- 程雪娇;
近年来,伴随教育理念与教育形势出现的诸多变化,新型的教育理念逐渐被应用于教育教学中,并取得了良好的教育效果。在此背景下,人们在教育领域逐渐尝试推行网络信息技术与家校共育理念相互融合,利用互联网的优势作用,在家校共育实践过程中,以促进农村家校合作共育为教学目标,改变当前教育意识缺乏,家校契合度较低的问题,积极探索出一条全新的家校共育之路。
2021年35期 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 486K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：8 ] - 李爱珍;
阅读是语文教学过程中收集信息、拓展思维、取得审美体验的重要过程。在小学语文教学中,课外阅读是十分重要的一个环节,可以拓展吸收课外知识,拓宽知识面。随着素质教育的不断推进,课外阅读受到了家长和教师的广泛关注,但是实践的路上有很多的困难,学生不仅课程量大,并且缺乏课外书籍,对于三四年级的学生而言,课程繁重使得他们根本没有读课外书籍的时间。文章就针对农村小学课外阅读实践问题进行探究。
2021年35期 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 622K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 李润萍;
当前时期,随着中国信息技术的不断发展与进步,网络教研已然成了一种新型、有效的教研模式,凭借着其自身的诸多优点备受教师的喜爱,以网络教研的形式发展教师的专业也成了更多教师的首选的成长方式。因此,文章针对小学网络教研对教师专业成长的重要性展开分析,结合网络教研谈谈其对教师个人发展的优势以及影响。
2021年35期 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 759K] [下载次数：136 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 吴小汝;
在当下的小学科学教学中,普遍存在学生学习动力不足等问题,探究式学习仍然浮于表面,对学生综合学习能力的提升不能起到重要的促进作用。在当前的科学教学中,其课堂生态不佳。针对这个问题,站在小学科学教师的角度上,构建丰富且足够专业的知识结构,提高其专业能力,并在此基础上提高教师的综合素养等要求,文章针对课堂学习共同体视域下提高小学科学教学效率进行简略探究。
2021年35期 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 855K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：6 ] - 颜玉清;
多媒体教学中,图片、动画、视频等多种多样的信息,不仅丰富了教学内容,扩大了学生的视野,同时使教学更加形象生动,更好地激发学生的学习兴趣;然而过大的信息量有可能使学生没有足够的时间思考和分析问题,对知识点的认识浮于表面,缺乏深入的理解,只能被动地接受授课内容。板书能适度放缓教学速度,给学生思考、分析问题的时间,而教师也能从学生的反馈信息中不断调整教学速度及教学方法;同时板书呈现一节课的重点内容,它给学生长时间的视觉刺激,这就强化了知识间的对比、联系和内化过程,真正做到事半功倍。
2021年35期 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1155K] [下载次数：144 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 杨树宝;
随着信息技术的不断发展,教学形式发生了很大变化,学校和家庭的合作得到了保障,在这样的背景下,不仅可获得更好的教学效果,而且还能令学生的德育水平获得显著提升。因此,中小学教育工作者应对此提高重视,并在开展教学活动过程中利用"互联网+"和学生家庭进行积极互动。基于此,文章针对"互联网+"背景下的家校共育做了简要分析。
2021年35期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 953K] [下载次数：229 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：8 ] - 杨树秀;
网络时代和信息时代背景下,农村中小学生在学习过程中接触和获得信息范围逐渐变广。"互联网+"背景下,教师需要充分意识到家校共育发展的重要性,有助于培养农村中小学生树立正确的人生观、世界观以及价值观,积极构建完善的学习氛围,确保中小学生学习质量和学习效率,帮助学生改变日常学习心态,引导学生培养正确的学习和行为习惯。由于中小学教育问题,不能只是由学校和家庭单独承担教育责任,需要通过共同努力,才能提升教学质量。基于此,文章将详细分析"互联网+"背景下农村中小学家校共育发展的重要性,并根据影响农村中小学生实际情况,制订完善的解决措施,希望推动中国农村中小学教学健康发展。
2021年35期 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 952K] [下载次数：179 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：12 ] - 张斌;
社会责任感是衡量个人素质和品质的关键因素,也是基于构建美好社会的出发点。小学阶段是培养社会责任感和世界观的最佳时期,也是非常适合培养小学生社会责任心的时机。高度的社会责任感不仅有助于提高学生的道德素质,而且有助于学生个人教育的健康发展,这对社会的发展具有重要的推动作用。
2021年35期 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1106K] [下载次数：195 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ]
- 柴东梅;
写作是小学语文教学中的一项重要培养内容,写作教学能够锻炼学生对语文知识的综合运用能力,考查学生对语文知识的掌握情况,在语文教学中至关重要。从当前小学语文写作教学情况分析来看,存在一些问题制约学生语文写作水平的提升。为此文章针对小学语文写作教学存在的问题,提出提升小学语文写作教学质量的有效对策,推动小学语文写作教学优化与创新。
2021年35期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1102K] [下载次数：135 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：5 ] - 陈亚娥;
阅读教学是语文学习的重要环节,关系到学生语文素养的全面发展。传统单篇阅读教学方式虽然能够帮助学生更加牢固的掌握基础知识,但学生的思维能力、审美能力等得不到根本性提高,与核心素养要求不相适应。而通过群文阅读教学模式的构建,引导学生系统对比、分析不同文本的差异和共通点,不仅可以让学生对基础知识有深入理解,又能够培养和发展学生的语文核心素养。因此,高中语文教师要结合教育改革趋势,依据核心素养的指导,科学落实群文阅读教学策略,改善课堂教学成效。
2021年35期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1144K] [下载次数：205 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：4 ] - 高玉珍;
教育行业作为一个以知识信息传输为主的行业,教育资源传输的效率决定着一堂课、一个学校的教学效率和水平。因此新时代广大教育者非常重视信息化教学,小学语文作为启蒙教学,需要教师为学生呈现趣味性强、直观化、容易理解的知识,这样才能够让学生更容易接受。本次研究笔者围绕信息化课堂教学,来探索高效语文课堂教学的构建。
2021年35期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1281K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 巨晓红;
诗歌属于文学最高的形式,中国历来被称作"诗的国度",尤其是唐诗、宋词以及元曲,流传至今,名扬中外。诗歌最主要的特征就是抒情,其相对于其他文学体裁,通常更具有感情色彩。基于此,文章主要对农村高中语文的诗词教学现状进行分析,并提出相应的教学策略,以促使学生的学习效率得到有效提升。
2021年35期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1326K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：6 ] - 李争妍;
随着不断向纵深推进的新课程改革,广大教育工作者对于如何构建高效课堂已经引起高度重视,以期对学生学科核心素养进行培育。作为一门兼具人文性与工具性的学科,小学语文既发挥着基础性的作用,同时还具有育人功能。需要教师在教学过程中,突出学生在课堂上的主体地位,将传统的、单一的讲授模式彻底摒弃,将小学生学习语文的兴趣充分激发出来,以真正实现提质增效。文章与自身的教学实践相结合,对于语文教学中如何构建高效课堂,提出了几点建议。
2021年35期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1324K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：4 ] - 刘燕红;
温儒敏教授在2019年教育部统编小学语文教材使用培训会上的讲话中指出:"使用小学语文教材,应当重视‘语文核心素养’;要用‘核心素养’的理念和要求,指导整个教学。"换而言之,培养学生的语文核心素养既是我们教学的出发点也是落脚点。寓言语言简练、故事性强又蕴含道理,深受小学生的喜欢,拓展学生的寓言故事主题阅读,对培养学生的语文核心素养有着非常积极的作用。
2021年35期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1426K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 卢玉霞;
随着社会的进步时代的发展,中国的教育教学水平得到了不断的完善与提高,随之而来的就是对小学语文课堂教学的要求也越来越高。随着新课程改革的不断深入发展,小学语文教学实践过程中,教师在教育学生学习基础的语文知识之外,还要注重培养学生的独立自主学习意识,养成良好的学习习惯。但是目前来看,在小学语文课堂教学过程中还存在很多不足之处,影响学生的学习效果与学习质量。因此在小学语文教学课堂中,教师要根据学生的个性特点进行教学设计,创设良好的学习氛围,保证语文教学的有效性。
2021年35期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1421K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：8 ] - 马世宇;
小学语文信息化课堂教学,如果信息技术运用不当,教学效果会大打折扣,如果信息技术运用合理,不仅会能够增强语文课堂的活力,激发学生的学习兴趣,还有利于促进学生个性养成,使学生思路清晰,感悟无穷。文章对小学语文信息化课堂教学存在的主要问题进行了分析,并在此基础上,结合自身的教学实践,对于如何开展信息化教学,提出了几点建议。
2021年35期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1465K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 马维忠;
随着教育改革的持续推进,教育部门也逐渐看重初中语文的教学,特别是在古诗词方面。初中语文古诗词的是中国传统文化的体现,如何在初中语文古诗词教学中提升学生的认知能力,是目前全体初中语文教师看重的一点。文章主要分析初中语文古诗词教学中存在的问题,并针对问题提出相应的解决策略。望能对今后的初中语文古诗词教学提供帮助。
2021年35期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1469K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：7 ] - 马雄;
语文学科是小学阶段学生必修的一门基础课程,在语文活动中开展阅读教学,是锻炼小学生语文认知和创意思维的有效途径。新时代的教育理念十分注重小学生语文阅读教学的实施与开展,文章就提高小学语文阅读教学有效性的策略开展探究,希望能够进一步提升小学语文阅读教学的实效性。
2021年35期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1468K] [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 马永霞;
古诗词是中国原始文学中诞生地最早、流传得最久远的一种艺术表达形式。古诗词文化,历经几千年的洗刷,经历了源源不断的传承和发展,并一直在文学史上熠熠生辉,由此可见,诗词文化在中国人民群众心中有着不可撼动的历史地位,并且在古文教学中占据重要的位置。文章主要分析在具体教学中其审美情趣是如何养成的。
2021年35期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1560K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：10 ] - 苏惠珠;
随着课程改革和素质教育的深入开展,小学语文批注式阅读教学模式也随之走入课堂,取得了一定的成效。但是,在这一过程中,一些问题也渐渐暴露出来,主要体现在小学生在阅读时往往缺乏主动性和支配性,批注流于形式,且应试痕迹明显。此外,由于小学生阅历、思维能力有限,阅读常常表现出忽视整体性,断层问题严重,缺乏批判性,思辨能力欠缺。针对这些问题,提出相关应对策略,建议教师在教学过程中,以兴趣培养作为重要抓手,交还阅读的主动权于学生,引导小学生正确进行批注,树立阅读文章的全局观念,并加强小学生批注式阅读批判性理念。
2021年35期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1616K] [下载次数：174 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：10 ] - 王冠兰;
文章主要对小学语文课堂的信息化教学进行研究,分析当前小学语文教学中存在的问题,如无法熟练使用信息技术以及教学课件灵活性不高等问题,从而提出相应的改善措施,意在提高小学语文课堂的教学质量,促进学生的全面发展。
2021年35期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1661K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：7 ] - 许可灿;
随着现代社会的发展,中国的教育工作也有了很大的进步,人们追求高质量和高效率的教学标准,从学生的需求出发来构建新的教学模式,这样能够为学生提供更好的发展环境,从而使得学生获得更多的知识和技能。对于小学语文的教学工作来说,教师要结合实际的发展情况来合理地安排相关的教学工作,从而实现更好的效果。
2021年35期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1663K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 颜亚庭;
"腹有诗书气自华,读书万卷始通神。"阅读是初中语文教学的重要内容。借助阅读教学,能够不断提高概括能力、分析能力、抓取信息能力、理解能力,潜移默化地影响学生的审美情趣和思维方式。阅读量越大,阅读面越广,学生审美水平越高,语言综合能力越强。文章立足于核心素养,以初中语文为例,刍议初中语文群文阅读教学方法,为提升学生语文核心素养奠定基础。
2021年35期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1667K] [下载次数：149 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：7 ] - 张冬梅;
语文是小学阶段的教学重点科目,学生的阅读能力和写作能够越来越受到教师的重视。将阅读与写作教学相结合具有一定的优势,不但能够有效促进学生读写能力的同步提升,还可以促进课堂教学效率的提高,有效构建小学语文课堂教学系统。但是其中还存在着一定的缺陷,需要去不断进行教学完善。基于此,文章特进行教学研究。首先对读写结合教学的作用进行阐述,并分析了小学语文读写结合教学的问题,同时提出相应的应用策略进行课堂教学。旨在能够有效发挥读写结合教学的优势,促进学生读写能力的共同提高。
2021年35期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1666K] [下载次数：159 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：5 ] - 张榕;
古诗词中典故繁多,影响了很多中学生学习古诗词的积极性。针对这一情况,教师可以引导学生借助相关资料识别典源,根据具体语境分析典面,并通过情感代入体悟典义。
2021年35期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1753K] [下载次数：111 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 张燕妮;
在小学语文教学中,阅读教学是极为重要的组成部分,语文阅读教学通常会把一篇较长的文本作为教学背景,旨在更好地提高小学生的语文知识和语文能力。小学生进行语文阅读教学主要是为了给他们的语文学习提供坚实的基础,培养良好的阅读习惯,进而帮助学生树立正确的阅读观念。现阶段,中国小学语文阅读教学当中存在着许多的问题,文章就当前小学语文阅读现状,围绕小学语文阅读教学有效性策略进行了深入的分析和研究。
2021年35期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1809K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 朱淑艺;
著名教育家陶行知先生曾经说过:"在生活里找教育,为生活而教育。"这说明教育和小学生的实际生活是密不可分的。但在传统的小学语文课堂教学中,教师过于注重小学生记忆生字、背诵课文以及阅读能力等的培养,将他们的考试成绩放在了更加重要的位置上,这导致很多小学生为了学习而学习,学习的积极性和主动性均不高。为此,随着新课改的不断实施,教师应该意识到小学语文知识来源于生活,同时又服务于生活,在教学中融入生活化的元素,可激发小学生的学习热情,进而促进他们语文综合素养的提升。
2021年35期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1807K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ]
- 摆金虎;
因为学生的年龄还比较小,注意力容易被分散,而且小学数学也是学习数学的启蒙阶段,所以小学数学教师应该培养学生的学习兴趣,以此来提高学生的注意力,让学生非常愿意接受学习这件事,如果学生厌恶学习,最终会导致学生失去学习的积极性,甚至放弃学习数学这门学科,由此可见,培养学生的学习兴趣是非常重要的。
2021年35期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1806K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 陈丽云;
深度学习思想的产生有如下两个方面的原因:一方面,信息社会的崛起对教育发展的客观要求,另一方面,核心素养教育背景下的必然产物,即深度学习是形成学生核心素养的基本途径。小学数学课程的深度学习要求教师把"引导学生学会思考"作为基本的教学目标,并以知识为载体,激发学生的数学思维,促使他们深入思考,从而逐步培养起小学生思维的灵活性、批判性和全面性等,最终实现他们数学综合素养的全面提升。现文章就从小学数学深度学习的意义和具体的实施策略入手,就提高小学生的数学学习水平与能力提出了自己的看法,以此为教学贡献一份力量。
2021年35期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1808K] [下载次数：131 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：5 ] - 郭柴琰;
随着中国综合国力的不断提高,教育事业也得到了深刻的改革。在小学阶段中,学生的数学科目得到了更多人的重视。但是在传统的教学中,部分教师没有注意到对教学方法和理念进行及时的转型,单一地只进行知识内容的教学,这令学生感觉到了压抑和被动,无法积极主动地进行学习。对此,教师需要运用生本教育的理念,对小学数学练习课中的"生长点"加以分析,发挥学生的主动性,使课堂学习效率得到有效地提高。
2021年35期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1806K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 果淑华;
小学数学生态课堂的探求对于新方式的追寻提供了契机。教师渴望通过生态课堂"对话式教学",提升小学数学教学的效率和效益。生态课堂"对话式教学"的内涵包括互动教学、启发教学、高效教学、融合教学等方面。小学数学生态课堂中"对话式教学"的应用不仅启发学生探索兴趣,而且引导学生自主学习、培养了合作意识和思辨能力,并且进一步开拓了学科视野,形成包容的心态。在小学数学生态课堂中存在着"对话"主体偏差、重"对话"轻"教学"、忽视"对话"包容性等矛盾。教师提出要利用"问题引导式"开篇、"探练并进式"课堂、"疏漏总结式"结尾、"效果跟进式"复习等方式,在"对话式教学"的各个环节促进对话课堂的高效进行。
2021年35期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1810K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 何昌斌;
数学学习的评价既要关注学生学习的结果,更要关注学生学习的过程。但在日常教学中,教师常常不自觉得成为课堂上的裁判,把学生当做被动地接受裁决的对象,只对学生学习的结果做出对或错的评判,忽视了对学生在学习过程中所表现出来的情感与态度做出适时的评价,忽视了对学生在学习活动中进行理性思考的赞赏。而教学中,学生才是学习的主人、是主体,教师的教学评价方式如果多元化,就能促使学生主动参与、自主探究,深度思考,帮助学生认识自我、张扬个性、建立信心,从而达到培养学生数学理性思维的目标。
2021年35期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1859K] [下载次数：207 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 何银兰;
在小学阶段数学教学中,游戏化教学是教育工作者常用的教学手段,这种教学手段可以帮助学生集中注意力,提高学生数学课程学习兴趣。但在实际教学过程中,游戏教学法的运用还存在很多问题,影响了数学教学的有效开展。为此,文章通过分析游戏化教学在小学课堂教学中运用的现状和意义,探究相应的教育教学的策略。
2021年35期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1853K] [下载次数：146 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：4 ] - 蓝进龙;
目前中国科技迅猛发展,教育不断深化改革,创客教育便是基于社会、科技、教育三方相互作用下的优秀产物,在现今素质教育形势下更是具备较强的适应性,对于培育学生学科核心素养更是有着重要的意义。小学阶段作为学生教育的开端,应有机结合小学高段数学教学与创客教育,既能增大学生突破以往教学方式的局限性的可能性,进而使学生更自觉轻松地展开学习,又有利于学生创新教学手段,将生活中的"为"、教师的"教"与学生的"学"联系起来。文章先是简述了创客教育的含义及在国内的发展,接着分析了小学高段数学与创客教育间的联系,探讨应用创客教育在小学高段数学的优势,最后提出有效的创客教育应用方法。
2021年35期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1913K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：4 ] - 刘霞;
小学数学是学生学习数学的基础,数学对于学生来说是一个比较难的学科,需要同学们细心地去学习,只有这样,学生的数学成绩才会进一步提高。信息技术在学生的学习中有很广泛的应用,数学课堂教学的方式对于学生学习数学来说是至关重要的。因此,数学教师要采取一定的措施,帮助学生学好小学数学。构建一个小学数学高效课堂不是一件很容易的事情,需要数学教师和同学们的共同努力,只有这样学生的数学课堂教学才会有更大的进步。
2021年35期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1911K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：5 ] - 石海旭;
小学数学教师需要在知识教授的过程中培养学生的创新意识,才能进一步加强数学教学的有效性。而且传统观念下的小学数学教学,已经不能很好地适应新时代教育的发展进程,教育课程表针对小学生数学教育的教学要求也逐步提升。文章针对如何在小学数学教学中培养学生的创新意识开展浅要分析,希望能够高效地提升小学生数学的创新学习能力。
2021年35期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1912K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：7 ] - 宋玉萍;
随着新课改的进行,以往的初中数学教学方法已经很难满足当前数学教学的需要,这种情况下也出现了很多新教学方法,其中问题教学法运用比较广泛,通过问题让学生不断地进行探究和思考,从而更加全面和深刻地理解相关的知识。在初中数学教学的时候,将问题导学法合理地运用进去,不但能够帮助教师更好地完成数学教学的目标,还能够帮助学生更好地掌握数学知识,满足新课改和素质教育的要求,无论是学习新的数学知识,还是进行以往知识的巩固,都有必要将问题导学法合理地运用进去。笔者主要探究了问题导学法及其运用价值,并探讨了其在初中数学教学过程中的合理应用,希望能够让初中数学教学更加有效,帮助学生进行数学知识的掌握。
2021年35期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1911K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 王永霞;
提问是小学数学教学中的关键环节,关系着学生听课效率和质量,影响教学成果。为此,文章主要对小学数学教学中有效问题情境创设应遵循的原则开展分析,明确需要坚持趣味性原则、针对性原则、层次性原则。重点探究了小学数学教学中有效问题情境的创设方法,并提出了几点合理化建议,如利用逐层引导创设、注重与生活实际紧密相连、重视生活中的元素创设、利用游戏创设问题情境、设计互动性问题情境等,以期提高问题情境创设的有效性,以供参考。
2021年35期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1912K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：6 ] - 魏国栋;
目前,中国经济正在突飞猛进的发展,对人才需求量也是日渐增加,因此,国家也提高了对教育相关问题的重视。现如今中国基础教育的教学水平在逐步提升,对于在小学数学应用题教学中如何激活学生的学习兴趣成为一项课题研究。文章就提高小学生学习应用题兴趣问题进行了简单的策略探讨。
2021年35期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1912K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：4 ] - 吴碧丹;
新时代下,国家开始大力推行教育教学改革,实施素质教育,社会开始提高了对人才的要求,为了培养出符合社会发展趋势的复合型人才,教育模式开始逐渐趋于现代化,教师也要紧跟时代发展潮流,适当做好调整,而提高课堂教学效率是最关键的。对小学数学学科也同样如此,作为培养小学生逻辑思维与创新意识的重要学科,要打好数学学习基础。因此,要从学生实际情况出发,转变教学模式,探讨多种有效教学方法,创设出高效数学课堂,提高小学数学教学质量。
2021年35期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1913K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 吴文强;
口算是小学生必备的数学技能之一,通过口算,他们可快速给出简单算式的答案,这有助于提升他们思维的敏捷性,可夯实小学生的数学基础。但在目前的教学中,教师并不重视口算,采取的教学方法也较为落后,导致小学生参与口算的兴致不高,这在一定程度上影响了课堂教学质量。为此,随着新课改的不断实施,教师应该把口算教学放在更加重要的位置上,并善于借助算理探究、针对性口算、竞赛活动等多样化的教学手段,来丰富课堂教学内容,从而激发小学生学习的积极性与主动性,实现课堂教学效率的提升。
2021年35期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1921K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 张金祥;
随着中国教育事业的不断发展以及新课改的进一步深化,素质教育已全面推行。在这样的教育教学环境下,自主探究等新的教学理念和模式已经逐步得到了教师的普遍认可和实践。但是从现实的教学效果来看,问题仍然存在。所以小学数学教师需要针对当前存在的问题进行针对性的教学改革,从而实现自主探究模式在课堂上更好的应用,也为小学生的全面成长和发展提供帮助。
2021年35期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1911K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ]
- 陈亚秋;
文章旨在从语法项目、语法练习类型和同一语法项目的语法练习类型的角度,对人民教育出版社初中英语语法练习设计和上海外国教育出版社出版初中英语语法练习设计进行比较分析。然后,根据学生的学习兴趣来分析数据。两组教科书中的语法练习类型超过十种,但由于大多数语法练习的答案是固定的且开放式活动较小,因此仍然很难激发学生对英语语法的学习兴趣;基于此文章对语法练习的设计提出了一些建议。英语语法练习设计应充分考虑学生的学习兴趣,使语法练习的类型更加多样化,以使更多的学生更好地学习英语。
2021年35期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1931K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 韩月娥;
现如今中国的教育制度与模式正在进行反复革新与优化,传统教学模式渐渐被新型教学模式所取代。在该种以学生占据主导地位为运行依据的教学模式下,课堂的教学效益与质量得到了大幅度提升,其显著表现在初中英语的阅读教学中。文章围绕互动式教学模式与传统教学模式之间的对比展开探讨,并针对互动式教学模式对于初中英语阅读教学所产生的作用进行分析与举证。
2021年35期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1920K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：9 ] - 罗啊茹;
传统高中英语复习时教师脱离单元文本的主题语境,过于关注语法知识点,不重视教材上各单元之间的联系,盲目开展巩固练习等。文中以主题语境为着手点,分析高中英语单元复习教学中如何有效应用主题意境,促进英语复习教学质量的提升。
2021年35期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1924K] [下载次数：155 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：13 ] - 孙天明;
基于英语学科核心素养的初中英语阅读整体教学模式由读前活动、快速阅读、仔细阅读、语言学习和语言运用五部分组成,整个教学过程以语篇为载体,在理解和表达的语言实践活动中,融合知识学习和技能发展,通过感知、预测、获取、分析、概括、比较、评价、创新等思维活动,构建结构化知识,培养学生用英语进行思维的能力和提高学生的语言运用能力。
2021年35期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1927K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：8 ] - 张改芳;
随着素质教育的发展,教育管理部门对于初中教学工作提出了更高的要求,尤其是初中英语教学。而英语中的语法是学生学习英语的基础,对于学生能否有效掌握和合理应用英语知识而言是很关键和重要的。文章就新课程背景下初中英语语法教学进行分析和探讨,以供相关人员参考。
2021年35期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1924K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 张艳;
面对初中英语过于陈旧且封闭的教学状态,教师应重视"寓教于乐",通过教学模式、手段乃至资源的趣味化调动来激发学生原有的学习热情,从而提高其课堂学习的参与度与有效性。就如,教师可基于游戏视野深入研究初中英语的趣味化教学模式及引导手段,开展多元、多面性的教学游戏来激发学生学习探究兴趣,并伴随游戏过程的精心设计而发挥其实用的教学价值,切实提高其语言学习的效果及水平。
2021年35期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1985K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ]
- 包晓燕;
在高中生物的教学过程中,学校以及教师应注重生物教学方式革新,采用翻转课堂生物教学模式,启发学生进入深度学习状态。翻转课堂在高中生物教学中的应用,不仅可以充分发挥学生的自主学习意识,开阔学生的视野和求知欲,促使学生针对特定的教学内容保持浓厚的兴趣,还能间接促进学生智力与自主学习能力的双重开发。因此,文章将针对翻转课堂在高中生物教学中的应用策略来进行论证,并进而探讨其实际意义。
2021年35期 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 2075K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 戴玲;
近年来,国家教育改革不断深入,自主学习模式这一概念也越来越关注,如何在学科的课程教学当中更好地进行学生学习能力的培养,已经成为一线教师的一个重要的研究课题,文章将主要以初中生物学科为研究对象,探讨自主学习模式的培养方式。
2021年35期 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 2073K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：10 ] - 邓德志;
随着中国高中教学体系的不断改革与调整,高中教学模式出现了很大的变化,各种新式教学方法在高中课堂教学中得以广泛地应用,在很大程度上提高了高中教学质量,其中翻转课堂作为一种高效教学方法,在高中物理教学中取得了很好的应用效果,尤其是在实践教学中,翻转课堂教学方法具有很多优势。文章对翻转课堂在高中物理"测定电阻的电动势和电阻"实验教学中的应用实践进行深入的研究与分析,并提出一些合理的意见和优化教学策略,旨在进一步促进高中物理教学质量提升。
2021年35期 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 2077K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 方建荣;
高考改革作为教育领域的重大革新,对各科教学影响较为深远。其中对于生物学科来讲,随着高考革新脚步的加快,会为高中生物教学任务的高质量完成起到促进作用,可以有效调动生物教师的授课热情与学生自主探究生物知识的求知兴趣,整体增强生物学科学习成效,最大限度消除"应试教育"产生的消极影响。所以,生物教师应注重推动高考改革带来的积极作用,根据班级学生各项状况采取恰当教学措施,及时调整教学内容,帮助学生全面成长。因此,文章就此问题进行了深度剖析,旨在真实强化学生生物学习能力与核心素养。
2021年35期 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 2076K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 黄新;
文章就素养为本的化学实验教学模式进行讨论,对当前化学实验教学中的相关问题加以了解,并对推动学生化学素养有效提升的实验教学模式进行探讨和描述,以期能够为相关教学活动的有效开展提供支持,进一步提高化学实验教学的质量。
2021年35期 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 2078K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 林蓓霞;
化学是初中教学体系的重要组成部分,从能力目标角度来看,化学是培养学生科学精神、实验探究能力、逻辑思维的重要学科;从情感态度目标而言,化学是一门有利于提高学生生活意识,增强学生社会责任意识的学科。文章以初中化学教学为例,分析在教学中培养学生社会责任素养的必要性以及相关策略。
2021年35期 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 2120K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：11 ] - 刘永乐;
当前中国的教育正在如火如荼地改革,教育的改革让教学变得更加科学合理,能够更好地促进学生的核心素养,让学生得到全面的发展。但是在目前教学模式中,高中化学的教学依旧以学生掌握知识为主,忽略学生的思维发展和核心素养的提升,无法提高全体学生的综合素质,让教育的本质无法展示出来。因此,教师要结合SOLO分类理论进行教学,以一种符合学生认知能力的评价方式进行教学,促进化学核心素养的教学开展。
2021年35期 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 2121K] [下载次数：181 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：4 ] - 刘志龙;
随着新课改的实施与发展,对于学生核心素养的培养也提出了新的要求。而对于高中化学教师来说,也要在核心素养背景下,对化学课堂教学的有效途径进行分析与探究,以提高学生的化学核心素养,实现新课改的课堂教学要求,为学生未来发展奠定更加坚实的基础。
2021年35期 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 2118K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 汤飞凤;
有机化学的教学中充斥着大量的方程式和实验,且有机化学知识点繁多。若一味让学生强行记忆,教学效果收效甚微,而且不利于培养学生的核心素养。有机化学与生活息息相关,若能为学生创设良好的情境,让学生在真实情境中结合理论知识来学习有机化学,不仅能增强学生学习有机化学的乐趣,也能促进学生化学学科核心素养的形成和发展。
2021年35期 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 2182K] [下载次数：108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：5 ] - 王文贵;
对于青少年尤其是处于初中阶段青少年的来说,其正处于身心快速生长发育的黄金时期,同时对于外部世界的各个方面具有非常强的好奇心,所以针对青少年尤其是处于初中阶段青少年的教育教学内容也十分多样,这其中物理就是特色性及覆盖面比较强的学科,对于青少年尤其是处于初中阶段青少年综合素质及专业素养的培养提升,以及对于青少年尤其是处于初中阶段青少年的世界观、人生观及价值观的塑造养成具有极其重要的作用,而由于物理学科具有相对特殊的教育教学基础内容,对于具体教育教学模式及方式方法的选择应用需要给予应有的积极关注,而在当今新时代新形势整体宏观大背景之下,合作学习模式的执行落地场景更为丰富,对于合作学习模式的科学有效应用能够在很大程度上达到针对青少年尤其是处于初中阶段青少年教育教学的积极成效。文章通过对当前合作学习模式在初中物理教学中实践的基本情况进行深入剖析,进而针对性适应性提出相关优化调整措施建议,着眼于在全方位多角度上促进合作学习模式在初中物理教学中实践提升方面提供些许参考依据。
2021年35期 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 2178K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 燕海娟;
在高中阶段,生物课程作为一门重要的学科,在锻炼学生探索能力上发挥着重要的作用。在当下,分层教学法则是一种比较流行的教学方法,不仅可以增强教学的针对性,还能够提升学生学习质量。从高中阶段的学生来看,学生在理解能力、学习方式等方面都存在一定的差异,若是采用原有的教学方法,必然难以满足学生的学习需求。因此,对于高中生物课程的教学,教师必须创新教学方法,引进分层教学法,尊重学生的个性差异,帮助每个学生都能够在生物课上有所收获,提升生物教学的质量。
2021年35期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 2178K] [下载次数：130 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：8 ] - 赵利明;
根据中国新课改的大力执行,提倡以学生的核心素养发展为主要目标,开展校本课程的一系列的开发以及研究,在中国逐渐成为一种研究热潮,成为学术层面上的各种讨论以及各个学校在实践层面上的变革。文章先分析了在核心素养下的校本课程开发的过程,然后又讲述了在核心素养下的高中生物校本课程的实践研究,有效落实中国高中新课标教学精神,深入挖掘高中生的内在潜能,促使他们的身心健康全面发展,有助于高中学校特色的形成。
2021年35期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 2182K] [下载次数：338 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：15 ]
- 陈刚;
读史使人明鉴,作为一门"智慧之学",历史课的教学目标不仅是教授历史知识,更是需要激发学生的想象力和求知欲,去体验历史、感悟历史。而在诸多的教学方式中,借用历史故事引发学生的学习兴趣,不仅符合学生的心理特征,而且能够调动他们学习的积极性,发挥历史课育人培观的作用,也是有效提升初中历史教学质量的重要方法。
2021年35期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 2182K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：16 ] - 陈洋斌;
文章立足于初中历史教育实践,以课堂提问为切入点,依次分析与探讨了初中历史课堂提问的意义、原则及其注意事项,旨在于以课堂问题为载体,在推动学生积极思考与分析的过程中优化初中历史教学效率,带动学生历史思维及其素养的进步与发展。
2021年35期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 2178K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：17 ] - 何玉良;
初中阶段是学生成长发展的黄金时期,这一阶段是学生形成思想价值观念的重要时期,如果能够对学生进行正确的引导,则能推动学生得到更加全面的发展。在初中阶段政治课程扮演着十分重要的角色,其对学生人格和品德的培养发挥着十分重要的作用,想要不断提高初中政治的教学质量,则必须要一改原有的教学理念,从多方面入手,采用多样化的教学方式,不断激发学生的学习积极性,在学习过程中培养学生的思维能力,帮助学生养成良好的个人行为习惯,这样才能推动学生得到更加全面的发展。
2021年35期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 2178K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：2 ] - 刘玉强;
随着我国新课改内容的不断深化,对高中地理教学也提出了更高的要求,要求对地理核心素养的培养成为学生地理教学中重点关注的问题。高中地理教学的内容涵盖的知识面非常广,学习的内容也非常多,另外知识结构也比较复杂。这就导致学生感到非常吃力,对内容的理解和掌握有很大的局限性。在新课改的要求下,地理教学中一定要注意提升学生的地理核心素养,借助有效的课堂提问去解决这个问题。文章主要从地理核心素养的内容以及上课提问的方式方法进行探讨,希望进一步提升高中地理教学的质量。
2021年35期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 2179K] [下载次数：130 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：7 ] - 麦爱娣;
从2016年秋季学期开始,统一编写的《道德与法治》教材开始被广大师生所使用。统编教材中把法治教育提到新的高度,从内容篇幅上明显重视法治教育,引导学生学法、尊法、守法、用法、护法。文章旨在阐述如何在教学中巧用教学创新形式培养学生的法治意识。
2021年35期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 2180K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 魏彩霞;
高考历史复习的重要性不言而喻,教师应该积极引导学生复习已学历史知识,借助思维导图学习工具,提高高三学生历史复习的质量。文章就思维导图在高考历史复习中的应用情况展开了初步分析,并提出了几点教学建议。
2021年35期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 2224K] [下载次数：102 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：13 ] - 尤奇志;徐礼诚;
小说在开展思想政治教育工作上优势独特,能将语文教学与思政教育有机融合。在进行小说教学时,要注重分析、理解小说中人物的典型性格、人情世态、人物命运,提高学生世界观、人生观等方面的认识水平,获得道德观念的启示。
2021年35期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 2229K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：16 ] - 袁英;
现下使用的小学《道德与法治》教材编写的一大变革为:着力创造让学生生命整体性投入到学习活动中的条件,基于这一变革,道德与法治课堂的生命化教学变革也势在必行。笔者以为可通过以下三个途径实现:第一,联通教材与生活,唤醒学生生命经验;第二,注重亲历与体验,激活学生生命潜能;第三,借力对话与民主,升阶学生生命品质。这样,就能使学生在课堂学习的过程中,全心参与,全面发展。生命化的道德与法治课堂,才能真正走进学生心灵,真正与他们的生命力量有机结合。
2021年35期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 2225K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：14 ] - 郑丹;
随着教育体制的不断改革和深化,在各种考试题目中,政治这一学科更加看重措施类政治主观题的解答。对于这一类题目,给学生提供的各种背景材料包含的各种信息是非常复杂的,而能够有效地提取这些信息,就能够帮助学生解答题目。通常背景材料涉及的内容都是和课本教材内容相契合的,因此需要通过背景材料去找寻有关的课本教材知识点和章节,对这些知识点进行归纳和总结,并且给出有针对性地解决措施或者建议。文章从解题的思路以及对各种不同类型背景材料的运用方面进行论述,以此来帮助学生更好地更快地解答措施类政治主观题。
2021年35期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 2225K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ]