- 曹增楠;
随着教育改革的逐步推进,初中科学教育逐渐呈现出新的发展形势,其教学观念、育人目标、教学方式等发生了巨大变化。在此形势下,如何打造初中科学高效课堂成为教师深入探索和思考的问题。文章简单分析了初中科学高效课堂的内涵及特点,重点提出了打造这一课堂的策略,以供参考。
2020年82期 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 陈其冲;
乡村学校少年宫社团活动的举办旨在让小学生通过实践活动获得知识,在活动中逐步地养成独立的个性与善于思维的能力,使得学生的学习与生活技能得以提高。有效的社团组织需要在不断完善的社团规章制度下实现,不断拓展社团的活动空间,丰富学生的活动器材与设备,将社团组织管理同社会主义精神文明建设有机地统一起来。
2020年82期 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 龚开生;
我国拥有6100万留守儿童,他们虽然性格各异,但都拥有叛逆期,而如果不能在叛逆期给予留守儿童正确且充分的教育,很容易影响他们的未来一生发展。良好的社会工作介入能够帮助叛逆期农村初中留守儿童破解家庭教育难题。文章以桂林市北贫困地区农村初中叛逆期留守儿童为例,结合数据谈当地初中留守儿童的家庭教育现状,结合问卷调查谈家庭教育问题,并最终给出具体的问题解决办法。
2020年82期 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马菊红;
伴随着改革开放的深入推进、迈入新时代的步伐的加快、近些年城乡开发的深入进行,导致了大量的农村的劳动力涌向各大城市以及中小城市,为了生计而奔波劳累。因此,就产生了诸多的留守儿童和孤巢老人,其中对于留守儿童的教育问题,已然成了社会所关注的焦点。与此同时,留守儿童的教育过程中出现了诸多的问题,部分留守儿童的现状着实令人担忧。对于农村留守儿童的教育问题要报以关注,作为基层的老师而言,笔者对于小学留守儿童的现状做了充分的调查和研究,也得出了一定的经验和教训。文章围绕留守儿童在教育问题及其对策展开讨论,希望可以为关心留守儿童现状的社会各界的研究有所借鉴。
2020年82期 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王东萍;
随着信息时代的到来,人们需要更高效地处理信息的方法,所以用计算机打字已经成为一种常态。也正因为如此,书写能力的倒退成了不可避免的趋势。写字教学是小学语文教学的重要内容,汉字与书法是我国重要的传承,然而现在我国面临的窘境是学生的书写能力越来越差,能够将汉字写得美观大方的学生寥寥无几,所以如何培养小学生规范书写的能力是目前小学教育中急需解决的问题。基于这种情况,文章为研究如何能够规范小学生的书写能力的培养而开展论述。
2020年82期 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 杨文穗;肖黎明;
高考一直是我们国家选拔人才的核心制度,从1977年恢复高考以来,高考模式和高考制度也一直在改革中。从2013年开始,江西实行了高考分类考试制度这一重大改革,首次实行本科、高职(专科)分类考试,实行单报本科、单报高职、兼报本科及专科考试方案。在语文、数学、外语、综合科目之外增加了技术科目。分类考试有很多优势之处,但随着分类考试改革的开展时间,一些问题也会逐渐显露出来,文章就对这7年的分类考试发展的状况进行一个分析,分析它的有利之处以及不足之处。
2020年82期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张振亚;
农村教师由于客观环境的限制和工作性质的要求,比城市教师更容易出现职业倦怠。工作消极、幸福感缺失、对工作价值不断怀疑等倦怠情绪在农村教师中普遍存在,这是我国农村教育急需解决的关键问题之一。分析教师职业倦怠的影响因素和形成机制,对于改善农村教师的职业倦怠有重大的意义。
2020年82期 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周翠芳;
农村初中留守儿童是我国经济发展中形成的一类特殊群体,由于家庭教育的缺失,导致留守儿童面临严重的家庭教育问题。文章主要从优势视角理论出发,讨论农村初中留守儿童家庭教育现状和优化策略,关注研究对象的优势,提出解决留守儿童家庭教育问题的建设性意见。
2020年82期 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 张金平;
对于语文教学而言,写作是学生学习语文时应掌握的重要学习技能,是学生综合能力稳定提升的重要组成部分。针对目前的语文教学情况分析可以了解到,一些学生在面临写作时常常会产生写作难的情况,究其根本原因则在于学生自身的语言水平较低,在教学的过程中教师也忽略了培养学生的语言表达能力,如何走出写作教学的困境需要教师根据实际的教学情况以及学生的写作能力进行综合分析,找出其中的主要因素,进而为学生创设有利于写作的条件。基于此,文章主要探讨了几点在九年级语文教学中引导学生走出语文写作困境的策略,以供相关教育人员参考。
2020年82期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 丁美香;
整本书阅读是快速拓展学生阅读范围,丰富学生阅读积累的途径,也是培养高中生语文阅读习惯和兴趣的关键。高中语文教师应该植根于阅读土壤,全面开展整本书阅读教学,以促进中学生听说读写等语文素养的综合发展。这就要求语文教师从实际情况出发,科学制定教学策略,保障整本书阅读教学实效,努力提高中学生的语文素养。
2020年82期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭春曦;
初中语文教材中的文章具有篇幅长、体裁多的特点,因此在进行阅读教学的过程中教师应积极探索有效的教学方法、激发学生的阅读兴趣,以此来提高阅读教学的有效性,并在过程中培养学生的阅读能力。体验式教学作为一种能够有效激发学生阅读兴趣的方法,在加深学生对文章理解的同时能够培养学生的自主学习能力,在一定程度上提高了初中语文阅读教学的效率,教师应在教学过程中积极应用体验式教学法,为初中语文阅读教学发展提供一些帮助。
2020年82期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭瑞霞;
一个人的审美悟性固然与其天赋、才智、学识及阅历有不可分割的联系,但后天的培养也是不可忽视的。作为一名语文教师,我们要在日常教学过程中有意识地以作品展现的自然美、生活美、艺术美,激发学生的兴趣与爱好,启发他们领略其中韵味,体会其中真谛。
2020年82期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 何喜媛;
小学语文教学的主要内容分为听、说、读、写四个方面,教学的主要任务为培养学生的语言能力,阅读教学是其中比较重要的部分,阅读能够让学生感知语言,进而运用语言,写作和表达都是在感知语言的基础上对语言进行的运用,因此教师要重视阅读教学的部分,积极引导学生掌握良好的阅读习惯,提高阅读的效率。基于此,文章主要对如何提高小学语文阅读教学效果进行了分析,希望能够对促进小学语文教学有一定的作用。
2020年82期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 黄驰康;
与碎片化阅读相比较,整本书阅读是一种阅读模式,所谓整本书阅读是指从整体上阅读一本书又或者一系列书,其具有整体性、系统性的特点。运用整本书阅读这一模式时,教师要从教学的实际需求出发,有时候可以采用浅读,有时候可以采用精读,有时候又可以采用深读等。至于选择哪种阅读类型,教师要从学生的阅读需求出发,选择学生感兴趣的阅读类型,增强学生的阅读兴趣,提高学生的文学素养。通过整本书阅读,便于学生掌握全书的脉络,还有助于提高学生的思维能力。
2020年82期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄丽雅;
语文课程的核心价值是,通过学习和灵活运用语言文字,不断提高学生的核心素养,助力思维的成长,达到语文课程工具性、人文性的有机统一。语言是思维的工具,又是思维的呈现。在思辨教学的过程中,要在以儿童语言能力发展为核心的基础上启迪思维,指向儿童语言与思维能力的共同发展。
2020年82期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 李红梅;
语文是贯穿于人生整个学习阶段的主要学科,不仅能够提升学生的理解能力,还能够促进学生主观素质能力的提升。小学是人生学习的起始阶段,也是素质教育的关键时期。习作教学是当前小学生语文教学期间经常会用到的一种先进教学手段,教师在小学语文教学期间充分利用先进的教学理念及方法,加强学生习作能力的培养,不但提升了小学生的学习兴趣,更使小学语文习作教学的效率与品质得到更好的体现,使学生的综合素质得以更好的提升,为小学语文教学工作的有序开展提供了强大的动力。
2020年82期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 李明霞;
在基础教育阶段中,小学语文是重要的组成部分,教学的任务是提高学生的语言能力,在掌握语文知识的基础上培养学生阅读、写作、沟通等语言运用能力,帮助学生加深对其他学科知识的理解和学习,从而促进学生综合能力的提升,为以后的学习和发展奠定基础。文章主要探讨了在小学语文教学中培养学生阅读能力的策略,以供相关教育工作者参考。
2020年82期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 林毓芬;
对小学语文阅读教学的课内外整合,可以有效提升学生的整体阅读水平,使得学生得到全面的阅读发展。文章结合小学语文阅读教学内容,仔细分析阅读内外教学整合的方式,从而寻找到有效的阅读整合方法,以期实现对学生的整体阅读能力培养。
2020年82期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘珊珊;
提问是引导学生主动进行思考的有效方法,在教学过程中利用有效的提问能够激发学生的学习兴趣,并能引导学生主动参与到相关的教学活动中,进而提高学生的学习效率、培养学生的自主学习能力。文章主要探讨了在小学语文教学中所进行的有效提问策略,希望能够为促进小学语文课堂教学质量的提升有一些帮助。
2020年82期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 马爱莉;
新课改要求教学要从实际出发,以培养学生的学习能力作为教学的主要目的,在教学过程中积极探索有效的教学方法,为学生创设有利的学习条件。翻转课堂相较于传统的教学模式,翻转课堂的亮点在于先学后教的教学模式,教师从课堂"主导者"的角色转变为引导学生自主学习的"参与者",以培养学生的自主学习能力为目的所进行的课堂教学,教学效率与传统教学模式相比有更大的优势。基于此,文章主要探讨了几点翻转课堂在小学语文教学中的实践思考,以供相关教育人员参考。
2020年82期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 苏桂霞;
小学时期的教学活动,是对学生开展基础性的教育,是学生探索文化知识的初始阶段,为培养学生的各项能力,促使学生全面发展。教师在开展小学语文学科的教学活动时,应基于核心素养,对学生进行综合培养,促使学生认真听讲,多与学生交流互动,发展自身思维和独立学习的能力。因此,文章将重点探索在核心素养下,开展语文学科的教学活动的有效措施,旨在提升学生的语文素养,增强课堂实效性。
2020年82期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王金文;
随着教学改革的深入施行,教育行业对学生关键能力和关键品质培养的重视程度越来越高。但就初中语文教学而言,学生关键能力和关键品格的培养还存在着非常多的问题,其中最为显著的就是教师的重视度不高以及教学理念和教学手段滞后。在素质教学改革中,初中语文教师需要积极转变传统的教学理念,并且积极地采用各类创新、高效的教学手段来对学生进行教学引导,从而帮助学生更好的投入语文学习之中以及帮助学生全面促进核心素养的发展。文章将针对初中语文课堂中学生核心素养的培养策略展开深入研究,旨在为初中语文教师的教学工作提供参考性建议。
2020年82期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王晓华;
阅读是小学语文教学的重要组成部分,群文阅读是新课改背景下的阅读方式,其根本目的在于调动学生阅读量,培养学生阅读积极性。群文阅读主张将一组文章放在一起组合阅读,重点通过文章主体分析、阅读分析、学生探讨等方式引导学生掌握更多的语文知识,进而提升学生口语表达、文学修养等核心素养,提升教学质量。文章重点对小学群文阅读的价值及教学策略做一分析阐述,期望可以为相关的教育工作者语文教学提供建设性意见。
2020年82期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 魏小霞;
伴随着新课标改革的不断推进,对于小学中高年级语文教师的语文教学活动提出了更多的要求。语文阅读和语文写作都是语文教学过程中的有机成分之一,那么如何对于这两者进行相应的结合和培养呢?在广大小学语文教师的教学实践中进行了诸多的探索,取得了一定的效果。因此,文章主要对小学中高年级语文阅读写作一体化策略进行相应的研究和论述。
2020年82期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴文亮;
作文是语文学科教学的重要环节,在初中生语文综合能力以及素质深化发展中起到推动作用。同时,层递式教学是初中语文新课程理念落实中明确强调的,对实现有效的作文教与学至关重要。因此,文章将通过对当前初中语文作文教学中存在的问题进行讨论,进而从不同角度客观探讨初中语文作文教学中层递式教学的应用,确保不同层次学生在实践过程中语文作文水平都能明显提升。
2020年82期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张惠琴;
在小学高年级语文教学中提高学生的语文素养不仅有利于提升学生的语文学习能力,更能为塑造学生良好的人格素养起到重要的促进作用。随着新课改的深入进行,培养小学生的语文素养已经成了语文教学的重要目标,因此在教学的过程中教师应以学生的学习发展为主,以学生为主构建有效的课堂教学结构,在课堂上积极创设有利于培养学生语文素养的教学环境,文章对此进行了简单的探讨。
2020年82期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 陈金莲;
教育改革不断深入推进,我国的小学数学教育所应用的教学模式已经很难满足现代教育事业发展要求。因此,必须要通过大力创新来实行教育改革,强化学生在教育中的主体地位。作为新时代教育产物,互动教学模式通过对教学过程的创新,强化学生的学习参与,很好地弥补了传统课堂的不足之处。文章在系统介绍互动教学模式的基础上,针对小学高年级数学教学中互动教学模式的应用展开探讨。
2020年82期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 陈梦雨;
随着教师改革的深入,枯燥乏味的课程也随之发生了变化。不管你是风华正茂,刚走上工作岗位的年轻老师,还是年富力强、德才兼备的骨干老师,愉快课堂都是我们一直所追求的。小学生年龄较小,自控能力差,比较贪玩,所以很难集中注意力听相对枯燥的数学课。在这样的情况下,一个轻松愉快的课堂的重要性就体现出来了。在教学中加入各种有趣的游戏,通过快乐式教学,提高学生学习数学的兴趣,提高学生的学习积极性,提高学习效率。这是现阶段小学数学教学中关注的愉快教育。文章探讨了"愉快教育"在小学数学中的应用,提出了进一步促进"愉快教育教学法"发展的有效措施。
2020年82期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈正强;
反证法在初中数学中被广泛使用,可以解决许多数学问题(尤其是一些数学难题),教师通过研究反证法在初中数学中解题的范围和其在几种常用命题中的应用技巧。按照反证法中的步骤,针对不同类型的问题和审查规则的反证法类型做了一个汇总,体现了反证法在大学数学课程中的重要性。因此,文章从反证法在初中数学应用中的重要性、反证法的解题步骤、在初中使用反证法解决数学问题,在数学中使用反证法时应注意的问题等方面对本课题进行了分析。
2020年82期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 窦学玲;
深度学习是指学习者在掌握了基本的知识之后,通过多重维度去扩展知识体系,并将新知识与原有知识建立一种联系,从而重新扩展自己的知识体系。目前的教学中,大多依然保持着传统的教学模式,不注重学生思维和能力的培养。文章基于目前小学数学教育中存在的问题,提出了一些帮助小学数学教学中促进学生深度学习的策略。
2020年82期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 高海霞;
文章旨在强调培养中低年级小学生识图能力应关注的要点基础上,探讨今后小学数学教学中低年级学生识图能力的妥善性培养措施。
2020年82期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 高雪莲;
语言是思维的载体,培养良好的阅读习惯对小学生思维能力的拓展和提升至关重要。阅读常常被认为是提升语文素养的重要手段,小学数学教学倾向于静态思考,其实这是有失偏颇的。小学数学作为一门基础学科,通过教材教会学生数的认识、四则运算、单位转换等一系列知识,它有自己独特的语言体系,学生面对符号和法则感到陌生,吃不透其中原理,为数学学习增加很大障碍。数学语言包含丰富的逻辑性和统一和谐之美,需要教师开展形式多样的数学阅读活动进行启发。
2020年82期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 葛福娟;
随着社会的不断发展,对于教育教学这一板块的要求也在日益改变进步,以前对于小学的要求只有课本知识上的内容,现在对于小学生的要求不仅仅在于课本知识,还在于对课外知识的掌握度,对于阅读训练,也不仅仅局限于语文这个科目,现在的数学科目也提倡阅读方面的训练,现在数学的考查方面有大量的应用题,很多小学的数学丢分并非不会做,而是在于审题不清楚,或者难以理解题意,逻辑思维混乱,导致丢分,而其中的原因是什么呢?就是其阅读能力差,不能够在最短的时间内理解题意,抓住题的中心思想和主要部分,所以现在就使得小学生的阅读训练不仅仅在语文方面进行训练,在数学方面也该进行锻炼提升,以此来增强其对题意的分析能力和理解能力,使得其提升不只在语文的阅读上,也在于数学的综合能力提升,文章将通过如何进行小学数学阅读训练展开。
2020年82期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 顾燕琪;
在时代潮流的推动下,小学数学教学方式的改革是必然趋势,因此,优化小学高年级数学课堂教学评价体系刻不容缓,在小学高年级数学教学中改革课堂教学评价模式也成为重中之重。创新以往的教学方式,优化高年级课堂教学评价体系,可以使学生更好地掌握小学数学的知识点,促进教师们的讲堂教学效率。
2020年82期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄景怡;
小学数学课堂教学需要学生有效倾听,所以,教师要充分激起学生学习的兴趣,让学生更积极地参与教学,进而提高课堂效率。对学生来讲,有效地倾听是获取知识的途径,是学习各个学科的基础技能。因此,文章将具体研究小学数学课堂学生有效倾听的策略。
2020年82期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 林华;
初中数学的抽象性和逻辑性决定了教学的难度,创设问题情境有助于将抽象的、单一的问题变得具体化、生动化,从而降低初中数学教学的难度。文章先分析了在初中数学教学中创设问题情境的重要意义,后探讨了创设问题情境的具体策略,以期为研究初中数学、问题情境创设方式的相关教研工作者提供理论参考。
2020年82期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘德民;
在小学数学教学过程当中,课堂提问往往会对小学生的学习程度进行考查,通过提问教师可以更加了解学生对于知识的掌握情况,因此课堂提问在课堂当中所占据的地位十分重要。在课堂当中进行提问,教师可以清晰地了解到学生掌握知识的情况,从而对课堂的整体设计进行重新规划调整。如何能够合理地运用课堂提问激发学生的学习动力,从而提高学生学习效率是每一位小学数学教师应当思考的问题。随着我国教学改革的不断深入,小学数学教学体系也面临着不断地更新。现阶段小学数学课堂对于教师的要求不仅仅是让学生能够理解基本的数学常识。还需要能够在学生掌握基础知识的基础上帮助他们提高解决问题的能力。如此一来,在课堂上进行有效的提问显得尤为重要。基于此,文章对当前小学数学教学过程当中课堂提问策略的基本情况进行分析,从多个方面对在课堂当中进行有效的课堂提问教学策略进行阐述,以此供相关人士参考。
2020年82期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘继雷;
"教学做"其实是陶行知先生所提出的一种教学思想,就是将"做"放在教学的过程中,突出"做"的重要性,同时又不能否定教与学的作用,将知和行统一、教和学要与实践相结合,强调教学"做"。陶行知这一思想的提出,对于当今的素质教育的改革提供了基础,在小学的数学教学中融入"教学做"教育思想,这样小学的数学课堂的讲课才能更加有意义。
2020年82期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 孙燕燕;
小组合作是一种富有创意的教学模式,可以提高课堂的参与度,培养学生的合作意识。随着新课改的不断发展,小组合作这一方法得到广泛的推崇和运用,将其运用在小学低年级数学教学中,可以激发学生的学习兴趣,发挥小组的积极功能,提高个体的学习动力和能力,达到完成特定教学任务的目的。由于其课堂效果显著,因而被广大教师热捧。但在实践中发现,在合作学习中,学生一开始兴趣浓厚,但过不了多久,他们的学习欲望就会逐渐降低,究其原因,除了低年级学生自控力较差外,主要是因为汇报交流方式单一,从而影响了合作学习的效果。那么,在小学低年级数学教学中怎样有效地开展合作学习汇报交流活动呢?文章就这方面的话题浅谈一点自己的看法,以其提高小组合作的效率。
2020年82期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 万彩虹;
义务教育课程标准提出:在小学数学的教学当中,既要呈现知识也要呈现技能,重视学生已经获得的经验,让学生亲自体验数学,问题是如何从抽象转变为实际帮助他们构建数学模型,最终得到结果。在此背景下,小学数学学习的数学模型是不可或缺的,构建数学模型,不仅能够为学生的数学和表达提供有效途径,同时也为他们解决现实当中的问题提供重要的工具,可以说认知模型能够帮助学生更清晰地认识和理解数学的含义,因此,教师要在小学数学教学活动的过程当中,采取有效措施,通过数学问题的解决,帮助学生构建认知模型,激发学生的学习兴趣。文章就小学数学问题解决认知模型阐述做简要探讨。
2020年82期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 王东;
以问题为指导,开展教学活动,能够对增强教学实效性有着重要意义。小学阶段的数学学科具有较强的思维性和逻辑性,对教学效果的提升有一定的消极影响,面对这一情况,教师运用问题情境,能够激发学生探索数学知识的兴趣,淡化难度,为学生的思维发展和逻辑发展奠定基础。因此,文章将重点探索运用问题情境的有效措施,旨在提升学生的数学素养,增强课堂实效性。
2020年82期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王立明;
让学生学习数学概念是初中数学课程教学中最基础的一部分内容,也有助于培养和提升学生的数学核心素养。因此,初中数学教师要重点探索如何在实际的数学课程教学中给学生讲解各种概念。文章从多个方面探讨了在实际教学中对学生进行概念教学。
2020年82期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 文有忠;
随着新课程理念的不断深入,极大地改变了小学数学课堂教学。数学课堂的主体是学生,课堂的组织者和引导者是教师,不止如此,还要要求教育教学工作者既重视学生数学能力的提升,又要发展学生的价值观、情感观和学习态度。教学评价在小学数学课堂教学中不仅对学生的学习成绩有影响,还与学生未来的成长发展息息相关。数学是一门基础学科,教育教学工作者需要顺应新课程理念的要求,注重数学教学的有效性。文章主要分析当下小学数学课堂教学评价的现状,分析教学评价的意义,提出新课程理念下其在小学数学课堂中的实践策略。
2020年82期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴敏;
随着新课改不断地推行,新课改对小学数学学科提出了新的要求。由于小学生的年龄和心理特征,找不到正确的学习方法,使得学习效率低下。为了培养小学生对数学学科的兴趣,让学生学习成绩取得较大的进步,生活情境这种教学模式在新时代的背景下逐渐发展起来。事实证明,生活情境在各个方面都有着极为重要的作用,可以大力推展并加以运用。对生活情境在小学数学教学中的运用进行探究,可以为小学数学教学的发展提供参数依据。
2020年82期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 岳竹青;史方剑;
随着高考的恢复,各地对教学不断进行改革,提高学生的素养。但是中国的教育讲究基础的牢固,所以小学的教学要求尤为严格。在核心素养的背景下,小学教师和学生遇到新的挑战。文章在核心素养背景下对小学数学创新思维能力培养进行探析。
2020年82期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张敏;
数学是人们工作生活中不可缺少的基础知识,作为学科来讲,在小学中高年级的教学活动中更是十分重要。因此,怎样激发学生对于数学学科的学习兴趣,运用怎样的教学方法提升教学质量等成为现阶段小学数学教学的主要问题。文章列举了小学数学教学的三个现状并提出优化数学教学的四个策略。
2020年82期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 周钊;
数学阅读能力是一项非常重要的能力,但部分学生对数学方面的阅读缺乏明确的认知,甚至认为阅读过程并非必要。对此,教师应纠正这类错误观念,在数学教学中培养学生的阅读能力,提高学生的重视度,并运用阅读材料促进小学生思考,从数学语言到知识水平都能增加学生的经验,从而在教学与能力培养方面起到更强的指导作用。文章结合了数学阅读的概念,在理论指导下详细分析了小学生阅读能力培养的策略,以此来促进学生能力的发展。
2020年82期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ]
- 陈岳;
文章结合作者多年的教学经验,从尊重学生的人格、培养正确的价值观、提高学生自信心入手,较为系统地阐述了初中英语教学中如何强化学生的个性。
2020年82期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李海燕;
在教学改革的深入施行下,教育行业对学生关键能力和关键品格培养的重视程度越来越高,因为只有当学生具备了良好的关键能力和关键品格其才能够在未来的社会发展中占有一席之地。在英语教学中口语教学是非常重要的内容,同时学生的英语口语能力也是关键能力之一,所以在核心素养视域下小学英语教师需要高度重视小学生英语口语能力的培养,而小学生英语口语能力的良好培养离不开科学的、个性的英语口语评价。文章将针对核心素养视域下小学生英语口语评价的实践策略展开深入研究,旨在为小学英语教师的教学工作提供参考性建议。
2020年82期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 马彦;
随着社会经济的不断发展,多媒体信息技术在各行各业中得到了广泛的应用。在多媒体环境下开展初中英语情景教学,能够有效地激发学生的学习兴趣,激发学生学习的积极性与主动性,从而促进学生英语水平的有效提高。英语情景教学方式的应用能够较大程度上促进学生对知识掌握程度的提高,促进学生英语各方面能力的提高,进而促进学生英语水平的有效提高。文章主要探究多媒体环境下初中英语情景教学的开展情况,提出几点切实有效的教学策略,仅供参考。
2020年82期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 史晓琴;
任何一种语言都和它的文化有着十分紧密的联系。一方面在潜移默化下人们基于不同的文化之下对语言也会有不同的理解,另一方面学习语言的过程其实也是在对一个国家的民俗文化进行学习。因此,语言的学习不能和文化单独脱离开来。现如今,如何在初中英语阅读课堂中渗透文化意识成为初中英语阅读教学中很重要的课题之一。因此,文章结合初中英语阅读教学的实际情况,对现阶段学生在初中英语学习中容易产生的文化误区进行分析,结合在英语阅读课中培养文化意识,提出了相关的教学策略。
2020年82期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴颖;
在小学英语的教学中语篇分析是重要的组成部分,其中小学英语的语篇教学应该侧重于语法知识的学习,单词词汇的积累,文本的逻辑联系,学生思维品质的塑造,深度学习的目的是培养学生听、说、读、写、用综合能力的培养,在语篇教学中帮助学生构建完整的知识结构体系,做到英语五项基础技能的综合发展培养,以知识学习为主线,通过科学的学习方式,塑造学生的情感态度价值,将知识学习转变为对于学生智慧的开发,提升学生的自主学习能力,发展学生的核心素养,语篇分析教学是小学英语教学中的重点也是难点,教师应当加强对于语篇教学的重视,培养学生语篇教学中的四个维度目标以及五项基础技能发展。
2020年82期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 余桂平;
英语是当今世界上使用最广泛的语言之一,很多国际组织的官方语言也是英语。在全球化的趋势下,我国要想取得更大的进步,维护好国际关系,加强与其他国家之间的经济贸易,英语是必不可少的工具,因此,国家需要大量的具备专业英语能力的高素质人才。初中是学生积累英语词汇和培养英语学习能力的重要时期,文章对如何以话题为中心引领初中英语词汇的有效教学进行研究和分析。
2020年82期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ]
- 董博文;
随着素质教育的不断推进,教育不再仅仅局限于学生对于知识的掌握了,学生的身体素质的提高也越来越受到人们的关注。体育课程的教学已经成为当前素质教育体系当中极为重要的环节之一,中学阶段是学生心智与身体不断发展与成熟的时期,这一阶段学生不仅仅需要面对比较繁重的学习压力,同时也是非常需要养成健康的身体。为了解决中学体育教学的种种现实问题,文章将从当前中学体育教学现状出发进行问题分析,并提出关于在创新理念下的教学方法转变的建议,希望能够与广大教育同行共勉。
2020年82期 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 富登虎;
随着素质教育的不断深入,民族传统体育项目在初中体育课堂当中逐渐凸显出其重要性,而初中体育也迫切需要民族传统体育来丰富自身的教学内容。在我国民族文化发展的过程中,民族体育已经通过一定的方式流传下来,并与人们融为一体,它既是传统文化的载体,也是帮助校园文化建设的重要依据。但是要想将民族传统体育合理地融入初中体育课堂当中,还是缺少不了社会各界人士的帮助和学校、教师的努力。文章先阐述了民族传统体育在初中体育课堂当中的重要性,然后又对在初中体育教学当中融合民族传统体育的相关策略展开讨论,并提出个人的见解。
2020年82期 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭丽琴;
新课程理念更加注重中学体育教学方式和教学策略相结合,这样的教育观念,有利于学生的健康意识的培养和强健体魄的塑造,更有助于学生的心理健康。教师可以通过引导教育的方式,让学生在出现心理问题后,如何通过体育运动的方式来助其树立积极因素。文章立足于当代的新型教育理念,对于体育课教学之间的联系以及如何利用体育项目转消极因素为积极因素的方式进行探究,使学生的毅力得以磨炼,身心健康得以发展。
2020年82期 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李杰仁;
文章探讨开展大课间体育活动的必要性,论述当前我国中小学大课间体育活动的开展现状,针对其中存在的问题提出了相应改进策略:要从思想层面上重视大课间体育活动,对大课间体育活动内容进行创新,对组织与管理形式进行不断创新。
2020年82期 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘经燕;
在素质教育的不断推动之下,人们对于高中体育教学提出了新的标准与要求,竞赛法逐渐被应用于高中体育教学之中。文章在简要分析竞赛法的基本概念和重要价值的基础上,重点阐述几点竞赛法在高中选项课教学中的实际应用策略。
2020年82期 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵庆文;
中国素有礼仪之邦的称呼,在任何场所都不能缺少礼仪,而传授给学生礼仪方面的知识,可以让学生在中学时代了解关于这方面的知识,并为之后的学习打下相应的基础。礼仪在长久过程中的演变之下,逐渐繁衍出各种形式,体育礼仪便是其中重要的形式之一。体育礼仪在日常生活中有非常重要的作用,其作为礼仪文化在体育方面的呈现,在中学时代非常有必要去学习与培养。
2020年82期 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 冯惠芬;
随着时代的发展,教育教学理念也在不断地推陈出新。基于新课程教学改革以及历史学科核心素养,在初中历史课程教学中积极推行开放式历史教学模式,将对创新初中历史课程教学方法和提升课程教学质量有十分重要的意义。在开放式教学模式运用中,初中老师要采取相应的策略,以开放式的问题,积极引导和锻炼学生发散性思维。构建开放式课堂教学模式,让学生在开放式教学氛围下,以开放式的教学评价,积极鼓励和推动学生更加独立地思考和探索研究历史知识和问题。
2020年82期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭美玲;
当前社会发展迅速,信息技术与计算机不断更新与发展,使得网络资源越来越丰富。这些资源包括新闻资讯、动画片以及纪录片等视频。在高中地理教学中,很多地理知识可以通过丰富的网络资源展示变得更直接,更容易理解,网络资源还可以提升学生学习地理的积极性和兴趣,提高课堂效率。文章主要对高中地理教学中视频资源的应用原则进行分析,并研究视频资源在高中地理教学中的实际应用,以促进高中地理教学效率的提升,希望可以对相关老师提供一些借鉴。
2020年82期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邱睿;
问题导学法是现代教育中一项重要的教学方式,而高中地理学科具有文科和理科的双重属性,在高中地理课堂教学中运用问题导向法能最大化激发学生对于学科学习的兴趣,进一步改善教师课堂教学的结构,提升课堂效率。问题导向法是以教师、问题、学生三者为主体,对课堂教学内容进行科学的关联,教师以问题导向为教学出发点,引导学生从发现问题到系统分析问题,再到寻找相应知识点解决问题的过程,开展自主性学习活动,强化以学生为教学主体的现代化教学意识。问题导向法对于高中地理课堂教学具有极为重要的积极作用,文章旨在针对问题导向法如何在高中地理实际教学中发挥有效功能进行深入分析,从而提出相关的建议策略以助力高中地理教学的发展。
2020年82期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 韦月琴;
义务教育阶段历史课程标准要求:初中阶段历史课程要在教学中培养学生的历史素养和人文素养,引导学生全面、客观地看待人类社会历史的问题。史料不仅是学生在学习历史过程中需要掌握的重要内容,更是学生进行历史解释时的重要参考资料。在初中历史课堂环节,培养学生将史料与历史解释融合的素养,需要教师具有全面、客观的创新意识。文章从分析初三历史课本的《法国大革命和拿破仑帝国》一课入手,尝试在历史教学中进行史料与历史解释融合的教学手段探索。
2020年82期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 翁均红;
基于核心素养背景下的初中道德与法治教学更加关注学生能力培养,倡导提升学生理论联系实践的能力,因此,初中道德与法治教师应该充分挖掘时事道德与法治的价值和作用,将其与初中道德与法治课本内容相结合,既丰富了教学内容,也提升了课堂教学趣味性,有利于激发学生学习兴趣,促使学生自主学习。文章就基于核心素养背景下,对时政热点在初中道德与法治教学中的应用策略进行具体分析。
2020年82期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 谢丽英;
历史是学生在初中阶段学习的课程之一,对这门课程的学习能够使学生逐渐积累知识,打开视野,丰富自身见识。因此,教师应当严格按照《新课程标准》中的相关要求,打造高效课堂,实现学生课堂学习的有效性。文章简述了高效课堂的基本概念,针对当代初中历史课堂教学现状,提出几点有效改善现状的策略,包括积极转变教学观念、灵活运用多媒体教学、引入创新型教学模式,旨在为相关教育人士提供理论参考。
2020年82期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱宏鹏;
历史学科与其他学科存在最大的不同就是历史不能重演,学生无法采用任何方式对历史事件、历史人物进行直接地观察,只能从前人留下的各类书籍材料、历史遗迹进行间接地分析与研究,而上述所讲的各类材料、遗迹都是前人留下的历史资料。因此,在高中历史教学中,教师运用史料教学方式,有助于帮助学生理解和认知历史。文章结合高中历史教学内容,就如何运用史料展开教学做出如下研究,以期寻找到有效的教学方式。
2020年82期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]