌,不忘传道、授业、解惑的职责,完成教师育人的使命。
2007年26期 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 16K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邹积艳;吴北辰;
教师兼有多重身份于一身,这就决定了教师应具备多种素质,在学生面前要扮演各种不同的角色。有时是“严父”,有时是“慈母”;既可以做“蜡烛”,也可以做“园丁”,但不管什么身份,都要体现为人师表的风貌,不忘传道、授业、解惑的职责,完成教师育人的使命。
2007年26期 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 16K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 林莉;
<正>有人说过:没有教育不好的学生,只有不恰当的教育方法。也有位教育家说过,我们在教育学生的时候,如果学生知道他是在接受教育,这种教育刚开始就已经失败了。是的,社会的现状使学生的接触面越来越广,理解的东西超出他们的年龄范围。他们用既有几分幼稚又有几分深谙世道的眼光打
2007年26期 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 14K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 林莉;
<正>有人说过:没有教育不好的学生,只有不恰当的教育方法。也有位教育家说过,我们在教育学生的时候,如果学生知道他是在接受教育,这种教育刚开始就已经失败了。是的,社会的现状使学生的接触面越来越广,理解的东西超出他们的年龄范围。他们用既有几分幼稚又有几分深谙世道的眼光打
2007年26期 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 14K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周贤革;
本文阐述了微笑、鼓励、信任在构建适应新课程要求的新型课堂中的作用。重点从营造良好的课堂氛围,培养学生健康向上的人格、个性,调动学生良好的学习情绪,激发学生良好的学习品质等方面阐明了课堂教学离不开教师的微笑、鼓励和信任。
2007年26期 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 周贤革;
本文阐述了微笑、鼓励、信任在构建适应新课程要求的新型课堂中的作用。重点从营造良好的课堂氛围,培养学生健康向上的人格、个性,调动学生良好的学习情绪,激发学生良好的学习品质等方面阐明了课堂教学离不开教师的微笑、鼓励和信任。
2007年26期 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 汪林元;
文章指出,要推进新课程改革,全面实施素质教育,中小学教师应在敬业爱生、钻研业务、良好心态和风度仪表等方面加强修养。
2007年26期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 汪林元;
文章指出,要推进新课程改革,全面实施素质教育,中小学教师应在敬业爱生、钻研业务、良好心态和风度仪表等方面加强修养。
2007年26期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘金典;
<正>创设教学情境,其本质在于促使学生的学习活动呈现积极化的状态。现代学习心理学认为,学生的需要是学习积极性的主要动力。在课堂上,学生感到有需要才愿意学,感到有迫切的需要,才能认真学、主动学,真正把“要我学”变为“我要学”。具体地讲,就是教师依循教材内容的内在联系,结合学生的认知需要,层层设疑,环环扣紧学生的心弦,时时吸引
2007年26期 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 15K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 刘金典;
<正>创设教学情境,其本质在于促使学生的学习活动呈现积极化的状态。现代学习心理学认为,学生的需要是学习积极性的主要动力。在课堂上,学生感到有需要才愿意学,感到有迫切的需要,才能认真学、主动学,真正把“要我学”变为“我要学”。具体地讲,就是教师依循教材内容的内在联系,结合学生的认知需要,层层设疑,环环扣紧学生的心弦,时时吸引
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在新课标实施中,“反馈式”教学设计在教学中将扮演着重要的角色,受到众多教育人士的关注。
2007年26期 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 黄建云;
在新课标实施中,“反馈式”教学设计在教学中将扮演着重要的角色,受到众多教育人士的关注。
2007年26期 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 杨传华;
<正>问题是推动探索的原动力。学生在学习的过程中难免会遇到一些疑难问题,鼓励学生质疑问题,是调动学生学习的积极性和主动性的重要手段,是培养学生探索意识的重要途径。培养学生善于发现问题、提出问题、解决问题的能力是课堂教
2007年26期 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 15K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨传华;
<正>问题是推动探索的原动力。学生在学习的过程中难免会遇到一些疑难问题,鼓励学生质疑问题,是调动学生学习的积极性和主动性的重要手段,是培养学生探索意识的重要途径。培养学生善于发现问题、提出问题、解决问题的能力是课堂教
2007年26期 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 15K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 梁亚瑜;
<正>自主探究学习精神,是学习者在学习活动中表现出来的一种主观能动性。具备这种学习精神的学生,有强烈的求知欲望,善于运用科学的方法自觉地学习,获取知识。计算教学在小学数学教学中占有很大的比例,是实施素质教育的重要环节。在计算教学中应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛
2007年26期 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 梁亚瑜;
<正>自主探究学习精神,是学习者在学习活动中表现出来的一种主观能动性。具备这种学习精神的学生,有强烈的求知欲望,善于运用科学的方法自觉地学习,获取知识。计算教学在小学数学教学中占有很大的比例,是实施素质教育的重要环节。在计算教学中应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛
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<正>质疑,特别是让学生质疑是教学过程中必不可少的环节。正如著名的科学家李政道所说:“什么是学问?是要学会怎样问,学会思考问。”爱因斯坦也曾经说过:“提出一个问题比解决一个问题重要。”
2007年26期 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 15K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 林兰兰;
<正>质疑,特别是让学生质疑是教学过程中必不可少的环节。正如著名的科学家李政道所说:“什么是学问?是要学会怎样问,学会思考问。”爱因斯坦也曾经说过:“提出一个问题比解决一个问题重要。”
2007年26期 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 15K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 顾杏花;
<正>班主任每天都要和学生接触、交往。如何正确处理班主任与学生之间的关系是班主任工作中非常重要的一点。这种关系处理恰当,其它的工作就会顺利完成;反之,工作中只会处处受阻,使班主任工作一直处于被动之中。
2007年26期 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 13K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 顾杏花;
<正>班主任每天都要和学生接触、交往。如何正确处理班主任与学生之间的关系是班主任工作中非常重要的一点。这种关系处理恰当,其它的工作就会顺利完成;反之,工作中只会处处受阻,使班主任工作一直处于被动之中。
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- 李苑玲;
高校实验教学改革是当前教育教学改革的重要方面,对培养学生的实践能力和创新精神具有独特的作用。本文从转变教育理念、完善实验教学体系、优化实验教学内容、实施全面开放式实验教学、加强实验教师队伍建设、健全实验教学监控体系等方面做了研究和探讨。
2007年26期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李苑玲;
高校实验教学改革是当前教育教学改革的重要方面,对培养学生的实践能力和创新精神具有独特的作用。本文从转变教育理念、完善实验教学体系、优化实验教学内容、实施全面开放式实验教学、加强实验教师队伍建设、健全实验教学监控体系等方面做了研究和探讨。
2007年26期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 许海丽;
逻辑学是我国高等院校文科专业开设的一门基础课。教学的主要目标是使学生熟练掌握思维规则,不犯或少犯逻辑错误,提高学生的逻辑修养。教学中应针对学科特点,激发学习兴趣,方法上运用案例分析法和对比认识法,能收到事半功倍的教学效果。
2007年26期 26-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：147 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 许海丽;
逻辑学是我国高等院校文科专业开设的一门基础课。教学的主要目标是使学生熟练掌握思维规则,不犯或少犯逻辑错误,提高学生的逻辑修养。教学中应针对学科特点,激发学习兴趣,方法上运用案例分析法和对比认识法,能收到事半功倍的教学效果。
2007年26期 26-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：147 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 董艳丽;
教师培训是教师专业化、终身化发展的必经途径。反思以往的教师培训,笔者发觉教师参加培训的积极性、主动性往往被培训者所忽视。本文试图把ARCS动机模型引入到教师培训的过程当中,希望对当前的教师培训有所启示。
2007年26期 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：200 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 董艳丽;
教师培训是教师专业化、终身化发展的必经途径。反思以往的教师培训,笔者发觉教师参加培训的积极性、主动性往往被培训者所忽视。本文试图把ARCS动机模型引入到教师培训的过程当中,希望对当前的教师培训有所启示。
2007年26期 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：200 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 叶伟军;
本文主要从制度的科学制订、制度的严格执行和制度的充分教育三个方面来阐述如何确立科学的学校制度,用制度来确保学校的公平正义,进而实现校园的和谐。
2007年26期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 15K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 叶伟军;
本文主要从制度的科学制订、制度的严格执行和制度的充分教育三个方面来阐述如何确立科学的学校制度,用制度来确保学校的公平正义,进而实现校园的和谐。
2007年26期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 15K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 聂学建;
成人教育在现实状况中存在着许多管理方面的问题,需要引起各方面的高度重视,并及时采取相应的措施加以治理,否则成人教育只是徒有虚名,不能达到为社会培养有用人材的目的。
2007年26期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 聂学建;
成人教育在现实状况中存在着许多管理方面的问题,需要引起各方面的高度重视,并及时采取相应的措施加以治理,否则成人教育只是徒有虚名,不能达到为社会培养有用人材的目的。
2007年26期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孟丽;郑鹏;
新建本科院校,在教学的许多方面还存在着问题。教学秘书是连接每一个教学环节的纽带,工作非常的重要。因而,教学秘书的个人素质培养、队伍的整体建设以及现有状况的改善都极为重要。
2007年26期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 孟丽;郑鹏;
新建本科院校,在教学的许多方面还存在着问题。教学秘书是连接每一个教学环节的纽带,工作非常的重要。因而,教学秘书的个人素质培养、队伍的整体建设以及现有状况的改善都极为重要。
2007年26期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 程远清;
高等职业教育必须面向地区经济建设和社会发展,适应就业市场实际需要,培养生产、建设、管理、服务一线需要的实用人才。然而,高职院校旅游专业教育的问题也最为突出,诸如课程结构不合理、“双师型”教师缺乏、人才培养与岗位要求脱节等问题日益凸现。本文就高职旅游专业教育的现状及问题进行分析,并提出相应构想。
2007年26期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 程远清;
高等职业教育必须面向地区经济建设和社会发展,适应就业市场实际需要,培养生产、建设、管理、服务一线需要的实用人才。然而,高职院校旅游专业教育的问题也最为突出,诸如课程结构不合理、“双师型”教师缺乏、人才培养与岗位要求脱节等问题日益凸现。本文就高职旅游专业教育的现状及问题进行分析,并提出相应构想。
2007年26期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 徐黎明;
本文针对目前的高职教育,就如何进行《信息技术》课程的课程改革,根据教育的不同对象及不同的专业特点,提出了几点想法。
2007年26期 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐黎明;
本文针对目前的高职教育,就如何进行《信息技术》课程的课程改革,根据教育的不同对象及不同的专业特点,提出了几点想法。
2007年26期 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李梅;
游戏的伟大之处在于它能使人在精神方面和物质方面都得到自由。“杀人游戏”是一种新兴的游戏,它从社会到校园的风靡,既反映着某种社会现象的变迁,同时它作为大学校园的一种文化存在,也折射着大学生的心理与社会认知。本文主要运用席勒的审美游戏说和巴赫金的狂欢华诗学理论对风靡于大学校园的“杀人游戏”进行解读,思考其盛行背后的文化内涵。
2007年26期 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：133 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李梅;
游戏的伟大之处在于它能使人在精神方面和物质方面都得到自由。“杀人游戏”是一种新兴的游戏,它从社会到校园的风靡,既反映着某种社会现象的变迁,同时它作为大学校园的一种文化存在,也折射着大学生的心理与社会认知。本文主要运用席勒的审美游戏说和巴赫金的狂欢华诗学理论对风靡于大学校园的“杀人游戏”进行解读,思考其盛行背后的文化内涵。
2007年26期 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：133 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 赵小军;石常秀;钱晶;赵晶;
全文从心理学职业领域对心理统计学的新要求、心理统计意识的缺乏和心理统计道德的缺失三个角度对心理统计学课程的改革进行了理性分析,并且围绕通过市场专业要求的实地调查、统计课程的实践教学,最终将解决如何将统计意识和职业道德融入心理统计学教学设计这个问题,提出了实证性的假设,为进一步的课程实践研究作了铺垫。
2007年26期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：211 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 赵小军;石常秀;钱晶;赵晶;
全文从心理学职业领域对心理统计学的新要求、心理统计意识的缺乏和心理统计道德的缺失三个角度对心理统计学课程的改革进行了理性分析,并且围绕通过市场专业要求的实地调查、统计课程的实践教学,最终将解决如何将统计意识和职业道德融入心理统计学教学设计这个问题,提出了实证性的假设,为进一步的课程实践研究作了铺垫。
2007年26期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：211 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王玲;王淮庆;
通过对中国视光学人才的市场需求和国外视光学的发展历史和现状分析,分析了我国视光学高等教育发展现状,对医科模式和理工科模式两种中国视光学高等教育模式进行比较与思考,最后,为中国高等视光学教育的未来发展指出可行之路。
2007年26期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] [下载次数：137 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：2 ] - 王玲;王淮庆;
通过对中国视光学人才的市场需求和国外视光学的发展历史和现状分析,分析了我国视光学高等教育发展现状,对医科模式和理工科模式两种中国视光学高等教育模式进行比较与思考,最后,为中国高等视光学教育的未来发展指出可行之路。
2007年26期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] [下载次数：137 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：2 ] - 康京涛;曹冰;
大学生考试作弊直接影响高校教学质量,违背考试公平、公正的原则,影响整个学校的良好校风的形成。因此,研究大学生作弊心理并建立相应的预防机制,有着极其重要的意义。
2007年26期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：225 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 康京涛;曹冰;
大学生考试作弊直接影响高校教学质量,违背考试公平、公正的原则,影响整个学校的良好校风的形成。因此,研究大学生作弊心理并建立相应的预防机制,有着极其重要的意义。
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- 蔡秀怨;
<正>课堂是培养学生良好心理素质的主阵地,如何在教学中通过学习心理环境的优化来对学生进行心理健康教育,是广大一线教师一直非常关心和不断探讨的问题。作为一名中学语文教师,笔者从语文教学的角度,对高中语文教学中学生心理
2007年26期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡秀怨;
<正>课堂是培养学生良好心理素质的主阵地,如何在教学中通过学习心理环境的优化来对学生进行心理健康教育,是广大一线教师一直非常关心和不断探讨的问题。作为一名中学语文教师,笔者从语文教学的角度,对高中语文教学中学生心理
2007年26期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胡金华;
<正>一、心理健康教育迫在眉睫健康的心理和健全的人格能促进人的发展。在强调素质教育的今天,心理作为人的整个精神世界活动基础,其健康状况如何在诸素质的培养中具有特殊意义和作用。可是当前的形势是社会迫使学生努力学习的压力,生活需要学生努力学
2007年26期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 胡金华;
<正>一、心理健康教育迫在眉睫健康的心理和健全的人格能促进人的发展。在强调素质教育的今天,心理作为人的整个精神世界活动基础,其健康状况如何在诸素质的培养中具有特殊意义和作用。可是当前的形势是社会迫使学生努力学习的压力,生活需要学生努力学
2007年26期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 黄真治;
<正>叶圣陶先生说,作文“要写出诚实的、自己的话”。具体地说“,假若有所表白,这当是有关于人间事情的,则必须合于事理的真际,切乎生活的实况;假若有所盛兴,这当是不倾吐不
2007年26期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 16K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 黄真治;
<正>叶圣陶先生说,作文“要写出诚实的、自己的话”。具体地说“,假若有所表白,这当是有关于人间事情的,则必须合于事理的真际,切乎生活的实况;假若有所盛兴,这当是不倾吐不
2007年26期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 16K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张黎虹;
<正>某一天的一个晚自修上,我正独自在办公桌前赏析着冰心的美文《谈生命》,忽然有三个学生神秘兮兮地围过来,问:“老师,为什么你上课说的内容我们在参考书上都找不到
2007年26期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 14K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张黎虹;
<正>某一天的一个晚自修上,我正独自在办公桌前赏析着冰心的美文《谈生命》,忽然有三个学生神秘兮兮地围过来,问:“老师,为什么你上课说的内容我们在参考书上都找不到
2007年26期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 14K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卫红兵;
生活是写作的源头活水,离开对人物、天地、山川、草木、虫鱼的细致观察,离开对生活素材的自觉捕捉和用心积累,那么,作文内容就很难丰富起来,充实起来,也就很难克服空洞肤浅的毛病。因此,我们要遵循由简到繁、由浅入深循序渐进的原则,通过由静到动、由点到面、由散到聚的方法,逐步引导学生观察生活,提高他们的观察能力,促进学生写作水平的提高。
2007年26期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 15K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 卫红兵;
生活是写作的源头活水,离开对人物、天地、山川、草木、虫鱼的细致观察,离开对生活素材的自觉捕捉和用心积累,那么,作文内容就很难丰富起来,充实起来,也就很难克服空洞肤浅的毛病。因此,我们要遵循由简到繁、由浅入深循序渐进的原则,通过由静到动、由点到面、由散到聚的方法,逐步引导学生观察生活,提高他们的观察能力,促进学生写作水平的提高。
2007年26期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 15K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 朱彩贞;
<正>让学生“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”,是《语文课程标准》对口语交际教学提出的总目标。这是一个多元发展的目标。口语交际教学要实现这个目标,必须采用多元化教学策略。
2007年26期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 15K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 朱彩贞;
<正>让学生“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”,是《语文课程标准》对口语交际教学提出的总目标。这是一个多元发展的目标。口语交际教学要实现这个目标,必须采用多元化教学策略。
2007年26期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 15K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 颜明艺;
<正>《语文课程标准》总目标中指出:学生要“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”。因此,落实新课程标准理念,培养学生的口语交际能力,是新课程环境下口语交际教学中一个极其重要的课题。
2007年26期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 15K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 颜明艺;
<正>《语文课程标准》总目标中指出:学生要“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”。因此,落实新课程标准理念,培养学生的口语交际能力,是新课程环境下口语交际教学中一个极其重要的课题。
2007年26期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 15K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐宏宇;
<正>有人曾对一所中学的初一到高三六个年级学生的作文心理进行调查,不喜欢写作的学生竟达85%。造成这种令人吃惊结果的原因当然是多方面的,但其主要原因是很多学生对写作没有兴趣。
2007年26期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 徐宏宇;
<正>有人曾对一所中学的初一到高三六个年级学生的作文心理进行调查,不喜欢写作的学生竟达85%。造成这种令人吃惊结果的原因当然是多方面的,但其主要原因是很多学生对写作没有兴趣。
2007年26期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 胡忠丽;
创新意识是一种发现问题、积极探求的心理倾向。在数学课堂上实施创新教育应着重培养学生的创新意识,营造良好的学习氛围,培养学生的创造思维能力,重视数学中思维能力的训练。
2007年26期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 胡忠丽;
创新意识是一种发现问题、积极探求的心理倾向。在数学课堂上实施创新教育应着重培养学生的创新意识,营造良好的学习氛围,培养学生的创造思维能力,重视数学中思维能力的训练。
2007年26期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 李秀惠;
学生的思想教育工作是学生工作的重中之重,作为数学教师有义不容辞的责任,理所当然的要承担起教书育人的光荣责任。然而数学课程有它自身的特点,如果脱离数学本身的特点进行空泛的说教,既会影响教学质量,也会影响学生素质的提高。因此我们必须结合数学本身的特点,深入挖掘数学教学中内蕴的思想教育内容,寓思想教育于智育之中。
2007年26期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李秀惠;
学生的思想教育工作是学生工作的重中之重,作为数学教师有义不容辞的责任,理所当然的要承担起教书育人的光荣责任。然而数学课程有它自身的特点,如果脱离数学本身的特点进行空泛的说教,既会影响教学质量,也会影响学生素质的提高。因此我们必须结合数学本身的特点,深入挖掘数学教学中内蕴的思想教育内容,寓思想教育于智育之中。
2007年26期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘宝军;
中学数学新课程中注重数学史的渗透,这需要中学数学教师应有较高的数学史素养。但据了解中学数学教师的数学史知识却是非常缺乏的。所以,中学数学教师不仅要正确认识数学史知识对自身的重要作用,而且要做到认真学习数学史,研究数学史,并自觉用于教学实践中,努力改变数学史知识严重缺乏的现状。
2007年26期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K] [下载次数：167 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 刘宝军;
中学数学新课程中注重数学史的渗透,这需要中学数学教师应有较高的数学史素养。但据了解中学数学教师的数学史知识却是非常缺乏的。所以,中学数学教师不仅要正确认识数学史知识对自身的重要作用,而且要做到认真学习数学史,研究数学史,并自觉用于教学实践中,努力改变数学史知识严重缺乏的现状。
2007年26期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K] [下载次数：167 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 鲁永江;
反思性数学学习可以帮助学生在考察自己活动的经历中重构自己的理解。本文主要探讨了如何立足数学课堂,引导学生进行反思性学习,帮助学生主动建构知识体系、内化他人见解、形成“简缩”的思维结构、掌握思维策略、丰富元认知水平。
2007年26期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 鲁永江;
反思性数学学习可以帮助学生在考察自己活动的经历中重构自己的理解。本文主要探讨了如何立足数学课堂,引导学生进行反思性学习,帮助学生主动建构知识体系、内化他人见解、形成“简缩”的思维结构、掌握思维策略、丰富元认知水平。
2007年26期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 王玉年;
基础教育课程改革,既要加强学生的基础性学力,又要提高学生的发展性学力和创造性学力,从而培养学生终身学习的愿望和能力。这就要求我们在教学过程中转变教育观念,培养学生新型的学习方式。这对于边远山区的教育来说难度很大,这里的中学生基础差、知识面不广、反应能力较低。因此在教育教学中往往有许多教师有这样的同感:讲了很多遍的问题,学生还是不懂,或是一知半解。这是学生的问题吗?我想也不尽然。本文针对边远山区的中学生的特点及教师经常出现的同感,粗浅地谈谈在边远山区中学数学教学方法上的一点认识,为全面实施素质教育提供借鉴。
2007年26期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王玉年;
基础教育课程改革,既要加强学生的基础性学力,又要提高学生的发展性学力和创造性学力,从而培养学生终身学习的愿望和能力。这就要求我们在教学过程中转变教育观念,培养学生新型的学习方式。这对于边远山区的教育来说难度很大,这里的中学生基础差、知识面不广、反应能力较低。因此在教育教学中往往有许多教师有这样的同感:讲了很多遍的问题,学生还是不懂,或是一知半解。这是学生的问题吗?我想也不尽然。本文针对边远山区的中学生的特点及教师经常出现的同感,粗浅地谈谈在边远山区中学数学教学方法上的一点认识,为全面实施素质教育提供借鉴。
2007年26期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭建英;
<正>学生的学习并非是对于教师授予的知识的被动接受,而是学生以自身已有的知识和经验为基础主动的建构过程。因此,有效的数学学习活动不能单纯依靠模仿、记忆、操练,而要激发学生的好奇心,引导学生主动参与学习数学。这样,既可有效地促进学生的发展,同时,也能转变教师的教学观念。教
2007年26期 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 15K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭建英;
<正>学生的学习并非是对于教师授予的知识的被动接受,而是学生以自身已有的知识和经验为基础主动的建构过程。因此,有效的数学学习活动不能单纯依靠模仿、记忆、操练,而要激发学生的好奇心,引导学生主动参与学习数学。这样,既可有效地促进学生的发展,同时,也能转变教师的教学观念。教
2007年26期 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 15K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 凌文根;
<正>新世纪的数学教学活动已不仅仅是为了传授数学知识,更重要的是为了培养学生自主探索、主动获取数学知识的能力。“小组合作学习模式”是实现这一目标的重要途径。
2007年26期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 14K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 凌文根;
<正>新世纪的数学教学活动已不仅仅是为了传授数学知识,更重要的是为了培养学生自主探索、主动获取数学知识的能力。“小组合作学习模式”是实现这一目标的重要途径。
2007年26期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 14K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：2 ]
- 张景成;
本文阐述了网络、多媒体等为主的现代教育技术手段的特点,与传统教学手段的比较,以及合理使用网络、多媒体等为主的现代教育技术手段应注意的几个方面,展望了它在大学英语课堂教学中的应用前景及应避免的问题。
2007年26期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 张景成;
本文阐述了网络、多媒体等为主的现代教育技术手段的特点,与传统教学手段的比较,以及合理使用网络、多媒体等为主的现代教育技术手段应注意的几个方面,展望了它在大学英语课堂教学中的应用前景及应避免的问题。
2007年26期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 冯勋波;
在中西跨文化交际中,文化冲突的事例屡见不鲜,严重影响了交往的顺利进行。因此我们很有必要找出其深层次的原因,并采取一定的措施来培养跨文化交际的能力,避免文化冲突。
2007年26期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] [下载次数：554 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 冯勋波;
在中西跨文化交际中,文化冲突的事例屡见不鲜,严重影响了交往的顺利进行。因此我们很有必要找出其深层次的原因,并采取一定的措施来培养跨文化交际的能力,避免文化冲突。
2007年26期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] [下载次数：554 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 张茜;
俄语是世界第三大语种,是全球6%的人的母语。近几年,随着中俄贸易的日益紧密,和两国“国家年”活动的举办,直接带动了俄罗斯留学升温。截止到2006年底,据不完全统计,仅在俄留学的中国留学生数量已近2万人,俄罗斯在世界上培养外国留学生的数量居世界第八位。因此学习俄语成为所有在俄的留学生的首要任务。国外预备系俄语教学实践性强,其独特的教学法为各国留学生今后的专业学习打下了良好的语言基础。
2007年26期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张茜;
俄语是世界第三大语种,是全球6%的人的母语。近几年,随着中俄贸易的日益紧密,和两国“国家年”活动的举办,直接带动了俄罗斯留学升温。截止到2006年底,据不完全统计,仅在俄留学的中国留学生数量已近2万人,俄罗斯在世界上培养外国留学生的数量居世界第八位。因此学习俄语成为所有在俄的留学生的首要任务。国外预备系俄语教学实践性强,其独特的教学法为各国留学生今后的专业学习打下了良好的语言基础。
2007年26期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 石霞;
人文文化教育在物欲横流的当今社会显得更为重要。我国在申办奥运会、世博会成功以及加入WTO以后,英语教学愈加显得重要。大学是传授知识和发展知识的地方,她施行的教育不是一种简单的知识的灌输,而是要启发人的心智。大学英语教学应该根据我国当前的教学需要和现有条件,顺应当前外语教育教学的潮流,以学生的发展为出发点和归宿,注重人文教育,全面发展素质,为大学品牌教育添砖加瓦。
2007年26期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 石霞;
人文文化教育在物欲横流的当今社会显得更为重要。我国在申办奥运会、世博会成功以及加入WTO以后,英语教学愈加显得重要。大学是传授知识和发展知识的地方,她施行的教育不是一种简单的知识的灌输,而是要启发人的心智。大学英语教学应该根据我国当前的教学需要和现有条件,顺应当前外语教育教学的潮流,以学生的发展为出发点和归宿,注重人文教育,全面发展素质,为大学品牌教育添砖加瓦。
2007年26期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 胡金玲;
语言是文化的一部分,语言不能离开文化而存在。由于不同的民族有着不同的社会文化背景,学习一种外语必须了解这种语言所承载的文化。本文从大学英语教学中跨文化意识培养的必要性入手,提出了如何在大学英语教学中培养学生的文化意识和跨文化交际能力的方法。
2007年26期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 胡金玲;
语言是文化的一部分,语言不能离开文化而存在。由于不同的民族有着不同的社会文化背景,学习一种外语必须了解这种语言所承载的文化。本文从大学英语教学中跨文化意识培养的必要性入手,提出了如何在大学英语教学中培养学生的文化意识和跨文化交际能力的方法。
2007年26期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张军;
在日中言语交际过程中存在许多文化差异和思维的碰撞,我们在语言的使用过程中往往只重视语言的表现形式,而忽略其所蕴涵的本质,这样由于文化上的差异及思维的碰撞,会给我们的交际过程带来不必要的麻烦甚至冲突。本文从言语的角度,归纳和总结两国语言间所存在的文化差异及思维碰撞。
2007年26期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：231 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张军;
在日中言语交际过程中存在许多文化差异和思维的碰撞,我们在语言的使用过程中往往只重视语言的表现形式,而忽略其所蕴涵的本质,这样由于文化上的差异及思维的碰撞,会给我们的交际过程带来不必要的麻烦甚至冲突。本文从言语的角度,归纳和总结两国语言间所存在的文化差异及思维碰撞。
2007年26期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：231 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张旭;
习语是语言与文化的重要组成部分,能否正确理解与恰当运用习语体现了语言学习者对该语言的熟练程度,因此其重要性不容忽视。本文以他人的研究为基础,分析了产生英汉习语文化差异的主要原因及其对习语表达的影响,意在提高语言学习者的跨文化交际意识,以便准确理解与运用来自不同文化背景的习语。
2007年26期 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张旭;
习语是语言与文化的重要组成部分,能否正确理解与恰当运用习语体现了语言学习者对该语言的熟练程度,因此其重要性不容忽视。本文以他人的研究为基础,分析了产生英汉习语文化差异的主要原因及其对习语表达的影响,意在提高语言学习者的跨文化交际意识,以便准确理解与运用来自不同文化背景的习语。
2007年26期 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张福旺;
翻译的最基本要领就是要忠实于原文,充分理解原文的意义极其重要。在遇到“日汉同形词”时译者需要下一番功夫进行仔细推敲、反复琢磨,才能将原文的意思准确地表达出来。流入到日语中的汉字具有字形相同或相似,词的词义、词性不同特性;或者词形虽然相同相似,但在实际运用中,在语感上仍然存在着褒贬色彩、语气强弱、词语搭配、文体色彩等方面的差异。正是这些“疑似”汉字的日语词汇,如不注意很容易造成使用时的误解和误译。
2007年26期 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K] [下载次数：299 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 张福旺;
翻译的最基本要领就是要忠实于原文,充分理解原文的意义极其重要。在遇到“日汉同形词”时译者需要下一番功夫进行仔细推敲、反复琢磨,才能将原文的意思准确地表达出来。流入到日语中的汉字具有字形相同或相似,词的词义、词性不同特性;或者词形虽然相同相似,但在实际运用中,在语感上仍然存在着褒贬色彩、语气强弱、词语搭配、文体色彩等方面的差异。正是这些“疑似”汉字的日语词汇,如不注意很容易造成使用时的误解和误译。
2007年26期 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K] [下载次数：299 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 郝栓虎;
大学英语这门课程在我国高校已经开设许多年了,大学英语教学改革也经历了不同的阶段,特别是在新形势下,对大学英语教学目的和教学质量的争议引起了学者和教师的关注。作者在自己的教学过程中,对这些问题也进行了思考,现就大学英语教学的现状、问题以及相关的解决措施作简要的评析。
2007年26期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 郝栓虎;
大学英语这门课程在我国高校已经开设许多年了,大学英语教学改革也经历了不同的阶段,特别是在新形势下,对大学英语教学目的和教学质量的争议引起了学者和教师的关注。作者在自己的教学过程中,对这些问题也进行了思考,现就大学英语教学的现状、问题以及相关的解决措施作简要的评析。
2007年26期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 张振华;
“传统写作教学”法对我国高校英语写作教学影响深远,“任务型写作教学法”是以完成交际任务为教学目的的外语教学方法,是在交际法基础上发展而来的对“传统写作教学法”的改革和一种新的写作教学尝试。本文通过调查分析和对两种写作教学法的对比研究,从如何提高学生的英语写作能力,阐述了对目前英语写作教学法进行改革的必要性。
2007年26期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：122 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张振华;
“传统写作教学”法对我国高校英语写作教学影响深远,“任务型写作教学法”是以完成交际任务为教学目的的外语教学方法,是在交际法基础上发展而来的对“传统写作教学法”的改革和一种新的写作教学尝试。本文通过调查分析和对两种写作教学法的对比研究,从如何提高学生的英语写作能力,阐述了对目前英语写作教学法进行改革的必要性。
2007年26期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：122 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 刘军显;
基于档案袋的评价是形成性评价的一种重要形式。它把握每一个学习者的学习轨迹,关注学习者各自的差异,使学生能够认识自己,判断自己的进步。这种评价方式可广泛应用于大学英语写作教学中,可促进大学生写作水平的全面提高。本文分析了写作档案袋评价特点、理论依据、优点及实施方法等。
2007年26期 74-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：197 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：2 ] - 刘军显;
基于档案袋的评价是形成性评价的一种重要形式。它把握每一个学习者的学习轨迹,关注学习者各自的差异,使学生能够认识自己,判断自己的进步。这种评价方式可广泛应用于大学英语写作教学中,可促进大学生写作水平的全面提高。本文分析了写作档案袋评价特点、理论依据、优点及实施方法等。
2007年26期 74-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：197 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ] - 刘志红;黄秀莉;
隐喻不仅是一种语言修辞手段,还是一种思维方式,一种重要的认知工具,在词汇学习中扮演着不可缺少的角色。隐喻对大学英语词汇教学有着很大的影响。本文着重阐述了三个方面:重视基本范畴词汇教学,从认知的角度进行多义词汇教学,注意英汉词汇隐喻的文化差异.
2007年26期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：132 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘志红;黄秀莉;
隐喻不仅是一种语言修辞手段,还是一种思维方式,一种重要的认知工具,在词汇学习中扮演着不可缺少的角色。隐喻对大学英语词汇教学有着很大的影响。本文着重阐述了三个方面:重视基本范畴词汇教学,从认知的角度进行多义词汇教学,注意英汉词汇隐喻的文化差异.
2007年26期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：132 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘祥田;
翻译是运用一种语言把另一种语言所表达的思维内容准确而完整地再现的语言活动,是沟通人们思想,促进政治、经济、文化、科学、技术交流的重要手段。同时翻译也是学习外语的重要手段,也是对另一种语言的更深一步认识。这就要求我们在翻译过程中把原作的内容完整而准确地表达出来,其中当然也包括原作的风格,译文同时还要符合汉语的习惯。这一效果的实现要求我们的具有一定的翻译技巧,其中增词法就是十分有效的一种方法,被广泛应用到翻译中。
2007年26期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：121 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘祥田;
翻译是运用一种语言把另一种语言所表达的思维内容准确而完整地再现的语言活动,是沟通人们思想,促进政治、经济、文化、科学、技术交流的重要手段。同时翻译也是学习外语的重要手段,也是对另一种语言的更深一步认识。这就要求我们在翻译过程中把原作的内容完整而准确地表达出来,其中当然也包括原作的风格,译文同时还要符合汉语的习惯。这一效果的实现要求我们的具有一定的翻译技巧,其中增词法就是十分有效的一种方法,被广泛应用到翻译中。
2007年26期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：121 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨雨寒;
本文基于二语习得者中介语发展过程所具有的主要特性,即渗透性、动态性和系统性,对显性知识及隐性知识在促进第二语言中介语发展的必然依存性进行理论性探讨,并试图通过审视及比较现有的有关理论,论证所谓的显性知识及隐性知识的区别仅存在于语言加工层面(Ellis 1999),当论及第二语言习得策略时,如单独将发展隐性知识或显性知识的习得作为语言习得手段无疑是不现实的。
2007年26期 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：154 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨雨寒;
本文基于二语习得者中介语发展过程所具有的主要特性,即渗透性、动态性和系统性,对显性知识及隐性知识在促进第二语言中介语发展的必然依存性进行理论性探讨,并试图通过审视及比较现有的有关理论,论证所谓的显性知识及隐性知识的区别仅存在于语言加工层面(Ellis 1999),当论及第二语言习得策略时,如单独将发展隐性知识或显性知识的习得作为语言习得手段无疑是不现实的。
2007年26期 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：154 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张宝花;
<正>英语已经成为了事实上的全球通用语言,学好英语非常重要。而学习语言的目的是为了交际(书面的和口头的),而交际是否能顺利进行有众多的因素起作用。(《英语语音》屠蓓2000)听作为人类言语交际方式之一,在信息剧增、国际交际日益频繁的今天更具有重要意义,因此我们在英语教学中,不
2007年26期 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张宝花;
<正>英语已经成为了事实上的全球通用语言,学好英语非常重要。而学习语言的目的是为了交际(书面的和口头的),而交际是否能顺利进行有众多的因素起作用。(《英语语音》屠蓓2000)听作为人类言语交际方式之一,在信息剧增、国际交际日益频繁的今天更具有重要意义,因此我们在英语教学中,不
2007年26期 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张晓艳;
EFL听力理解是英语学习的一个难点,它不同于简单的技能训练,不是单靠学生的简单重复学习就能完成的。它与学生自身的知识结构、认知结构、心理和生理因素密切相关,是一个极为复杂的心智技能训练过程。研究表明学习策略对EFL听力理解的效果有明显的影响,学习者在听力理解过程中都不同程度地运用认知策略、元认知策略和社会、情感策略。因此,听力教师有必要对学生进行学习策略的训练,教会他们运用学习策略以提高听力理解能力。
2007年26期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张晓艳;
EFL听力理解是英语学习的一个难点,它不同于简单的技能训练,不是单靠学生的简单重复学习就能完成的。它与学生自身的知识结构、认知结构、心理和生理因素密切相关,是一个极为复杂的心智技能训练过程。研究表明学习策略对EFL听力理解的效果有明显的影响,学习者在听力理解过程中都不同程度地运用认知策略、元认知策略和社会、情感策略。因此,听力教师有必要对学生进行学习策略的训练,教会他们运用学习策略以提高听力理解能力。
2007年26期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘静静;张常亮;
商务英语阅读教学不仅要遵循一般英语阅读的教学原则,更要兼顾其作为专门用途英语的特殊性。本文旨在通过寻求商务英语阅读教学中存在的问题,探讨商务英语阅读教学的原则及对策,从而以求更好地兼顾语言教学和商务知识讲授。
2007年26期 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] [下载次数：146 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 刘静静;张常亮;
商务英语阅读教学不仅要遵循一般英语阅读的教学原则,更要兼顾其作为专门用途英语的特殊性。本文旨在通过寻求商务英语阅读教学中存在的问题,探讨商务英语阅读教学的原则及对策,从而以求更好地兼顾语言教学和商务知识讲授。
2007年26期 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] [下载次数：146 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 苏仕敏;
学生的英语阅读能力的提高必须突破完全依赖于学生的词汇知识和语法结构等言语因素的传统的观点。一些非言语因素对学生的阅读能力的影响越来越受到人们的关注。本文主要从学生的学习动机、性格特点、文化差异和阅读技巧等非言语因素方面着手,分析这些非言语因素在影响学生阅读能力方面的具体表现,并提出了相应的策略。
2007年26期 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 苏仕敏;
学生的英语阅读能力的提高必须突破完全依赖于学生的词汇知识和语法结构等言语因素的传统的观点。一些非言语因素对学生的阅读能力的影响越来越受到人们的关注。本文主要从学生的学习动机、性格特点、文化差异和阅读技巧等非言语因素方面着手,分析这些非言语因素在影响学生阅读能力方面的具体表现,并提出了相应的策略。
2007年26期 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 韦萍;杨晓锋;
随着现代教育技术的发展,多媒体辅助教学在各学科的教育教学中已被广泛地应用。毋庸置疑,多媒体在教学中的成功运用拓展了教学空间,提高了教学效率。运用网络教学,无疑给学生提供了全方位、多渠道、最直接的听觉、视觉感受,是教育发展的必然趋势。本文就网络背景下的英语课堂教学提出了一些看法。
2007年26期 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 16K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 韦萍;杨晓锋;
随着现代教育技术的发展,多媒体辅助教学在各学科的教育教学中已被广泛地应用。毋庸置疑,多媒体在教学中的成功运用拓展了教学空间,提高了教学效率。运用网络教学,无疑给学生提供了全方位、多渠道、最直接的听觉、视觉感受,是教育发展的必然趋势。本文就网络背景下的英语课堂教学提出了一些看法。
2007年26期 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 16K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 苗群英;
<正>定语从句既是高中英语中的大语法项目,也是历届高考的热点。它是中学英语教学中的重点,也是学生学习中容易出错的地方。涉及定语从句的考题可以出现在单项填空题、完形填空题中;也可以出现短文改错题中。阅读理解题中也会出现不少含有定语从句的复合句。考生在做书面表
2007年26期 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 15K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 苗群英;
<正>定语从句既是高中英语中的大语法项目,也是历届高考的热点。它是中学英语教学中的重点,也是学生学习中容易出错的地方。涉及定语从句的考题可以出现在单项填空题、完形填空题中;也可以出现短文改错题中。阅读理解题中也会出现不少含有定语从句的复合句。考生在做书面表
2007年26期 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 15K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨立国;刘磊;
许多学者关注少儿的第二语言习得,并将有关成果应用于少儿英语教学。少儿英语教学有着和中学及成人英语教学完全不同的特点。本文结合教学的有关理论对少儿英语听说教学进行探讨,并提出自己的建议。
2007年26期 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 15K] [下载次数：307 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 杨立国;刘磊;
许多学者关注少儿的第二语言习得,并将有关成果应用于少儿英语教学。少儿英语教学有着和中学及成人英语教学完全不同的特点。本文结合教学的有关理论对少儿英语听说教学进行探讨,并提出自己的建议。
2007年26期 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 15K] [下载次数：307 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李强;
国内成人英语教学的规模和层次得到了空前提高,但整体效率仍存在改善的空间。本文主要从学习者的角度出发,通过对影响学习者尤其是成人英语学习者的效率因素的分析,提出了改善成人学习者语言习得心态和方法的对策。
2007年26期 88-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李强;
国内成人英语教学的规模和层次得到了空前提高,但整体效率仍存在改善的空间。本文主要从学习者的角度出发,通过对影响学习者尤其是成人英语学习者的效率因素的分析,提出了改善成人学习者语言习得心态和方法的对策。
2007年26期 88-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 冯晓辉;范献辉;
口语和单词是英语学习中的两大难题,本文试图推介一种实现口语与单词双赢的策略,其目的是减轻英语的学习负担、增强学生学习英语的动机与兴趣。
2007年26期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冯晓辉;范献辉;
口语和单词是英语学习中的两大难题,本文试图推介一种实现口语与单词双赢的策略,其目的是减轻英语的学习负担、增强学生学习英语的动机与兴趣。
2007年26期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胡兴梅;伍忠丽;
本文主要阐述了中职商务英语听说合作性学习的策略与效果。通过对商务英语听说小组合作学习的必要性、小组合作学习方式方法以及小组合作学习的积极意义的描述与分析,说明有效的小组合作学习不仅可以加大学生语言实践量,提高学生运用语言的能力,学生的集体责任感和荣誉感,还可以培养学生自主学习的积极性和与他人合作的能力。
2007年26期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 胡兴梅;伍忠丽;
本文主要阐述了中职商务英语听说合作性学习的策略与效果。通过对商务英语听说小组合作学习的必要性、小组合作学习方式方法以及小组合作学习的积极意义的描述与分析,说明有效的小组合作学习不仅可以加大学生语言实践量,提高学生运用语言的能力,学生的集体责任感和荣誉感,还可以培养学生自主学习的积极性和与他人合作的能力。
2007年26期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 孙志林;
<正>“跨文化交际”的英文名称是“intercultural communication”或“cross-cultural communication”。它指本族语者与非本族语者之间的交际,也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。不同民族的地域环境、物质生产、社
2007年26期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 孙志林;
<正>“跨文化交际”的英文名称是“intercultural communication”或“cross-cultural communication”。它指本族语者与非本族语者之间的交际,也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。不同民族的地域环境、物质生产、社
2007年26期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 郭少萍;
<正>何谓非智力因素?心理学研究表明:非智力因素是影响人的认识活动的因素之一,是对客观事物的态度,包括动机、兴趣、意志、性格等。它虽然不直接参与对客观事物认识的具体操作,但对智力因素起着动力协调作用,其中良好的兴趣、积极的态度、坚定的自信和美好的情感尤为重要。那么如何激发
2007年26期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 17K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭少萍;
<正>何谓非智力因素?心理学研究表明:非智力因素是影响人的认识活动的因素之一,是对客观事物的态度,包括动机、兴趣、意志、性格等。它虽然不直接参与对客观事物认识的具体操作,但对智力因素起着动力协调作用,其中良好的兴趣、积极的态度、坚定的自信和美好的情感尤为重要。那么如何激发
2007年26期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 17K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李文英;
<正>目前的英语教学中仍有许多教师忽视学生的主体作用、忽视学生在学习过程中的主观能动性的发挥,也就是说,教师并没有真正将学生当作有独立意识、有活跃思想的独立个体看待。教师和学生把主要精力放在语言知识的学习上,而不是运用能力的培养上。教学中,偏重语法条条,机械的单词和句
2007年26期 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 李文英;
<正>目前的英语教学中仍有许多教师忽视学生的主体作用、忽视学生在学习过程中的主观能动性的发挥,也就是说,教师并没有真正将学生当作有独立意识、有活跃思想的独立个体看待。教师和学生把主要精力放在语言知识的学习上,而不是运用能力的培养上。教学中,偏重语法条条,机械的单词和句
2007年26期 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 吴丽卿;
<正>理解是阅读的目的,要想提高阅读能力,就必须注重语言能力的培养和阅读技巧的掌握。语言能力是指拥有一定的词汇量及相关的基础知识。而阅读技巧包括掌握文章主旨,猜测生词词义,抓住细节问题进行推理的能力⑶。语言能力的获得
2007年26期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴丽卿;
<正>理解是阅读的目的,要想提高阅读能力,就必须注重语言能力的培养和阅读技巧的掌握。语言能力是指拥有一定的词汇量及相关的基础知识。而阅读技巧包括掌握文章主旨,猜测生词词义,抓住细节问题进行推理的能力⑶。语言能力的获得
2007年26期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 俞飞英;
素质教育广泛有效的推行为小班化英语课堂教学提供了契机。小班化教学有自己的一定优点,它使教学具有更强的针对性,有利于因材施教。学生人数比较少,教师有更多的机会了解每一位学生的学习状况,同时促进了师生的互动,有利于学生主动健康的发展。但是由于小班化教学中学生人数少了,课堂气氛可能不那么热烈,学生之间的竞争力不那么强。如果处理不好,新课程改革可能就难以实施。笔者认为要改变这种状况,必须从课堂教学方法入手,研究并运用有效的、适合小班化英语教学的方法来激发学生的兴趣,并通过学生间有效的竞争和合作等,使得英语课堂“活”起来。
2007年26期 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：120 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 俞飞英;
素质教育广泛有效的推行为小班化英语课堂教学提供了契机。小班化教学有自己的一定优点,它使教学具有更强的针对性,有利于因材施教。学生人数比较少,教师有更多的机会了解每一位学生的学习状况,同时促进了师生的互动,有利于学生主动健康的发展。但是由于小班化教学中学生人数少了,课堂气氛可能不那么热烈,学生之间的竞争力不那么强。如果处理不好,新课程改革可能就难以实施。笔者认为要改变这种状况,必须从课堂教学方法入手,研究并运用有效的、适合小班化英语教学的方法来激发学生的兴趣,并通过学生间有效的竞争和合作等,使得英语课堂“活”起来。
2007年26期 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：120 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 王爱宝;
<正>语感是人对语言的领悟感应能力,是语言训练到熟能生巧的表现。它是在长期的语言实践中自然而形成的。人们在语言运用中有时感到看起来顺眼,听起来顺耳,说起来顺口,但又说不清其原因,这实际上就是语感在起作用。英语语感是人
2007年26期 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 15K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王爱宝;
<正>语感是人对语言的领悟感应能力,是语言训练到熟能生巧的表现。它是在长期的语言实践中自然而形成的。人们在语言运用中有时感到看起来顺眼,听起来顺耳,说起来顺口,但又说不清其原因,这实际上就是语感在起作用。英语语感是人
2007年26期 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 15K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]