考试周刊

1915 年创刊

月刊

ISSN 1000-0054

CN 11-2223/N.

  • 考试周刊 征稿启事

    《考试周刊》是经国家新闻出版总署批准、吉林省舆林报刊发展有限责任公司主管主办、教育部有关部门重点指导的教育类优秀期刊。旨在加强教育学术交流,关注中国教育改革。秉承"以教育理论研究为主体、指导学科教学实践为重点"的办刊理念,坚持"质量第一,品牌第一"。刊物版块分为考试研究、教改研究、师资建设,以及各学科教学与研究等栏目,热忱欢迎相关教育科研机构、教育基层及关心中国教育的各界人士赐稿!

    2020年93期 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 625K]
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教育教学研究

  • 诵读国学经典 展翼人生航程

    曹晓菁;

    中国是世界上唯一一个历史文明未曾出现过中断的国家,在岁月的长河中在人民的智慧下,产生了大量的经典著作,可以说是民族智慧的结晶,也是历史遗留下来的瑰宝。通过对国学经典进行诵读,不但可以对中华民族优秀传统文化进行继承,同时还可以进一步开阔自身的文学视野,让学生在学习的过程中感受到国学经典中的优秀内容,通过潜移默化的影响,进而使学生个人综合素养得到有效提升。学生通过对《四书五经》《弟子规》《三字经》《山海经》等经典内容的研读,可以在世界观、人生观以及价值观上得到一定的收获,以更加豁达的性格来面对人生;而对唐诗宋词的诵读,不仅可以培养学生个人性格,同时对学生文字能力也有着重要意义。为此,文章首先将对诵读国学经典的重要性进行分析,进一步研究当前我国学生在进行国学经典诵读过程中存在的问题,并以此为依据提出有效进行国学经典诵读的相关策略,希望为广大语文教学工作者提供有价值的参考意见。

    2020年93期 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 家校紧密配合 共育小学生形成正确的价值观

    贾世荣;

    家校教育对小学生正确价值观的形成有着十分重要的作用。作为家校教育的双方,都应该根据孩子的实际情况,与时俱进,积极探索,正确引导教育孩子,从小树立孩子正确的价值观,让孩子有一个美好的未来!

    2020年93期 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 在小学英语教学中培养学生学科核心素养的策略分析

    林艳葵;

    目前小学阶段英语教学中易出现弱化或缺失文化教学的现象,文章从多元文化的包容与尊重、外来文化的理解与品鉴、中西文化的质疑与评价,探讨如何在小学英语教学中重视和培养学科核心素养中的文化意识,致力于促进学生学科核心素养的整体发展。

    2020年93期 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 情境模拟:儿童礼仪养成的重要路径

    祁明艳;王松;

    "仁、义、礼、智、信"是中华民族文化的结晶,也是几千年来古代先贤的智慧传承,其对国家发展和社会进步的重要意义是毋庸置疑的。做好少年儿童的教育引导,实现文化的传承发展,这是教育工作者共同的使命和责任。本次研究对情境模拟下的儿童礼仪养成教育模式进行分析,突显了情景模拟的重要教育价值,希望能给教育工作者带来启发。

    2020年93期 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
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  • 新时代班主任德育工作的细节艺术研究

    杨碧霞;

    德育工作既是新时期教育的长期战略任务,也是迫切的现实工作,学生的思想道德状况如何,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家的前途和民族的命运。在学习书本知识的同时,广大学生也要积极地加强道德修养。当学校针对学生开展德育教学工作时,班主任是联系学校和学生之间的重要纽带,需要经常对学生开展德育工作教学,促进学生德、智、体、美、劳全面发展。文章对新时期班主任德育工作细节艺术进行了分析和研究

    2020年93期 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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  • 小学生科学课堂探究活动的应用方式探究

    元小平;

    小学科学课堂中多样化的探究活动,不仅引导小学生从生活中、学习中、实验中等来发现科学现象,学习科学,还是培养小学生在学习过程中明确探究目标,使得科学课堂的探究活动更具有科学性。小学科学教师要能够组织小学生积极投入科学的探究学习活动中,还要能够引导小学生遵守课堂学习的纪律,遵守科学探究的规则等。这样的科学探究活动,有利于培养小学生的创新思维、动手实践能力等。

    2020年93期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 积累活动经验 培养度量意识——以《教室有多长》一课为例

    赵春梅;

    首先,探讨度量的本质,提出度量单位的意义;其次,通过实例加以学情分析,了解学生测量活动的经验水平;最后,提出培养学生度量意识的建议和措施。旨在帮助学生提升思维经验,发展空间理念。

    2020年93期 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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语文教学与研究

  • 小学语文教学中文学素养的渗透策略分析

    周洁;

    小学语文教学中的文学素养的渗透是发扬中华民族精神的一扇门,尤其是对于小学生而言。我国小学教师应基于他们的好奇心强烈的心理采取多种方式对他们的学习兴趣与学习状态充分掌握,并不断创新语文课堂教学模式,带领学生领略课堂之外的风景,拓宽他们的视野,使小学语文课堂真正意义上成为小学生文学素养提高的丰富历程。文章就以文学素养的渗透出发,对小学语文教学中文学素养渗透的重要性以及具体策略进行有效探究。

    2020年93期 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 读·赏·悟——初中语文古诗词教学策略分析

    陈芳;

    古诗词阅读指导是语文教学的重难点,如何做好学生阅读指导,帮助学生在阅读中有所收获已经成了教师阅读教学必须要考虑的实际问题。文章从读、赏、悟三个层次对语文古诗词教学提出了具体的看法,为进一步提升学生古诗词学习能力提供一定的思路。

    2020年93期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 培养图像思维 提高中年级学生的习作能力

    陈秀琴;

    在教学中培养学生的图像思维,能够帮助学生将要描绘的事物或者事件具体化、形象化。图像思维能先让学生将自己的所见、所闻、所感呈现在大脑中;之后对图像进行联想,绘制属于学生个性化的事件或者事物的形象图画;再将大脑中的图像转化为图画;最后转化为需要表达的文字内容。

    2020年93期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 部编本语文教材课外阅读阶梯式教学路径思考

    池云珠;

    部编本语文教材搭建"教读—自读—课外阅读"三位一体的阅读体系,为了让学生实现深阅读和宽阅读,每册书都编排了两篇名著。那么,如何进行课外阅读教学呢?文章依据部编本语文教材,从六个方面,对语文课外阅读阶梯式教学进行探讨和研究,希望能够打开课外阅读的突破口。

    2020年93期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 新媒体环境下小学语文“悦读”课堂的构建

    戴惠蓉;

    在新媒体环境下,小学语文教师应该对新媒体的技术和相关设备进行充分运用,并对其优势作用进行有效发挥。阅读教学作为小学语文教学中的重要组成部分,教师在发挥新媒体技术作用的同时,需要通过多样导读设计、阅读平台的丰富创建、媒体阅读的延伸拓展、阅读情境的设置完善等,对小学语文的"悦读"课堂进行构建。如此方能在"悦读"情趣的增添中丰富体验,达到对学生"悦读"能力和素质的培养。

    2020年93期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
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  • 建构主义教学观渗透于小学语文教学中的策略分析

    龚荫秋;

    将建构主义教学观渗透在小学语文教学中,有着非常深远的价值与作用。因此在实际应用中,就需要教师始终遵循自主建构、自主生成的原则,以建构主义为理论基础,展开小学语文教学工作,实现建构主义教学观的全面渗透,从而提高课堂教学质量与效率。

    2020年93期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 小学语文教师教学理性回归的实践性探究

    韩爱波;

    在当前小学语文教学中,教师更加注重利用语文知识促使学生全面发展,除了要将基础语文知识传授给学生之外,还需要通过语文教学培养学生良好的思想政治以及审美努力,虽然教师展开全面多样化的教学活动初衷是好的,但是在教学中一味地将知识传输给学生,学生的学习过程较为被动,并且语文教学内容兼顾较多,导致教学内容不分主次没有针对性,这样反而会导致学生的语文学习内容变得更加庞大复杂与学以致用的教学目标背道而驰。为了提高小学语文教学有效性,教师则应当针对语文内容进行减负,教学理性回归还原语文教学针对性,真正通过语文教学提高学生的综合文学素养。

    2020年93期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 浅谈初中语文文言文教学的困境与应对策略

    何志平;

    在现代语文教学中,文言文占据的比例越来越大,这也给教师的教学提出了更高的要求。文言文是我国古代文化的精髓体现,学生能够通过文言文的记录看到我国古人的智慧和文化底蕴,加强对古文化的热爱和兴趣。文章主要探究了初中语文文言文教学的困境与应对策略,以期能够提升我国初中文言文教学质量。

    2020年93期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 经典诵读在小学语文教学中的实施策略分析

    李超;

    如今的生活节奏日益加快,对于教育领域来说很多教育者追求快速的教学方式,导致学生对很多知识都一知半解。近几年很多综艺节目《一本好书》《朗读者》大火,说明人们逐渐意识到文学作品是文化的载体,通过文学作品的学习可以更加深刻地了解文化。这对于教育行业来说是一个值得思考的问题。通过经典诵读的方式来引导学生更加深刻地了解文化,提高学生的文学素养。

    2020年93期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 灵性与理性的融通——浅析初中语文写作核心素养的塑造途径

    林春斌;

    写作是初中语文教学中不可缺少的内容,培养学生写作能力是教学的主要目标之一,这就需要结合写作教学与语文教学的特点,从学生的核心素养角度出发,设计科学的教学方法,使学生能够学会使用自己掌握的知识和语言表达自己的所见、所闻、所想。从目前初中语文写作核心素养教学的角度来看,教师可以从灵性与理性的角度制定教学方法、选择教学内容,提高教学效果,有效塑造学生的核心素养。

    2020年93期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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  • 浅谈高中语文作文素材积累策略

    刘云义;

    作文教学是高中语文教学的重要组成部分,长期以来却处于低效状态。学生缺乏写作热情,害怕写作文;缺乏写作素材,没东西写,即使有素材,作文素材也不够鲜活,写作运用中容易"撞车"。针对这些问题,笔者结合自己的教学实际开展各种各样的活动来激发学生积累素材的兴趣,多渠道、多方位引导学生积累素材、整合素材,使素材序列化,从而帮助学生更好地进行写作。

    2020年93期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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  • 当前习作教学中存在的问题、成因及分析

    潘勇;

    阅读和习作是学生语文能力的重要双翼,当前对阅读教学的关注远远高于习作教学。针对学生在经历大量阅读教学后依旧摆脱不了头疼的习作,教师摆脱不了繁杂低效甚至无效的批改这一现象,笔者对当下习作教学的环节进行了反思与审视,以期抛砖引玉,让学生爱上习作。

    2020年93期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 落实部编版小学语文单元要素的策略探究

    王昌盛;

    在部编版小学语文教学中,通过单元要素的落实,可以让教学目标更加明确,教学理念与方法更加新颖与多元,真正地落实以人为本与因材施教,实现语文教学与素质教育的紧密结合,提高语文课堂教学效率。因此,在今后的教学中就需要教师充分发挥自身价值与作用,来逐步实现单元要素的落实。

    2020年93期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
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  • 浅谈核心素养为什么是现代中小学语文教学重建的起点与归宿

    王文舸;

    核心素养涵盖了知识与能力,是学生在智力发育成长后的知识运用与实践成果,是基于自我意识的一种对外部的认知反馈。能力是学生学习知识、理解知识、使用知识的技能,素养是在正确的途径上,合理使用能力。核心素养的教育功能对学生思想道德、认知影响、品格素质、个性养成都有正向影响。文章基于核心素养在中小学语文教学的重建展开论述,探讨相关教学策略和成效,提出几点意见和建议,以供参考。

    2020年93期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 审美教育在初中语文教学中的渗透策略分析

    吴道春;

    在素质教育的推广下,必须保证学生的发展具有全面性和综合性,因此除了正常的知识教学和能力教学外,更要注重培养学生的审美情趣,帮助学生在学习的同时能够更有效地获得情感上的认知,进而才能够将语文知识与语文能力进行有效的融合。此外,语文教材自身的性质决定了语文是一门具有艺术表达性质的学科,因此它也很符合初中阶段学生心理发展的诉求,所以教师在教学的过程中,就必须保证学生能够在语文课堂中,通过教师所布置的课堂活动来欣赏美、发现美,从而陶冶自己的情操、拓宽自身的视野、提高自身的审美情趣和审美创造能力,这样才能够有效带动自身的发展获得全面性的提升。

    2020年93期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 浅谈文言文的“五环”阅读法

    杨丹秀;

    文章集中体现了现代的教学理念:让学生成为课堂的主体、学习的主人,因为他们才是"教学之本"。在课堂上积极倡导自主、合作、探究的学习方式,使学生乐学好学,由被动灌输式学习变成主动学习。培养学生对祖国语言文化的热爱之情,促进每个学生的学习积极性,变要我学为我要学,真正实现"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。

    2020年93期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 把有效的阅读,随文题转化为写作的素材

    杨亚莉;

    中考作文,无非是考查学生的眼光境界和审美水平,考查学生建构篇章的能力和个性表达能力,在读写结合的视角下,阅读教学是讲解如何选材的最佳教学途径之一,以广泛而深度的阅读来拓展我们的眼界,激活我们的思维,把我们忽视的没有注意到的事物,通过翻转视角,输入写作,将课内外有效的深度阅读转化为写作的素材。

    2020年93期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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  • 初中语文现代诗歌教学对提升学生审美能力的作用分析

    周宝;

    长久以来,语文教学的重要性都被严重低估,在大多数学校和大多数语文教师的眼中,语文只是作为分值较高的一门所谓的主科,教学内容和教学目标的设计都只是为了让学生在短时间内对课本内容进行生硬的、强行的记忆,这种一知半解的学习方法,也许在短时间内能够让学生的分数有所改观,但却极大地伤害了学生学习语文知识的积极性,这与语文教学作为培养学生逻辑能力、语言交际能力以及审美能力的一个重要途径的初衷是相违背的。因此,在新的课程方案改革中,对语文教学的教学内容和教学方式提出了更高的要求,尤其是新编录的一些优秀的散文和现代诗歌,以优美的语言、深邃的意境让学生能够更直观、更亲切地了解语言的魅力,真正地把语文教育打造成美学教育的重要平台,让学生在语文教学发现美、学习美、欣赏美的过程中,逐步提高审美能力,提升学生的文化素养。

    2020年93期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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数学教学与研究

  • 小学生数学符号感培育的路径探究

    吴永华;

    义务教育数学课程标准提出了数学改革的十大核心概念,其中数学符号感就明确了具体目标要求。数学符号感是一种学生对数学符号系统的认知和理解的文化积累,要投入大量的心智成本去理解数学语言的意义,光靠记忆、背诵口诀是不行的。在数学文化的视域下,文章提出了小学生培育数学符号感的意义;小学生数学符号感培育的特征;小学生数学符号感培育的途径与方法三个命题,为一线教师提升新课程标准执行力助力。

    2020年93期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 新课标背景下小学低段学生计算能力的培养策略探究

    蔡丹丹;

    随着新课标的深入推进,小学数学教师在教学理念以及教学任务上又出现了新的标准,对学生的数学思维能力培养上也提出了新的要求。为此,小学数学教师一定要遵从新课标的教学目标,结合小学生的实际学习情况对学生的数学能力进行系统性的培养和训练,从而让学生能够在数学课堂的学习中,不仅夯实理论知识,还能够增长数学核心素养。而计算能力是小学数学要求的基本教学素养,为此文章结合新课标要求,分析如何培养小学低段学生的计算能力,其目的在于促使小学数学课堂教学质量的提升。

    2020年93期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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  • 探讨小学高年级数学应用题的有效教学策略

    蔡振华;

    在素质教育不断深入的背景下,我国更加注重为学生开展专业化教学工作,其中在小学高年级数学教学工作中为了达到理想的教学效果,教师应采用专业化手段授课,其中应用题教学是数学教学中的重点,提升应用题教学的质量,将会确保学生能够将掌握到的知识应用到实际,提升应用能力。而对于处于小学高年级的学生,自身并未形成良好的学习习惯,所以在面对各种抽象复杂的数学应用题时很难实现有效解决,这时教师就应打破传统的教学观念,采用现代化教学手段授课。因此,文章将围绕小学高年级数学应用题有效教学策略为主题来展开分析,通过详细了解当前小学高年级数学应用题教学中存在的薄弱环节,再提出促进小学高年级数学应用题教育有效教学的可行性对策。

    2020年93期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K]
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  • 信息化教学模式的高中数学教学策略探究

    陈岚;

    高中数学课堂教学,具有很强的逻辑性、抽象性,运用传统教学方式直接讲述很难达到学习目标,必须进行教育改革。而信息技术的出现,与教学相结合,为数学课堂教学提供了更多可能。在现阶段课堂中,信息化教学模式已经出现,所以文章将分析高中数学课堂中所出现的各种信息化技术的具体体现,并探讨这一模式出现的各种策略。

    2020年93期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 浅谈如何在小学数学教学中有效开展小组合作学习

    戴文殷;

    数学作为三大主科之一,在学生的学习生涯中占有很大的比重。随着新课改的不断深化,小组合作学习在小学数学的教学中得到了广泛应用。由于学生刚从幼儿园步入小学,需要教师给予学生一个缓冲的时间,教师应寻找合适的教学方法帮助他们融入数学课堂,走近数学揭开数学的神秘面纱。教师在课下进行教学设计时,应该多结合现如今新颖的教学方法,利用不同的教学方法去创造丰富多彩的课堂,使学生通过课堂就可以提高自身的综合素养。在三大主科内数学偏于科学理性,不同于另外两个语言类学科,学生学习起来难免会觉得无聊、枯燥,此时教师应该敏感地发现学生的积极性降低,实时改善课堂教学方法,让学生成为课堂内的主体,教师应以自身的"退"来助推学生的"进"。

    2020年93期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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  • 基于教育云平台的数学高效课堂建设模式探索

    郭冬玲;

    基于教育云平台教师在进行数学教学时,合理运用相应的教学场景,引导学生积极主动地经历知识的形成,充分利用教育云平台,让学生自觉地理清解题思路,让学生的数学思维经历从形象思维到抽象思维再到逻辑思维的发展过程,从而提高教学课堂的效果。

    2020年93期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 新课改背景下初中数学课堂教学的有效性探究

    郭晓灵;

    数学教学本就不是一项轻松的工作,在新课改理念提出之后数学教学更加艰难。数学的难体现在教学方法选择上,教学活动组织上,学生兴趣调动上,之所以发出数学教学越来越难的感慨另一方面是因为形势的发展对教育工作者提出了更高的要求,有些教师需要实现教学策略的全更新,重新进行教学战略布局。这是一项系统工作,重在研究,重在坚持。数学教学毕竟与其他学科有所不同,其他学科的教学方法虽然也适用于数学课堂但是不能够保证教学有效性,教师有必要进行方法探索,致力于课堂教学有效性研究。

    2020年93期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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  • 浅谈小学高年级数学互动教学中核心素养的渗透策略

    黄学斌;

    在小学数学课堂教学中开展互动教学,能够有效凸显学生的学习主体地位,激发学生的课堂参与热情,教师通过互动能够引导学生进行自主思考,而学生之间进行互动,能够活跃大脑思维,促进创造力的发挥,教师在开展互动教学时要注重培养学生的核心素养,让学生在学习的过程中形成数学思想,全面掌握数学综合学习能力。

    2020年93期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 在小学数学低年级学段打造“学为中心”高效课堂的方法初探

    孔聪聪;

    "学为中心"的课堂需以学生为中心,以交往学习为方式。在交往中学习可以让学生互为羽翼,让学生借助外力提升自己,使全体学生得以互补共生。自主学习意识与能力的培养应当从低年级就开始,让他们及早形成自主学习意识,掌握自主学习的方法,获得"捕鱼的本领"。"学为中心"的思想对学生的身心健康发展是极为有利的,因此,如何有效落实数学"学为中心"的思想成为数学教学乃至教育界关心的话题。基于此,文章从以"学为中心"的理想高效课堂的重要性入手,对如何通过落实以"学为中心"的理想高效课堂在小学数学低年级学段教学模式提出了建议,并结合实例进行了探究,以期为小学低学段数学教学提供部分理论基础。

    2020年93期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 优化教学手段 提升教学效率——浅议新课改下初中数学教学效能提升的策略

    李喜峰;

    对于初中阶段的学生来说,良好的数学能力是非常重要的,初中阶段正是帮助学生打好数学基础的时候,在进行教学的过程中教师更加需要优化教学的手段,通过有效且有趣的教学方式进行教学。对于初中阶段的学生来说,当他们遇到一些需要拓展思路的,比较灵活的题目时,就很容易出现做不出来的情况,学生会失去解题的兴趣以及成就感,时间长了对于学科的热情也就会消失。因此,教师需要在教学中给予学生合理的引导,使得学生的学习兴趣得到激发。文章阐述了新课改下初中数学教学效能提升的策略及运用。

    2020年93期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 优化运算能力命题策略 培育学生数学核心素养

    林桂容;

    培养学生的数学运算能力任重而道远。优化数学运算能力的命题策略,提高数学训练命题质量。提升学生数学运算能力训练的有效性,从根本上提高小学生数学运算能力。加强命题情景创设,激发学生运算热情。倡导已知未知转化,培养数形结合习惯。侧重知识前后衔接,促进学生知识构建。拓宽命题开放渠道,鼓励学生创新思维。重视命题评价反馈,更好服务命题改革。

    2020年93期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
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  • 基于核心素养培养的高中数学阅读指导策略探讨

    宋建华;

    素质教育时期,学生的核心素养成为重点培养目标,高中数学作为高中教学体系中较为重要的组成部分,培养学生的阅读审题能力,有助于学生快速理解题目含义,掌握正确解题方法,形成良好学习意识与学习习惯,从而达到理想学习水平与数学学习成绩。文章结合当前高中数学教学发展现状进行分析,研究高中数学阅读指导教学的实际作用,期望通过教学策略与教学手段的不断优化与改良,有效提升学生的阅读学习水平,锻炼学生的数学审题、读题能力,促进学生创新能力与思维拓展能力的提升与进步,实现核心素养培养的重要教学目标。

    2020年93期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 信息技术环境下的小学数学核心素养培养的途径思考

    王丽;

    进入21世纪以来,信息技术快速发展,如今信息技术在我国的各个领域被广泛应用。数学作为小学教学中的主要学科,影响着小学生的日常学习和生活,因此要注重利用信息技术对小学生进行数学核心素养培养,从而促进小学生数学学习能力的提升。文章结合自身的工作经验,思考了信息技术背景下小学数学核心素养的培养方式,提出了具体的培养策略,希望为今后小学的数学教育提供参考依据。

    2020年93期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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  • 小学数学计算教学中的问题及对策探析

    谢子琪;

    计算教学一直以来都是小学数学教学中的基础,教师在教育中提高学生的计算质量,不仅为学生今后的学习提供了良好的基础,而且通过培养良好的计算技能,可以有效地解决生活问题。因此,在培养学生核心素养的背景下,学生应能在数学思想和方法的指导下,准确地理解数学计算的基本方法。这也要求教师在教育中充分尊重学生思想发展的特点,用直观的视觉教学方法向抽象的思维教学方法转变,提高学生的计算技能,促进学生的抽象思维发展。文章首先概述了在小学数学中开始计算教学的重要性,然后分析了现阶段小学数学计算教学发展存在的问题,最后给出了对应的解决策略,以期能够给类似研究或者相关机构起一定的借鉴作用。

    2020年93期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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  • 如何巧设初中数学课堂的“趣”点

    张小华;

    数学课堂的趣味性是激发学生学习数学、理解数学知识的源泉和动力,笔者结合多年的教学实践,发现在课堂上的个性语言、恰当类比、形象演示、自编口诀等四个方面能够产生"趣"点,确实对数学教学效果起到提升作用,因此试图从以上四个方面进行阐述、挖掘数学课堂的"趣"点。

    2020年93期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K]
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外语教学与研究

  • 初中英语课外阅读有效教学策略探究

    陈梅玲;

    阅读是学习一切语言的基础,也是有效提升语言应用能力的根本保障,而课外阅读同样是初中英语教学中重要的组成部分,也是提高学生英语综合实力的有效保障。如果想要快速提升学生的阅读理解能力,则需要学生大量地阅读,同时提升学生的英语和文化知识,因此教师要指导学生掌握一定的阅读方式技巧,通过大量的课外阅读使学生养成爱阅读、会阅读的好习惯。

    2020年93期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 浅议小组合作在中学英语课堂教学中的作用

    曹万福;

    如今随着我国经济的不断发展,人们对于教育的要求也越来越高。尤其是对于中学英语教学来说,在中学英语教学的过程中教育者提出了合作学习的方法。合作学习是一种新型的教学组织形式,在这种教学模式的影响下可以给学生创造更多的学习机会,提高学生学习的自信心。文章就以浅谈小组合作在中学英语课堂教学中的作用这个问题而展开了探讨。

    2020年93期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 英美文学在高中英语教学中的渗透策略探析

    蒋莉莉;

    学生在高中阶段的学习过程中,不仅仅是学习文化知识,提高自己的文化水平,应对接下来的高考,更是需要提升自己各方面的综合素养和综合能力,成为这个新时代背景下所需要的新型人才。在传统的英语教学过程中,教师只是单纯地追求学生的学习成绩,确实,英语科目是高考中必不可少的一门重要学科,学生在高中阶段必须想办法提升自己的英语成绩,但是提升学生的考试成绩一定不是此时教学的全部重心。如果只是在学生学习的过程中单纯地追求学生的学习成绩,按照死记硬背的方式给学生灌输传统的知识概念,那么学生不仅不能够提升自己的综合素养,更会对英语学科产生抵触心理,所以,作为新时代的教师,我们需要注意这一点。

    2020年93期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 初中英语核心素养下的阅读策略探究

    刘芳;

    随着教育事业现代化发展,新教改理念对于初中英语教学具有了新的要求,要注重学生的核心素养发展。英语作为一门语言学科,语言知识学习主要依靠交流实践与阅读积累来实现,作为理论知识学习的重要手段,阅读对于初中英语教学具有重要现实意义。基于此,文章主要对初中英语核心素养下的阅读策略进行了探究,以求促进初中生英语核心素养发展,文章此供教育工作者教学研究参考。

    2020年93期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 核心素养理念下提升初中生英语写作能力的策略分析

    吕瑛;

    英语作为一种语言,在教学上主要是培养学生的听、说、读、写的能力,但就目前对初中生英语运用能力的综合评估来看,写作能力严重处于弱势。这就需要英语教师们一方面注重加强英语写作的训练,一方面基于新的教学理念下对教学方式进行创新,从而帮助学生提高英语写作能力,为其将来的发展奠定基础。

    2020年93期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 谈核心素养背景下如何做好小学英语阅读教学

    聂文慧;

    小学英语教学要注重对学生听说能力的培养,小学生的英语正处于启蒙阶段,这一时期是学生英语听说能力形成的关键时期,学生在这一阶段掌握了有效的英语听说学习方法,对于学生未来英语更深层次的学习具有十分重要的奠定作用,基于核心素养背景下,教师进行小学英语阅读教学时,要注重引导学生自主阅读,提升学生的自主阅读能力。

    2020年93期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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思想理论研究

  • 小学道德与法治课程中融入心理健康教育的有效性初探

    胡凤娇;

    随着社会的不断发展,许多学校都开始重视学生的全面发展,重视学生的心理健康教育,也越来越重视学生的道德与法治能力的培养。所以为了让学生可以跟得上时代的步伐,学校要结合新时期的教学目标,对学生的教学计划做出改变和调整。而文章主要对小学道德与法治课程中融入一些心理健康教育的有效性进行了分析和初探,提出了一些有效的建议。

    2020年93期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 提高道德元素 创新课堂模式——浅谈对《道德与法治》课程的全新思考

    蔡颖;

    《道德与法治》是一门立足于儿童的发展需求,以儿童生活为出发点、以培养具有良好品行、热爱生活、乐于探索的少年儿童为目标的综合性课程。文章结合自身实践经验,提出小学道德与法治教学的主要发展路径与教学策略:集合学科资源,实现学生与课程更高程度上的良性衔接;整合课程元素,促进学生的多元化发展;融合课堂模式,促进课程与生活的有机融合。通过如上发展策略,课堂教学将帮助学生树立正确的价值观和人生观,促进学生综合素养的全面提升。

    2020年93期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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  • 新课程背景下道德与法治课教学中学生创新能力的培养策略分析

    刘广骥;

    培养学生的创新能力是素质教育的重点,也是新课程改革的具体要求。在道德与法治课教学中培养学生的创新能力,要创建和谐的教学环境,形成培养学生创新能力的氛围;要科学施教,塑造学生的创新品质;要加强实践教学,锻炼学生的创新能力;还要运用现代教学手段,提高学生的创新能力。

    2020年93期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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  • 基于生态课堂理念构建道德与法治学科情景体验式模式

    刘惠珠;

    传统教学模式下,道德与法治学科教学模式大多以平铺直叙的授知为主,但随着素质教育背景的深化,此类枯燥、乏味的教学已不能有效激发小学生在知识探究过程中的热情。在此基础上,我校专门开展了"建构道德与法治学科情境体验式生态课堂的实践研究"的课题,以生态课堂理念为指导,构建符合道德与法治规律的情境体验式教学新模式,使小学生不仅能身临其境就地体验一些社会现象,有效构建符合社会主义价值体系的道德规范。

    2020年93期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
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  • 初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用策略分析

    汪梅;马正良;

    随着新课程体系改革的推进以及全面推进素质教育理念在教育事业中重要性不断增大,教师除了要注重让学生掌握基础知识,也要在授课的过程中加强学生综合素质的提升,以实现在提升课堂效率的基础上,满足新时代社会对学生的基本要求,达到学校的既定培养目标。文章将通过如何在初中道德与法治学科教学过程中应用生活化教学模式展开分析,以探索提升学生综合素质的途径。

    2020年93期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 核心素养下的初中道德与法治课堂教学工作现状及优化策略分析

    王洁梅;

    在初中阶段,作为重要的教学内容,道德与法治课堂教学工作的开展,对于学生思维意识的形成与正确价值观念的确立具有重要的影响。因此,研究人员指出,在道德与法治教学过程中,教师应积极做好核心素养的引入,以便为学生的全面发展提供良好的基础与保障。文章针对现阶段初中道德与法治课堂教学工作发展现状开展了分析,对教学工作中存在的不足进行了深入的讨论与探究,并提出了相应的解决对策,旨在进一步促进初中道德与法治学科教学水平的提升与优化,为学生的全面发展奠定良好的基础。

    2020年93期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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体育教学与研究

  • 浅谈高中体育教学中学生终身体育意识的培养策略

    林美;

    体育在人体发展的全过程中都扮演着极为重要的角色,并且是在现代社会中,人们应对环境、生活方式的变迁,维持自身健康的必然要求。加之高中生在学业压力面前普遍缺乏自主进行体育锻炼的意识,因此高中阶段的体育教育是否有效,对人们终身体育意识的形成有很大的影响。在高中体育教学中,教师和学校要注重对学生进行终身体育意识的教育,让学生认识到自身与终身体育活动的密切关系,并通过日常体育知识与技能的传授、良好氛围和环境的营造等,增加学生对体育的兴趣,养成良好的体育锻炼习惯,加强终身体育意识的培养。

    2020年93期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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  • 初中体操教学安全问题的对策研究

    刘德全;

    众所周知,体操教学是一项具有较高危险系数的运动训练。对于初中阶段来说,体操教学作为一项必修课,其运动难度大、技术要求高,成为初中体育教学中的一项难点,很多初中体育老师提起体操教学无不皱眉,甚至直接说出"为避免出现体育教学安全事故,摆摆架子,让学生自己知道就行了。"这样的话语,由此可见一斑。作为多年从事初中体育教学的笔者来说,也曾为此头疼不已,所幸经过笔者的综合考虑和实践研究,对初中体操教学中容易出现的安全问题,得出了一些应对心得。

    2020年93期 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
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  • 核心力量训练对篮球专项学生急停跳投技术的重要性思考

    张文彬;

    篮球运动中,运动人员的身体会处于一种极度兴奋以及专注力超强的状态,他们需要时时刻刻对发生的各种情况进行掌握,然后迅速地做出正确的反应,而在这个过程中核心力量的作用是非常大的。篮球运动员对于力量以及身体素质的要求是十分高的,毕竟篮球比赛全程都是高强度的对抗性比赛,在比赛的过程中运动员需要完成各种各样的动作以及对抗。而在篮球动作中急停跳投是一种有效的投篮技术,其具有突然性强并且不易防守的特点,是篮球场中最有效的得分手段之一。文章主要针对核心力量训练对于急停跳投技术的重要性进行探究,希望对相关的研究工作有所作用。

    2020年93期 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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理化生教学与研究

  • 刍议高中物理教学中如何培养学生的解题能力

    陈卫真;

    随着我国现代化素质教育的不断深入发展与改革,教学理念和教学方式呈现出多样化的发展趋势,学生在多元化的学习发展过程中,对学习方法和学习策略的选择直接决定了学生的应用解题能力。由于高中阶段物理课程的学习难度更大且知识内容深度与广度都有显著的提升,学生在解题过程中经常会感到非常吃力和无从下手。因此,面对当前学科教学特点与学生实际学习情况,如何在课堂教学中创新教学方法,不断提升学生应用解题能力成了众多一线教育工作者不断思考和研究的问题。文章从高中物理课程教学实践出发,首先简要分析了高中物理课程的学科特点和当前教学现状,在此基础上对如何提高学生解题能力的策略进行了分析。

    2020年93期 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K]
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  • 信息技术在初中化学教学中的应用策略探究

    管建锁;

    随着我国信息技术的不断发展,所应用的领域范围不断扩大,信息技术开始融入教学工作中,信息技术作为教学新工具,为初中课堂提供了有效的教学方法。信息技术应用在初中课堂中,帮助教师准确接收课堂反馈,学生可以从课堂准确获得信息,凭借信息技术的丰富性为学生提供多样化的学习内容,帮助学生开阔眼界,更好地复习学过的知识,为师生互动和学生之间互相分享学习方法提供更多新的途径。学生对学习更有热情,学习效率得到提高。

    2020年93期 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 初中化学学习对后继化学课程学习的支持性作用探究

    黄娱辰;陆国志;

    初中化学学习对于后继化学课程学习来说极其关键。笔者先从缺少初中化学学习入手,分析会产生的问题。继而从引导学生螺旋式进阶学习、强化学生学习内驱力、促进学生深入理解"绿色化学"理念三方面论述初中化学学习对于后继化学课程学习的重要性,最后论述了初中化学学习对后继化学课程中化学学科核心素养培养的支持性,得出初中化学学习对后继化学课程学习具有支持性作用的结论。

    2020年93期 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
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  • 农村中学化学线上教学工具的优化整合策略探析

    林金德;

    随着科学技术的迅速发展,我国农村地区的初中化学教学已经发生了很大的变化。很多农村地区的学校已经脱离了之前比较传统且落后的教学方式,开始使用线上教学工具讲课,线上教学工具的使用大大提高了学生的学习效率和教师教学的课堂质量。文章就农村地区中学化学的线上教学工具优化和整合提出几点浅见。

    2020年93期 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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  • 浅谈初中化学课堂教学的有效性

    林伟华;

    信息时代的到来给化学课堂教学带来了无限改革和发展的机遇,21世纪是基础教育课程改革的世纪,化学课堂教学与此同时迎来了一个崭新的时代。文章拟以初中化学课堂教学有效性为中心,从基础化学教学模式到情境教学,激励教学在化学课堂教学中的应用研究两个方面,探讨提高初中化学课堂教学有效性的新方法。

    2020年93期 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 高中化学实验探究式教学的研究与构建策略分析

    刘燕霞;

    高中化学元素化合物知识繁杂、零散,理论知识抽象深奥,学生在学习中往往会觉得化学学习难度大,成绩突破困难,学习化学的能力不太突出。这在一定程度上影响了高中生化学学习的信心。化学教师应深入分析化学的内涵,充分重视化学实验,让高中生投入到化学实验的探究中,由此提升学生的学习兴趣,激发他们的学习激情,最终让他们掌握化学的相关内部结构,提升他们的化学知识素养。文章从教学实践经验中提炼出一些教学方法,希望给更多高中化学教师提供实验教学方面的帮助。

    2020年93期 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
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  • 高中化学实验教学中培养学生科学探究能力的要点分析

    滕立云;

    高中化学的学科特点就是拥有诸多的化学实验,化学实验是培养学生科学探究能力的重要途径。高中化学实验可以帮助学生更好地理解化学知识,了解化学反应现象的原理,帮助学生形成科学的思想和观念;化学实验还可以为学生提供动手操作的机会,提升学生的动手实践能力;化学实验还有助于培养学生思维能力和观察能力,激发学生对化学的学习兴趣,调动学生对化学知识学习的积极性,因此,化学实验在化学教学中具有十分重要的作用。

    2020年93期 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 高中生物互动教学模式应用的原则及方法分析

    王慧敏;

    高中生物教学过程中,使用互动式方法不仅能够使老师与学生建立有效的沟通,更让教师能够深入分析学生中存在的问题,还能够提高学生对生物教学的参与度,增强主观积极性,最终实现教学效果的提升。文章首先介绍了互动教学模式存在的一些问题,随后明晰互动教学应当遵循的原则,最后深入研究其应用方法与途径。

    2020年93期 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
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  • 浅谈高中物理教学中如何培养学生的核心素养

    吴斌;

    最近这几年,新课改的推进进程不断地加快,高考改革随之而来。随着这些改变,逐步将素质教育推向了新的发展高度,逐步受到大家的关注。为此,教师开始进行教学模式的探索与创新,各种以"学"为主,以"教"为辅的教学模式不断地被提出。但是,这些创新的教学模式中,有一个共同的点都是以"学"为主,以"教"为辅,将学生放在了教学活动的主导地位。新课改后,要求所有的教学活动都是在以培训学生兴趣的基础上,提高学生的自主学习能力,挖掘学生的创新能力,重视学生的探索能力的培养。对于高中物理教学而言,应该在教学的过程中,将日常生活与物理理论相融合,逐步引导学生对生活中的物理现象进行观察探索,透过物理现象发现其发生的本质,从而进一步培训学生物理学科的核心素养。

    2020年93期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 科学创设教学情境 提升物理学科核心素养

    吴红娜;

    在高中物理教学过程中,应用情境教学法可以有效地提高学生的核心素养,促进学生综合素质的发展。文章通过对核心素养下的教学理念概念进行分析,对情境教学法的相关概念和优点进行分析,对情境教学方式在高中物理课堂中的具体应用策略展开研究,从而提高学生学习的效率,增强学生核心竞争力。

    2020年93期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
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  • 信息技术对中学化学实验的支持途径探究

    于海童;陆国志;

    由于传统化学实验教学受空间、时间等条件限制,部分实验不宜(易)在实验室进行,影响教学质量。为改变这一现状,提出信息技术与中学化学实验教学的融合策略,利用信息技术规避不宜做实验的操作风险;放大不易做实验的观察现象;拓宽不易做实验的学习广度。从理念、技术和内容维度入手,推动实验教学理念与方法技术的改革,促进化学实验教学向安全、科学、智能化方向发展。

    2020年93期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
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政史地教学与研究

  • 中学思想政治课教学中学生思辨力的培养

    蔡必达;

    伴随着社会的多元复杂,学生思辨力的培养已迫在眉睫。文章通过梳理中学思想政治教学中思辨力培养的现状,并追根溯源,从教师、学生、课堂三个方面来探索在中学思想政治课教学中培养学生思辨力的有效路径。

    2020年93期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K]
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  • 学科核心素养下初中历史的教学优化策略分析

    李程豪;

    随着教育改革的不断深入,在初中教学过程中针对学生的培养计划和目标也发生了一定的变化,在重视学生学习成绩的前提下,更加重视对学生学科核心素养的培养。以初中历史教学为例,不仅要强化学生对知识的掌握,同时还要培养学生的历史思维能力,提高学生的历史核心素养。目前,在初中历史课教学中,有部分教师仍然沿用传统的教学模式,不利于培养学生的历史核心素养。文章指出目前初中历史教学存在的问题,并提出基于学科核心素养下初中历史教学的优化策略。

    2020年93期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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  • 引导学生阅读文本 感受历史课堂魅力

    潘启天;

    历史知识的教学和积累对于学生的历史观塑造具有较大的影响,学习历史才能知道时代的变迁、国家的建设、朝代的更替过程,用过去的历史和现实社会进行对比能够让学生在自身的学识和涵养方面取得更好的进步。初中历史的教育教学过程中,需加强阅读文本的锻炼和引导,让学生在历史课堂的魅力上更好地感受,提高教学效率、教学质量。

    2020年93期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 运用历史地图培养高中生核心素养应注意的问题

    汤杨柳;

    运用历史地图的目的是培养高中生的学科核心素养,运用不当会影响教学效果。因此,在运用历史地图时应根据新课程标准的要求选择合适的历史地图,运用过程中应加强对学生的方法指导,与其他类型的史料配合使用。此外,还需关注学生学业质量水平的达成情况,这才能提高课堂教学的有效性。

    2020年93期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 235K]
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  • 试论以学生为核心的地理教学策略

    张日华;

    相关研究表明,近年来,随着教育改革工作的不断发展与落实,研究人员指出,在日常教学工作中,传统教学方法往往难以有效实现学生全面发展的培养需求,因此,有效推动以学生为核心的教学模式,已经逐渐成为当前我国教育教学工作的重要目标。通过大量实践表明,通过将学生作为教学工作的核心,有利于进一步实现教学工作针对性的提升与有效强化,对于学生知识理解与掌握能力的提升具有积极的价值与意义。文章以初中地理教学工作作为切入点,针对以学生为核心的教学理念在教学工作中的意义与价值进行了探索与分析,同时对应用过程中其存在的问题展开了讨论并提出了相应的优化策略,旨在进一步推动我国教育工作质量的提升与优化。

    2020年93期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
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艺术教学与研究

  • 陶行知“教学做合一”思想在小学美术教学中的实践探究

    于璐;

    "教学做合一"是我国大教育家陶行知先生的一个重要教育理论,让教师走进小学美术课堂,更深入地探索小学美术课堂的教学规律,在实践中深刻体验创新型教学理念,切实掌握创新型教学方法。让孩子们在美术课堂中真正感受人文色彩的魅力,在"教学做合一"思想指导下的美术欣赏课能够更好地实现美术课堂透过画面,让孩子们感受到想象力的魅力,陶行知先生"教学做合一"的教育思想体现到现在的新课改中"自主、合作、探究"的思路指导方向是明确的,针对小学学生绘画技能总体不高的现状,笔者尝试自己在教学中实践中运用"教学做合一"的一些粗浅的思考。

    2020年93期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
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  • 提升小学音乐乐理知识有效学习的思考与实践

    贾媛媛;

    小学音乐课程教学可以有效提高学生的综合素养,可是在传统小学音乐教学中,很多教师却无法有效开展乐理知识教学,这就导致学生很难在音乐课程学习中养成综合素养。因为音乐乐理知识对于学生来说太过枯燥,并且教师的教学方式也存在一定问题,这就使得学生在音乐课程学习中,经常会出现对乐理知识学习不感兴趣的情况。但是为了能够有效提高学生学习兴趣,同时将乐理知识传递给学生并提高学生综合素养,教师就要在教学中总结经验,利用合理的教学方式来引导学生,使学生能够具备审美能力,为学生的学习生涯打下坚实基础。

    2020年93期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 试谈音乐教育对学生能力的培养策略——小学音乐教学探索与研究

    吴斐;

    培养学生的能力素养是小学音乐教育的重要任务。小学音乐教育不仅要让学生掌握一定的音乐知识,锻炼学生的音乐技能,更重要的是借助音乐的形式优化学生的思想道德境界,促进学生提升思维能力,引导学生深刻地体会音乐作品,帮助学生借助音乐的形式进行思想情感的表达。小学音乐教师应当充分地重视丰富音乐教学的方式,基于培养学生的能力素养开展音乐教学实践,不断优化小学音乐教学过程。

    2020年93期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 体态律动在小学音乐课低段欣赏教学中的运用方法探析

    张戈;

    体态律动是指运用不同的肢体语言,通过肢体语言的不同表达方式去感受音乐的律动和魅力,同时表达出音乐的教学方法。通过体态律动让学生学习到音乐中的节奏感,并去感受音乐中的韵律感,全身心地投入音乐课堂中。而体态律动在小学低段欣赏教学中的运用,能够更好地让教师在课堂上抓住学生的注意力,学生也可以更加深入地了解音乐的意义。

    2020年93期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
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幼教天地

  • 幼儿园美术教学策略探究

    李晓菁;

    美术是幼儿学习的重要科目之一,对于启蒙幼儿艺术思维具有重要的影响作用。文章立足于幼儿美术教育教学实践活动,分别从"当今教学之中出现的问题""教学方式及对策"这两个方面入手,针对幼儿园美术教学策略进行了初步的分析和探索。

    2020年93期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
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  • 启智求真——幼儿园大班科学区材料的选择和运用情况分析

    蔡昕家;

    科学区是幼儿获得技能知识和培养研究兴趣的地方,有助于幼儿发展思维与累积经验。本研究以苏州K园为例,通过观察法、访谈法,对苏州K园大班科学区材料的选择和运用情况开展调查。通过对材料的种类、数量与幼儿选择运用材料、记录表的使用研究,发现科学区中各区角材料数量不均、不会定期更新且材料没有兼顾幼儿的个体差异。为了让幼儿更好地运用材料,教师要尊重幼儿个别差异,提供具有层次性的材料;及时更新材料,根据幼儿年龄特点进行更有针对性的指导;动员家长,提高家长参与提供科学材料的意识。

    2020年93期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
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  • 游戏融入幼儿园区域活动的策略探究

    管璇;

    区域活动符合幼儿的认知和天性,是促进幼儿自我发展、自我学习的重要途径。将游戏融合到幼儿园区域活动中,使得幼儿在游戏化的区域活动中,得到天性的释放,最终实现了幼儿的全面发展。文章以幼儿园区域活动作为研究切入点,对游戏融入幼儿园区域活动中的重要策略进行了详细的研究。

    2020年93期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
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  • 乡镇地区幼儿教育小学化倾向的应对策略分析

    孟亚凡;

    现代社会背景下人们针对学前教育有了全新的认知,乡镇地区的幼儿园也越来越重视学前教育的重要作用,对于一个人的成长经历来说,学前教育属于一个"开端",也是一个"阶梯",不过在实际运行中,乡镇地区因为自身办学条件或者师资力量等方面的限制,加上家长理念相对落后,导致小学化倾向非常明显,超前教育问题严重,并没有尊重幼儿接受能力以及智力水平,阻碍了幼儿正常成长。学前教育的本质就是充分尊重幼儿此阶段的天性以及心理特征,因此,需要从幼儿园的日常教育工作入手,全面提升教师的培训力度、完善幼儿园的管理理念等,令幼儿得以健康成长,同时也令幼儿园的教育为真正的小学教育奠定基础。

    2020年93期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
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  • 家园共读聚合力——浅谈幼儿园家园合作促进幼儿阅读的实践策略

    乌卉珠;

    通过家校共读,来促使教师和家长在育人的过程中相互助力,凝聚成教育合力,帮助孩子在连续统一的教育过程中,培养阅读能力,提高阅读水平,实现全面发展、健康成长。

    2020年93期 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
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  • 关于幼儿园主题墙环境创设的思考

    杨晓莉;

    幼儿园的环境创设是幼儿园教育教学的一个重要因素,作为一种隐藏的教学资源潜移默化地影响着儿童的身心健康。作为幼儿教师要明确,以儿童发展为本的环境创设理念,爱护儿童、尊重儿童、相信儿童、关注儿童,了解并支持儿童发展所需要的一切合理想法及需求,以科学、合理的方式帮助儿童学会沟通、学会分享,充分发挥儿童在活动中的主体地位,帮助儿童快乐、健康成长。幼儿教师在进行幼儿园主题墙环境创设时要注重教育色彩,将幼儿园主题活动融入班级环境创设,让幼儿的作品成为环境创设的亮点,在主题墙环境创设时要注重体现儿童主体性,让每位儿童都有参与班级环境创设的机会。

    2020年93期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
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  • 幼儿园安全教育探究

    张君;

    随着社会的发展,幼儿教育被越来越多的人所关注,幼儿教育也成为当下热门专业之一。人们的生活方式越来越便捷,电、天然气和各类交通工具广泛应用,虽然生活方式愈发便捷,但是也带来了诸多安全隐患,尤其是对幼儿而言。文章研究了幼儿园安全教育的现状、主要内容和具体措施。

    2020年93期 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
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  • 推进幼儿园课程游戏化建设的策略分析

    张玲;

    未成年人是祖国未来的建设者,是中国特色社会主义事业的接班人,孩子的培养更是要从小抓起,出于这样的目的,幼儿园教育工作受到了幼儿家长及老师和全社会的高度关注。针对幼儿尚处于心智低龄而天性好动调皮的阶段,因此,促进幼儿课程的游戏化就显得极为重要。

    2020年93期 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
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  • 绘本在幼儿园五大领域活动中的应用策略分析

    张小莉;

    现阶段我国对幼儿的教育也分成五大领域进行活动,可以全方位地促进学生的健康成长。除此之外,对于幼儿来说,语言和认知能力还没有完全形成,就这需要利用绘本来对幼儿进行直观的教育。因此,绘本应当渗透到幼儿园教育的各个领域,引导幼儿通过直观、简单的内容学习新的东西,并培养其语言表达能力和逻辑思维能力,促进幼儿全方位的发展。

    2020年93期 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
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