- 林秀芝;
"小老师"这个一点都不陌生的称呼,当代所有任教老师都在叫,都在用,也都在培养。过去,小老师的任务更多的是帮老师管理班级,收发作业,如果会帮老师批改作业和试卷,就已经是非常优秀的小老师了。况且,一个班能力强的同学就那么三五个,那么小老师也就这几个了。现代教学新理念,如果我要全班学生都当小老师,我要让小老师不仅会批改作业,还要会给同学分析题意、解决问题,甚至还要会上课,这样的小老师你培养了吗?
2020年46期 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数:51 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:14 ] - 白怡心;
提升儿童注意力问题是全球教育界的永恒话题,特别是小学低段儿童注意力分散是普遍存在的问题,因为小学低段儿童的认知能力和思维水平尚在发展阶段,所以儿童不能有效地对注意力进行控制和调整。本文结合教育戏剧,在教学中融合戏剧游戏、空间建构、集体入戏教育戏剧的教学范式,以此来调整、维持、延长儿童注意力。
2020年46期 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数:149 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:6 ] - 陈小珍;
书面表达是听、说、读、看、写等语言技能中"写"的技能,书面表达在高考中不仅占分重,而且也是整份卷子中难度较大部分。本文从词汇积累、每天一句、句式记忆、技巧训练和文章评析等五个方面提出书面表达复习的微策略。
2020年46期 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数:7 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:18 ] - 陈筱兰;
晨间户外活动是幼儿园每天必须开展的集体活动之一,很多孩子对于常规的晨间活动缺乏兴趣,不愿意做一些没有新意的运动,如何才能让更多的孩子参与其中是很多幼儿园教师需要思考的问题。本文基于幼儿园绘本课题研究,在幼儿绘本与幼儿体育运动活动中寻找平衡,具体为在晨间户外运动中积极运用绘本故事,让晨间户外活动得到更多孩子的喜欢。
2020年46期 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 318K] [下载次数:177 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:19 ] - 房颖颖;
随着教学改革的全面推进,小学数学课堂教学活动较之以往也产生了很大改变,在实际中,小学数学教师必须强化与学生的互动交流,鼓励引导学生可以积极地对数学知识进行思考探索,并为学生构建一个轻松、愉快的课堂学习环境,促使孩子们可以更好地掌握数学知识。
2020年46期 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数:21 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:12 ] - 黄明贤;
随着我国经济的发展,城镇化进程的推进,老城区一部分儿童的父母由于就业谋生的需要,进城市打工、经商,随之出现了一个特殊的群体——留守儿童。这些孩子由于父母长期在外,生活上缺乏照顾,家庭教育缺失,生活和心理面临着许多问题,逐渐成为小学教育教学的一个难点。本文分析老城区留守儿童心理方面存在的问题及其形成的原因,提出如何加强老城区留守儿童心理健康教育的对策。
2020年46期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数:59 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:12 ] - 李贤锋;
创客教育是新时代数字网络媒体技术发展下基于素质教育理念发展起来的一种创新性、开放性教学模式,而信息技术教学作为中学教育人才培养的重要途径,两者的有效结合逐渐成为中学教育工作者不断思考的问题。在现阶段的农村初中信息技术教学中,教师和学生在创客教育概念和应用原则理解方面存在不够深刻的问题。本文在此基础上,深入探索了信息媒体发展下创客教育的概念、原则以及其在农村初中信息技术课堂中实践的意义,并对具体的实践教学策略展开了详细讨论。
2020年46期 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数:24 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:6 ] |[阅读次数:22 ] - 刘黄珍;
"诚"主要指忠诚老实,诚恳待人;"信"主要指取信于人,信任他人。诚信是我们中华民族的传统美德,是道德之基石,是小学生公民意识培养的重要内容,诚信教育应从小抓起。但由于社会原因,小学生的不诚信现象比比皆是。学校教育如何培养诚信学生,尤为重要。文中先分析学生不诚信现状的成因,再从知、情、意、行几个方面论述培养诚信学生的探索与实践。
2020年46期 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数:103 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:26 ] - 马若燕;
本文以"传承家风,共育英才"家风传承引领孩子成长为主要内容进行阐述,结合当下家风概念介绍和家风传承在引领孩子成长中价值为主要依据,从"通过言行提升孩子综合素质""传承家风确保孩子主动参与其中""学校教育及大众教育,强化家风宣传力度"这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于借助家风传承引领孩子成长,旨在为相关研究提供参考资料。
2020年46期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数:33 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:15 ] - 邱美琴;
写作在农村小学的语文教学中扮演着至关重要的角色,农村小学生由于地域原因和城市的作文教学应当区分开来。本文旨在探讨如何以红领巾习作实践基地为基础,发挥农村特色,引领农村小学作文生活化教学,为农村小学习作教学提供建议和教学启示。
2020年46期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数:4 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:18 ] - 杨平;孙吞尔史;
凉山州喜德瓦尔学校多措并举大力推广彝汉双语教学,助力彝族孩子成才。虽然目前未完全走出困境和补齐短板,但学校发展民族教育的情怀不减,努力创造条件,成就一批批彝族孩子走出大山,走向未来。
2020年46期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数:82 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:17 ] - 张明武;
中学篮球运动队的训练不仅要加强基本功的练习,更要注重提高处理球的能力。本文从体能、快速传接球、配合意识、对抗、练赛结合等几个方面展开论述,探讨提高运动员处理球的能力的重要性及方法,为中学篮球运动队的日常训练提出参考意见。
2020年46期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数:34 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:11 ]
- 陈佳丽;
在小学语文阅读教学中,学生质疑能力的培养尤为关键。质疑既是求知的开端,也贯穿于整个学习过程,有助于学生充分发挥学习的主体地位。本文首先揭示了当前小学语文阅读教学中学生质疑能力的现状,进而结合部编版教材阐述培养学生质疑能力的策略,最后进行小结。
2020年46期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数:53 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:24 ] - 符美玲;
新基础教育致力于让课堂充满生命活力,让每一位学生都主动健康的发展和成长,让教师和学生在互动中共同创造教学过程、共同创造教育生活。在新基础教育的语文课堂中,教师不仅仅是知识的传授者和教学的组织者,也是教学互动生成的推进者、学科育人价值的开发者。
2020年46期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数:112 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:11 ] - 李春萍;
激发和培养审辩式思维成为全球教育改革的核心,在小学语文阅读教学中培养学生审辩式思维,通过找准问题要点、教学方法的选择,课后练习的设计三方面推进审辩式思维培养的深入,尝试构建一些可供操作、实践的教学策略。促进学生思维品质向深层次发展,提升小学语文阅读教学的品质。
2020年46期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数:90 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:16 ] - 李金;
随着教育教学的不断推进,当前在教育教学的过程中,愈发的重视对于小学语文学科素养的还有语言文字运用能力的培养,同时不断地加强他们对于语文知识的学习和运用,教师在教学的过程中,不仅仅要重视学生们对于知识的了解还有掌握,更要重视学生是否能够更好地将知识进行运用。当前在小学阶段,对于学生进行语文素养的培养是非常重要的一项工作,语文素养是语言文字运用的指向标,学生也能够在运用的过程中找到方向,掌握语言运用的层次,从而更加准确地去进行语言表达。基于此,文章也对于小学语文学科素养和语言文字运用进行了探究。
2020年46期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数:26 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:6 ] - 李静;
在教育业的不断改革下,各个高校为了完成由应试教育向素质教育的转变,对各个学科也都进行了改革。近年来教育行业推广的核心素养理念成为各个学科的课程改革目标,也成为学生学习效果的基本标准。尤其是语文,这一传授中国国学、传统文化的学科,高校更注重对语文自身核心素养的挖掘,更加注重学生的个人道德培育以及人格发展。本文主要是探讨高中语文核心素养的本质,并且提出了一些促使学生深化语文核心素养的策略。
2020年46期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数:23 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:18 ] - 马树霞;
群文阅读是指师生围绕一个或多个议题,选择一组结构化文本,在单位时间中通过集体建构达成共识的多文本阅读教学过程。新课程改革的背景下,语文阅读成为学生必备的基础能力,对学生阅读能力提出了具体的要求和主张,教师在教学过程中注重实施课内外一体化的阅读策略,通过阅读素材的拓展提升学生阅读的整体能力,因此研究群文阅读视角下的课内外一体化阅读策略具有十分重要的意义。
2020年46期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数:45 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:6 ] |[阅读次数:24 ] - 蒙丽明;
小学语文在当前的小学课程体系中占据越来越重要的地位,不但是学生语文素质提升的重要载体,也是学生学习其他知识的重要基础与前提,因而需要实现小学语文教学活动的有效开展。在当前小学语文教学活动的实施中,不但需要对学生进行语文基础知识的学习,同时需要实现德育教育的渗透,这也是素质教育背景下的必然要求。本文就小学语文教学中德育教育的渗透进行分析,从而使学生的语文素质及思想道德素养均能够实现有效提升。
2020年46期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数:39 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:15 ] - 施菊;
本文立足于初中语文教学实践,从"生活实际""小组合作""学生差异""信息技术"以及"及时评价"五个方面入手,针对提升初中语文学科教学质量的有效策略进行了初步分析与探索,旨在于总结有助于推动初中语文教学活动高效开展的有效策略与方式方法,进而促进学生们语文素养及其能力的更好进步与发展。
2020年46期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数:26 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:26 ] - 苏娇娇;
阅读是小学语文教学的主要内容,小学教师通过引领学生品读课文,可以提升小学生对课文思想内涵的理解,深化小学生阅读体悟与审美体验。品读文章是提高小学生阅读水平、培养小学生阅读兴趣的有效途径,也是引领小学生个性化学习的关键。小学语文教师要结合小学生兴趣爱好以及学习规律,合理开展文章品读教学,以奠定小学生语文阅读基础。
2020年46期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数:10 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:11 ] - 王朝辉;
近些年来随着教育领域的持续发展,以及教学改革的不断推进,目前的学校教育发生了很大的变化,这些变化往往体现在教学的理念上和教学的手段上,从教学的理念上来看,目前的学校教育更加重视对学生能力的全方位的培养,不仅仅是重视学生对知识的掌握,还更加注重学生思维能力的培养,从教学的手段上来看,目前的学校教育在不断地摆脱传统教学模式的影响,教学的方式方法更加的多元,目前的课堂强调学生主体,教师引导,与传统教师主导的课堂教学有了很大的区别,在当前的教学体制中,小学的学校教育是基础的教育环节,尤其是语文这门学科,在小学的教育中具有特殊的意义,因为语文能力可以说是学习其他学科知识的基础,因此需要将小学的语文教学重视起来,并对小学的语文教学进行优化调整,使之符合目前教育发展的趋势。
2020年46期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数:15 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:8 ] - 王建玲;
统编小学语文教材每个单元都有一个明确的主题,并包含相应的语文要素。在小学语文习作教学中,教师要做好单元分析,结合单元主题充分挖掘语文要素,有计划、有步骤地培养小学生习作能力,激发小学生习作兴趣,才能够真正奠定小学生语文习作基础,促进小学生习作能力全面发展。本文以统编版小学语文教材为例,对其中单元习作中语文要素的落实,以及相关教学策略进行几点具体分析。
2020年46期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数:79 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:9 ] - 肖朝辉;
语文教学工作应该从情感教育入手,激发学生的兴趣,调动学生的积极性,发挥学生的创造性,只有包含情感的教育才是全面而真正的教育,语文教学应当加强情感教育。
2020年46期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数:2 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:10 ] - 杨宏明;
微课是在语文教学中使用的常见手段,在信息化的今天语文课堂教学应该和现代化模式相结合,利用PPT、多媒体等现代技术手段制作微课,促进学生发散性思维,促进语言学习,提升小学生对语文学习的兴趣。本文从微课的特点出发,探讨"微课"教学在小学语文课堂教学过程中使用的特点及意义,根据教材中具体内容提出使用微课教学的具体方法和措施,提升综合能力。
2020年46期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数:10 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:22 ] - 张菁;
自部编本教材开始投入使用,"名著导读"教学模块就成为语文教育的热点之一。学生通过阅读名著,可以提升阅读能力,培养语文核心素养,达到语文课程标准的要求。但是"名著导读"教学刚刚走入语文课堂,各方面都还不成熟,需要探索,所以,本文就"名著导读"模块进行了阐释和对比、把"名著导读"教学中存在的问题进行分析、探究解决对策。
2020年46期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数:48 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:9 ] - 张青;
识字教学是小学语文中重要的课程之一,对小学生日后的学习与发展都有着至关重要的作用。本文从"模拟情境""结合生活实际,创设情境"以及"开展多种活动"三个方面展开讨论,对小学语文情境课堂教学中识字方法的探索展开讨论,并提出个人见解。
2020年46期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数:32 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:13 ] - 张秋兰;
如今,随着信息技术不断地发展,我国的教育模式也进行了一定的创新。特别是微课在小学语文教学过程中的应用,它不仅创新了小学语文教学的教学模式,还激发了学生对语文学习的兴趣。所以,小学语文教师要想有效地提高小学语文的教学质量,就要利用微课为学生构建一个高效的课堂,进而不断地加强学生对语文知识的理解。
2020年46期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:8 ]
- 陈秋玲;
随着新一轮基础教育的不断深化与改革,对小学数学教学提出了更新更高的要求,要求教师加强对培养和提高小学生独立思考能力的重视,充分结合高年级学生的实际情况,不断探索并创新课堂教学的形式,努力给学生创设丰富的生动欢快的学习情境,从而使学生的学习体验达到最佳境界,进一步调动学生以往的生活经验,使学生联系已学过的旧知识对情境中的新知识进行自主地建构和学习,通过一系列的思考和探索逐步获取相应的知识点,既要锻炼小学生独立思考问题的能力,也要让学生掌握学习数学必须具备的关键技能。
2020年46期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:32 ] - 连友生;
本文中的几何教学有效性是指以下两方面的内容:第一,注重培养学生的几何思维,让学生能够运用几何知识,解决生活问题。第二,提升学生对几何知识的理解能力,让学生参与到知识产生的过程中。本文从生活教学、自主探究、多媒体教学和合作教学四方面进行简要论述。
2020年46期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数:32 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:11 ] - 陈月英;
随着新课标改革工作的不断开展,初中数学课堂教学对教师的教学方法也有了新的要求与标准,因此教师就需要从学生实际出发,对自身教学模式进行创新与优化,提高课堂教学效果,更好地培养与教育学生。而合作学习模式作为一种新型教学模式,不仅能够促进教师与学生之间的沟通交流,还能减轻教师的教学负担,促进数学高效课堂的构建。所以本文就以初中数学教学为例,浅谈初中数学教学中合作学习模式的运用探析,从而解决目前存在的课堂教学问题,提高初中学生的课堂学习效率。
2020年46期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数:10 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:15 ] - 郭小林;
小学试题命制是小学教育工作中不可缺少的一部分,也关系到小学教育教学的整体开展。考试是教育评价与检测的工具,也是帮助教师查缺补漏、帮助学生优化学习的手段。在考试评价方式、评价方法研究不断深化的今天,进一步研究小学数学试题命制是非常必要的。本文针对现阶段小学数学试题命制中的几个难点,以及相关的优化策略进行几方面讨论。
2020年46期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 351K] [下载次数:88 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:16 ] - 黄冬兰;
随着当代教育事业的不断发展,对于数学的教学也涌现出许多新方法,视频教学、多媒体技术教学、导学案教学法等等,到底哪种方法最有效,还是要根据学生的具体差异来决定,有的学生适合这种,有的学生适合那种,因此差异化教学是采用其他教学方法的前提和基础,教师要对学生之间进行对比,让每个学生都能用自己最适合的方法学习数学,不为学生造成过多的压力和包袱,这才是进行差异化教学的最终目的和意义。本文将围绕差异化教学在初中数学教学中的运用分析这一问题进行探讨,希望以此为广大教师群体提供更切合实际的差异化教学,尊重学生之间的个体化差异,转变对于学生一体化的教学思路,开拓差异化教学模式,都能够使学生对数学进行有效学习,提高对于数学学习的热情和积极性。
2020年46期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数:8 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:20 ] - 黄明党;
在小学数学的教学过程中,教师的教学目标也随教学方式的转变而改变,在课堂教学中,教师更加重视学生数学思维、核心素养的培养,而通过有效的课堂互动,可以引导学生主动探究课程知识,让学生在主动探究中养成较好的数学应用能力。有效的师生互动,也促进了小学生的全面发展,而目前的小学数学教学中,课堂上也出现了师生互动不平等的情况出现,致使学生难以高效掌握数学知识。本文简要分析提高小学数学课堂互动有效性的策略。
2020年46期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数:29 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:15 ] - 李春娟;
在小学数学教学中,培养学生的自主学习能力成为课程改革的一项重点工作。而小学阶段学生的自我约束能力比较差,让他们独立开展学习非常困难。翻转课堂作为一种创新性模式,在课程正式开展之前,以微课引导学生自主学习,不仅显著提升了学生学习的目的性,而且可以给予有效的方法指导,对促进小学生自主学习能力提升有很大帮助。翻转课堂运用的过程中,教师也需要做好多方面的辅助工作,以提升学生的学习质量。本文从小学数学课堂教学中反转课堂应用的优势分析入手,探索如何开展有效的微课设计,推进小学数学课堂教学的优化。
2020年46期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数:24 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:14 ] - 李娜;
化学学科所涉及的化学式、化学方程式与元素较多,基础概念也比较复杂,在面对化学计算题时,很多学生仍都会出现无从下手的情况,而数学作为一门以计算为解决问题主要形式的学科,其很多知识技巧则恰恰可以在化学计算题的解决过程中得到应用,帮助学生实现化学计算题解题能力的有效提升。为此,本文对中学化学计算题的类型进行了分析,同时针对数学知识在中学化学计算题教学中的应用展开了探讨,希望能够对化学教学质量提升和学生解题能力发展起到一定帮助。
2020年46期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数:37 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:8 ] - 林萍;
数学既有定理、公式需要学生记忆、理解,还有证明推导、几何演变需要学生分析。在高中数学教学中,学生所面对的是高考,教师教学要以培养学生数学学习能力、思维方法为前提,进行教学模式探索。而数学思维课堂的构建既可以有效契合高中数学新课标教学目标,又可以促使学生运用数学思维探索数学规律,认知数学思想。为此,本文首先探讨了数学核心素养与思维能力的关系,其次分析了数学思维课堂构建的意义,最后针对核心素养理念下高中数学思维课堂构建策略进行了充分解读。
2020年46期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 124K] [下载次数:35 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:20 ] - 林小冰;
随着素质教育的不断推进,传统的教学方法已经无法满足时代的发展需求。对此,在当前阶段进行初中数学教学的过程当中,教师就要充分结合时代的发展趋势,应用不同的教学手法来激发学生的学习兴趣,同时也可以活跃课堂的气氛,让学生积极主动地参与到课堂活动当中。对此,这就需要初中数学教师探索初中数学教学的"艺术形式",以此才能够实现在教学的过程当中帮助学生获得综合能力的提升。
2020年46期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:8 ] - 全昌盛;
我们可以采用合适的教学策略提高高中学生的数学核心素养。首先教师加强自身学习,掌握学习规律,其次,教师要注意创设贴近学生情境,激发学生学习兴趣,再次,教师在平常教学要加强数学语言转换,训练学生规范表达,适当运用智慧课堂,提高课堂应用感。各个素养并非孤立,需要加强联系。
2020年46期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数:24 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:18 ] - 史帅天;
高中学生的学习压力是最大的,学生在高中学习中每天除了一直做题以外很少有属于自己的时间,使老师想要在这巨大的学习压力下努力对学生进行教育培养,帮助学生培养好的学习意识以及创新思维是非常困难的,而学生在数学的数学学习过程中提高他们的创新能力能够使他们在未来的学习中得到帮助,对他们进行创新教育,增强他们的创新的精神以及创造的能力等是高中数学老师需要面对的问题。
2020年46期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数:8 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:18 ] - 苏锦秀;
随着新课程改革理念的提出,素质教育已经逐渐成为各个阶段在开展教学时非常重要的一部分,对学生们的未来发展具有非常重要的影响和作用。本文的目的是为了探讨核心素养视角下如何开展小学数学教学,首先对小学数学教学现状进行分析,其次可以从学生们的学习兴趣培养、打破原本教学结构局限性和单一性等角度出发。在实现对学生们核心素养培养的基础上,保证小学数学的整体教学水平得到有效提升。
2020年46期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数:15 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:12 ] - 孙海英;
化归思想属于初中数学思想的一部分,其有利于学生解答数学题目,将复杂的问题变得简单,将抽象的问题变得直观,将特殊的问题变得一般,所以初中数学教师可以引导学生在解题中应用化归思想,这样可以提高解题的准确性,缩短解题时间,而且对学生学习数学有着重要的意义。基于此,本文以化归思想在初中数学解题中的应用为研究对象,主要介绍化归思想的有关知识,而且提出了化归思想在初中数学解题中的具体应用,希望可以为有需要的人提供参考意见。
2020年46期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数:142 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:22 ] - 王鹏程;
数学对于很多学生而言都是令人头痛的科目,基于前期数学基础以及个人数学理解能力的影响,部分初中生在数学学习中的表现并不尽如人意。长此以往,初中生可能会出现数学考试恐惧,过度关注数学考试成绩,并且会将这种考试恐惧和焦虑带入日常数学学习中,严重影响了初中数学教学。本文将结合初中生数学学习情况,深入分析导致初中生数学考试恐惧的原因,从根源出发探究帮助初中生克服数学考试恐惧的方法,提高其考试成绩,改善我国初中数学教学现状。
2020年46期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数:51 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:12 ] - 王亚军;
时至今日我国教育理念的不断更新,教学方法不断地改善,高中数学教学方法和模式也在随着大趋势不断地更新、变化。特别在核心素养下的数学教学可以加强学生对数学知识的认识,培养学生的各种的思维能力,提高学生学习数学的兴趣和学习效率,所以我们作为高中的数学教师要进一步培养学生核心素养的同时,不断地培养学生的综合素质以及数学思维。
2020年46期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:17 ] - 吴其贵;
几何教学是初中数学的重要组成部分,具体进行几何教学时,往往会在几何图形的识别、绘画和操作等各方面有一定问题,会对学生的学习效果有影响。因此,初中数学老师要分析和研究几何教学中的问题,并应用相应方法和措施进行解决,以更好地提高教学质量和效果。本文针对初中数学几何教学中的问题进行分析和研究,并提出有效解决的方法和措施,希望可以给相应教学提供参考。
2020年46期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 174K] [下载次数:37 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:35 ] - 谢辉;
本文主要论述了在高中数学教学的过程中如何培养学生的推理能力。要加强对高中生推理能力的培养,就需要在教学的过程中加强教师和学生的相互交流,把学生作为教学过程的主体,提高学生动手推理证明的能力,将思维导图引入到数学教学过程中,通过创新教学环节、因材施教等方式提高学生推理能力。
2020年46期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:18 ] - 徐育娟;
结合我市前一阶段"线上教学"活动的成果反馈及近期工作安排,为切实提高"线上教学"的实效性,我们对此进行了深刻的反思,对前一阶段"线上教学"中的不足与短板加以改进和完善,以便于此活动在后期更好地服务于广大师生。
2020年46期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数:508 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:27 ] - 张尚国;刘国营;
随着教学课程以及教学理念的改革,现如今许多地区的教学课堂都在大力应用和推广信息技术,并且逐步形成了多元化的教学模式。其中,微课在近年来发展得越来越好,这种教学模式主要是让那些简短的视频来呈现主要的教学目的和内容,在一定程度上丰富了教学课堂环节,有助于激发学生们与教师进行互动的兴趣和积极性。
2020年46期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数:10 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:24 ]
- 陈榕梅;
社会在不断发展,英语这门学科是中考的项目之一,学好英语在学习中是非常重要的。传统模式很难在现代发达的社会中生存,已经不能再让学生把知识深刻记住,也不能使学生更好地去学习知识,然而最近开发的核心素养下互动模式的实施,打破了传统教学模式的思维,打破了"老师讲课,学生听课"的上课模式,通过学生与老师之间不停的互动方式,让原本气氛尴尬且紧张的课堂变为有活力、有生机的课堂,课堂变为更加适合学生与老师之间的身份,发挥出学生的主导作用。
2020年46期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数:41 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:7 ] |[阅读次数:16 ] - 周文祥;
教育改革背景下,作为创新型、融合型教学方法模式的"体验——探究"式教学在各门课程教学中得到了极为广泛的应用,该教学模式不仅能够让学生基于知识内容进行直观的体验和感悟,而且能够就其中的核心问题、关键问题、重点难点问题进行深入思考、交流、沟通、探究,强化学生认知程度的深化和综合素养的发展提升。本文对小学英语阅读理解教学中"体验——探究"式教学模式应用策略进行分析和探究。
2020年46期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数:35 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:24 ] - 江碧琴;
本文就培养学生英语阅读能力,努力探索英语阅读课语篇教学策略,提出在英语教学过程中如何贯彻实施英语阅读课语篇教学策略,发展英语学科核心素养,培养社会主义建设者和接班人。
2020年46期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数:33 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:12 ] - 潘强燕;
近些年来,我国《考试大纲》对于初中英语的写作教学提出更高以及更加严格的要求。因此我国各初中英语教师需要认真思考,选择何种英语写作教学模式,才可以提高学生的思维能力?选择何种教学模式,才能真正提高学生的英语写作能力?选择何种教学模式,才能实现教师和学生进行深入的交流?本文将话题写作的定义作为切入点,分析初中英语主题作文教学中存在的问题,进一步探究初中英语主题作文教学的策略。
2020年46期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数:21 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:23 ] - 邱美英;
义务教育阶段英语课程标准的目标是培养学生初步语言能力及其运用,从而更好地促进其心智发展。英语文本解读是基于学生语言运用能力培养之上,促进学生思维能力发展,最终奠定学生学科核心素养基础,提高学生文本理解能力与分析能力。但是,英语文本解读的内涵丰富,需要教师深入解读文本,并进行科学设计才能够使学生掌握更加丰富的文本阅读技巧,从而促进学生学科素养以及阅读能力的发展。
2020年46期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数:78 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:20 ] - 王冠华;
随着近年来智能设备的普及,微信也得到了广泛的普及,这使得日常生活中许多人都习惯于借助微信来进行沟通交流。同时,除却沟通交流的功能外,微信的其他功能也得到了扩展。正是在这样的情况下,借助微信公众号展开相关教育工作,便成为一条切实可行的路径。基于此,本文将结合微信公众号的教学优势和设计策略、应用体会进行探究。
2020年46期 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数:35 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:25 ] - 王树龙;
我国进入了社会主义发展的新时代,今年来国家越来越注重教育,青年一代是祖国未来的希望,承担着祖国未来发展的历史重任,现在对于教育我们要求素质教育,改变传统的应试教育模式,英语在小学的学习当中是非常重要的一门科目,而且对于孩子们来说是学习第二种语言的启蒙阶段,随着时代的发展,新的时代下对于英语教育有不同的要求,近来英语的新课程标准不断地进行改革,英语教育普及深入各乡村镇小学,对于小学英语教育者们提出了新的教学要求。这个阶段学生的英语基础不扎实,但是这是能够提高学习英语能力的关键时期,为以后初中高中的英语学习奠定良好的基础。因此,如何实现小学英语课堂教学的高效性就成了迫在眉睫需要解决的问题,本文就目前来看小学英语课堂教学当中可能存在的一些问题提出自己的看法,在简单地结合自己的实践经验谈一谈如何才能够具体地在课堂上实现教学的高效性。
2020年46期 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数:7 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:4 ] - 吴晓燕;
在新课程改革的背景下,教师在开展高中英语教学中,必须要认识到阅读教学的重要性,并优化阅读教学模式,不断提升高中英语阅读教学质量,进而提升学生的英语阅读教学效果。基于传统英语阅读教学模式下存在的弊端,必须要充分借助思维导图的教学模式,引导学生在思维导图的引领下,不断提升高中英语阅读教学的质量。本论文立足于高中英语阅读教学,对教学现状进行了分析,并在此基础上提出了思维导图教学模式在英语阅读教学中的具体应用,进行了详细的研究和分析。
2020年46期 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数:55 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:6 ] |[阅读次数:21 ] - 吴臻一;
身处新时代,积极培育少年儿童的社会主义核心价值观,用正确的价值观来引领小学生的人生航向意义重大。在教育教学工作中,教师应把握好立德树人的主阵地,将社会主义核心价值观与学科教学有机结合起来,实现育人功能。本文主要阐述了如何在小学英语课堂教学中培育核心价值观,让学生在潜移默化中接受教育。
2020年46期 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数:91 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:28 ] - 杨龙耀;
创造性思维对初中生来说非常重要,英语学科作为初中阶段主要的科目之一,对培养初中生的创造性思维有着积极作用。本文结合初中英语课堂中的一些课堂教学实际案例,从培养初中生的思维的灵活性、流畅性、批判性、广度与深度等角度,探究了在初中英语课中如何培养初中生的创造性思维。
2020年46期 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数:65 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:17 ] - 张薇薇;
思维导图在学生的学习过程中有着十分重要的作用,它能够帮助学生整理学习框架,理清思路,让学生能够更好地将教师所掌握的知识,形成一个完整的知识体系,本文将思维导图与教师的板书设计联系起来,探究如何让思维导图在教学中发挥更大的作用。
2020年46期 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数:164 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:4 ]
- 邓明富;
本文以浙江2020年1月高考选考物理第21题为例,阐述电磁感应的四大分析方法,并从中得到教学备考启示:把握经典模型、把握思想方法、把握热点难点、把握流行趋势。
2020年46期 127-129+148页 [查看摘要][在线阅读][下载 627K] [下载次数:48 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:16 ] - 陈祥汉;
随着网络信息技术的不断发展,使我们的生活发生着越来越多的变化,教育作为培养人的社会活动,也不断地融入这时代背景之中。在初中物理实验教学过程中,运用先进的信息技术手段,能够促使学生对实验产生更浓厚的兴趣,从而提升学习效率。为了优化教学效果,本文将结合实际,对信息化视角下初中物理实验教学策略展开简要论述。
2020年46期 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:14 ] - 方荣辉;
近些年来,随着我国新课程改革的不断推进,素质教育理念已经深入到了各个教学阶层,在初中教育阶段,生物是一门非常关键性的学科,其对于帮助学生构建科学文化素养,提高逻辑思维能力具有非常重要的意义。教师必须要不断探索中学生物课堂的开展方法,优化教学模式,善于利用网络资源帮助学生拓宽视野,提高学习兴趣。本文就网络资源与中学生物学科教学课件的有机结合进行了探讨和研究,希望能够为相关的教育工作者们提供一定的帮助和支持。
2020年46期 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数:66 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:19 ] - 胡汪东;
作为我国教育教学体系中的关键阶段,高中阶段的教育教学尤为重要,高中是学生人生观、世界观和价值观形成的黄金阶段,只有抓住这一阶段的教育重难点才能够体现学生的主体价值,促进学生的良性成长及发展。与初中阶段相比,高中阶段的教育教学在难度上有了一定的提升,许多学生出现了难以适从的现象,学习能力和学习水平呈现不断下降的趋势,学困生的数量也持续上升,这一点在高中化学这门学科教学之中表现得非常明显。对此,本文以高中化学教学为分析对象,了解这一学科之中学困生的成因,以此来提出相应的转化策略,以期为高中化学学困生的转化以及教学改革提供一定的借鉴。
2020年46期 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数:27 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:15 ] - 李敏;
"探究酵母菌细胞呼吸的方式"是人教版高中生物必修1《分子与细胞》,第五章第三节:"ATP的主要来源——细胞呼吸"中的探究性实验。充分利用此实验,可提高学生实验创新、设计实验、实施实验的能力。高考命题中重视考查学生的综合能力和科学思维,激发学生学习生物科学的兴趣,培养实事求是的科学态度,帮助学生形成正确的价值观,促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
2020年46期 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 238K] [下载次数:221 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:12 ] - 蒲汉平;
问题式教学法是指将问题作为主线贯穿于整个教学活动之中,学生能够通过思考问题和解决问题,提升自主学习的积极性,逐步培养自主学习的能力。随着新课程改革的不断深入,现阶段的教学形式和教育理念都在积极地进行改革和完善,传统教育模式下的教育教学活动,已经无法满足新时期提出的新要求,问题式教学法被积极地应用于教学活动中。本文对问题式教学法在高中生物教学中的应用进行分析,并提出有效的教学措施。
2020年46期 138-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数:45 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:36 ] - 邱景鑫;
本文基于生物学学科核心素养,以2019年陕西省初中学业水平考试生物学试卷第35题为例,分析本道试题的亮点,并对今后教学工作提出了三点思考。
2020年46期 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 168K] [下载次数:36 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:28 ] - 吴玟瑜;许钟平;
初中生在进行化学学习的时候,经常会因为以往学习到的化学概念的影响或者其他等一系列的原因导致解题错误。错题,是任何课程教学的过程中学生和教师都会面临的重要问题。一般情况下,教师会详细地分析和讲解错题,学生也会对错题进行修改和订正。错题看上去是小事情,但是若是长期积累,必然会给学生的化学学习和教师的教学造成不利的影响。
2020年46期 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数:43 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:10 ] - 赵金花;
物理学科逻辑思维是在物理学科教与学的过程中形成的一种思考物理问题的方式、方法、思路的动态习惯。高中物理教学中,教师要侧重在学生学习、接受、理解、掌握并运用物理知识的过程中,创新地培养学生的逻辑思维能力,进而全面提升学生的物理综合素养。本文从因果关系、等效替代关系、伽利略的逻辑推理等几个实例运用入手,阐述了逻辑思维在物理问题解答中的培养策略,以期抛砖引玉。
2020年46期 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 228K] [下载次数:38 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:15 ]
- 鲍华弘;
综合思维是地理学科核心素养之一,本文以"降水"微专题为例,运用多种教学手段,在思维结构评价分类理论指导下培养学生的综合思维能力,注重不同思维结构问题的解决,开展深度教学。
2020年46期 146-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 555K] [下载次数:78 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:28 ] - 黄爱卿;
网络直播课依靠强大的交互能力,不受时间地点限制的优点,迅速成为学生感兴趣的学习方式。如何让直播课变成学校课堂外的一种常态教学方式,通过互动式直播课的优点来提高学生的学习效率,是每个教师都应该认真思考的话题。政治学科把培养学生的政治认同作为最根本的任务,还凝结了科学精神、法治意识、公共参与等核心素养。因此如何在互动式直播课当中实现教学目标,更好地增强其"立德树人"的学科功能,本文从几个方面来浅析高中政治课堂"互动式直播"的实效性
2020年46期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 722K] [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:11 ] - 赖伟华;
智慧化教育已逐渐成为不可抵挡的教学趋势,智慧校园的建设也逐渐得到广泛实施,智慧校园作为在信息化时代下的一种教育发展目标,在具体教学中,其主要体现为构建智慧化课堂。基于此,为了促使智慧校园和高中历史的课堂教学实现有效结合,历史教师在具体教学时,就需要熟练地运用现代化信息技术,并在此基础上,转变高中历史的教学途径,以促使历史教学实现体验性与互动性,从而使历史教学效果得到有效提高。
2020年46期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数:26 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:10 ] - 李大森;
高中思想政治科是活动型学科课程,要求高中思想政治课程紧密结合社会实践,引导学生自主思考,开展合作探究。社区资源作为一种重要的课程资源,利用其为教育教学服务,符合教学"三贴近"原则,是实施活动型课堂的重要抓手。本文试着从利用社区资源开展活动型课堂的必要性分析,提出了有效的实施构建方法和课堂改革策略,努力实现高中思想政治课教学由知识导向型向素养导向型转变。
2020年46期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数:49 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:35 ] - 李云飞;
高中思想政治教学是一门非常重要的学科,是培养学生品德素质的主要阵地。对于高中学生来说,他们已经有了自己的思想和独立的意识,但是面对复杂的社会环境,以及网络上各种参差不齐的文化影响,学生的思想观念一直处在不断的冲击之下。在这种情况下,学校要加强对学生价值观念和道德品质的引导,必须做好高中政治的课堂教学,改善当前逐渐弱化的教学现状。
2020年46期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:10 ] - 李志刚;
思政教师思维要新,创新课堂教学。即墨28中在中学思政课堂上实施"和谐互助"教学策略,以同桌两人结为"师友"学习单元,创新模式流程,改造师生教、学过程,让学生在互助学习中收获知识与成长,达到"和而共谐,助而互进"的良好效果。
2020年46期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数:31 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:24 ] - 邱尚康;
地理教学的主要形式包含新课讲授、复习总结和命题出卷。它们都离不开地图,特别是命题出卷时需要用到各种各样的图片。但是有时现有的图片不尽如人意。因此对图片进行优化处理,成了每位地理老师的必修课程。本文以借助软件对图片进行优化处理为例,浅谈地理图片优化处理的几点心得。
2020年46期 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数:35 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:16 ]