考试周刊

1915 年创刊

月刊

ISSN 1000-0054

CN 11-2223/N.

  • 考试周刊 征稿启事

    <正>《考试周刊》是经国家新闻出版总署批准、吉林省舆林报刊发展有限责任公司主管主办、教育部有关部门重点指导的教育类优秀期刊。旨在加强教育学术交流,关注中国教育改革。秉承"以教育理论研究为主体、指导学科教学实践为重点"的办刊理念,坚持"质量第一,品牌第一"。刊物版块分为考试研究、教改研究、师资建设,以及各学科教学与研究等栏目,热忱欢迎相关教育科研机构、教育基层及关心中国教育的各界人士赐稿!

    2020年69期 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 575K]
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教育教学研究

  • 针对高中住校生作息时间管理的财商培育实践探究——机会成本和时间管理课例

    李玲玲;蓝颖;

    随着国际社会经济的高速发展,金融管理人才培养成为国家战略,引导学生树立完整、正确的财富观念,提高学生财经素养是特区教育的培养方向。文章以高中住校生作息时间管理为研究案例,引导学生提出问题、分析问题,并从财商培育角度引入理论知识,启发学生自主思考解决问题。我校高一年级部分学生进入高中阶段学习时出现睡眠问题,通过参加财商培育校本选修课程的学习,了解了机会成本和时间管理的概念后,找到了解决睡眠问题的答案。

    2020年69期 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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  • 依托名师工作室提升农村思政教师专业能力的规划与路径

    陈海龙;

    为深入学习贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神,根据省教育厅相关文件要求,为推动白银市思想政治理论课教育教学创新和提质增效,着力培育和打造一支高层次的思政课教师队伍,成立省、市思政课名师工作室,开展当地教师培训工作,充分发挥政治引领、教学示范和科研带动作用,通过打造名师团队、挖掘红色教育资源、开展教学实践活动、推行合作探究课堂等举措,发挥教育资源优势和红色文化优势,提升农村学校思政课教师专业能力。

    2020年69期 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
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  • 农村家庭亲子沟通的态度和技巧

    靳学文;

    身处农村的父母因忙于生计,看管和照顾孩子的时间比较少,缺乏亲子沟通。不少农村家长已经意识到亲子沟通的重要性,却无法和孩子取得良好的沟通。良好的亲子沟通能给孩子安全感和亲密感,能促进亲子关系,能让孩子形成健全的人格和良好的性格,促进孩子身心健康成长。但是和孩子沟通的时候还要方式、方法、态度和技巧。家长要以和善友好的语气敲开孩子的心灵大门;以倾听的办法感知到孩子的情感;以朋友的姿态帮助孩子走出困惑;在劳动的过程中和孩子相互配合相互沟通,加强亲子交流;父母当错怪孩子或做得不对的时候勇于向孩子承认错误;和孩子寻找共同的话题,去理解、去体会孩子的想法,进行有效的亲子沟通。

    2020年69期 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
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  • 社会实践活动中高中德育课程的开发探究

    李春娇;

    目前培养学生的创新精神,提高学生的社会实践能力是我国课程改革的重点,如何利用课余时间有效地开展德育课程,已经成为教育工作者的研究目标,文章通过对实际环境、实际问题和教学案例等几个方面对高中德育课程的开发提出建议,希望能够为教育工作者有所帮助。

    2020年69期 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 浅谈中学生心理健康特点及应对措施

    林丽梅;

    心理健康问题是当前教育行业必须重视的问题,心理健康问题对学生的身心健康会产生很大的影响,教师要在学生关键的学习阶段对学生进行心理疏导,改善学生的心理健康问题。文章分析中学生心理健康教育的特点,并给出教师可以采取的中学生心理健康问题的应对策略。

    2020年69期 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 小学班主任工作要从“细”入手

    杨静;

    班主任是一个班级的核心,班主任的管理工作也会直接关系到学生的成长,如何才能够从细节处提高班集体的管理效率,促进学生的学习能力、道德品质以及综合素质的共同提高,这是实现我国教育事业进步的根本。

    2020年69期 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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  • “一周一科一课”教研活动促进思政课教师专业化成长

    杨小博;

    教研活动是促进教师专业化成长的重要途径,通过"一周一科一课"教研活动的开展,推动了教研组教学研究的常态化,进一步促进了高中思想政治学科教育教学的发展。同时,高中思政课教师在交流和研究的过程中,也促进了教师的专业化成长。文章以高中思政课教师专业成长为研究切入点,对"一周一科一课"教研活动及其对教师专业化成长所起的促进作用进行了详细的研究和分析。

    2020年69期 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
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语文教学与研究

  • 以检测促发展 以考评促成长——浅谈初中语文教研质量检测考评工作的开展

    艾钰霞;

    研究将紧密结合新课改的发展理念,应用积极探索的方法以及综合评价的模式,对学校的教研工作质量进行深入的评定与分析,进而建立"以评定教"的发展导向,实现对学校教育教学工作开展的准确问诊和实时判断。该方法的应用能够有效强化教师的课堂教学效果,促进学生的学习综合水平,提升教育机构对学校的高效把控与有效管理。同时还能促进不同学科教师在教学工作开展中的方式方法应用和教育思维的创新与发展。

    2020年69期 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 基于单元教学视域下的小学语文课堂教学开展策略探究

    曹一彬;

    小学语文课堂长期以来局限于单篇课文的分析教学,教师在教学时多局限于已分割好的单元模块,它们所呈现出来的知识点也较为零碎,学生在学习时无法形成一个完整的知识体系,他们的知识情感观念也难以在课堂上得到提高。教师在教学时应基于单元教学模块进行语文知识点呈现,解决以往语文课堂所出现的种种问题。文章探讨了小学语文单元教学的意义,并提出了善用单元导语、合理整合教材、转变总结教学等方案。

    2020年69期 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
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  • 新课标下小学语文自主合作探究学习方式分析

    陈月贵;

    在新课标背景下,小学生的学习主体地位越来越受到关注。其中,为了实现小学语文学生的学习主体地位,许多教师引导学生展开自主合作探究学习,而这种学习方式有效地激发了学生的学习兴趣,对锻炼学生的自主能力和合作探究能力都起到积极的作用。为此,文章将结合小学语文有关内容,就如何引导学生展开自主合作探究学习展开如下研究,以期促进学生的共同学习与发展。

    2020年69期 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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  • 小学语文教学中的读写结合策略探讨

    戴晶晶;

    在教育环境逐渐发生变化的前提下,小学阶段的教育目标也有所变化,教师需要重点关注学生思维能力的培养。在开展语文课教学的过程中,需要清楚地认识到读写两个模块之间所存在的内在关联。本着融合教学的原则,构建综合性的授课体系。让学生在阅读的过程中掌握相关的写作方法,在写作中加深对阅读的理解与感悟,从而保证学生的学习效能和综合品质都能够获得有效的提升。下面,主要围绕读写结合这一全新教育模式在语文课上的有效应用,展开合理的分析,从而为促进小学阶段的语文教学工作实现创新性发展,提供重要的参考依据。

    2020年69期 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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  • 兴趣引领阅读——小学语文教学中开展个性化阅读教学的策略分析

    郭艺芬;

    小学高年级学生在阅读方面已经积累了一定的经验,在阅读过程中有了个性化的阅读思想和想法。在阅读过程中对阅读文本选择、阅读内容的理解等都有了一定的选择性。因此教师在教学指导过程中应积极开展个性化阅读教学策略,帮助学生在学习过程中不断提升个人能力,构建个性化阅读环境。

    2020年69期 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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  • 阅读:线上线下“混合式”学习生态初探——“《红楼梦》整本书阅读”语文项目学习

    金炜;

    文章以"《红楼梦》整本书阅读"语文项目学习为例,运用线上线下相混合的方法,探寻在语文教学中,借助项目学习培植整本书阅读教学中,审美鉴赏与创造核心素养的有效途径。

    2020年69期 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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  • 浅析新课改对初中语文教师教学素养的要求

    雷明珠;

    新课改对语文课堂的影响非常深远,在新课改的要求下,初中语文教师也应该不断提升自己的教学素养水平,在教学中要树立新的教学观念,采用新的教学模式,不断提升自身的文化素养水平,细化课堂教学每个环节,力求在课堂中真正体现新课改提升课堂效率的意义,实现初中语文高效课堂的目标,从而进一步提升学生的语文综合素养能力。

    2020年69期 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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  • 小学语文阅读教学中创造性思维的培养策略探析

    李迎春;

    随着我国教育事业的不断发展,国家和社会对小学教育也更加重视。其中,语文阅读作为我国的一门基本教学科目,具有重要的教学意义,通过对小学语文阅读的教学,能够很好地培养学生的基础学习能力、阅读能力、思考能力和理解能力等。如今,我国的新课程改革也在不断进行演变,小学语文阅读的教学方向也在朝着时代发展的方向而不断推进,而这就对我国的小学语文阅读教学计划做出了更高的目标要求,特别是在新课改下,更加重视对小学语文阅读教学中创造性思维的培养,这也是为了能促进学生的长远发展,让学生能一步步地形成较为成熟的社会性思维,以适应社会和时代的不断变化。在文章中,笔者围绕小学语文阅读教学和创造性思维培养这两点入手进行分析,并对创造性思维的培养策略进行探析。

    2020年69期 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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  • 情感教育与小学语文教学相互关系的探究

    刘清鸾;

    小学语文教师的情感教育方式是小学生打下语文学习基础的关键,同时也是现代学校教育方式的一个重要组成部分。因为小学语文学科具有的特殊性,所以情感教育方式占据了语文学习的主导地位。小学生通过对语文课本的学习,对课本文章中语句的理解和感受,能够深刻地体会到课文的作者对祖国山河风光、自然景色的热爱之情。通过语文教师情感教育工作的不断深入,会让小学学生在学习后,对身边的人或事物拥有更直观的体会与感受,使小学生的判断能力和理解能力得到明显的提升。

    2020年69期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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  • 浅谈信息技术在高中语文教学中的应用策略

    孟莉;

    随着教育现代化的发展,传统课堂教学活动的不足也逐渐显现出来。在高中语文课堂教学中,通过信息技术的应用,可以在很大程度上提高学生学习自主性,能强化学生对语文知识的理解。对此,文章介绍了信息技术在高中语文教学的应用价值,剖析了当前高中语文教学存在的问题,并在此基础上提出了合理应用信息技术开展高中语文教学活动的策略。

    2020年69期 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • “激情生本”课堂模式下的高中语文课型教学策略探究

    孙娜;

    "激情生本"课堂教学模式倡导课堂以学生为主,点燃学生上课"激情",在学生广泛参与、思考、探究的过程中,发挥教师作为课堂组织者、引导者、合作者的作用,针对不同的课型为学生创设不同的学习情境,优化教学内容,适时调整教学策略,开展高效的教学过程,最终切实达到培养学生核心素养的目标。语文教学因其文化深厚、内涵丰富的原因有着独特的教学模式,不同的课型更涉及不同的教法与学法,为了更好地培养学生的核心素养,文章试探究"激情生本"课堂模式下针对不同的课型应采取的具体的教学模式。

    2020年69期 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 探析提高初中语文课堂教学有效性的策略

    吴初峰;

    随着现代化社会的不断向前和我国新课程改革的不断推进,现在社会初中语文教学模式也在不断地改革创新。初中语文课堂教学的有效性在极大程度上关乎着学生中考的成败,影响的程度在学生初中刚开始时还表现得不是特别明显,但在学生初三的时候,语文成绩的提高对于中考的通关率影响是很大的。因而,有效地提升中学语文教学的质量对于现阶段中学生来说,是至关重要的。因而,在初中语文课堂教学过程中,提高初中语文课堂教学的有效性是永远值得我们深思的问题。

    2020年69期 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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  • 情境创设在小学古诗教学课前导入中的应用策略探究

    轩颖;丛玉洁;

    在小学古诗教学课前导入环节应用情境创设具有独特的价值,是提高古诗教学效果的一种有效的教学方法。通过情境创设,学生可以体悟诗人创作时所处的环境及其观点、情感背后的因素。可以让学生从古代诗词中来,到古代诗词中去,在情境中领悟美、体会情、感觉真、培养思,也有利于实现课前导入环节的教学要求。

    2020年69期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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  • 新课程下小学语文古诗教学的基本策略探析

    张文娟;

    随着新课程革新工作的全面展开,小学古诗教学也紧跟新课程革新理念,全面推广小学语文古诗教学。在小学语文古诗教学中,不仅要促进学教师的教学水平提升,还需要找到关于小学古诗教学的基本策略,改善紧张的课堂气氛,加强师生互动与交流,从而达到培养学生素质全面发展和可持续发展的教学目标,实现对小学生的情感教育和德育方向的培养。

    2020年69期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 关于高中语文教学中弘扬社会主义核心价值观的思考

    张文明;

    教师是学生在高中学习过程中的重要引导者,对学生的学习与发展具有积极的促进作用。因此,就高中语文课堂教学过程而言,教师需要结合学生的实际情况,立足教材,深入挖掘教材中的内容,合理设定课堂教学目标,明确重难点内容,有效落实弘扬社会主义核心价值观,使学生的人生观、世界观、价值观得到培养,并对学生进行情感教育,使学生在今后的发展过程中能够真正成为对社会有用的人。

    2020年69期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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  • 论小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略

    邹明煌;

    小学语文阶段的教育目标主要是为了提升学生的语文学习兴趣。对于小学生而言,语文学科中的文本阅读往往较为枯燥,为了完成文本阅读后的习题不得不硬着头皮去阅读完文本材料。这种为了完成相关题目而进行的文本阅读无法激发小学生的语文学习兴趣,甚至还可能会产生反面的教学效果。在新课改的背景下,小学语文教师应当在教学实践中思考如何激发学生的文本阅读兴趣,来帮助学生提升语文素养和对语文知识的学习兴趣。因此,文章将主要探讨小学语文教学中激发文本阅读兴趣的有效策略,以期望为小学语文教师积累相关的经验,帮助小学生提升对阅读的兴趣,培养其良好的阅读习惯。

    2020年69期 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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数学教学与研究

  • 近五年我国高中数学核心素养研究述评

    王慧蓉;李加新;信鸽;

    近年来,随着我国基础教育改革力度的不断加大,关于高中数学核心素养的理论和实践研究备受数学教育教学工作者的广泛关注。从最初的高中数学核心素养的历史背景到其内涵和特征的研究,再到高中数学核心素养模型的构建研究都得到了国家和地方教育部门的大力支持,这使得我国高中数学核心素养的理论研究成果显著。文章主要对我国近五年(2015~2020)高中数学核心素养的内涵、特征、结构三个方面进行了综述,并对其未来发展趋势做出展望。

    2020年69期 48-49+86页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K]
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  • 新课程背景下农村小学数学课堂教学有效性探析

    陈婕;

    随着教育行业的迅速发展,新课改理念也已经融入了农村小学教学当中。在小学教学中,数学属于很重要的学科之一,而且对于学生综合能力的提升也是很关键的,数学课堂属于数学教学中的主要场所,建立高效数学课堂,可以有效地提高小学生的能力,并且还可以提升小学数学教学的效率,对于学生的发展起到了关键的作用。为了可以提升农村小学数学教学的有效性,就一定要重视对数学教学中的问题进行分析,并且制定出合理的教学方法,这样才可以提升农村数学教学的有效性,从而促进学生更好的发展。

    2020年69期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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  • 巧用数学导数思想解决物理问题的思路分析

    傅培旭;

    数学中的导数思想对解决物理概念的引入,分析物理量变化和求极值问题有很大的帮助,在高中物理教学中,我们可以巧用数学的导数思想解决一些复杂的物理问题。文章以高中物理鲁科版教材中的瞬时速度的引入、瞬时功率推导、速度的分解、简谐振动的速度、加速度、周期分析、交变电流中感应电动势的分析中存在不足进行反思和改进,总结数学导数思想在解决物理问题中的一些应用。

    2020年69期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 285K]
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  • 初中数学教学中“错误资源”的应用策略分析

    何机峰;

    "错误资源"在初中数学教学中的应用逐渐得到了教师与学生的重视。错题反映了学生在学习知识方面的薄弱点,在学习过程中需要学生结合错题内容进行自我设计与优化,学会整理错题内容,总结数学的解题经验。教师在数学教学过程中应注重引导学生开展"错误资源"的有效应用,在应用过程中逐步提升个人能力和水平,让"错题"转化为自身学习的优势,提升学生数学学习能力。

    2020年69期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K]
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  • 小学数学评价多元化实践探究

    林雅纯;

    在小学教学阶段,数学是一门重要的基础学科。随着素质教育的深入人心,评价也成了小学数学教学中的重点环节。评价不仅是数学教学工作的重要组成部分,也是提高学生综合素养的好机会。因此,教师应该不断开拓创新,将小学数学教学与多元化的评价机制有机结合,为学生多方探求发展路径,促使学生对数学知识的学习积极性在创新的评价模式中得到有效调动,从根本上提高数学教学质量。

    2020年69期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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  • 信息化环境下初中数学函数教学的策略探究

    刘宏志;

    面对新时代数学教学的发展需求,教师应灵活应用时代特点,融合信息化的教育环境来建立学生对数学学科的认识。而对于教学中的特定内容,比如函数部分时,信息化教学也进一步丰富了学生对知识的印象,在精准、严谨的表述下去呈现出相应的函数图像与数学语言。在这一方面,教师也应钻研教学策略,在更科学的信息表达中使学生从多方位、多层次去学习初中数学,提高个人的理解能力水平。综合以上,文章列举了常见的教学策略,在追求更有教学效果的前提下做出了改进,力图提高实际的数学教学成效。

    2020年69期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 371K]
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  • 初中数学教学中合作学习存在的问题及改进措施分析

    刘生智;

    在新课程全面实施的今天,合作学习作为一种新课程改革下的新型学习模式,将学生带入到自主、合作、探究和交流的学习氛围中,帮助学生迅速地掌握所学习的新知识,而且效果极其理想,对于提高学生课堂教学质量具有非常重要的意义。合作学习模式在初中数学教学中的应用具有许多优点,但同时也存在着一些不足与问题,笔者结合自身的初中数学教学实践经验,对合作学习的目的以及意义进行阐述,针对初中数学合作学习中存在的问题进行细致分析,并重点针对存在的问题提出改进的一些措施,以期助力初中数学合作学习的有效开展。

    2020年69期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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  • 疫情防控期间小学数学线上教学资源的开发路径探究

    罗黛;

    在新冠疫情全球肆虐的教学背景下,教育部提出了"停课不停学"的教学指导方针,在延期开学的同时,向各教师提出了更高的教学需求。在疫情防控期间,如何利用互联网技术开发线上教学资源,如何将疫情给学生带来的负面影响降至最低成了每位教师皆需思考的教学课题之一,基于此,笔者结合近期线上教学经验,分析疫情防控期间开发小学数学线上教学资源的相关路径,仅供参考。

    2020年69期 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K]
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  • 提高小学高年级数学课堂合作学习效果的实施策略探究

    潘爱娇;

    如今新课改背景下,在小学数学课堂中应用合作学习模式能够激发学生学习的自主性,并且使学生有更多的机会及时参与到课堂中去,使学生成为课堂的主人。在近几年来,通过对教学效果的影响分析及有关的对策探究,并且在课程听讲——评论以及之后的探讨交流、课程实践以及总结中,发现了如今合作学习模式应用之下的小学课堂中仍然存在的问题。基于此,文章探讨的重点在于如何能够有效地提高合作学习模式应用之下教学效果的有效性措施。

    2020年69期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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  • 谈谈高中学生数学思维训练的方法

    邱爱福;

    学生思维方法的训练,应从学生的实际出发,把握学生思维提升的途径。只有从对学生思维训练的教学认真做起,才能有效地提升学生的思维能力,提升解决实际问题的能力。

    2020年69期 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]
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  • 小学数学学习特点对教学的影响分析

    上官娟慧;

    小学生学习数学过程中具有较为典型的特点,教师需要遵循相关特点,根据学生实际情况因材施教,才能保障教学效果的稳步提升。文章在分析了小学数学学习特点的基础之上,探寻了小学数学学习特点对教学方法的影响,并提出了相应的优化策略。

    2020年69期 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K]
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  • 小学高年级学生数学文本阅读能力提升的策略分析

    王敏娟;

    小学数学学习中的一项重要基础在于学生具备的数学文本阅读能力,这也是学生应当具备的一项基本能力。但是小学生本人不具备丰富的生活经验,面对贴近生活的问题时无法快速理解,导致本身的数学文本阅读能力水平受到一定的限制,无法有效提高本人学习效果。基于此,文章探讨了小学高年级学生数学文本阅读能力提升的有效策略,希望为数学教育者提供参考。

    2020年69期 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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  • 探析数学思维能力在高中数学教学中的培养策略

    王素珍;

    数学思维旨在通过对学生的思维能力的锻炼培养,让学生发现数学科目中的趣味,从而探索出适合自身学习数学的方法。只有找到合适的方法,才能更快更好地掌握相关知识,从而提升数学成绩。对于教师来说,在教授每一学期不同的知识模块时,应当根据学生的掌握情况以及知识点的难易程度设计适宜的教学方法,让学生针对不同的知识点能够采用不同的解决方法,从而达到教学目的,让学生能够以更加简单的方式获取知识。

    2020年69期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K]
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  • 小学数学应用题逻辑思维能力的培养策略探究

    吴玉华;

    在小学教学阶段,数学是一门重点的基础学科,其中应用题教学是数学教学重要的组成部分。在传统的小学数学应用题教学中,教师忽略了对学生逻辑思维能力的开发和培养,导致学生的思考能力和探索能力都得不到有效的锻炼和提升,大大降低了数学应用题教学质量。因此,教师应该转变教学思想,在应用题教学中加强锻炼学生的逻辑思维能力,引导学生习得正确的思维方式和解题方法,实现理想的数学教学目标。

    2020年69期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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  • 初中数学活动课设计初探

    杨娟;

    数学作为教学中的一门基础学科,其知识所具有的理论性、逻辑性较强,初中生理解与学习比较困难。因而,为了解决这一问题,衍生出了很多的教学方式,其中之一就是通过活动课程去提高学生的学习积极性。可以说,活动课用另一种方式去促进学生的学习与理解,在联系生活实际的基础上来改变学生的基础认知,从而更为完善地帮助学生解决数学问题。此外,活动课可以促进学生之间的有效沟通,教师需要在教学中不断优化设计,使学生在实践中感悟数学,提高个人的知识能力。

    2020年69期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K]
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  • 小学中高年级数学偏科生教学策略思考

    姚霞;

    文章主要研究方向是对小学中高年级数学偏科生教学策略优化,从三个偏科的主要原因出发,提出了对应的解决方案,并基于以上内容对中高年级数学教学优化提出了建议,希望为数学偏科生教学提供合理参考。

    2020年69期 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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  • 小学数学动手操作能力培养策略探究

    张淑华;

    小学阶段的数学课程拥有着一定的广度,而在其中展开动手操作也是非常有必要的。教师可以通过动手操作提高学生对于特殊图形的理性认知,帮助学生在自主学习过程中掌握知识、提高学生的整体学习能力。数学知识源于生活,而生活中的各种事例也少不了数学知识的应用。教师在教学过程中应该合理利用课外活动,重视学生的动手操作习惯。积极开展课外实践,创造有效的问题情景。通过这一系列的策略来帮助学生打通数学学习通路,着眼于学生数学综合素养的发展。

    2020年69期 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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  • 浅谈如何在小学数学教学中巧借错误资源

    张秀珠;

    小学数学学习中,对所学知识不理解、考虑问题不全面、粗心大意等原因,解题时难免出错。而注重错误资源利用,不仅能使学生认识到出错原因,而且还能提醒学生避免犯下类似错误,提高解题正确率和数学学习成绩,因此,授课中应注重错误资源利用,借助错误资源,提高小学数学教学质量。文章结合自身教学实践,探讨如何利用错误资源提高小学数学教学效率,以供参考。

    2020年69期 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K]
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外语教学与研究

  • 基于英语活动观的高中英语写作教学实践分析——以《英语写作之语言表达的多样性》为例

    朱媛媛;

    《普通高中英语课程标准》提出了六要素整合、指向英语学科核心素养发展的英语学习活动观,如何在写作教学中实践英语学习活动观,提升英语写作教学效果,是每位英语教师亟待解决的问题。文章首先阐述了英语学习活动观的内涵,然后以写作展示课为例,阐释了在写作教学中如何以促进学生英语学科核心素养为目标,在英语学习活动的帮助下,提升学生的写作能力,并向核心素养转化。

    2020年69期 84-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K]
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  • 培养学生英语即兴演讲能力 提升学科核心素养

    陈华金;李智勇;

    培养学生英语即兴演讲的能力,提升学生学科核心素养不仅是教师教学的要求,也是教育顺应社会在发展中对于人才的需求。文章从当今高中学生学习英语以及学科素养的现状,培养学生英语即兴演讲能力的具体策略、培养学生即兴演讲能力的注意事项三个方面阐述在高中英语教学中如何培养学生英语即兴演讲能力,提升学生英语学科核心素养从而促进学生的全面发展这个问题。

    2020年69期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K]
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  • 探究初中英语语篇教学 提升学生阅读能力

    黄红;

    阅读是英语学习过程中十分重要的内容之一,同时也是发展学生思维的一个重要的窗口。初中英语教师在教学中需要抓住语篇阅读这一教学平台为学生设计科学的教学策略,将学生带入深层阅读过程中,这样也就能够更好地提升学生的思维,提升学生的阅读能力。在英语阅读教学中对语篇进行分析是十分重要的策略,既能够让学生掌握整篇文章所表达的思想又能够让学生提升阅读能力。文章主要对初中英语语篇教学中培养学生的阅读能力进行了深入的探究,希望借此提升学生的英语阅读能力。

    2020年69期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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  • 浅析小学英语以读促写的策略

    刘吉明;

    以读促写主要表示教师通过指导学生开展阅读来获得有关的知识与写作方式、写作技巧与规律,并能在写作中良好使用,使得读与写能够有效结合。"写作"是一种书面表达和传达信息的交际能力,并且它也是小学英语教学中极为重要的内容和学习难点。文章对小学英语中以读促写的主要作用与可行性进行了分析,并对需要注意的地方进行了介绍,提出了有效加强英语教学中以读促写的措施。

    2020年69期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
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  • 浅谈高考对高中英语阅读教学的反拨作用

    吴余水;

    在当今的教育体制中,高考是每个学生的必经之路,其中语数英是文理科生都需要钻研的学科,所以高考英语也是教育界做教学研究的重点。而在高考英语当中针对语言语法的阅读理解测试内容占试卷很大的篇幅,也是学生需要重点研究的拿分部分,所以以高考作为结果导向到日常的高中英语阅读教学中,二者有非常大的反拨作用关系,文章通过探讨二者相互之间的关系,研究高考对于高中英语阅读教学的具体反拨作用体现,进而帮助教师开展更加高效的高中英语教学。

    2020年69期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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  • 多元化模式在初中英语词汇教学中的效用探究

    武美凤;

    学生的英语能力主要体现在听、说、读、写四个方面,但是其中任意一项都不能脱离词汇而单独存在,只有扎实掌握词汇知识,才能学好英语。文章分析了初中英语词汇教学的重要性与开展多元化教学模式的意义,并探讨了多元化模式在初中英语词汇教学中的应用策略,以期让学生掌握词汇学习方法,从整体上提升英语语言能力。

    2020年69期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K]
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  • 中学英语教学核心素养和课堂语言教学策略探究

    杨学芳;

    在中学的教学过程中,英语教学是非常重要的教学内容。在英语教学的过程中对于学生英语学科的素养是越来越重视的。所以,通过英语课堂语言的教学也能够不断地提升学生的英语核心素养。但是在目前的英语教学中,在教学课堂中存在着很多的问题,这严重阻碍了学生英语核心素养的提高。所以,对于中学阶段的英语课堂如何解决这些问题,进而来不断地提高学生英语的核心素养能力,促使学生能够不断地全面提升。文章就将探索现阶段中学英语课堂语言教学课堂存在的问题以及如何以英语核心素养为基础来开展中学阶段的教学的具体方法为主要内容进行分析。

    2020年69期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
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  • 思维导图在艺术特色高中英语教学中的应用策略探究

    张婷婷;

    随着我国国民经济的全面提高,人们对自身以及子女的教育程度越来越重视,英语作为一门语言学学科,在高中教育和高考中有着重要地位。对于艺术特色高中来说,英语成为很多学生提分的工具,同时也是部分学生排斥的学科。因此,艺术特色高中应该结合学生实际情况,运用思维导图创新课堂教学,激发学生英语学习潜能,提高英语学习能力,为艺术考试添砖加瓦。文章就思维导图在艺术特色高中英语教学中的应用展开相关研究与探讨。

    2020年69期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
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  • 基于文化品格核心素养的初中英语课堂教学策略探究

    周英;

    发展学生的核心素养,可实行以点带面,从某一个方面着力,实现核心素养的全方位推进。而在课堂上落实学生的文化品格,创设趣味性更强、更符合英语国家文化的英语学习情境,既有助于学生学习英语语言知识,又能够提升学生英语学习的高度,更好地对英语国家文化进行思考分析,进而促进思维能力和学习能力的培养。因此,随着英语学科核心素养的不断提倡,教师在开展实际教学工作的时候,要重视在课堂上落实培养学生的文化品格,以促使学生更为全面地发展。

    2020年69期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
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  • 小学英语阅读教学的问题及其解决思路和路径管窥

    邹建芬;

    英语阅读教学是听、说、读、写教学的综合,因而具有一定难度。特别是在小学英语教学面临改革的当下,教师面对的挑战可谓是不断增多。从英语阅读教学的成果来看,形势不容乐观,问题较多,当务之急就是找到解决方法,摆脱现状。文章将对小学英语阅读教学的普遍性问题进行分析,在此基础上提出几点解决的思路和具体对策。

    2020年69期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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思想理论研究

  • 浅析初中道德与法治教学中存在的问题及解决策略

    余慧华;

    初中阶段道德与法治的学习,能够使学生形成良好思想道德认识以及法治意识,对其综合素质方面的提升有较大促进作用。但是当前实施的道德与法治教学还存在一些问题,需教师及时发现问题,并且实施针对性解决策略,转变传统教学模式,促进学生主体地位以及自身引导作用的发挥,使课堂整体效率获得明显提高,学生获得全面发展。

    2020年69期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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  • 浅谈道德与法治课堂中的爱国主义情感教育的贯彻路径分析

    赵贤毅;

    近年来,随着国家实力的增强和核心价值观教育的深入,中华民族的爱国热情得到了进一步的激发,中华儿女心怀国家建设的主动性不断增强,爱国主义作为中华民族精神的精髓深深植根于每一个中国人的心中,学校是爱国主义教育的主阵地,责无旁贷,而思想与品德课堂无疑是完成此任务的主战场,道德与法治应加强爱国主义精神的教育,文章就如何在道德与法治课堂上更好地深入贯彻爱国主义精神教育加以简述。

    2020年69期 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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  • 新时代下道德与法治课堂的有效构建策略分析

    植校东;

    在现在的教学工作中,教师和家长更注重的是学生的成绩,而非身心健康和心理素质。其实学生的思想道德建设才是一个孩子未来的基石。没有好的人生观肯定也不会对社会有多大的贡献。越来越多的人开始注意到学生的思想道德的重要性,所以小学才开设了这门课程。但是让学生学以致用,学而有成又是很不容易的,教师素质的参差不齐,更严重影响了学生的心理。小学生是祖国的未来,他们应该受到更多的关爱。部分教师不懂得如何去因材施教,也不明白尊重学生的个体差异,一味照本宣科,而且认为只有分数才能代表一切,这样的教育环境是亟需改革的。当然国家一直在寻求改革。让更多的小学生从小有社会责任感,有正确的人生价值观,有更好的心理素质是新时代教师的一个主要考验。

    2020年69期 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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体育教学与研究

  • 情境教学法在小学体育教学中的运用策略探究

    陈艳琳;

    随着我国基础教育改革工作的不断推进与发展,课堂教学形式和教学策略正在呈现出多元化的趋势发展。小学体育作为基础教育阶段中课程内容之一,在教学过程中也在与时俱进的革新和完善着教学方法,情境教学法就是在不断改革教学过程中应用起来一种新型体育教学方式,主要是通过营造良好的体育活动学习氛围,吸引学生积极参与体育活动实践,从而有效保障体育教学质量。文章立足小学体育课程教学实践,简要从情境教学法在激发学生学习主动性、指导动作教学以及体能运动三个方面出发,对情境教学法在小学体育中的具体运用方式进行了阐述,旨在分享教学经验,促进小学体育教学质量的提升。

    2020年69期 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
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  • 初中体育课教学中存在的问题及对策分析

    卢茜;

    在社会发展中,传统的教学理念得到丰富,我国的教育领域也发生了较大的转变,在体育教学中也是如此。基于此文章结合当前体育教学中存在的学生兴趣不足、课堂趣味性不足、学生自主性不强问题进行分析,结合情境教学法、游戏引导法、微课等方法提出应对策略,希望可以转变初中体育教学的现状,提高体育课堂教学的有效性。

    2020年69期 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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  • 浅谈体育传统与特色学校初中学生身体素质的比较

    潘同福;

    当前,越来越多人重视我国国民身体素质的提高,提倡从初中学生的体育教育着手,改变多年来面临的健康问题,大力推动阳光体育和素质教育工作的开展,于是体育传统学校、体育特色学校应运而生。文章结合多年的研究与实践,探讨体育传统与特色学校初中学生身体素质的对比,以供参考。

    2020年69期 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K]
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  • 高中生体能锻炼的方法和实施途径探究

    庞卫华;

    随着素质教育的不断发展,我国人才培养计划面临着全新的教育要求和目标,如何培养更多德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才已经成为当前教育工作的重中之重。在这种形势下,体能训练在教育领域中重要地位日益突出,而高中生正处于体能素质培养的关键时期,这就要求广大教师必须要抓住机遇,全面掌握高中生体能锻炼的方法和实施途径,以便更好地满足高中生全面发展的实际需要,从而实现我国人才培养的根本目标。

    2020年69期 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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  • 拓展训练融入高中体育教学的策略探究

    徐红伟;

    伴随着教育革新工作的不断发展和进步,教学形式和教学都发生了变化也取得了很大的进步。在新背景下新的教学形式中,教师应当着重地注重对学生德、智、体、美、劳全面平衡的培养和发展。所以教师在相关的理论知识教学中,既需要加强对体育知识教学也需要加强学生实际能力的培养。但是在现实中的课堂教学中,却出现了教师对于拓展训练意义了解不清、教师对拓展教学不重视的情况,这样的错误观念就限制了拓展教学的实施也阻碍了它作用的发挥。因此,在全新的教学要求下,体育教师应当及时转变传统错误的教学思路和教学观念,要去注重不断增强学生的身体素质和与运动能力的培养。同时,体育教师在运用拓展训练教学时也需要合理有效地利用已有的教学资源,对体育教学时间进行合理安排,要求学生在体育训练中可以增强自身素质,提升体育知识掌握能力。文章主要就拓展训练对高中体育教学的意义以及促进拓展训练对高中体育教学作用发挥的措施进行研究,希望能够为高中教师提供帮助。

    2020年69期 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
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  • 浅谈如何提高农村体育教学课堂效果

    赵丽;

    体育课堂教学是一门教学艺术,如何有效地上好农村体育课提高课堂有效性,对上好农村体育课非常重要。首先要改变教学观念,合理运用教材。其次,体育课中要提高教师自身和体育课堂的质量,只有从根源上进行提高,才能保证农村体育课的教学质量。再次,不仅在体育课上、在平时的课堂中也要培养学生的体育爱好与良好的思想品质。提高学生的综合素质。最后,注重体育课安全教育,预防安全体育课堂的隐患很重要。

    2020年69期 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
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理化生教学与研究

  • 高中物理教学中学生创造性思维的培养策略分析

    郭跃林;

    随着新课程改革在全国范围的广泛推行,现代社会越来越重视学生自身综合素质的全面发展。各学科教师纷纷基于新的教学理念,对以往的教学模式展开更加多元化的优化与完善。物理是高中阶段的重要学科之一,也是一门影响到学生自身思维方式与社会认知的重要课程。新课程标准对高中物理教学工作提出了新的要求,教师不仅要帮助学生掌握相应的物理概念,同时也要实现学生自身物理综合素质的全面发展。而创造性思维一直都是物理教学中的重点内容,如何在高中物理教学中实现学生自身创造性思维能力的有效发展,已然成为现代物理教师的核心教研课题。

    2020年69期 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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  • 高中生物学“e学习”探索与实践

    黄家丽;

    "e学习"是数字化学习、网络学习和电子化学习等意思,强调通过应用信息科技和互联网技术进行教学内容传播和快速学习,是未来教育的趋势。"e学习"以学生为主体,以个人电子终端为载体,优化了学生的学习行为和教师的教学行为。文章论述了高中生物学e学习的意义、探索、实践、问题与对策,对高中生物学教学模式改革和提高教学效果具有一定重要意义。

    2020年69期 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 199K]
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  • 初三学生化学学习内驱力激发策略分析

    阚俊山;

    对于初三学生而言,在化学的学习中普遍出现很多问题,如主观上不重视化学,客观上知识跨度大,学生学起来很困难等。文章就此问题结合了著名的美国心理学家提出的学习动机理论进行研究,分析指出了学生在学习化学过程中存在的各种问题,并讲解了学习内驱力的理论,借此指出了几点解决策略。

    2020年69期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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  • 新课改背景下提高高中物理课堂教学效率的有效策略分析

    师文祥;

    在新课程改革的背景下,教学观念、教学方法、教学目标、教学大纲开始发生了翻天覆地的变化。传统的物理课堂上,教师的"教"占据主导地位,学生的"学"始终处于被动的学习地位,这不利于激发学生的学习兴趣,无法提高物理课堂的教学效率。当前,随着素质教育的全面推行,教学中,应凸显学生的"学",鼓励学生积极、主动地参与到物理学习中,主动探索知识,挖掘知识,增强学生的学习兴趣和学习能力,尽力打造高效的物理课堂。

    2020年69期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
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  • 高中物理核心素养的内涵与培养途径探究

    王改武;

    当前创新教育形式下,素质教育极为重要,其不只要求学生掌握学习能力,这要求学生全方位掌握学习节奏,使学生具备核心素养。所以,当前教学本质要求是学生提高自己的核心素养。对于高中物理来说,其是一门理性极强,需要很强的逻辑能力的一门学科,所以想要提高高中物理的核心素养就要求教师在教学过程中培养学生学习物理的能力,在教学过程中采取适当的教学手段提高学生对物理的掌握情况,注重对学生学习物理的能力培养,提高学生的理性思维能力、理科思维。

    2020年69期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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  • 浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略

    王晓红;

    近些年来,伴随社会经济持续发展,素质教育以及新课改逐渐深入,对教师以及学生全都提出更新、更高要求。如今,核心素养已经变成教育领域当中的一个热词,要求教师在教学当中除了对知识进行讲授之外,同时还需着重培养学生的核心素养,这样才可促使学生实现全面发展。文章在概述化学方面核心素养的基础上,对核心素养之下高中阶段化学教学的策略展开探究,希望能对实际教学有所帮助。

    2020年69期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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  • 初中生物课堂生活化教学模式构建探讨

    薛顺芳;

    生活化教学模式的含义是将所学知识与生活紧密结合,让学生带着生活中的问题主动走进知识探索的世界。对于初中生物课堂生活化教学的构建,有利于让学生对知识拥有更加深入地认识和理解,提升综合能力;还可以不断丰富学生的情感,让他们更加热爱、品味生活。

    2020年69期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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  • 高三阶段生物复习的高效性策略探析

    杨淑勤;

    生物是揭示自然生命奥秘的一门学科,生物的教学对学生科学素养的培养与探究精神的培养具有重要的意义,高中的生物知识与初中的生物知识在知识的深度与广度方面都有了很大的提升,因此高中生物无论是对教师的教学来说,还是对学生的学习来说都具有一定的难度。尤其是对于高三的学生,面临着高考的压力,如何提升生物学科的复习效率,是教师和学生共同关注的问题,因此,文章就如何提升高三阶段生物学科的复习效率进行研究。希望能够促进高三阶段生物学科复习效率的提高。

    2020年69期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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  • 基于学习通平台的高中物理混合式教学分析

    杨昕卉;汤雨晴;

    线上教学与线下教学都各有其优缺点,因此提出混合式教学将两者去芜存菁后相结合,发挥二者的优势,提升教学效果。随着素质教育的提倡与发展,学习通平台也不仅仅局限使用于高等教育,越来越受到中学老师的青睐。将学习通平台与高中物理教学相结合,将其完善的教学功能与丰富的学习资源运用的实际教学中。通过新的教学方式弥补传统物理课堂教学中存在的不足,使单一的课堂丰富起来,提出混合式教学是教学在适应时代进步的一个重大举措。

    2020年69期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K]
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  • 高中物理教学中学生自主学习能力的有效培养策略探究

    张婷;

    从新的高中物理课程理念中让我们知道,学生自主学习能力的培养已是物理教师教学的核心,可以说培养学生的自主学习能力是高中物理教学的重要目标,是当前新课程改革有效发展的必然趋势。因此,高中物理教师必须要重视学生自主学习能力的有效培养。文章从高中物理教学中培养学生自主学习能力的必要进行阐述,针对高中生物理自主学习中存在的问题进行细致分析,重点研究了在高中物理教学中培养学生自主学习能力的有效策略,以期为提高高中生的物理教学效率提供帮助。

    2020年69期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
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  • 关于信息化条件下的高中物理教学的变革与思考

    张伟;

    在新课程改革的推动下,对各阶段教学都提出了一定要求,需要得到教师的重视,确保能够分析在信息化条件下如何提高高中物理教学效率,并以多媒体、网络化、智能化为主要特征开展物理课堂教学,将信息化渗透到每一环节优化课程教学理念,实现教学方式与学习方式的变革。与此同时,在实际运用信息技术的过程中,还需要分析其应用的要点与途径,确保能够制定针对性教学方案,提高物理课堂教学效率。基于此,文章主要围绕高中物理教学在信息化条件下的变革开展分析,仅供参考。

    2020年69期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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政史地教学与研究

  • 地理教学与创新能力培养策略初探

    陈素珠;

    地理是一门兼跨自然和人文的综合性很强的学科,其中蕴含着丰富的可以培养学生创造性思维和创新能力的素材,身为一名地理教师,要重视培养学生自主学习地理的能力,扩展学生地理知识的储备,培养学生创新思维的能力。因此,要更新教学理念,进行创新教育,深入挖掘创新素材,培养学生自主创造力和创新精神,争取把学生培养成符合国家要求的创新型人才,文章从初中地理教学中培养学生创新能力的意义出发,探讨地理教学中提高学生创新思维能力的培养策略。

    2020年69期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
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  • 新媒体对小学生思想政治教育的影响与对策探究

    韩玉华;

    随着互联网时代的快速发展,我国传媒领域的格局也发生了相应的变化,新媒体技术已然成为现下人们获取信息的重要手段。与此同时,在小学教育活动之中,新媒体也渐渐被广泛运用,其有助于使学生知识视野得到拓宽,有助于促使学生学习到更多知识。新媒体内容的不断充实使得形式多元化的新媒体在小学教育中扮演的角色越发重要。新媒体的各项信息元素能够极大程度上地吸引学生的注意力以及学习积极性,为学生的思想高度的提升带来潜移默化的推进作用,传统小学思想政治课程教学模式正在受到巨大的挑战。在新媒体的笼罩下,如何为小学生提供更具时代特色的思想政治教学,避免新媒体所带来的诸多负面影响,切实有效地强化学生的思想政治高度显然是不得不研究的时代课题。下面,文章就新媒体对小学生思想政治教育的影响以及相应的对策做出了简单探析。

    2020年69期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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  • 地理教学中的乡土地理素材应用策略分析——以深圳市南山区为例

    贾学鹏;

    乡土地理素材源于实际生活,学生有更强的感观认识。在地理课堂上,如果能够很好地将乡土地理素材与教材相结合,解释一些地理现象或原理,能激发学生的学习兴趣,培养学生从理论到实际的能力,有助于学生对课本知识的理解。教师在教学中,案例教学时,可多选择本地素材。

    2020年69期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K]
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  • 核心素养视域下高中地理实践力的培养策略分析

    江军;

    《普通高中地理课程标准(2017年版)》明确指出,地理学科的核心素养包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。地理实践力是指人们在地理实践活动中得到锻炼,并逐步形成的行动能力和品质,文章以安徽省淮北市乡土地理教学为例阐述了地理实践能力培养的一般方法,以期为教师教学提供参考。

    2020年69期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
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  • 浅谈如何提高初中地理复习课的有效性

    余华凤;

    中考是初中生升学的必经阶段,在教学指导过程中必须要不断提升复习的效率。以初中地理学科为例,中考地理复习的过程中一定要落实两个基本点:中考考点和教材内容。教师需要在加强中考考点与教材内容的联系性分析的同时,通过做题等训练帮助学生快速完成地理学习任务,以提升学生地理学习的能力,为学生中考取得好的成绩奠定基础。

    2020年69期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K]
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  • 让知识走进生活 高中地理教学中的生活化策略探讨

    张学英;

    高中地理教学活动在近年来不断地进行改革,高中地理教师们开始运用生活化教学策略来提高学生的地理知识的理解能力和理解水平,并且鼓励学生将更多的地理知识运用于生活并解决生活中的实际问题,取得了积极的探索成果。因此在文章中针对生活化策略开展详细的探讨,并且提出生活化策略和在高中地理教学中的具体运用方法。

    2020年69期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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艺术教学与研究

  • 小学美术创意手工课教学方式探究——废旧纸材料的拓展与运用

    陈珂嘉;

    小学美术手工课程主要包含剪纸、折纸等方面的内容,旨在培养学生的审美思维,提高手工操作能力。此课程还有利于培养学生的动手操作能力和抽象思维,使学生在动手的过程中形成创新意识。在小学低年级美术手工课的教学过程中,有大量可以使用的材料,其中,纸材的应用非常广泛,因此,拓展纸材的应用范围,发挥纸材在美术手工课中的作用显得尤为重要。

    2020年69期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
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  • 新课改下提高小学音乐合唱教学有效性的方式探究

    顾健;

    合唱歌曲是集体性的歌曲艺术形式,随着近几年小学课堂对音乐教育的重视,合唱教学广泛地运用到小学的音乐教学中,不仅能够提升班级的团结凝聚力,更能增强学生的音乐素养。合唱教学目前深受广大师生的喜爱,许多学校纷纷开展合唱教学的比赛活动,合唱教学一方面能够提高学生的音乐审美与音乐感受,更能激发学生的学习兴趣,提高学生的综合素养。文章探讨基于新课改背景下的小学音乐合唱教学的几点思考。

    2020年69期 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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  • 初中生音乐自主学习策略的有效性探究

    郑琳琳;

    在社会技术进步飞快地今天,应试教育已经不能满足这个社会的需求,德、智、体、美、劳全方位发展才是当下的大势所趋,艺术方面的学习也必不可少,在课堂中的学习非常重要,自主学习也不能被忽视,初中音乐知识的自主学习已经成为当下教学的重要形式,学生自主学习与被动教学的区别就在于学生不再是被动地接受知识,对比在课堂中一味地追赶教学进度对学生进行填鸭式的教学方法,不如制订详细的教学计划用于激发学生自主学习的热情。

    2020年69期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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幼教天地

  • 家园携手 共同成长——幼儿园家园共育模式探究

    陈丽;

    《幼儿园教育指导纲要》中提出幼儿园应当积极与幼儿的家庭合作,转变传统的教育理念,努力尝试与学生家长进行深入且持久的沟通,从而帮助幼儿园更好地进行教育工作。但是幼儿园家园共育模式尚未成熟,鉴于此,文章先简要探讨家园共育模式的重要性,然后总结归纳家园共育过程中存在的问题,最后提出相应的解决策略,以期能为幼儿园家园共育模式做出自己的一点贡献。

    2020年69期 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
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  • 探析建构幼儿园生命教育课程的优化策略

    傅丽清;

    生命教育的意义在于使幼儿可以正视生活、关爱生命,生命教育课程的学习过程,从本质上讲就是享受生命的过程,为了达到这样的效果,现准备在指出建构幼儿园生命教育课程的价值,包括生命认知价值、生命尊重价值等项内容的前提下,对建构幼儿园生命教育课程的优化策略进行探讨,分别从做足准备工作、注意生活关联、内外二元整合几个方面给出一些意见,以便让建构幼儿园生命教育课程的方式更加完善。

    2020年69期 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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  • “课程游戏化”背景下现代教育技术在幼儿园区域活动中的应用策略探究

    吴依瑾;

    游戏是幼儿最好的学习方式。"课程游戏化"背景下,幼儿教师需要正确理解课程游戏化的内涵及对幼儿发展的重大意义。围绕"现代教育技术在幼儿园区域活动中的运用"话题,文章举例探讨了在不同内容的区域活动中现代教育技术的运用策略。

    2020年69期 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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