- 常兆伟;
教育事业的发展是人类社会进步的重要保障,基础教育作为我国当下人才培养的重要阵地,就基础教育工作的开展实际而言,师资力量的优劣无疑至关重要。本文便以此为论点,就基础教育教师自身素质的问题展开探析,同时就教师本身对于学生发展所带来的影响进行探讨。众所周知,教师良好的素质与修养必然会为学生起到很好的带头示范作用,所以在今后基础教育师资团队的建设过程中,也应加强教师自身素质的培养与引导。
2020年20期 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：30 ] - 崔耀虎;
新课程改革中明确提出,中小学应当全面推进素质教育,促进学生全方位发展,通过开展体育教学有助于提高学生的身体素质,并且使学生在完成体育运动中培养学生的优良品质以及坚强意志。所以在新时期开展初中体育教学,教师必须有效进行素质拓展训练,提高学生的学习兴趣,培养学生综合素养,当前体育教学内容十分广泛,教师必须要根据学生的身体素质制定科学合理的训练内容,积极有效地应用创新教学模式,激发学生的体育学习兴趣,使每位学生都能够得到全方位的提高。所以本文基于此背景下深入探究初中体育教学中开展素质拓展训练的重要作用,以及具体的创新教学对策。
2020年20期 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：52 ] - 黄敏;
本文首先以2011年山东高考文科综合试题的第29题作为探索的引子,首先对汉阳铁厂的发展历史进行了梳理,得出汉阳铁厂的区位因素;其次,在教学中把汉阳铁厂的兴衰作为教学案例,学生们既熟练地掌握了"工业区位因素"的教学内容,又能灵活运用这部分的知识进行解题,提高了学生学习兴趣,也形成了地理技能;最后指出我们的教学应该由重知识掌握转向重能力培养,适应学生核心素养培养的时代要求。
2020年20期 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 欧淑鸿;
当前,我国经济进入了高速发展的时期、改革开放政策也深入落实到实践中,教育事业越来越成为人们关注的焦点。伴随着教育需求的旺盛,家庭教育的效果已然成为目前教育事业发展的重要因素,而农村家庭的教育更是我国农村文化需求最为迫切的突破口。然而,农村地区经济落后、文化教育事业不完善、传统思想的束缚,造成了一系列的家长自身文化素养不高无法进行家庭教育、留守儿童的大量出现以及生活压力的重负等等问题,都对农村小学学生的家庭教育现状产生了很大的阻碍。因此,本文旨在使我国农村教育体制更加完善、使教育与家庭完美融合等,我们立足实际分析我国当前农村小学低年级学生家庭教育现状,并在此基础上提出一些可借鉴性思路。
2020年20期 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：111 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：24 ] - 王雪珍;
休闲旅游是当下旅游发展的热点,是现代旅游发展的主流。泉州环湾城市的地理位置优越,旅游资源丰富,具有良好的开发条件,但其开发规模小,层次低,在泉州的发展仍处于初级阶段。本文主要从分析泉州环湾城市休闲旅游开发条件入手,总结泉州环湾城市休闲旅游开发存在的问题,提出相关对策,进一步促进泉州环湾城市休闲旅游业的发展。
2020年20期 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：127 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：32 ] - 张莉;
在新课改的要求下,数学课程标准提出了要正确地把握数学教育的特点,积极地倡导自主、合作和探究的学习方式,努力地建设开放而具有活力的数学课堂教学,全面地提高学生的数学素养。而小学数学教学的最终目的就是要让学生达到能主动地对数学学科进行探究学习,并且在实践中学习和运用数学技能。作为一门美的艺术的数学教学,就应该以和谐为本,以学生为主,让学生在愉快轻松的氛围中学习到数学的美,欣赏到数学的美,从而可以创造出数学的美。小学数学教学应该有着更和谐的教学结构。让整个小学数学课堂有着宽松、自由、愉快的学习氛围,构建出理想和谐的数学课堂,才可以充分地调动起学生的学习兴趣,进而让师生达成共识,增强数学的教学效果,促进高效率的数学课堂。本文就小学数学教学中如何构建理想和谐课堂,提出自己的一些建议。
2020年20期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：30 ] - 张敏;
圣人云:熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。作为中华民族优秀传统文化瑰宝的古诗词,它不仅有着丰富的文化底蕴和思想道德规范,还包含很多哲理和做人道理,它就像是一幅画,一首音乐,滋润着人们的心灵。它就像一颗璀璨的明珠开启人们的心灵。因而将古诗词诵读融入家庭教育,不仅能够开发孩子的记忆,培养孩子对传统文化的兴趣,还可以增加亲子之间的互动,促进亲子关系的和谐发展。本文在学校经典诵读工作的激发下,结合自己的职业,谈谈古诗词诵读融入家庭教育策略,为家庭教育理念奠定了理论研究基础。
2020年20期 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 甄冬霞;
在尊重学生识字潜能的过程中制定适合学生学习汉字、应用汉字的教学模式,以灵活多样的识字教学方法和手段提高识字教学的效果,逐步培养学生学习汉字的兴趣和能力,为学生的长期学习奠定基础。
2020年20期 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 郑六珠;
书香校园是书香社会、学习型社会的一个子系统,它指学校充分利用一切物质和非物质资源,拓展学生的阅读空间,搭建学生的阅读平台,积极营造书香弥漫、崇尚阅读的浓厚氛围,让学生亲近书籍,享受阅读,使阅读成为一种行为习惯。书香校园建设包括学校硬件设施和软件的建设,硬件建设为学校图书馆的建设,书籍的添置、电脑的购买(电子阅览室)等物质条件的改善,软件为学校文化的策划,读书活动的开展,阅读制度的制定等资源条件。其实质就是要营造一个健康向上、和谐愉快、以适应和支持全体师生的发展进步和健康成长为本的生活和学习环境。
2020年20期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：20 ] - 周瑞平;
小学低年级的学生正处于对外界探索欲望强烈,对世界的认知尚未完善的时期,在这一过程中,不管是家庭教育还是学校教育对学生人格的养成有着决定性作用。在我国素质化教育呼声越来越高的情况下,小学生的教育不仅仅局限于学生在学校接受的义务教育,家庭教育对孩子的作用是巨大的,影响可能会贯穿学生的一生。由于农村特殊而复杂的现实状况,其低年级小学生在家庭教育上往往存在诸多问题,对相关问题进行探讨研究,针对我国目前农村发展现状提出解决家庭教育问题的可行性方案,有利于改善农村小学生家庭教育水平,降低农村与城市教育上的发展差距,为广大的农村小学生健康成长提供良好的环境。本文就农村小学低年级学生家庭教育的现状及问题解决策略展开论述,希望对相关问题的解决提供思路。
2020年20期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：20 ]
- 白文军;
阅读是人类进步的阶梯,阅读在语文教学中有着极为重要的地位。在新课程改革背景下开展语文阅读教学,教师必须要正确认识到当前阅读教学存在的问题以及不足之处,能够紧密结合《教学大纲》以及学生的学习兴趣,合理地进行教学引导。由于阅读能力培养并不是一蹴而就的,教师应当将阅读能力培养贯穿于语文教学之中,通过培养学生阅读能力,帮助学生积累阅读知识形成语感,掌握基本方法,能够学会鉴赏、理解文学作品发挥个性从而受到情感熏陶,提高学生的综合能力,所以本文在此背景下分析探究当前初中语文阅读教学存在的问题,并针对问题提出相应的解决对策。
2020年20期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：44 ] - 陈芳;
语文作为我们的母语学科,是我们学习中不可或缺的内容,就目前来看,部分学生,包括父母在内,都忽视了语文学科的重要性,对语文教育的认知度较低,进而会制约学生的发展。高中是学生成长的最重要阶段,故而语文老师必须发挥引导作用,提高学生的核心素养。本文首先对核心素养的概念进行了介绍,接着对高中语文教学过程中培养学生核心素养的紧迫性进行了探析,最后提出了高中语文教学中核心素养的培养策略。
2020年20期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：30 ] - 陈竞慧;
议论文写作教学在高中阶段的语文教学过程中占有重要地位,议论文写作有助于提高学生语文核心素养。"读—思—达"模式下对教材进行群文重组精读,通过重点规划引导学生进行归纳思考,进而内化模仿写作,最终使学生具备表达理性思考的能力,形成独特的写作风格。
2020年20期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：32 ] - 陈细蓉;
作文教学既是小学语文教学的重点,又是难点,一直以来教师都难以攻破它,学生畏惧它,写出来的文章缺少亮丽的语言包装,不会吸引读者。本文作者结合教学实践,从"注重积累,为文章出彩奠定基础;营造首尾,让文章回味无穷;巧用修辞,让文章有形有色;刻画细节,让文章有血有肉"这四个方面来引导学生,让他们的作文语言亮丽生辉。
2020年20期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：38 ] - 陈艺梅;
本文将首先介绍小学语文对于个体发展的主要意义,其次具体列举了在新课改背景下做好小学语文指导工作所需要解决的几点问题,最后笔者提出了几点比较可行的建议和方法。
2020年20期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：40 ] - 董正琼;
新课程标准中,将教学目标放置在人的素养养成上,并倡导自主合作探究式教学方式,重视学生的各项与兴趣,体现出以人为本的教学理念。在高中语文教学过程中,教师不仅要重视提高学生的学习成绩,也应当有效发挥好语文学科的育人功能。语文是人文性学科,是应当以语文教学为载体,有针对性地培养学生的思想情感以及信念和意志、个性与能力等等,促进学生的思维发展完善。所以本文在此背景下分析探讨高中语文教育教学中如何培养学生的人文素养,并提出具体的语文教育对策。
2020年20期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：24 ] - 高国牛;
群文阅读是对传统阅读的突破,学生从单篇文学作品的阅读到多篇文学作品的阅读,开拓了阅读视野。而这也非常考验教师的阅读水平与教学能力。本文首先分析群文组合的策略,提出根据同一风格、体裁、议题组合群文的观点,继而,研究与论述语文群文阅读教学的策略,提出引导学生思考感悟、多形式阅读、感知写法、体会意象,提升群文阅读质量与效率的阅读策略,希望提升初中语文教学质量。
2020年20期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：24 ] - 郭维锋;
授人以鱼不如授人以渔,学习也是这个道理,获得知识不仅要靠学习获得,更重要的是靠正确的学习方法提高学习效率,才能够取得良好的实践效果,所以在语文教学过程中,教师必须要正确认识到创新教学方法,切忌不要单向地向学生灌输知识,应当引导学生了解获取知识的技巧与方法,使学生掌握学习方法之后才能够自主探讨。本文在此背景下分析研讨小学语文阅读教学中如何进行学法指导,并提出具体的教学对策,旨在增强学生的阅读理解能力。
2020年20期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：22 ] - 韩荣辉;
阅读在语文教学中有极为重要的作用,有助于促进学生的身心发展,有助于提高学生的学习能力,进行阅读教学是语文学习中的重要组成部分,所以在教学过程中,教师必须要创新阅读教学方法。由于受到应试教育理念的束缚,部分教师习惯在阅读教学中占据主导权,学生只能够被动式地学习,久而久之学生养成依赖心理,导致学生的自主学习能力较差,所以在新课程改革背景下,教师必须要创新教学方法,在阅读教学中有效进行角色定位,转换教学方式,真正地将主动权交还给学生。
2020年20期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 雷富军;
语文是高中教学科目中的重要学科,语文学习能够培养高中学生的文化素养,陶冶高中学生的思维道德情操。随着教育理念的转变,我国教育部门非常注重高中学生的综合素质能力学习。为了提高中学生的综合素养能力,高中语文教师应该充分发掘出教材中潜藏的情感来进行教学,通过情感教育来进行语文教学,借助朗读语文课文来引起学生共鸣,陶冶学生情操。本文将简要描述情感教育理念,对情感教育在语文教学过程中的作用进行说明。
2020年20期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：22 ] - 李军定;
阅读在语文教学中有着极为重要的意义,阅读能力是学生必须具备的能力。在语文教学中,阅读占据较大的比重,通过提高学生的阅读能力,有助于拓展学生的阅读视角,增加学生的词汇量,提高学生阅读能力以及写作能力。通过增加学生阅读量有助于提高学生表达能力,所以本文在此背景下分析研讨如何在初中语文教学中创新阅读教学方法,提高学生的阅读兴趣与能力。
2020年20期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：32 ] - 李玲;
提高课程教学质量,促进语文教学活动的深入开展是当前语文教师探究的重点问题。当前社会不断发展,人们的物质生活水平逐步提高,要想进一步适应社会的发展需求,必须要创新教学方式,培养学生正确的思维价值观念。在语文教学过程中,教师应当重视提高学生的听、说、读、写等各项能力,发展学生的认知能力以及自主思维,语文教学质量决定着学生的综合素养形成,所以必须要提高教学质量,才能够促进学生全方位发展。本文基于此背景下分析探究如何有效提高小学语文教学质量,并提出具体的时间教学方案。
2020年20期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：28 ] - 李霞;
识字教学是小学语文课程的重要部分,识字教学作为语文教学的基础环节,在后续语文学习中具有重要的作用。笔者从实践中发现,当前识字教学问题表现在:教师识字目标不明确,教法单一、不重视学生自主性培养的问题;学生错别字现象普遍、生字回生现象明显;形近字、同音、多音字混淆,因此,本文简要论述小学语文低年级识字教学方法,为小学低段识字教学活动高效开展提出合理化建议。
2020年20期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：266 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：27 ] - 李小波;
语文属于基础性学科,学生必须要写好语文才能够有效掌握其他学科的知识点,阅读是语文教学中的重要课程,对学生日后的学习有着极为重要的促进作用。有效的互动交流有助于激发学生的学习积极性,培养学生的学科核心素养,进一步增强学生的阅读能力,所以本文基于此背景下分析研究小学语文教学中如何进行生本互动阅读并提出具体的阅读教学方案,旨在通过升本阅读教学活动,有效提高学生的语文学习素养。
2020年20期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：28 ] - 李玉娟;
随着课程改革的深入推进,我国的教育事业得到了长足的发展。在现今的教学工作中,我们不再仅仅重视学生成绩的高低,而是希望能够在提升孩子成绩的同时,培养其自身的素质修养,因此,初中阶段的语文阅读教学在此时就显得至关重要,所以在课堂上开展阅读教学,不但能够提升学生自身的朗读能力,更能让学生掌握实用的阅读技巧,进而在考试中获得优秀的成绩。本文在探究开展初中语文教学阅读培训意义的同时,倡导将阅读课堂与考试相结合,希望借此能让人给予语文教学中阅读方面更多的重视。
2020年20期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：22 ] - 马宁宁;
初中语文教学培养学生的语感,它属于新课程改革中的新生事物,基于当前教育制度改革背景,初中语文教学中培养学生的语感也成为教育界关注的重点,基于教学改革背景,越来越多的教学模式应运而生,创新语文教学方式推动教学改革工作已经初步取得一定的成果。培养学生的语感在小学语文教学中有极为重要的促进意义。尤其是基于应试教育向素质教育转型发展背景,教师必须要培养学生语感,增强学生学习能力。所以本文基于此背景分析探究初中语文教育中培养学生语感的意义以及具体的培养途径。
2020年20期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：23 ] - 石丽丽;
小学语文教学中,教师要善用积极而具有启发意义的教学形式,增加学生学习体验,教会学生准确表达自己情感需求,挖掘学生潜能,促进学生综合发展。阅读教学中有意识渗透作文教学,不失时机对学生进行读写训练,抓住读写结合最佳训练点,提高学生读写能力。课前"三拼",为常态课的课堂教学高效开展奠定了基础。要想达到教学效果的最优化,还要做课后的"三清"。
2020年20期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：38 ] - 孙淑娟;
在初中语文教学工作开展过程中,对于写作教学来说,其是非常重要的一部分,同时也是语文教学的难点。通常情况下,强化学生的写作训练,不仅可以促进学生语言掌握能力以及语言组织能力的提升,也可以从整体的角度提升学生的语文水平,所以,为了可以有效地促进初中语文写作教学效率的提高,在今后的教学阶段,教师应该强化对先进教学模式的应用。基于此,本文即对初中语文写作教学进行了分析,深入研究了情景教学模式在教学中应用的必要性,并制定了相应的应用策略,希望可以对教学质量的提高有所帮助。
2020年20期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：18 ] - 田东利;
在小学语文中高年级的教学中,阅读教学是很重要的一项教学内容,认真地针对小学生的特点开展阅读教学,可以极大地提高小学生的阅读能力,这要求小学语文教师必须要认真分析中高年级阅读教学中存在的问题,认真总结经验教训,根据教学中存在的问题,改进阅读教学,提高阅读教学的有效性。
2020年20期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：19 ] - 王万保;
小学语文教学中,培养学生的读写能力对于他们日后的学习和发展具有非常重要的作用,阅读可积累到大量的知识,在融合与创新的过程中,将其内化成为自己的思想,然后采用文字的方法呈现出来,因此,语文教学中,应该从多个维度去激发学生的读写兴趣,在以读促写的过程中,推动小学语文教学工作的顺利进行。本文基于融合视角,首先分析了现阶段小学语文读写教学中存在的问题,接着重点提出了一些有效的教学策略,以期为语文教师教学提供一定的参考。
2020年20期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：23 ] - 王小萍;
中国传统文化主要包含了爱国主义、进取精神、顽强不屈的品格以及坚韧不拔的品质,渗透到小学语文阅读当中,成为学生需要掌握的重点内容。小学语文阅读教师利用问题式、生活化、场景化教学模式,渗透中国传统文化内涵,展现出中国传统文化的无限魅力,以夯实学生的文化基础,促进学生道德品质的提高。
2020年20期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：18 ] - 王燕祥;
在"互联网+"环境的影响下,我国学校教育开始广泛利用信息技术实施教学,教师通过在课堂上应用慕课、微课、翻转课堂等互联网教学手段,能够有效地提高学生学习的效率,从而提升教学质量。本文对当今"互联网+"时代背景下的初中语文读写一体化教学进行了简要探讨,并提出了有效的优化策略,期望能为相关领域的研究提供理论依据。
2020年20期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：59 ] - 吴云;
儿童绘本是一种通过文字搭配图画的一种故事描述形式,增加了内容的丰富度,使得故事更加生动形象,便于理解,留给学生更多的时间进行思考,帮助学生理解故事内涵,适宜于小学低年级学生阅读的图书形式。本文从小学低年级语文教学的实际出发,对儿童绘本在小学低年级教学中的具体应用进行了简要分析,以期为更好地发挥出儿童绘本的教学作用、提升教学质量提供参考。
2020年20期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：43 ] - 杨红梅;
基于新课程改革背景下教师教学工作面临着众多的挑战和要求,新课程标准要求教师能够采取切实可行的措施,培养学生的合作精神以及团结精神,所以教师必须要有效采用合作学习方法,通过合作学习促进学生个性发展,并且能够全面高效地提高课程教学效率与质量。当前小学语文教学过程中,教师过于重视提高学生的语文学习成绩,会习惯采用灌输式教学方法,但是却不利于发展学生的个性特色,导致学生学习缺乏兴趣。应用合作学习模式有助于提高语文教学效率,所以本文从以下几方面深入分析小组合作学习模式在语文教学中的重要意义以及具体的教学应用方案。
2020年20期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：30 ] - 杨衍珍;
核心素养要求下,阅读和写作是高中语文课堂教学中最为重要的组成部分。在语文课堂教学中,阅读是吸收,写作是倾吐,两者之间存在天然的、密切的联系。在具体的高中语文课堂教学中,以读促写这一新型的课堂教学模式对于提升学生的写作水平,全面提升学生的语文综合素养具有十分重要的价值。本文以高中语文课堂教学为研究切入点,对以读促写教学模式的应用进行了详细地研究和分析。
2020年20期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：25 ] - 岳香虎;
小学阶段,语文学科作为其教学的重要课程,其根据新课改的相关要求,教学策略也随之得到相应调整。对于小学生而言,其身心健康的不断发展以及综合素质的不断提高,都需要语文教师对教学方法进行不断调整,深化教学策略。本文主要对素质教育背景下,小学语文的教学策略进行探讨,从而使语文教学质量得到有效提高。
2020年20期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：19 ] - 张艳霞;
对于语文学科而言,阅读是学生获取知识提高学习能力的重要渠道,有助于提高学生的语文素养,促进学生更好地学习与思考。在阅读教学过程中,教师先引导学生认识到阅读的重要意义,采用多元方法深化阅读教学层次。
2020年20期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：36 ] - 郑保军;
在全球化发展过程中,西方文化对我国传统文化造成一定的冲击,因此,渗透传统文化是我国现代文化事业发展的重要途径,在高中语文教学过程中,合理渗透传统文化是我国现代教育工作发展的一个重要趋势,教育人员需要对其加强重视,本文首先分析在高中语文教学过程中传统文化应用价值及其渗透现状,然后以此为基础,进一步探究改进策略,希望能够实现传统文化渗透效果的有效提升。
2020年20期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ]
- 陈大权;
小学数学教育是对基础知识和技能的掌握,比如口算能力与运算规则,这些基本功如果掌握不好就谈不上对数学的理解与分析,但基础知识并不是一味地死记硬背,传统的数学课堂过分强调学生的大量练习和记忆,往往忽视了小学生自主学习能力的培养。小学时期正处于接受能力和学习能力最强的黄金阶段,数学这门学科在学习方面更讲究灵活性和发散性,因此一定要注重对小学生学习能力与学习习惯的培养,使其在老师的正确引导下学会自我创新与探究,积极参与和体验,这样才能在数学解题的过程中学会举一反三。
2020年20期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：24 ] - 郭兴武;
应用题在小学高年级数学教学中具有非常重要的作用,同时也占据着比较高的分数比例,教师都应该加强对此的重视程度,深化小学生对于数学知识的系统性认知,推动教学工作的有序进行。基于此,本文首先分析了现阶段小学高年级数学应用题教学中存在的问题,对于其中的问题,重点提出了一些有效的应对策略,以期为小学数学教师教学提供一定的参考。
2020年20期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：32 ] - 郭永国;
对于高中学生来说,数学是一门极具挑战性的学科,它对学生的思维能力要求很高。对于教师来说,高中数学也具有很高的教学难度,因为它不仅要培养学生的解题能力、应试能力,同样在教学过程中,还需要培养学生的思维能力,为以后的更高难度知识的学习打下良好的基础。本文就高中数学教学中数学思维能力的培养做了简要的探讨。
2020年20期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：27 ] - 贾慧芳;
我国的数学课程标准指出,教学要基于学生已有的生活经验,让学生能够主动体验与感悟将生活中的实际问题抽象为数学模型进行学习与运用的过程,从而促使学生在获取数学基础知识深层次理解的同时,能够在思维能力、情感态度与价值观等不同的方面都有一定程度的转变与发展。从数学课标的要求中不难看出,培养学生的思维能力已然成为当前数学教学的主要目标之一。培养与提高学生思维能力并不是一蹴而就的,而是需要长时间坚持不懈的训练才能够实现。数学作为小学阶段的主要学科之一,其课堂教学是培养学生思维能力的主要战场,小学数学教师应该在根据数学学科的特点以及小学生的身心发展规律的基础上,将思维训练贯穿数学课堂教学的始终,进而提高小学生的思维能力。
2020年20期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：31 ] - 李桂花;
新课程标准要求数学课堂教学要教师主导,学生主体,让学生成为学习的主人和课堂主角,要将数学课堂还给学生。建构"激趣导入—合作探究—达标检测—拓展延伸—多元评价"数学高效课堂教学模式,提高数学课堂教学的高效性,推动小学新课改,全面提高课堂教学质量。创建和实施高效课堂,导学单的使用至关重要,依据导学单培养学生自学能力,提高学生合作探究能力。
2020年20期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：28 ] - 李荷芳;
在新课程教育改革活动的推动下,生本课堂逐渐代替传统的课堂模式,成为小学数学教学课堂的主流,教育行业的教育观念需要发生转变,以适应当前背景下对于人才的需求。小组合作学习作为当前课堂教学中的主流学习方式,对提高学生各项能力具有重要作用。本文对小学数学生本课堂教学中的小组合作学习进行浅要分析。
2020年20期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：26 ] - 李瑞雪;
在高中数学教学中,教师所面对的最大难题不是学生因为不会知识而无法解题,而是学生知道解题思路,却因为自身运算能力太低出现解题思路正确,结果错误的现象,这也是学生数学成绩差的主要原因之一。此时,高中教师必须结合自身多年的教学经验,采取有效的教学策略,帮助学生摆脱学习瓶颈,进一步提高学生运算能力,从而使学生获得解决数学问题的快乐。
2020年20期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：16 ] - 王定硕;
教师在课堂教学活动中创设利于张扬学生个性的"场所",激发学生学习活力,促进学生全面发展。课堂教学是特定的师生活动,学生是学习的主人。课堂是培养学生创新精神的主要阵地,教师力求营造良好氛围出彩课堂,把数学知识学习与师生情感交流和知识运用有机整合,师生相得益彰,使课堂教学精彩纷呈。教学艺术源于教师的实践经验,源于教师综合的教学技能与技巧。
2020年20期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：30 ] - 张小燕;
随着新课改不断推进,小学数学教学也应该积极优化创新,以便更好满足新课程教学要求。就创新方法来说,分层教学法是非常有效的一种教学方法,能够很好体现学生的课堂主体性,激发学生的学习积极性。为此,本文主要针对分层教学法在小学数学教学中的应用研究进行了详细分析,希望能够对相关人员有所帮助。
2020年20期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：24 ] - 赵莉;
审题是正确解题的前提,题目是否审清楚就直接能决定孩子做题的正确率,也直接影响了学生的成绩以及数学学习的水平,因此在教学中,我们数学教师应该对审题引起足够的重视。本文从四种不同的策略浅谈如何提高学生的审题能力,希望学生在提高审题能力的同时能提高解题的正确率。
2020年20期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 278K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ]
- 高小红;
伴随着我国素质教育改革工作的不断推进与发展,基础教育体制形式发生了很大的变化,以新课程教学目标为导向的现代化教学策略也正在逐步呈现出多元化的发展趋势。英语阅读教学是中学阶段英语课程的重要内容之一,对学生英语阅读以及语言运用能力的提升具有积极的促进作用。以学生为中心的教学策略转变了传统英语课程教学教师单一讲授型的课堂模式,对提升学生英语实践能力具有关键的促进作用。本文立足中学英语教学实践,首先简要分析了当前英语阅读教学的现状,并在此基础上结合教学经验,对以学生为中心的英语阅读教学策略进行了探究,旨在分享教学经验,以期对中学英语阅读教学质量的提升有所裨益。
2020年20期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：36 ] - 高有惠;
合作学习的评价方式多种多样,包括了自我评价、组内评价、班级评价以及教师评价,教师要分析出每一种评价方式的优势,找寻到评价方式应用的适宜时间和位置,灵活地采用合作学习评价手段,力求达到最好的教学效果。针对合作学习评价,学生通过评价正确地认识自己,找寻到最适宜的发展位置,促进自身综合素质的提升,掌握到更为夯实的英语基础文化。
2020年20期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：28 ] - 罗荣轩;
英语是世界语言,学习英语、掌握英语、熟练地运用英语,是信息时代中国公民的一项基本生活技能。因此,英语教师作为一名普通的教育工作者,应当狠抓英语课堂教学,不断提升英语课堂教学的效率。
2020年20期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 桑玲霞;马小东;梁思敏;
单词是学习英语的重要基础,要想取得良好的英语学习效果教师必须要充分重视英语词汇教学,通过多元化的引导与帮助为学生打下坚实的词汇基础。传统的英语词汇教学方法主要是死记硬背法,但是此种教学模式虽然能够短期内提高学生的单词记忆量,但是学生在考试之后便会忘得一干二净,难以取得良好的记忆效果。所以在新课程改革背景下,教师必须要创新词汇教学方法,结合学生的认知情况,有针对性地引导与帮助。所以本文从以下几方面分析探究如何采用多元化的教学方法并提出实践教学对策,旨在进一步促进学生养成良好的学习习惯,增强学生的词汇积累量。
2020年20期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 陶巨福;
随着我国教育的不断改革,新课改政策也得到了全面的落实,对于初中的英语教学而言,对学生核心素养的培养已成为教师教学工作的重点。对于我国的语言文化课来说,英语是学生必须要进行学习和掌握的一门课程,在初中英语教学的过程中,阅读是一大重点及难点,教师通过让学生对阅读进行练习,它不但可以对学生的英语水平进行体现,同时也有利于教师对每一个学生的学习英语的能力进行了解。新课改政策也明确强调教师在开展初中英语阅读教学的过程中,必须要培养学生英语学科的核心素养,对于学生的综合能力也要进行全方面的提高。本文围绕核心素养视野下的初中英语阅读教学策略进行了分析和探讨,以期可以将学生的学科核心素养及能力进行最大限度的提高。
2020年20期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 495K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：26 ] - 张娜;
英语是初中的一门重要课程。在教学过程中,老师不仅要引导学生对英语基础知识如单词、短语进行学习,还需要引导学生对英语语法进行学习和理解。英语语法的教学关系到英语整体教学效果的提高,也会对学生后续学习和发展产生深远影响。基于此,有必要结合初中英语教学的特点的学生身心发展特点制定科学有效的英语语法教学策略,从而达到良好的教学效果,帮助学生有效掌握英语知识,为学生后续学习打下基础。
2020年20期 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：25 ] - 周惠华;
在高中课程中,英语是重要内容,也是教学活动开展的重要部分,但是部分学生认为英语枯燥乏味,找不到恰当的学习方法,觉得英语学习很艰苦,导致了对英语提不起兴趣。近年来,原声电影欣赏逐渐成为教师常用的教学方式之一,将英语学习场景化,激发学生的学习欲望。本文探讨了现阶段高中英语教学的现状,并分析运用原声电影欣赏对英语教学的促进作用,提出相应的策略,以期提升高中英语教学的质量和效果,促进学生的全面发展。
2020年20期 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ]
- 成娟;
化学学科是一门以实验为基础的自然科学。化学实验既是化学入门者的最好的学习途径,又是化学研究者的重要研究对象与重难点的教学内容,当前人们讨论最多的是演示实验,然而,依照教材中的实验方案进行演示实验,部分演示实验的现象不是很明显,实验效果不是很好,所以亟待探究教学实验的创新与改进,让教材中所选用的教学实验实现最大的教育价值,使学生在任务探究过程中变得轻松,能感受到实验的趣味性,而且开展探究实验的创新能够有效的促进化学理论知识的迁移、促进学生进行广泛的联想,进而开拓他们的发散思维。
2020年20期 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 189K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：21 ] - 郭春宝;
在长久的时间证明下,传统的物理实验教学模式大大阻碍了我国学生的实践能力和创新能力的提高,不利于我国培养出优秀的物理人才,因此,当前国家正在努力推动新课改的实施与落实,要求教师多多关注学生的动手能力与创新思维的培养,希望以此来推动初中物理教学水平的整体提升。本文主要从新课改下初中物理实验教学的改进与创新这一角度出发,对其进行探讨与反思,最后为当前的初中物理教学提供可借鉴性的思路。
2020年20期 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 雷正环;龙东;
实验教学是高中物理教学的重要组成,对学生理解、掌握物理知识具有非常重要的促进作用,但是实验教学也存在有效、无效之分。无效的实验教学不仅不利于学生学习,而且还有可能使学生对物理学科产生厌烦,而有效的实验教学对学生学习、教师教学都非常有利。本文就此展开了论述,先是简述了提升高中物理实验教学有效性的重要性,然后从创新教学手段、创新教学模式、创新教学理念三个方面入手,详细阐述了如何提高高中物理实验教学有效性。
2020年20期 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 刘乾阳;
随着多媒体技术的不断发展,微课教学逐渐成为各个地区、各个阶段教育中最受欢迎的教学方式之一。对于教师来说,熟悉微课设计和制作的关键点是考验教师教学能力的重要方式,所以本文通过探究微课在初中化学课堂的使用来构建高效的化学课堂。
2020年20期 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：38 ] - 马步霄;
初中物理教学中应用小组合作学习模式受到教师与学生的广泛关注,此种模式有助于提高教学效率,切实增强学生的学习主动性。在新课程改革背景下,教师应当扭转传统的灌输式教学模式,结合学生的知识理解情况,有效创新教学方法,通过合作交流提高学生的学习兴趣,使学生在与同学交流沟通过程中增强知识探究欲望,树立主人翁意识,所以本文从以下几方面分析探究,初中物理教学中如何有效开展小组合作学习,并提出具体的合作学习应用与评价机制,旨在进一步促进初中物理合作学习工作的深入开展。
2020年20期 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：47 ] - 谢毅;
化学是高中教学中极其重要的一门学科,与学生的生活息息相关,近年来,随着新课程标准改革的不断深入,化学教学对学生和教师均提出了全新的要求,既需要学生充分发挥主观能动性,又需要教师创新教学方法和教学理念,然而,想要充分满足这一目标,就需要在高中化学教学过程中将教材内容与学生生活密切联系在一起,通过创造生活化的教学情境,使教材中的理论知识更加容易掌握,因此,本文针对高中化学生活化教学情境的创设及实践进行分析,希望能够为相关工作者提供参考和借鉴,从而弥补传统教学中存在的不足之处,有效提高高中化学教学水平和教学效率。
2020年20期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：20 ] - 徐小平;
学习是积极主动进行构建和认知的过程,尤其对于初中物理这类抽象程度较高的学科,单纯被动接受知识的传统教学是远远不能达到预期教学效果,尤其课堂上教学提问环节存在问题诸多,有效的提问策略运用是每一位教师值得探索实践的课题,故本文将对初中物理概念教学中有效提问策略的具体运用进行分析。
2020年20期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：32 ] - 姚泽灵;
高中化学学科素养主要包括"宏观辨识与微观探析""变化观念与平衡思想""证据推理与模型认知""科学探究与创新意识""科学责任与社会责任"这5个维度。高中化学是门总结性较强的科目,高考考的就是学生对本门课程知识的综合理解,因其涉及的知识概念以及方程式较多,没有一套良好的知识体系构建,很难应对高考变化多端的考题。核心素养背景下高考化学备考教学,需要高中化学教师以这5个维度为基础,结合课堂知识,整合梳理,为学生构建一套良好的复习方式,达到为高考冲刺的目的。
2020年20期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 张浩;
高中物理作为高中学习过程中的一门重要科目,与许多学科都有着紧密的联系,因此对于学生来说学习起来难度比较大,许多学生都是"谈物理色变"甚至产生了抵触心理,但是高中物理在高考中又占有较高的比重,所以还是要硬着头皮学习。这样不良的状况一方面来说表现出高中物理学习的难度,但另一方面也反映出现如今的教学模式对于高中物理的不适应性,因此如何改进现如今的物理教学模式,提高课堂的效率及学生对于知识的掌握就越发的重要起来。
2020年20期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：37 ] - 张天祯;
一直以来,物理都是高中生学习的难点,这主要是由于物理本身具有较强的理论性与实验性,学生在学习过程中会感到吃力,因此他们的学习积极性普遍偏低,这样不仅影响了高中物理教学的顺利开展,而且也不利于学生解决问题能力以及逻辑思维能力等实现良好的发展,所以说,为了能够为学生的学习与发展创造更加有利的环境,物理教师必须要坚持学生的主体地位,并采取有效的教学措施激发学生的学习兴趣,充分调动他们的参与积极性,使他们在物理课堂教学环境中扎实掌握物理知识,提高自身的物理成绩,而且促进学生实践能力的进一步提升,进而为学生拥有更美好的明天提供有力的保障。
2020年20期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：55 ]
- 彭卫卫;
核心素养背景下,传统"满堂灌"的教学模式已经无法满足当前的教学需求,必须要创新和优化课堂教学模式,借助任务型教学模式,以激发学生学习兴趣,提升高中地理课堂教学质量。本文立足于高中地理课堂教学,对任务型教学的具体应用进行了详细的研究和分析。
2020年20期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：28 ] - 白金锁;
自新课程改革实施之后,教学要求更加多元,应用案例教学法能够将理论与实践有效融合,使学生深入理解知识点,提高学生的学习成绩与自主学习能力,进一步推动初中政治教学的有效开展,所以本文基于此背景下分析研讨案例教学法的重要意义,并探讨如何将案例教学法应用于初中政治教学之中,并提出具体的教学对策。希望进一步促进初中政治教学工作的深入开展,切实提高学生的学习兴趣以及理解能力。
2020年20期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：15 ] - 陈武明;
新时代背景下的教学要求产生了极大的变化,为了践行素质教育,促进教学改革,学校及老师开始以学生为中心,根据学生的学习偏好和兴趣、能力精心筛选教学内容和形式,确保教学质量和教学水平,但是长期传统的应试教育直接束缚了学生的个体差异性,导致许多老师在教学实践的过程之中没有站在学生的角度思考问题、分析问题,直接根据个人已有的教学实践经验以及主观判断决定所有的教学内容和教学形式,很多学生感觉无从下手,难以适应这种传统单一的教学模式和策略,缺乏自主学习的动力。针对这一现实条件,老师开始转变教学策略和教学方向,结合学生的个体差异性重新设计教学内容和方案,积极利用不同的创新方法来鼓励学生、引导学生,站在学生的角度选择恰当的教学内容和形式,培养学生自主学习的行为习惯,提高学生的学习能力和水平。对此本文以初中历史教学为分析对象,了解新课程背景之下该学科教学创新方法的相关策略及要求,以期为提高历史教学质量和水平提供一定的借鉴。
2020年20期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：24 ] - 党芳秀;
随着素质教育全面普及,构建高效课堂是各个学科教师不可推卸的重任。地理作为初中教育重要学科之一,在教学活动中应紧抓学生学习特征和教材重难点知识,并在此基础上创新教学方式,深化学生对所学知识的理解,实现核心素养教育目标。
2020年20期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：32 ] - 孟凤鸣;
伴随着新课程改革的深入发展,在当前高中教育过程中,教师十分重视学生的核心素养培养与发展,在历史教学中,教师应当顺应时代发展潮流,扭转传统落后的教学模式,应用多元教学方法,进一步推动教学改革与发展,所以本文基于核心素养下分析,探究高中历史课堂教学中存在的问题以及教学中的不足之处。本文通过分析探讨高中历史课堂教学的具体对策,旨在进一步促进学生的核心素养,有效提高增强学生的历史学习兴趣。
2020年20期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：29 ] - 王晓文;
历史教育对于学生的人文精神培养和渗透有着启蒙的重要作用,在初中历史教学过程中,教师应当培养学生的人文精神,并且将其作为教学核心内容,有针对性地开展相关教育教学工作。历史教育属于重要的人文精神培养阵地,应当有效应用历史教材资源引导学生思考和探索,逐步提高学生的人文素养,所以本文在此背景下分析探讨在初中历史教学过程中,如何有效培养学生的人文素养,并提出具体的教学对策,旨在有效推动初中历史教学的有效拓展和延伸。
2020年20期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 张锋荣;
高中阶段的地理学科是高考考察主要科目之一,并且随着新高考制度的施行,选择地理学科进行学习的学生数量逐渐增加,提升课堂教学效率成为亟待解决的问题之一。基于此,本文立足于高中地理教学角度,分析了提升地理课堂教学有效性的基本方法。
2020年20期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：14 ] - 朱冬;
高中地理课程是初中地理课程的发展与深入,是高中阶段学习的重点课程之一。在教学实践中,高中地理课程多围绕高考考试开展教学工作,应试教育的培养方式较为突出。新的高中地理课程标准明确指出了高中地理课程的四大能力,实践能力作为素养之一应受到高中地理教师的重视,在培养学生核心素养的视角下,在高中地理教学中培养学生的地理实践能力具有重要的现实意义。本文简要论述了高中地理课程的特点,总结了几点高中地理课程教学中存在的问题,在结合笔者教学实践经验的基础上,对在培养学生核心素养的视角下,在高中地理教学中培养学生的地理实践能力提出了几点建议,为在高中学习阶段培养和提高学生地理实践能力提供参考。
2020年20期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：20 ]