- 陈佩莲;
当今的社会,竞争日趋激烈,作为社会基本细胞的人,不仅要知识丰富、聪明能干,更要有健康的心态,也要有一颗敞亮的心。何谓敞亮?那就是充满自信、活泼乐观;就是沉稳、平和;就是将心比心。作为教师,我们应该在传授知识的同时,更加注重培养学生健康的心态,让他们拥有一颗敞亮的心。
2021年07期 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数:23 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:20 ] - 高文莉;
所谓思维可视化,其实就是将学生在阅读学习过程中产生的思维过程加以具象化展示的教育过程。对于中低年级的小学生而言,其在阅读过程中主题把握、内容梳理的能力较为薄弱,故而教师借助思维可视化教育手段对学生加以引领则能够有效帮助学生梳理知识、理清阅读探究的脉络。最终,学生将在思维可视化教育资源的帮助下高效完成知识的掌握、学习能力的提升和语文学科素养的逐步完善。
2021年07期 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数:134 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:27 ] - 赖世琴;
小学语文教学中的重点便是塑造人文精神,而塑造人文精神的难点则是将阅读教学多元化。所以小学语文教师要学会在阅读教学中将人文精神融入,把阅读教学作为日常工作的核心、重点,对阅读教学的要点进行精准把控,才能更好地实行阅读教学。语文阅读教学不仅可以拓宽学生的阅读范围,还锻炼了学生自主性阅读的能力,并且塑造人文精神。将阅读教学多元化,会对学生的语文学习以及终身学习打下良好的基础,文章基于此简略谈谈笔者的意见和看法。
2021年07期 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数:33 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:17 ] - 刘继岚;
随着我国教育发展的不断推进,我们对于小学教育的重视程度不断地提高,教育不仅仅局限在学校教育上,学校教育虽然依旧是小学教育的主线,但是不是小学教育的全部,还需要辅助家庭教育,家庭教育必须要和学校教育相结合,相辅相成,共同促进小学教育的完整和充实。然而在具体的教育中,这两个方面的教育并没有做到很好的配合,家庭教育严重缺失,尤其是乡村小学生的家庭教育,缺位的程度更加严重,这跟乡村家长的自身素质有很大的关系,文章就目前乡村小学教育中存在的问题进行了详细的阐述,并且通过具体的分析和研究给出了相应的解决方法,希望能够为相关研究提供借鉴。
2021年07期 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数:87 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:19 ] - 王贤俊;
学生的学科素养的提升主要依靠于课堂教学中学生对知识的习得过程中获得提升。因而,作为教学主体之一的教师,要为学生的学习创造开放互动及积极有效的课堂气氛。基于当前课堂教学中存在的无效性教学,研究者在相关教学理论的基础上联系当前的教学实际,积极探索提升课堂有效性的教学策略,并旨在将得出策略在实际教学中进行推广普及。
2021年07期 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数:59 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:18 ] - 张海婷;
生活教育是陶行知先生教育思想的核心,倡导教育应同实际生活相联系,自然、生活就是教育内容。其理念对于幼儿园的木工创意活动开展中出现的一些问题具有指导价值。文章倡导将生活教育的理念融入木工创意活动,开展回归自然,顺应儿童本质需求,即以儿童为本的,自然纯真的生活式木工创意活动。
2021年07期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数:138 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:23 ] - 张正梅;
心理健康教育与少先队德育工作的融合发展,其实指的就是二者在教育目标、内容以及过程上的联系和融通,可以说,这是提高教育实效的重要手段,可以将教育力量进行进一步的整合,更为心理健康教育提供了一定的价值导向。因此,文章从心理健康教育和德育的关系上着手,对心理健康教育促进少先队德育工作顺利开展的策略进行了深入探究,以期为相关教学工作提供参考。
2021年07期 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数:135 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:24 ]
- 蔡秋艺;
美育也叫审美教育或美感教育,五育并举,方能培养全面发展的学生。美育不仅渗透于艺术学科,渗透于学校开展的各项体验活动中,更应该蕴含在语文学科的教育中。语文核心素养之一是审美鉴赏与创造,如何让美育教育在语文课堂中落地生根,培养学生正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位,值得实践与探索。文章将从品读语言、想象意境、感受情感、模仿表达、观察创造等方面去探讨在语文教学中融合美育教育,提升学生的语文素养。
2021年07期 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数:78 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:19 ] - 陈晨;
众所周知,单元整体教学是新课程改革不断深入发展的背景下提出的一种新的教学新形式,其在初中语文阅读教学的应用,便于突破单篇阅读的限制,大大提升学生的阅读效率。在这篇文章中,笔者将结合教学经验,详细产生单元整体阅读教学原则和策略,为一线教师提供教学借鉴,促进初中语文阅读教学质量的提升。
2021年07期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数:280 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:7 ] |[阅读次数:19 ] - 陈丽娥;
小学语文课内阅读和课外阅读有效连接的目的就是促使小学生灵活地运用已经学习的阅读知识和已具备的阅读能力去理解课外的文章。在传统的小学语文阅读教学模式中,教师通常注重课内阅读活动的开展,而很少指导小学生进行课外阅读,这将在一定程度上影响小学生阅读能力的提高。笔者针对小学语文阅读教学中存在的问题和小学语文课内外阅读有效连接的重要意义进行了探究与分析,并提出了小学语文课内外阅读有效连接的途径,希望有助于小学生阅读能力的提高。
2021年07期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数:77 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:22 ] - 顾思;
"小学高学段语文高效阅读实践性研究"旨在调查小学语文高学段的阅读效率,在了解现状的基础上,探究实现阅读高效化的教学方法,以求利用课堂上和生活上的多种资源,最大限度地培养学生的阅读兴趣,提升学生的阅读能力,从而实现学生语文素养的提高。
2021年07期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:15 ] - 黄春金;
在小学语文课程教学发展中,阅读是学生的能力基础,在日常的表达与学习必不可少。而教材内容与课外的知识内容有所不同,知识的侧重与明确度也有相当大的差异,若教师只注重对课内阅读内容的解读,就会导致语文教学受到较大的局限性。因此,小学语文教师应把课内外阅读有效衔接起来,在两者的交相辉映中提高小学生的知识技能,给予其更为广阔的学习空间。文章简单研究了课内外阅读的教学策略,以期为学生基础语文素养的培养打好基础。
2021年07期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数:144 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:6 ] |[阅读次数:31 ] - 黄艳;
在我国初中语文教学内容当中,其阅读部分是教学内容的主要部分,也是教学当中的难点部分,所以为了提高初中生在语文教学方面的阅读能力,我国初中学校在语文阅读方面融入了目前比较科学的现代化读议讲练教学模式,部分学校已经收到了相当不错的成效,不过还有部分学校在使用这种新型教学模式的过程中存在一些问题,所以学校还要加强对这种阅读教学方法的研究力度,对教学当中存在的相关问题进行分析和探讨,然后制定出科学合理的措施,让老师能正确有效地利用这种教学方法,从而提高初中学生的阅读能力,极大地提高语文教学的阅读教学效率。
2021年07期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数:42 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:18 ] - 李菁;
在初中阶段的语文教学中,文言文是比较重要的一个组成部分,在传统文化的教育中也占据着比较重要的地位。但是很多学生在学习文言文时候的效率不高,为了能够解决这一个问题,教师可以使用翻转课堂的方式。首先教师在录制视频的时候可以有意识地开展针对性教学,然后采用先学后教的课堂模式鼓励学生成为自己学习上的主人。最后,教师也可以使用微视频对学生进行知识上的延伸并且建立及时的评价制度,帮助学生更加全面地提高自己。
2021年07期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数:88 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:22 ] - 刘璇;
随着新课改教育理念的不断推出,初中语文教学中的多元化教学是必然的发展趋势。基于此,文章阐述了初中语文中多元化教学的重要意义和存在着学生逐渐丧失教育的主体地位、教师的具体教学目标不明确、传统的教学方面偏离实际教学和语文教学反馈资源匮乏等问题,并提出合理制定多元化的教学目标、对语文教学实施多方面的内容补充、科学创建多元化的语文情景教学和构建语文教学评价等措施。
2021年07期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数:30 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:8 ] - 马亮;
在小学教学中,小学语文是非常重要的内容,其对学生综合能力的提高非常重要,通过小学语文的学习,能够帮助学生提高其文化底蕴,帮助学生提高其核心素养。想象力指的是小学生本身的认知能力,其对学生的成长非常重要。若是学生想象力比较出色,能够帮助学生形成良好的创造意识,对学生学习效果的提高意义重大。小学生的想象力,能够帮助学生再次创造,重组已经学习的相关知识,进行新形象的创造,这便要求教师必须认识到小学语文教学中小学生想象力培养的重要性,及时地转变教学理念和方法。笔者主要分析了当前小学语文教学中存在的问题及问题原因,并提出了培养小学生想象力的策略,希望能够帮助学生提高其想象力,给其更好的发展奠定基础。
2021年07期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数:92 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:16 ] - 乃艳艳;
新课标的不断推进给学生综合素养提出了更多的要求,尤其是在学生的阅读和写作方面,因此,小学语文老师应当对自己现有的教学方法进行反思。读写结合教学法不仅可以很好地对学生进行阅读与写作的培养,让学生可以在阅读中熟练阅读技巧,同时也可以帮助学生积累写作素材,提升写作水平。
2021年07期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数:56 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:20 ] - 田生俊;
为了适应初中课堂的教育教学氛围,同时又兼顾升学考试学生所必须面临的升学压力,群文阅读作为一种新型的教学方式,开始在初中语文课外阅读模块发挥作用。从核心素养的角度出发,去看待初中语文阅读教学,更能发现群文阅读教学方法的必要性与可行性。文章就是在核心素养下,对初中语文群文阅读教学做出的深入探讨与研究,以期为未来初中语文课外阅读的发展提供更为可行的方法。
2021年07期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数:93 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:10 ] |[阅读次数:20 ] - 王茂泉;刘红红;
小学六年级的学生处于发育成长的重要阶段,是心理和身体快速发展的阶段,他们即将从小学过渡到初中,这一阶段的语文教育就显得十分重要,教师应当着重考虑,切合实际找到一个合适的方案实施,培养学生的独立思维,提升学生学习语文的积极性,锻炼创新思维,如此过程才能有效率地提高语文教学质量,增强学生学习语文的热情,掌握有效教学方式,进而促进学生语文水平的提高。
2021年07期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数:45 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:18 ] - 张启兰;
目前,国家加大了对教育领域的资金投入,保证教育领域可以为学生的发展提供良好的基础条件,确保学生可以在学校的引导下提高自身素质。初中阶段教师应明确自身的角色定位,对学生学习习惯培养给予足够的关注。针对这种情况,初中语文教师要合理地利用课堂提问,引导学生在回答问题中加强对语文知识的掌握。
2021年07期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数:47 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:20 ] - 张世猛;
语文学科一直以来都是学生整个学习生涯当中的重点科目,对于提升学生的综合能力来说有着非常大的作用,提起对语文科目的重视,探究更加高效及扎实的教学方法刻不容缓。在初中阶段的教学过程中,阅读与作文二者相辅相成,前者能丰富学生的思维、知识面,后者则可以巩固学生所学知识,推动学生语文素养的提升,因此将两项环节相串联,系统化教学过程,方可为学生提供莫大助力。文章将立足于当下初中语文教学,浅论课外阅读与拓展训练如何运用在初中语文作文教学中。
2021年07期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数:21 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:33 ] - 赵红霞;李雄;
线上学习是特殊时期的学习方式,线上教学使我们一线教师完全失去了传统课堂的依托,前所未有,无成法可依,每位一线教育工作者只能摸着石头过河,在线上教学实践中,我们发现了不少普遍存在的问题,也积累了不少有益的经验。
2021年07期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数:127 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:29 ] - 赵永智;
新课改发展背景下,为了将自主与合作还有探究的教学理念融入其中,初中语文阅读教学里能够将个性化阅读教学融入其中,通过这样的方式展现出学生自身的主体地位和发展上的主观能动性,通过这样的方式培养好学生自身的语文核心素养。基于此文章主要针对语文个性化阅读教学的相关策略进行分析和总结。
2021年07期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:37 ]
- 汪庆;
鉴于对学生核心素养的要求以及现阶段小学初中各自为阵是常态,而中小学阶段使用教材差异可能也会导致小升初后学生的各种不适应,平稳有序自然地实现中小学数学过渡仍是亟待关注的重大课题。文章从教材比对、开展前测、进行实施三方面,加强对学生各种数学思想的渗透和能力的培养,浅谈些许有待商榷的想法。
2021年07期 47-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数:157 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:20 ] - 俞芳;孙玲;王天松;
文章通过文献研究法、问卷调查、调查统计法,对阜康市第二中学的三个年级的数困生进行调查。利用问卷星收集样本数据,分析出影响初中数学数困生形成的原因,并针对上述原因给出合理的建议。
2021年07期 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 168K] [下载次数:44 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:31 ] - 甘林洪;
教学主张是教师教育思想的体现,是教师多年教学经验的升华,也是教师自己对教育教学生活的认知。我主张构建"自学、共议、引导"的数学课堂,自学——学生自学,充分调动学生的自主学习的积极性,让学生在自主活动中构建新知识;共议——师生共议,引导学生对知识的迁移;引导——教师引导,充分发挥教师的主体作用。教师要充当好课堂教学的组织者、指导者和合作者的作用,充分发挥学生的主体参与意识,张扬学生的学习个性,这样才更有助于学生建构起属于自己的数学观念体系。
2021年07期 54-55+164页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K] [下载次数:138 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:26 ] - 张海鹏;
随着社会经济的蓬勃发展,时代正处于日新月异的变革当中,教育事业作为我国重点关注内容,教育改革进程也牵动着社会上大多数人的心,越来越多的人呼吁对于传统教育思维模式做出创新与改进,在这种时代变革背景下,反思性教学作为一种新型教学模式开始兴起并逐渐发展起来。通过反思性教学,可以对于教学内容不断进行优化和改进,可以有效提高学生的数学能力和综合素质,可以有效提高教学质量和教学效率。在反思性学习过程当中,主要分为课前、课中、课后三个过程,对于高中数学教学活动的开展来说有着十分重要的意义。
2021年07期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数:30 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:21 ] - 蔡红英;
随着教育不断进行改革加深,在新课标的体系当中,高中信息技术课程更加注重学生的实践能力,使学生具备与时俱进的技能。在科技信息飞速发展的现在,教育行业也做出了非常大的突破。高中信息技术课程也是现在高中非常重要的学科,信息化时代数字化应用将改变我国的传统教育模式。在信息技术的课堂上教师利用数字化的教学模式,能更好地改变课堂的学习氛围,促进学生学习兴趣,同时调动学生学习的积极性,能使学生形成独立思考的思维模式。
2021年07期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数:28 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:22 ] - 柴建丽;
素质教学改革下,教育行业对学生综合素养培养的重视程度越来越高。就初中数学教学而言,培养学生的审辩式思维有利于深化学生对命题的理解,同时有利于提升学生的逻辑思维能力,从而能够有效提升学生的学习质量。因此,初中数学教师在教学过程中需要积极革新教学理念和教学手段,强化对学生审辩式思维的培养。文章将针对初中数学教学中学生审辩式思维的培养策略展开深入探究,旨在为初中数学教师的教学工作提供参考性建议。
2021年07期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数:40 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:24 ] - 陈承权;
随着新课程改革的不断推进,其中落实学生数学建模素养的研究成为教学的重中之重。在初中数学教学中,其数学建模素养的培养能够为创新、灵活的学习模式奠定基础。所以,在初中数学课堂教学当中应该有针对性地培养学生的建模素养,通过合理的教学设计和创新的教学安排,帮助学生更好地学习数学建模,让数学伴着学生成长,伴着学生进步,伴着学生成功。因此,文章从创设建模小组、夯实建模基础、开展建模竞赛三个方面讨论了初中数学课堂中学生数学建模素养的落实研究,从而提升学生的建模素养,让学生能够有效适应时代的发展方向。
2021年07期 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数:69 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:20 ] - 高志华;
高中阶段,数学是最为重要的学科之一。但是大部分内容晦涩难懂,因此会打击学生的积极性。为了能够提高高中数学教学的有效性,教师可以将数学史教育融入在其中,转变传统的教学模式,激发学生学习兴趣。对此,在文章的研究中,首先对高中数学教学中渗透数学史教育的重要性进行阐述,然后分析数学史对于高中生思维的具体影响。最后,立足于利用数学故事完成课程导入、根据数学家简介激发学生兴趣、基于数学背景引入新课程三个层面,探究高中数学教学中有效渗透数学史教育的具体策略,以供参考。
2021年07期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数:136 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:19 ] - 黄丽娟;
数学模型是《义务教育数学课程标准(2011年版)》中提出的十个核心概念之一,是一种数学的基本思想。数学模型思想是指用数学的语言描述现实世界所依赖的思想,也就是让数学走出数学的世界,是构建数学与现实世界的联系桥梁的思想。数学模型思想针对的不仅是数学,还包括现实世界中的那些将要讲述和研究的事情。模型思想的建立是一个循序渐进的过程,真正使学生有所感悟需要经历一个长期的过程。所以,在教学中,教师要引导学生经历从实际情境中抽象出数学问题、解决问题的过程,使学生初步形成模型思想。
2021年07期 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数:107 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:25 ] - 李华;
在初中数学教学中不难发现数学成绩好的学生和数学成绩较差的学生基本处于两极分化局面,对于数学成绩较好的学生能够快速掌握教师所传授的新知识,而成绩较差的学生甚至跟不上教学进度,因此需要保障全体学生都能够共同进步和共同发展,需要根据初中学生的性格特征和学习能力建立合理的教学方案,并充分发挥和利用导学互动教学模式的教学作用,全面促进初中数学教学整体效果的有效提高。文章主要针对导学互动运用在初中数学教学中的应用效果和具体实践进行全面的阐述,旨在不断提升初中数学教学整体质量水平。
2021年07期 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数:6 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:30 ] - 李珏;
随着数学教育事业的发展,提高计算能力已成为数学教师的重要教学任务。为发展学生的思维能力,提高学生的智力水平,教师需要认知计算在教学中的价值作用。通过制定良好的教学策略,不断解决学生解题中的疑难点,从根本上推进学生的学习,使学生取得优秀的成绩。
2021年07期 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数:89 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:32 ] - 林海峰;
通过研究式教学法的合理运用,充分发挥和与体现研究式教学法的优势与作用,根据教材内容合理设置数学问题和案例,引导学生围绕所提出的问题和案例进行自主分析、思考和研究,使学生能够运用个人的方法与途径对数学问题和案例进行研究和解决,从而有助于提升学生的自主探究能力和思维逻辑能力,同时有助于开发学生的数学潜能。文章主要是对高中数学教学中研究式教学法的具体应用进行了全面的论述和分析,并不断探索有效策略与方法,提升高中数学教学中研究式教学法的应用效果。
2021年07期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数:7 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:22 ] - 邱雅琳;
数学课堂"说理"其实就是在课堂上运用语言表达,理性交流,把数学知识说出来,表达自己怎样解决数学课堂存在的问题,分析解题思路,最终解决问题的目的,它也是数学推理与证明的前奏。因此,教师在小学数学课堂的教学过程中,营造一个说理的氛围,让学生在数学说理中理解数学知识的内涵,让学生能够切实掌握所学数学知识,应用数学知识、发展数学思维,增强问题解决能力。
2021年07期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数:128 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:20 ] - 邱仲譞;
在九年级数学复习课中,课堂五分钟评价可以多方位地更好地了解学生的问题所在,进而给教师得到一定的反馈信息,帮助学生从学习基础薄弱、学习兴趣不高、学习目的不明确中走出来。近年来,我国教育部颁布的《中学教师专业标准(试行)》明确将"评价"作为教师应具备的六大专业能力之一;《初中数学新课标》中提出的:"学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。"
2021年07期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数:21 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:16 ] - 沙九;
数学相比于其他文学类学科知识点的复杂程度也比较大,对于小学教育阶段的学生来讲,在学习时往往并不能较好地掌握,很容易因外界因素而影响学习效率,所以这就对教师提出了更高的要求,教学过程中应合理运用教学评价来提高教学实效性。现如今,教学评价是课堂教学活动中的重要组成部分,而要想获得最佳的评价效果,所有教学活动中要围绕学生来展开,这样才能够发挥教学评价的作用和价值,全方位提高学生综合数学成绩。
2021年07期 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数:74 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:15 ] - 严挺;
在信息技术教育的大背景下,微课教学、直播课以及电子白板等以信息技术为基础,以互联网为依托的教学方式脱颖而出,可以说信息技术在教育教学中的运用不仅改变了传统的教学模式,同时也大幅度提升了教学质量,有效地促进了教育事业的发展。但是从目前的信息技术教学在教育教学中的运用现状来分析,多数教师比较青睐运用信息技术开展课堂教学,主要是以主体知识的讲述为主,比如以小学数学这门学科的信息技术教学现状来分析,但是却在数学练习设计方面忽略了信息技术教学,或者可以说在数学练习设计环节没有意识利用信息技术教学。那么如何才能解决这一问题,运用信息技术让小学数学练习设计更精彩、更有效呢?下面文章将对信息技术在小学数学练习设计中的运用做出探究。
2021年07期 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数:65 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:17 ] - 张平志;
在初中数学课堂教学过程中,课堂小结教学的形式是教师常用的一种教学策略。作为日常课堂教学的最后一个环节,课堂小结教学的意义在于对本节课程教学的重点知识进行系统的回顾与归纳总结,是整节课堂教学的点睛之笔,课堂小结教学策略实施的有效性直接关系着学生本节课程学习的质量。因此,教师要充分发挥课堂小结教学策略的教学价值,科学化设计课堂小结教学形式与内容,帮助学生更好地理解和吸收本节课程所学知识,提高课堂教学的有效性。文章围绕初中数学课堂小结教学策略进行了相关的分析和探究,旨在能够分享教学经验,促进初中数学课堂小结教学质量的提升。
2021年07期 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数:85 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:20 ] - 张永光;
初中数学为中考必考科目,具有较强逻辑性、知识点繁多、难度较大的特点,许多初中生数学成绩并不理想,与其缺乏有效复习有直接关联。复习课缺乏新鲜感,对学生吸引力较弱,通常不受重视,但通过复习能够帮助学生加深对知识的理解,将零碎知识点串联,并消除板块化学习的负面影响,构建完整的知识框架,提高学生数学综合应用能力,夯实基础。文章联系实际,详述核心素养导向的初中数学复习课教学策略。
2021年07期 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数:116 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:25 ] - 朱健;
随着时代的不断发展与进步,各高中教学模式也出现一定变化。以往灌输式的数学授课模式已然无法满足当代高中学生的实际发展需求。对此,相关教师应该对自身授课手段加以创新,进而使高中学生的数学学习效率有所提升。教师在授课期间,积极采用分类讨论授课手段展开教学,有助于实现这一授课目标。但是受多方面现实因素影响,分类讨论这一教育思想在实际授课期间的应用效果并不理想。相关教师应该对其教育现状进行深入调查、分析,并不断优化其应用策略。文章以分类讨论教育理念在各高中数学授课期间的应用情况为中心展开探讨,分别对其教育现状、优化策略等方面进行细致分析。
2021年07期 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数:91 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:26 ]
- 陈金仁;
新课程改革的推进促进了初中英语课堂教学的优化,英语作为一门语言学主要培养学生的听、说、读、写综合技能。英语老师在初中英语课堂教学让学生以阅读为基础,在提升词汇积累量和掌握语言表达技巧的基础之上,以读促写,实现写作能力的提升,从而发展学生的终生学习的能力。
2021年07期 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数:107 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:25 ] - 葛思洁;
在高中英语的教学中培养学生的思维品质是发展学生核心素养的重要组成部分,也是在学习活动观之下教学开展的主要目标。文章针对当前高中英语课堂忽略学生思维品质培养的现象,以具体课程为例,阐述了在读写结合课程当中如何开展有效的思维活动,引发学生的深度思考,从而促进学生思维能力的提高。
2021年07期 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数:225 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:39 ] - 潘琦;
德育,既是初中教育的基本内容,也是基本要求,各个学科都要全面贯彻落实,包括英语学科。在这里,笔者以德育在初中英语阅读教学中渗透的重要性和必要性入手,对德育的原则和渗透策略进行了简要分析,提出从教师本身、教学内容、教学活动等方面实施德育,使德育和英语阅读教学有机结合在一起,促进学生德才兼备的全面发展。
2021年07期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数:162 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:6 ] |[阅读次数:30 ] - 王芳;
英语作为一门全球通用化语言,在中国的语言教育中也发挥着重要的作用,并且随着中国的国际地位不断提升,中国的经济发展水平不断进步,因此对于人才的综合能力的培养也越来越重要。"少年强则中国强",因此学生的英语教育非常重要,尤其是对于正处于小学阶段的孩子来说,英语的学习是打好未来学习的基础。因此在研究这个问题时笔者发现提高学生的英语课外阅读兴趣非常关键,那么如何在小学英语教学过程中培养学生的课外阅读兴趣是一个值得研究的课题。
2021年07期 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数:56 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:23 ] - 吴永仪;
网络信息技术的不断发展给中国的教育事业起到有效的助推作用。在英语教育领域中,网络技术大大地促进了英语教学手段的进步,进一步完善和弥补了传统英语课堂教学中的不足之处。通过网上教学的方式和手段,可以让英语课堂教学变得更加地形象化、便捷化、直观化,给学生提供海量的教育资源和学习资源。在网络发展的环境下,应该加强对中学英语核心素养教学的研究,创新教学的途径和手段,从而促进学生的全面发展。文章首先简单地阐述了英语核心素养的内涵,然后分析了网络视域下中学英语核心素养教育的重要性,指出了核心素养下传统中学英语教学的不足之处,最后论述了网络视域下中学英语核心素养教学的创新策略,希望能给中学英语核心素养教学带来一定的帮助。
2021年07期 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数:44 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:30 ] - 谢仁李;
随着新课程改革全面实施,教育界对初中英语教学提出比以往更高的要求和标准。其中基于主题意义的阅读教学即根据共同主题展开探讨,改变传统阅读教学存在不足,增强学生阅读能力。对此,文章则从多方面分析主题意义的初中英语阅读教学策略,望给予教师教学提供参考。
2021年07期 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数:143 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:20 ] - 熊凤琴;
采用"以写促学"的教学方式开展高中英语课堂教学,不仅符合新课标所倡导的核心素养培养,还能有效地培养学生扎实的基础知识和基本技能,提升学生的英语学习成绩,为学生更好地适应新高考和创建美好的未来奠定坚实的基础。基于此,文章将对如何在核心素养的理念下,应用以写促学的教学方式开展高中英语教学进行分析。
2021年07期 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数:63 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:19 ] - 徐锦珠;
英语单元中的内容主要根据模块来设定,将话题作为中心点,将架构与功能当作主导路线,将实践活动的任务当作最终目的,创建模式多元化、多样性、情境真实、语言自然化、拥有较强趣味性的实际语言活动。按照教材内容的这些特性,利用单元话题模块重组的新型教学模式来达成单元整体教学的途径与操作标准。
2021年07期 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数:57 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:19 ]
- 胡庆煌;
中学阶段是学生身体发展的重要时期,此时期的体育课程既要包括基本的体能训练,还要包括专门的体育运动学习,而羽毛球就是适合中学生学习的一项专项球类运动。文章旨在分析中学羽毛球运动教学的主要困境,阐述进行羽毛球教学的重要性和必要性来提出相应的措施来改善羽毛球教学。
2021年07期 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数:421 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:18 ] - 李爽;
近年来,各省各学校都在体育与健康课程中纳入了一个新的课程,名为足球,这项课程从体育学科中单独提取出来放入课程表,可见校园足球在现阶段有着举足轻重的地位。文章通过校园足球对小学体育发展的影响,经调查与分析,了解小学开展校园足球中可能存在的问题,针对不足之处,提出意见和建议。
2021年07期 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数:125 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:19 ] - 李兴平;
基于体育与健康课程核心素养下的体育品质,文章探讨了"正确胜负观"的含义:具有竞争性,拥有永不言弃的精神,尊重比赛、尊重队友、尊重对手,"胜不骄、败不馁",以及影响胜负观的因素。根据以上胜负观的特质提出了在小学体育游戏竞赛中建立、培养"正确胜负观"的教学建议。
2021年07期 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数:66 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:25 ] - 王景;
跳绳是一项老少皆宜的大众体育活动,具有运动变化多样,趣味无穷等特点,它以其成本低、占用场地小、易学易练等优势在小学体育课中被广泛开展,是小学体育课中的重要组成部分。跳绳运动需要上下肢,手腕、肩有节奏的协调配合才能完成,能促进学生的左、右半脑的共同进步,培养学生身体的平衡性、协调性、灵敏性、耐力和爆发性等,对激发学生的学习兴趣、丰富课堂教学、锻炼学生身体素质、提高体质健康水平具有重要作用。在体育课的准备、基本、结束部分以及各项体育课的教学内容、课堂活动中有着不可替代的作用。因此,在当今学生学习压力大,学习任务繁重的今天,体育教师要好好地设计每节课的教学内容,尽量让体育课活起来,让学生喜欢并爱上体育课,将跳绳这个器材很好地融入课堂中去,只要合理地使用跳绳,就能达到意想不到的效果,就会发挥跳绳的价值,同时可以激发学生的学习兴趣,逐步提高跳绳在小学体育课堂中的应用。
2021年07期 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数:192 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:17 ] - 王晓华;
在当下,科学技术的发展日新月异,现代教育技术"频繁"地进入课堂。合理运用现代教育技术,能够高效地提升教学的质量。体育室内课是体育与健康课程的重要内容,却长期被教师和学生忽视,成为一个被遗忘的角落。为改变这一现状,文章结合体育教学实际,从提升教师素养,激发学生兴趣,丰富教材内容,突破学习难点,关爱学生健康五方面入手,努力把现代教育技术和体育室内课深度融合,探究高效体育室内课,追寻如一泓灵动春水般的课堂教学。
2021年07期 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数:55 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:31 ]
- 安小雷;
随着时代的发展,教育教学的改革,培养学生核心素养成为教学的核心任务。提升学生核心素养,既有助于学生的全面发展,也能让学生适应社会的发展。初中物理教学中,培养学生的核心素养,应更新教学理念,优化课堂模式。文章结合初中物理教学实践,对优化物理课堂模式,培养学生核心素养的策略问题,从问题教学、探究活动、实验教学等四个等方面加以阐述。
2021年07期 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数:29 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:53 ] - 方婷;施庆;
网络学习空间是由教育主管部门、学校所认定的一个网络学习场所,融合资源、服务、数据为一体,支持共享、交互、创新,既可以创优教学模式,改变学习方法,又可以实现精准教学,通过数据分析,认识差异,实现高效教学。为此,文章对网络学习空间进行了概述解读,分析了网络学习空间的内涵和特点,并且针对高中化学作业的有效设计为核心,制定了具体实践策略,旨在通过网络学习空间的充分利用,在人人通的基础上,培养化学素养,落实生本理念,提高作业教学质量。
2021年07期 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数:133 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:22 ] - 宫清丽;
阐述中学生网络教学中信息反馈的重要性。列举了基于多样的反馈途径和方式的教学案例。建构了课前、课中、课后的基于网络的教学反馈系统。总结了网络教学中如何应对人际接触的缺失。
2021年07期 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 308K] [下载次数:38 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:22 ] - 何卫宁;
在高中化学的教学过程中,教师要找到课堂中存在的问题,并针对出现的问题找到合适的解决方式,从而提高课堂授课质量。面对我国如今的教育形式,传统的授课方式并不能够很好的培养高中生的发散思维和创新能力,学生在知识的理解和运用中也存在着较大的问题。伴随着现代网络技术的飞速发展,信息技术逐渐在高中课堂中运用,传统的授课方式常常是结合多媒体进行授课,但是这样的授课方式难免有些单调。为此,教师们决定采用线上和线下结合的方式完成对化学这门学科的讲解,最终在提高教学效率的同时帮助高中生掌握更多的知识。
2021年07期 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数:132 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:17 ] - 马小平;
微课具有短小精悍且目的性强的特点,在课堂中应用不仅能增强教学针对性,还有助于学生去理解和突破知识点,而且运用方式比较灵活。文章分析在高中化学课堂中,运用微课进行教学的优势,同时探讨了有效运用这种教学模式的策略,仅供参考。
2021年07期 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数:36 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:24 ] - 马秀英;
高中化学是素质教育背景下非常重要的一门课程,学习高中化学可以增强学生科学思维意识,对于提高学生综合性的化学素养具有重要意义。化学实验是高中化学不可缺少的内容,实验与理论教学相结合可以更好推动我国素质教育的发展。但是目前我国高中化学实验教学中普遍存在一些问题,对于教学效率的提升带来一定阻碍。基于此就需要老师强化对高中化学实验教学中所存问题的分析,制定针对性教学策略,提高化学实验教学有效性。
2021年07期 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数:107 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:22 ] - 毛本雄;
随着高中新课程教学改革的逐步深入,教学过程对教学方法的要求也在不断提高。化学是一门与日常生活息息相关的学科,对学生的影响重大,初中阶段是大多数学生接触化学学科的开端,因此具有十分重要的基础作用。为了让学生能够更好地学习化学、并在化学中领悟到更深的感受,情境式自主与引导相结合的教学方法得到广泛应用。在教师的引导下,学生进行自主学习,将进一步推动培养创新型、实用型人才。自主学习是新课程改革中提倡的教学方式,而自主的精神更是促进人类文明不断前进发展的重要动力。文章主要分析一些当下在初中化学教学中出现的问题,进一步的探究教师引导学生进行自主学习化学的策略。
2021年07期 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数:32 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:26 ] - 潘荣萱;
文章主要说明了合作学习应用到初中物理实验教学的基本内涵,阐述了开展合作学习所面临的主要问题,指出了一系列应用小组合作学习模式所实施的策略,从分派小组、设计过程、有序开展、设计问题、多元评价等方面切入研究,以推动初中物理实验教学的改革与发展。
2021年07期 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数:43 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:23 ] - 潘育才;
随着教育改革的不断深入,各个学科的课堂教学要求也越来越严格,特别是像化学这种具有抽象特质的学科,教师要想满足当前的教学要求,就必须要引入一些更为直观的教学手段来进行化学课堂教学,使得化学课堂教学超越传统的知识教育,为学生打造出一个智慧化学课堂,这样培养出的学生才能突破知识型人才,向智慧型人才迈进。因此,智慧化学课堂这一概念就被提了出来,并被不少教师所认可,现如今智慧化学课堂这一教学模式已经在教学中得到广泛的使用,但是想要让智慧化学课堂发挥出更大的教学优势,作为教师我们还要积极地对其进行创新改革,使其作用得到最大限度的发挥,进而提高化学教学的有效性。接下来,笔者将结合自身经验对智慧化学课堂改革进行探究,以供大家参考。
2021年07期 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数:35 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:17 ] - 王小刚;
对于学生来说,上到了初中阶段之后,接触到的知识内容可以说是越来越多,从而在实际的教学环境中,所呈现出来的问题也就越来越多。其中包括知识学习不适应,整体发展不协调等问题。作为教师,我们在看到学生呈现出这些问题的时候,不能坐视不管,而是要想办法解决这些问题,让学生能够以更好的状态投入到课程知识学习环境之中,实现学生整体知识学习上的提升与发展,这样一来,实际上体现出了教师自己的教学能力和授课水平。因此,文章将立足初中物理课堂教学现状的基础上,对初中物理课堂教学中存在的问题和解决的对策展开具体的分析和论述。
2021年07期 138-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数:27 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:21 ] - 徐喜红;
以往高中化学教学趋向于应试化、刻板化,教师对于高中化学实验探究式教学认识也不够深刻。因此,如何在课堂上做好实验探究设计,培养学生的实验探究能力是教师现阶段需要解决的一大难题。文章着重分析了高中化学实验探究式教学展开策略,并通过优化实验教学设计、开展课外探究实验、选择合理实验方案等模式去进行教学,从而优化高中化学实验探究教学结构,结合实验教学方案应用,强化实验教学指导,提高高中化学课程教学质量。
2021年07期 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数:88 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:34 ] - 杨晶晶;
针对高中物理课堂教学中教师讲得多,满堂灌的现象,我校提出了"三段四环"的课堂教学模式。文章以选修3-1中"串联和并联电路"一节为例,结合物理教学的实践,赋予"三段四环"的每个环节具有物理学科特点的内容,提高了教学的效率。
2021年07期 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K] [下载次数:160 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:26 ]
- 边楼婕;
一线教师参与高考阅卷,可以直观、清晰知晓考生答题情况,发现问题,通过归纳思考,为师生学习备考提供有效教学建议。浙江政治选考综合检测学生的学科知识、能力与素养,而考生答题中恰恰存在基础知识不扎实、审题能力欠缺、答题不规范、思维逻辑不清晰等问题。因此,在日常教学中,教师要引导学生夯实教材基础知识,提高审题解题能力,培育发展核心素养。
2021年07期 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数:61 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:21 ] - 陈巧敏;
数字地理教室全称多媒体球幕演示仪,是一种呈现立体动态展示的教学仪器,这种教学工具将星球投影技术和软件技术结合在了一起,从而立体、动态化的展示各种地理知识,模拟地理现象,在提高教学有效性上更是发挥着重要作用。在此,文章从常规数字地理教室的构成入手,首先对数字地理教室在地理教学中发挥的功能进行了简单阐述,然后以"土地盐碱化"这一部分的内容为例,对数字地理教室在高中地理教学中的应用进行了深入研究,以期为后续教学工作提供参考。
2021年07期 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数:58 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:29 ] - 刘黎燕;王宝英;
旅游地理是旅游专业的一门基础课程,文章旨在介绍旅游地理教学的含义,诠释其意义,指出其教学弊端并分析原因,来提出改进旅游地理教学的主要措施,改进学校旅游地理教学的主要措施如:创建开放教学环境,营造轻松学习氛围;优化地理教学手段,提升课堂实际效率;建立评价反馈机制,关注学生综合发展等,希望对旅游地理教师有所帮助。
2021年07期 148-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数:52 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:24 ] - 罗东娣;
随着我国各方面的不断发展和进步,国家教育的改革越来越深入,与此同时,初中地理教学也需要不断地改革和进步,以顺应时代发展的趋势。在进行初中地理教学及探究的过程中,发现运用思维导图融入教学中能取得非常明显的效果。
2021年07期 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数:85 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:31 ] - 俞本莉;
高中地理作为高中阶段学生必修科目,需要教师结合学生所学习的具体知识,为学生融入针对性的教学方法,帮助学生进行知识的理解,提高学生进行地理知识学习的效果。结合生活实际开展地理知识的教学,能够帮助学生更好的认识地理中的地形地貌,人文风俗习惯以及各个地区的气候特征,促进学生对于地理知识的理解和掌握。
2021年07期 152-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数:39 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:24 ] - 张华盛;
初中历史学科不仅仅有知识传递功能,还具有提升学生观察、思考等综合素质的作用。新课程改革不断深入背景下,初中历史教材逐步涉及更多的补充材料和历史图片,对于教师和学生而言提出了新的挑战。由于传统教学方式中,教师和学生并没有对读图教学产生足够的重视,导致学生面对历史图片时观察和解析能力变差,影响了学生的成绩和未来发展。文章将针对初中历史学生读图能力培养做出分析,并结合笔者多年教学经验谈谈自己的看法和建议。
2021年07期 154-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数:65 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:22 ] - 赵双阳;
课外素材应用于初三历史教学中,能够有效突破教材局限、丰富教学趣味、降低学习难度、强化教学实践,从多个方面促进教学水平的有效提升,值得教师深入研究和广泛实践。其中通过准确把握课外素材选择与运用原则、运用乡土历史素材、运用历史多媒体教学素材、活用奇闻轶事信息、鼓励学生自主合作学习等方法,能够实现课外素材在初三历史教学中的灵活、合理运用,进而为教学实效性的提升提供有效帮助。
2021年07期 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:18 ]