- 胡焱;
作者就如何活跃汉语口语课堂气氛,调动学生开口说话的欲望,提高学生的汉语口语表达能力,提出了一些方法。
2011年07期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 尹修超;
针对职业高中学生语文基础差、底子薄这一现象,为了提高学生学习的积极性和兴趣,作者创设了各种形象的情境引导学生进行语文学习。学生只有对语文感兴趣了,才有可能学好语文,提高语文课堂教学效率。
2011年07期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 尹修超;
针对职业高中学生语文基础差、底子薄这一现象,为了提高学生学习的积极性和兴趣,作者创设了各种形象的情境引导学生进行语文学习。学生只有对语文感兴趣了,才有可能学好语文,提高语文课堂教学效率。
2011年07期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 沈嘉华;
本文通过《最后的常春藤叶》指出,语文教师应采用叶圣陶名言切入,梁漱溟话语突破,在反复阅读中彰显文字魅力,在点拨提升中体味生命意义,在精当取舍中体现精湛的教学艺术,最终体现旧文新教的理论。
2011年07期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：264 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 沈嘉华;
本文通过《最后的常春藤叶》指出,语文教师应采用叶圣陶名言切入,梁漱溟话语突破,在反复阅读中彰显文字魅力,在点拨提升中体味生命意义,在精当取舍中体现精湛的教学艺术,最终体现旧文新教的理论。
2011年07期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：264 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑国喜;
在新一轮基础教育课程改革中,新课标从以学生为本的教学理念出发,大力提倡学生独立思考、自主探究、亲身体验、主动参与、合作学习、创新意识等现代教育理念,而探究式学习将成为学生主动学习的一个支撑点,从而进一步推动我国素质教育的全面贯彻实施。语文教学也必须适应这一潮流。本文就语文教学的现状、进行探究教学的原则和具体实施办法等方面进行了一些探讨。
2011年07期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 郑国喜;
在新一轮基础教育课程改革中,新课标从以学生为本的教学理念出发,大力提倡学生独立思考、自主探究、亲身体验、主动参与、合作学习、创新意识等现代教育理念,而探究式学习将成为学生主动学习的一个支撑点,从而进一步推动我国素质教育的全面贯彻实施。语文教学也必须适应这一潮流。本文就语文教学的现状、进行探究教学的原则和具体实施办法等方面进行了一些探讨。
2011年07期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张利辉;
提问是一种有助于学生进行有效学习的重要方法。恰到好处的提问可以揭露学生在认识过程中产生的矛盾,引起学生产生探究知识的欲望,激发学生积极思维,使学生达到认识的最佳状态。因此,作为基础学科的语文,在教学过程中少不了提问这一环节。但提问并不是不分阶段、不分对象地想问就问,它是一门艺术,对于不同阶段的学生相应地有所差别。
2011年07期 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张利辉;
提问是一种有助于学生进行有效学习的重要方法。恰到好处的提问可以揭露学生在认识过程中产生的矛盾,引起学生产生探究知识的欲望,激发学生积极思维,使学生达到认识的最佳状态。因此,作为基础学科的语文,在教学过程中少不了提问这一环节。但提问并不是不分阶段、不分对象地想问就问,它是一门艺术,对于不同阶段的学生相应地有所差别。
2011年07期 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李化军;
<正>生命弥足可贵,而这珍贵的生命又是如玻璃般脆弱。如何让学生这棵小树长成茁壮的参天大树?如何让学生珍爱生命,让他们的生命之花不过早凋谢?让学生拥有足够的生命意识,这对他们的成长是有着莫大帮助的,这也是语文教师义不容辞的责任。因此,我"教"以载道,时刻渗透对学生的生命意识
2011年07期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李化军;
<正>生命弥足可贵,而这珍贵的生命又是如玻璃般脆弱。如何让学生这棵小树长成茁壮的参天大树?如何让学生珍爱生命,让他们的生命之花不过早凋谢?让学生拥有足够的生命意识,这对他们的成长是有着莫大帮助的,这也是语文教师义不容辞的责任。因此,我"教"以载道,时刻渗透对学生的生命意识
2011年07期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杜艳华;
<正>提高语文课堂效率是一个老话题了,而如何提高语文课堂效率,至今还没有圆满的答案。2010年10月16日我校和徐州一中联合举办了"同课异构,和谐共振"大型研讨活动,我有幸听了徐一中孙涛、赵薇和本校孙婷婷老师的几节课,感受颇
2011年07期 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杜艳华;
<正>提高语文课堂效率是一个老话题了,而如何提高语文课堂效率,至今还没有圆满的答案。2010年10月16日我校和徐州一中联合举办了"同课异构,和谐共振"大型研讨活动,我有幸听了徐一中孙涛、赵薇和本校孙婷婷老师的几节课,感受颇
2011年07期 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 马春燕;
<正>《课标》在教学建议中明确指出:"识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字的方法,力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。"因此,我们有必要在新的教
2011年07期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马春燕;
<正>《课标》在教学建议中明确指出:"识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字的方法,力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。"因此,我们有必要在新的教
2011年07期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 樊仕娟;
作文的创新植根于学生语言的积累、知识的积累、情感的积累,这就要求学生多赏读文学作品,感受文学作品的美。只有这样,学生才能有话可说,有词可用,有情可发,写出富有创意的作文。
2011年07期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 樊仕娟;
作文的创新植根于学生语言的积累、知识的积累、情感的积累,这就要求学生多赏读文学作品,感受文学作品的美。只有这样,学生才能有话可说,有词可用,有情可发,写出富有创意的作文。
2011年07期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 何建丹;
当今社会影视文学成为人们生活的一部分,影视在对学生产生冲击的同时,也给学生带来了写作的养分。语文教师要合理而有效地帮助学生从影视文学中汲取想象创造和创造独特意境的写作养料。
2011年07期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 何建丹;
当今社会影视文学成为人们生活的一部分,影视在对学生产生冲击的同时,也给学生带来了写作的养分。语文教师要合理而有效地帮助学生从影视文学中汲取想象创造和创造独特意境的写作养料。
2011年07期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋建伟;
如何搞好初中作文教学一直都困扰着全体师生。写作是一种潜能,需要教师去唤醒,去挖掘。作文教学无论何时何地,都必须以上为本,着眼于人的综合素质的全面提高、整体优化和和谐以展,追求人人爱作文、人人能作文、人人好作文的教学目标。本文从注重写作积累、拓宽写作渠道、改进批改方式、提高指导效率等方面探讨了如何提高初中作文教学质量的问题。
2011年07期 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋建伟;
如何搞好初中作文教学一直都困扰着全体师生。写作是一种潜能,需要教师去唤醒,去挖掘。作文教学无论何时何地,都必须以上为本,着眼于人的综合素质的全面提高、整体优化和和谐以展,追求人人爱作文、人人能作文、人人好作文的教学目标。本文从注重写作积累、拓宽写作渠道、改进批改方式、提高指导效率等方面探讨了如何提高初中作文教学质量的问题。
2011年07期 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 苌鹏;
<正>作文训练是语文教学的重要组成部分,是学生综合运用语言文字能力的具体体现。学生的作文水平,会直接影响他们将来的发展,也关系到未来国民素质的问题。然而,学生一提到写作文,往往会出现两种情况:一是说写作文就头疼,没的
2011年07期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 苌鹏;
<正>作文训练是语文教学的重要组成部分,是学生综合运用语言文字能力的具体体现。学生的作文水平,会直接影响他们将来的发展,也关系到未来国民素质的问题。然而,学生一提到写作文,往往会出现两种情况:一是说写作文就头疼,没的
2011年07期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 段震鸣;
每个学生都有属于他自己的学习风格,教师要考虑到学生的学习风格,识别出学生的学习风格,并制定有效的教学策略,使学生运用他们各自的风格学习时,学习效率和效果才会有显著提高。
2011年07期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 169K] [下载次数：239 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 段震鸣;
每个学生都有属于他自己的学习风格,教师要考虑到学生的学习风格,识别出学生的学习风格,并制定有效的教学策略,使学生运用他们各自的风格学习时,学习效率和效果才会有显著提高。
2011年07期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 169K] [下载次数：239 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 夏小惠;
在一元函数微积分中,积分的计算是常见的问题,但是部分方程形式特殊,给这一部分的学习带来了很多的麻烦。利用Mathematica软件可以很方便地绘制参数方程图像,从而为解决这一难题提供可行的办法。本文以几个具体的实例来说明Mathematica在积分计算中的应用。
2011年07期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 162K] [下载次数：196 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 夏小惠;
在一元函数微积分中,积分的计算是常见的问题,但是部分方程形式特殊,给这一部分的学习带来了很多的麻烦。利用Mathematica软件可以很方便地绘制参数方程图像,从而为解决这一难题提供可行的办法。本文以几个具体的实例来说明Mathematica在积分计算中的应用。
2011年07期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 162K] [下载次数：196 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘昌龙;
高中数学教学,要求教师组织有效的课堂活动教学,而有效的数学教学活动必须通过有效的教学方式和学习方式来实现。作者结合自己的经验和调查,归纳了影响数学教学活动有效性的因素,提出了进行有效数学教学活动的途径。
2011年07期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘昌龙;
高中数学教学,要求教师组织有效的课堂活动教学,而有效的数学教学活动必须通过有效的教学方式和学习方式来实现。作者结合自己的经验和调查,归纳了影响数学教学活动有效性的因素,提出了进行有效数学教学活动的途径。
2011年07期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈孝飞;
随着我国基础教育课程改革和素质教育改革的深入,提问在课堂教学中扮演着越来越重要的角色。如果课堂提问运用得当,对于巩固学生知识、启发学生思维开发学生潜能、培养学生素质都有重要的作用,因而课堂提问的研究也受到了越来越多的重视。作者结合数学课堂实际,从"坚持有效提问的原则"与"数学课堂教学中有效提问方式及实施策略"讨论了数学课堂中提问的一些问题。
2011年07期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 陈孝飞;
随着我国基础教育课程改革和素质教育改革的深入,提问在课堂教学中扮演着越来越重要的角色。如果课堂提问运用得当,对于巩固学生知识、启发学生思维开发学生潜能、培养学生素质都有重要的作用,因而课堂提问的研究也受到了越来越多的重视。作者结合数学课堂实际,从"坚持有效提问的原则"与"数学课堂教学中有效提问方式及实施策略"讨论了数学课堂中提问的一些问题。
2011年07期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 姚夫良;
针对初中数学教学中教师淡化传授人文精神的意识,忽略让学生体会数学精神,忽视数学的人文价值取向的现状,作者结合自己的教学体会,就如何培育数学人文精神,从七个方面谈了自己的一些实践与思考。
2011年07期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 姚夫良;
针对初中数学教学中教师淡化传授人文精神的意识,忽略让学生体会数学精神,忽视数学的人文价值取向的现状,作者结合自己的教学体会,就如何培育数学人文精神,从七个方面谈了自己的一些实践与思考。
2011年07期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 谢明德;
<正>高中数学的解析几何与其他章节相比较一个明显的特征就是计算量较大,而计算能力又是很多高中生的一个短板,因此他们在学习圆锥曲线这一章明显感觉吃力。很多学生可以很好地掌握解题方法,但是在具体的解题过程中经常由于计算问题而不能得到正确的答案,让人十分惋惜。事实上,圆锥
2011年07期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谢明德;
<正>高中数学的解析几何与其他章节相比较一个明显的特征就是计算量较大,而计算能力又是很多高中生的一个短板,因此他们在学习圆锥曲线这一章明显感觉吃力。很多学生可以很好地掌握解题方法,但是在具体的解题过程中经常由于计算问题而不能得到正确的答案,让人十分惋惜。事实上,圆锥
2011年07期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胡浩鑫;
<正>一、新课程在选修4系列的《坐标系与参数方程》中介绍了有关坐标伸缩变换的概念。定义:设点P(x,y)是平面直角坐标系中的任意一点,在
2011年07期 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 226K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 胡浩鑫;
<正>一、新课程在选修4系列的《坐标系与参数方程》中介绍了有关坐标伸缩变换的概念。定义:设点P(x,y)是平面直角坐标系中的任意一点,在
2011年07期 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 226K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李翠艳;
<正>在数学教学中,根据学生的认知规律,教师应合理有效地选用一组数学问题组织教学,并且在这些问题的解决过程中,除了解决个别数学问题外,还须通过几个问题的前后联系及解决这些问题的方法的变化,形成一种更高层次的思维方法,以达到对问题本质的了解、问题难点的突破、问题规律的掌
2011年07期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 李翠艳;
<正>在数学教学中,根据学生的认知规律,教师应合理有效地选用一组数学问题组织教学,并且在这些问题的解决过程中,除了解决个别数学问题外,还须通过几个问题的前后联系及解决这些问题的方法的变化,形成一种更高层次的思维方法,以达到对问题本质的了解、问题难点的突破、问题规律的掌
2011年07期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 邱祥虎;
数学中存在许多创新问题,需要我们去探索解决,探索性问题的解决对于提高思维能力具有重要的意义。作者结合自己的体会,谈谈探索性问题的解题策略。
2011年07期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邱祥虎;
数学中存在许多创新问题,需要我们去探索解决,探索性问题的解决对于提高思维能力具有重要的意义。作者结合自己的体会,谈谈探索性问题的解题策略。
2011年07期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王晓玮;
<正>随着高考数学试题的改革,探究性问题的题型已经引起了教师的广泛注意。可是学生在开放性、应用性及探究性问题的表现很不理想,许多教过高三毕业班的教师深有感触,很多学生在这些新的题型上的"失误"严重影响了他们的数学成
2011年07期 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王晓玮;
<正>随着高考数学试题的改革,探究性问题的题型已经引起了教师的广泛注意。可是学生在开放性、应用性及探究性问题的表现很不理想,许多教过高三毕业班的教师深有感触,很多学生在这些新的题型上的"失误"严重影响了他们的数学成
2011年07期 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘小玲;
数学教学过程是师生双方在数学教学目的指引下,以数学教材为中介,教师组织和引导学生主动掌握数学知识、发展数学能力、形成良好个性心理品质的认识与发展相统一的活动过程。新课程下的数学教学过程是多种要素的有机结合体,其核心要素是师生相互沟通和交流,完美实现在于师生的充分理解和信任,过程强调教师的组织性和协调性。
2011年07期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘小玲;
数学教学过程是师生双方在数学教学目的指引下,以数学教材为中介,教师组织和引导学生主动掌握数学知识、发展数学能力、形成良好个性心理品质的认识与发展相统一的活动过程。新课程下的数学教学过程是多种要素的有机结合体,其核心要素是师生相互沟通和交流,完美实现在于师生的充分理解和信任,过程强调教师的组织性和协调性。
2011年07期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王斌;
在国内,20世纪90年代以后编写的教科书和教学大纲开始引入估算的内容,由于仅作为选修的内容来安排,因此相关的研究并不多,从而导致教师对估算这部分内容不重视,学生的估算能力普遍比较低。估算是一种思想感悟与意识的统一体,教师应让学生了解估算是解决问题的一种快速的近似计算方法,通过近似值、直觉、构造图形等,树立估算思想,培养学生快速解答题目的能力。
2011年07期 68-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王斌;
在国内,20世纪90年代以后编写的教科书和教学大纲开始引入估算的内容,由于仅作为选修的内容来安排,因此相关的研究并不多,从而导致教师对估算这部分内容不重视,学生的估算能力普遍比较低。估算是一种思想感悟与意识的统一体,教师应让学生了解估算是解决问题的一种快速的近似计算方法,通过近似值、直觉、构造图形等,树立估算思想,培养学生快速解答题目的能力。
2011年07期 68-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胡敏;
<正>一、数学的对称美"对称"实在是一件不容易发生的事,因为自然界的现象,人类觉得它有对称,一方面是很自然的,一方面以要追求它的准确性。自然是否呈现"对称"曾被历史上的哲学家们长期地
2011年07期 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胡敏;
<正>一、数学的对称美"对称"实在是一件不容易发生的事,因为自然界的现象,人类觉得它有对称,一方面是很自然的,一方面以要追求它的准确性。自然是否呈现"对称"曾被历史上的哲学家们长期地
2011年07期 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 白海龙;
<正>数学多媒体辅助教学源于传统教学,却高于传统教学,它在教学中的应用已成为热点问题。中学数学教师如何将传统的教学方式与现代化教学技术结合起来,提高课堂教学效果,让多媒体更好地服务于数学课堂教学是值得探讨的话题,下
2011年07期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 白海龙;
<正>数学多媒体辅助教学源于传统教学,却高于传统教学,它在教学中的应用已成为热点问题。中学数学教师如何将传统的教学方式与现代化教学技术结合起来,提高课堂教学效果,让多媒体更好地服务于数学课堂教学是值得探讨的话题,下
2011年07期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卢喜凤;
目前,由于受家庭教育影响、师资薄弱等多种因素的综合制约,农村中学的生源质量越来越差。在实施素质教育的今天,农村教学面临着很大的难题,后进生越来越多,而数学学科的表现尤为明显,因此如何发挥农村资源优势,提高数学教学质量,切实优化农村中学数学教学是一项非常艰巨的任务,后进生的转化工作已成为一个亟待解决的问题。作者就自己的教学实践谈了后进生的成因及转化策略。
2011年07期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 卢喜凤;
目前,由于受家庭教育影响、师资薄弱等多种因素的综合制约,农村中学的生源质量越来越差。在实施素质教育的今天,农村教学面临着很大的难题,后进生越来越多,而数学学科的表现尤为明显,因此如何发挥农村资源优势,提高数学教学质量,切实优化农村中学数学教学是一项非常艰巨的任务,后进生的转化工作已成为一个亟待解决的问题。作者就自己的教学实践谈了后进生的成因及转化策略。
2011年07期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：3 ] - 柯颖;
本文针对学生进行数学复习时存在的问题,总结出提高复习的效率,关键是要使学生在复习中消化旧知识,并产生新鲜感,努力做到缺有所补、学有所得。一是要梳理知识,明晰结构;二是要善于总结,揭示规律;三是要加强训练,发展思维;四是利用课堂,查漏补缺,发展提高。
2011年07期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 柯颖;
本文针对学生进行数学复习时存在的问题,总结出提高复习的效率,关键是要使学生在复习中消化旧知识,并产生新鲜感,努力做到缺有所补、学有所得。一是要梳理知识,明晰结构;二是要善于总结,揭示规律;三是要加强训练,发展思维;四是利用课堂,查漏补缺,发展提高。
2011年07期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙瑛;
怎样才是真正意义上的引导,怎样才能使数学教学引导不走形式主义,作者认为要做到以下几点:1.在道而弗牵中相机点拨;2.在强而弗抑中开启智慧;3.在开而弗达中激发创造。
2011年07期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙瑛;
怎样才是真正意义上的引导,怎样才能使数学教学引导不走形式主义,作者认为要做到以下几点:1.在道而弗牵中相机点拨;2.在强而弗抑中开启智慧;3.在开而弗达中激发创造。
2011年07期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄颖;
发散思维具有积极性、求异性、广阔性、联想性的特点,是培养学生创新意识和创新能力的关键。本文针对小学数学教育中的集中思维为主,学生惯用固定常规思维思考解决问题的现状,探讨了小学数学教育中培养学生发散思维的方法。
2011年07期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：115 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄颖;
发散思维具有积极性、求异性、广阔性、联想性的特点,是培养学生创新意识和创新能力的关键。本文针对小学数学教育中的集中思维为主,学生惯用固定常规思维思考解决问题的现状,探讨了小学数学教育中培养学生发散思维的方法。
2011年07期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：115 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 杨丽娟;
在实习前,如何对在校大学生进行正确的和必要的心理教育指导,使学生具备正常的就业心态?实习和学习之间有着怎样的联系?在实习中,如何顺利完成从家庭养育自然人到英语专业大学生这种通过学校教育塑造出的社会人即公民的转变?如何迅速适应工作单位新环境?如何认识实习和工作的内在联系,为今后的个人发展奠定成长基础?如何构建终身学习与人才成长的"立交桥"?本文对此进行了论述。
2011年07期 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨丽娟;
在实习前,如何对在校大学生进行正确的和必要的心理教育指导,使学生具备正常的就业心态?实习和学习之间有着怎样的联系?在实习中,如何顺利完成从家庭养育自然人到英语专业大学生这种通过学校教育塑造出的社会人即公民的转变?如何迅速适应工作单位新环境?如何认识实习和工作的内在联系,为今后的个人发展奠定成长基础?如何构建终身学习与人才成长的"立交桥"?本文对此进行了论述。
2011年07期 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 田苗;
本文作者讨论了非英语专业大学生跨文化交际能力培养的重要性,并从实践出发,试探性地提出一些在教学过程中能够激发和提高学生跨文化交际意识和跨文化交际能力的方法。
2011年07期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 田苗;
本文作者讨论了非英语专业大学生跨文化交际能力培养的重要性,并从实践出发,试探性地提出一些在教学过程中能够激发和提高学生跨文化交际意识和跨文化交际能力的方法。
2011年07期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 魏华;
英语学习是对文化中的英语语言的学习和对语言文化差异的关注,英语学习必须加强对语言文化的了解,重视语言文化差异及其对语言的影响。本文从不同视角提出了大学生自主培养英语语言文化意识的途径与方法。
2011年07期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 魏华;
英语学习是对文化中的英语语言的学习和对语言文化差异的关注,英语学习必须加强对语言文化的了解,重视语言文化差异及其对语言的影响。本文从不同视角提出了大学生自主培养英语语言文化意识的途径与方法。
2011年07期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈艳侠;
语言有着丰富的文化内涵,不同文化背景的人们进行社会交际时,由于交际双方的思维习惯、推理方式的不同,不可避免地会出现文化冲突的现象。人们往往会因为用词不准确或使用语言不得当而影响交际效果。针对这种情况,本文分析了跨文化交际中较常出现的语用失误的类型及成因,并探讨了在英语教学中如何进一步培养学生的语用能力以避免语用失误的频繁发生。
2011年07期 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：146 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 陈艳侠;
语言有着丰富的文化内涵,不同文化背景的人们进行社会交际时,由于交际双方的思维习惯、推理方式的不同,不可避免地会出现文化冲突的现象。人们往往会因为用词不准确或使用语言不得当而影响交际效果。针对这种情况,本文分析了跨文化交际中较常出现的语用失误的类型及成因,并探讨了在英语教学中如何进一步培养学生的语用能力以避免语用失误的频繁发生。
2011年07期 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：146 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 章琦;
众说周知,只有人类才会使用语言,动物也能通过叫声传递某些有限的信息,但我们不会说它们掌握了语言,因为它们的叫声不具备人类语言所具备的几个特征,能产性就是其中之一。人类语言具有能产性,任何人都可以说出或听懂无数他从未经历过的话语,但是这种能产性也即创造力并不是任意的,它是受规则支配的,而人类具有这种语言的创造力,就因为人类具有六种感觉,也就是直觉。既然语言具有能产性,那么在我们的语言教育工作中就应根据这个特点,创造出新的教学方法。
2011年07期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 章琦;
众说周知,只有人类才会使用语言,动物也能通过叫声传递某些有限的信息,但我们不会说它们掌握了语言,因为它们的叫声不具备人类语言所具备的几个特征,能产性就是其中之一。人类语言具有能产性,任何人都可以说出或听懂无数他从未经历过的话语,但是这种能产性也即创造力并不是任意的,它是受规则支配的,而人类具有这种语言的创造力,就因为人类具有六种感觉,也就是直觉。既然语言具有能产性,那么在我们的语言教育工作中就应根据这个特点,创造出新的教学方法。
2011年07期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谢济元;
本文归纳、分析了高中英语学习中常见的几种双重结构现象,指出其对高中英语阅读、书面表达输出学习影响,认识、掌握、运用双重结构所构成的句子,有助于英语学习在更高层面上的提高。
2011年07期 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谢济元;
本文归纳、分析了高中英语学习中常见的几种双重结构现象,指出其对高中英语阅读、书面表达输出学习影响,认识、掌握、运用双重结构所构成的句子,有助于英语学习在更高层面上的提高。
2011年07期 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙萍;
语言交际中的歧义现象是普遍的,英语的歧义现象在使语言活泼、生动有趣的同时,也给交际带来困难。本文从语音、词汇、句法三个方面对英语歧义现象进行了分析,有助于提高理解和运用语言的能力。
2011年07期 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：151 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙萍;
语言交际中的歧义现象是普遍的,英语的歧义现象在使语言活泼、生动有趣的同时,也给交际带来困难。本文从语音、词汇、句法三个方面对英语歧义现象进行了分析,有助于提高理解和运用语言的能力。
2011年07期 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：151 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 霍亮亮;
英语语法中非谓语动词一直是一个难点,本文通过学习实践中对于非谓语动词的应用,将非谓语动词的用法进行分类,使非谓语动词的学习更加容易。
2011年07期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 霍亮亮;
英语语法中非谓语动词一直是一个难点,本文通过学习实践中对于非谓语动词的应用,将非谓语动词的用法进行分类,使非谓语动词的学习更加容易。
2011年07期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 卫志强;
系统功能语言学中的三大元功能是其理论的基石,主要指语言与客观世界的关系,语言使用者与客观世界及其他语言使用者的关系,以及语言各部分之间的关系。在英语教学中,动词一直是语法教学的难点。本文试图引入功能语言学中的三元功能,分析如何更好地让学生加深学生对于动词和向光动词概念的理解。
2011年07期 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：169 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 卫志强;
系统功能语言学中的三大元功能是其理论的基石,主要指语言与客观世界的关系,语言使用者与客观世界及其他语言使用者的关系,以及语言各部分之间的关系。在英语教学中,动词一直是语法教学的难点。本文试图引入功能语言学中的三元功能,分析如何更好地让学生加深学生对于动词和向光动词概念的理解。
2011年07期 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：169 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 邱晓骏;
英语词汇量的大小代表了一个大学生英语水平的高低,也代表了其外语能力的强弱。目前在校大学生英语词汇学习量增长慢、词汇量小,严重影响了语言交际能力的发展。很多学生单靠枯燥乏味地死记硬背记忆大学英语四、六级词汇,事倍功半,效率不高。针对这一现状,本文通过从认知心理学的角度对英语词汇学习的定义、英语词汇学习和词汇教学的难点,以及对策进行阐述分析。
2011年07期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：222 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邱晓骏;
英语词汇量的大小代表了一个大学生英语水平的高低,也代表了其外语能力的强弱。目前在校大学生英语词汇学习量增长慢、词汇量小,严重影响了语言交际能力的发展。很多学生单靠枯燥乏味地死记硬背记忆大学英语四、六级词汇,事倍功半,效率不高。针对这一现状,本文通过从认知心理学的角度对英语词汇学习的定义、英语词汇学习和词汇教学的难点,以及对策进行阐述分析。
2011年07期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：222 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张彤;
名词化是指用添加适当的派生词缀的办法把其它词类的词构成名词的过程或结果。功能主义语言学认为名词化与语体有着密切的关系,是语篇正式程度的显著标志。中国学生的书面表达呈明显的口语化倾向,教师应重视名词化结构的语体功能,引导学生在翻译和写作中适当运用名词化结构以改善书面表达的口语化倾向。
2011年07期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：118 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 张彤;
名词化是指用添加适当的派生词缀的办法把其它词类的词构成名词的过程或结果。功能主义语言学认为名词化与语体有着密切的关系,是语篇正式程度的显著标志。中国学生的书面表达呈明显的口语化倾向,教师应重视名词化结构的语体功能,引导学生在翻译和写作中适当运用名词化结构以改善书面表达的口语化倾向。
2011年07期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：118 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张春荣;
词汇的落实与巩固是英语教学的重中之重,课内词汇落实不到位,课后词汇巩固不及时,会导致学生对词汇产生似懂非懂的模糊印象,进而不能正确地运用词汇进行口头和书面表达。教师应在教学中采用多种多样的词汇教学模式帮助学生增强英语单词的记忆效果,培养和提高学生学习英语词汇的兴趣和积极性,避免词汇学习的枯燥单调教学模式。
2011年07期 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张春荣;
词汇的落实与巩固是英语教学的重中之重,课内词汇落实不到位,课后词汇巩固不及时,会导致学生对词汇产生似懂非懂的模糊印象,进而不能正确地运用词汇进行口头和书面表达。教师应在教学中采用多种多样的词汇教学模式帮助学生增强英语单词的记忆效果,培养和提高学生学习英语词汇的兴趣和积极性,避免词汇学习的枯燥单调教学模式。
2011年07期 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 向婷婷;
词汇教学是大学英语教学的一个重要环节。词汇教学的枯燥也是很多大学英语教师共同的感受。上好一堂词汇课,关键是将词汇课上得生动有趣,既扩大了学生的词汇量,又提高了学习兴趣。文章针对大学英语词汇教学法的实际课堂操作发表了独特的见解。
2011年07期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 向婷婷;
词汇教学是大学英语教学的一个重要环节。词汇教学的枯燥也是很多大学英语教师共同的感受。上好一堂词汇课,关键是将词汇课上得生动有趣,既扩大了学生的词汇量,又提高了学习兴趣。文章针对大学英语词汇教学法的实际课堂操作发表了独特的见解。
2011年07期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 周宏娟;
由于传统英文写作教学的种种局限性,教学效果并不令人满意。本文从分析学生文章中存在的问题着手,探讨了造成这些错误的原因,进而提出了提高学生英文写作水平的方法。
2011年07期 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周宏娟;
由于传统英文写作教学的种种局限性,教学效果并不令人满意。本文从分析学生文章中存在的问题着手,探讨了造成这些错误的原因,进而提出了提高学生英文写作水平的方法。
2011年07期 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 解燕;
《高职高专教育英语课程教学基本要求》要求高职学生能填写和模拟套写简短的应用文,但在实际教学中高职英语应用文写作教学效果并不明显。本文谈谈高职英语应用文写作教学的现状,并提出了教学建议。
2011年07期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 解燕;
《高职高专教育英语课程教学基本要求》要求高职学生能填写和模拟套写简短的应用文,但在实际教学中高职英语应用文写作教学效果并不明显。本文谈谈高职英语应用文写作教学的现状,并提出了教学建议。
2011年07期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李伟祥;李姣燕;
<正>一、研究问题的提出及意义任何一门语言的学习都应该是从四个方面进行:听、说、读和写。听和读是语言的输入,而说和写则是语言的输出。它们是相互影响、相互促进的。考查掌握一门语言情况,也是考查这四个方面的能力。因此,在平时的教学中,我们不仅要抓
2011年07期 96-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 433K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 李伟祥;李姣燕;
<正>一、研究问题的提出及意义任何一门语言的学习都应该是从四个方面进行:听、说、读和写。听和读是语言的输入,而说和写则是语言的输出。它们是相互影响、相互促进的。考查掌握一门语言情况,也是考查这四个方面的能力。因此,在平时的教学中,我们不仅要抓
2011年07期 96-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 433K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 叶万琳;
图式理论是我国近年来采用较多的认知理论,在大学英语视听说教学中发挥着重要的指导作用。大学英语视听说课程使用多种感官同时参与语言学习过程,具有生动性、直观性、动感性等特点。在新视野大学英语视听说教学中,教师应利用图式理论来帮助学生建立图式、积累图式和调用图式,有效发挥大学英语视听说课的优势,进而提高学生的英语听说能力。
2011年07期 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 叶万琳;
图式理论是我国近年来采用较多的认知理论,在大学英语视听说教学中发挥着重要的指导作用。大学英语视听说课程使用多种感官同时参与语言学习过程,具有生动性、直观性、动感性等特点。在新视野大学英语视听说教学中,教师应利用图式理论来帮助学生建立图式、积累图式和调用图式,有效发挥大学英语视听说课的优势,进而提高学生的英语听说能力。
2011年07期 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈式侯;
通过一年的IT英语教学实验,运用调查分析方法,任课老师根据学习调查报告结果对课程作了认真回顾,对学生学习效果作了正反面客观分析,对今后这门课程的作用提出了有益的发展思路。随着IT知识的普及与应用,IT涉及的行业范围的不断扩大,给大学相关专业教育带来教学科研和招生就业方面的变革。正确选择教学对象进行教学实验,对全面推广IT知识将十分有效。本文对学生自学能力和通过小组活动个人自己动手制作的课件予以鼓励用英语讲解,对学习过程中出现的问题客观地提出实事求是的解决建议,并从学生的学习现状、动机、个性素质、人生态度和专业思想等方面分析IT英语教学的因果关系。
2011年07期 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 177K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈式侯;
通过一年的IT英语教学实验,运用调查分析方法,任课老师根据学习调查报告结果对课程作了认真回顾,对学生学习效果作了正反面客观分析,对今后这门课程的作用提出了有益的发展思路。随着IT知识的普及与应用,IT涉及的行业范围的不断扩大,给大学相关专业教育带来教学科研和招生就业方面的变革。正确选择教学对象进行教学实验,对全面推广IT知识将十分有效。本文对学生自学能力和通过小组活动个人自己动手制作的课件予以鼓励用英语讲解,对学习过程中出现的问题客观地提出实事求是的解决建议,并从学生的学习现状、动机、个性素质、人生态度和专业思想等方面分析IT英语教学的因果关系。
2011年07期 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 177K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王惠萍;羽妮娜;
<正>一、合作学习理论的基本含义合作学习,又名"小组学习"、"团队学习"或"分享学习",是美国学者威廉.格拉塞所倡导的,旨在完成共同的任务。通过明确的责任分工的互助性学习,鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作,在完成共同任务的过程中实现自己
2011年07期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 王惠萍;羽妮娜;
<正>一、合作学习理论的基本含义合作学习,又名"小组学习"、"团队学习"或"分享学习",是美国学者威廉.格拉塞所倡导的,旨在完成共同的任务。通过明确的责任分工的互助性学习,鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作,在完成共同任务的过程中实现自己
2011年07期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：2 ] - 石南山;
本文针对高中英语听力课堂教学中存在的问题与现状,在新课程理念的指导下,借助信息技术,结合教材实例,提出听力课堂教学新思路。
2011年07期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 石南山;
本文针对高中英语听力课堂教学中存在的问题与现状,在新课程理念的指导下,借助信息技术,结合教材实例,提出听力课堂教学新思路。
2011年07期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄湘宁;
如何提升中学生英语阅读的实效性问题,一直是深化英语课堂教学改革所着重研究的命题。从学生接受角度的阐释与剖析中获知,传统的英语课堂阅读教学实际上采用的是"自下而上"的阅读模式,学生在课堂上被动地对所读到的内容进行解码,忽视了读者本身的世界知识和构思图式在篇章解码中的作用,在教学中以讲解代阅读,违反了学生的认知规律,是一种效率极为低下的阅读。从教师的角度分析阅读教学的困惑,尽管新课程开展之后,各级各类的培训使一线教师开始摸索新的阅读教学模式与方法,以适应新课程提出的要求,可还是存在诸多弊端,本文对此作出较详细的阐述。
2011年07期 104-105+146页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K] [下载次数：201 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 黄湘宁;
如何提升中学生英语阅读的实效性问题,一直是深化英语课堂教学改革所着重研究的命题。从学生接受角度的阐释与剖析中获知,传统的英语课堂阅读教学实际上采用的是"自下而上"的阅读模式,学生在课堂上被动地对所读到的内容进行解码,忽视了读者本身的世界知识和构思图式在篇章解码中的作用,在教学中以讲解代阅读,违反了学生的认知规律,是一种效率极为低下的阅读。从教师的角度分析阅读教学的困惑,尽管新课程开展之后,各级各类的培训使一线教师开始摸索新的阅读教学模式与方法,以适应新课程提出的要求,可还是存在诸多弊端,本文对此作出较详细的阐述。
2011年07期 104-105+146页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K] [下载次数：201 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 顾琳;
"交往—互动"的英语教学模式,能够引导学生走自主发展之路,促进学生自主把握英语学习,培养学生的思维能力,发展良好的心理品质,最终达到英语素质的全面提高。对"交往—互动"英语教学模式进行理论研究和实践操作对英语课程改革具有重要的现实意义。
2011年07期 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 顾琳;
"交往—互动"的英语教学模式,能够引导学生走自主发展之路,促进学生自主把握英语学习,培养学生的思维能力,发展良好的心理品质,最终达到英语素质的全面提高。对"交往—互动"英语教学模式进行理论研究和实践操作对英语课程改革具有重要的现实意义。
2011年07期 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 詹小芳;
和谐的英语课堂,是教学活动应符合学生的心理特点,教学的各要素之间是一种协调、融洽的关系,师生间的思想能够碰撞和交流的课堂;是让学生感受和体验和谐、愉快学习的课堂;是提高教学效率,促进学生发展的课堂。本文探讨了构建和谐的初中英语课堂的一些尝试,最终在和谐的英语课堂上实现知识与能力、过程与方法、态度与价值观的全面结合。
2011年07期 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 詹小芳;
和谐的英语课堂,是教学活动应符合学生的心理特点,教学的各要素之间是一种协调、融洽的关系,师生间的思想能够碰撞和交流的课堂;是让学生感受和体验和谐、愉快学习的课堂;是提高教学效率,促进学生发展的课堂。本文探讨了构建和谐的初中英语课堂的一些尝试,最终在和谐的英语课堂上实现知识与能力、过程与方法、态度与价值观的全面结合。
2011年07期 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 向小莉;
在外语学习过程中,错误在所难免。本文主要从错误的定义、类型及来源基础上,结合教学实践阐明我国中学英语课堂中错误纠正的必要性。根据我国中学生的自身心理特点,探讨了错误纠正的策略。
2011年07期 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 178K] [下载次数：120 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 向小莉;
在外语学习过程中,错误在所难免。本文主要从错误的定义、类型及来源基础上,结合教学实践阐明我国中学英语课堂中错误纠正的必要性。根据我国中学生的自身心理特点,探讨了错误纠正的策略。
2011年07期 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 178K] [下载次数：120 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李琼;
新时期社会的快速发展对高职学生的英语水平提出了更高要求,本文从指导思想、教学方法、隐形时间拓展、多媒体技术、教学评价方式五个方面展开讨论,提出了新时期高职英语教学最优化的实现路径。
2011年07期 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李琼;
新时期社会的快速发展对高职学生的英语水平提出了更高要求,本文从指导思想、教学方法、隐形时间拓展、多媒体技术、教学评价方式五个方面展开讨论,提出了新时期高职英语教学最优化的实现路径。
2011年07期 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘友全;
要想学好一样东西,首先要对它感兴趣。英语教学也是如此。英语游戏教学法是一种新的尝试。本文就游戏教学设置需要注意的地方,以及在高职英语听说课堂教学中的运用进行了阐述。
2011年07期 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 刘友全;
要想学好一样东西,首先要对它感兴趣。英语教学也是如此。英语游戏教学法是一种新的尝试。本文就游戏教学设置需要注意的地方,以及在高职英语听说课堂教学中的运用进行了阐述。
2011年07期 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 曾维;
英语教师要有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。要达到这一目标,教师应该重视师生情感交流,建立和谐融洽的师生关系;渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲;随时随地发现讲点,把讲点引入生活,在各教学环节中增加趣味性;注重"以学生为中心",发挥学生主体作用;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动,等等。
2011年07期 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 曾维;
英语教师要有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。要达到这一目标,教师应该重视师生情感交流,建立和谐融洽的师生关系;渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲;随时随地发现讲点,把讲点引入生活,在各教学环节中增加趣味性;注重"以学生为中心",发挥学生主体作用;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动,等等。
2011年07期 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：2 ] - 吴媛;
本文在对Krashen提出的语言输入理论和Swain的输出理论进行简要分析的基础上,指出只有达到输入与输出的平衡才能促进二语习得,同时就这两项理论提出了对我国英语口语教学的启示。
2011年07期 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：152 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 吴媛;
本文在对Krashen提出的语言输入理论和Swain的输出理论进行简要分析的基础上,指出只有达到输入与输出的平衡才能促进二语习得,同时就这两项理论提出了对我国英语口语教学的启示。
2011年07期 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：152 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 韩晶晶;
随着经济的发展,对外贸英语商业人才的要求越来越高,外贸英语口语教学也成为培养外贸英语专业人才的重要部分。本文从外贸英语特点出发,分析了有关外贸英语口语教学的几个问题,希望能对外贸英语口语教学起到有益的作用。
2011年07期 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 韩晶晶;
随着经济的发展,对外贸英语商业人才的要求越来越高,外贸英语口语教学也成为培养外贸英语专业人才的重要部分。本文从外贸英语特点出发,分析了有关外贸英语口语教学的几个问题,希望能对外贸英语口语教学起到有益的作用。
2011年07期 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张民霞;
<正>口语教学是小学英语教学的重要内容之一,根据自己这几年英语教学的实践及探索,我认为小学英语口语能力应从以下几个方面来培养。一、激发学生学习英语的兴趣我国古代教育家孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不
2011年07期 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：152 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张民霞;
<正>口语教学是小学英语教学的重要内容之一,根据自己这几年英语教学的实践及探索,我认为小学英语口语能力应从以下几个方面来培养。一、激发学生学习英语的兴趣我国古代教育家孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不
2011年07期 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：152 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王楠;
不同的教学大纲反映出不同的语言教学理念,这些理念对教学材料选择、如何教与学有很大的影响。本文在认真分析《小学英语教学大纲》的基础上发现:《小学英语教学大纲》蕴含着丰富的"任务"型教学资源;小学高年级是贯彻任务型教学的最佳阶段之一。为此本文也设计了两个任务来证明在小学英语教学实践中贯彻"任务"型教学的可行性。
2011年07期 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：458 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 王楠;
不同的教学大纲反映出不同的语言教学理念,这些理念对教学材料选择、如何教与学有很大的影响。本文在认真分析《小学英语教学大纲》的基础上发现:《小学英语教学大纲》蕴含着丰富的"任务"型教学资源;小学高年级是贯彻任务型教学的最佳阶段之一。为此本文也设计了两个任务来证明在小学英语教学实践中贯彻"任务"型教学的可行性。
2011年07期 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：458 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 沈林泉;
本文主要针对英语复习课的教学策略开展设计了不同的操练方法,旨在提高学生的英语学习效率。
2011年07期 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 沈林泉;
本文主要针对英语复习课的教学策略开展设计了不同的操练方法,旨在提高学生的英语学习效率。
2011年07期 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 皮平凡;
社会的飞速发展需要大量的高素质人才,这就要求现代教育必须科学和人文并重,并且在学科教学中将二者有机地融合。因此,在中学英语教学中实施人文教育具有非常重大的意义。在英语教学中实施人文教学,重点在于以下几个方面,一是强化英语教学与人文教育融合的必要性;二是贯彻"以人为本"的教学思想,优化课堂人文环境;三是挖掘教材的人文因素,优化教学的内容;四是调动学生的积极性,促进人文与教学互长。
2011年07期 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 皮平凡;
社会的飞速发展需要大量的高素质人才,这就要求现代教育必须科学和人文并重,并且在学科教学中将二者有机地融合。因此,在中学英语教学中实施人文教育具有非常重大的意义。在英语教学中实施人文教学,重点在于以下几个方面,一是强化英语教学与人文教育融合的必要性;二是贯彻"以人为本"的教学思想,优化课堂人文环境;三是挖掘教材的人文因素,优化教学的内容;四是调动学生的积极性,促进人文与教学互长。
2011年07期 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 路静;
提问是一种教学方法,是进行启发式教学的有效方式。教师应当注意提问的策略、技巧和艺术,以巧妙地利用课堂提问,达到教学的最佳效果。
2011年07期 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 路静;
提问是一种教学方法,是进行启发式教学的有效方式。教师应当注意提问的策略、技巧和艺术,以巧妙地利用课堂提问,达到教学的最佳效果。
2011年07期 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 白芳;
语言是人们在社会中进行交际的工具。语言教学的重要目的就是培养学生掌握交际的能力,只有这样才能发挥语言的功能。为了适应中职新教材的要求,在提倡素质教育的今天,教师应积极进行教学方法的探究,着力在具体语境中对学生进行运用能力的培养,注重引导学生主体参与,采用多种教学模式来体现语言的实践性和交际性,从而使教学达到"事半功倍"的效果。
2011年07期 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 白芳;
语言是人们在社会中进行交际的工具。语言教学的重要目的就是培养学生掌握交际的能力,只有这样才能发挥语言的功能。为了适应中职新教材的要求,在提倡素质教育的今天,教师应积极进行教学方法的探究,着力在具体语境中对学生进行运用能力的培养,注重引导学生主体参与,采用多种教学模式来体现语言的实践性和交际性,从而使教学达到"事半功倍"的效果。
2011年07期 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张旭;
一些学生升入高中后,很难适应高一的英语学习。如果不抓好高一阶段的教学,就很容易造成两极分化。本文对新课标下的高一英语教学进行了反思。
2011年07期 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张旭;
一些学生升入高中后,很难适应高一的英语学习。如果不抓好高一阶段的教学,就很容易造成两极分化。本文对新课标下的高一英语教学进行了反思。
2011年07期 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 元付红;
<正>阅读教学在高中英语教学中起着举足轻重的作用,新课程标准对阅读教学有着新的诠释,阅读理解在高考中也一直是重头戏,是学生得分的关键。加强阅读教学,培养学生的阅读能力,从而提高听、说、读、写的能力是每一个高中英语教学工作者都应认真对待的课题。一、课文是培养学生阅读能力的主要材料
2011年07期 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 元付红;
<正>阅读教学在高中英语教学中起着举足轻重的作用,新课程标准对阅读教学有着新的诠释,阅读理解在高考中也一直是重头戏,是学生得分的关键。加强阅读教学,培养学生的阅读能力,从而提高听、说、读、写的能力是每一个高中英语教学工作者都应认真对待的课题。一、课文是培养学生阅读能力的主要材料
2011年07期 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张静;
在学生的学习过程中,教师始终起着引导作用。教学质量的优劣取决于教师的引导是否得法,即是否引导学生进行有效的学习。本文从备课环节和教学环节两个方面探讨了教师如何引领学生有效地进行英语学习,提高英语教学质量。
2011年07期 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张静;
在学生的学习过程中,教师始终起着引导作用。教学质量的优劣取决于教师的引导是否得法,即是否引导学生进行有效的学习。本文从备课环节和教学环节两个方面探讨了教师如何引领学生有效地进行英语学习,提高英语教学质量。
2011年07期 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 敖虹璐;
<正>在实施素质教育的今天,有效利用好课堂,提高教学的实效性是每个教师不断追求的目标。我认为让教学取得成效的关键是教师要以学生为主体,提高并保持学生的学习兴趣和学习积极性,充分发挥学生的主观能动性;通过创设良好的语言环境和提供大量语言实践的机会,使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流,形成语感;在教师的引导下,通过观
2011年07期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 敖虹璐;
<正>在实施素质教育的今天,有效利用好课堂,提高教学的实效性是每个教师不断追求的目标。我认为让教学取得成效的关键是教师要以学生为主体,提高并保持学生的学习兴趣和学习积极性,充分发挥学生的主观能动性;通过创设良好的语言环境和提供大量语言实践的机会,使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流,形成语感;在教师的引导下,通过观
2011年07期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 张瑞君;
建构主义学习理论认为,学习是通过意义建构来获取知识和经验的过程。建构主义强调学习的主动性、情境性和互动性。本文通过比较研究建构主义和探究性物理实验教学的学习观和教学观,说明建构主义学习理论对探究性物理实验教学的策略指导,再用具体的教学实例加以诠释。
2011年07期 154-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] [下载次数：139 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 张瑞君;
建构主义学习理论认为,学习是通过意义建构来获取知识和经验的过程。建构主义强调学习的主动性、情境性和互动性。本文通过比较研究建构主义和探究性物理实验教学的学习观和教学观,说明建构主义学习理论对探究性物理实验教学的策略指导,再用具体的教学实例加以诠释。
2011年07期 154-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] [下载次数：139 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 黄立水;
<正>心理学的分支学科非常多,和教育工作联系密切的有普通心理学、儿童心理学,教育心理学。近代西方教育思潮倾向于把教育学理论建立在心理学研究成果的基础上,当今社会越来越来重视心理学的研究与应用,人们也逐步认识到心理学对现代教育有着极其重要的促进作用。中学物理是一门学
2011年07期 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：155 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 黄立水;
<正>心理学的分支学科非常多,和教育工作联系密切的有普通心理学、儿童心理学,教育心理学。近代西方教育思潮倾向于把教育学理论建立在心理学研究成果的基础上,当今社会越来越来重视心理学的研究与应用,人们也逐步认识到心理学对现代教育有着极其重要的促进作用。中学物理是一门学
2011年07期 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：155 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 杨春洋;
<正>一、惯性的概念物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的一种性质,我们把这个性质叫做惯性。一个物体,只要不受外力作用,原来静止的就会一直静止下去,而原来运动的则会一直做匀速直线运动。这里的问题在于:惯性是否是物体的性质?依
2011年07期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨春洋;
<正>一、惯性的概念物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的一种性质,我们把这个性质叫做惯性。一个物体,只要不受外力作用,原来静止的就会一直静止下去,而原来运动的则会一直做匀速直线运动。这里的问题在于:惯性是否是物体的性质?依
2011年07期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王勇;
物理是一门实验科学,实验是物理教学的灵魂,物理实验不仅是物理教学实现培养学生创新能力的手段,而且是物理教学不可或缺的重要内容。
2011年07期 158-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ] - 王勇;
物理是一门实验科学,实验是物理教学的灵魂,物理实验不仅是物理教学实现培养学生创新能力的手段,而且是物理教学不可或缺的重要内容。
2011年07期 158-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ] - 张丽丽;
实验在中学物理教学中占有非常重要的地位。物理新课程标准对培养学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观目标都提出了明确要求。传统实验教学忽略了对学生观察、思维、创新等能力的培养,教学效果一直不佳。教师要不断地更新观念,让学生发掘实验中蕴藏着的科学思想,调动学生的积极性和主动性,在培养动手能力同时培养学生的观察、思维和创新能力,这样才能使学生实验达到更好的教学效果。
2011年07期 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张丽丽;
实验在中学物理教学中占有非常重要的地位。物理新课程标准对培养学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观目标都提出了明确要求。传统实验教学忽略了对学生观察、思维、创新等能力的培养,教学效果一直不佳。教师要不断地更新观念,让学生发掘实验中蕴藏着的科学思想,调动学生的积极性和主动性,在培养动手能力同时培养学生的观察、思维和创新能力,这样才能使学生实验达到更好的教学效果。
2011年07期 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 范学贤;
新课标强调探究学习是学生学习方式之一,在《探究自由落体运动》一课中,物理教师要让学生知道逻辑思维、控制变量、记录运动过程一些探究学习的科学方法,从而进行探究学习。
2011年07期 160-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 273K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 范学贤;
新课标强调探究学习是学生学习方式之一,在《探究自由落体运动》一课中,物理教师要让学生知道逻辑思维、控制变量、记录运动过程一些探究学习的科学方法,从而进行探究学习。
2011年07期 160-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 273K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈树兴;
<正>【设计思想】本节课以"创设情景→提出问题→观察思考→自主探索→讨论交流→总结归纳"为教学结构,采用"合作探究"的探究模式教学。设计理念:注重学生的合作探究能力的培养,发挥学生的
2011年07期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 286K] [下载次数：137 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈树兴;
<正>【设计思想】本节课以"创设情景→提出问题→观察思考→自主探索→讨论交流→总结归纳"为教学结构,采用"合作探究"的探究模式教学。设计理念:注重学生的合作探究能力的培养,发挥学生的
2011年07期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 286K] [下载次数：137 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 叶小文;
当前农村中学由于受信息、资源、环境、人力、财力、学生兴趣爱好等各方面的影响,物理教学与城区存在较大差距,特别在学生的探究活力方面尤其明显。为此,如何根据农村现状,利用现有的资源环境,充分调动学生的学习探究能力是当务之急。
2011年07期 162-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 叶小文;
当前农村中学由于受信息、资源、环境、人力、财力、学生兴趣爱好等各方面的影响,物理教学与城区存在较大差距,特别在学生的探究活力方面尤其明显。为此,如何根据农村现状,利用现有的资源环境,充分调动学生的学习探究能力是当务之急。
2011年07期 162-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄冬华;
物理教师要充分按照学生的心理和认知规律,了解学生,采取从学生角度出发,适合学生认知水平和心理特征的教学方法,帮助学生培养学习物理的兴趣,提升理解力,解除思维障碍,从而减轻学习负担,提高课堂教学效率。
2011年07期 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄冬华;
物理教师要充分按照学生的心理和认知规律,了解学生,采取从学生角度出发,适合学生认知水平和心理特征的教学方法,帮助学生培养学习物理的兴趣,提升理解力,解除思维障碍,从而减轻学习负担,提高课堂教学效率。
2011年07期 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 付麦香;
<正>有这样一道练习题:如图1所示的风洞是对飞机导弹性能进行检测的一种高科技产物,现代汽车的生产也有运用风洞技术进行检测,如图2所示是小丽所在兴趣小组设计的一个类似于风洞的实验装置,他们在桌面上放有许多大小不同的塑料球,测得它们的密度均为ρ,用水平向左恒定的风作用在球上,使它们做匀加速运动(摩擦
2011年07期 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 付麦香;
<正>有这样一道练习题:如图1所示的风洞是对飞机导弹性能进行检测的一种高科技产物,现代汽车的生产也有运用风洞技术进行检测,如图2所示是小丽所在兴趣小组设计的一个类似于风洞的实验装置,他们在桌面上放有许多大小不同的塑料球,测得它们的密度均为ρ,用水平向左恒定的风作用在球上,使它们做匀加速运动(摩擦
2011年07期 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈刚;
<正>伏安法测电阻实验是电学中一个重要实验,其原理是测出待测电阻两端的电压及通过待测电阻的电流,利用部分电路欧姆定律求出待测电阻的阻值。但是在实际测量时由于电流表、电压表内阻的影响,我们不能同时测出待测电阻两端电压和通过其电流的真实值,所以测量结果存在一定的系统误
2011年07期 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈刚;
<正>伏安法测电阻实验是电学中一个重要实验,其原理是测出待测电阻两端的电压及通过待测电阻的电流,利用部分电路欧姆定律求出待测电阻的阻值。但是在实际测量时由于电流表、电压表内阻的影响,我们不能同时测出待测电阻两端电压和通过其电流的真实值,所以测量结果存在一定的系统误
2011年07期 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 龚德猛;陈永慧;
对学校教育来说,培养学生的创新能力,无论对国家还是对学生的个人发展都具有重要意义。因此,开展创新教育、培养学生的创新能力是教育改革的重要课题,也是教学改革的重要方向。如何在《电工基础》教学中实施和渗透这方面的教育,是一个值得探讨的问题。本文就在《电工基础》教学中如何开展创新教育作了探讨。
2011年07期 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 龚德猛;陈永慧;
对学校教育来说,培养学生的创新能力,无论对国家还是对学生的个人发展都具有重要意义。因此,开展创新教育、培养学生的创新能力是教育改革的重要课题,也是教学改革的重要方向。如何在《电工基础》教学中实施和渗透这方面的教育,是一个值得探讨的问题。本文就在《电工基础》教学中如何开展创新教育作了探讨。
2011年07期 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 王海霞;
<正>提高课堂教学质量是教育工作者的共同心愿和奋斗目标。随着新课改的不断深入,初中物理课堂教学存在一些貌似遵循课改要求而实质偏离课改理念的教学行为,出现了许多低效或无效现象。如:课的引入(前言)老师直接讲述,让学生板书有关概念、公式、规律,即使使用实验引入新课,其目的也
2011年07期 168-169页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王海霞;
<正>提高课堂教学质量是教育工作者的共同心愿和奋斗目标。随着新课改的不断深入,初中物理课堂教学存在一些貌似遵循课改要求而实质偏离课改理念的教学行为,出现了许多低效或无效现象。如:课的引入(前言)老师直接讲述,让学生板书有关概念、公式、规律,即使使用实验引入新课,其目的也
2011年07期 168-169页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙永宁;
<正>著名特级教师于漪曾说:"课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。"无疑,在课的导入这一教学的起始环节,激发学生的兴趣是使学生进入主动学习状态的最有效方法。因此,教师要重视
2011年07期 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 孙永宁;
<正>著名特级教师于漪曾说:"课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。"无疑,在课的导入这一教学的起始环节,激发学生的兴趣是使学生进入主动学习状态的最有效方法。因此,教师要重视
2011年07期 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 朱文帅;巢艳红;何美玲;尹盛;
作者合成了一种十聚钨酸十六烷基吡啶催化剂,通过红外光谱方法对其结构进行表征,以质量分数为30%的H2O2为氧化剂,在回流温度下,十聚钨酸盐催化氧化苯甲醇可得到产率(基于苯甲醇)为90%—93%的苯甲酸。这是一条苯甲酸绿色合成的新途径,克服了目前有机化学实验教材中采用的浓HNO3或KMnO4氧化法存在的污染大、反应时间长等缺点。
2011年07期 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：120 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱文帅;巢艳红;何美玲;尹盛;
作者合成了一种十聚钨酸十六烷基吡啶催化剂,通过红外光谱方法对其结构进行表征,以质量分数为30%的H2O2为氧化剂,在回流温度下,十聚钨酸盐催化氧化苯甲醇可得到产率(基于苯甲醇)为90%—93%的苯甲酸。这是一条苯甲酸绿色合成的新途径,克服了目前有机化学实验教材中采用的浓HNO3或KMnO4氧化法存在的污染大、反应时间长等缺点。
2011年07期 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：120 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 黄小红;
本文阐述了人文素质教育的内涵、任务、重要性和必要性,以及在中职化学教学中进行人文素质教育的途径。
2011年07期 172-173页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 黄小红;
本文阐述了人文素质教育的内涵、任务、重要性和必要性,以及在中职化学教学中进行人文素质教育的途径。
2011年07期 172-173页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 朱堂标;
微粒观点是化学体系的基石,是处理化学问题的有力手段。要让学生建立微粒观点,科学的途径是结合学习进程,运用微粒观点对有关概念、基本计算、实际问题进行探讨,使学生体验到微粒观点的巨大魅力,从而逐步建立起微粒观点。
2011年07期 173-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱堂标;
微粒观点是化学体系的基石,是处理化学问题的有力手段。要让学生建立微粒观点,科学的途径是结合学习进程,运用微粒观点对有关概念、基本计算、实际问题进行探讨,使学生体验到微粒观点的巨大魅力,从而逐步建立起微粒观点。
2011年07期 173-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王本世;
化学平衡是高中化学基本理论的教学中重点和难点,同时又是一个高考的热点,等效平衡则是这个知识点中的难点和重点,是多数学生在学习和复习化学平衡时感到头疼的问题。本文对等效平衡进行深度解析,并提供了一些解题技巧。
2011年07期 174-175页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：127 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王本世;
化学平衡是高中化学基本理论的教学中重点和难点,同时又是一个高考的热点,等效平衡则是这个知识点中的难点和重点,是多数学生在学习和复习化学平衡时感到头疼的问题。本文对等效平衡进行深度解析,并提供了一些解题技巧。
2011年07期 174-175页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：127 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 罗元东;刘静;
本文阐述了实验室法处理生活污水的原理、方法及其检验方法。
2011年07期 175-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 196K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 罗元东;刘静;
本文阐述了实验室法处理生活污水的原理、方法及其检验方法。
2011年07期 175-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 196K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘羽中;
<正>一、教学理念和背景"山重水复疑无路,柳暗花明又一村"是南宋著名诗人陆游的《游山西村》中的诗句,描述的是诗人游历时遇到山峦重重,水道弯弯,以为无路,却发现实则有路。诗中蕴涵丰富的哲理:即使陷入困境,也可能会出现新的契机;也说明对于身边事物,我们如果能换个角度来观察,摆脱主观的成见,可能会得到很多意想不到的收获。新课标明确要求"教师在教学过程
2011年07期 176-178页 [查看摘要][在线阅读][下载 341K] [下载次数：302 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘羽中;
<正>一、教学理念和背景"山重水复疑无路,柳暗花明又一村"是南宋著名诗人陆游的《游山西村》中的诗句,描述的是诗人游历时遇到山峦重重,水道弯弯,以为无路,却发现实则有路。诗中蕴涵丰富的哲理:即使陷入困境,也可能会出现新的契机;也说明对于身边事物,我们如果能换个角度来观察,摆脱主观的成见,可能会得到很多意想不到的收获。新课标明确要求"教师在教学过程
2011年07期 176-178页 [查看摘要][在线阅读][下载 341K] [下载次数：302 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 潘太仲;
生命科学所研究的是活生生的生物,与其他自然学科相比,更具有人文性,在生物教学中渗透人文教育,不仅必要,而且十分可行。本文结合高中生物课堂教学实例,阐述运用小说式语言来创设生物学教学教学情境的途径和方法。
2011年07期 178-179页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：139 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：5 ] - 潘太仲;
生命科学所研究的是活生生的生物,与其他自然学科相比,更具有人文性,在生物教学中渗透人文教育,不仅必要,而且十分可行。本文结合高中生物课堂教学实例,阐述运用小说式语言来创设生物学教学教学情境的途径和方法。
2011年07期 178-179页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：139 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 朱秀敏;
<正>有氧代谢运动减肥是目前最为科学有效的减肥方法之一,运动能改善机体新陈代谢紊乱的状况,调节神经—内分泌系统的机能水平,使身体内环境达到较好的机能协调和稳态,提高机体的适应能力,配合膳食改善,从根本上消除多余的脂肪。研究表明,坚持有氧代谢运动,一年平均能减少3.2kg体重、5.8%的体脂百分比,同时可获得2.0kg的瘦体重[1]。单独节食、
2011年07期 179-180页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数：394 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 朱秀敏;
<正>有氧代谢运动减肥是目前最为科学有效的减肥方法之一,运动能改善机体新陈代谢紊乱的状况,调节神经—内分泌系统的机能水平,使身体内环境达到较好的机能协调和稳态,提高机体的适应能力,配合膳食改善,从根本上消除多余的脂肪。研究表明,坚持有氧代谢运动,一年平均能减少3.2kg体重、5.8%的体脂百分比,同时可获得2.0kg的瘦体重[1]。单独节食、
2011年07期 179-180页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数：394 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 张俐;赵山;
<正>在生物制药专业中有一门很重要的课程——药用微生物学,专门介绍了一类在药品和食品中应用非常广泛的、具有很大开发价值的药用、食用的真菌——食用菌。食用菌(ediblefungi)是可被食用的一类大型真菌,是继植物性、动物性食品之后的第三类食品——菌物性食品。古今中外人们都将食用菌作为特殊食品,古希腊人认为食用菌能提
2011年07期 181-182页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数：377 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张俐;赵山;
<正>在生物制药专业中有一门很重要的课程——药用微生物学,专门介绍了一类在药品和食品中应用非常广泛的、具有很大开发价值的药用、食用的真菌——食用菌。食用菌(ediblefungi)是可被食用的一类大型真菌,是继植物性、动物性食品之后的第三类食品——菌物性食品。古今中外人们都将食用菌作为特殊食品,古希腊人认为食用菌能提
2011年07期 181-182页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数：377 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 戴安辉;
新一轮教改将"学生思维能力的培养和发展"作为普通高中生物教育的重要目标之一,处理好教师的主导作用和学生的主体作用的关系是培养学生思维能力的前提,教师应结合生物学科特点,通过创设问题情景、培养问题意识等,培养和发展学生的思维能力。
2011年07期 182-183页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 戴安辉;
新一轮教改将"学生思维能力的培养和发展"作为普通高中生物教育的重要目标之一,处理好教师的主导作用和学生的主体作用的关系是培养学生思维能力的前提,教师应结合生物学科特点,通过创设问题情景、培养问题意识等,培养和发展学生的思维能力。
2011年07期 182-183页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王满弟;
<正>生物被学生和老师戏称为"理科中的文科",可见其既有理科的计算特点,又有文科的大量记忆特点,而且生物知识点又很零碎,虽然同学们对生物这一门课很感兴趣,但常常因为繁琐的记忆而对这一门课的兴趣性降低。在多年的教学中我发现用"口诀记忆"的方法不但能提高学生
2011年07期 184-185页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王满弟;
<正>生物被学生和老师戏称为"理科中的文科",可见其既有理科的计算特点,又有文科的大量记忆特点,而且生物知识点又很零碎,虽然同学们对生物这一门课很感兴趣,但常常因为繁琐的记忆而对这一门课的兴趣性降低。在多年的教学中我发现用"口诀记忆"的方法不但能提高学生
2011年07期 184-185页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵侠;
<正>一、不是公开课,还需要情境创设吗?一提起"情境",许多老师马上就与多媒体课件联系起来,认为是在公开课时才用的。日常教学中学生课前要做预习案,课上主要是交流讨论,似乎"情境"就用不着了。
2011年07期 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵侠;
<正>一、不是公开课,还需要情境创设吗?一提起"情境",许多老师马上就与多媒体课件联系起来,认为是在公开课时才用的。日常教学中学生课前要做预习案,课上主要是交流讨论,似乎"情境"就用不着了。
2011年07期 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王红梅;
<正>面对新课改,教师需更新教学观念,树立新的教学理念,正视自己,及时调整教学方法,同时在教学过程中进行反思性教学,对自己在教学中存在的问题不断地进行回顾、总结、分析。新课标下中学生物教学的基本任务要求一方面向学生传授基本的生物学知识和研究方法,另一方面要求通过课程标
2011年07期 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王红梅;
<正>面对新课改,教师需更新教学观念,树立新的教学理念,正视自己,及时调整教学方法,同时在教学过程中进行反思性教学,对自己在教学中存在的问题不断地进行回顾、总结、分析。新课标下中学生物教学的基本任务要求一方面向学生传授基本的生物学知识和研究方法,另一方面要求通过课程标
2011年07期 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 屈婧;
本文从高校的思想政治教育及艺术教育理论与实践相结合的现状入手,通过理论实践结合,找到两者结合的共同点,并进一步探索出大学生思想政治教育与艺术教育结合的新途径、新方法,改善当前大学生思想政治教育工作的手段陈旧和内容单调的局面,从而为丰富高校校园文化生活和不断提高大学生思想政治教育效率提供一定的借鉴。
2011年07期 187-188页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 屈婧;
本文从高校的思想政治教育及艺术教育理论与实践相结合的现状入手,通过理论实践结合,找到两者结合的共同点,并进一步探索出大学生思想政治教育与艺术教育结合的新途径、新方法,改善当前大学生思想政治教育工作的手段陈旧和内容单调的局面,从而为丰富高校校园文化生活和不断提高大学生思想政治教育效率提供一定的借鉴。
2011年07期 187-188页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 郭会宇;
本文在分析大学生现状的基础上,探讨了高校实施自我规划教育对当今大学生的意义,着重分析了目前高校在实施自我规划教育过程中存在的问题,并对此提出了相应对策。
2011年07期 188-189页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：113 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭会宇;
本文在分析大学生现状的基础上,探讨了高校实施自我规划教育对当今大学生的意义,着重分析了目前高校在实施自我规划教育过程中存在的问题,并对此提出了相应对策。
2011年07期 188-189页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：113 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙浩;张健;
高等院校的教育者要进一步思考大学高等教育中创业教育的发展思路,培养出适应力强、具有开拓创新精神的创业人才。本文就大学生创业教育的含义、国内外现状及应对策略等问题进行了探讨。
2011年07期 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：131 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 孙浩;张健;
高等院校的教育者要进一步思考大学高等教育中创业教育的发展思路,培养出适应力强、具有开拓创新精神的创业人才。本文就大学生创业教育的含义、国内外现状及应对策略等问题进行了探讨。
2011年07期 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：131 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 崔亮;薄艳莉;
大学毕业生的就业问题已成为全社会共同关注的热点问题,高职毕业生的就业问题更是难点。所以在高职毕业生就业指导和服务方面,我们应做好三个方面的工作:加强职业指导队伍建设,积极探索职业指导课程体系创新;不断深化服务理念,做好毕业生就业咨询;提效率、严把关、重服务,做好毕业生就业手续办理工作。
2011年07期 191-192页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 崔亮;薄艳莉;
大学毕业生的就业问题已成为全社会共同关注的热点问题,高职毕业生的就业问题更是难点。所以在高职毕业生就业指导和服务方面,我们应做好三个方面的工作:加强职业指导队伍建设,积极探索职业指导课程体系创新;不断深化服务理念,做好毕业生就业咨询;提效率、严把关、重服务,做好毕业生就业手续办理工作。
2011年07期 191-192页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冷红;
受高校扩招、国际金融危机的影响,当前高校毕业生就业形势十分严峻,尤其是地方高校师资力量相对薄弱、教学质量相对不高,毕业生的就业情况更加不乐观,如何采取切实有效的措施加强毕业生就业服务与管理,提高毕业生的就业率,是地方高校要解决的首要问题。本文作者结合自己的工作实践,提出加强毕业生就业服务与管理的必要性及相应的措施。
2011年07期 192-193页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 冷红;
受高校扩招、国际金融危机的影响,当前高校毕业生就业形势十分严峻,尤其是地方高校师资力量相对薄弱、教学质量相对不高,毕业生的就业情况更加不乐观,如何采取切实有效的措施加强毕业生就业服务与管理,提高毕业生的就业率,是地方高校要解决的首要问题。本文作者结合自己的工作实践,提出加强毕业生就业服务与管理的必要性及相应的措施。
2011年07期 192-193页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 张敏;
作者通过问卷调查,了解了当代高职学生的廉洁意识及学校廉洁教育状况,分析了问题的成因,为进一步探讨高职学生廉洁教育实践模式提供了参考。
2011年07期 194-195页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：225 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张敏;
作者通过问卷调查,了解了当代高职学生的廉洁意识及学校廉洁教育状况,分析了问题的成因,为进一步探讨高职学生廉洁教育实践模式提供了参考。
2011年07期 194-195页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：225 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 田利;
我国实施高等教育成本分担政策对于高等教育的发展起了很大的促进作用。但是,在其实施的过程中,我国高等教育成本分担主体存在一些主体错位、比例不适当等问题。本文通过对我国高等教育成本分担主体进行了分析,提出了一些建议与对策。
2011年07期 195-196页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 田利;
我国实施高等教育成本分担政策对于高等教育的发展起了很大的促进作用。但是,在其实施的过程中,我国高等教育成本分担主体存在一些主体错位、比例不适当等问题。本文通过对我国高等教育成本分担主体进行了分析,提出了一些建议与对策。
2011年07期 195-196页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 孙晶;
辅导员是教师队伍的重要组成部分,是学生思想品德及政治教育工作的主体,在德育工作中发挥着重要作用。由于五年制高职学校学生入学年龄较小,五年制高职辅导员的德育工作不同于高校辅导员的德育工作,本文就五年制高职辅导员如何做好学生德育工作的问题进行了探讨,以使五年制高职校辅导员能更好地开展德育工作,充分发挥自身作用。
2011年07期 197-198页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 孙晶;
辅导员是教师队伍的重要组成部分,是学生思想品德及政治教育工作的主体,在德育工作中发挥着重要作用。由于五年制高职学校学生入学年龄较小,五年制高职辅导员的德育工作不同于高校辅导员的德育工作,本文就五年制高职辅导员如何做好学生德育工作的问题进行了探讨,以使五年制高职校辅导员能更好地开展德育工作,充分发挥自身作用。
2011年07期 197-198页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 南锋霞;南亚娟;
辅导员工作非常琐碎繁杂,需要极大的热情和耐心。辅导员工作的出路又不是很清晰,做辅导员工作时间长了会有不同程度的倦怠感。如何跨越辅导员职业生涯的瓶颈期,使辅导员走上职业化、专业化发展道路是本文着重探讨的问题。
2011年07期 198-199页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 南锋霞;南亚娟;
辅导员工作非常琐碎繁杂,需要极大的热情和耐心。辅导员工作的出路又不是很清晰,做辅导员工作时间长了会有不同程度的倦怠感。如何跨越辅导员职业生涯的瓶颈期,使辅导员走上职业化、专业化发展道路是本文着重探讨的问题。
2011年07期 198-199页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王翔宇;
后进生的转化工作是一项艰难、复杂而又需要长期坚持的工作。在传统教育中,后进生的转化工作存在诸多误区,教师往往无法摆正自己的角色,导致失败。作者立足于课堂教育教学实际,结合自身实践,探究在后进生转化工作中,教师所应担当的角色,从而为有效做好后进生转化工作找到适合的方法。
2011年07期 199-201页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王翔宇;
后进生的转化工作是一项艰难、复杂而又需要长期坚持的工作。在传统教育中,后进生的转化工作存在诸多误区,教师往往无法摆正自己的角色,导致失败。作者立足于课堂教育教学实际,结合自身实践,探究在后进生转化工作中,教师所应担当的角色,从而为有效做好后进生转化工作找到适合的方法。
2011年07期 199-201页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 段青青;
本文提出贫困生助学金评定工作的困境,基于所有评定方法的前提都是本着自觉、诚信的态度填写一系列材料,可见诚信教育工作的重要性,继而分析大学生失信原因及有效建设途径。
2011年07期 201-202页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：181 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 段青青;
本文提出贫困生助学金评定工作的困境,基于所有评定方法的前提都是本着自觉、诚信的态度填写一系列材料,可见诚信教育工作的重要性,继而分析大学生失信原因及有效建设途径。
2011年07期 201-202页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：181 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 汪飞;
作者选取50名某高校学生为被试,探讨了不同工作记忆广度对成人算术认知策略的影响。结果表明:不同工作记忆广度的成人在有选条件下上调策略和下调策略的选择频次和反应时上均存在差异。但是并没有得出高工作记忆广度的被试策略选择的适应性更高的结论。
2011年07期 203页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 汪飞;
作者选取50名某高校学生为被试,探讨了不同工作记忆广度对成人算术认知策略的影响。结果表明:不同工作记忆广度的成人在有选条件下上调策略和下调策略的选择频次和反应时上均存在差异。但是并没有得出高工作记忆广度的被试策略选择的适应性更高的结论。
2011年07期 203页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张晴;杨桂考;
培养学生的创造性思维是教学理论研究中的重要课题。本文指出,在教学改革中应当以启发式教学为指导,将传授知识、培养能力、提高素质融为一体,激发学生的创造欲望,从而提高学生的创新意识和创新能力,把培养创新人才作为教育的重要任务。
2011年07期 204页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张晴;杨桂考;
培养学生的创造性思维是教学理论研究中的重要课题。本文指出,在教学改革中应当以启发式教学为指导,将传授知识、培养能力、提高素质融为一体,激发学生的创造欲望,从而提高学生的创新意识和创新能力,把培养创新人才作为教育的重要任务。
2011年07期 204页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 顾诚甦;朱燕祥;
高职新生从规范有序的高中跨入各个方面都需要自理的高职院校,在生活、学习等各个方面难免会不适应,新生入学教育是在大学校园中接受教育的第一步,也是品行教育的第一个环节。做好入学教育工作,有十分重要的意义。
2011年07期 205-206页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：124 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 顾诚甦;朱燕祥;
高职新生从规范有序的高中跨入各个方面都需要自理的高职院校,在生活、学习等各个方面难免会不适应,新生入学教育是在大学校园中接受教育的第一步,也是品行教育的第一个环节。做好入学教育工作,有十分重要的意义。
2011年07期 205-206页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：124 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 贺智利;刘蕊;
构建校、系两级教学质量保障体系,是保证新建地方本科院校教学质量的重要途径。系级教学质量保障体系的主要内容应该包括师资队伍建设、主要教学环节的质量标准、教学规章制度等方面。各级领导要高度重视系级教学质量保障体系的建设工作,努力建立全方位、多层次、立体化的教学质量保障体系。
2011年07期 206-207页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 贺智利;刘蕊;
构建校、系两级教学质量保障体系,是保证新建地方本科院校教学质量的重要途径。系级教学质量保障体系的主要内容应该包括师资队伍建设、主要教学环节的质量标准、教学规章制度等方面。各级领导要高度重视系级教学质量保障体系的建设工作,努力建立全方位、多层次、立体化的教学质量保障体系。
2011年07期 206-207页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 耿俊霞;
随着高校招生规模的不断扩大,高等学校的在校学生日益增多,高校教育课堂教学的授课方式受到了极大的挑战。传统的讲授式的授课方式已经很难适应高等教育的快速发展,面对这个问题,作者提出了高等教育课堂教学的对话式教学,其中包括同客观世界的对话和同主观世界的对话两个方面。
2011年07期 207-208页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 耿俊霞;
随着高校招生规模的不断扩大,高等学校的在校学生日益增多,高校教育课堂教学的授课方式受到了极大的挑战。传统的讲授式的授课方式已经很难适应高等教育的快速发展,面对这个问题,作者提出了高等教育课堂教学的对话式教学,其中包括同客观世界的对话和同主观世界的对话两个方面。
2011年07期 207-208页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王惠兰;
教学秘书主要负责基层教学事务,在教学管理系统中发挥着重要的作用。本文从教学秘书工作的特点出发,简要阐述了当前学校教学秘书的工作特点、在教学管理中的作用及为适应这些特点和作用所应具备的自身素质。
2011年07期 209-210页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王惠兰;
教学秘书主要负责基层教学事务,在教学管理系统中发挥着重要的作用。本文从教学秘书工作的特点出发,简要阐述了当前学校教学秘书的工作特点、在教学管理中的作用及为适应这些特点和作用所应具备的自身素质。
2011年07期 209-210页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄绮璘;
利用地理区域和文化资源的优势,建设具有本土特色的专业和课程是云南艺术设计院校的未来发展模式。剑川白族木雕工艺历史悠久内涵丰富,艺术欣赏价值高,是我国现存珍贵的少数民族民间工艺艺术。大理白族木雕产品设计课程通过对剑川白族木雕工艺的历史、工艺技法、雕刻图谱等方面的教学,以启发学生思考少数民族传统手工艺的未来生存发展为教学思路,将木雕工艺与现代设计理念结合,拓宽木雕产品市场,为木雕工艺的发展寻找新道路。本文以云南大理学院艺术设计专业2010届毕业设计课程为例,谈谈该课程的可探索方向和现有成果。
2011年07期 210-212页 [查看摘要][在线阅读][下载 330K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄绮璘;
利用地理区域和文化资源的优势,建设具有本土特色的专业和课程是云南艺术设计院校的未来发展模式。剑川白族木雕工艺历史悠久内涵丰富,艺术欣赏价值高,是我国现存珍贵的少数民族民间工艺艺术。大理白族木雕产品设计课程通过对剑川白族木雕工艺的历史、工艺技法、雕刻图谱等方面的教学,以启发学生思考少数民族传统手工艺的未来生存发展为教学思路,将木雕工艺与现代设计理念结合,拓宽木雕产品市场,为木雕工艺的发展寻找新道路。本文以云南大理学院艺术设计专业2010届毕业设计课程为例,谈谈该课程的可探索方向和现有成果。
2011年07期 210-212页 [查看摘要][在线阅读][下载 330K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李世东;
国家政策支持和市场需求成为中国动画教育强大的原动力,中国对动画人才的需求量逐年提高,动画教育本应该在此基础上为动画产业培养出大量的动画专业人才,但2010年动画专业竟被评为高校本科"红牌"专业之一,毕业生就业亮起了红灯。本文针对此现象,深入分析动画专业在教学体制和教学方法中暴露出的问题。
2011年07期 212-213页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 李世东;
国家政策支持和市场需求成为中国动画教育强大的原动力,中国对动画人才的需求量逐年提高,动画教育本应该在此基础上为动画产业培养出大量的动画专业人才,但2010年动画专业竟被评为高校本科"红牌"专业之一,毕业生就业亮起了红灯。本文针对此现象,深入分析动画专业在教学体制和教学方法中暴露出的问题。
2011年07期 212-213页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 罗彬宾;
随着全球化的进一步深入,金融投资愈发成为人们必不可少的技能,而金融投资知识在中国还没有普及,因此在高校开设金融选修课程对不同专业学生进行无差别传授是很有必要的。
2011年07期 213-214页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 罗彬宾;
随着全球化的进一步深入,金融投资愈发成为人们必不可少的技能,而金融投资知识在中国还没有普及,因此在高校开设金融选修课程对不同专业学生进行无差别传授是很有必要的。
2011年07期 213-214页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 魏巍;王科;
传统的诊断学实习教学模式已无法满足现代医学教育对医学生临床技能培养的要求,模拟教学在我校诊断学实习教学中的应用包括SP病人、各类仿真模型的使用,通过近一年的试点和使用效果评价,对帮助学生掌握临床技能,提升教学质量,强化教学改革收效很大,值得推广。
2011年07期 215页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 魏巍;王科;
传统的诊断学实习教学模式已无法满足现代医学教育对医学生临床技能培养的要求,模拟教学在我校诊断学实习教学中的应用包括SP病人、各类仿真模型的使用,通过近一年的试点和使用效果评价,对帮助学生掌握临床技能,提升教学质量,强化教学改革收效很大,值得推广。
2011年07期 215页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 邹本革;张伟;张廷龙;
本文论述了多媒体在《家畜外科学》教学中的优势及需要注意的一些问题。作者结合自身在《家畜外科学》教学中的亲身体会对相关问题作了探讨,以使同行更好地利用多媒体技术,达到比较理想的教学效果。
2011年07期 216页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 邹本革;张伟;张廷龙;
本文论述了多媒体在《家畜外科学》教学中的优势及需要注意的一些问题。作者结合自身在《家畜外科学》教学中的亲身体会对相关问题作了探讨,以使同行更好地利用多媒体技术,达到比较理想的教学效果。
2011年07期 216页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 齐凯丽;
布置作业是课堂教学中必不可少的组成部分,是教师课堂教学的延续,也是教师为下一次讲授新课的预备。通过完成作业,学生增强责任心,树立对困难不低头和坚韧不拔的奋斗精神及对知识的精益求精的精神。这样才能培养出称职的学生,将来才能成为社会上有用的人才。
2011年07期 217页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 齐凯丽;
布置作业是课堂教学中必不可少的组成部分,是教师课堂教学的延续,也是教师为下一次讲授新课的预备。通过完成作业,学生增强责任心,树立对困难不低头和坚韧不拔的奋斗精神及对知识的精益求精的精神。这样才能培养出称职的学生,将来才能成为社会上有用的人才。
2011年07期 217页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 李芳芳;
<正>教育的根本目的是育人,育人的核心是育德,德育处于学校教育的首位,是实施素质教育的重要环节。在素质教育中,德育是灵魂;在学生的健康成长中,德育起着动力、导向和保证作用。建构新的德育观是提高德育实效的前提。所谓德育实效,就是通过德育工作引起小学生在认识、情感、心理、行为等
2011年07期 218页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李芳芳;
<正>教育的根本目的是育人,育人的核心是育德,德育处于学校教育的首位,是实施素质教育的重要环节。在素质教育中,德育是灵魂;在学生的健康成长中,德育起着动力、导向和保证作用。建构新的德育观是提高德育实效的前提。所谓德育实效,就是通过德育工作引起小学生在认识、情感、心理、行为等
2011年07期 218页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱明龙;
中职生普遍存在行为习惯和思考方式不良的现象,其根源大多可以归因于学生自我控制能力差。作者通过实施有针对性的学校教育实践活动,在学生自我控制能力培养方面作了研究,详细介绍了中职生自我控制能力培养的教育实践措施和取得的实践效果,总结了中职生实施自我控制能力教育的基本经验,旨在为中职学校开展培养学生自我控制能力的教育实践提供借鉴。
2011年07期 219-220页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 朱明龙;
中职生普遍存在行为习惯和思考方式不良的现象,其根源大多可以归因于学生自我控制能力差。作者通过实施有针对性的学校教育实践活动,在学生自我控制能力培养方面作了研究,详细介绍了中职生自我控制能力培养的教育实践措施和取得的实践效果,总结了中职生实施自我控制能力教育的基本经验,旨在为中职学校开展培养学生自我控制能力的教育实践提供借鉴。
2011年07期 219-220页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：2 ] - 金玉梅;
本文主要针对目前教师与学生沟通时,出现的一些学生逆反心理和无效沟通等问题,提出一些在师生沟通时要注意的地方,这些都是作者在教学实践过程中实验和从一些相关资料中总结出来的行之有效的方法。
2011年07期 220-221页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 金玉梅;
本文主要针对目前教师与学生沟通时,出现的一些学生逆反心理和无效沟通等问题,提出一些在师生沟通时要注意的地方,这些都是作者在教学实践过程中实验和从一些相关资料中总结出来的行之有效的方法。
2011年07期 220-221页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 潘姜林;
<正>作为一名为孩子们服务的普普通通的教师,我以平常心做着平常事,犹如大路边一株清雅的百合的存在,不为取悦偶然路过的行人,只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化,看着他们变得懂事成熟,那是一种特有的人生
2011年07期 221-222页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 潘姜林;
<正>作为一名为孩子们服务的普普通通的教师,我以平常心做着平常事,犹如大路边一株清雅的百合的存在,不为取悦偶然路过的行人,只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化,看着他们变得懂事成熟,那是一种特有的人生
2011年07期 221-222页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 骆向宁;
<正>美术教育的目的并不是让每个学生都成为美术家,而是培养学生良好的品质、完美的人格、丰富的情感、健全的智力孩子从会拿笔到上幼儿园期间,几乎都喜欢画画,而随着年级的升高,学生对美术的兴趣急剧下降,甚至把美术课当成"消遣课"、"放松课"。在这种情况下,如何使初中美术有一席之地,发挥其应有的作用,成为我们美术教育工作者必须面对的
2011年07期 222-223页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 骆向宁;
<正>美术教育的目的并不是让每个学生都成为美术家,而是培养学生良好的品质、完美的人格、丰富的情感、健全的智力孩子从会拿笔到上幼儿园期间,几乎都喜欢画画,而随着年级的升高,学生对美术的兴趣急剧下降,甚至把美术课当成"消遣课"、"放松课"。在这种情况下,如何使初中美术有一席之地,发挥其应有的作用,成为我们美术教育工作者必须面对的
2011年07期 222-223页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周海燕;
<正>有人说无论男人女人都是一本书,我认为孩子也是一本书,虽然要读懂这本书并非易事,但要成为一位出色的教师就必须去读它,并且打算读一辈子。有人说,儿童是花木,教师是园丁,园丁悉心照料着花木,但需要尊重它们自然地成长。真正走上工作岗位后,我发现,我不是学者,不能用深邃的思想思考我的价值;我也不是诗人,不能用优美的诗句讴歌我的职
2011年07期 223页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周海燕;
<正>有人说无论男人女人都是一本书,我认为孩子也是一本书,虽然要读懂这本书并非易事,但要成为一位出色的教师就必须去读它,并且打算读一辈子。有人说,儿童是花木,教师是园丁,园丁悉心照料着花木,但需要尊重它们自然地成长。真正走上工作岗位后,我发现,我不是学者,不能用深邃的思想思考我的价值;我也不是诗人,不能用优美的诗句讴歌我的职
2011年07期 223页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 梁兵;
激励,作为一种重要的教育教学手段,能激发起学生内心深处的积极情感,为他们的成长提供强大的精神动力,推动他们自主学习、学会学习、学会做人、学会激励自己和他人,塑造良好的个性心理。激励,是学生健康成长的助推器。
2011年07期 224页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 梁兵;
激励,作为一种重要的教育教学手段,能激发起学生内心深处的积极情感,为他们的成长提供强大的精神动力,推动他们自主学习、学会学习、学会做人、学会激励自己和他人,塑造良好的个性心理。激励,是学生健康成长的助推器。
2011年07期 224页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 尹良辉;李继磊;郑心合;
听课、评课是学校开展教研活动的重要形式之一,是促进教师专业发展和教学水平不断提高的重要途径。本文就评课中存在的问题和如何促进评课的实效进行了阐述。
2011年07期 225页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 尹良辉;李继磊;郑心合;
听课、评课是学校开展教研活动的重要形式之一,是促进教师专业发展和教学水平不断提高的重要途径。本文就评课中存在的问题和如何促进评课的实效进行了阐述。
2011年07期 225页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张蓓莉;
<正>一、背景随着课改的深入,教师们或多或少地将新课标的理念融入到教学中,新的音乐课程标准展示课给音乐课堂教学这片沃土带来了生机。我们欣喜地发现,在新课程标准的指导下,音乐课堂教学已一改昔日传统的"唯师是从"、"唯师独尊"的状况,着眼于每一位学生的艺术发展,融合了众多艺术风格于一体的"平等、民主、合作"的教与学的新型关系已经确立。但
2011年07期 226-227页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张蓓莉;
<正>一、背景随着课改的深入,教师们或多或少地将新课标的理念融入到教学中,新的音乐课程标准展示课给音乐课堂教学这片沃土带来了生机。我们欣喜地发现,在新课程标准的指导下,音乐课堂教学已一改昔日传统的"唯师是从"、"唯师独尊"的状况,着眼于每一位学生的艺术发展,融合了众多艺术风格于一体的"平等、民主、合作"的教与学的新型关系已经确立。但
2011年07期 226-227页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 金凤;
让学生在轻松愉快的气氛中感受美、理解美、体验美和表现美是音乐教学所要达到的目标,旨在达到以美育人的目标。音乐教师作为美的传播者,不仅要精心设计教学环节,而且要突出学科特点,处处体现音乐美,让美伴随学生。
2011年07期 227-228页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 金凤;
让学生在轻松愉快的气氛中感受美、理解美、体验美和表现美是音乐教学所要达到的目标,旨在达到以美育人的目标。音乐教师作为美的传播者,不仅要精心设计教学环节,而且要突出学科特点,处处体现音乐美,让美伴随学生。
2011年07期 227-228页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 骆仲礼;
课堂教学中生成性资源的研究是一个新的热点话题,生成性资源被誉为"未曾预约的精彩",以前很多研究大多集中在生成性资源的开发上,具体操作运用生成性资源的论述相对较少,也不系统。作者从生成性资源的概念、类型、教学意义出发,根据可能的类型,通过具体的案例实践,着重描述了科学课堂教学中生成性资源操作运用的策略。希望教师从中得到启迪,改善教学方法,丰富教学资源,从学生的实际需要和长远发展出发,实行有效教学。
2011年07期 228-231页 [查看摘要][在线阅读][下载 218K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 骆仲礼;
课堂教学中生成性资源的研究是一个新的热点话题,生成性资源被誉为"未曾预约的精彩",以前很多研究大多集中在生成性资源的开发上,具体操作运用生成性资源的论述相对较少,也不系统。作者从生成性资源的概念、类型、教学意义出发,根据可能的类型,通过具体的案例实践,着重描述了科学课堂教学中生成性资源操作运用的策略。希望教师从中得到启迪,改善教学方法,丰富教学资源,从学生的实际需要和长远发展出发,实行有效教学。
2011年07期 228-231页 [查看摘要][在线阅读][下载 218K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 孙明菊;
<正>个人所得税是我国一个重要的税种,劳务报酬所得又是其中的一个征税项目,更是当前国家对个人收入进行调节的重点。该章节内容知识难度大,说明抽象简单,事例少,仅以教材讲解,难以激发学习兴趣,不利于学生理解和掌握。为实现教学目标,需要引进大量生活实例,运用巧妙的教学方法来帮助学习。
2011年07期 231-232页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 孙明菊;
<正>个人所得税是我国一个重要的税种,劳务报酬所得又是其中的一个征税项目,更是当前国家对个人收入进行调节的重点。该章节内容知识难度大,说明抽象简单,事例少,仅以教材讲解,难以激发学习兴趣,不利于学生理解和掌握。为实现教学目标,需要引进大量生活实例,运用巧妙的教学方法来帮助学习。
2011年07期 231-232页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李山兵;
本文从教材选择、项目教学法实施过程中合理创设问题情境、评价反馈三个层面浅述了在《电子技术基础与技能》教学中如何激发学生的学习兴趣,提高学生分析问题和解决问题的能力,从而更加有效地培养学生的思维能力。
2011年07期 232-233页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 李山兵;
本文从教材选择、项目教学法实施过程中合理创设问题情境、评价反馈三个层面浅述了在《电子技术基础与技能》教学中如何激发学生的学习兴趣,提高学生分析问题和解决问题的能力,从而更加有效地培养学生的思维能力。
2011年07期 232-233页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ]