- 丁丽丹;
本文以《一封给"老班"的信》和《这让我吃惊》为引子,基于学生同伴激励的急剧弱化现状与教师中存在着错误的无奈观与认命观现状,从三个方面展开论证:一是理清目标激励的基本步骤;二是从学生层面进行实践,提出了目标激励的具体过程与方法,从理解规划、确立目标、体验过程、达成目标、循环往复五个环节进行实践;三是从教师层面进行实践,提出了目标激励的平台创设与指导方法,从澄清思路、营造氛围、搭建平台、科学指导、有效评价五个环节进行实践。
2020年03期 1-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：42 ] - 范如刚;
指导学生多维阅读是改进学生的学习方式,培养学生阅读习惯和独立思辨能力的重要组成部分。阅读是一种再创造,它带有强烈的个性特征。阅读最重要的形式是学生自主与文本对话,这个阅读实践的过程是不能以教师的分析来替代的。在与文本对话、潜心涵泳的阅读活动中,学生的思维和情感就能得到积极的发展,对生活的体验和理解,对人生的思考和感悟,方得升华。
2020年03期 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：37 ] - 蒋治乾;
书法是一门兼具文化内涵与历史底蕴的学科,书法也是美术中的一部分,在中学美术课堂教学中,书法往往是被一笔带过或是直接忽略的。然而,书法作为中华民族的传统文化,需要得到传承与发展。随着国家素质教育的提出和新课改的实施,很多学校开始开展"书法进校园"活动,以此来加强学校的书法教学。中学美术教师在学生的书法学习中扮演着不可或缺的角色,美术教师的书法教学策略直接影响着学校的书法教学质量。
2020年03期 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：29 ] - 廖小保;
新高考背景下,教育对学生提出了许多要求,尤其是核心素养方面,需要多方面、多维度整合资源,最大限度设计出一条切实可行的优化路径,去挖掘学生潜力,培育学生的核心素养,而如何将这种思路贯彻到教学实践中,尤其是在课程体系改革方面,显得尤为关键。本文从中学生核心素养发展入手,从课程体系改革的背景和现实要求、核心素养课程体系构建、课程改革评价体系、课程体系改革保障机制等几个方面,以江西省莲塘三中为案例,对如何开展中学生核心素养课程体系改革进行研究。
2020年03期 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：33 ] - 林利青;
初中科学课是一门以实验为基础的学科。科学实验是科学教学的重要组成部分,是科学研究的重要手段,科学实验可以拓宽学生思路,挖掘学生内涵,通过各种形式的实验活动来培养学生的各项能力,科学研究离不开思维活动,开展科学实验是培养学生科学素养和思维能力的重要途径。
2020年03期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：26 ] - 沈杰;
在应试压力极大的高中阶段,无论是学生还是教师都把考试得分放在首位,故应试技巧在教学中占较大比重。"创新设计"这一技术核心素养的培养在教学中重视不够,教师在教学中选择传授得分技巧还是选择用较多课时启发学生能力是一种两难选择。其实二者可以并存,本文通过电子控制难点"上下限"的系统化教学设计,研究将"创新设计"能力培养结合到教学中以实现学生能力和应试的双丰收。
2020年03期 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 711K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：30 ] - 沈立梅;
在小学低段的心理辅导课中,结合该年龄阶段学生的认知特点以及思维方式,科学创新心理辅导课的教学模式,以情境体验、案例分享等方式来不断丰富心理辅导课的教学方法,在整体提升和优化团体辅导课的教学效果来看,有着举足轻重的作用。笔者在这次研究中,全面结合低段学生的认知特点,积极创设丰富多彩的体验活动,尊重学生个性特点与差异化发展,让课堂中的每一个活动不流于热闹,不拘于形式,真正让每一个课堂环节走入学生的心灵,引导并发挥它在课堂环节中的有效性,更大程度上来实现课程目标和增强辅导效果。
2020年03期 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：36 ] - 万琴;
教师专业化发展是指在教育教学过程中,教师的教育思想、知识结构和教育能力不断发展,它决定着教育质量。《中国学生发展核心素养》仍将教师界定为教育主体和学生核心素养培养的主要推动者,为适应学生核心素养培养的大核心,打造专业化教师队伍显得尤为重要,唯有踏上专业化的道路,教师才能把握时代风向和洞悉教育趋势,实现自我超越,培养全面发展的当代学生。
2020年03期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：29 ] - 颜亚庭;
思维导图是一种重要的学习工具,它能够帮助学生在学习实践中建立知识点之间的联系,从而更快速地理解和运用知识,可以说思维导图既可以提高课堂教学质量,同时也非常有利于拓展学生思维,因此,在教学实践中我们教师应该多运用思维导图进行教学,更应该鼓励学生应用思维导图理解、记忆知识;分析、解决问题。本文以初中语文教学为切入口,探讨思维导图在初中语文名著阅读教学中的具体应用。
2020年03期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 617K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：68 ] - 郑艺号;
运算能力是学好数学的基础能力,也是解决数学问题的根本关键。在高中生学段,运算能力的好坏也直接影响着数学及理科相关科目成绩的高低。对文献及教学经验进行分析发现,高考对高中生的运算能力要求在不断提高,但是高中生的运算能力却在逐步弱化。本文根据教学中的经验对高中生运算能力弱化成因进行分析,并提出相关教学策略,以此为相关研究提供一定的理论支持。
2020年03期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：26 ] - 周佩珍;
在教育体系中,初中数学教育是必不可少的重要环节之一,熟练地掌握数学知识不仅能够提升学生的知识水平,还能在一定程度上促进学生的生活能力发展,因此,初中教师应当注重培养学生学习数学的兴趣,以提高学习数学的能力,充分利用有效的教学资源与课堂创新为学生构建出高效的数学课堂。
2020年03期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：34 ] - 韩君哲;
小学生正处于语文认知学习的初始阶段,再加上小学生求知欲和好奇心很重,这使得他们的语文学习可塑性很强,为此,小学语文教师要以学生身心成长规律和学习特点为依托,在教学中采取有效策略,强化学生的语言积累,以便于通过语言的力量促使学生知、情、意和行方面得到全面发展,这也是当下小学语文课程教学改革应有之意。
2020年03期 25+65页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：24 ]
- 丁小琴;
在步入大数据时代以后,经济社会发展发生了重大变革。对于教育事业发展而言,也迎来了非常多的挑战,教师必须要积极拥抱大数据,才能更好地开展学科教学活动。充分将大数据的海量资源为我们的教学所用,扩充学生的学习资源,丰富学生的学习形式,用不一样的方式实现高效的学习效果。伴随经济社会的进步发展,人类进入大数据时代的趋势不可逆转。在此背景下,教师教学与学生学习都应当充分利用大数据技术,发掘教学素材,建构知识体系。总体来看,对于语文课外阅读教学来说,可以利用大数据技术发掘阅读归类,了解学生阅读现状,更好提升学生阅读能力。只有有效利用大数据技术,指导学生高效开展课外阅读,才能实现学生阅读方式与思维能力的改善,以取得更好的阅读教学效果。
2020年03期 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：24 ] - 何光乾;
在当前教育改革的背景下,小学语文教学应当秉持素质教育的基本观念,为实现学生语文素养的发展提供支撑,参与式教学就是实现这一教学目标的重要方法,参与式教学能够有效激发学生主动学习的兴趣,对于增强学生的自主学习能力起到帮助。本文将从参与式教学的重要性入手,分析当前语文教学存在的问题,探索参与式教学发展的途径。
2020年03期 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：33 ] - 何瑾文;
小学语文教学目的是为了提高学生的语言表达能力、文字运用能力,要学生会正确地表达文章的含义和情感,教师在教学中要注重学生语用能力的培养和提高。因此教师在教学中要引导学生去进行学习,加强学生的语言表达能力和文字应用能力,促进学生语文素养的提升。
2020年03期 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：23 ] - 蓝丽萍;
随着新课程的不断改革,教育界对小学识字教学提出了更新更高的要求,要求语文教师加强对夯实小学生语文学习基础的重视,不断探索并创新有趣的识字教学方法,使学生逐渐产生认识汉字的兴趣,从而培养学生的识字能力。笔者在本文提出了六点提高小学语文识字教学效率的具体策略。
2020年03期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：29 ] - 郎想红;
在语文教学过程当中的重点任务是培养学生的学习能力,促进学生语文学习思维的提升。教师在进行课堂教学的过程当中起着十分关键的作用,适当地对学生进行引导能够有效地促使学生思维能力的提升。基于此,本文从四个方面具体地阐述了能够促进初中语文教学有效引导的教学方案,以供有关人士进行参考。
2020年03期 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：37 ] - 李慧玲;
在当前初中语文教学过程中,现代文阅读已经占有很大的比重,且它在考试中的地位已日益突出。所以,在实际教学中,教师更应注重现代文的教育,并通过行之有效的教学方法以达到提高学生学习效果的目的。基于此,本文主要以加强现代文阅读的意义、现代文阅读教学的实际情况为切入口,详细地就提高现代文教学的策略进行了阐述。
2020年03期 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：27 ] - 梁建明;
随着时代的发展,我国社会越来越重视学生核心素养的培养,小学语文就是培养学生核心素养的重要载体之一,而口语交际能力培养又是小学语文的重要组成部分,小学语文教师应当以新大纲要求和教材为指导,培养学生学会分析所听素材,强化口语练习;多鼓励学生勇于与同学、老师和父母交谈。本文就核心素养下的小学生口语交际能力的相关问题展开探讨,提出一些切实可行的策略。
2020年03期 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：34 ] - 林小琴;
培养学生的阅读能力和学习能力是小学语文教学的重要任务,开展整本书阅读教学,对学生思维能力发展及阅读兴趣的培养具有积极作用。学生是学习活动的主体,如何让学生形成浓厚的学习兴趣,实现学习主动性的发挥是教师应深入思考的问题。如果阅读教学以单篇阅读为主,不利于学生从单篇文章中获得丰富的阅读体验,久而久之则容易造成学生阅读兴趣降低的状况,若他们没有足够的阅读动力,将会影响其语文能力发展。探究整本书阅读教学策略,能够让教师有效开展整本书阅读教学,引导学生把握整本书阅读方向,学会正确的阅读方法,对阅读内容产生思考,可激发学生的探究意识,学生进而可在与教师和同学的交流探讨中实现进步与成长。
2020年03期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：20 ] - 刘慧芬;
众所周知,语文是一门人文性和工具性相统一的学科,更是学生接受教育的基础学科之一,该学科蕴含大量传统文化知识,语文教师在教学中就应结合学科特点从多方面渗透传统文化,促使学生形成正确思想观念和文化意识,提高语文教学质量。
2020年03期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：22 ] - 马淑慧;
伴随着我国素质教育的发展,教育部门越发重视我国语文教育事业的发展。尤其是作为小学阶段的提升与高中阶段的重要基础时期,初中阶段的语文教学不但要在小学语文学习的基础上注重学生阅读能力、分析能力以及写作能力的培养,还要有针对性地培养学生良好的语文习惯。尤其是在当前的现代化社会发展中,学生阅读能力的高低直接影响着其综合素养,决定着其能否紧跟时代发展的脚步。然而在当前的初中语文阅读教学中,由于教师教学观念等多种因素的局限,导致初中语文课堂阅读效果相对较差。基于此,本文将在充分分析当前教学现状的基础上,探究出可以有效提高初中语文课堂阅读效果的教学策略,并希望以此来不断优化我国初中语文阅读教学模式,助力我国的素质教育改革与升级。
2020年03期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 牛筱;
小学语文课堂上,教师不仅要注重学生知识、技能的培养,更要加强学生的内在情感培养,以此提高学生的语文素养。赏识教育是一种现代化教育理念,将其应用到小学语文课堂上,可以显著提高学生的学习自信心,让学生主动地参与到语文课堂上,促进学生健全人格形成,因此,在实践中,小学语文教师要注重赏识教育活动的开展,下面对此进行分析。
2020年03期 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：17 ] - 冉文昆;
近年来,在教学改革的浪潮中,独具特色的群文阅读教学模式成为小学语文课堂上的"新宠"。具有多样性特点的群文阅读,在教学过程中对学生有着非常多的益处,它让学生对阅读始终抱有较高的兴趣,保持好奇心,将阅读有趣、活力的一面展现在学生面前,学生自然而然会爱上阅读,并以此为乐,长期坚持下来,将会终身受益。但一个新事物的出现,总是伴随着曲折性,群文阅读教学模式也不能幸免,在教学过程中出现了这样那样的问题,这时候就需要每一位教师去思考、探索、总结,以达到优良的课堂效果。本文立足于教学实际,对于小学语文群文阅读教学模式进行初步探索,以期达到更好的教学效果。
2020年03期 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：20 ] - 唐占梅;
在小学语文作文教学中开展绘本阅读教学能够有效地提高学生的作文写作兴趣,培养学生的写作能力。绘本阅读指的就是阅读带有手绘图画的故事读本,由于绘本具有丰富的内容、生动形象的画面以及简单的语言,因此受到了广大小学生的欢迎。通过绘本阅读也能够引导学生对故事内容进行仿写、续写、扩写,为学生搭建良好的阅读学习平台,提高学生的写作积极性,同时将绘本阅读应用到学生的写作中能够以读促写,提高学生的写作能力,降低写作的难度,调动学生的学习热情。
2020年03期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：38 ] - 温琴霞;
语文作为学科之母,在学生学习的过程中起着至关重要的作用。但是,传统的初中语文教学课堂上,往往是老师一味地向学生灌输理论知识,而忽略了培养学生的主动性,导致教学效率较低,教学质量也达不到预期的标准。基于此,本文首先结合文献资料,简要分析了目前初中语文教学课堂发展的现状;其次,从现实、实践和理论三个角度分析了"互动创新"式初中语文教学思维模式应用的重要意义;最后,从三个不同的角度为建立"互动创新"式初中语文教学思维模式提出了路径建议,以此供专业人士进行讨论和研究。
2020年03期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：27 ] - 吴凤迎;
长期以来,小学语文教育受到应试教育的影响,传统急功近利的教学模式造成了语文课堂人文教育缺失,学生无法得到相应的审美教育,造成了学生审美能力差,语文素养不高,所以在今后的小学语文课堂上,教师要特别注重审美教育的渗透,让学生可以充分发现美、感受美、欣赏美、创造美,以此促进学生综合发展。本文就小学语文教学中渗透审美教育的策略展开分析。
2020年03期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：18 ] - 吴晓娟;
在小学语文写作教学中,学生的写作素材积累是比较明显的问题。归根结底是学生的素材积累意识比较低,在语文学习过程中没有养成良好的写作素材积累习惯,因此在实际写作的过程中容易出现素材匮乏而影响其写作水平的问题。
2020年03期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：19 ] - 杨琪;
小学阶段是培养一个人良好阅读习惯的关键时期,良好的阅读可以全面促进学生语言能力提升,有助于学生清晰、明确地表达自身观点,这对于学生语文学习效果提升有极大帮助,因此,在小学语文课堂教学中,教师要特别注重培养学生的阅读能力,以此强化学生实际学习效果,下面对此进行分析。
2020年03期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：28 ] - 员美英;
音乐是一门古老的语言艺术。一篇优美的文章就像一篇美丽的乐章,通过语言表达,将其表达出来。在小学语文阅读教学中,课堂教学的关键在于一个"读"字,而如何运用这个字,激发学生对语文阅读课堂的学习兴趣,是当前语文教学的难点,也是重点。为此,教师能够借助音乐这一门艺术特色,将阅读的文章以声情并茂的方式,演绎出来,以此使得学生能够更好地理解和掌握相关的语文知识点,以此有效提高语文阅读课堂的教学质量。本文主要探讨的是音乐在小学语文阅读课堂教学中的应用研究。
2020年03期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：15 ] - 岳菊琴;
随着语文教学的改革,语文教学中的作文地位不断攀升,越来越凸显其重要地位。要想在考试中获得语文高分成绩,必须抓好作文这一板块,而要想写好作文与平时坚持写微型日记是分不开的。本文结合小学生当前写作现状,简要阐述微型日记对小学高年级学生写作水平的影响。
2020年03期 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 程会军;
群文阅读与写作有着密切的关系,想要彻底提高语文学习能力,两方因素缺一不可,但是现实教学反馈我国小学语文教学两者兼容的不是很融洽,无论是教师教学还是学生接收反馈都显示阅读与写作并没有很好地结合在一起,从而直接影响了学生的学习成绩,教师的教学效率也不高。俗话说"说学逗唱,听说读写"无论学什么都需要各个方面都兼顾,随着时代的发展,教育部开始重点培养小学生语文素养,提高学生的阅读与写作相结合的能力为其培养的侧重点。
2020年03期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：27 ]
- 范菊兰;
初中阶段的数学课堂教学对于培养学生的数学解题思维至关重要,在新课改政策不断推广普及的背景下,初中数学教学对于素质教育开展的重要性越发明显。初中数学教师需要在数学课堂教学过程中加大对学生思维能力的培养,采取有效的教学模式指导学生自主进行问题的探究,引导学生将解题思维熟练应用于社会实践当中,减轻学生的学习压力,提升学生的学习效力。基于此,本文首先对初中阶段数学思维能力培养的重要性进行研究,其次对现阶段初中数学课程教学中思维培养现状进行分析,最后对初中数学课堂中思维培养的关键点以及培养策略进行探究,旨在为初中数学教学中学生解题思维能力的培养提供新的思路。
2020年03期 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 郭磊;
素质教育下,课堂教学应优化教学模式,重视有效教学,让学生成为学习主体,共同营造课堂教学的愉快氛围,尤其是小学数学课堂,不少学生会将"冷冰冰"的数学先入为主,对数学课不感兴趣,教师应数学问题情景化,首先激发学生的兴趣,让学生改变对数学的不好初印象。优质问题是使课堂充满生动、有趣、活泼氛围的关键一笔,是数学课堂的灵性所在,因此,小学数学课堂优质问题的呈现,可以改变这一现状,让学生爱上数学,从而提升学生的数学核心素养。
2020年03期 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：25 ] - 郭荣;
随着素质教育理念的实施,新时期在小学数学教学中新课程标准提出了注重学生数学核心素养培育的新要求。核心素养体系中创新意识是其中的一个重要特质,加强小学生数学创新意识的培育,既有利于调动他们学习的积极性,同时也有助于开发他们的潜能,促进逻辑思维能力和创新能力的提升,提高数学综合素养。本文首先阐述了创新意识的内涵及培育的意义,然后对目前小学数学教学的现状进行了解读,最后结合实际针对如何在小学数学教学中培养学生的创新意识提出了具体的建议,以供参考。
2020年03期 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：20 ] - 蒋义川;
为了摆脱传统应试教育的桎梏,许多老师在教育教学实践的过程之中将创造性的教学策略与学生的自主实践相联系,着眼于学生的学习能力以及学习条件调整教学策略和教学方向,将理论教学与实践教学落到实处,保证两者的合理比重。对于初中数学来说,大部分的知识内容比较复杂,对学生的逻辑思维能力要求较高,许多学生在数学学习时面临着重重困难和障碍,对此,老师需要抓住不同的教学环节以及教学要点,采取针对性的教学策略,以学生为主体,将课堂的主动权和选择权交给学生,保证学生能够获得源源不断的学习动力,以此来实现个人学习能力和学习水平的综合提升。本文以初中数学为分析对象,了解小结环节的教学策略及要求,以期为构建高效课堂、促进初中数学教学实践活动的顺利开展提供一定的借鉴。
2020年03期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 李丽君;
随着我国教育改革的不断进行,小学数学教师对教学方式的创新也在不断深入,数形结合作为一种新的教学理念和方式,成为当前小学数学教学的新潮流。本文主要分析图形结合在小学数学教学中应用的注意事项和作用,并对其应用的策略展开分析。
2020年03期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：26 ] - 刘春永;
高中数学教材包含函数、几何概念,还涉及算法初步、立体几何初步等知识点,且其共有五个模块。利用这几个模块开展教学时,最重要的是衔接好模块,以免学生重新学。衔接好各个模块,可帮助学生快速形成数学知识框架,体现知识的衔接性,进而取得显著的教学效果。在我国,由于高中数学没有积累丰富的教材模块衔接经验,存在许多衔接实践问题,对此,本文全面梳理了这些问题,希望能够找到衔接技巧。
2020年03期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：24 ] - 刘清龙;
小学高年级是学生在接受教育过程中由小学教育至初中教育的过渡期,高年级教学对于学生在初中阶段的学习与发展有着较大的影响意义,在这一关键的教学时期,教师需要积极地培养和提升学生的学习能力。本文从小学高年级数学教学出发,针对分层教学模式在小学高年级数学教学中的应用进行了一定的探索,从分层教学的意义和策略对其在小学高年级数学课堂教学中的作用进行了探索研究,希望能够通过本文给相关数学教育工作者提供一些参考价值,促进小学高年级数学教学的发展。
2020年03期 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 邱桂连;
受我国传统教学思想影响,在当前小学数学课程教学实践中教师大多只注重学生课本知识的教学,课堂教学也通常以教师的讲授为主,忽视了学生在学习过程中的参与意识。这种"填鸭式"的授课形式学习氛围比较沉闷,学生很难积极参与到学习的过程中去。基于核心素养背景下小学数学教学要求教师能够积极地转变传统教学的策略,通过多元化的教学形式,提高学生参与学习的积极性,保障课堂教学的质量。本文立足小学数学教学实践,首先简要分析了核心素养在小学数学教学中的重要性,并在此基础上结合日常教学经验,对核心素养基础上的小学数学教学策略进行了阐述,旨在分享教学经验,促进小学数学教学质量的提升。
2020年03期 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 沈艳;
三角形内角和定理等价于平行公理,对三角形内角和定理的教学历来都是初中几何教学的重要课程,教学过程中教师对教学的内容、教学现状的把握和自我的定位有着重要的指导意义,研究旨在以"核心素养"教育理念为指导,以"三角形内角和定理"教学案例为例,对初中几何数学教学提出教学思考和建议。
2020年03期 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 183K] [下载次数：157 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 王旺国;
数学学科是一门逻辑性、思维性较强的学科,在学生思维培养方面发挥着重要的作用,在教育教学中占据着重要的位置,有效开展数学教学非常重要,但是,在现阶段,初中数学教学的现状不容乐观,存在一些问题,影响了教学质量,尤其是不利于学生数学思维的培养。针对此现状,明确教学方法与手段,有效开展教学非常重要,可以避免学生形成思维定式,促进学生举一反三,争取达到理想的教学效果。
2020年03期 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：16 ] - 杨淑英;
小学数学是培育学生思维逻辑能力,提升学生动手实践能力的重要学科,结合生活化教学对小学生展开数学教育可以提升学生关于数学运用于生活重要性的认知,促进学生将学习知识转化为生活常识,增强学生的学习印象,全面提升学生的核心素养。生活化教学主要是指结合生活案例、生活实践、生活常识等展开教学,在围绕教材的基础上进行知识拓展训练,是提升学生学习效率的重要途径。在此,仅以本文和大家就小学数学生活化教学的重要意义、原则、不足之处等探讨下如何在小学数学教学中展开生活化教学。
2020年03期 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：26 ] - 张香;
伴随着我国新课程教育改革工作的不断推进与发展,数学文化作为一种现代化的数学课程教学思维被越来越多的教育工作者所重视。现代化数学教学不仅仅是单一的基础知识讲授,同时更重要的是数学文化的传播与发扬。新课程教育标准中明确指出:"数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每个公民应该具备的基本素养。数学文化作为教材的组成部分,应渗透在整套教材中。"由此可见,数学文化在小学数学教学中的重要作用日益凸显。本文立足小学数学教学实践,结合教学经验,以人教版、苏教版、北师大版三种小学数学教材为分析对象,尝试对其在数学文化表征以及教学内容渗透上的差异性对比分析,以期获得有益的借鉴和启示。
2020年03期 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：289 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：49 ] - 赵秀琴;刘锐;
在初中教学中,由于学生正处于青春期发展阶段,因此,我们必须要根据学生的年龄特点来培养学生主动提问的能力,有利于学生自身品质的形成。数学是初中教学中的关键组成部分,在培养学生主动提问能力的过程中有利于促进学生学习观念的转变,并培养学生自身的探索意识。本文主要对初中数学教学中培养学生主动提问能力的途径进行探索,从而为相关的教师提供一定参考与建议。
2020年03期 90+126页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：21 ]
- 陈小倩;
英语是一门运用性较强的学科,因此教师在教育教学中,就需要采取新颖和独特的教学方法调动学生英语学习的积极性,在发挥学生主观能动性的基础上,促使学生可以全身心地投入英语学习。然而信息技术的发展,不仅广泛地渗透到了我们生活中的各个方面,还得到了学生的青睐。小学英语教师在教育教学中,就可以将信息技术与小学英语课本内容相结合,借此激发小学生的英语学习兴趣,调动他们的英语学习积极性。本文对小学英语教学与现代教学技术的整合展开了详细的阐述,详情如下。
2020年03期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 王云霞;
阅读是高中英语教学的重点,是发展学生英语核心素养,提升学生阅读能力这种关键能力的一个重要教学环节,创新其教学理念与方法具有重大的教育价值。本文基于高中英语课堂教学,就学生阅读能力提高的意义与对策进行了重点探讨。
2020年03期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：24 ] - 武文慧;
阅读能力为英语学习的重要技能,阅读理解为高考题的重要题型。分值高,失分多,满分难,是考高阅读理解试题的现状,因此,获得其解题技巧具有重要意义。本文选取2018和2019高考英语全国卷I阅读理解,介绍高考英语阅读理解解题技巧,以期对广大考生有所帮助,同时也助力一线教师阅读教学。
2020年03期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：30 ] - 肖静;
阅读是英语学习中非常重要的一部分,由于各种原因,农村高中生普遍英语基础薄弱,尤其在阅读方面的能力亟待提高。本文以英语学科的核心素养为理念,将思维导图运用到阅读课堂教学中,并试图探索两个问题:(1)思维导图的运用能否降低阅读焦虑?(2)思维导图的运用能否提高阅读成绩?经过一学期的对比研究,笔者发现思维导图的运用可以降低阅读焦虑并提高阅读成绩。
2020年03期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 271K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 张芝勋;
在我国当今的初中英语教学中,英语词汇的教学方面的教学存在着诸多方面的弊端,如:词汇教学脱离英语语境、脱离英语的文化属性、教学方式与考查方式相脱离、缺少必要的总结等一系列问题。本人结合自身多年的英语教学经验,以人教版初中英语教材的内容为例,力图解决初中英语教学词汇方面的问题,不断地探索初中英语教学的新方法,新思路和新模式,期待进一步提高学生的英语思维能力和英语语言能力,培养学生英语文化意识、英语思维能力等核心的学习内容,从而使初中生的英语词汇学习水平达到全面的提升和进步。
2020年03期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：25 ] - 郑兴杉;
明朝理学家胡居仁曾言"读书务在循序渐进;一书已熟,方读一书,勿得卤莽躐等,虽多无益。"欲速是读书第一大病,功夫中在绵密不间断,不在不速也。由此可见,读书应该读细、读深、读精,方可真正领悟书本之奥秘,作者之情感。我们在追求高效的教学之路上,往往最容易忽略细节,忽略深度。本文以初中英语教学为例,探讨核心素养理念指导下的初中英语如何展开"深度阅读"教学。
2020年03期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 258K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：10 ]
- 林俊钦;
初中物理教学极为注重核心素养的培育,其目的就是为了提升初中物理教学的整体水平,以确保九年义务教育能够顺利推进。初中物理教学对于学生物理基础的夯实极为关键,因而需要格外重视对学生物理核心素养的培养。多元化的教学方式符合现代教育的潮流,能够有效提升教师的教学质量,也利于学生物理核心素养的培养,对于我国初中物理教育意义重大。
2020年03期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：18 ] - 沈叶亚;
本文针对高中化学教学内容,对学科前沿知识的融合进行分析,总结当前化学课程教学中存在的问题,旨在通过影响因素的确定,进行化学学科前沿知识教学方法的整合,激发学生的学习兴趣,为当前高中化学课程教学质量的提升提供参考。
2020年03期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：255 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：34 ] - 魏雯;
把对化学史的了解和学习融入高中化学教学课堂当中,一方面有利于培养学生的爱国主义精神,让学生们深刻体会到先辈们刻苦钻研的精神;另一方面也有利于提高学生们对于化学这门学科学习的兴趣,提升学生们的综合素养,激发学生的创新能力和思维。本文将会结合教材中所提到的化学史的相关知识点,讨论如何能够从最大限度上发挥其作用。
2020年03期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：142 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 杨发伦;
化学这门学科是初中课程的重要组成部分,通过学习化学这门学科,学生能够更好运用自己学到的化学知识来解释生活中的化学现象,有助于学生养成良好的科学观。为了能够更好地实现教学目标、提升学生运用知识解决实际问题的能力,当前初中各科教师都开始尝试将范例教学法应用到学科教学中。鉴于此,本文在分析当前初中化学教学中应用范例教学的重要性和原则的基础上,提出范例教学在当前初中化学教学中的应用策略,希望能够对初中化学教师提高化学教学质量有所借鉴。
2020年03期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：13 ] - 杨金龙;
随着社会的不断进步,对于创新意识的重要性也在凸显,那些不懂得创新的人最终将会被社会淘汰的。物理学科的一些基本的理论知识是工程技术人员以及科研人员所必须掌握的,也是创造性人才所必备的理论基础。侧向思维作为创新性思维的一种表现形式,在物理学中占据着很重要的地位,初中物理学是学生们接触物理知识的启蒙,在启蒙阶段打下良好的基础,注重侧向思维的培养,将使学生们受益一生。
2020年03期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 袁其亮;
初中物理教学中一项重要并关键内容为物理实验课堂教学,而且值得欣慰的是该物理实验课堂教学已经被每一位教师作用到物理教学中,达成其物理课堂教学的有效性。让学生在有效性的物理实验课堂教学中提升自我物理综合素质与能力。本文就初中物理实验课堂教学有效性方式进行深度探讨,结合实际的物理实验课堂教学活动,并根据学生的实际物理学习需求点适当性的调整初中物理实验课堂教学,让学生在创建的教学情景中,积极地参与到物理实验课堂教学中,培养自我思考能力与提升逻辑创新思维,发展自我综合能力。学生只有能够充分的吸收其初中物理实验课堂教学有效性,才能高质量地完成物理学习任务,积累相关的物理知识,同时才能提升物理学习效率,从另一方面也能体现教师良好的教学质量。
2020年03期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：22 ] - 张丁阳;
在现今中国的教育环境下,重理论而轻实践的教学现状越来越显现出其后力不足的问题。特别是在面对科技创新的步伐愈加迅捷、产品更新的速度愈加迅猛时,理论知识牢固而实践能力匮乏的缺陷在实际工作中被成倍地放大。而在众多科学领域中,化学课程的实操要求又是凌驾众学科之上的。初中生作为初次接受化学课程教育的学生群体,在如何培养他们的学习理念和学习方法上,必然要特别加大重视力度。在以打好根基为目的的前提下,以现今化学学科核心素养为主要理论依据,对初中化学的行为教学方式进行有效的改进,对于学生后续形成正确的学习方法必定有很大的帮助。本文从初中化学实验课程入手,分析对应教学策略应如何展开。
2020年03期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：16 ] - 张喜凡;
为了适应新形势下教学的发展方向,要求教育要紧跟发展的进程,而顺应时代潮流所产生的新的教育模式就充分体现了核心素养这一关键因素。在高中的学习阶段物理在众多学科中的重要性不可替代,物理的教学是与实验密切结合的,这能够很好地培养学生的思维能力和实验能力,也要求教师能够不断完善自己的综合实力,将核心素养融合到实际的教学中,规划好严谨的教学计划,引导好学生朝着全面化发展。本文首先简要介绍了高中物理实验以核心素养为基础的重要性,其次分析了我国现阶段物理实验教学中存在的问题,并针对其存在的问题从三个方面提出了相应的应对策略,以此来供相关人士交流参考。
2020年03期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：24 ] - 朱男;
复习是初三毕业班教学的核心工作,如何发挥学生主体作用、授之以渔,如何把握复习重点、打造高效的复习课堂是每个教师的必修课。笔者以杭州学业水平考试物理复习为例,从研究课程标准、聚焦复习重点,智慧梳理体系、打造高效课堂,力求精讲精练、以达复习实效等方面对物理复习策略进行了探索。
2020年03期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：33 ] - 陈文全;
物理学科是近现代自然科学发展的起点,在整个自然科学体系当中起到了不可替代的奠基作用。自然科学的核心精神在于实证与归纳,只有通过客观、严谨的实验,才能得到我们所真正需要的科学理论。长期以来,我国的物理实验教学没有得到充分重视,教学方法也存在一定的缺陷。在新课程改革的大背景下,我们应当勇于探索创新,寻找更加高效的初中物理实验教学方法。
2020年03期 145+147页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：24 ] - 王天英;
初中化学实验课在教学中占据重要部分,教师在化学教学中要利用演示实验的教学方式进行授课,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生认识和理解化学含义和概念,使学生获得全面的化学知识内容,培养学生的思维创新能力和实践应用能力,因此,初中化学教学中教师必须要加强重视演示实验的教学方式,针对初中化学演示实验教学的实践进行如下分析。
2020年03期 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：23 ]