- 陈秀美;
从综合实践的活动主题出发,在活动中对学生进行品德行为的培养和规范教育,使德育教育在小学生心中更加具体,提高学生的思想道德素质,让每个学生都能有机会去做个具有良好品德的人。
2020年23期 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 472K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：8 ] - 付娟;
教师需要加快学习,教研需要注入新活力,单枪匹马孤军作战只能故步自封,教师成长需要找到新的突破口。沙坪坝区率先成立了以名校为龙头,以兄弟学校为伙伴的四个学区共同体,学区共同体的建立为沙区教育人的成长提供了有力的抓手。
2020年23期 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 647K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 傅凰明;
为克服当前的思想政治课教学实际中存在的各种不理想的教学方式,政治课程改革提出了"活动型学科课程"的新理念,要求"活动型学科课程的实施要使活动设计成为教学设计和承载学科内容的重要形式"。由此催生有效的教学模式——议题式教学。议题式教学简单讲是一种结合社会生活问题来解决学科专业知识,它是当前对普通高中思想政治学科教育教学方法的一种创新。议题式教学同时也是一种学习方式,能够使学生逐步增强分析问题解决问题的能力和素养。对响应党的十九大明确提出的:"要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。"具有至关重要的作用。本文以"追求更高的思想道德目标"议题为例,探讨议题式教学方式在实际课堂上的应用与思考。
2020年23期 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 784K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 郭鹏;
探究能力的培养成了小学实验教学的重中之重,关系到学生未来的学习与发展,能够启迪学生的思考。小学实验教学应当开展情景化教学模式,懂得自主探究能力培养的重要意义,应用问题化、生活化、演示性等教学手段,以促进学生自主探究思维的建立,提升学生的学科综合素养,推动着实验课堂教学的改革与发展。
2020年23期 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 894K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 侯静;
教师教育教学的专业能力当中,观察能力是进行幼儿教育的基本能力,是进行适宜性教育的关键,更是幼儿老师进行教育课程设计和指导的根据。对教师专业水平有效衡量的标准之一就是教师的持续观察能力。观察能力要进行不断的培养,同时也要经过实践锻炼才会得到提高。对幼儿的观察不是随意看,要有实践经验和专业技术,同时更要有相应的专业知识,否则在教育场所中不能发现和辨别有价值的幼儿信息。本文分析了课程游戏化背景下提升教师观察能力实践,希望给有关幼儿教育提供一些借鉴和参考。
2020年23期 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 935K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 李莉;
组织形式多样的音乐教学活动,是推进素质教育的核心要务。因为音乐教学培养学生感受美、发现美、表现美、创造美的能力,所以,遵循学生自然的成长规律,通过有效策略的实施,教学方法的创新,相关内容的补充,让学生切实感知到学习音乐的最大乐趣,那么他们就会拥有快乐成长的十足动力,主动朝着正确方向突破自我,真正变成有音乐领悟力、鉴赏力、表达力、创造力的人。小学音乐教学方法与教学策略的研究,必须引起音乐教师的高度重视,本文对此做出了简要总结。
2020年23期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1032K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：30 ] - 梁丽荣;
新形势下,在素质教育的引导下,最为重要的就是加强中华民族的素养教育。提高教育水准的关键就是所谓的木桶原理。也就是说,决定一桶水多少高度的并不是最长的那根,而是最短的那根,因此,这个时候,就需要调动学困生的积极性,帮助他们养成良好的学习习惯,找学习的方法,发挥自身的优势性。开发学困生的潜力,重视对学困生的关爱和帮助。建立起教师和学生之间心灵的桥梁,让学困生敞开心扉,让不同类型的学困生都可以稳步的发展。力争让每一个学生都可以达到理想的目标,促进素质教育的整体性发展。
2020年23期 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1133K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：22 ] - 欧阳莉妮;
陶行知的创造教育思想在当今仍具有现实意义。小学劳技课堂是贯彻落实这个思想的绝佳阵地,要运用陶先生的创造教育思想来培养具有创造精神和创造能力的学生,首先要塑造教师的人格魅力,创设民主和谐的劳技课堂;其次要落实陶先生的"六大解放",还学生以劳技探究的时空;最后要采用多元评价体系促进学生的创造能力的形成。
2020年23期 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1211K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：36 ] - 石洁瑜;
随着我国教育水平的提升,我国教育体制也得到了完善,在此背景下,小学数学教学的目标也需要进行更新。在小学数学教学过程中对小学生的推理能力进行培养较为重要,而想要真正地做到这一点,小学数学教师就必须要强化思想,深化理论,完善教学内容,引导小学生对问题进行解决,在解决问题中提升其推理能力,促进学生进步,为学生未来的发展打下坚实的基础。据此,本文对相关问题进行了分析,希望能够对现实有所裨益。
2020年23期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1212K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 王志乾;
特殊教育学校的学生大多数都有不同程度的听力、智力障碍,在教学中运用分层理念进行分层教学更有利于促进残疾学生的发展,因此,教师要根据学生个体差异,运用行之有效的分层理念应用方式,实施分层教学,因材施教,使之在学习过程中,不断对自身的能力进行拓展,以提高适应社会的能力。
2020年23期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1214K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：14 ] - 吴军霞;
教育是国家持续发展的关键。当下,农村是教育实施的重点地区,而农村教育中的学困生问题又是当下教育存在的热点问题。作为世界上最大的发展中国家,又是世界农业大国,农村人口数占国家总人数的七成,农村学生的质量高低便决定着我国教育的质量高低。而大量学困生的存在又极大拉低了我国的教育质量。
2020年23期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1313K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：29 ] - 吴美志;
立德树人的教育理念要求对学生进行良好的德育教育,教会学生如何做人,保证学生具备良好的思想道德素养。初中道德与法治课程,是对学生进行立德树人教育的重要载体,在教学过程中,教师要明确立德树人的重要性,准确定位教学目标,采用科学有效的方式方法,贯彻落实立德树人的教育理念,培养学生的思想道德品质。
2020年23期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1308K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 张加伟;
随着我国教育水平的不断发展,在这种大环境,小学语文教学开始重视课内外阅读的有机结合,并摆脱了单一接受课本知识的教学模式,逐渐向教学多元化的趋势发展。课外阅读是开阔学生视野和培养学生学习兴趣的有效途径,不仅能拓宽学生的知识视野,培养学生良好的学习习惯,还能促进学生健全人格的形成。本文通过对小学语文高段学生的课内外阅读的现状进行分析,并提出相应的有效策略,旨在提升我国语文教学的课内外阅读的整体质量,提升学生的阅读能力,激发学生的学习兴趣,推动小学语文教学的全面发展。
2020年23期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1462K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 张鹏;
信息技术课程的开设,是为了促进初中生综合能力的全面发展,给予他们挑战自我的机会,使其在激烈的人才竞争中占据到最优势的地位。信息技术教师可以应用微课教学法,提高学生创新思维能力,在指导工作有序推进中投入更多的精力也显得至关重要。本文具体分析了初中信息技术教学中微课的有效应用,为学生学习效果的强化、认知水平的提升、知识经验的积累等提供帮助,争取在和谐互动关系的影响下,真正开启素质教育的崭新篇章。
2020年23期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1358K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 朱玉红;强家虎;张天征;
近年来,随着计算思维研究的深入,其作为信息技术学科独立性与价值性的支撑得到凸显。鉴于此,编程类课程作为培养计算思维的有效载体重新得到信息技术课程的青睐。本文阐述了计算思维的内涵与价值,分析了C++编程在培养计算思维方面的优势,设计了基于计算思维培养的C++编程教学模型和基本课程架构,以期对计算思维教育的实证研究提供一些经验和支撑。
2020年23期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ]
- 蔡克艺;
小学高年级教育创新改革工作是为了让更多的人才得到培养,小学语文素养教育理念作为整个创新改革工作的重点目标,需要落实到小学高年级语文课堂上,如此才能进一步地转变小学语文教师的培养内容重点,让学生的语文素养能力得到程度性提升。本文就深度整合小学高年级语文课堂及培养学生语文素养的方式进行探究,在进一步的认知与了解到多种小学语文教学活动中学生语文素养培养需求与重要性之后,就能通过形式多样的针对措施科学合理的设置相应的培养计划,让实际的学生语文教学对策控制培养计划中的问题点,有效的培养途径与规划方案的落实,才能让小学高年级语文教学的中学生语文素质得以提高。
2020年23期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 蔡晓霞;
本文先在塑造学生健全人格和促使学生健康成长等相关方面,对阅读教学中培养学生欣赏与评价能力的意义进行总结,进而在赏评事物、赏评人物、赏评语言和赏评写法等相关基础上,详细分析和阐述阅读教学中培养学生欣赏和评价能力的措施。
2020年23期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：23 ] - 陈秋容;
在语文教学过程中巧妙应用故事教学法,有助于吸引学生的注意力,激发学生的听课热情,从而启迪学生思考探索,使学生在故事中领悟蕴含的道理,掌握相关知识和技能。通过民间故事调动学生的探究热情,学生也会积极主动地进行思考与探索,从而养成良好的自主探究学习习惯,所以本文从以下几方面分析探究民间故事在语文课堂教学中的应用价值,并提出如何应用与语文课堂教学,激发学生的学习情感。
2020年23期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1501K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 陈淑华;
新课程标准中明确提出识字、写字是阅读和写作的基础,也是第一学段的教学重点,是贯穿义务教育阶段的重点内容。汉字属于中华传统文化中的重要构成部分,汉字经过时间的锤炼以及时代的更迭,展示出耀人的光芒,基于新课程改革背景下,汉字学在中国语文教学领域中的作用不言而喻,所以本文提倡应当在新课程改革背景下立足语文教育特点,对于汉字学进行深入思考和分析,并提出具体的汉字教学应用方法。根据学生的认知情况,不断地创新课程教学方法,提高学生的汉字识字能力,增强教师的教学水平。
2020年23期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1502K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 陈淑珍;
小学语文的学习和教学内容就是对课文的阅读理解,从基本的学习拼音、认字、句子,再到段落、文章,最终的目的就是要学会阅读,掌握阅读的技巧,受益的不仅仅是语文科目,其他学科的学习都是需要能够阅读理解的,只有读懂、掌握关键点才能提高学习效率。在我国传统的教学方式中,对于小学语文的教学基本都是采取满堂灌的方式,老师讲解课文时占据主导地位,学生只是负责听,但是这样的方式并没有取得良好的教学效果,因为学生很难一直集中注意力,在现阶段,小学语文阅读教学中广泛应用批注教学法,此方法要求学生结合批注阅读文章,通过这样的过程可以使学生在阅读过程中注意力更集中,而且更加突显了学生的主体学习地位,实践证明,批注式阅读教学方法在小学语文教学中是具有积极的教学意义的,值得推广和深入研究。
2020年23期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1590K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：22 ] - 陈漳英;
语文是小学阶段的一门基础课程,识字是其中的重要组成部分,同时也是语言读写运用的前提,因此,识字教学在小学语文教学中占据着重要地位,是小学低年级语文教学的基础。本文围绕"部编本"教材的内容和特征,研究小学低年级识字教学的策略。
2020年23期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1586K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：17 ] - 崔健;
唐江澎老师是全国著名的特级教师,在国内首创"体悟教学"法,以教师在"教"中的"体悟",去启发引导学生在"学"中"体悟"。唐老师的"体悟教学"模式,全面关注学生的内在变化,关注学生的"学"。让每一个学生都能独特去体悟、去构建个体知识,从而形成对所学内容富于"个人意义"的理解。促使语文教学焕发出本该就有的生机,凸显学习本该就有的意义。
2020年23期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1630K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：21 ] - 董晨;
精神分析大师弗洛伊德有一个很经典的故事:一个三岁的小孩在一个黑屋子里,那小孩喊:阿姨,你和我说话,我害怕。阿姨说:你又看不见我,我说话有什么用呢?小孩说:你和我说话,就有了光。这个经典简短的故事却寓意深远:孩子活在一个有回应的环境里,那么就意味着孩子活在光里;而如果活在一个没有回应的环境里,孩子就如同活在看不见希望的绝境里。同理可见,我们的学生个体内的、个体与个体之间的那些能让生命绽放光彩的差异之光是客观存在的,然而,我们很多教师虽然认可这一观点却不愿意花时间或者说迫于烦琐的教学事务,没有时间去测查和研究学生的差异。有的教案中虽然有差异的内容,但看不出差异教学策略具体体现在何处,甚至在教学中想当然,以简单的成绩优劣对学生进行差异化对待,这显然是违背差异教育的初衷的,这样的课堂中孩子们的差异之光如何彰显?而如果我们的教师能够积极测查学生的差异,及时反馈与调节教学,从而更好地满足学生学习和发展的需要,使教学更有针对性、更加高效,这样"有回应"的课堂无疑是充满"生命之光"的。
2020年23期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1636K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 郝招会;
"问题链教学法"是教师依据教学目标将教学内容设置成以问题为纽带、以知识形成发展和培养学生思维能力、实践能力为主线、以项目任务为载体、师生合作互动为基本形式的新型教学模式。"问题链教学法"切合小学语文教学改革的方向,也切合小学语文的学习需求。形成以问题为导向的教学方法,有效促进了小学语文阅读教学水平的进步和发展,对培养人才有着重要意义。
2020年23期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1674K] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：21 ] - 李宏伟;
新课程标准明确提出,语文阅读属于彰显学生个性化的行为,语文教师在开展教学活动期间必须要突显出学生的主体地位,以引导的方式让学生深入钻研文本,并且重视学生学习主动性以及学习兴趣的提升,同时还要融入教师真挚的情感,帮助学生在学习语文阅读知识的过程当中能够有所感悟,获得启迪,感知到语文阅读知识学习的乐趣。这也是提升初中语文阅读课堂教学有效性最重要的标准。从现实的角度分析,初中语文教师有效开展高效课堂构建活动,必须要遵循素质教育原则以及新课程标准要求,以此来保证教学改革工作不偏离正轨,能够满足学生的语文阅读学习需求以及个性化发展需求。此次研究主要就构建初中语文阅读有效教学课堂做了简要的分析,目的在于进一步提升小学语文阅读教学成效。
2020年23期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1739K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：30 ] - 李金奋;
群文阅读方式是现时代下语文教学过程中行之有效的一个重要阅读方式,不同于以往的方式方法,阅读随着学生学习环境的变化对于学生的写作能力也提出了更高的要求,群文阅读的方式以读促学能够更好地符合学生的实际水平,坚持对于学生写作水平的提升促进是要加大对于阅读知识内容的丰富和完善,本文就初中群文阅读以读促写策略研究展开叙述。
2020年23期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1740K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：21 ] - 石保金;
阅读教学一直是小学语文教学当中的重要组成部分,最突出的表现就是其在考试题目中的占分比重极高,同样也是提升学生语文学习水平的必备能力,因此,小学阶段提升学生阅读有效性教学时,必须要进行策略探索的教学目标,但是当前小学语文阅读教学中存在许多教学误区需要教师解决,本文主要探究教师提升阅读教学有效性的策略。
2020年23期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1736K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：26 ] - 苏文雅;
随着时代的发展与变化,信息技术在教学过程中的作用越来越突出,重视信息技术在小学语文教学中的应用,可以有效提升小学语文课堂教学效果。为了适应时代的发展要求,本文将对信息技术在小学语文教学过程中的不足之处做进一步完善,探究和研讨完善小学语文教学的方法和措施,在硬件和软件方面为小学语文教学提供充足的保障,以此来提升我国小学语文教学质量。
2020年23期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1781K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 王俊萍;
中华文化具有悠久的历史,其流传在世的文化精髓带给世人源源不断的文化素养。古诗词作为灿烂遗产中的瑰宝之一,为我国语文素质教育提供了丰富的教学资源,因此,古诗词既是小学语文学习中的难点也是重点。本文基于新课标改革的不断深化,对小学语文古诗词教学中的发展现状和出现问题做出了深入的分析和研究,并对小学语文古诗词教学中的发展策略进行了丰富和完善。
2020年23期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1784K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：25 ] - 吴奎盛;
在基础教育革新下,初中语文阅读题型灵活、形式新颖,考试文本难度随之增加,教师的教学压力也逐渐增大。学生阅读的水平高低,决定语文成绩的好坏,因此,强化阅读教学是初中语文教学的关键。面对各种新生的教学思想和极具冲击力的教学改革呼声,如何寻找符合学校与自身发展的模式,实现语文阅读教学长久、高效的发展目标是当前语文教学工作者亟待解决的一个现实问题。那么,怎样突破阅读教学的困惑以及探索一些行之有效的策略?以下是本人过去几个学年的探索与思考,今天把它写下来,与一线语文教育者共同商榷。
2020年23期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1782K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 葸金凤;
微课视频内容简短、翔实,并且可以在计算机或者智能移动终端上不限时间、空间学习,还可以灵活应用于课堂教学的各个环节,因此,微课在目前的教育活动中备受各级教师的青睐,但是,微课在实际应用过程中,产生了一些教师意料之外的问题,如学生对微课不感兴趣,教师应用方式单一等。本文分析微课在小学语文教学中存在的应用问题,并提出在小学语文各方面内容的教学中,微课的有效应用方式,希望能够为小学语文教师的教学实践活动提供一些参考。
2020年23期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1781K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：12 ] - 杨月惠;
在教育课程改革深化推进的大背景下,作为教育初级阶段,小学阶段的语文教育教学理念与教学模式都发生了很大的改变,培养提升小学生语文综合能力是当前的小学语文教学的核心任务。阅读和写作作为小学语文教学的关键组成部分,对于提升学生语文核心素养有重要促进作用。开展阅读写作一体化教学方法,是学生阅读和写作能力提升的有效途径。本文根据当前教学与学生学习实际展开分析,探索多元化的阅读写作一体化教学在小学语文教育中的应用策略,以促进教学质量提升。
2020年23期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1826K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：21 ] - 于虹;
传统文化作为一种新的促进教师专业成长和促进学生自强发展的媒介,为高中生学业水平的发展构建了平台。在这个平台上,传统文化的融入最终不是追求理论上的产出,而在于学生本身实践能力的改进,是学生在学习过程中素质提高的过程。学到老,活到老。人不学习就要落后,传统文化的终身学习是当今的时代要义。本文说明了高中语文教育中渗透传统文化的重要意义,阐述了高中语文教育中传统文化渗透的有效措施。
2020年23期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1824K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 郑瑞鸾;
笔者通过论述民间故事教学在激发学生学习情感上存在的问题,指出教师在借用故事元素教学中,要创新故事教学模式,培养学生学习情感;进行故事的情境化教学,提高课堂的互动探究性;创新教学评价方式,让每个学生看到自己的优势,提高课堂效率。
2020年23期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1886K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：8 ] - 钟雪英;
我国教育事业的飞速发展促使了教学改革进程的日益加深,小学语文学科作为小学教育阶段的一门基础性学科,自然也走在教学改革的前沿。小学语文学科教学一直受到教学工作者的重视,在新课改之后,小学语文教师更加重视对学生核心素养的培养。培养学生的核心素养是新课改对我国所有教学工作者提出的高要求,小学语文教师在开展教学活动的同时也要充分重视学生核心素养,促进学生全面发展。本文针对小学语文教学中如何有效培养学生的核心素养进行研究分析。
2020年23期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1883K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ]
- 陈道会;
高中数学"学困生"是每个班级普遍存在的现象,他们数学基础较差,数学学习能力相对薄弱,再加上"学困生"缺乏学习数学的兴趣,故而,"学困生"的数学成绩能否提高,是一个数学教师能否大面积提高数学教育教学质量的主要砝码,本文中,笔者针对高中数学的教育教学现状以及西咸新区秦汉中学学生的实际情况,对"学困生"的产生原因进行全面分析,结合自己多年的高中数学教学经验提出切实可行的解决方案。
2020年23期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1887K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 陈娟宇;
数学概念是数学教学中的重要构成内容,是数学理论体系中最为基础的元素。在初中数学教学中,教师要根据学生的学习状况合理的延伸数学概念教学,这样才可以真正地巩固基础,让学生充分的了解不同概念之间的关系,合理利用各种定理以及法则,有利于学生数学思维的形成。基于此,本文主要对初中数学教学中数学概念延伸教学进行了简单的分析探究。
2020年23期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1893K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：7 ] - 陈丽云;
在小学数学教学中,学生审题能力的培养一直是教学的重难点,毕竟只有读懂题意,才能进行正确的解答,但是目前大多数学生在读题的时候,都只是粗略地看一遍,没有认真研究题目的习惯,这很容易漏掉重要的信息,使得错误率较高。为此,教师在教学的过程中,应该着重培养小学生的审题能力,鼓励他们多读、多看、多画图、多练习、多反思、多分享等,这能帮助小学生养成良好的数学学习习惯,同时也能促进他们数学思维的形成,对于他们今后的学习和发展也是非常有好处的。
2020年23期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1934K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：18 ] - 韩建伟;
高中阶段的大部分数学知识对于学生来讲是较为枯燥且难以掌握的,同时这也是导致学生学习过程中的兴趣下降现象的根本原因。在整体教学活动开展过程中,学生的参与程度普遍不高,同时,限于传统教学模式下的灌输教育,学生在课堂内也往往处于一种被动状态,这样的教学过程是无法完成整体教学效率提高的,在如今的教学过程中,如何构建高效课堂,也成了教师教学时的一大探究课题。在教学过程中,教师应改变教学意识,实行实践探索,设置高效习题,完成角色互换,将高中数学课堂效率发挥最大化。
2020年23期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1932K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：14 ] - 黄燕燕;
近年来,教育部越发重视学生核心素养的培养,因为核心素养的培养,有助于学生养成自主学习能力及自我创新能力,同时能够激发学生学习的自主能动性,即在抛开课本知识之后,学生依然能够自主学习,而不是仅仅沉溺于死学或者刻板地去跟着老师学习。培养学生核心素养有助于学生以后在社会中的自我发展,小学初中是培养学生核心素养的最佳时期,这时学生心智还未完全发育成熟,价值观和世界观未完全认知。本文的论述即从在小学数学教育之中如何培养学生的核心素养中展开。
2020年23期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1933K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 江光辉;
在新课标的要求和教育改革的背景下,小学教师要充分认识到做好学生德育工作的重要性。数学作为小学阶段的基础学科,教师做好言传身教,借助自己的言行对学生产生潜移默化的影响,推动教育目标的实现。德育教学是学生实施核心素养的重要教学目标,在学校教育中具有不可忽视的作用。通过对小学数学课程进行有效的改革,加强对德育教育的渗透,引导学生在日常的课堂学习中接受德育的熏陶,进而培养学生的道德品格,促进学生核心素养的健全和完善。本文主要是从小学数学与德育进行融合的角度着手,进行教学策略的深入探究,从教师的言传身教、教育环境的营造和创建、数学知识的传授、能力培养中的德育教育、实践中的品格养成几个方面进行论述研究。
2020年23期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1932K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 厉晓灵;
智慧课堂是在国家教育信息化2.0背景下,以教学方法+教学技术+教学空间为核心依托开展实施的新型教育模式,它也是教学信息化发展落实于课堂的发展趋势。本文结合高中数学教学实际,对智慧课堂背景下的数学分层教学做出分析阐述,以期对需要这类信息的人士提供一定的参考,仅以拙劣之笔,权且抛砖引玉。
2020年23期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1940K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：11 ] - 刘赤;
在课程改革的深入发展中,我们发现有一部分数学教师对于课后作业的意义认知有一定的问题。在不断地研究中可以发现,如果设计探究性的作业来让学生完成,可以更好地提高学生的数学学习素养,让学生爱上数学学习的过程,因此本文就主要介绍了探究性作业的相关内容,简述了探究性作业对于小学数学发展的作用并提出了一些设计方法。
2020年23期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 2035K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：19 ] - 王端蓉;
小学数学是小学教育的重要学科之一,对学生日后的数学学习以及发展有着重要影响,特别是在现如今素质教育的时代背景下,对小学数学教学提出了更多的任务和目标,不仅需要数学老师在小学数学教学中重视数学知识的传授,还需要积极渗透核心素养教学,从而促进学生素质与能力的全面培养。
2020年23期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 2034K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 吴明卿;
教师能从"注重讲清道理;注重感悟方法;注重观察比较体验;注重结构化教学"这几个方面入手,去全方位引导数学教学,才能达到明理思辨,让数学深度学习真正发生的目的。
2020年23期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 2036K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：21 ] - 吴振添;
自主学习能力的培养已经成为当下中小学教育教学的重要目标之一,为了能够提高教学效率,促使学生全面发展,教师需要在传授基础知识和技能的同时,也需要调动学生的主观能动性,自主探究知识,内化知识,构建更全面、更深刻的知识体系。本文在分析养成教育的重要意义的基础上,以初中数学为研究方向,探讨培养学生自主学习能力的策略。
2020年23期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 2040K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：33 ] - 叶聪真;
数学是初中教学中的一门重要课程,而随着课程改革的逐步深入,人们对初中数学的认识和理解也上升到新的层次。初中教学过程中,数学教育占据着重要地位,而变式教学的应用十分广泛,充分体现了数学教学的特点,因而,每位教师都应对数学变式教学十分熟悉。本文旨在阐述对初中数学变式教学的认识与研究,以期提出有价值的教学经验。
2020年23期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 2037K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：7 ] - 张春利;
就我国大部分的小学数学教学现状来看,老师在教学活动中对实际生活的相关联系还是相对较少,因此学生对小学数学教学课程有陌生感,有抵触情绪。为了保证小学数学教学质量,老师应该注重数学生活化教学模式的应用和借鉴。
2020年23期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 2035K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：26 ] - 张建辉;
从某种意义上来说,翻转课堂就是将课堂的主客关系进行翻转,让学生可以掌握课堂的主动权。翻转课堂的应用推动了课堂教学模式的转变,它不再是以往的单纯知识导向,而是逐渐发展为以综合素质为导向的模式,这样一来学生就可以在课堂上实现自主学习,进而帮助提高学生的学习兴趣。在小学数学教学中应用翻转课堂可以帮助强化学生的主体地位,让学生做学习的主人,有利于培养学生终身学习的意识。
2020年23期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 2035K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：14 ] - 张仁良;
长久以来,我国的教育以教学为主,实际上就是先教后学,多教少学还有只教不学等等,作为教师总是不停地讲,学生也是不断地听的教学状态,如此方式并不利于学生展开全面发展,并且也无法适应现如今新式中考制度改革的相关规定。数学探究式课堂是一种尊重学生学习主体地位的教学方式,能够助力学生的自主探究和合作学习等能力提升,同时,对于学为中心思想也是一种新式理念,其运用能够有效扭转学生对于课堂和教师教课的接受程度和参与程度等,值得合理推广和应用,使得融会贯通到数学探究式教学中,因此,本文主要探究以学为中心下的初中数学探究式课堂的有效策略。
2020年23期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 2037K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 郑桂生;
在开展初三数学总复习的过程中,作为教育工作者来说,不可避免地存在着许多需要解决的问题。能够用最短的时间,最小的复习成本,获得最大的复习收益是所有教师都希望达成的一个结果。通过某一个阶段的复习,能够确保学生对于数学复习整体工作的良好把握,也是每一位教师都希望实现的复习局面。对于初中总复习工作来说,要在较短的时间内,确保学生能够较好地将初中全程的知识体系进行串联贯通,对每一个细小而琐碎的知识点进行深度把握。本文充分结合初中数学复习实践工作,针对如何提升优化初中数学复习的效率和效果进行了深化探索,并提出了相应的对策。
2020年23期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 2038K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 郑艺彬;
数学是一门具有一定难度的学科,它对学生的思维与推理能力有着一定的要求。尤其对于高年级的数学学习而言,如果不具备一定的逻辑能力和推理能力,即便能够对课堂当中的知识进行有效的把握,在进行一些问题的解答过程当中也必然会遇到困难。针对这种现象的存在,应该是一项极为重要的工作,在这个阶段当中虽然没有涉及太多复杂的问题,但是这个阶段对学生展开的教学过程当中,是引导学生对数学的兴趣、培养学生数学基本能力的重要阶段,因此在该阶段当中,教师要重视学生的推理能力。基于此,本文对培养小学生的数学推理能力进行探讨,希望本文能为小学数学教师开展数学教学提供一些借鉴。
2020年23期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 2033K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：9 ] - 庄新勇;
小学是学生学习成长的关键时期,必须打下坚实的基础,而学校教育作为学生成长学习的重要组成部分,担负着重要的责任,尤其是在小学数学教学过程中,教师应该重视教学方式方法的恰当性和科学性,不仅需要学会应用教材,还要将典型错题案例深入分析研究,加深小学生印象,减少犯错误的概率;在日常教学中注意收集利用错误案例,文中就重点讨论小学数学的教学中应不断重视错题资源的利用必要性和重要性,探索错例分析和利用的方式和路径,指导学生明白错误的根本原因,改善课堂教学效率,提高学生成绩。
2020年23期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 2042K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ]
- 程妮;
随着我国教育事业的不断发展与进步,现阶段,传统的教学模式已经无法满足初中英语教学的需求。从现实的角度分析,由于学生的初始受教育环境以及家庭环境存在着较强的差异性,在这种情况下,在传统的统一授课模式下,就很难保证每一位学生都能够全面了解各项英语知识的核心含义,同时还会影响到学生的个性化发展。个性化教育是目前新课程改革以及素质教育对于初中生的要求。基于这一情况,诸多教师纷纷投入到了对于促进学生个性化发展的研究当中,并且研究出了多种不同的教学模式,其中应用成效最为显著的就是分层教学模式,该教学模式具有较强的针对性,可以依照学生的特点,帮助学生构建出符合其自身学习特点的知识体系。此次研究主要就个性化教学视角下初中英语分层教学策略做了简要的分析,目的在于进一步提升初中英语教学成效,促进学生个性化发展。
2020年23期 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 2036K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 何孟玲;
微课具有短、小、精、准的教学特点,能够突破时间与空间的局限性,帮助学生在有限的学习时间内,准确地理解知识重点和难点。教师在高中英语写作教学中,可基于教材内容目标,围绕学生的思维规律需要,制作符合学生兴趣特点的微课视频,供学生随时下载学习,实现课内知识与课外学习的无缝对接。同时为了有效提高教学效益,教师应用微课要充分发挥学生的主体作用,使学生在微课视频的启示下拓展学习思路,主动构建清晰的知识网络。本文基于学生的个性特征和学习发展需要,以英语写作"建议信"为例,提出了微课在翻转课堂中的应用教学设计,优化英语教学效果。
2020年23期 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 2034K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 刘钫铭;
对于一门语言来说,口语训练是决不可忽视的部分。在新课改不断进行的过程中,英语教师也越来越重视对初中生口语的训练。本文将对影响初中生口语各方面因素展开分析,并提出一些能够改善初中生口语水平的训练策略,以希望能为初中生更好掌握英语这门课程提供帮助。
2020年23期 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 2033K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 王玉英;
随着我国教育综合改革的不断深化,新课改也随之出现。在当前时代中,"减负增效"是新课改的要求,也是当前教育改革发展的必然趋势。"减负增效"能够在一定程度上减轻学生的课业负担,让学生以更高的质量完成初中英语作业,进而提高教学质量。作业是教学过程中必不可少的环节,是学生巩固课堂知识的重要渠道,因此在布置英语作业时应"减负增效",切实提高学生的课后学习能力,为英语课堂教学赋能。
2020年23期 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 2032K] [下载次数：167 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：17 ] - 吴玲玲;
在新课改的背景下,它不仅要求教师们要传授给学生们基本的知识,还要求教师们要根据时代的发展不断地去创新自己的教学方法,特别是在初中英语的教学过程中。初中的英语教学内容比较复杂,所以教师们要在实际的英语教学过程中创设生活化情境,从而去提高初中英语课堂的实效性。
2020年23期 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 2090K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：16 ] - 谢霖生;
在现阶段的教学中,很多教师对英语高效课堂的构建存在误区,他们潜意识里认为把课堂时间充分利用起来就能达到高效课堂的目的,但是过于紧凑的时间安排,会影响到初中生的学习效率和积极性等,投入和产出是不成比例的。为此,随着新课改的不断实施,教师应该积极转变自身的教学观念,意识到高效课堂构建中出现的问题,并采取多样化的教学手段和方式积极探究解决方案,以激发初中生的英语学习兴趣,提高他们学习的主动性,从而真正实现高效课堂的构建,促使初中生掌握到更多的知识。
2020年23期 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 2091K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 杨宏波;雷雪梅;
本文从试题选材和试题设计两个方面分析2019年高考英语短文改错题的命题质量。结果表明,2019年高考英语短文改错题试题选材和试题设计总体上保持一致。试题选材贴近学生生活,具有真实性,试题总体设计合理。考点分布面较广,设疑方式、考点层次的分布比较合理。本文拟对高考英语短文改错题的命制及高中英语教学提供启示。
2020年23期 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 2131K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：26 ]
- 何晓凤;
为了充分发挥物理教育的育人功能,在物理教学中应加强美育的渗透,让学生去感知物理平衡之美、认知物理辩证之美、走进物理应用之美、内化物理科学之美,从而提高学生的审美能力,激发学生的学习热情,增强学生的知识迁移能力,增强学生的科学素养。
2020年23期 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 2180K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：15 ] - 惠彦虎;
随着新课改的不断实施,教师只有在实际教学中不断地对教学模式进行创新,才能有效地提高教学效率。在高中化学教学中,教师将生活化教学模式应用到实际教学中会促进化学教学质量的提高。
2020年23期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 2175K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 刘金元;
初中物理学习相对而言有一定的难度,物理学科本身逻辑性强,实验也较多,因此初中教师和学生要特别重视物理学科的教与学。初中物理的学习过程会有较多的实验部分,实验教学是提升物理成绩和学习效率的一个重要手段,通过实验可以提高学生们的动手能力、思维能力和综合素质,所以初中物理的实验教学在初中的学习过程占据重要的地位。
2020年23期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 2175K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 吴俊英;
生物作为一门以实验为基础的自然学科,不仅是高中教育教学的重要组成部分,同时也是学生在高考中要复习的难点重点。为有效提高生物实验教学复习的效率,教师在教学过程中要基于学生的实际学习情况认真备课,做好实验课的准备工作,通过对实验题的复习在提高学生生物基础知识的同时提升其认知能力。本文结合当前生物实验教学现状,就高中教师在教学过程中如何提高学生实验题复习效率和课堂学习效果做简要分析并提出相关教学策略。
2020年23期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 2176K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：20 ] - 颜乐;
高中化学生态课堂的探索过程中,需要以问题情境为纽带,构建开放性试题。这些问题不仅需要具有验证性,还需要具有引导性。生态课堂中的教学难点是如何在小组合作交流的过程中,通过问题串的设计来突破"导·学·展·评·练"互动教学实践当中所遇到的问题。本文以"乙酸"的教学为例,探索了问题设计建构高中化学生态课堂,力求在课堂中,真正发挥学生的主观能动性,以降低学生的学习负担,提高生态课堂效率。
2020年23期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 2173K] [下载次数：248 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：22 ] - 张月梅;
在高中教学中,化学属于一门难度比较大的学科,学生想要高质量、高效率的学好化学,就必须掌握正确的学习方法,才能有效地学好知识。笔者结合多年一线教学经验,以苏教版《化学1》(必修)的有关内容为例,就如何提高高中化学学习效率和质量展开探析,旨在引导学生运用有效的方法来提高高中化学学习效率和质量。
2020年23期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 2221K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ]
- 李雪红;
伴随着高考体制改革的加剧,高中各个教学科目都迎来了相应的变革期,高中历史更是其中的代表。作为高考必考科目之一的高中历史,长期以来都得到了广大历史教师和学生的高度关注,越来越多的教学策略和教学方法,在历史课堂上得到了运用。导入策略作为代表的先进教学策略,在历史教学活动中取得了良好的运营效果,顺应了高中历史教学改革的趋势。本文将针对现阶段高中历史教学的现状,以及历史教学中课堂导入策略在运用过程中出现的具体问题,展开相应的分析。
2020年23期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 2219K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：23 ] - 孙晓宇;
2018年初,教育部提出高中思想政治课的学科核心素养为政治认同、科学精神、政治参与和法治精神,这引起高中教师普遍关注。反观现实,思政课对学生的科学精神培养不足,本文重点分析思想政治课培养学生科学精神的概念、意义和原则,希望能为其他高中思想政治课教师提供借鉴。
2020年23期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 2221K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 田艳霞;
高中历史是高中人文科学课程中很重要的科目,而且也是高考文综其中的一科,对于学生来说,学好高中历史不仅能够提升个人的文化素养,并且影响今后学习生涯的走向,因为高考这一环节,如今的高中教育越来越趋向于应试教育,历史教学也是如此,我们的老师多半是根据高考大纲来执行在短时间能尽可能让学生考高分的教学计划,让学生生硬的记住历史事件,如某人在某时做了某事,然后记住前人以及总结了的意义与反思。这显然不是我们教育的初衷,我们应该根据课本现有的知识,去引导孩子们养成能够自己提炼历史知识的能力,并对所学历史事件进行总结,不能让学生对历史学习停留在表面,要能够透过表面看到历史的本质,所以,本文联系实际的历史教学经验,对高中历史细节教学运用策略进行思考,总结了历史教学的经验。
2020年23期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 2221K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 严银珍;
初中阶段是学生树立正确价值观和人生观的关键时期,为了全面落实新课程改革对人才的全面要求,必须抓紧对学生道德与法治方面的教育,使其形成正确的道德观念和法治观念,提升其道德素养和法律积淀。学生在日常生活和社会交往的过程中,更能够具备自我保护意识,尊重他人的权利和合法权益,成为一名合格的公民。然而由于道德和法治课程的枯燥性,使得学生在日常课堂中无法融入教学当中,从而使得道德和法治教育成为一纸空谈。
2020年23期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 2221K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：20 ] - 叶雁秋;
高中生作为振兴民族复兴的重要接班人,在依法治国背景下,学校应该重视学生法治意识方面的培养,在思想政治课堂有效渗透,通过培养学生法治意识,一方面能够使高中生知法懂法、自觉遵循法律,不做违法事情,另一方面可以增强学生法律素养,对社会秩序进行有效维护,提高个人素养,因此,在思想政治教学中,教师应该注重法治意识,把其与教材内容有机融合,并结合社会中具体案例,强化学生法治意识。
2020年23期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 2221K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：17 ]
- 陈心雅;庄慧兰;
俗话说:"好习惯养成,终身受益"。良好行为习惯的养成,对于幼儿今后的发展起着深远的意义。要想从小培养幼儿良好的行为习惯,除了幼儿园教师的引导外,家庭教育也是起到了关键性的作用。家长不要为孩子包办代替,即自己的事情自己做,同时也得鼓励小朋友帮助同伴、父母和老人做些力所能及的事情,因此,家庭和幼儿园要协调一致的教育,让他们习惯养成,终身受益。
2020年23期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 2292K] [下载次数：134 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 刘雪娇;
在幼儿园教学中,开展游戏化教学能够有效地提高学生的素养,体现实践性、生活性和趣味性,同时还能够培养幼儿的思维能力,促使他们的认知情感和逻辑思维得到全方位的发展,完善幼儿的学习形式。本文就结合当前幼儿园语言教学中游戏化教学的现状,探究如何通过游戏化的教学来提高幼儿的学习效果。
2020年23期 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 2292K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 孙瑞霞;
幼儿美术作品评价在幼儿美术教学评价中起着举足轻重的作用。但在我们平时的幼儿美术教学评价中,往往由于各种因素的影响评价方法过于单一,评价主体侧重于教师评价,忽视了幼儿主体等误区。本文结合我们在日常美术活动多元化评价常见问题以及如何采取适合的策略,树立科学合理的美术活动评价观;评价内容要多元化,在评价中关注幼儿的个体差异;将教师,家长以及幼儿互相评价等互动结合,充分发挥各方的主动性和积极性;评价语言要富有趣味性和激励性。通过评价能激发幼儿对美术活动的热情,培养他们的个体审美能力;使他们在创作美的同时欣赏、感受别的幼儿作品带来的美。
2020年23期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 2295K] [下载次数：286 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 唐淞姝;
歌唱是人们抒发情感的一种艺术方式,对幼儿的发展具有重要的意义和价值。但目前大班歌唱活动仍存在选材不够科学灵活、活动准备不够充分、活动指导不够恰当等不足。笔者通过一段时间的学习探究与实践研究进行大班歌唱活动的现状进行分析,并根据多年的音乐活动实践对大班幼儿歌唱活动的现状提出一些解决的对策。
2020年23期 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 2293K] [下载次数：161 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：32 ] - 姚林滨;
幼儿教学中有关教学策略的选择一直都是研究热点,本文通过探究区域游戏在幼儿教学中的应用证明这一教学模式在幼儿教学活动中的可行性。本文所提到的区域游戏是一种融合学习和游戏性质的教学模式,可以让孩子能够按照自己的意愿进行自主学习。通过合理运用区域游戏教学,提高幼儿教学质量。在区域游戏中,幼儿自主选择喜欢的区域,通过跟老师和伙伴合作来加强自身发展。
2020年23期 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 2291K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：8 ] - 姚凌燕;
幼儿期是孩子身心发展的重要时期,为更好促进幼儿身心和谐发展,需要从幼儿的兴趣入手,有针对性地将生活材料运用到课堂中。尤其在美术课堂中,需要对幼儿审美加以引导,不断丰富幼儿的想象力、创造力等多方面能力。对此,本文就生活材料在幼儿美术活动中的运用现状进行了深入探讨,通过理论与实际相结合的形式提出了促进生活材料在幼儿美术活动中更好地运用的对策,为更好地促进幼儿审美提供参考。
2020年23期 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 2292K] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ]